BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan 1.
Hambatan yang di hadapi guru dalam pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam : a. Hambatan dalam penyusunan Rencana Pelaksananaan Pembelajaran (RPP) dan silabus. Dalam waktu yang terbatas guru PKn harus menyiapkan RPP dan silabus pada awal semester, sedangkan guru PKn mempunyai banyak kesibukan. Sehingga antara RPP dan Silabus, isinya tidak sesuai. b. Hambatan dalam pemilihan metode pembelajaran yang sesuai dari kelas per kelas, daya tangkap siswa per kelas berbeda misal metode game belum tentu bisa efektif diterapkan di semua kelas. c. Hambatan dalam pemakaian media pembelajaran yang menarik misal LCD Proyektor terbatas, sehingga guru harus bergantian dengan guru lain. d. Hambatan dalam mengelola kelas, terlebih kepada siswa yang sering ramai di kelas.
2.
Hambatan siswa dalam pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam: a.
Hambatan dalam memusatkan konsentrasi.
b.
Hambatan dalam memahami materi
c.
Hambatan dalam memilih cara belajar yang baik.
d.
Hambatan yang disebabkan oleh tidak adanya motivasi dari guru.
e.
Hambatan yang disebabkan karena metode, media dan sumber pembelajaran yang kurang variatif. 81
82
f.
Hambatan yang disebabkan karena keadaan ruang kelas yang tidak nyaman.
g.
Hambatan yang disebabkan karena kelas yang berpindah-pindah (tidak menetap).
3.
Upaya yang dilakukan guru, siswa, dan sekolah dalam mengatasi hambatan dalam pembelajaran PKn. a. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran PKn : 1) Dalam persiapan mengajar guru menekankan pada penguasaan materi dan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2) Dalam pemilihan metode pembelajaran yang sesuai, guru lebih mengenal dominan karakter siswa di kelas dengan membandingkan antusias siswa mengenai metode pembelajaran yang sebelumnya dipakai oleh guru. 3) Dalam penggunaan media, guru meminjam LCD proyektor dari bagian Tata Usaha dan menggunakan media sederhana yang ada di dalam kelas. 4) Mengenai pengelolaan kelas, guru mengatasi siswa dengan memberi sanksi. 5) Mengatasi konsentrasi belajar siswa yang terganggu akibat siswa lain yang ramai diatasi dengan cara menegur siswa yang ramai, memberi sanksi dan mengeluarkan siswa ramai dari kelas. 6) Membantu siswa dalam menghadapi hambatan dalam belajar dengan cara menyarankan siswa agar membuat ringkasan materi dan menggunakan cara belajar dengan sistem kredit.
83
7) Dalam hal motivasi, guru memberi motivasi siswa dengan cara bersama-sama menyanyikan lagu perjuangan sehingga semangat siswa diharapkan seperti pejuang. 8) Keadaan ruang kelas, guru mengajar siswa dengan apa adanya keadaan ruang kelas. b. Upaya yang dilakukan siswa untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran PKn : 1) Untuk mengatasi konsentrasi yang tidak terpusat kepada guru dan materi karena siswa lain ramai, siswa mengatasinya dengan cara berpindah tempat duduk menjauh dari teman yang ramai. 2) Materi yang susah difahami bisa diatasi dengan mencari informasi melalui internet atau setelah guru menjelaskan, siswa bertanya. 3) Dalam mengatasi hambatan berupa cara belajar yang tepat yaitu siswa lebih giat belajar. Meringkas materi setiap selesai proses pembelajaran agar mudah dihafalkan dan dipelajari. 4) Kurangnya motivasi dan minat diatasi siswa dengan tetap mengikuti pembelajaran. 5) Ruang kelas yang tidak menetap diatasi siswa dengan mencari ruang kelas yang kosong untuk ditempati. 6) Keadaan ruang kelas yang tidak mendukung bisa diatasi dengan membersihkan ruang kelas yang kotor atau tergenang air hujan. c. Upaya Sekolah untuk mengatasi hambatan guru dan siswa dalam pembelajaran PKn : 1) Ruang kelas yang belum memadai, pihak sekolah membangun gedung untuk menambah ruang.
84
2) Mengenai media pembelajaran, LCD Proyektor untuk masingmasing jurusan sudah disediakan. 3) Mengenai
sumber
pembelajaran,
sekolah
menyediakan
laboratorium komputer yang dapat digunakan untuk mengakses internet. B. Saran 1.
Saran Untuk Guru PKn a.
Sudah seharusnya dalam pembelajaran, guru harus mempersiapkan RPP agar lebih terlihat kesiapan mengajarnya.
b.
Guru harus lebih bisa menarik siswa agar minat belajar siswa tinggi, caranya
dengan
memperhatikan
metode,
media
dan
sumber
pembelajaran yang variatif. c.
Guru harus lebih tegas dalam menghadapi siswa yang mengganggu proses pembelajaran dan siswa yang membolos waktu jam pelajaran PKn.
2.
Saran Untuk Siswa a.
Siswa harus lebih menghargai apapun yang disampaikan dan cara guru menyampaikan materi dengan cara memperhatikan dan melaksanakan apa yang ditugaskan guru.
b.
Siswa harus mengetahui sumber-sumber pembelajaran yang lain agar ketika menemui kesulitan dalam materi, siswa dapat mencari di sumber yang lain.
c.
PKn
bukan
hanya
dipelajari
saja,
namun
sebaiknya
siswa
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari, karena PKn mempunyai fungsi sebagai pembentukan karakter siswa.
85
3.
Saran Untuk Sekolah SMK Ma’arif Salam a.
Dalam pembelajaran, sarana prasarana sangat dibutuhkan. Oleh karena itu sekolah harus mengetahui apa kebutuhan yang dibutuhkan siswa sebagai pendukung pembelajaran.
b.
Sekolah diharapkan mampu menerima suara atau anspirasi yang datang dari guru dan siswa yang mempunyai kaitan untuk menambah kualitas pembelajaran.
