BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang Seiring dengan perkembangan teknologi di bidang komputer saat ini, baik dalam perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software), hampir sebagian besar pekerjaan manusia kini diselesaikan dengan komputer. (Muktaron, A. 2007) Dengan demikian, komputer dapat dikatakan sebagai salah satu alat bantu manusia dalam menyelesaikan suatu pekerjaan. Pemakaian komputer sering digunakan untuk hal-hal yang berkenaan dengan pemprosesan data (data processing) dan pengolahan kata (word processing). Salah satu alasan, mengapa komputer cenderung digunakan sebagai alat bantu dalam menyelesaikan suatu pekerjaan karena pekerjaan yang dilakukan menggunakan komputer memiliki kecepatan proses yang lebih dapat diandalkan. Komputer merupakan alat yang sangat dibutuhkan oleh banyak instansi dan perusahaan-perusahaan milik negara maupun swasta. Pemakaian komputer dewasa ini semakin berkembang pesat di segala bidang sesuai dengan kemajuan zaman. Sejalan dengan
lajunya
perkembangan
dunia
teknologi
modern
saat
ini,
banyak
mengakibatkan perubahan kehidupan manusia dalam menangani setiap permasalahan yang terjadi yang ada hubungannya dengan proses pembangunan secara menyeluruh. Kemajuan teknologi komputer membantu seluruh aspek kehidupan manusia. Dari hal yang kecil sampai ke berbagai hal yang sangat rumit sekalipun bisa dikerjakan menggunakan teknologi komputer. Kemajuan teknologi komputer dimanfaatkan oleh berbagai kalangan seperti: Pemerintahan, Organisasi-organisasi sosial, Militer, Bank, pendidikan, transportasi, perdagangan, kriminalitas, industri, dan
Universitas Sumatera Utara
lain sebagainya. Dengan demikian, bisa dikatakan bahwa hampir seluruh lapisan masyarakat memerlukan komputer sebagai alat bantu dalam kehidupan sehari-hari. Dalam dunia pendidikan kini metode pembelajaran tidak hanya menggunakan metode konvensional seperti dari buku-buku pelajaran dan penjelasan dari guru saja, namun juga dengan metode pembelajaran yang efektif dan efisien dengan memanfaatkan teknologi komputer. Sebagai contoh yaitu media pembelajaran yang berbasis multimedia. Secara umum siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama (SMP), memandang pelajaran Biologi adalah pelajaran yang sulit dan membosankan karena sebagian besar materi yang diajarkan menuntut banyak hafalan. Mata pelajaran Biologi untuk kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama (SMP) mencakup dua standar kompetensi yaitu sistem dalam kehidupan manusia dan sistem dalam kehidupan tumbuhan. Pada standar kompetensi sistem dalam kehidupan tumbuhan meliputi beberapa materi seperti struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan, gerak pada tumbuhan, pertumbuhan dan perkembangbiakan tumbuhan, serta fotosistesis. Selain siswa, guru juga mengalami kesulitan diantaranya keterbatasan waktu dalam menyampaikan materi yang cukup banyak, dan kurangnya ketertarikan siswa pada pelajaran biologi apabila menggunakan metode pembelajaran konvensional. Maka dari itu diusahakan dalam proses pembelajaran biologi harus lebih menarik, lebih interaktif dan menyenangkan. Untuk itu diperlukan solusi untuk mengatasi masalah tersebut sehingga diharapkan dapat meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada pelajaran biologi. Menurut Djamerah dan Zain (1996:136, Dalam: Arif, 2008) dalam kegiatan belajar mengajar ketidakjelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan pelajaran dapat
Universitas Sumatera Utara
disederhanakan dengan bantuan media, karena media dapat mewakili apa yang kurang mampu guru sampaikan melalui kata-kata atau kalimat. Berdasarkan latar belakang tersebut maka diperlukan suatu media pembelajaran berbasis multimedia untuk meningkatkan pemahaman dan menarik minat belajar siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada pelajaran biologi. Keterkaitan manusia sangatlah dibutuhkan dalam membangun sebuah animasi metode pembelajaran tersebut. Dalam hal ini penulis tertarik membuat sebuah “Animasi Media Pembelajaran Biologi Untuk Kelas VIII SMP” dengan menggunakan Macromedia Flash 8.
1.2 Rumusan Masalah 1. Belum adanya media pembelajaran Biologi yang berbasis multimedia untuk kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama (SMP). 2. Siswa kelas VIII merasa jenuh dengan sistem pembelajaran yang monoton, siswa juga kesulitan dalam memahami materi biologi yang cukup banyak. 3. Bagaimana membuat media pembelajaran biologi berbasis multimedia yang dapat meningkatkan minat belajar siswa, dan sesuai dengan kurikulum yang ada?
1.3 Batasan Masalah 1. Membuat media pembelajaran biologi untuk kelas VIII di Sekolah Menengah. 2. Membuat media pembelajaran biologi yang mencakup materi struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan, gerak pada tumbuhan, pertumbuhan dan perkembangbiakan tumbuhan, fotosintesis, sistem peredaran darah, serta sistem pernafasan.
Universitas Sumatera Utara
3. Membuat Graphic User Interface (GUI) media pembelajaran dengan menggunakan Macromedia Flash Professional 8 dan dapat diterapkan pada komputer.
1.4 Maksud danTujuan Maksud dan tujuan tugas akhir ini adalah untuk memperbaiki sistem lama yang secara manual dan menggantikan sistem baru yang berjalan secara komputerisasi. Penggantian sistem ini diharapkan dapat memberikan informasi yang akurat, menghemat biaya serta menghemat waktu yang dikeluarkaan selama proses, sehingga dalam pelaksanaan proses belajar mengajar seluruh murid dapat mengerti soal pelajaran tersebut. Dan diharapkan perancangan animasi ini dapat memberikan motivasi terhadap murid-murid dalam hal penggunaan animasi media pembelajaran biologi untuk kelas VIII SMP yang berbasis komputerisasi. Perancangan animasi media pembelajaran ini dimaksudkan untuk memberikan manfaat dalam penggunaan teknologi informasi pada dunia pendidikan. Tujuan animasi adalah Menghasilkan Media Pembelajaran Biologi untuk kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama (SMP).
1.5 Manfaat Dalam penulisan Tugas Akhir ini penulis banyak sekali mendapatkan manfaat yang berguna dan dapat diterapkan didalam pelajaran maupun kehidupan sehari-hari, beberapa manfaat yang saya dapatkan adalah antara lain: 1. Menarik minat belajar siswa dan meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII pada materi pelajaran biologi. 2. Dapat digunakan sebagai alat bantu bagi guru dalam menyampaikan materi secara menarik, efektif dan efisien baik waktu maupun tenaga.
Universitas Sumatera Utara
3. Media pembelajaran dapat digunakan bersama-sama baik di kelas maupun dipelajari secara mandiri. 4. Dapat meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP). 1.6 Sistematika Penulisan Secara garis besar Tugas Akhir ini dibagi atas 6 (enam) bab dan beberapa lampiran. Adapun keenam bab tersebut adalah : BAB 1 : PENDAHULUAN Dalam bab ini berisikan Latar Belakang, Rumusan Masalah, Batasan Masalah, Maksud dan Tujuan, Manfaat dan Sistematika Penelitian. BAB 2 : LANDASAN TEORI Pada Bab ini dijelaskan mengenai animasi dan sekilas tentang program macromedia flash 8. BAB 3 : PERANCANGAN ANIMASI Dalam bab ini penulis menjelaskan tentang perancangan animasi yang dipergunakan, animasi yang dirancang. BAB 4 : IMPLEMENTASI SISTEM Di dalam bab ini disajikan tentang pengertian implementasi sistem, tujuan implemetasi,kebutuhan sistem, serta menu dalam aplikasi. BAB 5 : KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini berisikan kesimpulan dan saran mengenai hasil rancangan animasi yang telah dibuat.
Universitas Sumatera Utara
