Az együttműködésen alapuló (kooperatív) tanulási-tanítási technikák a nevelés-oktatás folyamatában

Továbbképzések, műhelyfoglalkozások

Az együttműködésen alapuló (kooperatív) tanulási-tanítási technikák a nevelés-oktatás folyamatában A továbbképzési program célja: a kooperatív tanulással kapcsolatos újabb kutatások megismertetése, a kooperatív tanulás fogalmáról, céljairól, alapelveiről való tudás bővítése, a résztvevők ösztönzése a tanári attitűdváltásra, a gyakorlat megújítására, a pedagógus, tanulásról való gondolkodásának megváltoztatására. Az együttműködésen alapuló tanulási és tanítási technikák elsajátíttatása, kipróbálása. A továbbképzés segítséget nyújt azon intézményeknek, melyek az integrált pedagógiai keretrendszer (IPR) bevezetésével igyekeznek a hátrányos helyzetű tanulók együttnevelését eredményesen biztosítani. A záró ellenőrzés formája: egy kooperatív foglalkozás megtervezése és elemző bemutatása A tanfolyam időpontja: csütörtök-péntekszombati napokon, 9.00-15.00 A tanfolyam óraszáma: 30 óra Jelentkezési határidő: FOLYAMATOS Jelentkezés: a honlapról (www.fppti.hu) letöltött jelentkezési lapot elküldve a [email protected] címre, vagy MFPI, 1088 Bp. Vas u. 8-10. Tel.: 06-1-33-82-156/106. Tanfolyami díj: 40 000 Ft.

1.3. A kooperatív tanulás alapelvei 1.4 A kooperatív tanulás három megközelítése 2. A kooperatív tanulás gyakorlata 2.1. Csoportok. Csoportformáló módszerek (vegyes, véletlenszerű, érdeklődési körök stb.) 2.2. Tanulásirányítás 2.3. Csoportfejlesztés 2.4. Az osztály társas kapcsolatainak fejlesztése 2.5. Mesteri Módszerek. A képességfejlesztés módjai: 16-féle módszer megismertetése 2.6. A gondolkodás-fejlesztés módszerei 2.7. Az információ-megosztás módszerei 2.8. A kommunikáció-fejlesztés módszerei 2.9. A társas kapcsolatok fejlesztése 2.10. Kooperatív projektek 2.11. Az elismerés és értékelés módszerei 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.

Kooperatív foglalkozási tervek „KOTTA” kártyák módszere Feladatközpontú foglalkozástervek Projekttervek A kooperatív foglalkozások tervezése Egymást támogató tanárok

Tematika: 1. 1.1. 1.2

A kooperatív tanulás elmélete A kooperatív tanulás fontossága (jelentősége, társadalmi szükségessége) A kooperatív tanulás várható eredményei Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele - 2009. március

27


Korszerű tanulási technikák és stratégiák: projektmódszer, projekt alapú oktatás A továbbképzés célja, hogy a résztvevő pedagógusok ismerjék meg a projektmódszer, projekt alapú oktatás elméleti alapjait, a projekttervezés és szervezés módjait. Szerezzenek ismereteket az egyéni és csoportmunkában, a kooperatív tanulásszervezésben rejlő lehetőségekről. Saját élményen és tapasztalaton keresztül, együttműködésre építve gyakorlatorientált, tréningszerű elemek segítségével a pedagógusok készüljenek fel a tanórai/foglalkozási-, osztály/ csoport- és intézményszintű oktatási projektek tervezésére, megvalósítására, és az elsajátított új módszertani ismeretek gyakorlatban történő alkalmazására. A tanfolyam további célja, hogy segítse a résztvevők szemléletváltását, módszertani megújulásukat, az oktatásban bekövetkezett paradigmaváltás elfogadásához és alkalmazásához szükséges attitűdjeik alakulását. A záró ellenőrzés formája: Záró dolgozat: Saját projektötlet alapján projektterv elkészítése írásban. Elkészítés határideje: tanfolyam zárását követő 1 héten belül. A tanfolyam időpontja: csütörtök-péntekszombati napokon, 9.00-15.00 A tanfolyam óraszáma: 30 óra Jelentkezési határidő: FOLYAMATOS Jelentkezés: a honlapról (www.fppti.hu) letöltött jelentkezési lapot elküldve a keledi. [email protected] címre, vagy MFPI, 1088 Bp. Vas u. 8-10. Tel.: 06-1-33-82-156/106. Tanfolyami díj: 40 000 Ft.

28

Tematika: 1. A projekt fogalma, jellemzői, típusai 1.1. A résztvevők eddigi projekt-tapasztalatai, eddigi ismereteik összegyűjtése 1.2. A projekt fogalma, jellemzői, típusai 1.3. A projekt alapú oktatás ismérvei, alapelvei (Tevékenységközpontúság, gyakorlatorientált megközelítés, megváltozott tanári-tanulói szerepek) 2. Paradigmaváltás az oktatásban 2.1. A frontális oktatástól a kooperatív tanulásig 3. Projekttervek, projektleírások tetszőleges témaválasztással 3.1. A projektek tervezésének és megvalósításának lépései egy konkrét projektelemzésen keresztül: 3.2. Projekttémák, projektötletek listázása 3.3. Projektterv, projektleírás elkészítése az összegyűjtött projektötletek egyikének alapján 4. Projektek szervezése 4.1. Projektnapok, projekthét, témahét, tanóra/ foglalkozás-, osztály/csoport-, és intézményi szintű projektek szervezése 5. Az intézményszintű projektek tervezése 5.1. Az intézményszintű projektek menetének kidolgozása a meghirdetéstől az értékelésig 5.2. Intézményszintű projektek tervezése 6. A projektek pedagógiai előnyei 6.1. A projektmódszer szerepe a kompetenciaalapú oktatásban

Mérei Ferenc Fõvárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet hírlevele - 2009. március


Tájékoztató a „Diszlexia és más részképesség-zavar a középiskolában” című pedagógus-továbbképző tanfolyamról A továbbképzés akkreditációs engedélyének száma: OM 173/12/2005 A továbbképzés indítási engedély száma: OM 174/44/2005 A program felnőttképzési akkreditációs lajstromszáma PLP-773 A tanfolyam beszámít a pedagógus-továbbképzés kötelezően előírt órakeretébe.

A program tartalmának rövid ismertetése A szakirodalmi adatok szerint egy-egy évjárat tanulóinak kb. 10 %-a küzd valamilyen tanulási nehézséggel, leggyakrabban diszlexiával. Napjainkra már kiépülőben van a korai felismerést, a diagnosztikát szolgáló alapvető intézményhálózat, terjedőben a logopédiai szűrés az iskolába lépés előtt. Magyarországon sokan törekszenek arra az oktatási rendszer alsóbb szintjein, hogy egyre több, a tanulásban, a nyelvi kommunikációban akadályozott gyermeknek biztosítsanak megfelelő oktatási-nevelési feltételeket. Ez a folyamat az általános iskola felső tagozatán általában megakad, a középiskolák szintjén pedig csak most jelentkezik gyakorlati kérdésként, kell-e kialakítani sajátos módszereket, eszközöket a diszlexiás és egyéb részképesség-zavarokkal küzdő tanulók számára. Égető a kérdés, hiszen korunk alapkövetelménye a középfokú általános műveltség, az azt bizonyító érettségi, a szakmai képzettség. Korábban az egyetemi-főiskolai évek alatt a tanárjelöltek nemigen tanultak erről a problémakörről. Ha a pedagógiai gyakorlat során találkoztak vele, nem tudták megfelelően értelmezni és kezelni a jelenséget. Mindebből sok tanulási-tanítási kudarc keletkezett. A diszlexiás tanulók esélyegyenlősége érdekében ezen a helyzeten javítani kell.

A tanfolyam résztvevői megismerkedhetnek a sajátos nevelési igény fogalomkörével, a diszlexia és egyéb részképesség-zavarok tüneteivel. Előadást hallgathatnak a diszlexia élettani alapjairól, okairól. Ismereteket szerezhetnek a diszlexiához gyakran kapcsolódó diszgráfiáról és a diszkalkuliáról is. Betekintést kapnak a diszlexia diagnosztikájába, és gyakorolhatják a diszlexia, diszgráfia felismerését. Megismerkednek a diszlexiával mint oktatási-pedagógiai problémakörrel, a nehézségek nyomán gyakran fellépő tipikus pszichés-, mentálhigiénés megnyilvánulásokkal. A jelzett témakörökben neves szakemberek tartanak elméleti előadásokat, konzultációkat, tréningeket. Betekintést nyújtunk az Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola munkájába, ahol az iskola tanárai, szakoktatói az országban egyedülálló módon, már tizenötödik tanéve foglalkoznak diszlexiások érettségire való felkészítésével, szakmai képzésével. Bemutatják az alkalmazott módszereket, tapasztalatcserét biztosítanak, a résztvevők konzultálhatnak diákokkal, szülőkkel, esettanulmányokat ismerhetnek meg. Tájékozódhatnak a vonatkozó törvényekről, jogszabályokról. A tanfolyamon elsajátított ismeretekről a hallgatók írásban számolnak be és saját pedagógiai gyakorlatuk Helyszín: Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola 1118 Budapest, Beregszász u. 10. A tanfolyami részvétel díja 40.000Ft. Jelentkezés és bővebb információ: Dr. Pál Tamásné telefon/fax 246-1578 [email protected] [email protected]


29


A két tanítási nyelvű középiskolák, angolul közismereti tárgyat tanító tanárainak továbbképzéséhez a következő programokat szervezzük és ajánljuk a figyelmükbe: Bemutató órák angol nyelven Iskola: Trefort Ágoston Kéttannyelvű Középiskola 191 Budapest, Kossuth tér 12. Tantárgy: matematika Időpont: március 9. hétfő 14. 00 óra I. emelet Tanár: Bella Edit Osztály: 11. d osztály Iskola: Karinthy Frigyes Gimnázium 1183 Budapest, Pestszentlőrinc, Thököly utca 7.

Tantárgy: történelem Időpont: március 12. csütörtök 14. 00 óra 102-es terem Tanár: Drixler Ildikó Osztály: 13. b osztály Számítunk a szaktanárok érdeklődésére, aktív és minél nagyobb arányú részvételére! A részvételi szándékot kérjük, hogy az alábbi e-mail címen jelezzék: szittnerne. [email protected]

Interaktív módszertan angoltanároknak

Új tanfolyam !!!

Felvilágosítás: [email protected] , Pearsonnál: [email protected]

Pearson Educational tanárainak közreműködésével elsajátítható: • IWB táblakezelésben jártasság • Egyéni és csoportos gyakorlás • Új tanulásszervezési módszerek • Tanulóra szabott tananyagtartalom • Újabb digitális tananyagok • Érdekesebb tanórák • Hatékonyabb óravezetés • Akkreditált, 30 órás tanfolyam 30



„Diszlexia és más részképesség-zavar a középiskolában” című 40 órás akkreditált pedagógus-továbbképzés tervezett tematikája, órabeosztása Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola és a Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Intézet Akkreditálási engedély: OM 173/12/2005, indítási engedély: OM 173/44/2005 A program felnőttképzési akkreditációs lajstromszáma PLP-773 A tanfolyam indítója:

Időpont: Helyszín:

2009. március 11. – május 15. (összesen 11 alkalom) Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola 1118 Budapest, Beregszász u. 10. I. emelet 121.

A tanfolyami foglalkozások tervezett időpontjai 1. 2009. március 11. szerda 13.30 - 14.00: 14.00 - 17.15: Előadó:

Ismerkedés, általános információk, tanfolyami követelmények ismertetése, regisztrációs lapok kitöltése (Dr. Pál Tamásné) A képesség, a részképesség jellemzői és ezek lehetséges zavarai Csabay Katalin, a Beszédvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság és Gyógypedagógiai Szolgáltató Központ igazgatója

2. 2009. március 16. hétfő 12.55 - 13.40: 13.40 - 14.25: 14.35 - 16.05: Előadó:

Speciális tantárgyi technikák Bemutató óra választás szerint fizikából vagy testnevelésből A tanítás és tanulás hatékonysága (óramegbeszélés) A képesség-, részképesség zavarok élettani alapjai Tóth Dénes, a Magyar Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézet Pszichofiziológiai Osztály tudományos munkatársa

3. 2009. március 19. csütörtök 14.00 - 17.15: Előadó:

A diszgráfia és a diszlexia felismerése, diagnosztikai eljárások Halmosné Kovács Zsuzsa, az Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola magyar nyelv és irodalom szakos tanára, logopédus, oligofrénpedagógus


31

Továbbképzések, műhelyfoglalkozások 4. 2009. március 24. kedd 12.55 - 13.40: 13.40 - 14.25: 14.35 - 16.05: Előadó:

Speciális tantárgyi technikák Bemutató óra választás szerint történelemből vagy magyarból A tanítás és tanulás hatékonysága (óramegbeszélés) A részképesség zavarok figyelembevételével folyó tanítási és tanulási folyamat az Öveges József Középiskolában. Dr. Köpf Lászlóné az Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola igazgatója

5. 2009. március 26. csütörtök 12.55 - 13.40: 13.40 - 14.25: 14.35 - 16.05: : Előadó:

Speciális tantárgyi technikák Bemutató óra választás szerint németből vagy angolból A tanítás és tanulás hatékonysága (óramegbeszélés) Speciális pedagógiai technikák, a koncentráció, az emlékezet fejlesztése. (A verbális információ befogadásának segítése tanulási nehézségeket, ezen belül olvasási problémákat mutató gyermekeknél.) Faragóné Bircsák Márta a Budapest III. ker.Önkormányzat Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Igazgatója

6. 2009. április 1. szerda 12.55 – 13.40:

Speciális tantárgyi technikák Bemutató óra választás szerint logopédiai foglalkozásból vagy alkalmazott számítástechnikából 13.40 – 14.25: A tanítás és tanulás hatékonysága (óramegbeszélés) 15.30 – 16.15: A diszkalkulia felismerése és kezelése, szaktanári bánásmód Előadó: Dékány Judit az ELTE GYOSZI gyógypedagógus-logopédus tanára, gyógypedagógiai szakértő 16.25 – 17.10: A diszkalkuliás tanulók fejlesztése, szaktanári bánásmód Előadó: Hrivnák Ilona matematika tanár, a Gyakorló Logopédiai Intézet diszkalkulia munkaközösség tagja

7. 2009. április 8. szerda 14.00 – 15.30: Előadó: 14.35 – 16.05: Előadó: 32

Tanulási technikák Borbély Anikó fejlesztőpedagógus A diszlexia, a diszgráfia és diszkalkulia, mint pedagógiai – oktatási probléma (Diszlexiások az általános iskola felső tagozatán és a középiskolában.) Adorján Katalin a Budapest XIII.ker. Nevelési Tanácsadó pszichológusa


Továbbképzések, műhelyfoglalkozások 8. 2009. április 15. szerda 12.55 – 13.40: 13.40 - 14.25: 14.35 – 16.05: Előadó:

Speciális tantárgyi technikák Bemutató óra fejlesztő foglalkozásból A tanítás és tanulás hatékonysága (óramegbeszélés) Sajátos nevelési igényű, részképességzavarokkal küzdő tanulók az oktatási rendszerben Fonyódi Ilona, az Oktatási Hivatal OKÉV vezető főtanácsosa

9. 2009. április 23. csütörtök 12.55 – 13.40: 13.40 – 14.25: 14.35 – 16.05: Moderátor:

Speciális tantárgyi technikák Bemutató óra választás szerint matematikából vagy környezetvédelemből A tanítás és tanulás hatékonysága (óramegbeszélés) A részképességzavarok iskolai és otthoni kezelésének szülői és tanulói megítélése Mudri Zsuzsa az Öveges József Gyakorló Középiskola és Szakiskola könyvtár és pedagógia szakos tanára

10. 2009. május 13. szerda 14.00 – 15.30: Előadó: 15.40 – 16.25:

A részképességi zavarokhoz kapcsolódva jelentkező, a viselkedésben és a személyiségben megmutatkozó zavarok Borbély Anikó fejlesztőpedagógus Írásbeli vizsga a tanfolyam anyagából

11. 2009. május 15. péntek 14.00 – 14.45: Előadó: 14.55-15.30:

A diszlexiások érdekvédelme Dr. Sieglerné Bujdos Éva, a Diszlexiás Gyermekekért Egyesület alapító tagja A tanúsítványok kiosztása, a tanfolyam zárása

A tanfolyam írásbeli vizsgával, a hallgatók pedagógiai tapasztalatai alapján készített záródolgozatok értékelésével, tanúsítvánnyal zárul. A tanfolyami záródolgozatok leadásának határideje: 2009. május 13. A tanfolyami részvétel díja 40.000 Ft. A tanfolyam beszámít a pedagógus-továbbképzés kötelezően előírt órakeretébe. Jelentkezés és bővebb információ: Dr. Pál Tamásné telefon/fax 246-1578 [email protected], [email protected]


33


Műhelyfoglalkozás könyvtárostanároknak! A XVIII. kerületi SOFI-EGYMI könyvtári bemutató órájára invitáljuk a Fővárosi Könyvtárostanárok Műhelyének tagjait. Időpontja: 2009. március 19-én 8.00 óra Helyszíne: a SOFI-EGYMI épülete. (Bp. XVIII. ker. Kondor Béla sétány. 4.) A bemutató órát Batáriné Dömötör Judit könyvtárostanár, gyógypedagógus tartja a 12. osztályos SNI (értelmileg akadályozott) tanulócsoport tanulóinak. Téma:

A részvételi szándékot kérnénk e-mailen jelezni: [email protected]

márciusi jeles napok Mindenkit szeretettel várunk!

Mérés-értékelés A 2008/2009. tanév harmadik MŰHELYFOGLALKOZÁSA időpontja: 2009. április 22. 14-16.00 óra témája: A 2008/2009. tanév fővárosi 9. évfolyamos kompetencia alapú szövegértés és matematika mérés eredményei helye: MFPI Vas utca 8-10. előadók: Póta Mária és Sáfrányné Molnár Mónika pedagógiai szakértők

34

SZERETETTEL VÁRJUK AZ INTÉZMÉNYEK MÉRÉSVEZETŐIT, OSZTÁLYFŐNÖKEIT, ÉS MINDEN ÉRDEKLŐDŐ KOLLÉGÁT!


Az együttműködésen alapuló (kooperatív) tanulási-tanítási technikák a nevelés-oktatás folyamatában

Recommend Documents