BAB VI FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN A. Visi FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) bermutu dan pusat kajian serta pengembangan pendidikan karakter 2020. B. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan untuk mencetak pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. 2. Mengembangkan kurikulum pendidikan berbasis karakter & IPTEK. 3. Mengembangkan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan yang profesional. 4. Membina dan meningkatkan kerja sama yang sinergis dengan pengelola pendidikan tingkat daerah, regional, nasional, dan internasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. 5. Mewujudkan jaringan sistem informasi pendidikan dalam rangka memberi pelayanan akademik dan administrasi kepada civitas akademik dan masyarakat luas. 6. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu internal secara konsisten. C. Tujuan Tujuan fakultas merupakan penjabaran dari visi dan misi yang mencakup deskripsi tentang kompetensi lulusan, dan mutu lulusan yang dihasilkan. Tujuan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMSIDA adalah sebagai berikut: 1. Mencetak sarjana pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional 2. Terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan indikator pencapaian standar nasional pendidikan tenaga kependidikan, yakni standar isi kurikulum, tenaga dosen, proses perkuliahan, sarana dan prasarana, pengelolaan manajemen (manajemen akademik, kelembagaan, personalia), pembiayaan, dan penilaian hasil pembelajaran. 3. Terwujudnya lembaga dan sistem kelembagaan FKIP untuk mendukung kebutuhan pelayanan dan pencapaian standar nasional kompetensi kelulusan calon pendidik dan tenaga kependidikan. 4. Adanya standar kompetensi calon tenaga pendidik dan kependidikan yang berkarakter dalam rangka menghasilkan output lulusan yang sesuai dengan standar kompetensi pendidikan nasional. 5. Terwujudnya kerja sama yang sinergis antar LPTK, dengan pengelola pendidikan daerah, dan semua jenjang dan jenis sekolah dalam rangka memenuhi kebutuhan tenaga kependidikan, baik secara kuantitas maupun secara kualitas.
1. Terwujudnya jaringan sistem informasi teknologi dan sistem manajemen internal dan eksternal LPTK untuk keperluan komunikasi dan kegiatan manajerial antar LPTK. 2. Terlaksananya program pendataan manajemen akademik dan kemahasiswaan dengan memanfaatkan sistem informasi teknologi dalam rangka penyiapan data pendukung pelayanan administrasi akademik kepada komunitas akademik, kebutuhan fakultas serta masyarakat. 3. Terwujudnya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan yang bermutu dan berkarakter. STRUKTUR ORGANISASI
BADAN PENJAMINAN MUTU
Ka Prodi PG-PAUD
DEKAN
Ka Prodi PGSD
Ka Prodi PBI
SENAT FAKULTAS
Ka Prodi Pend. IPA
PEND. B. INGGRIS Tata Usaha
Kepala Laboratorium
DOSEN
MAHASISWA
PIMPINAN FAKULTAS DAN JAJARANNYA Dekan : Dr. Nur Efendi, M.Pd. Kaprodi PG PAUD : Choirun Nisak Aulina, S.PdI, M.Pd. Kaprodi PGSD : Enik Setiyawati, M.Pd. Kaprodi Pendidikan Bhs. Inggris : Yuli Astutik, M.Pd. Kaprodi. Pendidikan IPA : Fitria Eka Wulandari, M.Pd. Kaprodi Pendidikan TIK : Akhmad Ahfas, ST.
Ka Prodi Pend.TIK
Ka. Laboratorium FKIP Tata Usaha
: Noly Shofiyah, M.Pd., M.Sc. : Yoga Sugama Moch. Nur Cholis
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI A. Visi, Misi, dan Tujuan 1. PG PAUD Menjadikan Program Studi pencetak pendidik dan tenaga kependidikan berkarakter dan memiliki kompetensi unggul dalam pengembangan pendidikan anak usia dini. 2. Misi PG PAUD 1. Menyelenggarakan pendidikan berbasis life skill integrasi IPTEKS dalam mencetak pendidik dan tenaga kependidikan PAUD berkarakter yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, profesional, dan kepribadian. 2. Mengembangkan kemampuan menerapkan teknologi dalam pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. 3. Melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang PAUD. 4. Membangun kerja sama yang sinergis dengan pemerintah daerah maupun instansi di bidang Pendidikan Anak Usia Dini dalam rangka penggunaan lulusan PG PAUD. 5. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu prodi secara konsisten. 3. Tujuan PG PAUD 1. Mengembangkan kurikulum PG PAUD berkarakter berbasis life skill integrasi IPTEKS. 2. Mencetak Sarjana PG PAUD yang berkarakter dan memiliki kompetensi pedagogik, sosial, profesional, dan kepribadian. 3. Terwujudnya guru PAUD yang cakap dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan fungsi pembelajaran di tingkat Anak Usia Dini maupun pengembangan diri secara berkelanjutan (continual improvement). 4. Peningkatan minat dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat di bidang PAUD. 5. Terwujudnya kerja sama yang sinergis dengan pemerintah daerah maupun organisasi dibidang pendidikan anak usia dini. 6. Tersedianya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan berkarakter. 7. Terwujudnya sistem penjamin mutu program studi PG PAUD. B. Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) yang memiliki keahlian sebagai:
1. Tenaga Pendidik Anak Usia Dini yang mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pendidikan berdasar keilmuan, berkarakter, inovatif, dan memiliki wawasan luas yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran anak usia dini. 2. Pengelola Pendidikan dan Peneliti Pembelajaran Anak Usia Dini yang memiliki kemampuan majerial penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. dan mengusulkan alternatif pemecahan masalah pembelajaran AUD. 3. Edutainment yang mampu membawakan segala acara di bidang anak usia dini. C. Kompetensi Utama Jenjang Kualifikasi 6 1. Menerapkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui kegiatan pembelajaran anak usia dini. 2. Mengembangkan pembelajaran anak usia dini yang bermanfaat bagi pendidikan. 3. Memecahkan permasalahan pembelajaran melalui kegiatan riset yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran. 4. Bertanggung jawab terhadap tugas sebagai pendidik. 5. Memiliki kemampuan manajerial dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Para lulusan Program Studi PG PAUD jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi utama berikut: 1. Menerapkan landasan Pendidikan anak usia dini. 2. Memperlakukan anak secara tepat dan penuh kasih sayang. 3. Berkomunikasi efektif dengan anak, orang tua, rekan sejawat dan unsur lainnya. 4. Melakukan asesmen perkembangan AUD. 5. Mengembangkan media dan sumber belajar dengan memanfaatkan lingkungan. 6. Mendisign kurikulum berbasis bermain. 7. Melaksanakan pembelajaran bagi AUD. 8. Memiliki kemampuan berolah seni dan berapresiasi seni. 9. Memiliki kemampuan manajerial dalam penyelenggaraan lembaga PAUD. 10. Melakukan penelitian tentang pendidikan AUD.
D. Struktur Kurikulum Kompetensi No
Kode MK
Nama MK
MK Prasyarat
sks
Umum
Utama
Khusus
Kelompok MK Landasan Kepribadian
Penguasaan Ilmu & Keterampilan
Kemampuan Berkarya
Semester 1 1 2
PU00321
3
PU00102
4
PU00103
5
PU00301
6 7 8 9
PU00421
Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Inggris I Bahasa Indonesia AIK I Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Perkembangan Anak I Ilmu Pendidikan Bermain dan Permainan AUD Ilmu Kealaman Dasar
2 2 3 2 2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√ √
√
√
2 2 2
Jumlah sks
3 20
√
√
2 2
√
√
Semester 2 1
PU00104
2 3
PU00307
AIK II (*) Perkembangan Anak II Teori belajar dan
PU00103
Perkembangan Anak I
3
√
√
√
√
√
Sikap & Perilaku dalam Berkarya
Pemahaman KaidahKehidupan Bermasyarakat
4 5
PU00401
6
PU00108
7
PU00320
8 9
PU00322 PU00302
Pembelajaran Bahasa Inggris II Kurikulum Anak Usia Dini (*) Pendidikan Pancasila Pendidikan Karakter Filsafat ilmu
2 3 PU00301
Kesehatan dan gizi Jumlah sks
Semester 3 1 PU00104 2
PU00306
3 4 5 6
PU00315 PU00415
7
PU00314
8
PU00408
9
PU00410
10
PU00404
AIK III (*) Strategi Pembelajaran AUD Pengemb. Pembeljrn Kognitif AUD Magang I
PU00103
√
√
2 2 2 2 20
√
2 2
√
PU00401
√ √
√
√
√
√
√ √
√
2 PU00401 1 2 2
Profesi kependidikan Seni Musik I AUD media dan sumber belajar AUD Pengembangan Jasmani I Pengembangan Motorik Halus AUD Perencanaan Pembelajaran AUD Jumlah sks
√
PU00301
2 2
√ √ √ √
√ √ √ √
√
√
√
√
√
√
3 PU00401 2 PU00401
√ 20
√
√
Semester 4 1 PU00413 2 3 4 5
PU00409 PU00411 PU00416 PU00106
6 7
PU00418 PU00325
8
9 10
2 2
Seni Tari I AUD Pengembangan Jasmani II Seni rupa I AUD (*) Seni Musik II AUD AIK IV
Pengemb.pembelajaran matematika Statistik Metodelogi Penelitian PU00110, Kualitatif Pengembangan Pembelajaran IPS u PU00422 AUD Magang 2
PU00408 2 2 AIK III
2 3
PU00401 2 2
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√
√ 3 PU00401 1 21
Jumlah sks
√ √
Semester 5 1
PU00304
2 3
PU00111 PU00412
4 5
PU00423 PU00116
Asesmen pembelajaran AUD Metodelogi Penelitian Kuantitatif Seni rupa II AUD Pengembangan Pembelajaran Sains u AUD Managemen PAUD I
PU00404
2 2 2 3
PU00401 2
√ √ √
√ √
√ √ √
√ √
6
PU00420
7
PU00406
Komunikasi efektif dalam pendidikan Met Pengemb Pembelajaran Bahasa AUD
2 √
PU00401
Seni Tari II AUD
8 9
Magang 3 Jumlah sks
√
3
√
√
2 1 19
√ √
√ √
√ √ √ √
√ √ √ √
Semester 6 1 2 3 4
PU00312
5 6 7
PU00308
8
PU00309
9
Kreativitas dan keberbakatan AUD TIK untuk Anak Managemen PAUD II Mikroteaching Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Anak dalam Keluarga KKN
2
PU00116 PU00306 PU00325
2 2 2 2 2
√
√
√ 3 2
Antropobiologi Modifikasi tingkah laku anak Jumlah sks
√ √
√
2 √
√
19
Semester 7 Seminar Proposal 1
PU00325, PU00110, PU00111
2 √
√
2 3 4 5 6
Program Kegiatan Anak kelompok bermain Program Kegiatan anak di TPA Praktek Pendampingan Lembaga AUD Model layanan ABK mata kuliah pilihan Jumlah sks
Semester 8 1 2
Skripsi MK Pilihan
Jumlah sks Total keseluruhan sks MATA KULIAH PILIHAN Pembelajaran Bahasa 1 Arab untuk AUD Teaching English for 2 Children 3 Seni batik Pengembangan APE 4 berbasis IT 5 Supervisi PAUD 6 Manajemen Keuangan 7 Manajemen Pemasaran Pengembangan Alat 8 Ukur untuk AUD
Perkemb Anak II, Perkemb Anak II
2 √
√
√
√
√
√
2 2
Manajemen ,2 Perkemb Anak I, II
2 √ 4 14 6 6 12 145
2 2 2 2 2 2 2 2
√
√
√
√ √ √ √
√ √ √ √
9 10
Asessment Karakter AUD Aplikasi Pengolahan Data Penelitian Jumlah sks MK Pilihan
2 2 20
E. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila (2 SKS) Kode : Deskripsi : Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk: (1) mengambil sikap tanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (2) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (3) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan iptek, (4) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia, serta mengembangkan kepribadian diri berdasar nilai-nilai Pancasila. Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan Kode : IP00101 Deskripsi : Target kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berpikir kritis sebagai warga negara yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Isu yang dibahas mencakup Konsep-konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan: ruang lingkup Pendidikan Kewarganegaraan, landasan, dan visi dan misi Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); Demokrasi: (--dengan isu sentral) konsepsi demokrasi, amandemen UUD 1945, otonomi daerah, dan hak asasi manusia (HAM) ; Wawasan Nusantara: dasar pemikiran (faktor geografis, geopolitis, dan geostrategis), implementasi wawasan nusantara; Ketahanan Nasional: konsepsi ketahanan nasional, pendekatan astagatra;Politik dan Strategi Nasional: Mekanisme limatahunan masa Orde Baru, awal masa reformasi, masa sesudah amandemen keempat UUD 1945; Pergeseran GBHN/PROPENAS/SPPN (UU No 25/2004, UU No 17/2007, Perpres No. 5/2010) Referensi : Kaelan, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganeragaan, Yogyakarta: Paradigma. Lemhanas. 1988. Kewiraan untuk Mahasiswa. Cetakan ke-9. Jakarta: Gramedia. S. Sunarsono dkk. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode : MU0102 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas masalah hakekat membaca, strategi membaca efektif, konsep dan penulisan karya ilmiah, kalimat efektif, serta merancang dan membuat karya ilmiah. Prasyarat : Referensi :
Mata Kuliah : Al Islam dan Kemuhammadiyahan I (AIK) Kode : MU0103 Deskripsi : Mata kuliah ini mencakup konsep tentang Tuhan, Manusia, dan alam semesta. Hal ini ditujukan untuk mengapresiasikan konsep-konsep dasar dalam Islam secara sistemik, sistematis dan integral. Diusahakan penyajian materi disusun secara filosofis dengan merangkai ayat-ayat Al –Qur’an dan hadist terkait. Mata Kuliah : Al Islam dan Kemuhammadiyahan II (AIK) Kode : MU0104 Deskripsi : Mata kuliah ini menelaah landasan pelaksanaan kaifiyah ibadah tersebut yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Keterampilan ibadah dimaksud mencakup shalat, doa, khutbah jumat, puasa, dan haji. Diusahakan penyajian materi disusun dengan pendekatan komparatif (perbandingan madzab). Mata Kuliah : Al Islam dan Kemuhammadiyahan III (AIK) Kode : MU0105 Deskripsi : Mata kuliah ini menelaah landasan pelaksanaan Muamalah. Keterampilan Muamalah mencakup Fiqh Munakahat, Fiqh Mawaris, dan Fiqh Jinayat. Penyajian materi disusun dengan pendekatan teoritis praktis-problematis, yakni memadukan teori Fiqh Islam, hukum positif, dan realistis masyarakat sehingga memunculkan problem solving. Mata Kuliah : AIK IV (Pendidikan Islam untuk Anak) Kode : PU0506 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang materi dan strategi pembelajaran pendidikan Islam pada anak usia dini dengan berbagai macam pendekatan untuk menumbuhkan keseimbangan akal, pikiran, dan jiwa dari peserta didik. Prasyarat : AIK V Mata Kuliah : Magang I Deskripsi :
a. pengamatan langsung kultur sekolah; b. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; c. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; d. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan e. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. Mata Kuliah Deskripsi
: Magang II :
a. b. c. d. e. f. g.
penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; penelaahan strategi pembelajaran; penelaahan sistem evaluasi; perancangan RPP; pengembangan media pembelajaran; pengembangan bahan ajar; dan pengembangan perangkat evaluasi.
Mata Kuliah : Magang III Deskripsi : Pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III hakekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Kode : PU0101 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar PAUD yang berkenaan dengan hakikat anak usia dini, hakikat PAUD, landasan PAUD, bentuk-bentuk program PAUD, beberapa tokoh PAUD, model program PAUD, serta beberapa implikasi perkembangan anak usia dini terhadap pendidikan anak usia dini. Referensi : Bredekamp, Sue, Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Program Serving Children from Birth through Age 8, Washington: National Association for Education of Young Children, 1987 Brewer, Jo Ann, Introduction to Early Childhood Education, USA: Pearson Education, Inc., 2007 Hurlock, Elizabeth B., Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Jakarta: Erlangga, 1997 Papalia, Diane E. sally Wendkos Old,Ruth Duskin Feldman: Human Development(Psikologi perkembangan)Bagian I s/d IV, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008. Mata Kuliah :Kesehatan dan Gizi Anak Kode :PU0102 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang hakikat kesehatan dan gizi, pola hidup sehat, kesehatan anak, tumbuh kembang anak, masalah gizi pada anak, makanan bergizi, makanan sehat untuk anak usia dini, pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan anak. Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa
diharapkan memiliki kemampuan untuk menguraikan materi yang berhubungan dengan kesehatan dan gizi pada anak usia dini. Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa selain mengkaji materi pokok adalah mahasiswa diharapkan dapat menerapkan materi yang telah dipelajari untuk praktikum di laboratorium tentang menyelenggarakan makanan bergizi dan cara menanggulangi kecelakaan ringan untuk anak usia dini. Mata Kuliah : Perkembangan Anak I Kode : PU0103 Deskripsi : Matakuliah Perkembangan Anak I mendeskripsikan tentang Perkembangan Anak dan prinsip-prinsipnya,Dasar-dasar pola perkembangan,Pengaruh kelahiran, Perkembangan Mototik,Bicara, Emosi Sosial dan Bermain.Setelah memiliki kecakapan ini mahasiswa dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Prasyarat : Konsep Dasar PAUD Referensi : Elizabeth B Hurlock, Perkembangan Anak, Erlangga: 1988 John Santrock, Perkembangan Anak Jilid I, Erlangga: 2007 Ratna Megawangi, Pendidikan Holistik, IHF, 2005 Mata Kuliah : Perkembangan Anak II Kode : PU Deskripsi : Mata kuliah ini membahas hakekat pertumbuhan dan perkembangan, karakteristik dan perbedaan individu (fisik, intelektual, emosi, sosial, bahasa, bakat khusus, nilai, moral dan sikap). Kebutuhan dan tugas perkembangan anak usia sekolah dasar, usia sekolah menengah dan orang dewasa, serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. Prasyarat : Perkembangan Anak I Referensi : Elizabeth B Hurlock, Perkembangan Anak, Erlangga: 1988 John Santrock, Perkembangan Anak Jilid I, Erlangga: 2007 Ratna Megawangi, Pendidikan Holistik, IHF, 2005 Mata Kuliah : Assesment Pembelajaran Anak Usia Dini Kode : PU0104 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas secara praktis berbagai aspek evaluasi kegiatan anak usia dini yang mencakup konsep dasar penilaian, pengembangan dan penerapan instrument penilaian dalam proses pengembangan seluruh aspek perkembangan anak. Pengalaman belajar yang harus dikuasai mahasiswa adalah mempelajari materi pokok dan mempraktekkan teknik mengevaluasi dalam kegiatan pengembangan untuk anak usia dini. Sedangkan kompetensi yang diharapkan akan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah
ini adalah kemampuan dalam melakukan evaluasi proses dan hasil kegiatan usia dini. Prasyarat : Kurikulum dan Perencanaan pembelajaran AUD Mata Kuliah : Modifikasi Tingkah Laku Kode : PU0105 Deskripsi : Mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengembangkan perilaku dan kemampuan dasar anak Kelompok Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan Kelompok Taman Kanak-Kanak secara optimal. Mata kuliah ini membahas tentang pengembangan perilaku dan bidang pengembangan, anak Kelompok Bermain dan Taman Penitipan Anak, Taman Kanak-Kanak, serta metode bercakap-cakap, metode Tanya jawab, metode pemberian tugas, metode karya wisata, metode demonstrasi, metode sosiodrama, metode bermain peran, metode eksperimen, serta metode proyek dalam rangka pengembangan perilaku dan bidang pengembangan anak KB dan Taman Penitipan Anak, Taman Kanak-Kanak. Prasyarat : Perkembangan Anak dan Pengembangan Perilaku Referensi : Martin and Pear, 2003, Behavior Modification, Prentise Hall, New Jersey. Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Kode : PU0106 Deskripsi : Mata kuiah ini mencakup berbagai konsepsi teoritik tentang strategi belajar mengajar, yaitu strategi dan metode belajar mengajar, model-model pembelajaran dan penerapannya. Interaksi belajar mengajar, kegiatan belajar mengajar, pengelolaan kelas, media pembelajaran, pembuatan media dan keterampilan mengajar. Prasyarat : Perkembangan Anak II, dan Pengembangan Perilaku Referensi : Slamet Suryanto, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta : Depdiknas, 2005 Yuliani Nurani Sujiono, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Indeks, 2009 William Crain, Teori Perkembangan Konsep dan Aplikasinya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2000 Mata Kuliah : Teori Belajar dan Pembelajaran Kode : PU0107 Deskripsi : Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memiliki wawasan tentang berbagai konsep dan teori belajar serta peluang penerapannya dalam konteks pembelajaran. Materi yang disajikan dalam mata kuiah ini mencakup hakekat belajar dan pembelajaran, teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif dan
penerapannya, konsep dan implikasi teori belajar social, prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran, serta cara belajar siswa aktif. Kemampuan mahasiswa akan dinilai melalui test. Referensi : Elizabeth B Hurlock, Perkembangan Anak, Erlangga: 1988 Semiawan, Conny, Belajar dan Pembelajaran Pra Sekolah, 2008 Mata Kuliah : Pendidikan Anak dalam Keluarga Kode : PU0108 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang: hakikat keluarga yang mencakup pengertian, tujuan, peran, tanggung jawab keluarga, kajian perilaku anak dalam keluarga, model pendidikan orang tua dalam keluarga, interaksi sosial edukatif orang tua dan anak, telaah perilaku dan sikap orang tua yang mendukung tumbuh kembang anak. Prasyarat : Konsep dasar PAUD Referensi : Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007 M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007 Mata Kuliah : Antropobiologi Kode : PU0109 Deskripsi: Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dasar amropobiologis yang mencakup pengertian, ruang lingkup kajian dan tujuan amropobiologis anak, anatomi tubuh, konsep dasar pembemukan anak berkualitas yang meliputi: imeraksi pranikah, proses pembuahan, saat kehamilan dan postnatal. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut. Referensi: Nelson, G.E., & Boolootion Concepts, RA (1970). Fundamental concepts of biology, New York : John Wiley & son Pope, G. (1984). Antropologi biologi, Jakarta: Rajawali Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kualitatif Kode : PU0110 Deskripsi: Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan kemampuan teoritis dan praktis dalam metodologi penelitian dengan perhatian pada penelitian bidang pendidikan. Secara umum materi yang dikaji tentang ; memahami jenis-jenis penelitian dilihat dari berbagai sudut pandang, mengetahui pendekatan penelitian kualitatif dan wacana penggabungan pendektan kuantitatif dan kualitatif, memahami beberapa metode penelitian pendidikan, memahami teknik-teknik pengumpulan data, memahami konsep dan bentuk masalah
penelitian, memahami teknik-teknik analisis data kualitatif, memahami teknikteknik keabsahan Data. Referensi : Lexy J. Moleong. Metode Penelitian Kualitatif. Sugiyono. (2009) Metode Penelitian Kuantitatif ,Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kuantitatif Kode : PU0111 Deskripsi: Mata kuliah ini membahas tentang berbagai landasan dan prosedur penyusunan proposal; desain penelitian, berbagai cara penarikan sample, dan pengembangan instrument penelitian; pentingnya kaitan antara masalah penelitian, tujuan penelitian, hipotesis Prasyarat : Statistik Referensi : Sugiyono. (2009) Metode Penelitian Kuantitatif ,Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta Mata Kuliah : Kreativitas dan Keberbakatan Anak Usia Dini Kode : PU0112 Deskripsi : Secara umum mata kuliah ini membahas cara-cara mengembangkan keterampilan anak yang berkaitan dengan motorik halus/syaraf tangan melalui pemberian kesempatan mencocok, menyobek, melipat, meremas, menggunting, meronce, merangkai, menyusun, menjahit, menempel, dan mengaitkan serta keterampilan yang lain, sesuai umur anak usia dini.Setelah menempuah mata kuliah ini, mahasiswa diharpkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Disamping mengkaji buku materi pokok dan program videonya, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan metode pengembangan kognitif yang meliputi hakikat kognitif anak usia dini, klasifikasi kognitif, membangun tahun pada anak, kecerdasan majemuk anak usia dini, metode dan media pengembangan kognitif, model pengembangan kognitif, permainan matematika, serta permainan sains untuk anak usia dini. Mata Kuliah : Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Anak Kode : PU0113 Deskripsi : Secara umum mata kuliah ini membahas cara-cara mengembangkan keterampilan anak yang berkaitan dengan motorik halus/syaraf tangan melalui pemberian kesempatan mencocok, menyobek, melipat, meremas, menggunting, meronce, merangkai, menyusun, menjahit, menempel, dan mengaitkan serta keterampilan yang lain, sesuai umur anak usia dini.Setelah
menempuah mata kuliah ini, mahasiswa diharpkan memiliki kemampuan dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini. Disamping mengkaji buku materi pokok dan program videonya, mahasiswa dituntut pula untuk mempraktekkan materi yang telah dipelajarinya. Mata kuliah ini mengkaji hal yang berkaitan dengan metode pengembangan kognitif yang meliputi hakikat kognitif anak usia dini, klasifikasi kognitif, membangun tahun pada anak, kecerdasan majemuk anak usia dini, metode dan media pengembangan kognitif, model pengembangan kognitif, permainan matematika, serta permainan sains untuk anak usia dini. Mata Kuliah : Media dan Sumber Belajar Anak Usia Dini Kode : PU0114 Deskripsi : Kompetensi yang harus dikuasai setelah menempuh mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat menggunakan berbagai sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekitar serta dapat menciptakan dan mempraktekkan berbagai media yang dapat digunakan dalam proses kegiatan pengembangan anak usia dini. Pengalaman belajar yang harus dilalui oleh mahasiswa selain mempelajari literatur pokok, yang membahas tentang hakikat media, serta manfaat media dan alat peraga, serta cara memilih media dan alat bermain, pembuatan media dan alat bermain sederhana, cara merancang dan menggunakan media serta alat bermain untuk kegiatan pengembangan anak usia dini. Referensi: Sudono, Anggreni. Alat permainan dan Sumber Belajar untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Grasindo. Tedjasaputra, Mayke S. Nermain, Mainan, dan Permainan untuk PAUD. Jakarta: PT Grasindo. Mata Kuliah : Profesi Kependidikan Kode : PU0115 Deskripsi : Mata kuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan kajian tentang pengertian dan konsep dasar profesi kependidikan, syarat-syarat profesi, sasaran dan pengembangan sikap profesional, kompetensi pendidik, kode etik profesi keguruan, landasan profesi keguruan, syarat-syarat menjadi guru profesional, tugas dan fungsi guru profesional, konsep dasar supervisi pendidikan, konsep kepemimpinan dalam sistem persekolahan, tugas dan tanggung jawab komponen sistem persekolahan serta menganalisis permasalahan profesionalisme guru dan tantangan dalam pembelajaran dan upaya pemecahannya. Referensi: Saroni Muhammad, Manajemen Sekolah : Kiat Menjadi Pendidik Kompeten, Yogyakarta: Ar-Ruzz, 2006 Soetjipto, Profesi Keguruan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007
Mata Kuliah : Managemen PAUD I Kode : PU0116 Deskripsi : Pemahaman dan pengkajian konsep-konsep mengelola/penyelenggara PAUD, penyusunan program pembelajaran, administrasi kesiswaan, kepegawaian, sarana dan prasarana, keuangan, hubungan PAUD dan masyarakat, supervise penyelenggaran PAUD, dan laporan penyelenggaraan PAUD. Prasyarat : Telah menempuh 50 SKS Referensi : Tim Dosen UPI, Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Fatah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan. Rosdakarya: Bandung. Tilaar. Manajemen Pendidikan Nasional. Rosdakarya: Bandung. Mata Kuliah : Managemen PAUD II Kode : PU0117 Deskripsi : Pemahaman dan pengkajian manajemen pendidikan, tujuan ruang lingkup manajemen Pendidikan, sentralisasi dan desentralisasi,organisasi pendidikan, kepemimpinan, penyelenggaraan dan pengelolaaan PAUD, Administrasi tenaga pendidik dan kependidikan, dan stakeholder. Prasyarat : Managemen PAUD I Referensi : Tim Dosen UPI, Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Fatah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan.Bandung: Rosdakarya. Tilaar. Manajemen Pendidikan Nasional.Rosdakarya; Bandung. Mata Kuliah : Statistik Kode : PU0118 Deskripsi : Mata kuliah ini berisi tentang peluang, penyajian data, berbagai distribusi, uji hipotesis, analisis variansi, korelasi dan regresi. Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Anak Kode : PU0119 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan wawasan dasar kependidikan seperti hakekat manusia dan pendidikan; landasan dan lingkungan pendidikan; sejarah dan aliran pendidikan; sistem pendidikan; inovasi pendidikan. Untuk itu mahasiswa akan melakukan kajian mengenai isu-isu tersebut. Penilaian kemampuan mahasiswa diukur melalui test. Prasyarat : Konsep Dasar PAUD, Perkembangan Anak Referensi : Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007 M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2007.
Mata Kuliah : Pendidikan Karakter I Kode : PU0120 Deskripsi : Mata kuliah ini mempelajari mengenai persoalan krisis karakter yang telah lama menghiggapi dalam diri bangsa Indonesia dan konsep pembangunan dan pendidikan karakter bagi anak usia dini serta bagaimana pengaruh pembangunan karakter terhadap kemajuan bangsa dan Negara. Ruang lingkup materi meliputi: Persoalan dan konsep karakter, konsep dasar pendidikan karakter, kebijakan pendidikan karakter bangsa, model pendidikan karakter bagi Mata Kuliah : Pendidikan Karakter II Kode : PU0419 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali keterampilan menyiapkan dan mengembangka bahan ajar pendidikan karakter bagi anak usia dini. Mata Kuliah : Bahasa Inggris Kode : PU0121 Deskripsi: Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan keterampilan dasar membaca dan menulis bahasa Inggris kepada para mahasiswa. Mata Kuliah : Filsafat Ilmu Kode : PU0122 Deskripsi: Mata kuliah ini bertujuan memperluas wawasan mahasiswa tentang landasan pemikiran ilmu, khususnya landasan pemikiran ilmu pendidikan, sebagai pedoman dalam pelaksanaan tugas mahasiswa sebagai guru. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mengkaji tentang pengertian filsafat, peranan filsafat ilmu, cara kerja para peranan filsafat ilmu, kajian filsafat ilmu dan peranan filsafat ilmu dalam memecahkan masalah pendidikan. Mata Kuliah : Microteaching Kode : PU0501 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang: pengelolaan pembelajaran mikro, fungsi dan tugas profesional guru AUD, perencanaan pembelajaran AUD (konsep mengajar), pengelolaan belajar mengajar. Sehingga pada akhirnya mahasiswa mampu berlatih mengajar teman sebaya yang bernuansa dalam kegiatan AUD untuk kegiatan di TPA, KB dan TK. Prasyarat: Kurikulum dan Perencanaan Referensi: Prof.Dr.Bermawy Munthe, MA, Kunci Praktis Desain Pembelajaran, CTSD, Yogyakarta, 2009
Sunaryo. Strategi Belajar Mengajar Dalam Pengajaran Ilmu Sosial. Dirjen Dikti, Depdikbud,Jakarta. Sulu Lasulo dkk. 1984. Pengajaran Micro TU PBM. Depdikbud, Jakarta Mata Kuliah : Pendidikan / Program Pelatihan Kode : PU0502 Deskripsi : Kompetensi yang diharapkan adalah mahasiswa memahami karakter sekolah yang akan dikembangkan.Untuk perlunya mahasiswa terjun ke lapangan dengan cara mengikuti pelatihan. Pelatihan ini bertujuan menyiapkan mahasiswa sebaga guru PAUD yang profesional dan kompeten di bidangnya. Mata Kuliah : Seminar Proposal Kode : PU0503 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas: pembuatan proposal, teknik penyusunan proposal, teknik seminar, praktik seminar proposal, dan penguasaan rambu-rambu proposal penelitian. Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Kode : PU0504 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar penelitian yang sudah dipelajari untuk kemudian digunakan didalam memahami relevansi antara penelitian dan hasil yang dicapai dari Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Dengan melakukan Action Research (Penelitian Tindakan Kelas diharapkan mahasiswa terbiasa untuk selalu aktif mencari solusi didalam menyelesaikan permasalahanpermasalahan yang terjadi didalam KBM AUD. Mata Kuliah : Kurikulum Anak Usia Dini Kode : PU0401 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang masalah kurikulum pendidikan, konsep dasar prosedur pengembangan sistem instruksional, pembelajaran terpadu, pengembangan dan penerapan CBSA. Pengembangan inovasi pada tingkat local, dan pembelajaran kelas rangkap Referensi: Early Childhood Curriculum A Creative Play Model, Carol E. Catron & Jan Allen, Prestice Hall Inc,. New Jersey., 1999 Developmentally Appropriate Practice Curriculum Abd Development In Early Education, Carol Gestwicky, Thomson Delmar Lerning, Canada, 2007 Mata Kuliah Kode Deskripsi
: Program Kegiatan Anak di TPA : PU0402 :
Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penyelenggaraan TPA, analisis program TPA, fungsi TPA dalam pengembangan kemampuan dasar anak melalui belajar sambil bermain, bermain seraya belajar, perencanaan kegiatan di TPA, evaluasi perkembangan anak pada kelompok TPA/KB, serta telaah sarana dan prasarana pada TPA. Referensi: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini : Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal Dan Informal, Kementriaan Pendidikan Nasional, 2011 Jurnal Ilmiah Anak Usia Dini ,2010 Mata Kuliah : Program Kegiatan Anak Kelompok Bermain Kode : PU0403 Deskripsi : Mata kuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam mengelola berbagai kegiatan di KB, TK dan TPA secara tepat dan optimal. Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengelolaan kelas, penciptaan iklim kelas di KB, TK dan TPA, pelaksanaan kegiatan di KB, TK dan TPA, pengelolaan sumber belajar, pelaksanaan kegiatan, pengelolaan lingkungan in door dan out door pada KB, TK dan TPA. Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini I Kode : PU0404 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar perencanaan pembelajaran PAUD, model-model pembelajaran yang tepat untuk anak usia dini, analisis kemampuan belajar, pengembangan bahan ajar, dan penilaian. Prasyarat: Kurikulum dan Perkembangan Anak Referensi: Nugraha, Ali. 2005. Kurikulum dan Bahan Belajar TK. Jakarta. Univ. Terbuka. DIKNAS Suyanto, Slamet.2005.Pembelajaran untuk Anak TK. Jakarta. DEPDIKNAS Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini II Kode : PU0405 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa bagaimana merencanakan pendidikan AUD terutama untuk anak usia 2-4 menjadi pendidikan yang berkualitas. Pendekatan pembelajaran, strategi Pembelajaran dan Metode Pembelajaran yang tepat mampu menggali potensi serta melejitkan kemampuan dan kecerdasan AUD melalui proses-proses yang alamiah tetapi terarah. Di harapkan mahasiswa dapat mengetahui, menguasai, memahami dan mengaplikasikan konsep Pendidikan AUD, Prinsip Pembelajaran AUD, Bidang Pengembangan AUD, Prinsip Pengembangan di AUD, Konsep Dasar Perencanaan penyelenggaraan pendidikan AUD, Pedoman Implementasi Penyelenggaraan
dan Evaluasi Pembelajaran PAUD sehinggga mampu mengaplikasikan di masyarakat guna mencapai pembelajaran AUD yang efektif dan effisien dan senantiasa terdapat inovasi-inovasi yang memiliki karakteristik yang berbeda. Prasyarat: Perencanaan Pembelajaran I Referensi: Nugraha, Ali. 2005. Kurikulum dan Bahan Belajar TK. Jakarta. Univ. Terbuka. DIKNAS Suyanto, Slamet.2005.Pembelajaran untuk Anak TK. Jakarta. DEPDIKNAS Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini Kode : PU0406 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas mengenai pengembangan bahasa Indonesia dengan menelaah kurikulum PAUD. Hal ini berguna bagi mahasiswa dalam mengembangkan permainan berbahasa. Mata Kuliah : Skripsi Kode : PU0407 Deskripsi : Tugas akhir program dirancang untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan dalam mengekspresikan pemikirannya dalam memecahkan maslah pendidikan secara ilmiah tentang permasalahan pembelajaran berbagai bidang studi di AUD. Untuk itu mahasiswa akan melakukan kaji ulang atas berbagai materi kuliah yang telah dipelajarinya serta berlatih memecahkan kasus-kasus atau permasalahan pembelajaran dengan perangkat pengetahuan yang telah dipelajari. Kemampuan mahasiswa akan dinilai melalu hasil pelaporan kegiatan ilmiah dan ujian meja hijau. Mata Kuliah : Pengembangan Jasmani I Kode : PU0408 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang pengertian dan perkembangan gerak dasar, fungsi gerak dan peranannya, tahap perkembangan dan pertumbuhan masa kanak-kanak, peragaan macam-mcam gerak, peragaan bentuk gerak dasar, peragaan kombinasii gerak dasar, unsur-unsur kesegaran jasmani, teori bermain, karakteristik bermain, peragaan bentuk permainan kecil, macammacam tes kesegaran jasmani, macam-macam tes kemampuan otot, dan dalam mengembangkan fisik anak. Prasyarat: Seni Tari I Referensi: Maimunah Hasan(210), PAUD III. Jogjakarta: Diva Press Hurlock, Elizabeth. Developmental Psychology. A.Life Span Approach. Mata Kuliah Kode
: Pengembangan Jasmani II : PU0409
Deskripsi : Mata Kuliah Pendidikan Jasmani membahas mengenai ontology (siapa anak usia dini, karakteristiknya, memahami aktivitas jasmani dan apa yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani). Selanjutnya memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk improvisasi gerak senam, bereksplorasi dan penciptaan senam bagi anak usia dini sekaligus penulisan ragam senam. Prasyarat: Pengembangan Jasmani I Referensi: Soemosasmito. Efektifitaas belajar mengajar penjas. Ade Mardiana. Penjas dan Olah Raga. UT. Mata Kuliah : Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Kode : PU0410 Deskripsi : Membahas tentang: 1) Cara dan strategi pemahaman kegiatan anak TK dengan cara-cara mengembangkan kemampuan mendengarkan, berbicara, dan mengungkapkan perasaan melalui mendendangkan syair, mendongeng, bercerita; 2) Mengembangkan kemampuan pada anak yang dapat menimbulkan minat baca dan minat menulis pemula pada anak. Membahas tentang Prinsip perkembangan motorik, penggunaan tangan kanan dan tangan kiri dan bahayanya, serts perkembangan motorik halus anak dari usia 0-6 tahun sebagai upaya mengembangkan kemampuan pada anak yang dapat menimbulkan minat baca dan minat menulis pemula pada anak. Prasyarat: Pengembangan Jasmani I Mata Kuliah : Seni Rupa Anak Usia Dini I Kode : PU0411 Deskripsi : Membahas tentang konsep pendidikan lewat seni menggambar guna membina dan mengembangkan aspek kognitif, pasikomotorik dan afektif dengan pokok bahasan: konsep pendidikan lewat seni rupa dengan cabang menggambar, identifikasi teknik menggambar, motivasi dan stimulasi menggambar, gambar bergerak, sketsa/menggambar obyek langsung, printing, kolase, finger painting, pameran hasil karya. Mata Kuliah : Seni Rupa Anak Usia Dini II Kode : PU0412 Deskripsi : Mata kuliah seni rupa II AUD mendeskripsikan tentang teknik pencampuran warna, teknik pengerjaan karya dengan menggunakan media cat air dengan media kertas sterofoam, membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memadukan unsure kertas lipat (menggunting, menempel, melipat) dipadukan dengan cat air, membuat karya seni rupa tiga dimensi dari bahan clay, membuat alat peraga keaksaraan dan bilangan dari bahan selain sterofoam, membuat
hiasan gantung untuk interior kelas, membuat alat peraga sesuai dengan tema, menghias kelas mikro Mata Kuliah : Seni Tari Anak Usia Dini I Kode : PU0413 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas: tentang tari anak, tari pendidikan, kreatifitas tari, penciptaan tari, penciptaan tari untuk anak usia dini sekaligus penulisan dancescript komposisi tari proporsional, tat arias/busana anak usia dini dan praktek pagelaran sebagai tugas akhir semester. Mata Kuliah : Seni Tari Anak Usia Dini II Kode : PU0414 Deskripsi : Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk improvisasi tari , bereksplorasi, dan penciptaan tari pendidikan bagi anak usia dini sekaligus penulisan dance-script komposisi tari proporsional, tata rias/busana anak usia dini dan praktek pagelaran sebagai tugas akhir semester. Prasyarat : Seni Tari 1 Mata Kuliah : Seni Musik Anak Usia Dini I Kode : PU0415 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas fungsi ruang lingkup seni musik/tari/drama, karakteristik suara, dan gerak anak, apresiasi seni musik/tari/drama; olah seni musik berupa produksi karya musik anak melalui vocal, instrument sederhana, mendengar dan gerak; olah seni tari/drama berupa produksi karya seni tari/drama melalui eksplorasi dan improvisasi serta pembelajaran seni musik/tari/drama terpadu. Mata Kuliah : Seni Musik Anak Usia Dini II Kode : PU0416 Deskripsi : Mata kuliah ini memberikan kesempatan untuk berolah seni musik berupa produksi karya music untuk anak usia dini. Prasyarat : Seni Musik I Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Matematika AUD I Kode : PU0418 Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang hakekat pembelajaran matematika untuk AUD, telaah kurikulum AUD, alat dan bahan yang disiapkan guru. Hal ini berguna dalam membina konsep anak mengenai angka, cara kerja, pola geometri, pengukuran, serta kerumitan anak tentang matematika.
Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Matematika AUD II Kode : PU Deskripsi : Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang hakekat pembelajaran matematika untuk AUD, telaah kurikulum AUD, alat dan bahan yang disiapkan guru. Hal ini berguna dalam membina konsep anak mengenai angka, cara kerja, pola geometri, pengukuran, serta kerumitan anak tentang matematika. Prasyarat : Pengembangan pembelajaran Matematika I Mata Kuliah : Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Kode : PU0420 Deskripsi : Mata kuliah Komunikasi efektif dalam Pendidikan ini terdiri dari beberapa kumpulan pengetahuan dan keterampilan mengenai dasar, bentuk, model, media dan contoh implementasi komunikasi efektif dalam proses pendidikan dan pembelajaran mulai dari tahapan desain sampai dengan evaluasi. Mata Kuliah : Bermain dan Permainan Anak Usia Dini Kode : PU0421 Deskripsi : Pengalaman belajar yang harus dilalui mahasiswa mengkaji materi serta mencoba menerapkan materi yang telah dikuasai. Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan berbagai hal yang berkaitan dengan bermain dan permainan yang mencakup batasan tentang bermain, macam-macam permainan, manfaat bermain, bermain dan kreatifitas dalam belajar, ide permainan kreatif, aktifitas permainan, konsep belajar terpadu berdasarkan permainan, serta menuntut mahasiswa menerapkan di dalam kegiatan pengembangan anak. Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPS untuk Anak Usia Dini Kode : PU0422 Deskripsi : Kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini adalah kemampuan dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini. Mata kuliah ini memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk observasi dan mengkaji berbagai pendekatan dan metode yang berkaitan dalam pembentukan perilaku anak usia dini. Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah perkembangan sosial pada anak usia dini, karakteristik perkembangan sosial anak usia dini, keterkaitan sosial dengan perkembangan lainnya, faktor kondisi yang mempengaruhi sosial emosi anak, pentingnya perkembangan sosial anak, dan pelibatan orang tua dalam pengembangan sosial anak, serta mengajarkan mengenai kehidupan banyak orang, bekerja, berinteraksi dengan yang lain, dan lingkungan. Anak-anak juga diajari mengenai dunia dan pemetaan.
Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPA untuk Anak Usia Dini Kode : PU0423 Deskripsi : Kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa adalah kemampuan memahami konsep, hakikat dan keterampilan pembelajaran IPA. Mahasiswa diharapkan mampu membelajarkan Anak tentang makhluk hidup, materi tentang tata surya, pembuatan makanan dan pewarna dari tumbuhan. Mata Kuliah : PPL Kode : PU0424 Deskripsi : Membahas tentang orientasi sekolah: kelembagaan sekolah, organisasi dan pengelolaan sekolah, jenis-jenis program yang dilaksanakan sekolah, masalah dan hambatan yang dihadapi dalam melaksanakan program. Observasi di sekolah/kelas: observasi kegiatan belajar mengajar di kelas, observasi kegiatan praktikum di laboratorium, observasi kegiatan bimbingan danpenyuluhan/bimbingan karier, observasi keadaan sarana dan prasarana sekolah. Partisipasi dalam berbagai kegiatan sekolah: partisipasi dalam kegiatankegiatan ekstrakurikuler. Praktek proses belajar mengajar: penyusunan satuan pelajaran, pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas, pelaksanaan praktikum di laboratorium, penilaian proses dan hasil belajar siswa, pemecahan masalah nyata di lapangan, pembahasan masing-masing masalah, perumusan alternative pemecahan masalah. Penyiapan laporan pengalaman lapangan: hasil observasi dan partisipasi, praktek proses belajar mengajar. Referensi: Pedoman PPL FKIP Mata Kuliah : Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Kode : MU0201 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang pengaplikasian/penerapan konsep-konsep dasar ilmu sosial dan budaya. Pengetahuan dasar dan umum tersebut dikembangkan untuk mengkaji masalah sosial dan budaya.Hal ini sebagai modal untuk mengembangkan kepribadian dan wawasan pemikiran; khususnya berkenaan dengan kebudayaan, agar daya tanggap, persepsi, penalaran mengenai lingkungan sosial budaya mahasiswa menjadi lebih luas. Mata Kuliah : Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar Kode : MU0202 Deskripsi : Merupakan pemahaman tentang; 1) Perkembangan penalaran manusia sampai terujudnya metode ilmiah. 2). Pengenalan tentang teori-teori terbentuknya jagat raya dan teori tentang awal kehidupan di bumi. 3). Pemahaman tentang prinsip ekologi serta peran manusia didalamnya, perkembangan pengetahuan dibidang IPA dan peranannya pada perkembangan teknologi bagi kehidupan
manusia. 4). Pemahaman akan tanggung jawab manusia terhadap kelestarian hidupnya. Mata Kuliah : KKN Kode : MU0203 Deskripsi : Pilihan atas dua alternatif yaitu KKN lokasi atau KKN non lokasi. Mahasiswa dapat memilih untuk kemudian dilaporkan pad ketua panitia KKN. Mata Kuliah : Bahasa Inggris untuk Anak Kode : PU0601 Deskripsi : Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan berbahasa anak dengan mempraktekkan dalam kegiatannya dengan bahasa asing/Inggris. Prinsip-prinsip mengembangkan bahasa asing untuk anak usia dini, perkembangan kemampuan bahasa lisan/ucap dengan bahasa asing, cara mengembangkan alat peraga dengan bahasa asing. Mata Kuliah : Bahasa Arab untuk Anak Kode : PU0602 Deskripsi : Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan berbahasa anak dengan mempraktekkan dalam kegiatannya dengan bahasa arab sederhana. Prinsipprinsip mengembangkan bahasa arab untuk anak usia dini, melalui kosa kata yang akrab dengan anak yaitu bahasa lesan dan alat peraga. Mata Kuliah : Model Layanan Pendidikan ABK Kode : PU0603 Deskripsi : Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar pendidikan anak berkebutuhan khusus, hak, kewajiban dan kebutuhan ABK, klasifikasi ABK, karakteristik ABK, model Pendidikan bagi ABK dan penanganan ABK di lembaga PAUD. Mata Kuliah : Public Speaking Kode : PU0604 Deskripsi: Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang teori dan praktek berkomunikasi lisan, seperti presentasi ilmiah, pidato formal dan informal, pembawa acara (presenter/MC), protokoler, wawancara, dan lain-lain. Materi meliputi bagaimana mengidentifikasi audiens, merencanakan materi, memahami respon audiens, mengevaluasi hasil. Aspek-aspek yang dipelajari dalam kegiatan public speaking adalah suara, intonasi, jenis khalayak/acara/kegiatan, sound system dan alat bantu lainnya, penampilan, dan mental dan rasa percaya diri public speaker.
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR A. Visi, Misi dan Tujuan 1. Visi: Menjadi Prodi pencetak Tenaga Kependidikan Sekolah Dasar yang kompeten dan berkarakter. 2. Misi: a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran untuk mencetak Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Sekolah Dasar yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. b. Mengembangkan kemampuan guru Sekolah Dasar di bidang teknologi pendidikan c. Mengembangkan kurikulum pendidikan di Sekolah Dasar yang berbasis karakter. d. Melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar. e. Melaksanakan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar. f. Membangun kerjasama dengan berbagai pihak yang terkait untuk menunjang pendidikan dan pembelajaran di PGSD. 3. Tujuan a. Menghasilkan sarjana pendidikan guru Sekolah Dasar yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional. b. Terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan serta karakteristik peserta didik Sekolah Dasar. c. Menguasai dan mengembangkan kurikulum sekolah dasar berbasis karakter sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan IPTEKS. d. Terlaksananya penelitian ilmiah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran di Sekolah Dasar. e. Terlaksananya pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar. f. Meningkatnya kerja sama dengan pengelola pendidikan daerah, dan dengan Sekolah Dasar baik swasta maupun negeri dalam rangka memenuhi kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan g. Menguasai teknologi informasi dan komunikasi serta mampu memanfaatkan untuk pembelajaran secara berkelanjutan h. Berkembangnya forum-forum komunikasi akademik dan forum diskusi dalam rangka mendorong pengembangan budaya akademik, sikap, dan kepribadian calon pendidik dan tenaga kependidikan di Sekolah Dasar.
B. PROFIL LULUSAN Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD-Teacher Primary Education) jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) Pendidikan Dasar yang memiliki keahlian sebagai: a. Tenaga Pendidik di SD yang mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pendidikan berdasar keilmuan, berkarakter, inovatif, dan memiliki wawasan luas yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar, b. Peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pembelajaran, serta mampu menghasilkan inovasi pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar. c. Praktisi Pendidikan di SD yang berperan sebagai konselor, pengelola pendidikan, pembina ekstra kurikuler, pengembang media dan sumber belajar serta pendidik di jalur non formal. C. KOMPETENSI UTAMA Deskripsi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Jenjang Kualifikasi 6 a. Menerapkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui kegiatan pembelajaran di sekolah dasar. b. Mengembangkan pembelajaran di sekolah dasar yang bermanfaat bagi pendidikan. c. Memecahkan permasalahan pembelajaran melalui kegiatan riset yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran. d. Bertanggung jawab terhadap tugas sebagai pendidik di sekolah dasar. Para lulusan Program Studi PGSD jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi utama berikut. 1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar. 2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar. 4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar. 5. Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di sekolah dasar. 6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya. 7. Melakukan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran.
8.
Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahliannya. 9. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. 10. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 11. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar.
KESESUAIAN PROFIL DENGAN KOMPETENSI UTAMA No
Profil
1.
Pendidik di SD
2.
Peneliti Pembelaja ran di SD
Kompetensi Utama 1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di SD. 2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di SD. 4.Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar. 5.Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di SD. 10. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 11. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar 1. Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di SD. 3. Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di SD. 4. Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi utama di sekolah dasar. 5.Menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi produk pembelajaran di SD.
3.
Praktisi Pendidika n Sekolah Dasar
6. Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya. 9. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. 10.Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 11. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar 2. Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial. 7. Melakukan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran. 8. Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pelaksanaan program yang berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan bidang keahliannya. 10 Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 11. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar
D. STRUKTUR KURIKULUM SEMESTER 1 No
Kode MK
1
MU0102
2 3
SKS
MK Prasyarat
Bahasa Indonesia
3
-
MU0103
AIK I
2
-
SD0301
Land. Pendidikan
2
-
Nama Mata Kuliah
Kelompok MK (√) Umum Utama Khusus √ √
√ 4
SD0312
Bhs. Inggris I
2
√
5
6
SD0302
SD0304
Konsep Dasar Matematika
3
Konsep Dasar PKn
3
√ √
7
SD0307
Psikologi Pendidikan
2
√
8
MU0201
Ilmu Kealaman Dasar
JUMLAH SKS
3
-
√
Kelompok MK landasan kepribadian landasan kepribadian penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan sikap & perilaku dalam berkarya
20
SEMESTER 2 1 2
Pancasila MU0104
2
AIK II
-
2 3
SD0303
Bhs. Inggris II
√ SD0312
2 4
SD0305
√
Konsep Dasar IPA
√ -
3 5
SD0306
Konsep Dasar IPS
√ -
3 Pendidikan Kewarganegaraan
6 7
SD0313
Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan
2
√ -
√
2
√
landasan kepribadian penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan landasan kepribadian penguasaan ilmu & keterampilan
8
SD0314
9
Land. Manajemen Pendidikan Filsafat Pendidikan
JUMLAH SKS
1
2
SD0315
Profesi Keguruan
√ -
2 20
2
√
√
2
3
4
Strategi Belajar Mengajar
2
Sumber Dan Media Pembelajaran
2
SD0319
Statistik Dasar
2
SD0401
Pendidikan Matematika SD Kls Awal
3
Pendidikan IPA SD Kelas Awal
2
Pendidikan IPS SD Kls Awal
2
Pendidikan PKn SD Kls Awal
2
Bahasa Dan Sastra Indonesia
3
SD0317
SD0320
√ √ √
5
6
7
8
9
SD0403
SD0404
SD0405
SD0308
JUMLAH SKS
SD0302 √ SD0305 √ SD0306 √ SD0304 √ MU0102 √
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan
20
SEMESTER 4 1
2
3 4
SD0318
SD0322
SD0402 SD0407
Pembelajaran Bhs. Inggris SD
2
Perencanaan Sistim Pembelajaran SD
2
Pend. Bhs & Sastra SD Kls Awal
2
Pend Matematika SD Kls Tinggi
3
SD0312 SD0303
√
√ SD0308 √ SD0401
√
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu &
keterampilan
5
SD0409
Pend. IPS SD Kls Tinggi
2
√
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan kemampuan berkarya
√
penguasaan ilmu & keterampilan kemampuan berkarya
SD0404 √
6
SD0410
Pend. IPA SD Kls Tinggi
2
SD0403 √
7
SD0411
Pend. PKn SD Kls Tinggi
2
SD0405 √
8
SD0412
Inovasi Pembelajaran
2
√
9
SD0413
Pembelajaran Terpadu
2
√
10
Magang 1
1
JUMLAH SKS
20
AIK III
2
-
SEMESTER 5 1
√
2 3
Magang 2
1
-
SD0408
Pendidikan Bahasa dan Sastra Tinggi
2
SD0402
SD0414
Pengembangan Pembelajaran IPS SD
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan
√ 4
3
SD0409 √
5
6
7
SD0415
SD0316
SD0506
Pengembangan Pembelajaran IPA SD
3
Evaluasi pembelajaran di SD
3
Metodologi Penelitian
3
SD0410 √ √ SD0319 √
8
SD0416
Pengembangan Pembelajaran PKn SD
JUMLAH SKS
3
SD0411 √
20
SEMESTER 6 1
SD0311
PAI untuk SD
2
-
√
sikap & perilaku dalam berkarya
3 2
MU0203
KKN
√
3
4
5
6
Pengembangan Pembelajaran Matematika SD Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD Kajian Dan Pengembangan Kurikulum Sd
SD0417
SD0418
SD0321
SD0503
3
penguasaan ilmu & keterampilan
SD0407 √ 3
penguasaan ilmu & keterampilan
SD0408 √
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan
SD0322 2 2
√
PTK
√ 2
7
SD0420
Pendidikan Karakter
√
8
Komputer dalam Pembeajaran
SD0419
9
Magang 3 JUMLAH SKS
pemahaman kaidah kehidupan bermasyarakat
2
penguasaan ilmu & keterampilan kemampuan berkarya
√ 1
-
√
20
SEMESTER 7 1
SD0310
Bahasa Daerah
2
√
2
SD0324
Pendidikan Seni Tari dan Drama
2
√
3
SD0504
Seminar Proposal
2
SD0506
4
SD0309
Ketrampilan Berbahasa
2
-
√
√ 5
SD0406
Layanan Bimbingan Di SD
2
√ 2
6
SD0501
Microteaching
√
JUMLAH SKS
12
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan sikap & perilaku dalam berkarya penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan
SEMESTER 8 1
MK Pilihan I
2
√
2
MK Pilihan II
2
√
3
SD0325
Pend. Seni Musik
2
√
4
SD0508
Skripsi
6
JUMLAH SKS
12
TOTAL SKS
144
MATA KULIAH PILIHAN No 1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12
Kode MK
Nama MK Morfologi Bahasa Fonologi Bahasa Bilangan Geometri Dan Pengukuran Pengelolaan Laboratorium IPA SD Pengetahuan Lingkungan Demokrasi Dan Ham Manajemen Pengembangan Diri Pengembangan Masyarakat Dan Budaya Perspektif Sosial Budaya Manajemen Kelas Kewirausahaan JUMLAH SKS
SKS 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 24
SD0504
√
penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan penguasaan ilmu & keterampilan sikap & perilaku dalam berkarya
E. DESKRIPSI MATA KULIAH Semester 1 Mata Kuliah : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Kode : MU0103 Prasyarat :Deskripsi : Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. Materi Kuliah : Konsep-konsep dasar Islam: Tuhan, manusia, dan alam semesta Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila (2 SKS) Kode : Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk (1) mengambil sikap tanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (2) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (3) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan iptek, (4) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia, serta mengembangkan kepribadian diri berdasar nilai-nilai Pancasila Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan (IP00101, 2 SKS) Kode : Target kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berfikir kritis sebagai warga negara yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Isu yang dibahas mencakup Konsep-konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan: ruang lingkup Pendidikan Kewarganegaraan, landasan, dan visi dan misi Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); Demokrasi: (--dengan isu sentral) konsepsi demokrasi, amandemen UUD 1945, otonomi daerah, dan hak asasi manusia (HAM) ; Wawasan Nusantara: dasar pemikiran (faktor geografis, geopolitis, dan geostrategis), implementasi wawasan nusantara; Ketahanan Nasional: konsepsi ketahanan nasional, pendekatan astagatra;Politik dan Strategi Nasional: Mekanisme limatahunan masa Orde Baru, awal masa reformasi, masa sesudah amandemen keempat UUD 1945; Pergeseran GBHN/PROPENAS/SPPN (UU No 25/2004, UU No 17/2007, Perpres No. 5/2010) Referensi : Kaelan, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganeragaan, Yogyakarta: Paradigma. Lemhanas. 1988. Kewiraan untuk Mahasiswa. Cetakan ke-9. Jakarta: Gramedia. S. Sunarsono dkk. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Mata Kuliah Kode Prasyarat
: IKD : MU0202 :-
Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk mahasiswa menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Materi kuliah : Cara berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi. Referensi : 1. Ibnu Mas’ud dan Joko Paryono, Ilmu Alamiah Dasar, Bandung: Pustaka Setia, 2008. 2. Abu Ahmadi, Ilmu Alamiah Dasar, Bandung: Rineka Cipta, 1998. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode : MU0102 Prasyarat :Deskripsi : Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kepribadian mahasiswa agar berkemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar; berkepribadian yang baik, cerdas dan peduli terhadap orang lain. Pendidikan bahasa ini mencakup: kepribadian yang baik, cerdas dan peduli; arti dan fungsi bahasa Indonesia sebagai budaya bangsa dan negara, ragam bahasa, EYD, bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah, dengan memperhatikan pengembangan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran dalam karangan, kata tulis dan ejaan, teknikteknik notasi, teknik penulisan ilmiah. Materi kuliah : Kepribadian yang baik, cerdas dan peduli; arti dan fungsi bahasa Indonesia sebagai budaya bangsa dan negara, ragam bahasa, EYD, bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah, Referensi: 1. Johanes,Herman,1980. Membina Bahasa Indonesia menjadi Bahasa Indonesia yang Ilmiah, Indah, dan Lincah, dalam Analisis Kebudayaan.Tahun 12, Nomor 4 2. Keraf, Gory S. 1994. Komposisi Ende-Flores, Nusa Indah. 3. M.Crimmon, Janes, 1967. Writing with Purpose. Boston: Hougton Mifflin Company. 4. Moelion, M.Anton(Ed). 1988. TB Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka 5. Rafi’uddin, Ahmad. 1992. Penulisan Makalah. Malang: IKIP Malang. 6. Tompikns, Gail. 1996. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Oxford Press.
Mata Kuliah : Landasan Pendidikan Kode : SD0301 Deskripsi : Pemahaman Konsep-konsep dasar kependidikan yang mencakup pengertian pendidikan, kebutuhan manusia akan pendidikan, hakekat manusia dan pendidikan, pendidikan sebagai sistem, sistem pendidikan nasional, landasan filosofis, psikologis dan sosial – budaya pendidikan, guru sebagai profesi, permasalahan pendidikan dan inovasi pendidikan. Referensi : 1. Lamijan Hadi Susanto, Erni rusminingsih , Siti Rahayu, Jumiati, 2007, Refleksi Pendidikan Masa Kini, Surabaya, Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Ilmu Pendidikan FIP, Unesa. 2. Endang Ariadi, Siti Masitoh, Rachma Hasibuan, Siti Djalalah, 2004, Landasan Pendidikan TK – SD, Surabaya, Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa. 3. Sutan Zanti Arbi dan Syahmiar, 1992, Dasar-dasar Kependidikan , Jakarta, Depikbud. 4. Hera Lestari Mikarsa, Agus Taufik, Puji Lestari Prianto, 2004, Pendidikan Anak SD, Jakarta, Universitas Terbuka 5. Fuad Ihsan, 2005, Dasar-dasar Kependidikan, Jakarta, Rineke Cipta. 6. Made Pidarta, -----, Landasan Kependidikan, Jakarta, Rineke Cipta. 7. -------, 2006, UU RI No. Th. 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta, Asa Mandiri. 8. Din Wahyudi, D. Supardi, Ishak Abdullah, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Universitas Terbuka 9. Made Pidarta, 2007, Wawasan Pendidikan, Unesa, Universitas Press. Mata Kuliah : Bahasa Inggris I Kode : SD0301 Deskripsi : Sebagai alat komunikasi internasional dipelajari dan dipergunakan untuk dapat memahami segala bidang keilmuaan baik materi ilmu/teknologi/pengajaran dalam bidang akademik/profesi yang dipelajari dan dikomunikasikan dalam Bahasa Inggris. Di perguruan tinggi bahasa inggris sebagai mata kuliah umum yang diikuti oleh peserta didik terutama difokuskan pada pengembangan keterampilan dalam pemahaman materi yang disajikan dalam bahasa inggris. Mata kuliah ini diambil oleh peserta didik pada semester awal dengan harapan kompetensi yang diperoleh dari mata kuliah ini dapat menunjang kelancaran dan keberhasilan peserta didik pada semester-semester berikutnya sepanjang masa studi. Materi Kuliah : a. komponen dasar bahasa (pelafalan, kosa kata, struktur kalimat, tata bahasa atau tenses) dalam bahasa inggris; b. istilah-istilah khusus dalam bahasa inggris, terutama yang terkait dengan ilmu atau teknologi atau pengajaran yang dipelajari;
c. Kemampuan berbahasa yang mencakup berbicara (speaking), menyimak (listening), membaca (reading), dan menulis (writing); d. Kemampuan mengintegrasikan materi yang berasal dari bahasa inggris dalam keseluruhan materi ilmu/teknologi/pengajaran dalm bidang akedemik /profesi yang dipelajari. Mata Kuliah : Konsep Dasar Matematika Kode : Deskripsi :Mata kuliah Konsep Dasar Matematika merupakan mata kuliah yang sangat penting bagi mahasiswa PGSD, karena: (1) Mahasiswa dituntut untuk memiliki keilmuan Matematika sebagai bentuk profesionalisme guru kelas di SD, (2) Mata Kuliah ini sebagai dasar untuk pengajaran Matematika di SD yaitu tentang berbagai wawasan konsepkonsep matematika yang dijabarkan dalam materi: hakekat matematika, himpunan, dasar-dasar logika matematika, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, peluang, dan geometri dasar. Materi kuliah: a. hakekat Matematika b. konsep dasar himpunan dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari c. konsep dasar logika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari d. konsep dasar persamaan dan pertidaksamaan serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari e. konsep peluang serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari f. konsep dasar geometri dan pengukuran serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Buku Sumber: a. De Walle, John A. Van. 1990. Elementary School Mathematics. White Plains, New York b. Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional c. Soedjadi, R. 2007. Masalah Kontekstual Sebagai Batu Sendi Matematika Sekolah. Depdiknas, Unesa, dan PSMS d. Soedjadi, R. dan Masriyah. _____. Pengantar Dasar Matematika. Surabaya: Unipress e. Spiegel, Murray R. 1989. Seri Buku Schaum Teori dan Soal-soal: Matematika Dasar. Jakarta: Erlangga f. Susanah. ______. Geometri. Surabaya: Unipress g. Suherman, Erman, dkk. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA, UPI h. Sukirman, dkk. 2005. Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka. i. Wheeler, Ruric E. 1992. Modern Mathematics. Belmont, CA: Wadsworth.
Semester 2 Nama Mata Kuliah: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Kode Mata Kuliah : MU0104 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 (MU0103) Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini menelaah konsep ibadah yang mencakup thaharah, shalat, dan puasa. Materi kuliah: thaharah, shalat, dan puasa Referensi: Nama mata kuliah: Konsep dasar IPA Kode mata kuliah: SD0305 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mengkaji hakekat IPA dan konsep-konsep dasar IPA yang meliputi manusia dan kehidupannya, hewan dan kehidupannya, mekanika, suhu, dan kalor melalui pengamatan dan percobaan yang relevan. Materi kuliah: makanika, suhu, kalor, keragaman makhluk hidup, klasifikasi makhluk hidup, pertumbuhan dan perkembangbiakan, fotosintesis, adaptasi, ekosistem, dan sumber daya alam. Referensi: Nama mata kuliah: Konsep dasar IPS Kode mata kuliah:SD0306 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mengkaji pemahaman dasar tentang hakekat manusia sebagai makluk sosial yang senantiasa memerlukan bantuan orang lain, sehingga diperlukan pengetahuan, pemahaman dan pengenalan konsep dasar ilmu pengetahuan sosial untuk menjelaskan manusia sebagai individu bangsa Indonesia dalam hubungannya dengan masyarakat, lingkungan, kebudayaan, sistem perekonomian dan perjuangan sebelum dan sesudah proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945. Materi kuliah: manusia sebagai individu, sistem perekonomian dan perjuangan. Referensi: Nama mata kuliah: Profesi Keguruan Kode mata kuliah: SD0315 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Pemahaman tentang: makna guru, tanggung jawab guru, tugas guru, peran guru, kompetensi profesional guru, kualifikasi akademik dan sertifikasi guru baik dalam jabatan (in service training) maupun sebelum jabatan (pre-service training), kode etik guru, organisasi profesi guru-guru, kegiatan-kegiatan dan sumber-sumber pengembangan profesional guru.
Referensi: 1. Lamijan, Drs., M.Pd. dkk, 2007, Refleksi Pendidikan Masa Kini, Surabaya Penerbit Bintang. 2. Mendiknas, 2007, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Tentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dan Standart Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Jakarta, BP Cipta Jaya. 3. Mendiknas, 2006, Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Jakarta, CV Laksana Mandiri. 4. PGRI,......, Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga PGRI, Jakarta. 5. Igak Wardani, Prof. Dr., 2006, Standar Kompetensi Guru Kelas SD / MI Lulusan S1 PGSD, Jakarta, Dikjen Dikti. Semester 3 Nama Mata Kuliah: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 Kode Mata Kuliah : MU0105 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 (MU0104) Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang muamalah yang mencakup tentang fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat. Materi kuliah: fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat Referensi: Nama Mata Kuliah : Magang I Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan padaMagang I adalah: 1) pengamatan langsung kultur sekolah; 2) pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3) pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; 4) pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan 5) refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. Nama Mata Kuliah: Keterampilan Berbahasa Kode Mata Kuliah : SD0309 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar keterampilan berbahasa lisan dan tulis, baik yang bersifat reseptif maupun yang bersifat produktif; yang meliputi aspek-aspek keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan apresiasi sastra. Materi kuliah: keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan apresiasi sastra. Referensi: 1. Achmad H.P, dkk. 2007. Retorika. Jakarta: Universitas Terbuka.
2. Akhadiah, Sabarti dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 3. Aminuddin. 1987. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru. 4. Arsjad, Maidar G. 1988. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 5. Keraf, Gorys. 1984 .Komposisi. Ende: Nusa Indah. 6. Mulyati, Yeti, dkk. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Univwesitas Terbuka. 7. Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru. 8. Oka, I Gusti Ngurah. 1986. Pengantar Membaca dan Pengajarannya. Surabaya: Usaha Nasional. 9. Sumardjo, Jakob dan Saini K.M. 1988. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia. 10.Suparno dan M. Yunus. 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. 11.Tampubolon, DP. 1987. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa. 12.Tarigan, H.G. 1984a. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. 13.Tarigan, H.G. 1984b. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Bebahasa. Bandung: Angkasa. 14.Yulianto, Bambang. 2007. Mengembangkan Menulis Teknis. Surabaya: Unesa University Press. Nama Mata Kuliah: Strategi Belajar Mengajar Kode Mata Kuliah : SD0317 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas berbagai aspek mengenai strategi pembelajaran yang meliputi hakikat strategi pembelajaran, karakteristik pembelajaran di SD, model pembelajaran, prosedur pembelajaran, pemilihan dan penggunaan metode dan media pembelajaran,keterampilan dasar mengajar, pengajaran remidial, pengelolaan kelas, dan disiplin kelas; serta berlatih menerapkannya dalam pembelajaran di SD melalui simulasi pembelajaran. Materi kuliah: strategi pembelajaran Referensi: Nama Mata Kuliah: Sumber dan media pembelajaran Kode Mata Kuliah : SD0320 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas sumber dan media pembelajaran sebagai komponen dalam sistem pembelajaran yang meliputi konsep dasar, prinsip, fungsi, jenis, karakteristik, dasar-dasar
pengembangan, pemilihan, pemanfaatan dan perawatan, dan evaluasi sumber dan media; serta pelatihan produksi media pembelajaran di SD. Materi kuliah: sumber dan media pembelajaran sebagai komponen dalam sistem pembelajaran Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan Matematika SD awal Kode Mata Kuliah : SD0401 Prasyarat: konsep dasar matematika Deskripsi mata kuliah: Mengkaji tentang konsep-konsep matematika yang diajarkan pada kelas awal di Sekolah Dasar, meliputi operasi bilangan, nilai tempat, FPB, KPK, serta geometri dan pengukurannya berikut cara pembelajarannya melalui kegiatan yang mengkondisikan mengkaji, berlatih, eksplorasi baik secara individu maupun berkelompok, serta melaksanakan simulasinya. Materi kuliah: operasi bilangan, nilai tempat, FPB, KPK, serta geometri dan pengukuran. Referensi: 1. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004, Standart Kompetensi, Mata Pelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas. 2. Karim Muhtar A, dkk. 1996. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdiknas. 3. Hudoyo H, dan Sutarwidjaja A. 1996. Matematika Jakrata: Depdikbud. 4. Kennedy, L.M. Tapp, S.1994. Guilding Chilldren’s Learning of Mathematics (7th Edition). California: Wodswoth Publishing Company. 5. Cholis Sa’dijah.1999. Pendidikan Matematika II. Jakarta : Depdikbud. Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPS SD awal Kode Mata Kuliah : SD0403 Prasyarat: konsep dasar IPS Deskripsi mata kuliah: Pengintegrasian penguasaan substansi dan materi pembelajaran bidang studi IPS untuk kelas awal (Kelas I-III) dengan berbagai prinsip pengelolaan pembelajaran yang mendidik Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPS SD kelas awal Referensi: 1. Banks, J & Ambrose. 1995. Teaching Strategies for Social Studies. New York: MacMillan. 2. Djojo, Suradisastra, dkk. 1991/1992. Pendidikan IPS jilid 3. Jakarta: Ditjen Dikti. 3. Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia. 4. Waspodo Tjipto Subroto & Suhanaji. 2005. Pengetahuan Dasar IlmuIlmu Sosial. Surabaya: Insan Cendikia.
5. Waspodo Tjipto Subroto, dkk. 2006. Pendidikan Pengetahuan SosiaI. Surabaya: Insan Cendikia. Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPA SD awal Kode Mata Kuliah : SD0404 Prasyarat: konsep dasar IPA Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi IPA SD Kelas awal yang meliputi, benda dan sifatnya serta makhluk hidup dan proses kehidupan,dengan metodologi dasar keilmuan IPA dan cara-cara mengajarkannya melalui berbagai macam pengalaman belajar yakni menyimak informasi, berdiskusi, berlatih, membiasakan diri, dan melakukan simulasi, dengan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran. Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPA SD kelas awal Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan PKn SD awal Kode Mata Kuliah : SD0405 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum PKn untuk kelas awal SD-MI (Kelas I-III) serta mampu mengelola pembelajaran yang mendidik. Cakupan materi meliputi nilai-nilai Pancasila, hak dan kewajiban WN, materi ajar PKn SD kelas I-III (Kelas Awal), berbagai substansi yang berkaitan dengan kemampuan mengelola pembelajaran serta penilaian proses dan hasil belajar PPKn. Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPA SD kelas awal Referensi: 1. Diknas. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi SD-MI 2004. Jakarta: Puskur, Balitbang Diknas. 2. Abdul, Azis Wahab. 1997. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jakarta: BP3 SD Diknas. 3. M. Aziz, Toyibin dan A. Kosasih. 1997. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Asy’ari, dkk. 2004. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial untuk SD (Kelas 1,2,3). Jakarta: Erlangga. 5. A. Kosasih Djahiri. 1985. Strategi Pengajaran Afektif-Nilai-Moral VCT dan game dalam VCT. Bandung: Jurusan PPKn IKIP Bandung. Nama Mata Kuliah: Layanan Bimbingan SD Kode Mata Kuliah : SD0406 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan pengkajian arti, prinsip, fungsi, metode, pendekatan dan bimbingan dan konseling belajar, kegiatan konselor sekolah dan kerja sama antara guru bidang studi, masalah tugas
perkembangan, masalah belajar, masalah penyesuaian diri dan masalah kesehatan mental siswa SD serta bagaimana menyelesaikan masalah dan tren bimbingan karir Materi kuliah: bimbingan dan konseling Referensi: 1. Ahmadi, Abu. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Hamalih, Umar. 1990. Metide Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito. 3. Nasution, 2003. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 4. Roestiyah, NK.2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. 5. Winkel, WS.1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo. 6. Winkel WS. Bimbingan dan konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta: Gramedia. 7. Yusuf, Syamsu, Nurihsan, Juntika.2005. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Remaja Rosdakarya. Semester 4 Nama Mata Kuliah: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 4 Kode Mata Kuliah : MU0106 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 5 (MU0105) Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang wawasan Islam yang mencakup pemikiran klasik, modern, dan post modern. Materi kuliah: pemikiran klasik, modern, dan post modern Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan Seni Musik Kode Mata Kuliah : SD0325 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini merupakan pembelajaran seni musik yang dilandasi konsep “Pendidikan Melalui Seni dan prinsip Pembelajaran seni untuk anak usia Sekolah Dasar. Materi kuliah: Pemahaman Teori musik, Pola ritmik, Irama, Melodi, Teknik bernyanyi, Teknik bermain ansambel musik sekolah. Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan bahasa dan sastra indonesia SD kelas awal Kode Mata Kuliah : SD0402 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Memahami berbagai perkembangan pembelajaran Bahasa Indonesia SD.Yang meliputi :prinsip-prinsip pembelajaran bahasa indonesia SD Kelas 1,2,3 (kelas awal), prinsipprinsip menyimak Bahasa Indonesia prinsip-prinsip menulis bahasa
Indonesia, strategi pembalajaran bahasa Indonesia metode pembelajaran. Rancangan pembelajaran bahasa indonesia SD Kelas 1,2,3 (kelas awal), pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran bahasa Indonesia SD kelas 1,2,3 (kelas awal). Materi kuliah: materi dan pembelajaran bahasa indonesia SD Kelas 1,2,3 (kelas awal) Referensi: Nama Mata Kuliah : Magang II Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah: 1) penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; 2) penelaahan strategi pembelajaran; 3) penelaahan sistem evaluasi; 4) perancangan RPP; 5) pengembangan media pembelajaran; 6) pengembangan bahan ajar; dan 7) pengembangan perangkat evaluasi. Nama Mata Kuliah: Pendidikan Matematika SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0407 Prasyarat: pendidikan matematika SD kelas awal Deskripsi mata kuliah: Mengkaji tentang konsep-konsep matematika yang diajarkan pada kelas lanjut di Sekolah Dasar, meliputi operasi bilangan pecahan serta geometri dan pengukurannya berikut cara pembelajarannya melalui kegiatan yang mengkondisikan mengkaji, berlatih, eksplorasi baik secara individu maupun berkelompok, serta melaksanakan simulasinya. Materi kuliah: materi dan pembelajaran matematika SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004, Standart Kompetensi, Mata Pelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas. 2. Karim Muhtar A, dkk. 1996. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdiknas. 3. Hudoyo H, dan Sutarwidjaja A. 1996. Matematika Jakrata: Depdikbud. 4. Kennedy, L.M. Tapp, S.1994. Guilding Chilldren’s Learning of Mathematics (7th Edition). California: Wodswoth Publishing Company. 5. Cholis Sa’dijah.1999. Pendidikan Matematika II. Jakarta : Depdikbud.
Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPS SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0409 Prasyarat: pendidikan IPS kelas awal Deskripsi mata kuliah: Pengintegrasian penguasaan substansi dan materi pembelajaran bidang studi IPS untuk kelas lanjut (Kelas IV-VI) dengan berbagai prinsip pengelolaan pembelajaran yang mendidik Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPS SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Banks, J & Ambrose. 1995. Teaching Strategies for Social Studies. New York: MacMillan 2. Budi Handoyo, dkk. 2oo4. Pendidikan IPS SD. Malang: Geo Spektrum Press 3. Djojo, Suradisastra, dkk. 1991/1992. Pendidikan IPS jilid 3. Jakarta: Ditjen Dikti 4. Ischak.2004. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 5. Jerolimek, J & WC Birker. 1993. Social Studies in Elementary School. New York: Macmillan. 6. Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia. 7. Waspodo Tjipto Subroto & Suhanaji. 2005. Pengetahuan Dasar IlmuIlmu Sosial. Surabaya: Insan Cendikia. 8. Waspodo Tjipto Subroto, dkk. 2006. Pendidikan Pengetahuan SosiaI. Surabaya: Insan Cendikia. 9. Udin S. Winataputra.2005. Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Nama Mata Kuliah: Pendidikan IPA SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0410 Prasyarat: pendidikan IPA kelas awal Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi IPA SD Kelas lanjut yang meliputi, benda dan sifatnya serta makhluk hidup dan proses kehidupan, mekanika sifat-sifat cahaya, listrik-magnet, bumi dan alam sekitarnya, lingkungan dengan metodologi dasar keilmuan IPA dan cara-cara mengajarkannya melalui berbagai macam pengalaman belajar yakni menyimak informasi, berdiskusi, berlatih, membiasakan diri, dan melakukan simulasi, dengan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran. Materi kuliah: materi dan pembelajaran IPA SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: Nama Mata Kuliah: Pendidikan PKn SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0411 Prasyarat: pendidikan PKn kelas awal
Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum PPKn untuk kelas lanjut SD-MI (Kelas IV-VI) serta mampu mengelola pembelajaran yang mendidik. Cakupan materi meliputi makna hak dan kewajiban WN serta perwujudannya dalam kehidupan sosial, materi ajar PPKn SD kelas IV-VI (Kelas lanjut), berbagai prinsip dasar pembelajaran seperti pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, pengembangan dan penyajian RP, dan penilaian pembelajaran PPKn SD kelas lanjut. Materi kuliah: materi dan pembelajaran PKn SD Kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Diknas. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi SD-MI 2004. Jakarta: Pukur, Balitbang Diknas. 2. Abdul, Azis Wahab. 1997. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jakarta: BP3 SD Diknas. 3. M. Aziz, Toyibin dan A. Kosasih. 1997. Pendidikan Pancasila. Jakarta: Rineka Cipta. 4. C.S.T. Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di PT. Jakarta: Pradnya Paramita. 5. Asy’ari, dkk. 2004. Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial untuk SD (Kelas 1,2,3). Jakarta: Erlangga. Nama Mata Kuliah: Pembelajaran Terpadu Kode Mata Kuliah : SD0413 Prasyarat: Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas hakikat dan model pembelajaran terpadu, landasan teoretik pembelajaran terpadu, model kurikulum pembelajaran terpadu, pengembangan perangkat model pembelajaran terpadu, implikasi pembelajaran terpadu, pengembangan pembelajaran terpadu, dan latihan penerapan pembelajaran terpadu di SD dalam bentuk simulasi. Materi kuliah: hakikat dan model pembelajaran terpadu Referensi: Semester 5 Nama Mata Kuliah: KKN Kode Mata Kuliah : MU0203 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib diikuti oleh mahasiswa UMSIDA. Mata kuliah ini merupakan perpaduan bentuk kegiatan pendidikan, penelitian lapangan dan pengabdian pada masyarakat. Dengan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memperoleh pengertian dan penghayatan mengenai manfaat IPTEKS bagi pelaksanaan pembangunan; mampu merumuskan dan memecahkan masalah yang bersifat cross mental secara pragmatis ilmiah dengan pendekatan interdispliner; dan memiliki rasa kepedulian sosial dan rasa kesejawatan.
Nama Mata Kuliah: Pendidikan seni tari dan drama Kode Mata Kuliah : SD0324 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Pembekalan dan pembelajaran seni tari dan drama yang dilandasi prinsip pendidikan melalui seni tari dan drama, karakteristik gerak anak dan tari anak, apresiasi seni tari darama, pengalaman studio seni tari dan drama, dan pelaksanaan pembelajaran seni tari drama di SD Materi kuliah: karakteristik gerak anak dan tari anak, apresiasi seni tari darama, pengalaman studio seni tari dan drama, dan pelaksanaan pembelajaran seni tari drama di SD Referensi: 1. Dinas P & K Jawa Timur. 2001. Pendidikan Seni tari Buku Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Seni Tari Bagi Sekolah Dasar. Surabaya : CV Insan Cendekia. 2. Hamzah. A. Adjib. 1985. Pengantar Bermain Drama. Bandung : Rosdakarya. 3. Purwatiningsih 7 Harini, Ninik. 2003. Pendidikan Seni Tari- Drama di TK-SD. Malang: UNIMA Press 4. Hidajat, Robby. 2004. Koregrafi Anak-anak. Prog. Pendidikan Seni Tari. Malang : UNIMA 5. Murgiyanto, Sal. 1993. Ketika Cahaya Merah Memudar Sebuah Kritik Tari. Jakarta : Deviri Ganan. Nama Mata Kuliah: Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia SD kelas tinggi Kode Mata Kuliah : SD0408 Prasyarat : Pendidikan bahasa dan sastra indo SD kelas awal Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini membahas hal-hal yang berkenaan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SD yang meliputi hakikat pembelajaran bahasa, teori pemerolehan bahasa, hakikat pendekatan pembelajaran bahasa, hakikat membaca-menulis permulaan, telaah kurikulum dan buku teks bahasa Indonesia SD; serta berbagai strategi, interaksi, pengelolaan kelas, media, dan evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia baik di kelas-kelas rendah SD maupun kelas-kelas tinggi SD; yang meliputi aspek menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan apresiasi sastra anak dan sastra multikultural. Materi kuliah: materi dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia SD kelas 4,5,6 (kelas tinggi) Referensi: 1. Ahmadi, Mukhsin. 1990. Strategi Belajar-Mengajar Keterampilan Berbahasa & Apresiasi Sastra. Malang: Yayasan Asih Asah Asuh. 2. Brown, H. Douglas. 2001. Teaching by Principles: an Interactive Approach to Langage Pedadogy (2nd). New York: Addison Wesley Longman
3. Hamied, Fuad Abdul. 1987. Proses Belajar Mengajar Bahasa. Jakarta: P3B Debdikbud. 4. Mulyati, Yeti dkk. 2004. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka. 5. Rahmanto, B. 1988. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius. 6. Rahim, Farida. 2006. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. 7. Richards, Jack C. and Theodore S. Rodgers. 1986. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. London: Cambridge University Press. 8. Santosa, Puji. 2003. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 9. Solchan dkk. 2005. Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka. 10.Subyakto, Sri Utari. 1988. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: P3B Debdikbud. 11.Sumardi, Muljanto (Ed). 1996. Berbagai Pendekatan dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Jakarta: Sinar Harapan. Nama Mata Kuliah : Magang III Deskripsi Mata Kuliah: melaksanakan pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III haekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Nama Mata Kuliah: Pengembangan pembelajaran IPS SD Kode Mata Kuliah : SD0414 Prasyarat : Pendidikan IPS SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi, metodologi dasar keilmuan IPS dan cara-cara mengajarkannya yang meliputi kerja ilmiah, , analisis buku teks, pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrumen penilaian IPS SD. Materi kuliah: pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrumen penilaian IPS SD. Referensi:
1. Mulyasa, E. 2007. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2. Johnson, Elaine B. 2006. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Terj. Ibnu Setiawan, penyunting Ida Sitompul. Bandung: Mizan Learning Center. 3. Nurhadi dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.(edisi 2). Malang: Universitas Negeri Malang. 4. Suhanaji & Waspodo Tjipto Subroto. 2004. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendikia. Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembelajaran IPA SD Kode Mata Kuliah : SD0415 Prasyarat : Pendidikan IPA SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: Pemahaman dan penguasaan substansi, metodologi dasar keilmuan IPA dan cara-cara mengajarkannya yang meliputi kerja ilmiah, , analisis buku teks, pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrument penilaian IPA SD-MI. Materi kuliah: pengembangan materi ajar, kajian berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran; bentuk dan cara penilaian serta pengembangan instrument penilaian IPA SD-MI. Referensi: Semester 6 Nama Mata Kuliah: PAI untuk SD Kode Mata Kuliah : SD0311 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Mahasiswa memahami problematika masyarakat Islam konteporer ditinjau dari berbagai aspek (ilmu alam, social, dan humaniora) dan mampu menjadikan Islam sebagai solusi problematika umat baik secara teknis maupun normatif dari berbagai perspektif yang berkembang khususnya yang terkait dengan pendidikan dasar. Materi kuliah: Orientasi Islam di SD, konsep Pendidikan Keluarga perspektif Islam serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari Referensi: 1. Abdullah Nasih Ulwan, Pendidikan anak dalam Perspektif Islami (Jakarta : Gema Insani Press, 1999) 2. Dadang Hawari, Al-Qur’an, Ilmu Jiwa, dan Kedokteran (Bandung : Mizan, 1999). 3. Harun Nasution, Mistisisme Islam (Jakarta : UI Pres, 1988).
Nama Mata Kuliah: Pendidikan seni rupa dan kriya Kode Mata Kuliah : SD0323 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: 1. Pengkajian teoritis maupun praktis tentang seni rupa serta tujuan, fungsi, manfaat dan pengembangannya dalam proses pendidikan seni rupa di SD/MI. 2. Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum serta mampu mengelola pembelajaran Pendidikan Kerajinan Tangan yang mendidik di SD-MI. Pengalaman belajar diwujudkan dalam kegiatan mengkaji, memahami, menerapkan pengetahuan, sikap, berlatih mengembangkan berkarya, dan mengapresiasikan karya kerajinan tangan yang diakhiri dengan pameran serta simulasi pembelajaran. Materi kuliah: pengantar dan ruang lingkup, pengetahuan bahan dan alat kerajinan tangan, jenis-jenis karya, praktek berkarya, strategi dan evaluasi pendidikan kerajinan tangan di SD pencapaian kompetensi dengan tes tulis, tugas, berkarya, apresiasi, evaluasi dan simulasi. Referensi: 1. Soedarsono, S.P. 1996. Tinjau Seni, Yogyakarta : Suku Dayar Sana 2. Ida Sri Herawati, dkk. 2003. Pendidikan Seni Rupa. Jakarta : Depdiknas 3. Zaini Sudarto, dkk. 2004 . Pendidikan Seni Rupa. Surabaya: PGSD FKIP UNIPA Surabaya Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembelajaran PKn SD Kode Mata Kuliah : SD0416 Prasyarat : pendidikan PKn SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: mengkaji pengembangan pembelajaran / perangkat pembelajaran l mata pelajaran PKn SD yang terdiri dari Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar, Sumber belajar dalam bentuk teori dan praktek. Materi kuliah:pengembangan perangkat pembelajaran PKn SD kelas 1-6 Referensi: Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembelajaran Matematika SD Kode Mata Kuliah : SD0417 Prasyarat : pendidikan matematika SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: mengkaji pengembangan pembelajaran / perangkat pembelajaran l mata pelajaran matematika SD yang terdiri dari Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar, Sumber belajar dalam bentuk teori dan praktek. Materi kuliah:pengembangan perangkat pembelajaran matematika SD kelas 1-6 Referensi:
1. Soemiadji, 1998. Model Induktif. Surabaya: UNESA. 2. Amin, Siti M, 2001. Model Deduktif. Surabaya: UNESA. 3. Ibrahim Muslimin dkk,2000. Pembelajaran Kooperatif. Pusat Sains dan Matematika Program Pasca Sarjana UNESA. UNIPRESS. 4. Ibrahim Muslimin, Nur Muhamad,2000. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Pusat Sains dan Matematika Program Pasca Sarjana UNESA. UNIPRESS. 5. Depdiknas, 2003. Kurikulum 2004, Standart kompetensi,mata pelajaran Matematika.SD dan MI. Jakarta Depdiknas. 6. Darhim. 1986. Media dan Sumber Belajar Matematika. Jakarta, Depdikbud UT. 7. Hadi, Sutarto. 2005. Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip. 8. Gravemeijer, Koeno, 1994. Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute. Nama Mata Kuliah: Pengembangan Pembljrn. Bhs dan Sastra Indonesia SD Kode Mata Kuliah : SD0418 Prasyarat : pendidikan bahasa dan sastra indo.SD kelas tinggi Deskripsi mata kuliah: mengkaji pengembangan pembelajaran / perangkat pembelajaran l mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia SD yang terdiri dari Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar, Sumber belajar dalam bentuk teori dan praktek. Materi kuliah:pengembangan perangkat pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia SD kelas 1-6 Referensi: Semester 7 Nama Mata Kuliah: Seminar Proposal Kode Mata Kuliah : SD0504 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini memberikan pengertian dan penguasaan kepada mahasiswa tentang prosedur pembuatan proposal sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku, memberikan cara memaparkan isi proposal dan argumentasi terhadap isi proposal dalam seminar. Materi kuliah: 1. pengertian proposal dan seminar. 2. prosedur pembuatan proposal sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku. 3. memaparkan isi proposal dan memberikan argomentasi terhadap isi proposal. Referensi: Tim. 2012. buku pedoman penulisan skripsi .Sidoarjo: UMSIDA pres.
Semester 8 Nama Mata Kuliah: skripsi Kode Mata Kuliah : SD0508 Prasyarat : Deskripsi mata kuliah: Mata kuliah ini merupakan penyusunan suatu karya tulis ilmiah dari hasil penelitian (percobaan atau observasi ilmiah) yang harus dilakukan oleh mahasiswa bukan kumpulan, kutipan atau hasil penelusuran pustaka. Referensi: Tim. 2012. buku pedoman penulisan skripsi .Sidoarjo: UMSIDA press. PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS A. Visi Menjadikan program studi Pendidikan Bahasa Inggris yang unggul tingkat nasional tahun 2020 melalui kegiatan pendidikan yang bermutu dan berkarakter. B. Misi: 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan lulusan yang siap pakai dan memiliki kompetensi Bahasa Inggris dan daya saing di dunia kerja. 2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris yang profesional. 3. Membina dan meningkatkan kerja sama yang sinergis dengan pengelola pendidikan Bahasa Inggris tingkat nasional, dan internasional dalam rangka penggunaan lulusan dan peningkatan mutu pendidikan. C. Tujuan 1. Mencetak sarjana pendidikan Bahasa Inggris yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. 2. Mencetak pendidik dan tenaga kependidikan serta non-kependidikan Bahasa Inggris untuk memenuhi kebutuhan dunia kerja di tataran nasional maupun internasional. 3. Mencetak tenaga profesional yang mampu membuat alternatif usaha baru di bidangnya terutama yang terkait dengan bahasa Inggris dengan berwirausaha. 4. Terwujudnya implementasi teoritis sebagai penyelesaian masalah dalam realitas kehidupan secara ilmiah sesuai dengan bidang keahlian Bahasa Inggris. 5. Terwujudnya kerja sama yang simetrikal dan saling menguntungkan dengan pengelola pendidikan Bahasa Inggris tingkat nasional, dan internasional dalam rangka penggunaan lulusan dan peningkatan mutu pendidikan.
D. Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Pendidikan Bahasa Inggris jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) yang memiliki keahlian sebagai Pendidik Bahasa Inggris dan pengelola pendidikan Bahasa Inggris non formal, penulis, penerjemah, dan guide. Para lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi umum sebagai berikut: 1. Mampu menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat, dan berterima. 2. Lulusan mampu melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif, kreatif, inovatif dan berpusat pada siswa. 3. Lulusan mampu menulis karya ilmiah dan melakukan penelitian sederhana serta mempublikasikannya dengan memperhatikan prinsip anti plagiarisme. 4. Menguasai konsep linguistik (pengetahuan tentang kebahasaan. 5. Menguasai dasar-dasar budaya berbahasa Inggris. 6. Menguasai ilmu pendidikan dan metodologi belajar dan pembelajaran, yang meliputi perencanaan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran. 7. Menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian. 8. Menguasai konsep perkembangan karakter peserta didik. Para lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris jenjang sarjana diharapkan memiliki sikap sebagai berikut: 1. Bertakwa kepada Tuhan YME (sikap) 2. Mampu menjunjung tinggi nilai keislaman. (sikap) 3. Mampu bersikap sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 4. Mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). 5. Lulusan mampu beradaptasi di tempat bertugas dan mengembangkan jaringan kerja. 6. Mampu bertanggung jawab pada pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris secara mandiri maupun kolaboratif (manajerial) 7. Mampu bersikap sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 8. Mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). 9. Lulusan mampu beradaptasi di tempat bertugas dan mengembangkan jaringan kerja. 10. Mampu bertanggung jawab pada pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris secara mandiri maupun kolaboratif (manajerial).
E. Distribusi Mata Kuliah No
Kode MK
Semester 1 1 B100103
2 3
B100101 B100108
4 5
BI00301 BI00306
6 7 8 9 10
BI00313 BI00310 BI00315 BI00319 B100314
Nama MK
SKS
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Pancasila Pendidikan Kewarganegaraan Pengantar Pendidikan Listening Comprehension 1 Vocabulary Structure 1 Speaking 1 Reading 1 Pronunciation Practice
2
MPK
2 2
MPK MPK
Jumlah SKS Semester 2 1
4
BI00104 BI00102 BI00202 B100330
5 6 7 8 9
BI00307 BI00323 BI00311 BI00316 BI00320
2 3
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Bahasa Indonesia IKD Introduction to Linguistics Listening Comprehension 2 Writing 1 Structure 2 Speaking 2 Reading 2 Jumlah SKS
Semester 3 1
2 3
BI00105 BI00327 B100302
4 5
BI00308 BI00324
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 Introduction to Literature Perkembangan Peserta Didik Listening Comprehension 3 Writing 2
MK Prasyarat
Kompetensi () Umum Utama Khusus
Kelompok MK
2
MKK
2
MKK
2 2 2 2 2 20
MKK MKK MKK MKK MKK
2
B100103
3 3 2
BI00306 2 2 2 2 2 20
BI00310 BI00315 BI00319
MPK
MPK MBB
MKK
MKK MKK MKK MKK MKK
2
MPK
B100104 2 2
MKK MKK
2
BI00307
MKK
2
BI00323
MKK
6 7 8 9 10
BI00312 BI00317 BI00321 BI00331 BI00420
Structure 3 Speaking 3 Reading 3 Sociolinguistics Magang 1 Jumlah SKS
Semester 4 1 BI00106 2 BI00417 3 BI00418 4 BI00337 5 BI00309 6 BI00325 7 BI00419 8 BI00318 9 BI00322 10 BI00421 Semester 5 1 BI00343 2 BI00423 3 BI00404 4 BI00410 5 BI00326 6 BI00338 7 BI00341 8 BI00342 9 BI00347 10 BI00422 Semester 6 1 BI00303 2 BI00304 3 BI00344 4 BI00336 5 BI00403 6 BI00502 7 BI00406
AIK 4 (PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM) Curriculum of English Instruction Instructional material Development
English Phonology
2 2 2 2 1
MKK MKK MKK MKK MKB
19 2
MPK
BI00105
MKB
MKB
MKK MKK MKK MKB MKK MKK 10
MKK MKB MKB MKB
MKK MKK MKK MKK MKK MKB
MKK MKK MKK MKK MKB MPB MKK
2 2 2
Listening Comprehension 4 Writing 3 TEFL Speaking 4 Extensive Reading Magang 2 Jumlah SKS
2 2 2 2 3 1 20
Classroom Management Languange Assessment Teaching Media Research in English Languange Teaching Writing 4 Statistics Translation Business English English For Young Learners Magang 3 Jumlah SKS
2
Profesi Kependidikan Belajar dan Pembelajaran English Morphology English Syntax Micro Teaching Thesis Proposal Seminar English for Specific Purposes (ESP)
BI00311 BI00316 BI00320 BI00330
BI00314 BI00308 BI00324 BI00317 BI00321 BI00420
2
2 2 2 3 2 2
BI00325
2
1
BI00421
20 2 2 2
2 2 2 2
BI00330 BI00330
8 9 BI00203 Jumlah SKS Semester 7 1 BI00333 2 BI00346 3 BI00328 4 BI00425 5 BI00334 6 7 BI00503
Elective Course KKN
English Pragmatics Cross Cultural Understanding (CCU) Poetry and Drama English and Technology English Semantics Elective Course Thesis Jumlah SKS
Semester 8 1 BI00345 2
Psycholinguistics Elective Course 1 Jumlah SKS Jumlah SKS Keseluruhan
No
Kode
1 BI00412 2 BI00415 3 4 BI00413 5 BI00416 6 7 BI00414 8 BI00417 9 10
B100335 11 12
Mata Kuliah Pilihan Translation 1 (elective course) *1 Business English 1 (Elective course) *2 English For Young Learners 1(elective course) *3 Translation 2 (elective course) *1 Business English 2 (elective course) *2 English For Young Learners 2 (elective course)*3 Translation 3 (elective course) *1 Business English 3 (elective course) *2 English For Young Learners 3 (elective course)*3 Discourse Analysis (elective course) *4 Applied Linguistics (elective course) *5 Stylistics (elective course)*6 Total sks MK Pilihan
MKB MBB
BI00330
MKK MKK
BI00327
MKB MKB MKK MKB MPB
MKK MKB
2 3 19 2 2 2 2 2 2 6 18
BI00330 BI00502
2 6 8 144 SKS
Semester
2
6
Kelompok MK MKB MKB
2
6 MKB
2
6 7
MKB
7
MKB
7
MKB
2 2 2 MKB 2
8 MKB
2
8 8
2
MKB
7 2 2 2 24
MKB 8
8
MKB MKB
F.
Deskripsi Mata Kuliah Semester 1 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 BI00103 Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. : -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : : :
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : : :
Pancasila BI00101 Mata kuliah ini bertujuan untuk membina nilai, sikap, dan prilaku yang bersumber pada Pancasila, hakikat Pancasila, filsafat Pancasila, nilai-nilai Pancasila, pendalaman P4, latihan menganalisis masalah kemasyarakatan berdasarkan pendekatan Pancasila, latihan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kasuskasus kehidupan, sejarah perjuangan bangsa Indonesia, Undang-undang Dasar 1945, GarisGaris Besar Haluan Negara. : - S. Sunarsono dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta:PT Gramedia Pustaka, 2005 - Kaelan, dkk, Pendidikan Kewarganegaarn, Yogyakarta:Paradigma, 2007 : : : :
Pendidikan Kewarganegaraan BI00108 Mata kuliah ini sebagai sumber nilai dalam bermasyarakat, pengembang kepribadian agar menjadi manusia Indonesia seutuhnya, memantapkan kepribadian yang konsisten dalam mewujudkan nilai-nilai dasar bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, menumbuhkan rasa kebangsaan dan cinta tanah air sepanjang hayat dalam menguasai dan menerapkan dan mengembangkan iptek dan seni yang dimilikinya dengan rasa tanggung jawab.
Referensi
: -
-
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
S. Sunarsono dkk, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta:PT Gramedia Pustaka, 2005 Kaelan, dkk, Pendidikan Kewarganegaarn, Yogyakarta:Paradigma, 2007
: Pengantar Pendidikan : BI00301 : : Mata kuliah ini memberikan wawasan kependidikan yang meliputi pemahaman mengenai hakikat manusia, hakikat pendidikan, sejarah pendidikan nasional, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, dan sistem pendidikan nasional. : Hasan Langgulung, Asas-asas Pendidikan Islam, Jakarta:Pustaka Alhanusa baru, 2008 : Listening Comprehension 1 : BI00306 : : The course is designed to expose students to the real native speaker pronunciation and to develop the students’ listening comprehension skill of the simple and short messages. At the end of the course, the students are able to recognize the real pronunciation of native speakers in different context. : LG, Alexander, First Things First. London: Longman Group, 1977 : Vocabulary : BI00313 : : The course aims at assisting the students to acquire English lexical items. This course provides students with knowledge of various techniques of building words and phrases. The coverage of the course is: building strong vocabulary (theory), derivational and inflectional affixes, roots and affixes, the changing of part of speeches, synonyms, antonyms, homonyms, heteronyms, idiomatic expressions, phrasal verbs, and preposition. At the end of the course, the students are able to build English words using some techniques and apply such them in oral and
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
written practices. : Thornbury, Scott, How to Teach Vocabulary, Pearson Education Limited, 2002 : Structure 1 : B100310 : : The course is to help students to be able to use English sentence structure correctly. The course is focused on sentence patterns, especially singular and plural forms. It is hoped that the students can identify the singular or the plural forms of subjects, objects, and the use of tenses in English sentence structure. The course covers the singular and plural noun as a subject or an object, countable or uncountable nouns, quantity expressions, pronouns, verb tenses, and verbs. : Thorbury, Scott, How to Teach Grammar, Essex, UK: Pearson Education Limited, 1999 : Speaking 1 : B100315 : : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate and take part in English conversation of elementary level that focuses on expressions and dialogues that reflect personal facts and ideas. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally personal facts and ideas in the form of very structured to less structured conversations. : Curry, Dean. More Dialogues for Everyday use, Washington, 1984 : Reading 1 : B100319 : : The course is designed to develop the students’ reading proficiency in English up to intermediate level (approximately 5,000 words). The course materials consist of variety of narrative, descriptive, and simple expository texts from various popular, scientific, and literary sources.
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Semester 2 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Referensi
The exercises will include determining main ideas, understanding details, scanning, skimming, vocabulary building, guessing meaning from context, recognizing text organization, and finding reading clues. At the end of the course, the students are able to understand details, main ideas, as well as relationship (language, content, and organization). : - Stone, Linton. 1975. Reading English Objectively. London: Mac Millan education Ltd - Cobb, David. 1969. Constructive Comprehension. London. Longman Group Ltd. : Pronunciation Practice : B100314 : : The course aims at giving students knowledge about English consonants, vowels, stress, rhythm, and intonation and how English sounds are produced. The course helps students build an awareness of English pronunciation by providing them with opportunities to experiment with the sounds and patterns of English. This is to train them to pronounce English words, phrases, and sentences correctly. At the end of the course, the students are able to pronounce English words, phrases, and sentences correctly. They are expected to have a good oral communication in English : Dobson & Sedwick. 1981. Conversation in English. New York: American Book Company
: Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 : BI00104 : BI00103 (AIK 1) : Mata kuliah ini menelaah konsep ibadah yang mencakup thaharah, shalat, dan puasa : -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat
: Bahasa Indonesia : BI00102 : : Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kepribadian mahasiswa agar berkemampuan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar; berkepribadian yang baik, cerdas dan peduli terhadap orang lain. Pendidikan bahasa ini mencakup: kepribadian yang baik, cerdas dan peduli; arti dan fungsi bahasa Indonesia sebagai budaya bangsa dan negara, ragam bahasa, EYD, bahasa ilmiah, kata, istilah, definisi, perencanaan karangan, pengembangan karangan ilmiah, dengan memperhatikan pengembangan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran dalam karangan, kata tulis dan ejaan, teknikteknik notasi, teknik penulisan ilmiah. : - Johanes, Herman, 1980. Membina Bahasa Indonesia menjadi Bahasa Indonesia yang Ilmiah, Indah dan Lincah dalam Analisis Kebudayaan. Tahun 12, Nomor 4 - Moelion, M. anton (Ed). 1988. TB Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka : Ilmu kealaman Dasar : BI00202 : : Mata kuliah ini bertujuan untuk membentuk mahasiswa menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. : - Ibnu Mas’ud dan Joko Paryono, Ilmu Alamiah Dasar, bandung: Pustaka Setia, 2008 - Abu Ahmadi, Ilmu Alamiah Dasar, Bandung: Rineka Cipta, 1998 : Introduction to Linguistics : BI00330 : -
Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: The course is designed to provide students with introductory knowledge of language and linguistics; the basic concepts and ideas of language, the scope of linguistics, and the areas of inquiry. At the end of the course, the students are expected to know the basic knowledge of linguistics; the definition of linguistics, the concepts and ideas of linguistics, the language of animals and human, and the branches of linguistics. : Radford, A and Friends. 2009. Linguistics an Introduction. Cambridge University Press : : : :
Listening Comprehension 2 BI00307 BI00306 (Listening Comprehension 1) The course is designed to expose students to comprehend the more extended message in various communicative situations, focuses on understanding main ideas, specific information and voecabulary, and will be integrated with communication skill through discussion. At the end of the course, the students are able to practice the topics in the real conversations. : Alexander, L.G. Question and Answer. London. Longman Group, 1978. : Writing 1 : B100323 : : This course aims at developing the students’ knowledge of a sentence and skill in constructing a good sentence covering simple, compound, complex, and compound-complex sentences. The major topics embrace the introduction to a sentence, simple, compound, complex, and compound-complex sentences. The activities include lecturing, discussion, and practices in constructing a good sentence. : - Bazerman, Charles. 1985. The Informed Writer. Boston: Houghtofl Miffiin Company - Day, Susari. 1984. The Writer’s Workbook. NewYork: McGraw-Hill Book Company
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Structure 2 : BI00311 : BI00310 (Structure 1) : The course is to help students to be able to use English sentence structure correctly. The course is focused on sentence patterns, especially singular and plural forms. It is hoped that the students can identify the singular or the plural forms of subjects, objects, and the use of tenses in English sentence structure. The course covers the singular and plural noun as a subject or an object, countable or uncountable nouns, quantity expressions, pronouns, verb tenses, and verbs. : Thornbury, Scott. 1999. How to Teach Grammar. Essex, UK: Pearson Education Limited : Speaking 2 : BI00316 : BI00315 (Speaking 1) : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate, conduct, and take part in English conversation of low-intermediate level that focuses on expressions, statements, and dialogues that reflects the students’ opinions on their immediate environments. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally and inquiry the opinions on their immediate environments in the form of less structured conversations, interviews, and in individual and part short presentations. : Taylor, G. English Conversation Practice. New York: Mc- Graw-Hill Book Company : Reading 2 : BI00320 : BI00319 (Reading 1) : The course is designed to develop the students’ reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6,000 words). The course materials consist of variety of descriptive and expository texts from various popular, scientific, and literary sources. The exercises will include determining main ideas and the author’s purpose, inferring, scanning, skimming, vocabulary building, guessing meaning from context (implicit and
Referensi
Semester 3 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
connotative meaning), recognizing text organization, and finding reading clues. At the end of the course, the students are able to understand details, main ideas, implicit meaning, and recognize text organization. : - Kim, Elaine. 1990. Interaction I: A Reading Skills Book. Mc Graw Hill Publishing Company - Kim, Elaine. 1990. Interaction II: A Reading Skills Book. Mc Graw Hill Publishing Company
Referensi
Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 BI00105 BI00104 (AIK 2) Mata kuliah ini mempelajari tentang muamalah yang mencakup tentang fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat. : -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : : :
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: : : :
Literature 1 BI00327 The course provides the students with practical experience and basic knowledge of literature and its kind. At the end of the course, the students are able to comprehend simple and short literary works. : Malconac, A.M 1979. Road to Reading. Washington: : Perkembangan Peserta Didik : BI00302 : : Mata kuliah ini mengkaji dan memahami karakteristik, tugas-tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. : - Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, bandung: Rosdakarya, 2009 - Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan cetakan ke 6: Jakarta, Prenada Media Group, 2006.
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Listening Comprehension 3 : BI00308 : BI00307 (Listening Comprehension 2) : The course is designed to expose students to comprehend the more extended English discourse in formal and informal styles. At the end of the course, the students are able to understand main ideas and requiring longer retention. : Binhanm, Philip. 1990. How to say it. Yogyakarta. Kanisius : Writing 2 : BI00324 : BI00323 (Writing 1) : This course aims at developing the students’ knowledge and skills in paragraph development. In order to achieve this goal, the students will discuss and practice a number of topics such as the components of paragraph, creating and developing a main idea into details, developing a main idea into a topic sentence and details into supporting sentences, the criteria of good paragraph, paragraph development based on its organization and content. : - Dames A.W. Heffeman and John E. Lincoln. 1984. Writing: A College Handbook. New York: W.W Norton and Company - Karim, Mariana and Sabrony Rahmadie. 1996. Writing. Jakarta: B3PTKSM : Structure 3 : BI00312 : BI00311(Structure 2) : The course is designed to increase students’ structure knowledge and practically student can apply English sentence structure correctly in both oral and written forms. The material covers Conditional Sentences, Clauses, and TOEFL exercises. : Thornbury, Scott. 1999. How to teach Grammar. Essex. UK: Pearson Education Limited : Speaking 3 : BI00317 : BI00316 (Speaking 2) : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate, conduct, and take part in
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
English conversation of high-intermediate level that focuses on expressions, statements, and dialogues that reflects the students’ opinions on their prospective environments. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally and inquiry the opinions on their prospective environments in the form of oral reports of individual inquisitions, group discussions or debates, pair or group presentations, interviews, and other investigation-based activities. : Taylor, g. 1967. English Conversation Practice. New York: Mc Graw Hill Book Company : Reading 3 : BI00321 : BI00320 (Reading 2) : The course is intended to develop the students’ reading proficiency in English up to pre-advanced level (approximately 7,000 words). The course materials will consist of a variety of narrative, descriptive, expository, and argumentative passages from popular, scientific, and literary sources selected on the basis of the students’ language competence, needs, and interest. The exercises will be focused on more advanced skills of reading and rhetoric. Language exercises will include more advanced skills of reading and rhetoric. Language exercises will include more advanced grammatical structures, idiomatic expressions, and implicit connotative meanings. At the end of the course, the students are able to recognize the author’s purpose, infer the text meaning, analyze text rhetorical structures, make a summary, and predict sequence outcomes and results. : - Arbor, Ann. 1977. Reader’s Choice. Canada: The University of Michigan - Clarke, A, Mark. 1996. Choice Readina. The University of Michirnn : English Phonology : BI00337 : BI00314 (Pronunciation Practice) : The course is designed to provide students with knowledge of phonetic theory and practice transcription deemed necessary for further study in
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Semester 4 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah
English Phonology. At the end of the course, the students are expected to be able to understand the sound and spelling system of English, write the transcription of English phones, and explain the organs of speech which function during the production of English sound. : Gleason. HA. 1961. An Introduction to Descriptive Linguistics. New York. Holt. Rinehart and Wiston, Inc. : Sociolinguistics : BI00331 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to increase students’ knowledge about the theory of sociolinguistics and to know the relationship between society and language, give the information about language varieties used in the societies, and equip the student’s knowledge about the diversity of language dimension among the different societies reflected on both macro and micro sociolinguistics. At the end of the course, the students are able to explain the relationship of study between language and society, identify various languages exist in society and do the analysis on it, and find out the application of sociolinguistics theory to the language research. : Kartomiharjo. Soeseno. 1979. Language Learning and Society. Malang. Unpublised Material : Magang 1 : BI00420 : : Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan pada Magang I adalah: 1) pengamatan langsung kultur sekolah; 2) pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3) pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
: AIK 4 (Pendidikan Dalam Perspektif Islam) : BI00106
Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: BI00105 (AIK 3) : Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang Pendidikan dalam perpesktif Islam, pandangan Islam terhadap pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia, pengelolaan disiplin ilmu secara Islami dalam kehidupan masyarakat. : : Curriculum of English Instruction : BI00417 : : The course provides students with some practical knowledge of syllabus design as a part of curriculum development, components of syllabus, and curriculum in general, and specifically primary, secondary and high school EFL syllabus/curriculum. It also gears the students to the practical activities of analyzing, relating and developing the syllabus content related to the instructional materials and classroom teaching. : : Instructional Material Development : BI00418 : : The course equips students with some practical knowledge of materials development and with the ability to develop teaching and learning materials: producing a map which lists themes, topics, language functions and structures; selecting text; selecting language skill; producing students’ worksheet, tasks; selecting communicative activities including the ones on literature appreciation for high school students of language department. : : English Morphology : BI00344 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The aim of the course is to provide the students with some knowledge of English Morphology: the concept of morphemes and their allophones, principles of descriptive analysis in English morphology, principles of identifiying
and isolating morphemes, types of morphemes based on segmental and supra segmental phonemes and the distribution of morphemes, such as bound versus free morphemes, roots versus stems, and roots versus non roots. Referensi
: Hanafi, Nurrachman, 2014. Morphology. Mataram University Press
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Listening Comprehension 4 : BI00309 : BI00308 (Listening Comprehension 3) : The course is designed to expose students to comprehend the more advanced speech of various types and functions. At the end of the course, the students are able to do TOEFL and IELTS listening test. : Williard D Sheeler. 1977. Welcome to English. Oxford. Oxford University Press
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: Writing 3 : BI00325 : BI00324 (Writing 2) : The purpose of this subject is to develop the students’ ability to write various types of English essays: examples, comparison and contrast, cause and effect relations, classification, and process analysis of expository and argumentative essays. : - William F. Irmscher. English Language and Writing - Oshima, Alice & Ann Hogue. 1984. Writing Academic English : TEFL : BI00419 : : The course objective is to provide the students with knowledge, skills, and the basic principles of teaching and learning processes relevant to their future job: current methods in TEFL, communicative language teaching, procedures and techniques of teaching language skills, kinds of learning strategies. : - Jack C. Richard. 2001. Approach and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press - Diane L Freeman. 2000. Techniques and Principles
in Language Teaching. Oxford University Press Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
: Speaking 4 : BI00318 : BI00317 (Speaking 3) : The course is designed to provide the students the opportunity to initiate, conduct, and take part in English conversation of advanced level that focuses on expressions, statements, and dialogues that reflect the students’ opinions on school-setting and teachingrelated problems. At the end of the course, the students are expected to be able to express orally and inquiry the opinions on school-setting and teachingrelated problems in the form of pair or group presentations of investigation-based and projectbased activities. : Tiliit, Mary, et al. 1985. Speaking Naturally. Cambridge: Cambridge University Press : Extensive Reading : BI00322 : BI00321(Reading 3) : The course is intended to develop the students’ reading proficiency in English up to advanced level (approximately 8,000 words and above). This course also provides the students with text structure analysis and theories of reading. The teaching materials will consist of a variety of narrative, descriptive, expository, and argumentative passages from popular, scientific, and literary sources selected on the basis of the students’ language competence, needs, and interest. The exercise will be focused on more advanced skills of reading and rhetoric. Language exercise will include more advanced grammatical structures, idiomatic expressions, and implicit connotative meanings. At the end of the course, the students are able to recognize the author’s purpose, infer the text meaning, analyze text rhetorical structures, make a summary, predict sequence outcomes and results, judge the text meaning, and have appreciation of literary works. : Gonzales, Joan Baker. 1995. Building Understanding. Addison Wesley Publishing Co.
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Semester 5 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Language Assessment 1 : BI00423 : : The course provides students with an understanding of the background theories and principles of assessment in English Language Teaching, including the procedures of test constructions. Topics include the basic concepts of assessment in ELT; the approaches, the functions, and the types of language assessment instrument; and elementary statistics related to language assessment. More emphasis is placed on analyzing English test as a measurement instrument covering the criteria of a good test, scoring, and interpreting the result of a test. : : Magang 2 : BI00421 : Bi00420 (Magang 1) : Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah: 1) penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; 2) penelaahan strategi pembelajaran; 3) penelaahan sistem evaluasi; 4) perancangan RPP; 5) pengembangan media pembelajaran; 6) pengembangan bahan ajar; dan 7) pengembangan perangkat evaluasi. :
: Classroom Management : BI00343 : : This course equips the students with some basic knowledge of classroom management which covers definitions of discipline and classroom management, elements of effective classroom management, teacher talk and teachers’ questions, behavior modification, and selected problems associated with classroom management.
Referensi
: - Bush, Tony. 2003. Theories of Educational Leadership and Management. London: Sage Publications. - Pidarta, Made. 2004. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Teaching Media : BI00404 : : The course provides students with some theoretical and practical knowledge of instructional media covering the various kinds of media, skills of selecting, developing, operating inexpensive visuals for EFL classes, using printed materials including songs and games related to primary and secondary instruction of English. : Teaching English Creatively. Cremin, Teresa. 2009. New York. Routledge
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Language Assessment 2 : BI00424 : Bi00423 (Language Assessment 1) : The course provides students with the opportunity to apply the principles of language assessment discussed in Language assessment 1 in English language teaching situations. This course is practice oriented. It provides students with activities to construct a variety of assessment devices based on the principles and different approaches to language and assessment, to construct assessment devices for English learning based on language course outline of elementary, junior and senior high school, and to evaluate assessment practices at schools. : : Research in English Language Teaching : BI00410 : : The course provides the students with the basic knowledge about descriptive and some inferential statistical procedure relevant to the students’ plan to conduct research with the view to write thesis. The topic covers identify caution and statement of research problem, variables, hypothesis, and review of related literature, sampling, data collection
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
technique, and research report. At the end of the course, the students are able to apply descriptive and some inferential statistical procedure relevant to the students’ plan to conduct research with the view to write thesis. : Ary, Donald. 2002. Introduction to Research. Cambridge University Press. : Writing 4 : BI00326 : BI00325 (Writing 3) : The students are supposed to be able to write various English essays thoroughly: description, narration, expository, types of argument, and the research process. : : Statistics : BI00338 : : The course is designed to provide the students with basic statistical concepts and analytical procedures used in conducting a quantitative research. The course materials consist of frequency distribution, central tendency, variability, correlation, sampling distribution, hypothesis, t-test, analysis of variance (ANOVA), analysis of covariance (ANCOVA), and non-parametric statistics. At the end of the course, the students are able to understand basic statistical concepts, and are able to analyze research data based on different research or statistical designs. : Tuckman, BW. 1978. Conducting Educational Research. Harcourt Brace Javanovich, Inc : English Syntax : BI00336 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to provide students with knowledge of theory and analysis of English Syntax. At the end of the course, the students are expected to be able to describe the concepts of syntax, structural approach, analyze the markers of nouns, verbs, adjectives and adverbs, analyze sentences through Chinese boxes and tree diagram, and analyze sentence through the surface and deep
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
structures. : Langacker, Ronald. W. Language and Its Structure. New York. Harrccut Brace javanovich, Inc. : Translation : BI00341 : : The course is designed to provide the students with competence in translating different types of written texts of up to pre-intermediate level of difficulty from English into Indonesian. It develops students' knowledge of the basic theory, concept, and technique of translation. The translation practice materials will emphasize grammatical, lexical, and textual adjustments. In addition, the course provides the students with knowledge of using dictionaries and other sources. : Witss, Wolfram. 1982. The Science of Translation : Business English : BI00342 : : The course provides the students with practical experience and basic knowledge of letter. The course deals with kind, style, and parts of letter. At the end of the course, the students are able to write various kinds of letter. : Business English. Mary E Gufrey and Carolyn M Seefer. 2008. Cengage Learning : Magang 3 : BI00422 : BI00421 ( Magang 2) : Melaksanakan pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III haekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk
keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. Referensi Semester 6 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
:
: Profesi Kependidikan : BI00303 : : Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis konsep dasar profesi keguruan, perkembangan profesi keguruan, kompetensi guru dalam konteks keprofesian, perangkat profesi keguruan, strategi pengembangan profesionalisasi keguruan, dan implementasi program pengembangan profesi keguruan. : - Supriadi, dedi. 2003. Guru di Indonesia, Pendidikan, Pelatihan dan Perjuangannya sejak Zaman penjajahan Hingga Era Reformasi. Jakarta: Direktorat Tenaga kependidikan - Suparlan. 2006. Guru sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat - Suparlan. 2005. Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: Hikayat : Belajar dan Pembelajaran : BI00304 : : Mata kuliah ini mempelajari hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan permbelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan-pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajardan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi. : Mudjiono & Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta : Literature 2 : BI00328 : BI00327 (Literature 1) : The course provides the students with practical experience and basic knowledge of novel, It is also designed to provide
students with knowledge of what poetry and drama, how poetry and drama are done and practice in appreciating literary works, and how to analyze literary works, and especially poetry and drama perform on the stage. At the end of the course, the students are able to analyse a novel, appreciate poem from many point of views, write poem, and analyze drama from many points of views, and even practice it. Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: : English Semantics : BI00334 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to provide students with adequate knowledge of language meaning which includes the meaning of morphemes, words, phrases, and sentences. At the end of the course, the students are able to catch various meaning of English words and sentences, distinguish the ambiguous meaning of words and sentences based on the context, and produces words and sentences with appropriate and acceptable meaning. : Semantics: A Course Book. Hurford, James R and Heasly, Brendan. 1983. Cambridge
Referensi
: Micro Teaching : BI00403 : : The course is designed to familiarize the students with the knowledge of teaching learning theories, the skill of teaching and learning process in a classroom and the theory of teaching media in teaching and learning process. After learning the theories of teaching of six meetings, the students are able to practice them. Then, they can prepare the teaching plan and present the materials before the class. At the end of the course, the students are able to prepare teaching plan and teach the materials before the classroom. : -
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Thesis Proposal Seminar : BI00502 : : This course is aimed at supporting student’s
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
competence to communicate up-to-date ideas and issues concerning to the Teaching Englsih as a Foreign Language (TEFL) in elementary school, Junior High School, Senior High School, and Vocational School. In this mini seminar, the students are subjected to write papers on English Language Teaching issues and present them individually. This is directed to reach some principal objectives that will be very beneficial for their future academic life, as it advances and broadens their views on English language teaching as well as guides them to convey their ideas, opinion, concepts, and initiative scientifically. In addition, it supports students who are writing their thesis on English language teaching by providing them with important feed back from the peers. As the seminar is held totality in English, thus it will upgrade their English skill, especially speaking and writing skills. This subject is conducted in a democratic interraction that supports them to be critical and open minded to various ideas, concepts, and arguments that will broaden their view on some current issues on English teaching research. : : English For Young Learners (EYL) : BI00347 : : The course provides students with working knowledge of basic principles of teaching English to young learners, characteristics of young learners, and practical skills at teaching elementary school students, selecting and using songs, games, stories, media (audio and visual) and at developing lesson plans, materials including big books, flash card, puppets and other visuals. : - Linse, Caroline T. 2005. Practical English Language Teaching: Young Learners: New York, Published by Mc Graw Hill ESL/ELT. : Translation 1 (Elective Course) : BI00412 : BI00341 ( Translation) : The course is designed to increase the students' competence in translating various types of written
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Semester 7 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
materials in business, including legal business documents. The training will involve translation from English into Indonesian and from Indonesian into English of various written texts: blending and clipping, acronyms, idioms of general English and of business English, and various business English (memos, minutes, business texts, letters). : The translator‘s Handbook. Frederick Fuller. 1984. Pennsylvania : Business English 1 ( Elective Course) : BI00415 : BI00342 (Business English) : The course is designed to enlarge students’ knowledge about management. The course deals with the basic of management, human resources management, leadership, and organization. At the end of the course, the students are able to apply the management at least to themselves. : - Business English. Mary E. Gufrey and Carolyn M. Seefer. 2008. Cengage Learning - How to Write Effective Business English. Fiona Talbot. 2009. Kogan Page Limited : KKN : BI00203 : : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib diikuti oleh mahasiswa UMSIDA. Mata kuliah ini merupakan perpaduan bentuk kegiatan pendidikan, penelitian lapangan dan pengabdian pada masyarakat. Dengan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memperoleh pengertian dan penghayatan mengenai manfaat IPTEKS bagi pelaksanaan pembangunan; mampu merumuskan dan memecahkan masalah yang bersifat cross mental secara pragmatis ilmiah dengan pendekatan interdispliner; dan memiliki rasa kepedulian sosial dan rasa kesejawatan.
: English Pragmatics : BI00333 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : This course shows the role of social and cognitive
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
context in the analysis of spoken and written discourse. General topics include development in speech act theory; conversational maxims, relevance implicature; communicative events and activity types: cognitive theory, scripts, schemata, frames, presupposition and mutual knowledge, the pragmatics of politeness, power, ideology and critical discourse analysis; contrastive pragmatics, the development of pragmatic competence in normal and disordered contexts. : May,J. 2001. Pragmatics: An Introduction. Blackwell : Cross Culture Understanding (CCU) : BI00346 : : The course is designed to equip students with the knowledge of English speaking countries’ culture, so that they will be able to minimize misunderstanding when communicate with people from that culture. The topics deal with the concept of culture, verbal and non-verbal communication, personal relationship, family values, educational attitudes, work values, time-space pattern, cultural conflicts, cultural adjustment, everyday manners, the importance of understanding culture in studying a foreign language, comparing two cultures, and kinesics and CCU. At the end of the course, the students are able to communicate verbally fit with the speakers of English speaking countries. : Bellah, R dkk. 1985. Habits of the heart. New York: Harper and Row Publishers : English For Specific Purposes (ESP) : BI00406 : : The course provides students with competence of using English in specific fields of knowledge, science, and technology at the advanced level; design curriculum, use approaches, methods and techniques in advanced ESP and develop materials for syllabus; types of authentic scientific writing, grammatical features, vocabulary building and principles in teaching and learning of ESP. : - Tom Hutchinson and Alan Waters, English for Specific Purposes, New York: Cambridge
University Press 1987 - J.C Alderson and Hughes, ELT Document III: Issues in Language Testing, British Council, 1981. Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
: Discourse Analysis : BI00335 : BI00330 (Introduction to Linguistics) : The course is designed to develop the students’ knowledge of the theory of discourse analysis to make them aware of the complexity and functions of language so that they can analyze texts in various contextual environments. The course content covers grammar and sentences, language and context, formal links, language functions, speech acts, pragmatics and discourse, discourse as dialogue, approaches to developing discourse skills, and managing conversation. : Louise Phillips and Marianne W. Jorgensen. 2004. California: Sage Publications Inc. : English and Technology : BI00425 : : The course provides students with practical knowledge of creating teaching media using computer and internet. At the end of the course students are able to make digital instructional media. : : Translation 2 (Elective Course) : BI00413 : BI00412 (Translation 1) : The course provides the students with practice and exercises in translating and interpreting spoken and written English texts: dialogues of formal, informal, colloquial, and standard forms, various written texts, debates, lectures, and other materials of up to intermediate level of difficulty. It also provides the students with practice and exercises in oral and written translation from English into Indonesian and from Indonesian into English: dynamic translation, different types of meanings, compound categories, blending, clipping, acronyms, figures
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Semester 8 Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
of speech, idioms, and texts of various types of discourse. : Witss, Wolfram. 1982. The Science of Translation : Business English 2 (Elective Course) : BI00416 : BI00415 (Business English 1) : The course is designed to enable the learners to participate in lively and interesting discussions about a wide variety of business topics, and to develop fluency and other communication skills. In each simulation, the learners participate in a meeting, using prescribed roles, discuss an important matter and try to come to a decision. : - Mary E Gufrey and Carolyn M Seefer. 2008. Business English. Cengage Learning - Fiona Talbot. 2009. How to Write Effective Business English. Kogan Page Limited : Thesis : BI00503 : : The course requires students to demonstrate their capability of producing a supervised research report at the end of their undergraduate study. The project may take the form of a fieldwork research report, critical review of the literature, or (applied) linguistic analysis, in its broadest sense, of a particular issue. Additionally, the students are encouraged to publish the research report in scholarly journals.
: : : :
Psycholinguistics BI00345 BI00330 (Introduction to Linguistics) The course is designed to introduce the students with some practical knowledge about the combination studies between language and psychology, equip students’ understanding toward the study about the relationship between language and thought, and provide the students with the knowledge of the mental processes which underline human ability to speak, understand/comprehend, and produce the
Referensi Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi
Referensi
language. At the end of the course, the students are able to identify the structures and the processes underlined human’s competence to understand, comprehend and produce the language, mention or state the relationship between psycholinguistics theory and the process of language acquisition, and find out the application of psycholinguistics theory to the language research. : Field, John. 2004. Psycholinguistics. Routledge : Translation 3 (Elective Course) : BI00414 : BI00413 (Translation 2) : The course provides the students with practice and training in advanced translating and interpreting in real situations, current news, and other sources of up-to-date information from printed and electronic media. : Brislin, Richard W. 1945. Translation: Application and Research. New York: Gardener Press, Inc : Business English 3 (Elective Course) : BI00417 : Bi00416 (Business English 2) : The course provides the students with practical experience of entrepreneurship. The course deals with all the materials that have been learned in Business English choice. At the end of the course, the students are able to create their own business. : - Mary E Gufret and Carolyn M Seefer. 2008. Business English. Cengage Learning - Fiona Talbot. 2009. How to Write Effective Business English. Kogan Page Limited
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM A. Visi, Misi, dan Tujuan 1. Visi Mencetak tenaga pendidik dan kependidikan IPA yang profesional, berkompentensi pada bidangnya dan berintegritas moral berdasarkan nilainilai Islam, serta menjadi pusat kajian pengembangan pendidikan guru IPA”. 2. Misi a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berkualitas untuk mencetak tenaga pendidik dan kependidikan IPA yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, b. Mengembangkan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), c. Membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, d. Melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA, e. Mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA, f. Mengimplementasikan sistem penjaminan mutu di program studi.
B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dari Prodi Pendidikan IPA adalah menghasilkan lulusan yang menjadi tenaga pendidik IPA tingkat SLTP yang professional, berkompentensi berintegritas moral berdasarkan nilai-nilai Islam.
C. Kurikulum Prodi Pendidikan IPA Kurikulum yang digunakan pada Prodi Pendidikan IPA adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) sesuai dengan Kepmendiknas Nomor: 045/U/2002 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa yang mengacu pada Perpres No. 08 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Pokokpokok substansi materi perkuliahan jenjang Sarjana (S1) Prodi Pendidikan IPA yang mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dideskripsikan pada Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes), Kompetensi Lulusan, dan Bahan Kajian sebagai berikut:
PROFIL LULUSAN (1) Menjadi tenaga pendidik IPA tingkat SLTP yang professional, berkompentensi berintegritas moral berdasarkan nilainilai Islam
KOMPETENSI LULUSAN
LEARNING OUTCOMES (2)
BAHAN KAJIAN
(3)
(4)
1. Menghasilkan lulusan tenaga pendidik dan kependidikan IPA yang mengacu pada ketercapaian kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional.
1. Menguasai berbagai konsep dan teori kependidikan. Terutama ketercapaian yang mengacu pada pedagogi, kepribadian, sosial, professional di bidang IPA.
1. Konsep dan teori kependidikan. Terutama ketercapaian yang mengacu pada pedagogi, kepribadian, sosial, professional di bidang IPA.
2. Mengembangkan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA.
2. Menerapkan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA.
2. Aplikasi penerapan kurikulum pendidikan IPA yang berbasis pada Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), melakukan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran IPA,
3. Membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA. (Kemampuan Bidang yang Terkait)
3. Melaksanakan kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA.
3. Analisis penerapan kerjasama dengan pihak-pihak terkait (stake holders) dalam rangka mencetak guru IPA yang berkompeten, mewujudkan jaringan sistem informasi pada prodi S1 Pendidikan IPA.
Adapun jenis mata kuliah yang ditempuh oleh mahasiswa pada program studi Pendidikan IPA adalah sebagai berikut: No.
Kode MK
Nama MK
SKS
MK Prasyarat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Semester 1 IP00103 AIK I 1 IP00108 PANCASILA 2
2 2
Kompetensi Kelompok Umum Utama Khusus MK (6)
√
(7)
(8)
(9)
√
MPK MPK
3 4 5 6 7 8
IP00301 PENGANTAR PENDIDIKAN IP00306 BAHASA INGGRIS I IP00307 MATEMATIKA DASAR IP00308 FISIKA DASAR IP00309 KIMIA DASAR IP00310 BIOLOGI UMUM JUMLAH SKS
Semester 2 IP00102 BAHASA INDONESIA 1 IP00104 AIK II 2 3 4 4 5 6 7 8
IP00304 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN IP00321 FILSAFAT SAINS IP00311 MAKHLUK HIDUP DAN KEHIDUPAN IP00312 BAHASA INGGRIS II IP00314 MATEMATIKA SAINS IP00305 MANAJEMEN PENDIDIKAN IP00109 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN JUMLAH SKS
Semester 3 IP00105 AIK III 1 2 3 4 5
6
7 8
IP00201 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR IP00302 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK IP00313 ZAT DAN ENERGI IP00403 PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM I IP00406 INTERAKSI ANTAR MAKHLUK HIDUP IP00407 INTERAKSI ANTAR FAKTOR FISIK IP00506 MAGANG I JUMLAH SKS
Semester 4 IP00106 AIK IV 1 2
IP00303 PROFESI KEPENDIDIKAN
3
√
2 2 3 3 3 20
√ √
3 2
√
√ √ √
√ √
2 2 3 2 2 2
2 20 2 3
2 3 3
3 3
MKK MKK MKK MKK MKK MKK
MKK MKK
√ √
IP00306
MPK MPK
MKK MKK MKK
√ √ √
MKK
√
MPK
√ √
MPK MKBB
√ √
MKK MKK
√
MKB
√
MKB
√
1 20
√
MKB MPB
2 2
√
MPK
√
MKK
3
4 5 6
7 8
IP00404 PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM II IP00408 GERAK DAN PERUBAHAN IP00409 FLUIDA IP00411 METABOLISME DAN PENGENDALIANNYA IP00414 KEHIDUPAN TINGKAT SEL IP00507 MAGANG II JUMLAH SKS
Semester 5 1 IP00315 ILMU PENGETAHUAN 2 3 4 5
6 7 8
IP00316 IP00401 IP00402 IP00405
IP00410 IP00415 IP00508
ALAM SEKOLAH STATISTIKA ASESMEN MEDIA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM III LARUTAN ORGANISASI LABORATORIUM MAGANG III
JUMLAH SKS Semester 6 IP00317 GENETIKA 1 2 3
4 5 6 7 8 9
IP00320 METODOLOGI PENELITIAN IP00417 GELOMBANG OPTIK IP00419 ANALISIS MENGENAI DAMPAK LINGKUNGAN (AMDAL) IP00501 MICROTEACHING IP00503 KEWIRAUSAHAAN IP00319 ELEKTRONIKA IP00412 BIOTEKNOLOGI IP00203 KULIAH KERJA NYATA (KKN) JUMLAH SKS
3
IP00403
√
3
√
MKB
3
√
MKB MKB
3
√
MKB
√
MKB
√
MPB
√
MKK
3 1 20 3 2 2 2
3
√
MKK √ √
IP00404
MKB MKB
√
MKB
3 3
√
MKB
√
MKB
2
√
MPB
√
MKK
20
2 3
√
2 2
2 2 2 2 3 20
√
MKK MKB
√
MKB
√
MPB MPB MKK MKB
√ √ √ √
MBB
Semester 7 1 IP00318 ILMU PENGETAHUAN
2 3 4
5 6 7 8 9
BUMI DAN ANTARIKSA (IPBA) IP00418 MIKROBIOLOGI TERAPAN IP00504 SEMINAR PROPOSAL PENELITIAN IP00413 KIMIA RUMAH TANGGA DAN BAHAN PANGAN IP00416 APLIKASI KOMPUTER PILIHAN 1:*) PILIHAN 2:*) PILIHAN 3:*) PILIHAN 4:*) JUMLAH SKS
2
3 2 IP00320
√
MKK
√
MKB
√
MPB
2 √
MKB
√ √ √ √ √
MKB MKB
√
MKB
2 2 2
√ √
MKB MKB
√
MKB
2 2
√
MKB
√
MKB
12
√
MKB
√ √
MPB MKB
√ √ √
MKB MKB MKB
√
MKB
√ √
MKB MKB
2 2 2 2 2 19
MKB MKB MKB
Mata Kuliah yang disajikan pada Semester 7 1 2 3 4
IP00420 LASER DAN SERAT OPTIK IP00422 PENYAKIT TROPIS IP00423 GIZI DAN KESEHATAN IP00425 ILMU DAN TEKNOLOGI BAHAN IP00428 KIMIA FARMASI IP00427 RADAR DAN NAVIGASI JUMLAH SKS
Semester 8 IP00505 SKRIPSI 1 PILIHAN 3:*) 2
2
6 2 8
IP00504
JUMLAH SKS Mata Kuliah yang disajikan pada Semester 8
IP00421 GEOFISIKA IP00424 EPIDEMIOLOGI 1 IP00426 KIMIA INDUSTRI 2 TOTAL JUMLAH SKS KESELURUHAN
2 2 2 148
DAFTAR MATAKULIAH PILIHAN 1 2 3
IP00420 LASER DAN SERAT OPTIK IP00421 GEOFISIKA IP00422 PENYAKIT TROPIS
2 2 2
4 5 6 7 8 9
IP00423 GIZI DAN KESEHATAN IP00424 EPIDEMIOLOGI IP00425 ILMU DAN TEKNOLOGI BAHAN IP00426 KIMIA INDUSTRI IP00427 RADAR DAN NAVIGASI IP00428 KIMIA FARMASI JUMLAH SKS MK PILIHAN
2 2 2
√ √
MKB MKB
√
MKB
2 2
√
MKB
√
MKB
2 18
√
MKB
No.
Komponen Mata Kuliah
SKS
(1)
(2)
(3)
1
2 3 4 5
Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Mata Kuliah Keilmuan Keterampilan (MKK) Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Mata Kuliah Sikap dan Perilaku Berkarya (MPB) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) Total Jumlah SKS
: 15 SKS : 50 SKS : 60 SKS : 16 SKS : 6 SKS : 147 SKS
D. Deskripsi Mata Kuliah 1. Pendidikan Pancasila (2 sks) Perkuliahan Mata Kuliah Pendidikan Pancasila adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk (1) mengambil sikap tanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (2) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (3) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan iptek, (4) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia, serta mengembangkan kepribadian diri berdasar nilai-nilai Pancasila 2. Pendidikan Kewarganegaraan (IP00101, 2 sks) Target kompetensi mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu berfikir kritis sebagai warga negara yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Isu yang dibahas mencakup Konsep-konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan: ruang lingkup Pendidikan Kewarganegaraan, landasan, dan visi dan misi Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK); Demokrasi: (--dengan isu sentral) konsepsi demokrasi, amandemen UUD 1945, otonomi daerah, dan hak asasi manusia (HAM) ; Wawasan Nusantara: dasar pemikiran (faktor geografis, geopolitis, dan geostrategis), implementasi wawasan nusantara; Ketahanan
Nasional: konsepsi ketahanan nasional, pendekatan astagatra;Politik dan Strategi Nasional: Mekanisme limatahunan masa Orde Baru, awal masa reformasi, masa sesudah amandemen keempat UUD 1945; Pergeseran GBHN/PROPENAS/SPPN (UU No 25/2004, UU No 17/2007, Perpres No. 5/2010) Buku Sumber Wajib: 1. Kaelan, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganeragaan, Yogyakarta: Paradigma. 2. Lemhanas. 1988. Kewiraan untuk Mahasiswa. Cetakan ke-9. Jakarta: Gramedia. 3. S. Sunarsono dkk. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 3. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini mengkaji konsep-konsep dasar Islam yang mencakup konsep tentang Tuhan, manusia, dan alam semesta. Materi Kuliah : konsep-konsep dasar Islam: Tuhan, manusia, dan alam semesta 4. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 1 Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini menelaah konsep ibadah yang mencakup thaharah, shalat, dan puasa. Materi kuliah: thaharah, shalat, dan puasa 5. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 3 Prasyarat : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) 2 Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang muamalah yang mencakup tentang fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat. Materi kuliah: fiqh munakahat, fiqh mawaris, dan fiqh jinayat 6. Magang I (1 sks) Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah: Magang I dengan melaksanakan: a. pengamatan langsung kultur sekolah; b. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; c. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; d. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan e. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. 7. Magang II (1 sks) Deskripsi Mata Kuliah: Program ini adalah suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Adapun aspek-aspek yang dilakukan adalah:
a. b. c. d. e. f. g.
penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; penelaahan strategi pembelajaran; penelaahan sistem evaluasi; perancangan RPP; pengembangan media pembelajaran; pengembangan bahan ajar; dan pengembangan perangkat evaluasi.
8. Magang III (1 sks) Deskripsi Mata Kuliah: melaksanakan pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III haekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL. 9. Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar (IP00201, 2 sks) Kemampuan menguasai pengetahuan tentang keanekaragaman dan kesederajatan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosila, memahami dan menghormati estetika, etika, dan nilai-nilai budaya sebagai pedoman dalam menata hidup kebersamaan dalam bermasyarakat. Buku Sumber Wajib: 1. Abdurrachman, Maman. 1987. Ilmu Sosial Dasar. Bandung: Kalvaleri. 2. Siswanto. 1988. Ilmu Sosial Dasar. Malang: IKIP Malang. 3. Soeleman, M dan Munanda. 1986. Ilmu Sosial Dasar. Surabaya: Unipress IKIP Surabaya. 10. Bahasa Indonesia (IP00102, 3 sks) Peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik ragam lisan maupun ragam tulisan sebagai pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya bangsa. Buku Sumber Wajib: 1. Depdikbud. 1988. Tata Bahasa Baku Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 2. Sudjiman, Panuti, dan Sugono, D. 1987. Diktat Petunjuk Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Pengajaran Bahasa Indonesia. 11. Bahasa Inggris I (IP00306, 2 sks) Pengkajian pemahaman teks ilmu pengetahuan alam (sains) dalam bahasa Inggris, pengenalan terminology dalam bahasa Inggris. Buku Sumber Wajib: 1. Fromkin, V dan Rotman, R. 1983. An Intoduction to Language. New York: Holt Rinehart dan Winston.
12. Fisika Dasar (IP00308, 3 sks) Pembahasan konsep-konsep dasar mekanika, getaran bunyi, dan konsep dasar thermofisika mencakup konsep suhu dan kesetimbangan thermal, penentuan kualitatif skala suhu dan ekspansi thermal konsep panas, kalormetri diagram fase, diagram P-V-T. Kelembaban dan humiditas hantaran panas konduksi, konveksi, dan radiasi, pengantar thermodinamika, energy internal sistem, ekspansi bebas efek joule dan pengantar teori kinetik gas. Kegiatan pembelajaran juga dilaksanakan dalam bentuk praktek di laboratorium. Buku Sumber Wajib: 1. Haliday &Resnik. 1978. Physics. Third Edition. New York: John Willey&Sons Inc. 2. Mediarman,B. 2005. Fisika Dasar . Yogyakarta: Graha Ilmu. 3. Hasanah, Retno. 1999. Fisika Dasar I Seri Thermofisika. Surabaya: Upres IKIP Surabaya. 4. Sears, Zemasnky. 1976. University Physics. Addison-Wesly. Pu Co-Inc. 5. Zitzewitz, P., Wedding, K. 1995. Reteaching Merril Physics Principles and Problems. New York: Glencoe McMillan/McGraw-Hill. 13. Kimia Dasar (IP00309, 3 sks) Mata kuliah ini membahas dasar ilmu kimia, konsep-konsep metode ilmiah dan sifat-sifat materi, stoikhiometri, struktur atom, sistem periodik unsur, struktur molekul, energitika, keseimbangan kimia, wujud zat, serta kegiatan laboratorium yang sesuai. Buku Sumber Wajib: 1. Anshory, Irfan, dan Hiskia. A. 2003. Acuan Pelajaran Kimia SMU. Penerbit Erlangga. Jakarta. 2. Brady, J.E. 1990. General Chemistry, Principle and Structure. Fifth Edition. New York: John Wiley&Sons. 3. Day, Jr. R.A. dan A.L. Underwood. 1999. Analisis Kimia Kuantitatif. Edisi ke5. Penerbit Erlangga. Jakarta. 4. Tim Kimia Dasar. 2000. Seri Kimia Dasar I. Surabaya: Universitas negeri Surabaya. 5. Fatah, Achmad Mustofa dan Achmad Mursyidi. 1982. Volumetri dan Gravimetri. Fakultas Farmasi Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. 6. Yahya dan Utoro. 1996. Dasar-dasar Kimia. Yogyakarta: Laboratorium Kimia Dasar Fakultas MIPA Universitas Gadjah Mada. 14. Biologi Umum (IP003010, 3 sks) Pembahasan metode ilmiah , asal usul kehidupan, membran, dan transportasi zat, struktur, dan fungsi sel, nutrisi fotosintesis, proses alimentasi, respirasi sel, vitamin, hormon dan saraf, asas reproduksi, genetika molukuler, sintesis protein, konsep ekosistem, dan evolusi, keanekaragaman makhluk hidup, nomenklatur, populasi, radiasi, asam nukleat, transformasi energi. Kegiatan belajar dilakukan melalui pengalaman belajar ceramah dan praktek di laboratorium.
Buku Sumber Wajib: 1. Kimball. 1991. Biology. Jakarta: Erlangga. 2. Seregeg, Wayan. G, dan Tisno, H. 1998. Biologi Umum I. Surabaya: Unipres IKIP Surabaya. 3. Seregeg, Wayan. G, dan Tisno, H. 1998. Biologi Umum II. Surabaya: Unipres IKIP Surabaya. 15. Matematika Dasar (IP00307, 3 sks) Pembahasan dan pemahaman dasar kalkulus diferensial dan integral serta aplikasinya dalam membantu memecahkan persoalan IPA. Buku Sumber Wajib: 1. Lang, S. 1986. A First Cours in Calculus. New York: Springler-Verlag. 2. Purcel. E.J dan Verberg. D. 1986. Kalkulus dan Geometrik Analitik I. Diterjemahkan oleh I.N. Susila, B. Karta sasmita, dan rawuh. Jakarta: Erlangga. 16. Matematika Sains (IP00314, 3 sks) Pemahaman dan penerapan konsep matematika dalam bidang IPA, khususnya penerapan model-model matematika dalam IPA dan penentuan solusinya serta analitik numeric untuk mendukung pengembangan kompetensi IPA dan terapannya. Buku Sumber Wajib: 1. Bequette, B.E. 1998. Process Dynamics Modelling, Analysis and Simulations. New Jersey: Prentice Hill. 2. Gerald, C.F dan Weatley, P.O. 1984. Applied Numerical Analysis. San Frasisco: Addisson Wesley. 3. Strauss, W.A. 1992. Partial Differential Equations. New York: John Willey&Sons Inc. 17. Manajemen Pendidikan (IP00305, 2 sks) Mata kuliah ini membahas tentang pengertian manajemen, manajemen pendidikan, latar belakang diperlukannya manajemen pendidikan, Manajemen dalam pendidikan, paradigma baru dalam memanaj atau mengelola pendidikan, unsur utama dalam manejemen pendidikan, unsur-unsur manajemen, fungsifungsi manajemen, perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian, aplikasi unsur dan fungsi manajemen, Garapan manajemen sekolah (manajemen kurikulum, kesiswaan, sarana prasaran, personalia/anggota, keuangan, hubungan sekolah dan masyarakat, layanan khusus, dan manajemen sekolah). Buku Sumber Wajib: 1. Mulyana, E. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2. Nata, Abuddin. 2003. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam Di Indonesia. Jakarta: Prenada Media. 3. Rohiat. 2008. Manajemen Sekolah: Teori Dasar dan Praktik. Bandung: PT Refika Aditama.
4. 5.
6.
Sagala, Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah & Masyarakat: Manajemen Memenangkan Persaingan Mutu. Jakarta: PT Nimas Multima. Soetopo, Hendyat. 2004. Manajemen Pendidikan: Manajemen Proses, Manajemen Substansi, Manajemen Konflik. Malang: Program Studi Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Tilaar, H,A.R. 2003. Manajemen Pendidikan Nasional: Kajian Pendidikan Masa Depan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
18. Statistika (IP00316, 2 sks) Pemahaman dasar statistika dalam praktek dan penelitian meliputi penyajian data, analisis data, regresi, korelasi, dan uji hipotesis. Buku Sumber Wajib: 1. Anas Sudijono, 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. 2. Arikunto, Suharsimi, 1990. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bina Aksara. 3. Purwanto, N., 1986. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remadja Karya. 4. Sudjana, 2000. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito. 5. Sutrisno Hadi, 1985. Metodologi Research. Yokyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM. 6. Sudijono, 2001. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafido Persada. 7. Winkel, 1991. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. 19. Fluida (IP00409, 2 sks) Pengertian fluida, macam-macam fluida yang meliputi fluida statis dan dinamis, seperti: hidrostatis, hukum Pascal, hukum Bernoulli, transportasi zat lintas membran, peredaran darah, kelistrikan pada sel, transmisi sinyal dalam syaraf, potensial aksi, eksitasi dan iramanya serta rekaman fenomena kelistrikan tubuh. Buku Sumber Wajib: 1. Guyton, A. 1992. Textbook of Medical Physiology. Seventhed. Toronto: WB. Saunders. 2. Setlow, R dan Polard, E.C. 1978. Molekuler Biophysics. Addison Wesley. 20. Belajar Dan Pembelajaran (IP00304, 2 sks) Kajian dan pemahaman tentang teori prilaku, sosial bandura kognitif, konstruktivisme dan beberapa pendekatan dalam pembelajaran. Buku Sumber Wajib: 1. Budayasa. I.K. 1998. Teori Belajar Prilaku. Surabaya: Unipres. Unesa 2. Dahar, R.W.1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Depdikbud. 3. Nur. M. 1998. Pemotivasian Siswa dalam Belajar. Surabaya: Unesa. Unipress 4. Nur, M. Wikandari,. P.R. Bambang, S. 1998. Teori Pembelajaran Kognitif. Surabaya: Unesa. Unipress
5. 6.
Nur, M. Wikandari,. P.R. Bambang, S. 1998. Pendekatan-pendekatan Konstruktivis dalam Pembelajaran. Surabaya: Unesa Unipress. Woofolk, A.E 1993. Educational Psicology. Singapore: Allyn and Bacon.
21. Perkembangan Peserta Didik (IP00302, 2 sks) Pemahaman dan pengkajian tentang: psikologi pendidikan, fondasi untuk pengajaran, teori perkembangan moral. Teori perkembangan selama masa kanak-kanak dan remaja. Karakteristik peserta didik. Dan aplikasi masing-masing di atas. Buku Sumber Wajib: 1. Crow, L. Alice, Crow. 1984. Educational Psicology. Diterjemahkan oleh kasijan. Surabaya: Bina Ilmu 2. Grain, W., Mastiah, 1999. Perkembangan Peserta Didik. Nur, M. Wikandari,. P.R. Bambang, S. 1998. Teori Pembelajaran Kognitif. Surabaya. Unesa. Unipress 3. Slavin, R.E. 1994. Educational Psycology Theory and Oracnce. 4th edition. Boston: Alien and Bacon. 22. Metodologi Penelitian (IP00320, 3 SKS) Implementasi pradigma keilmuan (metode ilmiah) problematika sains dan pengembangan sains. Buku Sumber Wajib: Nasution. 2001. Metodologi Penelitian. Bandung: Tarsito.
dalam
pemecahan
23. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam I (IP00403, 3 SKS) Membahas hakikat sains, pengantar pembelajaran, hasil belajar dan strategi pembelajarannya, pembelajaran konsep, disajikan dalam bentuk teori dan praktek. Buku Sumber Wajib: 1. Arends, R.J. 1997. Clasroom Instruction and Management. New York: McGraw-Hiil. Book CO. 2. Woofolk, A.E. 1993. Educational Psychology. Singapore: Allyn and Bacon. 24. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam II (IP00404, 3 SKS) Pemahaman dan pengkajian tentang model pembelajaran langsung, kooperatif dan strategi-strategi pembelajaran. Pengkajian materi yang dilengkapi dengan pemodelan, workshop, dan simulasi (contoh-contoh materi pembelajaran yang dikemas dalam bentuk tematik integrated sains). Buku Sumber Wajib: 1. Arends, R.J. 1997. Clasroom Instruction and manajement New York. McGraw-hiil. Book CO 2. Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 3. Kardi, S. dan Nur, M. 2000. Pembelajaran Langsung. Surabaya. Ikip Surabaya Upress.
4. 5. 6. 7.
Nur, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Laporan Penelitian HB II. Suplemen D-2. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. Nur, M. 2000. Keterampilan Kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress Nur, M. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. Slavin, R.E. 1997. Cooperative Learning 2th Edition. Massacussets A Simon & Schuster Co.
25. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam III (IP00405, 3 SKS) Pemahaman dan pengkajian tentang model pembelajaran pemecahan masalah, diskusi dan pemaahaman konsep. Pengkajian ini di lengkapi dengan permodelan, work shop dan simulasi (contoh-contoh materi pembelajaran yang dikemas dalam bentuk tematik integrated sains). Buku Sumber Wajib: 1. Arends, R.J. 1997. Clasroom Instruction and manajement New York. McGraw-hiil. Book CO 2. Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 3. Kardi, S. dan Nur, M. 2000. Pembelajarang Langsung. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 4. Nur, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Laporan Penelitian HB II. Suplemen D-2. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 5. Nur, M. 2000. Keterampilan Kooperatif. Surabaya. Ikip Surabaya Upress 6. Nur, M. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya. Ikip Surabaya Upress. 7. Slavin, R.E. 1997. Cooperative Learning 2th Edition. Massacussets A Simon & Schuster Co. 26. Mikrobiologi Terapan (IP00418, 3 SKS) Mata kuliah ini membahas prinsip-prinsip mikrobiologi dalam berbagai fungsi aspek kehidupan, seperti: lingkungan, makanan, industri perkembangan prasejarah di sajikan secara teori dan praktek. Buku Sumber Wajib: 1. Black, Jequelin. 1996. The Principle and Application of Microbiology. New York: McGraw-hiil. Book CO. 2. Cano & Salomo. 1986. Microbiology Part II. New York: Prentice Hill. 3. Hidayat,N., Padaga,C.M, Suhartini, S. 2006. Mikrobiologi Industri. Yogyakarta: CV. Andi Offset. 27. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) (IP00419, 2 SKS) Menyajikan materi bahasan analisis mengenai dampak lingkungan (AMDAL). penerapan prinsip-Prinsip ekologi dalam kehidupan manusia, pencemaran, dinamika penduduk dan permasalahannya. Kebijaksanaan lingkungan hidup, ekonomi, lingkungan analisis sestem. Penapisan, motodologi amdal. Dampak lingkungan pada kualitas udara, hidrologi, lahan dan ruangan. Dampak pembangunan pada sekitar dan kesehatan masyarakat. Dampak kegiatan industri, pertanian kesehatan, dan pariwisata lingkungan. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik.
Buku Sumber Wajib: 1. Fandel. I. 1992. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Prinsip dasar dan penerapannya dalam pembangunan. Liberty. 2. Soeraatmaja. 1983. Analisis Dampak Lingkungan. Bandung Pusat Study Lingkungan Hidup. ITB. 3. Soemarwoto, otto. 2003. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Gajah Mada University Pres. 4. -------. Undang-undang Lingkungan Hidup yang sedang berlaku beserta peraturan Pemeritah dan Peraturan Menteri yang Berlaku. 28. Aplikasi Komputer (IP00416, 2 SKS) Menyajikan materi pengenalan dan pemahaman tentang dasar computer yang meliputi hardware, software, dan aplikasi yang dapat menunjang tugas-tugas mahasiswa yaitu : dasar pemograman untuk sains, pembuatan animasi pembelajaran. Program pembuatan grafik pada permasalahan sarana dan beberapa pemakaian sederhana dalam peralatan sains. Buku Sumber Wajib: 1. ______________. 2000. Microsoft windows 2000 profesional: At A Presshancelman D. dan B Littleflied. 1997. The Student Edition of MATLAB. Pretice Hall. 2. Jack-Michael Cormil & Philippe testud. 1997. Maple 5 Release 2. Springer. 3. Nasution Amrinsyah dan Hasan Iskandar. 1989. Turbo Pascal. Jakarta. 4. Yogianto, Erlangga. 1988. Basic Tingkat Lanjutan. Yogyakarta: Andi Offset. 29. MAKHLUK HIDUP DAN KEHIDUPAN (IP00311, 2 SKS) Membahas tentang kehidupan organisme (mikro dan makro) dan keanekaragamannya, mencakup prinsip klasifikasi, dan contoh-contoh representatif di Indonesia , disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Brock, M. 1991. Biology of Microorganisme. New Jersey: Printice Hall. 2. Pelczar. 1986. Microbiology. New York: McGraw-Hill. 30. Interaksi Antar Makhluk Hidup (IP00406, 3 SKS) Membahas satuan makhluk hidup dalam ekosistem dan saling ketergantungannya dalam lingkungan. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Mackenzie, A., A.S. Ball & S.R. Virdee. 1998. Instan Note in Ecology. Singapore: Bios Scientific Publisher Ltd. 2. Spellerberg dan F. Longman. 1998. Conservation Biology. Singapore: publisher Ltd. 31. Gerak Dan Perubahan (IP00408, 3 SKS) Kajian tentang prinsip-prinsip gera, pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup secara filogeni, serta reaksi kimia. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik.
Buku Sumber Wajib: 1. Guyton, A. 1992. Texbook of Medical Physicology. Seven ed Toronto: WB. Saunders. 2. Allonso, M. and Finn, D.J. 1993. Fundamental University physic. Vol 1 . Edisons Wesley Publ. Comp. 32. Gelombang Optik (IP00417, 2 SKS) Dasar-dasar getaran, gelombang, cahaya, alat optic dan penerapannya. Disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Akira Hins. 1985. Introduction to Wafe Phenomena. John Willey & Sons Inc. 2. Allonso, M. and Finn, D.J. 1993. Fundamental University physic. Vol 1 . Edisons Wesley Publ. Comp. 3. Sahara Muslim. 2004. Gelombang dan Optik. Jakarta: Depdikbud Dikti. 33. Zat Dan Energi (IP00313, 3 SKS) Pembahasan materi, atom unsur, molekul, senyawa, ion, campuran, sifat-sifat benda, bentuk-bentuk energy dan perubahannya serta perubahan energy dalam system kehidupan, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. -----------. 2004. Advanced Energetic Materials. Commutteon advanced Advanced Energetic Materials and Tecnologies Bocvel. Washington: The national Academic Press. 2. Mask. W. Zemansley & Richard H. Diffman. 1986. Kalor dan Termodinamik. Bandung: ITB. 3. ---------. 2004 Material count : The case of Material Flows Analysis. Division on Earth and Life Studies. Washington The National Academic Press. 34. Kehidupan Tingkat Sel (IP00414, 3 SKS) Membahas struktur dan fungsi sel, jaringan dan organ, struktur dan fungsi beberapa system organ manusia dan vertebrata, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib: 1. Albert. 1989. Mollecular Biology of The Cell. Gariand. 2. De Roberties, E. and De roberties Jr. 1980. Cell and Molecular Biology. 3. Saunder Thorpe,N.O. 1984. Cell Biology Job. Wiley and Sons. 35. Larutan (IP00410, 3 SKS) Pemahaman tentang pengertian larutan, konsentrasi, sifat kelistrikan, asam basa, larutan penyangga (buffer), hidrolisis, sifat koligatif, koloid, suspensi, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib : 1. Atkins, S.P.W. 1995. Physical Chemestry. Oxford: ELBS Oxford University Press.
2.
Barrow, Gordon M. 1996. Physical Chemestry. Sixth ed. New York : Mc GrawHill.
36. Ilmu Bumi Dan Antariksa (IP00318, 2SKS) Pembahasan tentang terjadinya alam semesta dan pengembangannya, keberlakuan hukum-hukum fisik pada alam semesta, secara ilmu yang di hubungkan dalam IMTAQ serta pembahasan fisis pada susunan tata surya. Buku Sumber Wajib : 1. Chaison. Astronomy Today. Second ed. Mc Millan: Prentice Hall. 2. Goldsmith Donald. The Evolving Universe. Second ed. Addition Wesl. 37. Metabolisme Dan Pengendaliannya (IP00411, 3 SKS) Membahas reaksi-reaksi kimia dalam tubuh meliputi biosintesis dan bio-energy serta mekanisme pengendaliannya, disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Buku Sumber Wajib : 1. Campbel, M.K. 1999. Biochemistry (3 ed). Harcourt College Publisher: Foreworth. 2. Stryer. L. 1996. Biokimia (ed 4). Penerbit Buku Kedokteran Jakarta:EGC. 38. Kimia Rumah Tangga Dan Bahan Pangan (IP00413, 2 SKS) Pemahaman tentang macam-macam bahan kimia dalam rumah tangga, zat aditif, ditinjau dari kegunaan dan efek samping. Buku Sumber Wajib : 1. Helmprecht. H.L. and Friedman. L.T. 1977. Basic Chemstry for The Life Sciences. New York: McGraw-Hill Book Company. 2. Pusat Perbukuan. 2003. Ensiklopedia Sains dan Kehidupan. Jakarta: Depdiknas. 39. Bioteknologi (IP00412, 3 SKS) Pemahaman prinsip-prinsip bioteknologi meliputi teori dan praktik sederhana dan aplikasinya pada berbagai bidang, pemahaman yang lebih mendalam tentang rekayasa genetika, pembuatan klon, dan dampaknya terhadap kehidupan manusia, kajian tentang mikroorganisme, di industry, produk metabolism, pengaturan metabolisme organisme, proses fermentasi serta pemahaman tentang pemanfaatan hidroponik dan kultur jaringan, ditinjau dari segi organisasi sosial budaya serta pemanfaatan bioteknologi untuk memperoleh produk dan jasa. Buku Sumber Wajib: 1. Artana, T dan Wayan. 2001. Bioteknologi Hewan: Teknologi Dasar Antobodi Monoklonal. Yogyakarta: UGM. 2. Budipermana, L.S. 1998. Bioteknologi I. Surabaya: Unesa. 3. Budipermana, L.S. 1998. Bioteknologi II. Surabaya: Unesa. 4. Freshney, 2006. Animal Cell Culture. New York: Academic Press. 5. Glick, B.R and Pasternack, J.J. 1994. Molecular Biotechnology Principles and Aplication of Recombinant DNA. Washington D.C: ASM Press.
6.
Sarjoko. 1991. Bioteknologi, Latar belakang dan Beberapa Penerapannya. Jakarta: Gramedia.
40. Magang I
1) pengamatan langsung kultur sekolah; 2) pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan sosial; 3) pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik; 4) pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan 5) refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran. 41. Magang II
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru; penelaahan strategi pembelajaran; penelaahan sistem evaluasi; perancangan RPP; pengembangan media pembelajaran; pengembangan bahan ajar; dan pengembangan perangkat evaluasi.
42. Magang III
Pemberian pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Magang III hakekatnya adalah menyiapkan kemampuan awal calon pendidik dengan mengalami langsung mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan menjadi “asisten guru”, misalnya: mencoba mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pembimbing Magang dan dosen pembimbing magang, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik, dan bukan untuk keterampilan pembelajaran seperti yang terdapat pada PPL.
BAB VII
LABORATORIUM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO LABORATORIUM IMITASI PEMBELAJARAN PG PAUD Salah
satu laboratorium
aplikatif
yang
disiapkan
dan
dikembangkan oleh Fakultas
Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UMSIDA
dalam mendukung
pelaksanaan proses belajar
mengajar
khususnya
bagi
Program
Studi
PG
PAUD
yaitu
LABORATORIUM IMITASI PEMBELAJARAN PG PAUD. Laboratorium ini memiliki banyak manfaat bagi mahasiswa, dosen, staf pengajar, dan masyarakat luar yang menggunakannya. Dengan tersedianya laboratorium ini mampu dijadikan sebagai kelas model tempat simulasi pembelajaran dan sekaligus sebagai sarana penelitian dan inovasi proses tumbuh kembang anak. Memberikan kelengkapan bagi pelajaran teori yang telah diterima sehingga antara teori dan praktek bukan merupakan dua hal yang terpisah, melainkan dua hal yang merupakan suatu kesatuan. Keduanya saling mengkaji dan saling mencari dasar. Memberikan keterampilan kerja ilmiah bagi mahasiswa. Memberikan dan memupuk keberanian untuk mencari hakekat kebenaran ilmiah dari sesuatu obyek dalam lingkungan alam dan lingkungan sosial.
LABORATORIUM AUDIO VISUAL DAN SENI Laboratorium audio visual dan seni ini disiapkan dan dikembangkan oleh
FKIP
UMSIDA
mendukung
proses
untuk belajar
mengajar yang berkaitan dengan seni dan alat musik untuk program studi
PG
PAUD
Laboratorium
ini
dan
PGSD.
dilengkapi
dengan sarana pembelajaran multimedia, seperti alat-alat musik, yang berfungsi untuk memberi nilai tambah bagi mahasiswa dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas diri sebagai calon pendidik di bidang musik dan tari. Laboratorium ini adalah sarana yang dimanfaatkan untuk kegiatan memahami dan menguasai konsep serta teknik kesenian mulai dari tari, jasmani, rupa, gambar, dan musik. Sebagai tenaga pendidik yang dituntut profesional maka pemahaman dan penguasaan terhadap kesenian sangat dibutuhkan. Hal ini dimaksudkan untuk mendukung ketrampilan didalam menentukan media dan metode pembelajaran guna ketercapaian ketuntasan belajar di lembaga pendidikan. Laboratorium ini sebagai sarana pendukung pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengembangan pembelajaran. LABORATORIUM MICRO TEACHING Laboratorium microteaching merupakan laboratorium
untuk
memfasilitasi
mata
kuliah Micro-teaching bagi semua program studi di FKIP yaitu program studi S1 PG PAUD, S1 PGSD, S1 Pendidikan
Bahasa
Inggris, S1 Pendidikan IPA, dan S1 Pendidikan TIK. Mata kuliah Micro-teaching adalah mata kuliah prasyarat yang harus ditempuh oleh mahasiswa sebelum mereka mengikuti Program Magang III yang dilaksanakan di sekolah-sekolah TK, SD, SMP, SMA, dan SMK. Proses belajar mengajar dalam mata kuliah Microteaching bertujuan agar mahasiswa terlatih dalam beberapa keterampilan dasar keguruan seperti membuat persiapan mengajar dengan baik, menyampaikan pelajaran dengan sikap dan gaya yang sesuai dengan profesinya, dan menggunakan keterampilan mengajar (membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan pelajaran, menggunakan variasi pengajaran, serta memiliki keterampilan bertanya). Laboratorium micro-teaching dapat dikatakan sebagai sarana pendidikan dan pelatihan penunjang pengetahuan dan keterampilan kependidikan, profesi keguruan, dan pembelajaran.
Di sini, mahasiswa dapat membekali dirinya
menjadi tenaga pendidik profesional pada bidang studi dan kependidikan. LABORATORIUM KE-SD AN Laboratorium merupakan yang
ke-SD
an
laboratorium
diperlukan
dalam
menunjang
pencapaian
kompetensi
utama
mahasiswa Program Studi PGSD. terdiri
Kompetensi dari
kemampuan
Utama
perangkat yang
mutlak
diperlukan dalam melakukan unjuk kerja
keguruan-kependidikan,
yang memungkinkan
guru dapat
mengambil keputusan-keputusan profesional dalam pelaksanaan tugasnya. Kemampuan mengambil keputusan ini merupakan esensi yang khas dan sekaligus wajib dimiliki guru SD/MI. Laboratorium ini dilengkapi oleh beberapa peralatan ke SD an seperti Globe, Bentuk tata surya, Gejala-gejala alam, KIT Listrik, KIT daur air dan lain sebagianya. Dengan adanya laboratorium ke SD an ini mahasiswa dapat mempersiapkan diri untuk menguasai disiplin ilmu yang
berkaitan dengan substansi dan metodologi dasar keilmuan lima bidang studi di SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PPKn). LABORATORIUM IPA Laboratorium
IPA
disiapkan
dan
dikembangkan
oleh
FKIP untuk mendukung proses
belajar
mengajar berkenaan mata
kuliah
yang dengan Sains
untuk Program studi Pendidikan
IPA.
Laboratorium yang terdiri dari laboratorium fisika, kimia, dan biologi ini, merupakan sarana penting untuk pendidikan dan penelitian yang akan menerapkan serta mengembangkan teori-teori dan konsep-konsep dasar dalam bidang fisika, kimia, dan biologi yang terkait. Laboratorium IPA digunakan untuk melaksanakan 15 mata praktikum yaitu: Fisika Dasar, Kimia Dasar, Biologi Umum, Fluida, Makhluk Hidup dan Kehidupan, Interaksi Antar Faktor Fisik, Interaksi Antar Makhluk Hidup, Gerak dan Perubahan, Gelombang dan Optik, Sains Lingkungan Teknologi dan Masyarakat, Zat dan Energi, Kehidupan Tingkat Sel, Larutan, Ilmu Lingkungan, Metabolisme dan Pengendaliannya. Laboratorium ini dilengkapi beberapa fasilitas yaitu LCD, AC, dan beberapa peralatan untuk praktikum seperti Mikroskop monokuler, Biuret, Oven, dan Zatzat kimia.
LABORATORIUM BAHASA
Secara
umum,
laboratorium
ini
bertujuan sebagai sarana pengembangan intensif keterampilan berbahasa (listening, speaking, reading, dan writing) bagi mahasiswa atau dengan kata lain sebagai pendukung mata kuliah Bahasa Inggris untuk seluruh program studi di FKIP. Selain itu, laboratorium bahasa dapat dimanfaatkan untuk aneka jenis program pembelajaran yang dikemas dalam bentuk kaset audio, maupun CD interaktif agar mahasiswa terlibat aktif dalam proses belajar mengajar, baik secara individu maupun kelompok sesuai dengan tingkat atau kecepatan belajar bahasa mereka. Secara khusus bagi program studi S1 Pendidikan Bahasa Inggris, laboratorium bahasa digunakan untuk mata kuliah: Listening Comprehension 1, 2, 3, dan 4; Speaking 1; Writing 1; Pronunciation Practice; dan Vocabulary. Di samping untuk menunjang perkuliahan pengembangan keterampilan berbahasa, laboratorium ini juga digunakan sebagai sarana tes Test of English Proficiency (TEP) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, baik untuk civitas akademika maupun masyarakat umum yang memerlukannya. LABORATORIUM SAC (Self Access Center) Laboratorium
SAC
merupakan laboratorium audio
visual
dilengkapi
yang dengan
perangkat komputer dan software yang canggih
untuk mendukung pembelajaran Bahasa di Lingkungan FKIP. Laboratorium fasilitas
ini
memiliki
pendidikan
yang
dirancang agar mahasiswa dapat belajar mandiri. Laboratorium ini
mendorong
secara
siswa
mandiri
untuk memilih
beberapa sumber belajar yang tersedia sesuai dengan keinginan mereka. Di dalam laboratorium SAC, Mahasiswa memiliki akses ke sumber-sumber yang berkaitan dengan Bahasa Inggris mulai dengan dari latihan TOEFL, IELTS yang disertai dengan kunci jawabannya melalui komputer. Laboratorium ini dilengkapi oleh beberapa fasilitas diantaranya adalah komputer yang disertai dengan jaringan LAN, TV, AC, LCD, Tempat diskusi, dan beberapa referensi buku bidang bahasa. Laboratorium ini secara khusus digunakan oleh program studi Pendidikan Bahasa Inggris. Akan tetapi tidak menutup kemungkinan, SAC ini digunakan oleh mahasiswa dari program studi lain yang ingin belajar bahasa secara mandiri. LABORATORIUM KOMPUTER Kegiatan
praktikum
komputer
merupakan
penunjang dari perkuliahan yang merupakan penerapan learning
by
doing
diharapkan
yang akan
meningkatkan kemampuan akademik
dari
mahasiswa. keterampilan
para Banyak
baik
yang
merupakan hard skill dan soft skill yang akan terlatih ketika berada di dalam laboratorium ini. Hal ini
dimaksudkan untuk menyaiapkan tenaga pendidik yang benar-benar siap mengahadapi perkembangan zaman yang serba era teknologi dan informasi. Laboratorium ini dilengkapi oleh 30 buah komputer dengan beberapa software serta LCD yang menunjang pengajaran. Secara umum, Laboratorium ini digunakan oleh seluruh mahasiswa FKIP untuk menunjang mata kuliah Aplikasi Komputer. Di laboratorium ini siswa diajari bagaimana membuat media pembelajaran yang berbasis IT dan membuat grafik untuk memproses hasil penelitian atau praktikum. Secara khusus, laboratorium digunakan oleh mahasiswa Pendidikan TIK untuk menunjang beberapa mata kuliah seperti Pembelajaran Berbasis Multimedia, Pemrograman Berorientasi Obyek (PBO), Pemrograman Web. LABOLATORIUM PEMROGRAMAN Laboratorium Pemrograman digunakan
sebagai
sarana
praktikum menunjang mata kuliah yang berorientasi pada masalah pemrograman dan rekayasa seperti
perangkat
lunak,
Algoritma
&
Pemrograman, Sistem Digital, Basis
Data,
Algoritma
&
Struktur Data, Pembelajaran Berbasis Multimedia, Pemrograman Berorientasi Obyek (PBO), Pemrograman Web, Rekayasa pernagkat lunak (RPL), Jaringan Komputer, dan Pemrograman Sistem Terdistribusi. Laboratorium ini secara khusus diperuntukkan program studi pendidikan TIK. Melalui laboratorium ini diharapkan mahasiswa dapat mengaplikasikan teori yang telah didapatkan.