AZ ERDÉLYI MAGYAR EGYETEMI HÁLÓZAT NEMZET-KÖZI EGYÜTTMŰKÖDÉSI LEHETŐSÉGEK

AZ ERDÉLYI MAGYAR EGYETEMI HÁLÓZAT – NEMZET-KÖZI EGYÜTTMŰKÖDÉSI LEHETŐSÉGEK dr. Tonk Márton – dr. Szenkovics Dezső Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Kolozsvár

JELENLEGI HELYZET A SAPIENTIA EMTÉ-N • 2012. április 6.: mérföldkő az egyetem életében – a végleges akkreditáció elnyerése; • három helyszín/4 kar: • Kolozsvár – Természettudományi és Művészeti Kar • Marosvásárhely – Műszaki és Humántudományok Kar • Csíkszereda – Gazdaság- és Humántudományok és Műszaki és Társadalomtudományi Kar • 2014/2015-ös tanév számokban: 2200 hallgató, 30 alapképzési szak, 8 mesterképző, több mint 350 főállású oktató (több mint 200 főállású); • új ingatlan átadása Kolozsváron (2013. október) • új kollégium átadása Marosvásárhelyen (2014. október 3.) • épületbővítés és korszerűsítés Csíkszeredában (folyamatban); • jövő évtől új helyszínnel bővül az intézmény: Sepsiszentgyörgy – mezőgazdaság és erdőgazdálkodás szakok; • 2013/2014-es tanévtől ERASMUS mobilitási programban való részvétel (2014. áprilisi adatok); • 23 kétoldalú megállapodás (17 egyetem = 14 HU, 1 D, 1 SK, 1 ES + 6 magyarországi szakmai szervezet TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Harmadik generációs összehangolt szolgáltatási portfólió és irányítási rendszer kialakítása, valamint stratégiai jellegű optimalizálás megvalósítása közösségi típusú felsőoktatási együttműködés formájában Délkelet-Magyarországon

JELENLEGI HELYZET A SAPIENTIA EMTÉ-N • 43 kiutazó hallgató vett részt hallgatói mobilitási programban (2,03%) = 234 hónap • 6 hallgató vett részt szakmai gyakorlaton (0,26%) = 18 hónap • 16 kiutazó oktató (7,44%) = 105 nap • 4 beutazó hallgató = 20 nap • 8 beutazó oktató = 48 nap • növekvő tendencia a külföldi (magyarországi) hallgatók beiskolázását illetően (2013/2014: 14+3); • kiscsoportok – minőségi oktatás (tutori rendszer – egyéni kutatási témák, tanulmányutak, speciális ösztöndíjak – Ferber, Ladányi, Lupán); • gyakorlatorientáltság és hallgatóközpontúság: MTVA, Erdély TV, Videopontes, Brüsszel, cégek, kormányzati szervek; • bekapcsolódás a magyarországi és nemzetközi tudományos életbe – pl. 2015. évi OTDK FiFöMa (Kolozsvár, BBTE – Sapientia EMTE közös szervezés), más szekciók is tárgyalás alatt állnak; Tokyo Institute of Technology, National Institute of Radiological Sciences (Japán), European Consortium for Political Research, International Society for Intermedial Studies, Minzu University of China, Konrad Adenauer Stiftung stb.; TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Harmadik generációs összehangolt szolgáltatási portfólió és irányítási rendszer kialakítása, valamint stratégiai jellegű optimalizálás megvalósítása közösségi típusú felsőoktatási együttműködés formájában Délkelet-Magyarországon

JELENLEGI HELYZET A SAPIENTIA EMTÉ-N • együttműködés a hazai felsőoktatási intézményekkel: BBTE, Művészeti és Formatervezői Egyetem, Brassói Egyetem, Erdélyi Múzeum Egyesület stb. (ETDK, FfeST stb.); • karrieriroda és karrier-tanácsadás működtetése partnerségben a Kolozsvári Magyar Diákszövetséggel (egyéni foglalkozások és csoportos képzések – felkészítés a munkaerőpiacra: készségek fejlesztése); • szoros kapcsolattartás az erdélyi magyar kulturális, gazdasági-üzleti élet szereplőivel; • folyamatos pozitív példaállítás a fiatalok elé: életút-beszélgetések sikeres magyar vállalkozókkal, kutatókkal, oktatókkal, művészekkel – motivációs erő;

TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Harmadik generációs összehangolt szolgáltatási portfólió és irányítási rendszer kialakítása, valamint stratégiai jellegű optimalizálás megvalósítása közösségi típusú felsőoktatási együttműködés formájában Délkelet-Magyarországon

KIHÍVÁSOK • Sapientia EMTE: • a teljes oktatási vertikum kiépítése (alap/mester/doktor); • Általában: • az oktatási törvény folyamatos változása – folytonos bizonytalanság; • demográfiai mutatók, jelentős népességfogyás; • egyetemi konzorcium;


NÉPESSÉGSZÁM ALAKULÁSA ROMÁNIÁBAN – OSH ADATOK ALAPJÁN – Állandó lakosság

(1992-2011)

Változás (%)

1992

2002

2011

1992-2011

22.810.035

21.680.974

20.121.641

- 11,79

Nemzetiség

1992

2002

2011

Arány összlakosságból 2011 (%)

Változás (%)

román

20.408.542

19.399.597

17.888.139

88,9

- 12,35

magyar

1.624.959

1.431.807

1.227.623

6,5

- 24,45

roma

401.087

535.140

621.573

3,3

+54,97

német

119.462

59.764

36.042

0,18

- 69,83


A 2009/2010-ES EGYETEMI ÉV ADATAI

Intézmény

Oktatás helyszíne

Babeş–Bolyai Tudományegyetem

Kolozsvár és kihelyezett tagozatok Csíkszereda, Kolozsvár, Marosvásárhely

Sapientia EMTE

Marosvásárhelyi Orvosi és Marosvásárhely Gyógyszerészeti Egyetem Partiumi Keresztyén Nagyvárad Egyetem Marosvásárhelyi Marosvásárhely Művészeti Egyetem Protestáns Teológiai Kolozsvár Intézet Összesen

BA hallgatók

MA hallgatók

Más

Hallgatók összesen

Főállású oktatók

5586

1185

300

7071

327

1874

-

-

1874

184

N/A

N/A

N/A

1500

125

880

70

-

950

86

118

48

21 (PhD)

187

27

119

-

-

119

14

11 701

763



Intézmény

Oktatás helyszíne



Sapientia EMTE


BA hallgatók

MA hallgatók

Más



5510

1170

300

6980

337

1940

-

-

1940

187

N/A

N/A

N/A

1520

138

790

70

-

860

87

114

52

23 (PhD)

189

29

119

-

-

119

15

11 608

792



Intézmény

Oktatás helyszíne



Sapientia EMTE


BA hallgatók

MA hallgatók

Más



N/A

N/A

N/A

6574

320

2015

-

-

2015

190

N/A

N/A

N/A

1570

136

790

80

-

870

90

114

52

23 (PhD)

189

29

137

-

-

137

15

11 355

780


A 2012/2013-AS EGYETEMI ÉV ADATAI

Intézmény

Oktatás helyszíne



Sapientia EMTE

Marosvásárhelyi Orvosi és Marosvásárhely Gyógyszerészeti Egyetem Partiumi Keresztyén Nagyvárad Egyetem Marosvásárhelyi Marosvásárhely Művészeti Egyetem Protestáns Teológiai Kolozsvár Intézet Kihelyezett szakok Összesen

BA hallgatók

MA Hallgatók

Más (PhD)



4928

789

55

5772

326

1988

-

-

1988

187

1684

-

130

1814

132

765

213

-

978

98

131

49

49

229

30

139

-

-

139

15

308

302

5

615

-

11 535

788


ÖSSZESÍTÉS 2009-2013

1. 1989-2009: expanzió (szakok, hallgatók, oktatók, intézmények száma) 2. 2009-2013: relatív stagnálás, majd hallgatói létszám csökkenése (érettségi?) 3. Csökkenés okai nem kizárólag demográfiai természetűek – hol van a „demográfiai hullámvölgy?” 4. HU érettségire jelentkezők száma viszonylag konstans (kb. 8000, vö. KAB / Omnibus Kft. felmérés és tanulmány, 2012)

EGYETEMI ÉV



2009/2010

11 701

763

2010/2011

11 608

792

2011/2012

11 355

780

2012/2013

11 535

788

5. Érettségiző HU hallgatók kb. 25%-a tanul tovább magyarul (25% HU + 25% RO + 50% nincs egyetemen) – vö. EU felsőoktatási részvétel (50-65%); de: „lemorzsolódási arányok!” (10-50%) 6. A magyarországi egyetemeken BSc/BA szinten továbbtanuló HU hallgatók száma – mítosz! (vö. KAB-tanulmány; Berács, J.: A Mo-on tanuló külföldi diákok vizsgálata, 2011. – 2% körül) TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Harmadik generációs összehangolt szolgáltatási portfólió és irányítási rendszer kialakítása, valamint stratégiai jellegű optimalizálás megvalósítása közösségi típusú felsőoktatási együttműködés formájában Délkelet-Magyarországon

ÖSSZESÍTÉS 2009-2013

7. Nincs magyar nyelvű képzés: művészeti és műszaki képzések jelentős része, zenei szakok, állatorvosi képzés, mezőgazdasági és erdőgazdálkodási szakok, stb. – vö. 25% románul tanuló magyar 8. Alulreprezentáltság: 2011-es népszámlálás: 6,5%; magyar hallgatók részaránya felsőoktatásban: kb. 5% (Összevetés: Magyarország – 100 főre 1 egyetemi hallgató; romániai magyar – 100 főre 0,3 egyetemista) – vö. Eurydice Report 2011


LEHETŐSÉGEK ÉS TÍPUSAIK •

Az önálló állami magyar tudományegyetem Erdélyben: cél, óhaj, jog, „követelés”. DE: politikai akarat hiánya, multikulturális egyetemek! (vö. 1/2011. Törvény)

•

Lehetőségek (és típusaik): a) „Bolyai Egyetem” visszaállítása, létrehozása - távoli b) magánegyetemi hálózat (Sapientia – PKE rendszer) román állami finanszírozása távoli

c) romániai magyar felsőoktatás szereplőinek lazább-szorosabb „szövetsége”, közös érdekképviselete („konzorcium”) - valós + 2 variáns: a)

„minden a Sapientia EMTE – PKE rendszerbe!” – távoli és irreális

b)

új felsőoktatási intézmény alapítása – távoli és irreális


KONZORCIUM ÉS ELŐNYEI • Egyetemi „szövetségben” történő, konzorcium-típusú együttműködés: – tények: az erdélyi magyar felsőoktatási kontextus lényeges megváltozása (pl. a PKE és az EMTE léte, akkreditációja); 1990-es “pillanat” vs. 2013-as helyzet – szereplők: BBTE magyar tagozata, Sapientia EMTE, PKE, Művészeti Egyetem magyar tagozata, Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetem magyar tagozata, Protestáns Teológiai Intézet – földrajzilag, illetve diszciplinárisan is kiadja az erdélyi magyar tudományegyetemet • Előnyei: – pozitív üzenetet hordozna – közel teljes körű magyar nyelvű egyetemi képzés (műszaki és művészeti képzést leszámítva) – stratégiai egyeztetés kényszere (pl. szakindítások) – „konzorciális” működés keretei között intézményi önállóság – erősebb érdekképviselet, „lobby-erő” –

román állami finanszírozás kérelmezése az intézményrendszer számára TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Harmadik generációs összehangolt szolgáltatási portfólió és irányítási rendszer kialakítása, valamint stratégiai jellegű optimalizálás megvalósítása közösségi típusú felsőoktatási együttműködés formájában Délkelet-Magyarországon

KONZORCIUM ÉS ELŐNYEI

Valós, azonnali együttműködési lehetőségek:

• • • •

az érintett felsőoktatási intézmények/tagozatok közötti szerződéskötés oktatói és hallgatói mobilitás intézmények közötti „áttanítás” – erősítené a szereplőket közös MA és PhD programok (centrumok) indítása

Még két megjegyzés: • Ad Astra 2011-es felmérés eredménye: Sapientia a legjobb romániai magánegyetem és az összesített egyetemi listán 20. helyen áll; • 2014: Sapientia Alapítvány elnyerte a Magyar Termék Nagydíj Régiók Díját;


KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

dr. Tonk Márton egyetemi tanár, dékán [email protected] dr. Szenkovics Dezső egyetemi adjunktus, kari főtitkár [email protected]

AZ ERDÉLYI MAGYAR EGYETEMI HÁLÓZAT NEMZET-KÖZI EGYÜTTMŰKÖDÉSI LEHETŐSÉGEK

Recommend Documents