Anotace sady digitálních učebních materiálů Název: Česká literatura
Květen 2013
Autor: Miroslav Janovský
Název sady DUM: Česká literatura Tematická oblast: česká literatura Anotace: Sada je tvořena souborem 20 digitálních učebních materiálů na téma Česká literatura 1. poloviny 20. století. Tato souhrnná anotace obsahuje seznam DUM a jednotlivých anotací DUM z této sady (viz dále). Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 2. 1. 2013 – 15. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky podle zadání jednotlivých DUM (viz anotace jednotlivých DUM uvedený dále) Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, světová literatura, próza, poezie, drama Druh učebního materiálu: pracovní listy (počet: 19), prezentace vytvořená v programu Microsoft PowerPoint (počet: 1) Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem sady DUM a všech jejích částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_1 Název: První světová válka v české literatuře – Jaroslav Hašek Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z díla Jaroslava Haška: Osudy dobrého vojáka Švejka vyhledá a charakterizuje umělecké prostředky, s jejichž pomocí Jaroslav Hašek dosáhl humorného a parodického účinku při vylíčení událostí 1. světové války. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 2. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje umělecké prostředky Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, první světová válka, humor, parodie, Jaroslav Hašek, Švejk Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_2 Název: Interpretace básně Jiřího Wolkera Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák za pomoci nápovědných doplňovacích popisků interpretuje smysl daných veršů v básni Jiřího Wolkera. Po přiřazení žáci svá řešení porovnají s ostatními a prodiskutují argumenty pro/proti. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 3. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje umělecké prostředky, diskutuje o interpretaci uměleckého textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, proletářská literatura, poezie, Jiří Wolker Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_3 Název: Básnické výrazové prostředky v díle Vítězslava Nezvala Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák do ukázky z Nezvalovy básně doplní vhodná slova tak, aby byly zachovány rýmy. Doplněnou ukázku přečte a diskutuje o významu doplněných veršů. Pak porovná s originálem a posoudí, jak se změnilo vyznění a smysl veršů. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 4. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák tvůrčím způsobem pracuje s uměleckým textem, uplatňuje literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje umělecké prostředky, diskutuje o interpretaci uměleckého textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, poezie, poetismus, verš, rým, Vítězslav Nezval Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_4 Název: První světová válka v české literatuře – Jaromír John Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák na základě rozboru jazykových prvků v ukázce posoudí funkčnost využití těchto prvků ve vztahu k uměleckému vylíčení válečných událostí Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 7. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, využívá poznatky o funkčních jazykových stylech, charakterizuje umělecké prostředky, diskutuje o interpretaci uměleckého textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, český jazyk, hovorový jazyk, první světová válka, Jaromír John Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_5 Název: Básnické výrazové prostředky v díle Konstantina Biebla Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák vyhledá v ukázce z básně Konstantina Biebla Nový Ikaros příklady básnických výrazových prostředků (tropů) a pokusí se vyložit jejich obrazný smysl a význam ve vztahu k obsahu Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 8. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje umělecké prostředky, diskutuje o interpretaci uměleckého textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, poezie, poetismus, interpretace, tropy, Konstantin Biebl Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_6 Název: Hovorový jazyk v díle Karla Čapka Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z povídky Karla Čapka vyhledá jazykové prostředky stylizující běžný hovorový jazyk a určí jejich funkci (kontakt s posluchačem, s jinou postavou v ukázce atd.) Rozliší slova z různých jazykových vrstev objevující se v běžném hovoru. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 9. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje jazykové a umělecké prostředky, rozlišuje jazykové prostředky různých jazykových vrstev, charakterizuje jazykový styl prostě sdělovací Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, próza, povídka, hovorový jazyk, detektivka, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_7 Název: Struktura a interpretace literárního díla Tematická oblast: česká literatura Anotace: přehledový studijní materiál pro zopakování základních literárněvědných pojmů a návod k interpretaci literárního textu s jejich využitím, s přihlédnutím k požadavkům ústní maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 16. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák si osvojí a aktivně využívá teoretické literárněvědné poznatky při praktickém rozboru a interpretaci literárního textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, literární věda, struktura literárního díla, maturitní zkouška Druh učebního materiálu: přehledový materiál Druh interaktivity: osvojení poznatků, aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_8 Název: Karel Čapek a literatura faktu (Hovory s T. G. Masarykem) Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák rozliší různé slohové postupy v ukázce z Čapkových Hovorů s TGM a zdůvodní jejich použití. Diskutuje o funkčnosti jejich použití a oprávněnosti zařazení Čapkovy knihy mezi literaturu faktu nebo uměleckou beletrii. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 18. 1. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje jazykové a umělecké prostředky, diskutuje o interpretaci literárního textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, literatura faktu, rozhovor, jazykové prostředky, slohové postupy, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_9 Název: Karel Čapek – sloupek Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák s pomocí ukázky z Čapkova textu o psaní sloupku vymezí obecné znaky sloupku jako publicistického žánru, doloží jejich výskyt přímo v ukázce a diskutuje o funkci sloupku jako specifického publicistického útvaru Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 6. 3. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky při rozboru publicistického textu, charakterizuje slohové prostředky, diskutuje o funkčnosti textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, publicistika, sloupek, slohové prostředky, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_10 Název: Noetická trilogie Karla Čapka – Hordubal Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z Čapkova románu Hordubal vyhledá jazykové prostředky, jimiž autor vystihuje charakter a prožívání hlavní postavy Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 8. 3. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje jazykové a umělecké prostředky. Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, psychologická próza, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_11 Název: Protiválečné dílo Karla Čapka – Bílá nemoc Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z Čapkova dramatu Bílá nemoc vyhledá jazykové prostředky, jimiž autor vystihuje postavení a situaci lidí v době (fiktivní) války Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 11. 3. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, protiválečná literatura, drama, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_12 Název: Autor o sobě - Karel Čapek Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák charakterizuje postavu autora na základě zadání „napsat text o sobě“ – zdrojem je původní přetisk Čapkova článku v časopise Rozpravy Aventina z roku 1926. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 12. 3. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové poznatky v interpretaci uměleckého textu ve vymezení prvků charakteristiky postavy Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, publicistika, psychologická próza, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_13 Název: Autor o sobě – Josef Čapek Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák charakterizuje postavu autora na základě zadání „napsat text o sobě“ – zdrojem je původní přetisk Čapkova článku v časopise Rozpravy Aventina z roku 1926. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 13. 3. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové poznatky v interpretaci uměleckého textu ve vymezení prvků charakteristiky postavy Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, publicistika, psychologická próza, Josef Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_14 Název: Umělecké prostředky v díle Karla Poláčka Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z díla Karla Poláčka Bylo nás pět vyhledá jazykové prostředky charakterizující hlavní postavu a rozliší je z hlediska jazykových vrstev a z hlediska funkčnosti v textu. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje jazykové a umělecké prostředky, rozlišuje jazykové prostředky různých jazykových vrstev Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, próza, umělecké prostředky, Karel Poláček Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_15 Název: Styl jako vyjadřovací prostředek v próze Vladislav Vančury Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z díla Vladislava Vančury Markéta Lazarová vyhledá jazykové prostředky charakterizující autorův svébytný styl (knižní výrazy, archaismy atd.) a diskutuje využití takového stylu z hlediska funkčnosti v textu. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 1. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje jazykové a umělecké prostředky, rozlišuje jazykové prostředky různých jazykových vrstev Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, próza, umělecké prostředky, básnický jazyk, imaginativní próza, Vladislav Vančura Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_16 Název: Styl jako vyjadřovací prostředek v próze Vladislav Vančury – parodie Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák v ukázce z díla Vladislava Vančury Rozmarné léto vyhledá jazykové prostředky charakterizující autorův svébytný styl (knižní výrazy, archaismy atd.) a diskutuje využití takového stylu z hlediska funkčnosti v textu. Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 3. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci uměleckého textu, charakterizuje jazykové a umělecké prostředky, rozlišuje jazykové prostředky různých jazykových vrstev Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, próza, umělecké prostředky, básnický jazyk, imaginativní próza, Vladislav Vančura Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_17 Název: Srovnání české a americké literatury 1. poloviny 20. století Tematická oblast: česká literatura / světová (americká) literatura Anotace: didaktická hra, v níž žáci přiřadí charakteristické pojmy na lístečcích do tabulky podle toho, zda patří k české nebo americké literatuře; pojmy definují Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 8. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák přiřazuje odborné pojmy nebo názvy děl podle jejich určení, odborné pojmy definuje a literární díla charakterizuje Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, světová (americká) literatura, odborný text, odborný styl, práce s textem Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_18 Název: Spisovatel, vzdělání a styl Tematická oblast: česká literatura Anotace: žák po přečtení sloupku Karla Čapka na téma, jak vzdělání ovlivňuje osobní rozhled a spisovatelskou praxi, přiřazuje lístečky s charakteristikou textu na správné místo, přičemž musí odhalit, které lístečky přiřadit nelze a proč Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 10. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci textu, diskutuje o informacích nalezených v textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, publicistický styl, odborný styl, sloupek, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_19 Název: Literatura jako odraz národní povahy? Tematická oblast: česká literatura / světová literatura Anotace: žák po přečtení sloupku Karla Čapka diskutuje o tom, jak literatura odráží skutečnost a zda se v ní mohou projevit rysy společenského kontextu Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 14. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky v interpretaci textu, diskutuje o informacích nalezených v textu Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura, světová literatura, publicistický styl, sloupek, Karel Čapek Druh učebního materiálu: pracovní list Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
VY_32_INOVACE_CJ_LITE_20 Název: Česká literatura 1. poloviny 20. století – vědomostní kvíz Tematická oblast: česká literatura Anotace: žáci soutěží ve vědomostním kvízu zpracovaném formou elektronické prezentace Autor: Mgr. Miroslav Janovský Datum vytvoření: 15. 5. 2013 Jazyk: čeština Očekávaný výstup: žák uplatňuje jazykové a literárněvědné poznatky Speciální vzdělávací potřeby: žádné Klíčová slova: česká literatura Druh učebního materiálu: prezentace vytvořená v programu Microsoft PowerPoint Druh interaktivity: aktivita Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: gymnaziální vzdělávání Typická věková skupina: 16-19 let
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Miroslav Janovský
