Schoolgids 2013/2014
Inhoud
Colofon
02 Adressen
Tekst:
04 Openbaar onderwijs
Fotografie: Simone Gorter
05 Voorwoord
Ontwerp:
Viesrood
06 Onze organisatie
Druk:
Flyerzone
07 Een school, twee locaties, drie gebouwen
Deze schoolgids is een uitgave van de Wizard en verschijnt eenmaal per jaar, bij aanvang van het schooljaar.
08 Ons onderwijs - De onderbouw - De middenbouw - De bovenbouw en de overgang naar het Voortgezet Onderwijs - Opleidingsschool
12 De Wizard in het schooljaar 2013-2014 14 De zorg voor onze leerlingen - Passend onderwijs op de Wizard - De Jeugdgezondheidszorg - Informatie en advies over opvoeding - Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
18 Het volgen van ontwikkelingen en resultaten 19 De kwaliteit van ons onderwijs 20 Aanname en verwijdering van leerlingen 21 Leerplicht 22 Klachtenregeling 23 Schoolinformatie A T/M Z
de Wizard
Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt in enige vorm of wijze zonder toestemming van de uitgever.
Adressen De Wizard, openbare basisschool Hoofdlocatie: Andriessenplein 13 7425 GX Deventer T (0570) 511713 Locatie Spikvoorde: M.C. Escherweg 19 7425 RH Deventer T (0570) 513232 E
[email protected] www.dewizard.nl Gemeente Deventer, afdeling leerplicht T (0570) 694280 GGD IJsselland (Schoolarts en schoolver-pleegkundige) T (088) 4430715 www.ggdijsselland.nl
Inspectie van het onderwijs T (0800) 18051 www.onderwijsinspectie.nl Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht T (030) 2809590 E
[email protected] W www.onderwijsgeschillen.nl Stichting Openbaar Primair Onderwijs Deventer Bestuurder: Jan Rensink Bezoekadres: Koningin Wilhelminalaan 9 7415 KP Deventer T (0570) 638575 F (0570) 638571 Postadres: Postbus 502 7400 AM Deventer E
[email protected] www.openbaaronderwijsdeventer.nl Sine Limite (samenwerkingsverband) Bezoekadres: Koningin Wilhelminalaan 9 7415 KP Deventer T (0570) 638 577 Postadres: Postbus 580 7400 AN Deventer www.sinelimite.nl
Tussenschoolse opvang (TSO)-overblijven Locaties Andriessenplein en dislocatie: Karin van Leeuwen T 06 22914955 Annemiek Spenkelink T 06 53715665 LocatieSpikvoorde: Femke Gillijns T 06 83222327 Vertrouwensinspecteurs T (0900) 1113111
Openbaar onderwijs Openbaar Primair Onderwijs in Deventer Kleurrijk het Beste Geachte ouders/verzorgers, Kiest u voor het openbaar onderwijs, dan kiest u voor een school die kinderen leert om respectvol samen te leven en te werken. De openbare school als samenleving in het klein. De kinderen hebben immers uiteenlopende achtergronden: maatschappelijk, cultureel, religieus en levensbeschouwelijk. Die onderlinge verschillen gebruiken we actief als uitgangspunt voor ons onderwijs. Een school waar ontmoeting, verdraagzaamheid en gezamenlijke verantwoordelijkheid centraal staan. De school is een van de belangrijkste plaatsen van waaruit kinderen hun eigen leefstijl en waarden ontwikkelen. Daarom zijn de verschillende denkbeelden en meningen op een openbare school zo belangrijk. Ze dragen bij aan een prettige en veilige omgeving waarin kinderen zichzelf kunnen zijn en zich op hun gemak voelen. Een plek waar ze zich prima kunnen voorbereiden op het vervolgonderwijs en de samenleving. Geen wijk of buurt in Deventer is gelijk. Dat geldt ook voor de diverse scholen voor openbaar primair onderwijs. Het karakter van een school wordt bepaald door leerlingen, leerkrachten en door u als ouder. Openbare scholen streven ernaar alle leerlingen kwalitatief goed onderwijs te bieden. Dat is onderwijs dat verder gaat dan “rekenen en schrijven” hoe belangrijk we deze basisvaardigheden ook vinden. Persoonlijke aandacht en zorg voor u kind staan voorop. Een openbare school wil samen met u in een open sfeer uw kind opvoeden. De school hecht
waarde aan uw inbreng, bijvoorbeeld in de medezeggenschapsraad waar u samen met de leerkrachten over uiteenlopende zaken kunt praten en denken. De betrokkenheid van ouders, samen met de professionaliteit van de leerkrachten en verscheidenheid aan kinderen, zorgen voor een levendige school. Een school waar uw kind zich thuis voelt en die kleurrijk het beste is..
Juridische Structuur De overkoepelende rechtspersoon is de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Deventer. Deze staat ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder dossiernummer 08185273. Het openbaar onderwijs hanteert een model met een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. In het Raad van Toezicht / College van Bestuursmodel ligt de dagelijkse aansturing bij het het College van Bestuur, die bevoegd is tot alle daden van bestuur en beheer, voor zover deze in de statuten niet zijn voorbehouden aan de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht ziet toe op het handelen van de bestuurder. Bestuurder van onze organisatie is de heer drs. D.J Rensink.
Voorwoord De Wizard is de openbare school in de Vijfhoek. Wij willen graag dat onze leerlingen zich ontwikkelen tot sterren, in drie opzichten. Sterren in leren: allereerst goed toegerust op het gebied van taal en rekenen. Dit zijn namelijk belangrijke basisvaardigheden voor een actieve en succesvolle deelname aan de maatschappij. Sterren op sociaal gebied: zelfstandige, zelfbewuste en weerbare persoonlijkheden. Sterren die stralen omdat wij ze in staat stellen om hun eigen vermogens en talenten te ontwikkelen. VEEL EXPERTISE Omdat elke leeftijdsfase van een kind zijn eigen karakteristieken heeft, hebben we onze school ingericht in drie teams die elk twee (onderbouw) of drie (midden- en bovenbouw) leerjaren omvatten. De leerkrachten binnen deze teams werken intensief met elkaar samen om het onderwijs aan ‘hun’ kinderen te optimaliseren. We zijn een grote school en daar plukken we de vruchten van: Elk leerjaar bestaat uit meerdere klassen en daardoor beschikken we samen over veel expertise. Bovendien biedt ons dit de kans om voor leerlingen die plek op school te vinden die het beste bij hem of haar past.
VOL AMBITIE De Wizard kortom, is een school die vol ambitie is voor uw kind. De sterren in ons logo staan ook voor kwaliteit en die willen we dan ook waarmaken. Wij hopen dat we op onze allerbeste momenten ook bieden wat onze naam betekent: betoverend onderwijs. Deze schoolgids geeft u veel informatie over onze manier van werken. Deze schoolgids is ook een belangrijk document in de kwaliteitszorg van onze school en de gids is na instemming van de Medezeggenschapsraad (MR) vastgesteld door ons bestuur. WELKOM Heeft u na het lezen van deze gids specifieke vragen, of heeft u nog geen kinderen op de Wizard en wilt u een keer de sfeer komen proeven? We nodigen u uit om contact met ons op te nemen voor een individuele afspraak. Namens het team van de Wizard heet ik u van harte welkom! Paschal Vliegen, directeur
Onze organisatie DUIDELIJKE ORGANISATIE De Wizard is een school met veel leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat ook leden van de schoolleiding uw kind persoonlijk kennen. Daarom is de Wizard georganiseerd in drie afdelingen: onderbouw (groep 1 en 2), middenbouw (groep 3, 4 en 5), bovenbouw (groep 6, 7 en 8). Elke bouw heeft een eigen teamleider, een eigen intern begeleider en een eigen team van leerkrachten. Voor u als ouder is de leerkracht van uw kind het eerste aanspreekpunt. Wij vragen u ook nadrukkelijk om bij de leerkracht te starten wanneer u vragen heeft met betrekking tot uw kind. Mocht u vragen hebben die verder gaan, dan is de teamleider degene tot wie u zich kunt wenden. Mocht het nodig zijn, dan kunt u zich daarna nog wenden tot de directeur. De directeur en de drie teamleiders vormen samen de schoolleiding van de Wizard. DE INTERN BEGELEIDER (IB-ER) De Intern Begeleider (IB-er) is een leerkracht die gespecialiseerd is in leer- en ontwikkelingsvraagstukken van leerlingen. De IB-er ondersteunt de leerkracht van uw kind. De IB-er komt regelmatig in de groep. Of en op welke wijze u als ouder in aanraking komt met de IB-er is afhankelijk van de ontwikkeling die uw kind laat zien. TEAM EN TEAMLEIDER ONDERBOUW (GROEPEN INSTROOM, 1-2) Vaste medewerkers van het team onderbouw zijn: Magda van ’t Hof, Nienke Stegeman, Natascha Neven, Kora Kölling, Diny van Lier, Anja Simmelink, Hanneke Hollink, Els Steverink, Marlies Veenhuis en Jolande Beekhof. Intern begeleider is Simone Gorter. De teamleider van de onderbouw is Ria Witteveen.
TEAM EN TEAMLEIDER MIDDENBOUW (GROEPEN 3,4,5) Vaste medewerkers van het team middenbouw zijn: Kelly Reelick, Nicole van Gurp, Feride Günes, Ineke Langevoort, Hermien Boekema, Marleen Melssen, Bernadette Zwiers, Petra van Leeuwe, Tatjana Kiezebrink, Remco Docter, Angelique van Tuijl, Tink Uijldert, Marianne Allard, Brigitte Radius, Marjan Timmer,John Holtslag en Arnoud Michiels. Intern begeleider is Esclarmonde van der Woude. De teamleider van de middenbouw is Lieneke Timmerman. TEAM EN TEAMLEIDER BOVENBOUW (GROEPEN 6,7,8) Vaste medewerkers van het team bovenbouw zijn: Annemarie van Beek, Yvonne van Velzen, Jelly Canrinus, Chantal Kroeze, Tineke Sonnenberg, Miranda van Velzen, José Bakker, Dick Stempher, Manon van Rijssen, Daisy Huiskamp, Menzo Rohn, Esther Wennink, Annelies Mol, Annet van Doodewaard, René Scherpenhuizen, Marlies de Boer, Ronald Neef, Robert ter Wal, Miriam Becx en Ellen Hooijkaas. Intern begeleider is Paula Broekman. De teamleider van de bovenbouw is Robert Hendriks.
Eén school, twee locaties, drie gebouwen DE WIZARD IN GETALLEN Op de Wizard volgen bij het begin van dit schooljaar ongeveer 840 leerlingen onderwijs. De Wizard heeft ongeveer vijfenzestig medewerkers, voor het overgrote deel groepsleerkrachten en gespecialiseerde leerkrachten. Onze leerlingen volgen les in drie gebouwen: de hoofdlocatie op het Andriessenplein, het bijgebouw (‘dislocatie’) op het Andriessenplein en de locatie Spikvoorde aan de Escherweg. Wij hopen na een kleine renovatie en verbouwing in het voorjaar van 2014 de volledige vleugel aan het Andriessenplein te betrekken. Het bijgebouw aan het Andriessenplein zullen wij dan afstoten. Op de hoofdlocatie zijn 24 groepen gevestigd. Bovendien treft u daar de kantoorruimtes aan voor directeur, teamleiders, secretariaat, intern begeleiders en conciërge. In de dislocatie geven we les aan drie groepen. De locatie Spikvoorde herbergt 6 groepen. De Groepsgrootte schommelt tussen de 22 en 30 leerlingen en is gemidddeld over de hele school 26 leerlingen. DE LOCATIE SPIKVOORDE Op de locatie Spikvoorde geven we les aan kinderen vanaf groep 1 tot en met groep 6. Voor oudere kinderen is de aanwezige speelruimte buiten de school niet toereikend. De locatie Spikvoorde maakt inhoudelijk en organisatorisch integraal deel uit van de Wizard. Dit betekent dat we er op dezelfde manier werken. Het betekent ook dat leerkrachten door de jaren heen wisselen van locatie. Elke dag is in principe een lid van de schoolleiding of een IB-er op Spikvoorde aanwezig. Het rooster dat we daarbij hanteren, is zichtbaar opgehangen in de entree en op het publicatiebord.
DE VERDELING VAN LEERLINGEN OVER DE LOCATIES Enkele maanden voor het begin van elk schooljaar wordt op basis van de beschikbare middelen de formatie bepaald. Ook de Medezeggenschapsraad heeft hierbij een rol. Hierbij stellen we op basis van de beschikbare financiële middelen vast hoeveel groepen we kunnen samenstellen voor het nieuwe schooljaar. Omdat we onze groepen moeten verdelen over twee locaties en wij in onze groepen niet meer dan 30 leerlingen willen plaatsen, kan het voorkomen dat leerlingen niet geplaatst kunnen worden op de locatie van voorkeur . Door het maken van een goede en tijdige prognose willen we ouders die dit aangaat in een zo vroeg mogelijk stadium hierover informeren. Definitief uitsluitsel over de middelen voor het nieuwe schooljaar krijgen we echter pas in het voorjaar. Uiteindelijk beslist de directeur van de Wizard over de plaatsing in een groep (en dus ook locatie) van leerlingen.
Ons onderwijs LEREN VAN EN MET ELKAAR De populatie van de Wizard bestaat uit leerlingen met uiteenlopende culturele en maatschappelijke achtergronden. De Wizard is met trots een openbare school en wij onderschrijven de visie van ons bestuur, Openbaar Primair Onderwijs Deventer (OPOD): ‘Eenheid in verscheidenheid, iedereen welkom’. We beschouwen de school als een ontmoetingsplaats, een ‘samenleving in het klein.’ Binnen de beschermde omgeving van de school leren de kinderen van en met leerkrachten, van en met elkaar. Voor ons als Wizard betekent dit dat we verschillen niet ontkennen, maar ook niet uitvergroten. We hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en streven ernaar hun capaciteiten maximaal te benutten. Uiteindelijk is ons doel dat onze leerlingen goed zijn voorbereid op het voortgezet onderwijs, zodat ze kunnen doorstromen naar de vorm van voortgezet onderwijs die het beste past bij hun mogelijkheden. VEEL STRUCTUUR De Wizard is een school waar leerlingen goed kunnen leren. Wij bieden onze leerlingen veel structuur. Wij werken met vastgestelde leerstof en einddoelen per leerjaar. We kennen acht leerjarenen een leerjaar is daarbij samengesteld uit leerlingen van min of meer gelijke geboortejaren. Voor de einddoelen voldoen we minimaal aan de basis- en streefniveaus zoals die zijn afgesproken binnen de landelijke referentiekaders voor rekenen en taal. Wij werken met moderne methodes die onze manier van werken ondersteunen en die goed voorbereid zijn op het dagelijkse gebruik van ICT/Nieuwe Media. Doordat de Wizard een grote school is, zijn er binnen elk leerjaar meerdere groepen. In dit schooljaar hebben we 37 groepen, verdeeld over 8 leerjaren.
AFGESPROKEN DIDACTIEK Binnen elke groep werken we per vak op drie niveaus. Daarnaast werken we met specifieke programma’s voor leerlingen met speciale leerbehoeften, zowel voor kinderen met minder als met meer mogelijkheden (meer- en hoogbegaafdheid). Dit stelt ons in staat om te kunnen voldoen aan de onderwijsvraag van de leerlingen. Alle leerkrachten werken volgens een afgesproken didactiek.
DE ONDERBOUW (INSTROOMGROEP, GROEPEN 1-2) DE START ALS 4-JARIGE De Wizard werkt met homogene groepen in de onderbouw. Dit betekent dat de leerlingen les krijgen in aparte groepen 1 en 2. Zo kunnen de leerkrachten nog meer tegemoet komen aan de behoeftes van elke leerling. Onze sterren in de dop komen als 4-jarigen vol nieuwsgierigheid de onderbouw binnen. Op de Wizard plaatsen wij hen in groep 1. Het lokaal is uitdagend ingericht en wij werken er aan dat de leerlingen zich snel thuis voelen op onze school. SPELEND LEREN In de onderbouw werken wij met Schatkist. Deze methode combineert taal, lezen, rekenen en sociaal emotionele ontwikkeling. Letters en cijfers komen op een speelse wijze aan bod, rekening houdend met het verschil in niveau tussen de kinderen onderling. Het werken aan het bewustzijn van klanken in woorden (‘fonemisch bewustzijn’) is een belangrijk onderdeel omdat het bijdraagt aan een goede leesstart in groep 3. Schatkist werkt met thema’s en in deze thema’s worden ook het knutselen, bewegingsonderwijs en muziek verwerkt. Het werken vanuit een thema zorgt voor samenhang, verdieping en verbreding van de activiteiten.
EEN DAG IN DE ONDERBOUW In de lokalen van de onderbouw vindt u naast de werkplekken een aantal hoeken: de leeshoek, bouwhoek, computerhoek, huishoek, enz. Deze hoeken worden aangepast aan het thema dat centraal staat. Wanneer de leerlingen ’s ochtends tijdens het inloopkwartier in hun lokaal komen, kunnen zij direct aan de slag met datgene dat voor ze klaar ligt. Om half negen beginnen wij met het horizontale leesmoment: we lezen dan door de hele school en de meeste leerlingen van de Wizard zijn op dat moment bezig met lezen. Lezen staat immers aan de basis van al ons leren en daarom staat het lezen op meerdere momenten van de dag centraal. In de onderbouw besteden we tijdens het horizontaal lezen met behulp van verschillende werkvormen aandacht aan het voorbereidend lezen. Na deze activiteit gaan de leerlingen in de kring. De kring gebruiken we om te laten zien wat deze dag op het programma staat en we introduceren nieuwe onderwerpen, leerstof en opdrachten. Onze leerlingen spelen dagelijks buiten en/of ze bewegen en gymnastieken in het speellokaal.
DE MIDDENBOUW (GROEPEN 3, 4, 5) LEREN IN DE MIDDENBOUW In de groepen 3, 4 en 5 zijn de leerlingen al aardig gewend aan de werkwijze op de Wizard. Alle leerlingen worden iedere dag ontvangen bij de deur van de klas en de dag verloopt volgens een vast ritme in alle groepen. In het algemeen staan ’s ochtends lezen, taal en rekenen centraal en ‘s middags de wereldoriënterende vakken. In elke groep wordt afhankelijk van de les en de opdracht klassikaal, in kleine groepen of individueel gewerkt. LEREN LEZEN IN GROEP 3 In het eerste halfjaar in groep 3 besteden wij de
meeste tijd aan het leren lezen. Lezen is de basis van al ons leren en daarom staat het lezen op meerdere momenten van de dag centraal. De leerlingen die starten in groep 3 hebben in de eerste twee leerjaren aan letters geproefd en met letters gestoeid. De kinderen weten dat letters een naam kunnen vormen en dat ze er mooie woorden mee kunnen maken. In groep 3 wordt de combinatie van tekens, klanken en regels een stuk ingewikkelder. Er zijn leerlingen die bij de start van groep 3 al aardig kunnen lezen, maar voor anderen is het leren lezen een intensieve klus. Gerichte leesoefeningen met behulp van het digitale schoolbord zijn een belangrijk onderdeel van de lesdag. Ons doel is dat al onze leerlingen in groep 6 volwaardige lezers zijn. LEZEN VANAF GROEP 4 Vanaf groep 4 wordt het lezen geïntensiveerd. In de groepen 4 en 5 wordt het lezen uitgebreid met veel aandacht voor spreken, luisteren, schrijven, woordenschat en spelling. Dit zijn belangrijke onderdelen van ons taalonderwijs. Het goed leren spellen wordt aan de hand van spellingsregels aangeboden. Wij gebruiken nieuwsonderwerpen bij ons taal- en leesonderwijs als leestekst of als voorleesverhaal. Met deze teksten vergroten de leerlingen hun inzicht en taalgevoel en leren ze goed te begrijpen wat er staat. Aan de hand van allerlei oefeningen leren de kinderen wat de belangrijkste zinnen en of delen zijn in een tekst. REKENEN Naast alle basisvaardigheden van lezen en schrijven krijgt natuurlijk ook het rekenen de nodige aandacht. Binnen ons lesprogramma ligt hierbij vooral het accent op het leren omgaan met cijfers en getallen. Vanaf groep 3 wordt het rekenen opgebouwd: van erbij- en eraf sommen tot 20 in groep 3, via sommen tot 100 in groep 4 tot grotere getallen in groep 5. ‘Tafels’ komen in groep 4 aan bod en deelsommen in groep 5.
DE WERELD OM ONS HEEN Natuurlijk is er aandacht voor de wereld om ons heen zoals natuur, techniek en verkeer. Biologie, techniek en verkeer dagen kinderen uit tot doen, denken en onderzoeken. Wij zijn daarbij in de gelukkige omstandigheid dat ‘De Ulebelt’, het milieucentrum, vlakbij de school ligt en wij maken er dan ook graag gebruik van. Vanaf groep 5 wordt de leef- en leerwereld uitgebreid met een eerste oriëntatie op de geschiedenis (de tijd van opa en oma) en aardrijkskunde (een plattegrond maken, kaartlezen). Natuurlijk krijgen al onze leerlingen wekelijks les in creatieve vakken. JEZELF EN DE ANDEREN: KANJER TRAINING Op de Wizard leer je samen met anderen. Dit betekent dat wij veel aandacht schenken aan het sociale klimaat in de groep. Wij zijn erg enthousiast over onze Kanjerlessen. Alle leerlingen in alle groepen volgen deze lessen minimaal een half uur per week. Daarnaast gebruiken we deze Kanjeslessen op andere momenten in de week in situaties waarin dit nodig is. Meer informatie over de Kanjerlessen vindt u op onze website onder 'downloads', achter het tabblad 'informatie'. Natascha Neven is de coördinator van de Kanjerlessen. Als lesovergang wordt regelmatig een ‘energizer’ (een gezamenlijk spel of activiteit) gedaan om het groepsproces te bevorderen. Alles wat uw kind dagelijks leert laat uw kind prachtig zien tijdens zijn of haar jaarlijkse presentatie in de vorm van: De Ik –kring (‘dit ben ik’ met behulp van een meegebrachte en gevulde rugzak); de boekpromotie (het mooiste boek dat is gelezen); de spreekbeurt over het lievelingsonderwerp (bv sport of hobby).
DE BOVENBOUW EN DE OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS (GROEPEN 6, 7, 8) LEREN IN DE BOVENBOUW In de groepen 6, 7 en 8, de laatste fase die kinderen doorlopen op de basisschool, wordt meer en meer gevraagd van de zelfredzaamheid van onze leerlingen. Het tempo gaat omhoog, er wordt meer gevraagd van de concentratieduur van leerlingen en zelf verantwoordelijk zijn wordt steeds belangrijker. De kinderen leren zelf keuzes tijdens de les te maken, bijvoorbeeld of ze zelfstandig willen werken of dat ze hulp willen ontvangen/bieden. Kortom een belangrijke fase die vooral in groep acht in het teken staat van de overgang naar het voortgezet onderwijs. VAKKEN EN LEERSTOF Er komen een aantal nieuwe vakken bij, zoals verkeer, natuuronderwijs, Engels (groep 7 en 8) godsdienst en levensbeschouwelijke vorming. De laatste twee (alleen voor groep 7 en 8) zijn op basis van vrijwilligheid en vinden alleen plaats bij voldoende deelname. In de bovenbouw verdiepen we de kennis van leerlingen en bouwen we aangeleerde vaardigheden uit. Vooral in de groepen 6 en 7 bieden we veel nieuwe stof aan. Hierbij kunt u denken aan: rekenen (breuken, kommagetallen, metriek stelsel enz.), taal (werkwoordspelling en ontleden), aardrijkskunde (Nederland, Europa en de Wereld), geschiedenis (prehistorie - nu). Ook in de bovenbouw blijven alle leerlingen elke dag meedoen aan het dagelijkse half uur lezen (horizontaal lezen) dat door de hele school plaats vindt. Uit onderzoek is gebleken dat het ook in de hogere groepen belangrijk is om de leesvaardigheid van de leerlingen te onderhouden. Leerlingen lopen anders het risico dat ze terugglijd- en in leesvaardigheid. Elke groep kent groepsspecifieke activiteiten. Zo nemen de leerlingen van de groepen 7 deel aan het verkeersexamen. Dit bestaat uit een theoretisch- en praktijkexamen.
Hierbij gaan ze daadwerkelijk de wijk in en daarbij moeten ze laten zien dat ze het geleerde kunnen toepassen. Evenementen waar de leerlingen van groep 8 erg naar uitkijken zijn het schoolkamp aan het einde van het schooljaar (drie dagen) en de opvoering van de eindmusical door de leerlingen in de laatste schoolweek. MEER ICT Vanaf groep 6 werken alle leerlingen aan hun type-vaardigheid via de cursus Typebasic. Daarna volgen Word, PowerPoint en Publisher. De leerlingen sluiten elk onderdeel af met een examen. HUISWERK De leerlingen krijgen geregeld huiswerk mee naar huis. We bouwen dit op van groep 6 naar groep 8, zodat de leerlingen zijn voorbereid op de overgang naar het voortgezet onderwijs. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zichzelf kunnen presenteren en dus houden alle kinderen een spreekbeurt. De leerlingen van de groepen 7 en 8 doen mee aan de Nationale Voorleescompetitie. EXTRA TOETS IN GROEP 7 De leerlingen van de groepen 7 maken een extra toets aan het einde van het schooljaar: de Citoentreetoets. Deze toets geeft een beeld van de leerstofvaardigheden voor de vakken taal en rekenen van uw kind op dat moment. Het is een extra toets die richting geeft aan het laatste schooljaar in groep 8: wat loopt goed en waar moeten wij met uw kind nog extra aandacht aan besteden? De leerkracht bespreekt de uitslag met u in een persoonlijk gesprek samen met de leerkracht van groep 8.
GROEP 8 EN DE OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS (VO) Eind oktober of begin november geeft een vertegenwoordiging van het Etty Hillesum een voorlichting over het naderende Voorgezet Onderwijs: Hoe verhouden de verschillende schooltypen (VMBO, HAVO, VWO, Gymnasium) zich tot elkaar? Hoe vindt de plaatsing van een leerling binnen deze schooltypen plaats en wat is daarbij de rol van de ouders, de basisschool en het VO? Wat heeft het Etty Hillesum te bieden? Deze voorlichtingsavond vindt plaats op de Wizard en alle ouders van onze leerlingen van groep 8 ontvangen hiervoor een uitnodiging. In februari maken de leerlingen van groep 8 de Cito-eindtoets. Net als de entreetoets in groep 7 is dit een extra toets naast de toetsen van Cito die we standaard tweemaal per jaar afnemen in alle leerjaren, van 1 t/m 8. De resultaten van de Cito-eindtoets geven, samen met het advies van de school en de wens van de leerling en ouders, richting aan de plaatsing op het VO. Wij ontvangen de uitslag van deze toets begin maart op school. Nog diezelfde maand ontvangt u als ouder van de leerkracht van uw kind een uitnodiging voor een persoonlijk gesprek, waarbij het advies voor het voortgezet onderwijs met u wordt besproken. De uiteindelijke aanmeldingsformulieren voor het VO worden door de leerkracht gebundeld aangeleverd bij de scholen voor Voortgezet Onderwijs. SCHOLEN VOOR VOORTGEZET ONDERWIJS De scholen voor Voortgezet Onderwijs in Deventer zijn onderdeel van het Etty Hillesum Lyceum. Zij bieden een gevarieerd onderwijsaanbod voor leerlingen van het praktijkonderwijs tot en met het gymnasium. Meer informatie over deze scholen kunt u opzoeken via www.ettyhillesumlyceum.nl.
Arkelstein Praktijkonderwijs leerjaar 1 t/m 6 Arkelstein 8, 7414 EP Deventer T (0570) 50 46 00
De Boerhaave HAVO/VWO/gymnasium leerjaar 1 t/m 3 Herman Boerhaavelaan 1, 7415 ES Deventer T (0570) 50 46 40
student tijdens stages; een oplossing voor het lerarentekort door a.s. leerkrachten aan ons te binden; voldoende tijd en ruimte voor de ontwikkeling van personeel binnen de scholen.
De Keurkamp Basisberoepsgerichte leerweg van het VMBO leerjaar 1 t/m 4 Ludgerstraat 1, 7415 DV Deventer T (0570) 50 47 30
Het Slatink Havo leerjaar 1 t/m 3, MAVO en kaderberoepsgerichte leerweg van het VMBO leerjaar 1 t/m 4, Kopklas basisschool met extra taalonderwijs Lebuïnuslaan 1, 7415 DM Deventer T (0570) 50 46 80
Het Stormink Havo en Atheneum leerjaar 1 t/m 3, MAVO, kaderberoepsgerichte en basisberoepsgerichte leerweg van het VMBO leerjaar 1 en 2, ISK Storminkstraat 1, 7418 GH Deventer T (0570) 50 46 60
OPLEIDINGSSCHOOL SAMEN OPLEIDEN De stichting Openbaar Primair Onderwijs Deventer (OPOD) werkt met drie schoolbesturen in de Stedendriehoek en de Deventer Pabo samen bij de opleiding van studenten binnen ‘De Opleidingsschool De Stedendriehoek Overijssel-Gelderland’, met de bedoeling volgens het concept van opleiden in de school de student samen op te leiden. Alle openbare scholen in Deventer zijn Opleidingsschool. We werken samen aan: een betere afstemming tussen het stageprogramma van de student en het programma van de basisschool; een grotere verantwoordelijkheid voor de school bij de inzet van de
LEREN VAN EN MET ELKAAR Door het concept van Opleiden in de school ontstaat er op meerdere niveaus gelegenheid om te leren: kinderen leren van leraren en aankomende leraren, aankomende leraren en onderwijsassistenten leren van de zittende leraren en de zittende leraren professionaliseren zich door de begeleiding van aankomende leraren. Op deze manier is er sprake van een voortdurende schoolontwikkeling wat het onderwijs ten goede komt. Opleiden in de school gaat uit van een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het opleiden van de student. Een goede samenwerking biedt winst voor alle drie de partijen; de student, de school en de opleiding.
De Wizard in het schooljaar 2013-2014 SCHOOLPLAN 2011-2015 In ons schoolplan 2011-2015 leggen wij de nadruk op verdieping van de inhoud van ons onderwijs en een aantal daarmee samenhangende onderwerpen. Het schoolplan treft u aan op onze website. Voor het schooljaar 2012-2013 betekende dit dat wij hard hebben gewerkt aan: de verdere vernieuwing van ons taalonderwijs; de invoering van onze methode
voor sociaal-emotionele vorming (Kanjertraining); de start van de Plusgroep met specifiek aanbod voor begaafde leerlingen; de verhoging van onze opbrengsten; keuze van nieuwe methodes voor rekenen en geschiedenis; een nieuw (digitaal) rapport; een nieuwe website; vernieuwing van het systeem van Tussenschoolse Opvang (TSO). Voor het schooljaar 2013-2014 richten wij ons op de onderstaande thema’s. Aan deze thema’s besteden wij ook onze studiedagen (zie ‘Vakanties en Vrije dagen’ in het tweede deel van deze schoolgids: ‘Schoolinformatie van A tot Z’.) TAAL/LEZEN Onze lees- en taalresultaten laten een flinke stijgende lijn zien en zijn op niveau. Wij ronden ons taal- leestraject dit schooljaar af. Het accent ligt daarbij met name op begrijpend lezen. Aan deze ontwikkeling wordt richting gegeven door onze taalcoördinator Esther Wennink en de leescoördinatoren Annemarie van Beek en Esclarmonde van der Woude. REKENEN De leerlingen van de Wizard scoren traditioneel goed op rekenen. Dit willen wij graag zo houden. Wij hebben inmiddels een nieuwe rekenmethode geselecteerd die voldoet aan alle eisen die daar nu aan gesteld worden en die aansluit bij onze wijze van lesgeven. Dit schooljaar verdiepen de leerkrachten zich in de methode. In het schooljaar 2014-2015 starten de leerlingen ermee. Dit alles gebeurt onder leiding van onze rekencoördinator Chantal Kroeze. ICT Wij hebben in het vorige schooljaar veel pc’s vervangen. Dit schooljaar starten wij met de uitvoering van ons nieuwe beleidsplan ICT. Allereerst richten wij drie pilots in rondom het werken met Tablets (Ipads): in de kleutergroepen, in de bovenbouw en in de plusgroep. Daarvoor wordt in augustus/september Wifi aangelegd in de school (beide locaties). Het verloop van de pilots zal richting geven aan de
verdere inzet van tablets in ons onderwijs. Verder investeren wij in de kwaliteit van ons netwerk en in een sterke verbetering van de lichtopbrengst van onze digitale schoolborden. CREATIEF, KUNST EN CULTUUR Wij denken dat wij nog flink wat kunnen verbeteren in ons onderwijs in creatieve vakken en de plaats van kunst en cultuur binnen ons onderwijs. Vorig schooljaar hebben wij een mooie smaakmaker gehad in de vorm van een groot muziekproject. Dit schooljaar willen wij starten met een meer structurele aanpak. COMMUNICATIE MET OUDERS EN LEERLINGEN Op een grote school zoals de Wizard is dit een belangrijk thema. De groep leerkrachten die hier samen met de directeur in het vorige schooljaar veel aandacht aan heeft geschonken, gaat door met zijn werkzaamheden. Wij zullen hier ook ouders bij betrekken, net zoals in het vorige schooljaar. VERBOUWING EN VERHUIZING Ongeveer halverwege het schooljaar krijgen wij de beschikking over de hele vleugel op het Andriessenplein. Dit betekent dat wij het noodgebouw op het plein zullen afstoten. Op het moment van verschijnen van deze schoolgids ligt er een aanvraag bij de gemeente Deventer en ons schoolbestuur OPOD voor een beperkte renovatie en voor een verbouwing van met name de entree van de hoofdlocatie.
708 3170
De zorg voor onze leerlingen PASSEND ONDERWIJS OP DE WIZARD PASSEND ONDERWIJS EN ZORGPLICHT Het Ministerie van Onderwijs heeft eind 2005 nieuwe plannen gelanceerd om te komen tot Passend onderwijs. Hiermee wordt bedoeld dat ieder kind recht heeft op een passend onderwijsarrangement op de basisschool. Ouders, en met name ouders van een kind met een zorgvraag, dienen snel hun weg te kunnen vinden die er toe leidt dat ook hun kind een passend onderwijsarrangement aangeboden krijgt, de zogenaamde onderwijszorgplicht. Via de media bent u bekend met de discussies over de voorgenomen bezuinigingen en Passend Onderwijs. De nieuwe aanpak wordt ingevoerd in 2014. HET SCHOOLBESTUUR EN PASSEND ONDERWIJS De schoolbesturen van het samenwerkingsverband WSNS Deventer e.o. hebben besloten hier niet op te wachten. De schoolbesturen zien dit traject als een logisch vervolg op Weer Samen Naar School. Zij hebben besloten om als Sine Limite, Federatief samenwerkingsverband Deventer passend onderwijs op hun basisscholen te realiseren op basis van gezamenlijke verantwoordelijkheid tussen de scholen. Uitgangspunt hierbij is dat de federatie het kind centraal stelt, de leerkracht ondersteunt als spil en de ouder als partner ziet. Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Waar het kan op het basisonderwijs en waar het nodig is op het speciaal onderwijs. Het samenwerkingsverband streeft naar een samenhangend geheel van zorgvoorzieningen. Sbo Panta Rhei, het zorgteam en het loket (voor scholen en ouders) maken hier deel van uit. DOORGAANDE ONTWIKKELINGSLIJN NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS In het kader van de zorgplicht is ook samenwerking met het Voortgezet Onderwijs gezocht voor het
realiseren van een doorgaande ontwikkelingslijn van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. Ook de Onderwijsspecialisten, Ambelt, Rentray onderwijs en de Bolster hebben deze verklaring getekend. Deze scholen hebben expertise betreffende kinderen met speciale onderwijsbehoeften en bieden o.a. ondersteuning op het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. OUDERS EN LEERKRACHTEN DENKEN MEE Er is een Ouderplatform en een Leerkrachtenplatform Passend Onderwijs. Op een aantal scholen draaien pilots om te komen tot vormgeving van Passend Onderwijs. Op deze wijze nemen de schoolbesturen en scholen de tijd om te komen tot een vorm die recht doet aan het kind, past bij alle betrokkenen en goede kwaliteit biedt. Voor verdere informatie kunt u terecht op de Wizard en op de website van Sine Limite www.sinelimite.nl WAT IS PASSEND ONDERWIJS? Passend onderwijs is niets anders dan góed onderwijs. Ook als er ‘zorg’ is om een kind. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, omdat een kind uitdaging mist, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsproblemen. Met (zo wenselijk) extra begeleiding kan onze school vaak prima passend onderwijs bieden. Is een kind hier – of eventueel op een andere ‘gewone’ basisschool - echt niet op zijn of haar plek, dan is er speciaal onderwijs dat passend onderwijs kan bieden. Om ervoor te zorgen dat ieder kind inderdaad dat passende ‘onderwijsarrangement’ krijgt, wordt passend onderwijs landelijk ook wettelijk geregeld. Dat moet zorgen voor minder ‘van het kastje naar de muur’ en snellere hulp als extra onderwijszorg nodig is. De wetgeving is met een jaar uitgesteld en wordt in 2014 verwacht.
Op www.passendonderwijs.nl staat steeds de actuele stand van zaken. HET ZORGTEAM HELPT Sine Limite heeft een zorgteam. Dit team bestaat uit GZ-psychologen, orthopedagogen, een speltherapeut, (psycho)diagnostisch medewerkers en dyslexie-, gedrag- en rekenspecialisten. Zij adviseren en ondersteunen leerkrachten en intern begeleiders bij de hulp aan kinderen die extra begeleiding nodig hebben. Zorgteamleden zijn onder meer aanwezig bij leerlingenbesprekingen op onze school, de zogenaamde HGPD-besprekingen. HGPD: VOOR LEERLINGEN MET EEN SPECIALE HULPVRAAG HGPD staat voor ‘handelingsgerichte procesdiagnostiek.’ De hulpvraag van de leerling staat centraal. Leerkracht, intern begeleider, ouders en een zorgteamlid zoeken gezamenlijk naar een oplossing voor die hulpvraag. School en ouders gaan vervolgens aan de slag met de afspraken die gemaakt worden. HET SCHOOL ZORG ADVIESTEAM (SCHOOLZAT) Ook schuiven zorgteamleden aan bij de besprekingen van het School Zorg Adviesteam (SchoolZAT). Dit SchoolZAT bestaat uit de intern begeleider, de schoolverpleegkundige. Ook is er vaak een lid van de directie bij. Samen kijken zij hoe ‘onderwijs’ en ‘zorg’ zo goed mogelijk kunnen aansluiten bij het kind waar het om gaat. ALS HULP ‘VAN BUITEN’ NODIG IS: SINE LIMITE ONDERSTEUNT Voor de meeste leerlingen geldt dat wij voldoende deskundigheid en mogelijkheden in huis hebben om goed onderwijs te bieden. Voor die kinderen die hulp ‘van buiten’ nodig hebben, heeft Sine Limite het bovenschoolse Zorgadviesteam (ZAT). Dit ZAT adviseert ouders en scholen over een passend onderwijsarrangement, uiteraard met
toestemming van ouders. Bijvoorbeeld als een aanvraag van een leerlinggebonden budget (ook wel ‘rugzakje genoemd) nodig is waarmee extra hulp op de basisschool betaald wordt. Of over een plaatsing op het speciaal onderwijs. In het bovenschoolse ZAT werkt Sine Limite nauw samen met het speciaal onderwijs, Carinova, GGD en Bureau Jeugdzorg. EÉN LOKET VOOR SCHOLEN EN OUDERS Als ouders vragen hebben over de onderwijszorg voor hun kind, dan is de leerkracht het eerste aanspreekpunt. Ook de intern begeleider kan veelal antwoord geven op vragen. Indien ouders toch nog vragen hebben kan ook het loket van Sine Limite gebeld worden, dat elke werkdag bereikbaar is: telefoon (0570) 638 577, of kijken op www.sinelimite.nl SPECIALE ONDERWIJSARRANGEMENTEN Leerlingen of potentiële leerlingen van de Wizard die daarvoor in aanmerking komen, kunnen gebruik maken van een viertal speciale voorzieningen van Sine Limite: de verrijkingsgroep (pilot), en drie schakelvoorzieningen. VERRIJKINGSGROEP 'De Verrijkingsgroep' is ingericht met Sine Limite en de drie andere basisscholen in de Vijfhoek. Hiervoor komen kinderen uit de groepen 6 t/m 8 in aanmerking waarbij een intelligentieonderzoek (niet ouder dan twee jaar) heeft uitgewezen dat ze op hoogbegaafd niveau scoren en die vallen binnen een of meer van de volgende omschrijvingen: ze hebben onvoldoende profijt van het onderwijs in de klas, niet-cognitieve persoonlijkheidskenmerken zijn onvoldoende ontwikkeld, of er is bijkomende problematiek. De scores van het intelligentie onderzoek worden geanalyseerd door een orthopedagoog / psycholoog van Sine Limite.
Het IQ moet op hoogbegaafd niveau liggen (> 130). Plaatsing in de verrijkingsgroep is voor één schooljaar. De lessen van de verrijkingsgroep worden voor meerdere scholen in Deventer geven op 'Kei 13' (Borgele) SCHAKELVOORZIENINGEN: Deventer kent drie schakelvoorzieningen op stedelijk niveau die ook voor leerlingen van de Wizard toegankelijk zijn: In de taalschakelgroep van de 'Titaan' (Tijdelijk Intensief Nederlands Taalonderwijs aan Nieuwkomers) wordt onderwijs gegeven aan 4 tot 12-jarige kinderen die korter dan een jaar in Nederland zijn en die de Nederlandse taal onvoldoende beheersen om deel te nemen aan het onderwijsproces. In de ‘Schakelgroep Onderinstromers’ wordt taalonderwijs gegeven aan kinderen van 4 en 5 jaar die langer dan een jaar in Nederland zijn en die een woordenschat hebben van minder dan 1000 woorden passief (400 woorden actief). In deze groep werken gespecialiseerde leerkrachten. Wanneer wij bij aanmelding van een driejarige vermoeden dat een leerling binnen deze doelgroep valt, dan bespreken wij met ouders de plaatsing in deze groep. Plaatsing duurt een jaar of korter, afhankelijk van de vorderingen van de leerling. In de ‘Kopklas’ tenslotte, kunnen kinderen worden geplaatst die potentieel naar VMBO-TL/HAVO/VWO zouden kunnen, maar die na groep 8 nog een jaar extra intensief taalonderwijs nodig hebben om dat niveau te bereiken. De kopklas bevindt zich elders in de stad.
DE PLUSGROEP OP DE WIZARD De Plusgroep is bedoeld voor leerlingen uit de bovenbouw die (hoog)begaafd zijn en die meer uitdaging nodig hebben dan met het reguliere verrijkingsprogramma in de groep geboden kan worden. De Plusgroep bieden wij een middag per week aan deze leerlingen aan. De opzet is dat zij ook gedurende de rest van de week met de aangeboden extra lesstof in de eigen groep werken.
DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG De ontwikkeling die kinderen in de basisschoolleeftijd doormaken, is groot. Bij de meeste kinderen verloopt de ontwikkeling zonder al te grote problemen. Bij sommige kinderen gaat dit op enig moment niet goed. Lichamelijk, geestelijk en/of sociaal kunnen kinderen dan in de knel raken. Jeugdgezondheidszorg (JGZ) richt zich op de preventieve begeleiding van de groei en ontwikkeling van jeugdigen tot 19 jaar. De schoolarts en de schoolverpleegkundige besteden extra aandacht aan kinderen die een bovengemiddeld risico lopen om lichamelijke, geestelijke of sociale problemen te ontwikkelen. Van de JGZ op school kunt u verwachten: preventief onderzoek voor alle kinderen in groep 2 en groep 7; logopedische screening van 5-jarigen; extra zorg en aandacht voor kinderen die het nodig hebben, o.a. via een verwijzing naar de eigen huisarts of andere hulpverlening als daar aanleiding toe is; deelname van de schoolverpleegkundige aan het Zorgadviesteam binnen de school (ZAT). Het uitgangspunt is dat wat licht kan, licht wordt opgepakt. Om tijdig gezondheidsproblemen te zien aankomen, is de inzet van leerkrachten cruciaal. Zij dienen lichamelijke, psychische en sociale problemen van leerlingen zo vroegtijdig mogelijk te signaleren en te bespreken met de intern begeleider van de school (IB-er). De intern begeleider kan deze signalen vervolgens
doorgeven aan de medewerkers van de JGZ en de GGD.
Palctum, Etty Hillesum en alle basisscholen en scholen voor speciaal onderwijs.
INFORMATIE EN ADVIES OVER OPVOEDING: CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG)
MELDCODE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GEWELD
Elke ouder/verzorger heeft wel eens vragen over zijn of haar kind: ‘Mijn dochter vindt zichzelf te dik, mag ze lijnen?’ ‘Mijn zoon slaapt zo onrustig, wat kan er aan de hand zijn?’ Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Deventer kunt u gratis terecht met dit soort vragen. Dat kan heel gemakkelijk via www.cjgdeventer.nl, maar u kunt ook bellen naar 088 00 300 66 (lokaal tarief). Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een netwerk van 14 organisaties in Deventer op het gebied van onderwijs, jeugdgezondheidszorg en jeugdhulpverlening. Ook de scholen voor basis- en voortgezet onderwijs in Deventer maken deel uit van het CJG. U kunt bij het CJG terecht voor informatie en persoonlijk advies over alles wat met de ontwikkeling en opvoeding van uw kind te maken heeft. Op www.cjgdeventer.nl kunt u online uw vragen stellen aan de CJG-consulent. U krijgt dan binnen twee werkdagen antwoord. Op de website vindt u ook handige informatie over elke leeftijdsfase: van baby tot jong volwassene. Verder vindt u hier een altijd actueel overzicht van activiteiten voor kinderen, jongeren en ouders in de gemeente Deventer. Uw vragen worden beantwoord door de CJG-consulent, die deskundig is op het gebied van opvoeding en ontwikkeling. Vragen stellen kan ook anoniem, u hoeft niet te zeggen wie u bent. Uw gegevens worden niet uitgewisseld binnen het CJG. Deelnemers in het CJG Deventer zijn: Bureau Jeugdzorg Overijssel, Carinova, COACH, Etty Hillesum Lyceum, GGD IJsselland, Huisartsenvereniging, MEE IJsseloevers, Naviva, Politie IJsselland, Raster, Sine Limite, Verloskundige Kring,
Per 1 januari 2012 is een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld op elke school verplicht. De meldcode is een hulpmiddel om kindermishandeling, maar ook om huiselijk geweld tegen te gaan. Een meldcode betekent niet dat er meldplicht is. Bij meldplicht moet een professional zijn vermoeden van geweld melden bij een andere instantie. Die verplichting bestaat niet bij een meldcode. Samen met de gemeente Deventer hebben de schoolbesturen in Deventer op basis van landelijke richtlijnen een meldcode ontwikkeld. Hierin is een stappenplan opgenomen hoe te handelen bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling. Ook op onze school gebruiken we deze meldcode. De meldcode maakt onderdeel uit van ons veiligheidsbeleid “Veilig op school”.
VEILIGHEID OP SCHOOL Een veilig schoolklimaat zou iets vanzelfsprekends moeten zijn. Maar helaas blijkt uit incidenten dat veiligheid op school blijvend aandacht behoeft. Ook een veilige thuissituatie is niet altijd vanzelfsprekend. Daarom hebben de schoolbesturen van het basisonderwijs, speciaal en voortgezet onderwijs in Deventer samen met de gemeente een Map Veiligheid opgesteld waarin afspraken en protocollen zijn vastgelegd. Daarin staan afspraken over hoe we willen dat leerlingen, leraren en ouders op school met elkaar omgaan, waar grenzen liggen en wat er gebeurt wanneer grenzen worden overschreden. Ook is beschreven hoe er omgegaan wordt met zaken als internet gebruik, medische zaken, veilige speelplaatsen en een veilige schoolomgeving. Verder is de Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld in de map opgenomen. De 'Map Veiligheid' ligt op de school ter inzage.
Het volgen van ontwikkelingen en resultaten SYSTEMATISCH VOLGEN Binnen ons schoolbestuur en binnen Sine Limite zijn afspraken gemaakt over de wijze waarop de ontwikkeling van de leerlingen gevolgd wordt. Onze school registreert, observeert, toetst en bespreekt systematisch de vorderingen van elk kind. We registreren alle toetsen en besprekingen in een digitaal leerlingvolgsysteem. Er zijn grofweg twee verschillende type toetsen. Enerzijds gebruiken we toetsen die onderdeel zijn van de methode die we bij elk vak hanteren (methode gebonden toetsen). Daarnaast maken we voor taal en rekenen gebruik van methodeonafhankelijke toetsen van CITO. Deze toetsen zijn landelijk genormeerd en ze geven de leerkracht een objectiever beeld. In groep 7 nemen we de CITOEntreetoets af en in groep 8 wordt de CITO-Eindtoets afgenomen (zie ‘de bovenbouw’)') DOORLOPENDE ONDERWIJSLIJN Op de Wizard werken wij planmatig en volgens de doorlopende onderwijslijn. Deze onderwijslijn is vastgelegd in het document ‘DOL op de Wizard’ dat u op onze website kunt vinden. Indien nodig wordt het onderwijsleerproces van uw kind, kortdurend of voor een langere tijd, bijgesteld. We werken met groepsplannen. Dit houdt in dat de kinderen binnen elke groep per vak verdeeld zijn in 3 niveaugroepen. Eén deel van de leerlingen werkt op het groepsniveau; dit is het tempo waarmee de leerstof van de methodes binnen de daarvoor gestelde tijd afgerond wordt. Een tweede deel van de leerlingen werkt boven het groepsniveau. Deze leerlingen hebben voldoende aan een korte instructie door de leerkracht en ze krijgen extra uitdaging door meer en complexere opdrachten. Een derde groep werkt onder het groepsniveau. Deze groep heeft meer
instructie van de leerkracht (‘verlengde instructie’) en meer oefenstof nodig. De niveaugroepen verschillen per vakgebied van samenstelling. Het kan dus zo zijn dat uw kind voor bijvoorbeeld taal extra leerstof krijgt, maar voor rekenen niet. Afhankelijk van de vorderingen en de resultaten kan dit ook gedurende het schooljaar wisselen. LEERKRACHT EN INTERN BEGELEIDER KIJKEN SAMEN Een schooljaar is op de Wizard verdeeld in vier zogenaamde interventieperiodes. Aan het einde van elke periode bespreken de leerkracht en intern begeleider samen de vorderingen van de leerlingen. De uitkomst kan zijn dat doelen moeten worden bijgesteld, naar boven of naar beneden. Dit betekent dan dat een kind van niveaugroep verandert voor de duur van de volgende interventieperiode. De leerkrachten stellen ouders tijdens de 10-minuten gesprekken op de hoogte van de vorderingen van hun kind. EXTRA Niet alle leerlingen hebben voldoende aan het onderwijs dat op deze drie niveaus wordt gegeven. Het gaat dan om kinderen voor wie de reguliere leerstof te moeilijk is of om kinderen die juist gemakkelijk leren en die dus meer uitgedaagd moeten worden. Deze kinderen krijgen dan een zogenaamde ‘eigen leerlijn’ of een ‘individueel handelingsplan’. Deze plannen worden door de leerkracht en de intern begeleider altijd met de ouders besproken. De leerkracht houdt de ouders systematisch op de hoogte van de voortgang. Alle extra hulp wordt in principe binnen de groep gegeven.
DYSLEXIEPROTOCOL EN PROTOCOL HOOGBEGAAFDHEID Wij werken op school met een dyslexieprotocol. Het doel is om leesproblemen en/of spellingproblemen in een vroeg stadium te onderkennen en om hulp op maat te geven waar dat nodig blijkt te zijn. Dit protocol maakt onderdeel uit van het beleid van het samenwerkingsverband Sine Limite. Meer- en hoogbegaafde leerlingen werken ook met een protocol: het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH). Ook kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn hebben namelijk extra of een ander type hulp of begeleiding nodig. Om het onderwijs te kunnen bieden dat bij uw kind past moeten wij soms meer weten dan “gewone” toetsen opleveren. Daarom worden binnen dit protocol allerlei gegevens verzameld door middel van oudervragenlijsten, leerkrachtvragenlijsten, toets- en doortoetsgegevens. Zo brengen we in kaart of er sprake is van meerof hoogbegaafdheid. Er vindt geen IQ-bepaling plaats! De uitkomst biedt de school wel handvatten om de leerstof beter aan te passen aan de leerbehoefte van uw kind. De leerkracht kan een kind in overleg met ouders aanmelden voor het DHH.
De kwaliteit van ons onderwijs KERNDOELEN Het Leerstofaanbod op de Wizard voldoet aan de kerndoelen zoals die zijn vastgesteld door het Nederlandse ministerie van Onderwijs. Kerndoelen geven richtlijnen en minimumeisen voor het onder-
wijsaanbod en het niveau van kennis en vaardigheden dat kinderen opdoen. BASISTOEZICHT Leerlingen leren erg veel op de Wizard. Waardevolle vaardigheden en kennis voor de rest van hun leven. De Onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs van alle Nederlandse scholen. De onderwijsinspectie kent ‘basistoezicht’ (geen risico) of ‘aangepast toezicht’ (risico) toe. Aan de Wizard is in 2013. Basistoezicht toegekend. Dit betekent dat de lichten voor de Wizard op groen staan: er zijn geen risico's voor de kwaliteit van het onderwijs en de wet- en regelgeving wordt nagekomen. Verdere informatie is via de website van de Onderwijsinspectie te vinden op de Toezichtkaart van de Wizard. (www.onderwijsinspectie.nl) VOORTDUREND VERBETEREN VAN DE KWALITEIT Wij zijn trots op onze school. Maar we vinden dat het altijd beter kan. Om voortdurend aan de kwaliteit te werken en om ons verder te ontwikkelen zetten we een aantal instrumenten in: we werken samen met ons bestuur in een vier jarencyclus aan de kwaliteit volgens het INK- managementmodel; we houden elke twee jaar een tevredenheidsonderzoek onder ouders, leerlingen en medewerkers; we organiseren elke twee jaar ‘koersgesprekken’ tussen medewerkers en ouders om samen de ontwikkeling van de school te bespreken zoals die door ouders wordt ervaren; wij analyseren het inspectierapport waarin de inspectie onze kwaliteit beoordeelt; we hebben een systeem van toetsing waarbij we onze schoolresultaten vergelijken met referentiescholen; de schoolleiding is regelmatig in de klassen aanwezig om de kwaliteit van de lessen te monitoren via een vastgestelde methodiek; personeel wordt gescreend op competenties die nodig zijn om bij ons te kunnen werken; de schoolleiding voert via een vaste cyclus gesprekken met de medewerkers over hun professionele ontwikkeling in relatie tot de
27% naar HAVO/MAVO/VMBO theoretisch, • 17% naar VMBO kader /theoretisch 19% naar VMBO basis / kader • 1% naar Overig (o.a. Praktijkgericht Onderwijs)
schoolontwikkeling; elk schooljaar volgt het team gezamenlijk een aantal studiedagen waarbij gewerkt wordt aan de thema’s voor ontwikkeling van de school die voor dat jaar zijn vastgesteld; afspraken en beleid worden vastgelegd in protocollen en in een beschreven ‘doorgaande lijn’ voor medewerkers.
2012 / 2013: 106 leerlingen verwezen naar het VO • -15% naar VWO, 32% naar HAVO/VWO, 17% naar HAVO/MAVO/VMBO theoretisch • -13 % naar VMBO kader/theoretisch 15% naar VMBO basis/kader • -8 % naar overig (o.a. VMBO Groen, Vrije School)
SCHOOLPLAN Het schoolplan wordt steeds voor vier jaar vastgesteld en is leidend voor de ontwikkeling van onze school. Het schoolplan 2011-2015 kunt u vinden op onze website. Ons schoolplan is een belangrijk kwaliteitsdocument voor de toezichthouders, het is goedgekeurd door het bestuur en het heeft de instemming van de medezeggenschapsraad.
Landelijk wordt tussen de 60% en 70% verwezen naar de verschillende vormen van het VMBO
Aanname en verwijdering van leerlingen
BEHAALDE RESULTATEN 2009 / 2010: De resultaten van de CITO- eindtoets over de afgelopen drie jaar laten en stijgende lijn zien van voldoende in de schooljaren 2010/2011 en 2011/2012 naar goed in het schooljaar 2012-2013. In dit laatste schooljaar bevonden de opbrengsten zich iets boven de norm die de Inspectie voor het Onderwijs hanteert als landelijk gemiddelde voor vergelijkbare scholen. Het is onze ambitie om gelijk aan of hoger te scoren dan het landelijk gemiddelde voor onze scholengroep. Ook geven de verwijzingen naar de verschillende vormen van Voortgezet Onderwijs een beeld van de resultaten van ons onderwijs.
AANNAMEBELEID: CENTRALE AFSPRAKEN De gemeente Deventer en de Deventer schoolbesturen hebben besloten om het beleid voort te zetten om ouders te stimuleren hun kinderen in de eigen wijk naar school sturen. Er is eensgezindheid over de systematiek van ondersteuning van schoolkeuze door het verspreiden van een stedelijke brochure, een centrale aanmeldperiode en stimulerende maatregelen om de kracht van de buurtschool te versterken.
DE VERWIJZING NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS OVER DE AFGELOPEN DRIE JAAR: 2010 / 2011: 74 leerlingen verwezen naar het VO • 16% naar VWO, 24% naar HAVO/VWO, 19% naar HAVO/VMBO theoretisch • 23% naar VMBO kader/theoretisch, 17% naar VMBO basis/kader • 1% naar Overig (o.a. VMBO groen Twello)
AANMELDEN Er is afgesproken dat ouders hun kinderen op een vast moment aanmelden bij de school van hun keuze. Aan het eind van een kalenderjaar ontvangen de ouders van wie de kinderen over één of twee jaar
2011 / 2012: 97 leerlingen verwezen naar het VO • 12% naar VWO , 24% naar HAVO / VWO, 20
OPOD. Met de ouders van de betreffende leerling worden afspraken gemaakt over de aanwezigheid op school van hun kind gedurende de periode van schorsing. Verwijdering kan bijvoorbeeld geschieden bij ernstig wangedrag. De uiteindelijke verwijdering van een leerling geschiedt door het schoolbestuur. De procedure die hiervoor gevolgd dient te worden, staat beschreven in de hierboven genoemde afspraken over aanname en verwijdering.
vier jaar oud worden van de gemeente een brief met uitleg over de aanmeldprocedure en een beschrijving van de scholen. In deze brochure zijn ook de afspraken opgenomen over plaatsingsvoorwaarden en plaatsingsvolgorde (voorrang voor aanmeldingen uit de eigen wijk, broertjes /zusjes, voorschoolse voorzieningen).
ALGEMEEN GELDENDE CRITERIA Bij aanname nemen wij als openbare school de wettelijke voorschriften voor openbare scholen in acht. Het openbaar onderwijs is algemeen toegankelijk voor alle kinderen, zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Daarnaast moet het openbaar onderwijs ieders godsdienst of levensbeschouwing eerbiedigen.
* Een uitgebreide toelichting op 'specifieke aard van het beroep' en 'Gewichtige Omstandigheden' vindt u in de Beleidsregel van 1 juli 2012 van het Ministerie van OCW. Deze treft u aan op onze website.
Leerplicht
TOELATING Dit betekent echter niet dat elke leerling moet worden toegelaten. Een school kan in de volgende gevallen een verzoek tot plaatsing van een leerling afwijzen: kinderen zitten in een toelatingsprocedure voor het speciaal basisonderwijs of voor het REC, of hebben een indicatie voor een van beide; de groepen zijn vol, uitgaande van een richtlijn van een groepsgrootte tot 30 leerlingen; de school is vol op grond van het aantal beschikbare lokaliteiten in relatie tot de groepsgrootte; het onderwijskundig rapport van de vorige school geeft op onderwijskundige motieven aanleiding het kind niet toe te laten. Een uitgebreide versie van onderstaande tekst vindt u op onze website -Aanname en verwijdering leerlingen openbaar onderwijs- waarin ook beschreven staat welke procedure geldt voor afwijzing van een toelating.
LEERPLICHTWET De leerplicht is vastgelegd in de Leerplichtwet. De leerplicht geldt voor alle kinderen van 5 t/m 16 jaar vanaf de eerste dag van de maand nadat een kind vijf jaar is geworden. De meeste kinderen gaan al naar school als ze 4 jaar zijn. Ze vallen dan nog niet onder de Leerplichtwet, maar voor hen gelden wel de regels die de school voert over aanwezigheid en het volgen van het onderwijs. VAKANTIE ONDER SCHOOLTIJD De Leerplichtwet stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is. Alleen als voldaan wordt aan alle drie de volgende voorwaarden kan een schooldirecteur op verzoek extra vakantie toestaan: 1. Als ten minste een van de ouders een beroep heeft met seizoensgebonden werkzaamheden, respectievelijk werkzaamheden in bedrijfstakken die een piekdrukte hebben, waardoor het voor het gezin feitelijk onmogelijk is om een vakantie op te nemen. 2. Als het gezin in geen van
SCHORSING EN VERWIJDERING Schorsing van een leerling is een tijdelijke ordemaatregel bij (herhaald) wangedrag van de leerling. Schorsing vindt plaats door de directeur van de Wizard, maar altijd in overleg met de algemeen directeur van 21
Klachtenregeling
de schoolvakanties in één schooljaar met vakantie kan. 3. Als de extra vakantie niet in de eerste twee weken van het schooljaar valt. GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN Er is een aantal andere gewichtige omstandigheden waaronder een leerling vrijgesteld kan worden van de plicht tot schoolbezoek. Hieronder valt o.a. het recht op schoolverlof voor een leerling als hij plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging (carnaval valt hier niet onder). Per verplichting geeft de school in principe één dag vrij. Als de leerling gebruik wil maken van deze vorm van extra verlof, dienen de ouders dit minimaal twee dagen van tevoren schriftelijk te melden bij de directeur van de school. Voor het beoordelen van verlof wegens overige gewichtige omstandigheden staan de schooldirecteur en de leerplichtambtenaar een aantal regels ten dienste. Deze treft u aan op onze website en op het formulier ‘aanvraag schoolverlof’. In geval van gewichtige omstandigheden is de schooldirecteur gerechtigd om besluiten te nemen voor vrijstelling van schoolbezoek tot en met tien dagen binnen een schooljaar (in een keer of bij elkaar opgeteld). In geval van meer dan tien dagen beslist de leerplichtambtenaar.
KLACHTEN Ouders, leerlingen en personeel kunnen klachten hebben over gedragingen, beslissingen – of het uitblijven daarvan – van het schoolbestuur, directie of personeelsleden. Klachten kunnen bijvoorbeeld betrekking hebben op begeleiding en beoordeling van leerlingen, discriminerend gedrag, agressie, seksuele intimidatie, geweld en pesten. In de klachtenregeling is vastgelegd hoe scholen op dergelijke klachten moeten reageren. Voordat u een klacht bij de klachtencommissie indient, moet u eerst de volgende procedure doorlopen. PROCEDURE U dient eerst uw klacht met de leerkracht en daarna (eventueel) met de schoolleiding te bespreken. Veruit de meeste klachten ten aanzien van de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een passende wijze worden afgehandeld. Heeft de vorige stap niet tot een bevredigende oplossing van uw klacht geleid, dan kunt u terecht bij het bestuur van de school. In dat geval dient u contact op te nemen met de bestuurder de heer drs. D.J. Rensink, telefoon: 0570-638575.
ONDERWIJSTIJD IS BELANGRIJK Wij vinden het op de Wizard belangrijk dat onze leerlingen zo weinig mogelijk onderwijstijd missen. Bovendien willen wij zoveel mogelijk een eenduidig beleid voeren dat duidelijk is voor ouders. Wij nemen de richtlijnen van de leerplichtwet dan ook zeer serieus. Aanvragen voor verlof wegens gewichtige omstandigheden dienen binnen een redelijke termijn voor de bewuste datum schriftelijk aangevraagd te zijn bij de directeur van de Wizard via het formulier 'aanvraag schoolverlof'. Afwezigheid zonder toestemming, anders dan wegens ziekte van de leerling, melden wij bij de leerplichtambtenaar.
EXTERNE VERTROUWENSPERSOON U kunt ook terecht bij de externe vertrouwenspersoon. Binnen het openbaar onderwijs wordt de functie van extern vertrouwenspersoon ingevuld door de heer H. Riphagen, Postbus 10257, 7301 GG Apeldoorn. Telefoon 088-0931000. Op verzoek kunt u ook contact opnemen met een vrouwelijke vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon gaat 22
na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij/zij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure.
werkdagen van 8.15 tot 8.30 (inloopkwartier) en tot een uur na schooltijd aanwezig voor het geval u vragen of een mededeling heeft. Mocht een langer gesprek tussen u en een leerkracht nodig zijn, dan vragen wij u om samen naar een tijd te zoeken die binnen gangbare kantooruren ligt.
LANDELIJKE KLACHTENCOMMISSIE Indien ook dat vervolgens niet leidt tot het wegnemen van de klacht, dan kunt u tenslotte de klacht voorleggen aan de (landelijke) klachtencommissie, waarbij het bestuur van onze stichting is aangesloten.
ACTIES Leerlingen van onze bovenbouw werken in ieder geval jaarlijks aan drie acties mee: Jantje Beton, Kinderpostzegels en Edukans. We worden vaak benaderd voor deelname aan andere acties. Deelname overwegen we op grond van een drietal criteria: het moet verantwoord zijn i.v.m. de leer- en lestijd van onze leerlingen; het moet onze leerlingen toegevoegde waarde bieden; de opbrengst van acties moet ten goede komen aan kinderen. We overwegen alleen acties van organisaties met een landelijk en/of internationaal keurmerk.
Het adres van de klachtencommissie, waar u uiteindelijk terecht kunt luidt: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon: 030 2809590. Email:
[email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl Het reglement van de klachtenregeling ligt op de school ter inzage.
BEELDMATERIAAL/FOTO’S VAN LEERLINGEN Voor interne scholing van leerkrachten en stagiaires kan het zijn dat wij video-opnamen maken van lessituaties. Daarnaast publiceren wij op onze website regelmatig beeldmateriaal van activiteiten van leerlingen. Mocht u bezwaren hiertegen hebben, dan kunt u dit aangeven bij de directeur.
Schoolinformatie A T/M Z
BEZOEK AAN DOKTER, TANDARTS Het kan voorkomen dat uw kind onder schooltijd naar een arts moet. Wij vragen u dringend om bezoeken zoveel mogelijk buiten de schooluren te plannen. Hiermee laat u uw kind weten dat u naar school gaan belangrijk vindt. Als het echt niet anders kan, overlegt u dan met de leerkracht van uw kind.
AANVANG LESSEN De lessen beginnen stipt om 8.30 en om 13.00. Wij verwachten van onze leerlingen dat ze dan startklaar en rustig op hun plaats in het lokaal zitten. Van ouders verwachten wij, bijzondere omstandigheden daargelaten, dat ze op dat moment het lokaal verlaten hebben.
BHV (BEDRIJFSHULPVERLENER) Er zijn altijd meerdere personeelsleden op school aanwezig met een BHV-diploma. Als uw kind op school een ongelukje krijgt, beoordeelt de BHV-er of we het zelf kunnen behandelen of dat een bezoek
AANWEZIGHEID LEERKRACHTEN De leerkracht van uw kind is voor u op zijn/haar 23
de eerste plaats bereiken door een open, prettige sfeer. Toch kan het gebeuren, dat een kind zich op een onprettige manier bejegend voelt. Het is goed als een kind dan leert "nee" te zeggen, ook tegen een volwassene. Het is daarnaast heel belangrijk dat er een aanspreekpunt is waar iedereen, ook ouders, terecht kan om zijn/haar verhaal kwijt te kunnen en met wie er samen naar een oplossing gezocht kan worden. Dit aanspreekpunt is de contactpersoon. Op de Wizard zijn dat bij het verschijnen van deze schoolgids Dick Stempher en Ria Witteveen. Wij informeren ouders daarover via Infobulletin en Website.
aan een arts raadzaam is. In dat geval nemen wij altijd contact op met de ouders van de betreffende leerling. BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) Ouders van onze school maken gebruik van verschillende organisaties voor BSO. Met de diverse organisaties hebben we afspraken over de wijze, het moment en de plaats van overdracht tussen voor- en naschoolse opvang en school. BURGERSCHAP Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. De Wizard vindt actief burgerschap belangrijk omdat we graag willen dat onze leerlingen betrokken burgers worden. De Kanjerlessen spelen hierbij op de Wizard een grote rol. In onze methodes voor zaakvakken is actief burgerschap geïntegreerd opgenomen in de lesstof. Deelname aan acties voor door leerlingen van de school zijn voorbeelden van betrokkenheid bij zaken buiten de eigen leefwereld.
DISLOCATIE Het noodgebouw op het Andriessenplein duiden we intern aan als dislocatie. In het voorjaar van 2014 krijgen we de hele vleugel van het hoofdgebouw tot onze beschikking. We zullen dan geen gebruik meer maken van de dislocatie. ELO Dit is de afkorting voor Electronische Leeromgeving. Deze is in ontwikkeling.
CONCIERGE Onze conciërge is Helmut Balster. Hij verricht op alle locaties ondersteunende werkzaamheden die te maken hebben met beheer en de huishouding van de Wizard.
GEVONDEN VOORWERPEN In de entree/lifthal van de het hoofdgebouw verzamelen wij op een duidelijk aangegeven plaats gevonden voorwerpen van het hoofdgebouw en de dislocatie op het Andriessenplein. Mochten er een fietssleutel of meer kostbare zaken verloren zijn, vraag dan even na bij de leerkracht van uw kind of op het hoofdgebouw (secretariaat) bij Hetty van Tetterode. Op Spikvoorde verzamelen wij gevonden voorwerpen in de hal.
CONTACTAVONDEN Ouders ontvangen driemaal per jaar een uitnodiging voor 10 minutengesprekken: in november, in maart en in juni. Tijdens deze gesprekken worden de vorderingen en de ontwikkeling van de leerling besproken. Wij vinden het belangrijk dat leerkrachten en ouders elkaar regelmatig spreken en wij vragen ouders dan ook met klem om aan deze uitnodiging gehoor te geven.
GYMNASTIEK/BEWEGINGSONDERWIJS De kleuters bewegen dagelijks, buiten of in het speellokaal. De groepen 3 t/m 8 hebben één of twee maal per week gymnastiekles. We maken gebruik van gymzalen aan het Andriessenplein, van de Polakkers en
CONTACTPERSOON Wij willen graag dat onze school een veilige plek is voor leerlingen en medewerkers. Dit willen we in 24
leerlingen van deze groepen kunnen hun kinderen voorafgaande aan de start van het schooljaar aanmelden voor deze lessen. Zij ontvangen hiervoor een formulier. De lessen worden verzorgd door de stichtingen HVO Primair en de stichting GVO. De verantwoordelijkheid voor opzet en uitvoering van de lessen ligt bij deze organisaties. De lessen kunnen alleen doorgang vinden bij voldoende deelname en bij beschikbaarheid van een docent.
van de sporthal in de Scheg. Bij gebruik van de Polakkers en de Scheg streven wij naar het combineren van de gymlessen tot één aaneengesloten les. De gymnastieklessen worden deels verzorgd door onze vakleerkracht gymnastiek en deels door de groepsleerkracht. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 zijn verplicht om gymschoenen en gymkleding te dragen tijdens de lessen. HOOFDLUIS Meteen na elke vakantie controleert een team van hulpouders alle leerlingen op hoofdluis. Informatie hierover vindt u op onze website.
NIEUWSBRIEF De Nieuwsbrief van de Wizard voor ouders verschijnt tweewekelijks. Hierin staat belangrijke algemene schoolinformatie. De Nieuwsbrief verschijnt uitsluitend digitaal en ouders kunnen zich op toezending abonneren via de website van de Wizard: www.dewizard.nl.
HUISWERK Onze leerlingen ontvangen huiswerk vanaf groep 4. De hoeveelheid en frequentie is afhankelijk van de leeftijd. De leerlingen van de groepen 7 en 8 krijgen ook huiswerk aangeboden via de elektronische leeromgeving. Tijdens de informatieavond aan het begin van het schooljaar worden ouders ingelicht over het huiswerk en worden hierover afspraken gemaakt
INFORMATIEAVOND Alle leerkrachten nodigen ouders uit voor een informatieavond aan het begin van het schooljaar. De leerkracht stelt zichzelf voor aan de ouders en hij/zij geeft een overzicht van het programma dat zijn leerlingen in het nieuwe schooljaar gaan doorlopen. Wij stellen uw komst zeer op prijs.
HULPOUDERS Ouders helpen de school op verschillende manieren met ondersteunende werkzaamheden. Zo kennen wij klassenouders, natuurouders, verkeersouders en klusouders. Tijdens de jaarlijkse informatieavond van elke groep kunt u zich opgeven voor een van deze taken. Mocht u hierover verdere vragen hebben, dan kun u deze het beste stellen via de leerkracht van uw kind.
INFORMATIEAVONDEN VOOR OUDERS VAN STARTENDE 4-JARIGEN Een aantal keren per schooljaar organiseren wij een informatieavond voor ouders van wie een bijna 4-jarig kind gaat starten op de Wizard. Ouders ontvangen hiervoor een persoonlijke uitnodiging. INFORMATIE BELANGSTELLENDE OUDERS Ouders die overwegen om hun kind op de Wizard te plaatsen kunnen via het secretariaat een afspraak maken voor een rondleiding en gesprek. Wij vinden het plezierig om op deze manier persoonlijk kennis te maken met u en uw kind(eren). Daarnaast hebben wij ruim de tijd om in te gaan op uw vragen.
HVO EN GVO Wij bieden als openbare school onze leerlingen de gelegenheid tot het volgen van humanistisch vormend onderwijs (HVO) en godsdienstig vormend onderwijs (GVO). Tijdens de GVO-lessen maken de leerlingen kennis met de grote wereldgodsdiensten. Het volgen van deze lessen is vrijwillig en gebeurt onder schooltijd in de groepen 7 en 8. Ouders van 25
INLOOPKWARTIER Van 8.15 tot 8.30 is er inloopkwartier voor ouders. Er is dan tijd voor een korte mededeling of vraag van ouders. Voor zaken die meer tijd vergen vragen wij van ouders dat ze een aparte afspraak met de leerkracht maken. Om stipt 8.30 starten de lessen en zijn er geen ouders meer in het lokaal.
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) De medezeggenschapsraad is een belangrijke gesprekspartner voor de directie van de Wizard. De MR bestaat uit een ouder- en een personeelsgeleding van elk vijf personen. De MR vergadert vijf à zesmaal per jaar met de directeur. De beide geledingen hebben op diverse belangrijke terreinen advies- of instemmingbevoegdheid ten aanzien van voorgenomen beleid. De voorzitter van de MR is Edwin Drosten. Actuele informatie zoals samenstelling van de MR en verslagen van vergaderingen vindt u op onze website.
JAARKALENDER De jaarkalender vindt u op de website. Omdat het gedurende het schooljaar altijd nodig kan zijn dat we aanpassingen verrichten, vragen wij u dringend om u via de website te abonneren op De Nieuwsbrief.
MOBIELE TELEFOONS Mobieltjes kunnen erg handig zijn, maar ook erg storend. Vanuit school is er geen noodzaak dat leerlingen een mobiele telefoon meenemen naar school. Mocht het nodig zijn dan kunnen leerlingen namelijk altijd in overleg met de leerkracht de schooltelefoon gebruiken. Mocht een kind toch eenmobieltje meenemen naar school, dan gelden de volgende afspraken: Tijdens de schooluren staat de telefoon uit. Gaat de telefoon toch af, dan kunnen kind en een van de ouders de telefoon bij de leerkracht komen afhalen na afloop van de lessen.
KANJERTRAINING EN KANJERREGELS In het kader van de sociaal-emotionele ontwikkeling werken wij op de Wizard met de ‘Kanjertraining’ voor onze leerlingen. De kern van deze lessen ligt in het op een goede manier leren omgaan met jezelf en de ander. Kanjertraining staat wekelijks een half uur op het lesrooster van alle klassen. Daarnaast worden de lessen en de methodiek ingezet waar dagelijkse situaties in en rond de klas daarom vragen. De ‘Kanjerregels’ zijn: we vertrouwen elkaar; we helpen elkaar; niemand speelt de baas; niemand lacht uit; niemand doet zielig. Voor meer informatie zie onze website.
ONDERWIJSTIJD 2013-2014 De leerlingen in de onderbouw krijgen dit schooljaar 912 uren les, de leerlingen in de bovenbouw 984 uren. Hiermee komen we op een gemiddelde van 948 uren en daarmee voldoen we aan de wettelijk vereiste onderwijstijd. Deze bedraagt 7520 uren over een volledige schoolloopbaan van acht jaar, gemiddeld 940 uren per leerjaar.
KLASSENREGELS Deze worden in elke groep aan het begin van het schooljaar door de leerkracht en de kinderen samen opgesteld. KLEUTERFOLDER We beschikken op school over een aparte folder met daarin informatie die belangrijk is voor ouders van startende kleuters.
ONTRUIMINGSOEFENINGEN We houden 2x per jaar een ontruimingsoefening. In het hoofdgebouw doen we dit samen met de Rank die ook in onze vleugel is gevestigd. In september vindt een zgn. aangekondigde oefening plaats. De leerkrachten zijn hierbij op de hoogte van de dag van de oefening. In maart is de oefening onaangekondigd, de leerkrachten zijn
LIO Binnen de opleidingsschool werken elk schooljaar 1 of 2 LIO-ers op de Wizard. LIO staat voor Leraar In Opleiding. Een LIO-er zit in de laatste fase van de opleiding, is een volwaardige collega binnen het team van de Wizard en mag zelfstandig les geven. 26
dan niet op de hoogte van dag en tijd.
beheert de ouder-bijdrage en de gelden voor schoolreizen en schoolkamp die door de ouders worden opgebracht. De OR kent een dagelijks bestuur en een aantal commissies. Voorzitter van de OR is Erik Bijker. Actuele informatie over o.a. de samenstelling van de OR vindt u op onze website.
OUDERBIJDRAGE Wij vragen van u een vrijwillige ouderbijdrage die bestemd is voor het uitvoeren van verschillende activiteiten voor leerlingen. Meer informatie over deze activiteiten vindt u onder ‘Ouderraad’ (OR). De bijdrage is vrijwillig, maar u zult begrijpen dat wij deze activiteiten niet kunnen bekostigen zonder dit geld. De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 27,50 per schooljaar. Leerlingen die vanaf 1 januari instromen, betalen € 13,75. Van leerlingen die tussen 1 mei en de zomervakantie instromen, wordt geen bijdrage gevraagd. Voor de ouderbijdrage ontvangt u een factuur van de penningmeester van de OR.
SCHOOLADMINISTRATIE/SECRETARIAAT Ons secretariaat wordt bemand door Hetty van Tetterode. Wanneer u naar het hoofdgebouw belt, is zij ook degene die u over het algemeen aan de lijn zult krijgen. SCHOOLARTS Onze schoolarts is Rianne Paalman. Schoolverpleegkundige is Atty Bening. Zij zijn bereikbaar via het telefoonnummer van de GGD (zie voorin de schoolgids).
OUDERLIJK GEZAG EN SCHOOLINFORMATIE Gehuwde ouders of ouders met een geregistreerd partnerschap hebben vanaf de geboorte van hun kind het gezamenlijk gezag over het kind. Ook na een scheiding blijven beide ouders het gezamenlijk gezag uitoefenen. Als de rechter het gezag aan en van beiden heeft toegewezen, dan zal deze ouder de ander op de hoogte houden van belangrijke zaken die met het kind te maken hebben. Daar hoort school ook bij. De ouder die het gezag niet (meer) heeft, heeft recht op informatie van school. Hierbij hanteren wij een regeling die u op school op kunt vragen.
SCHOOLPLEIN Voor het spelen op het schoolplein gelden de volgende regels: Wij spelen op de af gesproken plek; wij lopen naast de fiets en plaatsen deze op de daarvoor bestemde plek; wij zorgen samen voor een opgeruimde speelplek. SCHOOLREIZEN EN SCHOOLKAMP De groepen 1 t/m 7 gaan jaarlijks op schoolreis. De groepen 1 t/m 4 en 6 gaan op schoolreis aan het einde van het schooljaar. De groepen 5 en 7 gaan dit jaar op schoolreis in september 2013. De leerlingen van groep 8 gaan drie dagen op kamp in mei, juni of juli. De kosten voor deelname aan de jaarlijkse schoolreizen van groep 1 t/m 7 bedragen € 25,- per leerling. Voor het schoolkamp van groep 8 is dit bedrag € 75,-. U ontvangt hiervoor een factuur van de penningmeester van de OR.
OUDERRAAD (OR) De Ouderraad (OR) bestuurt de Oudervereniging (zie hieronder) en zorgt in samenwerking en overleg met het schoolteam voor de praktische invulling van de taken van de vereniging. Dit houdt o.a. in: verzorgen schoolkrant, activiteit kinderboekenweek, organisatie feesten (Sinterklaas, kerst, pasen), versiering/ aankleding van de school, versnaperingen bij projecten, bekostiging jaarlijkse groepsactiviteiten (zoals poppenkastvoorstelling, stadswandeling, bezoek museum of voorstelling), ondersteuning natuuronderwijs, afscheid groep 8. De OR int en
SCHOOLREGELS We hanteren de volgende drie schoolregels die door de leerlingen zijn 27
STICHTING LEERGELD De Stichting Leergeld Deventer steunt ouders voor wie het financieel niet meer haalbaar is om o.a. kosten voor school op te brengen, zoals schoolreisjes bijvoorbeeld. Doet deze situatie zich bij u voor, dan kunt u een aanvraag indienen bij deze stichting.: Stichting Leergeld Deventer, Postbus 295, 7400 AG, Deventer. Telefoon: 0570 672599, ma t/m do van 9.30 tot 12.00.
opgesteld: wij zijn zuinig op de spullen van onszelf, de ander en de school.; eerst nadenken en dan…..doen; we zijn aardig voor elkaar. SCHOOLTIJDEN Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag gaan de leerlingen van 8.30 tot 12.00 en van 13.00 tot 15.00 naar school. Op woensdag van 8.30 tot 12.15. De leerlingen van de groepen 1 tot en met 4 zijn op vrijdagmiddag vrij. De school is ’s ochtends open vanaf 8.15 en ’s middags vanaf 12.45.
TRAKTATIES Je verjaardag vieren op school is voor een leerling altijd een bijzondere dag. Trakteren hoort daarbij. Wij vragen van u als ouders hierbij enig begrip: houd de traktaties gezond en beperkt. Niet alle kinderen kunnen of mogen ook alle traktaties hebben. Een klein cadeautje bij de traktatie wordt niet gewaardeerd. Informeert u bij de leerkracht van uw kind wat verstandig en gewenst is binnen de groep van uw kind. Een aparte traktatie voor leerkrachten is niet nodig.
SCHOONMAAK De schoonmaak van onze gebouwen wordt verricht door de Firma Keus. Samen werken we aan een schone school. SPONSORBELEID Onze school staat positief tegenover sponsoring omdat wij daarmee extra voorzieningen, materialen en activiteiten kunnen realiseren waarvoor de reguliere middelen niet toereikend zijn. Wij willen echter op een verantwoorde en zorgvuldige manier omgaan met sponsoring en daarom houden wij ons aan het convenant sponsoring zoals dit is ondertekend door alle landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel en ouders. Voorgenomen sponsoring zullen wij altijd vooraf bespreken met onze MR.
TUSSENSCHOOLSE OPVANG (TSO) - OVERBLIJVEN Tussenschoolse Opvang, ook wel ‘overblijven’, wordt op de Wizard uitgevoerd door de Company met behulp van vrijwilligers. Per schoolweek hebben we op de Wizard zo’n 1000 overblijvers. De TSO werkt in twee groepen: de ene groep leerlingen eet eerst onder begeleiding in een lokaal en gaat daarna onder begeleiding naar buiten; bij de andere groep is het omgekeerd. U kunt uw kind uitsluitend aanmelden door het aanmaken van een account bij 'overblijven met Edith'. Dit kunt u doen via onze website onder 'portals', onderaan de homepage in het rode vlak. Vervolgens kunt u uw kind(eren) voor een langere periode of incidenteel aanmelden. Uw kind aan- of afmelden kan nog tot 10.00 s'ochtends voor dezelfde dag. De TSO kost €1,80 per keer. De kosten worden maandelijks in de volgende maand afgeschreven. De administratie en facturering van de TSO wordt verzorgd door Bianca van der Vecht. Zij is bereikbaar via
[email protected] De coördinatie van het overblijven is op het hoofdgebouw en de
SPORTACTIVITEITEN De Wizard neemt jaarlijks deel aan diverse sportactiviteiten in Deventer. In elk geval doen we mee aan: schaken/dammen, schoolvoetbal, sportdag groepen 7/8. Kinderen die zich opgeven voor een sportactiviteit dienen een door ouders ondertekend briefje in te leveren bij hun leerkracht. Dit zorgt ervoor dat wij weten dat de leerling inderdaad zal deelnemen en dat de ouders hiervan op de hoogte zijn.
28
dislocatie in handen van: Karin van Leeuwen (tel. 06 22914955) en Annemieke Spekkelink (tel. 06 53715665). Op Spikvoorde coördineert Femke Gillijns de TSO (tel. 06 83222327). Bij hen kunt u terecht met vragen over overblijven in het algemeen of over het overblijven van uw kind. TUSSENTIJDS VERTREK VAN SCHOOL In geval van verhuizing vragen wij u om dit tijdig door te geven aan de leerkracht èn het secretariaat. Overweegt u vertrek om andere redenen, dan vragen wij u om dit tijdig kenbaar te maken in een persoonlijk gesprek met de leerkracht en met de teamleider of directeur. ZIEKTE VAN LEERLINGEN Wij ontvangen ziekmelding van leerlingen graag tussen 8.00 en 8.30. Voor het hoofdgebouw heeft het onze voorkeur dat u uw kind per e-mail ziek meldt (
[email protected]), graag met een korte toelichting waar en op welke manier u bereikbaar bent in geval van vragen van onze kant. Natuurlijk kunt u ook bellen: 511713. Ziekmeldingen voor de locatie Spikvoorde kunt het beste telefonisch doorgeven: 513232. ZIEKTE VAN LEERKRACHTEN Bij ziekte van leerkrachten zetten wij vervangers in die afkomstig zijn uit het bestand aan invallers van ons bestuur, Openbaar Primair Onderwijs Deventer. Samen met ons bestuur en alle andere openbare scholen van OPOD bewaken wij continu de kwaliteit van de invallers. Soms, bijvoorbeeld bij griepepidemieën, kan het voorkomen dat er geen invallers beschikbaar zijn. Alleen in het uiterste geval, wanneer er ook intern geen oplossingen meer voorhanden zijn, kiezen wij er voor om (een) groep(en) leerlingen vrij te geven. Dit gebeurt echter nooit zonder dat ouders hiervan daags tevoren op de hoogte zijn gesteld. In het afgelopen schooljaar heeft deze situatie zich niet voorgedaan. 29
Hoofdlocatie: Andriessenplein 13 7425 GX Deventer T (0570) 511713 Locatie Spikvoorde: M.C. Escherweg 19 7425 RH Deventer T (0570) 513232 E
[email protected] www.dewizard.nl
