perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
SKRIPSI
Oleh: ROMADONI HUDA FITRIANTO K4410054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 commiti to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Romadoni Huda F
NIM
: K4410054
Jurusan/Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Sejarah
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 April 2015 Yang membuat pernyataan
Romadoni Huda Fitrianto K4410054
commitiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
Oleh: ROMADONI HUDA FITRIANTO K4410054
Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
commitiiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commitivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commitvto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sekalipun berasal dari empat arah mata anginpun, sebenarnya manusia adalah satu saudara” (Ws. Adjie Chandra) “Cintai, pelajari, dan berbanggalah dengan berbagai macam budaya asli Indonesia khususnya Jawa, jangan sampai pergi ke Belanda hanya untuk belajar tarian Jawa” (Sumartono Hadinoto) “Sebesar dan semegah apapun rencana itu, akan dapat di gagalkan hanya dengan sebuah ketidak sabaran” (Confusious)
“Konsekuen dengan pilihan yang dipilih dan bertanggung jawab atas apa yang telah dilakukan” (Penulis)
commitvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada : Bapak Agus Budiono, Ibu Luluk Maini yang selalu memberikan kasih sayang, doa dan dukungan dalam setiap langkahku serta didikan setiap saat tanpa mengenal lelah serta Keluarga Besar yang senantiasa memberikan dukungan serta do’a Dwi Puspitasari yang mengajarikan tentang kesederhanaan dan kesetiaan serta tak pernah lelah mengingatkan supaya tidak melupakan amanah dan tanggung jawab Teman-teman Proletar Futsal, Mas Cahyo, Mas Edwin, Mas Yudha, Mas Irwan, Mas Dimas, Luqman, Yogi, Dhelfian, Restu Sahabat-sahabat Kontrakan Imron, Marsetyo Purnomo Aji, Wahyudi, Dhelfyan H, M. F. Alluthfi, Adiluhung, Angga D. T. Teman-teman Pendidikan Sejarah 2010 (HISTOTEN) Almamater
commitviito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Romadoni Huda Fitrianto. Asimilasi Kebudayaan Tionghoa Dengan Budaya Jawa di Surakarta Tahun 1966-1998 dan Relevansi Bagi Pendidikan Multikultural. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, April 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Latar belakang terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dengan kebudayaan Jawa di Surakarta pada tahun 1966-1998, (2) Proses terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dengan budaya Jawa di Surakarta pada tahun 1966-1998, (3) Dampak asimilasi kebudayaan Tionghoa dan Jawa di Surakarta setelah tahun 1966-1998, (4) Relevansi hasil penelitian asimilasi etnis Tionghoa Surakarta tahun 1966-1998 bagi pendidikan multikultural. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Historis-Kualitatif. Langkah-langkah yang ditempuh dalam metode penelitian Historis-Kualitatif meliputi pengumpulan data, reduksi data, analisis data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Latar belakang asimilasi Tionghoa dengan kebudayaan Jawa di Surakarta disebabkan oleh faktor intern dan ekstern. Faktor intern meliputi kondisi masyarakat Tionghoa di tengah mayoritas masyarakat Jawa, dan permasalahan ekonomi. Faktor ekstern muncul karena adanya kebijakan pemerintahan orde baru. (2) Proses terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dan budaya Jawa dibagi menjadi dua masa yakni, masa orde lama yang dipimpin oleh Soekarno dan masa orde baru yang dipimpin oleh Soeharto. (3) Dampak asimilasi budaya Tionghoa dan Jawa tertuang dalam seni pertunjukan dan perayaan hari besar yang didalamnya terdapat kombinasi antara budaya Tionghoa dan budaya Jawa. (4) Hasil penelitian ini memiliki relevansi terhadap dunia pendidikan. Khususnya sebagai tambahan bahan ajar mengenai pendidikan multikultural di SMA. Kata kunci : Pendidikan Multikultural, Asimilasi Budaya, Tionghoa
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Romadoni Huda Fitrianto. Chinese and Javanese Cultural Assimilation In Surakarta 1966-1988 and The Relevance For Multicultural Education. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, February 2015. The aim of this research are to find out: (1) the background of Chinese and Javanese cultural assimilation in Surakarta 1966-1998, (2) The process of Chinese and Javanese cultural assimilation in Surakarta 1966-1998, (3) The impact of Chinese and Javanese cultural assimilation after 1966-1998, (4) The relevance of the research result of Chinese-Surakarta ethnic assimilation in 1966-1998 for multicultural education. The method used in this research are historis - qualitative research methods. The steps taken in this method including data collection, data reduction, data analysis, presentation of data, and conclusion. The result of this research are : (1) The background of Chinese and Javanese cultural assimilation are caused by internal factor and external factor. Internal factor include the condition of Chinese community in the middle of the Javanese majority and economic problem. The external factor are appeared because of the New Order government policy. (2) The process of Chinese and Javanese cultural assimilation are divided into two periods, Old Order period led by Soekarno and New Order period led by Soeharto. (3) The impact of Chinese and Javanese cultural assimilation are contained in performing art and celebration day that contains cultural combination between Chinese and Javanese culture. (4) The result of this research are relevant with education field. Particularly as additional teaching materials for multicultural education in high school education.
Keywords: Multicultural education, cultural assimilation, Chinese
commitixto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini pada akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan rintangan, namun peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd, M. Hum selaku pembimbing I, yang dengan sabar telah memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Riyadi, S.Pd, M.A. selaku pembimbing II, yang dengan sabar memberikan arahan dan dorongan selama penulisan menyusun skripsi. 6. Perpustakaan Pusat Universitas Sebelas Maret Surakarta, Perpustakaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Perpustakan Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Petugas
kelurahan
Sudiroprajan,
Pengurus
Perkumpulan
Masyarakat Surakarta, Yayasan Tripusaka (MAKIN SOLO) dan pihak lainnya yang telah memberikan data dan pelayanan yang sangat memuaskan selama penulis melakukan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini. commitxto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan danjuga dunia pendidikan.
Surakarta, 16 April 2015
Penulis
commitxito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN MOTTO............................................................................ .....
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................... ..........
vii
HALAMAN ABSTRAK.............................................................................
viii
KATA PENGANTAR.................................................................................
x
DAFTAR ISI................................................................................... ............
xii
DAFTAR TABEL................................................................................... ....
xv
DAFTAR BAGAN..................................................................... ................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... ..........
xvii
BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................... A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1 1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
BAB II. KAJIAN TEORI............................................................................ A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
9 9
1. Orde Baru........... ...............................................................
9
a. Pemerintahan Orde Baru...............................................
9
b. Kebijakan Pemerintah Orde Baru terhadap etnis Tionghoa................................................................
11
2. Asimilasi ...........................................................................
13
a. Pengertian Asimilasi......................................................
13
b. Model Asimilasi...........................................................
15
c. Panci Peleburan…………..………………………....... commitxiito user
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Kebudayaan....................................... ................................
16
a. Pengertian Kebudayaan.................................................
16
b. Unsur-unsur Kebudayaan..............................................
17
c. Kebudayaan Tionghoa……...........................................
18
d. Kebudayaan Keraton Surakarta………………………
19
4. Pendidikan Multikultural……............................................
21
a. Pengertian Pendidikan Multikultural………………….
21
b. Pendidikan Multikultural di Indonesia………………...
22
c. Perspektif dan Tujuan Pendidikan Multikultural……...
24
B. Kerangka Berfikir........................................................................ 26 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .................................................. A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28 28
1. Tempat Penelitian ………………………………………….
28
2. Waktu Penelitian ……………………………………..........
28
B. Metode Penelitian......................................................................
29
C. Sumber Data ..............................................................................
30
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
33
E. Teknik Sampling……………………………………………….
35
F. Validitas Data .......................................................... .................
36
G. Analisis Data .......................................................... ..................
37
H. Prosedur Penelitian....................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................. A. Deskripsi Lokasi Penelitian.......................................................
41 41
1. Deskripsi Kota Surakarta…………………………………..
41
2. Keadaan Penduduk…....…………………………………....
42
3. Masyarakat Tionghoa Surakarta …..………………………
43
4. Sarana & Prasarana Kota………………………….. ..........
47
5. Kebudayaan………………………………………… .........
48
B. Deskripsi Hasil Penelitian……….......................................... ... . 51 1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 51 commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan Budaya Jawa………………………………………………... 53 3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 55 4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………. 59 C. Pokok-pokok Temuan Penelitian……………………………...
61
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 61 2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan Budaya Jawa………………………………………………... 62 3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 63 4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural……………… D. Pembahasan ...............................................................................
64 65
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 65 2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan Budaya Jawa………………………………………………... 78 3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 95 4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………
104
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... A. Simpulan ...............................................................................
108 108
B. Implikasi ...................................................................................
110
C. Saran .........................................................................................
111
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................
113
LAMPIRAN................................................................................................
119
commit xivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Waktu Penelitian......................................................................... .
29
Tabel 4.1. Penyebaran wilayah tempat tinggal etnis-etnis di Surakarta……
43
Tabel 4.2. Klasifikasi Penduduk Tionghoa peranakan & totok di Karesidenan Surakarta 1930…………………….………………….…..
44
Tabel 4.3. Jumlah Penduduk yang Memakai Nama Tionghoa dalam Wilayah Kotamadya Surakarta ………………………………….
44
Tabel 4.4. Penduduk Warga Negara Republik Indonesia (WNI) Keturunan Tionghoa Diperinci Per Kecamatan……………………………..
45
Table 4.5. Penduduk Warga Negara Asing (WNA) Tionghoa Diperinci Per Kecamatan Tahun 1967, 1968, 1981, 1982, 1985, 1988…....
46
Tabel 4.6. Penduduk Warga Negara Asing (WNA) Tionghoa Diperinci Per Kecamatan Tahun 1992, 1994, 1997, 1999, 2000, 2002........
commitxvto user
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN Bagan 2.1. Kerangka Berpikir................................................................. ....
26
Bagan 3.1.Teknik Analisis Data..................................................................
39
commit xvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Informan..……………………….................................
120
Lampiran 2. Transkrip Wawancara..........................................................…
121
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian...........................................................
133
Lampiran 4. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003..................................
135
Lampiran 5. Peraturan Presiden No. 10 Tahun 1959………………………
161
Lampiran 6. Ketetapan Presiden No. 123 1968……….………...................
166
Lampiran 7. Ketetapan Presiden No. 56 Tahun 1996 …..............................
168
Lampiran 8. Ketetapan Presiden No. 6 Tahun 2000………………………
170
Lampiran 9. Instruksi Presiden No. 004 Tahun 1999……………………..
172
Lampiran 10. Instruksi Presiden No. 14 Tahun 1967……………………..
175
Lampiran 11. Instruksi Presiden No. 26 Tahun 1998……………………..
177
Lampiran12.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi..………………..
179
Lampiran 13. Peta Kota Surakarta………………………..………………..
180
Lampiran 14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi…………………………………….
181
Lampiran 15. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Monumen Pers………
182
Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Kelurahan Sudiroprajan………………………………….
183
Lampiran 17. Surat Permohonan Izin Penelitian ke PMS…………………. 184 Lampirab 18. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Yayasan Tripusaka….. 185 Lampiran 19. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian dari Kelurahan Sudiroprajan………………………………..
186
Lampiran 20. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ke PMS…….
187
commit to user xvii
