A Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda az Oktatási Hivatal Északalföldi Regionális Igazgatóságával közösen tizenkettedik alkalommal rendezte meg a közoktatási szakértők, szaktanácsadók, intézményfenntartók, felsőoktatási szakemberek, intézményvezetők, pedagógusok hagyományos szakmai rendezvényét, az Országos Közoktatási Szakértői Konferenciát 2010. október 19-21. között Hajdúszoboszlón. Az idei tanácskozás címe, helyszíne és időpontja: AZ OKTATÁS MEGÚJÍTÁSA – SOKSZÍNŰ ISKOLARENDSZER X II . O rs z á go s Kö z o k ta tá s i S za k ér tő i Ko n f er e nc ia
HAJ D ÚS Z O BO S Z L Ó 2 0 1 0 . o k tó b er 19 - 2 1. A szakmai programok mellett kiállítók mutatták be az oktatási tevékenységgel összefüggő, az oktatást segítő termékeiket, szolgáltatásaikat. A résztvevők az előadások után csütörtökön este kerekasztal-beszélgetésen vehettek részt, s mondhatták el véleményüket, oszthatták meg tapasztalataikat a nevelésről. A konferencia programjaként ebben az évben ötödször került sor a debreceni Suliszerviz Pedagógiai Intézet, a hajdúszoboszlói Kovács Máté Városi Művelődési Központ és Könyvtár, valamint a debreceni Nova Humana Egyesület középiskolások részére meghirdetett Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlat megnyitójára és díjátadójára. Minden eddigi konferencia célkitűzése volt, hogy a résztvevők megismerjék a magyar közoktatás előtt álló feladatokat, az oktatásirányítás terveit, szándékait, fejlesztési elképzeléseit. Az intézmények segítséget kapjanak ahhoz, hogy felkészülhessenek az új
megoldások fogadására, beépítésére. Legyen lehetőség az eredményekről, a jó gyakorlatokról történő tájékoztatásra és a problémák, a gondok ismertetésére is. A konferencia célja, hogy erősödjék a párbeszéd az oktatáspolitikusok, a szakemberek, valamint az intézmények, a szakértők, a szakmai szervezetek között. Az idei konferencia kiemelt témái:
A kormányváltás kapcsán bekövetkező változások felvázolása. Annak bemutatása, hogy az oktatás-nevelés fejlesztése érdekében melyek az oktatásirányítás által megfogalmazott legfontosabb célok, prioritások. Hogyan, milyen eszközrendszerrel teljesíthetők azok a vállalások, melyek a közoktatás, az oktatási intézményrendszer, a felnövekvő generációk érdekében elkerülhetetlenek. Hogyan alakul át a közoktatási rendszer irányítása, módosul-e az iskolarendszer szereplőinek feladatrendszere, változik-e az iskolaszerkezet, a tartalmi szabályozás, a közoktatási rendszer intézményeinek működése és a közoktatási rendszer finanszírozása. Az oktatás átalakítására fordított európai uniós forrásokból megvalósított fejlesztési folyamatok, a fejlesztésekbe történő bekapcsolódás lehetőségeinek ismertetése, a megvalósítás során jelentkező kérdések megválaszolása, s az elért eredmények, jó gyakorlatok bemutatása. A 2010-2011. tanév aktuális feladatai.
A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet 2009. augusztus 1-től módosult:
a hétévenkénti továbbképzés legfeljebb huszonöt százaléka teljesíthető harminc foglalkozási óránál rövidebb, nem akkreditált képzésben való részvétellel, amennyiben a képzési idő legalább az öt órát eléri. A beszámításhoz szükséges igazolást 15 óráról a konferencia résztvevői megkapták.
Az Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlaton a 407 alkotással benevezett 251 pályázó középiskolás tanuló között számos határon túli diákot is köszönthettünk. Gratulálunk az alkotó diákoknak, felkészítő tanáraiknak és intézményüknek!
A konferencia regisztrált résztvevőinek száma ebben az évben 431 fő volt:
szervezők, közreműködők: 10 fő előadók: 39 fő a résztvevők nemek szerinti megoszlása: 145 férfi és 286 nő.
A kollégák összesen 98 településről érkeztek az alábbi intézménytípus szerinti megoszlásban: óvodából: 29 fő általános iskolából: 95 fő középfokú oktatási intézményből: 76 fő felsőoktatási intézményből: 6 fő fenntartóktól: 20 fő egyéb intézményből: 225 fő, ebből o szakmai szolgáltatóktól: 32 fő o szakmai szervezetből: 114 fő o határon túlról: 22 fő o egyéb: 79 fő. A szakmai kiállítók 8 különböző céget, kiadót, forgalmazót képviseltek. Az előző években az Oktatási Minisztérium Határontúli Magyarok Főosztálya, 2007-ben és 2008-ban pedig a Szülőföld Alap támogatásával vehettek részt határontúli pedagógus kollégák a rendezvényen. A Suliszerviz Pedagógiai Intézet és az Oktatási Hivatal vezető munkatársai 2007-ben lehetőséget teremtettek a határontúli résztvevők megismerésére, bemutatkozására. 2009-ben sajnos nem kaptunk pályázati támogatást a határontúli kollégák részvételére, a diáktárlat díjazottjai és felkészítő pedagógusaik azonban részt vehettek a tárlat megnyitóján, és eltölthettek 3 napot a konferencia résztvevőivel. Ebben az évben a tavaszi sikertelen pályázat után októberben ismét benyújtottuk támogatási igényünket a Szülőföld Alaphoz, s saját kockázatunkra meghívtuk a határon túli pedagógus szervezetek delegáltjait, valamint a diáktárlat díjazottjait felkészítő tanáraikkal együtt a rendezvényre. Sajnos a november végén megjelent tájékoztatón csalódottan olvastuk, hogy sem a Kulturális, Egyház és Média Kollégium, sem pedig az Oktatási és Szakképzési Kollégium nem részesítette támogatásban a benyújtott pályázatunkat. Így a 22 küldött a Suliszerviz vendégeként vett részt a
megnyitón és a konferencián. Örülünk, hogy velünk töltötték a 3 napot, s jól érezték magukat közöttünk. E kötet – az előző évek gyakorlatának megfelelően - a konferencián elhangzott előadások, vitaindítók, szekció-összefoglalók, az előadókkal készült riportok gyűjteménye. Reméljük, hogy a kiadvány az Ön számára is segít feleleveníteni a XII. hajdúszoboszlói közoktatási szakértői konferenciát, annak eseményeit, programjait. Bízunk benne, hogy a konferencián készült fotóanyag is jelzi a rendezvény közvetlen légkörét, jó hangulatát. Reméljük azt is, hogy élményekben, tapasztalatokban gazdagodva távoztak a konferencia résztvevői. Köszönjük az előadók, a vitavezetők együttműködését, amellyel lehetővé tették az elhangzott előadások, referátumok megjelentetését. Köszönjük, hogy tapasztalataikat, tudásukat az érdeklődők rendelkezésére bocsátották. Várjuk Önöket 2011. októberében a XIII. Országos Közoktatási Szakértői Konferencián! Debrecen, 2010. november A házigazda Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda nevében:
Kónyáné Tóth Mária és Molnár Csaba ügyvezetők
TARTALOMJEGYZÉK Kónyáné Tóth Mária — Molnár Csaba: Beköszöntő ..................................................... 3 A konferencia programfüzete............................................................................................... 7 Plenáris előadások Dr. Polonkai Mária: Megnyitó ............................................................................................. 27 Dr. Sági Zsolt: Európai uniós források a közoktatás, a szakképzés és a felsőoktatás fejlesztésére ................................................................................................... 29 Arató Gergely: Az Új Tudás Program a megvalósulás útján...................................... 44 Bakonyi László: A pedagógusképzés reformja a Bolognai folyamat hazai megvalósításában ...................................................................................................................... 51 Modláné Görgényi Ildikó: A szakképzés minőségének és tartalmának fejlesztése ................................................................................................................................. 59 Könczöl Tamás: A kompetencia-fejlesztést támogató kiemelt projektek a magyar közoktatásban ............................................................................................................ 71 Dr. Csapó Benő: A pedagógiai értékelés fejlesztésének új útjai – a formatív és az online tesztelés ............................................................................................ 76 Puskás Aurél, Könczöl Tamás, Székely Józsefné, Závogyán Judit, Kovács Melitta, Jobbágy Csaba: A panelbeszélgetéshez kapcsolódó tájékoztatók .............................................................................................................................. 94 Dr. Pála Károly: „Más kép – másképp?” Oktatásfejlesztés az Európai Unióban ..................................................................................................................................... 153 Pongrácz László: Az Országos kompetenciamérés fejlesztési irányai ............... 163 Veres Gábor: Integrált természettudományos oktatás – szemlélet és módszer .................................................................................................................................... 171 Nyíriné Fejszés Tóth Edit: Felzárkóztatás, fejlesztés projektmódszerrel – a tervezéstől a megvalósításig ....................................................................................... 192 Dr. Polonkai Mária: Tehetséggondozás........................................................................ 201 Halász József, Gémes Géza: A tanulás jövője – a 3 és 4 dimenziós oktatást bevezető „4D Smile” projekt bemutatása ................................................... 209 Dr. Nahalka István: A tanulás-tanítás folyamata a szakértő szemszögéből ... 215 Dr. Farkas Katalin: A fejlesztések tudáshátterének biztosítása ...................... 225
Dr. Tellné Horváth Zsuzsanna: Ellenőrzések a közoktatási intézményekben – a tapasztalatok, tervek (nem szakrendszerű oktatás, szakképző intézmények, általános iskolák) .................................................................... 232 Összefoglalók a szekciókról Petránné Képes Gizella: Óvoda szekció ........................................................................ 241 Bella Tibor: Általános iskola szekció ............................................................................. 243 Dr. Szenes György: Középiskola szekció ..................................................................... 246 Dr. Polonkai Mária: Szakértői tevékenység szekció ................................................ 248 Puskás Aurél: Kompetencia alapú oktatás szekció ..................................................... 250 Óvoda szekció Ragályiné Hajdu Zsuzsanna: Tanügyigazgatási ellenőrzések az óvodában ....... 253 Petránné Képes Gizella: Hogyan tovább? A kompetencia alapú óvodai programcsomag beillesztése a helyi óvodai nevelési programba ............................ 269 Általános iskola szekció Bella Tibor: Új pedagógiai eszköztár és a reform – szemléletváltás az oktatásban ............................................................................................................................... 272 Makara Ágnes: „Matematika számok nélkül” fejlesztő és felzárkóztató program ..................................................................................................................................... 279 Bácsi János, Dr. Zsigriné Sejtes Györgyi: Beszédmester – beszédjavítás-terápiai és olvasásfejlesztő rendszer ................................................ 292 Középiskola szekció Pósfai Péter: A középiskolai felvételitől a felsőoktatási felvételiig ................... 299 Dr. Zachár László: Az új OKJ bevezetésének intézményi tapasztalatai ......... 317 Szakértői tevékenység szekció
Dr. Polonkai Mária: A szakértői munka követelményeiről, a szakértői munka során alkalmazható módszerekről ....................................................................... 332 Merklné Kálvin Mária: A szakértői jelentés formai és tartalmi kérdései ........ 339 Kompetencia alapú oktatás szekció Puskás Aurél: TÁMOP 3.1.4. helyzetértékelés – lehetőségek és akadályok, saját innovációk ...................................................................................................................... 356 Berecz Árpádné: A megvalósítás kötelező elemei (tantárgytömbösítés, témahét, projekt…) ............................................................................................................... 362 Könczöl Tamás: Digitális kompetenciafejlesztés....................................................... 367 Kapcsáné Németi Júlia: Befogadó intézményi környezet ...................................... 374 Balogh Gyula: Hátránykezelés ......................................................................................... 377 Az OKMT HEFOP-TÁMOP közoktatási tárgyú pályázatainak összefoglalása Az OKMT által 2009-ben kezelt HEFOP közoktatási pályázatok rövid bemutatása.............................................................................................................................. 381 Társadalmi Megújulás Operatív Program: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben ..................................................... 385 Komiszár János riportjai Arató Gergely ........................................................................................................................ 390 Csillag Márta .......................................................................................................................... 396 Dr. Csapó Benő...................................................................................................................... 399 Dr. Farkas Katalin ............................................................................................................... 402 Dr. Polonkai Mária ............................................................................................................... 404 Dr. Tellné Horváth Zsuzsanna ........................................................................................ 407 Kovács Melitta ....................................................................................................................... 409 Merklné Kálvin Mária .......................................................................................................... 410 Nyíriné Fejszés Tóth Edit ................................................................................................ 412 Petránné Képes Gizella ....................................................................................................... 417 Pongrácz László ..................................................................................................................... 419
Pósfai Péter ............................................................................................................................ 421 Veres Gábor............................................................................................................................ 424 IV. Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlat Varga Attila: Megnyitó ...................................................................................................... 429 Kulcsár Béla: Köszöntő ....................................................................................................... 431 Komiszár János: Az alkotások értékelése ................................................................... 432 A díjazott alkotások ........................................................................................................... 437 A kiállított alkotások .......................................................................................................... 439 Aknay János Munkácsi-díjas festőművész ................................................................... 447 Komiszár János Holló László-díjas festőművész ........................................................ 450 Kohári Tibor festőművész ................................................................................................. 452 A tárlat támogatói ............................................................................................................... 454 TÁMOGATÓK, HELYSZÍN A konferencia kiállítói ........................................................................................................ 456 Hunguest Hotel Aqua-Sol.................................................................................................. 457
