BAKTAY ERVIN GIMNÁZIUM ÉNEK-ZENE TANTÁRGY TANTERVE

BAKTAY ERVIN GIMNÁZIUM ÉNEK-ZENE TANTÁRGY TANTERVE

Az ének-zene tanterv felépítése Gimnázium 7-8. évfolyamán 1. Tanterv a gimnázium 7. évfolyamára 2. Tanterv a gimnázium 8. évfolyamára Gimnázium 9-10. évfolyamán 1. Célok és feladatok 2. Fejlesztési követelmények 3. Tanterv a gimnázium és szakközépiskola 9-10. évfolyamára Gimnázium 11-12. évfolyamán 1. Tanterv a gimnázium 11-12. évfolyamára Közép és emelt szintű érettségire felkészítés

2

7. évfolyam (6/1) Évi óraszám: 37 Óraszám

Az óra témája

Ismeretek

1.

A tanult népdalok ismétlése

- A népi zenekar hangszerei - Játékos ritmusgyakorlatok

2.

Kodály Zoltán: Kállai kettős I. (daltanulás + zenehallgatás)

- A népdalfeldolgozás ismétlése - Jeles napok értelmezése

3.

Kodály Zoltán: Kállai kettős II. (daltanulás + zenehallgatás)

- Népdalok, népi ihletés a műzenében - Kodály Z. népdalfeldolgozásainak jelentősége

4.

A népdalok műfajok szerinti csoportosítása

- Ivónóták, köszöntők, táncnóták, bujdosóénekek, (Ősszel érik babám, szerelmi dalok, pásztor-, szöveggel + szolmizálva) betyár-, rabénekek, népballadák, katonadalok, lakodalmasok - Az alkalmazkodó ritmus ismétlése - 1b-s előjegyzés

5.

2# előjegyzés, a szext hangköz (Gerencséri utca szöveggel + szolmizálva)

- Tájékozódás a 2# -es hangnemben - A szext (k 6 és n 6) hangköz megfigyelése az új dalban - Nyújtott, éles ritmus és a tanult ütemfajták ismétlése

6.

A bécsi klasszicizmus ismétlése (klasszikus kánonok ismétlése; W. A. Mozart: Egy kis éji zene ismétlése)

- A bécsi klasszikus kor rövid összefoglalása (stílusjegyek, műfajok, zeneszerzők) - Formatani ismeretek ismétlése (periódus, szonátaforma) - Crescendo, decrescendo

7.

Romantika I. (J. Brahms: Bölcsődal)

- A romantikus kor áttekintése: zeneszerzők, kortársak, művelődéstörténeti háttér - Irodalmi, történelmi események és a zene

3

kapcsolata 8.

Romantika II. (F. Schubert: A pusztai rózsa)

- Az abszolút zene és a programzene - Az új dal előadási jeleinek és zenei kifejezéseinek értelmezése - ABC-s törzshangok és módosított hangok ismétlése

9.

Romantika III. (Liszt Ferenc: Hajnalozó Berlioz: Fantasztikus szimfónia)

- A programzene - A szimfónia ismétlése - H. Berlioz élete és munkássága - Dinamikai jelek - Hangszerek, hangszercsoportok hangszínének felismerése

10.

Liszt Ferenc (Liszt F.: Les preludes)

- Liszt Ferenc élete, munkássága - A szimfonikus költemény

11.

A szimfonikus költemény (B. Smetana: Moldva)

- B. Smetana munkássága - Természeti képek a zenében - 6/8 ütemjelzés ismétlése - A hazaszeretet kifejezésének művészi eszközei

12.

A romantikus nagyzenekar (részletek Verdi: Aida c. operájából)

- A romantikus nagyzenekar hangszerei és hangszercsoportjai és ezek hallás utáni felismerése

13.

Nemzeti romantika Európában nemzeti táncok I. (zenehallgatás Chopin, Schubert, Csajkovszkij, Dvorak táncaiból)

- Nemzeti táncok a romantikus műzenében (palotás, polka, mazurka, ländler, keringő, spanyol tánc, trepak) - A zongoramuzsika jellegzetes műfajai - Chopin élete és munkássága - A szeptim hangköz (k7, n7) megfigyelése

14.

A verbunk (Liszt: XV. magyar rapszódia)

- A verbunkos stílus - A népies műdal - Triola, tizenhatod - A verbunk ritmusa

4

15.

Erkel Ferenc (Erkel F.: Hunyadi László c. opera)

- Erkel Ferenc élete és munkássága - A dallamos moll - A magyar skála

16.

Nemzeti táncok a romantikus műzenében II.

- J. Brahms és P. J. Csajkovszkij élete és munkássága - A boleró ritmusa – az osztinato

17.

Zenekari karakterábrázolás

- Tréfa és karakterábrázolás (SaintSaëns: Az állatok farsangja I.) zenével - Előadási és dinamikai jelek tempójelzések értelmezése

18.

Új hangszerek a korban (Saint-Saëns: Az állatok farsangja II.)

- A romantikus kor romantikus hangszereiről (pikoló, nagybőgő, xilofon)

19.

A nemzetiségek, kisebbségek népdalai (eredeti népzenei felvételek meghallgatása; A nap nyugodni tér)

- A nemzetiségek népzenéje - Kottaolvasás gyakorlása

20.

Más népek dalai (eredeti népzenei felvételek meghallgatása; Élt Yvetotban egy király)

- Más népek dalai - A tanult hangközök felismerése és megszólaltatásának gyakorlása

21.

Zenei műfajok a romantikában (romantikus kis műfajok)

- Romantikus kis műfajok; pillanatképek, noktürn, elégia, albumlap, táncok, gyermekjelenetek, etűdök, rapszódiák, balladák - Tájékozódás 2 b előjegyzésű hangnemekben - Olvasógyakorlatok 2 b előjegyzéssel

22.

A romantikus dal (F. Schubert: A pisztráng)

- A romantikus dal - A variáció ismétlése - Feloldójel, fi hang 2 b előjegyzés esetén

23.

Franz Schubert

- Franz Schubert élete és

5

(F. Schubert: Ave Maria; F. Schubert: Esz-dúr zongoratrió)

munkássága - A trió ismétlése

24.

A virtuozitásról (Operaáriák, Paganini)

- Az előadó-művészet önállósulása - R. Schumann élete és munkássága - A tempójelzések: andante, moderato, allegro, vivace

25.

A nemzeti opera (Erkel F.: Bánk bán c. opera)

- Az opera szerkezeti elemeinek ismétlése - Az opera története - A nemzeti opera - Előadási jelek, zenei szakkifejezések értelmezése

26.

A romantikus nagyopera (Verdi: Nabucco c. opera)

- Romantikus zenekari hangzások az operában - A romantikus opera zeneszerzőinek főbb képviselői: G. Verdi, R. Wagner, G. Rossini, G. Bizet, G. Puccini, G. Donizetti, C. M. V. Weber

27.

További romantikus zeneszerzők I. (R. Wagner: Tannhauser)

- A romantikus nagyzenekar ismétlés - R. Wagner élete és munkássága - A kürt, a harsona és a tuba

28.

További romantikus zeneszerzők II. (Dvorak: Újvilág szimfónia)

- F. Mendelssohn; B. A. Dvorak, M. Muszorgszkij élete és munkássága

29.

A romantikus kor összefoglalása (válogatás népszerű romantikus művekből)

- A romantikus kor jellemzői, formák, szerzők összefoglaló ismétlése

30.

Elméleti ismeretek összefoglalása (E. Mandyczewsky: Hangközkánon)

- A tanult egyszerű hangközök összegzése - A dúr és a moll hangsor - Hangnemek 2#, 2 b

31.

Többszólamú éneklés (válogatás népszerű romantikus művekből)

- A tanult dallamok csoportos éneklése változatos dinamikával

6

- Dinamikai jelek - Crescendo-decrescendo 32.

A népdalról tanult ismeretek összefoglalása (Sárgul már szöveggel és szolmizálva)

33.

Év végi összefoglaló ismétlés

- Az új stílusú népdalok jellemzőinek ismétlése - A népdal szerkezete - Népdalelemzés szempontjai

Ünnepi órák 1.

Ünnepi óra (Röpülj páva c. népdal éneklése)

- Emlékezés október 23-ra - Mindenszentek november 1. - Halottak napja november 2. - Az ünnepekhez kapcsolódó szokások megbeszélése és dalok éneklése

2.

Karácsony (Dicsőség mennyben az Istennek! Ma három angyal – angol karácsonyi dal éneklése)

- Magyar karácsonyi népszokások és dalaik

3.

Nemzeti Ünnepünk (Kecskemét is kiállítja és Csínom Palkó dalok éneklése)

- Nemzeti ünnepük március 15. - Fúvózenekari indulók - A fúvós hangszerek ismétlése - H. Berlioz, Liszt F.: Rákócziinduló témája - Liszt F.: Magyar ünnepi dal témája

4.

Húsvéti ünnepkör (Áll a gyötrött Istenanya)

- Egyházi szertartások és népszokások a húsvéti ünnepkörben - A népdal és az egyházi népének kapcsolata

7

8. osztály 6/2. Évi óraszám 37 Óra- Az óra témája Ismeretek szám 1. Válogatás az előző évek - Az énekelt dalok műfajának megnevezése dalkincséből - Népdalok fölismerése jellegzetes ritmus-, ill. dallamrészletek alapján 2.

XX.sz-i zenei irányzatok I. (Megyen már a hajnalcsillag)

- XX.sz-i zenei irányzatok és zeneszerzők - Impresszionizmus - Atonalitás - Debussy-Prokofjev-Britten - A szordino - Szekund hangközök ismétlése

3.

XX.sz-i zenei irányzatok II. - Egész hangú skála és a kromatikus skála (Hull a szilva) - A dodekafónia - A szinkópa ismétlése

4.

XX.sz-i zenei irányzatok III. (Kodály Z.: Esti dal; Orff: Carmina burana részlet)

5.

XX.sz-i zenei irányzatok IV. - Dzsesszhatás (Két tyúkom; - Új irányzatok Bartók: Kontrasztok * jellegzetes ritmus, hangszerelés megfigyelése * zaj- és hangszínek, hangzáskompozíciók Pendereczki műveiben - Gershwin, Ránki, Bartók, Pendereczki

6.

XX.sz-i zenei irányzatok V. - Elektronikus zene (Szegény vagyok) - A kortárs magyar komoly zene: Jeney, Kurtág, Patasich, Szigeti, Sugár, Hollós, Vidovszky, Szokolay - A tanult XX.sz-i zenei irányzatok rendszerezése, fölismerése

7.

Kodály Z.: Háry János I. (Fölszántom a császár udvarát)

- Kodály Z.: Háry János – daljáték - A daljáték és az opera ismérveinek összehasonlítása

8.

Kodály Z.: Háry János II. (Ó, mely sok hal)

- Magyar zeneszerzők a XX. században - Népdalgyűjtés, népzenekutatás

9.

Kodály Zoltán

- Kodály Zoltán élete és munkássága

- Ritmusközpontú zene - Folklorizmus - Bartók, Kodály, Weiner, Orff, Hacsaturján, Honegger, Stravinsky - Ritmusimprovizáció szinkópált ritmusképletekkel - Az osztinato fogalma és gyakorlása

8

10.

(Sej, Nagyabonyban) Bartók Bála (A csodálatos mandarin)

11.

Bartók B.: Este a székelyeknél (Nem vagy leány)

- Bartók B.: Este a székelyeknél – népzenei ihletés

12.

Bárdos Lajos (Rétre hívó kánon)

- Bárdos Lajos élete és munkássága - Bárdos L. tréfás tandala a szinkópáról ABC-s nevekkel

13.

A népdalfeldolgozás (Kerek utca szegelet)

- A népdalcsokrok összeállításának módszerei és a népdalföldolgozás sokoldalú lehetőségei - Az új stílusú népdalok ismétlése - Előadásmódok – parlando, rubato, tempo giusto ismétlése

14.

Keservesek, balladák (Megöltek egy legényt)

- A keservesek - A népballadák - A régi stílusú népdalok ismétlése

15.

Jaj-nóták (Két virágot rózsám adott)

- A jaj-nóták - Parlando, rubato előadásmód ismétlése

16.

A népzenei műfajok össze- - Tréfás-gúnyos dalok foglalása I. - Ivónóták (Szépen úszik a vadkacsa) - Táncnóták - Szerelmi dalok

17.

A népzenei műfajok össze- - Katonadalok foglalása II. - Népballadák (Csillagok, csillagok) - Búcsúzó-bujdosódalok -Keservesek -Jaj-nóták -Magyar zenetörténeti dallamok

18.

Táncok a zenetörténetben I. - Középkori, reneszánsz és barokk táncok (Ha nyílnak a tavaszi)

- A zene szórakoztató funkciója a különböző zenetörténeti korokban - J.S.Bach: h-moll szvit - G.F.Händel: Vízizene - Ungaresca dallam

19.

Táncok a zenetörténetben II. - Klasszikus és romantikus táncok

- Klasszikus és romantikus táncok * ècossiare kontratánc, palotás, csárdás, polka, mazurka, ländler, spanyol tánc, trepak, keringő - A mozgás és a zene kapcsolata

- Bartók Béla élete és munkássága - Bartók B. műveinek csoportosítása * hangszeres darabok * vokális művek * színpadi zene * opera

9

20.

(Hajnalórán) Táncok a zenetörténetben III. - XX.sz-i táncok (Ravel: Bolero)

- XX.század * tangó * dzsesszzene alapú táncok (charleston, rock and roll) - A ritmussal kapcsolatos ismeretek gyakorlása - Népek és nemzetiségek különböző táncritmusai

21.

Táncok a zenetörténetben IV. (Szőnyi E.: Postaváró)

- Közösségi táncok - Színpadi táncok – a balett - Neoklassziciomus * I. Stravinsky * A balettzene – Csajkovszkij, Delibes, Bartók

22.

XX.sz. – a dzsessz (G.Gershwin: Porgy és Bess c. opera)

- A dzsessz és jellegzetes műfajai - A századforduló szórakoztató zenéje * improvizáció * hangszerek * együttesek * dzsessz irányzatai * napjaink tánczenéje

23.

A dzsessz hatása (G. Gershwin: Porgy és és Bess C. opera)

- A dzsesszzene jellegzetes ritmusa - A dzsessz hatása: 1.) Könnyű zenére 2.) Komoly zenére - modern dzsessz - opera - rock and roll - vígopera - napjaink populáris - műzenei alkotások zenéje (Presley, Beat(Gershwin, Bernstein, les, Webber) Bartók, Ránki)

24.

A középkor és a reneszánsz - A zeneművészet századainak és főbb műfajainak rendáttekintő összefoglalása szerező ismétlése (Nyár-kánon, Neked zeng * Középkor (trubadúrköltészet, gregorián, többszóez a dal, Summáját írom) lamúság kialakulása) * Reneszánsz (mise, madrigál, motetta) - A régi stílusú népdalok ismérvei, rétegződése - A polifon, homofon szerkesztés

25.

A barokk kor áttekintő összefoglalása (Bach: h-moll szvit)

- Barokk kor * zeneszerzők, művek, műfajok, formák, szerkesztésmódok, hangszerek, stílusjegyek - Az ütemekről, tempóról, előadásjelekről tanultak ismmétlése - Hangszercsoportok, hangszerek azonosítása zenehallgatással

26.

A klasszikus és a romantikus kor áttekinthető összefoglalása

- A klasszikus és a romantikus kor * zeneszerzők, műfajok, művek, formák, szerkesztésmódok, hangszerek, stílusjegyek

10

(W.A. Mozart: Jöjj, drága május; Erkel F.: Hunyadi László c. opera)

- A karmester szerepe - Zenei műfajok és a korok társművészeteinek összefüggése

27.

XX.század áttekintő össze- - A XX. század foglalása * zeneszerzők, művek, műfajok, formák, stílus(Zenei rejtvény) jegyek - A XX.sz. zenei irányzatainak felismerése zenehallgatással - A népzenei hagyományok megjelenése a XX.századi alkotásokban

28.

A zenei írás-olvasásról tanultak összegző áttekintése I. (Ut queant laxis)

- Arezzoi Guido - Kodály Zoltán - Ádám J. - Az abszolút és a relatív rendszer összehasonlító ismétlése - Az ABC-s hangok elhelyezése violinkulcsban

29.

A zenei írás-olvasásról tanultak összegző áttekintése II. (L.Cherubini: Dó, dó, szó, lá-kánon)

- A zenei írás kialakulása - A szolmizáció elméleti alapjai - Hangközök ismétlése - A tanult ritmusok felismerése és lejegyzése - Az előjegyzés és a módosítójelek - Hangnemek 2 #, 2 b előjegyzésig

303132.

Ballagásra és szerenádra énekelhető dalok tanulása (J.Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány)

- A zene funkciója az ember életében

Ünnepi órák 1.

Október 23. Mindenszentek nov. 1. Halottak napja nov. 2. (A jó lovas katonának Kodály Z.: Zrínyi szózata)

- A pontozott ritmusok gyakorlása

2.

Advent (J.Berthier: Magnificatkánon)

- Az ökumené - Taizé zenéje - Advent, karácsony egyházi és népi vonatkozásai

3.

Karácsony (Szokolay S.: Magyar karácsony J.S.Bach: Karácsonyi oratórium)

- Karácsony a zenében - Karácsony havának népszokásai * Advent * Szent Miklós * Lucázás

11

* Betlehemezés * Karácsony ünnepe 4.

Március 15. - Katonadalok (A nagy bécsi kaszárnyára) - A verbunkos dallamokból összeállított népdalcsokrok előadása

5.

Húsvéti ünnepkör (Surrexit Christus)

- A húsvét tartalmának zenei megfogalmazása különböző művészeti korokban - Az ortodox zene stílusjegyei

12

ÉNEK-ZENE Gimnázium 9-10. évfolyam Célok és feladatok A gimnázium és szakközépiskolai énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene a mindennapi élet részévé váljon. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló ereje és szerepe van. A közös zenei tevékenység, a csoportos muzsikálás élménye egyben a csoportért vállalt felelősségtudat erősítését is ösztönzi. Az énekoktatás a korábban megszerzett ismereteket bővíti, rendszerezi és hozzájárul a zenei világkép kialakításához. Fejlesztési követelmények Éneklés Sok diák számára az éneklés az egyetlen aktív zenélési lehetőség. Megfelelő érzelmi és értelmi háttérrel az éneklés a művészi önkifejezés szintjére emelhető. Cél a kifejező éneklés továbbfejlesztése ahhoz, hogy a tanulók közelebb kerüljenek a magyar és egyetemes zeneirodalom remekeihez. Az egyéni és csoportos éneklés tiszta intonációval, pontos ritmussal, érthető szövegkiejtéssel, az előadásmód helyes megválasztásával a zenei hallás fejlesztője is. Cél a többszólamú éneklés, a hangközök tiszta intonálása, a tonalitás iránti érzék erősítése, fejlesztése. Zenei írás- olvasás A középiskolában a zenei írás-olvasás rendszerének további fejlesztése a cél. A tanuló gyakorlás útján eljut a reprodukálás képességéhez. Ennek elemei: a szolmizációs és ABC- s hangnevek, kottaolvasás, a dallam-ritmus lejegyzése, a kottakép értelmezése. Zenehallgatás A zenehallgatás elősegíti az éneklési készség és a zenei hallás fejlesztését. Lehetővé teszi a zenei folyamat megfigyelését, formai összefüggéseinek észrevételét, a zene valamennyi összetevőjének tudatosítását. Így a közös zenehallgatás a meglévő ismeretek alkalmazása. Megfigyelhetők a zenetörténeti korok jellemzői, azok különbségei és összefüggései. Mindezekkel párhuzamosan fejlődik a tanuló ízlésrendszere, véleménynyilvánítási készsége. Önművelés Fontos feladat a tanulási módszerek tudatosítása. A tanulók legyenek képesek korszerű könyvtári és informatikai ismeretek birtokában – kotta, szakkönyv, lexikon, szótár – részfeladatok önálló feldolgozására. A zeneirodalmi alkotások megismerése hozzájárul más művészeti ágak formanyelvének megértéséhez. A tömegkommunikáció zenei műsorkínálatának figyelemmel kísérése, a rendszeres hangverseny-látogatás, az iskola zenei életének megszerzése és működtetése fontos eszköz ahhoz, hogy az értékes zene a fiatalok életének szerves részévé váljon. Kollektív művészi tevékenység 13

A kollektív művészi munka valamennyi színtere: énekkar, zenekar, néptáncegyüttes fejleszti az előadói készséget, bővíti az önkifejezés eszköztárát.

14

9. évfolyam Évi óraszám: 37 Belépő tevékenységek Éneklés Önálló népdaltanulás kottakép alapján. Autentikus előadásra való törekvés ( különösen a magyar népdal világában) . Énekes (esetleg hangszeres) közreműködés csoportos zenei előadásban. Többszólamú művek (vegyeskari is) csoportos éneklése. Csoportos és egyéni éneklés hangszer- kísérettel a tanult zenetörténeti korból. Zenei karakterek, stílusjegyek kifejezése, tanári vezénylés alapján. Zenehallgatás A zene összetevőinek (pl. ütemformák, dallamívek) felismerése, önálló értelmezése hangzó zenei anyagok alapján. Népzenei és műzenei alkotások ismertetése, korszak és stílus jellemzése hangzó vagy írott népzenei forrásanyagok alapján. Zenetörténeti korszakok, stílusok jellemzése hangzó vagy írott dokumentumok felhasználásával. Öntevékeny tanulói munka: könyvtárhasználat adatgyűjtés, képanyaggyűjtés, videó, cd-, egyéb oktatóanyagok használata. Improvizáció Szekvencia készítése megadott alapmotívumra. Műzenei és ún. népdalperiódus rögtönzése megadott dallamsorral, majd önállóan. Zenei olvasás- írás Hangnem megállapítása kottakép elemzése alapján. Dalok, zeneművek témáinak éneklése szolmizálva violinkulcsban kottáról, a tanult hangnemekben, 3#-3b-ig. Abc-s hangok azonosítása f-kulcsban (a basszuskulcs szerepe a partitúrában). Hármashangzatok felismerése kottáról. Elemzési feladatok megadott szempontok szerinti önálló megoldása.

Tartalmak

Népdalok a magyar népdal minden műfajából (népballada, sirató, katonadal, betyárnóta, ivónóta, párosító, lakodalmi dal, tánc, nóta). Énekes anyag a magyar zene történetéből a XVIII.század végéig (történeti énekek, virágénekek). Középkori dallamok (gregorián ének, trubadúr dal). Reneszánsz énekes művek. Barokk zeneművek, énekes szemelvények. Klasszikus dalok, zeneművek témái. Népzenei felvételek. Magyar és európai zeneirodalmi alkotások a XVIII.század végéig. A tanult zenetörténeti korok jellemzői, műfajai, stílusjegyei.

Dallammodellként: az énekelt és meghallgatott zenei anyag tartalmai (dallammotívumok: műzenei és népzenei periódusdallamok). Az énekes anyag és a zenehallgatás anyagának ritmikai és metrikai struktúrája, dallamszerkezete, hangneme, formája, kottaképi és hangzásbeli sajátosságai.

15

Ismert dallamok írása emlékezetből a tanult hangnemekben. Zenei ismeretek Népzene

Zeneelmélet

Zeneirodalmi

Népdal; népballada, sirató, katonadal, betyárnóta, ivónóta, párosító, lakodalmas, táncnóta Népdalok: szerkezete, formája, hangsora, hangkészlete, előadásmódja, stílusa Népi hangszerek: duda, citera, cimbalom, tekerő, népi zenekar Ritmus: kis nyújtott, kis éles, kis szinkópa, nyolcad triola, tizenhatod triola Ütemfajták: 3/8, 6/8, 2/2-es ütem Kottaismeret: 3# 3b előjegyzés, szolmizációs szótagok és abc-s nevek módosításai (a tanult hangnemi keretben); alteráció Hangsorismeret: pentatónia, diatónia, dúr és moll hangsor, modális hangsorok; moduláció Hangzatismeret: dúr és moll, szűkített és bővített hármashangzat elve. A T-S-D funkciók elve Zenei műszavak, előadási jelek: pp, p, mp, mf, f, ff; crescendo, decrescendo, tempo giusto, parlando, rubato, allegro, moderato, andante, staccato, legato; da capo al fine, coda; solo, tutti; opus, numero A magyar történeti zene műfajai: Virágének, históriás ének, ungaresca Az európai zenetörténet műfajai: Egyházi: gregorián, organum, mise, motetta, korál, kantáta, oratórium, passio, requiem Világi: kánon, trubadúr dal, madrigál, opera; concerto grosso, szvit, nyitány, preludium, fuga, rondo, variáció, menüett, szonáta, szimfónia, versenymű, vonósnégyes, trio Zenei szerkezetek, formák: Homofón és polifón szerkesztés, szekvencia, periódus; triós forma, szonáta-forma Hangszerek: Hegedű, brácsa, gordonka, nagybőgő; fuvola, oboa, klarinét, fagott; trombita, harsona, kürt, tuba; üstdob, nagydob, cintányér, triangulum; orgona, zongora, lant, hárfa

Zenetörténet

A zenetörténet tanult korszakai: Őskor, ókor, középkor, reneszánsz, barokk, bécsi klasszicizmus Zeneszerzők: Josquin, Palestrina, Pretorius, Lassus, Tinódi Lantos Sebestyén, Bakfark Bálint, Purcell, Lully, Monteverdi, Corelli, Vivaldi, D. Scarlatti, J.S. Bach, Händel, Haydn, Mozart, Beethoven.

16

A továbbhaladás feltételei

Éneklés 10 új dallam - népdal, a tanult zenetörténeti korok műdalai, oratórium- és operarészletek - éneklése emlékezetből. Közreműködés az osztály vagy csoport énekes előadásában. Zenehallgatás A középkori, a reneszánsz, barokk és klasszikus zenetörténeti korok stílusjegyeinek ismertetése, továbbá felismerése többször hallott zeneművekben, zeneműrészletekben. Egyes zeneirodalmi alkotások megnevezése témáik, hallott részleteik alapján. Improvizáció Ritmus improvizálása megadott ritmusképletekkel megadott terjedelemben. Kvintváltó dallamok rögtönzése. Könnyebb osztinato-ritmus rögtönzése adott dallamokhoz. Zenei olvasás- írás Ismert dallamok utószolmizálása. 3 # 3b ismerete. Hangnemek megállapítása előjegyzés alapján. Ismert dallamok írása violinkulcsban a tanult hangnemekben. Elemzési feladat (hangnem, forma, szerkesztésmód stb.) önálló megoldása tanult zenemű kottaképe alapján. Énekes- és zenekari partitúrák értelmezése. Dúr és moll karakter felismerése.

17

10. évfolyam Évi óraszám: 37 Belépő tevékenységek Éneklés Egyéni éneklés a magyar népzene hajlításokban gazdag anyagából. Más népek dalainak csoportos éneklése eredeti nyelven. Többszólamú művek csoportos éneklése. Csoportos éneklés hangszerkísérettel. Zenei karakterek kifejezése önállóan is.

Zenehallgatás A XIX. és a XX.század jellegzetes, meghatározó stílusjegyeinek megismerése a zeneművek hallgatása során. Zenei jelenségek önálló elemzéséhez szükséges szempontok rögzítése és egyéni ismerete. A romantika és a XX.század új zenei műfajainak, formáinak, egyéb jellegzetességeinek megállapítása, stílusjegyek hallás utáni összehasonlítása, elemzése. Egyes zenei műfajok fejlődéstörténetének leírása példákkal. Összefüggések, kapcsolatok megállapítása és értelmezése a zene és társművészetek között. Önálló könyvtárhasználat adatgyűjtés, képanyaggyűjtés; videó, CD, egyéb oktatóanyagok használata. Improvizáció Aszimmetrikus ütemformákban ritmus rögtönzése.

Tartalmak

Régi és új stílusú magyar népdalok. Hazai nemzetiségi és etnikai kisebbségek újabb dalai. Más népek újabb dalai. XIX.századi magyar dalok. XX.századi zenei szemelvények. Énekelhető szemelvények Bartók Béla, Kodály Zoltán és tanítványaik vokális zenéjéből. Ismertebb zeneművek énekhangon könnyen megszólaltatható témáinak éneklése. Népzenei felvételek. Népdalfeldolgozások. Művek, műrészletek a XIX. és a XX.század kiemelkedő zenei alkotásaiból. A zene szórakoztató funkciói a zenetörténetben (különös tekintettel a XIX. és a XX.század zenéjére). Szórakoztató zene napjainkban.

Dallammodellként: XX.századi zenei (ritmus és dallam-) modellek.

Zenei olvasás – írás Aszimmetrikus ütemű ritmus és dallampéldák megszólaltatása kottaképről. Könnyebb aszimmetrikus ritmusok és egyszerű dallamok lejegyzése emlékezetből 3 #-3b-ig.

A XIX.. és XX.századi zene énekelt és meghallgatott zenei példáinak anyaga.

18

Zenei ismeretek Zeneelmélet

Hangszer

Zeneirodalom

Zenetörténet

Aszimmetrikus ütemek: 3/8, 5/8, 7/8. Poliritmia. Kromatika, egészhangúság, bi- és politonalitás; dodekafónia, atonalitás. Angol kürt, cseleszta, gitár, gong, kasztanyetta, kisdob, szaxofon, tamburin, xilofon. Népies műdal, magyar nóta, cigány zene; Dal, mazurka, keringő, polonéz; Etűd, fantázia, nocturne, rapszódia; Szimfonikus költemény; a romantikus, ill. nemzeti opera; Balett, operett, musical, chanson; Spirituálé, blues, ragtime, dixiland, swing, rock, stb. Aktualitások a könnyűzenéből. Romantika, nemzeti romantika; XX. századi zenei irányzatok: impresszionizmus, expresszionizmus, neobarokk, neoklasszicizmus, folklorizmus, dodekafónia Új kifejezési, megjelenési formák: bruitizmus, aleatória, minimal art, elektronikus zene; filmzene; rock-opera, folk-pop, új jelenségek. Zeneszerzők – XIX.sz.ázad: Schubert, Schumann, Mendelssohn, Brahms, Chopin, Dvořak, Csajkovszkij, Muszorgszkij, Liszt, Erkel, Verdi,Puccini, Wagner. Zeneszerzők – XX.század: Debussy, Ravel, Gershwin, R. és J. Strauss, Stravinsky, Prokofjev, Honegger, Hacsaturján, Britten, Schönberg, Berg, Penderecki, Lutosławski XX.század: Bartók, Bárdos, Kodály, Lajtha, Weiner és más ma élő szerzők A dzsessz: free és cool dzsessz Filmzene és könnyű zene: Lehár, Joplin, Rota, Bernstein, Presley, a Beatles, Webber; aktualitások

A továbbhaladás feltételei Éneklés 10 újabb – a Tartalom címszó alatti kategóriákból választott - népdal, műdal, műzenei részlet, könnyebb kórusmű-részlet énekes reprodukálása emlékezetből (mutálók más feladatot oldanak meg). Zenehallgatás A XIX. és a XX. század zenei stílusainak felismerése a zeneművek hallgatása során a zene és a társművészetek kapcsolataira utaló példák felsorolása Improvizáció Aszimmetrikus ütemű ritmusok rögtönzése megadott ritmus- és dallamkészlettel. 19

Zenei olvasás- írás Egyszerű aszimmetrikus ütemű ritmusok és dallampéldák megszólaltatása kottaképről, valamint lejegyzése emlékezetből 3#-3b-ig.

20

Javasolt zenei anyag Népdalok A bolhási kertek alatt A nagy bécsi kaszárnya Annyi bánat a szívemen Béres legény Beteg asszony Duna parton vagy egy malom Elindultam szép hazámból Erdő mellett estvéledtem Este, este, de szerelmes Hej, rozmaring Istenem, istenem áraszd meg a.. Katona vagyok én Körösfői kertek alatt Megkötöm lovamat Megrakják a tüzet Röpülj, páva Szép a gyöngyvirág Szivárvány havasán Tavaszi szél Tiszán innen, Dunán túl Énekes anyag a magyar zenetörténetből Bocsásd meg Úristen – Balassi ének a Kájoni- kódexből Hej Rákóczi, Bercsényi Áll előttem egy virágszál – virágének a XVIII. századból Ej, haj, gyöngyvirág –Pálóczi Horváth Ádám dalgyűjteményéből Aranyideim folyása –Kovács Ferenc énekeskönyvéből Simonffy: Három a tánc Szentirmai: Csak egy kislány van a világon Énekes műzenei szemelvények Alleluja dallamok Händel: Csordul a könnyem (a Xerxes c. operából) Beethoven: Örömóda (IX. szimfónia – IV. tétel) Schubert: A pusztai rózsa (dal) Schumann: A két gránátos (dal) Gaudeamus igitur (Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány) Kodály-Berzsenyi : A magyarokhoz Kodály: Mikoron Dávid (Psalmus Hungaricus) Gershswin: Porgy dala (Porgy és Bess) Zenehallgatási anyag Lassus: Zsoldos szerenád

21

Bach: h-moll szvit Bach: c-moll preludium és fúga (Wohltemperiertes Klavier I. kötetéből) Händel: F-dúr szvit (Vízizene) Haydn: C-dúr (“Kaiser”) vonósnégyes - II. tétel (Op. 76. No. 3 ) Mozart: A-dúr zongoraszonáta (K. 331) Mozart: Figaro házassága Beethoven: V. (Sors) Szimfónia Beethoven: IX. szimfónia - IV. tétel Schubert: h-moll (Befejezetlen) szimfónia Schumann: A két gránátos Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány Mendelssohn: Szentivánéji álom – szvit Liszt: Les Preludes Wagner: Nyitány és Walther versenydala a Nürnbergi mesterdalnokok c. operából Ravel: Bolero Kodály: Háry János (szvit) Kodály. Székelyfonó Kodály: Psalmus Hungaricus Gershwin: Rhapsody in Blue Bartók: 15 magyar parasztdal (zongorára) és Nyolc magyar népdal (ének-zongora) Bartók: Cantata Profana Bartók: Concerto Orff: Carmina Burana Berstein: West Side Story

22

9. évfolyam Évi óraszám: 37 óra

Népzene Ős- és ókor zenéje Középkor zenéje Reneszánsz Barokk Bécsi klasszicizmus Ismétlés

5 óra 1 óra 4 óra 6 óra 9 óra 9 óra 3 óra

10. évfolyam Évi óraszám: 37 óra Az elmúlt év anyagának ismétlése Romantika XX. századi zenei irányzatok Aktualitások a könnyűzenéből Ismétlés

5 óra 12 óra 15 óra 2 óra 3 óra

23

11-12. évfolyam Ének-zene választható tantárgy Évi óraszám 37 Az ének-zene tanításának célja a 11-12. évfolyamon a korábbi évfolyamokon tanultak összegzése, szintetizálása, különböző összefüggésrendszerekbe történő elhelyezése, valamint a középiskolai tanulmányok befejezésére való felkészítés. A műfajok áttekintése műfajonként, keletkezésüktől kezdve, történeti sorrendben történik. Például: szvit – a barokkban (Bach: h-moll); klasszikában nincs, a romantikában (Grieg: Peer gynt vagy Bizet: Arlesi lány) és a XX. században (Bartók; Ránki: Pomádé király új ruhája; Kodály: Háry János). Javasolt téma: melyek a szvit ismérvei, amelyek a zenetörténet során mindvégig közösek maradtak, s mely ismérvek változtak? Más műfajok áttekintése is ezzel a módszerrel ajánlott. A 11-12. évfolyamon az ének-zene tantárgy elsősorban az érettségizni szándékozóknak szól. Tartalma ezért elsősorban az érettségi követelményekhez igazodik. Óraszám

1-6.

7-12. 13-18.

19-24.

25-30.

31-37.

Az alábbi tevékenységek minden órán előfordul-

Belépő tevékenységek

Tartalom

Operák, operarészletek a XVII-XX. 1. Zenetörténet, zenehallgatás századig. Az opera műfajának Az opera műfaja és dramaturgiai művek és szerzők szerinti főbb alkotóelemei fejlődésének megfigyelése a képviselői. Nemzeti operák. különböző zenetörténeti korszakokban. Szövegkönyvek és forrásaik. Balett. Kétrészes és háromrészes szonátaforma Szonáták a XVII-XX. századig. kialakulása A szimfónia történeti fejlődésének Szimfóniák a XVII-XIX. században. megfigyelése, a különböző korokban Kórus a szimfóniában, megjelenő formák összehasonlítása kísérőzenében. Szépirodalmi és mitológiai témákat feldolgozó zeneművek tartalmi elemzése, forrásaikkal való egybevetése. A zene a társadalmi folyamatokban betöltött szerepének vizsgálata Programzenék és programmatikus (szabadságvágy, szabadságharc, művek. felvilágosodás) Keleti és verbunkos elemek, gyermekdalok a XVIII-XX. századi hangszeres (zenekari) művekben. A népdal szerepének megfigyelése a XX. Musicalek, populáris zenei műfajok, század zenéjében. zeneművek. Cluster-technika; verizmus, folklorizmus, dodekafónia, eddig megismert fogalmainak további bővítése. 2. Éneklés Többszólamú művek kamaraéneklése A 9. évfolyam tananyagának (szólamonként párban, majd egy-egy ismétlése és folyamatos énekes) kíséret nélkül és kísérettel. kiegészítése. Magyar és nem magyar népdalok éneklése.

24

nak

Óraszám

1-6.

7-12.

13-18.

19-24.

3. Improvizáció

A tanult stiláris elemek felhasználásával.

4. Zenei olvasás-írás Lapról olvasás első látásra a régebbi korok anyagából 2-4 #-től 2-4b-ig. Hangközök és fordításaik. Teljes zenei formátumok (dallam és ritmus együtt) írása diktálás után. Egyszerűbb moduláló dallamok lejegyzése emlékezetből (vagy diktálás után) 2-4 # 2-4b-ben.

Az új tartalmakat az évfolyam éneklési és zenehallgatási anyaga adja.

12. évfolyam Belépő tevékenységek 1. Zenetörténet - zenehallgatás Partitúra használat A mise, a requiem és tételei: Passiók dramaturgiája. Oratóriumok dramaturgiai rétegződése, oratóriumok a XX. században (drámai oratórium, szcenikus oratórium, opera-oratórium) A concerto (versenymű) és szvit, azon belüli és kívüli táncok történeti fejlődésének megfigyelése, a különböző korokban megjelenő formák összehasonlítása. Lírikus, bibliai és képzőművészeti témákat feldolgozó zeneművek tartalmai elemzése, forrásaikkal való egybevetése. A természet és emberi viszonylatok kifejezésének, ábrázolásának megfigyelése, egybevetése a zene és különböző művészeti ágak között.

Tartalom Rangos oratóriumok, kantáták, passiók, misék, requiemek (részletei) a XVII-XX. század zeneirodalmában.

Négy évszázad híres versenyművei, szvitjei, táncai.

A zenei eszköztár bővítése: szeriális Tájékozódás a XX. századi zene legújabb zene, aleatória, egyéb rendezőelvek. 25-30. megjelenési, kifejezési formáiban. A XX. század magyar zenéjének nemzetközi rangú alkotásai. A dzsessz műfaji sokféleségét bemutató szemelvények. A zene A zenei eszközök használatának szórakoztató funkciói a XX. 31-37. megfigyelése a szórakoztató zenében. században. A szórakoztató zene Értékek színvonal szerinti elkülönítése. műfaji sokfélesége. Szórakoztató zenei aktualitások. Az alábbi 2. Éneklés XX. századi zeneművek könnyen tevékenység Az eddigi éneklési módok gyakorlása az énekelhető témái. Eddig tanult ek minden énekes anyag kiegészítésével. Korábbi népdalok és műdalok, műzenei órán évfolyamok anyagának ismétlése és szemelvények, énekelhető témák. előfordulna folyamatos kiegészítése. 25

k.

3. Improvizáció

Az előforduló stílusok fordulatainak alkalmazása.

4. Zenei olvasás-írás A lapról éneklés folyamatos gyakorlása, könnyebb moduláló dallamok éneklése szolmizációs választással. Könnyebb moduláló dallamok írása diktálás után.

Az új tartalmakat az évfolyam új éneklési és zenehallgatási anyaga adja.

Alkalmazások Tantárgyközi néprajzi tartalmak felkutatása és illesztése a jeles napok szokásdallamaihoz, könyvtárhasználat segítségével. Segédkönyvek, albumok, hangzóanyagok használata. A tanult korok áttekintésének alapjául szolgáló zeneművek nemzetiségének megnevezése, történelmi korban való elhelyezése.

A reneszánsz, a barokk és a bécsi klasszikus stílus köréből. Népzenei anyagok. A zenei tevékenységekhez választott zeneművek, dalok stb.

Néhány kortárs alkotó személyiség megnevezése a társművészetek és a tudomány területéről is. Tájékozódás könyvtárban, fonotékában. A továbbhaladás feltételei Éneklés 10-15 dallam a tanév anyagából (magyar népdal, más népek dalai, műdal, kánon, ismert műzenei szemelvény témája) emlékezetből csoportos - esetleg egyéni előadása. Zenehallgatás Hallás után az egynemű és vegyeskari, a vonós-, fúvós-, és szimfonikus zenekari hangzás és a hangzó anyagból kiemelkedő karakteres hangszerek, hangszínek megkülönböztetése. A tanult művészeti korszakokból néhány zeneszerző és egy-egy társművészeti alkotás megnevezése, egy-egy zenei műfaj megnevezése.

26

Ének-zene Érettségi előkészítő 11-12. évfolyam A részletes követelmények használata és felépítése A részletes vizsgakövetelmények az érettségi vizsgán számonkérhető tananyag tartalmi vonatkozásait, továbbá az adott ismeretek elsajátításának szintjét határozzák meg közép- és emelt szinten. A középszintű érettségi vizsga követelményeinek teljesítése azt tanúsítja, hogy a vizsgázó teljesíti-e az általános zenei műveltségnek a vizsga követelményeiben megfogalmazott elvárásait. Rendelkezik-e olyan jártasságokkal, készségekkel, képességekkel és ismeretekkel a befogadás és a reprodukálás folyamatában, melyek alkalmassá teszik a mindennapi életben a zeneművészet iránti fogékonyság és kötődés kifejezésére. Az emelt szintű érettségi vizsga követelményei feltételezik az ének-zene tárgy iránti nagyobb érdeklődést, vonzódást és annak szándékát is, hogy a vizsgázó valamely zenei követelményeket támasztó felsőoktatási intézménybe kíván felvételt nyerni. Az ének-zene érettségi vizsga azonban nem vállalhatja a hangszeres tudás mérését. Az emelt szintű tudásnál előtérbe kerül az elért zenei képességekben, az elvárható zenei ismeretekben kimutatható, alaposabb összefüggéseket is feltáró tájékozottság vizsgálata. Az emelt szint emellett új ismereteket is tartalmaz. A két vizsgaszint viszonyára jellemző, hogy az emelt szint teljesítéséhez a teljes középszintű követelményanyag ismerete szükséges, ezért az emelt szintű követelmények csak a középszintet meghaladó tudásanyagot tartalmazzák. A részletes vizsgakövetelmények támaszkodnak a kerettantervi követelményekre, de bizonyos mértékben meghaladják azt, mivel a kerettanterv ének – zene tantárgyból csak 10. évfolyamig tartalmaz tantervi követelményeket. Az érettségi vizsgakövetelmények teljesítésének érdekében, a szabadon felhasználható órakeret terhére, a 11-12. évfolyamon az iskolának további, - törvénybe foglalt - óraszámokat kell biztosítania az adott tantárgyból az érettségi vizsgára felkészülők számára mind közép, mind emelt szinten. A részletes követelményrendszer magába foglalja reprodukálás és a befogadás tevékenységi köreit, melyek mérése különböző vizsgaformák (írásbeli és gyakorlati/szóbeli) keretei között történik.

27

I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY 1. Reprodukálás

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint 1.1. Éneklés,

1.1.1. Népzene

1.1.2. Műzene Középkor

A helyes hangzóformálás  A pontos szövegejtés és ritmus  Az intonációs biztonság  A stílusnak megfelelő, kifejező előadás (Szemelvények a Műjegyzékben) Huszonnégy népdal előadása szöveggel, emlékezetből Ezen belül húsz magyar népdal (eltérő stílusú és más-más tájegységről gyűjtött), két különböző nemzetiségi és két más nép népdala található. A magyar népdalokat több versszak esetén legalább kettő versszakkal kell előadni. A nemzetiségi népdal ill. a más népek dala eredeti nyelven is előadható. Az énekelt anyaghoz kötődő általános zenetörténeti ismeretek, a társművészetekkel való kapcsolatok (irodalom, képzőművészet, építészet, tánc, színház) kifejtése. Egy szillabikus gregorián dallam éneklése latin szöveggel, emlékezetből. Egy trubadúr dallam előadása szöveggel emlékezetből.

Emelt szint

Harmincnégy népdal előadása szöveggel, emlékezetből Ezen belül harminc magyar népdal (eltérő stílusú és más-más tájegységről gyűjtött), két különböző nemzetiségi és két más nép népdala található. A magyar népdalokat több versszak esetén legalább kettő versszakkal kell előadni. A nemzetiségi népdal ill. a más népek dala eredeti nyelven is előadható.

Egy szillabikus és egy melizmatikus gregorián dallam éneklése latin szöveggel, emlékezetből. Modális hangsorok éneklése szolmizálva. Egy trubadúr és egy Minnesang dallam előadása szöveggel emlékezetből.

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint Reneszánsz Barokk

Bécsi klasszika

Romantika

Egy históriás ének szöveges megszólaltatása emlékezetből.

Emelt szint Egy ungaresca dallam éneklése szolmizálva, emlékezetből. Egy virágének előadása szöveggel emlékezetből.

Egy korál dallam éneklése magyar szöveggel emlékezetből. Egy könnyebb ária vagy dal szöveges éneklése kottából, Egy könnyebb ária vagy dal szöveges éneklése emlékezetből, tanári zongorakísérettel. tanári zongorakísérettel. Három szemelvény éneklése emlékezetből szolmizálva. Hangközök éneklése adott hangra szolmizálva és hangnévvel decimáig, felismerésük hallás után. Középnehéz moduláló barokk dallam lapról olvasása szolmizálva, dó-váltással. Egy dal szöveges éneklése emlékezetből, tanári zongoraHaydn, Mozart és Beethoven egy-egy dalának éneklése kísérettel. emlékezetből, tanári zongorakísérettel. Három téma éneklése szolmizálva emlékezetből. Egy magyar szöveges verbunkos dallam éneklése Egy magyar hangszeres verbunkos dallam éneklése kottából, emlékezetből. szolmizálva. Periódus terjedelmű, modulálás nélküli zenei idézet lapról Periódus terjedelmű, hangnemi kitérést tartalmazó vagy olvasása szolmizálva (2 # – 2b-ig). moduláló dallam lapról olvasása (3# – 3b-ig). Hármashangzatok és megfordításaik ismerete. Alaphelyzetű hármashangzatok éneklése azonos hangmagasságról indítva szolmizálva és hangnévvel (3# – 3b-ig). Domináns szeptimakkord és megfordításainak ismerete, éneklése alaphelyzetben szolmizálva és hangnévvel (3# – 3b-ig). Egy dal éneklése szöveggel emlékezetből, tanári zongoraKét szerző egy – egy dalának éneklése szöveggel emlékezetből, kísérettel. tanári zongorakísérettel. Két szerző egy-egy művéből téma éneklése szolmizálva, kottából. Moduláló középnehéz dallam lapról olvasása szolmizálva (2 # – 2b-ig).

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint Századforduló

Egy zenemű részletének éneklése kottából szolmizálva.

XX. századi és kortárs zene

Egy - egy téma éneklése szolmizálva kottából Bartók Béla és Kodály Zoltán műveiből. A tanult zeneművekből válogatva, három zenei szemelvény éneklése kottából (szabadon választva: szöveggel vagy szolmizálva 3# – 3 b-ig).

1.2. Műelemzés 1.2.1. Népzene

1.2.2. Műzene Középkor Reneszánsz

Barokk Bécsi klasszika

Emelt szint Két szemelvény éneklése szolmizálva vagy hangnévvel kottából. Egészhangú skála éneklése hangnévvel. Egy Bartók kórusmű előadása kottából (kamaraéneklés) Egy Kodály kórusmű előadása kottából (kamaraéneklés). Középnehéz dallam lapról olvasása hangnévvel vagy szolmizálva.

Az énekelt régi és új stílusú magyar népdalok elemzése a következő szempontok alapján: dallamvonal, sorszerkezet, hangkészlet, hangsor megállapítása, besorolás az alapvető stílusrétegekbe. Egy énekelt világi egyszólamú dallam elemzése kotta alapján (ritmus, dallam, szöveg sajátossága, kapcsolódása). Egy világi vagy egy egyházi kórusmű elemzése kotta alapján. (szerkesztési mód, ritmikai, dallami, harmóniai, hangnemi érdekességek, műfaji sajátosságok) Az egyik énekelt mű elemzése kotta alapján (szerkesztési mód, ritmikai, dallami, harmóniai, hangnemi érdekességek, műfaji sajátosságok) Egy énekelt dal formai elemzése kotta alapján.

2. Befogadás

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint 2.1. Zenetörténet 2.1.1. Népzene

Emelt szint

A tanult anyagban leggyakrabban előforduló zenei műszavak, fogalmak, előadási jelek, hangszerek ismerete. (lásd Szakkifejezések) A magyar népdalok stílusrétegei: a régi és az új stílus jellemzőinek ismerete (dallamvonal, szerkezet, forma, hangnem). A tanult népdalokhoz kapcsolódó népszokások ismerete. A furulya, a duda, a tekerőlant, a citera, a cimbalom megnevezése hangzás alapján Vikár Béla, Kodály Zoltán, Bartók Béla népdalgyűjtő munkájának bemutatása: gyűjtőhelyek, gyűjtési-, lejegyzési módszerek ismerete.

2.1.2. Műzene Középkor

Reneszánsz

A zenetörténeti korszakok általános jellemzése, a társművészeti kapcsolódások bemutatása. A gregorián zene általános jellemzése. A zsoltár, a himnusz, a mise fogalmának meghatározása. Az énekes világi zene általános jellemzése (trubadúr, Minnesang). A vokális műfajok felsorolása, a műfaji jellemzők meghatá- Lassus és Palestrina életútjának vázlatos ismertetése. rozása (mise, motetta, madrigál) A magyarországi reneszánsz zene általános bemutatása. A reneszánsz korszak jellemző hangszereinek felsorolása.

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint

Emelt szint A homofon és polifon szerkesztési mód kottakép alapján történő felismerése és értelmezése. J. S. Bach, Händel életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveik felsorolása.

Barokk A korál, a passió, az oratórium, a kantáta, a barokk opera meghatározása.

A korál szerepének ismertetése. A da Capo ária formai ismerete. Barokk hangszeres formák (rondó, variáció), műfajok (concerto, concerto grosso, szvit, prelúdium, fúga) értelmezése. A barokk zenekar összetételének és jellemző hangszereinek felsorolása. Bécsi klasszika

Haydn, Mozart és Beethoven életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveik felsorolása. A klasszikus periódus, a két-, illetve háromtagú formák és a szonátaforma ismerete, egy-egy példával alátámasztva.

A klasszikus periódus, a két-, illetve háromtagú formák meghatározása. Jellemző műfajok (szonáta, szimfónia, vonósnégyes, klasszikus versenymű, klasszikus opera) általános bemutatása. A klasszikus szimfonikus zenekar összetételének meghatározása. A magyar verbunkos zene jellemzése, kiemelkedő A magyar verbunkos zene jellemzése, kiemelkedő mestereinek mestereinek megnevezése. megnevezése.

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint Romantika

Emelt szint

A romantikus dal, jellegzetes vonásainak ismerete. A romantikus dalciklus jellegzetes vonásainak ismerete. A programzene jellemzése. A szimfonikus költemény műfaji meghatározása. Liszt Ferenc életútjának életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveinek felsorolása. A legjelentősebb romantikus operaszerzők, és főbb műveik felsorolása. A nemzeti romantika jellemzése. Erkel Ferenc életútjának életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveinek felsorolása. Verdi, Muszorgszkij, Wagner életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveiknek felsorolása.

Századforduló XX. századi és kortárs zene

A zenei impresszionizmus bemutatása (melodika, ritmika, hangkészlet, hangszerelés). Bartók Béla és Kodály Zoltán életművének bemutatása (életút, főbb művek). Bartók Béla és Kodály Zoltán műveinek jellemző formai, dallami, ritmikai sajátosságainak ismerete. A XX. század főbb zenei irányzatainak megnevezése. Komponálási technikák (dodekafónia, aleatória) felsorolása, és lényegének ismerete. Kortárs magyar szerzők és főbb műveik felsorolása. Az oratorikus és színpadi műfajok változásainak ismerete. Az amerikai zene fejlődésének, a dzsessz és hatásának leíró jellegű bemutatása.

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint 2.2. Zenefelismerés

2.2.1. Népzene 2.2.2. Műzene Reneszánsz

Emelt szint

A Műjegyzékben szereplő művek felismerése a továbbiakban megadott szempontok szerint, CD vagy hangkazettáról történő lejátszás alapján. Népi hangszerek: furulya, duda, citera, tekerő, cimbalom felismerése, megnevezése. Korszak, műfaj meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Josquin des Pres, Tinódi Lantos Sebestyén Palestrina, Lassus, Bakfark Bálint

Barokk

Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: J. S. Bach, Händel

Bécsi klasszika

Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Haydn, Mozart, Beethoven Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Erkel Ferenc, Liszt Ferenc, Verdi, Muszorgszkij,

Monteverdi, Corelli, Esterházy Pál, Purcell, Vivaldi

Romantika

Chopin, Wagner, Dvořák, Smetana, Brahms Századforduló

Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Dobussy, Ravel

XX. századi és kortárs zene

Korszak, zeneszerző, mű és műfajának meghatározása a megadott zeneszerzők műveinek alapján: Bartók Béla, Kodály Zoltán, Orff, Gershwin

Debussy

Sztravinszkij, Honegger, Bernstein, Szokolay Sándor

VIZSGASZINTEK

TÉMAKÖR Középszint 2.3. Zeneelmélet

A tanult anyagban leggyakrabban előforduló zenei műszavak, fogalmak, előadási jelek, hangszerek ismerete.(lásd Szakkifejezések) Oktávig terjedő hangközök(csak a tiszta, kis és nagy), alaphelyzetű hármashangzatok ismerete és lejegyzése szolmizációs nevekkel adott hangra.

. 2.4. Dallamírás Barokk

Hétfokú hangsorok 4-4b-ig és az egészhangú skála lejegyzése. Hangközök decimáig, a hármashangzatok és megfordításaik, a domináns szeptim és megfordításai, a szűkített szeptim akkord ismerete, a hangközök és hangzatok leírása megadott hangra. A moduláció fogalma és értelmezése. Minore – maggiore kapcsolat hallási felismerése. A klasszikus funkciós rend (T – S – D) fogalmának ismerete A teljes kvintkör ismerete. Az autentikus és plagális zárlatok ismerete. Nyolc–tíz ütem egyszólamú dallam diktálás utáni lejegyzése violinkulcsban (2# – 2b -ig). Nyolc-tíz ütem egyszerű kétszólamú dallam diktálás utáni lejegyzése violinkulcsban (2# – 2b -ig).

Bécsi klasszika Stíluskörön kívül

Emelt szint

Egy egyszólamú, hangnemben maradó, periódus terjedelmű dallam átírása betűkottából a vonalrendszerbe violinkulcsban (2# – 2b-ig).

Műjegyzék A műjegyzék énekes anyaga és a zenefelismerés hangzó anyaga válogatási lehetőséget kínál. A tételsorok összeállításához egyéb, a követelményeknek megfelelő zenei anyag is felhasználható. Népdalok: Középszint

Emelt szint

A bolhási kertek alatt... A citrusfa levelestől, ágastól... A csitári hegyek alatt... A marosi füzes alatt... A nagy bécsi kaszárnyára... A Vidróczki híres nyája... Annyi bánat a szívemen... Az én lovam Szajkó... Az hol én elmegyek... Béres legény... Beteg asszony... Bújdosik az árva madár... Bús a kis gerlice... Csordapásztorok... Duna parton van egy malom ... Elindultam szép hazámból... Erdő mellett estvéledtem... Este, este, de szerelmes... Gyújtottam gyertyát.... Gyulainé édesanyám... Ha felülök... Hej rozmaring, rozmaring... Hej, csillag, csillag... Istenem, Istenem áraszd meg a vizet... Katona vagyok én ... Kőmíves Kelemen balladája... Körösfői kertek alatt... Látod-e te babám... Magos kősziklának... Megkötöm lovamat... Megrakják a tüzet... Most jöttem Gyuláról... Rákóczi kocsmába... Regősének Röpülj páva, röpülj... Sok Zsuzsánna napokat... Szép a gyöngyvirág egy csokorba... Szivárvány havasán...

Tavaszi szél vizet áraszt... Tiszán innen, Dunán túl... Kiegészítés: Más népek dalai és a helyi sajátosságoknak megfelelően válogatva különböző nemzetiségi népdalok. Műdalok, műzenei szemelvények Középszint

Emelt szint Alleluja dallam

Ut queant laxis. Dies irae... Moniot d’ Arras: Nyári ének Neidhardt: Májusi ének Tinódi: Egervár viadaljáról való ének Balassi: Bocsásd meg Úristen... Áll előttem egy virágszál... Esterházy: Harmonia Caelestis - Jesu dulcedo J. S. Bach: Már nyugosznak a völgyekkorál dallam J. S. Bach: II. Brandenburgi verseny – I. tétel téma Corelli: La Folia – téma Händel: Hímes rétek - első szakasz Händel: Csordul a könnyem Vivaldi: A négy évszak – Tél II. tétel témája Haydn: Falusi jókedv Haydn: Szerenád Haydn: D-dúr ("Londoni") szimfónia (No. 104) – Menüett – téma Ej, haj gyöngyvirág. Kapuvári verbunk dallama Mozart: A-dúr zongoraszonáta (K. 331) I. tétel – téma Mozart: Requiem – Lacrimosa Mozart: Jöjj drága május - 1. versszak Beethoven: A tarisznyás fiú dala /Mormotás fiú dala / Beethoven: Százszorszép Beethoven: IX. szimfónia – IV. tétel – Örömóda Beethoven: V. ("Sors") szimfónia – I., II. és IV. tétel témái Simonffy: Három a tánc... Schubert: A muzsikához Schubert: Hová? – részlet Schubert: h-moll ("Befejezetlen") szimfónia – I. tétel témák Schumann: Zöld hímes rét Liszt: Les Préludes - két választott téma Verdi: Nabucco – Rabszolgák kara

Középszint

Emelt szint

(a téma első része) Verdi: Requiem – Lacrimosa Smetana: Moldva – a folyó témája Brahms: Bölcsődal - 1. versszak Gaudeamus igitur Dvořák: e – moll ("Újvilág") szimfónia (Op. 95) – II. és IV. tétel témái Debussy: Három noktürn; Felhők – témák Ravel: Bolero – a téma első része Kodály: Psalmus Hungaricus – Zsoltár dallam Kodály: Galántai táncok – rondótéma Bartók: Concerto – egy választott téma Bartók: Cantata profana – témák: "Volt egy öregapó", "Erdő sűrűjében" Bartók: Ne menj el Bartók: Levél az otthoniakhoz Bartók: A kékszakállú herceg vára c. opera az V. ajtó – téma Sztravinszkij: Petruska –I. és IV. rész témái Orff: Carmina Burana – O, Fortuna, Semper crescis - részletek Gershwin: Porgy és Bess c. opera – Porgy dala

A zenefelismerés hangzó anyaga Középszint Emelt szint Népi hangszerek felismerése, megnevezése (furulya, duda, citera, tekerő, cimbalom) a tankönyvhöz tartozó hanganyagokról. Lassus: Visszhang Josquin: Ave vera virginitas Palestrina: Nigra sum, sed formosa Bakfark: Lantfantázia Tinódi: Egervár viadaljáról való ének Monteverdi: Poppea megkoronázása (Seneca búcsúja) Purcell: Dido és Aeneas, - Dido búcsúja Esterházy: Harmonia Caelestis részletek: (Dormi Jesu, Jesu dulcedo) Vivaldi: A négy évszak - Tavasz, Tél J. S. Bach: h-moll szvit J. S. Bach: Máté passió - nyitókórus, vezérkorál J. S. Bach: II. Brandenburgi verseny Händel: Messiás – Halleluja kórus Corelli: La Folia Haydn: "Oxford" szimfónia (No. 92) IV. tétel Mozart: Figaro házassága (F dúr kavatina) Mozart: Requiem (Lacrimosa) Beethoven: V. szimfónia Beethoven: D-dúr hegedűverseny - III. tétel Brahms: IV. szimfónia IV. tétel Chopin: a-moll mazurka (Op. 17/4) Liszt: Les Préludes Erkel: Bánk bán (Keserű bordal, Hazám, hazám) Verdi: Requiem - Lacrimosa Verdi: Nabucco - Rabszolgák kora Wagner: A nürnbergi mesterdalnokok – Nyitány Smetana: Moldva Muszorgszkij: Egy kiállítás képei Dvořák: e – moll ("Újvilág") szimfónia Debussy: A tenger Ravel: Bolero Bartók: Concerto Bartók: A kékszakállú herceg vára - V. ajtó

Kodály: Psalmus Hungaricus Kodály: Galántai táncok - rondótéma Sztravinszkij: Zsoltárszimfónia III. tétel Honegger: Jeanne d ’Arc a máglyán Gershwin: Rhapsody in Blue Orff: Carmina Burana - O, Fortuna Bernstein: West Side Story (részlet) Szokolay: Vérnász – II. felv. - De szép a menyasszony Szakkifejezések Az alábbi szakkifejezések és fogalmak a részletes vizsgakövetelmények anyagát képezik. A vastagon szedett kifejezések az emelt szint követelményeihez tartoznak.

a cappella a tempo accelerando adagio alaphang aleatória alla breve allegro allemande alt alteráció álzárlat ambitus andante ária atonalitás attacca autentikus zárlat ballada bariton basso continuo basszus bicinium bitonalitás bolgár ritmus bővített hármashangzat cantus firmus coda concerto concerto grosso crescendo da capo dalciklus dalforma daljáték decrescendo dinamika divertimento dodekafónia dolce domináns dór duett duó dúr egészhangú skála egynemű kar előjegyzés enharmónia eol

expozíció forte fríg fúga giusto hangköz hangnem hangnevek hangsor hangzat hexachord homofon imitáció improvizáció induló intermezzo kadencia kamarazene kánon kantáta kidolgozás korál Köchel – jegyzék kromatika kvartett kvintett kvintkör largo legato lento líd Lied lokriszi madrigál maggiore mazurka melizma metronóm metrum mezzoforte mezzopiano mezzoszoprán minore mise mixolíd mixtúra moderato moll motetta neuma

nőikar nyitány opera opus oratórium orgonapont organum ostinato partitúra passacaglia passió pentatónia periódus piano plagális zárlat polifon preludium presto quodlibet recitativo refrén ritornello rondó rubato scherzo sostenuto staccato szekvencia szextett szillabikus szimfónia szimfonikus költemény szonáta szoprán szubdomináns szűkített hármashangzat szvit tenor tercett tonika tranquillo trió tritonus tutti ungaresca unisono variáció vokális vonósnégyes zárlat