1 BAB VI FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN A. Visi, Misi, dan Tujuan FKIP Visi FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo S...
BAB VI FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN A. Visi, Misi, dan Tujuan FKIP Visi FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) bermutu dan pusat kajian serta pengembangan pendidikan karakter 2020. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan untuk mencetak pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. 2. Mengembangkan kurikulum pendidikan berbasis karakter & IPTEK. 3. Mengembangkan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan yang profesional. 4. Membina dan meningkatkan kerja sama yang sinergis dengan pengelola pendidikan tingkat daerah, regional, nasional, dan internasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. 5. Mewujudkan jaringan sistem informasi pendidikan dalam rangka memberi pelayanan akademik dan administrasi kepada civitas akademik dan masyarakat luas. 6. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu internal secara konsisten.
Tujuan Tujuan fakultas merupakan penjabaran dari visi dan misi yang mencakup deskripsi tentang kompetensi lulusan, dan mutu lulusan yang dihasilkan. Tujuan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMSIDA adalah sebagai berikut: 1. Mencetak sarjana pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. 2. Terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian standar nasional pendidikan tenaga kependidikan, yakni standar isi kurikulum, tenaga dosen, proses perkuliahan, sarana dan prasarana, pengelolaan manajemen (manajemen akademik, kelembagaan, personalia), pembiayaan, dan penilaian hasil pembelajaran. 3. Terwujudnya lembaga dan sistem kelembagaan FKIP untuk mendukung kebutuhan pelayanan dan pencapaian standar nasional kompetensi kelulusan calon pendidik dan tenaga kependidikan. 4. Adanya standar kompetensi calon tenaga pendidik dan kependidikan yang berkarakter dalam rangka menghasilkan output lulusan yang sesuai dengan standar kompetensi pendidikan nasional. 5. Terwujudnya kerja sama yang sinergis antar LPTK, dengan pengelola pendidikan daerah, dan semua jenjang dan jenis sekolah dalam rangka memenuhi kebutuhan tenaga kependidikan, baik secara kuantitas maupun secara kualitas. 6. Terwujudnya jaringan sistem informasi teknologi dan sistem manajemen internal dan eksternal LPTK untuk
7.
8.
keperluan komunikasi dan kegiatan manajerial antar LPTK. Terlaksananya program pendataan manajemen akademik dan kemahasiswaan dengan memanfaatkan sistem informasi teknologi dalam rangka penyiapan data pendukung pelayanan administrasi akademik kepada komunitas akademik, kebutuhan fakultas serta masyarakat. Terwujudnya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan yang bermutu dan berkarakter.
B. Struktur Organisasi BADAN PENJAMINAN MUTU
Ka Prodi PGPAUD
Tata Usaha
Ka Prodi PGSD
Kepala Laboratorium
DEKAN
Ka Prodi PBI
DOSEN
MAHASISWA
SENAT FAKULTAS
Ka Prodi Pend. IPA
Ka Prodi Pend.TIK
C. Pimpinan Fakultas Dan Jajarannya Dekan : Dr. Nur Efendi, M.Pd. Kaprodi PG PAUD : Choirun Nisak Aulina, M.Pd. Kaprodi PGSD : Enik Setiyawati, M.Pd. Kaprodi Pendidikan Bhs. Inggris: Yuli Astutik, M.Pd. Kaprodi. Pendidikan IPA : Fitria Eka Wulandari, M.Pd. Kaprodi Pendidikan TIK : Akhmad Ahfas, ST. Ka. Laboratorium FKIP : Noly Shofiyah, M.Pd.,M.Sc. Tata Usaha : Yoga Sugama Moch. Nur Cholis
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI A. Visi, Misi, dan Tujuan Visi Menjadikan Program Studi pencetak pendidik dan tenaga kependidikan berkarakter dan memiliki kompetensi unggul dalam pengembangan pendidikan anak usia dini. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan berbasis life skills integrasi IPTEKS dalam mencetak pendidik dan tenaga kependidikan PAUD berkarakter yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, profesional, dan kepribadian. 2. Mengembangkan kemampuan menerapkan teknologi dalam pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. 3. Melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang PAUD. 4. Membangun kerja sama yang sinergis dengan pemerintah daerah maupun instansi di bidang Pendidikan Anak Usia Dini dalam rangka penggunaan lulusan PG PAUD. 5. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu prodi secara konsisten. Tujuan 1. Mengembangkan kurikulum PG PAUD berkarakter berbasis life skill integrasi IPTEKS. 2. Mencetak Sarjana PG PAUD yang berkarakter dan memiliki kompetensi pedagogik, sosial, profesional, dan kepribadian. 3. Terwujudnya guru PAUD yang cakap dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
4.
5.
6.
7.
untuk meningkatkan fungsi pembelajaran di tingkat Anak Usia Dini maupun pengembangan diri secara berkelanjutan (continual improvement). Peningkatan minat dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat di bidang PAUD. Terwujudnya kerja sama yang sinergis dengan pemerintah daerah maupun organisasi dibidang pendidikan anak usia dini. Tersedianya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan berkarakter. Terwujudnya sistem penjamin mutu program studi PG PAUD.
B. Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) yang memiliki keahlian sebagai: 1. Tenaga Pendidik Anak Usia Dini yang mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pendidikan berdasar keilmuan, berkarakter, inovatif, dan memiliki wawasan luas yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran anak usia dini. 2. Pengelola Pendidikan dan Peneliti Pembelajaran Anak Usia Dini yang memiliki kemampuan majerial penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. dan
mengusulkan alternatif pemecahan masalah pembelajaran AUD. 3. Edutainment yang mampu membawakan segala acara di bidang anak usia dini. C. Kompetensi Utama Jenjang Kualifikasi 6 1. Menerapkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui kegiatan pembelajaran anak usia dini. 2. Mengembangkan pembelajaran anak usia dini yang bermanfaat bagi pendidikan. 3. Memecahkan permasalahan pembelajaran melalui kegiatan riset yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran. 4. Bertanggung jawab terhadap tugas sebagai pendidik. 5. Memiliki kemampuan manajerial dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Para lulusan Program Studi PG PAUD jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi utama berikut: 1. Menerapkan landasan Pendidikan anak usia dini. 2. Memperlakukan anak secara tepat dan penuh kasih sayang. 3. Berkomunikasi efektif dengan anak, orang tua, rekan sejawat dan unsur lainnya. 4. Melakukan asesmen perkembangan AUD. 5. Mengembangkan media dan sumber belajar dengan memanfaatkan lingkungan. 6. Mendisign kurikulum berbasis bermain. 7. Melaksanakan pembelajaran bagi AUD.
8.
Memiliki kemampuan berolah seni dan berapresiasi seni. 9. Memiliki kemampuan manajerial dalam penyelenggaraan lembaga PAUD. 10. Melakukan penelitian tentang pendidikan AUD.
Nama MK Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Inggris I Bahasa Indonesia AIK I Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Perkembangan Anak I Ilmu Pendidikan Bermain dan Permainan AUD Ilmu Kealaman Dasar Jumlah sks AIK II (*) Perkembangan Anak II Teori Belajar dan
sks
MK Prasyarat
Kompetensi Umum Utama Khusus
2
Kelompok MK MPK
√ √ √ √
2 3 2 2
MPK MPK MPK MKK √ √ √
2 2 2
MKK MKK MKK
√ 3 20 2 2 3
PU00103 PU00326
√
MBB
√
MPK MKK MKK
√ √
4 5
Pu00328 PU00401
6 7 8 9
PU00108 PU00320 PU00322 PU00302
Semester 3 1 PU00105 2 PU00306 3
4 5 6 7
PU00332
PU00507 PU00315 PU00415 PU00314
Pembelajaran Bahasa Inggris II Kurikulum Anak Usia Dini (*) Pendidikan Pancasila Pendidikan Karakter Filsafat Ilmu Kesehatan dan Gizi Jumlah sks AIK III (*) Strategi Pembelajaran AUD Pengembangan Pembelajaran Kognitif AUD Magang I Profesi Kependidikan Seni Musik I AUD Media dan Sumber Belajar AUD
2 3
√ PU00301
2 2 2 2 20 2 3
√ √ √ √
PU00103 PU00401
√
MPK MPB MKK MKK
MPK MKK √
2
MKK PU00401
1 2 2 2
MKK MKK
PU00301
√ √ √ √ √
MKB MKK MKK MKK
8 9
PU00408 PU00410
Pengembangan Jasmani I Pengembangan Motorik Halus AUD 10 PU00404 Perencanaan Pembelajaran AUD Jumlah sks Semester 4 1 PU00413 Seni Tari I AUD 2 PU00409 Pengembangan Jasmani II 3 PU00411 Seni rupa I AUD (*) 4 PU00416 Seni Musik II AUD 5 PU00106 AIK IV 6 PU00419 Pengembangan Pembelajaran Matematika 7 PU00325 Statistika 8 PU00310 Metodelogi Penelitian Kualitatif 9 PU00422 Pengembangan Pembelajaran IPS Untuk AUD
2 3
√ PU00401
√
PU00401
√
2
MKK MKK MKK
21 2 2 2 2 2 3
√ √ √ √ √ √
MKK MKK MKK MKK MKK MKK
2 2
√ √
MKK MKK
3
√
MKK
PU00408
PU00105
PU00401
PU00401
10
PU00508
Semester 5 1 PU00304 2
PU00311
3 4
PU00412 PU00423
5 6
PU00116 PU00420
7
PU00406
8 9
PU00414 PU00509
Magang 2 Jumlah sks Asesmen Pembelajaran AUD Metodelogi Penelitian Kuantitatif Seni Rupa II AUD Pengembangan Pembelajaran Sains u AUD Managemen PAUD I Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Metode Pengembangan Pembelajaran Bahasa AUD Seni Tari II AUD Magang 3 Jumlah sks
1 21
PU00507
2 2
PU00404
2 3
√
MKB
√
MKK
√
MKK
√ √
MKK MKK
√ √
MKK MKK
√
MKK
√ √
MKK MKB
PU00401 2 2
3 2 1 19
PU00401
Semester 6 1 PU00329 2 3 4 5 6
PU00113 PU00117 PU00501 PU00504 PU00308
7 8 9
PU00203 PU00309 PU00503
Semester 7 1 PU00403
2
PU00508
3
PU00505
Kreativitas dan keberbakatan AUD TIK untuk Anak Managemen PAUD II Microteaching Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Anak dalam Keluarga KKN Antropobiologi Modifikasi Tingkah Laku Anak Jumlah sks
2 2 2 2 2 2
PU00116 PU00306 PU00325
3 2 2
√
MKK
√ √ √ √ √
MKK MKK MKK MKK MKK
√ √
√
MBB MKK MKK
√
MKB
√
MKB
√
MKB
19
Seminar Proposal
2
Program Kegiatan Anak Kelompok Bermain Program Kegiatan anak di
2
PU00325, PU00110, PU00111 PU00326
2
PU00326
4 5
PU00313
6 7
TPA Praktek Pendampingan Lembaga AUD Model layanan ABK
2
PU00116
√
MKB
2
PU00325, PU00326
√
MKK
Mata Kuliah Pilihan Mata Kuliah Pilihan Jumlah sks
2 2 14
√ √
MKK MKK
Skripsi Mata Kuliah Pilihan Mata Kuliah Pilihan Mata Kuliah Pilihan Jumlah sks Total sks Keseluruhan
6 2 2 2 12 146
√ √ √ √
MKB MKK MKK MKK
Semester 8 1 PU00505 2 3 4
DAFTAR MATA KULIAH PILIHAN No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kode MK
Nama MK
Pembelajaran Bahasa Arab untuk AUD Teaching English for Children Seni batik Pengembangan APE berbasis IT Supervisi PAUD Manajemen Keuangan Manajemen Pemasaran Pengembangan Alat Ukur untuk AUD Asessment Karakter AUD Aplikasi Pengolahan Data Penelitian Jumlah sks MK Pilihan
2
Kompetensi Umum Utama Khusus √
Kelompok MK MKK
2
√
MKK
2 2
√ √
MKK MKK
2 2 2 2
√ √ √ √
MKK MKK MKK MKK
2 2
√ √
MKK MKK
sks
20
MK Prasyarat
E. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila (2 SKS) Kode : Deskripsi : Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk: (1) mengambil sikap tanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (2) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (3) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan iptek, (4) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia, serta mengembangkan kepribadian diri berdasar nilai-nilai Pancasila. Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan Kode : IP00101 Deskripsi : Target kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berpikir kritis sebagai warga negara yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Isu yang dibahas mencakup Konsep-konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan: ruang lingkup Pendidikan Kewarganegaraan, landasan, dan visi dan misi Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); Demokrasi: (--dengan isu sentral) konsepsi demokrasi, amandemen UUD 1945, otonomi daerah, dan hak asasi manusia (HAM) ; Wawasan Nusantara: dasar pemikiran (faktor geografis, geopolitis, dan geostrategis), implementasi wawasan nusantara; Ketahanan Nasional: konsepsi ketahanan
nasional, pendekatan astagatra;Politik dan Strategi Nasional: Mekanisme limatahunan masa Orde Baru, awal masa reformasi, masa sesudah amandemen keempat UUD 1945; Pergeseran GBHN/PROPENAS/SPPN (UU No 25/2004, UU No 17/2007, Perpres No. 5/2010) Referensi : Kaelan, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganeragaan, Yogyakarta: Paradigma. Lemhanas. 1988. Kewiraan untuk Mahasiswa. Cetakan ke9. Jakarta: Gramedia. S. Sunarsono dkk. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode : MU0102 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas masalah hakekat membaca, strategi membaca efektif, konsep dan penulisan karya ilmiah, kalimat efektif, serta merancang dan membuat karya ilmiah. Prasyarat : Referensi : Mata Kuliah
: Al Islam dan Kemuhammadiyahan I (AIK) Kode : MU0103 Deskripsi : Mata kuliah ini mencakup konsep tentang Tuhan, Manusia, dan alam semesta. Hal ini ditujukan untuk mengapresiasikan konsep-konsep dasar dalam Islam secara sistemik, sistematis dan integral. Diusahakan
penyajian materi disusun secara filosofis dengan merangkai ayat-ayat Al –Qur’an dan hadist terkait. Mata Kuliah
: Al Islam dan Kemuhammadiyahan II (AIK) Kode : MU0104 Deskripsi : Mata kuliah ini menelaah landasan pelaksanaan kaifiyah ibadah tersebut yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Keterampilan ibadah dimaksud mencakup shalat, doa, khutbah jumat, puasa, dan haji. Diusahakan penyajian materi disusun dengan pendekatan komparatif (perbandingan madzab). Mata Kuliah
: Al Islam dan Kemuhammadiyahan III (AIK) Kode : MU0105 Deskripsi : Mata kuliah ini menelaah landasan pelaksanaan Muamalah. Keterampilan Muamalah mencakup Fiqh Munakahat, Fiqh Mawaris, dan Fiqh Jinayat. Penyajian materi disusun dengan pendekatan teoritis praktisproblematis, yakni memadukan teori Fiqh Islam, hukum positif, dan realistis masyarakat sehingga memunculkan problem solving. Mata Kuliah : AIK IV (Pendidikan Islam untuk Anak) Kode : PU0506 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang materi dan strategi pembelajaran pendidikan Islam pada anak usia dini dengan berbagai macam pendekatan untuk
menumbuhkan keseimbangan akal, pikiran, dan jiwa dari peserta didik. Prasyarat : AIK V Mata Kuliah : Magang I Deskripsi :
a. pengamatan langsung kultur sekolah; b. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; c. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; d. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan e. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. Mata Kuliah : Magang II Deskripsi : a. penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; b. penelaahan strategi pembelajaran; c. penelaahan sistem evaluasi; d. perancangan RPP; e. pengembangan media pembelajaran; f. pengembangan bahan ajar; dan g. pengembangan perangkat evaluasi. Mata Kuliah : Magang III Deskripsi : Pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III hakekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami
langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Kode : PU0101 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar PAUD yang berkenaan dengan hakikat anak usia dini, hakikat PAUD, landasan PAUD, bentuk-bentuk program PAUD, beberapa tokoh PAUD, model program PAUD, serta beberapa implikasi perkembangan anak usia dini terhadap pendidikan anak usia dini. Referensi : Bredekamp, Sue, Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Program Serving Children from Birth through Age 8, Washington: National Association for Education of Young Children, 1987 Brewer, Jo Ann, Introduction to Early Childhood Education, USA: Pearson Education, Inc., 2007 Hurlock, Elizabeth B., Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Jakarta: Erlangga, 1997 Papalia, Diane E. sally Wendkos Old,Ruth Duskin Feldman: Human Development(Psikologi
perkembangan)Bagian I s/d IV, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008. Mata Kuliah :Kesehatan dan Gizi Anak Kode :PU0102 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang hakikat kesehatan dan gizi, pola hidup sehat, kesehatan anak, tumbuh kembang anak, masalah gizi pada anak, makanan bergizi, makanan sehat untuk anak usia dini, pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan anak. Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk menguraikan materi yang berhubungan dengan kesehatan dan gizi pada anak usia dini. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa selain mengkaji materi pokok adalah mahasiswa diharapkan dapat menerapkan materi yang telah dipelajari untuk praktikum di laboratorium tentang menyelenggarakan makanan bergizi dan cara menanggulangi kecelakaan ringan untuk anak usia dini. Mata Kuliah : Perkembangan Anak I Kode : PU0103 Deskripsi : Matakuliah Perkembangan Anak I mendeskripsikan tentang Perkembangan Anak dan prinsipprinsipnya,Dasar-dasar pola perkembangan,Pengaruh kelahiran, Perkembangan Mototik,Bicara, Emosi Sosial dan Bermain.Setelah memiliki kecakapan ini mahasiswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Prasyarat : Konsep Dasar PAUD Referensi :
Elizabeth B Hurlock, Perkembangan Anak, Erlangga: 1988 John Santrock, Perkembangan Anak Jilid I, Erlangga: 2007 Ratna Megawangi, Pendidikan Holistik, IHF, 2005 Mata Kuliah : Perkembangan Anak II Kode : PU Deskripsi : Mata kuliah ini membahas hakekat pertumbuhan dan perkembangan, karakteristik dan perbedaan individu (fisik, intelektual, emosi, sosial, bahasa, bakat khusus, nilai, moral dan sikap). Kebutuhan dan tugas perkembangan anak usia sekolah dasar, usia sekolah menengah dan orang dewasa, serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. Prasyarat : Perkembangan Anak I Referensi : Elizabeth B Hurlock, Perkembangan Anak, Erlangga: 1988 John Santrock, Perkembangan Anak Jilid I, Erlangga: 2007 Ratna Megawangi, Pendidikan Holistik, IHF, 2005 Mata Kuliah
: Assesment Pembelajaran Anak Usia Dini Kode : PU0104 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas secara praktis berbagai aspek evaluasi kegiatan anak usia dini yang mencakup konsep dasar penilaian, pengembangan dan penerapan instrument penilaian dalam proses pengembangan
seluruh aspek perkembangan anak. Pengalaman belajar yang harus dikuasai mahasiswa adalah mempelajari materi pokok dan mempraktekkan teknik mengevaluasi dalam kegiatan pengembangan untuk anak usia dini. Sedangkan kompetensi yang diharapkan akan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam melakukan evaluasi proses dan hasil kegiatan usia dini. Prasyarat : Kurikulum dan Perencanaan pembelajaran AUD Mata Kuliah : Modifikasi Tingkah Laku Kode : PU0105 Deskripsi : Mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengembangkan perilaku dan kemampuan dasar anak Kelompok Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan Kelompok Taman Kanak-Kanak secara optimal. Mata kuliah ini membahas tentang pengembangan perilaku dan bidang pengembangan, anak Kelompok Bermain dan Taman Penitipan Anak, Taman Kanak-Kanak, serta metode bercakap-cakap, metode Tanya jawab, metode pemberian tugas, metode karya wisata, metode demonstrasi, metode sosiodrama, metode bermain peran, metode eksperimen, serta metode proyek dalam rangka pengembangan perilaku dan bidang pengembangan anak KB dan Taman Penitipan Anak, Taman Kanak-Kanak. Prasyarat : Perkembangan Anak dan Pengembangan Perilaku Referensi :
Martin and Pear, 2003, Behavior Modification, Prentise Hall, New Jersey. Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Kode : PU0106 Deskripsi : Mata kuiah ini mencakup berbagai konsepsi teoritik tentang strategi belajar mengajar, yaitu strategi dan metode belajar mengajar, model-model pembelajaran dan penerapannya. Interaksi belajar mengajar, kegiatan belajar mengajar, pengelolaan kelas, media pembelajaran, pembuatan media dan keterampilan mengajar. Prasyarat : Perkembangan Anak II, dan Pengembangan Perilaku Referensi : Slamet Suryanto, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta : Depdiknas, 2005 Yuliani Nurani Sujiono, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Indeks, 2009 William Crain, Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasinya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2000 Mata Kuliah : Teori Belajar dan Pembelajaran Kode : PU0107 Deskripsi : Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memiliki wawasan tentang berbagai konsep dan teori belajar serta peluang penerapannya dalam konteks pembelajaran. Materi yang disajikan dalam mata kuiah ini mencakup hakekat belajar dan pembelajaran, teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif dan
penerapannya, konsep dan implikasi teori belajar social, prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran, serta cara belajar siswa aktif. Kemampuan mahasiswa akan dinilai melalui test. Referensi : Elizabeth B Hurlock, Perkembangan Anak, Erlangga: 1988 Semiawan, Conny, Belajar dan Pembelajaran Pra Sekolah, 2008 Mata Kuliah : Pendidikan Anak dalam Keluarga Kode : PU0108 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang: hakikat keluarga yang mencakup pengertian, tujuan, peran, tanggung jawab keluarga, kajian perilaku anak dalam keluarga, model pendidikan orang tua dalam keluarga, interaksi sosial edukatif orang tua dan anak, telaah perilaku dan sikap orang tua yang mendukung tumbuh kembang anak. Prasyarat : Konsep dasar PAUD Referensi : Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007 M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007 Mata Kuliah : Antropobiologi Kode : PU0109 Deskripsi: Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dasar amropobiologis yang mencakup pengertian, ruang
lingkup kajian dan tujuan amropobiologis anak, anatomi tubuh, konsep dasar pembemukan anak berkualitas yang meliputi: imeraksi pranikah, proses pembuahan, saat kehamilan dan postnatal. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut. Referensi: Nelson, G.E., & Boolootion Concepts, RA (1970). Fundamental concepts of biology, New York : John Wiley & son Pope, G. (1984). Antropologi biologi, Jakarta: Rajawali Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kualitatif Kode : PU0110 Deskripsi: Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan kemampuan teoritis dan praktis dalam metodologi penelitian dengan perhatian pada penelitian bidang pendidikan. Secara umum materi yang dikaji tentang ; memahami jenis-jenis penelitian dilihat dari berbagai sudut pandang, mengetahui pendekatan penelitian kualitatif dan wacana penggabungan pendektan kuantitatif dan kualitatif, memahami beberapa metode penelitian pendidikan, memahami teknik-teknik pengumpulan data, memahami konsep dan bentuk masalah penelitian, memahami teknik-teknik analisis data kualitatif, memahami teknik-teknik keabsahan Data. Referensi : Lexy J. Moleong. Metode Penelitian Kualitatif. Sugiyono. (2009) Metode Penelitian Kuantitatif ,Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kuantitatif Kode : PU0111 Deskripsi: Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai cara penarikan sample, dan pengembangan instrument penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian, tujuan penelitian, hipotesis Prasyarat : Statistik Referensi : Sugiyono. (2009) Metode Penelitian Kuantitatif ,Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta Mata Kuliah
: Kreativitas dan Keberbakatan Anak Usia Dini Kode : PU0112 Deskripsi : Secara umum mata kuliah ini membahas cara-cara mengembangkan keterampilan anak yang berkaitan dengan motorik halus/syaraf tangan melalui pemberian kesempatan mencocok, menyobek, melipat, meremas, menggunting, meronce, merangkai, menyusun, menjahit, menempel, dan mengaitkan serta keterampilan yang lain, sesuai umur anak usia dini.Setelah menempuah mata kuliah ini, mahasiswa diharpkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Disamping mengkaji buku materi pokok dan program videonya, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan metode pengembangan kognitif yang meliputi hakikat kognitif anak usia dini, klasifikasi kognitif, membangun tahun
pada anak, kecerdasan majemuk anak usia dini, metode dan media pengembangan kognitif, model pengembangan kognitif, permainan matematika, serta permainan sains untuk anak usia dini. Mata Kuliah
: Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Anak Kode : PU0113 Deskripsi : Secara umum mata kuliah ini membahas cara-cara mengembangkan keterampilan anak yang berkaitan dengan motorik halus/syaraf tangan melalui pemberian kesempatan mencocok, menyobek, melipat, meremas, menggunting, meronce, merangkai, menyusun, menjahit, menempel, dan mengaitkan serta keterampilan yang lain, sesuai umur anak usia dini.Setelah menempuah mata kuliah ini, mahasiswa diharpkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Disamping mengkaji buku materi pokok dan program videonya, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan metode pengembangan kognitif yang meliputi hakikat kognitif anak usia dini, klasifikasi kognitif, membangun tahun pada anak, kecerdasan majemuk anak usia dini, metode dan media pengembangan kognitif, model pengembangan kognitif, permainan matematika, serta permainan sains untuk anak usia dini. Mata Kuliah Kode
: Media dan Sumber Belajar Anak Usia Dini : PU0114
Deskripsi : Kompetensi yang harus dikuasai setelah menempuh mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat menggunakan berbagai sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekitar serta dapat menciptakan dan mempraktekkan berbagai media yang dapat digunakan dalam proses kegiatan pengembangan anak usia dini. Pengalaman belajar yang harus dilalui oleh mahasiswa selain mempelajari literatur pokok, yang membahas tentang hakikat media, serta manfaat media dan alat peraga, serta cara memilih media dan alat bermain, pembuatan media dan alat bermain sederhana, cara merancang dan menggunakan media serta alat bermain untuk kegiatan pengembangan anak usia dini. Referensi: Sudono, Anggreni. Alat permainan dan Sumber Belajar untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Grasindo. Tedjasaputra, Mayke S. Nermain, Mainan, dan Permainan untuk PAUD. Jakarta: PT Grasindo. Mata Kuliah : Profesi Kependidikan Kode : PU0115 Deskripsi : Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan kajian tentang pengertian dan konsep dasar profesi kependidikan, syarat-syarat profesi, sasaran dan pengembangan sikap profesional, kompetensi pendidik, kode etik profesi keguruan, landasan profesi keguruan, syarat-syarat menjadi guru profesional, tugas dan fungsi guru profesional, konsep dasar supervisi pendidikan, konsep kepemimpinan dalam sistem persekolahan, tugas
dan tanggung jawab komponen sistem persekolahan serta menganalisis permasalahan profesionalisme guru dan tantangan dalam pembelajaran dan upaya pemecahannya. Referensi: Saroni Muhammad, Manajemen Sekolah : Kiat Menjadi Pendidik Kompeten, Yogyakarta: Ar-Ruzz, 2006 Soetjipto, Profesi Keguruan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007 Mata Kuliah : Managemen PAUD I Kode : PU0116 Deskripsi : Pemahaman dan pengkajian konsep-konsep mengelola/penyelenggara PAUD, penyusunan program pembelajaran, administrasi kesiswaan, kepegawaian, sarana dan prasarana, keuangan, hubungan PAUD dan masyarakat, supervise penyelenggaran PAUD, dan laporan penyelenggaraan PAUD. Prasyarat : Telah menempuh 50 SKS Referensi : Tim Dosen UPI, Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Fatah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan. Rosdakarya: Bandung. Tilaar. Manajemen Pendidikan Nasional. Rosdakarya: Bandung. Mata Kuliah Kode Deskripsi
: Managemen PAUD II : PU0117 :
Pemahaman dan pengkajian manajemen pendidikan, tujuan ruang lingkup manajemen Pendidikan, sentralisasi dan desentralisasi,organisasi pendidikan, kepemimpinan, penyelenggaraan dan pengelolaaan PAUD, Administrasi tenaga pendidik dan kependidikan, dan stakeholder. Prasyarat : Managemen PAUD I Referensi : Tim Dosen UPI, Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Fatah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan.Bandung: Rosdakarya. Tilaar. Manajemen Pendidikan Nasional.Rosdakarya; Bandung. Mata Kuliah : Statistik Kode : PU0118 Deskripsi : Mata kuliah ini berisi tentang peluang, penyajian data, berbagai distribusi, uji hipotesis, analisis variansi, korelasi dan regresi. Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Anak Kode : PU0119 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan wawasan dasar kependidikan seperti hakekat manusia dan pendidikan; landasan dan lingkungan pendidikan; sejarah dan aliran pendidikan; sistem pendidikan; inovasi pendidikan. Untuk itu mahasiswa akan melakukan kajian mengenai isu-isu tersebut. Penilaian kemampuan mahasiswa diukur melalui test.
Prasyarat
: Konsep Dasar PAUD, Perkembangan Anak
Referensi : Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007 M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007. Mata Kuliah : Pendidikan Karakter I Kode : PU0120 Deskripsi : Mata kuliah ini mempelajari mengenai persoalan krisis karakter yang telah lama menghiggapi dalam diri bangsa Indonesia dan konsep pembangunan dan pendidikan karakter bagi anak usia dini serta bagaimana pengaruh pembangunan karakter terhadap kemajuan bangsa dan Negara. Ruang lingkup materi meliputi: Persoalan dan konsep karakter, konsep dasar pendidikan karakter, kebijakan pendidikan karakter bangsa, model pendidikan karakter bagi Mata Kuliah : Pendidikan Karakter II Kode : PU0419 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali keterampilan menyiapkan dan mengembangka bahan ajar pendidikan karakter bagi anak usia dini. Mata Kuliah Kode Deskripsi:
: Bahasa Inggris : PU0121
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan keterampilan dasar membaca dan menulis bahasa Inggris kepada para mahasiswa. Mata Kuliah : Filsafat Ilmu Kode : PU0122 Deskripsi: Mata kuliah ini bertujuan memperluas wawasan mahasiswa tentang landasan pemikiran ilmu, khususnya landasan pemikiran ilmu pendidikan, sebagai pedoman dalam pelaksanaan tugas mahasiswa sebagai guru. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mengkaji tentang pengertian filsafat, peranan filsafat ilmu, cara kerja para peranan filsafat ilmu, kajian filsafat ilmu dan peranan filsafat ilmu dalam memecahkan masalah pendidikan. Mata Kuliah : Microteaching Kode : PU0501 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang: pengelolaan pembelajaran mikro, fungsi dan tugas profesional guru AUD, perencanaan pembelajaran AUD (konsep mengajar), pengelolaan belajar mengajar. Sehingga pada akhirnya mahasiswa mampu berlatih mengajar teman sebaya yang bernuansa dalam kegiatan AUD untuk kegiatan di TPA, KB dan TK. Prasyarat: Kurikulum dan Perencanaan Referensi: Prof.Dr.Bermawy Munthe, MA, Kunci Praktis Desain Pembelajaran, CTSD, Yogyakarta, 2009 Sunaryo. Strategi Belajar Mengajar Dalam Pengajaran Ilmu Sosial. Dirjen Dikti, Depdikbud,Jakarta.
Sulu Lasulo dkk. 1984. Pengajaran Micro TU PBM. Depdikbud, Jakarta Mata Kuliah : Pendidikan / Program Pelatihan Kode : PU0502 Deskripsi : Kompetensi yang diharapkan adalah mahasiswa memahami karakter sekolah yang akan dikembangkan.Untuk perlunya mahasiswa terjun ke lapangan dengan cara mengikuti pelatihan. Pelatihan ini bertujuan menyiapkan mahasiswa sebaga guru PAUD yang profesional dan kompeten di bidangnya. Mata Kuliah : Seminar Proposal Kode : PU0503 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas: pembuatan proposal, teknik penyusunan proposal, teknik seminar, praktik seminar proposal, dan penguasaan rambu-rambu proposal penelitian. Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Kode : PU0504 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar penelitian yang sudah dipelajari untuk kemudian digunakan didalam memahami relevansi antara penelitian dan hasil yang dicapai dari Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Dengan melakukan Action Research (Penelitian Tindakan Kelas diharapkan mahasiswa terbiasa untuk selalu aktif mencari solusi didalam menyelesaikan permasalahanpermasalahan yang terjadi didalam KBM AUD.
Mata Kuliah : Kurikulum Anak Usia Dini Kode : PU0401 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang masalah kurikulum pendidikan, konsep dasar prosedur pengembangan sistem instruksional, pembelajaran terpadu, pengembangan dan penerapan CBSA. Pengembangan inovasi pada tingkat local, dan pembelajaran kelas rangkap Referensi: Early Childhood Curriculum A Creative Play Model, Carol E. Catron & Jan Allen, Prestice Hall Inc,. New Jersey., 1999 Developmentally Appropriate Practice Curriculum Abd Development In Early Education, Carol Gestwicky, Thomson Delmar Lerning, Canada, 2007 Mata Kuliah : Program Kegiatan Anak di TPA Kode : PU0402 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penyelenggaraan TPA, analisis program TPA, fungsi TPA dalam pengembangan kemampuan dasar anak melalui belajar sambil bermain, bermain seraya belajar, perencanaan kegiatan di TPA, evaluasi perkembangan anak pada kelompok TPA/KB, serta telaah sarana dan prasarana pada TPA. Referensi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini : Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal Dan Informal, Kementriaan Pendidikan Nasional, 2011
Jurnal Ilmiah Anak Usia Dini ,2010 Mata Kuliah
: Program Kegiatan Anak Kelompok Bermain Kode : PU0403 Deskripsi : Mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengelola berbagai kegiatan di KB, TK dan TPA secara tepat dan optimal. Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengelolaan kelas, penciptaan iklim kelas di KB, TK dan TPA, pelaksanaan kegiatan di KB, TK dan TPA, pengelolaan sumber belajar, pelaksanaan kegiatan, pengelolaan lingkungan in door dan out door pada KB, TK dan TPA. Mata Kuliah
: Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini I Kode : PU0404 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar perencanaan pembelajaran PAUD, model-model pembelajaran yang tepat untuk anak usia dini, analisis kemampuan belajar, pengembangan bahan ajar, dan penilaian. Prasyarat: Kurikulum dan Perkembangan Anak Referensi: Nugraha, Ali. 2005. Kurikulum dan Bahan Belajar TK. Jakarta. Univ. Terbuka. DIKNAS Suyanto, Slamet.2005.Pembelajaran untuk Anak TK. Jakarta. DEPDIKNAS
Mata Kuliah
: Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini II Kode : PU0405 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa bagaimana merencanakan pendidikan AUD terutama untuk anak usia 2-4 menjadi pendidikan yang berkualitas. Pendekatan pembelajaran, strategi Pembelajaran dan Metode Pembelajaran yang tepat mampu menggali potensi serta melejitkan kemampuan dan kecerdasan AUD melalui proses-proses yang alamiah tetapi terarah. Di harapkan mahasiswa dapat mengetahui, menguasai, memahami dan mengaplikasikan konsep Pendidikan AUD, Prinsip Pembelajaran AUD, Bidang Pengembangan AUD, Prinsip Pengembangan di AUD, Konsep Dasar Perencanaan penyelenggaraan pendidikan AUD, Pedoman Implementasi Penyelenggaraan dan Evaluasi Pembelajaran PAUD sehinggga mampu mengaplikasikan di masyarakat guna mencapai pembelajaran AUD yang efektif dan effisien dan senantiasa terdapat inovasiinovasi yang memiliki karakteristik yang berbeda. Prasyarat: Perencanaan Pembelajaran I Referensi: Nugraha, Ali. 2005. Kurikulum dan Bahan Belajar TK. Jakarta. Univ. Terbuka. DIKNAS Suyanto, Slamet.2005.Pembelajaran untuk Anak TK. Jakarta. DEPDIKNAS Mata Kuliah Kode Deskripsi
: Pengembangan Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini : PU0406 :
Mata kuliah ini membahas mengenai pengembangan bahasa Indonesia dengan menelaah kurikulum PAUD. Hal ini berguna bagi mahasiswa dalam mengembangkan permainan berbahasa. Mata Kuliah : Skripsi Kode : PU0407 Deskripsi : Tugas akhir program dirancang untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan dalam mengekspresikan pemikirannya dalam memecahkan maslah pendidikan secara ilmiah tentang permasalahan pembelajaran berbagai bidang studi di AUD. Untuk itu mahasiswa akan melakukan kaji ulang atas berbagai materi kuliah yang telah dipelajarinya serta berlatih memecahkan kasuskasus atau permasalahan pembelajaran dengan perangkat pengetahuan yang telah dipelajari. Kemampuan mahasiswa akan dinilai melalu hasil pelaporan kegiatan ilmiah dan ujian meja hijau. Mata Kuliah : Pengembangan Jasmani I Kode : PU0408 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan perkembangan gerak dasar, fungsi gerak dan peranannya, tahap perkembangan dan pertumbuhan masa kanak-kanak, peragaan macam-mcam gerak, peragaan bentuk gerak dasar, peragaan kombinasii gerak dasar, unsur-unsur kesegaran jasmani, teori bermain, karakteristik bermain, peragaan bentuk permainan kecil, macam-macam tes kesegaran jasmani, macam-macam
tes kemampuan otot, dan dalam mengembangkan fisik anak. Prasyarat: Seni Tari I Referensi: Maimunah Hasan(210), PAUD III. Jogjakarta: Diva Press Hurlock, Elizabeth. Developmental Psychology. A.Life Span Approach. Mata Kuliah : Pengembangan Jasmani II Kode : PU0409 Deskripsi : Mata Kuliah Pendidikan Jasmani membahas mengenai ontology (siapa anak usia dini, karakteristiknya, memahami aktivitas jasmani dan apa yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani). Selanjutnya memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk improvisasi gerak senam, bereksplorasi dan penciptaan senam bagi anak usia dini sekaligus penulisan ragam senam. Prasyarat: Pengembangan Jasmani I Referensi: Soemosasmito. Efektifitaas belajar mengajar penjas. Ade Mardiana. Penjas dan Olah Raga. UT. Mata Kuliah : Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Kode : PU0410 Deskripsi : Membahas tentang: 1) Cara dan strategi pemahaman kegiatan anak TK dengan cara-cara mengembangkan kemampuan mendengarkan, berbicara, dan mengungkapkan perasaan melalui mendendangkan syair,
mendongeng, bercerita; 2) Mengembangkan kemampuan pada anak yang dapat menimbulkan minat baca dan minat menulis pemula pada anak. Membahas tentang Prinsip perkembangan motorik, penggunaan tangan kanan dan tangan kiri dan bahayanya, serts perkembangan motorik halus anak dari usia 0-6 tahun sebagai upaya mengembangkan kemampuan pada anak yang dapat menimbulkan minat baca dan minat menulis pemula pada anak. Prasyarat: Pengembangan Jasmani I Mata Kuliah : Seni Rupa Anak Usia Dini I Kode : PU0411 Deskripsi : Membahas tentang konsep pendidikan lewat seni menggambar guna membina dan mengembangkan aspek kognitif, pasikomotorik dan afektif dengan pokok bahasan: konsep pendidikan lewat seni rupa dengan cabang menggambar, identifikasi teknik menggambar, motivasi dan stimulasi menggambar, gambar bergerak, sketsa/menggambar obyek langsung, printing, kolase, finger painting, pameran hasil karya. Mata Kuliah : Seni Rupa Anak Usia Dini II Kode : PU0412 Deskripsi : Mata kuliah seni rupa II AUD mendeskripsikan tentang teknik pencampuran warna, teknik pengerjaan karya dengan menggunakan media cat air dengan media kertas sterofoam, membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memadukan unsure kertas lipat (menggunting, menempel, melipat) dipadukan dengan cat air, membuat
karya seni rupa tiga dimensi dari bahan clay, membuat alat peraga keaksaraan dan bilangan dari bahan selain sterofoam, membuat hiasan gantung untuk interior kelas, membuat alat peraga sesuai dengan tema, menghias kelas mikro Mata Kuliah : Seni Tari Anak Usia Dini I Kode : PU0413 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas: tentang tari anak, tari pendidikan, kreatifitas tari, penciptaan tari, penciptaan tari untuk anak usia dini sekaligus penulisan dance-script komposisi tari proporsional, tat arias/busana anak usia dini dan praktek pagelaran sebagai tugas akhir semester. Mata Kuliah : Seni Tari Anak Usia Dini II Kode : PU0414 Deskripsi : Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk improvisasi tari , bereksplorasi, dan penciptaan tari pendidikan bagi anak usia dini sekaligus penulisan dance-script komposisi tari proporsional, tata rias/busana anak usia dini dan praktek pagelaran sebagai tugas akhir semester. Prasyarat : Seni Tari 1 Mata Kuliah : Seni Musik Anak Usia Dini I Kode : PU0415 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas fungsi ruang lingkup seni musik/tari/drama, karakteristik suara, dan gerak anak, apresiasi seni musik/tari/drama; olah seni musik berupa
produksi karya musik anak melalui vocal, instrument sederhana, mendengar dan gerak; olah seni tari/drama berupa produksi karya seni tari/drama melalui eksplorasi dan improvisasi serta pembelajaran seni musik/tari/drama terpadu. Mata Kuliah : Seni Musik Anak Usia Dini II Kode : PU0416 Deskripsi : Mata kuliah ini memberikan kesempatan untuk berolah seni musik berupa produksi karya music untuk anak usia dini. Prasyarat : Seni Musik I Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Matematika AUD I Kode : PU0418 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang hakekat pembelajaran matematika untuk AUD, telaah kurikulum AUD, alat dan bahan yang disiapkan guru. Hal ini berguna dalam membina konsep anak mengenai angka, cara kerja, pola geometri, pengukuran, serta kerumitan anak tentang matematika. Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Matematika AUD II Kode : PU Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang hakekat pembelajaran matematika untuk AUD, telaah kurikulum AUD, alat dan bahan yang disiapkan guru. Hal ini berguna
dalam membina konsep anak mengenai angka, cara kerja, pola geometri, pengukuran, serta kerumitan anak tentang matematika. Prasyarat : Pengembangan pembelajaran Matematika I Mata Kuliah : Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Kode : PU0420 Deskripsi : Mata kuliah Komunikasi efektif dalam Pendidikan ini terdiri dari beberapa kumpulan pengetahuan dan keterampilan mengenai dasar, bentuk, model, media dan contoh implementasi komunikasi efektif dalam proses pendidikan dan pembelajaran mulai dari tahapan desain sampai dengan evaluasi. Mata Kuliah : Bermain dan Permainan Anak Usia Dini Kode : PU0421 Deskripsi : Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa mengkaji materi serta mencoba menerapkan materi yang telah dikuasai. Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan berbagai hal yang berkaitan dengan bermain dan permainan yang mencakup batasan tentang bermain, macam-macam permainan, manfaat bermain, bermain dan kreatifitas dalam belajar, ide permainan kreatif, aktifitas permainan, konsep belajar terpadu berdasarkan permainan, serta menuntut mahasiswa menerapkan di dalam kegiatan pengembangan anak.
Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPS untuk Anak Usia Dini Kode : PU0422 Deskripsi : Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini. Mata kuliah ini memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk observasi dan mengkaji berbagai pendekatan dan metode yang berkaitan dalam pembentukan perilaku anak usia dini. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah perkembangan sosial pada anak usia dini, karakteristik perkembangan sosial anak usia dini, keterkaitan sosial dengan perkembangan lainnya, faktor kondisi yang mempengaruhi sosial emosi anak, pentingnya perkembangan sosial anak, dan pelibatan orang tua dalam pengembangan sosial anak, serta mengajarkan mengenai kehidupan banyak orang, bekerja, berinteraksi dengan yang lain, dan lingkungan. Anak-anak juga diajari mengenai dunia dan pemetaan. Mata Kuliah
: Pengembangan Pembelajaran IPA untuk Anak Usia Dini Kode : PU0423 Deskripsi : Kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa adalah kemampuan memahami konsep, hakikat dan keterampilan pembelajaran IPA. Mahasiswa diharapkan mampu membelajarkan Anak tentang makhluk hidup, materi tentang tata surya, pembuatan makanan dan pewarna dari tumbuhan.
Mata Kuliah : PPL Kode : PU0424 Deskripsi : Membahas tentang orientasi sekolah: kelembagaan sekolah, organisasi dan pengelolaan sekolah, jenis-jenis program yang dilaksanakan sekolah, masalah dan hambatan yang dihadapi dalam melaksanakan program. Observasi di sekolah/kelas: observasi kegiatan belajar mengajar di kelas, observasi kegiatan praktikum di laboratorium, observasi kegiatan bimbingan danpenyuluhan/bimbingan karier, observasi keadaan sarana dan prasarana sekolah. Partisipasi dalam berbagai kegiatan sekolah: partisipasi dalam kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler. Praktek proses belajar mengajar: penyusunan satuan pelajaran, pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas, pelaksanaan praktikum di laboratorium, penilaian proses dan hasil belajar siswa, pemecahan masalah nyata di lapangan, pembahasan masing-masing masalah, perumusan alternative pemecahan masalah. Penyiapan laporan pengalaman lapangan: hasil observasi dan partisipasi, praktek proses belajar mengajar. Referensi: Pedoman PPL FKIP Mata Kuliah : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Kode : MU0201 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang pengaplikasian/penerapan konsep-konsep dasar ilmu sosial dan budaya. Pengetahuan dasar dan umum tersebut dikembangkan untuk mengkaji masalah sosial
dan budaya.Hal ini sebagai modal untuk mengembangkan kepribadian dan wawasan pemikiran; khususnya berkenaan dengan kebudayaan, agar daya tanggap, persepsi, penalaran mengenai lingkungan sosial budaya mahasiswa menjadi lebih luas. Mata Kuliah : Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar Kode : MU0202 Deskripsi : Merupakan pemahaman tentang; 1) Perkembangan penalaran manusia sampai terujudnya metode ilmiah. 2). Pengenalan tentang teori-teori terbentuknya jagat raya dan teori tentang awal kehidupan di bumi. 3). Pemahaman tentang prinsip ekologi serta peran manusia didalamnya, perkembangan pengetahuan dibidang IPA dan peranannya pada perkembangan teknologi bagi kehidupan manusia. 4). Pemahaman akan tanggung jawab manusia terhadap kelestarian hidupnya. Mata Kuliah : KKN Kode : MU0203 Deskripsi : Pilihan atas dua alternatif yaitu KKN lokasi atau KKN non lokasi. Mahasiswa dapat memilih untuk kemudian dilaporkan pad ketua panitia KKN. Mata Kuliah : Bahasa Inggris untuk Anak Kode : PU0601 Deskripsi : Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan berbahasa anak dengan mempraktekkan dalam kegiatannya dengan bahasa asing/Inggris. Prinsip-prinsip mengembangkan bahasa asing untuk anak usia dini, perkembangan kemampuan bahasa lisan/ucap dengan bahasa asing, cara mengembangkan alat peraga dengan bahasa asing.
Mata Kuliah : Bahasa Arab untuk Anak Kode : PU0602 Deskripsi : Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan berbahasa anak dengan mempraktekkan dalam kegiatannya dengan bahasa arab sederhana. Prinsip-prinsip mengembangkan bahasa arab untuk anak usia dini, melalui kosa kata yang akrab dengan anak yaitu bahasa lesan dan alat peraga. Mata Kuliah : Model Layanan Pendidikan ABK Kode : PU0603 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar pendidikan anak berkebutuhan khusus, hak, kewajiban dan kebutuhan ABK, klasifikasi ABK, karakteristik ABK, model Pendidikan bagi ABK dan penanganan ABK di lembaga PAUD. Mata Kuliah : Public Speaking Kode : PU0604 Deskripsi: Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang teori dan praktek berkomunikasi lisan, seperti presentasi ilmiah, pidato formal dan informal, pembawa acara (presenter/MC), protokoler, wawancara, dan lain-lain. Materi meliputi bagaimana mengidentifikasi audiens, merencanakan materi, memahami respon audiens, mengevaluasi hasil. Aspek-aspek yang dipelajari dalam kegiatan public speaking adalah suara, intonasi, jenis khalayak/acara/kegiatan, sound system dan alat bantu lainnya, penampilan, dan mental dan rasa percaya diri public speaker.
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR A. Visi, Misi dan Tujuan Visi Menjadi Prodi pencetak Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar yang kompeten dan berkarakter. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran untuk mencetak Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Sekolah Dasar yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. 2. Mengembangkan kemampuan guru Sekolah Dasar di bidang teknologi pendidikan 3. Mengembangkan kurikulum pendidikan di Sekolah Dasar yang berbasis karakter. 4. Melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar. 5. Melaksanakan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar. 6. Membangun kerjasama dengan berbagai pihak yang terkait untuk menunjang pendidikan dan pembelajaran di PGSD. Tujuan 1. Menghasilkan sarjana pendidikan guru Sekolah Dasar yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional. 2. Terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan serta karakteristik peserta didik Sekolah Dasar.
3. Menguasai dan mengembangkan kurikulum sekolah dasar berbasis karakter sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan IPTEKS. 4. Terlaksananya penelitian ilmiah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran di Sekolah Dasar. 5. Terlaksananya pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar. 6. Meningkatnya kerja sama dengan pengelola pendidikan daerah, dan dengan Sekolah Dasar baik swasta maupun negeri dalam rangka memenuhi kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan 7. Menguasai teknologi informasi dan komunikasi serta mampu memanfaatkan untuk pembelajaran secara berkelanjutan 8. Berkembangnya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan di Sekolah Dasar. B. Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSDTeacher Primary Education) jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) Pendidikan Dasar yang memiliki keahlian sebagai: 1. Tenaga Pendidik di SD yang mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pendidikan berdasar keilmuan, berkarakter, inovatif, dan memiliki wawasan luas yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar, 2. Peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pembelajaran, serta mampu menghasilkan inovasi
pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar. 3. Praktisi Pendidikan di SD yang berperan sebagai konselor, pengelola pendidikan, pembina ekstra kurikuler, pengembang media dan sumber belajar serta pendidik di jalur non formal. C. Kompetensi Utama Deskripsi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Jenjang Kualifikasi 6 1. Menerapkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui kegiatan pembelajaran di sekolah dasar. 2. Mengembangkan pembelajaran di sekolah dasar yang bermanfaat bagi pendidikan. 3. Memecahkan permasalahan pembelajaran melalui kegiatan riset yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran. 4. Bertanggung jawab terhadap tugas sebagai pendidik di sekolah dasar. Para lulusan Program Studi PGSD jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi utama berikut: 1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar. 2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
4.
Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar. 5. Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar. 6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya. 7. Melakukan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran. 8. Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahliannya. 9. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. 10. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 11. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.
D. Kesesuaian Profil Dengan Kompetensi Utama No Profil Kompetensi Utama 1.
Pendidik di SD
1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di SD. 2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di SD. 4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan 5. ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar. 6. Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di SD. 7. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 8. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.
2.
Peneliti Pembelaja ran di SD
1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di SD. 2. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di SD. 3. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar. 4. Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di SD. 5. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya. 6. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu 7. pendidikan di sekolah dasar. 8. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 9. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti,
3.
Praktisi Pendidika n Sekolah Dasar
1.
2.
3. 4.
5.
6.
dan praktisi pendidikan di sekolah dasar. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. Melakukan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran. Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahliannya. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar
E. Struktur Kurikulum Semester 1 No
Kode MK
1 2
SD00102 SD00103
Bahasa Indonesia AIK I
3 2
MK Prasyarat -
3
SD00301
Land. Pendidikan
2
-
4
SD00312
2
-
5
SD00302
Bhs. Inggris I Konsep Dasar Matematika
3
-
6
SD00304
Konsep Dasar PKn
3
-
7
SD00307
Psikologi Pendidikan
2
-
8
SD00202
Ilmu Kealaman Dasar
3
-
Nama Mata Kuliah
Jumlah sks Semester 2
SKS
20
Kelompok MK (√) Umum Utama Khusus √ √
Kelompok MK MPK MPK MKK
√ √
MKK MKK √ MKK √ MKK √ MPB
√
1 2 3
SD00108 SD00104 SD00303
Pancasila AIK II Bhs. Inggris II
4
SD00305
Konsep Dasar IPA
5
SD00306
Konsep Dasar IPS
6
SD00109
Pendidikan Kewarganegaraan
7
SD00313
8
SD00314
9
SD00328
Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Land. Manajemen Pendidikan Filsafat Pendidikan Jumlah sks
2 2 2 3 3 2 2 2 2
SD00312
√ √ √
-
MPK MKK MKK MKK √ MKK
√ √
MPK MKK
√ MKK √ MKK √
20
Semester 3 1
SD00315
Profesi Keguruan
2
-
MKK √
Strategi Belajar Mengajar Sumber Dan Media 3 SD00320 Pembelajaran 4 SD00319 Statistika Dasar Pendidikan Matematika 5 SD00401 SD Kls Awal Pendidikan IPA SD Kelas 6 SD00403 Awal Pendidikan IPS SD Kls 7 SD00404 Awal Pendidikan PKn SD Kls 8 SD00405 Awal Bahasa Dan Sastra 9 SD00308 Indonesia Jumlah sks Semester 4 Pembelajaran Bhs. 1 SD00318 Inggris SD 2
SD00317
2
-
2
-
2
-
3
SD00302
2
SD00305
2
SD00306
2
SD00304
3
SD00102
MKK √ MKK √ √
MKK MKK
√ MKK √ MKK √ MKK √ MKK √
20 2
SD00312 SD00303
MKK √
2
SD00322
3
SD00402
4
SD00407
5
SD00409
6
Perencanaan Sistim Pembelajaran SD Pend. Bhs & Sastra SD Kls Awal Pend Matematika SD Kls Tinggi
2
-
2
SD00308
3
SD00401
Pend. IPS SD Kls Tinggi
2
SD00404
SD00410
Pend. IPA SD Kls Tinggi
2
SD00403
7
SD00411
Pend. PKn SD Kls Tinggi
2
SD00405
8
SD00412
Inovasi Pembelajaran
2
-
9
SD00413
Pembelajaran Terpadu
2
-
1 20
-
2
-
10
SD00502 Magang 1 JUMLAH SKS Semester 5 1 SD00105 AIK III
MKK √ MKK √ MKK √ MKK √ MKK √ MKK √ MKK √ MKK √ √
√
MKB
MKK
2
SD00503
3
SD00408
4
SD00414
5
SD00415
6
SD00316
7
SD00506
8
SD00416
Semester 6 1 SD00311 2 SD00203 3
SD00417
Magang 2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Tinggi Pengembangan Pembelajaran IPS SD Pengembangan Pembelajaran IPA SD Evaluasi pembelajaran di SD Metodologi Penelitian Pengembangan Pembelajaran PKn SD Jumlah sks PAI untuk SD KKN Pengembangan Pembelajaran Matematika SD
1
-
2
SD00402
3
SD00409
3
SD00410
3
-
3
SD00319
3
SD00411
MKB MKK
√ √
MKK √ MKK √ MKK √ MKK √ MKK √
20 2 3 3
-
√ √
SD00407 √
MPB MBB MKK
6
SD00503
Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kajian Dan Pengembangan Kurikulum SD PTK
7
SD00420
Pendidikan Karakter
4
5
SD00418
SD00321
8
SD00419
9
SD00504
Komputer dalam Pembeajaran Magang 3 Jumlah sks
Semester 7 1 SD00310 2
SD00324
3
SD00504
3
MKK SD00408 √ MKK SD00322
2 2 2 2 1
-
√ √
MKK MKK
√ MKK √ √
MKB
20
Bahasa Daerah Pendidikan Seni Tari dan Drama
2
-
2
-
Seminar Proposal
2
SD00506
√
MKK MKK
√ MPB √
4
SD00309
5
SD00406
6
SD00501
7 8 9 10
Keterampilan Berbahasa Layanan Bimbingan Di SD Microteaching Pendidikan Seni Rupa dan Kriya MK Pilihan MK Pilihan MK Pilihan Jumlah sks
Semester 8 1 MK Pilihan 2 MK Pilihan 3 SD00325 Pend. Seni Musik 4 SD00508 Skripsi JUMLAH SKS TOTAL SKS
MKK
2
-
2
-
2 2
-
√ √
MKK
SD0504
√ √ √ √
MKK MKK MKK MPB
√ MKK
2 2 2 20 2 2 2 6 12 152
Daftar Mata Kuliah Pilihan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Kode MK
Nama MK Morfologi Bahasa Fonologi Bahasa Bilangan Geometri Dan Pengukuran Pengelolaan Laboratorium IPA SD
SKS 2 2 2 2
Demokrasi Dan HAM
2 2 2
Manajemen Pengembangan Diri
2
Pengembangan Masyarakat Dan Budaya Perspektif Sosial Budaya Manajemen Kelas Kewirausahaan JUMLAH SKS
2 2 2 2 24
Pengetahuan Lingkungan
F. Deskripsi Mata Kuliah Semester 1 Mata Kuliah : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Kode : MU0103 Prasyarat :Deskripsi : Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. Materi Kuliah : Konsep-konsep dasar Islam: Tuhan, manusia, dan alam semesta Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila (2 SKS) Kode : Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk (1) mengambil sikap tanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (2) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (3) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan iptek, (4) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia, serta mengembangkan kepribadian diri berdasar nilai-nilai Pancasila Mata Kuliah (IP00101, 2 SKS) Kode
: Pendidikan Kewarganegaraan :
Target kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berfikir kritis sebagai warga negara yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Isu yang dibahas mencakup Konsep-konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan: ruang lingkup Pendidikan Kewarganegaraan, landasan, dan visi dan misi Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); Demokrasi: (--dengan isu sentral) konsepsi demokrasi, amandemen UUD 1945, otonomi daerah, dan hak asasi manusia (HAM) ; Wawasan Nusantara: dasar pemikiran (faktor geografis, geopolitis, dan geostrategis), implementasi wawasan nusantara; Ketahanan Nasional: konsepsi ketahanan nasional, pendekatan astagatra;Politik dan Strategi Nasional: Mekanisme limatahunan masa Orde Baru, awal masa reformasi, masa sesudah amandemen keempat UUD 1945; Pergeseran GBHN/PROPENAS/SPPN (UU No 25/2004, UU No 17/2007, Perpres No. 5/2010) Referensi : Kaelan, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganeragaan, Yogyakarta: Paradigma. Lemhanas. 1988. Kewiraan untuk Mahasiswa. Cetakan ke9. Jakarta: Gramedia. S. Sunarsono dkk. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Mata Kuliah : IKD Kode : MU0202 Prasyarat :Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk mahasiswa menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis
serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Materi kuliah : Cara berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi. Referensi : 1. Ibnu Mas’ud dan Joko Paryono, Ilmu Alamiah Dasar, Bandung: Pustaka Setia, 2008. 2. Abu Ahmadi, Ilmu Alamiah Dasar, Bandung: Rineka Cipta, 1998. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode : MU0102 Prasyarat :Deskripsi : Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kepribadian mahasiswa agar berkemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar; berkepribadian yang baik, cerdas dan peduli terhadap orang lain. Pendidikan bahasa ini mencakup: kepribadian yang baik, cerdas dan peduli; arti dan fungsi bahasa Indonesia sebagai budaya bangsa dan negara, ragam bahasa, EYD, bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah, dengan memperhatikan pengembangan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran dalam karangan, kata tulis dan ejaan, teknikteknik notasi, teknik penulisan ilmiah.
Materi kuliah : Kepribadian yang baik, cerdas dan peduli; arti dan fungsi bahasa Indonesia sebagai budaya bangsa dan negara, ragam bahasa, EYD, bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah, Referensi: 1. Johanes,Herman,1980. Membina Bahasa Indonesia menjadi Bahasa Indonesia yang Ilmiah, Indah, dan Lincah, dalam Analisis Kebudayaan.Tahun 12, Nomor 4 2. Keraf, Gory S. 1994. Komposisi Ende-Flores, Nusa Indah. 3. M.Crimmon, Janes, 1967. Writing with Purpose. Boston: Hougton Mifflin Company. 4. Moelion, M.Anton(Ed). 1988. TB Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka 5. Rafi’uddin, Ahmad. 1992. Penulisan Makalah. Malang: IKIP Malang. 6. Tompikns, Gail. 1996. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Oxford Press.
Mata Kuliah : Landasan Pendidikan Kode : SD0301 Deskripsi : Pemahaman Konsep-konsep dasar kependidikan yang mencakup pengertian pendidikan, kebutuhan manusia akan pendidikan, hakekat manusia dan pendidikan, pendidikan sebagai sistem, sistem pendidikan nasional, landasan filosofis, psikologis dan sosial – budaya pendidikan, guru sebagai profesi, permasalahan pendidikan dan inovasi pendidikan. Referensi :
1. Lamijan Hadi Susanto, Erni rusminingsih , Siti Rahayu, Jumiati, 2007, Refleksi Pendidikan Masa Kini, Surabaya, Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Ilmu Pendidikan FIP, Unesa. 2. Endang Ariadi, Siti Masitoh, Rachma Hasibuan, Siti Djalalah, 2004, Landasan Pendidikan TK – SD, Surabaya, Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa. 3. Sutan Zanti Arbi dan Syahmiar, 1992, Dasar-dasar Kependidikan , Jakarta, Depikbud. 4. Hera Lestari Mikarsa, Agus Taufik, Puji Lestari Prianto, 2004, Pendidikan Anak SD, Jakarta, Universitas Terbuka 5. Fuad Ihsan, 2005, Dasar-dasar Kependidikan, Jakarta, Rineke Cipta. 6. Made Pidarta, -----, Landasan Kependidikan, Jakarta, Rineke Cipta. 7. -------, 2006, UU RI No. Th. 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta, Asa Mandiri. 8. Din Wahyudi, D. Supardi, Ishak Abdullah, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Universitas Terbuka 9. Made Pidarta, 2007, Wawasan Pendidikan, Unesa, Universitas Press. Mata Kuliah : Bahasa Inggris I Kode : SD0301 Deskripsi : Sebagai alat komunikasi internasional dipelajari dan dipergunakan untuk dapat memahami segala bidang keilmuaan baik materi ilmu/teknologi/pengajaran dalam bidang akademik/profesi yang dipelajari dan dikomunikasikan dalam Bahasa Inggris. Di perguruan
tinggi bahasa inggris sebagai mata kuliah umum yang diikuti oleh peserta didik terutama difokuskan pada pengembangan keterampilan dalam pemahaman materi yang disajikan dalam bahasa inggris. Mata kuliah ini diambil oleh peserta didik pada semester awal dengan harapan kompetensi yang diperoleh dari mata kuliah ini dapat menunjang kelancaran dan keberhasilan peserta didik pada semester-semester berikutnya sepanjang masa studi. Materi Kuliah : a. komponen dasar bahasa (pelafalan, kosa kata, struktur kalimat, tata bahasa atau tenses) dalam bahasa inggris; b. istilah-istilah khusus dalam bahasa inggris, terutama yang terkait dengan ilmu atau teknologi atau pengajaran yang dipelajari; c. Kemampuan berbahasa yang mencakup berbicara (speaking), menyimak (listening), membaca (reading), dan menulis (writing); d. Kemampuan mengintegrasikan materi yang berasal dari bahasa inggris dalam keseluruhan materi ilmu/teknologi/pengajaran dalm bidang akedemik /profesi yang dipelajari. Mata Kuliah : Konsep Dasar Matematika Kode : Deskripsi :Mata kuliah Konsep Dasar Matematika merupakan mata kuliah yang sangat penting bagi mahasiswa PGSD, karena: (1) Mahasiswa dituntut untuk memiliki keilmuan Matematika sebagai bentuk profesionalisme guru kelas di SD, (2) Mata Kuliah ini sebagai dasar untuk pengajaran
Matematika di SD yaitu tentang berbagai wawasan konsep-konsep matematika yang dijabarkan dalam materi: hakekat matematika, himpunan, dasardasar logika matematika, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, peluang, dan geometri dasar. Materi kuliah: a. hakekat Matematika b. konsep dasar himpunan dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari c. konsep dasar logika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari d. konsep dasar persamaan dan pertidaksamaan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari e. konsep peluang serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari f. konsep dasar geometri dan pengukuran serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Buku Sumber: a. De Walle, John A. Van. 1990. Elementary School Mathematics. White Plains, New York b. Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional c. Soedjadi, R. 2007. Masalah Kontekstual Sebagai Batu Sendi Matematika Sekolah. Depdiknas, Unesa, dan PSMS d. Soedjadi, R. dan Masriyah. _____. Pengantar Dasar Matematika. Surabaya: Unipress
e. Spiegel, Murray R. 1989. Seri Buku Schaum Teori dan Soal-soal: Matematika Dasar. Jakarta: Erlangga f. Susanah. ______. Geometri. Surabaya: Unipress g. Suherman, Erman, dkk. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA, UPI h. Sukirman, dkk. 2005. Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka. i. Wheeler, Ruric E. 1992. Modern Mathematics. Belmont, CA: Wadsworth.
Semester 2 Nama Mata Kuliah: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Kode Mata Kuliah : MU0104 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 (MU0103) Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini menelaah konsep ibadah yang mencakup thaharah, shalat, dan puasa. Materi kuliah: thaharah, shalat, dan puasa Referensi: Nama mata kuliah: Konsep dasar IPA Kode mata kuliah: SD0305 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mengkaji hakekat IPA dan konsep-konsep dasar IPA yang meliputi manusia dan kehidupannya, hewan dan kehidupannya,
mekanika, suhu, dan kalor melalui pengamatan dan percobaan yang relevan. Materi kuliah: makanika, suhu, kalor, keragaman makhluk hidup, klasifikasi makhluk hidup, pertumbuhan dan perkembangbiakan, fotosintesis, adaptasi, ekosistem, dan sumber daya alam. Referensi: Nama mata kuliah: Konsep dasar IPS Kode mata kuliah:SD0306 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mengkaji pemahaman dasar tentang hakekat manusia sebagai makluk sosial yang senantiasa memerlukan bantuan orang lain, sehingga diperlukan pengetahuan, pemahaman dan pengenalan konsep dasar ilmu pengetahuan sosial untuk menjelaskan manusia sebagai individu bangsa Indonesia dalam hubungannya dengan masyarakat, lingkungan, kebudayaan, sistem perekonomian dan perjuangan sebelum dan sesudah proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945. Materi kuliah: manusia sebagai individu, sistem perekonomian dan perjuangan. Referensi: Nama mata kuliah: Profesi Keguruan Kode mata kuliah: SD0315 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Pemahaman tentang: makna guru, tanggung jawab guru, tugas guru,
peran guru, kompetensi profesional guru, kualifikasi akademik dan sertifikasi guru baik dalam jabatan (in service training) maupun sebelum jabatan (pre-service training), kode etik guru, organisasi profesi guru-guru, kegiatankegiatan dan sumber-sumber pengembangan profesional guru. Referensi: 1. Lamijan, Drs., M.Pd. dkk, 2007, Refleksi Pendidikan Masa Kini, Surabaya Penerbit Bintang. 2. Mendiknas, 2007, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Tentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dan Standart Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Jakarta, BP Cipta Jaya. 3. Mendiknas, 2006, Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Jakarta, CV Laksana Mandiri. 4. PGRI,......, Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PGRI, Jakarta. 5. Igak Wardani, Prof. Dr., 2006, Standar Kompetensi Guru Kelas SD / MI Lulusan S1 PGSD, Jakarta, Dikjen Dikti. Semester 3 Nama Mata Kuliah: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 Kode Mata Kuliah : MU0105 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 (MU0104)
Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang muamalah yang mencakup tentang fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat. Materi kuliah: fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat Referensi: Nama Mata Kuliah : Magang I Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan padaMagang I adalah: 1) pengamatan langsung kultur sekolah; 2) pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3) pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; 4) pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan 5) refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. Nama Mata Kuliah: Keterampilan Berbahasa Kode Mata Kuliah : SD0309 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa lisan dan tulis, baik yang bersifat reseptif maupun yang bersifat produktif; yang meliputi aspek-
aspek keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan apresiasi sastra. Materi kuliah: keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan apresiasi sastra. Referensi: 1. Achmad H.P, dkk. 2007. Retorika. Jakarta: Universitas Terbuka. 2. Akhadiah, Sabarti dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 3. Aminuddin. 1987. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru. 4. Arsjad, Maidar G. 1988. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 5. Keraf, Gorys. 1984 .Komposisi. Ende: Nusa Indah. 6. Mulyati, Yeti, dkk. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Univwesitas Terbuka. 7. Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru. 8. Oka, I Gusti Ngurah. 1986. Pengantar Membaca dan Pengajarannya. Surabaya: Usaha Nasional. 9. Sumardjo, Jakob dan Saini K.M. 1988. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia. 10.Suparno dan M. Yunus. 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. 11.Tampubolon, DP. 1987. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.
12.Tarigan, H.G. 1984a. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. 13.Tarigan, H.G. 1984b. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Bebahasa. Bandung: Angkasa. 14.Yulianto, Bambang. 2007. Mengembangkan Menulis Teknis. Surabaya: Unesa University Press. Nama Mata Kuliah: Strategi Belajar Mengajar Kode Mata Kuliah : SD0317 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas berbagai aspek mengenai strategi pembelajaran yang meliputi hakikat strategi pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD, model pembelajaran, prosedur pembelajaran, pemilihan dan penggunaan metode dan media pembelajaran,keterampilan dasar mengajar, pengajaran remidial, pengelolaan kelas, dan disiplin kelas; serta berlatih menerapkannya dalam pembelajaran di SD melalui simulasi pembelajaran. Materi kuliah: strategi pembelajaran Referensi: Nama Mata Kuliah: Sumber dan media pembelajaran Kode Mata Kuliah : SD0320 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas sumber dan media pembelajaran sebagai komponen dalam sistem pembelajaran yang
meliputi konsep dasar, prinsip, fungsi, jenis, karakteristik, dasar-dasar pengembangan, pemilihan, pemanfaatan dan perawatan, dan evaluasi sumber dan media; serta pelatihan produksi media pembelajaran di SD. Materi kuliah: sumber dan media pembelajaran sebagai komponen dalam sistem pembelajaran Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan Matematika SD awal Kode Mata Kuliah : SD0401 Prasyarat: konsep dasar matematika Deskripsi mata kuliah: Mengkaji tentang konsepkonsep matematika yang diajarkan pada kelas awal di Sekolah Dasar, meliputi operasi bilangan, nilai tempat, FPB, KPK, serta geometri dan pengukurannya berikut cara pembelajarannya melalui kegiatan yang mengkondisikan mengkaji, berlatih, eksplorasi baik secara individu maupun berkelompok, serta melaksanakan simulasinya. Materi kuliah: operasi bilangan, nilai tempat, FPB, KPK, serta geometri dan pengukuran. Referensi: 1. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004, Standart Kompetensi, Mata Pelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas. 2. Karim Muhtar A, dkk. 1996. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdiknas. 3. Hudoyo H, dan Sutarwidjaja A. 1996. Matematika Jakrata: Depdikbud.
4. Kennedy, L.M. Tapp, S.1994. Guilding Chilldren’s Learning of Mathematics (7th Edition). California: Wodswoth Publishing Company. 5. Cholis Sa’dijah.1999. Pendidikan Matematika II. Jakarta : Depdikbud. Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPS SD awal Kode Mata Kuliah : SD0403 Prasyarat: konsep dasar IPS Deskripsi mata kuliah: Pengintegrasian penguasaan substansi dan materi pembelajaran bidang studi IPS untuk kelas awal (Kelas I-III) dengan berbagai prinsip pengelolaan pembelajaran yang mendidik Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPS SD kelas awal Referensi: 1. Banks, J & Ambrose. 1995. Teaching Strategies for Social Studies. New York: MacMillan. 2. Djojo, Suradisastra, dkk. 1991/1992. Pendidikan IPS jilid 3. Jakarta: Ditjen Dikti. 3. Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia. 4. Waspodo Tjipto Subroto & Suhanaji. 2005. Pengetahuan Dasar Ilmu-Ilmu Sosial. Surabaya: Insan Cendikia. 5. Waspodo Tjipto Subroto, dkk. 2006. Pendidikan Pengetahuan SosiaI. Surabaya: Insan Cendikia.
Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPA SD awal Kode Mata Kuliah : SD0404 Prasyarat: konsep dasar IPA Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi IPA SD Kelas awal yang meliputi, benda dan sifatnya serta makhluk hidup dan proses kehidupan,dengan metodologi dasar keilmuan IPA dan cara-cara mengajarkannya melalui berbagai macam pengalaman belajar yakni menyimak informasi, berdiskusi, berlatih, membiasakan diri, dan melakukan simulasi, dengan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran. Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPA SD kelas awal Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan PKn SD awal Kode Mata Kuliah : SD0405 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum PKn untuk kelas awal SD-MI (Kelas I-III) serta mampu mengelola pembelajaran yang mendidik. Cakupan materi meliputi nilai-nilai Pancasila, hak dan kewajiban WN, materi ajar PKn SD kelas I-III (Kelas Awal), berbagai substansi yang berkaitan dengan kemampuan mengelola pembelajaran serta penilaian proses dan hasil belajar PPKn. Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPA SD kelas awal
Referensi: 1. Diknas. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi SD-MI 2004. Jakarta: Puskur, Balitbang Diknas. 2. Abdul, Azis Wahab. 1997. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jakarta: BP3 SD Diknas. 3. M. Aziz, Toyibin dan A. Kosasih. 1997. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Asy’ari, dkk. 2004. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial untuk SD (Kelas 1,2,3). Jakarta: Erlangga. 5. A. Kosasih Djahiri. 1985. Strategi Pengajaran Afektif-Nilai-Moral VCT dan game dalam VCT. Bandung: Jurusan PPKn IKIP Bandung. Nama Mata Kuliah: Layanan Bimbingan SD Kode Mata Kuliah : SD0406 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan pengkajian arti, prinsip, fungsi, metode, pendekatan dan bimbingan dan konseling belajar, kegiatan konselor sekolah dan kerja sama antara guru bidang studi, masalah tugas perkembangan, masalah belajar, masalah penyesuaian diri dan masalah kesehatan mental siswa SD serta bagaimana menyelesaikan masalah dan tren bimbingan karir Materi kuliah: bimbingan dan konseling
Referensi:
1. Ahmadi, Abu. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Hamalih, Umar. 1990. Metide Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito. 3. Nasution, 2003. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 4. Roestiyah, NK.2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. 5. Winkel, WS.1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo. 6. Winkel WS. Bimbingan dan konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta: Gramedia. 7. Yusuf, Syamsu, Nurihsan, Juntika.2005. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Remaja Rosdakarya. Semester 4 Nama Mata Kuliah: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 4 Kode Mata Kuliah : MU0106 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 5 (MU0105) Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang wawasan Islam yang mencakup pemikiran klasik, modern, dan post modern. Materi kuliah: pemikiran klasik, modern, dan post modern Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan Seni Musik Kode Mata Kuliah : SD0325
Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini merupakan pembelajaran seni musik yang dilandasi konsep “Pendidikan Melalui Seni dan prinsip Pembelajaran seni untuk anak usia Sekolah Dasar. Materi kuliah: Pemahaman Teori musik, Pola ritmik, Irama, Melodi, Teknik bernyanyi, Teknik bermain ansambel musik sekolah. Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan bahasa dan sastra indonesia SD kelas awal Kode Mata Kuliah : SD0402 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Memahami berbagai perkembangan pembelajaran Bahasa Indonesia SD.Yang meliputi :prinsip-prinsip pembelajaran bahasa indonesia SD Kelas 1,2,3 (kelas awal), prinsip-prinsip menyimak Bahasa Indonesia prinsip-prinsip menulis bahasa Indonesia, strategi pembalajaran bahasa Indonesia metode pembelajaran. Rancangan pembelajaran bahasa indonesia SD Kelas 1,2,3 (kelas awal), pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas 1,2,3 (kelas awal). Materi kuliah: materi dan pembelajaran bahasa indonesia SD Kelas 1,2,3 (kelas awal) Referensi: Nama Mata Kuliah : Magang II Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by
doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah: 1) penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; 2) penelaahan strategi pembelajaran; 3) penelaahan sistem evaluasi; 4) perancangan RPP; 5) pengembangan media pembelajaran; 6) pengembangan bahan ajar; dan 7) pengembangan perangkat evaluasi. Nama Mata Kuliah: Pendidikan Matematika SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0407 Prasyarat: pendidikan matematika SD kelas awal Deskripsi mata kuliah: Mengkaji tentang konsepkonsep matematika yang diajarkan pada kelas lanjut di Sekolah Dasar, meliputi operasi bilangan pecahan serta geometri dan pengukurannya berikut cara pembelajarannya melalui kegiatan yang mengkondisikan mengkaji, berlatih, eksplorasi baik secara individu maupun berkelompok, serta melaksanakan simulasinya. Materi kuliah: materi dan pembelajaran matematika SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004, Standart Kompetensi, Mata Pelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas. 2. Karim Muhtar A, dkk. 1996. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdiknas.
3. Hudoyo H, dan Sutarwidjaja A. 1996. Matematika Jakrata: Depdikbud. 4. Kennedy, L.M. Tapp, S.1994. Guilding Chilldren’s Learning of Mathematics (7th Edition). California: Wodswoth Publishing Company. 5. Cholis Sa’dijah.1999. Pendidikan Matematika II. Jakarta : Depdikbud. Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPS SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0409 Prasyarat: pendidikan IPS kelas awal Deskripsi mata kuliah: Pengintegrasian penguasaan substansi dan materi pembelajaran bidang studi IPS untuk kelas lanjut (Kelas IV-VI) dengan berbagai prinsip pengelolaan pembelajaran yang mendidik Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPS SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Banks, J & Ambrose. 1995. Teaching Strategies for Social Studies. New York: MacMillan 2. Budi Handoyo, dkk. 2oo4. Pendidikan IPS SD. Malang: Geo Spektrum Press 3. Djojo, Suradisastra, dkk. 1991/1992. Pendidikan IPS jilid 3. Jakarta: Ditjen Dikti 4. Ischak.2004. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 5. Jerolimek, J & WC Birker. 1993. Social Studies in Elementary School. New York: Macmillan.
6. Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia. 7. Waspodo Tjipto Subroto & Suhanaji. 2005. Pengetahuan Dasar Ilmu-Ilmu Sosial. Surabaya: Insan Cendikia. 8. Waspodo Tjipto Subroto, dkk. 2006. Pendidikan Pengetahuan SosiaI. Surabaya: Insan Cendikia. 9. Udin S. Winataputra.2005. Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPA SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0410 Prasyarat: pendidikan IPA kelas awal Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi IPA SD Kelas lanjut yang meliputi, benda dan sifatnya serta makhluk hidup dan proses kehidupan, mekanika sifat-sifat cahaya, listrik-magnet, bumi dan alam sekitarnya, lingkungan dengan metodologi dasar keilmuan IPA dan cara-cara mengajarkannya melalui berbagai macam pengalaman belajar yakni menyimak informasi, berdiskusi, berlatih, membiasakan diri, dan melakukan simulasi, dengan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran. Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPA SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi:
Nama Mata Kuliah: Pendidikan PKn SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0411 Prasyarat: pendidikan PKn kelas awal Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum PPKn untuk kelas lanjut SD-MI (Kelas IV-VI) serta mampu mengelola pembelajaran yang mendidik. Cakupan materi meliputi makna hak dan kewajiban WN serta perwujudannya dalam kehidupan sosial, materi ajar PPKn SD kelas IV-VI (Kelas lanjut), berbagai prinsip dasar pembelajaran seperti pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, pengembangan dan penyajian RP, dan penilaian pembelajaran PPKn SD kelas lanjut. Materi kuliah: materi dan pembelajaran PKn SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Diknas. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi SD-MI 2004. Jakarta: Pukur, Balitbang Diknas. 2. Abdul, Azis Wahab. 1997. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jakarta: BP3 SD Diknas. 3. M. Aziz, Toyibin dan A. Kosasih. 1997. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Rineka Cipta. 4. C.S.T. Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di PT. Jakarta: Pradnya Paramita.
5. Asy’ari, dkk. 2004. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial untuk SD (Kelas 1,2,3). Jakarta: Erlangga. Nama Mata Kuliah: Pembelajaran Terpadu Kode Mata Kuliah : SD0413 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas hakikat dan model pembelajaran terpadu, landasan teoretik pembelajaran terpadu, model kurikulum pembelajaran terpadu, pengembangan perangkat model pembelajaran terpadu, implikasi pembelajaran terpadu, pengembangan pembelajaran terpadu, dan latihan penerapan pembelajaran terpadu di SD dalam bentuk simulasi. Materi kuliah: hakikat dan model pembelajaran terpadu Referensi: Semester 5 Nama Mata Kuliah: KKN Kode Mata Kuliah : MU0203 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib diikuti oleh mahasiswa UMSIDA. Mata kuliah ini merupakan perpaduan bentuk kegiatan pendidikan, penelitian lapangan dan pengabdian pada masyarakat. Dengan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memperoleh pengertian dan penghayatan mengenai manfaat IPTEKS bagi pelaksanaan pembangunan; mampu
merumuskan dan memecahkan masalah yang bersifat cross mental secara pragmatis ilmiah dengan pendekatan interdispliner; dan memiliki rasa kepedulian sosial dan rasa kesejawatan. Nama Mata Kuliah: Pendidikan seni tari dan drama Kode Mata Kuliah : SD0324 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Pembekalan dan pembelajaran seni tari dan drama yang dilandasi prinsip pendidikan melalui seni tari dan drama, karakteristik gerak anak dan tari anak, apresiasi seni tari darama, pengalaman studio seni tari dan drama, dan pelaksanaan pembelajaran seni tari drama di SD Materi kuliah: karakteristik gerak anak dan tari anak, apresiasi seni tari darama, pengalaman studio seni tari dan drama, dan pelaksanaan pembelajaran seni tari drama di SD Referensi: 1. Dinas P & K Jawa Timur. 2001. Pendidikan Seni tari Buku Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Seni Tari Bagi Sekolah Dasar. Surabaya : CV Insan Cendekia. 2. Hamzah. A. Adjib. 1985. Pengantar Bermain Drama. Bandung : Rosdakarya. 3. Purwatiningsih 7 Harini, Ninik. 2003. Pendidikan Seni Tari- Drama di TK-SD. Malang: UNIMA Press 4. Hidajat, Robby. 2004. Koregrafi Anak-anak. Prog. Pendidikan Seni Tari. Malang : UNIMA
5. Murgiyanto, Sal. 1993. Ketika Cahaya Merah Memudar Sebuah Kritik Tari. Jakarta : Deviri Ganan. Nama Mata Kuliah: Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0408 Prasyarat : Pendidikan bahasa dan sastra indo SD kelas awal Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas hal-hal yang berkenaan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SD yang meliputi hakikat pembelajaran bahasa, teori pemerolehan bahasa, hakikat pendekatan pembelajaran bahasa, hakikat membaca-menulis permulaan, telaah kurikulum dan buku teks bahasa Indonesia SD; serta berbagai strategi, interaksi, pengelolaan kelas, media, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia baik di kelas-kelas rendah SD maupun kelas-kelas tinggi SD; yang meliputi aspek menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan apresiasi sastra anak dan sastra multikultural. Materi kuliah: materi dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia SD kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Ahmadi, Mukhsin. 1990. Strategi BelajarMengajar Keterampilan Berbahasa & Apresiasi Sastra. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. 2. Brown, H. Douglas. 2001. Teaching by Principles: an Interactive Approach to Langage Pedadogy (2nd). New York: Addison Wesley Longman
3. Hamied, Fuad Abdul. 1987. Proses Belajar Mengajar Bahasa. Jakarta: P3B Debdikbud. 4. Mulyati, Yeti dkk. 2004. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka. 5. Rahmanto, B. 1988. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius. 6. Rahim, Farida. 2006. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. 7. Richards, Jack C. and Theodore S. Rodgers. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. London: Cambridge University Press. 8. Santosa, Puji. 2003. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 9. Solchan dkk. 2005. Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka. 10.Subyakto, Sri Utari. 1988. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: P3B Debdikbud. 11.Sumardi, Muljanto (Ed). 1996. Berbagai Pendekatan dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Jakarta: Sinar Harapan. Nama Mata Kuliah : Magang III Deskripsi Mata Kuliah: melaksanakan pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III haekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada
bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Nama Mata Kuliah: Pengembangan pembelajaran IPS SD Kode Mata Kuliah : SD0414 Prasyarat : Pendidikan IPS SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi, metodologi dasar keilmuan IPS dan cara-cara mengajarkannya yang meliputi kerja ilmiah, , analisis buku teks, pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrumen penilaian IPS SD. Materi kuliah: pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrumen penilaian IPS SD. Referensi: 1. Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2. Johnson, Elaine B. 2006. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan belajar-
Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Terj. Ibnu Setiawan, penyunting Ida Sitompul. Bandung: Mizan Learning Center. 3. Nurhadi dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.(edisi 2). Malang: Universitas Negeri Malang. 4. Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia. Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembelajaran IPA SD Kode Mata Kuliah : SD0415 Prasyarat : Pendidikan IPA SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi, metodologi dasar keilmuan IPA dan cara-cara mengajarkannya yang meliputi kerja ilmiah, , analisis buku teks, pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrument penilaian IPA SD-MI. Materi kuliah: pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrument penilaian IPA SD-MI. Referensi: Semester 6 Nama Mata Kuliah: PAI untuk SD Kode Mata Kuliah : SD0311 Prasyarat :
Deskripsi mata kuliah: Mahasiswa memahami problematika masyarakat Islam konteporer ditinjau dari berbagai aspek (ilmu alam, social, dan humaniora) dan mampu menjadikan Islam sebagai solusi problematika umat baik secara teknis maupun normatif dari berbagai perspektif yang berkembang khususnya yang terkait dengan pendidikan dasar. Materi kuliah: Orientasi Islam di SD, konsep Pendidikan Keluarga perspektif Islam serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari Referensi: 1. Abdullah Nasih Ulwan, Pendidikan anak dalam Perspektif Islami (Jakarta : Gema Insani Press, 1999) 2. Dadang Hawari, Al-Qur’an, Ilmu Jiwa, dan Kedokteran (Bandung : Mizan, 1999). 3. Harun Nasution, Mistisisme Islam (Jakarta : UI Pres, 1988). Nama Mata Kuliah: Pendidikan seni rupa dan kriya Kode Mata Kuliah : SD0323 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: 1. Pengkajian teoritis maupun praktis tentang seni rupa serta tujuan, fungsi, manfaat dan pengembangannya dalam proses pendidikan seni rupa di SD/MI. 2. Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum serta mampu mengelola pembelajaran Pendidikan Kerajinan
Tangan yang mendidik di SD-MI. Pengalaman belajar diwujudkan dalam kegiatan mengkaji, memahami, menerapkan pengetahuan, sikap, berlatih mengembangkan berkarya, dan mengapresiasikan karya kerajinan tangan yang diakhiri dengan pameran serta simulasi pembelajaran. Materi kuliah: pengantar dan ruang lingkup, pengetahuan bahan dan alat kerajinan tangan, jenis-jenis karya, praktek berkarya, strategi dan evaluasi pendidikan kerajinan tangan di SD pencapaian kompetensi dengan tes tulis, tugas, berkarya, apresiasi, evaluasi dan simulasi. Referensi: 1. Soedarsono, S.P. 1996. Tinjau Seni, Yogyakarta : Suku Dayar Sana 2. Ida Sri Herawati, dkk. 2003. Pendidikan Seni Rupa. Jakarta : Depdiknas 3. Zaini Sudarto, dkk. 2004 . Pendidikan Seni Rupa. Surabaya: PGSD FKIP UNIPA Surabaya Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembelajaran PKn SD Kode Mata Kuliah : SD0416 Prasyarat : pendidikan PKn SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: mengkaji pengembangan pembelajaran / perangkat pembelajaran l mata pelajaran PKn SD yang terdiri dari Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar, Sumber belajar dalam bentuk teori dan praktek. Materi kuliah:pengembangan perangkat pembelajaran PKn SD kelas 1-6
Referensi: Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah : SD0417 Prasyarat : pendidikan matematika SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: mengkaji pengembangan pembelajaran / perangkat pembelajaran l mata pelajaran matematika SD yang terdiri dari Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar, Sumber belajar dalam bentuk teori dan praktek. Materi kuliah:pengembangan perangkat pembelajaran matematika SD kelas 1-6 Referensi: 1. Soemiadji, 1998. Model Induktif. Surabaya: UNESA. 2. Amin, Siti M, 2001. Model Deduktif. Surabaya: UNESA. 3. Ibrahim Muslimin dkk,2000. Pembelajaran Kooperatif. Pusat Sains dan Matematika Program Pasca Sarjana UNESA. UNIPRESS. 4. Ibrahim Muslimin, Nur Muhamad,2000. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Pusat Sains dan Matematika Program Pasca Sarjana UNESA. UNIPRESS. 5. Depdiknas, 2003. Kurikulum 2004, Standart kompetensi,mata pelajaran Matematika.SD dan MI. Jakarta Depdiknas. 6. Darhim. 1986. Media dan Sumber Belajar Matematika. Jakarta, Depdikbud UT.
7. Hadi, Sutarto. 2005. Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip. 8. Gravemeijer, Koeno, 1994. Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute. Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembljrn. Bhs dan Sastra Indonesia SD Kode Mata Kuliah : SD0418 Prasyarat : pendidikan bahasa dan sastra indo.SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: mengkaji pengembangan pembelajaran / perangkat pembelajaran l mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia SD yang terdiri dari Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar, Sumber belajar dalam bentuk teori dan praktek. Materi kuliah:pengembangan perangkat pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia SD kelas 1-6 Referensi: Semester 7 Nama Mata Kuliah: Seminar Proposal Kode Mata Kuliah : SD0504 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini memberikan pengertian dan penguasaan kepada mahasiswa tentang prosedur pembuatan proposal sesuai dengan peraturan akademik yang
berlaku, memberikan cara memaparkan isi proposal dan argumentasi terhadap isi proposal dalam seminar. Materi kuliah: 1. pengertian proposal dan seminar. 2. prosedur pembuatan proposal sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku. 3. memaparkan isi proposal dan memberikan argomentasi terhadap isi proposal. Referensi: Tim. 2012. buku pedoman penulisan skripsi .Sidoarjo: UMSIDA pres. Semester 8 Nama Mata Kuliah: skripsi Kode Mata Kuliah : SD0508 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini merupakan penyusunan suatu karya tulis ilmiah dari hasil penelitian (percobaan atau observasi ilmiah) yang harus dilakukan oleh mahasiswa bukan kumpulan, kutipan atau hasil penelusuran pustaka. Referensi: Tim. 2012. buku pedoman penulisan skripsi .Sidoarjo: UMSIDA press.
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS A. Visi, Misi, dan Tujuan Prodi Visi Menjadikan program studi Pendidikan Bahasa Inggris yang unggul tingkat nasional tahun 2020 melalui kegiatan pendidikan yang bermutu dan berkarakter. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan lulusan yang siap pakai dan memiliki kompetensi Bahasa Inggris dan daya saing di dunia kerja. 2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris yang profesional. 3. Membina dan meningkatkan kerja sama yang sinergis dengan pengelola pendidikan Bahasa Inggris tingkat nasional, dan internasional dalam rangka penggunaan lulusan dan peningkatan mutu pendidikan. Tujuan 1. Mencetak sarjana pendidikan Bahasa Inggris yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. 2. Mencetak pendidik dan tenaga kependidikan serta non-kependidikan Bahasa Inggris untuk memenuhi kebutuhan dunia kerja di tataran nasional maupun internasional. 3. Mencetak tenaga profesional yang mampu membuat alternatif usaha baru di bidangnya terutama yang terkait dengan bahasa Inggris dengan berwirausaha.
4. Terwujudnya implementasi teoritis sebagai penyelesaian masalah dalam realitas kehidupan secara ilmiah sesuai dengan bidang keahlian Bahasa Inggris. 5. Terwujudnya kerja sama yang simetrikal dan saling menguntungkan dengan pengelola pendidikan Bahasa Inggris tingkat nasional, dan internasional dalam rangka penggunaan lulusan dan peningkatan mutu pendidikan. B. Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Pendidikan Bahasa Inggris jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) yang memiliki keahlian sebagai Pendidik Bahasa Inggris dan pengelola pendidikan Bahasa Inggris non formal, penulis, penerjemah, dan guide. Para lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi umum sebagai berikut: 1. Mampu menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat, dan berterima. 2. Lulusan mampu melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif, kreatif, inovatif dan berpusat pada siswa. 3. Lulusan mampu menulis karya ilmiah dan melakukan penelitian sederhana serta mempublikasikannya dengan memperhatikan prinsip anti plagiarisme. 4. Menguasai konsep linguistik (pengetahuan tentang kebahasaan.
5. Menguasai dasar-dasar budaya berbahasa Inggris. 6. Menguasai ilmu pendidikan dan metodologi belajar dan pembelajaran, yang meliputi perencanaan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran. 7. Menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian. 8. Menguasai konsep perkembangan karakter peserta didik. Para lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris jenjang sarjana diharapkan memiliki sikap sebagai berikut: 1. Bertakwa kepada Tuhan YME (sikap) 2. Mampu menjunjung tinggi nilai keislaman. (sikap) 3. Mampu bersikap sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 4. Mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). 5. Lulusan mampu beradaptasi di tempat bertugas dan mengembangkan jaringan kerja. 6. Mampu bertanggung jawab pada pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris secara mandiri maupun kolaboratif (manajerial) 7. Mampu bersikap sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 8. Mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). 9. Lulusan mampu beradaptasi di tempat bertugas dan mengembangkan jaringan kerja. 10. Mampu bertanggung jawab pada pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris secara mandiri maupun kolaboratif (manajerial).
C. Distribusi Mata Kuliah No
Kode MK
Semester 1 1 B100103
2 3
B100101 B100108
4 5
BI00301 BI00306
6 7 8 9 10
BI00313 BI00310 BI00315 BI00319 B100314
Nama MK
SKS
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Pancasila Pendidikan Kewarganegaraan Pengantar Pendidikan Listening Comprehension 1 Vocabulary Structure 1 Speaking 1 Reading 1 Pronunciation Practice
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Bahasa Indonesia IKD Introduction to Linguistics Listening Comprehension 2 Writing 1 Structure 2 Speaking 2 Reading 2 Jumlah SKS
Semester 3 1
2
BI00105 BI00327
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 Introduction to Literature
Listening Comprehension 4 Writing 3 TEFL Speaking 4 Extensive Reading Magang 2 Jumlah SKS
2 2 2 2 3 1 20
Classroom Management Languange Assessment Teaching Media Research in English Languange Teaching Writing 4 Statistics Translation Business English English For Young Learners
Magang 3 Jumlah SKS Profesi Kependidikan Belajar dan Pembelajaran English Morphology English Syntax Micro Teaching Thesis Proposal Seminar English for Specific Purposes (ESP) Elective Course KKN Jumlah SKS English Pragmatics Cross Cultural Understanding (CCU) Poetry and Drama
1
BI00421
MKB
MKK MKK MKK MKK MKB MPB MKK
MKB MBB
20 2 2 2
2
BI00330 BI00330
2 2 2 2 3 19 2
BI00330
MKK MKK
2 2
BI00327
MKB
4 5 6 7
BI00425 BI00334 BI00503
English and Technology English Semantics Elective Course Thesis Jumlah SKS
Semester 8 1 BI00345 2
Psycholinguistics Elective Course 1 Jumlah SKS Jumlah SKS Keseluruhan
No
Kode
1 BI00412 2 BI00415 3
Mata Kuliah Pilihan Translation 1 (elective course) *1 Business English 1 (Elective course) *2 English For Young Learners 1(elective course) *3
Translation 2 (elective course) *1 Business English 2 (elective course) *2 English For Young Learners 2 (elective course)*3 Translation 3 (elective course) *1 Business English 3 (elective course) *2 English For Young Learners 3 (elective course)*3 Discourse Analysis (elective course) *4 Applied Linguistics (elective course) *5 Stylistics (elective course)*6 Total sks MK Pilihan
7
MKB
7
MKB
7
MKB
2 2 2 MKB 2
8
2
8
2
8
2
7
MKB MKB MKB MKB 2 2 24
8 8
MKB
D. Deskripsi Mata Kuliah Semester 1 Nama Mata Kuliah
Referensi
: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 : BI00103 : : Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. : -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : : :
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Pancasila BI00101 Mata kuliah ini bertujuan untuk membina nilai, sikap, dan prilaku yang bersumber pada Pancasila, hakikat Pancasila, filsafat Pancasila, nilai-nilai Pancasila, pendalaman P4, latihan menganalisis masalah kemasyarakatan berdasarkan pendekatan Pancasila, latihan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kasus-kasus kehidupan, sejarah perjuangan bangsa Indonesia, Undang-undang Dasar 1945,
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Garis-Garis Besar Haluan Negara. : - S. Sunarsono dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta:PT Gramedia Pustaka, 2005 - Kaelan, dkk, Pendidikan Kewarganegaarn, Yogyakarta:Paradigma, 2007 : Pendidikan Kewarganegaraan : BI00108 : : Mata kuliah ini sebagai sumber nilai dalam bermasyarakat, pengembang kepribadian agar menjadi manusia Indonesia seutuhnya, memantapkan kepribadian yang konsisten dalam mewujudkan nilai-nilai dasar bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, menumbuhkan rasa kebangsaan dan cinta tanah air sepanjang hayat dalam menguasai dan menerapkan dan mengembangkan iptek dan seni yang dimilikinya
dengan rasa tanggung jawab. Referensi
: -
-
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
S. Sunarsono dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta:PT Gramedia Pustaka, 2005 Kaelan, dkk, Pendidikan Kewarganegaarn, Yogyakarta:Paradigma, 2007
: Pengantar Pendidikan : BI00301 : : Mata kuliah ini memberikan wawasan kependidikan yang meliputi pemahaman mengenai hakikat manusia, hakikat pendidikan, sejarah pendidikan nasional, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, dan sistem pendidikan nasional. : Hasan Langgulung, Asas-asas Pendidikan Islam, Jakarta:Pustaka Alhanusa baru, 2008 : Listening Comprehension 1 : BI00306 : : The course is designed to expose students to the real native
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
speaker pronunciation and to develop the students’ listening comprehension skill of the simple and short messages. At the end of the course, the students are able to recognize the real pronunciation of native speakers in different context. : LG, Alexander, First Things First. London: Longman Group, 1977 : Vocabulary : BI00313 : : The course aims at assisting the students to acquire English lexical items. This course provides students with knowledge of various techniques of building words and phrases. The coverage of the course is: building strong vocabulary (theory), derivational and inflectional affixes, roots and affixes, the changing of part of speeches, synonyms, antonyms, homonyms, heteronyms, idiomatic expressions, phrasal verbs, and preposition. At the end of the course, the students are able to build English words using some
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah
techniques and apply such them in oral and written practices. : Thornbury, Scott, How to Teach Vocabulary, Pearson Education Limited, 2002 : Structure 1 : B100310 : : The course is to help students to be able to use English sentence structure correctly. The course is focused on sentence patterns, especially singular and plural forms. It is hoped that the students can identify the singular or the plural forms of subjects, objects, and the use of tenses in English sentence structure. The course covers the singular and plural noun as a subject or an object, countable or uncountable nouns, quantity expressions, pronouns, verb tenses, and verbs. : Thorbury, Scott, How to Teach Grammar, Essex, UK: Pearson Education Limited, 1999 : Speaking 1 : B100315
Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate and take part in English conversation of elementary level that focuses on expressions and dialogues that reflect personal facts and ideas. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally personal facts and ideas in the form of very structured to less structured conversations. : Curry, Dean. More Dialogues for Everyday use, Washington, 1984 : Reading 1 : B100319 : : The course is designed to develop the students’ reading proficiency in English up to intermediate level (approximately 5,000 words). The course materials consist of variety of narrative, descriptive, and simple expository texts from various
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
popular, scientific, and literary sources. The exercises will include determining main ideas, understanding details, scanning, skimming, vocabulary building, guessing meaning from context, recognizing text organization, and finding reading clues. At the end of the course, the students are able to understand details, main ideas, as well as relationship (language, content, and organization). : - Stone, Linton. 1975. Reading English Objectively. London: Mac Millan education Ltd - Cobb, David. 1969. Constructive Comprehension. London. Longman Group Ltd. : Pronunciation Practice : B100314 : : The course aims at giving students knowledge about English consonants, vowels, stress, rhythm, and intonation and how English
Referensi
sounds are produced. The course helps students build an awareness of English pronunciation by providing them with opportunities to experiment with the sounds and patterns of English. This is to train them to pronounce English words, phrases, and sentences correctly. At the end of the course, the students are able to pronounce English words, phrases, and sentences correctly. They are expected to have a good oral communication in English : Dobson & Sedwick. 1981. Conversation in English. New York: American Book Company
Semester 2 Nama Mata Kuliah
:
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : :
Referensi
:
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 BI00104 BI00103 (AIK 1) Mata kuliah ini menelaah konsep ibadah yang mencakup thaharah, shalat, dan puasa -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: Bahasa Indonesia : BI00102 : : Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kepribadian mahasiswa agar berkemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar; berkepribadian yang baik, cerdas dan peduli terhadap orang lain. Pendidikan bahasa ini mencakup: kepribadian yang baik, cerdas dan peduli; arti dan fungsi bahasa Indonesia sebagai budaya bangsa dan negara, ragam bahasa, EYD, bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah, dengan memperhatikan pengembangan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran dalam karangan, kata tulis dan ejaan, teknikteknik notasi, teknik penulisan ilmiah. : - Johanes, Herman, 1980.
Membina Bahasa Indonesia menjadi Bahasa Indonesia yang Ilmiah, Indah dan Lincah dalam Analisis Kebudayaan. Tahun 12, Nomor 4 - Moelion, M. anton (Ed). 1988. TB Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: Ilmu kealaman Dasar : BI00202 : : Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk mahasiswa menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. : - Ibnu Mas’ud dan Joko
Paryono, Ilmu Alamiah Dasar, bandung: Pustaka Setia, 2008 - Abu Ahmadi, Ilmu Alamiah Dasar, Bandung: Rineka Cipta, 1998 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah
: : : :
Introduction to Linguistics BI00330 The course is designed to provide students with introductory knowledge of language and linguistics; the basic concepts and ideas of language, the scope of linguistics, and the areas of inquiry. At the end of the course, the students are expected to know the basic knowledge of linguistics; the definition of linguistics, the concepts and ideas of linguistics, the language of animals and human, and the branches of linguistics. : Radford, A and Friends. 2009. Linguistics an Introduction. Cambridge University Press : Listening Comprehension 2 : BI00307
Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: BI00306 (Listening Comprehension 1) : The course is designed to expose students to comprehend the more extended message in various communicative situations, focuses on understanding main ideas, specific information and voecabulary, and will be integrated with communication skill through discussion. At the end of the course, the students are able to practice the topics in the real conversations. : Alexander, L.G. Question and Answer. London. Longman Group, 1978. : Writing 1 : B100323 : : This course aims at developing the students’ knowledge of a sentence and skill in constructing a good sentence covering simple, compound, complex, and compoundcomplex sentences. The major topics embrace the introduction to a sentence,
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
simple, compound, complex, and compound-complex sentences. The activities include lecturing, discussion, and practices in constructing a good sentence. : - Bazerman, Charles. 1985. The Informed Writer. Boston: Houghtofl Miffiin Company - Day, Susari. 1984. The Writer’s Workbook. NewYork: McGraw-Hill Book Company
: Structure 2 : BI00311 : BI00310 (Structure 1) : The course is to help students to be able to use English sentence structure correctly. The course is focused on sentence patterns, especially singular and plural forms. It is hoped that the students can identify the singular or the plural forms of subjects, objects, and the use of tenses in English sentence structure. The course covers the singular and plural noun as a subject or
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
an object, countable or uncountable nouns, quantity expressions, pronouns, verb tenses, and verbs. : Thornbury, Scott. 1999. How to Teach Grammar. Essex, UK: Pearson Education Limited : Speaking 2 : BI00316 : BI00315 (Speaking 1) : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate, conduct, and take part in English conversation of lowintermediate level that focuses on expressions, statements, and dialogues that reflects the students’ opinions on their immediate environments. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally and inquiry the opinions on their immediate environments in the form of less structured conversations, interviews, and in individual and part short presentations. : Taylor, G. English Conversation Practice. New
York: Mc- Graw-Hill Book Company Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: Reading 2 : BI00320 : BI00319 (Reading 1) : The course is designed to develop the students’ reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6,000 words). The course materials consist of variety of descriptive and expository texts from various popular, scientific, and literary sources. The exercises will include determining main ideas and the author’s purpose, inferring, scanning, skimming, vocabulary building, guessing meaning from context (implicit and connotative meaning), recognizing text organization, and finding reading clues. At the end of the course, the students are able to understand details, main ideas, implicit meaning, and recognize text organization. : - Kim, Elaine. 1990. Interaction I: A Reading
Skills Book. Mc Graw Hill Publishing Company - Kim, Elaine. 1990. Interaction II: A Reading Skills Book. Mc Graw Hill Publishing Company Semester 3 Nama Mata Kuliah
Referensi
: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 : BI00105 : BI00104 (AIK 2) : Mata kuliah ini mempelajari tentang muamalah yang mencakup tentang fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat. : -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : : :
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Literature 1 BI00327 The course provides the students with practical experience and basic knowledge of literature and its kind. At the end of the course, the students are able to comprehend simple and short literary works. : Malconac, A.M 1979. Road to Reading. Washington:
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Perkembangan Peserta Didik : BI00302 : : Mata kuliah ini mengkaji dan memahami karakteristik, tugas-tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahaptahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. : - Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, bandung: Rosdakarya, 2009 - Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan cetakan ke 6: Jakarta, Prenada Media Group, 2006.
: Listening Comprehension 3 : BI00308 : BI00307 (Listening Comprehension 2) : The course is designed to
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
expose students to comprehend the more extended English discourse in formal and informal styles. At the end of the course, the students are able to understand main ideas and requiring longer retention. : Binhanm, Philip. 1990. How to say it. Yogyakarta. Kanisius : Writing 2 : BI00324 : BI00323 (Writing 1) : This course aims at developing the students’ knowledge and skills in paragraph development. In order to achieve this goal, the students will discuss and practice a number of topics such as the components of paragraph, creating and developing a main idea into details, developing a main idea into a topic sentence and details into supporting sentences, the criteria of good paragraph, paragraph
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
development based on its organization and content. : - Dames A.W. Heffeman and John E. Lincoln. 1984. Writing: A College Handbook. New York: W.W Norton and Company - Karim, Mariana and Sabrony Rahmadie. 1996. Writing. Jakarta: B3PTKSM : Structure 3 : BI00312 : BI00311(Structure 2) : The course is designed to increase students’ structure knowledge and practically student can apply English sentence structure correctly in both oral and written forms. The material covers Conditional Sentences, Clauses, and TOEFL exercises. : Thornbury, Scott. 1999. How to teach Grammar. Essex. UK: Pearson Education Limited : Speaking 3 : BI00317 : BI00316 (Speaking 2)
Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
:
The course is designed to provide the students the opportunity to initiate, conduct, and take part in English conversation of highintermediate level that focuses on expressions, statements, and dialogues that reflects the students’ opinions on their prospective environments. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally and inquiry the opinions on their prospective environments in the form of oral reports of individual inquisitions, group discussions or debates, pair or group presentations, interviews, and other investigation-based activities. : Taylor, g. 1967. English Conversation Practice. New York: Mc Graw Hill Book Company : Reading 3 : BI00321 : BI00320 (Reading 2) : The course is intended to develop the students’ reading proficiency in English
up to pre-advanced level (approximately 7,000 words). The course materials will consist of a variety of narrative, descriptive, expository, and argumentative passages from popular, scientific, and literary sources selected on the basis of the students’ language competence, needs, and interest. The exercises will be focused on more advanced skills of reading and rhetoric. Language exercises will include more advanced skills of reading and rhetoric. Language exercises will include more advanced grammatical structures, idiomatic expressions, and implicit connotative meanings. At the end of the course, the students are able to recognize the author’s purpose, infer the text meaning, analyze text rhetorical structures, make a summary, and predict sequence outcomes and results.
Referensi
: - Arbor, Ann. 1977. Reader’s Choice. Canada: The University of Michigan - Clarke, A, Mark. 1996. Choice Readina. The University of Michirnn
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
: English Phonology : BI00337 : BI00314 (Pronunciation Practice) : The course is designed to provide students with knowledge of phonetic theory and practice transcription deemed necessary for further study in English Phonology. At the end of the course, the students are expected to be able to understand the sound and spelling system of English, write the transcription of English phones, and explain the organs of speech which function during the production of English sound. : Gleason. HA. 1961. An Introduction to Descriptive Linguistics. New York. Holt. Rinehart and Wiston, Inc.
Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah
: Sociolinguistics
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: BI00331 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to increase students’ knowledge about the theory of sociolinguistics and to know the relationship between society and language, give the information about language varieties used in the societies, and equip the student’s knowledge about the diversity of language dimension among the different societies reflected on both macro and micro sociolinguistics. At the end of the course, the students are able to explain the relationship of study between language and society, identify various languages exist in society and do the analysis on it, and find out the application of sociolinguistics theory to the language research. : Kartomiharjo. Soeseno. 1979. Language Learning and Society. Malang. Unpublised Material
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Semester 4 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Magang 1 : BI00420 : : Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan pada Magang I adalah: 1) pengamatan langsung kultur sekolah; 2) pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3) pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
: AIK 4 (Pendidikan Dalam Perspektif Islam) : BI00106 : BI00105 (AIK 3) : Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang Pendidikan dalam perpesktif Islam, pandangan Islam
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah
terhadap pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia, pengelolaan disiplin ilmu secara Islami dalam kehidupan masyarakat. : : Curriculum of English Instruction : BI00417 : : The course provides students with some practical knowledge of syllabus design as a part of curriculum development, components of syllabus, and curriculum in general, and specifically primary, secondary and high school EFL syllabus/curriculum. It also gears the students to the practical activities of analyzing, relating and developing the syllabus content related to the instructional materials and classroom teaching. : : Instructional Material Development
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: BI00418 : : The course equips students with some practical knowledge of materials development and with the ability to develop teaching and learning materials: producing a map which lists themes, topics, language functions and structures; selecting text; selecting language skill; producing students’ worksheet, tasks; selecting communicative activities including the ones on literature appreciation for high school students of language department. : : English Morphology : BI00344 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The aim of the course is to provide the students with some knowledge of English Morphology: the concept of morphemes and their allophones, principles of descriptive analysis in English
morphology, principles of identifiying and isolating morphemes, types of morphemes based on segmental and supra segmental phonemes and the distribution of morphemes, such as bound versus free morphemes, roots versus stems, and roots versus non roots. Referensi
: Hanafi, Nurrachman, 2014. Morphology. Mataram University Press
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
: Listening Comprehension 4 : BI00309 : BI00308 (Listening Comprehension 3) : The course is designed to expose students to comprehend the more advanced speech of various types and functions. At the end of the course, the students are able to do TOEFL and IELTS listening test. : Williard D Sheeler. 1977. Welcome to English. Oxford. Oxford University Press
Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Writing 3 : BI00325 : BI00324 (Writing 2) : The purpose of this subject is to develop the students’ ability to write various types of English essays: examples, comparison and contrast, cause and effect relations, classification, and process analysis of expository and argumentative essays. : - William F. Irmscher. English Language and Writing - Oshima, Alice & Ann Hogue. 1984. Writing Academic English : TEFL : BI00419 : : The course objective is to provide the students with knowledge, skills, and the basic principles of teaching and learning processes relevant to their future job: current methods in TEFL, communicative language teaching, procedures and techniques of teaching language skills, kinds of
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
learning strategies. : - Jack C. Richard. 2001. Approach and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press - Diane L Freeman. 2000. Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford University Press : Speaking 4 : BI00318 : BI00317 (Speaking 3) : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate, conduct, and take part in English conversation of advanced level that focuses on expressions, statements, and dialogues that reflect the students’ opinions on schoolsetting and teaching-related problems. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally and inquiry the opinions on school-setting and teaching-related problems in the form of pair or group presentations of investigation-based and
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
project-based activities. : Tiliit, Mary, et al. 1985. Speaking Naturally. Cambridge: Cambridge University Press : Extensive Reading : BI00322 : BI00321(Reading 3) : The course is intended to develop the students’ reading proficiency in English up to advanced level (approximately 8,000 words and above). This course also provides the students with text structure analysis and theories of reading. The teaching materials will consist of a variety of narrative, descriptive, expository, and argumentative passages from popular, scientific, and literary sources selected on the basis of the students’ language competence, needs, and interest. The exercise will be focused on more advanced skills of reading
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
and rhetoric. Language exercise will include more advanced grammatical structures, idiomatic expressions, and implicit connotative meanings. At the end of the course, the students are able to recognize the author’s purpose, infer the text meaning, analyze text rhetorical structures, make a summary, predict sequence outcomes and results, judge the text meaning, and have appreciation of literary works. : Gonzales, Joan Baker. 1995. Building Understanding. Addison Wesley Publishing Co.
: Language Assessment 1 : BI00423 : : The course provides students with an understanding of the background theories and principles of assessment in
English Language Teaching, including the procedures of test constructions. Topics include the basic concepts of assessment in ELT; the approaches, the functions, and the types of language assessment instrument; and elementary statistics related to language assessment. More emphasis is placed on analyzing English test as a measurement instrument covering the criteria of a good test, scoring, and interpreting the result of a test. Referensi
:
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Magang 2 : BI00421 : Bi00420 (Magang 1) : Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspekaspek yang dilakukan adalah:
1) penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; 2) penelaahan strategi pembelajaran; 3) penelaahan sistem evaluasi; 4) perancangan RPP; 5) pengembangan media pembelajaran; 6) pengembangan bahan ajar; dan 7) pengembangan perangkat evaluasi. Referensi Semester 5 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
:
: Classroom Management : BI00343 : : This course equips the students with some basic knowledge of classroom management which covers definitions of discipline and classroom management, elements of effective classroom management, teacher talk and teachers’ questions, behavior modification, and selected
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
problems associated with classroom management. : - Bush, Tony. 2003. Theories of Educational Leadership and Management. London: Sage Publications. - Pidarta, Made. 2004. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta : Teaching Media : BI00404 : : The course provides students with some theoretical and practical knowledge of instructional media covering the various kinds of media, skills of selecting, developing, operating inexpensive visuals for EFL classes, using printed materials including songs and games related to primary and secondary instruction of English. : Teaching English Creatively. Cremin, Teresa. 2009. New York. Routledge : Language Assessment 2 : BI00424 : Bi00423 (Language
Assessment 1) The course provides students with the opportunity to apply the principles of language assessment discussed in Language assessment 1 in English language teaching situations. This course is practice oriented. It provides students with activities to construct a variety of assessment devices based on the principles and different approaches to language and assessment, to construct assessment devices for English learning based on language course outline of elementary, junior and senior high school, and to evaluate assessment practices at schools.
Deskripsi
:
Referensi
:
Nama Mata Kuliah
: Research in English Language Teaching : BI00410 : : The course provides the students with the basic knowledge about descriptive and some inferential
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
statistical procedure relevant to the students’ plan to conduct research with the view to write thesis. The topic covers identify caution and statement of research problem, variables, hypothesis, and review of related literature, sampling, data collection technique, and research report. At the end of the course, the students are able to apply descriptive and some inferential statistical procedure relevant to the students’ plan to conduct research with the view to write thesis. : Ary, Donald. 2002. Introduction to Research. Cambridge University Press. : Writing 4 : BI00326 : BI00325 (Writing 3) : The students are supposed to be able to write various English essays thoroughly: description, narration, expository, types of argument, and the research
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
process. : : Statistics : BI00338 : : The course is designed to provide the students with basic statistical concepts and analytical procedures used in conducting a quantitative research. The course materials consist of frequency distribution, central tendency, variability, correlation, sampling distribution, hypothesis, t-test, analysis of variance (ANOVA), analysis of covariance (ANCOVA), and nonparametric statistics. At the end of the course, the students are able to understand basic statistical concepts, and are able to analyze research data based on different research or statistical designs. : Tuckman, BW. 1978. Conducting Educational Research. Harcourt Brace
Javanovich, Inc Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: English Syntax : BI00336 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to provide students with knowledge of theory and analysis of English Syntax. At the end of the course, the students are expected to be able to describe the concepts of syntax, structural approach, analyze the markers of nouns, verbs, adjectives and adverbs, analyze sentences through Chinese boxes and tree diagram, and analyze sentence through the surface and deep structures. : Langacker, Ronald. W. Language and Its Structure. New York. Harrccut Brace javanovich, Inc. : Translation : BI00341 : : The course is designed to provide the students with
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
competence in translating different types of written texts of up to preintermediate level of difficulty from English into Indonesian. It develops students' knowledge of the basic theory, concept, and technique of translation. The translation practice materials will emphasize grammatical, lexical, and textual adjustments. In addition, the course provides the students with knowledge of using dictionaries and other sources. : Witss, Wolfram. 1982. The Science of Translation : Business English : BI00342 : : The course provides the students with practical experience and basic knowledge of letter. The course deals with kind, style, and parts of letter. At the end of the course, the students are able to write
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
various kinds of letter. : Business English. Mary E Gufrey and Carolyn M Seefer. 2008. Cengage Learning : Magang 3 : BI00422 : BI00421 ( Magang 2) : Melaksanakan pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III haekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan
pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Referensi Semester 6 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
:
: Profesi Kependidikan : BI00303 : : Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis konsep dasar profesi keguruan, perkembangan profesi keguruan, kompetensi guru dalam konteks keprofesian, perangkat profesi keguruan, strategi pengembangan profesionalisasi keguruan, dan implementasi program pengembangan profesi keguruan. : - Supriadi, dedi. 2003. Guru di Indonesia, Pendidikan, Pelatihan dan Perjuangannya sejak Zaman penjajahan Hingga Era Reformasi. Jakarta: Direktorat Tenaga kependidikan - Suparlan. 2006. Guru sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat - Suparlan. 2005. Menjadi
Guru Efektif. Yogyakarta: Hikayat Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
: Belajar dan Pembelajaran : BI00304 : : Mata kuliah ini mempelajari hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan permbelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan-pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajardan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. : Mudjiono & Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta : Literature 2 : BI00328 : BI00327 (Literature 1)
Deskripsi
:
Referensi
:
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
The course provides the students with practical experience and basic knowledge of novel, It is also designed to provide students with knowledge of what poetry and drama, how poetry and drama are done and practice in appreciating literary works, and how to analyze literary works, and especially poetry and drama perform on the stage. At the end of the course, the students are able to analyse a novel, appreciate poem from many point of views, write poem, and analyze drama from many points of views, and even practice it.
: English Semantics : BI00334 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to provide students with adequate knowledge of language meaning which includes the meaning of morphemes, words, phrases, and sentences. At the end of the course, the students are able to catch
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
various meaning of English words and sentences, distinguish the ambiguous meaning of words and sentences based on the context, and produces words and sentences with appropriate and acceptable meaning. : Semantics: A Course Book. Hurford, James R and Heasly, Brendan. 1983. Cambridge : Micro Teaching : BI00403 : : The course is designed to familiarize the students with the knowledge of teaching learning theories, the skill of teaching and learning process in a classroom and the theory of teaching media in teaching and learning process. After learning the theories of teaching of six meetings, the students are able to practice them. Then, they can prepare the teaching plan and present the
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
materials before the class. At the end of the course, the students are able to prepare teaching plan and teach the materials before the classroom. : : Thesis Proposal Seminar : BI00502 : : This course is aimed at supporting student’s competence to communicate up-to-date ideas and issues concerning to the Teaching Englsih as a Foreign Language (TEFL) in elementary school, Junior High School, Senior High School, and Vocational School. In this mini seminar, the students are subjected to write papers on English Language Teaching issues and present them individually. This is directed to reach some principal objectives that will be very beneficial for their future academic life, as it advances and broadens their views on English language
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
teaching as well as guides them to convey their ideas, opinion, concepts, and initiative scientifically. In addition, it supports students who are writing their thesis on English language teaching by providing them with important feed back from the peers. As the seminar is held totality in English, thus it will upgrade their English skill, especially speaking and writing skills. This subject is conducted in a democratic interraction that supports them to be critical and open minded to various ideas, concepts, and arguments that will broaden their view on some current issues on English teaching research. : : English For Young Learners (EYL) : BI00347 : : The course provides students with working knowledge of basic
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
principles of teaching English to young learners, characteristics of young learners, and practical skills at teaching elementary school students, selecting and using songs, games, stories, media (audio and visual) and at developing lesson plans, materials including big books, flash card, puppets and other visuals. : - Linse, Caroline T. 2005. Practical English Language Teaching: Young Learners: New York, Published by Mc Graw Hill ESL/ELT. : Translation 1 (Elective Course) : BI00412 : BI00341 ( Translation) : The course is designed to increase the students' competence in translating various types of written materials in business, including legal business documents. The training will involve translation from
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
English into Indonesian and from Indonesian into English of various written texts: blending and clipping, acronyms, idioms of general English and of business English, and various business English (memos, minutes, business texts, letters). : The translator‘s Handbook. Frederick Fuller. 1984. Pennsylvania : Business English 1 ( Elective Course) : BI00415 : BI00342 (Business English) : The course is designed to enlarge students’ knowledge about management. The course deals with the basic of management, human resources management, leadership, and organization. At the end of the course, the students are able to apply the management at least to themselves. : - Business English. Mary E. Gufrey and Carolyn M. Seefer. 2008. Cengage Learning
- How to Write Effective Business English. Fiona Talbot. 2009. Kogan Page Limited Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Semester 7
: KKN : BI00203 : : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib diikuti oleh mahasiswa UMSIDA. Mata kuliah ini merupakan perpaduan bentuk kegiatan pendidikan, penelitian lapangan dan pengabdian pada masyarakat. Dengan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memperoleh pengertian dan penghayatan mengenai manfaat IPTEKS bagi pelaksanaan pembangunan; mampu merumuskan dan memecahkan masalah yang bersifat cross mental secara pragmatis ilmiah dengan pendekatan interdispliner; dan memiliki rasa kepedulian sosial dan rasa kesejawatan.
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah
: English Pragmatics : BI00333 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : This course shows the role of social and cognitive context in the analysis of spoken and written discourse. General topics include development in speech act theory; conversational maxims, relevance implicature; communicative events and activity types: cognitive theory, scripts, schemata, frames, presupposition and mutual knowledge, the pragmatics of politeness, power, ideology and critical discourse analysis; contrastive pragmatics, the development of pragmatic competence in normal and disordered contexts. : May,J. 2001. Pragmatics: An Introduction. Blackwell : Cross Culture Understanding (CCU)
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: BI00346 : : The course is designed to equip students with the knowledge of English speaking countries’ culture, so that they will be able to minimize misunderstanding when communicate with people from that culture. The topics deal with the concept of culture, verbal and nonverbal communication, personal relationship, family values, educational attitudes, work values, time-space pattern, cultural conflicts, cultural adjustment, everyday manners, the importance of understanding culture in studying a foreign language, comparing two cultures, and kinesics and CCU. At the end of the course, the students are able to communicate verbally fit with the speakers of English speaking countries. : Bellah, R dkk. 1985. Habits of the heart. New York: Harper and Row Publishers
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
: English For Specific Purposes (ESP) : BI00406 : : The course provides students with competence of using English in specific fields of knowledge, science, and technology at the advanced level; design curriculum, use approaches, methods and techniques in advanced ESP and develop materials for syllabus; types of authentic scientific writing, grammatical features, vocabulary building and principles in teaching and learning of ESP. : - Tom Hutchinson and Alan Waters, English for Specific Purposes, New York: Cambridge University Press 1987 - J.C Alderson and Hughes, ELT Document III: Issues in Language Testing, British Council, 1981. : Discourse Analysis : BI00335 : BI00330 (Introduction to
Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Linguistics) The course is designed to develop the students’ knowledge of the theory of discourse analysis to make them aware of the complexity and functions of language so that they can analyze texts in various contextual environments. The course content covers grammar and sentences, language and context, formal links, language functions, speech acts, pragmatics and discourse, discourse as dialogue, approaches to developing discourse skills, and managing conversation. : Louise Phillips and Marianne W. Jorgensen. 2004. California: Sage Publications Inc. :
: English and Technology : BI00425 : : The course provides students with practical knowledge of creating teaching media using computer and internet.
At the end of the course students are able to make digital instructional media. Referensi
:
Nama Mata Kuliah
: Translation 2 (Elective Course) : BI00413 : BI00412 (Translation 1) : The course provides the students with practice and exercises in translating and interpreting spoken and written English texts: dialogues of formal, informal, colloquial, and standard forms, various written texts, debates, lectures, and other materials of up to intermediate level of difficulty. It also provides the students with practice and exercises in oral and written translation from English into Indonesian and from Indonesian into English: dynamic translation, different types of meanings, compound categories, blending, clipping,
Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah
acronyms, figures of speech, idioms, and texts of various types of discourse. : Witss, Wolfram. 1982. The Science of Translation : Business English 2 (Elective Course) : BI00416 : BI00415 (Business English 1) : The course is designed to enable the learners to participate in lively and interesting discussions about a wide variety of business topics, and to develop fluency and other communication skills. In each simulation, the learners participate in a meeting, using prescribed roles, discuss an important matter and try to come to a decision. : - Mary E Gufrey and Carolyn M Seefer. 2008. Business English. Cengage Learning - Fiona Talbot. 2009. How to Write Effective Business English. Kogan Page Limited : Thesis : BI00503
Prasyarat Deskripsi
Semester 8 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : The course requires students to demonstrate their capability of producing a supervised research report at the end of their undergraduate study. The project may take the form of a fieldwork research report, critical review of the literature, or (applied) linguistic analysis, in its broadest sense, of a particular issue. Additionally, the students are encouraged to publish the research report in scholarly journals.
: Psycholinguistics : BI00345 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to introduce the students with some practical knowledge about the combination studies between language and psychology, equip students’ understanding toward the study about
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
the relationship between language and thought, and provide the students with the knowledge of the mental processes which underline human ability to speak, understand/comprehend, and produce the language. At the end of the course, the students are able to identify the structures and the processes underlined human’s competence to understand, comprehend and produce the language, mention or state the relationship between psycholinguistics theory and the process of language acquisition, and find out the application of psycholinguistics theory to the language research. : Field, John. 2004. Psycholinguistics. Routledge : Translation 3 (Elective Course) : BI00414 : BI00413 (Translation 2)
Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
:
The course provides the students with practice and training in advanced translating and interpreting in real situations, current news, and other sources of up-to-date information from printed and electronic media. : Brislin, Richard W. 1945. Translation: Application and Research. New York: Gardener Press, Inc : Business English 3 (Elective Course) : BI00417 : Bi00416 (Business English 2) : The course provides the students with practical experience of entrepreneurship. The course deals with all the materials that have been learned in Business English choice. At the end of the course, the students are able to create their own business. : - Mary E Gufret and Carolyn M Seefer. 2008.
Business English. Cengage Learning - Fiona Talbot. 2009. How to Write Effective Business English. Kogan Page Limited
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN IPA A. Visi, Misi, dan Tujuan Visi Mencetak tenaga pendidik dan kependidikan IPA yang profesional, berkompentensi pada bidangnya dan berintegritas moral berdasarkan nilai-nilai Islam, serta menjadi pusat kajian pengembangan pendidikan guru IPA. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berkualitas untuk mencetak tenaga pendidik dan kependidikan IPA yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, 2. Mengembangkan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), 3. Membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, 4. Melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA, 5. Mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA, 6. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu di program studi. Tujuan 1. Menghasilkan sarjana pendidikan guru Pendidikan IPA yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
2.
3.
4.
5. 6.
7.
8.
Terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan serta kepribadian dan moral peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs). Menguasai dan mengembangkan kurikulum SMP/MTs. berbasis kepribadian dan moral sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan IPTEK. Terlaksananya penelitian ilmiah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran di SMP/MTs. Terlaksananya pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran SMP/MTs. Meningkatnya kerja sama dengan pengelola pendidikan daerah, dan dengan Sekolah Menegah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs).baik swasta maupun negeri dalam rangka memenuhi kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan. Menguasai teknologi informasi dan komunikasi serta mampu memanfaatkan untuk pembelajaran secara berkelanjutan. Berkembangnya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Madrasah Tsanawiyah (MTs).
B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dari Prodi Pendidikan IPA adalah menghasilkan lulusan yang menjadi tenaga pendidik IPA tingkat SLTP yang
professional, berkompentensi berdasarkan nilai-nilai Islam.
berintegritas
moral
C. Kurikulum Prodi Pendidikan IPA Kurikulum yang digunakan pada Prodi Pendidikan IPA adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) sesuai dengan Kepmendiknas Nomor: 045/U/2002 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa yang mengacu pada Perpres No. 08 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Pokokpokok substansi materi perkuliahan jenjang Sarjana (S1) Prodi Pendidikan IPA yang mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dideskripsikan pada Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes), Kompetensi Lulusan, dan Bahan Kajian sebagai berikut: PROFIL LULUSAN (1) Menjadi tenaga pendidik IPA tingkat SLTP yang professional, berkompentensi berintegritas moral berdasarkan nilainilai Islam
LEARNING OUTCOMES (2) 1. Menghasilkan lulusan tenaga pendidik dan kependidikan IPA yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional.
KOMPETENSI LULUSAN (3) 1. Menguasai berbagai konsep dan teori kependidikan. Terutama ketercapaian yang mengacu pada pedagogi, kepribadian, sosial, professional di bidang IPA.
BAHAN KAJIAN (4) 1. Konsep dan teori kependidikan. Terutama ketercapaian yang mengacu pada pedagogi, kepribadian, sosial, professional di bidang IPA.
2. Mengembangkan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA.
2. Menerapkan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA.
2. Aplikasi penerapan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), melakukan penelitian dan pengembanga n dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA,
3. Membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA. (Kemampuan Bidang yang Terkait)
3. Melaksanakan kerjasama dengan pihakpihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA.
3. Analisis penerapan kerjasama dengan pihakpihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA.
Adapun jenis mata kuliah yang ditempuh oleh mahasiswa pada program studi Pendidikan IPA adalah sebagai berikut:
No.
Kode MK
Nama MK
SKS
MK Prasyarat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Semester 1 1 2 3 4 5 6 7 8
IP00103 AIK I IP00108 Pancasila IP00301 Pengantar Pendidikan IP00306 Bahasa Inggris I IP00307 Matematika Dasar IP00308 Fisika Dasar IP00309 Kimia Dasar IP00310 Biologi Umum JUMLAH SKS
Semester 2 IP00102 Bahasa Indonesia 1 IP00104 AIK II 2 3
IP00304 Belajar Dan Pembelajaran
2 2 3 2 2 3 3 3 20 3 2 2
Kompetensi Kelompok Umum Utama Khusus MK (6)
(7)
(8)
(9)
√
MPK MPK MKK MKK MKK MKK MKK MKK
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √
MPK MPK MKK
4 4 5 6 7 8
IP00321 Filsafat Sains IP00311 Makhluk Hidup Dan Kehidupan IP00312 Bahasa Inggris II IP00314 Matematika Sains IP00305 Manajemen Pendidikan IP00109 Pendidikan Kewarganegaraan JUMLAH SKS
Semester 3 IP00105 AIK III 1 2 3 4 5
IP00201 Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar IP00302 Perkembangan Peserta Didik IP00313 Zat Dan Energi IP00403 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam I
2 3 2 2 2
2 20 2 3
2 3 3
√
MKK
√
IP00306
MKK MKK MKK
√ √ √
MKK
√
MPK
√ √
MPK MKB
√ √
MKK MKK
√
MKB
6
7 8
IP00406 Interaksi Antar Makhluk Hidup IP00407 Interaksi Antar Faktor Fisik IP00506 Magang I JUMLAH SKS
Semester 4 IP00106 AIK IV 1 IP00303 Profesi Kependidikan 2 3 IP00404 Pembelajaran Ilmu 4 5 6
IP00408 IP00409 IP00411 IP00414
7 8
IP00507
Pengetahuan Alam II Gerak Dan Perubahan Fluida Metabolisme Dan Pengendaliannya Kehidupan Tingkat Sel Magang II
3
√
3
√
MKB
1 20
√
MKB MPB
2 2
√ √
MPK MKK
√
MKB
3 3
√ √
MKB MKB
3
√
MKB
√
MKB
√
MPB
3
3 1
IP00403
JUMLAH SKS Semester 5 1 IP00315 Ilmu Pengetahuan 2 3 4 5
IP00316 IP00401 IP00402 IP00405
6
IP00410 IP00415
7 8
IP00508
Alam Sekolah Statistika Asesmen Media Pembelajaran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam III Larutan Organisasi Laboratorium Magang III
JUMLAH SKS Semester 6 IP00317 Genetika 1 2
IP00320 Metodologi Penelitian
20 3
√
2 2 2
√
MKK MKK
√ √
MKB MKB
√
MKB
3 3
√
MKB
√
MKB
2
√
MPB
√
MKK
3
IP00404
20
2 3
√
MKK
3
4 5 6 7 8 9
IP00417 Gelombang Optik IP00419 Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) IP00501 Microteaching IP00503 Kewirausahaan IP00319 Elektronika IP00412 Bioteknologi IP00203 Kuliah Kerja Nyata (KKN) JUMLAH SKS
Semester 7 1 IP00318 Ilmu Pengetahuan
2 3
Bumi Dan Antariksa (IPBA) IP00418 Mikrobiologi Terapan IP00504 Seminar Proposal Penelitian
2 2
2 2 2 2 3
√
MKB
√
MKB
√
MPB MPB MKK MKB
√ √ √ √
MBB
20 2
3 2 IP00320
√
MKK
√
MKB
√
MPB
4 5 6 7 8 9
IP00413 Kimia Rumah Tangga Dan Bahan Pangan IP00416 Aplikasi Komputer PILIHAN 1:*) PILIHAN 2:*) PILIHAN 3:*) PILIHAN 4:*) JUMLAH SKS
Mata Kuliah yang disajikan pada Semester 7 IP00420 Laser Dan Serat Optik 1 IP00422 Penyakit Tropis 2 IP00423 Gizi Dan Kesehatan 3 4
IP00425 Ilmu Dan Teknologi Bahan IP00428 Kimia Farmasi IP00427 Radar Dan Navigasi JUMLAH SKS
2
√
MKB
2 2 2 2 2 19
√ √ √ √ √
MKB MKB
2 2 2 2
√ √ √
MKB MKB MKB
√
MKB
2 2 12
√ √
MKB MKB
MKB MKB MKB
Semester 8 IP00505 Skripsi 1 PILIHAN 3:*) 2
6 2 8
√ √
MPB MKB
2 2 2 148
√ √ √
MKB MKB MKB
2 2 2 2 2 2
√ √ √ √ √
MKB MKB MKB MKB MKB
√
MKB
IP00504
JUMLAH SKS Mata Kuliah yang disajikan pada Semester 8 IP00421 Geofisika 1 IP00424 Epidemiologi 2 IP00426 Kimia Industri 3
TOTAL JUMLAH SKS KESELURUHAN DAFTAR MATAKULIAH PILIHAN IP00420 Laser Dan Serat Optik 1 IP00421 Geofisika 2 IP00422 Penyakit Tropis 3 IP00423 Gizi Dan Kesehatan 4 IP00424 Epidemiologi 5 6
IP00425 Ilmu Dan Teknologi Bahan
7 8 9
IP00426 Kimia Industri IP00427 Radar Dan Navigasi IP00428 Kimia Farmasi JUMLAH SKS MK PILIHAN
2 2 2 18
√ √ √
No.
Komponen Mata Kuliah
SKS
(1)
(2)
(3)
1
2 3 4 5
Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Mata Kuliah Keilmuan Keterampilan (MKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Mata Kuliah Sikap dan Perilaku Berkarya (MPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Total Jumlah SKS
: 15 SKS : 50 SKS : 60 SKS : 16 SKS : 6 SKS : 147 SKS
MKB MKB MKB
D. Deskripsi Mata Kuliah 1. Pendidikan Pancasila (2 sks) Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk (1) mengambil sikap tanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (2) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (3) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan iptek, (4) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia, serta mengembangkan kepribadian diri berdasar nilai-nilai Pancasila 2. Pendidikan Kewarganegaraan (IP00101, 2 sks) Target kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berfikir kritis sebagai warga negara yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Isu yang dibahas mencakup Konsepkonsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan: ruang lingkup Pendidikan Kewarganegaraan, landasan, dan visi dan misi Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); Demokrasi: (--dengan isu sentral) konsepsi demokrasi, amandemen UUD 1945, otonomi daerah, dan hak asasi manusia (HAM) ; Wawasan Nusantara: dasar pemikiran (faktor geografis, geopolitis, dan geostrategis), implementasi
wawasan nusantara; Ketahanan Nasional: konsepsi ketahanan nasional, pendekatan astagatra;Politik dan Strategi Nasional: Mekanisme limatahunan masa Orde Baru, awal masa reformasi, masa sesudah amandemen keempat UUD 1945; Pergeseran GBHN/PROPENAS/SPPN (UU No 25/2004, UU No 17/2007, Perpres No. 5/2010) Buku Sumber Wajib: 1. Kaelan, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganeragaan, Yogyakarta: Paradigma. 2. Lemhanas. 1988. Kewiraan untuk Mahasiswa. Cetakan ke-9. Jakarta: Gramedia. 3. S. Sunarsono dkk. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 3. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. Materi Kuliah : konsep-konsep dasar Islam: Tuhan, manusia, dan alam semesta 4. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini menelaah konsep ibadah yang mencakup thaharah, shalat, dan puasa. Materi kuliah: thaharah, shalat, dan puasa
5. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang muamalah yang mencakup tentang fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat. Materi kuliah: fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat 6. Magang I (1 sks) Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah: Magang I dengan melaksanakan: a. pengamatan langsung kultur sekolah; b. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; c. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; d. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan e. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. 7. Magang II (1 sks) Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah: a. penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; b. penelaahan strategi pembelajaran; c. penelaahan sistem evaluasi; d. perancangan RPP; e. pengembangan media pembelajaran; f. pengembangan bahan ajar; dan g. pengembangan perangkat evaluasi. 8. Magang III (1 sks) Deskripsi Mata Kuliah: melaksanakan pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III haekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidangbidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. 9. Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar (IP00201, 2 sks) Kemampuan menguasai pengetahuan tentang keanekaragaman dan kesederajatan manusia
sebagai makhluk individu dan makhluk sosila, memahami dan menghormati estetika, etika, dan nilai-nilai budaya sebagai pedoman dalam menata hidup kebersamaan dalam bermasyarakat. Buku Sumber Wajib: 1. Abdurrachman, Maman. 1987. Ilmu Sosial Dasar. Bandung: Kalvaleri. 2. Siswanto. 1988. Ilmu Sosial Dasar. Malang: IKIP Malang. 3. Soeleman, M dan Munanda. 1986. Ilmu Sosial Dasar. Surabaya: Unipress IKIP Surabaya. 10. Bahasa Indonesia (IP00102, 3 sks) Peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik ragam lisan maupun ragam tulisan sebagai pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya bangsa. Buku Sumber Wajib: 1. Depdikbud. 1988. Tata Bahasa Baku Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 2. Sudjiman, Panuti, dan Sugono, D. 1987. Diktat Petunjuk Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Pengajaran Bahasa Indonesia. 11. Bahasa Inggris I (IP00306, 2 sks) Pengkajian pemahaman teks ilmu pengetahuan alam (sains) dalam bahasa Inggris, pengenalan terminology dalam bahasa Inggris. Buku Sumber Wajib:
1. Fromkin, V dan Rotman, R. 1983. An Intoduction to Language. New York: Holt Rinehart dan Winston. 12. Fisika Dasar (IP00308, 3 sks) Pembahasan konsep-konsep dasar mekanika, getaran bunyi, dan konsep dasar thermofisika mencakup konsep suhu dan kesetimbangan thermal, penentuan kualitatif skala suhu dan ekspansi thermal konsep panas, kalormetri diagram fase, diagram P-V-T. Kelembaban dan humiditas hantaran panas konduksi, konveksi, dan radiasi, pengantar thermodinamika, energy internal sistem, ekspansi bebas efek joule dan pengantar teori kinetik gas. Kegiatan pembelajaran juga dilaksanakan dalam bentuk praktek di laboratorium. Buku Sumber Wajib: 1. Haliday &Resnik. 1978. Physics. Third Edition. New York: John Willey&Sons Inc. 2. Mediarman,B. 2005. Fisika Dasar . Yogyakarta: Graha Ilmu. 3. Hasanah, Retno. 1999. Fisika Dasar I Seri Thermofisika. Surabaya: Upres IKIP Surabaya. 4. Sears, Zemasnky. 1976. University Physics. Addison-Wesly. Pu Co-Inc. 5. Zitzewitz, P., Wedding, K. 1995. Reteaching Merril Physics Principles and Problems. New York: Glencoe McMillan/McGraw-Hill.
13. Kimia Dasar (IP00309, 3 sks) Mata kuliah ini membahas dasar ilmu kimia, konsep-konsep metode ilmiah dan sifat-sifat materi, stoikhiometri, struktur atom, sistem periodik unsur, struktur molekul, energitika, keseimbangan kimia, wujud zat, serta kegiatan laboratorium yang sesuai. Buku Sumber Wajib: 1. Anshory, Irfan, dan Hiskia. A. 2003. Acuan Pelajaran Kimia SMU. Penerbit Erlangga. Jakarta. 2. Brady, J.E. 1990. General Chemistry, Principle and Structure. Fifth Edition. New York: John Wiley&Sons. 3. Day, Jr. R.A. dan A.L. Underwood. 1999. Analisis Kimia Kuantitatif. Edisi ke-5. Penerbit Erlangga. Jakarta. 4. Tim Kimia Dasar. 2000. Seri Kimia Dasar I. Surabaya: Universitas negeri Surabaya. 5. Fatah, Achmad Mustofa dan Achmad Mursyidi. 1982. Volumetri dan Gravimetri. Fakultas Farmasi Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. 6. Yahya dan Utoro. 1996. Dasar-dasar Kimia. Yogyakarta: Laboratorium Kimia Dasar Fakultas MIPA Universitas Gadjah Mada.
14. Biologi Umum (IP003010, 3 sks) Pembahasan metode ilmiah , asal usul kehidupan, membran, dan transportasi zat, struktur, dan fungsi
sel, nutrisi fotosintesis, proses alimentasi, respirasi sel, vitamin, hormon dan saraf, asas reproduksi, genetika molukuler, sintesis protein, konsep ekosistem, dan evolusi, keanekaragaman makhluk hidup, nomenklatur, populasi, radiasi, asam nukleat, transformasi energi. Kegiatan belajar dilakukan melalui pengalaman belajar ceramah dan praktek di laboratorium. Buku Sumber Wajib: 1. Kimball. 1991. Biology. Jakarta: Erlangga. 2. Seregeg, Wayan. G, dan Tisno, H. 1998. Biologi Umum I. Surabaya: Unipres IKIP Surabaya. 3. Seregeg, Wayan. G, dan Tisno, H. 1998. Biologi Umum II. Surabaya: Unipres IKIP Surabaya. 15. Matematika Dasar (IP00307, 3 sks) Pembahasan dan pemahaman dasar kalkulus diferensial dan integral serta aplikasinya dalam membantu memecahkan persoalan IPA. Buku Sumber Wajib: 1. Lang, S. 1986. A First Cours in Calculus. New York: Springler-Verlag. 2. Purcel. E.J dan Verberg. D. 1986. Kalkulus dan Geometrik Analitik I. Diterjemahkan oleh I.N. Susila, B. Karta sasmita, dan rawuh. Jakarta: Erlangga. 16. Matematika Sains (IP00314, 3 sks) Pemahaman dan penerapan konsep matematika dalam bidang IPA, khususnya penerapan model-
model matematika dalam IPA dan penentuan solusinya serta analitik numeric untuk mendukung pengembangan kompetensi IPA dan terapannya. Buku Sumber Wajib: 1. Bequette, B.E. 1998. Process Dynamics Modelling, Analysis and Simulations. New Jersey: Prentice Hill. 2. Gerald, C.F dan Weatley, P.O. 1984. Applied Numerical Analysis. San Frasisco: Addisson Wesley. 3. Strauss, W.A. 1992. Partial Differential Equations. New York: John Willey&Sons Inc. 17. Manajemen Pendidikan (IP00305, 2 sks) Mata kuliah ini membahas tentang pengertian manajemen, manajemen pendidikan, latar belakang diperlukannya manajemen pendidikan, Manajemen dalam pendidikan, paradigma baru dalam memanaj atau mengelola pendidikan, unsur utama dalam manejemen pendidikan, unsur-unsur manajemen, fungsi-fungsi manajemen, perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian, aplikasi unsur dan fungsi manajemen, Garapan manajemen sekolah (manajemen kurikulum, kesiswaan, sarana prasaran, personalia/anggota, keuangan, hubungan sekolah dan masyarakat, layanan khusus, dan manajemen sekolah). Buku Sumber Wajib:
1.
2.
3. 4.
5.
6.
Mulyana, E. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nata, Abuddin. 2003. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam Di Indonesia. Jakarta: Prenada Media. Rohiat. 2008. Manajemen Sekolah: Teori Dasar dan Praktik. Bandung: PT Refika Aditama. Sagala, Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah & Masyarakat: Manajemen Memenangkan Persaingan Mutu. Jakarta: PT Nimas Multima. Soetopo, Hendyat. 2004. Manajemen Pendidikan: Manajemen Proses, Manajemen Substansi, Manajemen Konflik. Malang: Program Studi Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Tilaar, H,A.R. 2003. Manajemen Pendidikan Nasional: Kajian Pendidikan Masa Depan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
18. Statistika (IP00316, 2 sks) Pemahaman dasar statistika dalam praktek dan penelitian meliputi penyajian data, analisis data, regresi, korelasi, dan uji hipotesis. Buku Sumber Wajib: 1. Anas Sudijono, 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. 2. Arikunto, Suharsimi, 1990. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bina Aksara.
3.
Purwanto, N., 1986. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remadja Karya. 4. Sudjana, 2000. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito. 5. Sutrisno Hadi, 1985. Metodologi Research. Yokyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM. 6. Sudijono, 2001. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafido Persada. 7. Winkel, 1991. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. 19. Fluida (IP00409, 2 sks) Pengertian fluida, macam-macam fluida yang meliputi fluida statis dan dinamis, seperti: hidrostatis, hukum Pascal, hukum Bernoulli, transportasi zat lintas membran, peredaran darah, kelistrikan pada sel, transmisi sinyal dalam syaraf, potensial aksi, eksitasi dan iramanya serta rekaman fenomena kelistrikan tubuh. Buku Sumber Wajib: 1. Guyton, A. 1992. Textbook of Medical Physiology. Seventhed. Toronto: WB. Saunders. 2. Setlow, R dan Polard, E.C. 1978. Molekuler Biophysics. Addison Wesley. 20. Belajar Dan Pembelajaran (IP00304, 2 sks) Kajian dan pemahaman tentang teori prilaku, sosial bandura kognitif, konstruktivisme dan beberapa pendekatan dalam pembelajaran. Buku Sumber Wajib:
1. 2. 3. 4.
5.
6.
Budayasa. I.K. 1998. Teori Belajar Prilaku. Surabaya: Unipres. Unesa Dahar, R.W.1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Depdikbud. Nur. M. 1998. Pemotivasian Siswa dalam Belajar. Surabaya: Unesa. Unipress Nur, M. Wikandari,. P.R. Bambang, S. 1998. Teori Pembelajaran Kognitif. Surabaya: Unesa. Unipress Nur, M. Wikandari,. P.R. Bambang, S. 1998. Pendekatan-pendekatan Konstruktivis dalam Pembelajaran. Surabaya: Unesa Unipress. Woofolk, A.E 1993. Educational Psicology. Singapore: Allyn and Bacon.
21. Perkembangan Peserta Didik (IP00302, 2 sks) Pemahaman dan pengkajian tentang: psikologi pendidikan, fondasi untuk pengajaran, teori perkembangan moral. Teori perkembangan selama masa kanak-kanak dan remaja. Karakteristik peserta didik. Dan aplikasi masing-masing di atas. Buku Sumber Wajib: 1. Crow, L. Alice, Crow. 1984. Educational Psicology. Diterjemahkan oleh kasijan. Surabaya: Bina Ilmu 2. Grain, W., Mastiah, 1999. Perkembangan Peserta Didik. Nur, M. Wikandari,. P.R. Bambang, S. 1998. Teori Pembelajaran Kognitif. Surabaya. Unesa. Unipress
3.
Slavin, R.E. 1994. Educational Psycology Theory and Oracnce. 4th edition. Boston: Alien and Bacon.
22. Metodologi Penelitian (IP00320, 3 SKS) Implementasi pradigma keilmuan (metode ilmiah) dalam pemecahan problematika sains dan pengembangan sains. Buku Sumber Wajib: Nasution. 2001. Metodologi Penelitian. Bandung: Tarsito. 23. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam I (IP00403, 3 SKS) Membahas hakikat sains, pengantar pembelajaran, hasil belajar dan strategi pembelajarannya, pembelajaran konsep, disajikan dalam bentuk teori dan praktek. Buku Sumber Wajib: 1. Arends, R.J. 1997. Clasroom Instruction and Management. New York: McGraw-Hiil. Book CO. 2. Woofolk, A.E. 1993. Educational Psychology. Singapore: Allyn and Bacon. 24. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam II (IP00404, 3 SKS) Pemahaman dan pengkajian tentang model pembelajaran langsung, kooperatif dan strategistrategi pembelajaran. Pengkajian materi yang dilengkapi dengan pemodelan, workshop, dan
simulasi (contoh-contoh materi pembelajaran yang dikemas dalam bentuk tematik integrated sains). Buku Sumber Wajib: 1. Arends, R.J. 1997. Clasroom Instruction and manajement New York. McGraw-hiil. Book CO 2. Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 3. Kardi, S. dan Nur, M. 2000. Pembelajaran Langsung. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 4. Nur, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Laporan Penelitian HB II. Suplemen D-2. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 5. Nur, M. 2000. Keterampilan Kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress 6. Nur, M. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 7. Slavin, R.E. 1997. Cooperative Learning 2th Edition. Massacussets A Simon & Schuster Co. 25. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam III (IP00405, 3 SKS) Pemahaman dan pengkajian tentang model pembelajaran pemecahan masalah, diskusi dan pemaahaman konsep. Pengkajian ini di lengkapi dengan permodelan, work shop dan simulasi (contoh-contoh materi pembelajaran yang dikemas dalam bentuk tematik integrated sains). Buku Sumber Wajib: 1. Arends, R.J. 1997. Clasroom Instruction and manajement New York. McGraw-hiil. Book CO
2. 3. 4.
5. 6. 7.
Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. Kardi, S. dan Nur, M. 2000. Pembelajarang Langsung. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. Nur, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Laporan Penelitian HB II. Suplemen D-2. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. Nur, M. 2000. Keterampilan Kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress Nur, M. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. Slavin, R.E. 1997. Cooperative Learning 2th Edition. Massacussets A Simon & Schuster Co.
26. Mikrobiologi Terapan (IP00418, 3 SKS) Mata kuliah ini membahas prinsip-prinsip mikrobiologi dalam berbagai fungsi aspek kehidupan, seperti: lingkungan, makanan, industri perkembangan prasejarah di sajikan secara teori dan praktek. Buku Sumber Wajib: 1. Black, Jequelin. 1996. The Principle and Application of Microbiology. New York: McGrawhiil. Book CO. 2. Cano & Salomo. 1986. Microbiology Part II. New York: Prentice Hill. 3. Hidayat,N., Padaga,C.M, Suhartini, S. 2006. Mikrobiologi Industri. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
27. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) (IP00419, 2 SKS) Menyajikan materi bahasan analisis mengenai dampak lingkungan (AMDAL). penerapan prinsipPrinsip ekologi dalam kehidupan manusia, pencemaran, dinamika penduduk dan permasalahannya. Kebijaksanaan lingkungan hidup, ekonomi, lingkungan analisis sestem. Penapisan, motodologi amdal. Dampak lingkungan pada kualitas udara, hidrologi, lahan dan ruangan. Dampak pembangunan pada sekitar dan kesehatan masyarakat. Dampak kegiatan industri, pertanian kesehatan, dan pariwisata lingkungan. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Fandel. I. 1992. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Prinsip dasar dan penerapannya dalam pembangunan. Liberty. 2. Soeraatmaja. 1983. Analisis Dampak Lingkungan. Bandung Pusat Study Lingkungan Hidup. ITB. 3. Soemarwoto, otto. 2003. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Gajah Mada University Pres. 4. -------. Undang-undang Lingkungan Hidup yang sedang berlaku beserta peraturan Pemeritah dan Peraturan Menteri yang Berlaku. 28. Aplikasi Komputer (IP00416, 2 SKS)
Menyajikan materi pengenalan dan pemahaman tentang dasar computer yang meliputi hardware, software, dan aplikasi yang dapat menunjang tugastugas mahasiswa yaitu : dasar pemograman untuk sains, pembuatan animasi pembelajaran. Program pembuatan grafik pada permasalahan sarana dan beberapa pemakaian sederhana dalam peralatan sains. Buku Sumber Wajib: 1. ______________. 2000. Microsoft windows 2000 profesional: At A Presshancelman D. dan B Littleflied. 1997. The Student Edition of MATLAB. Pretice Hall. 2. Jack-Michael Cormil & Philippe testud. 1997. Maple 5 Release 2. Springer. 3. Nasution Amrinsyah dan Hasan Iskandar. 1989. Turbo Pascal. Jakarta. 4. Yogianto, Erlangga. 1988. Basic Tingkat Lanjutan. Yogyakarta: Andi Offset. 29. MAKHLUK HIDUP DAN KEHIDUPAN (IP00311, 2 SKS) Membahas tentang kehidupan organisme (mikro dan makro) dan keanekaragamannya, mencakup prinsip klasifikasi, dan contoh-contoh representatif di Indonesia , disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Brock, M. 1991. Biology of Microorganisme. New Jersey: Printice Hall.
2.
Pelczar. 1986. Microbiology. New York: McGrawHill.
30. Interaksi Antar Makhluk Hidup (IP00406, 3 SKS) Membahas satuan makhluk hidup dalam ekosistem dan saling ketergantungannya dalam lingkungan. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Mackenzie, A., A.S. Ball & S.R. Virdee. 1998. Instan Note in Ecology. Singapore: Bios Scientific Publisher Ltd. 2. Spellerberg dan F. Longman. 1998. Conservation Biology. Singapore: publisher Ltd.
31. Gerak Dan Perubahan (IP00408, 3 SKS) Kajian tentang prinsip-prinsip gera, pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup secara filogeni, serta reaksi kimia. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Guyton, A. 1992. Texbook of Medical Physicology. Seven ed Toronto: WB. Saunders. 2. Allonso, M. and Finn, D.J. 1993. Fundamental University physic. Vol 1 . Edisons Wesley Publ. Comp. 32. Gelombang Optik (IP00417, 2 SKS)
Dasar-dasar getaran, gelombang, cahaya, alat optic dan penerapannya. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Akira Hins. 1985. Introduction to Wafe Phenomena. John Willey & Sons Inc. 2. Allonso, M. and Finn, D.J. 1993. Fundamental University physic. Vol 1 . Edisons Wesley Publ. Comp. 3. Sahara Muslim. 2004. Gelombang dan Optik. Jakarta: Depdikbud Dikti. 33. Zat Dan Energi (IP00313, 3 SKS) Pembahasan materi, atom unsur, molekul, senyawa, ion, campuran, sifat-sifat benda, bentuk-bentuk energy dan perubahannya serta perubahan energy dalam system kehidupan, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. -----------. 2004. Advanced Energetic Materials. Commutteon advanced Advanced Energetic Materials and Tecnologies Bocvel. Washington: The national Academic Press. 2. Mask. W. Zemansley & Richard H. Diffman. 1986. Kalor dan Termodinamik. Bandung: ITB. 3. ---------. 2004 Material count : The case of Material Flows Analysis. Division on Earth and Life Studies. Washington The National Academic Press.
34. Kehidupan Tingkat Sel (IP00414, 3 SKS) Membahas struktur dan fungsi sel, jaringan dan organ, struktur dan fungsi beberapa system organ manusia dan vertebrata, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Albert. 1989. Mollecular Biology of The Cell. Gariand. 2. De Roberties, E. and De roberties Jr. 1980. Cell and Molecular Biology. 3. Saunder Thorpe,N.O. 1984. Cell Biology Job. Wiley and Sons. 35. Larutan (IP00410, 3 SKS) Pemahaman tentang pengertian larutan, konsentrasi, sifat kelistrikan, asam basa, larutan penyangga (buffer), hidrolisis, sifat koligatif, koloid, suspensi, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib : 1. Atkins, S.P.W. 1995. Physical Chemestry. Oxford: ELBS Oxford University Press. 2. Barrow, Gordon M. 1996. Physical Chemestry. Sixth ed. New York : Mc Graw-Hill. 36. Ilmu Bumi Dan Antariksa (IP00318, 2SKS) Pembahasan tentang terjadinya alam semesta dan pengembangannya, keberlakuan hukum-hukum fisik pada alam semesta, secara ilmu yang di hubungkan dalam IMTAQ serta pembahasan fisis pada susunan tata surya.
Buku Sumber Wajib : 1. Chaison. Astronomy Today. Second ed. Mc Millan: Prentice Hall. 2. Goldsmith Donald. The Evolving Universe. Second ed. Addition Wesl. 37. Metabolisme Dan Pengendaliannya (IP00411, 3 SKS) Membahas reaksi-reaksi kimia dalam tubuh meliputi biosintesis dan bio-energy serta mekanisme pengendaliannya, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib : 1. Campbel, M.K. 1999. Biochemistry (3 ed). Harcourt College Publisher: Foreworth. 2. Stryer. L. 1996. Biokimia (ed 4). Penerbit Buku Kedokteran Jakarta:EGC. 38. Kimia Rumah Tangga Dan Bahan Pangan (IP00413, 2 SKS) Pemahaman tentang macam-macam bahan kimia dalam rumah tangga, zat aditif, ditinjau dari kegunaan dan efek samping. Buku Sumber Wajib : 1. Helmprecht. H.L. and Friedman. L.T. 1977. Basic Chemstry for The Life Sciences. New York: McGraw-Hill Book Company. 2. Pusat Perbukuan. 2003. Ensiklopedia Sains dan Kehidupan. Jakarta: Depdiknas.
39. Bioteknologi (IP00412, 3 SKS) Pemahaman prinsip-prinsip bioteknologi meliputi teori dan praktik sederhana dan aplikasinya pada berbagai bidang, pemahaman yang lebih mendalam tentang rekayasa genetika, pembuatan klon, dan dampaknya terhadap kehidupan manusia, kajian tentang mikroorganisme, di industry, produk metabolism, pengaturan metabolisme organisme, proses fermentasi serta pemahaman tentang pemanfaatan hidroponik dan kultur jaringan, ditinjau dari segi organisasi sosial budaya serta pemanfaatan bioteknologi untuk memperoleh produk dan jasa. Buku Sumber Wajib: 1. Artana, T dan Wayan. 2001. Bioteknologi Hewan: Teknologi Dasar Antobodi Monoklonal. Yogyakarta: UGM. 2. Budipermana, L.S. 1998. Bioteknologi I. Surabaya: Unesa. 3. Budipermana, L.S. 1998. Bioteknologi II. Surabaya: Unesa. 4. Freshney, 2006. Animal Cell Culture. New York: Academic Press. 5. Glick, B.R and Pasternack, J.J. 1994. Molecular Biotechnology Principles and Aplication of Recombinant DNA. Washington D.C: ASM Press. 6. Sarjoko. 1991. Bioteknologi, Latar belakang dan Beberapa Penerapannya. Jakarta: Gramedia.
40. Magang I
1) pengamatan langsung kultur sekolah; 2) pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3) pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; 4) pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan 5) refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. 41. Magang II
1) penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; 2) penelaahan strategi pembelajaran; 3) penelaahan sistem evaluasi; 4) perancangan RPP; 5) pengembangan media pembelajaran; 6) pengembangan bahan ajar; dan 7) pengembangan perangkat evaluasi. 42. Magang III
Pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III hakekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidangbidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran,
pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL.
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TIK A. Visi, Misi, dan Tujuan Prodi Visi Mewujudkan Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika sebagai program studi pencetak tenaga pendidik yang professional dalam pengembangan bidang pendidikan teknik informatika dan komputer yang bermutu tingkat nasional 2025. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk mencetak tenaga pendidik dalam bidang pendidikan teknik informatika dan komputer yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial serta profesional dan berdaya saing tinggi; 2. Memberdayakan kurikulum pendidikan teknik informatika dan komputer yang berbasis pada iptek dalam bidang teknik Informatika dan komputer; 3. Membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam mencetak guru Teknik Informatika Dan Komputer yang berkompeten; 4. Melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer; 5. Mewujudkan jaringan sistem komunikasi pada prodi S1 Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer; 6. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu di program studi. Tujuan Dalam rangka untuk mewujudkan visi dan misi yang telah dirumuskan di atas, maka program studi S1
Pendidikan Teknologi Informatika Dan Komputer merumuskan tujuannya sebagai berikut: 1. Menghasilkan lulusan dengan level sarjana pendidikan Teknologi Informatika Dan Komputer dan komputer yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, serta profesional yang unggul dan berdaya saing tinggi. 2. Terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik di sekolah menengah dan yang sederajat. 3. Menguasai dan mengembangkan kurikulum di sekolah dasar, menengah dan yang sederajat berbasis kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan iptek dalam bidang Teknologi Informatika Dan Komputer 4. Menghasilkan karya ilmiah melalui kegiatan penelitian dan pengembangan iptek dalam bidang teknik informatika dan pengabdian masyarakat untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran di sekolah menengah dan yang sederajat. 5. Menjadikan guru Teknologi Informatika Dan Komputer baik untuk tingkat sekolah dasar, menengah, dan yang sederajat. 6. Meningkatnya kerja sama dengan pengelola pendidikan daerah, dan dengan Sekolah dan Menengah (SMP, SMA, SMK dan yang sederajat) baik swasta maupun negeri dalam rangka memenuhi kebutuhan tenaga pendidik. 7. Menguasai teknologi informatika dan komputer bidang animasi serta mampu memanfaatkan untuk pembelajaran secara visual. 8. Berkembangnya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong
pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan. B. Capaian Pembelajaran Prodi (Learning Outcome Prodi) Strategi pencapaian yang direncanakan dibagi menjadi tiga tahap, yaitu : Tahap jangka pendek dan periode Institusional Building (2-5 tahun, 2014-2016): 1. Menyelenggarakan perkuliahan dengan komposisi teori dan praktek secara proporsional sesuai dengan tujuan pembelajaran; 2. Menyelenggarakan perkuliahan dengan menggunakan berbagai model; pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang bervariasi. 3. Mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan teknologi bidang teknik informatika ke dalam sistem pendidikan dan pembelajaran di S1 Pendidikan TIK; 4. Melibatkan mitra dalam berbagai aktivitas akademik dan non akademik. 5. Mengevaluasi kinerja dosen dalam proses perkuliahan melalui angket yang diisi mahasiswa setiap akhir semester yang hasil dan tindak lanjutnya dibahas dalam rapat program studi. 6. Membiasakan berperilaku disiplin antara lain dengan melaksanakan perkuliahan dimulai tepat waktu dan mewajibkan mahasiswa membuat surat ijin jika tidak masuk kuliah. 7. Menyelenggarakan kegiatan mahasiswa yang melibatkan dosen dengan menitikberatkan terjadinya interaksi dan kerjasama, misal: LKM-TD; 8. Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Tahap Jangka Menengah (3-5 tahun, 2016 – 2019): Merupakan periode yang difokuskan untuk memperbaiki semua komponen di Prodi S1 Pendidikan Teknologi Informatika Dan Komputer sesuai dengan standar mutu yang telah ditetapkan pada periode institusional building dan jangka pendek dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Melakukan peninjauan kurikulum program studi S1 Pendidikan Teknologi Informatika Dan Komputer 2. Mewajibkan dosen menggunakan literatur berbahasa Inggris minimal 1 untuk setiap mata kuliah . 3. Melaksanakan Penugasan Dosen di Sekolah (PDS) dosen S1 Pendidikan Teknologi Informatika Dan Komputer di Sekolah mitra. 4. Memotivasi dosen S1 Pendidikan TIK untuk meraih dana kompetitif yang disediakan fakultas, universitas, dan lembaga lain baik swasta maupun negeri untuk penulisan buku ajar, penelitian dan pengabdian masyarakat. 5. Meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris dosen dan mahasiswa baik lisan maupun tulis. 6. Mengadakan nota kesepahaman (MoU) dengan lembaga lain, misal: Lembaga kursus bahasa Inggris terakreditasi dan lembaga lain yang terkait. 7. Membentuk ikatan alumni program studi guna mengoptimalkan pengembangan, peran dan citra program studi. Tahap jangka panjang (5-10 tahun, 2019-2029): Merupakan periode jangka panjang dimana Prodi S1 Pendidikan Teknologi Informatika Dan Komputer telah mencapai visi yang diharapkan sesuai dengan rencana
yang disusun dan dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut. 1. Melakukan kaji ulang kurikulum/semiloka melalui need assessment untuk memenuhi perkembangan iptek dalam bidang teknik informatika dan komputer sesuai dengan kebutuhan lapangan. 2. Melakukan Nota Kesepahaman (MoU) dengan lembaga pendidikan tingkat nasional. C. Profil Lulusan Prodi 1. Pendidik Teknologi Informatika dan Komputer ; 2. Peneliti di bidang Pendidikan Teknologi Informatika dan Komputer; 3. Ahli Rekayasa Perangkat Lunak dan Sistem Jaringan; 4. Technoprener di bidang penyedia Konten Multimedia.
D. Distribusi Mata Kuliah KODE NO NAMA MATAKULIAH MK SEMESTER I 1 PK00103 AIK 1 2 PK00335 Bhs Inggris 1 3 PK00108 Pancasila 4 PK00301 Pengantar Teknologi Informasi 5 PK00302 Kalkulus 6 PK00303 Fisika 7 PK00304 Algoritma & Pemrograman 8 PK00408 Praktik Algo& Pemrograman 9 PK00501 Pengantar Ilmu Pendidikan Jumlah sks
AIK 2 Bahasa Inggris 2 Bahasa Indonesia Sistem Digital Praktik Sistem Digital Algo& Struktur Data Praktik Algo& Struktur Data Matematika Diskrit Basis Data Praktik Basis Data Manajemen Pendidikan Jumlah sks
2 2 3 2 1 2 1 2 2 1 2 20
PK00103 PK00335
AIK 3 Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)
2 3
PK00104
√ √ √
MPK MKK MPK MKK MKB MKK MKB MKK MKK MKB MKB
√ √ √ √ √ √ √ √
PK00304
√ √
MPK MKB
3 4 5 6 7
PK00311 PK00306 PK00503 PK00504 PK00329
8
PK00413
9 10
PK00310 PK00412
11
PK00425
SEMESTER IV 1 PK00106 2 PK00318 3 PK00312
Perakitan & Instalasi Komputer Arsitektur & Organisasi Komputer Perkembangan Peserta Didik Psikologi Pendidikan Pemrograman Berorientasi Obyek (PBO) Praktikum Pemrograman Berorientasi Obyek (PBO) Pembelajaran Berbasis Multi Media Praktik Pembelajaran Berbasis Multi Media Magang I Jumlah sks
Profesi Kependidikan Jaringan Komputer Dan Komunikasi Data Praktikum Jaringan Komputer Pendidikan Kewarganegaraan Administrasi Jaringan Praktik Administrasi Jaringan Elektronika Magang 2 Jumlah sks Metodologi Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Pemrograman Web Praktik Pemrograman Web Rekayasa Perangkat Lunak
Pengembangan Kurikulum Bimbingan Karier Interaksi Manusia Dan Komputer Analisa Dan Desain Sistem Informasi Seminar Pendidikan Teknologi Dan Kewirausahaan Praktek Industri PILIHAN 1:*) PILIHAN 2:*) Jumlah sks
2 2 3 20
√ √
2 2 2 2 2 2
√ √ √ √ √
1 3 3 19
√ √ √
√
MKB MKK MKB
MKB MKB
√
MKK MKK MKB MKB MKB MKP MKP
SEMESTER VIII 1 2 PK00423
PILIHAN 3 :*) Skripsi Jumlah sks
3 6 9
Total sks Keseluruhan
148
√ √
MKP MKB
Mata Kuliah Pilihan yang Wajib diambil sebanyak 3 Matakuliah di Semester 7 dan Semester 8 No. 1
Kode PK00313
Mata Kuliah Pengolahan Citra Digital
2
PK00326
e-learning
3
PK00314
Pengembangan Web (e-comers)
4
PK00334
Animasi Pembelajaran
5
PK00315
Data Mining
Aplikasi
Berbasis
SKS 3 3
√ √
MKK MKK
3
√
MKK
3
√
MKK
√
MKK
3
6
Jaringan Nirkabel Dan Sistem Bergerak JUMLAH
√ 3 18
MKK
D. Mata Kuliah dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah SEMESTER I Mata kuliah : AIK 1 Kode MK : PK00103 SKS/SMT : 2/1 Prasyarat : -Standar Kompetensi Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. Deskripsi Pengenalan manusia terhadap Tuhan. Mendiskusikan pengertian Agama Islam: ruang lingkup, karakteristik, sumber dan norma ajaran Islam (Al Qur’an, Hadist dan Ijtihad). Mendiskusikan peribadatan dalam Islam: pengertian ibadat, pembagian dan syarat diterimanya ibadat, pangkal ibadat, dan hikmah yang terkandung di dalamnya. Membangun keluarga sakinah: perkawinan, pengertian, hikmah, asa, rukun, mahar, mahram, kawin campur, dan pewarisan. Mendiskusikan akhlak, aliran-aliran moral, pembagian akhlak dalam islam. Referensi - Fazlurrahman, Tema pokok al-Qur’an - Harun Nasution, Islam ditinjau dari berbagai aspeknya - Syihab, M. Quraish. 1999. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Penerbit Mizan. - Imarah, Muhammad.1999. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). Jakarta: Gema Insan. - Ibnul Hajjaj, Abul Husain Muslim. 1954. Shahih Islam. - Ash-Shabuny, Muhammad Ali. (…). Shafwatu at Tafaasir. Lebanon: Darrel-rasyad. - Zuhdi, Masfuk.1988. Masail Fiqhiyah. Haji Masagung Mata kuliah Kode MK SKS/SMT
: BAHASA INGGRIS TEKNIK 1 : PK 00335 : 2/1
Prasyarat : -Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan keterampilan dan pemahaman tentang komunikasi lisan dan tulisan dalam Bahasa Inggris, utamanya berkenaan dengan perangkat lunak serta perangkat keras bidang informatika dan komputer. Deskripsi Kompetensi Memahami struktur kalimat yang baik dalam bahasa Inggris serta melatih “4 skills” (reading, writing, listening, speaking). 4 skills concerning with electrotechnical, basic structural pattern, vocabulary, and English for academic purposes (TOEFL like) and engineering. Referensi 1. English for Engineers Book 1 and 2
Mata Kuliah : Pengantar Teknologi Infor Masi Kode MK : PK 00301 SKS/SMT : 2/1 Prasyarat : -Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang perkembangan dan kecenderungan teknologi perangkat keras komputer, perangkat lunak , serta jaringan komputer dan pemanfaatannya dalam mengolah dan mengelola informasi secara digital. Deskripsi Kompetensi Definisi Komputer, Pengolahan Data Elektronik, Siklus Pengolahan Data, Sistem Komputer, Kemampuan Komputer, Komputer Masa Depan, Perkembangan Perangkat Lunak, Perkembangan Perangkat Lunak Aplikasi, Perkembangan Perangkat Lunak, Sistem Operasi Penerapan Komputer di bidang Bisnis, Industri, Perbankan, Pendidikan, Kedokteran, Penerbangan, Kriminalitas, Alat masukan : Non Intelligent Terminal, Smart Terminal, Intelligent Terminal, Alat Pemroses CPU, Main Memory, Hubungan Antara CPU, Main Memory dan I/O, Alat Keluaran : Hard Copy Device (Printer, Plotter, dll), Soft Copy Device, (Video Display, Flat Panel Display, dll),
Drive devce, Direct Access Storage Device, Sitem Bilangan Binari, Sistem Bilangan Oktal, Sistem Bilangan Hexadesimal, Kode yang Mewakili Data (BCD, ASCII, SBCDIC, EBCDIC). Pengantar Sistem Komunikasi Data & Network : Tranmisi Data, Perangkat Sistem Komunikasi Data. Bentuk Sistem Komunikasi Data, Komponen Network, External Network, LAN, MAN, WAN. Konsep Dasar Perangkat Lunak : Kategori Perangkat Lunak, Sitem Operasi, Language Software, Aplication Software. Pengantar Sistem Informasi : Konsep Dasar Sistem, Konsep Dasar Informasi, Sistem Informasi Manajemen, Organisasi Sistem Informasi. Pengantar Database : Pendekatan Tradisional, Pendekatan Database, Tipe dari File, File Secara Fisik dan File Secara Logika, Organisasi File, Sitem Manajemen Basis Data. Sistem Online : Jaringan, Information Services, Internet. Pengantar Sistem Infomrasi : MIS, DSS, EIS. Trend Teknologi Komputer. The Information Superhighway. Information Technology Pradox. Referensi 1. Robert A. Szymanski, Computers and Information Systems, Edisi 1, 1995. 2. Larry Long, Computers, Edisi 6, 1999. Mata kuliah : Kalkulus (Matematika Teknik) Kode MK : PK00302 SKS/SMT : 3/1 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Membekali mahasiswa tentang pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan berkenaan dengan konsep dasar dan identitas matematika, serta penerapan konsep matematika dalam perhitungan yang terkait dengan bidang teknologi informatika. Deskripsi Kompetensi Mata Kuliah Menelaah identitas aljabar dan trigonometri. Menciptakan grafik dan kurva. Memecahkan penggunaan bilangan kompleks dan fungsi hiperbolik. Memecahkan determinan dan jenis-jenis matriks. Memecahkan limit fungsi. Memecahkan persamaan diferensial.
Memecahkan integral bentuk baku dan integral bentuk spesifik. Memecahkan integral parsial dan fungsi trigonometri. Memfasilitasi integrasi: luasan, persamaan parametrik, nilai rata-rata, nilai RMS, volume benda putar, sentroidbidang, dan pusat gravitasi. Memfasilitasi integrasi: panjang kurva, persamaan kurva, persamaan parametrik, permukaan putaran, dan kaidah Pappus. Referensi : 1. Purcell, E.J. & D. Varberg, 1994, Calculus with Analytic Geometry (Kalkulus dan Geometri Analitis). 5th ed. Prentice-Hall, Inc. Book I. - alih bahasa, penerbit Erlangga. 2. Steward, J., 2001, Calculus. 4th ed. International Thomson Publishing, Inc. Book I. - alih bahasa, penerbit Erlangga. 3. Kreyzig, E. 1991. Matematika Teknik Lanjutan Jilid 1. Terjemahan oleh Hutahaean, E. Dkk. Jakarta: Erlangga. 4. Stroud, K. A. 1989. Matematika untuk Teknik. Terjemahan oleh Sucipto, E. Jakarta: Erlangga. Mata kuliah : Fisika Kode MK : PK00305 SKS/SMT : 3/1 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Membekali mahasiswa tentang pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan berkenaan dengan hukum alam dan penalarannya sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-persoalan yang berhubungan dengan Mekanika, Listrik Magnet, Termo Físika dan Gelombang serta Físika Modern dalam perhitungan yang terkait dengan bidang teknik informatika. Deskripsi Mata Kuliah Mengenal dan memahami tentang hukum-hukum alam dan penalarannya sebagai dasar untuk memecahkan persoalanpersoalan yang berhubungan dengan Mekanika, Listrik Magnet, Termo Físika dan Gelombang serta Físika Modern. Materi meliputi : Getaran, Gelombang, Fluida, Panas, Perpindahan Panas, Thermodinamika, Optik Referensi 1. Sears dan Zemasky. Fisika untuk Universitas.
2.
Alonso.Finn. Fundamentalis University Physics
Matakuliah : Algoritma Dan Pemrograman Kode MK : PK00304 SKS/SMT : 2/1 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang perancangan dan pembuatan program yang terstruktur, efisien, dan user friendly dalam bahasa C, guna mengimplementasikan algoritma tertentu dalam praktik pembuatan program, serta memiliki keterampilan dan pengalaman dalam menerapkan pengetahuan dan pemahamannya tentang perancangan serta pembuatan program yang terstruktur, efisien, dan user friendly dalam bahasa C, guna mengimplementasikan algoritma tertentu. Deskripsi Kompetensi Teori Pengenalan komputer dan pemrogaman : komputer yang lalu dan sekarang, komponen-komponen komputer, pemecahan masalah dan pemrograman, pemrosesan program bahasa leveltinggi. Algoritma : representasi algoritma, contoh algoritma yang efisien, flow chart. Pengenalan bahasa pemrograman C : tipe dan data dasar C, deklarasi variabel dan inisialisasi, operator-operator (matematika, bitwise, relasi dan logika), evaluasi ekspresi, hierarki operator, type casting. Struktur kontrol C : seleksi - if then else, switch, iterasi - for, while, do-while, pentingnya pemrograman terstruktur C. gambaran umum tentang header file dan pustaka. Input/Output : i/o (buffer-character, string, formatted, unformatted), pengecekan kesalahan i/o. fungsi dan persoalannya : fungsi, passing parameter dengan nilai, tipe data C lanjutan, jangkauan variabel, pre-processor C, pilihan-pilihan kompiler C, makro dan konstan. Pointer dan array : fungsi passing parameter dengan alamat, aritmatika pointer, penyediaan memori, pembebasan memori. Tipe data anstrak : statemen typedef, struktur, penunjuk ke fungsi, linked-list. Penunjuk dan tool Pengembangan Program : penunjuk ke fungsi, make. Revisi. Referensi 1. Wang P.S., An Introduction to ANSI C on Unix, 1993
2.
Graham Glass, UNIX for Programmers and Users : A Complete Guide, 1993.
Matakuliah : Praktikum Algo dan Pemrograman Kode MK : PK 00408 SKS/SMT :1/1 Deskripsi Kompetensi Praktik Menciptakan program dengan tipe data dasar dan tipe data lanjut dalam pemrograman; Merancang fungsi. Merancang array: 1, 2, dan 3 dimensi. Menciptakan pemrograman rekursif. Mengkreasikan konsep pointer dan linked-list. Mengkreasikan konsep pointer dan linkedlist pada struktur data. Menciptakan pemrograman grafik. Membangun program untuk penanganan file. Referensi 1. Wang P.S., An Introduction to ANSI C on Unix, 1993, 2. Graham Glass, UNIX for Programmers and Users : A Complete Guide, 1993 Matakuliah : Pengantar Ilmu Pendidikan Kode MK : PK 00501 SKS/SMT : 2/1 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Mengkomunikasikan hakekat pendidikan (sebagai ujung tombak pembaharuan di masyarakat; sebagian dari mekanisme peningkatan mutu kehidupan masyarakat secara luas); konteks dan interaksi pendidikan sekolah dan di luar sekolah; pendidikan untuk semua dan pendidikan sepanjang hayat), dasar teori-filosofis, psikologis, sosial dari pendidikan dan integrasinya untuk mendorong calon guru/tenaga didik menjadi praktisi yang reflektif terhadap issue pendidikan dengan penekanan pada sistem organisasi pendidikan–sekolah dan arah pendidikan masa datang. Deskripsi Kompetensi Matakuliah Menganalisis hakekat pendidikan bagi kehidupan masyarakat. Menganalisis konteks pendidikan dan interaksi konteks
Technical and Vocational Education. Website: http://www.unesco.org/education/.
Matakuliah : Pendidikan Pancasila Kode MK : PK00108 SKS/Semester : 2/1 Prasyarat : --Standar Kompetensi : Memahami seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab seorang warganegara dalam memecahkan berbagai masalah hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berlandaskan nilai-nilai dasar (basic value) Pancasila. Deskripsi MK : Mendiskusikan pertumbuhan faham kebangsaan Indonesia. Mendiskusikan sistem ketatanegaraan Republik Indonesia. Mendiskusikan dinamika pelaksanaan UUD 1945, Filsafat, etika. Mengamalkan Ideologi Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, bangsa, dan negara. Referensi 1. Alfian & Murdiono (Eds.) 1989. Pancasila Sebagai I deologi. 2. Notonegoro. 1959. Pembukaan UUD 1945, Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. 3. Notonegoro. 1974. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 4. Notonegoro. 1980. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Jakarta: Pandjuran Tujuh. SEMESTER II Matakuliah : AIK II Kode MK : PK00104 SKS/ Semester : 2/2 Prasyarat : PK00335 Standar Kompetensi Melaksanakan kaifiyah ibadah dalam islam sesuai tuntunan Alqur’an dan sunnah Rasulullah. Deskripsi MK Ketrampilan ibadah serta menelaah kaifiyah ibadah yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.
Ketrampilan ibadah mencakup sholat, do’a, khutbah jum’at, zakat, puasa dan haji Referensi 1. Abdul Baqi, al-Fiqh ‘ala Madzahib al-‘arba’ah 2. Sayyid Sabiq, Fiqh As-Sunnah 3. Kumpulan Majlis Tarjih Matakuliah : Bahasa Inggris Teknik II Kode MK : PK00336 SKS/ Semester : 2/2 Prasyarat : PK00335 Standar M K Membekali mahasiswa dengan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan tingkat lanjut dalam Bahasa Inggris, utamanya berkenaan dengan perangkat lunak, perangkat keras, peripheral, serta istilah-istilah dalam bidang informatika dan komputer. Deskripsi M K Menyusun laporan singkat dengan topik tertentu. Melatih presentasi dengan topik terpilih. Melatih menulis surat dalam bentuk non formal. Melatih menulis surat dalam bentuk formal. Menyiapkan wawancara dalam Bahasa Inggris. Menyiapkan terjemahan buku/tulisan bidang Teknik Informatika/Komputer dari Bahasa Inggris ke Bahasa Indonesia. Menyiapkan terjemahan buku/tulisan bidang Teknik Informatika/Komputer dari Bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris. Merangkum bahan bacaaan berbahasa Inggris. Membangun laporan berbahasa Inggris dari siaran radio, TV, film atau sejenisnya. Menyiapkan dan meegaskan presentasi tulisan/laporan berdasarkan suatu investigasi atau survey. Referensi 1. Beedles, Bonnie dan Petracca, Michael. 2001. Academic Context Disciplinary Conditions. New York: PrenticeHall. 2. Blass, Laurie. 2001. Quest: Listening and Speaking in the Academic World. Singapore: McGraw Hill Higher Education.
3.
4. 5.
6.
Giltrow, Janet. 2003. Academic Writing. New York: Broadview Press. Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use With CD ROM. Cambridge: Cambridge University Press. Kennedy, May Lynch dan Smith, Hadley M. 2002. Reading and Writing in the Academic Community. New Yersey: Prentice-Hall. Lynch, Tony. 2004. Study Listening: A Course in Listening to Lectures and Note Taking. Cambridge: Cambridge University Press.
Matakuliah : Bahasa Indonesia Kode MK : PK00102 SKS/ Semester : 2/2 Prasyarat :Standar k omp e te n s i : Mampu berbahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan bahasa Nasional secara baik dan benar untuk menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia. Deskripsi MK : Sejarah bahasa Indonesia, Batasan bahasa, Hakikat kedudukan bahasa Indonesia, Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah, Batasan Struktur dan Pengertian kalimat, Pengertian, Pola pikir dan Pengembangan paragraph, Ragam bahasa, Ragam lisan ilmiah. Referensi : 1. Hidayat, Asep Ahmad. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa, Makna dan Tanda. Bandung: PT Rosdakarya. 2. Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Rosdakarya. 3. Alisjahbana, S. Takdir. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Dian Rakyat: Jakarta. Matakuliah
: Sistem Digital
Kode MK : PK00305 SKS/ Semester : 2/2 Prasyarat :Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang Elektronika Digital, yang meliputi: sistem bilangan, gerbang logika dasar, aljabar Boole, Karnough map,rangkaian aritmatika, encoder, decoder, dan multiplexer, flipflop, register, multivibrator, counter, serial adder, DAC dan ADC, memori, serta dapat mengaplikasikan rangkaian gerbang logika dasar dan kombinasinya, encoder, decoder, dan multiplexer, flip-flop, register, multivibrator, counter, DAC, ADC, memori, applikasi mikroprosesor, dan aplikasi mikrokontroler. Deskripsi MK Menganalisis sistem bilangan: biner, desimal, oktal dan hexadesimal. Menganalisis rangkaian gerbang logika dasar: AND, OR, NOT, XOR, dan kombinasinya. Menganalisis teknik optimasi rangkaian digital: aljabar Boole, De Morgan dan Karnough map. Memecahkan persoalan penjumlahan dan pengurangan komplemen 1 dan komplemen 2. Menganalisis rangkaian aritmatika: half adder, full adder, half substractor, full substractor. Menganalisis rangkaian encoder, decoder, dan multiplexer. Menganalisis flip-flop: RS, D, JK, pulsa clock, serta timing flip-flop. Membandingkan penggunaan register: register buffer, register geser, three state register, serial load shift register, paralel load shift register, serta universal shift register. Membandingkan multivibrator: astable dan monostable vibrator. Membandingkan penggunaan counter: asinkron, sinkron, up-down, self-stipping, counter sebagai pembagi frekuensi, ripple, serta ring counter. Merancang DAC: dasar, metode konversi, dan konversi DAC. Merancang ADC: dasar, metode konversi, dan konversi ADC. Menelaah memori: terminologi, konsep dasar, RAM, dan ROM.
Referensi 1. Morris mano, Digital Design, 2nd edition, Prentice - Hall, 1993. 2. Tokheim, Roger L. 2003. Digital Electronics Principles and Applications. Singapore: McGraw-Hill Education. Matakuliah : Praktikum Sistem Digital Kode MK : PKPK00409 SKS/ Semester : 1/2 Prasyarat :Standar Kompetensi : Membekali mahasiswa dengan praktikum langsung tentang Elektronika Digital, yang meliputi: gerbang logika dasar, aljabar Boole, Karnough map,rangkaian aritmatika, encoder, decoder, dan multiplexer, flip-flop, register, multivibrator, counter, serial adder, DAC dan ADC, memori, serta dapat mengaplikasikan rangkaian gerbang logika dasar dan kombinasinya, encoder, decoder, dan multiplexer, flip-flop, register, multivibrator, counter, DAC, ADC, memori, applikasi mikroprosesor, dan aplikasi mikrokontroler. Deskripsi Mata Kuliah Praktik Mengimplementasikan gerbang logika Digital dasar: NOT, AND, NAND, OR, NOR, EX-OR dan EX-NOR. Mengimplementasikan penyederhanaan menggunakan PKMAP Mengimplementasikan teori Aljabar Bool Mengimplementasikan Digital Lanjut dengan membuat rangkaian : Multiplexer, Flipflop, Register, Counter, Multivibrator, DAC dan ADC. Referensi 1. Morris mano, Digital Design, 2nd edition, Prentice - Hall, 1993. 2. Kleitz, William. 2005. Digital Electronics: A Practical Approach. New Yersey: Prentice- Hall. 3. Marcovitz, Alan B. 2005. Introduction to Logic Design with CD ROM. New York: McGraw-Hill. 4. Tokheim, Roger L. 2003. Digital Electronics Principles and Applications. Singapore: McGraw-Hill Education. Matakuliah
: Algoritma dan Struktur Data
Kode MK : PK00307 SKS/ Semester : 2/2 Prasyarat : Algoritma dan Pemrograman Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep struktur data dan algoritma dalam pemrograman serta menerapkan konsep struktur data dan algoritma untuk menyelesaikan masalah-masalah pemrograman. Deskrip Mata Kuliah Merumuskan abstraksi data. Merumuskan konsep array, record, dan pointer: deklarasi array, operasi dasar arra y (penciptaan dan penghancuran, penyisipan, pengambilan nilai, pemrosesan traversal, dan pencarian), sorting (Bubble Sort), array multidimensi, array dan pointer, struktur record, serta representasi record di memori. Memecahkan permasalahan sorting dan searching: insertion sort, selection sort, merging, merge sort, radix sort, tree sort, shell sort, searching dan modifikasi data. Menganalisis penggunaan stack: spesifikasi, representasi, dan aplikasi stack (ekspresi aritmatika, polish notation). Menganalisis queue: spesifikasi queue, representasi queue (linier maupun circular), dan aplikasi queue. Menganalisis dequeue: representasi sekuen dan operasi pada elemen dequeue. Menganalisis priority queue: representasi sekuen dan operasi pada elemen priority queue. Membangun proses rekursif (Menara Hanoi dan implementasi prosedur secara rekursif menggunakan stack). Membangun linked-list: deklarasi, operasi dasar (penciptaan dan penghancuran simpul, inisialisasi linked-list, penyisipan simpul, pengha-pusan simpul, penelusuran simpul, dan pencarian simpul), dan operasi terhadap linked-list (penghapusan, inversi, penyambungan, serta panjang linked-list). Membangun varian singly linked-list: singly linked-list dengan last dan circular linked-list (deklarasi, operasi, implementasi, dan pencarian simpul). Membangun double linked-list: deklarasi dan operasi pada double linked-list. Membangun tree: binary tree, traversing binary tree,
algoritma traversal, threads, binar y search tree, searching dan inserting dalam binary tree, heap sort, panjang path (algoritma Huffman). Membangun hashing: Hash Table. Menciptakan graph: representasi sekuensial, path terpendek (algoritma Warshall), representasi linked, operasioperasi pada graph, traversing pada graph, dan poset (sorting secara topologi). Referensi 1. Th om a s A. Stan di sh , Da ta Struct ur e, Al gori thms & Soft wa r e Engin eer in g in C, Addi son Wesl e y, 1995. 2. Baase, Sara dan Van Gelder, Allen. 2000. Computer Algorithms Introduction to Design and Analysis. Singapore: Pearson Education Asia. Collins, William. 2003. Data Structures and the Standard Template Library. Singapore: McGraw-Hill Education 3.
Matakuliah : Praktikum Algoritma dan Struktur Data Kode MK : PK00411 SKS/ Semester : 1/2 Prasyarat : Algoritma dan Pemrograman Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep struktur data dan algoritma dalam pemrograman serta menerapkan konsep struktur data dan algoritma untuk menyelesaikan masalah-masalah pemrograman. Deskrip Kompetensi Praktik Menciptakan array. Menciptakan linked-list. Menciptakan sorting. Menciptakan stack. Menciptakan queue dan dequeue. Menciptakan tree. Menciptakan graph. Menciptakan hashing. Referensi 1. Thomas A. Standish, Data Structure, Algorithms & Software Engineering in C, Addison Wesley, 1995. 2. Baase, Sara dan Van Gelder, Allen. 2000. Computer
3. 4. 5. 6.
7.
Algorithms Introduction to Design and Analysis. Singapore: Pearson Education Asia. Collins, William. 2003. Data Structures and the Standard Template Library. Singapore: McGraw-Hill Education Johnsonbaugh, Richard dan Schaefer, Marcus. 2004. Algorithms. Singapore: Pearson ducation Asia. Levitin, Anany V. 2003. Introduction to the Design and Analysis of Algorithms. Singapore: Pearson Education Asia. Main, Michael dan Savitch Walter. 2004. Data Structures and Other Objects Using C++. Singapore: Pearson Education Asia. Malik. 2003. Data Structures Using C++. Singapore: Thomson Learning Asia
Matakuliah : Matematika Diskrit Kode MK : PK00309 SKS/SMT : 2/2 Prasyarat : Kalkulus (PK00302) Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep serta aplikasi matematika diskrit, terutama berkenaan dengan pembelajaran logika, algoritma, graph, automata, dan komputasi geometri. Deskripsi Matakuliah Menganalis logika dan pembuktiannya. Merancang bahasa matematika: set, fungsi, sekuen dan string, serta relasi. Membangun relasi: relasi ekivalen, matriks relasi, dan database relasional. Memecahkan algoritma: correctness, analisis, dan rekursif. Membandingkan teori bilangan: pembagi, representasi integer dan algoritma integer, serta algoritma Euclidean. Merumuskan metode berhitung dan prinsip Pigeonhole. Merumuskan relasi recurrent: pemecahan relasi recurrent dan aplikasi untuk analisis algoritma. Memfasilitasi teori graph: path dan cycle, Hamiltonian cycle dan TSP, algoritma path terpendek, representasi graph, isomorfisme graph, graph planar, serta instant insanity. Membandingkan tree: terminologi dan karakteristik tree, spanning tree, minimum spanning tree, binary tree, traversal tree, decision tree dan isomorfisme tree, serta
game tree. Membadingkan model jaringan: algoritma flow max. teorema min cut, dan matching. Membandingkan automata, grammar, dan bahasa: rangkaian sekuensial dan Finite-State Machine, FiniteState Automata, bahasa dan grammar, Nondeterministic Finite-State Automata, serta relasi antara bahasa dan automata. Memecahkan komputasi geometri: masalah closest-pair dan algoritma untuk menghitung Convex Hull. Referensi 1. Anderson, James A. 2004. Discrete Mathematics with Combinatorics. New Yersey: Prentice-Hall. 2. Goodaire, Edgar dan Parmenter, Michael. 2006. Discrete Mathematics with Graph Theory. New Yersey: Prentice-Hall. 3. Gossett, Eric. 2003. Discrete Math with Proof. New Yersey: Prentice-Hall. 4. Johnsonbaugh, Richard. 2005. Discrete Mathematics. Singapore: Pearson Education Asia. 5. Kolman, Bernard, dkk. 2004. Discrete Mathematical Structures. New Yersey: Prentice-Hall. 6. Rosen, Kenneth H. 2003. Discrete Mathematics and Its Applications. Singapore: McGraw- Hill Education. Mata kuliah : Basis Data Kode MK : PK00308 SKS/SMT : 2/2 Prasyarat : PK00301(Pengantar Teknologi Informasi) Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang: konsep basis data, basis data relasional, desain basis data, konsep pemodelan ER: mode-model data konseptual tingkat tinggi, notasi untuk diagram ER, normalisasi, SQL, query, pemrosesan transaksi, serta basis data objek dan basis data berbasis Web dan mampu membuat model basis data, mendesain basis data, dan mengimplementasikan basis data dengan menggunakan Database Management System (DBMS) komersial (MS SQL, Oracle, atau Access). Deskripsi Kompetensi Teori Merumuskan konsep dan fungsi basis data. Merumuskan model data relasional. Memecahkan model basis data konseptual menggunakan
ERD dan UML. Membangun relasi aljabar dan SQL. Merancang basis data menggunakan teori normalisasi relasi. Membangun trigger dan basis data aktif. Membangun aplikasi menggunakan SQL. Membangun query. Menyusun pemrosesan transaksi. Memecahkan studi kasus perancangan basis data. Referensi 1. Elmasri, R. dan Navathe, S., Fundamental Of Database Systems 2nd, Redwood City, The Benjamin Cummings Publishing Company Inc., 1994. 2. Korth, H. dan Siliberschatz, A., Database System Concepts, second Edition, mcGraw-Hill, 1991. 3. Allen, Christopher, dkk. 2004. Introduction to Relational Databases and SQL Programming. New York: McGraw-Hill. 4. Coulthard, Glen dan Hutchinson-Clifford, Sarah. 2005. Advantage Series: Microsoft Office Access 2003, Complete. New York: McGraw-Hill. 5. Dietrich, Suzanne W. dan Urban, Susan D. 2005. An Advanced Course in Database Systems Beyond Relational Databases. Singapore: Pearson Education Asia 6. Kifer, Michael, dkk. 2006. Database Systems: An Application-Oriented Approach. New York: Addison-Wesley. 7. Mannino, Michael V. 2004. Database Design, Application and Administration with ER Assistant. New York: McGrawHill. 8. Riordan, Rebecca M. 2005. Designing Effective Database Sys-tems. Singapore: Pearson Education Asia. 9. Rischert, Alice. 2004. Oracle SQL by Example. Singapore: Pearson Education Asia 10. Rob, Peter dan Semaan, Elie. 2004. Databases Design, Development and Deployment Using Microsoft Access. New York: McGraw-Hill. 11. Shah, Nilesh. 2004. Database Systems Using Oracle. Singapore: Pearson Education Asia. 12. Silberschatz, Abraham dan Korth, Henry F. 2006. Database Sys-tem Concepts. New Y ork: McGraw-Hill.
Matakuliah : Manajemen Pendidikan Kode MK : PK00401 SKS/SMT : 2/2 Prasyarat : Standar Kompetensi Menguasai prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah dalam pengelolaan pendidikan, proses manajemen dan kepemimpinan dalam berbagai bidang pengelolaan satuan pendidikan kejuruan, dan menggunakan konsep dan prinsip-prinsip kepemimpinan serta supervisi pembelajaran pada satuan pendidikan kejuruan. Deskripsi Kompetensi Merumuskan konsep dan karakteristik manajemen pendidikan kejuruan. Merumuskan konsep dan prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah. Menelaah standar nasional pengelolaan satuan pendidikan. Merancang rencana pengembangan satuan pendidikan kejuruan. Merancang sistem organisasi dan tatakelola pendidikan kejuruan. Menganalisis sistem pengelolaan sumber daya pendidikan kejuruan. Menelaah hubungan sekolah dengan masyarakat. Merumuskan sistem informasi manajemen. Merumuskan pendekatan kepemimpinan. Merancang supervisi akademik. Referensi 1. Amstrong, D.G. 2003. Curriculum today. New Jersey, Columbus: Merry Prentice Hall. 2. Blumenthal, S.C. 1989. Management Information System: A Framework for Planning and 3. Development. New York, Englewood Cliffs: Prentice Hall, Inc. 4. Bolla, J.I. 1982. Supervisi Klinis. Jakarta: Tim Pengembangan Program Pengalaman Lapangan Proyek Pengembangan Pendidikan Guru Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 5. De Roche, E. 1995. How School Administrators Solve Problems (Parctical Solutions to 6. Common Problems Based on A Nationwide survey of 2,000 School Executives). New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Gorton, R.A. & Scheneider, G.T. 1996. School-Based Leadership: Challenges and Opportunities. USA: Wm. C. Brown Publishers. Kindred, L.W. School Public Relations. Englewoods Cliffs, N.J: Prentice- Hall, Inc. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasioanal Pendidikan. Peraturan-peraturan Menteri Pendidikan tentang Standar Nasional Pendikan. Sagala, S. 2006. Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta. Schippers, U. dan Patriana, D.M. 1994. Pendidikan Kejuruan di Indonesia. Bandung: Angkasa. Sergiovanni, T.J. 1992. Supervision of Teaching. USA: The ASCD. Undang-undang Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003.
SMT III Matakuliah : Perkembangan Peserta Didik Kode MK : PK00503 SKS/ Semester : 2/3 Prasyarat : -Standar Kompetensi Mempresentasikan dasar-dasar psikologi–perkembangan peserta didik terhadap pendekatan kebutuhan, motivasi, dan mengatasi permasalahan relevan dengan pembelajaran. Deskripsi Kompetensi Teori Menganalisis dinamika dan aspek perkembangan peserta didik serta kaitannya dengan pembelajaran yang meliputi: membandingkan karakteristik perkembangan peserta didik, menganalisis perbedaan individu peserta didik dan implikasinya dengan pembelajaran, mengkategorikan kebutuhan, tugas-tugas, motivasi, dan penyesuaian diri peserta didik persoalan pembelajaran. Referensi 1. Coleman, L.J. 1985. Schooling The Gifted. London: Addison Wesley Publishing Company. 2. Depdikbud. 1996–1997. Psikologi Perkembangan. Diperbanyak oleh P3G. Bandung: Dikdasmen.
3. 4.
Gunarsa, D.S. 1986. Psikologi Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia. Haditono, S.R. 1988. Perkembangan Anak. (Alih Bahasa oleh Istiwidiyati dan Sujarwo). Jakarta: Erlangga.
Matakuliah : Psikologi Pendidikan Kode MK : PK00504 SKS/ Semester : 2/3 Prasyarat : Perkembangan peserta didik Standar Kompetensi : Menguasai konsep dan praksis pendidikan Deskripsi MK: Mata kuliah ini membahas tentang faktor siswa dalam aktivitas belajar, pemahaman mengenai proses belajar, pemahaman mengenai kondisikondisi yang terkait dengan efektivitas belajar, dan masalahmasalah yang terjadi dalam aktivitas belajar. Referensi : 1. Makmum, A. Syamsuddin. (2006). Psikologi Kependidikan. Bandung: Rosdakarya. 2. Lington, C. Henry. (1976). Educational Psychology in the Classroom. New York: John Willy & Sons, Inc. 3. Robinson. (1981). Effective Study. New York: Harper & Brother.
Matakuliah : Pemrograman Berorientasi Objek (PBO) Kode MK : PK00329 SKS/ Semester : 2/3 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Tujuan kuliah ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengembangkan program komputer yang berorientasi objek. Deskripsi sistem komputer, bahasa-bahasa pemrograman (Mesin, Assembly, Tingkat tinggi, JAVA), pengembangan program, objek dan kelas, program berorientasi objek, metoda dan objek,
data dan algoritma, seleksi, repetisi dll. Referensi Garrido, J.M., Object Oriented Programming: From Problem Solving to JAVA, Firewall Media, 2004
Matakuliah : PRAK. PBO Kode MK : PK00413 SKS/ Semester : 2/3 Prasyarat : PBO Dskripsi : Tujuan kuliah ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengembangkan program komputer yang berorientasi objek menggunakan bahasa pemrograman JAVA , C++ Referensi Petunjuk praktikum PBO Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Berbasis Multimedia(PBM) Kode MK : PK00310 SKS/ Semester : 1/3 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan matakuliah mahasiswa mampu mengenali berbagai format media dan karakteristiknya dan metahui dasar mengenai tools perangkat lunak, maupun bahasa pemrograman yang dapat digunakan untuk merancang aplikasi multimedia yang efektif dan interaktif dalam media pembelajaran. Deskripsi Mata Kuliah: Multimedia adalah penggabungan beberapa buah media yang berlainan dalam sebuah program interaktif. Matakuliah ini memberi pengenalan tentang berbagai jenis media (teks, gambar, audio, dan video), definisi beserta karakteristiknya, cara penyimpanan, dan manipulasinya Referensi 1. Digital Multimedia, Nigel Chapman, Jenny Chapman, Wiley, 2004 2. Fundamentals of Multimedia, Mark S. Drew, Ze-Nan Li, Prentice Hall, 2003
3. 4. 5. 6.
Multimedia Alat untuk Meningkatkan Kebutuhan Bersaing, M. Suyanto, Penerbit Andi Yogyakarta, 2003 Multimedia Communications: Applications, Networks, and Standards, Fred Halsall, Addison-Wesley, 2001 Multimedia: Computing, Communications and Appications, Steinmetz & Ralf, Prentice Hall, 1995 Sistem Multimedia dan Aplikasinya, Tri Daryanto, Penerbit Graha Ilmu, 2005
Nama Matakuliah :Praktikum PBM Kode M : PK00310 SKS/ Semester : 1/3 Prasyarat : -Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan matakuliah mahasiswa mampu mengenali berbagai format media dan karakteristiknya dan metahui dasar mengenai tools perangkat lunak, maupun bahasa pemrograman yang dapat digunakan untuk merancang aplikasi multimedia yang efektif dan interaktif dalam media pembelajaran. Deskripsi Mata Kuliah: Multimedia adalah penggabungan beberapa buah media yang berlainan dalam sebuah program interaktif. Matakuliah ini memberi pengenalan tentang berbagai jenis media (teks, gambar, audio, dan video), definisi beserta karakteristiknya, cara penyimpanan, dan manipulasinya Referensi 1. Digital Multimedia, Nigel Chapman, Jenny Chapman, Wiley, 2004 2. Fundamentals of Multimedia, Mark S. Drew, Ze-Nan Li, Prentice Hall, 2003 3. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Kebutuhan Bersaing, M. Suyanto, Penerbit Andi Yogyakarta, 2003 4. Multimedia Communications: Applications, Networks, and Standards, Fred Halsall, Addison-Wesley, 2001 5. Multimedia: Computing, Communications and Appications, Steinmetz & Ralf, Prentice Hall, 1995 6. Sistem Multimedia dan Aplikasinya, Tri Daryanto, Penerbit Graha
Ilmu, 2005 Nama Mata Kuliah Kode MK SKS/ Semester Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah:
: Magang I : PK : 1/3 : --
Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan padaMagang I adalah: 1. pengamatan langsung kultur sekolah; 2. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; 4. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan 5. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. Referensi ; Panduan Magang FKIP UMSIDA
SEMESTER IV Nama Mata Kuliah : AIK 4 Kode MK : PK SKS/ Semester : 1/4 Prasyarat : AIK 3 Standar Kompetensi : Faham terhadap hubungan terhadap Islam dan Al-qur’an dengan perkembangan zaman serta perkembangan iptek. Deskripsi Mata Kuliah: Islam dan perkemabangan zaman Al-qur’an dalam ilmu pengetahuan Hubungan al-qur’an dan iptek Referensi 1. Tafsir Al-Qur’an Depag RI 2. Tafsir Al-Qur’an Ibnu Katsir 3. Hadits-hadits Nabi SAW 4. Mukti Ali, Alam Pikiran Islam Modern di Timur Tengah
Matakuliah : Statistik Kode MK : PK00318 SKS/SMT : 2/4 Prasyarat : Standar Kompetensi Menguasai pengetahuan pemahaman tentang manfaat dan penggunaan statitik yang mencakup: pengertian dan fungsi statistik, variabel dan skala pengukuran, distribusi frekuensi, ukuran tendensi sentral, ukuran variabilitas data diskrit dan malar, pengkodean, dispersi, poligon frekuensi, kurva distribusi normal, kurva normal baku, dan probabilitas. Deskripsi Kompetensi Mengkategorikan jenis statistik. Membandingkan perbedaan variable. Membandingkan jenis pengukuran dan skala pengukuran. Menganalisis distribusi frekuensi. Menganalisis ukuran tendensi sentral. Mengukur ukuran variabilitas. Menguji data diskrit dan malar. Menyusun pengkodean (coding). Merancang poligon frekuensi dan kurva distribusi serta kurva frekuensi. Menguji distribusi normal dan kurva normal baku. Menguji uji hipotesis, uji beda dan uji variansi. Menganalisis korelasi. Menganalisis regresi. Daftar Bacaan 1. Alwan, Layth. 2000. Statistical Process Analysis. New York: McGraw-Hill Education. 2. DeGroot, Morris H. dan Schervish, Mark J. 2002. Probability and Statistics. Singapore: Pearson Education Asia. 3. Hogg, Robert V. dan Tanis, Elliot A. 2001. Probability and Statistical Inference. Singapore: 4. Pearson Education Asia. 5. Miller, Irwin dan Miller, Marylees. 2004. Mathematical Statistics with Applications. 6. Singapore: Pearson Education Asia. 7. Milton, J. Susan dan Arnold, Jesse C. 2003. Introduction to Probability and Statistics. New 8. York: McGraw-Hill Education. 9. Navidi, William C. 2006. Statistics for Engineers and
Scientists. New York: McGraw-Hill 10. Education. 11. Tamhane, Ajit C. dan Dunlop, Dorothy D. Statistics and Data Analysis: from 12. Elementary to Intermediate. Singapore: Prentice-Hall.
2000.
Matakuliah : Sistem Operasi Kode MK : PK00312 SKS/SMT : 2/4 Prasyarat : Arsitektur dan Organisasi Komputer Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang: konsep/prinsip, struktur, fungsi, kedudukan, dan mekanisme kerja dari sistem operasi (SO) serta bagian-bagiannya, terutama yang berkaitan dengan sistem operasi: Windows, Linux, serta Unix dan derivat- derivatnya.
Deskripsi Materi Kuliah Menelaah sistem komputer: pemroses, memori, I/O, interkoneksi, eksekusi instruksi, dan studi kasus komputer keluarga Intel. Merumuskan tujuan, fungsi, sejarah perkembangan, sistem komputer dalam berbagai sudut pandang, struktur dasar SO, dan studi kasus berbagai SO (Windows, Linux, serta Unix dan derivat-derivatnya). Merumuskan konsep proses: Kompetensi, diagram state, implementasi dan tahapan penciptaan, pengalihan proses, dan kedudukan sistem operasi. Merumuskan konsep penjadwalan proses: Kompetensi, tipe-tipe penjadwalan, strategi penjadwalan, algoritmaalgoritma penjadwalan, dan studi kasus berbagai SO. Merumuskan konsep konkurensi: prinsip, masalah yang ditimbulkan, mutual exclusion, deadlock, startvation, interaksi antar proses, dan penyelesaian masalah konkurensi. Merumuskan konsep mutual exclution: pentingnya mutual exclution, metode penjaminan mutual exclution, serta metode busy waiting dan semaphore. Merumuskan konsep model, metode mengatasi deadlock, strategi burung onta, pencegahan deadlock, penghindaran
deadlock, deteksi dan pemulihan deadlock, strategi penanggulangan deadlock, serta studi kasus pada SO Unix/Linux. Merumuskan konsep manajemen memori statis: konsep, hirarki memori, dan manajemen memori tanpa swapping. Merumuskan konsep manajemen memori dinamis: multiprogramming dengan swapping dan pemartisian dinamis, pencatatan pemakaian memori, strategi alokasi memori, sistem buddy, serta alokasi ruang swap pada disk. Merumuskan sistem paging: Kompetensi, memori maya, penggantian page, serta masalah masalah pada sistem page dan implementasinya. Merumuskan segmentasi dan kombinasi pagingsegmentasi: Kompetensi segmentasi, perbandingan paging dan segmentasi, teknik kombinasi, serta contoh-contoh sistem dan studi kasus berbagai SO. Mengatur manajemen perangkat lunak I/O: klasifikasi, teknik pemrograman I/O, evolusi I/O, prinsip manajemen I/O, hirarki manajemen I/O, dan buffering I/O. Merumuskan mekanisme perangkat lunak I/O: disk, clock, RAM disk, serta studi kasus I/O (manajemen I/O, Interupsi dan Exception, dan penanganan I/O). Menelaah sistem manajemen file: sasaran dan fungsi, arsitektur pengelolaan file, sistem file, shared file, dan sistem akses file. Mengatur implementasi sistem manajemen file: penyimpanan file, implementasi sistem file dan direktori, shared file, kehandalan dan kinerja manajemen file, sistem akses file, serta studi kasus sistem file. Memecahkan masalah proteksi dan sekuritas: sasaran proteksi, domain proteksi, persoalan sekuritas, otentifikasi, ancaman program dan sistem, pemantauan ancaman, serta enkripsi. Referensi 1. Abraham siliberschatz dan Peter B. Galvin, Operating System Concepts, Fourth Edition, Addison Wesley, 1995. 2. Andrew S. Tanenbaum, Modern Operating Systems, PrenticeHall, 1992 Mata kuliah Kode MK SKS/SMT
: Profesi Kependidikan : PK00502 : 2/4
Prasyarat : -Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami makna, tanggung jawab , tugas, peran, kompetensi profesional guru, kualifikasi akademik dan sertifikasi guru baik dalam jabatan (in service training) maupun sebelum jabatan (pre-service training), kode etik guru, organisasi profesi guru-guru, kegiatan-kegiatan dan sumber-sumber pengembangan profesional guru. Deskripsi mata kuliah: makna guru, tanggung jawab guru, tugas guru, peran guru, kompetensi profesional guru, kualifikasi akademik dan sertifikasi guru baik dalam jabatan (in service training) maupun sebelum jabatan (pre-service training), kode etik guru, organisasi profesi guru-guru, kegiatan-kegiatan dan sumber-sumber pengembangan profesional guru. Referensi: 1. Lamijan, Drs., M.Pd. dkk, 2007, Refleksi Pendidikan Masa Kini, Surabaya Penerbit Bintang. 2. Mendiknas, 2007, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Tentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dan Standart Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Jakarta, BP Cipta Jaya. 3. Mendiknas, 2006, Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Jakarta, CV Laksana Mandiri. 4. PGRI,......, Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PGRI, Jakarta. 5. Igak Wardani, Prof. Dr., 2006, Standar Kompetensi Guru Kelas SD / MI Lulusan S1 PGSD, Jakarta, Dikjen Dikti.
Matakuliah : Kode MK : SKS/SMT : Prasyarat : Standar Kompetensi :
Jaringan Komputer & Komunikasi Data PK00319 2/4 Sistem Operasi
Mahasiswa memahami konsep ,model Referensi dan Protokol, Network layer, Transport Layer,Model Arsitektur Client-Server, Jaringan terdistribusi, Layer Aplikasi dan Pengukuran kinerja jaringan Deskripsi MK Pendahuluan : sejarah, manfaat, definisi dan terminologi, klasifikasi (WAN, LAN, MAN), perangkat lunak (hirarki protokol, layanan primitif), standard-standard pada jaringan komputer, contoh-contoh (Novell Netware, ARPANET, NFSNET, Internet). Model Referensi dan Protokol : system network architecture, digital network architecture, X.25, ISO, TCP/IP, UDP, Z39.50. Network Layer : permsalahan pada perancnagan network layer, algoritma routing, algoritma pengendalian kamacetan (prinsip umum, pencegahan kemacetan, traffic shaping), internetworking (konsep dan arsitektur, perbedaan pada beberapa jaringan, gabungan dari beberapa standard, connectionless internetworking, tunneling, routing, fragmentasi. Transport Layer : struktur, TCP dan IP, Ipv6, TTL, ARP, ICMP, SMTP. Model Arsitektur Client-Server : konsep dan terminologi, arsitektur, priviladge dan complexity, standard dan nonstandard, connection, connectionless server, stateless, statefulserver, concurrent processing pada client-server software, program interface ke protokol, socket interface, algoritma dan isu pada perancnagan client server, contoh client-server. Jaringan terdistribusi : konsep, RPC, XDR, perancangan perangkat lunak, prinsip-prinsip (ACID). Layer Aplikasi : pengamanan pada jaringan komputer, metode otentifikasi, enkripsi dan dekripsi, kompresi, kerberos, pembatasan akses, firewall, SNMP, DNS, electronic mail, sendmail, SMTP, MMDF, UUCP, POP3, HTTP, WWWW (Penulisan Web page dengan HTML, Java), CGI, web server, mail server, FTP server, proxy server. Pengukuran kinerja jaringan : broadcast storm, delay bandwidth multiplication, pembebanan server, penggunaan protokol, aspek-aspek lain.
Studi kasus : Impelementasi Client-Server dengan protokol Z39.50 (ruang lingkup, model, definisi, fasilitas, spesifikasi protokol, model protokol, protokol state, contoh aplikasi). Referensi : 1. Comer, D. E., 1997, Computer Network dan Internets, PrenticeHall Inc 2. Halsall, Fred, 1996. Data Communication, Computer Networks, 3. and Open System. Addison-Wesley. 4. Hughes, Larry, 1997, Introduction to Data Communications: a 5. practical approach, Jones and Barlett Pub. 6. Hunt, Craig, 2002, TCP/IP Network Administration, 3rd ed, 7. O'Reilly 8. Stalling, William, 2000. Data and Computer Communication, 9. Prentice Hall International, Inc. 10. Tanenbaum, A. S., 1996, Computer Network, 3rd ed., PrenticeHall Inc. Washburn, K., dan Evans, J., 1996, TCP/IP: Running a Successful 11. Network, 2nd ed., Addison-Wesley Inc. 12. Wilder, F., 1993, A Guide to the TCP/IP Protokol Suite, Artech House, Inc. 685 Canton Street, Noorwood, MA 02062
Matakuliah : Praktik Jaringan Komputer Kode MK : PK00416 SKS/SMT : 1/4 Prasyarat : Jaringan Komputer Terdiri dari beberapa modul yang merupakan tugas dalam kaitan dengan : aplikasi jaringan berbasis TCP / IP dan UDP, file transfer antar komputer dengan menggunakan socket, file transfer dengan RPC, dan setting TCP / IP, IP - Masqurade dan filtering. Referensi 1. Petunjuk Praktikum Jaringan Komputer dan Buku kepustakaan yang dipakai untuk perkuliahan Jaringan Komputer.
Matakuliah Kode MK SKS/SMT
: Basis Data 2 (Basis Data Terdistribusi) : PK00313 : 2/4
Prasyarat : PK 00308 (Basis Data) Standar Kompetensi : Membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang konsep, metodologi, dan teknik pengembangan basis data terdistribusi, beserta penanganan dan pengamanannya. Deskripsi Matakuliah : Merumuskan konsep DBMS terdistribusi. Merumuskan konsep arsitektur client-server, sentralisasi, desentralisasi, dan tipe sistem basis data terdistribusi. Menganalisis fragmentasi data, teknik replikasi data, dan teknik alokasi data. Menganalisis query: algoritma dasar, optimasi, estimasi biaya, dan semantic. Menganalisis proses transaksi, transaksi dan konsep sistem, serta sifat-sifat transaksi. Merumuskan schedulling, recoverability, dan serialability of schedulles. Membandingkan teknik locking dan time stamp untuk pengendalian concurrency. Membandingkan validasi teknik pengendalian concurrency, granularity of data items, dan teknik pengendalian concurrency lainnya. Merumuskan konsep deadlock, deteksi deadlock, dan pencegahan deadlock. Merumuskan konsep recovery dan teknik-teknik recovery. Merumuskan shadow paging, recovery pada transaksi multidatabase, database backup, dan recovery atas kegagalan catastrophic. Merumuskan konsep pengamanan data, mandatory access control untuk pe-ngamanan multilevel, dan statistical database security. Menjelajah distributed DBMS reliability dan Distributed Object Database Management System (DODBMS). Menjelajah parallel database system dan distributed multidatabase systems. Referensi 1. Bell, David dan Grimson, Jane. 1992. Distributed Database Systems (International Computer Science Series).New York: Addison Wesley. 2. Burleson, Donald K. 1995. Managing Distributed
3.
4.
5. 6.
Databases: Building Bridges between Database Islands. New York: John Wiley & Sons. Coulouris, George, dkk. 2006. Distributed Systems: Concepts and Design. Singapore: Peason Education Asia. Connolly, Thomas M. dan Begg, Carolyn E. 2005. Database Systems: A Practical Approach to Design, Implementation and Management. Singapore: Pearson Education Asia. Ozsu, M. Tamer dan Vaduriez Patrick. 1999. Principles of Distributed Database Systems. New York: Prentice-Hall.
Mata kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan Kode MK : PK00109 SKS/SMT : 2/4 Prasyarat : -Standar Kompetensi Memahami pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antara warganegara dengan negara, dan pendidikan pendahuluan bela negara (PPBN) agar menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan Negara Kesatuan Republik Idonesia. Deskripsi Matakuliah Menjelaskan pengertian dan pemahaman tentang bangsa dan negara dalam sistem Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mendiskusikan hak dan kewajiban warga Negara. Mendiskusikan hubungan antara warganegara dengan Negara. Mendiskusikan demokrasi, dan hak asasi manusia (HAM), dan wawasan nusantara, dan Mendiskusikan ketahanan nasional, serta politik nasional dan strategi nasional. Referensi : 1. Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. (…). Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Gramedia. 2. Suparlan Alhakim Cs. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Malang: Universitas Negeri Malang. 3. Endang Zaelani Sukaya. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Paradigma. 4. Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). 5. Undang-Undang Dasar 1945.
6.
Undang-undang Kewarganegaraan Indonesia.
Nomor 3 tahun 1946, Tentang dan Kependudukan Republik
Matakuliah : Elektronika Kode MK : PK00316 SKS/SMT : 2/4 Prasyarat : Prasyarat : --Standar Kompetensi Membekali mahasiswa dengan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan tentang: sistem satuan, besaran listrik, potensial listrik, arus listrik, diagram rangkaian, hubungan seri-paralel, konsep rangkaian pasif linier pada sumber-sumber searah (DC), rangkaian dioda, rangkaian transistor. melatih keterampilan tentang sifat dan karakteristik diode, sifat dan karakteristik transistor, desain dan analisis rangkaian penguat pada frekuensi rendah, menengah, dan tinggi, rangkaian penguat daya, op-amp, dan aplikasi-aplikasinya. Deskripsi Kompetensi teori Merumuskan sistem satuan. Memecahkan permasalahan potensial listrik, arus listrik, dan diagram rangkaian. Menganalisis hubungan seri-paralel: tahanan, induktansi, dan kapasitansi. Membandigkan metode analisis rangkaian DC. Membandingkan metode analisis rangkaian DC: Node Voltage dan Mesh Current. Menganalisis arus bolak-balik (AC): konsep, harga rata-rata, serta nilai rms; faktor daya. Menganalisis dioda: struktur, karakteristik, rectifier ½ gelombang, gelombang penuh, dan bridge. Menganalisis rangkaian diode: clipper, clamper, dan voltage multiplier. Menganalisis transistor bipolar dan unipolar: struktur, karakteristik dan parameter, serta model dc transistor. Menganalisis amplifier satu tahap pada frekuensi menengah, cascade, diferensial, dan stabilitas. Menganalasis penguatan tegangan, arus dan daya, serta impedansi input dan output.
Menciptakan operasional amplifier, penjumlah, pengurang, komparator, dan inverter. Deskripsi Kompetensi Praktik Menguji karakteristik diode. Menguji sifat penyearah ½ gelombang, gelombang penuh, dan bridge. Membangun rangkaian clipper, clamper, dan voltage multiplier. Menguji karakteristik transistor. Membangun amplifier satu tahap pada frekuensi menengah, cascade, dan diferensial. Membangun penguat tegangan, arus, dan daya, serta impedansi input dan output. Daftar Bacaan 1. Anderson, Betty Lise dan Anderson, Richard L. 2005. Fundamentals of Semiconductor Devices. Singapore: McGraw-Hill Education. 2. Cook, Nigel P. 2004. Electronics A Complete Course. New Yersey: Prentice Hall. 3. Floyd, Tom dan Buchla, Dave. 2002. Fundamentals of Analog Circuits. New Yersey: Prentice Hall. 4. Grob, Bernard dan Mitchel, Schultz. 2003. Basic Electronics. Singapore: McGraw-Hill Education. 5. Paynter, Robert dan Boydell, Toby. 2006. Introductory Electronics Devices and Circuits. Singapore: Pearson Education Asia. 6. Schuler, Charles A. 2003. Electronics Principles and Applications. New York: McGraw-Hill. 7. Spencer, Richard dan Ghausi, Davis Mohammed. 2003. Introduction to Electronic Circuit Design. New Yersey: Prentice Hall. 8. Stadtmiller, D. Joseph. 2004. Electronics: Project Management and Design. Singapore: Pearson Education Asia. 9. Wolf, Stanley dan Smith, Richard F. M. 2004. Student Reference Manual for Electronic Instrumentation Lab. Singapore: Pearson Education Asia.
Matakuliah Kode MK SKS/SMT
: Magang 2 : PK00 : 2/4
Prasyarat : Magang I Standar Kompetensi : Memberikan pengetahuan dan pemahaman terhadap cara penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru, penelaahan strategi pembelajaran, sistem evaluasi, perancangan RPP, pengembangan media pembelajaran Deskripsi MK : Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan kegiatan belajar dengan praktik langsung dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspekaspek yang dilakukan adalah: 1. penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; 2. penelaahan strategi pembelajaran; 3. penelaahan sistem evaluasi; 4. perancangan RPP; 5. pengembangan media pembelajaran; 6. pengembangan bahan ajar; dan 7. pengembangan perangkat evaluasi. Referensi 1. Panduan Magang I, II, dan III
SMT V Matakuliah : Evaluasi Pendidikan Kode MK : PK00402 SKS/SMT : 2/5 Prasyarat : --Standar Kompetensi Memahami praksis evaluasi pendidikan (pembelajaran) berdasarkan kaidah-kaidah yang benar. Mengembangkan dan menelaah butir soal. Menganalisis hasil pembelajaran dan mengintepretasikannya. Deskripsi Kompetensi Mengkaji konsep, prinsip, dan prosedur evaluasi pembelajaran. Mengkaji jenis-jenis evaluasi pembelajaran meliputi tes dan non tes (formal assessment dan informal assessment). Mengkaji evaluasi proses dan hasil pembelajaran meliputi penilaian berbasis kelas (authentic assessment)
Mengkaji penilaian pembelajaran berdasarkan penilaian acuan kriteria (PAK) dan penilaian acuan norma (PAN). Validitas dan reliabilitas hasil pengukuran. Mengkaji alat evaluasi meliputi, mengembangkan dan menelaah butir soal bentuk subyektif dan obyektif tes. Menerapkan teknik pemberian skor, pengolahan skor, dan penafsiran skor hasil penilaian. Menganalisis hasil evaluasi pembelajaran meliputi daya beda, tingkat kesulitan, reliabilitas, dan keberfungsian distraktor dengan software ITEMAN, ANATES (untuk pengayaan TAP, dll). Membuat laporan hasil evaluasi pembelajaran. Evaluasi program pembelajaran meliputi CIPP Model dan Kirkpatrick’s Evaluation Model. Referensi 1. Cunningham, G.K. 1998. Assessment in the Classroom: Constructing and Interpreting Test. Falmer Press. 2. Djemari Mardapi. 2007. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta: Mitra Cendekia. 3. Erickson, R.C., & Wentling, T.L. 1988. Measuring Student Growth: Techniques andProcedures for Occupational Education. Urbana, Illinois: Griffon Press. 4. Fernandes, H.J.X. 1984. Evaluation of Educational Programs. Jakarta: National Educational Planning. Evaluation and Curriculum Development. 5. Marzano, R.J. 2006. Classroom Assessment & Grading that Work. Alexandria: ASCD. 6. Saifuddin Azwar. 2000. Reliabilitas dan Validitas. ogyakarta: Pustaka Pelajar. 7. Sutadji, E. 2012. Bahan Ajar: Penilaian Hasil Belajar. Malang: FT UM. 8. Stark, S.J., & Thomas, A. 1994. Assessment and Program Evaluation. Ashe Reader Series: Simon & Schutster Custom Publishing. 9. Stufflebeam, D.L. & Shinkfield, A.J. 1985. Systematic Evaluation. Boston: Kluwer Nijhof Publishing. 10. Tayibnapis, F.Y. 2007. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta.
Matakuliah
: Mikrokontroler
Kode MK SKS/SMT Prasyarat Standar Kompetensi
: PK00327 : 2/5 : PK00306
Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang Elektronika Digital dan Mikroprosesor, yang meliputi: sistem bilangan, gerbang logika dasar, aljabar Boole, Karnough map,rangkaian aritmatika, encoder, decoder, dan multiplexer, flip-flop, register, multivibrator, counter, serial adder, DAC dan ADC, memori, serta dapat mengaplikasikan rangkaian gerbang logika dasar dan kombinasinya, encoder, decoder, dan multiplexer, flip-flop, register, multivibrator, counter, DAC, ADC, memori, applikasi mikroprosesor, dan aplikasi mikrokontroler. Deskripsi Kompetensi Menganalisis sistem bilangan. Menganalisis rangkaian gerbang logika dasar: AND, OR, NOT, XOR, dan kombinasinya. Menganalisis teknik optimasi rangkaian digital: aljabar Boole, De Morgan dan Karnough map. Memecahkan persoalan penjumlahan dan pengurangan komplemen 1 dan komplemen 2. Menganalisis rangkaian aritmatika: half adder, full adder, half substractor, full substractor. Menganalisis rangkaian encoder, decoder, dan multiplexer. Menganalisis flip-flop: RS, D, JK, pulsa clock, serta timing flip-flop. Membandingkan penggunaan register: register buffer, register geser, three state register, serial load shift register, paralel load shift register, serta universal shift register. Membandingkan multivibrator: astable dan monostable vibrator. Membandingkan penggunaan counter: asinkron, sinkron, updown, self-stipping, counter sebagai pembagi frekuensi, ripple, serta ring counter. Merancang DAC: dasar, metode konversi, dan konversi DAC. Merancang ADC: dasar, metode konversi, dan konversi ADC. Menelaah memori: terminologi, konsep dasar, RAM, dan ROM.
Menelaah mikroprosesor: terminologi rangkaian digital dan konsep ALU. Menelaah mikrokontroler: terminologi mikrokomputasi sistem digital. Deskripsi Kompetensi Praktik Menciptakan rangkaian Multiplexer. Menciptakan rangkaian Flipflop. Menciptakan rangkaian Register. Menciptakan rangkaian Multivibrator. Menciptakan rangkaian Counter. Menciptakan rangkaian DAC dan ADC. Menciptakan aplikasi Mikroprosesor. Menciptakan aplikasi Mikrokontroler. Referensi 1. Bartelt, Terry L. M. 2002. Digital Electronics: An Integrated La-boratory Approach. Singapore: Pearson Education Asia. 2. Christiansen, Donald dan Alexander, Charles. 2005. Electronics Engineers Handbook. Singapore: McGraw-Hill Educations. 3. Cook, Nigel P. 2004. Practical Digital Electronics. New Yersey: Prentice-Hall. 4. Floyd, Thomas L. 2006. Digital Fundamentals. Singapore: Pearson Education Asia. 5. Givone, Donald. 2003. Digital Principles and Design with CD ROM. New York: McGraw- Hill. 6. Jain, R. P. 2003. Modern Digital Electronics. New York: McGraw-Hill. 7. Kleitz, William. 2005. Digital Electronics: A Practical Approach. New Yersey: Prentice- Hall. 8. Marcovitz, Alan B. 2005. Introduction to Logic Design with CD ROM. New York: McGraw-Hill. 9. Tokheim, Roger L. 2003. Digital Electronics Principles and Applications. Singapore: McGraw-Hill Education.
Matakuliah Kode MK SKS/SMT Prasyarat Standar Kompetensi
: Pemrograman Berbasis Web : PK00320 : 2/5 :
Membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang XHTML, JavaScript, Java Applets, XML, Perl, PHP, ASP.NET, MySQL, dan JDBC, serta implementasinya pada basis data melalui Web. Deskripsi MK Mengabtraksi tentang internet, www, web browser, web server, URL, protokol http, dan toolbox pemrograman. Menjelajah tentang XHTML: evolusi, sintak dasar, struktur dokumen XHTML, format text, citra, hypertext link, list, tabel, form, dan frame. Menyusun style sheets: level style sheets, format spesifikasi, format selector, form properti, properti font dan list, pengaturan text, margin dan warna, latar belakang, garis tepi, serta tag <span> dan
. Menjelajah dasar-dasar JavaScript: orientasi objek, karakteristik sintak, operasi-operasi primitif dan ekspresi, I/O, perintah-perintah kontrol, kreasi dan modifikasi objek, array, fungsi, konstruktor, pattern matching, dan error dalam script. Merumuskan dokumen JavaScript dan HTML: JavaScript Execution Environment, dokumen model objek, mengakses elemen, event dan penanganan event, model event, serta object navigator. Merumuskan dokumen dinamik JavaScript: posisi elemen, moving element, visibilitas elemen, mengubah warna dan font, isi dinamik, elemen stack, lokasi dan reaksi mouse, elemen slow movement, serta elemen drag and drop. Memfasilitasi Java Applets: aktivitas applet, metode paint component,