A természet matematikája

DIGITÁLIS TÉMAHÉT PROJEKT ÚJLAK UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA

2016. 04. 04-08.

A természet matematikája Összefoglaló

1

A Digitális Témahét iskolánkban „Az Emberi Erőforrások Minisztériuma fontosnak tartja, hogy Magyarországon egyre nagyobb hangsúlyt kapjon a digitális készségek fejlesztése, a digitális nevelés. ... 2016. április 4-8. között első alkalommal kerül sor a Digitális Témahét megszervezésére a digitális pedagógia minél szélesebb körben történő elterjesztésének érdekében. ... A Digitális Témahét célja a digitális pedagógia elterjesztésének, alkalmazásnak mélyítése annak érdekében, hogy az iskolai pedagógiai eszközök, alkalmazott módszerek köre bővüljön, a digitális kompetenciát alkotó készségek, képességek fejlesztése az informatika tantárgyon túl is megvalósuljon.” Pölöskei Gáborné - köznevelési intézményrendszer fejlesztéséért felelős helyettes államtitkár Emberi Erőforrások Minisztériuma


A természet matematikája projekt A Digitális Témahét alkalmával iskolánkban egy saját projekt megvalósítását tűztük ki, A természet matematikája címmel. A természeti környezet matematikailag is értelmezhető jelenségeit vettük elemző, értelmező vizsgálat alá. Két évfolyamon, két osztályban öt tantárgy tanóráin az egyes tantárgyak nézőpontjából vizsgáltuk ezt a természeti összefüggést, amihez többféle digitális eszközt használunk föl: az iskolai informatika teremben a számítógépeket, projektort, valamint a tanulók digitális okos eszközeit. Felvezetésként mindkét osztályban levetítésre kerül Marcus du Sautoy – A kód című filmjének részlete, melynek megbeszélése után 4-5 fős csoportokat alakítottunk: ezek a csoportok a témahét során különböző feladatmegoldásokban vettek részt, és csoportonként egy-egy prezentációt készítettek a témahét végére, amelyekben élményeikről, tapasztalataikról számoltak be. Alább ismertetjük a menetrendet, az órák témaköreinek, feladatainak kivonatos vázlatát, illetve a keletkezett dokumentumokat, reflexiókat.

2016. 04. 04-08.

A természet

matematikája

1. A digitális témahét ötlete 2. A projekt menetrendje 3. Tanórák másképp 1 4. Tanórák másképp 2 5. Tanulói reflexiók

2

A projekt menetrendje A témahét két központi fő szervezője az Emberi Erőforrások Minisztériuma és az Informatikai Vállalatok Szövetsége. Fő várakozásuk, hogy a témahét során a tanulók többféle IT eszköz használata révén kerüljenek közelebb a digitális technológiához. Ennek jegyében minden órát az informatika teremben tartottunk, minden tanuló számítógéphasználat során dolgozta föl az adott óra anyagát, valamint a digitális táblán, és projektorokon túl, a matematika órán az okostelefonokat nem lekapcsoltuk, hanem elővettük, mert a koordinátageometriai feladatot egy mobil applikáció segítségével is körüljártuk. (geogebra.org) Nem minden tanulónak volt saját okoseszköze, ezért megpróbáltunk a témahét idejére a tájékoztatón elhangzottak alapján tableteket kérni az IVSZ-től, de sajnos nemleges választ kaptunk... A Digitális Témahét központi tájékoztatóján elhangzottak szerint az általunk szervezett projekthét leírását, az óravázlatokat, a tanulók által készített prezentációkat, a különleges feladatmegoldásokról készített videókat, valamint a projektünk teljes anyagát dokumentáljuk. Az informatika termi kapacitások és az osztálylétszámok alapján végül a 7.e és a 6.b osztályt választottuk ki, az érintett tantárgyakat tanító kollégákkal egyeztettünk, azt kértük tőlük, hogy a megadott témákhoz és a projekthez igazítva szíveskedjenek egy óratervet készíteni, adaptálva az informatika teremre.

A heti menetrend így alakult: 1. Tájékoztató és megbeszélés az érintettek részére 2. Tanórák Hétfő: 7. óra – 7.e informatika Kedd: 6. óra – 6.b informatika, 6. óra 7.e ének-zene Szerda: 1. óra – 7.e földrajz, 2. óra – 6.b természetismeret, 3. óra – 6.b rajz Csütörtök: 4. óra – 7.e matematika 3. Forrásanyagok (óravázlatok, tanulói munkák, dokumentációk) összegyűjtése, elemzése 4. A Digitális Témahét szerkesztett dokumentációjának feltöltése, közzététele 5. A projekt értékelése, megbeszélés az érintettek részvételével


2016. 04. 04-08.

A természet

matematikája


3 Tanórák – másképpen 1 Feierabend Lajosné: Földrajz – 7E VARÁZSLATOS GEOLÓGIA A geológia tudománya – A Föd felépítésével, szerkezetével és történetével foglalkozó természettudomány – Milyen eszközöket használ a geológus? – Információgyűjtés és képkeresés az interneten – Amatőr mineralógusok gyűjteményei – Rendszerezve, dobozokba fajta szerint – Ásvány vagy kőzet? Honnan ered a kristály kifejezés és milyen kapcsolata van a matematikával? – Válaszok és illusztrációk keresése az interneten, megismerés és felfedezés – Információbőség az interneten, szűrési technikák – A kristályszerkezet matematikája DIGITÁLIS TÉMAHÉT PROJEKT

Feierabend Lajosné: Természetismeret – 6B PUHATESTŰEK VÍZBEN ÉS SZÁRAZFÖLDÖN Közismert képviselőik a csigák, a kagylók és a fejlábúak (vagy lábasfejűek) – Csigaház - kagylóhéj – Közös jellemzők, példák keresése az interneten, képek, leírások – Szimmetria felfedezése – Formajellemzők, képelemzés, összehasonlítás – Illusztrációk keresése, adott faj jellemzője szerint – Csoportosítás élőhely szerint, földrajzi hely felkeresése az interneten – Térképes beazonosítás, Google map – Csigaház szerkezeti jellemzője – A csigavonal matematikája Bodnár Imre: Rajz, vizuális kultúra – 6B TERMÉSZETI FORMA COMPUTERES FELDOLGOZÁSA, ÉRTELMEZÉSE Figyeljük meg a csigaház szerkezetét, felépítését, jellegzetességeit – Kersess az interneten neked tetsző csigaház képet! – A választás megindoklása – A választott kép beillesztése egy új üres felületre, majd a számítógép segítségével stílusban, tartalmában megfelelő környezet megrajzolása – Kapcsolja a munkát valamely ismert irodalmi alkotáshoz, meséhez – Esetleg írjon mesét, verset

ÚJLAK UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA

2016. 04. 04-08.

A természet

matematikája


4 Tanórák – másképpen 2 Szőkéné Hegyi Katalin: Matematika – 7E SOROZATOK, FÜGGVÉNYEK ÁBRÁZOLÁSA A FIBONACCI-SOROZAT Fogalomtisztázás – hozzárendelés, függvény, lineáris függvény, sorozat mint függvény, pont értelmezése koordináta rendszerben – Függvény ábrázolása, táblázat kitöltése, (Excel program) Geogebra app és webfelület – Két függvény ábrázolása a koordináta rendszerben – Rács és tengelyek bekapcsolása, egyszerűbb formák definiálása – Ábrázolt függvény hozzárendelési szabályának megadása – Táblázat kitöltése – Video a fibonacci számokról – Internetes keresés: Fibonacci sorozat képi ábrázolása: csigavonal Máthé Tekla: Ének-zene – 7E ZENE ÉS MATEMATIKA Korábban tanultak felelevenítése – Egy kis fizika: hang keletkezése, levegő rezgése, rezgésszám és hangmagasság – Harmonikus frekvenciák – Video a projektoron: oszcillátor, matematikai többszörözés és összhangzat, arányos többszörözés – A zene digitalizálása, a digitális hangszín, felharmonikusok – Zenekészítés az Imagine Logoban, hangsor, MIDI hangszer választása – MIDI szabvány, egy zeneszerkesztő szoftver bemutatása Nagy Tünde/Dombi Tibor: Informatika – 6B A SPIRÁL VONAL PROGRAMOZÁSA IMAGINE LOGO-BAN A természet alkotta szabályosságok – Macus du Sautoy – A kód - video – Matematikai formák a természetben – Tágabb otthonunk: Naprendszer - Fogalomtisztázás: égitestek, naprendszer, galaxis (újra a spirál forma) - Geogebra app és webfelület – okoseszköz és webfelület összehasonlítása – Koordináta rendszer értelmezése a Logo rajzlapon – A poz! parancs értelmezése – Spirál alakzat felépítése félkörből paraméteres eljárással, paraméter változtatása, rekurzív eljárás korlátozása paraméterrel


2016. 04. 04-08.

A természet

matematikája


5 Dokumentumok, reflexiók A Digitális Témahét sikeres lezárása után a következő dokumentumok keletkeztek, melyeket a Témahét szervezőjének rendelkezésére bocsátunk: 1. Összefoglaló (pdf) 2. Előzetes terv (docx) 3. Óravázlatok (docx) 4. Tanórai feladattervek (docx) 5. Rajzórai digitális feladatmegoldások (png) 6. Tanulói prezentációk, tanulói reflexiók (ppt, docx) 7. Órákon készült videók és fotók (mov, jpeg) 8. Weboldal (html) A Témahét folyamán a helyi televízió, a Rákosmente TV riportokat készített iskolánkban a tanulókkal, pedagógusokkal a Digitális Témahét megvalósításáról.


2016. 04. 04-08.

A természet Végezetül egy idézet az egyik tanulói reflexióból, mely jól megvilágítja az egész hét az értelmét: „Szerintem ez az egész digitális témahét hasznos, szórakoztató és izgalmas volt, hiszen eddig sosem használtunk gépet vagy programot egy-egy feladat megoldásához. Ezzel az egy héttel megtanultunk különböző programokkal számolni és feladatokat megoldani is. Nekem a legjobban a matematika tetszett, pedig nem éppen az erősségem ez a tantárgy, és nem is nagyon szeretem, mégis izgalmas volt az egész óra, és kicsit könnyebben is megértettem a tananyagot. Sokkal jobb lenne ha több ilyen hét lenne vagy bizonyos órákat az informatika teremben is meg lehetne tartani. Hiszen sokkal szórakoztatóbb bizonyos dolgoknak utána nézni, esetleg többet megtudni róluk az internet segítségével. Maga az élmény fantasztikus volt, hogy egy pár órát eltölthettünk így, mivel egy pár olyan dolgot is megtudtam, amiről eddig még fogalmam sem volt.” – Sallai Gabi 7.e

matematikája


A természet matematikája

Recommend Documents