Část I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 č. j.: SZ/ /2016 spisový a skartační znak: B1/A5

Část I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE A/ NÁZEV ŠKOLY, SÍDLO, PRÁVNÍ FORMA, IČ, KONTAKTY

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, příspěvková organizace U Školy 181, 664 84 Zastávka tel., fax: 546 429 181, e-mail: [email protected], www.zszastavka.cz Od 1. 1. 1996 je základní škola právním subjektem s postavením příspěvkové organizace, IČ: 49461541. S účinností od 1. 11. 2009 byla vydána nová zřizovací listina s názvem

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov U Školy 181, 664 84 Zastávka Dne 21. 10. 2016 se na základě rozhodnutí Zastupitelstva obce Zastávka změnil název naší příspěvkové organizace takto: Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, příspěvková organizace U Školy 181, 664 84 Zastávka Od 1. 9. 2006 je součástí naší školy Mateřská škola Babice. Dne 1. 6. 2011 byl naší příspěvkové organizaci předán do hospodaření majetek ve vlastnictví zřizovatele, budova č. p. 440 (MŠ U Školy a CCV). B/ ZŘIZOVATEL ŠKOLY Zřizovatelem školy je Obec Zastávka se sídlem Hutní osada 14, Zastávka, IČ: 00488399. C/VEDENÍ ŠKOLY Ředitelem školy byl k 1. 8. 2007 jmenován na základě konkurzního řízení Ing. Zdeněk Strnad. Od 1. 8. 2007 vykonává funkci statutárního zástupce Mgr. Petr Pečenka a funkci zástupce ředitele školy Mgr. Radka Bochníčková. D/ ZVOLENÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM A JEHO Č. J.

Základní škola

Název zvoleného vzdělávacího programu

Číslo jednací

V ročníku

ZŠ Zastávka

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Dodatek č. 3

SZ/572/2007, dodatek č. 3 SZ/777/2013

1. až 9.

E/ ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ Ve školním roce 2005/2006 byla zřízena školská rada. V letech 2008, 2011 a 2014 se uskutečnily volby nových členů školské rady. Školská rada nyní pracuje ve složení: Petr Pospíšil (předseda školské rady), Lenka Janzová, Jaroslava Zahradníková, Pavlína Pavlíkovská, Zita Hovězáková, Miluše Procházková, Radka Bochníčková, Ivana Vaňková, Iveta Lebedová. Ve školním roce 2015/2016 proběhla dvě zasedání školské rady, v jejichž průběhu školská rada schválila: • Školní řád, Pravidla klasifikace a hodnocení, Výroční zprávu o činnosti školy za rok 2014/2015 a projednala: • návrh rozpočtu na rok 2016, zprávu ČŠI, úpravu školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání – dodatek č. 3. Školská rada se také podílela na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy.

Část II. DRUHY A TYPY ŠKOL, KTERÉ ŠKOLA ZAHRNUJE A/ POPIS Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, příspěvková organizace je jedinou základní školou v obci a je spádovou školou i pro řadu okolních obcí. Vzhledem ke kvalitě školy v ní plnily povinnou školní docházku i děti řady dalších obcí (podrobněji v Části III.). Škola v sobě zahrnuje následující součásti: základní školu, mateřskou školu, školní jídelnu, výdejnu jídel a školní družinu. B/ ÚDAJE O JEDNOTLIVÝCH ZAŘÍZENÍCH

Základní škola Zastávka Školní rok 2015/2016 I. stupeň II. stupeň CELKEM

Počet tříd

Počet ročníků

Počet žáků

10 6 16

5 4 9

203 130 333

Průměrný počet žáků na třídu 20 22 21

Mateřská škola Zastávka, U Školy Školní rok 2015/2016 Tř. standardní -z toho polodenní

Tř. speciální

Počet tříd

Počet dětí

2 ---

56 ---

Počet pedag. pracovníků 4 ---

Prům. počet dětí na třídu 28 ---

Prům. počet dětí na ped. prac. 14 ---

Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2015/2016 350 Kč u dětí s celodenní péčí.

Mateřská škola Zastávka, Havířská Školní rok 2015/2016 Tř. standardní -z toho polodenní

Tř. speciální

Počet tříd

Počet dětí

1 ---

28 ---

Počet pedag. pracovníků 2 ---

Prům. počet dětí na třídu 28 ---

Prům. počet dětí na ped. prac. 14 ---

Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2015/2016 350 Kč u dětí s celodenní péčí.

Mateřská škola Babice Školní rok 2015/2016 Tř. standardní -z toho polodenní

Tř. speciální

Počet tříd

Počet dětí

2 ---

50 ---

Počet pedag. pracovníků 4 ---

Prům. počet dětí na třídu 25 ---

Prům. počet dětí na ped. prac. 13 ---

Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2015/2016 350 Kč u dětí s celodenní péčí.

Školní družina Zastávka 2015/2016 Celkem

Počet oddělení ŠD 4

Počet dětí v ŠD 108

Počet vychovatelů ŠD 4

Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2015/2016 150 Kč.

Školní družina letos pracovala ve čtyřech odděleních, kapacita 120 míst byla zcela naplněna. Svou činností se družina snaží posilovat kompetence žáků získané ve škole při vyučování, formou her a volnočasových aktivit rozvíjet a prohlubovat jejich vědomosti, dovednosti a zdravé návyky. Pro sportování a pohybové hry jsme využívali zahradu s hřištěm, sportovní areál TJ Čechie, školní tělocvičny, atletické hřiště gymnázia i přírodní prostředí lesoparku. Výtvarná a pracovní činnost probíhala ve třídách i na zahradě ŠD. Spolupráce s místní knihovnou podpořila zájem dětí o literaturu, slovní hry a literárně dramatické výstupy procvičovaly jejich komunikační schopnosti.

Každý den běžného provozu se snažíme u dětí posilovat správné hygienické návyky a společenské zásady stolování ve školní jídelně. Každý týden jsme organizovali pro děti celodružinové akce, jedno společné odpoledne, kdy se celá družina zapojí do soutěžení, výtvarné činnosti, sportování. Cílem je kooperace napříč věkovými skupinami, školními třídami i družinovými odděleními. Děti tak měly možnost se lépe navzájem poznat, navázat nová přátelství, spolupracovat a hrát si s kamarády o několik let mladšími nebo staršími. Letos se dětem nejvíc líbila masopustní veselice s maskami, soutěž o nejkrásnější kraslici, kvízování o přírodě, sportovní osmiboj, soutěž „Z pohádky do pohádky“ nebo třeba výroba obřích sněhuláků z papíru (příroda nám skutečný sníh nedopřála). Ve spolupráci s Domem dětí a mládeže jsme se zapojili do celostátního projektu „Balónky s přáním pro Ježíška“, zúčastnili se vánoční i velikonoční výstavy na DDM, umožnili dětem koupání v bazénu v parných letních dnech. Divadlo Koráb nám v zimě zahrálo představení „Jak rytíř s rýmou zatočil“, kouzelník Mišuge vykouzlil pro děti mikulášské překvapení. Letos jsme poprvé organizovali Velikonoční dílny otevřené rodičům, prarodičům a sourozencům dětí ze školní družiny. Obrovský dík za vydařenou akci patří nejen všem pomocníkům z řad ŠD, provázejícím návštěvníky programem, ale především dědečkům a tatínkům, kteří přišli a učili nás celé odpoledne plést nádherné pomlázky z vrbového proutí. Minulý rok byl postaven nový plot kolem celého areálu školní družiny, staré keře prořezány a částečně odstraněny. Nyní se těšíme na zahradní projekt, který zahradu zkrášlí a zútulní. Pro úschovu venkovních hraček a sportovního vybavení přestaly dostačovat dosavadní úložné prostory, byl proto nově pořízen prostorný zahradní domek. Během prázdnin proběhla výmalba vnitřních prostor a také pokračovala stavba zahradního altánu, který vytvoří přírodní chráněné pracovní místo pro cca 30 dětí a bude také k dispozici rodičům čekajícím při vyzvedávání dětí ze ŠD. Školní jídelna Zastávka 2015/2016

Počet

Školní jídelna – úplná Školní jídelna – výdejna Havířská Školní jídelna – výdejna Babice

64 28 50

žáci a děti 56 28 50

Počet strávníků škol. prac. 8 3 6

C/ VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY

Rozhodnutí ředitele Přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání Nepřijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání Ukončení docházky do MŠ Přijetí dítěte k základnímu vzdělávání Přestup dítěte z jiné základní školy Snížení úplaty v MŠ Odvolání Individuální vzdělávací plán podle § 18 Odklad povinné školní docházky

Počet 55 0 0 51 32 0 0 14 6

ostatní ----

Část III. ŽÁCI ŠKOLY A/ SEZNAM ŽÁKŮ PO JEDNOTLIVÝCH TŘÍDÁCH

(POZN: stav k 30. 6. 2016) I. A – třídní vyučující Mgr. Hana Palánová Počet žáků: 18 Počet dívek: 11 Počet dojíždějících: 9 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. I. B – třídní vyučující Mgr. Martina Vlachová Počet žáků: 19 Počet dívek: 9 Počet dojíždějících: 3 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. II. A – třídní vyučující Mgr. Olga Dvořáková Počet žáků: 17 Počet dívek: 9 Počet dojíždějících: 2 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. II. B – třídní vyučující Mgr. Iveta Lebedová Počet žáků: 17 Počet dívek: 9 Počet dojíždějících: 7 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. III. A – třídní vyučující Mgr. Romana Fabiánková Počet dojíždějících: 8 Počet žáků: 14 Počet dívek: 7 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. III. B – třídní vyučující Mgr. Lenka Smržová Počet dojíždějících: 1 Počet žáků: 19 Počet dívek: 7 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. IV. A – třídní vyučující Mgr. Radka Hrabinová Počet žáků: 25 Počet dívek: 8 Počet dojíždějících: 15 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. IV. B – třídní vyučující Mgr. Ivana Machová Počet žáků: 25 Počet dívek: 12 Počet dojíždějících: 5 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. V. A – třídní vyučující Mgr. Lenka Foralová Počet žáků: 25 Počet dívek: 10 Počet dojíždějících: 11 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. V. B – třídní vyučující Mgr. Ivana Vaňková Počet žáků: 24 Počet dívek: 13 Počet dojíždějících: 14 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VI. A – třídní vyučující Mgr. Dana Procházková Počet žáků: 31 Počet dívek: 18 Počet dojíždějících: 15 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě.

VII. A – třídní vyučující Mgr. Alena Blažková Počet žáků: 22 Počet dívek: 10 Počet dojíždějících: 13 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VII. B – třídní vyučující Mgr. Lenka Hájková Počet žáků: 22 Počet dívek: 9 Počet dojíždějících: 8 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VIII. A – třídní vyučující Ing. Lenka Valešová Počet žáků: 16 Počet dívek: 7 Počet dojíždějících: 7 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VIII. B – třídní vyučující Mgr. Veronika Pavlíkovská Počet žáků: 16 Počet dívek: 9 Počet dojíždějících: 12 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. IX. A – třídní vyučující Mgr. Václava Pečenková Počet žáků: 23 Počet dívek: 16 Počet dojíždějících: 12 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. Jmenný seznam žáků viz Příloha č. 1 Školní družina Služeb školní družiny využívají pouze žáci naší školy. Školní družinu v roce 2015/2016 tvořila 4 oddělení, celkem 108 dětí (stav ke 30. 6. 2016). Její služby byly poskytovány za úplatu. Výše úplaty činí 150 Kč za jeden měsíc – za započatou docházku v příslušném kalendářním měsíci – na jednoho žáka zapsaného do ŠD. Práce žáků přispěla nejen k naplnění jejich volného času, ale zejména k získání dalších vědomostí a dovedností, které vedly také k úspěšné reprezentaci naší školy ve všech soutěžích, jichž se žáci zúčastnili. Provoz školní družiny byl i v letošním školním roce zpestřen o možnost pobytu dětí v zahradě, kde bylo zbudováno z financí EU nové hřiště s herními prvky. B/ SEZNAM OBCÍ, ZE KTERÝCH V NAŠÍ ŠKOLE PLNÍ DĚTI POVINNOU ŠKOLNÍ DOCHÁZKU

Babice u Rosic Brno Jinošov Kralice nad Oslavou Kratochvilka Lukovany Popůvky Příbram na Moravě Rapotice

Rosice Stanoviště Velká Bíteš Vysoké Popovice Zakřany Zastávka Zbýšov

C/ MATEŘSKÉ ŠKOLY

Mateřská škola Zastávka, U Školy Dvě celodenní třídy – vyučující Jitka Bohuslavová, Miroslava Česneková, Irena Syrová, Marcela Slaninová Počet žáků: 56 Počet dívek: 24 Mateřská škola Zastávka, Havířská Celodenní třída – vyučující Jana Švejdová, Ivana Horváthová Počet žáků: 28 Počet dívek: 11 Mateřská škola Babice Dvě celodenní třídy – vyučující Anežka Pospíšilová, Andrea Česneková, Lenka Hercová, Jana Kolaříková Počet žáků: 50 Počet dívek: 29

Část IV. ZAMĚSTNANCI ŠKOLY Naše škola disponuje stabilním a zkušeným kolektivem pedagogů, kteří mají zájem o práci s dětmi, stejně jako o svůj další pedagogický a odborný růst. Přestože díky systematickému přístupu v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků dosáhli všichni pedagogové odpovídající odborné kvalifikace, tak jako v mnoha dalších školách se i v naší škole objevují u některých předmětů problémy s „aprobovaností“. Ve školním roce 2015/2016 byly v naší škole zřízeny 4 funkce asistentek pedagoga, ve kterých pracovaly na zkrácené úvazky tří pedagogické pracovnice, z nichž dvě pracovaly zároveň ve funkci vychovatelek školní družiny. Práce asistentek pedagoga byla využívána ve třídách 2. B, 3. A a ve třídě 5. B. Vedení školy pracovalo v tomto školním roce v nezměněném složení. Z hlediska věkového složení pedagogického sboru byla nejvíce zastoupena skupina pedagogických pracovníků s více jak 20 letou praxí ve věku 40 až 50 let. Z tohoto pohledu lze pedagogický sbor považovat za zkušený. Přes změnu charakteru azylových zařízení v Zastávce si naše škola uchovává svůj multikulturní charakter především díky vzdělávání dětí romské národnosti. V této souvislosti je třeba u vyučujících ocenit jejich ochotu spolupodílet se na vytváření mnohdy originálních postupů a výukových materiálů, které jsou ke zvládnutí problémů spojených s integračním a vzdělávacím procesem žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí nezbytné. Jako velmi přínosné se ukázalo zřízení funkce školního psychologa, jež přinesla realizace projektu Inovace vzdělávání financovaného z evropských sociálních fondů. Zejména jeho práce s žáky s poruchami chování nebo poruchami učení, stejně jako s žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí významně přispěla k jejich větší úspěšnosti. Jeho působení se osvědčilo i při skupinové práci s třídními kolektivy a v pomoci při profesní orientaci žáků končících povinnou devítiletou docházku. Z výše uvedených důvodů jsme se rozhodli jeho služeb pravidelně využívat i po skončení zmiňovaného projektu, tedy i ve školním roce 2015/2016. V souvislosti s rostoucím počtem dětí využívajících školní družinu a s ukončením pracovního poměru se dvěma vychovatelkami byly přijaty dvě nové pracovnice z nichž jedna pracovala na celý a druhá na částečný úvazek. Novou vedoucí vychovatelkou se stala paní Michaela Kučerová. V průběhu školního roku splnily všechny pedagogické pracovnice ve školní družině kvalifikační předpoklady pro svoje pracovní zařazení. Pracovní kolektiv správních zaměstnanců zůstal v tomto školním roce beze změn. Zkušenosti správních zaměstnanců byly předpokladem pro kvalitní chod školy z hlediska provozu, správy a administrativy. Jejich prací byly vytvořeny dobré podmínky pro kvalitní výchovně vzdělávací činnost školy. A/ POČTY ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY Součást školy

Pedagogičtí pracovníci

Přepočtení pedagog. pracovníci

Správní pracovníci

Přepočtení správní pracovníci

Základní škola

28

24,58

6

6

Mateřská škola

10

10

4

3,41

Školní družina

4

4,25

1

0,75

Školní jídelna

0

0

3

3,3

Celkem

42

38,83

14

13,46

8

B1/ RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Jméno a příjmení

Funkce

Aprobace

Vyučované předměty

Ing. Zdeněk Strnad

ředitel školy

Ov

Ch, Ov

Mgr. Petr Pečenka

učitel, statut. zást. řed. školy

ZSV, Ov

Pc

Mgr. Radka Bochníčková

učitelka, zást. řed. školy

M, Bi

M

Mgr. Veronika Pavlíkovská

učitelka ZŠ

Bi, Z

Bi,Z, Vkz

Mgr. Alena Blažková

učitelka ZŠ

Ch, Bi, Aj

Aj, Př, NŠ

Mgr. Lenka Smržová

učitelka ZŠ

NŠ, Hv,Vv, Z

NŠ, Vv

Mgr. Radka Hrabinová

učitelka ZŠ

NŠ, Spec. pedagogika

NŠ

Mgr. Olga Dvořáková

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Mgr. Romana Fabiánková

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Mgr. Lenka Foralová

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Mgr. Radek Hakl

učitel ZŠ

M, Z

Tv, M, Hv, SeM

Mgr. Lenka Hájková

učitelka ZŠ

Čj, Rj

Mgr. Monika Hubičková

učitelka ZŠ

Ov

Mgr. Michal Kříž

učitel ZŠ

M, Tv

Tv

Mgr. Ivana Machová

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Mgr. Alžběta Lukasová

výchovná poradkyně

NŠ, Spec. pedagogika, Aj

Aj, NŠ

Mgr. Iveta Lebedová

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Mgr. Hana Palánová

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

RNDr. Petr Pospíšil

učitel ZŠ

M, Ch

M

Mgr. Václava Pečenková

učitelka ZŠ

Čj, D

Čj, SeČj, D, M

Ing. Lenka Valešová

učitelka ZŠ

F

M. F, Pkc

Mgr. Ivana Vaňková

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Mgr. Martina Vlachová

učitelka ZŠ

NŠ

NŠ

Čj, SeČj,Vv, Mv, Vkz, NŠ D, Ov, Nj, Pkc, NŠ

9

Ivana Radová

vedoucí vychovatelka ŠD

Marcela Sedláčková

vychovatelka ŠD

Aneta Růžičková Marie Havlátová

vychovatelka ŠD, asistentka pedagoga vychovatelka ŠD, asistentka pedagoga

Michaela Kučerová

vedoucí vychovatelka ŠD

Lucie Pavlíkovská

vychovatelka ŠD, asistentka pedagoga

Jaroslava Fajmanová

asistentka pedagoga

Jiřina Švihálková

asistentka pedagoga MŠ

Anežka Pospíšilová

vedoucí učitelka MŠ

Andrea Česneková

učitelka MŠ

Ivana Horváthová

učitelka MŠ

Jana Švejdová

vedoucí učitelka MŠ

Jitka Bohuslavová

vedoucí učitelka MŠ

Miroslava Česneková

učitelka MŠ

Irena Syrová

učitelka MŠ

Marcela Slaninová

učitelka MŠ

Bc. Jana Kolaříková

učitelka MŠ

Mgr. Lenka Hercová

učitelka MŠ

10

B2/ RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY SEZNAM SPRÁVNÍCH PRACOVNÍKŮ

Jméno a příjmení

Funkce

Pracoviště

Hana Čechová

účetní

ZŠ Zastávka

Renata Gährová

mzdová účetní, hospodářka školy

ZŠ Zastávka

Vlastimil Lossgott

školník

ZŠ Zastávka

Hana Gajdošová

uklízečka

ZŠ Zastávka

Mirka Čičmancová

uklízečka

ZŠ Zastávka

Pavlína Danielová

uklízečka

ZŠ Zastávka

Božena Klusáková

školnice

MŠ Zastávka, U Školy

Věra Foralová

školnice

MŠ Babice

Marcela Čechová

uklízečka

MŠ Babice

Lydie Papežová

uklízečka

MŠ Zastávka, Havířská

Pavlína Pavlíkovská

uklízečka

ZŠ, MŠ Zastávka

Věra Šrámková

vedoucí kuchyně

ŠJ Zastávka

Petra Wenzelová

kuchařka

ŠJ Zastávka

Martina Svobodová

pomocná kuchařka

ŠJ Zastávka

11

Část V. ZÁPIS DĚTÍ DO ŠKOLY A/ ZÁPIS DĚTÍ DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZASTÁVKA

Termín zápisu: 2. a 3. února 2016 Počet dětí přihlášených k zápisu: 52 Počet zapsaných dětí: 48 Počet odkladů povinné školní docházky: 5 Počet odkladů povinné školní docházky, zápis proběhl na jiné škole: 1 Počet přestupů po zápisu na jinou školu: 1 Seznam budoucích prvňáčků: Bobal Jaroslav, Bobalová Kateřina, Bořilová Leona, Dobrovolná Mia, Dudová Ella, Dvořáková Emily, Fiala Adam, Filla Štěpán, Frýbort Štěpán, Háze Jakub, Hoňková Aneta, Hvězda Tomáš, Jelínková Klára, Ježa Patrik, Kadlec Vojtěch, Kalivoda Patrik, Kovács Maxim, Kovář Filip, Král Vojtěch, Křivý Vojtěch, Křížová Agáta, Kučerová Zuzana, Matal Pavel, Mezník Marek, Michalcová Sára, Michalec Nicolas, Mokrý Leonard, Mrázková Amálie, Mucha Jakub, Opluštilová Gabriela, Ovesný Vojtěch, Pár Tomáš, Pelikán Denis, Pelikán Tomáš, Pitrušková anika, Prokop Ondřej, Smiešna Gabriela, Svěrák Adam, Ševčík Vojta, Špeniková Simona, Šrámek Dan, Štreit Radim, Uher Jan Jaroslav, Venhodová Lucie, Vrba Ondřej, Vrba Vojtěch, Zouhar Jakub. Ve školním roce 2016/17 otevřeme dvě první třídy, k zapsaným žákům přibudou ještě další žáci, kteří přestupují z jiných základních škol. B/ ZÁPIS DĚTÍ DO MATEŘSKÝCH ŠKOL ZASTÁVKA

Zápis dětí do mateřských škol probíhal ve všech předškolních zařízeních (MŠ Zastávka – U Školy, MŠ Zastávka – Havířská, MŠ Babice) od 9. 5. 2016 do 10. 5. 2016. Pro školní rok 2016/2017 bylo do mateřských škol zapsáno 47 nových dětí. Kapacita mateřských škol bude v následujícím školním roce využita, vyhověli jsme všem požadavkům. Podle zkušeností z minulých let dojde ještě ke změnám, neboť někteří zákonní zástupci podávali žádosti i do jiných mateřských škol v blízkém okolí. Počty dětí: MŠ U Školy: 16 MŠ Havířská: 13 MŠ Babice: 18.

12

Část VI. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A/ VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PROCES V

ZŠ ZASTÁVKA

Počet žáků/počet v zahraniční škole

Prospěli s vyznamenáním

Prospěli/ neprospěli

Snížený st. chování

I. A

18

17

1/0

I. B

19

19

II. A

15/1

II. B

Počet zam. hodin

Počet neoml. hodin

0/0

849

0

0/0

0/0

877

0

11

4/0

0/0

526

0

17

12

5/0

0/0

604

0

III. A

14

11

3/0

0/0

814

0

III. B

18/1

15

3/0

0/0

1086

0

IV. A

25

16

8/1

0/0

1445

0

IV. B

25

23

2/0

0/0

1005

0

V. A

25

18

7/0

0/0

1520

0

V. B

24

17

4/3

0/0

1285

0

VI. A

31

22

9/0

0/0

1179

0

VII. A

22

9

13/0

0/0

1673

0

VII. B

22

10

11/1

1/0

1403

12

VIII. A

16

7

8/1

0/0

920

0

VIII. B

15/1

5

10/0

0/0

1646

0

IX. A

23

14

9/0

0/0

2132

0

CELKEM

329/3

226

97/6

1/0

18963

12

Třída

(druhý/třetí)

V tabulce ve sloupcích 3–7 nejsou uvedeni tři žáci, kteří navštěvují zahraniční školu. B/ ÚSPĚCHY V SOUTĚŽÍCH MŠMT V letošním roce jsme se účastnili soutěží, které vyhlašuje MŠMT na daný školní rok. Jsou to:

Olympiáda v českém jazyce Soutěž na naší škole v letošním roce organizovala pro 8. a 9. ročník paní učitelka Mgr. Václava Pečenková. Do okresního kola postoupily dvě žákyně: Alena Loučková z IX. A a Tereza Vlachová z VIII. B. Okresní kolo se konalo v V ZŠ Modřice. Do okresního kola přijelo soutěžit 55 žáků. Naše žákyně se umístily na 13. – 18. místě. Dějepisná olympiáda Soutěž na naší škole v letošním roce organizovala pro 7. až 9. ročník paní učitelka Mgr. Václava Pečenková. Ze školního kola postoupili do kola okresního, které se uskutečnilo v Tišnově, celkem tři žáci: Petr Pečenka, Barbora Grůzová ze VII. B a Denisa Pokorná z IX. A. Nejúspěšnější byl Petr Pečenka, obsadil 2. místo z celkového počtu 46 účastníků a postoupil do krajského kola. Je to velký úspěch našeho žáka! Další umístění v okresním kole bylo: 23. – 25. místo pro Denisu Pokornou a 29. – 30. místo pro Barboru Grůzovou. Petr Pečenka byl úspěšným řešitelem i v krajském kole. 13

Z 35 žáků obsadil 24. místo. Je nutné ale zdůraznit, že byl v okresním i krajském kole jeden z nejmladších účastníků. Mohou soutěžit žáci 7. – 9. tříd společně. Soutěž v cizích jazycích Na naší škole proběhla soutěž pod vedením paních učitelek Mgr. Aleny Blažkové a Mgr. Alžběty Lukasové. Okresní kolo proběhlo v Ivančicích a naši žáci byli pozváni dva, podle druhu kategorie. V kategorii I. A byl Martin Hájek ze VII. A na 6. místě z celkového počtu 14 žáků. V kategorii II. A soutěžilo 17 žáků a Roman Krček z IX. A obsadil 7. – 9. místo. Zeměpisná olympiáda Na přípravě soutěžících se podílela paní učitelka Mgr. Veronika Pavlíkovská. Okresní kolo proběhlo v ZŠ Modřice. Z naší školy byli do okresního kola vybráni do různých kategorií tito žáci: Vojtěch Grzebinski ze VI. A, Petr Pečenka ze VII. B a Denisa Pokorná z IX. A. Všichni byli úspěšní a obsadili po řadě 7., 4. a 6. místo. V šestých ročnících soutěžilo 17 žáků, v sedmých 18 žáků a z osmých a devátých tříd přijelo soutěžit 21 žáků. Matematické soutěže: Matematický klokan Mezinárodní soutěže Matematický klokan na naší škole pořádají vyučující se žáky na prvním stupni. Jsou to děti ze 2. – 5. tříd. Výsledky se zasílají celorepublikově na Fakultu pedagogickou Univerzity Palackého Olomouc. Ta pak sestaví celorepublikové tabulky nejúspěšnějších žáků. Nejvyšší možný počet získaných bodů je 120. Za naší školu byly odeslány výsledky: V kategorii Cvrček (2. – 3. třídy) byl z našich žáků byl neúspěšnější Jan Ševela z II. A s celkovým počtem bodů 67. V kategorii Klokánek (4. – 5. třídy) se stal vítězem Adam Kocian z V. B s celkovým počtem 100 bodů. Je to velmi dobrý výsledek. Pythagoriáda Pythagoriádu jsme na naší škole zorganizovali pro 6. – 8. třídy. Je to také postupová celostátní soutěž. Do školního kola se zapojili všichni žáci druhého stupně, celkový čas na soutěž je 60 minut. V této době řeší žáci 15 příkladů a mohou získat maximálně 15 bodů. Úspěšným řešitelem je ten žák, který získá 10 a více bodů. Z naší školy letos do okresního kola nepostoupí nikdo, žádný z žáků nedosáhl hranice 10 bodů. Pythagoriáda je zadávána celostátně a domníváme se, že zadání neodpovídá školním vzdělávacím programům pro obor matematika. Matematická olympiáda Letos se do školního kola Matematické olympiády zapojilo 5 žáků: z šestého ročníku Kateřina Mrkosová a Adéla Poláková a ze sedmých ročníků Julie Richterová, Šárka Svobodová a Alexandr Hemala. Všichni postoupili do okresního kola. Okresní kolo se konalo ve Šlapanicích a umístění žáků je následující: V šestých třídách jsme byli velmi úspěšní a naše dvě žákyně Kateřina Mrkosová a Adéla Poláková shodně obsadily 5. místo. Sedmáci tak úspěšní nebyli a stali se řešitelé okresního kola. Nejlepší umístění měl Alexandr Hemala, obsadil 8. místo. Nutno však zdůraznit, že v kategorii sedmých tříd bylo velmi málo úspěšných řešitelů, pouze sedm z celkového počtu 38 účastníků.

14

C/ ROZMISŤOVACÍ ŘÍZENÍ PO SPLNĚNÍ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY

nižší než devátý ročník Jméno a příjmení

Třída

Obor

Škola

Přijetí v kole

Kristýna Fryščoková

8. A

Ošetřovatel

Cír. S zdrav. Š, Grohova, Brno

1.

Jan Hošek

8. A

Opravářské práce

SŠDOaS Moravský Krumlov

1.

Barbora Balážová

8. B

Pečovatelské služby

OU a Prakt. šk., Lomená, Brno

1.

Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech:

100 %.

IX. A Jméno a příjmení

Obor

Škola

Přijetí v kole

Markéta Boháčková

Ošetřovatel

S zdra. Š Evan. A, Šimáčkova, Brno

1.

Petr Fabiánek

Strojírenství

S prům. Š a VOŠ, Sokolská, Brno

1.

Karolína Hovězáková

Sociální činnost

S prům. Š, Purkyňova, Brno

1.

Adam Hudec

Gymnázium

G Jana Blahoslava, Ivančice

2.

Pavlína Hunkesová

S zdra. Š a VOŠZ, Merhautova, Brno SŠ tech. a ekon. Olomoucká, Brno

1.

Marek Hvižď

Nutriční asistent Informační technologie

1.

Bronislava Jarošová

Veterinářství

SOŠ E. Holuba, Dukelská tř., Brno

1.

Roman Krček

Strojírenství

SPŠ a VOŠ, Sokolská, Brno

1.

Julia Linguerri

Multimediální tvorba

SŠUMs.r.o., Táborská, Brno

1.

Alena Loučková

Pedagogické lyceum

1.

Kamila Matyášová

Obchodní akademie

Natálie Milanová

Obchodní akademie

1.

Veronika Nejedlá Eliška Nenkovská

Kadeřník Ošetřovatel

CM G a SOŠP Lerchova, Brno OA, SOŠ knih. a VOŠ, Kotlářská, Brno OA, SOŠ knih. a VOŠ, Kotlářská, Brno SŠ Brno, Charbulova Cír. S zdrav. Š, Grohova, Brno

Otakar Nosek

Informační technologie

SŠ inf.,poš.a fin., Čichnova, Brno

1.

Denisa Pokorná

Textilní výtvarnictví

SŠ um. a desi. a VOŠ, Husova, Brno

1.

Barbora Posádková

Nutriční asistent

S zdra. Š a VOŠZ, Merhautova, Brno

1.

Nikola Povolná

Technická zařízení budov

SŠ polytech., Jílová, Brno

1.

Tereza Řezáčová

Gymnázium

G P. Křížk. s um. prof., s.r.o., Brno

1.

Veronika Svobodová

Gymnázium

G TGM Zastávka

1.

Dominik Šalda

Strojírenství

SŠ tech. a ekon. Olomoucká, Brno

1.

Štěpán Vojáček

Pekař

SŠ Brno, Charbulova OA, SOŠ knih. a VOŠ, Kotlářská, Barbora Volfová Obchodní akademie Brno Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 96 %

1.

1.

1. 1.

1.

15

D/ SEZNAM ŽÁKŮ PŘIJATÝCH KE STUDIU NA VÍCELETÉM GYMNÁZIU A UMĚLECKÝCH ŠKOLÁCH

Jméno a příjmení

Třída

Obor

Škola

Přijetí v kole

Matěj Bartošek

7. B

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

Barbora Grůzová

7. B

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

Alexander Hemala

7. B

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

Šimon Příhoda

7. B

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

Jolana Radová

7. B

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

Petr Horák

7. A

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

Hana Hradílková

7. A

Gymnázium 6leté

Gymnázium T.G.M., Zastávka

1.

David Lichtenberg

7. A

Gymnázium 6leté

Gym., Moravský Krumlov

2.

Julie Richterová 7. A Gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 89 %.

1.

16

E/ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH

Trvalou součástí naší příspěvkové organizace je i mateřská škola, jejíž celková kapacita je 145 dětí. Naše předškolní zařízení tvoří 3 detašovaná pracoviště – Havířská 145 s jednou třídou, U Školy 440 se dvěma třídami a MŠ Babice, které bylo v listopadu 2014 rozšířeno také na dvě třídy. Všechny třídy jsou z hlediska rozsahu provozu celodenní. V přijímacím řízení, které proběhlo ve dnech 9. a 10. května 2016 byly děti přijímány podle předem stanovených a zveřejněných kriterií do jednoho společného subjektu. Rozmístění dětí do jednotlivých pracovišť pak probíhalo, pokud to dovolila kapacita detašovaného pracoviště, na základě preferencí zákonných zástupců uvedených v žádosti o přijetí k předškolnímu vzdělávání. Počet přijatých dětí poprvé od otevření nové třídy v MŠ Babice však nedokázal zcela naplnit kapacitu mateřské školy. V detašovaných pracovištích MŠ Havířská a MŠ Babice tak pravděpodobně zůstane na počátku dalšího školního roku několik volných míst. Do mateřské školy byly při přijímacím řízení přijati všichni zájemci o předškolní vzdělávání, tedy 47 dětí. K předškolnímu vzdělávání bylo přijato i 9 dvouletých dětí, které dosáhnou věku 3 let až v roce 2017. Některé z těchto dětí byly přijaty s pozdějším nástupem teprve v průběhu dalšího kalendářního roku. Činnost mateřské školy byla zajišťována 10 pedagogickými a 4 nepedagogickými pracovnicemi. Jedna z pedagogických pracovnic v mateřské škole si v průběhu školního roku doplnila zákonem požadovanou kvalifikaci a tím všechny pedagogické pracovnice splňovaly kvalifikační předpoklady pro práci ve funkci učitelky mateřské školy. Úplata za předškolní vzdělávání činila v tomto školním roce 350 Kč za měsíc při celodenním pobytu dětí a 233 Kč při pobytu dětí maximálně 4 hodiny denně. Naše pedagogická práce ve školním roce 2015/2016 vycházela z nového školního vzdělávacího programu: „JSME SOUČÁSTÍ PŘÍRODY A LIDSKÉ SPOLEČNOSTI“, který vstoupil v platnost 1. 9. 2015 na základě připomínek ČŠI. Při jeho zpracování bylo využito připomínek pracovníků ČŠI a schváleného Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (č. j. 14 132/01-22), který schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy ČR. Cílem pedagogické práce v mateřské škole bylo rozvíjet rovnoměrně osobnost dítěte s ohledem na jeho předpoklady a možnosti. Ve všech třídách mateřské školy byly věkově smíšené kolektivy a tomu byl přizpůsoben i výchovně vzdělávací proces, který vyváženě v průběhu celého dne zahrnoval spontánní i řízené aktivity. Po dobrých zkušenostech z předchozích let i v letošním školním roce pokračovala práce s dětmi docházejícími do mateřské školy poslední rok, tzv. předškoláky. Těm byla nad rámec běžné péče nabídnuta možnost návštěvy stimulačně-edukativních skupin. Při jejich realizaci se nám opět podařilo zajistit přímou spolupráci učitelek mateřských škol a učitelek prvního stupně základní školy. Pod vedením proškolených pedagogických pracovnic se děti za přítomnosti rodičů mohly nenásilně připravovat na nové prostředí a práci v základní škole. V jedné třídě mateřské školy (MŠ Havířská), díky vzdělávání dítěte s diagnostikovanou poruchou chování, byla na základě doporučení PPP zřízena funkce asistenta pedagoga. Práci s dětmi v průběhu celého školního roku zpestřovala řada kroužků (výtvarný, pohybový, logopedický, výuka anglického jazyka), na jejichž zajištění se podílely aktivně: DDM Zastávka, Taneční škola M. Holého, plavecký výcvik zajišťovaný Plaveckou školou v Kuřimi a MKM – Jazyková škola Brno. Kroužky svým tematickým zaměřením napomáhaly účinně rozvíjet schopnosti a dovednosti dětí a vhodně doplňovaly školní vzdělávací program. Významným úkolem naší pedagogické práce bylo respektovat výrazné multikulturní prostředí dané přítomností romské menšiny a uprchlickými zařízeními v naší obci. Tomuto specifiku bylo nutno přizpůsobit práci s dětmi tak, aby se naučily žít ve společnosti etnicky i kulturně různorodé, aby tolerance, soudržnost a kladné mezilidské vztahy byly samozřejmou součástí jejich osobnosti. Potěšující skutečností bylo větší zapojení rodičů do aktivit mateřské školy, o čemž svědčí rostoucí počet akcí připravovaných s jejich účastí a podporou. Nejvýznamnější společnou akcí všech tří mateřských škol byla účast dětí na olympiádě mateřských škol Mikroregionu Kahan dso. Vzdělávací proces v mateřské škole byl během celého školního roku doplňován řadou dalších školních a mimoškolních aktivit probíhajících často ve spolupráci s dalšími subjekty (obecní úřad, základní škola, dům dětí atd.), z nichž mnohé přispěly k rozvoji kulturního a společenského života obce (Část XII.). 17

Část VII. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A/ OBECNÉ PRINCIPY Další vzdělávání pedagogických pracovníků hraje významnou roli při zavádění nových postupů a metod, které by měly odpovídat výchovně-vzdělávacímu procesu ve třetím tisíciletí. Východiskem DVPP byl plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro školní rok 2015/2016, který vycházel z analýzy aktuálního stavu a dlouhodobého plánu. Pro školní rok byly stanoveny následující prioritní oblasti: 1. Vzdělávání pedagogických pracovníků v následujících oblastech výuky a vzdělávání (cizí jazyky, finanční gramotnost, matematická gramotnost, využití ICT, předškolní vzdělávání). 2. Vzdělávání vedoucích pracovníků v oblasti školního managementu. 3. Aktualizace www stránek školy a jejich rozvoj. 4. Vzdělávání v oblasti drogové prevence a dalších sociálně patologických jevů na škole (šikana, xenofobní chování, vandalismus, násilí). 5. Vzdělávání v oblasti podpory žáků se specifickými vzdělávacími potřebami (péče o děti s poruchami učení a chování, se zdravotním postižením a znevýhodněním. 6. Vzdělávání cizinců a žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí. 7. Multietnická výchova a interkulturní výchova. 8. Vzdělávání pedagogů v oblasti moderního vyučování a zavádění nových netradičních vyučovacích metod do výuky. 9. Vzdělávání pedagogických pracovnic MŠ v následujících oblastech: polytechnické výchova, výchova ke zdraví, prohlubování předčtenářských a matematických dovedností. 10. Vzdělávání v oblasti výchovné a příslušné zájmové činnosti. 11. Vzdělávání k získání odborné způsobilostí pro funkci vychovatele a učitele mateřské školy. Tento plán bylo nutno v průběhu roku přizpůsobit výši finančních prostředků – rozpočet krajského úřadu, dle výkazu o ZŠ a MŠ normativ na žáka. V průběhu školního roku bylo na další vzdělávání pedagogických pracovníků vynaloženo 30 070 Kč. B/ ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ

název kurzu

počet pedagogů

ZÁSADY A PRÁCE S DÍTĚTEM S ADHD/ADD 2 KARIÉROVÉ PORADENTSTVÍ 1 PRÁCE S DIFERENCOVANOU TŘÍDOU 28 ŽIDÉ, DĚJINY A KULTURA 1 DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VE VÝUCE 1 VYJMENOVANÁ SLOVA,SLOVNÍ DRUHY 1 ZDRAVOTNÍK ZOTAVOVACÍCH AKCÍ 1 LIPKA-SEMINÁŘ KONEV 2 GEOMETRIE ČINNOSTNĚ V 1.-3.ROČNÍKU 2 PRVOUKA ČINNOSTNĚ V 1. ROČNÍKU 2 KRITÉRIAŠKOLNÍ ZRALOSTI 1 JAK EFEKTIVNĚ PŘIPRAVIT PŘEDŠKOLÁKA 2 ČESKÝ JAZYK ČINNOSTNĚ VE 2. POLOTETÍ 1. ROČNÍKU 3 POČÍTAČ VE ŠKOLE 1 ČTEME S POROZUMĚNÍM 2 POZNÁVÁNÍ NEROSTŮ 1 POZNÁVÁNÍ HORNIN 1 MEDIÁLNÍ INSPIROMAT 2 ŘEMESLA A POVOLÁNÍ S HUDBOU A POHYBEM 1 BÁJEČNÝ TÝDEN S LENOU 1 Naše škola zatím neorganizuje další vzdělávání v rámci celoživotního učení.

cena kurzu 1 600,00 KČ 500,00 KČ 8 250,00 KČ 200,00 KČ 1300,00 KČ 1120,00 KČ 700,00 KČ 800,00 KČ 1 120,00 KČ 1 120,00 KČ 800,00 KČ 1 720,00 KČ 2 670,00 KČ 1 090,00 Kč 980,00 KČ 350,00 KČ 350,00 KČ 1 200,00 KČ 500,00 KČ 3700,00 KČ

18

Část VIII. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Naše škola má vypracovaný Minimální program prevence sociálně patologických jevů, zvláště protidrogové prevence (MPP). Program se zpracovává na každý školní rok, jeho součástí je také pokyn pro řešení šikany na škole a krizový plán školy. V rámci preventivního programu spolupracuje naše škola s Pedagogicko-psychologickou poradnou Brno (PPP). Koordinátorem je Mgr. Lenka Cupalová. Třikrát ročně probíhá v Brně schůzka školních metodiků prevence. Škola tak získává informace o novinkách z krajského úřadu, MŠMT, legislativě. Na schůzky jsou také zváni zástupci různých organizací, které se zabývají prevencí (Policie ČR, Linka bezpečí, kurátoři apod.). Do MPP ve škole začleňujeme nabídky PPP Brno a ostatních institucí. Jedna ze schůzek proběhla v měsíci říjnu i na naší škole. Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Především vést děti ke správným postojům vůči zátěžím a problémům. Záměrem je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se. Dělat rozhodnutí, ve kterých si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a bude zvládat základní sociální dovednosti. MPP je výsledkem upravování, zkoušení a nedá se považovat za ukončený a definitivní. Každý školní rok přináší nové podněty a nápady. Za realizaci na jednotlivých stupních naší školy zodpovídá na škole školní metodik prevence. Aktivity jsou rozděleny podle věku. MŠ U dětí v předškolním věku je vhodnějším pojmenováním preventivního programu preventivní působení. Základem našeho preventivního působení v MŠ je vytváření sociálních kompetencí dětí, kdy si děti prostřednictvím prožitkového učení osvojují schopnosti rozhodovat se, volit z více alternativ, nést za svou volbu odpovědnost a poznávat její důsledky. Aktivity V tomto školním roce se děti zúčastnily předplaveckého výcviku v Nové Vsi, v jednotlivých třídách proběhla mikulášská nadílka, vánoční besídka. Dobrou úroveň vždy mají divadelní představení. Závěr roku byl věnován návštěvě předškoláků v ZŠ, opékání špekáčků, zábavnému odpoledni s rodiči v rámci Dne dětí, rozloučení s předškoláky, výletu. Během školního roku děti vyráběly dárky k různým příležitostem. I. stupeň S jednotlivými tématy se děti setkávaly především v Prvouce, Přírodovědě a Vlastivědě. Při výuce využívaly učitelky různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu. Aktivity Děti se zúčastnily plaveckého výcviku v bazénu v Nové Vsi, mikulášské nadílky, vánoční besídky ve škole. V Dělnickém domě žáci pod vedením svých učitelek připravili program ke Dni matek. Každá třída prvního stupně oslavila Den dětí a jela na školní výlet. V rámci projektového týdne pro žáky připravili pracovníci DDM Zastávka projektové environmentální vzdělávání. Také i v letošním roce byli žáci sponzory dvou zvířátek brněnské ZOO.

19

II. stupeň Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci tak, aby byla probrána všechna témata, aby nedocházelo k jejich překrývání a přesycení žáků informacemi. S tématy z oblasti prevence se pracuje v předmětech Občanská výchova, Výchova k zdraví, Přírodopis, Chemie, Dějepis, Český jazyk a literatura. Aktivity 6. třídy – budování bezpečného klimatu v nově vznikajících třídních kolektivech (vzájemné poznávání, navázání pozitivních vztahů mezi žáky a třídním učitelem, prevence šikany – důvěra, tolerance, respekt), adaptační kurz. 7. třídy – zvládnutí základů sjezdového lyžování doplněné o aktivity zážitkové pedagogiky, týmové spolupráce – pobytový kurz: Červenohorské sedlo (Jeseníky) 8. třídy – navazování nových kontaktů – přednášky: Drogy a my, Sexualita 9. třídy – vazby ve skupině, chování v zátěžové situaci, duševní hygiena. Přehled akcí v rámci školy Název

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

forma termín Adaptační kurz 6. ročník komunikace,týmová září, červen spolupráce zážitkové kurzy 7. ročník LVK únor 2. stupeň sportovní den červen péče o žáky se individuální studijní celá škola plány, individuální celoročně speciálními vzdělávacími potřebami, integrace výuka soustavná a preventivní výchovné poradenství celá škola celoročně práce třídní výlety, poznávací výlety – ČR, Anglie, Rakousko pravidelná spolupráce s PPP a se školním psychologem (Klima třídy, Adaptační kurz – Náměšť). spolupráce s Policií ČR, Hasiči a neziskovými organizacemi (požární prevence, sexuální výchova) příprava a realizace projektového týdne Vánoce – společné akce žáků u Vánočního stromu

Volnočasové aktivity Instituce DDM Zastávka TJ Čechie Zastávka ZUŠ Zastávka Školská rada Obecní zastupitelstvo Policie ČR IQ Roma servis

žáci

forma spolupráce zájmové kroužky organizace náboru, vedení oddílů zájmové kroužky konzultace konzultace konzultace, přednášky projekt v rodinách, příprava do vyučování

20

Tabulka reálných zjištění patologických jevů 1.tř.

2.tř.

3.tř.

4.tř.

5.tř.

6.tř.

7.tř.

8.tř.

9.tř.

Kouření

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Alkohol

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

vyloučení jednotlivce z kolektivu

0

0

0

0

0

0

0

1

0

psychická šikana

0

0

0

0

0

0

0

0

0

fyzická šikana

0

0

0

0

1

0

0

0

0

lynčování

0

0

0

0

0

0

0

0

0

do 10 neoml.hodin

0

0

0

0

0

0

0

0

0

nad 10 neoml.hodin

0

0

0

0

0

0

1

0

0

násilné povahy

0

0

0

0

0

0

0

0

0

majetkové povahy

0

0

0

0

0

0

0

0

0

pod vlivem návykové látky

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Gamblerství reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Jiné

0

0

0

0

0

0

0

0

0

„měkké drogy“ „tvrdé drogy“ Šikana

Záškoláctví

Kriminalita

Týrání dítěte reálná zjištění Zneužívání reálná zjištění dítěte Zanedbávání reálná zjištění dítěte reálná zjištění

MPP je otevřený dokument, který je možné upravovat podle aktuální situace. V případech, kdy selže prevence ve škole a kdy se vyskytnou žáci, kteří budou podezřelí ze zneužívání návykových látek, dealerství apod., přistupujeme k těmto opatřením: individuální pohovor se žákem, spolupráce s rodinou, řešení ve spolupráci s PPP, uvědomění sociálního odboru, policie. Se sociálním odborem Rosice máme již tradičně dobrou spolupráci.

21

Část IX. MULTIKULTURNÍ PROSTŘEDÍ A INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE A/ MULTIKULTURNÍ PROSTŘEDÍ Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka se již více jak 25 let zabývá vzděláváním žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí (azylantů, cizinců s legalizovaným pobytem v ČR a romské národnostní menšiny). I přes významný pokles vzdělávaných žáků se statutem azylanta způsobený optimalizací sítě azylových zařízení v ČR na přelomu roku 2009 a 2010 si škola díky vzdělávání dalších kategorií cizinců ze třetích zemí a vzděláváním dětí romské menšiny zachovává svůj multikulturní charakter. Ve školním roce 2015/2016 se v naší škole vzdělávalo 7 žáků cizinců a 21 žáků romské národnosti. S klesající počtem vzdělávaných dětí – cizinců se naše práce stále více zaměřuje na podporu vzdělávání a výchovy žáků romské národnosti. Výchovou a vzděláváním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí tak škola významně přispívá k řešení problematiky integrace těchto skupin žáků nejen v rámci našeho regionu, ale i k jejich soužití s majoritní společností v multikulturním prostředí. Jeho existence klade zvláštní nároky na vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí a tím i na práci pedagogů. Díky dlouholetým zkušenostem v této oblasti jsme v naší škole vytvořili velmi dobré podmínky pro vzájemné soužití a spolupráci žáků různých národností a kultur. Větší podporu pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí přinesla i spolupráce školy s terénní pracovnicí nevládní organizace IQ Roma, která na základě konzultací s pedagogy pomáhala těmto žákům s přípravou na výuku. Ve výchovně vzdělávacím procesu bylo nezbytné klást velký důraz na multikulturní výchovu dětí, která prolíná téměř všemi předměty. Nicméně nejvíce prostoru dostává v předmětu Občanská výchova. Je třeba si však uvědomit, že jednou ze základních podmínek pro kvalitní práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí je především zajistit škole dostatek finančních prostředků, které umožní plně využít dlouholetých zkušeností pedagogů a prohlubovat jejich odbornost, vzdělávat tyto děti ve třídách s nižším počtem žáků, zajistit jim větší individuální péči pedagogů, nabízet jim volnočasové aktivity a podporovat tak jejich přirozenou integraci do školního kolektivu. Samozřejmostí by pak měly být i kvalitní materiálně technické podmínky pro jejich výchovu a vzdělávání (nákup pomůcek, učebnic atd.).

B/ INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Východisky pro úspěšnou inkluzi dětí v naší škole byla spolupráce s PPP a SPC diagnostika, tvorba IVP, plánů osobního rozvoje, práce školního psychologa ve škole, zřizování funkcí asistentů pedagoga, spolupráce s nevládními organizacemi a spolupráce se zákonnými zástupci. Důležitým prvky při práci s dětmi ze znevýhodněného prostředí a dětmi se speciálními potřebami je využívání vlastních výukových materiálů a projekční techniky, která je k dispozici ve většině tříd, 22

a především individuální přístup pedagogů. Na základě doporučení poradenských zařízení jsou pro některé žáky zpracovávány individuální vzdělávací plány a plány osobního rozvoje, pro jejichž úspěšnou funkčnost přispívající k jejich větší úspěšnosti je však nezbytná také dobrá spolupráce se zákonnými zástupci. Ve výjimečných případech (záškoláctví), kdy se spolupráce se zákonnými zástupci žáků nedařila, jsme byli nuceni obrátit se o pomoc i na pracovníky sociálního odboru při MěÚ Rosice. Naším hlavním cílem při práci v této oblasti bylo udržet ohrožené děti v hlavním vzdělávacím proudu. Velkým přínosem v této oblasti je také působení školního psychologa a jeho individuální i skupinová práce s dětmi a rodiči napomáhající k jejich lepšímu pochopení významu vzdělávání pro budoucí profesní uplatnění dětí, lepší profesní orientaci, chování k autoritám i sobě navzájem. K větší úspěšnosti dětí přispělo v konkrétních případech (na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny) i zřízení třech pracovních míst pro asistenty pedagoga. Větší úspěšnost při zahájení povinné školní docházky jsme podpořili i zavedením stimulačně – edukativních skupin pro vybrané děti předškolního věku (viz Část VI, oddíl E) Výchova a vzdělávání v mateřských školách).

Žáci vyšetření ve školských poradenských zařízeních PPP, SPC Žáci počet celkem z toho individuálně integrovaní s lehkým mentálním postižením 3 3 s vývojovými poruchami učení 56 6 s vývojovými poruchami chování 4 1 s vadou řeči 3 0 Celkem 66 10

23

Část X. ICT VE ŠKOLE Plánovaná finanční náročnost na údržbu a obnovu technického vybavení 2016 – zakoupeno 20 nových notebooků pro učitele, obnoven učitelský server s virtuálním serverem firewallu a webovým serverem. Obnoveny lampy v dataprojektorech (nutná položka rozpočtu pro každý rok), opraveny počítače (NTB) u pedagogů i v učebnách, nainstalovány Windows 10. Pro následující školní rok je plánována obnova softwaru – operační systém Windows Server 2016 pro učitelský server. Vybavení školy Místo

Počet počítačů

11

Učebna 38

Kabinety

Vedení + kancelář

11+7 (CCV)

Stav plánování Stav výbavy

Plán 2016

2017

10 PC repasovaných z vlastních zdrojů

vyhovuje

opravy

opravy z vlastních starších PC

1 PC vyhovující střihu videa

Obnova jednoho PC + licence SW na střih videa

nákup nového PC učebna 39

pouze nutné opravy

pořízeno 22 PC v roce 2014

vyhovuje

opravy

pouze nutné opravy

PC pro střih videa 2009

vyhovuje

přesun do učebny 38

pouze nutné opravy

starší 6 let (repasované u interaktivních tabulí) – 8 PC

prozatím vyhovující

opravy a doplnění opravy z vlastních zdrojů z vlastních (ČEZ repasované) zdrojů

mladší 5 let – 7 PC v CCV starší 9 let – 4 PC pro žáky

zatím vyhovující

opravy z vlastních zdrojů

postupné vyřazení PC

všechny PC starší 10 let! 2015 – obnova 3 PC v MŠ

obnova z vlastních repasů

opravy z vlastních zdrojů

postupné vyřazení PC

dle potřeby

opravy

další obnova notebooků

vyhovující

opravy

nový server s virtuálním prostředím

učitelské vyhovující

opravy

jen nutné opravy

dle potřeby

náhrady z vlastních zdrojů

náhrady z vlastních zdrojů

11

22

Učebna 39

Ostatní učebny

Počet přípojných míst

22

11+7 (CCV)

7 7 (+3 MŠ) +3 MŠ 4+3 NB 4+1 NB

všechna desktopová PC po záruce; 2 NB starší 4 let 2015 – NTB Lenovo dotykový

Serverovna 2

2

server žákovský 2011 nový server učitelský 2016 (slouží i jako web server a firewall)

23+ Volně k dispozici 10 (NTB) (CCV)

wifi

nové NTB pro učitele 20x 10 NTB využívají žáci v CCV starší NTB 3 kusy

Mateřská škola učebny

0

starší 11 let!

3

24

Připojení k internetu, vnitřní LAN síť V prostorách základní školy byla vybudována WiFi síť s možností připojení pedagogů. Pokrytí signálem WiFi umožňuje využití školního systému Bakaláři na všech připojených zařízeních a dostupnost cloudových služeb kdekoli v budově základní školy. WiFi v prostorách CCV nyní dovoluje také připojení PC ve školní kuchyni a provoz objednávkového a skladového systému a jeho upgrade. V mateřských školách je dostupné internetové připojení ADSL. Připojení – 8 Mbps download/ 4 Mbps upload (vymezená linka) – poskytovatel AB-Net. Server – MS Windows 2003, Linux – Centos + webserver, FW Linux – Dansguardian. Další technika • tiskárny laserové – 3 x čb. • tiskárny inkoustové (používané) – 2x ZŠ multifunkční • výkonný kopírovací stroj Minolta – sdílený ČB tisk, možnost skenování v síti • data-video projektor: 9x pevně v učebně, 1x přenosný dataprojektor Benq • scanner pro žáky – 1x • digitální fotoaparát – 3x II. stupeň, 3x I. stupeň, 3x MŠ, 4 digitální fotoaparáty SONY pro použití ve výuce se žáky, zrcadlovka CANON, 2x ultrazoom OLYMPUS • multifunkční zařízení HP Photosmart 7100, HP OfficeJet 8610 • interaktivní tabule — Activboard 7 + 2 (CCV), interaktivní TV LG, interaktivní TV Sencor (obě snímací panel JAWIQ), interaktivní panel Smart, vizualizér Sencor Software Operační systémy –Windows 7 a Windows 10, Windows XP Profesional, MacOS X, Linux – distribuce Centos, kancelářské aplikace – MS Office 97–2003, Libre Office 5.1, grafické editory a prohlížeče ZPS 9 (multilicence), ZPS 11 (1 licence), ZPS 13 (1 licence), ZPS 15 (multilicence), Zoner Callisto 5, grafické aplikace (open source) distribuce Centos (Gimp, Inskape), program Pinnacle ve verzích 12 (2 licence), 14 HD (2 licence) pro zpracování videa a 18 (upgrade) Výukové aplikace programy firem Terasoft, Grada, Štefl, Silcom, Multimedia Art, Pachner, EuroDIDACT, Stiefel a další jsou dostupné ze sdíleného datového prostředí K:\ výukové programovací nástroje Baltík 3, Baltík 4 .net výukové materiály pro práci s interaktivní tabulí (cvičení) interaktivní učebnice FRAUS, Nová škola antivirový program AVG (15 licencí učitelská síť) program pro zpracování školní agendy – Bakaláři mzdové a účetní programy (vše v jednolicenčních verzích) Plán rozvoje pro roky 2016 až 2017 HW vybavení doplňovat dále o interaktivní prvky (přesun nákupu „přenosného“ interaktivního koberce pro I. stupeň ZŠ na rok 2016/2017). SW vybavení a nákupy realizovat s ohledem na podporu interaktivní výuky ve všech předmětech – v klasických“ předmětech výuky (interaktivní učebnice). Nákup výukového SW dle finančních možností, stejně jako možná obnova OS na serveru a pracovních stanicích (po provedení upgrade na Windows 10 předpokládáme delší setrvalý stav v oblasti OS osobních počítačů, očekává se realizace upgradu Windows Server).

25

Část XI. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ A) Škola předložila ke schválení a následné realizaci dva projekty: 1. Projekt Dokončení výstavby plotu kolem areálu MŠ, jehož celkový rozpočet činí 250 000 Kč. V rámci tohoto projektu požádala škola o finanční podporu z rozpočtu Jihomoravského kraje pro rok 2016: Dotační program „Individuální dotace JMK 2016“. Poskytovatel dotace: Jihomoravský kraj Požadovaná výše finančních prostředků z cizích zdrojů: 140 000 Kč (56 % z celkového rozpočtu projektu) Poskytnutá výše finančních prostředků z cizích zdrojů: 120 000 Kč. Charakteristika programu: Dotace jsou určeny pro konkrétního žadatele z důvodů zvláštního zřetele hodných, a to zejména pro okruh projektů, které nejsou v předmětném období podporovány žádným z vyhlášených dotačních programů. V našem konkrétním případě je cílem odstranit havarijní stav stávajícího oplocení, dojde ke zvýšení bezpečnosti dětí v mateřské škole využívajících dětské hřiště školní zahrady. Zvýšení oplocení povede také k lepšímu zabezpečení venkovních hracích prvků umístěných ve školní zahradě před poškozením vandalismem. Lepším odváděním srážkové vody bude zabráněno opakovanému vzniku škod v suterénu budovy, zejména na vybavení obecní knihovny. Obci tak odpadnou poměrně vysoké náklady spojené s jejich odstraňováním. Nezanedbatelným přínosem z hlediska estetického bude i zlepšení vzhledu okolí školních budov.

B) Naše škola není zapojena do žádných rozvojových mezinárodních programů.

26

Část XII. DALŠÍ AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY A/ PROJEKTY, REGIONÁLNÍ SOUTĚŽE, VÝZNAMNÉ AKTIVITY ŠKOLY

A. I

PROJEKTY

V roce 2015 čerpala základní škola finanční prostředky z projektu Inspirace v zahraničí (registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.00/56.0271) podpořeného v rámci Prioritní osy Počáteční vzdělávání – oblast podpory 1.1. Jednou z aktivit byl také jazykový pobyt žáků v zahraničí. Jazykový a poznávací zájezd Velká Británie, Eastbourne, 1. – 7. 11. 2015 SEZNAM ÚČASTNÍKŮ: 7. A – Martin Hájek, Julie Richterová, David Lichtenberg 7. B – Barbora Grůzová, Alexander Hemala, Petr Pečenka 8. A – Veronika Švajdová, Barbora Čepčárová 8. B – Tereza Vlachová, Nikola Pešková, Adéla Boleslavová 9. A – Roman Krček, Petr Fabiánek, Otakar Nosek, Denisa Pokorná SEZNAM UČITELŮ: Mgr. Alžběta Lukasová, Mgr. Alena Blažková KOMENTÁŘ: Jazykově poznávací zájezd do Velké Británie se dá zařadit mezi úspěšné akce a realizace celého projektu plně odpovídala očekáváním, která jsme do něj vkládali. Žáci měli příležitost navštívit 9 hodin výuky jazyka na jazykové škole Twin. Výuka byla zajímavá, podnětná i zábavná, žáci obdrželi certifikáty o absolvování kurzu. Kulturní zkušenost, kterou měli žáci příležitost prožít v rodinách, je jistě různá, ale většinou lze konstatovat, že se žáci setkali s typicky britským stravováním, uspořádáním domu, příslušenstvím v koupelnách, rozdílnou elektrickou sítí a rodinným životem. Děti byly nadšené, že se jim dařilo s rodinami komunikovat, pro mnohé šlo o příležitost poprvé v životě vyzkoušet si ve škole naučené komunikační obraty v praxi. Zajímavým momentem byla opět možnost nakupování. Jedná se o komunikaci v reálném prostředí, ale přínosné je i setkání s britskou měnou. Pro mnohé je hospodaření s cizí měnou skvělou příležitostí rozšířit svoje dovednosti v oblasti finanční gramotnosti – převod měny, hospodaření s částkou tak, aby byli zabezpečeni po celou dobu pobytu. 27

Také návštěva různých historických a kulturních míst přinesla rozšíření znalostí, které žáci získávají během školní výuky především dějepisu, zeměpisu, přírodovědy, občanské výchovy a anglického jazyka, a budovala síť mezipředmětových vztahů. Důležité je také pozitivně hodnotit trávení části zájezdu na anglickém venkově. Ve srovnání s rušným Londýnem se jedná o velmi pozitivní a kontrastní zkušenost. Celý zájezd do Velké Británie byl organizován na podkladě Výzvy č. 56, kterou vydal ŘO OP VK. Díky výzvě jsme obdrželi mimo jiné finanční prostředky na zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro alespoň 10 žáků. Díky možnosti spoluúčasti jsme celou akci připravili pro 15 našich žáků. Bylo z pochopitelných důvodů obtížné vybrat účastníky, proto jsme stanovili kritéria, podle kterých byli vybráni žáci z jednotlivých 7. až 9. ročníků. V kritérií se jednalo o dlouhodobý prospěch v anglickém jazyce, o dlouhodobý zájem o předmět a o výsledky jazykového testu. Zájezd jsme organizovali ve spolupráci s CK Jana Husárová, JH Travel. Zkušenosti s touto kanceláří jsou veskrze pozitivní – byli schopni vycházet vstříc našim přáním a požadavkům, ať již se jednalo o změny ve smlouvě, nebo o úpravy programu. Pracovníci kanceláře byli po celou dobu vstřícní, ochotní a flexibilní.

Stručný program pobytu: 1. 11. – odjezd a cesta do VB 2. 11. – prohlídka historického centra Londýna (Westminster, Buckingham Palace, Trafalgar Square, Chinatown, Docent Garden, London Eye), poté jsme cestovali do místa ubytování, Eastbourne 28

3. 11. – výuka v jazykové škole, odpoledne výlet do okolí Eastbourne – pobřeží s křídovými útesy (Seven sisters, Beachy Head) 4. 11. – výuka v jazykové škole, odpoledne výlet do Hastingsu (Hastings Castle, Smugglars Caves) 5. 11. – výuka v jazykové škole, odpoledne výlet do Brightonu (Sea Life Centre, Brighton Pier, Royal Pavilon) 6. 11. – procházka Londýnem (katedrála sv. Pavla, Millenium Bridge, The Globe, Tower of London, Tower Bridge) a návštěva Britského muzea a plavba do Greenwich 7. 11. – cesta a příjezd domů Jazyková škola Twin, do které žáci chodili v Eastbourne, patří do řetězce Twin Group. Návštěva kurzů byla velmi důležitou součástí pobytu, děti byly z možnosti zažít hodiny s rodilými mluvčími velmi nadšeny a odnášely si mnoho informací (např. o postavě Guye Fawkse, jehož výročí bylo slaveno v době našeho pobytu). A. II soutěže pořádané naší školou Známé slovo poezie recitační regionální soutěž pro žáky 6. – 9. ročníku ZŠ 24. února 2016 Okrskové kolo recitační soutěže se letos konalo v týdnu těsně před jarními prázdninami, netradiční byl i den pořádání akce, středa (dle požadavku ZUŠ a jejich provozu). Zúčastnilo se jej celkem 5 základních škol (ZŠ Zastávka; Ivančice, Růžová; Zbýšov; Zbraslav; Rosice) a studenti reprezentující Gymnázium T. G. Masaryka Zastávka. Soutěž mladých recitátorů je rozdělena do dvou kategorií: 6. + 7. ročník a 8. + 9. ročník.. Vhodným způsobem a kultivovanou formou tedy podněcuje a pěstuje u žáků klíčové kompetence komunikační, osobnostně sociální. Řadí se do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, popř. do vyučovacích předmětů Český jazyk a literatura, Seminář z českého jazyka, Dramatická výchova. Setkávání žáků a pedagogů škol z blízkého regionu, kterým slovo poezie není neznámé, jeden z hlavních cílů celé akce. Dokladem toho je už druhá dekádá takovýchto setkání, příjemné komentáře kolegů češtinářů i jejich žáků vůči organizátorům a organizaci soutěže. Pokud se mladí lidé zajímají o poezii, snaží se dobře a kvalitně recitovat, přichází na správné místo. Většina z nich je časem dobře pozná, protože šikovní recitátoři se do Zastávky zpravidla rádi vrací. Zejména ti, kterým se od poroty a kolegů recitátorů podařilo získat dobrou zpětnou vazbu, sami si vybojovali za předvedený výkon diplom a ocenění v podobě knihy nebo jiné drobné odměny. Porotě ale rozhodně nestačí jen správně a bez chyby „odříkat“ text. Důraz je také kladen na osobní čtenářskou

29

gramotnost soutěžícího a úroveň pochopení prezentovaného textu básně, prozaického textu nebo pokusu o dramatizaci. Porota proto ani v letošním ročníku soutěže neměla jednoduchou práci. Výsledková listina „Známé slovo poezie“ 2016 porota soutěže: Mgr. Jana Poláková (ZŠ Zbraslav), Mgr. Jiřina Švihálková (ZŠ Zastávka), Mgr. Eva Konečná (G Zastávka) I. kategorie: 1. Kristýna Pexová (ZŠ Rosice) 2. Adéla Poláková (ZŠ Zastávka) 2. Beata Anastázie Žáková (ZŠ Zbraslav) 3. Dorotea Škopová (ZŠ Zbraslav) Lucie Chudějová (ZŠ Ivančice, Vl. Menšíka) Samuel Schwarz (ZŠ Ivančice, Vl. Menšíka) zvláštní cena poroty za zdařilý recitační výkon, interpretaci náročného textu: Šárka Ševčíková (ZŠ Zastávka) Celkem se zúčastnilo 17 recitátorů I. kategorie. II. kategorie: 1. Barbora Čechová (ZŠ Rosice) 2. Tereza Vojtěchová (ZŠ Zbraslav) Denisa Ďulíková (ZŠ Zbýšov)) 3. Alena Loučková (ZŠ Zastávka) Barbora Všetečková (G Zastávka) zvláštní cena poroty za výjimečný výkon, přednes prozaického textu: Veronika Antošová (G Zastávka) Celkem se zúčastnilo 18 recitátorů II. kategorie.

30

Přírodní vědy hravě regionální přírodovědně-matematická soutěž 18. března 2016 Seznam účastníků: šest čtyřčlenných družstev: ZŠ Rosice, ZŠ a MŠ Zastávka, ZŠ Zbraslav, ZŠ Zbýšov, ZŠ Ivančice Vl. Menšíka a ZŠ TGM Ivančice. Výsledky: Zvítězilo družstvo ze ZŠ Rosice. V letošním školním roce jsme uspořádali další regionální soutěž, tentokrát jsme naši soutěž Matematika jinak rozšířili na Přírodní vědy hravě… K matematice jsme tak doplnili další přírodní vědy: přírodopis, zeměpis a fyziku. Záměrem je zapojit žáky všech ročníků v kolektivní práci, umět řešit příklady společně, užít zábavu a také získat malé odměny. Proč vlastně taková soutěž? Celostátně se vyhlašuje několik soutěží, jejich úroveň a náročnost neodpovídá potřebám všech žákům ZŠ. Chceme, aby i ostatní děti měly možnost řešit a hlavně být úspěšní a hraví… Na naše nové kolo jsme obeslali celkem šest okolních škol, soutěžit přijelo všech šest. Družstvům jsme připravili deset úkolů. Soutěžící mohli používat tabulky, kalkulačky, rýsovací potřeby, atlasy. Doba byla stanovena na dvě a půl hodiny. Myslím, že s rozšířením byli všichni spokojeni. Pokusy z fyziky, práce s interaktivní tabulí, kde jsme využili naše DUMy, to vše bylo velice zajímavé. „Poznávačka“ z přírodopisu byla hravá a zároveň náročná, neboť si žáci mohli vyzkoušet své teoretické znalosti v praxi. Učitelé, kteří žáky přivezli, pak trávili čas diskuzí nad problémy ve svých školách. Myslím, že všichni byli spokojeni. Tato akce nebyla jistě poslední a v příštím roce ji rádi zopakujeme.

31

Já, písnička regionální pěvecká soutěž 7. dubna 2016 Regionální kolo soutěže Já písnička pro jednotlivce a dvojice. Soutěž probíhá ve třech kategoriích – 5. třída, 6. a 7. třída, 8. a 9. třída, zvlášť pro jednotlivce a zvlášť pro dvojice. Regionální kolo soutěže se konalo v Dělnickém domě v Zastávce za účasti osmi škol: ZŠ Zastávka, Gymnázium Zastávka, ZŠ Zbýšov, ZŠ Zbraslav, ZŠ Ostrovačice, ZŠ Vladimíra Menšíka Ivančice, ZŠ T. G. Masaryka Ivančice, ZŠ Rosice. Naši školu zastupovaly žákyně, které se kvalifikovaly během školního kola: Jana Pokorná, Kateřina Lopaurová a Adéla Poláková (všechny kategorie 6+7) a Tereza Vlachová (kategorie 8+9). V kategorii duetů 6+7 nakonec vystoupily Jana Pokorná a Kateřina Lopaurová. Soutěž začala kategorií 5, ve které jsme neměli zástupce. V kategorii 6+7 výborný výkon předvedla Jana Pokorná s písní Tři oříšky pro Popelku, čímž si vysloužila 2. místo mezi 7 soutěžícími. Ještě lépe se Janě dařilo společně s Kateřinou Lopaurovou v duetu O šípkových růžích, s kterým kategorii duetů 6+7 vyhrály. Jediná naše zástupkyně ve starší kategorii, Tereza Vlachová, bohužel v silné konkurenci celkového počtu 13 zpěvaček neobstála. Soutěž měla, a to především ve starších kategoriích, velmi dobrou úroveň, vybrat nejlepšího nebylo vůbec snadné. O vítězi rozhodla porota složená z vyučujících zúčastněných škol. Za zapůjčení ozvučení a zvukaře děkujeme DDM Zastávka. V každé kategorii se mohli 3 nejlepší těšit z krásných cen, každý ze zúčastněných dostal alespoň drobné občerstvení.

32

Talentová soutěž Mikroregionu Kahan 11. května 2016

Žáci vybraní v dubnovém školním kole reprezentovali naši školu v dalším ročníku tradiční Talentové soutěže Mikroregionu Kahan v kině v Rosicích: Jana Pokorná - zpěv (6.A), Denisa Hemalová - moderní gymnastika (6.A) a taneční trio Alexandr Hemala (7.B), Marie Kuklínková (7.B), Nikola Pešková (8.B). Soutěž probíhala tak, že z každé z 9 zúčastněných škol (základní školy Říčany, Vysoké Popovice, Říčany, Zastávka, Zbraslav, Neslovice, Ostrovačice, Rosice a gymnázium Zastávka) vystoupili 1 až 3 jednotlivci nebo skupiny, jež se snažili přesvědčit porotu i přítomné diváky o svém talentu. Zvlášť se udělovala první tři místa za porotu a zvlášť za diváky, kteří hlasovali pomocí lístečků obdržených při vstupu. Celkem bylo přítomno 25 vystupujících čísel. Hlasování diváků bylo značně ovlivněno tím, z kolika žáků se jednotlivá vystoupení skládala (každý z účinkujících totiž mohl i hodnotit), popřípadě kolik diváků ze školy daného interpreta ho přišlo podpořit. Vítězkou se tak především díky druhému z výše uvedených faktů stala Markéta Dudová ze ZŠ Rosice, která sice krásně hrála na kytaru a zpívala, nicméně bezchybným by se její výkon označit rozhodně nedal. Mnohem objektivnější a cennější pak bylo hodnocení čtyřčlenné poroty. Všem našim vystupujícím se vystoupení povedlo, nejvíce však porotu zaujala Denisa Hemalová, která se svou skvělou choreografií vnesla vítanou změnu mezi zpěvačky, hráče na hudební nástroje a tanečníky, kteří převažovali. Hra na příčnou flétnu v podání Ondřeje Nedorosta ze ZŠ Rosice obsadila druhé místo a na třetím místě se umístila zpěvačka Romana Foralová ze ZŠ Zbýšov. Celá akce byla perfektně připravená, účinkující obdrželi drobné občerstvení. Bylo zajímavé sledovat, v čem všem mají žáci z našeho okolí talent. Barevný svět mojí fantazie Výtvarná a fotografická korespondenční soutěž – červen 2016 Rok utekl jako voda a i jedenáctý ročník naší tradiční výtvarné soutěže je už také minulostí. Letošní název Barevný svět mojí fantazie napovídal, že výkresy budou opět plné barev a originálních nápadů. Musíme znovu konstatovat, že více než splnil naše očekávání. Z krásných výtvarných prací bylo opravdu jen těžké vybrat ty nejpěknější. 33

Odborná porota složená z výtvarníků musela zhodnotit téměř čtyři stovky obrázků, které malovaly děti z prvního stupně základních škol ve Vysokých Popovicích, Ketkovicích a Zastávky. Nejraději bychom ocenili všechny. Práce dětí byly hodnoceny zvlášť po ročnících, kde byla udělena první tři místa (opět často po dvou dílech) a několik čestných uznání. Vítězní malí výtvarníci byli odměněni pěknými dárky a diplomy. Všechna malířská dílka byla vystavena 16. června na výstavě Na plotě před budovou Základní školy v Zastávce, kde si ji prohlédli mnozí návštěvníci i spolužáci. Pro všechny zúčastněné školy je připraveno DVD s dokumentací, průběhem soutěže i s výsledkovou listinou. Těšíme se, že nám i nadále zůstanete příznivě nakloněni a i příští rok se budeme opět těšit z vašich krásných obrázků.

34

III. A DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY Mezi další aktivity školy patří odborné exkurze, přednášky či výukové programy, školní miniprojekty, sportovní klání apod. Stále se snažíme, aby neodmyslitelnou součástí školní a mimoškolní výchovy byly také výlety. Adaptační kurz DATUM: 1. 10. – 2. 10. 2015 TŘÍDA: 6. A VYUČUJÍCÍ: Procházková Dana, Lukasová Alžběta Jako každý rok jsme se s žáky naší šesté třídy vydali na adaptační pobyt, jehož cílem je upevnění kolektivu, navázání kontaktu s novým třídním učitelem a celkové zlepšení klimatu ve třídě, pokud se v kolektivu vyskytují nějaké problémy. Celý kurz vedl zkušený psycholog Mgr. Petr Vaněk a pobyt proběhl v Jedově u Náměšti. Letošního adaptačního kurzu se zúčastnilo celkem 29 žáků, 18 děvčat a 11 chlapců. Protože došlo ke změně místa, v němž se kurz měl uskutečnit, s napětím a trošku i s obavou jsme očekávali, jak celý pobyt dopadne. Na rozdíl od předchozích let bylo zajištění stravy v režii vyučujících, ale vše jsme dopředu promysleli a domluvili se i s dětmi. Po zjištění, že k obědu dostanou polévku a pizzu, k večeři buřty a snídani si taky mohou vybrat, vůbec nikdo neprotestoval, naopak děti byly nadšené a na celý pobyt se velmi těšily.

V den D jsme se dopravili vlakem do Náměště a poté jsme absolvovali nenáročnou cestu asi 3 km do vesnice Jedov, na jejímž okraji se nacházela naše základna. Po ubytování začal dětem program s Mgr. Vaňkem a my s kolegyní se vypravily zajistit nákupy. Vše se nám bez problémů podařilo zvládnout, chvílemi i s úsměvem, protože převážet hrnec čočkové polévky v autě serpentinami je opravdu zážitek. Po obědě následovala druhá část her a soutěží, v níž se žáci navzájem více poznávali a byli vedeni k tomu, aby se zapojili do spolupráce a komunikace i s těmi, které ve třídě většinou opomíjí. Aktivní činnost střídaly klidnější úkoly a než jsme se nadáli, byl večer. Nejdříve jsme se vypravili na dříví k táboráku a poté jsme rozdělili služby, někdo sekal dříví, 35

jiný krájel buřty, další myl nádobí a ti, na něž práce při přípravě večera nevyšla, přemýšleli nad scénkami, které měli žáci ve skupinkách předvést u večerního ohně. Samotné scénky byly jedním z vrcholů programu. Děti se nenechaly zahanbit, pohádky, které měly ztvárnit, hýřily nápady a moderním pojetím. Třídní vyučující mohl při těchto chvílích děti poznat i z jiné stránky. Večer se ochladilo, a tak jsme se s programem přesunuli zpět do budovy. Začala slibovaná diskotéka, z níž jsem měla trochu obavu, protože ne vždy se takový program podaří. Tady mě ovšem moji žáci opět překvapili. Nejenže si nachystali hudbu, do misek občerstvení v podobě chipsů, tyčinek a jiných dobrot a stroboskopy z baterek, čímž vyvolali dojem skutečné diskotéky, ale samotný večer byl skvělý. Holky na parketu předváděly různé prvky z gymnastiky – přemety, šňůry, mosty a podobně, kluci se zase hecovali do různých tanečních. Noc proběhla v klidu, trochu jsme se obávali chladu, protože v objektu není topení, ale pojistili jsme vše sehnáním přímotopů, které vyhřály pokoje na přijatelnou teplotu. Ráno jsme opět s pomocí dětí nachystali snídani a poté proběhla závěrečná fáze programu, zhodnocení a vytyčení pravidel kolektivu, které by žáci chtěli dodržovat. Vše stvrdili svým podpisem a tato pravidla jsme později umístili do třídy, aby je žáci měli na očích. Pak už nám zbylo jen uklidit a vydat se zpátky domů. V Náměšti jsme zastavili ještě na domluvený oběd v restauraci, a pak už naše cesta vedla na nádraží a vlakem domů do Zastávky. Celý pobyt probíhal v přátelském duchu a příjemné atmosféře, děti s panem Vaňkem spolupracovaly bez problémů a rády a spousta z nich si uvědomovala, jak jsou důležité vztahy ve třídě, aby se tam všichni cítili dobře. Žáci se navzájem víc poznali, komunikovali i s těmi, s nimiž při vyučování příliš nespolupracují, a měli tak šanci s nimi navázat kontakt. Pobyt dopadl (podle názoru zúčastněných) více než úspěšně a doufám, že žáci této třídy zůstanou stejně vstřícní a milí, jako byli na tomto adaptačním kurzu. Velký dík patří také paní učitelce Lukasové, která celý pobyt domluvila a zorganizovala a vše měla skvěle promyšlené.

36

Den přírodních věd DATUM: 20. 10. 2015 TŘÍDA: 8. A, 8. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Veronika Adamíková, Ing. Lenka Valešová Akce proběhla v ZOO Brno, byla organizována SPŠ chemickou. Tématem letošního ročníku byla ENERGIE. Děti byly rozděleny do tří družstev, společně s průvodcem (student SPŠCh) jsme se pohybovali po ZOO a navštívili postupně osm stanovišť s následujícími tématy: energie, botanika, geologie, fyzika, zoologie ptáků, savců, plazů a chemie. Např. botanika byla zaměřena na rostliny se stimulačním, sedativním účinkem a na masožravé rostliny. V rámci chemie byla předvedena aluminotermie, oscilační reakce, sublimace a změna barvy roztoku v závislosti na pH. Na každém stanovišti proběhl krátký výklad (studenti), po té žáci ve skupinkách odpovídali na otázky, které zapisovali do soutěžních archů.. Body získávali průběžně od svého průvodce. Akce se zúčastnilo více než 30 škol, 80 soutěžních družstev. Naši žáci obsadili 6., 8. a 47. místo. Den přírodních věd v Brněnské ZOO lze hodnotit jednoznačně kladně. Akce byla přes drobné organizační nesnáze dobře připravená, témata byla přínosná, zajímavá, přiměřená věku žáků. Vstup do ZOO byl zdarma, byla možné si prohlédnout určité expozice.

Anthropos DATUM: 3. 11. 2015 TŘÍDA: 4. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Ivana Machová Prohlídkou exponátů a výkladem si žáci zopakovali učivo vlastivědy 4. ročníku – kapitola pravěk. Forma, jakou zvolila paní průvodkyně, byla i velmi dobře přizpůsobena věku dětí. I sami Žáci nebyli při prohlídce pasivní, ale museli přemýšlet a odpovídat na návodné otázky. Celý výklad byl ještě zpestřen různými zajímavostmi a děti si také vyzkoušely, jak se drží v ruce pravý pazourek a co by s ním mohly všechno udělat.

37

Exkurze na obecní úřad DATUM: 22. 10. 2015 TŘÍDA: 3. A VYUČUJÍCÍ: Mgr. Romana Fabiánková Ve čtvrtek 22. října navštívili žáci třetí třídy místní obecní úřad. Využili jsme této možnosti, neboť již celý měsíc říjen jsme si v hodinách prvouky povídali o historii naší obce a okolí, o jejím současném vývoji, zpracovávali jsme projekty na téma „Místo, kde žiji“. Na obecním úřadě nás přivítala paní Dvořáčková, která všechny děti usadila do zasedací místnosti úřadu a poté začala s velmi poutavým vyprávěním. Před odchodem si děti měly možnost prohlédnout fotky ve vestibulu, které srovnávají minulost a současnost obce. Děti se velmi zapojovaly do přednášky paní Dvořáčkové, dokázaly, že komunikační dovednosti zvládají výborně. Skvěle reagovaly, vhodně doplňovaly přednášku, byly aktivní. Odcházely plny dojmů a debata pokračovala i při následné procházce obcí.

Plavecký výcvik DATUM: září - prosinec 2015 TŘÍDA: 2. A, 2. B, 3. A VYUČUJÍCÍ: Mgr. Iveta Lebedová, Mgr. Olga Dvořáková, Mgr. Romana Fabiánová, Mgr. Lenka Smržová Ve školním roce 2015/2016 proběhla výuka 55 žáků druhých a třetích ročníků v plaveckém areálu v Kuřimi. Plavecký výcvik vedly instruktorky plavecké školy od září do prosince 2015. Tento výcvik je povinnou součástí hodin TV na prvním stupni. Cílem výuky je naučit žáky pohybovat se ve vodě, naučit je plavat a zvyšovat jejich fyzickou zdatnost a odolnost. Po absolvování všech deseti lekcí žáci získali nejen potřebné plavecké dovednosti, ale především za svoji snahu a svůj výkon obdrželi „mokré vysvědčení“.

38

Bruslení DATUM: 11. 12. 2015 VYUČUJÍCÍ: Mgr. Radek Hakl, Mgr. Michal Kříž, Mgr. Dana Procházková Po předběžném prozkoumání zájmu u žáků ve škole jsme se rozhodli uspořádat pro druhý stupeň před Vánocemi sportovní den na zimním stadionu, jehož cílem bylo především si zabruslit, pobavit se u soutěže v netradičním slalomu a hlavně otestovat, zda tuto akci bude mít smysl pořádat pravidelně. Pronajali jsme si tedy zimní stadion v Rosicích na dvě dopolední hodiny a dne 11. 12. 2015 jsme se pěšky vydali do Rosic. Přihlásilo se přibližně 80 žáků k aktivnímu bruslení. Další, nebruslící, mohli fandit za mantinelem, nebo se projít se svými třídními učiteli do města. Na ledě byli čtyři pedagogové, především tělocvikáři, což plně dostačovalo, zbytek dozoroval za mantinelem. Věřím, že pokud se akce bude opakovat, zvýší se i počet učitelů na ledě. V úvodu jsme nechali žáky rozbruslit. Měli jsme radost i z toho, že se k nám na ledě přidali i takoví, kteří stáli na bruslích úplně poprvé a přesto si troufli před svými spolužáky nový sport zkusit. Žáci těmto začátečníkům ochotně pomáhali. Později jsme postavili pro zájemce z kuželů provizorní slalom a snížený podjezd z tyček, aby si mohli nanečisto jízdu vyzkoušet. Poté jsme oddělili část, kde se soutěžilo a druhou, kde ti, kteří se do soutěže nepřihlásili, mohli pokračovat ve volném bruslení. Do soutěže se nám přihlásilo z celkového počtu asi 30 žáků, především kluci měli touhu poměřit síly s ostatními. Slalom si samozřejmě vyzkoušeli i všichni bruslící pedagogové. Mezi dívkami byla nejrychlejší Veronika Svobodová, bývalá krasobruslařka, a mezi chlapci s přehledem zvítězil Matěj Bartošek, hokejista, který výrazně pokořil i časy učitelů a slalom zajel excelentně. Ve zbytku času jsme žáky opět nechali volně bruslit a pak už následovala jen pěší chůze zpátky do Zastávky. Celá akce se vydařila a splnila svůj cíl hlavně si užít předvánočního času zase jiným způsobem než doposud. Děti byly nadšené a shodly se, že by další bruslení rozhodně přivítaly. Proto opakování akce do budoucna určitě zvážíme.

Fauna Moravy, MZM Brno DATUM: 27. 1. 2016 TŘÍDA: 7. A, 7. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Alena Blažková Expozici Fauna Moravy jsme si prohlédli s průvodcem. Prohlídku jsme začali u sladkovodního akvária, následovala expozice plazů, největší pozornost pak byla věnována ptákům. V závěru si děti prohlédly exponáty savců. Celá prohlídka trvala 90 minut, navazovala na učivo přírodopisu 7. ročníku. Savcům byla věnována menší pozornost vzhledem k tomu, že jsou součástí učebních plánů 8. ročníku. Výklad průvodce byl zajímavý, děti si měly možnost zopakovat, fixovat učivo, dozvěděly se řadu zajímavostí. Akce byla přínosná, cenově velmi dobře dostupná. Je ke zvážení, zda tuto expozici nenavštěvovat opakovaně v sedmém a osmém ročníku se zaměřením pouze na určité třídy obratlovců. Kladně lze hodnotit i chování našich žáků, kteří dobře reprezentovali í školu.

39

Lyžařský výcvikový kurz DATUM: 7. – 12. 2. 2016 VYUČUJÍCÍ: Mgr. Radek Hakl, Mgr. Michal Kříž, Mgr. Dana Procházková, Mgr. Radka Bochníčková, Mgr. Alžběta Lukasová

V letošním roce jsme se opět s žáky sedmých ročníků vydali na lyžařský výcvikový kurz na Červenohorské sedlo. Na kurz se přihlásilo celkem 36 žáků. V loňském roce jsme měli problémy se stavem ubytovacího zařízení na chatě, do níž jsme několik let jezdili, a proto vznikl nápad zkusit zajistit ubytování jinde. Podařilo se nám domluvit ubytování přímo v hotelu na Červenohorském sedle, aniž bychom museli kurz nějak zásadně cenově zvyšovat. Tradičně jsme vyrazili v neděli ráno a těsně před obědem jsme byli na místě. V hotelu nás přivítal osobně pan ředitel, vše podstatné vysvětlil a ubytoval nás na dvou patrech, kde nebyli mimo nás další hosté, což nás velmi potěšilo. Pokoje byly pěkné, třílůžkové, a každý měl svoje sociální zařízení a televizi, což byl po předchozích letech nezvyklý luxus. Stravování probíhalo v přízemí hotelu v restauraci s obsluhou a velmi nám tu chutnalo. První den odpoledne jsme žáky rozdělili do skupin podle výkonnosti. První družstvo si vzal na starost pan učitel Kříž a dvojku paní učitelka Procházková. Šlo o žáky, kteří umí lyžovat, nebo aspoň mají s lyžováním zkušenost. Pak zbývalo rozdělit začátečníky. Trojku vedla paní učitelka Lukasová a čtvrté družstvo zbylo na kolegu Hakla, který se ujal nelyžařů s velkým odhodláním a zkoušel je na počátku kurzu učit lyžovat novou metodou. Nakonec však přece jen většina z nich skončila u pluhu. Začátečníkům také pomáhala paní učitelka Bochníčková, aby se ti šikovnější mohli pohnout dál a nemuseli stát a čekat na žáky, kteří měli s lyžováním větší potíže. Každodenní výcvik probíhal ve dvou fázích, dopolední a odpolední činnost. Na oběd jsme se vraceli zpátky na hotel a po něm měli žáci čas na odpočinek před druhou částí výcviku. Po skončení odpolední části lyžování jsme mohli využívat další možnosti hotelu. Hotel disponuje posilovnou, kulečníkem, také hernou se stolním tenisem, který si žáci mohli za malý poplatek objednat. V ceně pobytu jsme také měli každodenní návštěvu hotelového bazénu, čehož využívali především chlapci, v doprovodu paní učitelky Procházkové a pana učitele Hakla. Ve večerních hodinách jsme žákům připravovali večerní program. Většinou šlo o různé hry a soutěže, které již máme vyzkoušené z předchozích let, jen jsme je museli upravit podmínkám herny, kterou nám v hotelu přidělili. Do programu jsme zařadili přednášku o nebezpečí a vhodném chování na horách, a také o typech lyží a jejich vlastnostech. Žáci si zahráli lidské „Člověče, nezlob 40

se“, jedli čokoládu v rukavicích příborem, seznámili se s „Pánem opic“, bojovali s bombou pomocí svých znalostí a podobně. Celý kurz vrcholil ve čtvrtek, kdy jsme uspořádali závod zdatnosti na jedné ze sjezdovek. Vyhodnocení pak proběhlo v jednotlivých družstvech, takže i začátečníci si mohli odvézt medaile a diplomy. Nejrychlejším lyžařem se stal Matěj Bartošek, který už v loňském roce jako šesťák dosáhl výborného výsledku. Celý kurz provázela pohoda a klid, až na lehké problémy v podobě drobného zranění a dva nemocné se podařilo naplnit všechny cíle kurzu, dokonce i naučit lyžovat žáky, u kterých jsme zpočátku byli lehce skeptičtí. Přežili jsme i nájezdy našich lyžařů do místních laviček a zátarasů, zastavování lanovky kvůli problémům s vystupováním a všechny děti jsme živé a zdravé opět dovezli domů k jejich rodičům. Na hotelu se nám velmi líbilo, a proto jsme ubytování zde zamluvili i na příští rok. Snad bude napřesrok náš kurz stejně úspěšný, jako byl ten letošní.

Exkurze – Osvětim DATUM: 16. 3. 2016 SEZNAM ÚČASTNÍKŮ: výběr žáků VIII. A + VIII. B + IX. A VYUČUJÍCÍ: Mgr. Václava Pečenková, Monika Hubičková Výběrová exkurze, která doplňuje a očekáváné výstupy učivo vzdělávací oblasti Člověk a čas, Člověk a společnost a společensko– předmětů Dějepis a vědních Občanská výchova v rámci tématu holocaust. Přispívá k prohloubení a pochopení historických, společenských a politických souvislostí nejen doby 2. světové války, ale i současného světa, kdy nesvoboda, nátlak, pronásledování, potlačování a omezování práv druhých patří k jeho realitám. Díky návštěvě pietního místa památníku koncentračního tábora Osvětim – Březinka si žáci mohou vytvořit reálnější představu např. o tzv. dějinách všedního dne v táboře, způsobech a systému diskriminace a perzekuce nacistické propagandy a politiky 20. až 40. let 20. století. Program akce: 3:50–9:00 odjezd Zastávka – Osvětim (Polsko) 10:00–14:30 prohlídka areálu Osvětim – Březinka, odborný výklad lektora, nákup suvenýrů, literatury 15:00–19:30 odjezd Osvětim – Zastávka Na exkurzi bezprostředně navazovala diskuse učitele a žáků, konfrontace s literárními a filmovými prameny, zejm. ve třídách 8. ročníku. Představeny byly i materiály týkající se města a Malé Pevnosti Terezín. Žáci sami se vyjadřovali velmi emotivně k získaným informacím, k absolvovanému programu. Několik z nich se rozhodlo zapojit i do literární a výtvarné souteže pořádané Iniciativou Terezín na téma Vyučování bylo přísně zakázáno… Exkurzi vždy provází velký zájem žáků o dané téma, limitující není ani vysoká cena (750 Kč/den). Zpravidla změní pohled mnohých na téma holocaustu: od senzace a šokujícího až k tichému zamyšlení, snahy vstřebat získané informace a vizuální představy z časoprostoru Osvětimi. S pomocí učitele tak žáci mohou rozvíjet kompetence občanské, sociální, komunikativní a k učení, zejm. mimo stránky učebnic. Posilují se také vazby mezipředmětových vztahů a průřezová témata OSV, MKV a EGS.

41

Jarní úklid DATUM: 1. 4. 2016 V letošním roce jsme opět uspořádali společnou akci se zřizovatelem školy obcí Zastávka: jarní úklid. Všichni žáci naší školy společně se svými třídními učiteli vyrazili v pátek v 10:00 hodin do okolí školy. Pan školník připravil ochranné pomůcky a místostarosta obce pan Zdeněk Milan organizoval své pracovníky ke spolupráci – odvoz odpadků. Akce trvala dvě hodiny a opět se ukázalo, kolik nepořádných spoluobčanů máme kolem sebe. Pytle se velice rychle plnily. Součástí akce byl i úklid okolí Masarykovy studánky. Ke studánce vyrazily děti ze 3. B s paní učitelkou Mgr. Lenkou Smržovou. I zde nám pomohli pracovníci obce.

Tančí celý druhý stupeň DATUM: 1. 4. 2016 TŘÍDA: II. STUPEŇ VYUČUJÍCÍ: Mgr. Radek Hakl Projekt vznikl v rámci hodin hudební výchovy, kdy se každá z tříd druhého stupně naučila choreografii na skladbu „Čokoláda“. Cílem tohoto projektu bylo seznámit ostatní žáky školy (1. stupeň) s touto choreografií, pobavit je a zpříjemnit jim den, kdy ve škole probíhá jarní úklid. Pro žáky druhého stupně projekt představoval šanci, jak ukázat ostatním, co v hodinách hudební výchovy nacvičili a také vyzkoušet si vystoupit před velkým davem diváků. Celkem se projektu zúčastnilo 101 žáků, včetně dvou učitelů. I přes počáteční technické potíže s ozvučením se nakonec vše vyřešilo a vystoupení, které trvalo asi 3 minuty, se povedlo. Odměnou tanečníkům byly bouřlivé ovace přihlížejících žáků 1. stupně, učitelů i dokonce dvou tříd z přilehlého gymnázia. Poděkovat bychom chtěli všem přítomným divákům, především pak panu školníkovi, který se postaral o technické zabezpečení akce.

Vídeň – exkurze DATUM: 20. 5. 2016 TŘÍDA: výběr žáků VIII. A + VIII. B + IX. A VYUČUJÍCÍ: Monika Hubičková, Mgr. Romana Fabiánková, Mgr. Václava Pečenková Jednodenní exkurze do hlavního města sousedního Rakouska, Vídně, doplňuje prakticky učivo a očekávané výstupy vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Cizí jazyk – německý jazyk. Promítá se i do mezipředmětových vztahů, počítá rovněž se zapojením předmětů Dějepis a Zeměpis, tedy se vzdělávací oblastí Člověk a společnost a Člověk a svět.

42

Plán akce: 5:30 – 9:00 transfer Zastávka – Brno – Wien, Stadion 10:00 – 11:30 zámek Schönnbrun + park 12:30 – 14:30 Tiergarten Wien, osobní volno 15:00 – 16:00 procházka historickým centrem města 16:30 – 18:00 Praterstern, zábavní park, osobní volno 19:30 – 22:15 transfer Wien – Brno – Zastávka O exkurzi je pravidelně velký zájem, nevadí ani finanční náklady (500 Kč + 30 € vstupy + kapesné), přesto je rozumné pořádat akci každý druhý rok, kvůli vytíženosti dopravních spojů SA. Kromě poznání památek, zoologické zahrady a koloritu Vídně (střed města, park Prater) mají žáci příležitost vyzkoušet si v praxi osvojené základy komunikačních dovedností (nákup jízdenky, orientace v zoo, nákup občerstvení a suvenýrů, návštěva atrakcí zábavního parku atd.). Posilují tedy především osobní jazykovou kulturu a kompetence komunikační, k řešení problému a osobnostně sociální. Rozvíjena jsou tak i průřezová témata MKV a EGS.

43

Školní výlety Výlet do Muzea průmyslových železnic DATUM: 10. 6. 2016 TŘÍDA: 1. A VYUČUJÍCÍ: Mgr. Hana Palánová

V pátek 10. 6. se naše třída vydala na cestu vláčkem do Muzea průmyslových železnic. Děti si užily cestu otevřenými vozy s parní lokomotivou. Seznámily se částečně s historií parních vlaků a prohlédly si expozici v muzeu. Výprava za vláčky dětem přinesla některé nové vědomosti, čímž si rozvíjely svoje kompetence k učení. Školní výlet na hrad Pernštejn DATUM: 15. 6. 2016 TŘÍDA: 4. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Ivana Machová Po příjezdu objednaným autobusem na hrad Pernštejn se děti nejdříve nasvačily a poté absolvovaly prohlídku vnitřních prostor hradu s výkladem průvodkyně hradu. Výklad byl přizpůsoben věku dětí, a protože se žáci s životem na hradech ve středověku seznámili již v učivu vlastivědy, mohli reagovat svými odpověďmi na řadu návodných otázek, které jim průvodkyně předkládala. Děti si prohlédly vnitřní interiéry hradu, hradní kuchyni, vystoupily také na vyhlídkovou věž, podívaly se také do hradní kaple a hladomorny. Po prohlídce vnitřních prostor následovala procházka kolem hradu s návštěvou prodejny suvenýrů.

44

B/ AKTIVITY MATEŘSKÝCH ŠKOL

MŠ U ŠKOLY Ve školním roce 2015 - 2016 bylo přijato 18 nových dětí a kapacita naší MŠ byla opět zcela naplněna. Z celkového počtu 56 dětí bylo 24 předškoláků, 2 děti s odkladem školní docházky a 20 dětí 3-5letých. Na začátku školního roku jsme připravili plán akcí, které jsme průběžně zařazovali. Z těch pravidelných bych jmenovala divadelní představení v MŠ Zimní radovánky se zvířátky, Zimní pohádka, Kocour Modroočko, Hastrmanská pohádka, Zeměználek, Zajíčkův bolavý zoubek, Ahoj moře… Nezapomněli jsme ani na kouzelníka, hudební pořady, besedu v knihovně, Den Země s kreslením na chodník. Také zájmové kroužky - angličtina, logopedie, výtvarný, taneční a plavecký – absolvovaly děti, které měly zájem, během celého roku. Nově jsme zařadili na začátek školního roku adaptační dopoledne na školní zahradě - Z pohádky do pohádky, kde děti společně řešily pohádkové úkoly. Podzim sebou přináší mnoho materiálů, barev a inspirace k různému tvoření. My jsme využili sklizně ovoce a zeleniny k přípravě pokrmů, upekli jsme brambory, tvořili jsme z přírodnin strašáky, k jejichž výrobě se připojili i rodiče s dětmi doma. Se sychravým počasím skončily hry na zahradě a nám nezbývalo, než zahradu uklidit a zamknout, stejně jako o něco později les. Když došly přírodní materiály, využili jsme ty odpadové a vyrobili si oblečení a módní doplňky - kravaty, klobouky, brýle, které jsme využili k veselé módní přehlídce. Na molu pózovaly nejen děti, ale i paní učitelky. Vánoční přípravy začaly pečením cukroví a perníčků, výrobou dárečků a přáníček, pokračovaly návštěvou Mikuláše s čerty a anděli, vyvrcholily vánoční nadílkou, vystoupením pro rodiče s odpoledním pohoštěním a vánočními dílničkami, na nichž si děti s rodiči vyrobili vánoční svícen z jablíčka, vánoční hvězdičku. Zakončili jsme jej návštěvou v Ivančicích, kde si děti mohly na výstavě prohlédnout betlémy ze dřeva, slámy, těsta, kukuřičného šustí, papíru, hlíny a dalších materiálů. 45

Začátek druhého pololetí byl významný pro všechny předškoláky. Čekal je zápis do 1. třídy, proto jsme ještě předtím navštívili naše kamarády prvňáčky, abychom dětem ukázali prostředí, které je čeká a dodali jim odvahu. Zimní čas nám nedal mnoho příležitostí k radovánkám na sněhu, tak jsme si ve školce vařili čaje z různých bylinek a koření, poznávali jejich léčivou sílu a snažili se toto období přečkat ve zdraví. Vítání jara proběhlo tak, jak mělo - vynesli jsme společnými silami vyrobenou Moranu a čekali na příchod Velikonoc. Navštívili jsme výstavu kraslic v domě dětí, nějaké jsme si vyrobili ve školce. Kromě toho předškoláci přijali pozvání z domova důchodců a pomohli seniorům se zdobením beránků, perníkových kraslic. Na oplátku pak přišli někteří senioři do školky, aby si prohlédli naši velikonoční výstavu i prostředí. Měli jsme ještě připraveno společné setkání na období pálení čarodějnic, ale nepříznivé počasí nám jej neumožnilo, proto se čarodějnice „slétly“ pouze do MŠ, aby zde prováděly své kejkle. Den matek jsme strávili společně s rodiči na hřišti gymnázia, kde jsme připravili cyklistické odpoledne - děti plnily na kolech dovednostní úkoly, na stanovištích pak vědomostní, do „řidičáku“ pak dostaly razítka. Po splnění úkolů jsme se přemístili na zahradu MŠ, kde rodiče dostali občerstvení a malou odměnu. děti Odpoledne bylo sice trochu chaotické, ale snad se dětem i rodičům líbilo. Poslední měsíc školního roku začal oslavou Dne dětí na zahradě. Děti vyzdobily plot zahrady vyplétanými obrázky, zasoutěžily si a zatančily, dostaly nové hračky na zahradu. Následující den jsme se vydali se zvířátky za pokladem do Mariánského údolí. Zúčastnili jsme se již tradiční olympiády pořádané mikroregionem Kahan. Nové bylo pro děti sférické kino, které k nám do MŠ přijelo promítnout příběh Začarovaný korálový útes. A pak přišlo loučení. Pasování předškoláků jsme připravili pro rodiče na školní zahradě. Děti z Kuřátek si připravily pohádku O kohoutkovi a slepičce, děti z Berušek taneční vystoupení na písně z Pomády. Samotné pasování za doprovodu podmanivé hudby a závěrečný papírový ohňostroj dojal nejen maminky, ale i paní učitelky. Pak už nezbývalo nic jiného, než popřát rodičům hodně trpělivosti, dětem hodně úspěchů a aby zůstaly stejně správnou partou jako ve školce.

46

MŠ HAVÍŘSKÁ Školní rok jsme letos zahájili v úterý 1. září. V tomto školním roce se nám přihlásilo 28 dětí, z toho 12 děvčat a 16 chlapců, 3 děti měly odloženou školní docházkou. Během září se děti seznamovaly s prostředím školy, zaměstnanci, organizací dne. Na tematických vycházkách se seznámily s okolím školy a ukázaly si, kde kdo bydlí. S rodiči jsme si vyjeli vláčkem po úzkokolejce do Zbýšova, kde jsme si prohlédli muzeum, děti si pohrály, opekli jsme si společně špekáčky. Počasí nám přálo a výlet se nám velmi vydařil. V září také děti zhlédly muzikoterapeutické pásmo s přírodními hudebními nástroji. Od měsíce října jsme v mateřské škole zahájili na přání rodičů několik kroužků pro děti. Výuku anglického jazyka pro nejmenší ve spolupráci s jazykovou školou, výtvarný kroužek Šikulky ve spolupráci s místním domem dětí a taneční kroužek pod vedením lektorek z Mighty Shake v Zastávce, posléze ještě kroužek logopedické nápravy pro děti s vadami řeči V říjnu si děti osvojovaly poznatky o podzimu, na tematických vycházkách pozorovaly podzim v lese, na poli a práce na zahradě. Využili jsme přírodních materiálů na výrobu různých podzimních výrobků: děti si zhotovily zvířátka z kaštanů a lesních plodů, strašidýlka z barevných podzimních listů, které si nasbíraly na tematických vycházkách. Uspořádali jsme pro děti lesní olympiádusoutěž v atletice s využitím přírodních překážek. V měsíci listopadu děti sbíraly poznatky o lidském těle a péči o svoje zdraví. Využili jsme různé encyklopedie, které si děti i přinesly z domova. Navštívili jsme místní Dům Zdraví a podívali se k místní lékárně. Děti si zahrály celodenní námětovou hru "Pečuj o své zdraví", při které si zopakovaly všechny poznatky o těle a zdraví. Naši školku navštívilo také maňáskové divadélko. Ve spolupráci s místním Domem pro seniory jsme letos zahájili projekt Mezigenerační setkání, při kterém děti navštívily seniory a společně si spolu užili pečení mikulášských perníčků. Akce se velmi vydařila, senioři byli z dětí nadšení, rozpovídali se s nimi, společně si při pečení zazpívali, děti si zase užily velké pozornosti, odnesly si i krásné dárečky. Perníčky jsme si rovněž napekli i v mateřské škole spolu s maminkami těsně před první adventní nedělí. Potom už jsme se společně těšili a připravovali na Vánoce. Děti si vyzdobily školku, na tematických vycházkách pozorovaly výzdobu a vánoční atmosféru v obci. Ve školce proběhla mikulášská i vánoční besídka. V prosinci navštívilo naši školku maňáskové divadélko Rolnička a také kouzelník, který dětem předvedl plno zajímavých kouzel a vyčaroval jim i živá zvířátka. Po novém roce jsme si naplánovali několik tematických vycházek do zimní přírody. Zvířátkům děti tradičně zanesly dobroty na zimu. Pozorovaly stopy zvířátek ve sněhu a poznávaly, komu patří, stavěly sněhuláky a zasoutěžily si v hodu sněhovými koulemi. 47

V lednu také předškolní děti navštívily základní školu a podívaly se před zápisem do prvních tříd. Zápis pak proběhl začátkem února a děti tak nebyly ve školním prostředí poprvé. Děti si také užily maškarní karneval se spoustou soutěží, občerstvením a bohatou tombolou. Na karneval jim maminky připravily velmi pěkné a vtipné kostýmy. Jaro ve školce jsme zahájili přípravami na Velikonoce i s pomlázkou v mateřské škole. Na tematických vycházkách se seznamovaly s prvními jarními květinami, pozorovaly probouzející se přírodu v lese. Seznamovaly se také s názvy domácích zvířat a mláďat, navštívily drobné chovatele v obci. Během jarního období probíhaly edukativní skupinky pro předškolní děti v základní škole, na kterých byli přítomni rodiče a učitelky ze základní a mateřské školy. Od měsíce dubna byl rovněž zahájen plavecký výcvik pro děti v Nové Vsi.

Na měsíc květen jsme si naplánovali společný výlet s rodiči do brněnské ZOO a na parník, v červnu jsme s dětmi společně oslavili jejich svátek na školní zahradě. Předškolní děti se zúčastnily olympiády mateřských škol na hřišti, v horkých dnech jsme se s dětmi vypravili na točenou zmrzlinu. V posledním červnovém týdnu jsme se sešli s rodiči a dětmi na školní zahradě, děti si zasoutěžily, hledaly společně poklad, proběhlo také pasování budoucích prvňáčků a rozloučení s nimi, opekli jsme si špekáčky a tím společně zakončili letošní školní rok.

48

MŠ BABICE U ROSIC Mateřská škola Babice u Rosic zahájila školní rok 1. září 2015. Před zahájením školního roku jsme se sešli na informativní schůzce, kde se rodiče dozvěděli vše potřebné pro nástup jejich dětí do školky. Školní rok jsme zahájili ve dvou třídách. V první třídě bylo 11 chlapců a 13 děvčat, z toho 12 předškoláků. Ve druhé třídě bylo 11 chlapců a 13 děvčat, z toho 2 předškoláci. Pro děti byla připravena na celý školní rok spousta aktivit a činností, pomocí nichž jsme napomohli ke komplexnímu rozvoji osobnosti každého dítěte a plnění školního vzdělávacího programu. Lze říci, že většina z připravených aktivit byla příznivě přijímána dětmi i jejich rodiči, nicméně o některých z akcí stojí za to zmínit se více, neboť podle reakcí se tyto akce staly součástí dlouhodobějších vzpomínek dětí a jejich rodin. Jednou z nejvydařenějších akcí byla Drakiáda, do které se zapojily všechny děti i s rodiči a jejich výrobky sloužily k výzdobě celé mateřské školy. Za připomenutí stojí rovněž Pálení čarodějnic, Loučení s létem, řada vycházek s tématem „Po stopách zvířátek“, Velikonoční výstava se soutěžemi pro děti i rodiče s názvem „Nejhezčí velikonoční zajíček“. Již tradičně se uskutečnila Mikulášská nadílka a vánoční besídka pro děti. S velkým úspěchem jsme však vánoční besídku předvedli i seniorům z Babic, kteří nás v předvánočním čase tradičně navštívili. K vydařeným akcím řadíme i masopustní karneval s diskotékou,

49

vystoupení ke Dni matek, oslavy Dne dětí, výlet do ZOO Jihlava. Příjemnou tradicí se stává i jízda parním vláčkem po úzkorozchodné železnici spojená s prohlídkou Muzea průmyslových železnic. Společně s dětmi jsme navštívili i základní školu v Zastávce, kde se děti seznámily s prostředím a výukou v prvních třídách. S dětmi rovněž pravidelně jezdíme do brněnských divadel na dětská představení. Divadelní spolky však navštěvují i naši mateřskou školu, kde pořádáme představení pro naše děti i pro děti z okolních mateřských školek. Společně jsme rovněž absolvovali plavecký výcvik v Nové Vsi. V tomto školním roce jsme se účastnili Olympiády mateřských škol, která proběhla ve sportovním areálu v Zastávce. Zde jsme se umístili na předních místech a děti byly odměněny pohárem. Jsme velice rádi, že se rozrůstají akce, které podnikáme společně s rodiči našich dětí. Ti se aktivně se zapojili do bramboriády, kdy vyrobili krásné a mnohdy i netradiční výrobky z brambor, které se na podzim staly součástí výzdoby školky. V rámci velikonoční soutěže se rodiče předvedli krásnými velikonočními zajíčky. V hojném počtu se rodiče sešli na závěr školního roku, během kterého proběhlo i pasování předškoláků. Celým příjemným odpolednem nás provázeli herci divadla Genus, kteří rovněž sehráli pohádku „O krtkovi“. Mateřská škola nezapomíná ani na občany Babic. Tradicí je posezení pro seniory na Vánoce a k uvítání jara. Možnost navštívit naši školku mají samozřejmě i rodiče a blízcí našich dětí v rámci každodenní docházky i při řadě akcí pro rodiče. K tradičním akcím patří rovněž koleda v období Vánoc a Velikonoc. Po roční odmlce způsobenou rekonstrukcí školky jsme opět uspořádali tradiční vánoční a velikonoční prodejní výstavy, které byly hojně navštíveny občany obce, stejně jako obcí z okolí.

Školní rok 2015/2016 byl v naší mateřské škole spojený se spokojenými a rozesmátými obličeji dětí. Jsme přesvědčeni o tom, že společně s dobrou náladou jejich rodičů a chválou od občanů Babic se jedná o důkaz toho, že tento školní rok byl v Babické mateřské škole úspěšný. 50

Část XIII. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI ORGANIZACEMI PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Výchozím dokumentem určujícím spolupráci školy s odborovou organizací je kolektivní smlouva a její přílohy (rozvrh pracovní doby, zásady čerpání FKSP, systém hodnocení zaměstnanců, sytém dalšího vzdělávání, …), na jejichž obsahu obě dotčené strany spolupracovaly. Prostřednictvím těchto dokumentů jsou společně řešeny problémy především v oblastech pracovních podmínek zaměstnanců, jejich platových nároků, problematiky bezpečnosti a ochrany zdraví, uspokojování sociálních a kulturních potřeb zaměstnanců a podpora jejich dalšího vzdělávání. K řešení aktuálních problémů přispívá i pravidelná účast zástupců vedení školy na schůzích odborové organizace. Jako bezpodmínečná se pro kvalitní plnění úkolů školy jeví dobrá spolupráce se zřizovatelem školy, obcí Zastávka. Základem je především součinnost při tvorbě provozního rozpočtu školy, při přípravě koncepčních dokumentů rozvoje školy a při plánování společných aktivit napomáhajících rozvíjet kulturní a společenský život v obci (viz Část XII.). Průběžně je pak spolupráce s obcí aktualizována prostřednictvím činnosti školské rady. Velkou výhodou se také jeví členství zástupců vedení školy v zastupitelstvu obce. Významným partnerem školy při realizaci volnočasových aktivit je DDM Zastávka. Spolupráce se uskutečňuje jak formou společně organizovaných akcí pro děti, např. oslava dne dětí, tak také zapojením pedagogů školy přímo do činnosti DDM jako vedoucích zájmových kroužků. Vzájemně výhodným je také reciproční poskytování prostor i vybavení pro akce obou organizací. Vzhledem k tomu, že výrazným specifikem naší školy je vzdělávání dětí cizinců ze třetích zemí a dětí romské národnosti. Východisky pro úspěšnou inkluzi těchto dětí v naší škole byla i spolupráce s PPP a SPC při diagnostice, při tvorbě IVP, při využívání asistentů pedagoga. Při práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí navázala naše škola také spoluprácí s nevládní organizací IQ Roma servis. Naším společným cílem bylo udržet ohrožené dětí v hlavním vzdělávacím proudu. Velmi podnětnými jsou i pravidelné porady s řediteli škol se zaměřením na inkluzívní vzdělávání pořádané Odborem školství Jihomoravského kraje, kterých se zástupci vedení naší školy pravidelně účastní. Pozitivně se v poslední době rozvíjí i spolupráce s Mikroregionem Kahan, který se stal iniciátorem větší spolupráce škol a školských zařízení v našem regionu. V rámci této spolupráce se naše škola účastnila následujících akcí: Kahan má talent, filmových představení pro děti z mateřských škol a akcí pořádaných Úzkorozchodnou regionální železnicí.

51

Část XIV. KONTROLY PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2015/2016, ve dnech 30. 5. až 31. 5. 2016 provedli pracovníci ČŠI v základní škole inspekční a kontrolní činnost podle § 174 odst. 2 písm. a) školského zákona ve znění pozdějších předpisů, zaměřenou na získávání informací o podpoře rozvoje, dosažené úrovni a výsledcích vzdělávání žáků v matematické gramotnosti. Na základě zjištění této inspekční činnosti nebyla zpracovávána žádná inspekční zpráva ani protokol o kontrole.

Část XV. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Přílohou č. 2 této výroční zprávy je zpráva o hospodaření školy za rok 2015. .

Část XVI. VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím v platném znění a podle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k zajištění jednotného postupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ze dne 8. 11. 1999 v platném znění. Celkový počet písemných žádostí o informace: 0 Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona: 0

Ing Zdeněk Strnad, ředitel školy

52