BESZÁMOLÓ A

MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSSAL BŐVÍTETT

BESZÁMOLÓ A 2008-2009. TANÉVBEN VÉGZETT MUNKÁRÓL

Budapest, 2009. június 29.

Frank Gabriella igazgató

1

TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL 1.1 Személyi feltételek 1.2 Tárgyi feltételek 1.3 Munkatársak továbbképzésének megvalósulása 1.4 Belső ellenőrzés 1.5 Minőségfejlesztés 1.5.1 Minőségfejlesztő munkánk 1.5.2 Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 2. KIEMELT, KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE 3.1 Beszámoló a mérési csoport munkájáról 3.2 Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről 3.3 Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről 3.3.1 Az óvodai munkacsoport beszámolója 3.3.2 Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója 3.3.3 Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója 3.3.4 A felső tagozatos munkacsoport beszámolója 3.4 Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek Felső tagozatos tanulmányi versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) Drámapedagógiai Műhely 3.5 Beszámoló a továbbképzések szervezéséről 4. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE KIEMELT FELADATOK FOLYAMATOSAN ELLÁTANDÓ FELADATOK

2 3 3 4 4 4 4 5 5 5 7 7 9 11 11 14 19 25 35 35 37 38 40 41 41 43

I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS IV. BEMUTATÁS V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK

43 44 44 45 45

GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK

47

2

1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL A PIHGY alapfeladatainak megfelelően biztosította a helyi pedagógiai munkát segítő szakmai szolgáltatásokat és a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény tevékenységét. A többcélú intézmény az elmúlt tanévben is az engedélyezett Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint a vonatkozó jogszabályok szerint működött. Munkatársai elismerten magas színvonalon látták el az alapító okiratban és az éves munkatervben megfogalmazott feladatokat. A kedvezőtlen gazdasági változások ellenére a 2008-2009. tanév a PIHGY számára több szempontból is sikeresen zárult. Közoktatási szakértő munkatársaink számos helyi és országos feladatot teljesítettek közmegelégedésre. 2009 májusában 23 kerületi óvónő és tanítónő szerezhetett szakvizsgát gyógytestnevelői szakirányú továbbképzésünkön. A HEFOP 3.1.2 pályázat fenntartási kötelezettsége miatt 2013-ig működtetjük a Délpesti Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központot. Disszeminációs tevékenységünk a kompetencia alapú oktatás kerületi elterjesztésére és a HEFOP 3.1.3 pályázat középmagyarországi intézményeinek mentorálására fókuszálódott. Szívesen vállalkoztunk volna regionális központi szerepre is, de a 2008. októberben kiírt TÁMOP 3.2.2 pályázat anyagi fedezetét és fenntarthatóságát nem láttuk biztosítottnak, ezért a pályázaton nem tudtunk elindulni. Sikerült megerősíteni a továbbra is kiállítási helyhiánnyal küszködő Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény tevékenységét is. Minden lehetőséget igyekeztünk kihasználni arra, hogy a kerület polgárai megismerhessék lakóhelyük értékeit. Ebben az évben is részt vettünk valamennyi nagy kerületi rendezvényen (SzeptEmberFeszt, Havanna Napok, Krepuska Szüreti Mulatság, Majális), ill. a Nemzeti Múzeum kertjében tartott múzeumi bemutatkozó napon, és először kínáltunk szakmai programot a Múzeumok éjszakáján – saját kiállítóhely híján az Új Tündérkertben, ahol a zord időjárás ellenére 18-24 óráig kb. 120 látogatót köszönthettünk. A Havanna projekthez állandó kiállítást és múzeumpedagógiai foglalkozásokat terveztünk. Nagy lendülettel, kiállítással és kiadványokkal készülünk Pestszentlőrinc, ill. Pestszentimre községgé válása 100. és 80. évfordulójának méltó megünneplésére.

1.1 Személyi feltételek A 2008. költségvetésben elfogadott intézményi pedagógus létszám 14 fő (2 intézményvezetés, 7,75 pedagógiai szakértő/előadó, 4,25 gyűjteményi dolgozó), a technikai dolgozók létszáma 4,75 fő. Terület

Pedagógus munkatársak

Nem pedagógus munkatársak

Intézményvezetés

Frank Gabriella Heilauf Zsuzsa (ig.h., muzeológus) Maadadiné Borbély Mária Madárné Gyúrján Ildikó (4 óra) Tóthné Kővári Csilla gyeden (h. Mezeiné) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Madárné Gyurján Ildikó (i. segítő, 2 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Dr. Szilágyiné (médiatár, honlap) Ritterné Pajor Csilla (múzeumped.-kvt. 8 ó.) Szegediné Mucsi Eleonóra (adattáros 8 ó.) Feitl Irisz (tudom. munkatárs 6 óra) Kovács Márk (tudom. munkatárs 8 óra) Makai Gábor (kiáll. szervező 4 óra)

Csoroszlán Mihályné adminisztrátor

13 fő

4,75 fő

Pedagógiai Intézet Mérés-értékelés Szaktanácsadói munkacsoportok

Tehetséggondozás Továbbképzés Tájékoztatás Helytörténeti Gyűjtemény

Összesen

Bene Andrásné adatkezelő, pénztáros, pályázatkezelő Szujkóné H. Rozália koordinátor (4 óra)

Varga Tamás rendszergazda (6) Szujkóné Hegedüs Rozália (4) Horváth Jánosné gyűjt.kezelő (8)

3

A technikai dolgozók létszáma 2008-ban 7,75 főről 4,75 főre csökkent, ezért nem tudunk alkalmazni gazdasági ügyintézőt (a pénzügyi-számviteli feladatokat, pályázati nyilvántartást a 3 adminisztratív munkakörben foglalkoztatott dolgozó között osztottuk meg), takarítót és karbantartót (az épület fenntartási feladatait a Nevelési Tanácsadó állományában lévő dolgozók látják el). A közgyűjteményi feladatok ellátására létrehozott Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményben a törvényi előírásoknak megfelelően 1 fő nem pedagógus végzettségű muzeológust alkalmazunk (pedagógus állományba sorolva). Irányításával a „múzeumban” folyó szakmai munkát 2 tudományos munkatárs, 1 fő múzeumpedagógus-könyvtáros, 1 fő gyűjteményi előadó és 1 kiállítás-szervező végzi. A 17,75 belső munkatárson kívül az intézmény az elmúlt tanévben 23 kerületi munkaközösség-vezetőt, 4 nyelvtanárt, 1 kerületi nyugdíjügy-intézőt foglalkoztatott folyamatos, 29 főt pedig gyűjteményi munkatársként, mentorként, felkért előadóként alkalmi megbízási szerződéssel.

1.2 Tárgyi feltételek A PIHGY a törvényileg előírt hely- és eszközfelszereltséggel csak részben rendelkezik. A pedagógiai jellegű szakmai munkához szükséges feltételek - a 2007-ben zárult HEFOP pályázatnak és a 4 évvel ezelőtti, a Nevelési Tanácsadóval közösen finanszírozott épület-felújításnak köszönhetően - megfelelnek a helyi igényeknek. A tanév végén sikerült megvalósítanunk 4 db számítógép 2008 elejére tervezett, de akkor anyagi okokból elmaradt cseréjét is. Továbbra sem megoldott viszont a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény jelenleg 4 helyszínen (PIHGY - Polgárok háza – Eszterlánc óvoda – Csontváry u. 15. üzlethelyiség) elhelyezett anyagának megfelelő raktározása-bemutatása. A tanév során rendkívüli igénybevételnek volt kitéve előadótermünk is (múzeumpedagógiai foglalkozások, Tájak, korok, múzeumok találkozói, rendszeres pedagógus továbbképzések (gyógytestnevelés szakirányú - nem szakrendszerű oktatás), szakmai munkaközösségi értekezletek, ill. a PIHGY és a Nevelési Tanácsadó heti munkaértekezleteit kellett összehangolnunk. Néhány kivétellel el tudtuk kerülni a sokféle folyamatos program ütközését. Hála a Csontváry iskola igazgatójának a helyhiányt átirányítással meg tudtuk oldani.

1.3 Munkatársak továbbképzésének megvalósulása A személyi állomány és a munkaköri feladatok megváltozása miatt az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez 4 munkatárs (Heilauf, Tóthné, Ritterné, dr. Szilágyiné) átképzése vált szükségessé. Utóbbi két munkatársunk szakvizsgát tett, Heilauf Zsuzsanna doktori képzést folytat, Tóthné Kővári Csilla pedig a gyed időtartama alatt egyetemi tanulmányokba kezdett. Külső munkatársaink (munkaközösség-vezetőink) tervezett szakmai továbbképzését az iskolai munkarend kötöttebbé válása miatt ebben a tanévben sem tudtuk tanfolyamszerűen megvalósítani, de ismereteik bővítésére a csoportértekezleteken több szakmai előadást szerveztünk.

1.4 Belső ellenőrzés A technikai létszám radikális csökkenése ellenére a munkaterv szerinti belső ellenőrzés számottevő hiányosságot nem tárt fel. Egyes adminisztratív tevékenységek ésszerűsítésére intézkedési tervek kidolgozását javasoljuk. Határidő elmulasztása (munka-alkalmassági vizsgálat, postázás) miatt három írásbeli figyelmeztetésre került sor. A közalkalmazotti minősítés belépése miatt a tanév során újra kellett fogalmaznunk az IMIP teljesítményértékelési mellékletét. Hasonlóképpen módosításra szorul az SZMSZünk is. A változtatásokat 2009. augusztus 31-ig kell elvégeznünk.

1.5 Minőségfejlesztés Folytattuk 2003 márciusában indított minőségbiztosítási programunkat. A partnerazonosítás és a nyitott önértékelés eredményeinek összegzése után a 2005-2006. tanévben a korábbi 1 minőségfejlesztési csoport helyett a PIHGY tagoltságának megfelelően három, eltérő feladatokkal foglalkozó munkacsoportot hoztunk létre. A 2007/2008. tanévben a 2007. július 3-i Képviselőtestületi határozatot követő szervezeti változások miatt visszaálltunk az egy, háromtagú intézményi minőségfejlesztő csoport működtetésére. 2008/2009-ben 7 fő végzett minőségfejlesztő feladatokat (programok minőségbiztosítása, elégedettségi kérdőívek készítése, intézkedési tervek készítése, munkaközösségek munkájának értékelése, nyilvánosság biztosítása).

4

A vállalt feladatokat (a PIHGY működésének ésszerűsítését és az intézmény munkájának szélesebb körű megismertetését célzó javaslatokat) a kollégákkal való egyeztetés után elvégezték. Az általuk kidolgozott terveket, beszámolókat az alkalmazotti közösség elfogadta. A jogszabályi háttér változása miatt újabb, a későbbekben elvégzendő feladatot jelent a 2007/2008. tanévben mind a pedagógiai, mind az ügyviteli dolgozókra vonatkozóan elkészített teljesítményértékelések átalakítása a Közalkalmazotti minősítési rendszernek megfelelően.

1.5.1 Minőségfejlesztő munkánk Az alkalmazotti testület 2008 októberében úgy döntött, hogy a PIHGY munkatervében foglaltaktól eltérően intézményfejlesztési munkacsoport létrehozása helyett az intézményfejlesztési folyamat legfontosabb elemeinek kimunkálására célprémiumot tűz ki. A munkakörönként változó fejlesztési feladatokkal megbízott munkatársak vállalt feladataikat elvégezték. A tanévzáró értekezleten részletesen beszámoltak munkájuk eredményéről. 1.5.2 Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 1. Munkaközösségek tevékenysége A munkaközösségek vezetői a tanév során min. 4 munkaközösségi foglalkozást tartottak. Ezeken átlagosan az iskolák 61%-a vett részt. A megjelentek visszajelzései szerint a résztvevők elégedettségének mértéke 89%. 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Csoportjuk tagjainak havi rendszerességgel személyes konzultációt tartottak. 2.2 Összegyűjtötték a munkaközösségi események jegyzőkönyveit, félévenként értékelték a munkát. 2.3 A tanév során átlagosan 10 közös rendezvényt tartottak. 3. Tehetséggondozó foglalkozások szervezése 3.1 2008. október 15-ig elkészült az Esemény- és versenynaptár. 3.2 Valamennyi kerületi versenyen jelen volt a pedagógiai intézet képviselője. 3.3 Házilagos megvalósítással, nyomdai segítséggel elkészült a 11. Aranyalbum.

2. KIEMELT, KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 1. A tanév során munkatervünknek megfelelően, a DPTIOK tapasztalatait is felhasználva kiemelten foglalkoztunk a kompetenciaalapú oktatásnak a kerület intézményeiben történő elterjesztésével, a tehetséggondozás összefogásával és a hátrányos helyzetű tanulók képesség-kibontakoztató felkészítésének módszertanával (differenciált tanulásszervezés, kooperatív tanulás, drámapedagógia, projektmódszer). 2. Országosan és a kerületben is nagyobb hangsúlyt kapott a kerületi iskolák munkájának értékelése, a kompetenciamérések során elért eredménye. A jogszabályok változása és a szélesebb figyelem miatt a tanév során kiemelt szerephez jutott a mérések összegzése, értékelése, ill. az intézmények felkészítése a mérések szakszerű lebonyolítására és a szolgáltatott adatok értelmezésére. 3. Éves munkánknak fontos része volt a kerületi intézmények szakmai segítése a közoktatásban folyó változások (törvényi előírások, ellenőrzési rendszer, oktatási programok, pedagógiai módszerek, szakmai feladatok) nyomon követésében. Továbbra is nehézséget jelent a szakmai segítségnyújtás tervezhetetlensége és egyenetlen elosztása. 4. 32 kerületi és intézményi rendezvényen adtunk tájékoztatást a kompetenciaalapú oktatásról. A szakmai szolgáltatás minden területén (szaktanácsadás, tájékoztatás, továbbképzés, mérés) továbbadtuk a kompetenciafejlesztő programcsomagok kipróbálásának DPTIOK intézményi tapasztalatait. A PIHGY 21 bemutató foglalkozást szervezett a kerület pedagógusai számára.

5

5. Saját és kihelyezett akkreditált tanfolyamok, előadássorozatok és műhelymunka szervezésével segítettük a közoktatási paradigmaváltást. 23 kerületi óvónő és tanítónő teljesítette a 4 szemeszteres gyógytestnevelés szakirányú képzés 4. szemeszterét, és tett szakvizsgát. 23 fő vett részt 120 órás nem szakrendszerű oktatást segítő, kihelyezett továbbképzésünkön, 18 kerületi pedagógus gyarapíthatta nyelvtudását, és mintegy 300 fő vett részt a munkaközösségeken belül szervezett előadássorozatokon. 6. Munkánkban kiemelt szerepe volt a kerületi tehetségek gondozásának. A kiemelkedő tanulók számára 13-féle alsós készségfejlesztő és 20-féle felsős tanulmányi versenyt szerveztünk. Aranygála ünnepségünkön 86 felkészítő pedagógusnak adtuk át az önkormányzat köszönetét. Tanulmányi versenyeink mellett az intézmények pedagógusainak igényeihez igazodva havonta legalább egy felsős komplex tehetséggondozó foglalkozássorozatot tartottunk. 7. Évek óta fontos feladatunknak tekintjük a digitális technika kínálta lehetőségek terjesztését, a digitális tartalmak közvetítését, az intézmények tájékoztatását szolgáló eszközök megújítását. Rendszeresen frissített honlapunkat idén is több mint tízezer látogató kereste fel. Önálló oldala van a Helytörténeti Gyűjteménynek, és májustól a 99. Tehetségpontnak is. Szakmai anyagainkkal, programjainkkal nemcsak a módszertani, hanem a kompetenciafejlesztést segítő eszközrendszerbeli megújulást is segíteni kívánjuk. Előadótermünkben projektor és aktív tábla használatát is biztosítani tudjuk. 8. Több száz munkaórát fordítottunk pályázatok írására, a megnyert pályázatok elszámolására, projektfenntartási kötelezettségünk teljesítéséről való beszámolásra, ill. szakmai tevékenységünk széleskörű bemutatására (a PIHGY honlapjának folyamatos frissítésére, szakmai kiadványok készítésére, gyűjteményi bemutatkozó napok szervezésére, kerületi kiállítások létrehozására külső helyszíneken). 9. A tanév során 6 ISBN számos és 2 belső használatra szánt kiadvány készült intézményünkben, ezeket nyomdai úton állítottuk elő. 2008. szeptember és 2009. július között pedagógiai és gyűjteményi szakmai anyagot állítottunk össze és nyomtattunk ki az önkormányzat és az intézmények tájékoztatására, illetve különböző kiállításokhoz, konferenciákhoz, munkaközösségi foglalkozásokhoz és versenyekhez. Fenti anyagok korrektúrái és sokszorosítása többnyire saját fénymásolónkon készült – a kijelző alapján szeptembertől júniusig 94718 fekete-fehér oldal. 10 hónap alatt 35 nagy kerületi rendezvényünkre 2880 színes meghívót, 13 + 29 versenyünkre 569 + 1392 = 1961, az Aranygálára 1239 színes oklevelet, emléklapot, fedőlapot készítettünk, a kiállításainkhoz szükséges képanyaggal, feliratokkal, füzetekkel együtt összesen kb. 7300 színes oldalt nyomtattunk. 10. A kerületi munkaközösség-vezetők közös szakmai értekezleteit és kiemelt programjainkat két kivétellel a munkatervnek megfelelően teljesítettük. Az egyik változás abból adódott, hogy a 100-éves évforduló rendezvényeinek időpontja az önkormányzattal való egyeztetés miatt csak év közben alakult ki. Mivel a következő tanév elején nagyszabású helytörténeti konferenciát kell rendeznünk, ezért a 2009 májusára tervezett Hadiipar, katonák Pestszentlőrincen – konferencia ennek része lesz. A másik változás az Aranygála és a Pedagógusköszöntő gazdasági megfontolásból történt összevonása és az Aranygála 2009. június 4-re tervezett időpontjának az önkormányzati nagyrendezvényekkel való ütközés miatt egy nappal korábbra hozása volt. 11. Kulturális tevékenységünk sorában kiemelkedő szerepük volt évfordulós rendezvényeinknek. 2008 végén történészkonferenciával és makett-kiállítással zártuk a kerületi reneszánsz évet. 2009-ben Radnóti Miklós születésének 100. évfordulója kapcsán a PIK-kel közösen vándorkiállítást szerveztünk (az anyagot eddig 4 helyszínen mutattuk be), a felsős munkacsoport irodalmi műsorral és versennyel tisztelgett Kazinczy Ferenc emléke előtt, és tanulói kutató munkával emlékeztünk Radnóti Miklósra. Zenei és informatikai vetélkedőkkel ünnepeltük meg a Haydn évfordulót. 12. Külön elismerést érdemel a PIHGY keretében működő Sonore Vegyeskar, ill. a Drámapedagógiai műhely áldozatkész tevékenysége, mellyel emelni tudjuk a kerületi rendezvények színvonalát.

6

3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE Intézetünk a fővárossal kötött közoktatási megállapodás alapján széleskörű pedagógiai szakmai szolgáltatást nyújt a kerület valamennyi óvodájának, általános iskolájának, de több területen segíti az önkormányzati fenntartású középiskolákat is. A szakmai szolgáltatókra vonatkozó jogszabályoknak megfelelően tevékenységünk az elmúlt tanévben is kiterjedt a helyi mérés-értékelésre, pedagógiai tájékoztatásra, pedagógus-továbbképzések, ill. szaktanácsadás szervezésére és a tehetséggondozásra.

3.1 Beszámoló a mérési csoport munkájáról (Maadadiné Borbély Mária, Madárné Gyurján Ildikó) Az oktatási intézmények részéről az elmúlt időszakhoz képest jóval nagyobb mértékű érdeklődést tapasztaltunk a mérésekkel – elsősorban az Országos kompetenciaméréssel - kapcsolatosan. Ez a kitüntetett figyelem az OKSIB üléseire (2008. október 6, december 10, 2009. május, június), ill. az egyes iskolák tantestületi értekezleteire történő meghívásokban nyilvánult meg. I.

Méréseink

Méréseinket - a korábbi évek gyakorlatának megfelelően - a 2008-ban még érvényes ÖMIP-nek megfelelően összeállított éves munkatervünk alapján végeztük. A mérési statisztika az alábbi táblázatban látható: Időpont

Megnevezés

2008. szeptemberoktóber

DIFER -írásmozgáskoordináció, -beszédhang-hallás, -elemi számolás Kerületi neveltségm.: A reklámok hatása, fogyasztóvédelem Kerületi idegennyelvi mérés*

2008. okt. 16. 2008. nov. 27. 2008. máj. 14. Összesen

Kerületi középiskolás neveltségi mérés: A reklámok hatása, fogyasztóvédelem

Évfolyam/osztály

Mért tanulók (fő) 953 fő

Érintett pedagógusok (mérőbiztosok) (fő) Kb. 70 fő (a mérést az első osztályos tanítók és a fejlesztő pedagógusok végezték)

4. és 8. évfolyam 1-1 osztálya 9 iskola, 18 osztály. 8. évfolyam 9 általános iskolában Német: 6 isk., 9 csoport Angol: 9 isk., 14 csoport 9. és 11. évfolyam 21 osztály

386 fő

18 fő

236 fő

9 fő

595 fő

8 fő

60 iskola; 90 osztály

2170 fő

21 iskola, minden első, összesen 42 osztály

105 fő + 3 fő (mérési csoport) = 108 fő A kerületi mérések értékelését eljuttattuk a mérésben résztvevő iskoláknak és a fenntartónak (VIKI; OKSIB). II. Az Országos Kompetenciamérés 2008-as kerületi eredményeinek feldolgozása 18 önkormányzati fenntartású általános és 3 középiskola OKM eredményeit dolgoztam fel a fenntartói, iskolai és telephelyi jelentések alapján. Átlagokat, tendenciákat és pedagógiai hozzáadott értékeket számoltam. A vizsgálódásom eredményeiről írt tanulmányt eljuttattam a fenntartóhoz, az OKSIB tagjaihoz és az érintett oktatási intézményekbe is. III. Pedagógiai hét (nov. 10-14.) rendezvényeinek szervezése

7

2008. november 11. „Integrált természettudományi oktatás” 1) Dr. Nahalka István docens (ELTE PPK Neveléstudományi Intézet) előadása a természettudományi nevelés megújításáról. 2) Veres Gábor a Közgazdasági Politechnikum tanára az integrált természettudományos oktatással kapcsolatos saját többéves tanítási tapasztalatát osztotta meg a hallgatósággal. 29 elégedettségi kérdőívet kaptunk vissza. Program Szempontok A teljes program szervezése 1. Előadás A témaválasztás aktualitása Dr. Nahalka Az elhangzottak hasznossága István Előadói stílus 2. Előadás A témaválasztás aktualitása Veres Gábor Az elhangzottak hasznossága Előadói stílus

Elégedettség* 86,2 % 93,1 84,5 90,2 89,7 91,4 93,1

89,2

91,4

A teljes rendezvény elégedettségi mutatója: 89 % IV. Mérési tájékoztatók (15 alkalom): -

2008. szeptember 4. PIHGY: Tájékoztató anyag összeállítása a DIFER-hez az első osztályos tanítónőknek. 2008. szeptember 18. PIHGY: Előadás az Igazgatóhelyettesi munkaközösség tagjainak az OKMről. 2008. szeptember 24. Gulnet: Előadás a mérésekről a tantestületnek. 2008. szeptember 25. PIHGY: A negyedik osztályos nevelők tájékoztatása az OKM-ről. 2008. szeptember 26. Vajk: Igazgatói felkérésre vezetőségi beszélgetés az OKM kerületi eredményeinek értelmezéséről. 2008. szeptembert 30. Kapocs: Igazgatói értekezlet. 2008. október 3-4: Alsós konferencia az óvoda-iskola átmenetről, a DIFER eredményeinek ismertetése, 2008. október 8. ETALON nevelőtestületének a mérésekről. 2008. december 1. Brassó nevelőtestületének a mérésekről. 2008. december 4. PIGY: szaktanácsadói értekezlet a DIFER-ről. 2008. december 11. Az Iskolasegítő munkacsoportnak további tájékoztató az OKM-ről. 2009. január 28. Kastélydomb: Előadás nevelőtestületnek a DIFER-ről. 2009. február 12. Brassó: A német munkaközösség tájékoztatása a kerületi idegen nyelvi mérésekről. 2009.május 4. Vajk: Előadás tartása a neveltségi mérések iskolai eredményeiről. 2009. június 19. Kandó: Nevelőtestületi tájékoztató az iskola mérési eredményeiről.

V. Munkatervben nem szereplő feladatok - Előterjesztési anyag összeállítása az OKSIB tagjainak a kerületi mérésekről, és részvétel az OKSIB - üléseken: - Október 15: MFFPTI Tájékoztató meghallgatása a középiskolás mérésekről. - November 18: Részvétel a kerületi Környezetvédelmi Konferencián. - November 20-21: Részvétel a „Megújuló energiák” 2 napos konferencián. - Megbeszélés Magyar Mártával, az igazgatói munkaközösség vezetőjével a jövőbeni mérési rendszerrel kapcsolatban. - December 8. Részvétel a Darus Iskola „Zöld műhely” megnyitóján. - December 17. Találkozó a Pongrácz Lászlóval az OH mérési vezetőjével. - Január 29. Csontváry: Benkő Noémi bemutató órája a projektoktatásról. *

A hallgatóság többre értékelte az integrált természettudományi tantárgyat tanító kolléga előadásának hasznosságát, mint az egyetemi szakemberét. Érdekes, hogy a téma aktualitásának megítélése nem teljesen egyezik meg a két előadónál, holott maga a téma egyezett.

8

-

A kerületi mérési rendszer átalakítására javaslat kidolgozása. Az OKM-ről szóló Városkép-cikkek összeállítása. 2009. január: Felmérés készítése a tanulói fluktuációról. 2009. február 5: Előadás tartása a „Tehet a tehetségekért” konferencián tehetségazonosítás témában. Március 17. Nevelési Tanácsadó Konferenciáján előadás tartása a bemeneti mérések tapasztalatairól. Mérőanyag összeállítása tehetségazonosításhoz. Április 9: TIT – MTA Konferencia: Megújuló energiák. Április 24-25: Részvétel a Pedagógiai Értékelési Konferencián, Szegeden. Április 30: Vörösmarty: Szaktanácsadóknak rendezett óralátogatás vezetése a pedagógusértékelés szempontjainak összeállítása érdekében. Május 15: OKI Műhelykonferencia a nemzetközi mérések hazai eredményeiről. Május 26. PIHGY: Részvétel Szűcs Imre pszichológus (Aranyelme Tehetséggondozó Egyesület) előadásán. Téma: A tehetségazonosító és tehetséggondozó hálózat működésének tapasztalatai.

IV. Egyéb szakmai tevékenységek - A Magyar Kémikusok Egyesülete Kémiatanári szakosztály titkáraként minden évben részt veszek a Rácz Tanár Úr Díjra és a Richter-díjra beérkező pályázatok véleményezésében, valamint az Országos Kémiatanári Konferencia szervezésében és előkészítésében. - Kémia szaktanácsadóként támogatói nyilatkozatok írása kémiatanári kitüntetésekhez, pályázatokhoz. - Az integrált természettudományos oktatás tantervének véleményezése. - Környezeti nevelési szakértőként a Bókay Árpád Országos Biológiaverseny pályázatának szakmai ajánlása. - ELTE egyetemi hallgató pedagógiai gyakorlatának vezetése. - 2008. október 1. ELTE: Előadás a mérési eredmények közzétételére vonatkozó szabályokról (törvényi előírások, személyiségi jogok, stb.), - 2009. március 31: Részvétel a kémia munkaközösségi foglalkozáson, tájékoztató előadás az integrált természettudományi oktatás helyzetéről, a tanterv véleményezéséről. - A 2009-es Országos kompetenciamérés során külső (Puskás Ferenc Ált. Isk.) minőségbiztosítói feladatok ellátása. - Külső szakértői feladatok ellátása a 2008-as Országos Kompetenciamérésben lemaradó iskoláknál. - Segítségnyújtás a kispesti PSZK munkatársának az OKM eredmények értelmezésével kapcsolatosan. - Környezeti nevelési szakértőként támogatói nyilatkozat készítése az iskola pedagógusának, Krakkerné Berki Hajnalka pályázatához. - 2009. június 20: Részvétel a Helytörténeti Gyűjtemény „Múzeumok éjszakája” c. programjában, látványos kémiai kísérletek bemutatása.

3.2 Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről (dr. Szilágyiné Gálos Ildikó pedagógiai előadó, médiaszakértő) A pedagógiai tájékoztatói és médiainformatikai tevékenységet D. Kenedli Eszter nyugdíjba vonulásáig 2 fő, 2009. május 1-től 1 fő látja el. A tanév kiemelt feladata volt a könyvtári feladatok átadás–átvétele (a könyvállomány kezelője Ritterné Pajor Csilla lett), ill. a teljes (5500 db) pedagógiai könyvtári állomány leltározása.  Ennek keretében zajlott a 3500 tankönyvtári és 1500 pedagógiai szakirodalmi kötet adatbázisba vétele, az elavult, ill. a középiskolai tankönyvek állományból való kiiktatása.

9

Az állományból törölt tankönyveket kerületi általános és középiskolák könyvtárának ajánlottuk fel, az adományozási jegyzőkönyvek elkészítése a következő tanév elején történik.  A leltározási jegyzőkönyvek végleges elkészítése, valamint a teljes körű szak- és tankönyvtári állomány adatbázisba vétele – az egyéb pedagógiai és médiatájékoztatói feladatok ellátása miatt átnyúlik a 2009/2010 tanév elejére. A leltározás mellett végzett pedagógiai tájékoztatói tevékenységünk: 

TEVÉKENYSÉG MEGNEVEZÉSE

helyszín

iskolák

részvétel

elégedettség

1. Előadás: Műveltséggyarapítás a könyvtár-pedagógia módszerével (P.hét)

ETALON

22

30 fő

90%

2. Tankönyvbörze – alsó tagozat – taneszközök Nemzeti – Apáczai – Dinasztia könyvkiadók (Pedagógiai Hét: 2008-11-13)

ETALON Bókay

20

300 fő 120 fő

90%

3. Nyílt Tankönyvtári napok (11. 26-29)

Könyvtár

20

50 fő

100%

4. Tankönyvek kiválasztásának segítése (Folyamatosan: 2009-01-02)

Könyvtár

10

25 fő

95%

PIHGY

főiskolások egyetem.

5 fő

100%

Kastélydombi, Csontvári, ETALON, Piros, Pitagorasz

5 fő

90%

I. KÖZPONTI RENDEZVÉNYEK

II. SZAKTANÁCSADÁS 1. Szakdolgozók kutatómunkájának segítése (2009-02-től, 06. hóig) 2. Személyes szaktanácsadás III. SZELLEMI TEVÉKENYSÉG 1. Könyvtárpedagógiai Módszertár CD digitális segédlet könyvtáros-tanároknak

PIHGY

22

22

100%

2. Olvasóvá nevelés - módszertani könyv kiadása

PIHGY

20

20

90%

IV. MÉDIAINFORMATIKA

új dokumentumok

frissítések

95 db (óvoda, alsó és felső munkaközösségi progr.)

75 alkalommal

2. PIHGY Tehetségpont weblapjának szerkesztése és gondozása

Teljes honlapszerkesztés, 45 dokumentum felvitele

15 alkalommal (2009-03-tól)

3. Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény weblapjának szerkesztése és gondozása

Teljes honlapszerkesztés, 25 dokumentum átmásolása

10 alkalommal (2009-04-től)

1. PIHGY weblapjának gondozása

V. KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA MŰHELY ISKOLAI KÖNYVTÁROS-TANÁROKNAK 1. Alakuló értekezlet (2008-10-28)

PIHGY

15

15 fő

95%

2. Műhelybeszélgetés (2008-11-13)

ETALON

10

10 fő

85%

PIHGY

10

10

95%

3. Konzultáció – a Módszertár CD digitális segédlet kapcsán (2009-02-26) VI. KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA 1. Munkatervkészítés

 

2. E-könyvek a weblapon http://pihgyhu/pi/taj/ped_szakkonyvtar

Szakkönyvtár munkaterve Könyvtárpedagógiai Műhely munkaterve

2008/2009 évben folyamatosan

15 db dokumentum, 30 db fájl

2008/2009 évben folyamatosan

10

TEVÉKENYSÉG MEGNEVEZÉSE

tartalma

ideje

VII. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK helyszín 1. Előadások – az olvasóvá nevelésről

 FSZEK  FPPI  Nev.

Tan.  Battonya  Mvásárhely 2. Pályázatírás – Tehet a tehetségért 3. Versenyeken való zsűrizés

iskolák

részvétel elégedettség

14 20 20 isk. ig. 15 20

20 fő 22 fő 40 fő 35 fő 60 fő

95% 100% 95% 100% 100%

-

-

85%

15 15 30

-

-

15. k. PSZK  Prózamondó  Kazinczy  PÓDO

3.3 Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről 3.3.1 Az óvodai munkacsoport beszámolója (Tóthné Kővári Csilla) A 4 főből álló óvodai munkacsoport a 2008/2009 évben is olyan célokat tűzött ki maga elé, amelyek a kerületi óvodákban szakmai munkát végző óvodapedagógusok szemléletének formálásához, szakmai ismereteinek, módszertani kultúrájának fejlődéséhez, bővüléséhez jelentősen hozzájárultak. Szakmai koncepcióm, hogy az új módszereket, pedagógiai eljárásokat úgy ismertessem meg az óvodapedagógusokkal, hogy azok a meglévő, jól működő munkájuk szerves részéve válhassanak. Fontosnak tartom, hogy az elméleti alapok és a gyakorlat együttesen kerüljön bemutatásra. A munkatervben megjelölt feladatok 100%-os teljesítése felett újabb feladatokat vállaltunk, amelyek a kerületben élő családokat is megszólították. Októberben került sor az óvoda–iskola átmenetet segítő munkacsoport vezetésével két napos szakmai konferenciára, melyet a kerületi óvodapedagógusoknak, tanítóknak szerveztünk, közösen az alsós munkaközösséggel. A program célja az átmenetet segítő elméletek, módszerek technikák megismerése. Ebben az évben a pedagógiai hét óvodapedagógiai szakmai napjának témája a hagyományőrzés, népi mesterségek köré szerveződött. Sándor Ildikó tartott előadást „A népi játékok módszertana és az óvónői attitűd” címmel, amelyet a műhelyfoglalkozások keretében szervezett gyakorlati technikákkal való megismerkedés követte. Lehetőség nyílt népi gyermekjátékokkal, gyöngytechnikával való megismerkedésre, népi hangszer, mézeskalács készítésére. 17 alkalommal szerveztünk szakmai foglalkozást a kerületi óvodák együttműködésével A szakmai bemutatók témája a „Fa”, annak megjelenési lehetősége az egyes tevékenységi területeken keresztül. A vezető-helyettesi munkaközösség részére 4 alkalommal szerveztünk szakmai programot. Két alkalommal rendeztünk kiállítást májusban a gyermeknaphoz kapcsolódóan gyerekrajzokból a Rózsa Művelődési Házban, júniusban a alsós és felsős szaktanácsadóval közös szervezésben rendeztük meg az Alkotó Pedagógusok tárlatát a Városház Galérián. Az Angyalkert hagyományőrző játszóház a kerületi családoknak nyújtott lehetőséget, hogy megismerkedjenek a régi idők játékaival. A programon olyan játékokat próbálhattak ki a gyerekek, melyeket a kerületi óvodák óvodapedagógusai készítettek. A rendezvény szervezését az óvodai munkacsoport vállalta magára, amely jelentette az óvodákkal való kapcsolattartás, a játékok összeállítását, kivitelezés segítését, kísérőprogramok összeállítását, megszervezését, kapcsolattartást, helyszín előkészítését.

11

Munkaközösség neve

Munkacsoportértekezlet száma

Óvodai mk.

10 alkalom /6 fő

Szakmai Vezető– bemutatók helyettesi létszám programok

36

4

Továbbképzés

2

Ped. hét létszám

Kiállítás

240 fő

2 + Határtalan gyermekvilág vándorkiállítás 20 óvodában

Konferencia

2

2008/2009. évi munkatervben vállalt feladatok értékelése Ráfordított idő (óra)

Tevékenység megnevezése, célcsoport

2008. 10.

16

Óvoda - iskola átmenetet segítő szakmai konferencia Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Tápiószentmárton

45

2008. 11.04.

3

Előadás a törvényi változásokról Célcsoport: Óvodavezető helyettesek Helyszín Eszterlánc Óvoda

25

2008. 11. 06.

3

Dajka továbbképzés Célcsoport: dajkák Helyszín: Gyöngyszem Óvoda

24

2008. 11. 14.

6

Szakmai nap Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Kondor Béla Közösségi Ház Bóbita Óvoda

240

2008. 11.11.

3

Dátum

2008. 11. 11.

3

2008. 11. 18.

3

2008.11. 20.

3

2008.11. 25

3

2008.11. 26.

3

2009. 01. 20.

2

2009. 01. 13.

2

Német műhely szakmai bemutatója Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók - Helyszín: Vackor Óvoda Fókuszban az integráció - konzultáció Fejlesztő műhely szakmai délelőttje Célcsoport: óvodapedagógusok Helyszín: SOFI Az ének munkaközösség szakmai délelőttje Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Szivárvány Óvoda A mozgás munkaközösség szakmai bemutatója Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Bóbita Óvoda A mese-vers anyanyelvi nevelés munkaköz. szakmai bemutatója Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Dráva óvoda A vizuális munkaközösség szakmai bemutatója - óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Zenevár Óvoda A mozgás munkaközösség szakmai délutánja Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Szivárvány Óvoda A vizuális munkaközösség szakmai délutánja Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Kerekerdő Óvoda

Résztvevők száma

27

19

21

29

25

17

22

12

Tevékenység értékelése (miért volt fontos, miben segítette a pedagógusokat)

A konferencia lehetőséget teremtett az óvónők, tanítók közötti tapasztalatcserére, szakmai műhelyfoglalkozások keretében a gyakorlatban alkalmazható módszerek átadására. Kérték az ilyen jellegű szakmai előadások, megbeszélések szervezését. A jelenlévők 100%-a kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A dajka feladata a csoportban - gyakorlatorientált szakmai délelőtt. A jelenlévők 44% -a kiválónak 56% jónak értékelte a programot. A népi játékok módszertana és az óvónői attitűd volt a témája az óvodai szakmai napnak. Dr. Sándor Ildikó előadását 52% kiválónak, 22% jónak, 22% közepesnek 4% gyengének értékelte. A műhelyfoglalkozások a 4-fokú skálán 3.94 minősítést kaptak A Márton napi hagyományok bemutatása a német csoportban A szakmai programon részt vevő pedagógusok 89%-a kiválónak, 11% -a jónak értékelte a programot. Fontos, hogy az integrációt felvállaló intézmények folyamatos segítséget kapjanak. A fa témakörében énekes, mondókás tevékenységeket figyelhettek meg a pedagógusok. A jelenlévők 87%-a kiválónak, 13%-a jónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték. A fa témakörében szakmai bemutatót szerveztünk 2 csoportban. A jelenlévő pedagógusok a két csoportban látottakat 92% -ra, a délelőtt szervezését 100%-ra értékelték. A fa témakörében szakmai bemutatót szerveztünk 2 csoportban. A jelenlévő pedagógusok a két csoportban látottakat 96%-ra, a délelőtt szervezését 95%-ra értékelték A jelenlévő pedagógusok a két csoportban látottakat 100% -ra, a délelőtt szervezését 100%ra értékelték. A kerületi mozgás mentor óvodapedagógusoknak bottal végezhető gyakorlatokat állított össze. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A kerület vizuális mentora a fa felhasználhatósága a kézműves tevékenységekben témában gyakorlati technikákkal ismertette meg a pedagógusokat. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte.

12

2

Külső világ munkaközösség szakmai délutánja - óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Napraforgó Óvoda

3

A német műhely szakmai délelőttje Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Vackor Óvoda

3

A fejlesztő műhely szakmai délelőttje Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Dráva Óvoda

2009. 03.05.

2

„A dajka megváltozott szerepéről” – előadás. Dajka továbbképzés Célcsoport: dajkák Helyszín: Napsugár Óvoda

2009. 03. 10.

3

A mozgás munkaközösség szakmai délelőttje - óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Csemete Óvoda

2009.01. 27

2009. 02. 10.

2009. 02.17.

2009. 03. 11.

3

2009. 03. 12.

3

2009. 03. 18.

3

2009. 03. 19.

3

2009. 04. 22.

3

2009. 05. 18- 06. 29-ig 2009. 05. 22. 2009. 06. 10- 19.

Az ének munkaközösség szakmai délelőttje Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Kerekerdő Óvoda A fa témakörében óvodai foglalkozáson vettek részt a külső világ munkaközösség szakmai délelőttjén Helyszín: Zöld Liget Óvoda Vizuális munkaközösség szakmai délelőttje Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Vándor Óvoda Szakmai délelőtt Célcsoport: Vezető-helyettesek Helyszín: Napraforgó Óvoda Szakmai délelőtt Célcsoport: Vezető-helyettesek Helyszín: Nyitnikék Óvoda Gyermekmunka kiállítás Célcsoport: Gyerekek, szülők, pedagógusok, kerületi lakosok

4

„Angyalkert”Hagyományőrző játszóház Célcsoport: gyerekek, szülők Helyszín: Bókay kert Alkotó pedagógusok tárlata Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók, tanárok Helyszín: Városház Galéria

A külső világ munkaközösség vezetője az újra papír előállításának módszereit mutatta be. 29 A jelenlévők 100% kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A jelenlévők betekintést nyerhettek a német csoport mindennapi életébe. Lehetőség nyílt 23 megismerni a német nyelv használatának lehetőségeit. A jelenlévők 97 % kiválónak 3% jónak, hasznosnak értékelte a programot. A jelenlévők a fa témakörében a tevékenység közbeni fejlesztési lehetőségeket ismerhették 27 meg. A jelenlévők 78 % kiválónak 22% jónak, hasznosnak értékelte a programot. Az integrált nevelés adta plusz feladatokkal való ismerkedés, és lehetőség az óvoda mindennapi 22 életébe betekinteni. A jelenlévők 100% kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte a programot. A fa témakörében drámapedagógiai elemekkel kombinált mozgásos tevékenység megfigyelése. 30 A jelenlévők 100% kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A fa témakörében a Március 15- hez kapcsolódó népi játékokat figyelhettek meg a pedagógusok. 24 A jelenlévők 100% kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. Lehetőségük nyílt megtekinteni az óvoda udvara adta lehetőséget a tapasztalatszerzésre. 32 A jelenlévők 69% kiválónak, 31% jónak értékelte a programot. A fa témakörében két csoportban vizuális tevékenységeket figyelhettek meg a 29 pedagógusok. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte a programot. A víz világnapjához kapcsolódóan két csoportban figyelhették meg a pedagógusok a 20 tevékenységeket. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte a programot. A Föld világnapjához kapcsolódóan figyelhettek meg gyakorlati tevékenységeket a pedagógusok. 26 A jelenlévők 89% kiválónak, 11% jónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte.. A kiállításra 20 óvodából érkeztek rajzok, alkotások. Szakmai zsűri minden óvodából 3 46 alkotást állított ki. A kiállítást Szaniszló Sándor alpolgármester úr nyitotta meg és adta át az oklevelet a gyerekeknek. A 20 óvoda együttműködésével létrejött programot kiegészítette a Turi házaspár által 250-300 vezetett táncház, valamint a Helytörténeti Gyűjtemény sátra. A három munkaközösség közös szervezésében létrejött kiállításon a kerületi pedagógusok 100 alkotásai voltak láthatóak.

13

3.3.2 Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója (Madárné Gyurján Ildikó

„A

világon mindenkinek hinnie kell abban, hogy képes valami olyasmit nyújtani, amit a világ nélküle nem kapna meg.” Gilbert Keith Chesterton

A 7 munkaközösség-vezetőből álló munkacsoportot ebben az évben is az együttműködés jellemezte. A két havonta megrendezésre kerülő összejövetelek alkalmával megvitattuk azokat a napirendi pontokat, amelyeket az egyes csoportok időről időre elterveztek. Ezen túl szinte minden hónapban találkoztunk, vagy egyéb módon konzultáltunk egymással, mert a kéthavonta történő értekezlet nem biztosította a számunkra, hogy a munkánk összehangolt, és sikeresen megvalósítható legyen. Ezért a jövő évre javasoljuk, hogy az eredetileg megszokott havi összejöveteleket állítsuk vissza. A munkacsoport kiemelt közös nagy rendezvényei egyetlen kivétellel megvalósulásra kerültek. A Víz világnapja alkalmából szerettünk volna az iskolák számára Környezeti konferenciát szervezni, de ezt rajtunk kívül álló okok miatt nem valósítottuk meg. Nem láttuk értelmét annak, hogy egy központilag megrendezésre kerülő önkormányzati konferencia után egy újabb ilyen témájú rendezvényt tartsunk a közoktatási intézményeknek. Itt jegyzem meg, hogy a következő évben figyelnünk kell arra, hogy a központi rendezvényekkel jobban összehangoljuk a saját rendezvényeinket. Az őszi Pedagógiai hétre tervezett konferencia idején betegeskedő Makó Margit helyett vállaltuk a Mit tehetünk a tehetséges gyermekért? című konferencia megszervezését és lebonyolítását. A konferencia nagy sikert aratott. Itt szeretném külön kiemelni az igazgató-helyettesi munkaközösség frissen megválasztott vezetőjének, Jámbrik Katalinnak a munkáját, aki összegyűjtötte a kerület iskoláiból a délutáni tanórán kívüli tehetséggondozással kapcsolatos adatokat, és a konferenciára ezekből az információkból hasznos előadást készített. Ugyancsak ezen a konferencián hangzott el Csermely Péter professzor javaslata, melynek hatására munkacsoportunk indítványozta, hogy Pedagógiai Intézet a Lőke Józsefné által vezetett Szeretve Tanulni Egyesülettel közösen pályázza meg a Tehetségpont címet. Ennek a pályázatnak a megírását, valamint a koordinátor szerepét szintén magamra vállaltam. 2009. március 1- én elnyertük a Tehetségpont címet. Ehhez megterveztem és Szujkó Imréné segítségével elkészítettünk a logót, amely a 99. Tehetségpontot és intézetünket egyaránt fémjelezni tudja, és amelyet ettől kezdve a kerületi intézmények is használhatnak. (A SOFI ezt már meg is tette. ) A kerületi TV, a Városkép és a Helyi Téma is beszámolt arról, hogy létre jött a 99. Tehetségpont, amelyben a 18. kerületi lakosok a tehetséggondozáshoz szakértői team segítségét vehetik igénybe. Az iskolasegítő munkacsoportba tartozó minden munkaközösség meg tudta valósítani tervezett feladatait. Kiemelt szerep jutott ebben az évben a bemutató óráknak, és ezzel együtt a gyakorlatiasság felé való elmozdulásnak, továbbá az olyan rendezvényeknek, mint a Pályaválasztási Ankét, a tankönyvbemutatók vagy pl. az igazgatóhelyettesi munkaközösség külső helyszíneken tartott értekezletei, amelyeken az érdeklődők megismerkedhettek a kerületi intézmények tevékenységével, mindennapjaikkal. Anyagi lehetőségeink szűkössége miatt ebben az évben nem tudtuk megszervezni Molnár V. József néprajzi előadássorozatát. Az élvezetes, gyakorlati segítséget jelentő tréninget a napközis munkaközösség tagjai nagyon szeretik, ezért a következő tanévben mindenképpen indítani fogjuk a munkacsoport rendelkezésére álló keretből.

14

Munkaközösségek beszámolói: Igazgatóhelyettesi mk. (Jámbrik Katalin) Dátum

Időtart. Tevékenység megnevezése (felelősök, helyszín)

2008. szept. 18. 1430

3 óra

2008. nov. 17-21.

vált.

2009. febr. 05.

4 óra

2009. márc. 26.

4 óra

2009. május 14.

3 óra

Célcsop.

Az idei év tevékenységeinek meghatározása. - Munkaközösség-vezető választása - Maadadiné Borbély Mária:Tájékoztató a 2007. évi OKÉV mérések eredményeiről - Részvétel a Pedagógiai hét programjain Kondor KH

Igh.-k

Igh.-k „Miben segítheti a gyermekvédelem a tehetséges tanulókat?” című konferencia előadásain való részvétel. - A nem szakrendszerű oktatás szakértői szemmel - Pedagógusértékelés a változó KJT tükrében Kalmárné Takács Erzsébet előadása - SOFI tevékenységének megismerése Kálmán Katalin igazgatónő - Eötvös Loránd Általános Iskola bemutatása Kuba Gábor igazgató úr - Biztonságos Iskola Mozgalom Molnárné Posta Júlia előadása - Tehetségpont ismertetése (Madár Ildikó) - Az idei tanév értékelése - Jövő tanév tevékenységeinek megtervezése

Igh.-k

Tevékenység eredménye

Mérés – értékelés szerepe, jelentősége az igh. munkájában. Hogyan kell értelmezni a meglévő eredményeket? - Minden igazgató helyettes részt vett valamelyik /vagy több/ rendezvényen, nagyon eredményesnek tartották a Pedagógiai hét programjait. Sok érdekes információval gazdagodtunk. A Tehetségpont kialakítása fontos feladat.

Igh.-k

Igh.-k

- Az előadás bemutatja, hogyan lehet a pedagógusokkal közösen a program segítségével boldogulni e területen.

Gyermek- és ifjúságvédelmi mk. (Makó Margit) Dátum 2008.09.04.

Időtartam 8,00 – 10,30

Tevékenység megnevezése Alakuló értekezlet, Ösztöndíj progr. 5-6. oszt. és Útravaló pr. 7-8. oszt. Mayer Zsuzsa, HHH-s kategória értelmezése – Hsz.: PIHGY Konfliktuskezelés, Gordontréning, agresszió kezelése: Makó Margit - PIHGY Pedagógiai Hét: - Kondor B. Művelődési Ház A tehetséggondozás lehetőségei a tanórán kívüli nevelőmunkában – Kondor B. Művelődési Ház Bűnmegelőzési előadás: dr. Topa Zoltán hadnagy; Zsiráfnyelvről ízelítő: Madár Ildi - PIHGY Katasztrófa- és polgárvédelmi ifjúsági verseny – Bókay-kert

2008.10.02.

8,00 – 10,30

2008.11.

8,00 – 10,30

2009.02.05

8,00 – 10,30

2009.03.05.

8,00 – 10,30

2009.04.02.

9,00 – 15,00

2009.04.23.

9,00 – 17,00

PODO-HÍD – Kondor B. Művelődési Ház

2009.04.30.

8,00 – 10,30

Záró értekezlet - PIHGY

2009.05.06.

10,00 – 14,00 Drogprevenciós nap – Gyermekjóléti Központ és Kondor B. Művelődési Ház

Célcsoportok Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felelősök

Tevékenység eredménye Tanévkezdés: hatékonyabb és könnyebb munkavégzés, kapcsolattartás kiépítése

Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felelősök Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felel. Óvodai és iskolai gyermekvéd.fel. fejlesztőpedag.

Munkánk hatékonyabbá tétele, problémamegoldásunk javítása Pedagógusok továbbképzése Tehetséggondozás

Óvodai és iskolai Prevenció gyermekvédelmi felelősök Iskolai gyermekvédelmi Polgárvédelmi ismeretek felelősök szerzése, gyakorlatba való átültetése és gyakorlása Romológiai Cigánykultúra ápolása, munkaközösség tagjai hagyományőrzés (gyermekvédelmi felel.) Gyermekvédelmi Éves munka értékelése, felelősök jövő tanév előkészítése Iskolai gyermekvédelmi Megelőzés. Ne nyúlj a felelősök drogokhoz! Ismeretszerzés diákok körében

15

Hátrányos helyzetű és roma gyermekekért mk. (Lőke Maya) Dátum

Időtart.

Tevékenység megnevezése

Célcsop.

Havonta

Hetente, havonta

Kicsiknek Játszóház – Serdülőknek a Norvég pályázat keretében hetente foglalkozások, közös karácsony, farsang, anyák napja, mozi, színház. Tanulmányi kirándulás Téma: A jövő vállalkozás ismereti központja. Helyszín: Szeged Képzés: Minden gyerek konferenciája Téma: A sikeres Norvég pályázat. Gyermekvédelmi konf. A Roma kultúra és hagyományai Drog prevenció tanf. Kispesti Gyermekjóléti Központ PÓDO-HÍD fesztivál Rajz, ének, zene, próza, t ánc Nyári ROMA tábor /Konfliktuskezelő, önismereti, közösségformáló tréningek/

Óvodáskortól

3 nap 2008 november 16,17,18 2009. január 19,20,21 január 20. 2009. február 5. 5 alkalom 4 nap április 21 és 23

400 fő

2009. július 25-aug. 1-ig Gyenesdiás

70 fő

Tevékenység eredménye, további teendők

Az egyik legfontosabb tevékenységünk a csellengőknek hasznos időtöltést teremteni óvodástól felnőtt korig. Pályorientáció, önismereti tréningek, önéletrajzirás, 17 fő állásinterjúk, munkahelylátogatások (folyt. nyáron) f középRendszeres programok: ifivezetői, önismereti iskolás tréningek, játéktanítás MunkaEredmény: áprilisban csatlakoztak a JAM-hez és közősség elvégezték a tanításhoz szükséges tanfolyamot tagjai 21 fő (tanítók, tanárok, szoc. munkások, gyógypedagógusok) Óralátogatások Szegeden és Kiskundorozsmán Főiskolai Előadást tartottam az ELTE hallgatóinak. További hallgatók lehetőség bemutatni romológiai munkánkat, ami Civil szer- mintaszerű a 18. kerületben. vezetek Pályaorientáció 7. osztályosoknak Középiskolások Pedag., szoc.mu.

Hunyadi Gimnáziumon túl további középiskolákban tájékoztatót tartani Ingyenes drogprevenció, szabadidő-szervezés,, áldozattá válás

Minden Több naposra kell tervezni. korosztály ROMA-MAGYAR diákok együtt szereplése 6 évestől – A Roma hagyományok szokások, a táj 16éves megismerése, tréningek korig, ifivezetők

Pályaválasztási és osztályfőnöki mk. (Szedmák Ágnes) Dátum

X. 1. 14.30 16.00

II.4. 14.30 16.00

IV. 21 14.30 16.30

Időtart.

1.5 óra

1,5 óra

2 óra

Tevékenység megnevezése

Célcsoport

Tevékenység eredménye, további teendők

Tájékoztató előadás: A 2008/09-es tanév pályaválasztási teendői, változások a középiskolai beiskolázással kapcs. A TISZK-ek szerepe a középfokú oktatásban Helyszín: Brassó ÁI Tájékoztató előadás : Megbeszélést tartottunk a továbbtanulási lapok kitöltésének a gyakorlati tapasztalatairól. Összegeztük a központi felvételi tapasztalatait. Helyszín: Brassó Utcai Általános Iskola Osztályfőnöki módszertani bemutatót tartottunk, drámapedagógiai játékokat tanultunk. Meghívott előadó: Ledő Mária drámapedagógus Helyszín: Brassó ÁI

Osztályfőnöki munkaközösségvezetők, pályaválasztási felelősök 8. évf. osztályfőnökei

A kollégák pontos tájékoztatást kaptak a változásokról, egyeztettük a tanév legfontosabb teendőit.

Osztályfőnöki munkaközösségvezetők, pályaválasztási felelősök 8. évf. osztályfőnökei.

Bemutatásra került az elektronikus adatkitöltő rendszer működése gyakorlatban is, interaktív tábla segítségével. A tapasztalatcsere hasznos volt, valószínűleg a következő tanévben egyre több iskola fogja az elektronikus adatkitöltő rendszert választani. Eredményességi mutatók: az iskolák 65% -a volt jelen. Értékelő lapok átlaga: 4.0 Egy- egy módszer bemutatása interaktív tábla segítségével. Munkánk értékelése, jövő tanév munkaterve. További teendők: információcsere hatékonyságának javítása (kapcsolattartás erősítése emailen is). Eredményesség: iskolák 45 %.-a volt jelen. Értékelő lapok átlaga: 3,8

Osztályfőnöki munkaközösségvezetők, pályaválasztási felelősök 8. évf. osztályfőnökei.

Eredményességi mutatók: az iskolák 70 % -ának képviselője volt jelen. Értékelő lapok átlaga: 4.0

16

Napközis mk. (Lesnyák Mária) Dátum

Időtart.

Tevékenység megnevezése

Célcsop.

Tevékenység eredménye, további teendők

2008. szept.17. 9 óra

2 óra

Napközis mk.

-Pontos tervezés és előkészítés. -Iskolák napközis munkájának segítése.

2008.nov. 13.

2 óra

- Alakuló értekezlet -A Ped. Hét Szervezési feladatai - Az éves munka elfogadása Kondor Isk.. Ped.Hét.: Napközis bemutató foglalkozás Téma: Kompetencia alapú foglalkozások a napköziben Tanító: Nagyné Manczinger Anikó 2. osztály Téma : A délutáni foglalkozások sikere Ötletek, beszámolók, tapasztalatcserék. A délután ne csak a hf.-ról szóljon. Szeressen a gyermek a napköziben lenni! Téma: Mivel nagy volt az érdeklődés az általam végzett állatasszisztált foglalkozásról, ezért a kollégák kérésére bemutattam annak elméleti és gyakorlati részét, utalva annak fejlesztő céljára. - Az év értékelése és a jövő év megtervezése, előterjesztésekkel. - Súlypontok kiértékelése - A jövő év terve.

Napközis és tanító mk.

A kollégák megfigyelhetik, hogy mitől lesz egy foglalkozás kompetencia alapú, megismerkedtek sok fejlesztő játékkal és feladatokkal.

Napközis mk.

Nem csak a házi feladatok elkészítésével lehet fejleszteni a tanulók képességeit,/ha egyáltalán ez annak mondható/ hanem sokféle más feladatokkal.

Napközis mk.

Új módszer, és egyben egy új fajta motiváció a tanulók részére. Nagy sikere volt.

Napközis mk.

- A tanévben megvalósuló programok kiértékelése, és eredményességeik. Miben, hogyan kell változtatni.

Kondor Isk.

2009. jan.21. 9 óra Kondor Isk.

2 óra

2009.márc. 25. 9 óra Kondor

2 óra

2009.máj.27. 9 óra Kondor

2 óra

Fejlesztő pedagógia mk. (Dobó Márta) Dátum

Időtart.

Szeptember

Egész napos

November November 13., 9 órától

Február 5.

Március 17.

Április 23.

Tevékenység megnevezése

Szüreti fesztivál, Szeretve Tanulni Egyesület Részvétel a Pedagógiai Hét programjain Iskolasegítő csoport napja: 1.Előadás és bemutató: A mozgásterápia jelentősége az általános iskolában, tartotta: Vargáné Karsai Emese 2.Előadás és bemutató: A nem szakrendszerű oktatás és a fejlesztő ped. kapcsolatáról, Szarkáné Bognár Andrea Konferencián való részvétel Nagy Sándorné előadása: Az alulteljesítő tehetséges gyermek pszichodinamikai megsegítése A Nevelési Tanácsadó konferenciasorozata A Pedagógiai Intézet munkatársai az „Óvoda-iskola átmenet” problémája címmel tartottak kerekasztalbeszélgetést

PŌDO-HÍD Fesztivál

Résztvevők

Fejlesztő pedagógusok Fejlesztő pedagógusok Résztvevők száma igen magas

Tevékenység eredménye

Hasznos információk 60 fő szakmai összetételű közönség (tanárok, tanítók, gyógytest, gyógyped., fejl.ped, ig. helyettesek) 100%-os elégedettség, a résztvevők szerint rendkívül színvonalas, jól szervezett délelőtt volt.

Fejlesztő pedagógusok

Rendkívül jó visszhangú, értékes előadás volt.

Szakmai összetételű közönség

A programot megelőző és követő reakciók az óvodai fejlesztő pedagógusok részéről felveti a sokkal konstruktívabb és egymás kompetenciáit figyelemmel kísérő kommunikáció elsajátítását, amely egyetlen záloga lehet a két intézmény együttműködésének. Mindezek ellenére a legmagasabb részvételi arányt tapasztaltuk, ami a téma fontosságát hangsúlyozza. Kollégáim közül többen vettek részt lebonyolítóként, felkészítőként.

17

Integrációs összekötő (Vályiné Orbán Dóra) Dátum szeptember november 19. szerda

Időtart.

9 óra

november 20-án 10 óra Február 22-én

14 óra

26-án

14 óra

Április 23-án

9 óra

Május 18-22

29-én

Tevékenység megnevezése Havanna napok: judo verseny drámapedagógia óra Logopédiai konferencia: - korai beszédfejlesztés - hangképzési zavarok - afázia Bemutató óra matematika 4. oszt.: egyéni fejlesztés, módszerek. Tanár: Csík Árpádné Nemzeti Tankönyvkiadó bemutatója. Előadó: Remeczné Komár Gabriella

Célcs.

JAM fontossága. Előadó: Lőke Józsefné PODO fesztivál aktív részvétel

18 fő

Balatonakali sporttábor szervezés , lebonyolítás

9 óra

Játszóház SOFI-ban

60 fő 50 fő 240 fő 20 fő

35 fő

Kb. 200 fő 63 fő

250 fő

Tevékenység értékelése Ebben az évben is népszerűek voltak programjaink. Jövőre is vállaltuk szervezésüket, lebonyolításukat. Fontos szerepe van az integrációban! Elméleti és a gyakorlati bemutatók nagy sikert arattak. Vidékről is sokan jöttek. Minőségbiztosítási kérdőíveken kiváló értékelés. A kollégák várják a folytatást. 10 főre hirdetett órára 20-an jöttek. Nagyon jó hangulatú órán egyéni és csoportos fejlesztéshez kaphattak ötleteket a kollégák. Kiválónak minősítették az órát a megjelent kollégák, várják a folytatást. A kollégák szerint hasznos volt, és jövőre is szeretnék, ha rendeznénk ilyen fórumot. Ennek eredményeként 3-an elvégeztük a 4 napos képzést. Egész napos programon ,mint szervező vettem részt. A rajzversenyen tanítványaim: nívó díjat, II. és III. helyezést kaptak. Fontos szerepe van a” másság” elfogadtatásában. 10 judos a többségi iskolákból jött. Ebben a sport és integrációs táborban a gyerekek sokat tanulnak és nagyon jól érzik magukat. megismerik a „másságot”. Ez az igazi integráció! 8 éve vezetem a tábort. Tánc témakörben. Nagyon színvonalas programok voltak. Jövőre is folytatjuk ezeket a programokat. Ebben a tanévben 2 szer voltam mérni a kijelőlt iskolákban / 5 osztályban/.

18

3.3.3 Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója (Patakfalvi Attiláné - Fábián Zoltánné, Lázárné Szabó Szilvia) Az alsós munkacsoportba mindössze két külső munkatárs tartozik. Mivel ilyen kevesen vagyunk, igen nagy munka hárult ránk. Lázárné Szabó Szilviának megterhelő iskolai munkája (28 első osztályos), Fábián Zoltánnénak pedig továbbtanulása miatt volt különösen nehéz az idei tanév szakmai munkájának megszervezése. Mindkét kolléga idejét igyekeztem a lehető legcélszerűbben igénybe venni. A rájuk bízott feladatokat mintaszerűen végezték mindketten. Fábián Zoltánné a komplex anyanyelvi versenyeket, Lázárné Szabó Szilvia a környezeti nevelés területét – konferencia, rajzpályázat – irányította. Kollégáimmal havonta szakmai konzultációt tartottunk. A minőségi munka érdekében minden hónapban az elvégzett munkát értékeltük, és áttekintettük a következő hónap teendőit. Jól tudtunk team munkában dolgozni. A tanév második felétől új feladatot kaptunk: megkezdőzött az alsó tagozatos tehetségek diagnosztizálása. Ehhez anyagokat állítottunk össze, kidolgoztuk a diagnosztizálás módjait, ill. a tehetséggondozás feladatait. Munkánk része lesz a következő tanévben az évfolyamok felkészítése: a tehetségek felismerése, tanórai- tanórán kívüli tehetséggondozás, differenciált tanórák megszervezése, személyre szabott tehetséggondozó programok kidolgozása. A felzárkóztatáshoz, ill. SNI tanulók fejlesztő programjához is adunk segítséget. Megfigyelő táblázat, ill. „Képességcsokor” vezetésével kap az osztály képességeiről tükröt a nevelő. A tanítók szakmai felkészítését e témában minden alsó tagozatos nevelő számára szeretnénk biztosítani. Szakmai munkáink, összejöveteleink, rendezvényeink Munkaközösségi foglalkozások 9 alkalommal

Téma, tartalom

Részvétel, célközönség

Szakmai munka minőségének javítását célzó témák.

Évfolyam értekezletek Mind a négy évfolyam számára év elején a tanévre felkészítő értekezletet tartottunk 4 alkalom Mérésfelkészítés 2 alkalommal Bemutató foglalkozások, óraelemzések 14 alkalommal Előadások, konferenciák 7 alkalommal Óvoda-iskola átmenet segítése 4 alkalom Versenyek, tehetséggondozás Évfolyamonként, témánként összesen 17 alkalom Óralátogatások, igazgatókkal szakmai konzultációk 35 alkalom Alsós szaktanácsadó munkacsoport összejövetele havonta 1 alk. ,9 hó Módszertani kiadványok 2 db Szülők segítése –táblázat oviknak 1 alk. Kapcsolat társintézményekkel 5 alk. Pályázatok 2 alk. Felzárkóztatásra szoruló, ill. SNIs tanulók fejlesztése 3 alkalom

- A megismerő munka hatékonysága - A DIFER mérés - A kompetencia alapú oktatás - Kompetenciamérés - Szövegértés fejlesztése Az elsős tanítók DIFER, illetve a 4. évfolyamon tanítók kompetencia mérése Humán, reál tárgyak – a kooperatív tanulás, a projekt módszer, környezeti nevelés, a vizuális kultúra, a differenciált oktatás témákban Környezeti, nem szakrendszerű oktatás, kompetenciák, képességek fejlesztése a tanítási órákon Konferencia: óvónők-tanítók, bemutató foglalkozások, nyílt órák matematika, mesemondó, versmondó, természetismereti, komplex anyanyelvi, rajz, felolvasó, ének A Paletta program, kompetencia alapú oktatás segítése A hónap szakmai munkájának értékelése, programok megbeszélése, szakmai konzultáció

Minden alkalommal átlag 30-32 pedagógus jelenlétével, kb. 300 fő Közel 150 tanító részvételével

68 fő részvételével 497 fő részvételével 563 fő részvételével 156 fő részvételével 850 fő iskolás részvételével 55 pedagógus 9X3 fő

A ló tetején maradva, Képességfejlesztő játékgyűjtemény Összesítő táblázat az iskolák nyílt óráiról

500 fő

Nevelési tanácsadó, SOFI – szakmai konzultáció, előadás Legszebb füzet, Ne bántsd a fát - rajzpályázat Megfigyelési táblázat, képességcsokor elkészítése

42 fő

20 óvodának

89 fő 63 fő

19

Összesen : 110 alkalom

2483 pedagógus 850 fő tanuló

20

„Nem a múltunk emlékei tesznek bennünket bölcsekké, hanem a jövőnk iránt érzett felelősség!” (George Bernard Shaw) Időpont

Helyszín

Tevék.

Téma

Eredmény

Elégedettség

PIHGY

Munkaközösségi foglalkozás

Éves munkaterv elfogadása, szociális kompetenciák az alsó tagozaton

A tanítók módszertani kultúrájának megújulása

37 fő részvételével az éves munkaterv programjainak elfogadása, a helyszínek, felelősök megjelölése. (Elégedettség: 97%)

Munkaközösségvezetők szakmai továbbképzése

Óvoda – iskola átmenet segítése – kreatív alkotómunka, képességfejlesztés Kooperatív tanulási technikák, Difer és más mérések, megfigyelési szempontok a fejlesztéshez

Korszerű oktatójátékok, a képességfejlesztés játékos módszerei, eszközei Az értékelés, önértékelés elsajátítása Hatékony fejlesztés, fejlesztési tervek

Az óvodai szaktanácsadóval közös szakmai program megbeszélése alapján, szakmai tapasztalatcsere 47 fő részvételével (Elégedettség: 99%)

Augusztus Augusztus 28.

.

Szeptember Szeptember 11. csütörtök 14 óra

PIHGY

Évfolyam értekezlete k: 1. évfolyam

Előkészítő időszak hatékonysága, mérés, értékelés, képességfejlesztés Difer (Patakfalvi) „Megfigyelések, mérési tapasztalatok”, „Képességcsokor” a tanulói képességek hálóterve, céltudatos fejlesztés segítése

A hatékony oktatás, a kompetenciaalapú oktatás segítése A DIFER mérés előkészítése, a megismerő munka lehetőségei, az adminisztráció a fejlesztés nyomon követése

Az előkészítő időszak hatékonyságáról, a mérésekről, a megismerés módszereiről, gyakorlati megoldásokkal. 46 fő részvételével, hasznosnak ítélték a tanítók. (Elégedettség: 98%)

Szept. 15. hétfő 14 óra

Kandó

2. évfolyam

Téma: Kompetencia alapú oktatás bevezetése

Kulcskompetenciák fejlesztési lehetőségei, A tanulás tanítása

37 fő – hatékony, aktív részvétellel telt a foglalkozás (Elégedettség: 95%)

Szept. 25. csüt. 14 óra

PIHGY

3.-4. évfolyamo n tanító nevelők részére

Téma: országos kompetenciamérés, hatékony oktatás, szövegértés (Maadadi, Patakfalvi)

A 4-es olvasásszövegértés – kompetenciamérés előkészítése

46 fő részvételével A kollégák nehezményezték: a mérési feladatok nem alkalmazkodnak az évközi fejlesztési követelményekhez (Elégedettség: 91%)

Mérés

Tárgyi feltételek az intézmények 1. oszt.

A hatékony oktatás segítése

Felkészülés a mérésre, a képességméréshez segédanyagok a honlapra: Képességcsokor, Megfigyelési lapok, Honnan indultam? megismerő füzet, amit több iskola elvégzett. Részvétel: 47 fő Elégedettség: 95 %

Október Október folyamatos

PIHGY iskolák

21

Időpont

Helyszín

Tevékenys. Téma

Eredmény

Elégedettség

Október 34. (péntek, szombat)

Kincsem park Tápiószentmárton

Konferencia

Óvoda-iskola átmenet, megismerő, fejlesztő munka

Az óvodai, iskolai mód szerek, tevékenységek átadása, a beilleszkedés segítése.

Rendkívül sikeresnek ítélték a kollégák és a vendégek is a szakmai tanácskozást 47 fő részvételével zajlott (Elégedettség: 98%)

Október 15. Szerda – 911 óráig 8 óra 30 –tól regisztráció

Kastélydombi ÁI

Óvoda-iskola átmenet, beilleszkedés Játékos megismerő módszerek, tapasztalatcsere, tanítók, óvónők, fejlesztő pedagógusok

PIHGY – program hirdetése (Lázárné Szabó Szilvia)

Új módszerek, az óvodában és az első osztályban alkalmazott technikák elsajátítása, tapasztalatcsere. A két oktatási helyszín módszereinek közelítése, az átmenet segítése Kreativitás fejlesztése, a tehetségek fejlesztése Vizuális technikák elsajátítása

4.-es neveltségi színt méréshez kérdések összeállítása (mérési csoport kérésére) Eredményesnek ítélték a résztvevők. Résztvevők száma: 24 fő Elégedettség: 99 %

Október 20.

Nyílt nap, bemutató órák 9 -11ig, Paletta program (tanítók, óvónők, fejlesztőpedagóg. részére) Rajzpályázat: „Ne bántsd a fát” pályázati felhívás

Előadás: Fülöp Mária: A nem szakrendszerű oktatás, kompetenciák, képességek fejlesztése a tanítási órákon Mesemondó verseny

Kooperatív tanulási formák, fejlesztéshez használt játékos feladatok megismerése

Korszerű ped. eljárások, módszerek elsajátítása Módszertani kultúra fejlesztése, korszerű taneszközök Tájékoztatás a nem szakrendszerű oktatásról, törvénymódosításról. Alternatív módszerek megismerése Hagyományok ápolása, tehetséggondozás

A kollégák 100%-os elégedettséget mutattak. Sok gyakorlati tapasztalatot szereztek a kollégák a számukra biztosított szekciókban.

Vörösmart y szavaló verseny

1-4. évfolyam

Szép, tiszta beszéd, tehetséggondozás

Néphagyományok, karácsonyi ünnep

Néphagyományok, ismeretek játékos formáinak elsajátítása Modern technikai eszközök használata, információszerzés

24 fő volt a rendezvényen, elégedettek voltak a digitális tábla bemutatójával is, ki is próbálhatták az eszközöket. A kreativitáson szívesen vettek részt, kemencében mézeskalácsot sütöttek. Elégedettség: 100%

Korszerű óravezetés, kulcskompetenciák

Pedagógusok túlterheltnek érzik magukat az iskolai, kerületi rendezvények miatt.

1.-2.-3.-4. évfolyam Téma: A víz Előadás: NevTan munkatársainak tájékoztatása a kompetenciaalapú oktatás bevezetéséről 1. osztályban

Elismeréssel nyilatkoztak a rendezvényről Résztvevő:15 fő

November November 10, 11, 12, 13, 14. Tanítás nélküli munkanap 8.30-13 óráig

Pedagógiai Nap 13. I.sz. Etalonsport 1-4 évfolyam valamennyi nevelője részére

November 19. 14. óra

Piros Iskola

November 28. 14 óra

Kondor Béla Műv. Ház

Tankönyvbörze, a tankönyvválasztás szerepe a kompetencia alapú oktatásban, Műhelymunkák: 5 képességterületen Magyar népmese – max. 3 perc

A tankönyvbörzét a pedagógiai nappal egy időben szerveztük, aminek nagyon örültek a kollégák. Résztvevők száma: 240 fő Arany, ezüst és bronz fokozattal értékeltünk. Kísérő nevelők elégedetten nyilatkoztak róla. Zsűrizés, értékelési feladat. Színvonalas verseny volt. Résztvevők: kísérő kollégák

December December 4. 14 óra

December

Brassó Iskola

PIHGY iskolák

Kreatív foglalkozás 14.30 Munkaközösségi foglalkozás Korszerű oktatási eszközök 1, 4. osztályok látogatása

Digitális tábla használata

Tapasztalatgyűjtés

22

Időpont

Helyszín

Tevékenys.

Téma

Eredmény

Elégedettség

Január 29. 14 óra

Csontváry

Bemutató foglalkozás

Projektmódszer – Lépésről-lépésre program Hogyan valósul meg a kooperatív és a projekt- oktatás?

Korszerű tanulási, tanítási módszerek

Január

PIHGY iskolák

1, 4. osztályok látogatása

Tapasztalatgyűjtés

Korszerű óravezetés, kulcskompetenciák

Mindenki elégedettségével telt a szakmai délután. A rendezvényre látogatott kollégák cd-re írt anyagot kaptak segítségül a munkájukhoz. Résztvevők: 24 fő Elégedettség: 100% A tanulásszervezési formákat óvatosan alkalmazzák a tanítók, fogékonyak az újra, érdeklődőek, igyekeznek az értéket képviselni a tanóráikon.

Február 5. 13óra 30 perc

Kastélydo mbi Általános Iskola

Bemutató foglalkozás Munkaközös ségi foglalkozás

Differenciálás – Paletta program (2-34 órarészlet) Öko-terem bemutatása

Ötletbörze A környezeti nevelés lehetőségeinek bemutatása, elsajátítása

Február 11. 14 óra

Kapocs Iskola

Komplex irodalmi vetélkedő

2. évfolyam

Tehetséggondozás

Február 16. 14 óra

Szenczi Molnár Albert Ált. Iskola

Komplex irodalmi vetélkedő

3. évfolyam

Tehetséggondozás A digitális programalkotást sajátíthatták el a szakmai beszélgetésen a kollégák.

Február 23. 14 óra

Pitagorasz Ált. Islola

Komplex irodalmi vetélkedő

4. évfolyam Téma: az olvasás, szövegértés, mint kulcskompetencia

Tehetséggondozás

Február 27.

PIHGY

„Legszebb füzet” – Munkaköz. foglalkozás – a tanév értékelése, hátralévő teendők, a következő év tervezése

1-2. o. írás, 3-4. o. nyelvtan füzetek 2.-3.-4. évfolyam részére

Tehetséggondozás – Finommotorika, az írás eszközzé válása

Január

Február Sok óvónő, tanító látogatott el a már hagyománnyá vált Paletta program bemutatójára, amiről nagyon pozitívan nyilatkoztak a résztvevők. Résztvevők száma: 28 fő Elégedettség: 100% Értékes szakmai beszélgetés zajlott a verseny ideje alatt. A problémák, nehézségek megoldására adtunk egymásnak javas-latokat. Kísérő nevelők, elégedetten nyilatkoztak a versenyről. Megtanulták, hogyan lehet kihasználni alsó tagozaton a számítógép adta lehetőségeket. Résztvevők: kísérő nevelők. Elégedetten nyilatkoztak, hasznosnak tartották a szakmai konzultációt. Sok gyakorlati tapasztalatot cseréltek ki a kollégák, adtak ötleteket egymásnak. Résztvevők: kísérő nevelők (nagyon elégedettek voltak a rendezvénnyel) Kevesebb füzet érkezett az előző évhez viszonyítva, akik nem nyertek, kérték az értékelési szempontsor pontosítását. A jövő évi programban közzé tesszük. Az ünnepélyes díjkiosztóra nagyon sok szülő, nagyszülő jelent meg a tanító nénikkel, gyerekekkel együtt.

23

Időpont

Helyszín

Tevékenys.

Téma

Eredmény

Elégedettség

Március 4. 14 óra Március 9. 14 óra

Eötvös ÁI

Matematika verseny

4. évfolyam részére

Tehetséggondozás

Vajksziget ÁI

Felolvasó verseny

3-4. évfolyam részére

A javítókód hibáját említették, és kérték a csapatversenyt is. Elégedettek voltak a zsűri értékelésével, a feladatokkal.

Március 12. 14 óra

Wesley

Alkotó fogl. munkaközösségi foglalkozás keretéb

Kreativitás fejlesztése A tehetséggondozás módjai, eszközei

Március 19-20. első nap az alsó tagozaté

Rózsa MH

Kiállítással egybekötött környezeti konferencia Kiadvány: öko-iskolák,

A pedagógusok kreativitásának szerepe az oktatásban (Leidl Ingrid, Végh Mónika) -Tehetséggondozás rajz órán A víz világnapja alkalmából szakkörök bemutatkozása. A víz jelentősége életünkben, egészségnevelés,

Nagyon hasznos előadást tartottak az előadók, a kollégák és a fogadó intézmény vezetője legekkel beszélt a szakmai délutánról. Résztvevők: 25 fő (alsós mk. vezetők) Szaniszló Sándor megnyitójában nagy megelégedéssel nyilatkozott a rendezvényről, és megköszönte a szervezők munkáját. Résztvevők: 32 fő (szülők, nevelők)

Kastélydombi ÁI

„Ne bántsd a fát!” kiállítás Tanítók, gyerekek munkáinak, alkotásainak bemutatása

Újrahasznosított és természetes anyagokból játékok, használati tárgyak készítése. Környezetünk szépítését, faültetést ábrázoló fotók, a környezeti nevelést szemléltető eszközök, saját versek, írások… Visegrádi kirándulás bográcsolás

Alkotó munkák bemutatása, technikák elsajátítása

Kemencés nap a Brassóban Néphagyományok, népi mesterségek Az év értékelése, a következő tanév tervezése

Néphagyományok az alsó tagozaton

A győztesek jutalmazása és a felkészítő nevelők erkölcsi elismerése

A színvonalas szakmai munka erkölcsi megbecsülése.

Március

A hatékony környezeti és egészségnevelés projekt módszer bemutatása, a Föld vízkészletének pusztu-lása, kerületünk vizeinek bemutatása – múlt és jelen

Április Április 20-30.

Április 16.

Visegrád

Április 29.

Kassa

Természetis.mereti vetél. 3. évfolyam Természetismereti vetél. 4. évfolyam

A környezeti konferenciával egybekötött rendezvény volt a gyerekmunkák. A pedagógusok alkotó munkáinak kiállítására év végén kerül sor a Városháza Galériában.

Tanösvény, környék növényzetének megismerése Feladatlapos verseny

Résztvevők: kísérő nevelők Elégedettek voltak a szervezéssel Résztvevő iskolák tanulói és kísérői tanítói

Május Május 14. 14 óra

Brassó Iskola

Bemutatóóra

Május 14. 14 óra

Brassó Iskola

Munkaközös ségi foglalkozás

Kondor Béla Közösségi Ház

Aranygála

25 részvevő, elégedettek tek voltak, sok értékes ötletet adtak egymásnak

Június Június 3. 14 óra

Több pedagógus kérte, hogy az Aranygálán csak a pedagógusokat jutalmazzuk, és ne kétszer a gyerekeket. Gazdasági megfontolásból az Aranygálát összevontuk a Pedagógusgálával.

24

3.3.4 A felső tagozatos munkacsoport beszámolója (Kalmárné Takács Erzsébet) A felsős munkacsoportot idén 12 munkaközösség-vezető alkotta. Magyar – Kalmárné Takács Erzsébet Német – Bogárné Kováts Judit Angol – Király Mariann Történelem – Ilkeiné Kupai Valéria Matematika, informatika – Tóth Mariann Kémia – Salánkiné Fekete Gabriella Fizika – Schwartz Katalin Földrajz, biológia – Tillinger Péterné Ének – Bánki Gábor Technika – Diráné Huszár Gertrúd Rajz – Bakosné Baár Tünde Testnevelés – Gyimesy László Az év elején két munkaközösség kezdte meg új vezetővel a munkáját, év végén a biológia-földrajz munkaközösségben történt vezetőcsere. A változások nem okoztak fennakadást. Eseményekben, feladatokban gazdag tanévet zárunk. Munkánkkal elégedettek lehetünk minőségi és mennyiségi szempontok alapján egyaránt. A munkaközösségi programok száma összesen (egy alkalommal többféle cél is megvalósulhatott) Továbbképzés Ebből bemutató óra Előadás Taneszköz bemutató Műhelymunka Megbeszélés (értekezlet) Tehetséggondozó feladatok Ebből verseny (szaktárgyanként) Talentum rendezvény Ebből kiállítás Pályázat Bemutató Vetélkedő Versenyeken létszám Talentum napokon létszám Részvétel Elégedettség

112 56 11 26 12 7 18 38 20 18 4 (2 felnőtt) + a Radnóti kiállítás 3 (1 felnőtt) 4 7 Kb. 800 fő Kb. 900 fő Min. 60 % - max. 100 % Min. 82 % (egy esetben!) max. 100 % (gyakran!)

Éves munkatervünknek megfelelően tevékenységünk alapvető területei a következők voltak: I. A NAT a közoktatás alapvető céljának jelölte meg a kulcskompetenciák fejlesztését. Ehhez kívántunk elméleti és módszertani segítséget nyújtani. Az oktatáspolitikai prioritások között szereplő kompetencia alapú oktatás, szemléletváltás, metodikai megújulás volt a témája, célja 7 előadásunknak, 5 bemutató óránknak. Kiemelkedően sikeres volt a pedagógiai hét szakmai napja. A Rózsa Művelődési Házban több mint 300-an hallgatták meg Puskás Aurél és dr. Szivák Judit előadásait, majd a Bókay Árpád Általános iskolában 9 szekcióban összesen 17 különféle továbbképzési program várta a munkaközösségek tagjait. Bemutató órákat tekintettek meg, kiselőadásokat hallgattak, témához kapcsolódó irányított beszélgetésekben vettek részt.

25

A tanév során megvalósított továbbképzéseink kulcsfogalmai voltak: az adaptív tanulásszervezés, az egységes alapokra épülő differenciálás, a kooperatív technikák, a tantárgyi integráció, a projektoktatás, a természettudományos ismeretek oktatása. II. Az előbbi területhez szorosan illeszkedett másik hangsúlyos feladatunk, a nem szakrendszerű oktatás 5. évfolyamon történő bevezetésének segítése. Célunkat 5 előadás, 6 bemutató óra, műhelymunkák, taneszköz bemutató, módszertani pályázat meghirdetése szolgálta. Minden munkaközösség foglalkozott ezzel a feladattal, legerőteljesebben a matematika és a magyar. III. Az idei tanév jellemző feladatai közé tartozott a jeles évfordulók megünneplése különböző művészeti ágakban. Novemberben a reneszánsz év zárásaként a rajz és a technika munkaközösség rendezett kódex és makett kiállítást a Városháza Galériában a Helytörténeti Gyűjtemény konferenciájának kísérő programjaként. Februárban a magyar munkaközösség irodalmi műsorral és versennyel ünnepelte Kazinczy Ferenc születésének 200. évfordulóját. Áprilisban a PIK-kel közösen kiállítás megrendezésével, májusban pedig komplex irodalmi vetélkedővel emlékezett meg Radnóti Miklósról 100. születésnapja alkalmából. Haydn születésének évfordulóját áprilisban az informatika munkaközösség csapatversennyel, az ének munkaközösség a Haydn Műveltségi és Előadói Csapatversennyel ünnepelte. IV. Évek óta fontos feladatunknak tekintjük a tehetséggondozást. 20 tanulmányi versenyünkön több mint 700 tanuló vett részt. A 65 első helyezett és felkészítő tanára számára idén is megrendeztük az Aranygálát, melynek ünnepi műsorában tánc, ének, szavalat, prózamondás szerepelt. Büszkék vagyunk arra, hogy a kerületi fordulók győztesei gyakran dobogós helyet szereznek a fővárosi, sőt az országos döntőkön is. A tehetséges gyerekek számára a Talentum napok megrendezésével is alkalmat teremtünk a bemutatkozásra, sikerélmény szerzésére. A rendezvények száma, minősége, típusa idén tovább gazdagodott. A 18 rendezvény közé tartozik a német színjátszó találkozó, az angol szavaló és prózamondó, az idegen nyelvű informatika vetélkedő, a Zenei fesztivál, az angol – német – földrajz – biológiai akadályverseny, a technika munkaközösség édességkészítő versenye, a kémia show stb. A Talentum napok látogatóinak száma meghaladta a 900 főt. V. Nem egy munkaközösség évek óta kerületen kívül is szervez programot tagjai számára. A történelem tanárok közössége idén a Nemzeti Múzeumot és az Országos Levéltárat látogatta meg. VI. Jó munkakapcsolatot ápolunk a tankönyvkiadókkal, különösen a Nemzeti, a Műszaki és a Mozaik kiadókkal. Munkaközösségi foglalkozásokra (magyar, német, angol, informatika, matematika, fizika, történelem, földrajz-biológia, kémia) 11 alkalommal hívtunk kiadót, tankönyvszerzőt, novemberben pedig tagozati szinten tartottunk tankönyvbörzét. A hagyományos papíralapú oktatási segédletek bemutatása mellett erőteljes hangsúlyt fektettünk a modern taneszközök megismertetésére. VII. Örömmel tapasztaltuk, hogy a munkaközösségekben nőtt azoknak a száma, akik bemutató órát vállaltak (magyar, német, ének, informatika, testnevelés stb.) vagy előadást tartottak (biológia, informatika, történelem, magyar) ill. alkotásaikkal járultak hozzá a rajz munkaközösség augusztusi „Alkotó pedagógusok tárlatához” és az óvoda – alsó tagozat – felső tagozat közös kiállításához. VIII. Erősíteni igyekeztünk kapcsolatrendszerünket. Márciusban bemutattuk tehetséggondozó munkánkat az iskolasegítő munkacsoport által rendezett konferencián, novemberben és májusban részt vettünk a kerületi mérésekben. Örülünk annak, hogy idén tovább erősödött kapcsolatunk a középiskolákkal is A Hunyadi Mátyás és a Vörösmarty Mihály Gimnázium, a Pogány Frigyes és a Pestszentlõrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola tanárai 6 alkalommal vettek részt rendezvényeinken (elsősorban az informatika munkaközösség programjain) Egy bemutató óránkat vidéki városokból érkező vendégek is megtekintették. Fontosnak tartjuk az együttműködést, ennek szellemében a munkaközösség - vezetők 9 alkalommal szerveztek több munkaközösség számára közös programot. IX. Erősödik tanácsadó tevékenységünk is. Tantervi, módszertani, tananyag-szervezési kérdésekkel fordultak hozzánk leggyakrabban. A munkaközösség-vezetők előadásokat (pl. magyar) bemutató órákat (kémia, történelem) tartottak.

26

Munkaközösségek beszámolói: Magyar Dátum Szept. 18.

Időtart. 2 ó. – csak programidő

Nov. 13.

6

Nov. 28

3

Dec. 10.

3

Feb.28.

2

Feb. 10.

3

Feb. 18.

3

Márc. 4. Ápr. 9.

1 2

Ápr. 26.

2

Május 14.

2

Jún. 10.

2

Német Dátum

Időt.

Tevékenység Mk. ért. Előadás a nem szakendszerű oktatás bevezetéséről. Bókay 3 ea. 2 bemutató óra

Résztv. 18

Tevékenység értékelése Közösen alakítjuk végleges formájára az éves munkatervünket. Aktivitás

39

Kondor Kh. verseny - Vörösmarty Kondor Kh. verseny - Prózamondó PIHGY - Mk. ért., Tk. bemutató, előadás a projektmódszerről Etalon – Szép m. beszéd v. Kazinczy évfordulós megemlékezés Szép magyar beszéd v. Kastélydomb Simonyi Zsigmond v. Eredményhirdetés PIHGY PIK Radnóti Kiállítás megnyitója PIHGY Nyelvészeti előadás Kandó Mk. ért. Bemutató óra PIHGY Radnóti komplex irodalmi levelezős verseny

42

Kompetenciafejlesztés – elmélet és gyakorlat szinkronban Elégedettség: 92% Magas színvonal, a részvevők elégedettek a szervezéssel A szervezéssel különösen elégedettek az érintettek A gyakorlat és az elmélet hatékony ötvöződése. Jó volt a prezentáció. Elégedettség: 94% Az irodalmi műsorral és a versennyel méltó módon ünnepeltük Kazincy születésének 200. évfordulóját

Tevékenység Nyitó értekezlet (Ady, Ruttkay Sándorné ) Nem szakrendszerű oktatás ( Kalmárné)

Szept.11.14 30

1,5

Nov. 6. 13h

2,5

Mérés előkészítése (ADY)

Nov. 13. 9h

De.

Ped. hét

Dec. 10. 15h

2,5

Dec. 10. 15h

1

Jan. 22.

2

Febr. 12. 14h

2

Febr. 12. 1430

1

PowerPoint- Híres történelmi személyiség bemutatása („POFI”) A „POFI” születésnapja alkalmából szaktantermek, interaktív tananyagok bemutatása 5. és 6. oszt. Verseny előkészítése Brassó / megbeszélés Verseny: OÁTV 7+8 Brassó / Szerdahelyi Kerületi 5. és 6. osztályos Mérés-értékelés (Maadadi)

56 15 65

83 30 60 12 21 54

Budapesti versenyen a kerület III. helyen végzett Sikerélmény, elismerés A kiállítással méltó módon ünnepeltük Radnóti születésének 100. évfordulóját Eddig még ismeretlen területről (SMS nyelv) hallhattunk Vidéki iskolákból is érkeztek a nem szakrendszerű oktatást bemutató órára Elégedettség: 100 % A versenyzők igen komoly, önálló munkát végeztek

Célcs. „Németes” kollégák Király Mariann „Németes” kollégák 7. és / vagy 8. osztályos tanulók

Tevékenység eredménye, teendők Éves program jóváhagyása Mérőanyag tematikája, koncepciója Kompetenciafejlesztés Sikeres bemutatók készültek

„Németes” kollégák

60%

Szerdahelyi + Hanti (Brassó)

Irányelvek a fel.lap készítéséhez

5 – 8.o.

Sikeres verseny

szaktanárok

Tájékozódás az elért eredményekről, tervezett mérések

27

Febr. 13. 9h

5

OÁTV 7+8.o. javítás központi javítókulcs alapján

Március 19.14 30

3

Mesedramatizálás

Április 2. 13h

2

Adyban mkv. megbeszélés (Európán át)

Április 23. 13h

5

Kiserdő – Európán át

Május 7. 14h

3

Társalgási verseny

Június 2. 14h

1

Tervezés (Ady)

Bogár/ Ruttkay 5. - 6. o. tanulók Király Mariann Tillinger Hajni Bogárné 7.-8. osztályosok 7.-8. osztályosok „Németes” kollégák

Kijavított dolgozatok Nagyszerű előadások Feladatok elosztása Érdekes verseny Érdekes verseny

Angol Dátum 09. 25. 11. 13.

Időt. 2ó 6ó

Tevékenység Mk értekezlet Pedagógiai hét szakmai napja

12.11.

3ó

01.27.

2,5 ó

02. 05.

3ó

03. 19.

3ó

04. 16.

4,5 ó

Világjáró PP verseny Az MM Publishing kiadó angol nyelvű foglalkozása OÁTV angol nyelvi vers. Mk foglalkozás: további feladataink A City & Guilds nyelvvizsgaközpont előadása és bemutatója Angol nyelvű vers-és prózamondó verseny 5-6. osztályosok angol nyelvi versenye Mk fogl.: jövő évi tervek A Longman kiadó foglalkozása Európán át

Célcs. Mk tagjai Felsős angol szakosok Mk tagjai, 7-8. oszt. tanulók Mk tagjai 7-8. osztályos tanulók Mk tagjai tanulók Mk tagjai 5-6. osztályos tanulók Mk tagjai 7-8. oszt.

Tevékenység eredménye, teendők 90% Bemutató óra népszerű, de a kollégák aktivitását fokozni kell Interaktív tananyag és tankönyv bemutató 86% A résztvevők száma aránylag alacsony volt, mert a kollégák nehéznek találják a versenyt. Kérés: jövőre legyen nyelvi verseny, ami egyszerűbb feladatokat tartalmaz. 91% 82% A kollégák javításra nem szívesen vállalkoznak, ösztönözni kell őket, mert így nagyon elhúzódott. Interaktív tábla és tananyag bemutató Nagyon sikeres

Történelem Dátum 2008.szept.24.

Időt. 14.30

Tevékenység Munkaközösségi értekezlet

Célcs. Tört.tanár ok

2008.nov. 11. (Ped hét.)

15h

Magyar nemzeti Múzeum – „Reneszánsz látványtár”

Ker.ped.

2008.nov. 13. (Ped hét.)

d.e

2008.dec.10

14.30

2008.11.14.

este

Közös program a kerületi Ker.ped. pedagógusokkal Bemutató órák a Bókayban. Történelem óra bemutató. Munk.köz.ért.+ Tört.tan. taneszk.bemutató Témák: „A cserépszavazásról az újabb kutatások tükrében”, „A nők szerepe az ókori államokban” Magyar Országos Levéltár Tört.tan.

Tevékenység eredménye Éves program pontosítása, helyszínek kiválasztása Előadás nem szakrendszerű oktatásról Új információk szervezése Tapasztalatcsere, információcsere, tov.képzés Interaktív tábla használatához – Műszaki Kiadó előadója Frissíteni, bővíteni ismereteinket; megismerkedni az újabb taneszközökkel „Továbbképzés” a tört.tanároknak Németh György történész Nyílt „este”, bemutatók

28

2009.febr.24.

14.30

2009.márc.25.

14.30

2009.máj.19.

15h

2009.máj.27.

14.30

Előzetes tervek a 100/80/60. évfordulókhoz (Heilauf Zs.) Dachaui tört.tanári tanulmányútról beszámoló (Kalóné Romhányi Ildikó) Szent László történelem verseny Munkaközösségi program- látogatás a Nemzeti Múzeum textilrestaurátorainál Záró munkaközösségi értekezlet

Tört.tan.

Információk, tervezés A Holokauszt Intézet pályázati útjának tapasztalatai;

Tört.tan., 6.o. Továbbjutás a budapesti döntőre csapatok Tört.tan. Betekintés a textil-restaurátorok munkájába; ismeretek bővítése a segédtudományok területéről Tört.tan.

Az év értékelése, következő tanév tervei

Matematika Dátum

Időt.

2008. I X.17.

XI.13. 830-1330

2 5 óra

2óra XII. 7. 2009. I.14. III.26. 14óra IV.1. 14óra

2óra

IV.2.

2

V.20.

1

5óra 4óra

Tevékenység Munkaterv pontosítása ; versenyekkel kapcsolatos tudnivalók, hasznos weblapok Előadás: Nem szakrendszerű oktatás lehetőségei Előadó: Takács Erzsébet szakértő Pedagógiai Nap : Helyszín:Bókay Ált.Isk. Bemutató óra – info – matek integrált A Nemzeti Kiadó segédanyagainak megismerése- nem szakrendszerű tanításhoz; interaktív táblához Nemzeti kiadó legújabb segédanyagai; Új módszerek keresése – előadás :”Eszközhasználat matematika órán – egyszerűen elkészíthető szemléltetők” Tankönyvbörze – Tankönyvszerző előadása Mozaik kiadó könyveinek megismerése Fejér Lipót matematika verseny kerületi fordulója Alapműveleti kerületi verseny Eredményhirdetés: Fejér Lipót matematika verseny kerületi fordulójának Tanév zárása – értékelés, tervezés

Célcsoport

Tevékenység eredménye, teendők

5. ,6. osztályokban tanító tanárok

Nagyon hasznos útmutatást kaptunk, további eszmecsere elengedhetetlen.

Matematika és informatika tanárok

Nagyon érdekes bemutató órát láttunk; mindkét munkaközösség számtalan ötlettel gazdagodott

Matematika tanárok

Nagyon érdekes, hasznos előadást hallhattunk.

Matematika tanárok Tanárok, tanulók Tanárok, tanulók Tanárok, tanulók Matem. tan.

Nagyon érdekes, hasznos előadás volt.

Informatika Dátum 2008. szeptember 11. 15 óra 2008. Október 16. 14-17 óra

XI.13. 830-1330

Időt.

2óra

4óra

6 óra

Tevékenység Munkaterv pontosítása; versenyekkel kapcs. tudnivalók, hasznos weblapok Kondor Béla Általános Iskola Munkaközösség-vezető I.sz. Etalonsport Általános Iskola Munkaközösség-vezető; Bakos Gábor;Malomszegi Rita Kerületi Pedagógiai Nap Helyszín:Bókay Ált.Isk. Bemutató óra – info – matek integrált A Nemzeti Kiadó segédanyagainak megismerése - nem szakrendszerű tanításhoz; interaktív táblához

Célcs.

Informatika tanárok Informatika tanárok; Felsős tanulók

Informatika és Matematika tanárok

Tevékenység eredménye, teendők Versenyek feladatainak, helyszíneinek előkészítése – felkérések elküldése Budapesti csapat tagjainak kijelölése, pályamunkák előkészítése Nagyon érdekes bemutató órát láttunk; mindkét munkaközösség számtalan ötlettel gazdagodott

29

2008. XII. 4. 15-18 óra

December 11. 15óra 2009. január 29. 15-18 óra 2009. február 12. 15-17óra

3óra

3óra

4 óra

2 óra

Április 23. 4 óra V.21.

1

Szövegszerkesztő verseny; Táblázatkezelő verseny; Prezentáció készítő verseny alatt Pestszentlõrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Kerületi angol – német – PowerPoint tehetséggondozó vetélkedő alatt : digitális táblához segédanyagok -A Pogány Frigyes Szakközépiskola tanárainak előadásai. Eszmecsere a kerületi középiskolák tanáraival Kandó téri Ált.Isk. Komplex versenyek

Matematika tanárok

Nagyon érdekes, hasznos előadást hallhattunk

Hunyadi , Pogány és az általános iskolák tanárai, tanulói

Történelmi személyiségek élete – tantárgyi koncentráció

isk. tanárai, tanulói

Versenyfeladatok készítése kölcsönösen a XXII. kerület tanáraival.

Pályamunkák leadása – Ady E. ÁI Milyen grafikai programokat használhatunk a Paint programon kívül? – Kovácsné Vereb Katalin előadása; webszerkesztés tanítása Haydn csapatverseny Pestszentlõrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Tanév zárása – értékelés, tervezés

a kerület általános iskoláinak tanárai

Inform. tanárok

Fizika Dátum 2008.09.18.

Időt. 1

Tevékenység Mk.ért. Schwart, Brassó

Célcs. Fiz tanárok

2008.11.13

4

Ker.ped.nap. előadás, műhely munka, Schwartz, Bókay

Fiz.tanárok

2008.11.13.

1

Fiz. tanárok

2009.01.14.

3

2009.01-14.

1

2009.03.31.

2

2009.04.21.

3

2009.04.21.

1

Mk.ért., Verseny inf. Schwartz, Bókay Öveges fiz.vers.8.évf., Schwartz, Brassó Mk.ért., Schwartz, Brassó Tankönyv rendelés Előadás MOZAIK Kiadó, interaktív tananyag, term.tud. munkaközösségek, Csontváry 7.évf.ker.vers., Petrányiné Petrik Mária-Schwartz, Kastélydombi ÁI Záró mk.ért. Schwartz, Kastélydombi Ált. Isk.

Fiz.tanárok Fiz.tanárok Természettudomá nyt tanítók Fiz. tanárok Fiz. tanárok

Tevékenység eredménye Éves szerv., igény felmérés, részv.:63% elégedettség:97% Aktuális új inf., részvétel:100% elégedetts.:100% részvétel:100% elégedetts.:100% elégedettség:95%, részvétel:71% elégedettség:95%, részvétel:71% Új lehetőségek elégedetts.:100% részv.:82% Verseny, elégedetts.: 89% részvétel: 67% Évértékelés, tervek részvétel:67% , elégedettség 89%

Kémia Dátum Szept. 23. 14.30

Időt. 1,5 óra

Tevékenység Nyitó értekezlet Helyszín: Vörösmarty Á. I. Felelősök: a fogadó iskola kémia tanára Juhász Tünde és Salánkiné

Célcs. Kémia szakos tanárok

Novem ber 13. Bókay

1,5 óra

Őszi Pedagógiai Nap Felelős: Salánkiné Helyszín: Bókay A természettudományos oktatás helyzetéről Szalay Luca (ELTE)

Kémia és fizika szakos tanárok

Tevékenység eredménye, teendők  éves feladatok pontosítása,  versenyek megbeszélése  tájékoztatás a Fazekas híreiről,  a másnaposság kémiája.  a kémiatanári konferenciáról Kooperatív technikák alkalmazása a kémia oktatásában, kompetenciák fejlesztése, órarészletek bejátszása Salánkiné Vitafórum középiskolai tanárokkal

30

2009. Febr. 11. 14.00

5 óra

Hevesy Verseny Helyszín: Kondor Felelős: Salánkiné és a fogadó iskola kémia tanára Somogyi Marianna

Febr. 16. 14.30 Március 27. 14.00 Fazekas Március 24. v. 31.? 14.30

1 óra

Díjkiosztó PIHGY

6 óra

Hevesy verseny bp-i fordulója Felelős: Salánkiné Helyszín: Fazekas

1,5 óra

Május 18. 15.00

1,5 óra

Május 22-24.

3 nap

Előadás, a Mozaik Kiadó interaktív tananyagának bemutatója Maadadiné Borbély Mária tájékoztatója a magyar természettudományos oktatás helyzetének változásáról Helyszín: Csontváry Záró értekezlet és Tóth Pál „Fizibusz” című kísérleti bemutatója Csontváry Jövőre ez a program is bekerülhet a fakultatív módon igényelhető programok közé. Eger – Hevesy György Kémia Verseny Országos Döntője

Fakultatív lehetőségek

Kémiai Show – igény szerint Fazekas nyílt óráinak látogatása – lehetőség szerint 2008. augusztus Országos Kémia Tanári Konferencia Részvétel a munkaközösség-vezetők részére szervezett továbbképzéseken

Kerületi 7-8. - tudáspróba oszt. diákok - visszajelzés munkánkról és felkészítő - viszonyítás más kerületek diákjainak tanáraik teljesítményéhez - versenyeredmények továbbítása Első hat a megérdemelt munka jutalmazása, helyezett + erkölcsi megbecsülés fontossága felkészítői továbbjutó tudáspróba tanulók és viszonyítás más kerületek diákjai tanáraik teljesítményéhez zsűrizés Biológia, Bemutatót tartotta: Badics Katalin földrajz, (Mozaik Kiadó) fizika és tájékozódás az újdonságok között, kémia tankönyvválasztás segítése a jövő szakos évre figyelemfelhívás az új tanárok lehetőségekre Mire számíthatunk? Kémia a végzett munka értékelése, szakos következő évi tervezet megbeszélése, tanárok és elkészítése érdeklődő diákjaik jó hangulatú zárás, új lehetőségek megismertetése 2 fő Kerületünk képviselete: Gulyás Boglárka és tanára, Fenyvesi Mária az igénylő iskolák diákjai és tanárai

Kémia tantárgy megszerettetése - Szakmai továbbképzés - Új lehetőségek, módszerek megism. - mkv

Célcs.

Tevékenység eredménye, teendők

Földrajz – biológia Dátum 2008. 09. 23. 15 óra 2008. 11. 13. 9-14 óra

Időt . 2 5

2009. 01. 27. 15 óra 2009. 02. 10. 14, 30 óra 2009. 02. 24. 15 óra 2009. 03. 17. 14, 30 óra

3

2009. 03. 24. 14, 30 óra

2

2009. 04. 23. 13,30-17,30 ó.

4

2009. 05. 14. 15 óra

2

3 3 2

Tevékenység Vörösmarty Iskola, nyitó értekezlet Kerületi pedagógiai nap: Bókay Iskola A kerület ökoiskoláinak megismerése. Teleki Pál földrajzverseny a Vörösmarty Iskolában Herman Ottó verseny a Kandó Iskolában Kaán Károly verseny a Csontváry Iskolában Előadás a Mozaik TK. digitális tananyagáról és a természettud. tárgyak jövőjéről Környezetvédelmi talentum-nap az Etalonsport Iskolában

Minden tag Minden tag Földrajz munkaköz. Biológia munkaköz. Természetism. tanárok Minden tag

Munkaterv elfogadása, éves munkánk tervezése Krakkerné Berki Hajnalka ökoiskolai programcsomagjának megismerése. Lehetőség a csomag megrendelésére. 2-2 továbbjutó a fővárosi versenyre. Elégedettség 100 %, feladatlap 83 % 3 továbbjutó a fővárosi fordulóba. Elégedettség: 100 % 3-3 továbbjutó a fővárosi fordulóba. Elégedettség: 100 % Lehetőség a tananyag megrendelésére A levelezős vetélkedés döntője. Elégedettség: 100 %

„Európán át” idegen nyelvű akadályverseny a kiserdőben

Természeti smeretet tanítók földrajztan árok

Záró értekezlet a Vörösmarty Iskolában

Minden tag

Idei munka értékelése, jövő évi tervek, új munkaközösség-vezető megválasztása.

Elégedettség: 100 %

31

Rajz Dátum 2008.08. 4-30. 2008. 09. 24.

Időt. folyam atos 2 óra

2008. 11. 13.

5 óra

2008. 11. 24

2 óra

Városháza galéria Reneszánsz év – Kódex kiállítás

2009. 02. 19.

6 óra

2009. 05. 04.

2 óra

20009. 06. 10.

2 óra

Kerületi komplex rajzverseny Bakos Tamás előadása: Projektek és feladatsorok a rajztanításban. Kandó Téri Általános Iskola Éves munkánk értékelése, a 2010-es rajzverseny tematikájának átszervezése. Pestszentlőrinci Német Nemz. Ált. Isk. Alkotó óvodapedagógusok, tanítók, tanárok közös kiállítása Városház Galéria

Testnevelés Dátum Időt.

IX. 02.

XI. 13.

II. 24.

V. 18.

2 óra

4 óra

2 őra

2 óra

Tevékenység Alkotó pedagógusok tárlata Városháza Galéria Munkaközösségi értekezlet Munkaközösség-vezető megválasztása Szakmai nap - Varga Ferenc előadása

Célcs. Művésztan árok Kerületi mk. tagok

Tevékenység eredménye, teendők Közös kiállítás

Rajz +ének mk.

Kulcskompetencia fejlesztés

A technikai munkacso porttal Mk. Tagjai és az alsóban tanító kollégák Mk. tagjai

Gyermekmunkák kiállítása

Mk. tagjai

Közös kiállítás

Tevékenység Munkaközösségi értekezlet Az éves munkaterv összeállítása, nevezések összesítése, versenynaptár. Helyszín: I. sz. ETALONSPORT Általános és Sportiskola. Felelős: Gyimesy László Bemutató óra: Kompetencia fejlesztés testnevelés órán (tanár: Ádám Mónika) Az értekezlet kiemelt témája: Balesetvédelem, elsősegélynyújtás. Helyszín: Bókay Árpád Ált.. Isk.. Felelős: Gyimesy László Munkaközösségi értekezlet A téli időszak versenyeinek -sakk, fedett pályás magasugrás, téli szünet labdarúgó bajnokságai, kézilabda - kiértékelése. A játsszunk együtt csoportbeosztása. A tavaszi versenyek megbeszélése I. sz. ETALONSPORT ÁI Felelős: Gyimesy László Munkaközösségi értekezlet Az éves szakmai munka értékelése, tapasztalatok összegzése, Záróünnepély-kerületi sportrendezvény Helyszín: Lőrinci Sportcsarnok Felelős: Gyimesy László

Célcs.

testnevelő tanárok

testnevelő tanárok

testnevelő tanárok

Mkv. Megválasztása Éves munkaterv összeállítása

Felmerült a rajzversenyek átszervezésének ötlete és javaslata

Határozat egy új tematikáról

Tevékenység eredménye, teendők Az egész éves sporttevékenység összehangolása. Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 4.0 Testnevelés órákon is valósuljon meg az alapkompetenciák fejlesztése. (szociális kompetencia) Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 3.8 A kerületi sporttevékenység összehangolása Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 4.0

testnevelő tanárok

A kiemelkedő sportteljesítmények elismerése. Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 4.0

32

Ének Dátum

Időt.

10.14. 15:15 – 16:30

1,5

11.13. 9:45 – 13.00

3,5

11. 28. 13:00 – 16:00 11.28. 16:00 03. 13. 10:00 – 12:00 04. 24. 13.00 – 16:30 04. 24. 16:30

3 1 2 3,5 0,5

05. 15. 15:15

3,5

Tevékenység Munkaközösségi szakmai megbeszélés F.: Bánki Gábor Szent Lőrinc Katolikus Általános Iskola Kerületi Pedagógiai Szakmai Nap, bemutató óra F.: PIHGy, Bókay Iskola és Rózsa MH Kerületi Népdaléneklő Verseny Felmenő rendszerű F.: Bánki Gábor PIK nagyterme Munkaközösségi megbeszélés PIK Kerületi ünnepség nemzeti ünnepünkön F.: Önkormányzat, OKSI, Közös éneklés és műsor (Sportcsarnok) Kerületi Haydn Műveltségi és Előadói Csapatverseny – F.: Bánki Gábor PIK nagyterme Munkaközösségi egyeztetetés a következő feladatokról. 10. Jubileumi Zenei Fesztivál F.: Bánki Gábor Karinthy F. Gimnázium aulája

Célcs.

Tevékenység eredménye, teendők

Kollégák Jelen 22 fő

Kiemelten eredményes, sok pozitív ígéret

Kollégák

Elméleti, gyakorlati segítség

1 – 12. évf. 18 int. jelentk., 17 int. részt vett Kollégák 15 fővel Valamennyi iskola énekesei, kb. 700 fő 5 – 12. évf. 13 int. jelentkez., 11 részt is vett Kollégák 11 fő 1 – 12 évfolyam 12 intézmény Kb. 350 fő

180 fő részvételével Igen eredményes Csak így tovább! Hasznos, eredményes Megoszlanak a vélemények. Ennyi gyerekkel többet is lehet. Kb. 100 fő Igen komoly és igen eredményes. Még ilyet! Hasznos… Nagyon színvonalas, nagyon sikeres, büszke vagyok

Technika Dátum

Időt.

09. 23. 15.00 16.30 10. 10. 15.00- 16.00

1,5

10. 17. 14.00-17. 30

3,5

11. 13. 14.00 18.00

4

12. 09. 15.00

3

1

2009. 01. 09. 01. 27. 15.00 16.00 03. 06. 15.00 17.30. 04. 16. 15.00 06. 05. 15.00 16.30.

1 2,5

2

Tevékenység

Célcs.

Tanévnyitó értekezlet Az első félév programjainak megbeszélése - Pitagorasz ÁI Szakmai megbeszélés a kerületi édességkészítő versenyről. Pitagorasz Általános Iskola Kerületi édességkészítő verseny Szakmai megbeszélés a kerületi kézműves foglalkozásról. Ötletek, egyeztetés, megállapodás. Pitagorasz Általános Iskola Kerületi kézműves foglalkozás I. Lámpakészítés, Rizspapír kép Karácsonyfadíszek, Üvegfestés Pitagorasz Általános Iskola Kerületi kézműves foglalkozás II. Pitagorasz Általános Iskola

Technika mk. A versenyző csapatok tanárai 1416 4 fős csapat részvétele

Tevékenység eredménye, teendők Aktív részvétel, 12 iskola mk. vezetője volt jelen. Feladat: faáru megrendelőhely keresése. Egységes értékelési szempontsor kialakítása.

Kerületi tanárok, diákok

Aktív részvétel, kreativitás, ötletesség mind a felkészítők, mind a diákok részéről. Cél: a versenyt budapesti szinten megrendezni Feladat: igény szerint a kerület többi iskolájában is megszervezni a programot.

Tanárok, diákok

Lámpakészítés, Afrikai képek Fotó albumok

Kerületi kiállítás a Városháza Galériában (Képzelet és Valóság)

Diák munkák

Feladat: több iskolát részvételre biztatni.

Szakmai megbeszélés, a kiállítási darabok dobozolása iskolánként. Pitagorasz Általános Iskola Kerületi Életvitel verseny Teszt feladatok a diákoknak. A pedagógusoknak kézműves foglalkozás. Téma: Húsvét

Kiállító iskolák szaktanárai 14 csapat részvétele.

Kerületi Életvitel verseny szervezési feladatainak megbeszélése. Az első két csapat továbbjutott a budapesti versenyre. Szakmai megbeszélés

Kézműves foglalkozás. Üvegfestés Pitagorasz Általános Iskola

Tanárok, diákok

Szakmai megbeszélés A következő tanév feladatai

Tanévzáró munkaközösségi értekezlet. Pitagorasz Általános Iskola

33

Kalmárné Takács Erzsébet szaktanácsadói és szakértői munkája Dátum Aug. 24.

Helyszín II. ker.

Tevékenység megnevezése Részvétel a fővárosi tanévnyitó konferencián

Aug. 26.

VII. ker.

Részvétel a Nemzeti Kiadó tanévnyitó konferenciáján

szept.11.

Ady

Szept. 18.

VI. ker.

Szept. 23.

PIHGY

Szept. 25.

PIHGY

Szept. 24.

PIHGY

Szept.

Kondor

Okt. 22.

PIHGY

Okt. 26.

PIHGY

Okt. 26.

Rózsa Műv.Ház

Oktdecember Nov. 27.

PIHGY

November 10.

Kondor Kh.

Német mk. ért. meglátogatása, előadás tartása Előadás tartása egy általános iskola meghívására A rajz munkaközösség értekezletének megszervezése Az angol munkaközösség értekezletének megszervezése A történelem mk. ért. meglátogatása, előadás tartása A matematika mk. ért. meglátogatása, előadás tartása Nem szakrendszerű - műhely Az első tapasztalatok megbeszélése. Munkaközösség-vezetők számára előadás Magyar-német konferencia – előadás tartása bp-i, német, Pest megyei vendégeknek Pedagógus módszertani pályázat összeállítása, értékelése Részvétel a novemberi idegen nyelvi mérésben A Pedagógiai Hét első napjának megszervezése

Nov. 13. Nov. 17.

Rózsa Mh. Bókay Pitagorasz

Nov. 24

Városháza Galéria

Nov. 28.

PIK

Jan. 8.

Brassó

Jan. 17.

Vajk-sziget

Jan. 22.

Díszterem

Márc. 5. Márc. 17.

XIX. kerület Kondor Kh.

Márc. 10.

Budai Vár

Március 19

Etalon

Márc. 25.

VI. kerület PSZK

Csontváry

Felsős szakmai nap megszervezése Téma: kompetenciafejlesztés A technika munkaközösség programjának meglátogatása Reneszánsz év – Kódex kiállítás – a műsor szervezése (Vörösmarty isk.) Kerületi Népdaléneklő Verseny meglátogatása Az ig. mk. értekezletére előadás szervezése Részvétel az iskola kulturális rendezvényén A kerületi kultúra napjának rendezvényén való részvétel Zsűrizés a Kazinczy versenyen Előadás a felsős kerületi tanórán kívüli tehetséggondozó munkáról a „Mit tehetünk a tehetséges gyermekért” c. konferencián Zsűrizés a Fővárosi Vörösmarty Szavalóversenyen Német mk. Ért. Meglátogatása, zsűrizés Konzultáció

Tevékenység értékelése Számos hasznos információ hangzott el a tanév feladataival kapcsolatban Néhány érdekes információ hangzott el a kompetencia alapú oktatással kapcsolatban Minőségbiztosítás, tájékoztatás Pedagógai program – nem szakrendszerű okt. A munkaterv elkészítése munkakapcsolat erősítése A munkaterv elkészítése munkakapcsolat erősítése Minőségbiztosítás, tájékoztatás Minőségbiztosítás, tájékoztatás Együttgondolkodás Nem szakrendszerű oktatás A magyar közoktatás megújulásának egyik területe Nem szakrendszerű oktatás Mérőbiztosi feladatok A nem szakrendszerű oktatásról szólt több irányból közelítve 5 előadás 2 plenáris előadás, 6 bemutató óra, 7 szekcióelőadás Minőségbiztosítás munkakapcsolat erősítése A reneszánsz év programsorának zárása Minőségbiztosítás munkakapcsolat erősítése Tájékoztatás az OH vizsgálatokról Munkakapcsolat erősítése Munkakapcsolat erősítése Együttműködés, tapasztalatcsere Együttműködés, tájékoztatás a munkacsoport által végzett feladatokról Hazai és határon túli versenyzők színvonalas szereplése Minőségbiztosítás munkakapcsolat erősítése Pedagógusértékelés, tapasztalatcsere

34

Márc. 26.

VI. kerület

Zsűrizés a prózamondó versenyen

Együttműködés, tapasztalatcsere

Ápr. 13.

SOFI

Pedagógusértékelés

Ápr. 21.

Kandó

Előadás tartása az igh. mk. értekezletén - pedagógusértékelés A munkaközösség – vezetők számára bemutató óra előkészítése

Ápr. 30.

Kandó

A bemutató óra Óraelemzés

Az óraelemzés szempontrendszerének kipróbálása

Máj. 14.

Karinthy

Részvétel a középiskolai neveltségi mérésben

Mérőbiztosi feladatok

Máj. 22.

Kondor Kh.

Máj. 26

Ráckeve

A színjátszó találkozó lebonyolításának segítése Előadás tartása

Jún. 2.

XXI. kerület

Előadás tartása

június 10.

Városház Galéria

Jún. 24.

III. kerület

Alkotó óvodapedagógusok, tanítók, tanárok kiállítása Előadás tartása

Május-június

XVIII. kerület

A drámapedagógus kolléga munkájának támogatása Pedagógiai program – nem szakrendszerű oktatás Pedagógusértékelés Pedagógiai program – helyi tanterv Pedagógusértékelés Festmények, kézimunkák, kerámiák bemutatása Pedagógiai program - nem szakrendszerű oktatás Pedagógusértékelés

Folyamatos

PIHGY

Folyamatos

Kerületi iskolák

Feb. – márc. Ápr.- május

Pest megye, Nógrád megye Budapest

Ápr. - június

Budaörs

IMIP kiegészítések (közalkalmazotti minősítés) elemzése Kapcsolattartás személyesen, emailben, telefonon a munkacsoport tagjaival Iskolákkal (igazgató, helyettes, IF csoport vezetője) konzultáció tanácsadás Szakértői részvétel az OH országos szakmai ellenőrzésében Egy-egy napos továbbképzések tartása a MÓDSZER-TÁR szakértői társulás munkatársaként Óralátogatások a város általános iskoláiban, városi szintű tréning, műhely, kompetenciamérés a városi önkormányzat felkérésére

Az órát tartó kolléga segítése

Információáramlás Tantervvel, pedagógusértékeléssel, nem szakrendszerű oktatással kapcsolatos kérdések Szakértői jelentések Előadások, szakértői tanácsadás Szakértői elemzések, jelentések, szakértői tanácsadás

3.4 Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról (Patakfalvi Attiláné, Kalmárné Takács Erzsébet, Ledőné Dolmány Mária)

A kerületi tehetséggondozás legfőbb területe továbbra is a tanulmányi versenyek és komplex vetélkedők szervezése. A kerületben, ill. országosan elért nagyszerű eredményeket a 11. éve megjelenő Aranyalbum c. kiadványban rögzítettük, melyet minden első helyezett tanuló, felkészítő tanára és természetesen valamennyi iskola megkapott. Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek A tehetséggondozás keretében sok készségfejlesztő programot, megmérettetési lehetőséget szerveztünk. Ezeket ld. részletesen az alsó tagozatos szaktanácsadói beszámolóban.

35

Tehetséggondozó munkánk két részből állt: pedagógusoknak és a gyerekeknek szervezett programokból. Tanítók részére szervezett programok:  differenciált óravezetés  kooperatív tanulási formák  projekt módszer Az előadásokon kívül műhelyfoglalkozásokon sajátították el a gyakorlatban alkalmazható, tanórai differenciálást támogató, korszerű módszereket. Bemutató foglalkozásaink segítséget adtak a tehetségekkel való foglalkozáshoz, a testre szabott fejlesztéshez, a differenciált óravezetéshez. A kollégák éltek a tanév folyamán felkínált 12 lehetőséggel, hiszen minden alkalommal 20-25 pedagógus részvételével zajlottak ezek a tehetséggondozást segítő módszertani programok. ( Éves szinten ez azt jelentette, hogy 300 tanító sajátította el a differenciáláshoz szükséges módszerek alapjait.) A Csontváry iskolában 10 éve működő Lépésről-lépésre programban résztvevő kollégák segítségével elsajátíthatták tanítóink a kooperatív tanulási formákat, valamint a projektmódszer lépéseit. A Kastélydombi iskolában 5 éve működő Paletta program bemutatta a háromszintű differenciálást, valamint azt, hogyan működik a diákok számára felkínált feladatok közötti választási lehetőség, hogy a tehetséges, átlagos és fejlesztésre szoruló diák is megtalálja a tanórákon a sikerélmény, a fejlődés lehetőségét. A tanórán kívüli tehetséggondozás lehetőségeiről is beszámoltak a kollégák egy kerületi szintű felmérés keretén belül, ami egyben jó ötleteket adott a kollégáknak. A Tehetségpont szakértőjeként már az idei tanévben megkezdtem a tehetséges tanulók diagnosztizálását, országos, és saját kidolgozott mérőanyaggal. A tanulók részére szervezett programok:  tanórán kívüli szakkörök  házi tanulmányi versenyek  kerületi vetélkedők, versenyek A Pedagógiai Intézet alsó tagozatos szaktanácsadói által szervezett programok lebonyolítása részben a Pedagógiai Intézetben (Legszebb füzet, rajzpályázat), részben a kerület iskoláiban vagy kihelyezett külső helyszínen (Visegrád) zajlottak. A versenyeket, azok értékelését mindig az iskolai munkaközösség-vezetők által javasolt, elfogadott helyszínen, formában zajlottak. Az idén kérésre más értékelési rendszert vezettünk be – arany, ezüst, bronz fokozat - , mely nagyobb elismerésre adott lehetőséget. Ezt a rendszert a következő tanévben finomítani fogjuk, mert nem minden esetben reális. A versenyeken általában a kerület intézményeinek 80-90 %-a vesz rész. Olyan intézmény nincs, ami egyik versenyen sem volt jelen. A kerületi szakmai munkába, így a versenyekbe is bekapcsolódnak az egyházi intézmények. A tehetséges gyerekekkel való foglalkozást komolyan veszik a kollégák, minden esetben házi versenyen mérik össze a gyerekek tudását. A kerületi versenyek színvonalasak, a kollégák elégedettek azok szervezésével. Az egyes versenyek megrendezését a PIHGY az intézményekkel közösen, már hagyományosan kialakul rendszerben bonyolítja le. A versenyek több száz tehetséges tanulónak adnak lehetőséget tudásának megmérettetésére. Munkaterven kívüli tevékenységeink:

-

a játék szerepe az oktatásban környezeti nevelés az alsó tagozaton mérési eredményekre épülő helyi fejlesztő programok kidolgozása a fejlesztőpedagógusokkal, szaktanácsadás a Minőségirányítási Programból adódó feladatok megvalósításához. o intézményi szintű munkaközösségek, munkaközösségi programok segítése, o szakmai, módszertani anyagok véleményezése, lektorálása, összeállítása, közzététele, o segítség országos és kerületi mérési eredmények értelmezéséhez, feldolgozásához, mérés felkészüléshez, o szülők számára előadás – iskolára felkészülés, nevelési problémák témákban o intézményi mérésekhez kérésre mérőanyagok biztosítása, o szaktanácsadás a helyi szintű ellenőrző, értékelő munkához, (óraelemzési szempontsor, megfigyelési szempontok) o tankönyvválasztás segítése, o önértékelés, szöveges értékelés segítés

36

Felső tagozatos tanulmányi versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) A Közoktatási törvény 36. § szerint a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése a pedagógiai szakmai szolgáltató kötelező feladata. A hagyományos, felmenő rendszerű tanulmányi versenyek céljai: o A kiemelkedő teljesítmények mérése o A kiemelkedő képességek elismerése o A kiválasztás a tehetségek felkutatása (kerületünk képviselete a fővárosi döntőn) A tehetséggondozás kötetlenebb formája a PIHGY által szorgalmazott talentum rendezvény. Céljai: o A gyerekek érdeklődését vonzó, ily módon is motiváló szervezési formák kialakítása o Lehetőség teremtése a hatékony, gyakorlatban is hasznosítható tudás bizonyítására o Alkalom biztosítása a műveltség általánosabb, komplexebb megnyilvánulásaira o Esély teremtése a színvonalas bemutatkozásra, a tehetség érvényesülésére, sikerélmény szerzésére o A gyerekek önértékelésének, önismeretének, egészséges önbizalmának fejlesztése. o Az együttműködés, a közösségi élmény személyiségfejlesztő hatásainak érvényesülése A versenyeken o Az objektivitást a szóbeli versenyeken pártatlan, kerületen kívülről érkező szakértő zsűri garantálja o Az írásbeli versenyeken a mk. tagjai központi javítókulcs alapján értékelik a teljesítményeket o Minden versenyző emléklapot kap, az első három helyezett oklevelet és tárgyjutalmat, nevük bekerül a minden évben megjelenő „Aranyalbumba” o A mintegy 75 első helyezett és 60 felkészítő tanár tiszteletére megrendezzük az Aranygálát A talentum napok rendezvényein o Árnyalt, ösztönző, szakértői, elismerő értékelésre törekszünk. A pályaművekből kiállítást rendezünk. o A hangsúly a fejlesztő szándékú tanácsadáson, a támogatáson, buzdításon, dicséreten van, erősítve ezzel a gyerekek önértékelését, önismeretét, egészséges önbizalmát. o A versenyeztetéssel járó rangsorolás helyett az lesz hangsúlyos, hogy lehetőség nyílik a jelentkezők színvonalas bemutatkozására, a tehetség érvényesülésére, sikerélmény szerzésére. o A zsűrizést, a helyezéseket egyre inkább felváltja a szabadabb minősítés. Meghirdetés kritériumai Versenyek (tantárgyanként 1-3) o OKM, FPI, Fazekas o Felmenő rendszerű versenyek: o iskolai házi verseny o kerületi elődöntő o fővárosi (esetleg országos) döntő Versenyidőszak Verseny (kötelező versenynap, döntők ideje) November – április (6 hónap)

Talentum rendezvények (műveltségterület) A mk. hozzák létre, képességeket fejleszt Nincs továbbjutási lehetőség

Talentum rendezvények (mk. döntése) Október – június (9 hónap)

A talentum rendezvények megvalósulása A hagyományos versenyekhez hasonló: 26% A hagyományos versenyektől eltérő. 74% Változó tartalommal egymás utáni években megrendezett: 65% Egyszeri, az adott tanév aktualitásához kapcsolódó: 35% Típusai (Léteznek vegyes típusok is) Verseny 26% - Vetélkedő 20% - Kiállítás 20% - Műsor 26% - Pályázat 30% o Előadói képességeket feltételez 46% o Képzőművészeti tevékenység 13% o Gyakorlati tevékenységeken alapul 20% o Alkalmazni képes tudást feltételez 60% o A játékosság meghatározó elem 40% o Pályamű elkészítését igényli 30%

37

Versenyek Talentum rendezvények Száma 20 18 Részvevők 800 fő 900 fő Részvétel megoszlása 20-50 fő 50 % 25% 50-100 fő 45 % 45% 100 fő felett 5% 30% Kategóriák Évfolyamok szerint 95% 47% Nem életkor szerint 5% 53% Szervezeti keretek Egyéni verseny 85% 34% Csapatverseny 15% 66% Iskolában tartott 85% 50% Iskolán kívül 15% 50% (művelődési ház, kiállító terem, erdő) Speciális tartalom 100% 53% Komplex tartalom 47% Értékelés Rangsorolás 95% 30% Minősítés 5% 36% Nincs rangsor 34% Felkészítés: A versenyekre általában a szaktanárok készítik fel tanítványaikat. A talentum napok sikeres megvalósításához a gyermekek nevelésében, fejlesztésében érintett valamennyi pedagógus támogatására, segítségére számítunk. Erősségek a versenyszervezés terén o A fővárosi döntőkön rendszeresen érik el tanulóink o az 1-5. helyezés valamelyikét o A szervezéskor a munkaközösség-vezetők fokozott figyelmet fordítanak a körültekintő előkészületekre, az optimális teljesítmények eléréséhez szükséges körülmények biztosítására. o Együttműködés a helyszínt biztosító iskolával o Értékelés, jutalmazás objektivitása, minősége o Az elégedettségi kérdőíves vizsgálatok mutatói 90 és 100% között mozognak. A talentum rendezvények értéke o Eszközeiben, körülményeiben, szabályaiban újszerű. Tágabb lehetőséget ad a részvételre. o A tartalom sokszor túllép a tantárgyi rendszeren. A tantárgyközi kapcsolatokra épít. o Együttműködésen alapul (munkaközösség-vezetők, tantestület tagjai). o A csapatokat mozgató szervezeti keret lehetőséget ad az a szociális kompetenciák fejlődésére. o Művészi színvonal, kreativitás érvényesül. o Önkéntesség, önállóság, lelkesedés jellemzi. Nincsenek létszámbeli kötöttségek. o A sikerélmény jótékonyan hat tanulmányi, magatartási problémákkal küzdő gyerekekre. o A merev rangsorolást felváltja a fejlesztő értékelés tanácsadás, elismerés.

Drámapedagógiai Műhely (Ledőné Dolmány Mária) A tanév során folyamatosan tartottam a drámapedagógiai foglalkozásokat a kerület iskoláiban. Sajnos, nem annyiban, amennyiben szerettem volna, mert az időpont egyeztetés miatt nem tudtam minden kérést teljesíteni. Órasorozat formájában hetedik-nyolcadik osztályosok identitáserősítő, kommunikációs felkészítése zajlott. A rendhagyó osztályfőnöki órák jellemző témái voltak: konfliktusok kezelésére, klikkesedés feloldására, alapvető viselkedési normák elsajátítására, együttműködésre, toleranciára nevelés – Ady, Brassó, Csontváry, Darus, Etalon, Vajk, Szent Lőrinc, Wesley

38

1. Két-két évfolyam tanárai, alsó tagozat tanítói részvételével bemutató óra és szakmai beszélgetés adott 2. 3. 4.

5.

6. 7.

téma feldolgozására és adott nevelési feladat megvalósítására (a két évfolyam a 8. és a 6.) Témanapon rendhagyó foglalkozások vezetése 3*2 órában SNI-s és enyhén értelmi fogyatékos gyerekek részvételével a kispesti Móra iskolában, már harmadik alkalommal. Ősszel négy napos tréning a Ganz-kertvárosi klubban működő csoportunkkal, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Egyesülete segítségével néhány határ menti középiskola színjátszóival együtt – a színjátszó tréning tavasszal három kerületi színjátszó csoportban is megvalósult. A Fedák-kiállítás foglalkozásának tervezése, majd a foglalkozások vezetése: emlékeztetőül ajándékok készítése a résztvevő gyerekeknek, melyeket nyomdatechnikai problémák miatt a résztvevő csoportok utólagosan kaptak meg, ezzel egyben visszajelzés kérésére is sor kerülhetett, melyhez a kisebbektől rajzokat, a nagyobbaktól esszéket kértem. Az iskoláknak nyitottá kívánom tenni a „Celebbé lenni, celebként élni” című foglalkozást. (Mit jelent a nyilvánosság előtti élet, hogyan lehet rá felkészülni problematika feldolgozása a kiállítási tablókat, mint vándorkiállítást felhasználva). Írói pályázat kiírásának megküldése a főváros összes általános és középiskolája, valamint kollégiuma számára. A pályázatra 34 intézmény 81 diákjának 163 pályaműve érkezett be, amelyek között 79 alkotás kapott díjat (arany, ezüst, bronz elismerést vagy dicsérő oklevelet). A díjkiosztót (csak a díjazottak kaptak meghívást) a Zila kávéházban 63 fő részvételével rendeztük. Színjátszó Ünnep: első alkalommal rendeztük meg a kerületi általános iskolás korosztály színjátszó találkozóját, melyen 6 csoport vett rész. A rendezvényen igazi együttes játék alakult ki a nézőtéren, a csoportok megnézték egymás előadásait, megismerkedtek egymás munkájával. Folyamatosan tartottam a kapcsolatot az országos szakmai szervezetekkel – részt vettem konferenciáikon, előadásaikon, következő feladataik tervezésében, zsűriztem a színjátszó, és versprózamondó fesztiválokon.

Dátum Időtartam 2008.11. 30 órás

Tevékenység megnevezése Drámapedagógia az iskolában akkreditált képzés Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a tanítási gyakorlatban tréningsorozat Színjátszó tréning

2009. I. félév

4 alkalom 4*3 óra

2009. I. félév 20082009.

3*3 óra

20082009.

209 óra

Személyiségfejlesztőkommunikációs tréning felvételire készüléshez Rendhagyó osztályfőnöki óra

20082009.

Heti 2*2 óra

Drámajáték szakkör a Ganz kertvárosi klubban

2009. I. félév

Heti 2 óra

Drámajáték szakkör

2009. 04.28 2009. 05. 25.

3 óra

Írói pályázat fővárosi általános és középiskolásoknak - díjkiosztó Színjátszó Ünnep általános iskolák színjátszó csoportjai számára

13*10 óra

5 óra

Célcsoport 17 fő pedagógus 19 fő pedagógus

Eredményesség Új módszerek alkalmazása a tanítási gyakorlatban

5 pedagógus 42 diák Ált. iskolás 7-8. oszt. 296 fő Általános iskolák osztályai Kerületi ált. iskolás tanulók, 3-4. évfolyam, 8. évfolyam – 23 fő Darus iskola 5-6. évfolyam 15 fő 81 diák

Részvétel a Színjátszó Ünnepen

123 diák, 13 pedagógus

Jövő évi pályázat a PIK-kel

Tehetséggondozás, személyiségfejlesztés

39

3.5 Beszámoló a továbbképzések szervezéséről (Ledőné Dolmány Mária) Dátum

Kurzus

Saját képzések 2008.09. 1 2009.02. 1 2008-2009. 4

Tevékenység megnevezése

Mozdulj, ügyesedj! Akkreditált 30 órás képzés Mozdulj, ügyesedj! Akkreditált 30 órás képzés Idegen nyelvű beszélgetés német - angol nyelven 64 óra nem akkreditált 2008. nov. PEDAGÓGIAI HÉT: „Súlypontok a képességfejlesztésben” Helyszínt biztosítottuk 2008.11. 1 Drámapedagógia az iskolában, 30 órás akkreditált Más szervezetek kihelyezett képzése 2009.04-06 1 Nem szakrendszerű oktatás az általános iskola 5-6. évfolyamán, 120 órás akkreditált 2008-2009. 1 Gyógytestnevelő szakirányú képzés 4. félév + Pedagógus szakvizsga Drámapedagógia műhelyfoglalkozások 2009. I. 1 Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a tanítási félév gyakorlatban tréningsorozat 4 alkalom 4*3 óra 2009. I. 3 Színjátszó tréning 3 óra félév Iskolasegítő munkacsoport 2008-2009. 4 alk. Módszertani előadások, tréningek (fejlesztés, továbbtanulás, interaktív tábla) 2008-2009. 6 alk. Előadások, tréningek konfliktuskezelés, agresszió kezelése, erőszakmentes kommunikáció, média hatásaink kezelése tárgykörökben 2008-2009. 1 alk. „Miben segítheti a gyermekvédelem a tehetséges tanulókat?” című konferencia Alsós munkaközösség 2008. 2 alk. Előadások a mérésről: szept. DIFER és a kompetencia mérés 2008-2009. 7 alk. Előadások, konferenciák: Környezeti, Nem szakrendszerű oktatás, Kompetenciák, Képességek fejlesztése a tanítási órákon. 2008-2009. 4 alk. Óvoda-iskola átmenet segítése. Konferencia. Bemutató foglalkozások. Nyílt órák Felsős munkacsoport 2008-2009. 3 alk. Módszertani előadások, konferenciák: nem szakrendszerű oktatás, kompetenciafejlesztés 2008-2009. 8 alk. Szaktantárgyi módszertani előadások: tankönyv, taneszköz-bemutatók, interaktív és digitális tananyag-bemutatók, bemutató foglalkozások 2008-2009. 8 alk. Tantárgyakhoz kötődő szakmai tréningek: új módszerek alkalmazása a tanítási órákon Összesen:

Résztvevők száma

23 fő 23 fő 22 fő

Tanúsítvány

PIHGY PIHGY -

Minden pedagógus 17 fő

EDUCATIO

23 fő

MIOK

25 fő

NYME

19 fő

PIHGY

5 tanár 42 diák

-

96 fő 230 fő 220 fő 68 fő 563 fő 156 fő 756 fő 149 fő 205 fő 2600 fő

40

4. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE 2008-09. tanévben továbbra is ugyanazokkal a problémákkal küzdünk, mint évek óta: saját kiállítóhely teljes hiánya, raktározási lehetőségeink szűkössége. A Központi Műhely megszűnése óta nincs lehetőség a PIHGY épületeiben a kiállítások előkészítéséhez szükséges műhelymunkára. (Előadótermünk, azaz egyetlen mobil berendezésű helyiségünk csak 16 óra után használható a napközbeni programok miatt.) Ennek eredményeképpen látogatószámunk a két évvel ezelőttihez hasonlóan alakult. Szerencsés, hogy kutatószolgálatunk és kapcsolatrendszerünk tovább erősödött, számolnak velünk, bevonnak a feladatokba. Megnőtt helytörténeti szakmai szerepünk. Ezt mutatja a sok kiadvány, rendezvény, kutatás. Az évet, kiemelt feladatainkat a 100. évfordulóra való felkészülés határozta meg. Reméljük, hogy jövőre megvalósul a Havanna–projektben tervezett fejlesztés, és a sok ígéret után végre ténylegesen kapunk hosszútávra megfelelő kiállító- és raktárhelyeket. A nagyközönséggel való kapcsolattartásra új formákat is kipróbáltunk (ld. napközis tábori program, múzeumok éjszakája, Angyalkert rendezvény). Az elmúlt év tervezett és nem tervezett programjait a XVIII. kerületi Pedagógia- és Helytörténeti Gyűjtemény csak külső segítséggel (PIHGY más területein dolgozók, kerületi intézmények, magánszemélyek, sajtó) és a gyűjtemény munkatársainak jelentős túlmunkájával tudta megvalósítani.

KIEMELT FELADATOK 1. Hosszú távú cél: megkezdtük az előkészületeket a 2010. évre, Pestszentlőrinc születésének 100., Pestszentimre 80., Budapest XVIII. kerülete 60. évfordulójának megünneplésére. Ehhez több munkatervi kiemelt feladat köthető. 1./a. A 4 éve minden évben költöztetett raktári állomány teljes rendezésének megkezdése. Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos Kis tárgyraktár állományának listázása - füzet és 95%-a kész 1500 tétel (hátra polcnyilvántartás, dobozolás, rendezés - Horváth van még nagy tárgyraktár, Jánosné excell táblázatba írása – Szujkó Imréné érmek, jelvények, kitűzők) 2008, 2009 kisraktár teljes ki- és átköltöztetése, anyag a kis 2-2 nap, több fővel június tárgyraktárban dobozban, bútorok Csontváry u. 15-ben - Szegediné Mucsi Eleonóra irányításával Március Riasztószerelés a nagyraktárban (tűz és távriasztás) Hosszú távra megoldott 3 kisebb raktárhelyiség biztosítása (még csak 1 kulcs Szegediné nevén, önk. ideiglenesen) Csontváry 15. döntés még nincs 1. /aa. Közeledő évfordulók méltó megünnepléséhez szükséges épület – kiállítóhely biztosítása Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos Tervezeteket készítettünk, több megbeszélés, tárgyalás, Ígéret, ötlet több volt, épületről, egy gyűlés. (BTM, Önk. alpolgármester, OKSIB kiállítóhelyről döntés még elnök) - pályázatok előkészítésére nem volt lehetőség nincs. Havanna pályázat 2. fordulójának előkészítése Ha megvalósul, a kiállítás (kiállítóhely, múzeumpedagógiai foglalkoztató, egyéb témája meghatározott, csak helyiségekhez tervek, berendezés árajánlatok stb.) részben használhatjuk a helyet. 1. /aaa. Közeledő évfordulók méltó megünnepléséhez programok tervezése, előkészítése Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos előzetes önkormányzati egyeztetés, költség- és programtervezés, pályázatok írása, megbeszélések, feladatok kiosztása: Őszi konferencia – két biztos előadó, időpont, cím, Felkérések, felhívások, terv, pályázat szervezés Pusztától-Parkvárosig vándorkiállítás - ponyvás Szeptemberfesztre készül el, egyeztetés, reklám

41

2009. márc. 19. folyamatos folyamatos

Képes kiadvány – megbeszélések, MNM, BTM, FSZEK, saját anyag felmérésének megkezdése, pályázatok kiadásra (3-ból 2 nyertes: 540 000 Ft) Helytörténeti vetélkedő másképp – kiállítóhely híján diákfoglalkozások az egyes iskolákban – előzetes tervek, megbeszélések 2,4,6,8 évf.-ok elérése Múzeumpedagógiai pályázat elkészítése – NFÜ pályázat teljes dokumentációjának összeállítása, program írása több szakmai megbeszélés eredményeire támaszkodva, szerződések megkötése az iskolákkal Célzott anyaggyűjtés folytatása 2010-re Ipartestület, felhívások, ld. képes kiadvány A Budapest Főváros Levéltárával közös 100. évfordulóra készülő kötet előkészítése, a tavaszi munka folytatása: szerkesztői ülések, Pándy Tamás bevonása, levéltárosok munkájának előkészítése a PIHGY-ben, kutatás a Pest megyei Levéltárban és a BFL társadalomtörténeti adatbázisában

Nyáron saját anyag digitalizálása, gyűjtés intézményektől és magánszemélyektől Aug. végére körvonalazódnia kell a teljes tervnek, hogy minden iskolát elérjünk vele Több fő összesen másfél havi munkaideje - admin. hiba miatt eredménytelen, 2010-ben újra beadható További felhívások, személyes megkeresés folytatása A kutatási jelentések összegyűjtése, a már kiválasztott anyag ellenőrzése, a hiányzó anyagok felkutatásának megszervezése, Pest megyei egyeztetés

2. Szent Lőrinc kiállítás (településünk névadója halálának 1750. évfordulója alkalmából) Határidő Feladat Még feladat, számadatok 2008. nyár A kiállítás elkészítése, pályázat írása 50e Ft támogatás aug. 10. Havanna sátor bemutató és program 50 fő szept. 6-7. Szeptemberfeszt bemutató és program 800 fő 3. Az Állami-lakóteleptől a Havannáig. In Memoriam Szász János. (Kondor Közösségi Ház) Határidő Feladat Még feladat, számadatok 2008. Kiállítás elkészítése, felhívások, anyaggyűjtés (MOL, tavasz-nyár BFL, magánszemélyek, interjúk) szept. 13Bemutató és múzeumpedagógiai program, 5 csop., 2500 fő okt. 2. csoportfoglalkozások Okt. 13. Közösségi program a Havanna Lakótelepi Könyvtárral 50 fő Okt. 17. Állami-lakótelep egykori lakóinak baráti találkozója – 150 fő hivatalos kiállítás megnyitó elhalasztva Kiadvány előkészítése tervezett megjelenés elhalasztva, helyette csak fotós DVD készítése 2009 őszére 4. „Becsengettek” – A pestszentimrei oktatás 110 éve. (Feitl Írisz) Határidő Feladat 2008. Kiállítás elkészítése, felhívások, anyaggyűjtés – tavasz-nyár PIK-kel való egyeztetés szept.17. - Bemutató és múzeumpedagógiai program, okt. 11. csoportfoglalkozások Okt. 17. Megnyitó Vezető-füzet összeállítása 6. Krepuska fesztivál (szeptember 26-27.) Határidő Feladat 2008. júl.- közreműködés a Krepuska Géza életét bemutató könyv dec. kiadásában (koordinálás, lektorok, szerző, családtagok, tördelők, nyomda, önk.) 2008. Krepuska Géza kiállítás - múzeumpedagógiai szept. 26. programok

Még feladat, számadatok 14 csop., összes látogató 2000 fő 60 fő

Még feladat, számadatok Még szövegjavítás, végleges kiadás 220 fő

42

7. A 2008-as Brunszvik év programjaiban való részvétel Határidő Feladat 2008. vendégünk a Martonvásári Óvodamúzeum – kiállítás létrehozása, megnyitója múzeumpedagógiai foglalkozások – Lőke Józsefné kerületi óvodatörténeti kiadvány elkészítése és bemutatója (önálló kutatás) 8. Fedák Sári kiállítás (Natikkal) – a Városháza Galériában Határidő Feladat 2009. kiállítás létrehozása, megnyitója, múzeumpedagógiai január foglalkozások Vezető füzet kiadása

Még feladat, számadatok 32 csop. , össz. látogató 700 fő A kiadványt még javítjuk

Még feladat, számadatok 5 csop., összes látogató 300 fő

9. A tavalyi helytörténeti vetélkedő jutalmainak beváltása Határidő Feladat Zila cukrászda, Egyetemi Könyvtár - egyeztetések, szervezés, lebonyolítás

Még feladat, számadatok Össz. 11 diákcsoport

10. A Mátyás év lezárása: Reneszánsz konferencia Határidő Feladat 2008. nov. Előadók, program, fogadás szervezése, közreműködés 24. a kiállítás megvalósításában - Városháza díszterem

Még feladat, számadatok 50 fő (résztvevők)

11. Helytörténeti előadás-sorozat II. rész a Tájak-korok Múzeumok tagcsoportjának Határidő Feladat Még feladat, számadatok Igény szerint, Előadók, program szervezése – 4 alkalom Összesen 120 fő minden hónap 2. 2008-2009-ben (Előadók: Heilauf Zsuzsa 2x, kedd délután Kovács Márk, Téglás Tivadar és felesége) 12. A jelenlegi épület lépcsőházának és előterének rendezése Határidő Feladat folyamatos Új kiállítás a vitrinekben – 3 kisebb (mackók, karácsonyi hangulat, válogatás az egyes gyűjteménycsoportokból) Szegediné, Horvátné, Ritterné, Kovács Márk

Még feladat, számadatok 500 fő

13. Hadiipar, katonák Pestszentlőrincen. Konferencia – 2009. első félévben a felhalmozódott feladatok és a 2009. őszre előkészített nagyszabású helytörténeti konferencia miatt elmaradt

FOLYAMATOSAN ELLÁTANDÓ FELADATOK I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS Gyűjtés (Folyamatos, minden munkatárs feladata. A cél egy-egy témakör teljes anyagának begyűjtése) Adományozás - Vásárlás Feladat Még feladat, számadatok Felhívások, antikváriumok, árverések figyelemmel kísérése, ügyintézés játéktörténeti anyag: Bartos Ildikó medvék és játékok 952 db Ipar: ipartestületi anyag, részvény, Hofherr anyag, Pécsi József 400 db (vízvezetékek) Államitelep történetének forrásai: fotók, dokumentumok, Felvívások 5-10 fő 50 tétel visszaemlékezések, tárgyi anyag , bútorok

43

Pestszentimrei oktatástörténeti emlékek: elsősorban másolatok, pólók Fedák Sári Krepuska anyag: szállítás után azonnal fertőtleníteni kellett, a SOTE Levéltárával közösen Jellegzetes ruhaneműk, öltözék-kiegészítők gyűjtése - 80-as évek Kerületi kiadványok: könyvek, helyi lapok stb. sajtóanyag célzott – elektronikus, PDF formátumúak is sajtófigyelő folyamatos letöltése Kardos Márta segítségével Városkép fotóanyaga, TV18 műsorainak felvételei 100 éves a kerület Még – képeslapok, dokumentumok vásárlása interneten Szakács Margit anyag, Szállási János (szerszámok), Schmidt Jánosné (80-as évek, nyaralás jellegzetes tárgyai), Hunyadi Gimnázium iratok, sport, bútorok (80-as évek), sátrak

Felhívás 2-3 intézmény anyaga Vásárolt anyag 17 tétel A vásárlás még nem zárult le 20 tétel - még bővítendő, gyűjtési terv készítése, MADOK-hoz csatl. 250 tétel - Felhívások, figyelés - megoldáskeresés az internetes honlapok gyűjtésére Kb. 120 cd, 20 dvd 7 tétel Gyűjtés – részben még feldolgozatlan

II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM Feladat A gyűjteményi anyag általános tisztítása, portalanítása A gyűjteménybe újonnan bekerülő dokumentumok és tárgyak tisztítása, megfelelő elhelyezése. Kiállításra, kölcsönzésre kerülő tárgyak tisztítása. Mindhárom feladat: Horvátné Revíziózott, újrarendezett, leltározott állomány részek savmentes tartókban való elhelyezése Fotótári tárolás szakirodalom beszerzése, tároló anyagok felmérése az egyes gyűjteményekben A számítógépben tárolt digitális formátumú anyag biztonsági másolása, videofilmek digitalizálása: Varga Tamás Raktárrendezés megkezdése, riasztószerelés (tűzjelző is), tűzoltókészülékek ellenőrzése, árajánlatok összeállítása új fémtárolókra, óvodatörténeti kiállítóterem kiürítése Térképek digitalizálása a BFL-ben, restaurálás felmérése, pályázat beadása

Még feladat, számadatok Nehézkes, kicsi a hely rá. Mennyiségre ld. gyarapodás 50 egyedi tárgy Kevés a doboz, még rendelni kell. Tasakokat rendelünk, a tárolók formáján még gondolkozunk. A munka megkezdése, technikai feltételek biztosítása

Digitalizálás folyamatban van, utána restaurálás, 200.000 Ft támogatás van erre az NKA-tól

III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS Feladat A tárgyi gyűjtemény ld. kiemelt polcnyilvántartása A listázott anyag megfelelő elhelyezése (mackók) A számítógépes nyilvántartások bővítése a gyűjteményben található egyes dokumentum csoportokról Folyóirattár teljes rendezése, egységes, darabszintű nyilvántartás elkészült Meghívók rendezése – egyenlőre szétválogatás

Még feladat, számadatok 1500 tétel 952 tétel mackó dobozolása Képeslapok 195 db Könyvek 36 db 2582 tétel Folyamatban (1947)1963-2008 közötti időszakról több ezer db

Fotótár – még csak felmérés, ötletelés A feldolgozáshoz és a bemutatáshoz szükséges a segédkönyvtár 6 kötet megvásárlása fejlesztése (egyes, a gyűjteményben tömegesen előforduló anyagtípusok szakirodalma, bizonyos, Budapest történetére és a magyar történelemre vonatkozó általános és szakkönyvek beszerzése.)

44

IV. BEMUTATÁS A meglévő vándorkiállítások minél több helyszínen való bemutatása. Látogatószám: 20 helyszínen 13 850 fő (tavaly 31 helyszínen 25 590 fő – idén csak az Eszterlánc óvodában volt 3 hétnél hosszabb ideig látogatható kiállításunk, a többi: 1 naptól max. 3 hét) Kiállítások: Vándor: Szent Lőrinc, óriásképeslapok időszakikból a tablóanyag: A pestszentimrei oktatás története, Fedák Sári, reneszánsz, Bókay Árpád, Krepuska Géza Időszaki: A pestszentimrei oktatás története, Az Állami-teleptől a Havannáig, Vendégünk Martonvásár, Fedák Sári, Konyhai eszközök, a Nőnapok története, Pestszentlőrinc története, előtéri kiállítások

Adatok 7 kiállítás, 14 helyszínen 6 kiállítás, 6 különböző helyszínen (PIK, KBKH, Óvodatörténeti, Városháza Galéria, Gondozóház, FSZEK Könyvtár, PIHGY)

Közreműködés, kölcsönzés: Kiállításokhoz tárgyi és dokumentumanyag kölcsönzés: Szemeretelepi plébánia története Wekerle 100 (kispesti gyűjtemény) BTM – új állandó kiállításhoz FSZEK Ferencváros Néri Szent Fülöp katolikus ált. isk. Kalocsai Érseki Kincstár Kiállításokhoz installáció, vitrin: (reneszánsz év rendezvényei, környezeti konferencia, munkaközösségek, magánszemélyek) Nem saját könyvbemutatók (Krepuska, Natik), konferencia (Víz világnapja kerületben előadás) Részvétel nem gyűjteményi programok lebonyolításában, kerületi mérésekben

Adatok 6 eset 2008. július 2008. nov. 2009. január 2009. tavasz 2009. ápr. 2009. jún. 10 alkalom

Kiadványok: Saját kiadványok: forrásfeltárás és feldolgozás, kézirat elkészítése, fotóválogatás, szerkesztés, lektorálás, nyomtatás Gondozott kiadványok esetében: lektorálás, ha szükséges képek, kép- és tördelőszerkesztő, Cd-szerk., szerzői konzultációk, nyomdai munkák szervezése Megjelent saját kiállítási füzetek Előkészítés alatt álló saját kiadványok (BFL, képes, Szeretettel vár, óvodai) Megjelent gondozott kiadványok (Keresd a nőt) Előkészítés alatt álló gondozott kiadványok (sajtófigyelő, Krepuska) Digitális tartalomfejlesztés – új honlap, Laci bácsi emlékkönyv digitalizálása

Adatok

3 alkalom 5+6 (összesen/fő)

2 db 4 db 1 db 2 db Még készül

V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Rendezvények Előkészítés, lebonyolítás, sajtóanyag összeállítása, szállítás stb., a programok végrehajtásában sok önkéntes segítővel dolgozunk – ebben az évben a legtöbben az Állami-Lakótelep (10 fő) és a Múzeumok Éjszakája programon (35 fő) Megnyitók, találkozók, bemutatók, konferenciák (ld. kiemelt programok, kiállítások.) Hétvégi szabadtéri rendezvények komplex programjai (Havanna sátor, Szeptemberfeszt, Havanna-napok, Krepuska fesztivál, Múzeumok majálisa, Múzeumok éjszakája)

Helyszín száma/db

Fő

7 db

300 fő

6 db (2 db 2 napos)

2680 fő

45

Előadások, vezetések, séták (tájak, korok tagcsoportnál, Múzeumok éjszakája, évvégi napközis csoportok) Múzeumpedagógiai foglalkozások csoportoknak + Angyalkert Kapcsolattartás, együttműködés Kutatószolgálat: helyben összesen Telefonon és interneten összesen Fotóanyag-szolgáltatás (keresés, szkennelés, digitális másolatok) 7 nagyobb: Duna TV műsor, közlekedés; évfordulókra anyagkeresés - Nevelési Tanácsadó, Papp István, Hámori Tibor, 20 éves a kerület, Hengersor utcai iskola Nagyobb, több napos, esetleg külső helyszíni kutatást igénylő megkeresések: Sós mocsár, Pakura tavak, 20 éves a kerület, díszpolgári kitüntetéshez adatok: Kuhár Ernő Helytörténészekkel együttműködés (cikkek, kiadványok javítása, kapcsolattartás, anyagok cseréje, átadása, közreműködés programjaikban) – Tekes Sándorné, Téglás Tivadar, Pándy Tamás, Karip Gyula, Grünvald Mária Anyaggyűjtés miatti megkereséseink (személyes kapcsolatfelvétel) intézmények civil szervezetek, egyesületek, egyházak, pártok felé (sikeres) kerületen belül Programok miatti együttműködés (Önkormányzat, PIHGY más részlegei, művelődési házak, iskolák, óvodák, civil szervezetek, egyházak, sportegyesületek, éttermek) Országos Múzeumokkal, közgyűjteményekkel ld. 100. évfordulós kiadványok, továbbá: Nemzeti Múzeum fotótára (anyagcsere) BTM állandó kiállításukra anyagkölcsönzés, Áll.telep kiáll. előkészít. Kereskedelmi és Vendéglátóipari Múzeum (Sacher kiállítás, szakmai gyakorlat, képek keresése) Országos Széchenyi Könyvtár (Állami-t., Fedák kiállítás anyag) Színháztörténeti Múzeum (Fedák kiállítás kölcsönzés) Hadtörténeti Múzeum, Országgyűlési Könyvtár (Áll.tel. kiáll. kölcsönzés) Közlekedési és Műszaki Múzeum, Duna Múzeum, stb. Külső forrásőrző intézményekben folytatott helytörténeti kutatás (elsősorban FSZEK Budapest Gyűjtemény, MOL, OSZK, BFL, Pest megyei Levéltár, Vízügyi Levéltár) TV 18 több műsora (100. évforduló tört. programjai, gyűjtemény bemutatás, mackók, nagyobb programok, gyűjtemény elhelyezése) Valamennyi kiállítás megnyitójához, nagyobb programhoz sajtóanyag, beszámoló készült, egyes programoknál képanyagot is küldtünk (folyamatos megjelenés: Városkép, Helyi Téma, Lőrinci Magazin, bp18.hu, Pesti Zsibongó + sajtólisták folyamatos frissítése Részvétel szakmai konferenciákon, programokon (múzeumpedagógiai évnyitó, konferencia, múzeumi szakmai napok, műszaki múzeumok találkozója, Pulszky Társaság, BTM) Éves statisztikák beküldése, szakmai oldalak feltöltése (muzeum.hu, muzeumokmajálisa.hu, muzeumokejszakaja.hu, Budapesti Honismereti Társaság oldala) Szakmai elismerések – Művelődésért díj, az Országos Honismereti Szövetség Emléklapja, a Havanna-napok emléklapja Beadott pályázatok száma

12 db

240 fő

66+1 db

980+250

46 eset személyesen 109 eset 19 eset összesen

4 eset

10 eset Ld. az egyes programpontokat

60 eset fölött

7 alkalom (sok fontos szakmai programra nem tudtunk elmenni a felhalmozódott feladatok miatt) 4 féle folyamatos

7 db (1 elbírálás alatt, 3 nyertes 740 000 ft értékben)

Pályázatok figyelése és írása a munkatervben vázolt feladatok megvalósítására.

46

GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK Törzsgyűjtemények - dokumentumtár (kisnyomtatvány, plakát, térkép, iratanyag, meghívók, periodikák stb.) + videó és hangkazetta; tárgyi gyűjtemény; archív könyvgyűjtemény (elsősorban pedagógiai); archív, történeti értékű fotók; digitális archívum (eredeti, csak digitálisan készült dokumentumok, fotók, film és hanganyagok) Segédgyűjtemények helytörténeti segédkönyvtár; adattár; adattári fotók. Szakmai továbbképzés 1 fő – könyvtáros ebben az évben pedagógus szakvizsgát tett 1 fő – muzeológus művelődéstörténeti doktori képzése tanulmányi részének befejezése 1 fő – szakmai továbbképzés pályázat az EU-ban (Müncheni Műszaki Múzeum) – a múzeum elfogadta a jelentkezést, de a magyar pályázati hatóság formai okok miatt elutasította Személyi állomány Főállásban, határozatlan idejű kinevezéssel: gyűjteményvezető, könyvtárosmúzeumpedagógus, gyűjteményi-előadó, gyűjteménykezelő, médiatáros-honlapszerkesztő Főállásban, határozott idejű munkaszerződéssel: 2008. dec. 15-től pályakezdő muzeológus (szakmai gyakorlat a Vendéglátóipari Múzeumban) Határozott idejű részmunkaidős: határozott idejű munkaszerződéssel: kiállításépítő és tudományos munkatárs Időszakos megbízási szerződés: múzeumi foglalkozások (óvodai), Fedák Sári kiállítás PIHGY informatikus (digitalizálás, kiadványok), adminisztrátor alkalmanként Múzeumi gyakorlaton gyűjteményünkben Önkéntes segítők Szabadtéri programokon a PIHGY más részlegeinek segítségét is igénybe vettük

5 fő 1 fő 2 fő 2 fő 2 fő 1 fő 55 fő

A kis létszámú gyűjteményben mindenki több feladatot lát el – így egy-egy nagyobb szabású kiadvány, kiállítás a gyűjtemény összes munkatársát foglalkoztatja. pl. ha több kiemelt feladatunk van, lassabban megy a nyilvántartás. A munkánk propagálása – sajtóanyag készítése, honlapépítés is csak az alaptevékenységek rovására készülhet. Hatékonyságunkat csökkentő tényezők: Az egyes dolgozókra háruló feladatokat tovább növelte, hogy az intézmény egészében is több feladatot vállaltak a gyűjtemény munkatársai. A főállású muzeológus, gyűjteményvezető részben ellátja az intézményvezető helyettesi feladatokat is, a karbantartó más intézményhez került (mégha intézményközi szerződés alapján továbbra is ellátja a feladatkört), a könyvtáros múzeumpedagógus átvette(átveszi) az egész könyvtárat, ezenkívül ő vezeti az intézményi értekezletek jegyzőkönyveit is. A gyűjteményi előadó, mint a raktári szállítások koordinátora és lebonyolítója rendszeresen részt vesz nem gyűjteményi programok lebonyolításában, több munkatársunk is rendszeresen részt vett kerületi mérésekben. A médiatáros és honlapszerkesztő munkatárs az egész intézmény ilyen típusú feladatait gondozza. Hatékonyságunkat növelő tényezők: A tavaly nyugállományba vonult gyűjteményvezető helyére december 1-től tanulmányait befejező, kerületben lakó muzeológus, tanárszakos történész került, aki országos múzeumban szerzett szakmai gyakorlata után (2008. dec. 15-től 2009. aug. 1-ig erre szerződést kötöttünk a Kereskedelmi és Vendéglátóipari Múzeummal) 2009. aug.1-től önálló feladatkört kap. A korábban csak takarító, teremőrként foglalkoztatott munkatárs gyűjteménykezelői kinevezése és szakmai segítő tevékenysége 2008. okt. 1-től. 2008. őszén szakmai gyakorlatát nálunk töltő muzeológus. Hatékonyság javítására elkészített minőségbiztosítási anyagok: 3 db Múzeumpedagógiai fejlesztési terv elkészítése, komplex kiállítási feladatterv, múzeumpedagógiai elégedettségmérési ív javítása.

47