ABSTRAK Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang Di TK Tunas Bangsa Lubuk Basung Oleh: Ermanelis Penelitian ini dilakukan di TK Tunas Bangsa Lubuk Basung, dalam kenyataan yang peneliti temukan dilapangan terlihat kurang berkembangnya kemampuan membaca anak. Hal ini disebabkan kurangnya variasi metode dalam mengenal, mengucapkan/ membaca dan menghubungkan kata dengan gambar sehingga potensi yang dimiliki anak terutama dalam membaca tidak berkembang secara optimal, kegiatan pembelajaran membosankan bagi anak. Salah satu upaya yang dapat meningkatkan kemampuan membaca anak adalah dengan menggunakan permainan putaran gambar binatang Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian anak kelompok B TK Tunas Bangsa Lubuk Basung tahun pelajaran 2011/ 2012 sebanyak 12 orang yang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Data tentang kemampuan membaca anak dalam pembelajaran diperoleh dari lembar observasi yang dianalisis dengan persentase. Pada siklus I pertemuan ketiga hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca anak sudah meningkat kearah yang lebih baik. Penelitian tindakan kelas ini cukup dilakukan I siklus saja tidak perlu dilanjutkan pada siklus II, karena pada siklus I telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil yang telah dicapai pada siklus I dapat disimpulkan bahwa permainan putaran gambar binatang dapat meningkatkan kemampuan membaca anak di TK Tunas Bangsa Lubuk Basung.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan rahmat-Nya sehingga peneliti telah dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul: “Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang Di TK Tunas Bangsa Lubuk Basung.”. Selanjutnya salawat serta salam semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabatnya dan kaum muslim sampai akhir zaman. Tujuan penulisan skripsi ini adalah dalam rangka menyelesaikan studi di Jurusan PGPAUD Fakultas llmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Peneliti menyadari bahwa dalam perencanaan, pelaksanaan dan sampai pada tahap penyelesaian melibatkan banyak pihak yang memberikan bantuan yang sangat berharga baik secara moril ataupun materi. Untuk itu pada kesempatan ini izinkan peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Dadan Suryana selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan sabar sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. 2. Ibu Nurhafizah, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan sabar sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. 3. Ibu Dra. Hj. Yulsyofriend, M.Pd selaku ketua jurusan PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan.
ii
4. Ibu Dr. Hj. Rakimahwati selaku Sekretaris Jurusan PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. 5. Bapak Prof. Dr. Firman, MS. Kons selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidkan yang telah memberikan kemudahan dalam penulisan skripsi ini. 6. Bapak/Ibu staf Pengajar dan Pegawai Tata Usaha jurusan PG-PAUD yang telah memberikan fasilitas dalam penulisan skripsi. 7. Orang Tua, Suami, Adik dan anakku yang telah begitu banyak memberikan dorongan moril maupun materi serta kasih
sayang dan
semangat yang tidak ternilai harganya. 8. Anak didik TK Tunas Bangsa Lubuk Basung khususnya B yang telah bekerjasama dengan baik dalam penelitian tindakan kelas beserta dengan orang tuanya. 9. Teman-teman Angkatan 2009 kelas Lubuk Basung yang selalu memberikan bantuan, dorongan dan dukungan untuk tetap semangat. Semoga bimbingan, bantuan dan dorongan yang telah diberikan menjadi amal dan diridhoi oleh Allah SWT. Akhirnya peneliti menyadari bahwa skripsi ini belum tahap sempurna, untuk itu peneliti menerima kritikan dan masukan yang bermanfaat demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca semua dan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Padang, Mai 2012
Peneliti
iii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI HALAMANPERSETUJUAN PEMBIMBING SURAT PERNYATAAN ABSTRAK .................................................................................................... KATA PENGANTAR .................................................................................... DAFTAR ISI . ................................................................................................. DAFTAR TABEL .......................................................................................... DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ DAFTAR BAGAN.......................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. BAB I. PENDAHULUAN. .......................................................................... A. Latar Belakang Masalah ............................................................ B. Identifikasi Masalah . ................................................................. C. Pembatasan Masalah .................................................................. D. Perumusan Masalah ................................................................... E. Rancangan Pemecahan Masalah ................................................ F. Tujuan Penelitian ....................................................................... G. Manfaat Penelitian ..................................................................... H. Definisi Operasioal .................................................................... BAB II. KAJIAN PUSTAKA . .................................................................... A. Landasan Teori . ......................................................................... 1. Hakikat Anak Usia Dini . ....................................................... a. Pengertian Anak Usia Dini . .............................................. b. Karakteristik Anak Usia Dini . .......................................... c. Prinsip Anak Usia Dini...................................................... 2. Hakikat Perkembangan Bahasa .............................................. a. Pengertian Bahasa ............................................................. b. Tahap-tahap perkembangan Bahasa ................................. c. Karakteristik Bahasa.......................................................... d. Indikator Pengembangan Bahasa ...................................... 3. Perkembangan Membaca Anak Usia Dini . ........................... a. Pengertian Membaca . ....................................................... b. Tahap-tahap membaca . ..................................................... 4. Hakekat Bermain . .................................................................. a. Pengertian Bermain . ......................................................... b. Karakteristik Bermain ....................................................... c. Fungsi bermain .................................................................. 5. Alat Permainan............................................... ........................ 6. Permainan Putaran Gambar Binatang. ................................... B. Penelitian yang Relevan ............................................................. C. Kerangka Konseptual .................................................................. D. Hipotesisi Tindakan ....................................................................
iv
i ii iv vi vii viii ix 1 1 4 4 4 4 5 5 6 7 7 7 7 8 9 11 11 12 14 16 16 16 16 19 19 20 23 25 28 30 31 32
BAB III. RANCANGAN PENELITIAN. .................................................... A. Jenis Penelitian ........................................................................... B. Subjek Penelitian ........................................................................ C. Prosedur Penelitian . ................................................................... D. Intrumentasi . .............................................................................. E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... F. Teknik Analisis Data . ................................................................ G. Indikator Keberhasilan ............................................................... BAB IV. HASIL PENELITIAN ................................................................... A. Deskripsi Data ............................................................................ B. Analisis Data .............................................................................. C. Pembahasan ................................................................................ BAB V. PENUTUP ........................................................................................ A. Simpulan .................................................................................... B. Implikasi .................................................................................... C. Saran .......................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
v
33 33 34 35 40 40 42 43 44 44 64 66 69 69 70 70
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1 Tabel 2 Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5
Tabel 6
Tabel 7
Tabel 8 Tabel 9
Tabel Rancangan Penelitian ........................................................ Format Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang .......................................... Format Wawancara Anak ............................................................ Hasil Observasi Kemampuan Membaca Anak pada kondisi awal ............................................................................................... Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang pada pertemuan I siklus I ...................................................................... Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang pada pertemuan 2 siklus I ..................................................................... Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang pada pertemuan 3 siklus I ...................................................................... Hasil Wawancara pada siklus I ..................................................... Rekapitulasi Hasil Observasi Kemampuan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Putaran Gambar Binatang pada siklus I ...................................................................
vi
39 41 41 45
49
53
57 59
62
DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 1 Grafik 2 Grafik 3 Grafik 4 Grafik 5
Hasil Observasi Kemampuan Membaca Anakk Pada Kondisi Awal (Sebelum Tindakan) ............................................................... Tingkat Pencapaian Hasil Belajar Anak Pada Siklus I Pertemuan I ...................................................................................... Tingkat Pencapaian Hasil Belajar Anak Pada Siklus I Pertemuan 2 ..................................................................................... Tingkat Pencapaian Hasil Belajar Anak Pada Siklus I Pertemuan 3 ..................................................................................... Rekapitulasi Hasil Observasi kemamapuan Membaca Anak Anak Melalui Permainan Putran Gambar Binatang Pada Siklus I .............................................................................................
vii
46 50 54 58
63
DAFTAR BAGAN
Halaman Bagan 1 Kerangka konsep................................................................................ 32 Bagan 2 Kerangka Prosedur Penelitian ............................................................ 36
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I: Rencana Kegiatan Harian 1. Kondisi Awal 2. Rencana Kegiatan Siklus I Lampiran II: Lembar Pengamatan 1. Lembaran Pengamatan Siklus I Lampiran III: Foto Kegiatan Anak
ix
