BAHASA RUPA GAMBAR ANAK APA PERANAN GAMBAR
Masa Budaya tanpa tulisan: Pra Sejarah & Primitip
Masa Tulisan belum membudaya: Masa Tradisi & Anak - Anak
Hanya sesuatu yang INDAH untuk dilihat?
Apakah tidak berperan dalam PROSES komunikasi & pendidikan?
BATASAN PENELITIAN:
• Pictures = Gambar, Lukisan, Cukilan, Relief, Foto, Film, TV, Computer, Graphic, Animasi
• Representatip Bukan Abstrak, bukan geometris
Bahasa Kata Latar
Objek yg diacu
Arti 1,2…
• • • • • • • •
Kuda uma’ Cavallo Cheval Kabayo Paard Horse Jaran
BAHASA RUPA Lukisan Objek/ Imaji
Gambar
Wimba
BAHASA RUPA KATA – WIMBA
ISI Wimba CARA Wimba Untuk bercerita CARA WIMBA untuk 1 wimba
Tata Ungkapan Dalam untuk gambar tunggal
Tata Ungkapan Luar untuk rangkaian gambar
Cara Wimba untuk 1 wimba agar bisa bercerita
Bukan mammut ajaib • Belalai bergerak: Cara Imaji jamak • Dari kepala sampai kaki: Cara agar jelas • Mudah dikenali : Cara tampak Khas (samping)
Tata Ungkapan Dalam = Gambar tunggal
Bukan Bunga Raksasa • Cara Ada yang diperbesar = penting • Cara Ada yang diperkecil = kurang penting • Tak ada hubungannya dengan bingkai (frame)
PENELITIAN JANGKA PANJANG 1968 1968
Gambar Anak (sample dunia)
1981--82 1981
Wayang Beber (seni tradisi audio visual)
1984--85 1984
Cerita relief Borobudur ( Senirupa tradisi Indonesia)
1991
Disertasi saya: Analisis terpadu & studi perbandingan Gambar Prasejarah (sampel dunia), Primitip (sampel dunia), Traditional (sampel Indonesia), Gambar anak dan Gambar modern (mencakup film, TV, animasi.
Ditemukan 2 sistem menggambar: NPM & RWD.
Sayang sementara itu yang kita kenal dan diajarkan disekolah terutama NPM dari barat
Barat
Yang lainnya Prasejarah, Primitip, Tradisi, Anak, Avantgarde
Lukisan, foto, film
Panjang - Lebar Panjang – Lebar - Waktu Temuan Baru
Aneka Arah Aneka Jarak Aneka Waktu RWD
Klasifikasi Baru
Satu Arah Temuan Barat Satu Jarak Satu Waktu + Frame + Dibekukan NPM
SAYANG YANG DIAJARKAN DI SD = NPM Naturalis dari Barat, lahir di Yunani kuno, dimasa Renesans + ilmu perspektip, jadi NPM, didukung fotografi dan Fisika klasik Newton
Satu Sudut Satu Jarak Satu Waktu
Satu Skena Panjang x Lebar
Dibingkai Dibekukan Gambar Mati
NPM (dari Barat) : Naturalis Perspektip Momenopname
Pembenaran dari Ilmu Fisika • Cahaya, Lensa, Kamera Obskura, photography
NPM & Fisika Klasik NEWTON (1687) Buku “Principia” Bidang - 2 Dimensi: (panjang – lebar) Objek - 3 dimensi : (panjang-lebar-tinggi) Untuk Senirupa:
“NPM – Naturalis, perspektip, momen opname”
Melalui Kolonialisme NPM yang lahir di Barat masuk ke Indonesia
PADAHAL GAMBAR TRADISI INDONESIA TAK PERNAH NPM ! • Gambar tradisi ini praktis tak pernah diperlihatkan di sekolah di Indonesia dari sejak KB dan SD. • Mahasiswa Senirupa ada yang baru kenal setelah di PT !!
EINSTEIN (1905); Fisika Modern – Teori Relativitas Khusus Bidang: 3 dimensi (panjang-lebar-WAKTU Objek: 4 dimensi (panjang-lebar-tinggi-WAKTU)
Untuk Seni rupa:
Seni Einstein fisika modern
“Waktu dan ruang tak dapat dipisahkan. Tiap objek di alam memiliki ruang dan waktunya sendiri sendiri yang tidak persis sama satu dengan yang lain, Namun objek objek tsb bisa menjadi bagian dari tema yang sama” Sistem menggambar RWD
(Ruang-Waktu Datar)
Bahasa Rupa Ruang Waktu Datar Torehan Garca Prasejarah: Libia - Afrika Utara “Berburu Burung Onta”: Gerak tubuh & kepalakepala-1, leher : Imaji Relief Candi dinding Borobudur, Lorong panil jamak ”’ = dimensi waktu 49. “Sayembara Memanah”’ Memanah Bukan ‘click’nya moment opname, Mengapa ada banyak peserta yang seakan baru saja merupakan sekuen, bukan memanah, padahal Budha = pemanah terakhir. Danadegan Budha yang mana? Aneka tampak : tampak khas, tampak atas, tampak samping.
Gambar Anak – Indonesia (6 tahun)
Mari ke rumahku. Ada pohon, ada pot. Ada televisi (lihat antenenya), di kamar depan ada kursi dan meja, dikamarku ada tempat tidur, lemari, rak, jendela. Kita seakan diajak masuk dari ruang yang satu ke yang lain.
Secara Matematika dan Fisika, teori Relativitas Einstein sulit dimengerti, karena memang sangat abstrak Tapi ‘mudah’ dijelaskan dengan gambar tradisi
“Sayembara Memanah”
Panil 49: 4 paragrap tersebar di 3 halaman
SISTEM MENGGGAMBAR RWD Ruang Waktu Datar . RWD : Prasejarah, Primitip, Anak dan Nusantara. . Sejumlah Latar, Sekuen, bisa terdiri dari beberapa adegan. . Menggambar Gerak, Objek tak dibingkai – bebas dalam ruang. . Bermatra Waktu – bercerita lebih lama – BAHASA RUPA.
GAMBAR MATI YANG ‘HIDUP’ Aneka WAKTU Aneka ARAH Aneka JARAK Panjang--Lebar Panjang Lebar--Waktu
Proses integrasi anak TUMBUH KEMBANG ANAK
CIRI BERFIKIR ANAK
• Rabarasa (kulit)
• Masip, Total, Partisipasi • Bagaikan di alam mimpi • Magi & Mite
• Gerak & keseimbangan • Rabarasa (tangan) • Cium Cecap • Lihat baru jadi pada usia 8 tahun
• Memungkinkan terjadinya proses kreasi
EINSTEIN & RWD ANAK
WAKTU & RUANG TAK TERPISAHKAN
EINSTEIN & BAHASA RUPA ANAK 1. RWD akrab dengan teori Relativitas Einstein. Gambar RWD, gambar anak usia dini = bakat alami anak anugerah Tuhan. 2. RWD & NPM ada sejak prasejarah sampai ke masa depan. 3. Menggambar perlu memadukan RWD dengan NPM 4. Anak mampu membuat integrasi unik antara RWD & NPM.
RAGAM HIAS NUSANTARA PERLU MASUK DALAM KURIKULUM !!
KITA PERLU AKRAB DAN MENELITI SENI TRADISI (Sebagian bermatra waktu) AWAS DICURI NEGARA MAJU. MEREKA SEDANG “MACET”, CARI “IDE” BARU DARI NEGARA SEDANG BERKEMBANG.
McLuhan berkata:Teori Relativitas Einstein
meng ’fade out’ ruang Newton yang uniform, rasional, berkelanjutan Lukisan Manusia NPM masa Baratkini = MEDIA ber- PANAS Semua informasiimajinasi, sudah lengkap dalam lukisannya berfikir dan
berkomunikasi, sekaligus dengan berfikir Kita tidak berimajinasi/tidak kata dan rupa. RWD gambar tradisi = MEDIA DINGIN Pemirsa aktip berimajinasi & berfikir untuk melengkapi informasi yang belum lengkap pada lukisannya
Kita berimajinasi & berfikir
MASALAH PENDIDIKAN DI MASA KINI • Pembelajaran kita masih
TERLALU VERBAL • Kita tahu banyak mengenai
BAHASA - KATA • Tapi berapa banyak kita kenal
BAHASA - RUPA ? • Sementara itu SD – SMU masih ‘dikuasai’ NPM !
Kita di’kepung’ rupa, Rupa ada dimana mana, Kita hidup di dunia rupa Budaya kita adalah BUDAYA RUPA
YANG PERLU: MEMADUKAN NPM & RWD Potensi menggambar RWD untuk mengembangkan proses belajar belum dimanfaatkan
Perpaduan NPM & RWD akan dapat meningkatkan mutu proses belajar di sekolah
Ada yang sudah curi start!!
Mereka mulai secara intuitif
Permulaan Kubisme
Puncak Kubisme:
Inspirasi: Primitip Africa
Objek nyaris tak dikenali,
Lukisan Picasso : aneka tampak: aneka jarak,aneka arah dan aneka waktu.
MEMADUKAN NPM & RWD
Naturalis,Aneka latar/ waktu, Kembar
RWD ‘BANGET’ Ruang Angkasa, Aneka waktu/arah/jarak/latar
PERCEPATAN TEKNOLOGI Stock shot = NPM Satu kamera, Dengan satu: jarak/arah/waktu. Editing memerlukan RWD Dari aneka kamera, aneka: jarak/arah/waktu
‘ABC’nya bahasa rupa NPM Barat sudah dikuasai Teknologi Digital telah dimiliki Bahasa Rupa RWD yang dibutuhkan belum dikuasai
JANGAN SAMPAI ‘DICURI’ BARAT Harus berani merubah Kurikulum SITUASI TERKINI DI INDONESIA Bahasa rupa dalam kurikulum sejumlah Fakultas Senirupa & Desain (manual & digital)
KARYA SENIRUPA YANG KOMUNIKATIP Dengan bahasa rupa RWD gambar-gambar ini bisa kita baca dan tangkap ceritanya
Kita akan mampu menciptakan karya seni rupa kontemporer yang komunikatip
MENATAP MASA DEPAN Maju dengan melompat • Ilmu Bahasarupa ditemukan di Indonesia • Sekarang kita memiliki perbendaharaan bahasarupa sejak prasejarah sampai masa kini • Bahasarupa ‘Tradisi’ bukan usang/kuno, tapi juga kontemporer dan menjangkau masa depan • Seni rupa tradisi Indonesia masih hidup, dapat jadi masukan untuk seni rupa Indonesia masa depan.
Dengan Limas & bahasarupa anak kita bisa maju dengan melompat
Bahasarupa tradisi, modal untuk seni berwawasan Nusantara
SEKIAN dan TERIMA KASIH
