Část I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 č. j.: SZ/ /2014 spisový a skartační znak: B1/A5

Část I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE A/ NÁZEV ŠKOLY, SÍDLO, PRÁVNÍ FORMA, IČ, KONTAKTY

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov U Školy 181, 664 84 Zastávka tel., fax: 546 429 181, e-mail: [email protected], www.zszastavka.cz Od 1. 1. 1996 je základní škola právním subjektem s postavením příspěvkové organizace, IČ: 49461541. S účinností od 1. 11. 2009 byla vydána nová zřizovací listina s názvem

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov U Školy 181, 664 84 Zastávka. Od 1. 9. 2006 se stala součástí naší školy Mateřská škola Babice. Dne 1. 6. 2011 byl naší příspěvkové organizaci předán do hospodaření majetek ve vlastnictví zřizovatele, budova č. p. 440 (MŠ U Školy a CCV). B/ ZŘIZOVATEL ŠKOLY

Zřizovatelem školy je Obec Zastávka se sídlem Hutní osada 14, Zastávka, IČ: 00488399. C/VEDENÍ ŠKOLY

Ředitelem školy byl k 1. 8. 2007 jmenován na základě konkurzního řízení Ing. Zdeněk Strnad. Od 1. 8. 2007 vykonává funkci statutárního zástupce Mgr. Petr Pečenka a funkci zástupce ředitele školy Mgr. Radka Bochníčková. D/ ZVOLENÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM A JEHO Č. J.

Základní škola

Název zvoleného vzdělávacího programu

Číslo jednací

V ročníku

ZŠ Zastávka

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Dodatek č. 3

SZ/572/2007, dodatek č. 3 SZ/777/2013

1. až 9.

E/ ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ Ve školním roce 2005/2006 byla zřízena školská rada. V roce 2008 a následně v roce 2011 se uskutečnily volby nových členů školské rady. Školská rada nyní pracuje ve složení: Petr Pospíšil (předseda školské rady), Jaroslava Baštařová, Jaroslava Zahradníková, Pavlína Pavlíkovská, Zita Hovězáková, Karel Kočí, Radka Bochníčková, Ivana Vaňková, Michal Kříž. V průběhu školního roku proběhla dvě zasedání školské rady, v jejichž průběhu školská rada schválila: Školní řád Pravidla klasifikace a hodnocení Výroční zprávu školy za rok 2012/2013 a projednala: Návrh rozpočtu na rok 2014 Návrh Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, Dodatek č. 3 Školská rada se také podílela na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy.

2

Část II. DRUHY A TYPY ŠKOL, KTERÉ ŠKOLA ZAHRNUJE A/ POPIS

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov je jedinou základní školou v obci a je spádovou školou i pro řadu okolních obcí. Vzhledem ke kvalitě školy v ní plnily povinnou školní docházku i děti řady dalších obcí (podrobněji v Části III.). Škola v sobě zahrnuje následující součásti: základní školu, mateřskou školu, školní jídelnu, výdejnu jídel a školní družinu. B/ ÚDAJE O JEDNOTLIVÝCH ZAŘÍZENÍCH

Základní škola Zastávka Školní rok 2013/2014 I. stupeň II. stupeň CELKEM

Počet tříd

Počet ročníků

Počet žáků

9 8 17

5 4 9

180 146 326

Průměrný počet žáků na třídu 20 18 19

Mateřská škola Zastávka, U Školy Školní rok 2013/2014 Tř. standardní

Počet tříd

Počet dětí

Počet pedag. Prům. počet dětí Prům. počet dětí pracovníků na třídu na ped. prac. 2 56 4 28 14 -z toho polodenní -----Tř. speciální -----Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2013/2014 350 Kč u dětí s celodenní péčí a 233 Kč u dětí s docházkou omezenou na nejvýše 4 h denně.

Mateřská škola Zastávka, Havířská Školní rok 2012/2014 Tř. standardní

Počet pedag. Prům. počet dětí Prům. počet dětí pracovníků na třídu na ped. prac. 1 28 2 28 14 -z toho polodenní -----Tř. speciální -----Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2013/2014 350 Kč u dětí s celodenní péčí a 233 Kč u dětí s docházkou omezenou na nejvýše 4 h denně. Počet tříd

Počet dětí

Mateřská škola Babice Školní rok 2013/2014 Tř. standardní

Počet pedag. Prům. počet dětí Prům. počet dětí pracovníků na třídu na ped. prac. 1 28 2 28 14 -z toho polodenní -----Tř. speciální -----Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2013/2014 350 Kč u dětí s celodenní péčí a 233 Kč u dětí s docházkou omezenou na nejvýše 4 h denně. Počet tříd

Počet dětí

Školní družina Zastávka 2013/2014 Počet oddělení ŠD Počet dětí v ŠD Počet vychovatelů ŠD Celkem 4 116 5 Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2013/2014 150 Kč.

3

Školní jídelna Zastávka 2013/2014

Počet

Školní jídelna – úplná Školní jídelna – výdejna Havířská Školní jídelna – výdejna Babice

64 28 28

žáci a děti 56 28 28

Počet strávníků škol. prac. 8 3 3

C/ VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY

Rozhodnutí ředitele Přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání Nepřijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání Ukončení docházky do MŠ Přijetí dítěte k základnímu vzdělávání Přestup dítěte z jiné základní školy Snížení úplaty v MŠ Odvolání

Počet 36 74 0 33 30 0 4/0 (KÚ JmK)

4

ostatní ----

Část III. ŽÁCI ŠKOLY A/ SEZNAM ŽÁKŮ PO JEDNOTLIVÝCH TŘÍDÁCH

(POZN: stav k 30. 6. 2013) I. A – třídní vyučující Mgr. Romana Fabiánková Počet žáků: 15 Počet dívek: 8 Počet dojíždějících: 8 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. I. B – třídní vyučující Mgr. Hana Palánová Počet žáků: 20 Počet dívek: 8 Počet dojíždějících: 2 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. II. A – třídní vyučující Mgr. Petra Pelikánová Počet žáků: 24 Počet dívek: 8 Počet dojíždějících: 14 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. II. B – třídní vyučující Mgr. Martina Vlachová Počet žáků: 25 Počet dívek: 12 Počet dojíždějících: 5 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. III. A – třídní vyučující Mgr. Olga Dvořáková Počet dojíždějících: 4 Počet žáků: 16 Počet dívek: 7 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. III. B – třídní vyučující Mgr. Iveta Lebedová Počet žáků: 19 Počet dívek: 10 Počet dojíždějících: 10 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. IV. A – třídní vyučující Mgr. Ivana Machová Počet žáků: 23 Počet dívek: 13 Počet dojíždějících: 8 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. V. A – třídní vyučující Mgr. Lenka Foralová Počet žáků: 20 Počet dívek: 10 Počet dojíždějících: 11 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. V. B – třídní vyučující Mgr. IvanaVaňková Počet žáků: 19 Počet dívek: 8 Počet dojíždějících: 5 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě.

VI. A – třídní vyučující Mgr. Radek Hakl Počet žáků: 20 Počet dívek: 11 Počet dojíždějících: 10 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VI. B – třídní vyučující Mgr. Lenka Smržová Počet žáků: 20 Počet dívek: 10 Počet dojíždějících: 16 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě.

5

VII. A – třídní vyučující Mgr. Lenka Valešová Počet žáků: 17 Počet dívek: 11 Počet dojíždějících: 11 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VII. B – třídní vyučující Mgr. Václava Pečenková Počet žáků: 20 Počet dívek: 15 Počet dojíždějících: 10 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VIII. A – třídní vyučující Mgr. Dana Procházková Počet žáků: 17 Počet dívek: 6 Počet dojíždějících: 8 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. VIII. B – třídní vyučující Mgr. Veronika Adamíková Počet žáků: 19 Počet dívek: 11 Počet dojíždějících: 12 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. IX. A – třídní vyučující Mgr. Alena Blažková Počet žáků: 13 Počet dívek: 6 Počet dojíždějících: 9 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. IX. B – třídní vyučující Mgr. Lenka Hájková Počet žáků: 20 Počet dívek: 11 Počet dojíždějících: 10 Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě. Jmenný seznam žáků viz Příloha č. 1 Školní družina Služeb školní družiny využívají pouze žáci naší školy. Školní družinu v roce 2013/2014 tvořila 4 oddělení, celkem 116 dětí. Její služby byly poskytovány za úplatu. Výše úplaty činí 150 Kč za jeden měsíc – za započatou docházku v příslušném kalendářním měsíci – na jednoho žáka zapsaného do ŠD. Práce žáků přispěla nejen k naplnění jejich volného času, ale zejména k získání dalších vědomostí a dovedností, které vedly také k úspěšné reprezentaci naší školy ve všech soutěžích, jichž se žáci zúčastnili. Provoz školní družiny byl v letošním školním roce zpestřen o možnost pobytu dětí v zahradě, kde bylo zbudováno z financí EU nové hřiště s herními prvky.

6

B/ SEZNAM OBCÍ, ZE KTERÝCH V NAŠÍ ŠKOLE PLNÍ DĚTI POVINNOU ŠKOLNÍ DOCHÁZKU

Babice u Rosic Brno Dobročkovice Hlína Ivančice Jinošov Kralice nad Oslavou Kratochvilka Křižanov Lukovany Popůvky Příbram na Moravě

Rapotice Rosice Říčany Stanoviště Sudice Vysoké Popovice Zakřany Zastávka Zbraslav Zbýšov

C/ MATEŘSKÉ ŠKOLY

Mateřská škola Zastávka, U Školy Dvě celodenní třídy – vyučující Jitka Bohuslavová, Miroslava Česneková, Irena Syrová, Marcela Slaninová Počet žáků: 56 Počet dívek: 24 Mateřská škola Zastávka, Havířská Celodenní třída – vyučující Jana Švejdová, Ivana Horváthová Počet žáků: 28 Počet dívek: 10 Mateřská škola Babice Celodenní třída – vyučující Anežka Pospíšilová, Andrea Česneková Počet žáků: 28 Počet dívek: 15

7

Část IV. ZAMĚSTNANCI ŠKOLY Kolektiv pedagogů v naší škole je poměrně stabilizovaný a pedagogičtí pracovníci mají zájem o práci s dětmi, stejně jako o svůj další pedagogický a odborný růst. Přestože díky systematickému přístupu v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků dosáhli téměř všichni pedagogové odpovídající odborné kvalifikace, tak jako v mnoha dalších školách se i v naší škole objevují u některých předmětů problémy s „aprobovaností“. Ve školním roce 2013/2014 byly přijaty na zkrácené úvazky dvě pedagogické pracovnice, které pracovaly ve funkci asistentek pedagoga a vychovatelek školní družiny. Dále byl na zkrácený úvazek přijat jeden učitel pro druhý stupeň s aprobací matematika zeměpis. Vedení školy pracovalo v tomto školním roce v nezměněném složení. Z hlediska věkového složení pedagogického sboru byla nejvíce zastoupena skupina pedagogických pracovníků s více jak 20 letou praxí ve věku 40 až 50 let. Z tohoto pohledu lze pedagogický sbor považovat za zkušený. Přes změnu charakteru azylových zařízení v Zastávce si naše škola uchovává svůj multikulturní charakter především díky vzdělávání dětí romské národnosti. V této souvislosti je třeba u vyučujících ocenit jejich ochotu spolupodílet se na vytváření mnohdy originálních postupů a výukových materiálů, které jsou ke zvládnutí problémů spojených s integračním a vzdělávacím procesem žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí nezbytné. Jako velmi přínosné se ukázalo zřízení funkce školního psychologa, které přinesla realizace v tomto školním roce dokončovaného projektu Inovace vzdělávání financovaného z evropských sociálních fondů. Zejména jeho práce s žáky s poruchami chování nebo poruchami učení, stejně jako s žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí významně přispěla k jejich větší úspěšnosti. Jeho působení se osvědčilo i při skupinové práci s třídními kolektivy a v pomoci při profesní orientaci žáků končících povinnou devítiletou docházku. Z výše uvedených důvodů jsme se rozhodli jeho služeb pravidelně využívat i po skončení zmiňovaného projektu. Také kolektiv správních zaměstnanců zůstal v daném školním roce stabilní a beze změn. Zkušenosti správních zaměstnanců byly předpokladem pro kvalitní chod školy z hlediska provozu, správy a administrativy a zaměstnanci tak vytvářeli dobré podmínky pro kvalitní výchovně vzdělávací činnost školy. A/ POČTY ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY Součást školy

Pedagogičtí pracovníci

Přepočtení pedagog. pracovníci

Správní pracovníci

Přepočtení správní pracovníci

Základní škola

26

24,07

6

6

Mateřská škola

8

8,00

3

3,50

Školní družina

5

3,06

1

0,75

Školní jídelna

0

0

3

3

Celkem

39

35,13

13

13,25

8

B1/ RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Jméno a příjmení

Funkce

Aprobace

Ing. Zdeněk Strnad

ředitel školy

Ov

Vyučované předměty Ch, Ov

Mgr. Petr Pečenka

učitel, statut. zást. řed. školy

ZSV, Ov

Pc, Mv

Mgr. Radka Bochníčková

učitelka, zást. řed. školy

M, Bi

M

Mgr. Veronika Adamíková Mgr. Alena Blažková Mgr. Petra Pelikánová Mgr. Olga Dvořáková Mgr. Romana Fabiánková Mgr. Lenka Foralová

učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ

Bi, Z Ch, Bi, Aj NS NŠ NŠ NŠ

Bi,Z Aj, Ch NS NŠ NŠ NŠ

Mgr. Lenka Hájková

učitelka ZŠ

Čj, Rj

Čj, Mv, Vkz, D

Mgr. Monika Hubičková Mgr. Lenka Smržová Mgr. Michal Kříž Mgr. Ivana Machová

učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitel ZŠ učitelka ZŠ

Ov NŠ, Hv,Vv, Z M, Tv NŠ

D, Ov, Nj, Pkc Hv, Z, Vv Tv NŠ

Mgr. Alžběta Lukasová

výchovná poradkyně

NŠ, Spec. pedagogika, Aj

Aj

Mgr. Iveta Lebedová Mgr. Hana Palánová RNDr. Petr Pospíšil Mgr. Václava Pečenková Ing. Lenka Valešová Mgr. Ivana Vaňková Mgr. Martina Vlachová Ivana Radová Jiřina Švihálková

učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitel ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD, asistentka pedagoga vychovatelka ŠD asistentka pedagoga vychovatelka ŠD vedoucí učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ vedoucí učitelka MŠ vedoucí učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ

NŠ NŠ M, Ch Čj, D F NŠ NŠ

NŠ NŠ M Čj, D F, Př, Pkc NŠ NŠ

Aneta Růžičková Michaela Kučerová Lucie Pavlíkovská Romana Fabiánková Anežka Pospíšilová Andrea Česneková Ivana Horváthová Jana Švejdová Jitka Bohuslavová Miroslava Česneková Irena Syrová Marcela Slaninová

9

B2/ RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY SEZNAM SPRÁVNÍCH PRACOVNÍKŮ

Jméno a příjmení

Funkce

Pracoviště

Hana Čechová

účetní

ZŠ Zastávka

Renata Gährová

mzdová účetní, hospodářka školy

ZŠ Zastávka

Milan Sýkora

školník

ZŠ Zastávka

Hana Gajdošová

uklízečka

ZŠ Zastávka

Mirka Čičmancová

uklízečka

ZŠ Zastávka

Pavlína Danielová

uklízečka

ZŠ Zastávka

Božena Klusáková

školnice

MŠ Zastávka, U Školy

Věra Foralová

školnice

MŠ Zastávka, Babice

Jana Čechovská

uklízečka

MŠ Zastávka, Havířská

Pavlína Pavlíkovská

uklízečka

ZŠ, MŠ Zastávka

Věra Šrámková

vedoucí kuchyně

ŠJ Zastávka

Petra Wenzelová

kuchařka

ŠJ Zastávka

Martina Svobodová

pomocná kuchařka

ŠJ Zastávka

10

Část V. ZÁPIS DĚTÍ DO ŠKOLY A/ ZÁPIS DĚTÍ DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZASTÁVKA

Termín zápisu: 4. a 5. února 2014 Počet dětí přihlášených k zápisu: 41 Počet zapsaných dětí: 32 Počet odkladů povinné školní docházky: 9 Seznam budoucích prvňáčků: Bartoš Dominik, Bednářová Soňa, Bořil Martin, Buton Natalia Ludmila, Dvořák Miroslav, Gregor Tomáš, Hájková Andrea, Haráková Valerie, Chmelíčková Gabriela, Chvastek František, Ištoková Tereza, Janzová Lucie, Jůzl Dominik, Klapal Vít, Klimešová Veronika, Kocianová Tereza, Křížová Adéla, Lacko Dušan, Macháčková Dominika, Muchová Tereza, Ondráček David, Prokop Tomáš, Příhodová Lucie, Reichová Vanessa, Rozínková Barbora, Rozprým Lukáš, Svačinová Markéta, Šalda Radek, Ševčík Michal, Ševela Jan, Šilhan Miroslav, Vrbová Kateřina. Ve školním roce 2014/15 otevřeme dvě první třídy, k zapsaným žákům přibudou ještě další žáci. Jedna žákyně bude opakovat první třídu a jeden chlapec přestoupil z jiné školy. Z počtu 32 zapsaných dětí však možná nenastoupí všichni, neboť zákonní zástupci mohli přivést dítě k zápisu i na jiné škole. Zda si zvolí naši školu pro plnění povinné školní docházky, zjistíme až po 1. září 2014. B/ ZÁPIS DĚTÍ DO MATEŘSKÝCH ŠKOL ZASTÁVKA

Zápis dětí do mateřských škol probíhal ve všech předškolních zařízeních (MŠ Zastávka – U Školy, MŠ Zastávka – Havířská, MŠ Babice) od 12. 5. 2014 do 13. 5. 2014. Pro školní rok 20143/2015 bylo do mateřských škol zapsáno 34 nových dětí. Kapacita mateřských škol bude v následujícím školním roce plně využita. Přesto nebylo možné vyhovět 73 žádostem o umístění dětí do předškolního vzdělávání (MŠ U: 26, MŠ H: 29, MŠ B: 18, některé žádosti se samozřejmě v jednotlivých školkách opakovaly, celkem neúspěšných ze Zastávky a Babic bylo 35). Po dohodě se zřizovateli bude během hlavních prázdnin provedena rekonstrukce v MŠ Babice a dojde k otevření další třídy pro 20 dětí. Plánované otevření třídy je v podzimních měsících roku 2014.

11

Část VI. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A/ VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PROCES V

ZŠ ZASTÁVKA Počet zam. hodin

Počet neoml. hodin

0/0

599

0

0/1

0/0

594

0

22

2/0

0/0

755

0

25

25

0/0

0/0

866

0

III. A

16

13

3/0

0/0

497

0

III. B

19

14

4/1

0/0

717

0

IV. A

23

20

2/1

0/0

1273

0

V. A

20

17

3/0

0/0

811

0

V. B

19

17

2/0

0/0

416

0

VI. A

20

12

8/0

0/0

515

0

VI. B

20

9

10/1

1/0

731

0

VII. A

17

11

4/1

0/0

1150

0

VII. B

20

10

8/1

0/1

1500

32

VIII. A

17

5

12/0

0/0

1498

1

VIII. B

19

8

9/2

1/0

1094

0

IX. A

13

2

11/0

0/0

1094

0

IX. B

20

11

9/0

0/0

1714

0

CELKEM

326

228

88/10

2/1

15806

33

Počet žáků

Prospěli s vyznamenáním

Prospěli/ neprospěli

Snížený st. chování

I. A

15

14

1/0

I. B

19

18

II. A

24

II. B

Třída

(druhý/třetí)

C/ ROZMISŤOVACÍ ŘÍZENÍ PO SPLNĚNÍ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY

nižší než devátý ročník Jméno a příjmení Karel Švajda Jiří Pospíšil Dalibor Fryščok

Třída 7. A 8. A 8. B

Obor Mechanik opr. mot. voz. Mechanik opr. mot. voz. Mechanik opr. mot. voz.

Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech:

Škola ISŠA Křižíkova, Brno SŠDOaS Moravský Krumlov ISŠA Křižíkova, Brno

Přijetí v kole 2. 1. 1.

67 %.

12

IX. A Jméno a příjmení Obor Škola Eva Burianová Nutriční asistent SZŠaVOŠZ Merhautova, Brno Martin Cimrman Mechanik opr. mot. voz. ISŠA Křižíkova, Brno David Fukan Obráběč kovů SŠTaE Olomoucká, Brno Michal Hasil Mechanik elektrotechnik SŠSaE Trnkova, Brno Veronika Hlávková Pedagogické lyceum CM GaSOŠP Lerchova, Brno Michal Hort Stavebnictví SPŠS Kudelova, Brno Jana Kamenická Pedagogické lyceum OA Eldo, Brno Nikola Košařová Kuchař-číšník SŠPaS Charbulova, Brno Natálie Pokorná Aplikovaná chemie SPŠCh Vranovská, Brno Marie Poláková Kuchař-číšník SŠPaS Charbulova, Brno Jindřich Trávníček Obráběč kovů SŠTaE Olomoucká, Brno Radek Vojta Agropodnikání VOŠaSŠVZaZ Třebíč Jan Zábrša Instalatér SŠSŘ, Bosonohy Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 85 %

Přijetí v kole 2. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1.

IX. B Jméno a příjmení Obor Škola Veronika Čechová Zdravotnické lyceum Církevní SZŠ Grohova, Brno Tomáš Čermák Gymnázium G TGM Zastávka Kateřina Fabiánková Gymnázium G TGM Zastávka Vraja Filip Grafický design SŠPU Hodonín Denisa Filová Ekonomické lyceum OA Kotlářská, Brno Iva Frýbortová Gymnázium G TGM Zastávka Filip Holomek Kuchař-číšník SOŠ J. Tiraye, V. Bíteš Adéla Jeřábková Hotelnictví, cest. ruch HLT Retz, Rakousko Dominik Klusák Strojní mechanik SŠL Kunovice Adam Novák Multimediální tvorba SŠU Táborská, Brno Ondřej Odehnal Gymnázium G TGM Zastávka Tomáš Pavlíkovský Obráběč kovů SOŠ J. Tiraye, V. Bíteš Zuzana Pokorná Gymnázium G TGM Zastávka Monika Pouchlá Gymnázium G TGM Zastávka Markéta Suchá Bezpeč. právní činnost BPA Zoubkova, Brno Martin Syrovátka Mechanik seřizovač SŠTaE Olomoucká, Brno Michal Šmarda Obráběč kovů SOŠ J. Tiraye, V. Bíteš Drahoslava Šmídová Ošetřovatel Církevní SZŠ Grohova, Brno Tereza Šoupalová Gymnázium G TGM Zastávka Vendula Štěpničková Zdravotnické lyceum Církevní SZŠ Grohova, Brno Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 100 %

Přijetí v kole 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.

13

D/ SEZNAM ŽÁKŮ PŘIJATÝCH KE STUDIU NA VÍCELETÉM GYMNÁZIU

nižší než devátý ročník Jméno a příjmení Třída Obor Škola Adam Mynář 5. B gymnázium 8leté NZG Mendlovo nám., Brno Sabina Popovyčová 5. B gymnázium 8leté G JGM Mendlovo nám., Brno Adéla Janzová 7. A gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Adéla Oujezská 7. A gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Šárka Poláková 7. A gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Danylo Popovyč 7. A gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Veronika Antošová 7. B gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Natálie Burešová 7. B gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Anežka Kašíková 7. B gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Kristina Nazarjanová 7. B gymnázium 6leté Gymnázium T.G.M., Zastávka Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 90 %.

Přijetí v kole 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2.

14

E/ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH

Trvalou součástí naší příspěvkové organizace je i mateřská škola, jejíž celková kapacita je 145 dětí. Naše předškolní zařízení tvoří 3 detašovaná pracoviště – Havířská 145 s jednou třídou, Babice 205 s jednou třídou a U Školy 440 se dvěma třídami. Všechny třídy jsou z hlediska rozsahu provozu celodenní. Při přijímacím řízení, které proběhlo ve dnech 13. a 14. května 2014, se tato kapacita opět ukázala vzhledem k silně převyšující poptávce po umístění dětí do mateřské školy jako nedostatečná (viz část V. ZÁPIS DO ŠKOL). Řešením vzniklé situace se zabývalo vedení školy se zřizovatelem a obcí Babice. Bylo přijato rozhodnutí připravit a otevřít ve druhé polovině roku 2014 další třídu mateřské školy v detašovaném pracovišti Babice 205. Tímto opatřením by mělo být uspokojeno dalších 20 žádostí o umístění dětí v předškolním zařízení, které nebyly přijaty při přijímacím řízení. Činnost mateřské školy byla zajišťována 8 pedagogickými a 3 nepedagogickými pracovnicemi. Jedna z pedagogických pracovnic v mateřské škole nesplňovala kvalifikační předpoklady pro práci ve funkci učitelky mateřské školy. Úplata za předškolní vzdělávání činila v tomto školním roce 350 Kč za měsíc při celodenním pobytu dětí a 233 Kč při pobytu dětí maximálně 4 hodiny denně. Naše pedagogická práce ve školním roce 2013/2014 vycházela ze školního vzdělávacího programu: „JSME SOUČÁSTÍ PŘÍRODY A LIDSKÉ SPOLEČNOSTI“. Při jeho aktualizaci byl využit schválený Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (č. j. 14 132/01-22), který schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy ČR. Cílem pedagogické práce v mateřské škole bylo rozvíjet rovnoměrně osobnost dítěte s ohledem na jeho předpoklady a možnosti. Ve všech třídách mateřské školy byly věkově smíšené kolektivy a tomu byl přizpůsoben i výchovně vzdělávací proces, který vyváženě v průběhu celého dne zahrnoval spontánní i řízené aktivity. Po dobrých zkušenostech z předchozích let i v letošním školním roce pokračovala práce s dětmi docházejícími do mateřské školy poslední rok, tzv. předškoláky. Těm byla nad rámec běžné péče nabídnuta možnost návštěvy stimulačně-edukativních skupin. Poprvé se nám podařilo při jejich realizaci zajistit přímou spolupráci učitelek mateřských škol a učitelek prvního stupně základní školy. Pod vedením proškolených pedagogických pracovnic se děti za přítomnosti rodičů mohly nenásilně připravovat na nové prostředí a práci v základní škole. Práci s dětmi v průběhu celého školního roku zpestřovala řada kroužků (výtvarný, pohybový, výuka anglického jazyka), na jejichž zajištění se podílely aktivně: DDM v Zastávce, Taneční škola M. Holého, plavecký výcvik zajišťovaný Plaveckou školou Blučina v Nové Vsi a MKM – Jazyková škola Brno. Kroužky svým tematickým zaměřením napomáhaly účinně rozvíjet schopnosti a dovednosti dětí a vhodně doplňovaly školní vzdělávací program. Významným úkolem naší pedagogické práce bylo respektovat výrazné multikulturní prostředí dané přítomností romské menšiny a uprchlickými zařízeními v naší obci. Tomuto specifiku bylo nutno přizpůsobit práci s dětmi tak, aby se naučily žít ve společnosti etnicky i kulturně různorodé, aby tolerance, soudržnost a kladné mezilidské vztahy byly samozřejmou součástí jejich osobnosti. Potěšující skutečností bylo větší zapojení rodičů do aktivit mateřské školy, o čemž svědčí rostoucí počet akcí připravovaných s jejich účastí a podporou. Nejvýznamnější společnou akcí všech tří mateřských škol byla účast dětí na olympiádě mateřských škol Mikroregionu Kahan dso. V průběhu školního roku jsme se snažili zlepšit i materiálně technické zázemí předškolních zařízení. Finančně nejnáročnější akce proběhla ještě před začátkem školního roku, kdy došlo k výměně oken v obou budovách mateřských škol v Zastávce. Vzdělávací proces v mateřské škole byl během celého školního roku doplňován řadou dalších školních a mimoškolních aktivit probíhajících často ve spolupráci s dalšími subjekty (obecní úřad, základní škola, dům dětí atd.), z nichž mnohé přispěly k rozvoji kulturního a společenského života obce (Část XII.).

15

Část VII. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A/ OBECNÉ PRINCIPY Další vzdělávání pedagogických pracovníků hraje významnou roli při zavádění nových postupů a metod, které by měly odpovídat výchovně-vzdělávacímu procesu ve třetím tisíciletí. Východiskem DVPP byl plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro školní rok 2013/2014, který vycházel z analýzy aktuálního stavu a dlouhodobého plánu. Pro školní rok byly stanoveny následující prioritní oblasti: 1. Vzdělávání pedagogických pracovníků v následujících oblastech výuky a vzdělávání (cizí jazyky, finanční gramotnost, využití ICT, předškolní vzdělávání). 2. Vzdělávání vedoucích pracovníků v oblasti školního managementu. 3. Aktualizace www stránek školy a jejich rozvoj. 4. Vzdělávání v oblasti drogové prevence a dalších sociálně patologických jevů na škole (šikana, xenofobní chování, vandalismus, násilí). 5. Vzdělávání v oblasti péče o děti s poruchami učení a chování. 6. Vzdělávání cizinců a žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí. 7. Multietnická výchova a interkulturní výchova. 8. Vzdělávání pedagogů v oblasti moderního vyučování a zavádění nových netradičních vyučovacích metod do výuky. 9. Vzdělávání pedagogických pracovnic MŠ v následujících oblastech: polytechnická výchova, výchova ke zdraví, prohlubování předčtenářské a matematické dovednosti. 10. Vzdělávání v oblasti výchovné a příslušné zájmové činnosti. Tento plán bylo nutno v průběhu roku přizpůsobit výši finančních prostředků – rozpočet krajského úřadu, dle výkazu o ZŠ normativ na žáka. V průběhu školního roku bylo na další vzdělávání pedagogických pracovníků vynaloženo 22 510 Kč. B/ ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ

název kurzu

počet pedagogů

cena kurzu

ŠKOLA ČTENÁŘSKÝCH DOVEDNOSTÍ

1

100,00 Kč

PREVENCE UŽÍVÁNÍ ALKOHOLU U DĚTÍ A DALŠÍCH FOREM RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ

1

0,00 K

VYCHOVATEL ŠD MEZI PARAGRAFY

1

600,00 Kč

SEMINÁŘ K.O.N.E.V.

400,00 Kč

DOŠKOLENÍ ZDRAVOTNÍKŮ

1

600,00 Kč

SDÍLENÍ DOBRÝCH PRAXÍ VE VÍDNI

1

0,00 Kč

VP PRO ASISTENTY PEDAGOGA

1

0,00 Kč

DOŠKOLOVACÍ KURZ -INSTRUKTOR ŠKOLNÍHO LYŽOVÁNÍ

1

2 200,00 Kč

WORKSHOP 2013

1

0 Kč

EDUKATIVNĚ-STIMULAČNÍ SKUPINY PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU

8

16 720,00 Kč

POČÍTAČ VE ŠKOLE

1

1 090,00 Kč

ŠKOLNÍ SYSTEMATICKÉ KONSTELACE

1

800,00 Kč

Naše škola zatím neorganizuje další vzdělávání v rámci celoživotního učení.

16

Část VIII. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Naše škola má vypracovaný Minimální program prevence sociálně patologických jevů, zvláště protidrogové prevence (MPP). Program se zpracovává na každý školní rok, jeho součástí je také pokyn pro řešení šikany na škole a krizový plán školy. V rámci preventivního programu spolupracuje naše škola s Pedagogicko-psychologickou poradnou Brno (PPP). Koordinátorem je Mgr. Lenka Cupalová. Třikrát ročně probíhá v Brně schůzka školních metodiků prevence. Škola tak získává informace o novinkách z krajského úřadu, MŠMT, legislativě. Na schůzky jsou také zváni zástupci různých organizací, které se zabývají prevencí (Policie ČR, Linka bezpečí, kurátoři apod.). Do MPP ve škole začleňujeme nabídky PPP Brno a ostatních institucí. Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Především vést děti ke správným postojům vůči zátěžím a problémům. Záměrem je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se. Dělat rozhodnutí, ve kterých si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a bude zvládat základní sociální dovednosti. MPP je výsledkem upravování, zkoušení a nedá se považovat za ukončený a definitivní. Každý školní rok přináší nové podněty a nápady. Za realizaci na jednotlivých stupních naší školy zodpovídá na škole školní metodik prevence. Aktivity jsou rozděleny podle věku. MŠ U dětí v předškolním věku je vhodnějším pojmenováním preventivního programu preventivní působení. Základem našeho preventivního působení v MŠ je vytváření sociálních kompetencí dětí, kdy si děti prostřednictvím prožitkového učení osvojují schopnosti rozhodovat se, volit z více alternativ, nést za svou volbu odpovědnost a poznávat její důsledky. Aktivity V tomto školním roce se děti zúčastnily předplaveckého výcviku v Nové Vsi, v jednotlivých třídách proběhla mikulášská nadílka, vánoční besídka. Dobrou úroveň vždy mají divadelní představení. Závěr roku byl věnován návštěvě předškoláků v ZŠ, opékání špekáčků, zábavnému odpoledni s rodiči v rámci Dne dětí, rozloučení s předškoláky, výletu. Během školního roku děti vyráběly dárky k různým příležitostem. I. stupeň S jednotlivými tématy se děti setkávaly především v Prvouce, Přírodovědě a Vlastivědě. Při výuce využívaly učitelky různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu. Aktivity Děti se zúčastnily plaveckého výcviku v bazénu v Nové Vsi, mikulášské nadílky, vánoční besídky ve škole. V Dělnickém domě žáci pod vedením svých učitelek připravili program ke Dni matek. Každá třída prvního stupně oslavila Den dětí a jela na školní výlet. V rámci projektového týdne pro žáky připravili pracovníci DDM Zastávka projektové environmentální vzdělávání. Také i v letošním roce byli žáci sponzory dvou zvířátek brněnské ZOO.

17

II. stupeň Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci tak, aby byla probrána všechna témata, aby nedocházelo k jejich překrývání a přesycení žáků informacemi. S tématy z oblasti prevence se pracuje v předmětech Občanská výchova, Výchova k zdraví, Přírodopis, Chemie, Dějepis, Český jazyk a literatura. Aktivity 6. třídy – budování bezpečného klimatu v nově vznikajících třídních kolektivech (vzájemné poznávání, navázání pozitivních vztahů mezi žáky a třídním učitelem, prevence šikany – důvěra, tolerance, respekt), adaptační kurz. 7. třídy – zvládnutí základů sjezdového lyžování doplněné o aktivity zážitkové pedagogiky, týmové spolupráce – pobytový kurz: Červenohorské sedlo (Jeseníky) 8. třídy – navazování nových kontaktů – přednášky: Drogy a my, Sexualita 9. třídy – vazby ve skupině, chování v zátěžové situaci, duševní hygiena. Přehled akcí v rámci školy Název

žáci 6. ročník

1.

zážitkové kurzy 7. ročník 2. stupeň

forma termín Adaptační kurz komunikace,týmová září, červen spolupráce LVK únor sportovní den červen individuální studijní plány, individuální celoročně výuka soustavná a preventivní celoročně práce

2.

péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, integrace

celá škola

3.

výchovné poradenství

celá škola

4.

třídní výlety, poznávací výlety – ČR, výlet Praha pravidelná spolupráce s PPP a se školním psychologem (Klima třídy, Kruhy bezpečí, Adaptační kurz – Sloup) spolupráce s Policií ČR, Hasiči a neziskovými organizacemi (požární prevence, sexuální výchova) příprava a realizace projektového týdne Vánoce – společné akce žáků u Vánočního stromu

5. 6. 7. 8.

Volnočasové aktivity Instituce DDM Zastávka TJ Čechie Zastávka ZUŠ Zastávka Školská rada Obecní zastupitelstvo Policie ČR IQ Roma servis

forma spolupráce zájmové kroužky organizace náboru, vedení oddílů zájmové kroužky konzultace konzultace konzultace, přednášky projekt v rodinách, příprava do vyučování

18

Tabulka reálných zjištění patologických jevů 1.tř.

2.tř.

3.tř.

4.tř.

5.tř.

6.tř.

7.tř.

8.tř.

9.tř.

Kouření

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Alkohol

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

vyloučení jednotlivce z kolektivu

0

0

0

0

0

0

0

1

0

psychická šikana

0

0

0

0

0

0

0

0

0

fyzická šikana

0

0

0

0

0

0

0

0

0

lynčování

0

0

0

0

0

0

0

0

0

do 10 neoml.hodin

0

0

0

0

0

0

0

1

0

nad 10 neoml.hodin

1

0

0

0

0

1

32

0

0

násilné povahy

0

0

0

0

0

0

0

0

0

majetkové povahy

0

0

0

0

0

0

0

0

0

pod vlivem návykové látky

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Gamblerství reálná zjištění

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Jiné

0

0

0

0

0

0

0

0

0

„měkké drogy“ „tvrdé drogy“ Šikana

Záškoláctví

Kriminalita

Týrání dítěte reálná zjištění Zneužívání reálná zjištění dítěte Zanedbávání reálná zjištění dítěte reálná zjištění

MPP je otevřený dokument, který je možné upravovat podle aktuální situace. V případech, kdy selže prevence ve škole a kdy se vyskytnou žáci, kteří budou podezřelí ze zneužívání návykových látek, dealerství apod., přistupujeme k těmto opatřením: individuální pohovor se žákem, spolupráce s rodinou, řešení ve spolupráci s PPP, uvědomění sociálního odboru, policie.

19

Část IX. MULTIKULTURNÍ PROSTŘEDÍ A INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka se již více jak 20 let zabývá vzděláváním žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí (azylantů, cizinců s legalizovaným pobytem v ČR a romské národnostní menšiny). I přes významný pokles vzdělávaných žáků se statutem azylanta způsobený optimalizací sítě azylových zařízení v ČR na přelomu roku 2009 a 2010 si škola díky vzdělávání dalších kategorií cizinců ze třetích zemí a vzděláváním dětí romské menšiny zachovává svůj multikulturní charakter. Ve školním roce 2013/2014 se v naší škole vzdělávalo 6 žáků cizinců a 17 žáků romské národnosti. Výchovou a vzděláváním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí tak škola významně přispívá k řešení problematiky integrace těchto skupin žáků nejen v rámci našeho regionu, ale i k jejich soužití s majoritní společností v multikulturním prostředí. Jeho existence klade zvláštní nároky na vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí a tím i na práci pedagogů. Díky dlouholetým zkušenostem v této oblasti jsme v naší škole vytvořili velmi dobré podmínky pro vzájemné soužití a spolupráci žáků různých národností a kultur. S klesající počtem vzdělávaných dětí – cizinců se naše práce stále více zaměřuje na podporu vzdělávání a výchovy žáků romské národnosti. Ve výchovně vzdělávacím procesu bylo nezbytné klást velký důraz na multikulturní výchovu dětí, která prolíná téměř všemi předměty. Nicméně nejvíce prostoru dostává v předmětu Občanská výchova. Východisky pro úspěšnou inkluzi těchto dětí v naší škole byla spolupráce s PPP a SPC diagnostika, tvorba IVP, práce školního psychologa ve škole, zřizování funkcí asistentů pedagoga, spolupráce s nevládními organizacemi a spolupráce se zákonnými zástupci. Cílem bylo udržet ohrožené dětí v hlavním vzdělávacím proudu. V oblasti práce s žáky romské národnosti pokračovala spolupráce naší školy s organizací IQ Roma servis zaměřená na klienty organizace navštěvující naši základní školu. S vybranými žáky pracuje, jak ve škole, tak v rodinách terénní pracovnice, která na základě konzultací s pedagogy a vedením školy napomáhá při přípravě dětí na výuku. Pozitivní je i její působení přímo v rodinách. Záměrem bylo pomoci dětem i rodičům pochopit význam vzdělávání dětí a také zlepšit jejich docházku do školy. Velkým přínosem v této oblasti je také působení školního psychologa a jeho individuální i skupinová práce s dětmi a rodiči napomáhající k jejich lepšímu pochopení významu vzdělávání pro budoucí profesní uplatnění dětí, lepší profesní orientaci, chování k autoritám i sobě navzájem. K větší úspěšnosti dětí přispělo v konkrétních případech (na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny) i zřízení dvou míst pro asistenty pedagoga. Větší úspěšnost při zahájení povinné školní docházky jsme podpořili i zavedením stimulačně – edukativních skupin pro vybrané děti předškolního věku (viz Část VI, oddíl E) Výchova a vzdělávání v mateřských školách). Je třeba si však uvědomit, že jednou ze základních podmínek pro kvalitní práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí je především zajistit škole dostatek finančních prostředků, které umožní plně využít dlouholetých zkušeností pedagogů a prohlubovat jejich odbornost, vzdělávat tyto děti ve třídách s nižším počtem žáků, zajistit jim větší individuální péči pedagogů, nabízet jim volnočasové aktivity a podporovat tak jejich přirozenou integraci do školního kolektivu. Samozřejmostí by pak měly být i kvalitní materiálně technické podmínky pro jejich výchovu a vzdělávání (nákup pomůcek, učebnic atd.).

20

Část X. ICT VE ŠKOLE Plánovaná finanční náročnost na údržbu a obnovu technického vybavení 2014 – částka ve výši 70 000 Kč byla investována do obnovy počítačové učebny pro žáky. Bylo zakoupeno 22 repasovaných počítačů, od firmy ČEZ se podařilo získat levné LCD monitory jak pro doplnění učebny žáků, tak pro zlepšení pracovišť pedagogů. Vybavení školy Místo

Počet počítačů

Počet přípojných míst

Stav plánování Stav výbavy

Plán 2014

2015

10 PC repasovaných z vlastních zdrojů

vyhovuje

opravy

opravy z vlastních starších PC

2 PC vyhovující střihu videa

Obnova jednoho PC + licence SW na střih videa

opravy

nákup nového PC učebna 39

pořízeno 22 PC v roce 2014

vyhovuje

opravy

pouze nutné opravy

PC pro střih videa 2009

vyhovuje

vyhovuje

přesun do učebny 38

starší 5 let (repasované u interaktivních tabulí) – 8 PC

prozatím vyhovující

opravy a doplnění opravy z vlastních zdrojů z vlastních (ČEZ repasované) zdrojů

mladší 4 let – 7 PC v CCV starší 8 let – 2 PC pro žáky

zatím vyhovující

opravy z vlastních zdrojů

postupné vyřazení PC

7 7 (+3 MŠ) +3 MŠ

všechny PC starší 9 let!

obnova z vlastních repasů

opravy z vlastních zdrojů

postupné vyřazení PC

4+3 NB 4+1 NB

všechna desktopová PC po záruce; 1 NB starší 7 let, 2 NB starší 4 let

dle potřeby

1 NTB pro střih videa

opravy a využití stávajících

4

server žákovský 2011 server učitelský 2012 webserver a firewall (repas)

vyhovující + dle potřeby

provedena oprava starších serverů (Firewall)

opravy starších serverů

Volně + k dispozici 10 (NTB)

wifi

18 NTB v rámci projektu – starší 3 let 10 NTB využívají žáci v CCV

učitelské vyhovující

vyřazeny nejstarší NTB

možné opravy!

Mateřská škola učebny

0

starší 10 let!

dle potřeby

náhrady z vlastních zdrojů

náhrady z vlastních zdrojů

12

Učebna 38

22

Učebna 39

Ostatní učebny

Kabinety

Vedení + kancelář

12

11+7 (CCV)

Serverovna 4

22

11+7 (CCV)

18

(CCV) 3

21

Připojení k internetu, vnitřní LAN síť Síť – rekonstrukce aktivních prvků v síti (2x programovatelný switch) = LAN 1GB je dostupná ve všech učebnách i kabinetech s výjimkou MŠ, WiFi v prostorách CCV, zprovoznění WiFi pro učitele v kabinetu školy. V mateřských školách nově dostupné internetové připojení ADSL. Připojení – 8 Mbps download/ 4 Mbps upload (vymezená linka) – poskytovatel AB-Net. Server – MS Windows 2003, Linux – Centos + webserver, FW Linux – Dansguardian. Další technika • tiskárny laserové – 3 x čb., 1x barevná • tiskárny inkoustové (používané) – 2x ZŠ multifunkční • výkonný kopírovací troj Minolta – sdílený ČB tisk, možnost skenování v síti • data-video projektor: 8x pevně v učebně, 1x přenosný dataprojektor Benq • scanner pro žáky – 1x • digitální fotoaparát – 3x II. stupeň, 3x I. stupeň, 3x MŠ, 4 digitální fotoaparáty SONY pro použití ve výuce se žáky, zrcadlovka CANON, 2x ultrazoom OLYMPUS • multifunkční zařízení HP Photosmart 7100, HP OfficeJet 8500 • interaktivní tabule — Activboard 5 + 2 (CCV), interaktivní TV LG, interaktivní TV Sencor (obě snímací panel JAWIQ), interaktivní panel Smart, vizualizér Sencor Software Operační systémy –Windows XP Home, Windows XP Profesional, MacOS X, Linux – distribuce Centos, kancelářské aplikace – MS Office 97–2003, OOo 3.0-4.3, grafické editory a prohlížeče ZPS 9 (multilicence), ZPS 11 (1 licence), ZPS 13 (1 licence), ZPS 15 (multilicence), Zoner Callisto 5, grafické aplikace (open source) distribuce Centos (Gimp, Inskape), program Pinnacle 11, 12 (2 licence), 14 HD (2 licence) pro zpracování videa. Výukové aplikace • programy firem Terasoft, Grada, Štefl, Silcom, Langmaster, Multimedia Art, Čeďák, Matik, Gemis, Pachner, EuroDIDACT, Stiefel a další jsou dostupné ze sdíleného datového prostředí K:\ • výukové programovací nástroje Baltík 3, Baltík 4 .net • výukové materiály pro práci s interaktivní tabulí (cvičení) • interaktivní učebnice FRAUS, Nová škola • antivirový program AVG (15 licencí učitelská síť) • program pro zpracování školní agendy – Bakaláři • mzdové a účetní programy (vše v jednolicenčních verzích) Plán rozvoje pro roky 2014 až 2015 HW vybavení doplňovat dále o interaktivní prvky. (plán nákupu „přenosného“ interaktivního koberce pro I. stupeň ZŠ). SW vybavení a nákupy realizovat s ohledem na podporu interaktivní výuky ve všech předmětech – v klasických“ předmětech výuky (interaktivní učebnice). Nákup výukového SW jen pro doplnění stávajícího dostupného SW v učebnách. Evaluace využití výukového softwaru pro optimalizaci budoucích nákupů. Digitální Učební Materiály Výukové DUM byly zpracovány v projektu Projekt OP VK 4.1 – EU peníze do škol – číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.2756. Všechny vytvořené výukové materiály byly poskytnuty do databáze výukových materiálů MŠMT a) jsou dostupné vyučujícím školy na Intranetu a v žákovské síti (360 interaktivních prezentací).

22

Část XI. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ A) Škola předložila ke schválení a následné realizaci jeden projekt – Výměna oken v budově základní školy v Zastávce, jehož celkový rozpočet činí 669 716 Kč. V rámci tohoto projektu požádala škola o finanční podporu z rozpočtu Jihomoravského kraje pro rok 2014: Dotační program „Individuální dotace JMK 2014“. Poskytovatel dotace: Jihomoravský kraj Poskytovaná výše finančních prostředků z cizích zdrojů: 300 000 Kč (44,80 % z celkového rozpočtu projektu) Poskytnutá výše finančních prostředků z cizích zdrojů: V době zpracování výroční zprávy nebylo o přidělení finančních prostředků rozhodnuto. Charakteristika programu: Dotace jsou určeny pro konkrétního žadatele z důvodů zvláštního zřetele hodných, a to zejména pro okruh projektů, které nejsou v předmětném období podporovány žádným z vyhlášených dotačních programů. V našem konkrétním případě je cílem snížit finanční náklady na vytápění budov, zamezit nadměrným únikům tepla, efektivněji zajistit dětem a personálu v základní škole standardní tepelný komfort a snížit nebezpečí úrazu při manipulaci s okny se špatnou funkčností.

B) Naše škola není zapojena do žádných rozvojových mezinárodních programů.

23

Část XII. DALŠÍ AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY A/ PROJEKTY, REGIONÁLNÍ SOUTĚŽE, VÝZNAMNÉ AKTIVITY ŠKOLY

A. I

PROJEKTY

Naši žáci se však pravidelně ve školních a třídních projektech seznamují s prací v týmu, kooperují na jednotlivých úkolech během vyučování. Jedním z důležitých prvků výuky je projektový týden, ve kterém jsou realizována průřezová témata školního vzdělávacího programu. Významným projektem školního roku 2013/2014 byla účast školy v mikroprojektu Mikroregionu Kahan dso „Československo, Česko a Slovensko a ...“ Projekt Mikroregionu Kahan dso s mezinárodní účastí „ČESKOSLOVENSKO, ČESKO A SLOVENSKO A …“ únor–duben 2014 ÚČASTNÍCI: 6. – 9. ročník ZŠ a víceletých gymnázií (ZŠ Zastávka, Zbýšov, Rosice, Ostrovačice a G Zastávka) VYUČUJÍCÍ: Mgr. Václava Pečenková, Mgr. Petr Pečenka, Mgr. Lenka Smržová OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Společný projekt MRK a slovenského Zväzu cestovného ruchu Velká Fatra byl vytvořen jako příležitost pro rozvinutí dalších kontaktů mezi obyvateli regionů a hlubší poznávání kultury, jazyka a historie dnes už oddělených států. Protože k rozpadu Československa došlo už před více než 20 lety, projekt byl zacílen na skupinu žáků základních škol a víceletých gymnázií, tedy na generaci, která už existenci společného států nezažila. Jak oni dnes vnímají problematiku rozpadu Československa, umí si ještě představit, co tyto dva slovanské národy spojovalo a spojuje? Jaká je úroveň znalosti jazyka a život Slováků v ČR, nebo Čechů v SR? Co říkají známé i (ne)známé Osobnosti (např. členové rodiny, přátelé, kamarádi…) na existenci samostatných republik, dotkla se tato situace jejich profesního, nebo osobního života? Pouze několik otázek, které si často pokládaly samy děti při zpracovávání projektových aktivit. Ty byly rozděleny do tří okruhů: výtvarný, ICT a literární.

24

Významnou součástí všech tří se pak staly i tzv. pracovní workshopy k jednotlivým tématům zadání projektu. Tedy setkání všech škol zapojených do projektu, které měly vybraným žákům a zájemcům pomoci s přípravou a se zpracováním těchto témat. 27. 2. 2014 – literární workshop „Ján Kollár, jeho život, dílo a osobnost“ Městská knihovna Rosice, lektorka Mgr. Eva Kokešová (G Zastávka) 12. 3. 2014 – ICT workshop, Československo….“ PPT prezentace, CCV Zastávka, lektoři Mgr. Petr Pečenka, Mgr. Václava Pečenková (ZŠ Zastávka) 20. 3. 2014 – Výtvarný workshop „Česko a Slovensko… co nás spojuje?!“ G Zastávka, Lektorka Mgr. Martina Dvořáčková (G Zastávka)

ZHODNOCENÍ AKCE: V časovém horizontu jednoho měsícem příprav a jednoho měsíce zpracování a přípravy výstupů (Literární a výtvarné práce, PPT Prezentace) lze hodnotit projekt, zejména pracovní workshopy žáků jako velmi úspěšné, podnětné. Řada z účastníků dokázala čerpat z nabídnutých aktivit workshopů a inspirovat se pro dokončení vlastních projektových aktivit a výstupů. Rozhodně pozitivním faktorem celého projektu byla i setkání pedagogů zapojených škol, výměna zkušeností a názorů. Stejně jako „odměna“: třicítka žáků nejzajímavějších, nebo nejlépe zpracovaných výstupů projektu se mohla zúčastnit plánovaného výměnného pobytu na Slovensku (květen 2014)

25

A. II

SOUTĚŽE POŘÁDANÉ NAŠÍ ŠKOLOU

Známé slovo poezie recitační regionální soutěž pro žáky 6. – 9. ročníku ZŠ 28. února 2014 VYUČUJÍCÍ: Mgr. Pečenková Václava, Mgr. Hájková Lenka Regionální kolo recitační soutěže proběhlo letos už po čtrnácté. Zúčastnilo se jej celkem 8 základních škol a gymnázium (ZŠ Zastávka; Ivančice, TGM; Ivančice, Růžová; Zbýšov; Zbraslav; Rosice, Ostrovačice, G Zastávka). Soutěž mladých recitátorů je rozdělena do dvou kategorií: 6. + 7. ročník a 8. + 9. ročník. Vhodným způsobem a kultivovanou formou tedy podněcuje a pěstuje u žáků klíčové kompetence komunikační, osobnostně sociální. Řadí se do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, popř. do předmětů Český jazyk a literatura, Seminář z českého jazyka, Dramatická výchova. Setkávání žáků a pedagogů škol z blízkého regionu, kterým slovo poezie není neznámé, jeden z hlavních cílů celé akce. Pokud se mladí lidé zajímají o poezii, snaží se dobře a kvalitně recitovat, přichází na správné místo. Většina z nich je časem dobře pozná, protože šikovní recitátoři se do Zastávky zpravidla rádi vrací. Tady získají od poroty a kolegů recitátorů dobrou zpětnou vazbu, tady si mohou sami vybojovat za předvedený výkon diplom a ocenění v podobě knihy. Porotě ale rozhodně nestačí jen správně a bez chyby „odříkat „ text. Důraz je také kladen na osobní čtenářskou gramotnost soutěžícího a úroveň pochopení prezentovaného textu básně, prozaického textu nebo pokusu o dramatizaci. Porota proto ani v letošním ročníku soutěže neměla jednoduchou práci. Zhodnocení akce: Akce proběhla v příjemné a přátelské atmosféře, celkem se jí zúčastnilo 35 soutěžících z 9 škol regionu.

26

Výsledková listina „Známé slovo poezie“ 2014 Porota soutěže: Mgr. Renata Blažková (ZŠ Ivančice, Růžová) Mgr. Jiřina Švihálková (ZŠ Zastávka) Mgr. Jana Kubálková (studentka PdgF MU Brno) I. kategorie: 1. Kateřina Sirůčková (ZŠ Ivančice, Růžová) 2. Klára Jelínková (ZŠ Ivančice, Na Brněnce) Dominika Studená (ZŠ Ivančice, Růžová) 3. Alena Loučková (ZŠ Zastávka) Barbora Všetečková (ZŠ Zbýšov) Zvláštní cena poroty za zdařilý recitační výkon, výběr textu: Václav Přibyl (ZŠ Zbraslav) II. kategorie: 1. Kristýna Saxová (ZŠ Ivančice, Na Brněnce) Ester Čapková (G Zastávka) 2. Jiří Prokeš (G Zastávka) Simona Jonášová (ZŠ Ivančice, Růžová) 3. Dušan Badin (ZŠ Ivančice, Růžová) Iva Frýbortová (ZŠ Zastávka) Zvláštní cena poroty za přednes a prezentaci netradičních textů: Marcela Karásková, Alexandr Hájek (ZŠ Rosice)

27

Já, písnička pěvecká regionální soutěž 20. března 2014 SEZNAM ÚČASTNÍKŮ: ZŠ T. G. Masaryka Zastávka ZŠ Zbraslav ZŠ Oslavany ZŠ T. G. Masaryka Ivančice ZŠ Zbýšov ZŠ Rosice Gymnázium T. G. Masaryka Zastávka SEZNAM UČITELŮ: Za naši školu: L. Smržová, M. Hubičková, P. Pelikánová Z okolních škol: paní učitelky Jedličková, Večeřová, Bínová, Novosádová, Richterová V březnu se konal již devátý ročník regionální soutěže ve zpěvu „Já, písnička“, kterého se letos zúčastnilo 7 škol. Regionální kolo proběhlo v Dělnickém domě v Zastávce. Soutěžilo se tradičně v šesti kategoriích, bohužel dua pátých tříd byla bez účasti. Jako doprovod zvolily děti převážně karaoke, ale přesto se našlo i několik takových, které byly schopné zahrát si doprovod na hudební nástroj, případně se nechaly doprovázet někým jiným. Porotu tvořili vyučující, kteří s dětmi přijeli. Žádná ze škol nezůstala bez ocenění, děti si vyzkoušely zpěv na mikrofony a před publikem, pro některé bylo velmi těžké sebrat odvahu a překonat trému, ale výsledný zážitek stál určitě za to. V letošním ročníku soutěže zazpívalo pouze 29 dětí, účast byla proti minulým letem nízká kvůli velké nemocnosti přihlášených soutěžících. Devátý ročník snad bude co do počtu účastníků lepší. Kvalita hudebního projevu dětí se zlepšuje neustále, což se dá říct i o výběru písniček.

VÝSLEDKY: 5. třída sóla 1. místo: Simona Holá, Ivančice 2. místo: Zuzana Kapounová, Ivančice 3. místo: Petr Pečenka, Zastávka Lenka Šoltésová, Rosice V této kategorii se celkem zúčastnilo 8 soutěžících. 28

6. - 7. třída sóla 1. místo: Romana Foralová, Zbýšov 2. místo: Michaela Dudová, Rosice 3. místo: Tereza Vojtěchová, Zbraslav V této kategorii se celkem zúčastnilo 13 soutěžících. 6. – 7. třída dua 1. místo: Romana Foralová, Zbýšov Klára Bojanovská 2. místo: Veronika Zeidlerová, Zbýšov Sandra Dvořáková 3. místo: Veronika Zeidlerová, Zbýšov Klára Bojanovská Této kategorie se zúčastnily pouze tato tři dua. 8. – 9. třída sóla 1. místo: Tereza Bobálová, Oslavany 2. místo: Eliška Kocábová, Oslavany 3. místo: Adéla Leščinská, Gymnázium Zastávka V této kategorii soutěžilo 10 zpěváků. 8. – 9. třída dua 1. místo: Eliška Kocábová, Oslavany Lenka Chmelařová 2. místo: Tereza Bobálová, Oslavany Vojtěch Kovanda 3. místo: Nicol Machová, Zastávka Monika Machová Soutěžily čtyři dvojice.

29

Matematika jinak regionální soutěž z matematiky aneb Co nebylo v olympiádě 11. dubna 2014 SEZNAM ÚČASTNÍKŮ: z každé školy 4 žáci 6. – 9. ročníku, celkem 24 soutěžících rozdělených do družstev po čtyřech ZŠ Zastávka,, ZŠ Rosice, ZŠ Zbraslav, ZŠ Zbýšov, ZŠ Ivančice Brněnka a ZŠ Ivančice Růžová. SEZNAM UČITELŮ:

Mgr. Radka Bochníčková, Mgr. Michal Kříž, Mgr. Radek Hakl

VÝSLEDKY: Zvítězilo družstvo ze ZŠ Ivančice, Brněnka. Zastávka se umístila na pěkném druhém místě. V letošním školním roce jsme uspořádali další kolo matematické soutěže pro okolní školy. Soutěž se stala už tradicí. Letos přijelo celkem šest škol. Soutěžili jsme opět ve třídách CCV Zastávka. Družstva sestavená z žáků II. stupně řešila celkem 10 úkolů. Jeden z těchto příkladů byl testový a jeden z příkladů byl geometrický s modelací tělesa. Novinkou byl i příklad, který žáci mohli řešit pomocí PC a internetu. Záměrem je zapojit žáky druhého stupně ke kolektivní práci, umět řešit problémy společně, užít si zábavu, poznat nové kamarády, někdy jiných národností, a také získat malé odměny. Soutěžní klání je přínosem pro dnešní dobu. Testové úlohy jsou přípravou na testování žáků v devátých ročnících. Vyučující během tří hodin, kdy děti řeší úkoly, konzultují své problémy nebo zážitky ze svých škol. I tato diskuze je přínosem. Podle rozhovorů chybí učitelům spolupráce v rámci regionu. Letos jsme přizvali na pomoc i bývalou kolegyni paní Mgr. Janu Vybíralovou. Zapojila se do oprav příkladů i do diskuze s kolegy, což je i pro nás přínosem. Navíc se nám opět osvědčil nezávislý člen poroty. V závěru proběhlo vyhodnocení, byly rozdány ceny Letošní soutěž byla nová, těžší příklady, více bylo využíváno počítačů a internetu. Děti byly nadšené!

30

Barevná paleta 9. ročník regionální výtvarné a fotografické soutěže jaro 2014 SEZNAM ÚČASTNÍKŮ: žáci I. stupně ZŠ a MŠ Zastávka, ZŠ Vysoké Popovice, ZŠ Rosice, družina SEZNAM UČITELŮ: Vaňková Ivana, Foralová Lenka, Fabiánková Romana, Dvořáková Olga Jsme rádi, že na nás školy nezapomínají a každý rok nám pošlou spoustu krásných dílek jejich dětí. V letošním školním roce se naše tradiční soutěž uskutečnila pod názvem „Barevná paleta.“ Jako vždy se nám sešlo mnoho zajímavých a nápaditých prací včetně fotografií ze základní školy Vysoké Popovice, základní školy Rosice a ze základní školy a školní družiny v Zastávce. Hodnocení bylo opravdu náročné, protože mnohé práce dětí byly velice zdařilé. Všechna oceněná výtvarná díla, i ostatní výkresy, byly vystaveny na již tradiční výstavě „Na plotě“ dne 10. června 2014, kde si je mohli prohlédnout žáci a učitelé školy i náhodní kolemjdoucí. Vítězové byli oceněni pěknými odměnami.

31

III. A DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY Mezi další aktivity školy patří odborné exkurze, přednášky či výukové programy, školní miniprojekty, sportovní klání apod. Stále se snažíme, aby neodmyslitelnou součástí školní a mimoškolní výchovy byly také výlety. Adaptační kurz DATUM: 3. 10. – 4. 10. 2013 TŘÍDA: 6. A, 6. B VYUČUJÍCÍ: Smržová Lenka, Hakl Radek OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Adaptační kurz pro žáky šestých ročníků ve Sloupu u Blanska se školním psychologem Mgr. Petrem Vaňkem. ZHODNOCENÍ AKCE: Adaptačního kurzu se zúčastnili všichni žáci 6. B a 17 žáků 6. A. Jeli jsme vlakem do Blanska, potom autobusem do Sloupu, kde na nás před rekreačním střediskem Čermák už čekal školní psycholog Petr Vaněk a jeho asistentka Pavla. Byla zima, ale i přesto probíhalo hodně aktivit venku. Třídy měly program připravený většinou jako individuální, pouze do některých aktivit se zapojily společně. Děti si zahrály seznamovací hry, při kterých bylo nutné spolupracovat a komunikovat mezi sebou jako jednotlivci i jako kolektiv. Večer si připravovaly ve skupinkách scénky, které předvedly před ostatními, některé velmi zdařilé. Pan Vaněk pomocí her a povídání si s dětmi navozoval situace, ke kterým může ve třídním kolektivu docházet, a nabízel jejich řešení, děti porovnávaly svoje zážitky v problémových situacích a způsob, jakým je vyřešily ony. Každá třída si vytvořila svoje „pravidla třídy“, na nichž se podíleli všichni žáci. Ta si odvezla s sebou do školy. Po adaptačním kurzu se spolu umí děti lépe domluvit a fungovat jako kolektiv, poznaly se i obě třídy navzájem. Kurz rozvíjel komunikativní dovednosti dětí, jejich kompetence k řešení problémů, občanské, sociální a personální.

32

Plavecký výcvik druhých a třetích ročníků DATUM: září 2013 – leden 2014 TŘÍDA: 2. A, 2. B, 3. A, 3. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Petra Pelikánová, Mgr. Martina Vlachová, Mgr. Olga Dvořáková, Mgr. Iveta Lebedová OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Plavecký výcvik je povinnou součástí hodin tělesné výchovy na prvním stupni. Cílem výuky je naučit žáky plavat a pohybovat se ve vodě, zvyšovat jejich fyzickou zdatnost a odolnost. Vedle získaných plaveckých dovedností žáci získají po absolvování všech deseti lekcí, které se tradičně konají v plaveckém areálu v Nové Vsi, „mokré vysvědčení“, jež je oceněním za jejich plavecký výkon, ale i za odvahu, kterou vynaložili. V letošním školním roce proběhla výuka v deseti lekcích v době od září 2013 do ledna 2014. Plavecký výcvik probíhal pod vedením instruktorek plavecké školy.

Etologie DATUM: 23. 10. 2013 TŘÍDA: 9. A, 9. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Veronika Adamíková, Mgr. Alena Blažková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Žáci se zúčastnili výukového programu Etologie savců v brněnské zoologické zahradě. Program byl realizován v přednáškovém sále pod vedením lektorky zoologické zahrady. Žákům byly sděleny klíčové informace o chování zvířat formou výkladu lektorky doplněného prezentací, dokumentem a především demonstrací základních pojmů z etologie pomocí papouška přítomného v sále. Po přednášce a praktických ukázkách v přednáškovém sále pokračoval program v areálu ZOO, kde si žáci nabyté znalosti ověřili v praxi při pozorování vybraných druhů savců. Exkurze doplnila náplň učiva přírodopisu druhého stupně základní školy. ZHODNOCENÍ AKCE: Žáci si v průběhu výukového programu osvěžili své poznatky o chování zvířat. Nejdříve si všichni zopakovali nejdůležitější pojmy týkající se etologie různých skupin živočichů s důrazem na nejvyspělejší z nich, savce. Při přímém pozorování chování tří jedinců šimpanzů si vyzkoušeli zachytit jednotlivé způsoby jejich komunikace a reakce v různých situacích. V následující hodině přírodopisu si žáci své záznamy navzájem porovnali a nejdůležitější poznatky z etologie shrnuli v pracovním listu. Exkurze posloužila k rozvíjení kompetencí žáků v oblasti komunikativní a pracovní.

33

Dopravní výuka DATUM: 11. 9. 2013 TŘÍDA: 4. A VYUČUJÍCÍ: Ivana Machová OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Žáci si prakticky vyzkoušeli plnění dopravních předpisů při jízdě na kole. Současně uplatnili své dovednosti při jízdě zručnosti. V učebně ZŠ si vyslechli i teoretickou část týkající se dopravní výchovy (dopravní značky, předpisy). Na závěr obdržel každý účastník osvědčení, že úkoly splnil. Akce mívá pokračování ještě v jarním termínu (duben), kdy pak děti obdrží průkaz cyklisty. ZHODNOCENÍ AKCE: Akce naplnila klíčové kompetence jako k. k řešení problémů, k. sociální a k. pracovní.

Čas proměn DATUM: 18. 10. 2013 TŘÍDA: DÍVKY 6. TŘÍD VYUČUJÍCÍ: Mgr. Lenka Hájková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

V rámci výchovy ke zdraví je pro dívky 6. tříd každoročně pořádána beseda Čas proměn. Lektorkou kurzu je paní Mgr. Šindelářová. Dívky se v rámci besedy seznámí se změnami, které provázejí dospívání. Osvojí si správné hygienické návyky v době menstruace. Obdrží balíčky s hygienickými potřebami. Během besedy je vyhrazena část věnovaná dotazům dívek. Dívky možnosti dotazů hojně využívají. ZHODNOCENÍ AKCE: Beseda byla jako každoročně přínosná, protože dívky obdrží informace, které v běžném životě prakticky využijí. Během akce byly rozvíjeny kompetence komunikativní, sociální a kompetence k řešení problémů.

34

Naši savci DATUM: 1. 11. 2013 TŘÍDA: 8. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Veronika Adamíková, Ing. Lenka Valešová OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Žáci se zúčastnili výukového programu Naši savci v brněnské zoologické zahradě. Program byl realizován v přednáškovém sále pod vedením lektorky zoologické zahrady. Žákům byly sděleny klíčové informace o skupině savců formou výkladu lektorky doplněného prezentací a demonstrací různých exponátů. Nejdříve si všichni zopakovali společné znaky všech savců a poté byl program zaměřený na savce vyskytující se v České republice. Po přednášce a praktických ukázkách v přednáškovém sále pokračoval program v areálu ZOO, kde si žáci prohlédli vybrané výběhy a pavilony zvířat. Exkurze doplnila náplň učiva přírodopisu 8. ročníku. ZHODNOCENÍ AKCE: Žáci si v průběhu výukového programu dozvěděli mnoho nových poznatků o skupině živočichů žijících u nás, v České republice. Aktivně a se zájmem se zapojovali do práce ve skupinkách, kde si vyzkoušeli poznávání jednotlivých druhů savců podle jejich lebek, rohů či parohů, srsti a stop, které po sobě zanechávají. Své výsledky potom všechny skupinky prezentovaly ostatním. Exkurze tak posloužila k rozvíjení kompetencí žáků v oblasti komunikativní a pracovní. Poutavou formou výuky si tak žáci osvojili své dosavadní znalosti o savcích a především se dozvěděli i řadu dalších užitečných informací z oblastí živočišné říše, které si ověřili při vyplňování pracovních listů po návratu do školy.

Barevný den v I. B DATUM: 21. 11. 2013 TŘÍDA: 1. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Hana Palánová OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Vyučován í v tomto dni probíhalo velmi hravou formou. Děti soutěžily v různých disciplínách: Skládání puzzle, počítání, písničky, hledání slov, skládání obrázků z barevných plastových zátek a hledání rozdílů na obrázcích a na spolužácích. Pro tento den jsme zvolili červenou a bílou barvu, děti přišly v těchto barvách oblečeny. Rozdělení družstev proběhlo podle zvolené barvy.

35

ZHODNOCENÍ AKCE: V tomto dni bylo hlavním záměrem utváření vztahů v kolektivu, činnosti vedly žáky ke spolupráci ve skupině, čímž jsme splnili celou řadu klíčových kompetencí – sociální, komunikativní, řešení problémů, učení. Při vytváření plošných obrazů se rozvíjela tvořivost dětí a kompetence pracovní. Děti byly velmi aktivní a celý den panovala velmi dobrá nálada.

Vánoce v muzeu DATUM: 17. 12. 2013 TŘÍDA: 8. A, 8. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Veronika Adamíková, Mgr. Dana Procházková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Žáci se zúčastnili výukového programu v Dětském muzeu v Brně na téma Vánoce v muzeu. Nejprve si pod vedením lektorky prohlédli připravené exponáty vystavené v kapli v Paláci šlechtičen. Byly zde prezentovány symboly vánočních svátků, počátky zdobení stromečků, adventních věnců i výroba samotných ozdob a jejich srovnání s dnešní dobou. Žáci si zde připomněli biblický příběh narození Ježíška. Zakončením celé exkurze byla návštěva vánočních trhů na náměstí Svobody. ZHODNOCENÍ AKCE: V průběhu exkurze si žáci připomněli hlavní symboly a zvyky spojené s Vánocemi. Při prohlídce vystavených exponátů si žáci mohli zkusit představit způsob oslav vánočních svátků v dřívějších dobách. Spolu s lektorkou si žáci zrekapitulovali příběh narození Ježíška v Betlémě. Ve vánoční dílně si poté tento příběh převedli do podoby papírového betléma, který si společnými silami vyrobili. Exkurze posloužila k rozvíjení kompetencí žáků zejména v oblasti společenské, občanské a pracovní.

36

Přebor škol v šachu DATUM: 21. 1. 2014 TŘÍDA: 5. A, 5. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Ivana Vaňková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

V úterý 21. ledna 2014 jsme brzy ráno vyrazili vlakem na krajské kolo Přeboru škol v šachu, které se konalo v sále Domu školství v Břeclavi. V kategorii žáků 1. stupně se utkalo 12 týmů z Jihomoravského kraje. Hrálo se švýcarským systémem na 7 kol a v sále nechyběla kamera brněnská televize. Měli jsme celkem silné čtyřčlenné družstvo složené z žáků pátých tříd. Vynikající výkon podala Julie Richterová – získala 7 bodů a vyhrála ve všech kolech. Získala ocenění a diplom nejlepšího hráče na první šachovnici. Vedlo se i Petru Pečenkovi, který uhrál 5 bodů, Richard Brázda vybojoval 4 body a Hana Hradílková přispěla dvěma body. Po dlouhém a napínavém souboji jsme obsadili za Kuřimí a Adamovem pěkné 3. místo. Domů jsme si odvezli pohár, diplomy, drobné sladkosti i spoustu zážitků. ZHODNOCENÍ AKCE: Akce byla dobře organizačně zajištěna, dopravili jsme se bez problémů, děti získaly plno nových zkušeností a skvěle naši školu reprezentovaly. Kompetence: k řešení problému, k učení, komunikativní. Halový fotbal DATUM: 19. 3. 2014 POSTUPOVÁ SOUTĚŽ AŠSK VYUČUJÍCÍ: Mgr. Michal Kříž NÁPLŇ: Postupová soutěž pod záštitou AŠSK pro žáky 8. a 9. ročníků v halovém fotbale, se uskutečnila ve Střelicích. Okrskového kola se zúčastnily školy ze Zbýšova, Ostrovačic, Zastávky a Střelic. OBSAHOVÁ

ZHODNOCENÍ AKCE: Vítězem a postupujícím mužstvem byli žáci Střelic. Turnaj byl velmi zajímavý, vítěze určil vzájemný zápas mezi Střelicemi a Zastávkou. Bohužel jsme nenašli správnou taktiku na kvalitní obranu Střelic a prohráli. Přesto jsme naši školu reprezentovali výborně a doufáme, že příští rok snad budeme první.

37

Gotická kultura a umění DATUM: 3. – 10. 4. 2014 TŘÍDA: 7. A + 7. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Václava Pečenková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Blok 6 vyučovacích hodin z tematického oboru vrcholný středověk, zaměřený na skupinově projektovou práci žáků, individuální a týmový sběr informací a zpracování dat. Lze zařadit do vzdělávacích oblastí Člověk a společnost, Člověk a umění, vzdělávacích předmětů Dějepis, Výtvarná výchova a hudební výchova. Po klasické frontální výuce (2h) následovala fáze přípravná (vytvoření týmů, volba strategie, rozdělení rolí, sběr informací, 2h). Ta byla vystřídána fází pracovní (2h, zpracování získaného + tvorba výstupního produktu). Nechyběla ani závěrečná prezentace výsledků práce skupiny, (sebe)hodnocení (ne)úspěšnosti projektu. žákům byla nabídnuta ke zpracování tato témata: katedrála, klášter, město, vesnice, hrad. Z větší části záleželo na kreativitě a přípravě týmu, jak dokáží využít čas a informace získané pro vytvoření výstupního produktu, pro sestavení společné prezentace a hodnocení vlastní práce. ZHODNOCENÍ AKCE: projekt úspěšně oživil práci tříd v hodinách dějepisu a výtvarné výchovy, nabídl propojení v rámci mezipředmětových vztahů. Posílil klíčové kompetence žáků, zejm. komunikační, řešení problému, k učení. Campus pro základní školy DATUM: 3. 4. 2014 TŘÍDA: 9. A A 9. B VYUČUJÍCÍ: Ing. Lenka Valešová, Mgr. Radka Bochníčková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Žáci se na různých pracovištích seznámili se zázemím vybraných laboratoří a pracovišť Vysokého učení technického v Brně. Pokusy a prezentace proběhly v centru informačních a komunikačních systémů, v centru materiálového výzkumu a v centru obnovitelných zdrojů energie. Studenti a pracovníci VUT připravili pokusy v chemických laboratořích, ukázku využití nových materiálů, žáci viděli elektronový mikroskop, difrakci světla, viděli pokus s fotovoltaikou, dozvěděli se něco o nanotechnologiích. ZHODNOCENÍ AKCE: Akce byla financována z OP vzdělávání pro konkurenceschopnost. Žáci se dostali do vysokoškolského prostředí, prohlédli si, kde, jak a na čem studenti pracují. Výklad provázely informace o uplatnění těchto oborů v praxi. Pro některé by to mohlo být motivací, aby se mezi studenty VUT zařadili. Ostatní zažili určitě zajímavé dopoledne. 38

Divadelní představení DATUM: v průběhu školního roku 2013/14 TŘÍDA: 3. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Iveta Lebedová OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

V letošním školním roce třeťáci navštívili tato divadelnÍ představení: Bob a Bobek (Divadelní spolek Špilberk) v MŠ Babice, „Šípková Růženka“ – výpravná činoherní pohádka na motivy bratří Grimmů (představení připravili herci litvínovského divadla), „Princezny jsou na draka“ – činoherní představení na motivy klasické české pohádky o statečném princi, který se utkal s drakem, aby zachránil princeznu. ZHODNOCENÍ AKCE: Žáci díky divadelním představením získali nové informace, poznatky a zážitky. Žáci tímto splnili očekávané výstupy v předmětech Čtení a Čtení s porozuměním. Po skončení všech představení žáci své zážitky výtvarně zpracovali.

Pasování prvňáčků na čtenáře DATUM: 18. 6. 2014 TŘÍDA: 1. A + 5. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. Romana Fabiánková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Středa 18. 6. 2014 byl velký den pro naše prvňáčky. Po celoročním snažení v hodinách českého jazyka byli slavnostně pasování do řad čtenářů. Program pro naše nejmenší školáky si připravili žáci 5. B. Po příchodu pana krále a dalších pohádkových postav byli prvňáčci rozděleni do skupinek, kde pracovali pod vedením svých starších spolužáků. Skládání obrázkové osnovy, čtení vět a jejich přiřazení k vhodnému obrázku, dokonce i hádanky nečinily našim prvňáčkům žádné problémy. Pak se musel předvést každý sám – přečíst panu králi úryvek z pohádky Červená Karkulka Františka Hrubína. Po splnění všech úkolů již nastalo tolik očekávané pasování. Pokleknout před krále, přijmout gratulaci, šerpu malého čtenáře a první čtenářský deník opatřený fotografií každého žáčka zvládali sice někteří s velkou nervozitou, ale s úsměvem na tváři. ZHODNOCENÍ AKCE: Akce ukázala, že spolupráce mezi třídami je výborná. Starší spolužáci dokázali děti zaujmout, motivovat a vyzkoušeli si práci paní učitelky. Prvňáčci tak měli možnost strávit příjemné dopoledne v přítomnosti starších dětí. Posíleny byly zejména kompetence osobnostní, občanské a pracovní.

39

Školní výlety Školní výlet Janův hrad – Lednice DATUM: 13. 6. 2014 TŘÍDA: 1. A, 2. B, 3. A VYUČUJÍCÍ: Mgr. R. Fabiánková, Mgr. M. Vlachová, Mgr. O. Dvořáková OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

V pátek 13. 6. 2014 vyjela první, druhá a třetí třída na školní výlet směr Lednicko-valtický areál. Dobrodružnou jízdou po dálnici, kde děti viděly zásah bezpečnostních složek při dopravní nehodě, jsme dorazili k loveckému zámečku Janohrad. Po prohlídce si děti zakoupily suvenýry a netrpělivě očekávaly příjezd lodiček. Plavba po Dyji jim rychle uběhla. Zanedlouho uviděly minaret, který se stal jejich druhým turistickým cílem. Výšlap na rozhlednu zvládly všechny děti. Po svačince jsme se vydali zámeckým parkem k zámku Lednice. Zde na nás již čekal autobus. Jízdu autobusem unavené děti převážně prospaly. ZHODNOCENÍ AKCE: Akce proběhla úspěšně, děti se zdokonalily v sociální komunikaci (nákup suvenýrů), rozvíjely kompetence komunikativní, sociální, osobnostní, rozumové, pracovní a multikulturní (respekt k ostatním návštěvníkům památky).

40

Školní výlet na hrad Pernštejn DATUM: 4. 6. 2014 TŘÍDA: 4. A, 3. B VYUČUJÍCÍ: Mgr. I. Machová, Mgr. I. Lebedová

OBSAHOVÁ NÁPLŇ:

Děti z obou výše jmenovaných tříd navštívily hrad Pernštejn. Prohlídka hradu byla zvolena s ohledem na věk dětí. Cestou po hradě plnily různé úkoly a díky jejich splnění se mohly dostat na konci prohlídky do tajné místnosti, kde na ně čekala „Bílá paní“. Děti se zároveň dozvěděly o příbězích a pověstech, které se o hradu vyprávějí. Na konci putování po hradu dostaly malý suvenýr – fotografii bílé paní. ZHODNOCENÍ AKCE: Akcí byly prakticky naplňovány tyto kompetence: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence pracovní i kompetence sociální.

41

B/ AKTIVITY MATEŘSKÝCH ŠKOL

MŠ U ŠKOLY Dne 1. září 2013 přišlo 17 nových a 39 loňských dětí. Během prázdnin proběhla v celé školce výměna oken, byl vymalován interiér budovy. Po celkem krátkém a klidném adaptačním období jsme si troufli vyvézt všechny děti na pásmo pohádek do kina v Rosicích. Tuto akci připravil pro školky z okolí Mikroregion Kahan dso. V podzimním období jsme dětem přiblížili pomalu již zapomenuté pečení brambor, zapojili jsme rodiče do soutěže Mámo, táto, udělej si semnou draka. K rozšíření vědomostí o volně žijících zvířatech jsme využili výukový program Záchranné stanice Rajhrad s názvem „Poznáváme zvířata“. Neopomenuli jsme ani kulturu – v naší školce Divadlo Úsměv zahrálo dětem pohádku O Budulínkovi, do babické MŠ jsme jeli za Tetinami, abychom se dozvěděli „Co se děje na podzim.“ Pak už jsme jen „zamkli“ zahradu a také les a začali se připravovat na vánoční čas a návštěvu těch nejbližších - museli jsme napéci cukroví, perníčky, připravit program na posezení u stromečku. Mezitím nás stihli vystrašit čerti s Mikulášem, navštívit herci z divadla Radost s pohádkou Vánočníček, nadělili jsme si pod stromeček dárečky. Konec roku 2013 vyvrcholil již zmiňovanou návštěvou rodičů - děti z Kuřátek zahrály pohádku O dvanácti měsíčkách, děti z Berušek zase Zimní pohádku, v obou třídách pak proběhly vánoční dílny, kde děti a rodiče vyráběli vánoční přáníčka, přičemž si mohli pochutnat na našem cukroví, jednohubkách, zahřát se a poklábosit u svařáku. Po vánočních prázdninách nás svým programem udivoval kouzelník – uměl všelijaká kouzla a čáry, ale splnit nám přání a přičarovat sníh, to nedokázal. A tak jsme za celou zimu nemohli postavit žádnou sněhovou stavbu, absolvovat závody na bobech ani stopovat lesní zvířátka. Na přelomu ledna a února čekal předškoláky zápis do 1. tříd, proto jsme navštívili své bývalé kamarády prvňáčky, abychom se podívali, co děti ve škole čeká. Mírná zima skončila hodně brzy a my jsme ještě před nástupem jara mohli pozorovat první jarní kytky v zahradách, malovat je, poznávat. Moranu jsme ale vynesli, tak jak se má – 21. března. Pak jsme ještě „odemkli“ zahradu a jaro mohlo začít.

42

Na Velikonoce jsme malovali vajíčka, pletli pomlázky, proběhla i klasická pomlázka a chlapci měli výjimečně dovoleno naplácat děvčatům i paní učitelce. Na Den Země jsme již tradičně kreslili na chodníku, předcházela tomu ale návštěva sběrny odpadu a lesa s poznáváním, co do lesa nepatří. Poslední dubnový den přiletěly do školky čarodějnice, aby si vyzkoušely různé čáry, svůj čarodějný um, dovednosti a schopnosti. Dne 13. května jsme pozvali maminky a tatínky do čarodějného lesa – spolu s dětmi bylo třeba absolvovat pohádkovou stezku, na které se musely plnit pohádkové úkoly. Za odměnu dostaly děti sladkost, maminky kávu a perník, někdo si stihl, než začalo pršet, upéct špekáček. Pohádkové bytosti nás čekaly i na hradě Veveří, kam jsme se vydali na výlet. Děti měly za úkol najít ztracené princezny, což se jim po rozluštění různých hádanek také podařilo. Něco sportu jsme si užili na hřišti Čechie Zastávka, kde proběhla Olympiáda, organizovaná Mikroregionem Kahan dso. Žádnou medaili jsme sice nezískali, ale disciplíny plnily děti s vervou a s nadšením. Konec školního roku je příjemným, ale i smutným obdobím. Přichází totiž loučení s předškoláky. Děti byly pasovány opravdovými rytíři na školáky, dostaly své první vysvědčení a na památku knihu. Doufejme tedy, že na čas, kdy chodily do školky, budou rády a v hezkém vzpomínat. Kromě těchto akcí během celého školního roku, mohly děti navštěvovat angličtinu, taneční a výtvarný kroužek, logopedii. Navštívili jsme divadlo Bolka Polívky v Brně, poslechli si koncerty v ZUŠ i hudební vystoupení Mgr. Břetislava Vojkůvky, každý měsíc jsme viděli divadelní představení v MŠ.

43

MŠ HAVÍŘSKÁ Letošní školní rok jsme slavnostně zahájili 2. září 2013. V tomto školním roce se nám přihlásilo 28 dětí, z toho 10 děvčat a 18 chlapců, měli jsme 6 předškolních dětí. V měsíci září se nové děti seznamovaly s prostředím školy, zaměstnanci, organizací dne. Na tematických vycházkách se seznámily s okolím školy a ukázaly si, kde kdo bydlí. V září jsme také s dětmi navštívili kino Panorama v Rosicích, kde zhlédly pásmo pohádek pro děti. Koncem září jsme pro děti uspořádali sportovní dopoledne na dětském hřišti, kde si děti mohly zasoutěžit v lehké atletice. Od měsíce října jsme v mateřské škole zahájili na přání rodičů několik kroužků pro děti. Výuku anglického jazyka pro nejmenší ve spolupráci s jazykovou školou, výtvarný kroužek Šikulky ve spolupráci s místním Domem dětí a taneční kroužek pod vedením lektorek z Mighty Shake v Zastávce. Od měsíce listopadu se nám na přání rodičů podařilo zajistit kroužek logopedie pod vedením logopedky pro děti s poruchami řeči. Podzimní přírody jsme si užili na tematických vycházkách „Podzim v lese“ a „Podzim v zahradách“. Uspořádali jsme pro děti lesní olympiádu, kde si děti procvičily obratnost v různých disciplínách na přírodním nářadí s přírodním náčiním. Během podzimu jsme také navštívili dvě divadelní představení v MŠ Babice, které jsme vždy spojili s příjemnou procházkou přes Ferdinandskou. Po tematických akcích k ochraně zdraví, které probíhaly v měsíci listopadu, jsme se již pomalu začali těšit na Vánoce. Navštívili jsme vánoční výstavu v MŠ Babice, děti byly vyfoceny do sady fotografií s vánoční tématikou, vyzdobily si školku a vyrobily vánoční přáníčka, vyšly si prohlédnout vánoční výzdobu v obci, vyfotografovaly se pod vánočním stromem. Rovněž navštívily základní uměleckou školu, kde si poslechly vánoční koledy v podání svých starších kamarádů. Nechyběla ani mikulášská a vánoční besídka v mateřské škole. Zimních radovánek jsme v letošní mírné zimě moc neužili, tak jsme si alespoň vyšli do přírody a zanesli do lesa potravu pro zvířátka. Předškolní děti už se pomalu připravovaly k zápisu, navštívily základní školu a první třídy, vypracovávaly testy školní zralosti. Zimu jsme zakončili dětským karnevalem, ze kterého máme spoustu hezkých fotografií.

44

Jaro jsme letos přivítali tematickými vycházkami po okolí školky, kde děti pozorovaly probouzející se přírodu, poznávaly a učily se pojmenovat první jarní květiny, pozorovaly práci lidí na zahradách. Měsíc březen jsme věnovali dětské knize a pohádkám. Děti navštívily místní knihovnu, uspořádaly si výstavu svých oblíbených knih ve školce, navštívily divadelní představení „O Jasánkovi“ a divadelní představení v Babicích. V mateřské škole jsme měli „Den s pohádkou“, kde si děti zkusily zahrát pohádku s loutkami. V měsíci dubnu jsme zahájili plavecký výcvik v Nové Vsi, probíhaly kroužky tancování, výtvarný, angličtina a logopedie. Měsíc duben proběhl v duchu Velikonoc, děti si vyzdobily školku, na vycházkách pozorovaly velikonoční výzdobu a užily si i pomlázku v mateřské škole. Během jara jsme několikrát navštívili divadelní představení a rovněž do naší školky zavítalo loutkové divadélko s pohádkou. S příchodem pěkného počasí jsme přesunuli většinu aktivit na školní zahradu a do přírody. Koncem května jsme si vyjeli na výlet s rodiči do Dinoparku ve Vyškově. Výlet se nám vydařil, počasí nám přálo a všichni jsme si ho užili. Na přání dětí jsme brzy poté uspořádali další odpolední vycházku s rodiči, tentokrát za zvířátky do Okrouhlíku, po cestě si děti zasoutěžily a společně jsme si opekli špekáčky. Den dětí jsme si společně užili na školní zahradě, v měsíci červnu si děti zasoutěžily na olympiádě mateřských škol, vyrazili jsme na tematické vycházky „Co se děje v trávě“ a „Co se děje u vody“. Na konci školního roku jsme se ještě společně s rodiči vydali hledat poklad do lesa, nechybělo opékání špekáčků na školní zahradě. Rozloučili jsme se s dětmi, které půjdou po prázdninách do školy.

45

MŠ BABICE U ROSIC Mateřská škola Babice u Rosic zahájila školní rok v pondělí 2. září 2013. Před zahájením školního roku jsme se sešli na informativní schůzce, kde se rodiče dozvěděli vše potřebné pro nástup jejich dětí do školky. Školní rok jsme zahájili s 28 dětmi, z toho bylo 15 dívek a 13 chlapců. První dny byly plné očekávání ze strany dětí, rodičů i personálu školky, přičemž jsme se asi všichni společně těšili, co nového spolu zažijeme. Pro děti byla připravena na celý školní rok spousta aktivit a činností, pomocí nichž jsme napomohli ke komplexnímu rozvoji osobnosti každého dítěte. Lze říci, že většina z připravených aktivit byla příznivě přijímána dětmi i jejich rodiči, nicméně o některých z akcí stojí za to se zmínit více, neboť podle reakcí se tyto akce staly součástí dlouhodobějších vzpomínek dětí a jejich rodin. Za připomenutí tak stojí Bramboriáda, Loučení s létem, řada vycházek s tématem „Po stopách zvířátek“, Velikonoční výstava se soutěžemi pro děti i rodiče. Již tradičně se uskutečnila Mikulášská nadílka, vánoční posezení pro děti a rodiče, které bylo tentokrát obohaceno o divadelní vystoupení divadla Špilberk. To sehrálo milou pohádku O kocouru Modroočkovi. S velkým úspěchem jsme však vánoční besídku přpravili i seniorům z Babic, kteří nás v předvánočním čase tradičně navštívili. K vydařeným akcím řadíme i masopustní karneval s diskotékou, besídku ke Dni matek, oslavy Dne dětí, výlet na renesanční zámek v Náměšti nad Oslavou, kde jsme zhlédli výpravnou pohádku Princ Bajaja, při níž jsme poznávali stará řemesla. Příjemnou tradicí se stává i jízda parním vláčkem po úzkorozchodné železnici spojená s prohlídkou Muzea průmyslových železnic. Aktivně jsme se zapojili do Olympiády Mikroregionu Kahan, kde jsme se v konkurenci školek z okolí rozhodně neztratili. Společně s dětmi jsme navštívili i základní školu v Zastávce, kde se děti seznámily s prostředím a výukou v prvních třídách. Velkým zážitkem pro nás byla i návštěva letiště v Náměšti. Jsme velice rádi, že se rozrůstají akce, které podnikáme společně s rodiči našich dětí. Ti se aktivně zapojili do Bramboriády, kdy vyrobili krásné a mnohdy i netradiční výrobky z brambor, které se na podzim staly součástí výzdoby školky. V rámci velikonoční soutěže se rodiče předvedli krásnými velikonoční beránky, ale také netradičně pečenými, papírovými a mnohými dalšími kraslicemi. V hojném počtu se rodiče sešli na závěr školního roku, během něhož proběhlo i pasování předškoláků. Celým příjemným odpolednem nás provázelo herci divadla Genus.

46

Společně s dětmi z MŠ Zakřany a MŠ Zastávka jsme navštívili řadu divadelních představení v divadle B. Polívky a v loutkovém divadle Radost. Na některých divadelních představeních se sešly všechny děti i v naší mateřské škole. Zhlédli jsme krásná divadelní představení divadel „Šikulka“, „Rolnička“, stejně jako inspirující vystoupení „Písničkové Tetiny“ či „Sluníčko“. Společně jsme rovněž absolvovali plavecký výcvik v Nové Vsi. Mateřská škola nezapomíná ani na občany Babic a okolních obcí. Tradicí je posezení pro seniory na Vánoce a k uvítání jara. Možnost navštívit naši školku mají samozřejmě i u již tradiční Vánoční a Velikonoční prodejní výstavy. Děti a jejich rodiče, stejně jako občané Babic se velice aktivně zapojili rovněž do sběru starého papíru. Školní rok 2013/2014 byl v naší mateřské škole spojený se spokojenými a rozesmátými obličeji dětí. Jsme přesvědčeni o tom, že společně s dobrou náladou jejich rodičů a chválou od občanů Babic, se jedná o důkaz toho, že tento školní rok byl v babické mateřské škole úspěšný.

47

Část XIII. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI ORGANIZACEMI PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Výchozím dokumentem určujícím spolupráci školy s odborovou organizací je kolektivní smlouva a její přílohy (rozvrh pracovní doby, zásady čerpání FKSP, systém hodnocení zaměstnanců, sytém dalšího vzdělávání, …), na jejichž obsahu obě dotčené strany spolupracovaly. Prostřednictvím těchto dokumentů jsou společně řešeny problémy především v oblastech pracovních podmínek zaměstnanců, jejich platových nároků, problematiky bezpečnosti a ochrany zdraví, uspokojování sociálních a kulturních potřeb zaměstnanců a podpora jejich dalšího vzdělávání. K řešení aktuálních problémů přispívá i pravidelná účast zástupců vedení školy na schůzích odborové organizace. Jako bezpodmínečná se pro kvalitní plnění úkolů školy jeví dobrá spolupráce se zřizovatelem školy, obcí Zastávka. Základem je především součinnost při tvorbě provozního rozpočtu školy, při přípravě koncepčních dokumentů rozvoje školy a při plánování společných aktivit napomáhajících rozvíjet kulturní a společenský život v obci (viz Část XII.). Průběžně je pak spolupráce s obcí aktualizována prostřednictvím činnosti školské rady. Velkou výhodou se také jeví členství zástupců vedení školy v zastupitelstvu obce. Významným partnerem školy při realizaci volnočasových aktivit je DDM Zastávka. Spolupráce se uskutečňuje jak formou společně organizovaných akcí pro děti, např. Oslava dne dětí, tak také zapojením pedagogů školy přímo do činnosti DDM jako vedoucích zájmových kroužků. Vzájemně výhodným je také reciproční poskytování prostor i vybavení pro akce obou organizací. Vzhledem k tomu, že výrazným specifikem naší školy je vzdělávání dětí cizinců ze třetích zemí a dětí romské národnosti. Přínosná pro vzdělávání dětí romské národnosti je také součinnost s nevládními organizacemi IQ Roma Servis a Romodrom. Východisky pro úspěšnou inkluzi těchto dětí v naší škole byla i spolupráce s PPP a SPC při diagnostice, při tvorbě IVP, při využívání asistentů pedagoga. Hlavním cílem této spolupráce bylo udržet ohrožené dětí v hlavním vzdělávacím proudu. Velmi podnětnými jsou i pravidelné porady s řediteli škol se zaměřením na inkluzívní vzdělávání pořádané Odborem školství Jihomoravského kraje, kterých se zástupci vedení naší školy pravidelně účastní. Tato spolupráce vyústila mimo jiné v účast našich žáků na pietním setkání při příležitosti Dne památky obětí holocaustu formou hudebního vystoupení školního sboru a výstavou výtvarných prací našich žáků. Pozitivně se v poslední době rozvíjí i spolupráce s Mikroregionem Kahan, který se stal iniciátorem větší spolupráce škol a školských zařízení v našem regionu ale také (díky jeho navázané přeshraniční spolupráci) se slovenským mikroregionem Velká Fatra, s tamními školami. V rámci této spolupráce se naše škola účastnila následujících akcí: olympiáda Mikroregionu Kahan dso pro žáky 1. stupně základní školy, olympiáda Mikroregionu Kahan dso pro děti z mateřských škol, Kahan má talent a projektu „Československo, Česko a Slovensko a …“.

48

Část XIV. KONTROLY PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2013/2014 v základní škole neproběhla žádná kontrola ČŠI .

Část XV. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Přílohou č. 2 této výroční zprávy je zpráva o hospodaření školy za rok 2012. .

Část XVI. VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím v platném znění a podle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k zajištění jednotného postupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ze dne 8. 11. 1999 v platném znění. Celkový počet písemných žádostí o informace: 1 Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona: 0

Ing Zdeněk Strnad, ředitel školy

49