BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Rancangan Penelitian 3.1.1
Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu
memberikan ragam pembelajaran yang berbeda pada kelas eksperimen. Pada kelas VIII5 Sebagai kelas eksperimen diterapkan modifikasi model pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana pengaruh penerapan metode modifikasi model pembelajaran terhadap hasil belajar bola basket pada materi chest pass. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan desain pretest dan post tes. 3.1.2
Desain Penelitian Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah: "One Group, Pre-Test
and Post Test Design".Secara skematis dapat digambarkan sebagai berikut: Pretest
Treatment
Posttest
X1
T
X2
Keterangan: X1
= Pretest atau test awal hasil belajar bola basket
T
= Penerapan modifikasi model pembelajaran
X2
=Posttest atau tes akhir hasil belajar bola basket
1
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri I Batudaa, Kecamatan Batudaa, Kabupaten Gorontalo. 2. Waktu penelitian dilaksanakan selama 2 bulan. Dan dilaksanakan pada semester genap T.A 2012/2013. 3.3 Populasi dan Sampel 3.3.1 Populasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batudaa tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 123 orang. 3.3.2 Sampel Sampel peneliti ini terdiri atas satu kelas sebagai subjek penelitian yakni kelas eksperimen. Sampel pada penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik pengambilan Cluster Random Sampling (pengambilan sampel secara berkelompok). Selain itu pengambilan sampel ini berada pada distribusi kemampuan siswa untuk enam kelas ini yang merata (tidak ada kelas khusus dan unggulan), sehingga sampel kelas VIII5 dianggap dapat mewakili keseluruhan populasi kelas VIII yang ada. Sampel pada penelitian ini terdiri satu kelas sebagai subyek penelitian yakni kelas VIII5 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa model pembelajaran modifikasi. 3.4 Prosedur Penelitian Pelaksanaan penelitian ini terdiri atas beberapa tahap, yaitu:
2
3.4.1 Tahap Persiapan Adapun hal-hal yang dilakukan pada tahap persiapan ini adalah sebagai berikut : 1) Meminta izin kepada kepala sekolah serta meminta persetujuan dari guru penjas di sekolah tersebut. 2) Mengadakan wawancara dengan guru mata pelajaran penjas yang membantu pelaksanaan tindakan. 3) Menyiapkan perangkat pembelajaran meliputi silabus, rencana pembelajaran dan buku-buku penunjang. 4) Menetapkan waktu pelaksanaan tindakan. 5) Membuat alat evaluasi yang terdiri dari daftar hadir dan lembar observasi hasil belajar bola basket pada materi chest pass. 3.4.2 Tahap Pelaksanaan Proses belajar mengajar dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan dengan urutan pelaksanaan sebagai berikut : Melaksanakan proses belajar mengajar dengan menggunakan modifikasi model pembelajaran pada kelompok eksperimen selama empat kali pertemuan. Langkah-langkah yang dilakukan pada setiap pertemuan sebagai berikut : a. Pendahuluan 1. Menyampaikan salam 2. Apersepsi 3. Pemanasan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
3
5. Menjelaskan secara singkat kepada siswa tentang model pembelajaran yang digunakan b. Kegiatan Inti 1. Menjelaskan materi chest pass secara singkat 2. Guru menyiapkan media pembelajaran yang telah dimodifikasi seperti bola plastik. 3. Guru membagi siswa berpasangan dan saling berhadapan dengan jarak ± 3 meter 4. Siswa melakukan gerakan chest pass sesuai instruksi guru 5. Guru memperhatikan gerakan yang dilakukan oleh siswa serta memperbaiki kesalahan gerakan. c. Penutup 1. Evaluasi akhir pembelajaran 2. Pendinginan (colling down) 1.5 Variabel penelitian 1.5.1
Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini mengacu pada model pembelajaran yang digunakan. Untuk kelas eksperimen menggunakan modifikasi model pembelajaran. 3.5.2 Variabel Terikat Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar bola basket pada materi chest pass untuk kelas eksperimen. 3.6 Instrumen Penelitian
4
Untuk mengetahui dan mengukur hasil pembelajaran yang telah diberikan, maka Instrumen yang digunakan adalah penilaian standar dengan menggunakan penilaian kuantitatif dengan interval 0-100 yang dirinci sebagai berikut: (Panduan Sekolah menengah pertama, 2009). 1. Nilai 90-100,kategori Sangat Baik (SB) 2. Nilai 75-89, kategori baik (B) 3. Nilai 60-74, kategori cukup (C) 4. Nilai 40-59, kategori kurang (K) 5. Nilai 0-39, kategori Sangat Kurang (SK) Hasil Penelitian tes awal No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nama Siswa Abdising Ibrahim Adiliman Kaluku Eksal Usman Erol Puluhulawa Ismail Kidan Muh. Syahrial Riski Mantali Riski Pauweni Roy yusuf Ayu Malipi Fatmawati Moluto Lisa Akurama Meylan Ishak Novitasari Kiayi Nurcahyani Malipi Novianti Ali Rati Rauf Srifatmawati Hili Surci Djabali Jihan Alamsari Jumlah Rata-rata
Aspek Penilaian A B C 70 70 70 70 80 75 65 65 70 65 70 75 75 75 80 75 70 75 75 75 76 70 72 75 75 75 75 60 65 55 55 50 55 60 55 60 55 50 60 55 60 60 55 60 60 60 55 60 60 65 60 60 65 60 65 65 60 60 60 65
L/P L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P
5
D 65 75 65 70 70 70 75 70 75 55 60 60 60 55 55 60 65 60 60 60
ratarata 69 75 66 70 75 73 75 72 75 59 55 59 56 58 58 59 63 61 63 61 1300 65
Kriteria C B C C B C B C B K K K K K K K C C C C
Hasil Penelitian Tes Akhir No
Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Abdising Ibrahim Adiliman Kaluku Eksal Usman Erol Puluhulawa Ismail Kidan Muh. Syahrial Riski Mantali Riski Pauweni Roy yusuf Ayu Malipi Fatmawati Moluto Lisa Akurama Meylan Ishak Novitasari Kiayi Nurcahyani Malipi Novianti Ali Rati Rauf Srifatmawati Hili Surci Djabali Jihan Alamsari Jumlah Rata-rata Keterangan:
L/P L L L L L L L L L P P P P P P P P P P P
Aspek Penilaian A B C 87 87 86 91 90 91 86 85 85 89 90 91 94 92 92 98 98 97 95 95 95 93 92 92 94 93 93 84 82 82 87 88 86 75 74 74 79 78 78 82 79 78 80 79 79 83 82 80 86 86 84 87 86 86 88 87 86 88 84 85
D 86 90 86 89 92 97 94 91 94 82 85 75 78 79 79 80 84 85 85 85
ratarata 87 91 86 90 93 98 95 92 94 83 87 75 78 80 79 81 85 86 87 86 1733 86
Kriteria B SB B SB SB SB SB SB SB B B B B B B B B B B B
A= Posisi badan B= Posisi tangan dan kaki C= Dorongan bola D= Gerakan lanjutan 1.7 Teknik pengumpulan data Data yang akan diperoleh dalam penelitian ini adalah skor kemajuan hasil belajar siswa yang diperoleh melalui pre-test dan post-test. Adapun tes yang digunakan yakni tes kemampuan chest pass yang dilakukan secara berpasangan. Langkah-langkah pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut :
6
1. Melaksanakan pretest pada kelas eksperimen. Pre-test dilaksanakan untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi chest pass sebelum dilakukan tindakan dengan menggunakan penilaian kuantitatif dengan interval 0-100.. 2. Setelah melaksanakan pre-test, dilanjutkan dengan memberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode modifikasi model pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan
berdasarkan pada rencana
pembelajaran. 3. Melaksanakan post-test setelah melakukan tindakan (perlakuan) dengan menggunakan penilaian kuantitatif dengan interval 0-100. 3.8 Teknik analisis data 3.8.1 Pengujian Hipotesis Untuk menguji hipotesis digunakan rumus uji t sebagai berikut: (Sudjana 2005 : 81)
Keterangan
: Md
= nilai rata-rata dari perbedaan pre-test dan post-test
Xd
= deviasi masing-masing subjek
∑Xd2 = jumlah kuadrat deviasi N
= jumlah sampel
Kriteria pengujian : pengujian hipotesis ini berdasarkan pada hipotesis statistik penelitian. Hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut : Kriteria pengujian : Terima Ho jika : - t ( 1 - ½a ) ≤ t ≤ t ( 1 - ½a ) dengan taraf nya = 0,05 dengan derajat kebebasan dk = n1 + n2 – 2. 7
H0 : µ1 – µ 2
: Tidak terdapat pengaruh modifikasi model pembelajaran terhadap Hasil belajar bola basket pada materi chest pass siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batudaa.
H1 :µı ≠ µ2
:Terdapat pengaruh modifikasi model pembelajaran terhadap hasil belajar bola basket pada materi chest pass siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batudaa.
8
