A tartalomból Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar, Jászberény

Felvételi Magazin

A tartalomból Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar, Jászberény 6-9

Tájépítészeti és Településtervezési Kar, Budapest 38-41

Tessedik Campus, Szarvas Szarvas, Pedagógiai Intézet Állatorvos-tudományi Kar, Budapest 10-13

Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Gödöllõ, Budapest 22-25 Ybl Miklós Építéstudományi Kar, Budapest 42-45

Gépészmérnöki Kar, Gödöllõ 26-29 Borítóterv: Szalka Krisztina

Élelmiszertudományi Kar, Budapest 14-17

FELVÉTELI MAGAZIN A Szent István Egyetem 2016. évi különkiadása Felelõs szerkesztõ: Balázs Gusztáv

Kertészettudományi Kar, Budapest 30-33 Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar 18-21

Gazdasági Campus, Békéscsaba

Egészségtudományi Campus, Gyula

2

Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar, Gödöllõ 34-37

Szerkesztette: dr. Árpási Zoltán, Bukhárné Ecseki Mónika, Csorbainé dr. Gógán Andrea, dr. Erõs-Honti Zsolt, Farkasné Inkret Judit, Károlyi András, Majorné Csikós Márta, Medina Viktor, Pekár István, Pusztay Gabriella, Rujder Kriszta, dr. Szentpétery Zsolt, Tamási Natália Webmester: Lajberné Jancsók Aranka Kiadja a Szent István Egyetemi Kiadó Kft. Felelõs kiadó: Dr. Tõzsér János rektor Kiadóvezetõ: Lajos Mihály Nyomta: Prime Rate Kft. Nyomdai megrendelés száma: VA/16/0002-01 A szerkesztõség postacíme: 2100 Gödöllõ Páter K. u. 1. Tel.: +36 (28) 522-000/1100 [email protected] http://ujsag.szie.hu ISSN 1585-518X (nyomtatott) ISSN 1787-4025 (online)

Szent István Egyetem

Ami a vizsgakérdésekbõl kimarad A ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

Szent István Egyetem karai a következõk: ALKALMAZOTT BÖLCSÉSZETI ÉS PEDAGÓGIAI KAR ÁLLATORVOS-TUDOMÁNYI KAR ÉLELMISZERTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGI, AGRÁR- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR KERTÉSZETTUDOMÁNYI KAR MEZÕGAZDASÁG- ÉS KÖRNYEZETTUDOMÁNYI KAR TÁJÉPÍTÉSZETI ÉS TELEPÜLÉSTERVEZÉSI KAR YBL MIKLÓS ÉPÍTÉSTUDOMÁNYI KAR

AZ EGYETEM FALAI KÖZÖTT is olyan verseny zajlik, mint az életben. A viadal tétje itt az értékesebb diploma, a több tudás. Lényeges különbség a középiskolához képest a hallgatók nagyobb önállósága, igaz, a döntéseikért is maguk felelnek. Az egyetemisták jó esetben megízlelik a közösség erejének gyümölcsét is. Kiváló alkalom erre a sárkányhajó regatta, mégha a vizsgaidõszak közepére is esik a szarvasi Holt-Körös ágban történõ megméretés. Az evezõversenyen minden kar indíthat csapatot és általában más intézménybõl is érkeznek nevezõk a Szent István Egyetem lassan hagyományossá váló nyárindító sportrendezvényére, amely a tanerõk és a hallgatók közötti kapcsolatok erõsítését is eredményesen szolgálja. SOKAT NYOM A LATBAN a felsõoktatási intézmények között évrõl-évre felállított népszerûségi rangsorok készítésekor a hallgatók tudományos diákköri teljesítménye. A Szent István Egyetem hallgatói igazán kitesznek magukért. A következõ oldalakon szinte mindegyik kar bemutatkozó oldalain olvasni lehet a TDK-ról. A múlt õszön lezajlott 2015. évi kari konferenciákon 36 szekcióban 326 pályamunkát mutattak be, ezek közül a bíráló bizottságok 177-et javasoltak a 2017. évi Országos Tudományos Diákköri Konferencián történõ bemutatásra. Karonként egy-egy hallgató Rektori Különdíjban részesült. Képünk a díjak átvétele után készült az egyetem névadójának mellszobra elõtt.

A SÚLYOK VILÁGA sem áll távol a Szent István Egyetem hallgatóitól. A múlt év novemberében már a IX. SZIE Fekvenyomó Bajnokságot rendezték a gödöllõi kollégiumban, amin hölgyek is indultak. Azt azonban csak kevesen gondolhatták, hogy a verseny abszolút gyõztese dr. Gálfi Péter tudományos rektorhelyettes lesz. H'ja, ez az egyetem tényleg erõs!

OKTATÓINK ÉS KUTATÓINK a tudományos teljesítmények versenyébõl is kiveszik részüket. 2015 õszén kapta szárnyra a hírt a sajtó, hogy a Szent István Egyetem Halgazdálkodási Tanszéke úttörõ eredményt ért el a kihalóban lévõ európai angolna (Anguilla anguilla) indukált ivarérlelésében és szaporításában: az ikrákból kikeltek a lárvák. A tudományos eredmény értékét fokozza, hogy a sikert anyaállatként a Balatonból származó példánnyal érték el. Fotó: Halgazdálkodási Tanszék

3

Felvételi Magazin

Kedves Pályaválasztók! 2016 az olimpia éve, vagyis ebben az esztendõben egy nappal több van, mint az elõzõben volt, de a Szent István Egyetem számára lényegesen nagyobb a változás: átértünk a Duna másik oldalára. A térképek jól érzékeltetik egyedülálló helyzetünket: a Gellérthegy nyugati lejtõjén található három kar, a Budai Campus csatlakozásával jelen vagyunk a Duna és a Tisza mindkét oldalán, így Jászberényben, Szarvason, Békéscsabán és Gyulán, központunk pedig éppen a vízválasztón, Gödöllõn fekszik, szintén három karral. Ilyen kiterjedt és jeles tudósgenerációk nevével fémjelzett, nagy hagyományú intézményt keresve sem lehet találni, pedig igazán gazdag a választék. Mivel foglalkozunk? Azzal, ami nélkül nem lenne élet! Érdekes játéka a magyar nyelvnek, hogy az élet betûibõl ki lehet keverni az ételt, s ez persze fordítva is igaz. A termõföldtõl az asztalig, az élelmiszerlánc minden részéhez képezünk szakembereket. De nem kizárólag ilyen közvetlen módon szolgáljuk a

társadalom mindennapos életét, hanem az emberek lelkén keresztül is, hiszen a dísznövények termesztése, az emberi léptékû települések tervezése, a tájban rejlõ értékek kertmûvészeti gazdagítása, ugyanolyan fontos, mint élelmiszerszükségletünk elõállítása. Agrár, bölcsészettudományi, gazdaságtudományi, mûszaki, mûvészeti, pedagógusképzési, társadalomtudományi, természettudományi, orvosés egészségtudományi képzési területekre terjed ki az egyetem oktatási palettája. Igazi univerzitás vagyunk, ahol már szinte valamennyi karon zajlik angol nyelvû képzés. Rövid távon el fogjuk érni, hogy a hozzánk érkezõ külföldi hallgatók semmi kü-

lönbséget ne érezzenek szolgáltatásainkban a hazai hallgatókhoz képest. Stratégiai célnak tekintjük egyben azt is, hogy a Kárpát-medencei oktatási tér nemzetközi súlyú felsõoktatási intézményévé és tudásközpontjává váljunk. Hallgatók tízezrei taposták szélesre a Szent István Egyetemre vezetõ utakat, majd váltak sikeres szakemberekké, akik továbbindultak a szélrózsa minden irányába. Magazinunkat hasznos segítségnek szánjuk az útválasztáshoz, a majdani gólyák egyetemünkre hívogatásához, és – hadd legyek optimista a döntésüket illetõen – kalauznak a hozzánk vezetõ elsõ lépésekhez. Ennyi talán elég is ahhoz, hogy felkeltsük érdeklõdésüket a Szent István Egyetem iránt. Marad még mirõl olvasniuk, hiszen magazinunk minden sora és minden képe az Önök tájékozódását szolgálja, s kívánja segíteni. Dr. Tõzsér János egyetemi tanár, rektor

Egyetemi város Gödöllõn Az egyetem gödöllõi központja több mint kampusz, megilleti az egyetemi város kifejezés. Méretében vetekszik egy kisebb településsel, lélekszáma – mint 200 méter fölé emelkedõ tengerszint feletti magassága is – meghaladja megannyi utóbbi években városi rangot nyert településünkét. Sokan talán nem is gondolnák, hogy mûemléki védettség alatt áll a jövõ értelmiségének képzõhelye. Megannyi szolgáltatás elérhetõ az egyetemi város képzeletbeli falai között: orvos, gyógyszertár, ABC áruház, posta, kisebb-nagyobb üzletek, vendéglátóhelyek teszik kényelmessé a mindennapi

4

életet. És akkor még nem beszéltünk a sportpályákról, a botanikus kertrõl, az egyetemi parkról. Kis túlzással elmondhatjuk, vasútállomása is van az egyetemnek. Ez a létesítmény az, amely elválasztja és össze is köti intézményünket és a várost. Napi félszáz vonatpár áll meg itt Budapest és Miskolc között, s ugyanennyi a HÉV végállomáson.

A kampusz számos épülete egyidõs Gödöllõ városi címével, amit 1966-ban ítéltek a településnek, amely így idén városiasodása fordulópontjának 50. évfordulóját ünnepli. Gödöllõ értéke egyébként nem annyira a városi jellegû épületeiben nyilvánul meg, hanem közösségeinek virulékonyságában és sokszínûségében. Sokáig hirdette a település – éppen egyeteme révén –, hogy itt a legmagasabb az értelmiségiek aránya. Ma úgy tûnik, hogy a mûvészek száma is kiemelkedõ. A színjátszástól a néptáncon át a a szövésig az egyetemen is mûködnek olyan mûvészeti közösségek, amelyekhez érdemes csatlakozni. Balázs Gusztáv

Szent István Egyetem

Kedves Felvételizõ! Nagyon fontos döntés elé érkezett életed. Döntened kell arról, hogy az elkövetkezõ három, öt vagy jóval több évedet hol fogod tölteni. Hiszen a felsõoktatás nagyon sok lehetõséget tud számodra nyújtani és sok mindenben meg tud változtatni. Lehet, most még nem is gondolnád, de öt év múlva már doktori képzésre fogsz jelentkezni, mert érdekel a tudomány, a kutatás és a megszerzett tudást szeretnéd átadni fiatalabb társaidnak. Ez csak egy szelete annak, hogy miért fontos döntés ez. Abban az országban, ahol ilyen komolyan versenyeznek a piacon a diplomásokért, nem mindegy, hogy az ahhoz szükséges tudást hol szerzed meg. Én ehhez szeretnék néhány mondattal segítséget nyújtani. Egy nagyon széles oktatási palettával rendelkezõ egyetem a miénk,

amely számos városban biztosít lehetõséget a tanulásra az érdeklõdõ diákoknak. A 2016. január 1-jétõl 10 karral mûködõ, közel 20 ezer hallgatót számláló Szent István Egyetemen nagyon sok tudományterülettel találkozol, de képzéseink körülbelül 60%-a a mezõgazdaságra épül. Az építész-építõképzéstõl a közgazdaságtudományokon át egészen a gépész- és agrármérnök képzésig az egyik legszínvonalasabb szolgáltatást nyújtjuk az országban és Európában. Gyönyörû kampuszaink Budapesttõl, Jászberényen keresztül Gyuláig megfelelõ légkört biztosítanak arra, hogy tanulmányaidat a legjobb környezetben, kellemes, barátságos társak között végezhesd. Arra, hogy a tanuláson kívül kikapcsolódhass, sportolj, bulizz, barátokat, szerelmet találj magadnak.

És a legfontosabb, hogy felépítsd a jövõdet! Rengeteg eseménnyel színesítjük a hallgatók életét! Az elmúlt idõszakban nagyon sok új dolgot szerveztünk hagyományteremtõ szándékkal. 2015-ben már negyedjére sikerült megszervezni a SZIE Sárkányhajó Regattát Szarvason, amely bizonyította, hogy a vidéki intézmények milyen csodás lehetõségekkel rendelkeznek. Egy hajóba ültettünk oktatót, dolgozót, hallgatót, ezzel is közelebb hozva õket egymáshoz. Jó néhány öntevékeny kör mûködik a hallgatói önkormányzatok mellett, mint például a szakkollégiumok, a szienn.hu hallgatói hírportál, a hallgatók által alapított egyetemi rádió, a Lesz-rádió és még lehetne sorolni. De azt tudom csak mondani, hogy válassz minket, hiszen a képzési színvonal kimagasló, a környezet kitûnõ, a lehetõségek tára végtelen. Ezt meg kell tapasztalni! Baráti üdvözlettel: Nagy Dániel elnök Egyetemi Hallgatói Önkormányzat

Székelyföldi képzés

Középiskolások a laborban

1990-ben elsõk között a gödöllõi egyetemen született kezdeményezés a külhoni magyar agrárszakemberek anyanyelven történõ továbbképzésének és felsõoktatásának a beindítására Kárpátalján, Erdélyben, majd a Felvidéken. A jogutód Szent István Egyetem egészen a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem megalapításáig végezte Erdélyben a magyar nyelvû képzést. Ezzel azonban nem zárult le a történet, mert néhány éves szünet után a Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar 2012ben mesterképzést indított a csíkszeredai kihelyezett tagozaton, a Pro Agricultura Hargitae Universitas Alapítvánnyal együttmûködésben. 2015 õszén a negyedik tanévet nyitották meg a Márton Áron Gimnázium kápolnájában. A székelyföldi hallgatók oktatása a gödöllõivel párhuzamosan, videórendszerrel történik, személyes találkozókkal kiegészítve. A külhoni magyar képzést Magyarország kormánya is támogatja. A csíkszeredai kihelyezett tagozat hallgatói és a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem diákjai a szaktárca gyakornokprogramja keretében magyarországi tanulmányutakon is részt vettek az elmúlt években. Tavaly elõször gödöllõi és csíkszeredai hallgatók végeztek közösen innovativ ötleteket feltáró terepmunkát Székelyföldön.

A középiskolák és az egyetem közötti kapcsolatok erõsítése mindkét oldal javára szolgál. Az egyetemnek többet kell tudnia a középiskolákról, hiszen ezek az intézmények adják a hallgatói utánpótlást. Ez fordítva is igaz: a tapasztalatok szerint a felsõoktatásba jelentkezõk 30-40 százaléka nem tudja, mit fog tanulni az adott szakon és azt sem, hogy tudását, végzettségét mire tudja majd használni. Magazinunk célja éppen a középiskolások ilyen irányú ismereteinek bõvítése. Az egyetem és a középiskolák tartalmi kapcsolatára is van kiváló példa. A gödöllõi Madách Imre Szakközépiskola és Szakiskolában négy évvel ezelõtt ipari igények alapján elindított vegyésztechnikus oktatásban a Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar Kémia tanszéke is részt vesz. A szak elsõ, immár érettségire készülõ évfolyama 2015 decemberében fejezte be szerves kémiai laborgyakorlatait. Balázs Gusztáv felvétele

5

Felvételi Magazin

Téged is várunk Jászberényben! A tv-rajtkõ Kedves érdeklõdõ Továbbtanuló! Miért lehet jó döntés a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kara a továbbtanuláshoz? A csaknem 100 éves múlttal rendelkezõ, szilárd alapokon nyugvó képzési hagyományok miatt: Az egykori Jászberényi Tanítóképzõ Fõiskolát 1917-ben, gróf Apponyi Albert kulturális minisztersége és jászberényi országgyûlési képviselõsége idején alapították Magyar Királyi Állami Elemi Népiskolai Tanítóképzõ Intézetként. A patinás épületen belül azóta is töretlenül magas színvonalú képzés folyik, építve a kialakult hagyományokra, és alkalmazkodva a folyton változó társadalmi igényekhez és munkaerõpiaci elvárásokhoz. Az értékes diplomát adó képzési kínálat miatt: Karunkon öt alapszak (csecsemõ- és kisgyermeknevelõ, óvodapedagógus, tanító, informatikus könyvtáros és szociális munka) közül választhatnak a hozzánk jelentkezõk. Képzési kínálatunk elsõsorban azoknak szól, akik szeretnek emberekkel foglalkozni: a legkisebbekrõl való gondoskodástól az óvodáskorúak mindennapi tevékenységének szervezésén keresztül az általános iskolások nevelõ, oktató tevékenységén túl egészen a felnõttekkel való foglalkozásig (segítségnyújtás, tanácsadás, szervezés), tehát a születéstõl élethosszig, mindenféle életszakaszban lévõ emberek neveléséhez, velük való foglalkozásához nyújtanak végzettséget különbözõ képzéseink. Azoknak is kínálunk lehetõséget a továbbtanulásra, akiknek célja a már meglévõ diplomájuk, végzettségük kiegészítése, specializálása. Számukra szakirányú továbbképzési szakjaink (fejlesztõpedagógus, kétnyelvû nyelvtanító, drámapedagógia, differenciáló nyelvtanító, felnõttképzési és felnõttoktatási szervezõ, néptáncpedagógus a köz-

6

A több mint húszéves televíziós pályafutásomat a Jászberényi Tanítóképzõ Fõiskolán alapoztam meg. Akkoriban a legnagyobb elszántsággal tanítónõnek készültem és eszembe sem jutott a média felé kacsintgatni. A fõiskolára bekerülve egy tradicionális szellemi légkör részese lettem, ahol az elméleti képzés mellett legalább olyan fontos volt a gyakorlati képzés. Persze a jászberényi kulturális élet is azonnal beszippantott.

nevelésben, közoktatási vezetõ és pedagógus szakvizsga, vidékfejlesztõ szociális munka) széles spektrumát ajánljuk. A külföldi tanulmányutak, ösztöndíj-lehetõségek, nemzetközi kapcsolatok miatt: Hallgatóinknak lehetõségük nyílik külföldi résztanulmányokat folytatni partnerintézményeinkben, illetve szakjuknak megfelelõ gyakorlati készségeiket fejleszthetik Európa számos pontján (Ausztria, Bulgária, Horvátország, Lengyelország, Németország, Norvégia, Románia, Szlovákia). A hallgatói mobilitások kiváló alkalmak az idegen nyelvi kompetenciák fejlesztésére, interkulturális ismereteik bõvítésére, új barátságok kialakítására. A szállodai színvonalú szálláslehetõség és a semmi mással nem helyettesíthetõ kollégiumi élet miatt: A 240 fõt befogadni képes kollégium háromágyas, vizesblokkal ellátott, szállodai szintû, internethozzáférésû, felújított szobákat kínál elérhetõ áron. Dr. Varró Bernadett fõiskolai tanár, mb. dékán

Itt tanultam meg a néptánc alaplépéseit – aminek nagy hagyományai vannak a térségben – és a korcsolya, kosárlabda sem maradhatott el. Vidám, felhõtlen fõiskolás éveket töltöttem Jászberényben, ahol életre szóló barátságok köttettek tanárokkal, diáktársakkal. Amikor már azt hittem, hogy elkezdõdik a pedagógus felnõtt életem, akkor az utolsó tanítási napon jött Soós tanár úr és egy rövid próbafelvétel, valamint hosszas gyõzködés után az induló városi televízióban találtam magam. Így lettem másfél év latolgatás után pályaelhagyó pedagógus. Azonban a fõiskolán szerzett kulturális nyitottság, a kapcsolatteremtés készsége minden helyzetben biztos alapokat jelent számomra a munkám során. Cserháti Ágnes televíziós mûsorvezetõ, az MTVA munkatársa

Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar

A képzésekrõl bõvebben

Képzési kínálat

ALAPSZAKOK TANÍTÓ (BA) Nappali és levelezõ tagozaton is indul. A képzés célja: 1-4. osztályban valamennyi, 1-6. osztályban legalább egy mûveltségi terület ellátására alkalmas pedagógusok képzése. Gyakorlatorientált képzés Speciális kompetenciafejlesztés (HHH-s tanulók nevelése) Komplex személyiségfejlesztés Választható mûveltségterületek: ! idegen nyelv (angol/német) ! ember és társadalom ! ének-zene ! informatika ! magyar nyelv és irodalom ! matematika ! természetismeret ! testnevelés ! vizuális nevelés

ALAPSZAKOK

Elhelyezkedési lehetõségek: 6 oktatás 6 helyi média 6 reklámcégek 6 mûvészeti és mûvelõdési egyesületek 6 tanácsadó cégek stb. INFORMATIKUS KÖNYVTÁROS (BA) A képzés célja: Korszerû könyvtári és informatikai ismeretekkel rendelkezõ könyvtári és tájékoztatási szakemberek képzése. Amit biztosan tanulni fogsz: ! Dokumentumok tartalmi és formai feltárása, tájékoztatás. ! Általános és szakmai informatika (pl. adatbázis-kezelés, könyvtári integrált rendszerek).

5 Tanító (BA) 5 Óvodapedagógus (BA) 5 Csecsemõ- és kisgyermeknevelõ (BA) 5 Informatikus könyvtáros(BA) 5 Szociális munka (BA)

! Elektronikus, digitális könyvtárak, weblapok és multimédia-dokumentumok készítése, a kultúra marketingje, PR. Elhelyezkedési lehetõségek: 6 Közkönyvtárak, iskolai könyvtárak, szakkönyvtárak, felsõoktatási könyvtárak 6 Minden, az információszolgáltatásban érintett intézmény és vállalkozás 6 Nyomtatott és elektronikus média 6 Államigazgatás SZOCIÁLIS MUNKA (BA) A képzés célja: Speciális, a munkaadók által leginkább igényelt készségekkel (tolerancia, empátia, monotóniatûrés, fegyelmezettség, lojalitás, problémamegoldás) rendelkezõ diplomások képzése. A képzés jellemzõi: Komplex társadalomtudományi, pedagógiai és pszichológiai alapokat nyújt Az európai képzési tartalmaknak megfelelõ, az EU-s országokban is jól alkalmazható ismeretek. Mottónk: Ne menjünk el mások problémái mellett! Elhelyezkedési lehetõségek: 6 Szociális intézmények, családsegítõ szolgálatok, iskolák, 6 Gyermekvédelem, ifjúsági irodák területén 6 Közigazgatási szerveknél, önkormányzatoknál, kistérségeknél, nonprofit szervezeteknél, egyházaknál, foglalkoztatáspolitikai intézményeknél, hajléktalan ellátásban, pszichiátriai betegellátásban, igazságszolgáltatás területén

FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS 5 Szociális és ifjúsági munka KIHELYEZETT KÉPZÉSEK GÖDÖLLÕN 5 Óvodapedagógus szak levelezõ tagozaton (BA) SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS 5 Néptáncpedagógus a köznevelésben 5 Fejlesztõpedagógus-tanító és pedagógus szakvizsga 5 Kétnyelvû nyelvtanító (angol) és pedagógus szakvizsga 5 Kétnyelvû nyelvtanító (német) és pedagógus szakvizsga 5 Drámapedagógia és pedagógus szakvizsga 5 Felnõttképzési és felnõttoktatási szervezõ 5 Közoktatási vezetõ és pedagógus szakvizsga 5 Vidékfejlesztõ szociális munka

ÓVODAPEDAGÓGUS (BA) A képzés célja: Korszerû és sokszínû óvodai nevelésre alkalmas óvodapedagógusok képzése. Amit biztosan tanulni fogsz: Pedagógia, pszichológia, informatika, játékpedagógia, anyanyelvi, irodalmi, matematikai, környezeti, ének-zenei, vizuális, testnevelés és

7

Felvételi Magazin

Fõiskolai hallgatóból oktató módszertan, szakmai gyakorlatok Elhelyezkedési lehetõségek: 6 óvodapedagógusként 6 gyermekekkel foglalkozó intézményekben 6 családpedagógusként 6 pedagógiai szakszolgálatnál, nevelési tanácsadóban CSECSEMÕÉS KISGYERMEKNEVELÕ (BA) A képzés célja: A 0-3 éves korosztály nevelésére és fejlesztésére alkalmas pedagógusok képzése. Amit biztosan tanulni fogsz: ! Általános szakterületi ismeretek (pedagógia, életvezetés, kommunikáció, beszéd-, játék-, ének-, mozgásos és alkotó tevékenységek, gondozás, egészségügy) ! Differenciált ismeretek (pl. gyógypedagógia, egyéni és csoportos tanácsadás) ! Szakmai gyakorlat Várunk, ha… ! szereted a kisgyermekeket, a játékot és a vidámságot ! kreatív, sokszínû személyiség vagy ! részt vennél kisgyermekek mindennapi életének szervezésében, fejlesztõ nevelésében Elhelyezkedési lehetõségek: 6 Bölcsõdei gyermekellátásban, családi napköziben 6 Házi gyermeknevelõi feladatok ellátásában 6 Gyermekotthonban, lakásotthonban 6 Speciális gyermekotthonban 6 Gyermekek vagy családok átmeneti otthonában FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS Szociális és ifjúsági munka A felsõoktatási szakképzés célja olyan szociális és ifjúsági szakemberek képzése, akik szakirányú felsõfokú végzettségû szakemberek irányítása mellett részfeladatok vállalására képesek. Elhelyezkedési lehetõségek Elsõsorban szociális és gyermekvédelmi alap- és szakellátás intézményei (családsegítõ és gyermekjóléti

8

Kedves Olvasó! Kisné Dr. Bernhardt Renáta vagyok, az Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar Neveléstudományi tanszékén fõiskolai tanársegédként dolgozom. Engedje meg, hogy elmeséljem, miként vált valóra egy régi álmom, hogyan lettem egykori iskolámban magam is oktató. A Jászberényi Tanítóképzõ Fõiskolának (korábban ezt a nevet viselte a SZIE ABPK) érettségi után, 1993ban lettem hallgatója. 18 éves tinilányként nem volt pontos elképzelésem arról, hogy mivel szeretnék foglalkozni, de pedagógus családból származom, és az angol nyelv szeretete miatt a képzõ és az angol mûveltségterületi képzés mellett döntöttem. Ezt követõen életem egyik legszebb 4 éve következett. Köszönhetõ ez a sok barátnak, csoporttársnak, akikkel nem csupán együtt hallgattuk az elõadásokat, és dolgoztunk a szemináriumokon, de egy-

más gondját-baját, nyûgét, örömét és bánatát is ismertük. Együtt táncoltunk a gólyabálon, túráztunk a hétvégéken, aerobikoztunk vagy éppen gyakoroltunk a következõ énekórára, készültünk a tanítási óráinkra. A fõiskola, a gyakorlóiskola és a kollégium épülete mindennapjaink fontos helyszíne lett. A könyvtár gazdag könyvállományában mindent megtalálhattunk, amire szükségünk volt a vizsgákra (sõt még a késõbbi tanulmányaim során is innen kölcsönöztem a hiányzó „darabokat”), a büfében vásárolt apróságoknál nem kellett finomabb tízórai, uzsonna. Ebben az intézményben annyi új és maradandó ismeretet, szakmai és emberi támogatást kaptam, mely arra sarkallt, hogy jobban elmélyedjek a pedagógia tudományában. A pedagógiai gyakorlatok során önmagunkat és egymást is megismerhettük. A

szolgálatok, gyermekotthonok, egyéb speciális intézmények) vagy más típusú intézmények, szervezetek, szolgáltatások adminisztrációs részlegei.

tályban német nyelven oktatott tárgyak tanítására alkalmas szakemberek képzése. Drámapedagógia és pedagógus szakvizsga A drámapedagógia módszertani eszközeit az iskolai tevékenységek során alkalmazni tudó szakemberek képzése. Felnõttképzési és felnõttoktatási szervezõ Felnõttképzési szervezõ képzettséget igénylõ munkakörök, tanácsadói, mentori szerepek ellátására alkalmas szakemberek képzése. Közoktatási vezetõ és pedagógus szakvizsga Oktatásszervezésben, oktatásirányításban, tanügyigazgatásban, gazdálkodásban, szakmai fejlesztésben eligazodni tudó szakemberek képzése. Vidékfejlesztõ szociális munka Kisebb lélekszámú települések közösségi hálójának meg-, illetve újjászervezésére képes szakemberek képzése.

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK Néptáncpedagógus a köznevelésben Néptánc oktatására és az azzal kapcsolatos népi kultúra közvetítésére alkalmas szakemberek képzése. Fejlesztõpedagógus-tanító és pedagógus szakvizsga Differenciáló személyiségfejlesztésre alkalmas szakemberek képzése. Kétnyelvû nyelvtanító (angol) és pedagógus szakvizsga 1-4. osztályban, ill. mûveltségterületüknek megfelelõen 1-6. osztályban angol nyelven oktatott tárgyak tanítására alkalmas szakemberek képzése. Kétnyelvû nyelvtanító (német) és pedagógus szakvizsga 1-4. osztályban, ill. mûveltségterületüknek megfelelõen 1-6. osz-

Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar neveléstörténeti órákra készülve rengeteg olvasmányélményt szerezhettünk, a neveléselmélet, didaktika és módszertan elõadásokon, szemináriumokon pedig a pedagógia, az oktatás-nevelés lényegi kérdéseit vitathattuk meg. Harmadéves tanítójelöltként tanáraim biztatására jelentkeztem az ELTE pedagógia szakára. Az utolsó fõiskolai évemben párhuzamosan vettem részt a fõiskolai és az egyetemi képzésen, hiszen az iskola lehetõséget biztosított az egyéni tanrend alapján történõ oktatásra. A Jászberényi Tanítóképzõ Fõiskolán 1998-ban szereztem meg diplomámat angol szakos idegennyelv oktató-tanító végzettséggel, 2000-ben lettem pedagógia szakos bölcsész és elõadó az ELTE BTK-t befejezve. Éreztem, hogy ezzel még nem fejezõdött be a tanulás számomra. Már az egyetemi évek alatt megérlelõdött bennem az elképzelés, miszerint szeretett képzõmben szeretnék oktató lenni. A doktori képzés nélkül azonban nem volt lehetõség az oktatói állás betöltésére. 2001 szeptemberétõl a nagykátai Damjanich János Gimnáziumban tanítottam angol nyelvet, s közben elvégeztem a Károli Gáspár Református Egyetem angol bölcsész és tanár szakát. Férjhez mentem, megszületett a nagyobbik fiam, majd második gyermekemet várva ötlött fel bennem, hogy miért ne kezdhetném el most a bölcsészdoktori (PhD) képzést. Fél évvel késõbb ismét az ELTE padjaiban ültem a Neveléstudományi Doktori Iskola hallgatójaként. A SZIE ABPK akkori dékánja egy vizsgaalkalomkor megkérdezte, hogy lenne-e kedvem a fõiskolán eltölteni a doktori képzéshez szükséges tanítási gyakorlatot, s örömmel mondtam igent. A következõ szeptemberben már kinevezett fõiskolai tanársegédként léphettem be az intézmény kapuján. Talán e hosszú cikk végéhez érve nem titok, hogy régi álmom vált ezzel valóra hét évvel ezelõtt. Idõközben sikeresen megvédtem a bölcsészdoktori disszertációmat, s csak remélhetem, hogy én is oktatóim nyomdokaiba léphetek egyszer, akik egykor oly sokat adtak nekem, szakmailag, emberileg a jászberényi fõiskola falai között.

Miért ajánljuk még a Karunkat? A hangulatos kisváros miatt, mely mégis elég nagy ahhoz, hogy hallgatóink megtalálják itt az érdeklõdésüknek megfelelõ kulturális, mûvészeti és szabadidõtöltési színtereket és programokat: Jászberény, a Jászság fõvárosa hangulatos település. Nem nagy, mégsem kicsi, ami azt jelenti, hogy egyaránt megtalálhatók benne a nagyváros nyújtotta le-

hetõségek és a vidéki közösségi élet jellegzetességei is. A tudományos, mûvészeti, kulturális, vagyis a komolyabb témák iránt érdeklõdõk ugyanúgy válogathatnak a város kínálta színterekbõl és programokból, mint a könynyedebb témák kedvelõi. Elõbbieknek értékes kikapcsolódást nyújthatnak a Lehel-kürtöt õrzõ és a jász hagyományokat ápoló Jász Múzeum, a Hamza Múze-

um, a színház, a városi könyvtár, a mûvelõdési központ és az ifjúsági ház nyújtotta programok.

A könnyedebb kikapcsolódásra vágyókat pedig felújított, modern mozi, kávézók és egyéb szórakozóhelyek várják szabadidejükben. A Karon belüli sportolási lehetõségek, közösségi, kulturális és szabadidõs programok színes választéka miatt: A sportkedvelõk egyéni és csapatsportok széles választékát találják karunkon, csak a legfontosabbakat kiemelve: fedett jégpálya várja a korcsolyázni, jégkorongozni vágyókat, a labdajátékok kedvelõinek kézi-, kosár-, röplabda és futballpálya áll rendelkezésükre, de a vízisportok, illetve a téli és nyári sportok rajongói is találnak hozzájuk közel álló sportolási lehetõséget a hallgatói önkormányzat révén is.

5100 Jászberény, Rákóczi út 53. Tel.: 06 57/502-400 Fax: 06 57/502-410 E-mail: [email protected] Honlap: abk.szie.hu

9

Felvételi Magazin

A 229 éves magyar állatorvosképzés Szeretettel köszöntöm a Tisztelt Olvasót, aki a Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kara, Európa egyik legrégebbi állatorvosképzõ intézménye iránt érdeklõdik, ahol 1787 óta megszakítás nélkül folyik az oktatás. A képzés hangsúlyai ugyan az eltelt több mint két évszázad alatt sokat változtak, az a cél, hogy a nemzetközi színvonalhoz igazodó, jól képzett állatorvosokat bocsássunk ki, az évszázadok során nem változott. A magas szintû igénynek azért tudott karunk mindig megfelelni, mert elválaszthatatlan egységnek tartotta az oktatást, a kutatást, a klinikai munkát, a továbbképzést és a szaktanácsadást. Az utóbbi 15-20 évben egyre nagyobb hangsúlyt kaptak a kedvtelésbõl tartott és az egzotikus állatok is, a legutóbbi években viszont az élelmiszerlánc-biztonság felé fordult a figyelem. Az Állatorvos-tudományi Kar három szakon és három nyelven (magyarul, angolul és németül) oktat. A világ 40 országából érkezett idegen nyelven tanuló hallgatók száma meghaladja a magyar hallgatókét. Évente 100-120 államilag támogatott magyar hallgató nyer felvételt az intézménybe alap- vagy osztatlan képzésre. Nagyobb részük az állatorvosi, kisebb hányaduk a biológia szakon tanul, mely különös színfoltja karunknak. A mintegy 20 éve megkezdõdött alkalmazott zoológus szak helyett indult a biológia BSc szak, amelyre MSc szak épül. E kis létszámú, így intenzív képzést szolgáló oktatás jól felkészült hallgatókat vonz, a felvételhez szükséges pontszám évek óta a hazai biológia szakok között a legmagasabb. A mûemléki védettségû épületekben a kar jelentõs áldozatvállalásával korszerû feltételek között folyik az oktatás. A tizennégy éve megnyitott üllõi Nagyállatklinika mellett, a néhány éve átadott Kisállatklinika és a mobil klinika a gyakorlati képzést szolgálja, míg az egykori szülészeti nagyállatkórház helyén épített új tanterem az elméleti oktatást segíti. A hallgatói centrum az órák közötti vagy utáni idõ hasznos eltöltésére ad lehetõsé-

10

get. A közelmúltban megújultak az anatómia, a szövettan és a kórbonctan oktatásának feltételei is. Az állatorvostan-hallgatók gyakorlatorientált oktatását szolgálja a 11. félév bevezetése. A magas színvonalú betegellátás és a nagy esetszám az igényes klinikai képzés alapját teremtik meg. Mivel a Kar kutatási teljesítménye, a hagyományaiból adódóan, jóval az átlag felett van, Karunk szerepe és felelõssége ezen a téren felértékelõdött, amit az is jelez, hogy a Kormányzat „kutató karrá” minõsítette az ÁOTK-t. Az állatorvosképzést az Európai Állatorvosképzõ Intézmények Szövetsége már háromszor akkreditálta, utolsó alkalommal 2014-ben, ennek eredményeképpen Európában hetedikként, a hazai egyetlen állatorvosképzõ intézmény elnyerte a teljes (oktatási és minõségbiztosítási) intézményi akkreditációt, és így a következõ megmérettetésig 10 éven keresztül biztosítja a legmagasabb oktatási minõsítést, az elitkörbe tartozást. Nagy szeretettel várunk hallgatóink közé minden megalapozott ismeretekkel rendelkezõ, tanulni szeretõ, nyelveket beszélõ, a szakterület iránt érdeklõdõ, elkötelezett, nemzetközi kitekintésû diákot. Dr. Sótonyi Péter egyetemi tanár, dékán

Tanáraink felejthetetlen mondatai Számos olyan eset, elszólás van, amelyet az ember soha nem felejt el, évek után is felemleget. Ezeket a számunkra kedves gondolatokat tanáraink vagy figyelemfelhívás céljából alkalmazzák, vagy a fáradtság hozza ki belõlük. Dr. Kótai István igyekezett figyelmünket felhívni egy fontos dologra: „Aki ezt nem tudja, annak kiharapom a carotisát foggal!” Dr. Hullár Istvántól hallhattuk ezt az örökbecsût: „Az ellenség keze betette a lábát.” Dr. Szalay Ferenc biztató szavai mindig megnyugtattak minket az anatómia gyakorlaton: „Csak annyi ideget hagyjanak meg, amennyit el tudnak nevezni!” Dr. Ózsvári László osztotta meg velünk a következõ gondolatot: „A bikát is meg lehet fejni, csak azt nem vásárolja fel a tejipar.” Talán az egyik klasszikus a Növénytani Tanszéken hangzott el, amikor egy „fontos” növényt a következõképp illette a tanár: „Rágást, tiprást jól tûri, öntözést meghálálja, árnyékos erdõszélen kiválóan megél. Errõl ennyit és nem többet!” Dr. Sótonyi Pétertõl hallottuk: „Egy arab mondás szerint a földi paradicsom a lovak hátán, az asszonyok karjaiban, vagy a könyvek lapjain található. A sorrendet mindenki maga választja.”

Állatorvos-tudományi Kar

Amióta az eszemet tudom... Amióta az eszemet tudom, állatorvos akartam lenni. Óvodás korom óta, ha valaki megkérdezte, mi leszel, ha nagy leszel, azonnal rávágtam: állatorvos. Ez alapján választottam a könnyû érettségit ígérõ helyi gimnázium helyett a bentlakásos, szigorú, bencés iskolát, az emelt szinten tanult tantárgyakat és a nyelvvizsgákat is ennek megfelelõen tettem le a felvételi pluszpontokért. Gyermekkoromban a nagyszüleimnél töltött hétvégék során sokat segítettem a nagyapám által tartott anyakocák és malacaik ellátásában. A „búgatás” után reménykedve számoltam a három hónap, három hét, három napig tartó vemhességi idõt, hátha hétvégére esik a „nagy nap”. Ilyenkor akár egész éjszaka fenn voltam és segítettem nagyapámnak, aki agronómusi tanulmányainak megfelelõen elvette, letisztította, megszárította a születõ malacokat, majd a magzatburok távozása után, méretük alapján helyezte õket csecsre, hogy az apróbbak minél több föcstejhez jussanak a kritikus idõpontban. Ilyen környezetben a jó, megbízható állatorvos munkájának jelentõsége felbecsülhetetlen volt. Elõfordult, hogy hajnalban felkelve láttuk, az állatorvos addigra már járt ott és lekezelte a beteg kocát anélkül, hogy becsöngetett volna a járandóságért. A tisztelet és megbecsülés, ami személyét és munkáját övezte, kisgyermekként lenyûgözött. Akkor döntöttem el, hogy én is állatorvosként akarok dolgozni, haszonállatokat gyógyítva. Sok idõ eltelt azóta. A háztáji haszonállattartás átalakult, a régen oly gyakori egy-két tehenet, kocát, néhány hízót tartó udvarok ritkábbak lettek, a sertésekkel pedig az egyetem Patológiai Tanszé-

kének oktatójaként, kutatójaként foglalkozom. Noha hagyományos értelemben nem gyógyítok állatokat, egy pillanatra sem bántam meg, hogy itt diplomáztam. Pedig az „állatorvosi” sosem volt könnyû egyetem, és most sem az. Talán az egyik legnehezebb mind közül. Nem elég, hogy az állatok nem tudják elmondani, hol fáj, még jó párat meg is kell tanulni, amelyek néha igencsak különböznek egymástól. Cserébe viszont az elsõ naptól egy összetartó, szûk közösség részesévé válik minden itt ta-

nuló. Ráadásul hallgatóként tagja lehet az idén újjászervezõdõ, 135 éves Magyar Országos Állatorvos Egyesületnek, viselheti annak hallgatói kitûzõjét, majd a diploma átvételekor a rendes tagságot jelképezõ új jelvényt és az egységes, sorszámozott, kétnyelvû Magyar Állatorvosi Igazolványt. A legfontosabb mégis az, hogy állatorvosnak lenni jó dolog. A közös Alma Mater miatt korkülönbségtõl függetlenül nincs két olyan kolléga, akinek ne lenne közös ismerõse, vagy ne tudna azonnal közös témát találni. Bárhol jár az ember, mindig számíthat a helyi szakember segítségére, támogatására. Állatorvostan-hallgatónak lenni pedig talán még ennél is jobb… Dr. Balka Gyula egyetemi adjunktus

Képzési Képzési kínálat kínálat

A SZIE Állatorvos-tudományi Kar három szakon oktat. Az állatorvosképzés egységes osztatlan, 11 féléves képzés, míg a biológia szakon BSc és MSc képzés keretében lehet tanulni. A teljes állatorvosképzés elérhetõ angol nyelven, és az elsõ 4 szemeszterben németül is oktatunk. A már végzett szakemberek továbbképzése céljából 12 akkreditált szakirányú továbbképzési szakot (kisállatgyógyász, egzotikus állatok gyógyászata, lóegészségügyi, lovas tanár (hippológus) és szervezõ, kérõdzõ-egészségügyi, sertés-egészségügyi, baromfi-egészségügyi, egzotikus állatok tartása és tenyésztése, állategészségügyi igazgatási és járványügyi, mikrobiológus, experimentális toxikológus, élelmiszerhigiénikus) indít a kar.

Hutyra Ferenc (1860-1934) állatorvos, orvos, patológus, a Magyar Tudományos Akadémia tagja. 1899-1931-ig a Magyar Királyi Állatorvosi Fõiskola elsõ rektora.

11

Felvételi Magazin

Oázis, amibõl egy van

Egyedülálló közösség

Az állatorvos az a szakember, akinek a tudása és munkája nélkülözhetetlen a hatékonyan termelõ, egészséges haszonállat-állományok fenntartásához és az állati eredetû élelmiszerek útjának és minõségének ellenõrzéséhez, az állattartó teleptõl a fogyasztó asztaláig. Az állatorvosnak

Hogy miért akar valaki állatorvos lenni? Erre számos válasz létezik. Én azt felelem: mert valahol tudat alatt még nem szeretnék felnõni. Ha egy kisgyereket megkérdezünk, mi akar lenni nagykorában, akkor szinte biztosan ott lesz a tûzoltó, kukásautó vezetõ és a modell mellett, hogy állatorvos. Én mindig csak az utóbbit ismételgettem. Az óvodában minden foglalkozáson állatokat rajzolgattam, és már 5 évesen az összes állat hangját „hitelesen" utánoztam, amely az állatkertben megfordult. Mindehhez társult még az a bizonyos mértéktelen lóimádat, ami, már tudom, soha nem is ereszt! Nagyon szerencsés vagyok, hogy tagja lehettem egy kivételes intézménynek, ahol ennyire szoros kapcsolat fûzi össze az embereket. Az állatorvostan hallgatója részese lehet egy olyan egyedi világnak, amelybe csak nagyon kevesen nyerhetnek betekintést. Mivel az országban csak Budapesten létezik állatorvosképzés, a mi kis közösségünk egy helyre, egy csapatba koncentrálódik az egyetemi éveken túl is. Azt hiszem, sikerült az egyik legnehezebb és ezzel együtt a legszebb szakmát kiválasztanom. Szeretnék abban a hitben élni, hogy mi azon kevés emberek egyike vagyunk, akik a munkájukat nemcsak ûzik, hanem szeretik is. Sokat kell tanulni, aki nem tapasztalja, az el sem tudja képzelni. Karunk nem a könynyedségérõl híres, és nem is arról, hogy bárki felvételt nyerhet, aki megpróbálja. De véleményem és tapasztalataim szerint az egyik legnagyszerûbb hely a Földön! Dr. Mester Anita diplomás állatorvos

tehát elsõsorban a hazai élelmiszerlánc-biztonsági szervezet mûködésében vannak feladatai. De az állatorvos dolga az is, hogy a közegészségügyi szolgálattal együttmûködve elejét vegye az emberek fertõzõdésének az állatról emberre terjedõ betegségek, a zoonózisok kórokozóival.

Annak folytán azonban, hogy az utóbbi évtizedekben sokkal népszerûbbek lettek a kedvtelésbõl tartott állatok a lakosság körében, a szakma területén is változás történt: megnõtt a társállatok egészségügyi ellátására specializálódott kisállatpraxis jelentõsége. Az Állatorvos-tudományi Karon abszolvált hallgatók az állatorvos sokrétû feladatainak ellátására jogosító diplomával együtt megszerzik az állatorvos-doktori cím használatára vonatkozó jogosultságot is. Intézményünk kampusza öreg fáival, szép szoborparkjával valóságos oázis Budapest VII. kerületében, a vöröstégla burkolatú épületek egy nagy múltú intézmény tradicionális légkörét sugározzák. Karunk szeretettel várja az állatbarát, az élet- és az orvostudományok iránt érdeklõdõ, szorgalmas és kitartó munkára felkészült fiatalok jelentkezését. Dr. Kassai Tibor professor emeritus

A Biológiai Intézet élén Az Állatorvos-tudományi Kar 1994 óta nyújt otthont a zoológus, majd biológus képzésnek. Ezen idõszak alatt végzett hallgatóink elismerést vívtak ki. Sikeresen szerepelnek az országos tanulmányi versenyeken, és kiemelkedõen jó arányban helyezkednek el szakmájukban, vagy tanulnak tovább doktori képzésen. Hallgatóink óráinak elsõsorban az Állatorvos-tudományi kampusz tantermei és laborjai nyújtanak otthont. Ezt nagyon fontos szempontnak gondoljuk, hiszen ennek köszönhetõen diákjaink mind a szabadon felvehetõ fakultatív tanórák, mind a szakdolgozati témaválasztás során széles palettából válogathatnak, fõként az Állatorvos-tudományi Karnak, de részben a kiterjedt budapesti egyetemi és akadémiai intézethálózatnak is köszönhetõen. Kiemelt szerepet tölt be oktatásunkban a Természettudományi Múzeumban lévõ kihelyezett

12

Zootaxonómiai Tanszékünk és Vácrátóton, az Ökológiai Kutatóintézet munkatársaiból álló Funkcionális Ökológiai Tanszék. Képzésünk másik fõ jellegzetességének a kis létszámú, tutoriális képzést tartjuk. Az évfolyamonkénti 1525 fõs hallgatói létszám lehetõvé teszi, hogy diákjaink elõrehaladását személy szerint nyomon kövessük. Érdeklõdési körük és elérendõ céljaik szerint rendszeres szóbeli tanácsadás és konzultációk formájában segítjük õket tanulmányaik során. Dr. Szabó Péter egyetemi docens, intézetigazgató

Állatorvos-tudományi Kar

Gólyabáltól az Equus Napokig Az állatorvosok közös élményét és a különbözõ generációk beszélgetéseinek alapját szolgálják az évrõlévre jelentkezõ rendezvények, bulik. Az Állatorvos-tudományi Kar elsõéves hallgatói a minden évben megszervezésre kerülõ gólyatáborban ismerkedhetnek meg egymással és néhány oktatójukkal. A szorgalmi idõszak második hetében, a kollégiumban történik az avatásuk, amelyet az oktatók elõtt erõsítenek majd meg a novemberi Gólyabálon. A karon mûködõ Equus Klubban magyar és külföldi hallgatók együtt szórakozhatnak. Nagy hagyománya van az õszi Marek Napoknak, amely egy többnapos rendezvény, csütörtöktõl vasárnapig, véget nem érõ bulikkal, játékos vetélkedõkkel. A záró esemény a Kollégium udvarán zajlik, amikor a hallgatók közös erõvel disznót vágnak. Az Állatorvosi Koncert ötletét a korábbi karácsonyi koncertek adták. A hangverseny célja az, hogy a

kar területén évente megszervezzenek egy olyan kulturális eseményt, amelyen a hallgatók és oktatók eddig ismeretlen oldalukról mutatkozhatnak be. A diákok alkotásait is megtekinthetjük. A tavaszi Equus Napok évek óta az egyik legjelentõsebb diákhagyományt jelentik. Ekkor oktatók és hallgatók mérik össze erejüket sportrendezvényeken, szellemi vetélkedõkön, valamint állataikkal együtt vonulnak végig a hallgatók az egyetemtõl a kollégiumig dékánunk által hajtott lovasfogat vezetésével, rendõrségi biztosítás mellett. A sportrendezvényeken olyan hírességek is rendszeresen részt vesznek, mint például Kemény Dénes. A diákok és a tanárok által szervezett sok-sok közös program is a mások által irigyelt összetartozásunkat erõsíti. Mert az öt és fél év túlélhetõ, de sokkal jobb megélni!

Sportolók a Karon Állatorvosi diplomát számos sportoló szerzett közöttünk. A képen látható gránit táblán 25 egyéni aranyérem birtokosa (dr. Konrád János, dr. Sárosi László, dr. Faragó Tamás, dr. Hargitay András, dr. Magyar Zoltán, dr. Wladár Sándor, dr. Kemény Dénes, dr. Tóth Gyula) és tíz aranyérmes csapat szövetségi kapitányának neve olvasható (dr. Kemény Dénes, a férfi vízilabda válogatott volt kapitánya, dr. Tóth Gyula és dr. Faragó Tamás, a nõi vízilabda válogatott kapitánya). Karunkon ma is találkozni ismert sportolóval. A gátfutó Baji Balázs ál-

Múzsák, wifi, menza

A Marek József Kollégium és Oktatási Központ háromágyas, összkomfortos lakosztályai kellemes otthont biztosítanak. A könyvtár szolgáltatásai minden egyetemi polgár számára ingyenesek, és az elektronikus adatbázisok, folyóiratok, könyvek, tananyagok számukra otthonról is elérhetõk. A jegyzetboltban megvásárolhatók a tanuláshoz szükséges könyvek. Megnézhetik az Állatorvostörténeti Gyûjteményben a szakma és a képzés emlékeit. Elmehetnek az új hallgatói központba is, amely a társasági együttlét színtere. Mindkét helyen, de akár a gyönyörû parkban is használhatják laptopjukat a drót nélküli hálózat segítségével. Naponta friss meleg étellel szolgál a menza. Csatlakozhatnak a hallgatók az énekkarhoz, a Butykos néptánc-csoporthoz. A kollégiumban ökumenikus Bibliakör mûködik, hetente filmklub várja az érdeklõdõket. A sportkör is változatos lehetõségeket kínál konditeremmel, fitneszteremmel, légkondicionált sportcsarnokkal. A Kar csapata többször elnyerte a Magyar Agrár-felsõoktatási Túlélõ-Túra Kupát.

latorvostan-hallgató 2011-2015-ig minden évben megnyerte a magyar bajnokságot. 2012-ben újabb egyéni rekordot ért el, elnyerve az olimpiai indulás lehetõségét. Londonban elõfutamában 5. lett, viszont a korábbi kínai világcsúcstartó iránti sportszerû viselkedésével nagy elismerést vívott ki, „Fair play” díjat kapott. 2015-ben bejutott a vb középdöntõjébe, 2016-ban ismét részt vesz az olimpián. Fotók: Dr. Perényi János

1078 Budapest, István u. 2. Tel.: 06 1/478-4100 E-mail: [email protected] Honlap: aotk.szie.hu

13

Felvételi Magazin

Az élelmiszertudomány piacvezetõje 7000 diploma után Az Élelmiszertudományi Kar az élelmiszerágazat piacvezetõ felsõoktatási intézménye. Jogelõdeinkkel együtt több mint 50 éve kezdtük meg a szakemberképzést. Az élelmiszertudomány és -technológia olyan dinamikusan változó terület, amelyben az alapkutatási eredmények, a technológiai fejlesztések és a fogyasztói magatartás változása az élelmiszermérnököket is új kihívások elé állítja, és folyamatos fejlõdésre, továbblépésre készteti az élelmiszeripari minõség és biztonság, a biotechnológia, a menedzsment és a marketing területein. A Kar által nyújtott képzésben az élelmiszertudomány mellett kiemelt hangsúlyt kap az élelmiszerekkel szemben támasztott megújuló követelmények és a folyamatosan változó európai élelmiszerszabályozás oktatása is. Képzéseink nemcsak az egész karrierjüket megalapozni vágyó fiatalok számára nyújtanak piacképes tudást, hanem a szakmabeliek és szakmán kívüli tanulni vágyó felnõtt közönség igényeit is kielégítik. Karunk oktatási rendszerében, melyet a tradicionális élelmiszeripari tapasztalat, az élelmiszertudomány fejlõdése és a változó felsõoktatás reformtörekvései alakítottak a mai formára, a képzési struktúra biztos alapra épül. Az Élelmiszertudományi Kar jogelõd karánál a kétlépcsõs képzés (3+2 év) ismert oktatási szerkezet volt az 1970-es években. Annak hagyományait, tapasztalatait Karunk oktatói sikeresen gyümölcsöztetik az új, európai felsõoktatási térségben egységesen lineáris képzésnek nevezett bolognai rendszerben. E lineáris, valójában egymásra épülõ képzési rendszer elsõ évfolyamát a 2005/2006-os tanévben indítottuk. Azóta Karunk fokozatosan növekvõ létszámmal fogad új hallgatókat az Élelmiszermérnök egyetemi szakon (BSc). A Biomérnöki BSc 2010 óta színesíti palettánkat. A képzés második szakaszát a Kar mesterszakain történõ képzés jelenti. 2008-ban indítottuk el az Élelmiszermérnök, valamint az Élelmiszerbiztonsági és -minõségi mérnök mesterszakot, nappali és levelezõ kép-

14

zésben. A tudományos kutatómunkára történõ felkészítést doktori iskolánk a korábban kialakított program szerint végzi. E három szint (BSc, MSc, PhD) oktatási programja lefedi az élelmiszergazdaság teljes ágazati rendszerének ismeretanyagát, igazodik a gazdasági szerkezetváltás változó igényeihez, és új szakirányaival végzett hallgatóinkat hatékonyan készíti fel a jövõ kihívásaira. Tapasztalatunk az, hogy az élelmiszermérnök szakma jó társadalmi megbecsülésnek örvend. Idõrõl idõre képesek vagyunk megújulni és megtalálni a felénk meg nem fogalmazott, de társadalmilag létezõ igényeket, kihívásokat. Napjaink fogyasztói társadalma egyre nagyobb erõvel fordul az egészségmegõrzõ, a táplálkozástudományi ismereteket megtestesítõ termékfejlesztések felé, emellett a környezetbarát, hatékony eljárások bevezetése az élelmiszer-feldolgozási technológiákba elõsegíti a fenntartható fejlõdés biztosítását. Karunk olyan lehetõségeket kínál az élelmiszertudós mesterség megalapozásához, amelyek egyediek az országban. Végzettjeink széles látókörû mérnökökké válnak és büszkék arra, hogy nálunk szereztek diplomát. Sikeres érettségit és felvételit kívánok Önöknek, mint leendõ kollégáinknak! Hegyesné dr. Vecseri Beáta egyetemi docens, dékán

A képzés alapkövét Entz Ferenc orvos rakta le, amikor 1853ban létrehozta a Haszonkertészképzõ Gyakorlati Tanintézetet, melyben már felismerték a kertészeti termékek termesztésének, tárolásának és feldolgozásának szükségszerû kapcsolatát és fontosságát. A századfordulón Gyõry István professzor megalapította a Kertészeti Technológiai Tanszéket és bevezette a gyümölcs- és zöldségfélék tárolási és feldolgozási technológiáját. Ennek elméleti és gyakorlati oktatása alapvetõ képzési terület maradt a Kertészeti tanintézetben (1894) és a többszöri átszervezéssel kialakított jogelõd intézményekben. 1968-ban létrejött a Kertészeti Egyetem, ahol 1969-ben megalakult a tartósítóipari szak, majd 1972-ben újabb átalakulást követõen létrejött a Tartósítóipari Kar, mely valójában az Élelmiszertudományi Kar jogelõdjének tekinthetõ. Az intézmény neve 1986-ban Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetemre változott. Ezzel párhuzamosan megalakult az Élelmiszeripari Kar, amely két nagy, eredetileg egymástól független oktatási intézményrendszer összeolvadásából jött létre. A 2000 óta Élelmiszertudományi Kar néven mûködõ intézmény jelenleg is az ország egyetlen felsõoktatási intézménye, amelynek képzési rendszere átfogja az élelmiszermérnök képzés teljes körét és önálló doktori programmal rendelkezik. Végtelenül büszkék vagyunk arra, hogy 2015ben a hétezredik hallgatónknak adhattuk át az oklevelét.

Élelmiszertudományi Kar

Kiválóság a kutatásban Büszkék vagyunk arra, hogy az elmúlt évtizedekben több száz vállalatvezetõt, kutatói és mérnöki munkakört betöltõ élelmiszermérnököt adtunk a magyar gazdaságnak, akik példát tudtak mutatni minõségtudatosságból, szakmai felkészültségbõl, fogyasztóközpontúságból és vállalkozói tisztességbõl. Karunk jelenleg az egyetlen olyan intézmény Magyarországon, amely lefedi az élelmiszertudományi képzés teljes vertikumát az alapképzéstõl a mesterképzésen át a doktori

képzésig. Sokat tettünk azért is, hogy képzésünk kiterjedjen az élelmiszeripar valamennyi ágazatára. Így a tartósítóipari és más hagyományos élelmiszertechnológiák mellett söripari technológiát, pálinkakészítési technológiát és élelmiszeripari biotechnológiát csak a Karon tanulhatnak a jövõ mérnökei. Ez óriási lehetõség és felelõsség is az Élelmiszertudományi Kar számára. A doktorképzést illetõen még nagyobb a felelõsségünk, hiszen Doktori Iskolánk az

egyetlen az élelmiszertudomány területén. A Kar tevékenységéhez tartozó kutatások elsõsorban az élelmiszertudományi és mérnöki kutatás különbözõ területeire terjednek ki, de esetenként átlépnek a kapcsolódó interdiszciplináris területekre is (táplálkozástudomány, környezettudomány, fermentációs technológiák, biotechnológiai mûveletek, tárolás-biológia, növényi biotechnológia). Az oktatási és kutatási tevékenységet támogató kari infrastruktúra a Nemzeti Innovációs Hivataltól 2014-ben megkapta a Stratégiai Jelentõségû Kutatási Infrastruktúra minõsítést. Megítélésünk szerint a magyar élelmiszeripar legfontosabb kitörési pontja az innováció lehet. Ezért létkérdés, hogy hazánk a rendelkezésére álló szaktudást és innovációs forrásokat tudatosan használja fel olyan célok érdekében, amelyek hosszú távon biztosíthatják az ágazat jövõjét. Meggyõzõdésünk, hogy tudatos fejlesztéseinknek és oktatói gárdánk szakértelmének köszönhetõen sikeres jövõ elé nézhetünk az élelmiszertudományi oktatás és kutatás területén. A Karon 6 olyan nemzetközi hírû tudományos mûhely alakult ki, amelyek szorosan kapcsolódnak a szakirányú képzés tudományterületeihez és a kari doktori iskolák programjaihoz. Kutatási területeink lefedik az élelmiszertudomány, az élelmiszeripari mérnöktudomány és az élelmiszeripari gazdaságtan számos ágát.

Kinyitjuk a világot Karunk kiterjedt nemzetközi kapcsolatokkal rendelkezik az oktatás és a kutatás területén. Koordináljuk a közép-európai országokat érintô CEEPUS oktatási programot, részt veszünk az EU által koordinált és finanszírozott Erasmus+ programban, és tagja vagyunk az európai élelmiszertudományi és technológiai oktatást végzô intézmények részvételével szervezett ISEKI Food program-

nak. Számos európai egyetemmel és fôiskolával állunk szerzôdéses kapcsolatban, amely lehetôséget nyújt a nappali tagozatos és PhD hallgatóknak külföldi tanulmányok és szak-

Képzési kínálat ALAPKÉPZÉS (BSc) 5 Élelmiszermérnök 5 Biomérnök MESTERKÉPZÉS (MSc) 5 Élelmiszermérnök 5 Élelmiszerbiztonsági és minõségi mérnök 5 Food Engineering 5 Double-degree in Food Englineering with University of Salerno DOKTORI KÉPZÉS (PhD) Alprogramok 5 A táplálkozási lánc élelmiszerkémiája és biokémiája 5 Élelmiszerek minõségbiztosítása, minõségellenõrzése és minõségmegõrzése 5 Élelmiszer-biotechnológia 5 Élelmiszeripari folyamatok, méréstechnika és automatizálás FELNÕTTKÉPZÉS (szakmérnök és szaktanácsadó szakirányú továbbképzési szakok)

5 5 5 5 5 5

Pálinkamester Sörfõzõ mester Gyümölcs-zöldségfeldolgozó Kávé-tea-kakaó szakmérnök Szõlõ- és borgazdasági Szakfordító nyelvi képzés

mai gyakorlatok folytatására, valamint az oktatók cseréjére. Támogatjuk hallgatóinkat abban, hogy tanulmányaik során vagy azok befejezését követõen ösztöndíjprogramokban vegyenek részt, hiszen a külföldi tanulmányok egész életre szóló tapasztalattal ajándékoznak meg minden fiatalt, akik nemcsak világot látni indulnak útnak, de más szakmai megközelítésekkel is találkozhatnak, ami késõbb javíthatja a hallgatók munkaerõpiaci esélyeit.

15

Felvételi Magazin

Piacképes diplomák Az Élelmiszertudományi Kar a magyar felsõoktatás egyetlen intézménye, amely az élelmiszertudományi képzés teljes vertikumát (BSc, MSc és PhD) felöleli. E három szint oktatási programja változatlanul lefedi az élelmiszergazdaság teljes ágazati rendszerének ismeretanyagát, igazodik a gazdasági szerkezetváltás változó igényeihez és új szakirányaival végzettjeinket segíti felkészülni a jövõ kihívásaira. ÉLELMISZERMÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI (BSc) SZAK Az élelmiszertudomány az egészségtudatos táplálkozás világméretû térhódítása miatt egyre inkább az érdeklõdés középpontjában álló szakterület. E folyamatot tovább erõsíti az élelmiszeripari vállalkozások számának növekedése, amely dinamikusan fejlõdõ tendenciát mutat szerte Európában. Ma kiemelt hangsúlyt kap az élelmiszerekkel szemben támasztott megújuló követelmények és a folyamatosan változó európai élelmiszerszabályozás oktatása. A képzés során lehetõség van egy iparági technológia (állati termék, borászati és üdítõitalipar, sör- és szeszipari, édes- és zsiradékipari, sü-

tõ- és tésztaipari, tartósítóipari) elsajátítására. A szakmai gyakorlat elsajátítását segíti az élelmiszeripari cégeknél, nagyvállalatoknál szervezett fél éves gyakorlati képzés.

kalmas hatékony technológiák kimunkálására, valamint felértékelõdik az életminõség javításának, az egészséges környezet és a gazdasági versenyképesség növelésének igénye. A hallgatók a környezetgazdálkodás és alkalmazott biotechnológia modulok közül választhatnak. ÉLELMISZERMÉRNÖKI MESTERKÉPZÉSI (MSc) SZAK Az Élelmiszermérnök mesterképzés célja olyan okleveles élelmiszermérnökök képzése, akik ismerik és alkalmazzák a szakterület legújabb tudományos eredményeit, tájékozottak a természettudományi és mûszaki tudományi területeken.

BIOMÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI (BSc) SZAK A biotechnológiai iparok a 21. században meghatározó tényezõvé válnak a nemzeti gazdaságokban, aminek eredményeként folyamatosan bõvülõ igény jelentkezik a jól képzett biomérnökök iránt az iparban és a kutatásban egyaránt. Emellett az utóbbi néhány évben egyre sürgetõbb az igény a klímaváltozással kapcsolatos negatív hatásokra való felkészülésre és ezek kivédésére al-

ÉLELMISZERBIZTONSÁGI ÉS -MINÕSÉGI MÉRNÖKI MESTERKÉPZÉSI (MSc) SZAK Az Élelmiszerbiztonsági és -minõségi mérnök mesterképzés célja, hogy a hallgatók az élelmiszer-minõséggel és -biztonsággal kapcsolatosan a kémiai, analitikai, toxikológiai, mikrobiológiai, molekuláris biológiai, gazdaságtani és jogi területeken korszerû és piacképes mesterfokú elméleti és gyakorlati tudást, képességeket szerezzenek.

Tudós diákok A jövõ nemzedék elkötelezett támogatóiként kiemelt figyelmet szentelünk a tehetséggondozásnak és a kutatói utánpótlásnak, a tudományos munka iránt érdeklõdõ hallgatók felkarolásának. A Tudományos Diákkör (TDK) a Kar meghatározó képzõhelye a tehetséges hallgatók számára, akiknek önképzõ formában biztosítunk lehetõséget az egyes mûhelyekben folyó kutatási, kísérletfejlesztési és innovációs projektekhez való csatlakozásra, és egyéni munkatervük alapján meghatározott résztémák kidolgozására. Ezáltal a kötelezõ tananyagon túlmutató elméleti és gyakorlati tudást szerezhetnek a mérnökképzésben résztvevõ hallgatók.

16

becsülését, elsajátíthatják a tudományos kutatás etikai szabályait. A kari TDK tevékenysége rendkívül sikeres, amit bizonyítanak az utóbbi OTDK-konferenciák és a doktori iskolák felvételi eredményei.

A TDK-kutatásokat végzõ hallgatók ily módon integrálhatók a kutatócsoportok munkájába, részt vehetnek a kutatói munkamegbeszéléseken, ahol tudományos ismereteiket bõvíthetik, valamint megtanulhatják a saját eredményeik értékelését és mások munkájának meg-

Élelmiszertudományi Kar

Nálunk jó hallgatónak lenni Az Élelmiszertudományi Kar Hallgatói Önkormányzata szorosan együttmûködik a budai kampusz másik két karának hallgatói önkormányzatával, aminek eredményeképpen minden évben megrendezésre kerül a Tanévnyitó Buli, a Gólyabál, a Farsangi Bál és a Felezõ Bál. Az õszi és tavaszi Arbortakarítás kiváló lehetõség arra, hogy jobban megismerjék a kampuszt és tapasztalatokat szerezzenek az agrotechnikai munkavégzés terén. A vizsgaidõszakokot „záró” Vizsgafelejtõ túra remek program, hogy kipihenjék a hallgatók a vizsgaidõszak okozta fáradalmakat. Azonban nemcsak szórakozási lehetõségeket kínál a Hallgatói Önkor-

m á n y z at! Minden évben szervez E ra s mu s délutánt a a külföldre vágyó hallgatóknak, amelyen élménybeszámolókat, tájékoztatókat hallgathatnak meg az érdeklõdõk. Szakmai programokban sincs hiány: az Élelmiszertudományi Kar Tudományos Diákköri Tanácsával együttmûködve az õszi és a tavaszi félévekben kerül megrendezésre a Tudományos Diákköri Konferencia, ahol megcsillogtathatják tudásukat a Kar tehetséges hallgatói.

Deák Tibor Szakkollégium A Deák Tibor Szakkollégium 2013-ban alakult az élelmiszertudományi és ahhoz kapcsolódó területeken tanulmányokat folytató, kutatásokat végzõ hallgatók szakmai tevékenységének támogatására. A szakkollégium szakmai munkája egyrészt az élelmiszertudomány legkiválóbb kutatóival, oktatóival való együttmûködésben,

Sokoldalúan használható tudás Okleveles élelmiszeripari mérnökként végeztem a Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetemen 1996-ban. 2014 szeptemberétõl a Földmûvelésügyi Minisztérium Élelmiszer-feldolgozási Fõosztályának vezetõjeként az élelmiszeripar problémáinak megoldásán dolgozom az élelmiszeriparért elkötelezett kollégáimmal együtt. Nagy örömömre szolgál, hogy ezt a munkát azzal az Egyetemmel végezhetem szoros együttmûködésben, ahol a diplomámat szereztem. Kinek tudom ajánlani az Élelmiszer Kart? Azoknak, akiket minden érdekel, és emiatt arra a kérdésre: „mi leszel, ha nagy leszel?”, mindig nehezen tudtak válaszolni. Ezen a Karon széleskörû ismereteket szerezhet-

nek ahallgatók, hiszen kémiát, biológiát, matematikát, géptant és még meg-annyi tárgyat tanulhatnak. A széleskörû ismeretek sokoldalúan használható végzettséghez juttatják a Karon diplomázó fiatal szakembereket, és meggyõzõdésem, hogy a jövõben az élelmiszermérnöki tudás felértékelõdésének leszünk tanúi. A történelem bármely pillanatát vizsgálva láthatjuk, hogy az élelmezés, az élelmiszeripar mindig stratégiai kérdés volt és ez a jövõben sem fog változni, hiszen a mondás igaz marad: az vagy, amit megeszel.

Duális képzés

képzés bevezetésének célja olyan szakemberek képzése, akik komplex, élelmiszermérnöki és kereskedelmi ismereteik birtokában képessé válnak az élelmiszer-termékpálya gyártási és értékesítési folyamatainak szervezésére és irányítására. A Coop Hungary ZRt., a Spar Magyarország Kft. és a Capriovus Kft. mellett új partnereink a Szerencsi Csokoládégyár és a Penny Market Magyarország.

Az Élelmiszertudományi Kar 2014 õszén megkezdte a duális képzési rendszer bevezetéséhez szükséges lehetõségek felmérését. Az elméleti egyetemi képzés és a vállalati gyakorlat együttese komplex, piacképes ismereteket nyújt a képzési formára jelentkezõ hallgatóknak. Az Élelmiszermérnök BSc duális

Laszlovszky Gábor fõosztályvezetõ Földmûvelésügyi Minisztérium

másrészt öntevékeny szervezõdésben, belsõs elõadók közremûködésével valósul meg. A szakkollégium céljának tekinti a társadalmi problémákra érzékeny, szakmailag igényes értelmiség kinevelését. Tevékenységének középpontjában a minõségi munka és a szakmai kiválóság áll. Óriási sikerük, hogy 2015-ben Milánóban az Ecotrophelia Europe termékinnovációs versenyen az Élelmiszertudományi Kar Deák Tibor Szakkollégiumának hallgatói is részt vettek, és a VeSage (VEgetable sauSAGE) termék és fejlesztõ csapata elsõ helyezést ért el, ami az egész Kart büszkeséggel tölti el.

1118 Budapest, Villányi út. 29-43. Tel.: 06 1/482-6293 E-mail: [email protected] Honlap: etk.szie.hu

17

Felvételi Magazin

Versenyképes tudással a munkaerõpiacra Jól választottam A Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar az egyetem sajátos, több telephelyes, sokszínû képzési profilú oktatási egysége, amely átfogja Békés megye teljes állami finanszírozású felsõoktatását. Ezen a karon együtt él és kiválóan együtt mûködik a három nagy képzési terület szarvasi, békéscsabai és gyulai campusa – széles egyetemi diplomaszerzési lehetõséget kínálva a megyében a tanulni vágyóknak. A szarvasi Tessedik Campus versenyképes agrártudományi szakokkal várja a leendõ hallgatókat, hiszen köztudott, hogy Békés megye 200 évre (Tessedik Sámuelig) visszanyúló nagy mezõgazdasági hagyományokkal, kiváló minõségû földekkel és termelési adottságokkal bíró megye, ahol az agrárképzés és gyakorlati oktatás számára optimális körülmények biztosítottak. Az utóbbi idõben a campus arculatát és az oktatás „filozófiáját” a „klasszikus” agrároktatás mellett egyre erõteljesebben határozzák meg az agrár célú vízgazdálkodási képzések. A 21. században a globális felmelegedéssel az édesvíz növekvõ fontosságú természeti erõforrás lesz, s mint ilyen egyre meghatározóbbá válik a mezõgazdaságban is. A jövõ agráriuma nem lehet meg tudományosan megalapozott okszerû vízhasznosítás, valamint biztonságos és hatékony vízkárelhárítás nélkül. Szarvason olyan szakembereket képzünk, akik jól hasznosítható tudással kerülnek ki az iskola falai közül. A „mezõvizes” szakemberek a magyar vidék meghatározó értelmiségiei lesznek. A Békéscsabai Campus a gazdasági és társadalomtudományi képzéseknek ad otthont: számos népszerû és piacképes szakot kínál az ide jelentkezõknek. A campus képzései meghatározó fontosságúak a térség munkaerõpiaca minõségi munkaerõ iránti igényeinek kielégítésében. A fõ profilt adó pénzügy-számvitel, gazdálkodás-menedzsment, illetve turizmus-vendéglátás szakok versenyképes diplomát adva piacképes tudást biztosítanak a jövõ közgazdászainak és idegenforgalmi szakembereinek. A

18

képzés során felvértezzük a hallgatókat mindazokkal a korszerû tudástartalmakkal, amelyek egy mai, kiváló munkaerõnek számító közgazda számára szükségesek. A turizmusvendéglátás szakos végzett hallgatóinkat tárt karokkal várja a gyorsan fejlõdõ, fokozatosan „húzó ágazattá” váló idegenforgalom. Mivel hazánk számában fogyó, öszszetételét tekintve pedig elöregedõ népességû ország, társadalmilag egyre fontosabbá válnak a szociális és egészségügyi szolgáltatások. A szociális gondozói szféra és az egészségügy szolgáltatásainak súlya a tercier ágazaton belül növekszik. A modern „egészségipar” kialakításához a délkelet-alföldi régiónak kedvezõek a természeti adottságai (gyógyvizek) és adottak a szükséges infrastrukturálistársadalmi feltételek is (kórházak, szociális-gondozási intézmények, orvos kutatók). Képzési kínálatával Karunk Gyulára települt Egészségtudományi Campusa ehhez a gyorsan fejlõdõ ágazathoz kapcsolódik. Az ápolás és betegellátás, a szociális munkás és az egészségszervezõ szakok jól illeszkednek a régió egészségügyének és szociális szférájának rendszerébe. Gyulán sokrétû gyógyszer-, ápolás-, klinikai diagnosztikai és szociális kutatások, továbbá az egészséges táplálkozáshoz és az egészségturisztikához kapcsolódó kutatások folynak. Dr. Bíró Tibor egyetemi docens, dékán

Szokai Diána vagyok, a Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Karának végzõs Pénzügy és számvitel, valamint Banki szakügyintézõ szakos hallgatója. Egy percre sem bántam meg, hogy a békéscsabai Gazdasági Campuson tanulok. A kis campus adta elõnyöket igyekszem teljes mértékben kihasználni: párhuzamos képzésben végzem tanulmányaimat, tag vagyok a Hallgatói Önkormányzatban, rendszeresen részt veszek a TDK-n, kutatási munkámat a Körös Tanulmányokban publikálhattam. A diplomám megszerzése után is a Gazdasági Campuson szeretnék Pénzügy mesterképzésre járni. Életre szóló döntést hoztam, mikor ide jelentkeztem, de úgy gondolom, megérte, hiszen az oktatóim kiemelt és személyre szabott figyelmet fordítanak arra, hogy versenyképes tudást szerezzünk. Szakmai gyakorlatom befejeztével megállapítottam, hogy megálljuk a helyünket a munkaerõpiacon, errõl tanúskodik az is, hogy visszavárnak a gyakorlati helyemre.

Három városú kar A Gazdasági Campus Békéscsabán a csabai kolbászfesztiválnak is helyet adó sportcsarnok közelében terül el. A campus modern épületei, 3 csillagos hotel szintjét megütõ kollégiuma és sportlétesítményei kellemes zöldövezeti környezetben találhatók az iskolacentrum területén. A vasútállomástól és a buszpályaudvarról közvetlen helyi autóbusz járattal 10 perc alatt elérhetõk, de aki sétálni akar, az a hangulatos kis utcákon keresztül is hamar kiér. Kollé-

Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar

Képzési kínálat EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI CAMPUS – GYULA Gyula

giumunkban a gyulai campus hallgatói is kaphatnak férõhelyet, hiszen a két egység között 20-25 perces buszozással áthidalható a távolság. Az Egészségtudományi Campus Gyula központjában helyezkedik el. Közvetlen közelében található a Pándy Kálmán Megyei Kórház, az ápoló szakos hallgatók legfontosabb gyakorlati képzési helye. A campus fejlett informatikai háttérrel, hallgatóbarát könyvtári szolgáltatásokkal várja a leendõ hallgatókat. A mediterrán hangulatú kisváros számtalan látnivalót is kínál. Néhány percre található a Várfürdõ és a Gyulai Vár, aki pedig meg is szeretné „ízlelni a várost”, annak a Százéves Cukrászda, éttermek és kávézók kínálnak kellemes élményeket. A Tessedik Campus Szarvason a Holt-Körös partján, rendkívül szép környezetben terül el. A campuson modern kollégium áll a hallgatók rendelkezésére. Jól felszerelt elõadó és szemináriumi termek, nyelvi és számítástechnikai laborok, szaklaboratóriumok biztosítják a képzés infrastrukturális és technikai hátterét. A gyakorlati képzés színteréül szolgál a Kar mintegy 80 hektáros tanüzeme. Kihelyezett tanszékeink nemzeti parkban, arborétumban és kutatóintézetben találhatók.

MESTERSZAKOK (MSc/MA) (a GTK kihelyezett képzései) 5 Agrár-mérnöktanár FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS 5 Emberi erõforrás tanácsadó 5 Pénzügy 5 Szociális és ifjúsági munka 5 Vezetés és szervezés ALAPSZAKOK (BSc/BA) 5 Ápolás és betegellátás TESSEDIK CAMPUS 5 Egészségügyi szervezõ – SZARVAS 5 Szociális munka GAZDASÁGI CAMPUS – BÉKÉSCSABA FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK Emberi erõforrások Gazdálkodási és menedzsment Kereskedelem és marketing Pénzügy és számvitel (duális formában is) 5 Turizmus-vendéglátás 5 5 5 5

ALAPSZAKOK (BSc/BA) 5 Gazdálkodási és menedzsment 5 Mûszaki menedzser 5 Pénzügy és számvitel 5 Turizmus-vendéglátás (a GTK kihelyezett képzése)

FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK 5 Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki 5 Környezetgazdálkodási agrármérnöki 5 Mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki 5 Mezõgazdasági mérnöki ALAPSZAKOK (BSc/BA) 5 Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki 5 Környezetgazdálkodási agrármérnöki 5 Mezõgazdasági és élelmiszer -ipari gépészmérnöki 5 Mezõgazdasági mérnöki MESTERSZAK (MSc/MA) (a GTK Szarvasra kihelyezett képzése) 5 Vidékfejlesztési agrármérnöki

Békéscsabai nagyelõadó

Tessedik Campus

19

Felvételi Magazin

Irány Helsinki! Kollégium – mindenkinek Alig száradt meg a tinta a gyulai Szabó Ildikó diplomáján, amit a Gazdasági, Agrár-, és Egészségtudományi Kar Egészségtudományi Campusán szerzett januárban, az egészségturisztikai szakember vissza is repült új hazájába, Finnországba. Ildikó választott otthona a finn fõváros lett, ahol a Gyulai Campus által elnyert Erasmus-ösztöndíj révén nemcsak szaktudásra, európai világlátásra, hanem nívós munkahelyre is talált. Az érettségi vizsga után néhány évet Ausztriában töltött, melyet követõen felsõfokú német nyelvvizsgát szerzett, majd a Gyulai Campus egészségturizmus szakirányának levelezõ tagozatos hallgatója lett 2009-ben. Az elsõ tanévet követõen, a campus által meghirdetett Erasmus-ösztöndíj lehetõségek közül (Svédország, Belgium és Finnor-szág) Ildikó az utóbbi mellett dön-tött, hiszen rengeteg meggyõzõ in-formációt hallott a skandináv államról, ráadásul a finn nyelv is érdekelte: megpályázta és meg is kapta a négy hónapos tanulmányi ösztöndíjat Helsinkibe. A pozitív tapasztalatok hatására, az utolsó szemeszterben újabb Erasmus-ösztöndíjat pályázott meg és nyert el, melynek köszönhetõen egy skandináviai hotelláncnál, a Sokos Hotel Helsinki központjában található négycsillagos luxusszállodájánál tölthette szakmai nagy gyakorlatát. A recepción kapott feladatot, ahol a négy, párhuzamosan dolgozó kollégájával egyetemben, az angol és a német mellett, finnül is kommunikált a vendégekkel. Miután Ildikó gyakorlati ideje letelt, lehetõsége adódott a szállodában munkát vállalni.

20

A gyulai Egészségtudományi Campus hat szemeszteres ingyenesen igénybe vehetõ idegen nyelvi képzést nyújt, segítve a hallgatókat a diplomájukhoz elengedhetetlen nyelvvizsga letételében. A hallgatóknak lehetõségük nyílik a campus által biztosított sporttevékenység igénybevételére a Gyulai Várfürdõben, illetve az Atlas Konditeremben.

Egészségtudományi Campus Gyula nagyszerû turisztikai célpont, köszönhetõen egyedülálló természeti és épített környezetének, egész évben pezsgõ kulturális életének, a több évtizedes múltra visszatekintõ Várszínháznak, s a fesztiválok, rendezvények sorának, melyeket kora tavasztól késõ õszig rendeznek. A Várszínház hallgatóinknak kedvezményes bérletet kínál. A Gyulai Várfürdõ, Erkel Ferenc szülõháza, vagy a több mint 600 éves vár önmagáért beszél. Békéscsabán a Gazdasági Campuson pezsgõ és színes diákélet fogadja a gólyákat, ami részben különbözõ kari rendezvényekben DIÁKKÖR. Mindhárom campuson nagy hangsúlyt fektetünk a Tudományos Diákkör munkájára. Évrõl évre egyre több hallgató vesz részt és ér el szép sikereket a Magyar Tudomány Ünnepéhez kapcsolódó konferencián, az adott campus képzési és kutatási profiljához kapcsolódó témákban tartva elõadásokat, bemutatva a kar oktatóinak mentorálásával végzett kutatási tevékenységüket.

(Gólyatábor, Kari Karácsony, Kari Nap) testesül meg, részben az egyetemi klubban, illetve a megyeszékhely számos szórakozóhelyén lazíthatnak diákjaink egy-egy nehezebb idõszak végén. A város közlekedése kiváló, Békéscsaba minden irányból jól megközelíthetõ úgy vasúton, mint közúton. Modern könyvtárunkban 60 számítógépen lehet netezni, s az egész Campust lefedõ wifi hálózat is hallgatóink rendelkezésére áll, csakúgy, mint a sportlétesítmények, hogy ne csak az agyukat tornáztassák (sportcsarnok, mûfüves focipálya, konditerem). Minden kollégiumi igényt ki tudunk elégíteni, hallgatóink teakonyhával, fürdõszobával, szélessávú internettel felszerelt 2, illetve 2x2 ágyas apartmanokban lakhatnak. Az épületen belül 40 fõs konfenciaterem, szolárium, TV szobák plazma televíziókkal állnak

Gazdasági Campus

a lakók rendelkezésére. A kollégium alig fél percnyire van az oktatási épülettõl. Ez elmondható a szarvasi Tessedik Campus kapcsán is, a minden igényt kielégítõ felújított kollégiumban kaphatnak diákjaink elhelyezést. A campuson mind kulturális, mind egyéb rendezvények tekintetében aktív hallgatói élet folyik, heti rendszerességgel vannak csapatépítõ programok, filmvetítések, amelyeken elsõsorban a globális problémákkal foglalkozó alkotásokat láthatunk. Szarvas is sok programot kínál, országosan egyedülállók a szomszédos Víziszínpad elõadásai.

Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar

Mire megsárgulunk – diákélet Békésben A Tessedik Campus ma is ápolja a régi gazdászhagyományokat. A hallgatói hagyományok egyrészt a stúdium kezdetéhez, másrészt annak végéhez kötõdnek. Egy részük feledésbe merült, más részük él a hallgatóság körében. A májusi szerenádozás a tanulmányok befejezéséhez kötõdik, ezt követi a hallgatók által szervezett bankett, amelyre tanáraikat hívják meg. Szép és ma is élõ hagyomány a zsebkendõtûzés, amikor a szakonként eltérõ színû díszkendõkkel látják el a hallgatók báli ruháit. Szarvason 85 éve hagyomány, hogy a sárgulásnak nevezett bolon-

Gazdasági Campus

vas város fõutcáját és a lovas bandérium, fúvószenekar, betyárok felvezetése után következik a Tessedik Sámuelt megszemélyesítõt bemutató szekér. A végzõsök 2-4 lovas hintókban, nótaszóval köszönnek el a várostól. A hintók után az elsõ évesek bolondos felvonulása zárja az eseményt. A sárgulási ünnepkört a bál koronázza meg az Árpád-szállóban. Az Egészségtudományi Campuson a hallgatók elsõ rendezvénye a Gólyatábor, mely Gyula Városerdõn kerül megrendezésre. Itt ismerkednek meg a gólyák hallgatótársaikkal valamint a campus ha-

dos, vidám felvonulással köszönnek el a várostól a végzõs gazdászhallgatók. A sárgulás a gazdászélet végét jelzõ esemény, melyet a búzakalász megérése szimbolizált, így értek meg az intézet utolsó éves hallgatói. Erre az eseményre lezárják Szar-

Fontos esemény a Sárkányhajó regatta, amelyet a Tessedik Campus elõtti festõi Holt-Körös szakaszon rendeznek meg.

gyományaival. Minden év õszi szemeszterében Gólyabált szervezünk, ahol az elsõ évesek esküjüket letéve hivatalosan is egyetemi polgárokká válnak. A tavaszi szemeszter legnagyobb rendezvénye a Kari Nap, koncertekkel, fõzõversennyel és további közösségi programokkal színesítve. A diplomaszerzést ünnepelve a hallgatók Gyula szökõkútjaiban mártóznak meg, végül pedig az alsóbb éves hallgatók által szervezett Végzõsbankett teremt al-

kalmat az utolsó közös eszmecserére és a búcsúzásra. A Gazdasági Campuson hasonló hagyományok élnek. A békéscsabai, szarvasi és a gyulai hallgatók gyakran közös Gólyatáborban vesznek részt, ahol az elsõévesek színes és szórakoztató programokon ismerkednek az egyetemista lét „titkaival”. A Gólyabált sem hagyhatjuk ki a rangos rendezvények sorából, s hagyományunk a karácsony többnapos megünneplése karitatív adománygyûjtéssel. A tavaszi szemesztert Békéscsabán is a Kari Nap színesíti, melynek keretében különbözõ programokat (fõzõverseny, sportrendezvények, vetélkedõk, játékok, no és persze buli) szerveznek hallgatóink. A tanév végén Végzõsbálon búcsúzunk a friss diplomásoktól.

Egészségtudományi Campus 5700 Gyula, Szent István u. 17-19. Tel.: 06 66/561-630/108, 109, 118, 123 mellék E-mail: [email protected] Honlap: gk.szie.hu Gazdasági Campus 5600 Békéscsaba, Bajza u. 33. Tel.: 06 66/524-700/6079 E-mail: [email protected] Honlap: gk.szie.hu Tessedik Campus 5540 Szarvas, Szabadság út 1-3. Tel.: 06 66/313-311 E-mail: [email protected] Honlap: gk.szie.hu

21

Felvételi Magazin

A döntés fontossága

Alma mater

Kedves Leendõ Hallgatóm! Magyarország egyik legszínesebb egyetemének legnagyobb karára invitállak: életed egyik legfontosabb döntésében válassz minket, gyere hozzánk! Miért színes a Szent István Egyetem? Mert három megyében, hat városban, tíz karon, kéttucatnyi intézetben kínálunk diákjainknak igen sokféle és jól hasznosítható tudást. A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar a Szent István Egyetem legnagyobb létszámú szervezeti egysége, mintegy négyezer diák tanul a gödöllõi campuson és a budapesti képzési helyen. Karunkon négy intézet keretében folyik az oktatás. A Közgazdasági, Jogi és Módszertani, a Regionális Gazdaságtani és Vidékfejlesztési, a Társadalomtudományi és Tanárképzõ, valamint az Üzleti Tudományok Intézetében megszerezheted mindazokat az ismereteket, amelyek révén friss diplomásként bizonyosan álláshoz jutsz a munkaerõpiacon. A pénzügy, a számvitel, a vidékfejlesztés, a marketing és az informatika területén olyan komplex, a mindennapi életben jól hasznosítható gyakorlatias tudáshoz jutsz, ami nemcsak kiemelkedõ jövedelmet nyújt, hanem biztos elõrejutást, magabiztosságot, nyugodt alkotó életpályát is. Nem véletlen, hogy egy közelmúltban végzett felmérés szerint karunk diplomásai jutnak leghamarabb munkahelyhez, és a legjobban fizetettek is. A rád váró évek azonban nemcsak a tanulásról szólnak, hanem felhõtlen, boldog diákévekrõl is. A gödöllõi egyetemi város közismerten az ország egyik legszebb kampusza, amely nyugodt tanulási légkört, és kellemes, szórakoztató életteret kínál. Gödöllõ csodálatos természeti környezetben terül el, de, ha valaki nagyvárosi nyüzsgésre, szórakozási lehetõségre, kulturális élményekre vágyik, autópályán negyedóra Budapest, és a HÉV, valamint a vasúti közlekedés is kiváló. Aki kevésbé mozgékony, helyben is megtalálhatja mindazt, amire vá-

„A Gazdaság- és Társadalomtudományi Karon olyan széleskörû ismeretekre tettünk szert, amelyek alkalmassá tettek bennünket arra, hogy megfeleljünk a kihívásoknak és sikeres szakmai életpályát alakítsunk ki.” Éder Tamás igazgató Bonafarm Zrt.

22

gyik. Kollégiumaink kényelmesek, szinte szállodai színvonalúak, tõlük karnyújtásnyira kiváló sportolási, szabadidõ eltöltési, szórakozási lehetõségeket találhatsz. Persze a szórakozás mellett a legfontosabb a jövõre való felkészülés, meg kell tanulnod a leghatékonyabban tanulni, a 21. század világához aktívan alkalmazkodni, szakmai és baráti kapcsolatokat kiépíteni, akár külföldi hallgatóinkkal is, hiszen Karunkra 38 országból érkeznek diákok. Magadévá kell tenni mindazt a mentalitást, ami révén maximálisan kitárul elõtted a sikeres élet kapuja. Kedves Érdeklõdõ! Azzal kezdtem, hogy fiatal életed talán legnehezebb döntése elõtt állsz, hiszen még nem tudod, merre szeretnél indulni. Ez teljesen természetes életérzés, ezzel a bizonytalansággal mindenkinek meg kell küzdenie. Bár az élet mindig kínál javítási lehetõséget, de a legjobb, ha nem tarkítják életpályádat vargabetûk. Mi ezt tudjuk a Gazdaság- és Társadalomtudományi Karon, ezért úgy az alap-, mint a mesterszakokon mindent megteszünk azért, hogy széles körben hasznosítható, sikeres diplomát szerezhess! Sikeres felkészülést, jó döntést kívánok Neked és a többit bízd ránk! Dr. Káposzta József egyetemi docens, dékán

„A képzés során megszerzett tudás és gyakorlati tapasztalat megalapozta szakmai karrieremet és biztos hátteret nyújtott európai uniós és egyéb szakmai döntéseim meghozatalánál.” Dr. Velikovszky László címzetes egyetemi tanár

Paletta A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar hallgatói öt képzési tudományterületen, 8 alapszakon (BA/BSc), 12 mesterszakon (MA/MSc), valamint 2 osztatlan tanári képzésen szerezhetnek képesítést. Elsõsorban e szakokra alapítva mûködik a Gazdálkodási és Szervezéstudományi és az Enyedi György Regionális Tudományok Doktori Iskola. Az alapdiplomát szerzett hallgatók a Kar mesterképzésein, majd azt követõen a doktori (PhD) képzésben való továbbtanulásra is lehetõséget találnak. Emellett ötféle felsõoktatási szakképzés várja a SZIE GTK-n tanulni vágyókat. Az idei tanévben közel negyven országból érkeztek a hallgatók az angol nyelvû képzéseinkre. Angol nyelven is folyik oktatás a gazdálkodási és menedzsment alapszakon, a vezetés és szervezés, valamint a vidékfejlesztési agrármérnöki mesterszakokon. A Kar központja Gödöllõn található; emellett Budapesten, Békéscsabán, Szarvason és Csíkszeredában van képzési helye.

Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar

Nigériából jöttem B e m u t at j u k Yakubu Barnabas Nuhu hallgatónkat, aki Nigériából érkezett Gödöllõre. – 2015 októberében kezdtem meg tanulmányaimat a Kar vidékfejlesztési agrármérnök mesterszakán. I started my study at the Rural development and agribusiness master course of the Faculty of Economics and Social Sciences in October 2015. – Hogy esett a választása egyetemünkre? Why did you choose our university? – A sokféle mezõgazdasághoz és vidékfejlesztéshez kapcsolódó szak miatt választottam az egyetemet, mely területek a világ átalakulásában egyre jelentõsebb szerepet játszanak. I chose the university because of its wide range of agricultural programme and rural development which is the trend to transforming the world. – Mit jelent az Ön számára a mesterképzés? What does the master course mean to you? – A vidékfejlesztési agrármérnök mesterszak nagyon fontos számomra és országom számára is, és a képzés által olyan elengedhetetlen tudásra teszek szert, amellyel képes leszek a mezõgazdasági tevékenységen keresztül hozzájárulni a vidéki térségek fejlesztéséhez. Ez az élelmiszertermelést és a munkahelyteremtést segíti elõ vidéken. The master course in the field of rural development and agribusiness is an essential aspect to me and my country, as it will enable me to have the essential knowledge needed in transforming rural areas through agricultural activities. This will help in food production and provision of employment opportunities in the rural areas. – Mi az, amire büszke a tanulmányait illetõen? What things are you proud of regarding your studies?

Képzési kínálat ALAPKÉPZÉS (BA/BSc) 5 Emberi erõforrások 5 Gazdálkodási és menedzsment (angol, magyar) 5 Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki 5 Kereskedelem és marketing 5 Kommunikáció- és médiatudomány 5 Mezõgazdasági szakoktató 5 Pénzügy és számvitel 5 Turizmus-vendéglátás OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS

5 Agrármérnök-tanár (mezõgazdaság)

5 Agrármérnök-tanár

(mezõgazdasági gépész)

FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS 5 Gazdálkodási és menedzsment 5 Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök 5 Kereskedelem és marketing 5 Pénzügy és számvitel 5 Turizmus-vendéglátás MESTERKÉPZÉS (MA/MSc) 5 Agrár-mérnöktanár több szakterületen 5 Emberi erõforrás tanácsadó 5 Logisztikai menedzsment 5 Marketing 5 Nemzetközi gazdaság és gazdálkodás 5 Pénzügy 5 Regionális és környezeti gazdaságtan 5 Vezetés és szervezés – Nagyon büszke vagyok a Kar dolgozóira, akik minden hallgatóval barátságosak, és minden alkalmat megragadva igyekeznek a tudást átadni, a hallgatók problémáját meghallgatni. Adott a konduktív tanulási környezet és az õszinte, barátságos kapcsolat az oktatókkal. I am very proud of my staff. They are friendly with all the students and always eager to impacts knowledge and listen to students' problem. There is also a conducive learning environment and cordial relationship between teachers and students.

(angol, magyar)

5 Vidékfejlesztési agrármérnöki (angol, magyar)

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS 5 Alapszintû tréner 5 Bizalmi vagyonkezelõ specialista 5 Bizalmi vagyonkezelõ szakközgadász 5 Egészségügyi gazdálkodási és stratégiai 5 Executive MBA menedzser (angol, magyar) 5 Executive MBA szakközgazdász (angol, magyar) 5 Felszámolási és vagyonfelügyeleti specialista 5 Felszámolási és vagyonfelügyeleti szakközgazdász 5 Pályaorientáció szakterületen pedagógus-szakvizsgára felkészítõ 5 Szakfordító 5 Szakképzési felnõttképzési tanácsadó 5 Szakképzési mentortanár A KAR DOKTORI ISKOLÁI

5 Gazdálkodás és Szervezés-

tudományok Doktori Iskola

5 Enyedi György Regionális

Tudományok Doktori Iskola

Képzési helyszínek: Gödöllõ, Budapest, Békéscsaba, Szarvas, Csíkszereda Bõvebb információ: gtk.szie.hu – Mik a tervei? What are your future plans? – Terveim között szerepel, hogy a vidékszociológia vagy az agribusiness területén továbbtanuljak, amivel jól kiegészíthetem eddigi tudásomat. Azon is gondolkodom, hogy esetleg a fiataloknak oktatóként átadjam a tudásomat. I have a future plan of furthering my education in the rural sociology field or agribusiness as it will add to my knowledge. I also have in mind to lecture as means of impacting this knowledge to the younger ones.

23

Felvételi Magazin

Szükség van az egyre többféle végzettségre Gazdálkodó családban született, mezõgazdasági technikumot végzett, agrármérnöki alapdiplomát szerzett, majd a Húscéhben dolgozott. Ezután nyert felvételt egyetemünkre Vulcz László, az OTP Hungaro-Projekt pályázati tanácsadó cég igazgatója. – A mesterdiploma megszerzéséhez választotta a Gazdaság- és Társadalomtudományi Kart. Olyan egyetemet keresett, amely napi kapcsolatban áll a praktikummal? – Az egyetemi diploma után mindenképp egy patinás, nagyhírû egyetemen szerettem volna folytatni a tanulmányaimat. Az agármérnöki végzettség kapcsán gyerekkorom óta mindig Gödöllõ került szóba, így nem volt kérdéses számomra, hogy a Szent István Egyetemre (akkori Gödöllõi Agrártudományi Egyetem) jelentkezzek. Azt gondoltam, hogy egy nagyon hosszú múltra tekintõ egyetemen, amelyrõl sok jót hallottam, bõvíthetem a technikumban és a fõiskolán szerzett tudásomat. Tudomásom volt arról, hogy számos tanüzemmel és kiterjedt vállalati kapcsolattal rendelkezik az egyetem, ezért joggal feltételeztem, hogy gyakorlati tapasztalatot is szerezhetek. – Hogyan formálták a szemléletét a Gödöllõn eltöltött évek? – A feltételezéseim beigazolódtak.

Számos olyan elõadást hallgathattam, amelyek szélesítették látókörömet és szakmai tudásomat. Az egyetemi vizsgákra történõ felkészülés kitartásra nevelt, ami az élethez nagyon fontos. Kialakította a diákokban a lényeglátást, a siker feltételét. – Következõ munkahelye a Mezõgazdasági és Vidékfejlesztési Hivatal volt, ahol igazgatóként dolgozott, 2015 októberétõl az OTP Hungaro-Projekt pályázati tanácsadó céget vezeti. Miben segítette e váltásokban az egyetemen megszerzett tudása? – Már az egyetemi éveim alatt elkezdtem dolgozni a Sapard Hivatalban, a Mezõgazdasági és Vidékfejlesztési Hivatal jogelõdjénél. Az uniós csatlakozásra való felkészülés sok kihívást és izgalamat rejtett. A kollégáimmal együtt 2001-ben felállítottuk az elsõ magyar Európai Unió által akkreditált, uniós támogatásokat kifizetõ hivatalt. Az elsõ pályázati felhívások összeállításánál nagyon sok hasznát vettem az egyete-

Az Év egyetemi sportolója díjban részesült 2015-ben a Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar hallgatója, Berekméri Dóra világbajnok tájékozódási búvárúszó. A pénzügy és számvitel szakos hallgató édesapja és nagybátyja révén ismerkedett meg ezzel a különleges sportággal, amely fejben való gyors számolást igényel a víz alatt. Mivel a tájékozódási búvárúszás egy technikai sport, az elsõ két évben csak gyakorolt, azután szép lassan elkezdtek jönni az eredmények is. 2015ben, 22 éves lévén a felnõtt korosztály tagja lett. Pestre költözött és az Amphora búvárklubba igazolt, ami magával hozta az edzõváltást is. Fenekestül felfordult az élete, de ezek a változások csak jót tettek neki, mivel kétszeres világbajnok lett és még egy 3. helyezést is szerzett. Egyetemistaként közéleti ember, a szak évfolyamfelelõse Gödöllõn. Az idén elõadássorozatot tervez tartani a búvársportról hallgatótársainak, amiben klubja és a hallgatói önkormányzat is támogatja.

24

men szerzett szakmai tudásnak pl. egy üzleti vagy pénzügyi tervet hogyan kell összeállítani, vagy egy kertészeti pályázati felhívás szakmai tartalmát mivel kell feltölteni. Az egyetemi diplomám megszerzését követõen szinte azonnal osztályvezetõ lettem, pár év múlva fõosztályvezetõ-helyettes, késõbb igazgató. Gyakorlatilag a felelõsségi körömbe tartozott az összes agár és vidékfejlesztési beruházási támogatás. Pár hónappal ezelõtt a sors úgy hozta, hogy a hivatali székbõl átkerültem a "másik" oldalra, megkaptam a lehetõséget arra, hogy az OTP HungaroProjekt pályázati tanácsadó céget vezessem. Itt már ügyvezetõként nagyobb szükségem van az egyetemen megszerzett számviteli és vállalatgazdaságtani ismeretekre is. – Hogyan tudná összefoglalni a jelenlegi feladatát? – Az OTP Hungaro-Projekt Kft. az OTP Bank ügyfeleinek kiszolgálását végzi az uniós támogatásokhoz kapcsolódó pályázati és pénzügyi tanácsadás területen. Ez a tevékenység magába foglalja a pályázatok megírásától az üzemeltetési kötelezettségig bezárólag a projektek teljes menedzselését. A kft-nek saját ügyfélköre is van, melyek kiszolgálását szintén el kell látni. Az elmúlt két évben sajnos nem sok pályázati lehetõség került kiírásra, ami minden pályázatíró céget megviselt, így az OTP Hungaro-Projekt Kft-t is. A 2014-20-as uniós programozási idõszak forrásainak megnyitása megkezdõdött, ezért nagyon bizakodóan nézek a jövõ elé. – Milyen kapcsolat fûzi ma az egyetemhez? – A közelmúltban történt munkahelyváltással átgondoltam néhány dolgot az életemben és jelentkeztem a SZIE Enyedi György Regionális Tudományok Doktori Iskolába, ahová felvételt nyertem. Úgy gondolom, fontos az életen át történõ tanulás, így mindenkit erre biztatok. Ma az embereknek szükségük van az egyre többféle és a lehetõ legmagasabb iskolai végzettségre, annak érdekében, hogy érvényesülni tudjanak, aminek a SZIE kiváló teret kínál.

Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar

Tehetséges vagy és kutatni szeretnél? Irány a TDK! A hallgatók egyetemi tanulmányaikat megkezdve, szárnypróbálgatásaik közben gyakran teszik fel a kérdést: Tudok a kötelezõ tananyagon kívül olyan dolgot csinálni, ami hasznos és érdekes egyszerre? A válaszunk: IGEN! Intézményünkben rendelkezésre állnak a kar hallgatói által mûködtetett Szakkollégiumok és a Kari Tudományos Diákkör egyaránt.

Túl a tananyagon A Tudományos Diákkör elsõdleges célja a hallgatók számára legérdekesebb témák minél mélyebben történõ megismertetése, olyan információkhoz való juttatása, mely a tananyagon túlmenõen, további szak-

tõ keresésében, lehetõség szerint a kutató munka pénzügyi hátterének biztosításában. Hallgatóink hazai és nemzetközi konferenciákon mutathatják be kutatási eredményeiket. Minden tanévben 4-5 hallgatói konferenciát tartunk különbözõ témakörökben, melyek lehetõséget jelentenek hallgatóink számára további tudományos életük elkezdésére. Intézményünk minden õsszel megrendezi a Kari Tudományos Diákköri Konferenciát (KTDK), ahol hallgatóink kutatómunkájuk eredményeit prezentálják az intézményi és gazdasági szakemberekbõl álló szakmai bizottság elõtt. A rendezvény évrõl évre nagyobb érdeklõdésnek örvend. A részt vevõ hallgatók egyre aktí-

Karunk fõként a közgazdaságtudomány, az agrártudomány, a társadalomtudomány, a pedagógiatudomány és a had- és rendészettudomány területeire delegál pályamunkákat. Karunkat érte a megtiszteltetés, hogy megrendezhette az OTDK Közgazdaságtudományi szekcióját 1999-ben, majd 2011-ben, valamint a Had- és Rendészettudományi szekciót (képünkön) 2015-ben.

Diákkörbõl doktori iskolába

mai, tudományos ismereteket ad. A hallgatók számára biztosítjuk a tudományos diákköri mûhelymunkát egyéni vagy csoportos témafeldolgozásban, lehetõséget kínálunk a szakmai kutatásban történõ elmélyülésre. Ösztönözzük a kutató hallgatókat a publikálásra, tudományos eredményeik konferenciákon, szakmai worshopokon, kerekasztal-beszélgetéseken, majd a Tudományos Diákköri Konferenciákon való bemutatására. Segítséget nyújtunk a hallgatók számára a kutatási téma kiválasztásában, a legmegfelelõbb témaveze-

vabbak, a közönség egyre népesebb. A 90-100 prezentáló hallgató 12-14 szekcióban mutatja be kutatási eredményeit, akik közül a legkiválóbbak az országos megmérettetésre is eljuthatnak. Második éve már nem csak magyar nyelven hallhattunk elõadásokat, az idén 5 angol nyelvû szekciót is indítottunk hazai és külföldi hallgatók részvételével.

Szekciókba szervezetten Az Országos Tudományos Diákköri Konferencia (OTDK) sorozat keretében 16 tudományterületen mérhetik össze tudásukat a fiatalok.

Tudományos diákköröseink tevékenységükkel megalapozhatják a doktori képzésüket, hiszen közülük kerülnek ki legnagyobb számban a doktori iskola hallgatói. A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar két iskolája, a Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola és az Enyedi György Regionális Tudományok Doktori Iskola nemzetközi szinten elismertek, sikeresen képzik a jövõ tudományos elitjét, a tudományos fokozattal rendelkezõ kutató és oktató szakembereket. Urbánné Malomsoki Mónika a SZIE GTK Tudományos Diákköri Tanács elnöke

2100 Gödöllõ, Páter Károly u. 1. Tel.: 06 28/522-090, 06 28/522-000/1901 Fax: 06 28/522-040 E-mail: [email protected] Honlap: gtk.szie.hu

25

Felvételi Magazin

Hatvanhat éve képzünk

Karriertörténet

A Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kara a hazai felsõoktatás meghatározó intézményeként több mint fél évszázada áll a mûszaki pályán továbbtanulni szándékozók rendelkezésére. A Magyarországon is általánosan alkalmazott szakstruktúrának megfelelõen alap- (bachelor, BSc), illetve mesterszinten (master, MSc) indítunk akkreditált, államilag elismert és támogatott képzéseket. Ezek a szakok kiegészülnek a felsõoktatási szakképzési és doktori (PhD) programjainkkal is. A hallgatók tanulmányaikat a legnépszerûbb gépészmérnöki szak mellett a tradícióinkhoz is kötõdõ mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki, a talán legkeresettebb tudásanyagot felölelõ mechatronikai mérnöki és a mûszaki, gazdaságtudományi területek ismereteire alapozó mûszaki menedzser szakokon kezdhetik meg. Az elmúlt években egy 2 és fél milliárd forintos beruházási program eredményeként teljesen megújult és duplájára növekedett laboratóriumi kapacitásunk, és a gazdasági élet prominenseivel kialakított szakmai együttmûködésünk, gyakornoki rendszerünk egyedülállóan korszerû feltételeket teremt a nálunk tanuló diákok számára. Ez is bizonyosan hozzájárul ahhoz, hogy a végzõseink kitûnõ elhelyezkedési lehetõségek között válogathatnak és diplomával a kezükben sikeres mûszaki-értelmiségi karriert kezdhetnek meg.

Harsányi Zsolt, az Axiál Kft. ügyvezetõje vagyok. 1985-tõl 1990-ig a Gödöllõi Agrártudományi Egyetemre jártam. Akkor még más volt a név, de ugyanaz volt a koncepció. Mezõgépészként végeztem. Azért lettem me-

Bár az oktatási programok elnevezése és a megszerezhetõ végzettség egységes a hazai felsõoktatásban, a Gépészmérnöki Kar egyedülálló hallgatóközpontúsága, oktatóink szakmai kvalitása, elkötelezettsége és nem utolsó sorban a hamisítatlan egyetemi környezet ideálissá teszi Gödöllõt a mûszaki felsõfokú tanulmányok iránt érdeklõdõk számára. Bízom benne, hogy az itt olvasható alapvetõ információk alapján – esetleg egyik nyílt napunkon személyesen is tájékozódva – az elkövetkezõ hetekben megfontolt döntést hoz, és a közeljövõben valamelyik szakunk hallgatójaként üdvözölhetjük. Önt is várja a Kar, amely kezet nyújt! Dr. Szabó István egyetemi tanár, dékán

A GYÛRÛAVATÓ SZAKESTÉLY a szigorló gépészmérnök hallgatók nagy hagyományú rendezvénye. Célja a gépészgyûrû méltó felavatása. A vörösborral telt Gépészhordót a kar dékánja veri csapra és ízleli meg. Az ily módon minõsített nemes nedû kerül a Gépészkupákba. Az avatandók ebbe ejtik gyûrûiket, majd fenékig ürítik kupáikat, és ujjukra húzzák barátságuk örök szimbólumát.

26

zõgépész, mert a szüleim kitalálták, hogy annak kell lennem, mert jó voltam matematikából és fizikából. Utólag, 25 évvel a végzés után, úgy látom, hogy jól döntöttek, szeretem csinálni, megszerettem. Élvezettel tartózkodom a gépek, mezõgépek között. Jó szakma, és mindemellett, meg lehet élni belõle, jól meg lehet élni belõle. A végzõs évfolyamból tulajdonképpen mindenkivel tartom a kapcsolatot. Évfolyamtársaim egy része szállítónk, egy része vevõnk, egy része kollégám. Jelenleg is együtt dolgozom három volt évfolyamtársammal. A gödöllõi egyetemisták közül évrõl évre sokan kezdenek nálunk – az elmúlt 5 évben 16-an kezdtek és mind a 16-an ott is vannak a cégnél. Most õsszel 7 fiatalember kezdte el a gyakorlatát. Nagyon fontos a nyelvtudás, a szakmai tudás, amiket cégünknél, külföldön, az életben meg kell, hogy szerezzenek. Arra bíztatok mindenkit, hogy ezt próbálja megtenni. Az AXIÁL és a FENDT már másodszor indított el közös ösztöndíjat. Nálunk és külföldön, Németországban fél évet tölthet el a hallgató. Azt követõen pedig szívesen látjuk a végzetteket munkatársként az AXIÁL Kft. soraiban.

Gépészmérnöki Kar

Mérnökök alap- és mesterszinten Képzési kínálat A Gépészmérnök szak (BSc) klasszikus „mûegyetemi” képzés, az iparszerû gépgyártás követelményeinek eleget tevõ tervezõ és technológus mérnök igény kielégítésére. A Mechatronikai mérnök szak (BSc) a kor igényének megfelelõ, elektromos és informatikai berendezéseket is tartalmazó mechanikai eszközök megalkotására és mûködtetésére alkalmas rendszerintegrátor (system engineer) képzés. A Mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnök szak (BSc) mezõgazdasági és élelmiszeripari tevékenységek támogatására, közmûüzemek, önkormányzatok, gépforgalmazó és javító üzemek számára képez üzemeltetõ gépészmérnököt, a kor „polihisztorát”. A Mûszaki menedzser szak (BSc) mûszaki, gazdasági, jogi és menedzsment ismeretekkel felvértezett, a sikeres vállalati mûködés feltételeinek megteremtésére képes szakembert képez. A Gépészmérnök szak (MSc) a gépészmérnök BSc képzésre alapozó mesterszak, amely nagyobb elméleti hangsúllyal rendelkezõ, specializáltabb végzettséget ad. Ez a diploma

a munkaerõpiacon a vezetõi megbízások, a továbbtanuláskor pedig a doktorképzés feltétele lehet. A Mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnök szak (MSc) karunk aktív közremûködésével alakult ki, és fejlõdött olyanná, hogy a nálunk végzett gépészmérnökök alkalmasak a szorosan vett mezõgazdasági tevékenységek támogatásán túl az élhetõ vidék infrastrukturájának kialakítására és üzemeltetésére. Nem véletlen, hogy ennek a szaknak a megalapítója a Kar. A Létesítménymérnök szak (MSc) a létesítmények épületgépészeti és komfort rendszereinek tervezésével, üzemeltetésével kapcsolatos feladatokra készít fel. A mesterszak a gépészmérnöki, villamosmérnöki, építõ- és építészmérnöki alapszakokon végzettek részvételére számít. A Mûszaki menedzser szak (MSc) a magasabb szintû elméleti tudást nyújtó képzés, olyan felsõvezetõi munkakörök betöltésére tesz alkalmassá, amelyek a mûszaki, gazdasági és menedzsment ismeretek szinergikus halmazát kívánják meg. Felkészít a doktori (PhD) képzésre is.

ALAPKÉPZÉS (BSc) nappali és levelezõ tagozaton 5 Gépészmérnök szak 5 Mechatronikai mérnök szak 5 Mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnök szak 5 Mûszaki menedzser szak MESTERKÉPZÉS (MSc) nappali és levelezõ tagozaton 5 Gépészmérnök szak 5 Mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnök szak 5 Létesítménymérnök szak 5 Mûszaki menedzser szak FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS 5 Mezõgazdaságiés élelmiszeripari gépészmérnök

Egyetemek közötti jármûépítõ versenyek A Gépészmérnöki Karon több olyan csapat mûködött és mûködik, melyek különféle jármûépítési feladatokban kiírt versenyekre készülnek fel és mérettetik meg magukat. A csapatok egy-egy konkrét feladat végrehajtása során számos összetett, nem csak technikai feladatot oldanak meg. A csapatokban gépészmérnök, mechatronikai mérnök, mezõgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnök és mûszaki menedzser hallgatók egyaránt részt vesznek. Csapataink az évek során indultak pneumatikus, elektromos és hibrid hajtású jármûvek számára kiírt versenyeken, ahol rendre szép eredményekkel szerepeltek. Jelenleg három olyan csapat tevékenykedik a Karon, amelyek aktuális versenykiírásokon indulóként

vesznek részt. Két csapat a GO – Kart GO – Bosch három éves jármûépítõ versenysorozatának résztvevõje. Szenior kategóriában a SZIe-Kart Team, junior kategóriában a G.B.G. Team nevet viselik. Mindkét kategória diákjainak feladata egy általuk tervezett és kivitelezett rendszerrel felszerelni a rendelkezésükre bocsátott gokartot, részben kötelezõ, részben választott alkatrészekkel. Minden évben újabbnál újabb feladatok és kihívások várnak a versenyzõkre. A végsõ cél egy innovatív megoldásokkal megvalósított önjáró gokart létrehozása. A versenysorozat 2015ös megmérettetésén 10 magyar felsõoktatási intézmény diákjai (5 junior és 5 szenior csapat) indultak, ahol a junior csapat kategóriájának összetett 2. helyét, míg a szenior

csapat kategóriájának összetett 3. helyét nyerte el a kar által támogatott csapat. A harmadik, jelenleg is dolgozó csoport a G.B.G. Team nevet viseli és tagjai elektromos meghajtású gokart építésével foglalkoznak. A csapat 2015-ben, az Akadémia elõtt megrendezett V. MVM Energia Futamon a nem fosszilis üzemanyaggal mûködõ jármûvek versenyében 2. helyezést ért el, partnerségben a Karon megalakult Soós Pál Gépészeti Szakkollégiummal.

27

Felvételi Magazin

Meggyûrûzve A Gépészmérnöki Karon közel négy évtizedes hagyomány, hogy a végzõs hallgatók – az összetartozás jeléül – a Kar jelképével ellátott gyûrût húznak az ujjukra, egy nagy hagyományú esemény, a Gyûrûavató Szakestély keretében. A gépészgyûrû szimbolikus jelentõsége, hogy viselõje ezzel is kifejezi büszkeségét gödöllõi gépészmérnöki végzettségére, a gyûrû szimbolizálja az összetartozást, a barátságokat, amiket a sok közös „küzdelem”, az éjszakába nyúló rajzolások, zh-ra, vizsgára készülések kovácsoltak össze. A Gyûrûavató Szakestély ad keretet ahhoz is, hogy a hallgatók egy tanárukat is „meggyûrûzzék”, mintegy tiszteletbeli évfolyamtársukká fogadva õt, ezzel ismerve el és köszönve meg a munkáját. Egy oktató kaphat sokféle szakmai elismerést, kitüntetést, de munkájának igazi értékét a hallgatói vélemények adják, és éppen emiatt tartom eddigi munkám legfontosabb és legörömtelibb „kitüntetésének” a meggyûrûzést, s külön öröm az, hogy alaptárgyi oktatóként kaphattam ezt.

Rugódíj Ahhoz, hogy gyûrûzött tanár lehettem, persze az is hozzátartozik, hogy én több szempontból is szerencsés ember vagyok, például mert Fizikát taníthatok. Az elsõ óráimon mindig kifejtem, szerintem miért a Fizika a legérdekesebb dolog a világon, és egy érdekes tárgyból talán könnyebb a hallgatók érdeklõdését is felkelteni. Vagy, ahogy ezt a Nobel-díjas Richard Feynmann frappánsan megfogalmazta: „A fizika olyan, mint a szex. Idõnként van valami haszna is, de elsõsorban nem ezért csináljuk.” Szerencsés vagyok, mert a munkám egyúttal a hobbim is, és tanítás közben talán az is érzõdik, ha az ember szereti, amit csinál. Dr. Seres István gyûrûzött tanár

Gyakorlat teszi a mestert Nagyapáink idejében a mérnök volt a legjobb szakmunkás a vállalatnál. Nemcsak lerajzolta a megtervezett alkatrészeket, de a gyakorlatban is bemutatta a munkásoknak, hogyan kell elvégezni a legfontosabb mûveleteket. Napjainkban olyan sokféle gyártási eljárás létezik, hogy azoknak az iskolai bemutatására is alig van idõ, nem beszélve a gyakorlatok anyagi vonzatáról. Ez nemzetközi jelenség, amit az is bizonyít, hogy létezik egy szervezet – WorldSkills –, amely regionális, országos és világversenyek szervezésével igyekszik a gyakorlati szakismeretet és munka minõséget fejleszteni. Karunk hallgatói 2007 óta vesznek részt a WorldSkills verseny országos válo-

24

28

gatóján, amit több alkalommal rendeztek Karunkon. 2010-ben Beregszászi Gergõ, Karunk hallgatója részvételével a hazai csapat Lisszabonban, 15 nemzet versenyében, a 3. helyet érte el. 2012-ben a belgiumi Spaban rendezett versenyen 16 nemzet közül mi, magyarok szereztük meg az 1. helyet és ezzel Európa-bajnokok lettünk. A versenyzõk kiválasztását és felkészítését a Kar tanára, dr. Jánosi László vezeti.

Egyszer valakinek volt egy jó poénja. Az utána következõ évfolyam átvette azt, és végül már csak nagyon kevesen emlékeztek rá, hogy mikor is indult a dolog. Így keletkeznek az iskolai hagyományok. A Gépészmérnöki Karnak is vannak hagyományai. Komoly, tekintélyt parancsoló rendezvények, amilyen

a Gyûrûavató Szakestély, vagy a mérnökbál, és kevésbé komoly események, mint például a felezõ buli. A rugódíj átadása a gyûrûavató humoros része, amikor a diákok a tanáraiknak adnak fricskát. A rugódíj olyan, mint a jól ismert citromdíj, azok kapják, akikkel nem igazán elégedettek a diákok. Ha jól emlékszem, az én évfolyamom a Gépelemek tantárgy oktatóinak adományozott aranyszínûre festett Wartburg rugót, mert legtöbb társamat ezen a vizsgán rúgták ki. Az ezüst rugót a Mechanika, a bronz rugót abban az évben az Anyagismeret tantárgy oktatói érdemelték ki – hozzá kell tennem, hogy a diákok hatásos közremûködésével. Dr. Bense László

2100 Gödöllõ Páter Károly utca 1. Tel.: 06 28/522-000/1400, 1402; 06 28/522-021 Fax: 06 28/420-997 E-mail: [email protected] Honlap: www.gek.szie.hu

Gépészmérnöki Kar

Stúdió a Tudásközpontban A Tudástranszfer Központban mûködik a Gépészmérnöki Kar közel 160 m2 alapterületû videostúdiókomplexuma. A stúdió 3 darab Full HD broadcastkamerával és egy vezérelhetõ HD robotkamerával, valamint külsõ helyszíneken is használható eszközparkkal (digitális hang- és képkeverõ, kameramozgató állványrendszer, lámpapark stb.) rendelkezik. A 70 négyzetméteres stúdiótér green-screen és bluebox technológiával, programozható fénytechnikával, utószinkron stúdióval, 3 utómunkaállomással és kiszolgáló médiaszerverrel egészül ki.

A szakmai gyakorlatok keretében a hallgatók megismerkedhetnek a legújabb televíziós gyártástechnológiával, elsajátíthatják a korszerû eszközök kezelését. A stúdió szakképzett munkatársai a gyakorlati oktatás mellett az egyetem és a Kar jelentõsebb eseményeinek dokumentálásában is közremûködnek. Az oktatásinformatika kihívásaihoz igazodva a Gépészmérnöki Kar több elõadását rögzítik, amelyek az aktuális eseményeket összefoglaló SZIE GÉK Híradóval együtt a hallgatóink és munkatársaink számára egyaránt elérhetõk Karunk Youtube-csatornáján.

Bemutatkozik a Gépészmérnöki Kar Hallgatói Önkormányzata A Gépészmérnöki Kar Hallgatói Önkormányzatának küldöttei pontosan olyan hallgatók, mint bármely gépész hallgató. Azonban egy feladatunk mégis van a tanuláson felül, ez a valós hallgatói érdekképviselet. Szerencsére ennek ellátásában kiváló partnerként mûködik együtt a Kar vezetõsége. Bármilyen problémával fordulunk az oktatókhoz, igyekeznek azt a lehetõ legrugalmasabban és a hallgatók számára a

legkedvezõbb formában megoldani, legyen az számonkéréssel vagy határidõkkel adódott gond. Képviseljük a hallgatókat a Kari Tanácsban, minden oktatási ügyekkel foglalkozó bizottságban, illetve a Diákjóléti Bizottságban. Sok forrásból hallható, hogy jelenleg a cégek mérnökhiánnyal küzdenek. A Gépészmérnöki Karon a hallgatók már a végzés elõtt találhatnak gyakornoki állást, majd

késõbb ott akár el is tudnak helyezkedni. A Gödöllõn található kampusz pedig város a városban, emellett mégis a nyugalom szigete. Akár a kollégiumokból, akár az egyetemi épületekbõl kilépve, szinte biztos, hogy parkosított zöldterületre érkezünk, így a hallgatók csendes, nyugodt környezetben tölthetik mindennapjaikat. Csikós László

29

Felvételi Magazin

Tartalmas hallgatói évek

Alma mater

Kedves Leendõ Hallgatónk! Több mint másfél évszázados múltra visszatekintõ karunk az egykori Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetem jogutódainak egyike. Alapítónk, Entz Ferenc orvos 1853-ban hívta életre a Haszonkertészeket Képzõ Gyakorlati Tanintézetet, ahol a képzést a kezdetektõl természettudományos alapokra építette. Intézményünk mára a hazai kertészeti tudomány meghatározó szellemi központjává fejlõdött. Az egészség megõrzését szolgáló táplálékok zöme a kertészeti növények körébõl kerül asztalunkra. Szemléletünkben a kertészet azonban még ennél is többet jelent: a kert teremt élhetõ környezetet az ember számára, történelmi idõk óta környezetkultúránk része. Célunk, hogy jól felkészült, és a megszerzett elméleti-gyakorlati ismereteket alkotó módon hasznosító mérnököket képezzünk, akik megállják helyüket a munkaerõpiacon. Hallgatóink számára elérhetõ a kertészeti felsõoktatás teljessége: alap- és mesterszakok nappali és levelezõ tagozaton, valamint színvonalas PhD programok. Tartalmas hallgatói éveket kínálunk a Gellért-hegy déli oldalán elhelyezkedõ nemzetközi hírû tanszékeinken, az ezeket körülölelõ Budai Arborétumban, továbbá a Soroksári Botanikus Kertben és a speciális kertészeti fogások elsajátításának helyet adó Kísérleti Üzemben és Tangazdaságban. Az alapképzésben legnépszerûbb a kertészmérnök BSc szakunk, és egyre kedveltebb a szõlész-borász mérnök szak. Az informatikus és szakigazgatási agrármérnök BSc szak a szakigazgatás és a szaktanácsadás számára képez agrárszakembereket. A mesterképzések tekintetében is széles a kínálatunk. A legsikeresebb a növényorvos MSc szak,

Kertészmérnöki diplomám megszerzése után, a növényorvosi mesterképzés alatt kezdtem el komolyabban érdeklõdni az agrárkutatások iránt. Jelenleg doktorandusz hallgatóként a Kertészettudományi Kar Rovartani Tanszékén, almaültetvényekben vizsgálom a vadász stratégiájú pókok növényvédelmi szerepét. Tanulmányaim során állandó tapasztalatom volt, hogy oktatóim számára fontos, hogy személyesen is foglalkozzanak a tehetséges hallgatókkal. A diákoknak tanulmányaik mellett lehetõségük van számtalan kutatási projektbe bekapcsolódni. A Kar laboratóriumainak felszereltsége, az oktatók, kutatók elkötelezettsége és felkészültsége garancia arra, hogy az itt végzett munka nem lesz hiábavaló. Az innen kikerülõ szakemberek friss, sokrétû tudással rendelkeznek, megállják helyüket a szakmában. A tanulás mellett lehetõségem volt tudományos cikkeimet szakmai folyóiratokban publikálni, kutatásaimat konferenciákon ismertetni. Ezek eredményeként felvételt nyertem a Kertészettudományi Doktori Iskolába, eddigi munkásságomért pedig 2015 õszén Pro Scientia Aranyérmet vehettem át. Úgy gondolom, hogy nagyon jó döntést hoztam, amikor a Kar képzésére jelentkeztem. Az eddigi évek alatt személyes kapcsolatokra tehettem szert és a Kar támogatásával elért sikerek mellett oktatóimtól, témavezetõimtõl szakmai és erkölcsi tartalmat bõven hordozó útravalót is kaptam. Mezõfi László PhD hallgató Pro Scientia Aranyérmes, a XXXII. OTDK Agrártudományi szekciójában elsõ helyezett

30

míg a kertészmérnök MSc csak nálunk indul. Ezen kívül részt veszünk a mezõgazdasági biotechnológus MSc szak oktatásában is. A környezetkímélõ eljárások teljességét az ökológiai gazdálkodási mérnök MSc szak keretében ismertetjük. Az alapképzésben a határon túli tagozatokon (Beregszász, Nyárádszereda, Zenta) is folyik oktatás. A Bolognai Egyetemmel, a Müncheni Mûszaki Egyetemmel, a Berlini Humboldt Egyetemmel és a bécsi BOKU-val közös mesterképzést folytatunk. A magas szintû oktatás elképzelhetetlen színvonalas kutatómunka nélkül: Karunk az ország stabilan mûködõ, széles skálájú kertészeti kutatóközpontja. Az alapozó természettudományi kutatásokra építjük a kertészeti ágazat kutatási, fejlesztési és innovációs tevékenységét. A „hagyományba ágyazott folytonos megújulás” ma is ugyanaz a szellemiség, ami intézményünket az alapítás óta jellemzi. Dr. Hegedûs Attila egyetemi tanár, dékán

Kertészettudományi Kar

Versenypályán Képzési kínálat Tisztelt Leendõ Kollégák! Kedves Tanulni Vágyók! Ha röviden össze szeretném foglalni, hogy számomra mit is adott az akkori nevén Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetem, majd Budapesti Corvinus Egyetem, mindössze három címszót hangsúlyoznék: szakmai alázat, versenyképes, használható tudás, rendszerszemlélet. Mi is a titka a Kertészettudományi Karon szerezhetõ szakképzés igazi sikerének és hasznosságának? Legfõképpen az, hogy az életre nevel és gyakorlati tudást közvetít. A kertészettudomány gyakorlatorientált, folyamatosan, dinamikusan fejlõdõ szakma, ahol a

versenyhelyzet nagy, a professzionális szaktudás, a jó döntéshozói képesség megléte pedig alapvetõ követelmény. Rendkívül sokoldalú, több tudomány területet összefogó szakma ez, ahol csak a legjobb képességû szakemberekre van szükség. A Kar kertészeti felsõoktatása Európa és világszinten is méltán elismert. Az egyetem oktatói nemcsak kiváló gyakorlati szakemberek, akik széleskörû nemzetközi kapcsolatrendszerrel és nagyfokú, mindig naprakész szakmai tapasztalattal rendelkeznek, de a szakma iránt elkötelezett, kiváló pedagógiai érzékkel rendelkezõ igazi mentorok, akikre a szakmai kihívások leküzdése, az összefüggések megértése, az aktualitások megismerése során biztosan számíthattam. Eddigi pályafutásom során dísznövényhajtatásban, kertészeti áru-

FELSÕOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSI SZAK 5 Kertészmérnöki ALAPKÉPZÉSI SZAKOK (BSC) 5 Informatikus és szakigazgatási agrármérnöki 5 Kertészmérnöki (magyar és angol nyelvû képzésben is) 5 Szõlész-borász mérnöki MESTERKÉPZÉSI SZAKOK (MSc) 5 Kertészmérnöki (magyar és angol nyelvû képzésben is) 5 Növényorvosi 5 Ökológiai gazdálkodási mérnöki 5 Mezõgazdasági biotechnológusi (angol nyelvû képzésben) HATÁRON TÚLI TAGOZATON MEGHIRDETETT KÉPZÉSEINK 5 Kertészmérnöki BSc (Beregszász, Zenta) 5 Környezetgazdálkodási agrármérnöki BSc (Zenta) dák vezetõjeként, jelenleg pedig a Földmûvelésügyi Minisztérium kertészeti szakreferenseként dolgozom. Szakmai elõremenetelem során rengeteg segítséget kaptam tanáraimtól, akik végzõs hallgató koromban máris kollégaként kezeltek és a szakmai ismereteim folyamatos bõvítését is igazi mentorokként segítették. A gyakorlatorientált, folyamatosan frissített oktatási anyag és a kiváló elõadói képességekkel rendelkezõ oktatóim jelentõsen hozzájárultak ahhoz, hogy versenyképes, használható tudásbázisra tegyek szert és megálljam a helyemet a munkaerõpiacon. Természetesen egy jó szakember folyamatosan ké-

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK 5 Agrárinformatikus és ökológiai modellezõ szakmérnök 5 Borkereskedelmi szakmérnök 5 Dísznövényalkalmazási szakmérnöki 5 Faiskolai termesztési szakmérnöki 5 Gombatermesztési szakmérnök 5 Gombatermesztési szaktanácsadó 5 Gyógynövényismerõ és felhasználó szakmérnök 5 Gyûjteményes kertek kezelése szakmérnök 5 Kertészeti vállalkozásfejlesztési szakmérnök 5 Környezeti adatelemzõ és kísérlettervezõ szakmérnök 5 Ökológiai gazdálkodó szakmérnök 5 Talajerõgazdálkodás szakmérnök 5 Vidékfejlesztési menedzsment és marketing szakmérnök

pezi magát, soha nem állhat le, de a legfontosabb mégis az, hogy olyan helyzeti elõnnyel indulhasson egy végzett kertész szakember a munkaerõpiacon, amely garanciát biztosít számára a sikerorientált munkahelyi pozíció megszerzéséhez. Kívánok minden leendõ kertész kollégának jó tanulást, szakmaszeretetet, kitartást és sok sikert úgy az egyetemi éveik, mint a nagybetûs életben való helytállás során! Szívélyes üdvözlettel: Bori Krisztián Gábor kertészeti szakreferens Földmûvelésügyi Minisztérium

31

Felvételi Magazin

Oktatás növényközelben – a gyakorlati képzés A Budai Arborétum A Budai Campus karainak az ország egyik leggazdagabb gyûjteményes kertje, a fõvárosi természetvédelmi területként is jelentõs Budai Arborétum ad otthont. Telepítését a Gellérthegy déli lejtõjén 1893-1894-ben kezdték meg Räde Károly vezetésével. 7,5 hektáros területén ma közel 2000 fásszárú dísznövény faj és fajta, több száz hagymás virág és csaknem 250 féle egyéb évelõ dísznövény él. A különleges növényanyagnak a terület sajátos mezoklímája nyújt

A Kísérleti Üzem A Kertészettudományi Kar Kísérleti Üzeme és Tangazdasága és a hozzá szervesen kapcsolódó Soroksári Botanikus Kert a fõváros szélén, jó megközelíthetõséggel, közel 250 hektár területen szolgálja ki a Kar oktatási és kutatási tevékenységét, mindemellett árutermelést is végez. Tangazdaságunkban a kertészeti szakma minden ágazata megtalálható, így a dísznövény-, gyümölcs-, gyógynövény- és zöldségtermesztés mellett ökológiai gazdálkodás, faiskolai termesztés, növénynemesítés és szántóföldi termesztés is folyik. Területünkön bemutathatók a legújabb kertészeti technológiák és mûvelésmódok. Ültetvényeink, mûszaki felszereltségünk és az épületek is alkal-

32

kedvezõ feltételeket. Az arborétum bemutatja a hazai dendroflóra kincseit, a magyar dendrológia nemesítés eredményeit, a honosítási munka eredményeit. Számos tematikus gyûjteménynek ad otthont, a gazdag mediterrán gyûjtemény masak a színvonalas gyakorlatok megtartására, kutatások végzésére. Több ezer tételbõl álló génbanki gyûjteményeink mellett további egyéves és évelõ kultúrák (~20 ha), dísz- és gyümölcsültetvények (~50 ha), korszerû géppark és szakképzett személyzet biztosítja a

magas szintû gyakorlati és kutatási hátteret. A tangazdaság sikerességét mutatja az is, hogy nagyon sok hallgató tölti a kötelezõ összefüggõ szakmai gyakorlatát nálunk.

mellett például díszalmák, díszcseresznyék, orgonák, fenyõfélék gyönyörködtetik a látogatókat. Híresek az arborétum idõs fái is, 100120 esztendõs ritkaságok is díszlenek közöttük. A kert országosan egyedülálló alapot nyújt a kertészmérnökök, tájépítõ és tájrendezõ mérnökök, tájépítészek szakmai tárgyainak elsajátításához, élõ tankönyvként és gyakorlóhelyként szolgálja az egyetemi szintû oktatást. A Budai Arborétum természetesen nemcsak a növénytan és a kertészeti tudományok számára szolgál kutatási és oktatási bázisként, de egyben egyedülállóan kellemes környezetet teremt a campus hallgatói és oktatói számára.

Üzemlátogatások – hallgatói szemmel A terepgyakorlatok alkalmával gyakran teszünk üzemlátogatásokat. Ezeken a szakmai kirándulásokon lehetõségünk van betekintést nyerni egy-egy magánvállalkozás, közüzem vagy állami fenntartású szervezet mindennapjaiba, megismerhetjük a szakmai ismeretek hétköznapi alkalmazásának módjait. Az efféle ismeretek az iskolapadhoz képest más oldalról mutatják be a szakmát, ezáltal szélesebb körû rálátásunk nyílik a diploma utáni életre. A szakmai és pedagógiai jelentõsége mellett nem elhanyagolható ezen alkalmak közösségformáló ereje sem. Ilyen jó hangulatú szakmai kirándulások alkalmával ellátogathattunk a Rákospalotai Hulladékhasznosító Üzembe, a tápiószelei Növényi Diverzitás Központba vagy éppen faiskolákba, szõlészetekbe.

Kertészettudományi Kar

helyszínei A Soroksári Botanikus Kert

A Kertet a gyakorlati oktatás fontos bázisaként alapították 1962-ben. A 60 hektáros, természetvédelmi oltalom alatt álló terület azóta is az alapozó tárgyak képzésének legfontosabb gyakorlati helyszíne, illetve az oktatás növényanyagainak egyik fõ forrása, amellett, hogy a környezõ lakosság, óvodák és iskolák kirándulásainak egyik legfontosabb célhelye. 2013-ban a kert 50 éves évfordulóján megjelent kiadványban az akkori Hallgatói Önkormányzat egyik diákja az alábbi sorokkal szól kertünkrõl: „A Soroksári Botanikus Kert egy kiváló környezet a leendõ kertészek számára, hogy közelebbrõl is megismerkedjenek a természettel, a növényvilággal. Bizony, ha az ember kertész karra jár, nem árt megismerkednie fõ munkatársával: a természettel és a növényekkel, éppen ezért a „botkert” minden évben többször is várja a hallgatókat terepgyakorlatra, agrotechnikai munkára, beszámolókra. Lehetõséget nyújt, hogy kimozdulhassunk elõadásokról, tantermi gyakorlatokról a természetbe, ahova ez a képzés alapvetõen tartozik. Megismerkedhetünk szakmánk gyakorlati felével, szépségeivel, elsajátíthatunk pár gyakorlati fogást és bõ lexikális tudást, amit majd késõbb, a munkánk során hasznosíthatunk.”

Szerezz külföldi tapasztalatokat! Karunk az elmúlt évtizedekben kiváló kapcsolatokat épített ki Európa legjelentõsebb agrár-, kertészeti és élettudományi képzést folytató egyetemeivel. Jelenleg Európa 20 országának 45 felsõoktatási partnerintézményéhez lehet pályázni Erasmus+ keretében külföldi tanulmányokra. Ez lehetõséget nyújt hallgatóinknak külföldi tapasztalatok megszerzéséhez, a nyelvtudás elmélyítéséhez. Az egy vagy két féléves Erasmus+ tanulmányok mellett egyre népszerûbbek a külföldi kertészeti vállalkozásoknál, intézményeknél letölthetõ szakmai gyakorlatok is. Európai partnereink mellett a jövõben távolabbi kontinensekre is eljuthatnak hallgatóink részképzés keretében. A külföldön eltöltött hónapok nemcsak a tudásanyag bõvítéséhez, a nyelv gyakorlásához, hanem a személyes élmények, kapcsolatok gyarapításához is hozzájárulnak. Más népek kultúrájának megismerése mellett életre szóló szakmai és emberi kapcsolatok szövõdhetnek, melyek az egyéni karrier szempontjából is meghatározók lehetnek a jövõben. Információs napunkon hallgatóink részletesebben megismerhetik partneregyetemeinket, a szakmai gyakorlati helyeket és a programban már részt vett hallgatóink színes élménybeszámolója alapján közvetlenül is tájékozódhatnak a lehetõségekrõl. Személyes megbeszélésekre is van lehetõség az egyre nagyobb számú külföldi hallgatóval. Dr. Pluhár Zsuzsanna tudományos és nemzetközi dékánhelyettes

Tehetségeink gondozása – TDK A tudományos diákkörök (TDK), a tanszékekhez kötõdõ kutatások iránt érdeklõdõ hallgatók tehetséggondozásának e formája több mint félszázados történelemmel rendelkezik karunkon. Alapja a kötelezõ tananyag elsajátításán túlmutató ismeretszerzés, a diák és a tanár által közösen végzett mûhelymunka, szakmai kapcsolat, amely már az alapképzés idején lehetõséget ad a hallgatóknak az önálló alkotó tevékenységre. A Kertészettudományi Karon 2015 õszén már 42. alkalommal rendezték meg a diákkonferenciát. 1956 tavaszától napjainkig több száz diákkörös nyújtotta be diákköri dolgozatát és tartott elõadást önálló eredményeibõl. Többségük a kertészeti szakma elismert mûvelõjévé, tudós kutatójává és neves oktatójává vált. A Kar hallgatói tanulmányaik kezdetén kapcsolódhatnak a tanszékeken mûködõ diákkörökhöz. A diákkörösök munkájához használhatják a Kar teljes infrastruktúráját, a munka anyagi feltételeit a kutatási témát kiíró tanszék teremti meg. Az elmúlt három OTDK-n az Agrártudományi és a Természettudo-

mányi szekciókba neveztük hallgatóinkat. Az OTDT által az eredményességi mutató alapján elvégzett értékelésben Karunk diákköri tevékenysége Kiváló minõsítést kapott. Dr. Pénzes Béla a kari TDK-bizottság elnöke, az OTDT Agrártudományi Szakmai Bizottságának elnöke

1118 Budapest, Villányi út 29-43. Tel.: 06 1/482-6298 E-mail: [email protected] Honlap: kertk.szie.hu

33

Felvételi Magazin

Élhetõ környezet – éltetõ vidék

Tartozz közénk!

Tisztelt Olvasó, Leendõ Hallgatónk! Az egészséges és biztonságos élelmiszerek elõállítása óriási kihívás, ha közben a természeti és ember alkotta környezetünk értékeit szeretnénk megõrizni. Biztonságosan élni és termelni csak egészséges környezetben lehet: az éltetõ vidék az az örökségünk, amit a jövõ nemzedékei számára meg kell õrizni. A Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar küldetése, hogy hozzájáruljon a jövõben is élhetõ környezet megõrzéséhez és fenntartásához. Ezért olyan, az agrár-környezetgazdálkodás, a vidék- és területfejlesztés, a természet megõrzésének szempontjait szolgáló kutatásokat folytatunk, amelyek figyelmet fordítanak az életminõség javítására, a versenyképes és gazdaságos élelmiszertermelés feladataira is. A Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar célja, hogy az itt végzett szakemberek képesek legyenek önálló gazdálkodásra, hivatásuk részének tartsák a környezet iránti érzékenységet és tudatosságot a termelés minden fázisában. Feladatuknak érezzék a természeti környezet megértését, megóvását, a károk megelõzését vagy elhárítását. Képzési programjainkban a jövõ környezettu-

A Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar célja, hogy a magas szintû elméleti ismeretek és gyakorlati készségek megszerzésére adjon lehetõséget. Mit kínálunk? Olyan szakmai tudást, amelylyel képes leszel: ! felismerni a környezet károsodását okozó folyamatokat és kidolgozni az elhárítás terveit, ! megtervezni, irányítani, szervezni az állati termék-elõállítás termelési, feldolgozási és értékesítési folyamatait,

datos és nyitott gondolkodású agrárértelmisége számára az elméleti tudást és gyakorlati készségeket ötvözzük. A fejlõdés a múlt nemzedékeinek tapasztalataira épül, de a ma és a jövõ kérdéseinek megoldása nem képzelhetõ el nyelveket beszélõ, mûvelt, nyitott gondolkodású és a környezet védelme iránt érzékeny fiatal szakemberek, a jövõ generációja nélkül. Dr. Posta Katalin egyetemi tanár, dékán

2013-ban döntött a Kormány a felsõoktatási intézmények kiválósági alapú rangsorolásáról. Megnevezték azokat az intézményeket, amelyek kiemelt, kutatóegyetemi, alkalmazott kutatások fõiskolája, valamint kutató kari státuszt kapnak. Ennek a döntésnek az értelmében a Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar elnyerte a Kutató kar elismerõ címet. A kitüntetés értékét növeli, hogy országosan mindössze négy kart – köztük a Szent István Egyetemrõl a Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kart és az Állatorvos-tudományi Kart – érdemesítették erre. A kitüntetés egyértelmû üzenet a kormányzat részérõl, hogy a Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar által képviselt értékekre, irányra és minõségre szüksége van az országnak. Jelent számunkra presztízst, amely kiemel bennünket a hazai agrár-felsõoktatási karok sorából, jelent címkézetten érkezõ kiválósági támogatást, amely segít bennünket pozíciónk további erõsítésében, és végül felelõsséget is jelent a minõség megõrzését és jobbítását célzó, az elméleti és gyakorlati ismeretek összhangját megteremtõ képzések fenntartására.

34

! önállóan gazdálkodni, egyéni és társas vállalkozásokat mûködtetni, ! piacképes mezõgazdasági termékeket elõállítani, ! alkalmazni a mezõgazdasági ágazatokban használt korszerû technológiákat, ! alaposan megismerni a természeti környezet növényeit, állatait és a velük kapcsolatos gazdálkodási tudnivalókat, ! szerves egységben látni az ember és környezete kapcsolatát, ! mérnöki módon tervezni és vezetni természeti erõforrásaink megõrzését, környezetünk állapotának javítását és a környezet ésszerû használatát, ! a természetvédelem általános és sajátos feladatainak megtervezésére, szervezésére, irányítására és végrehajtására, ! a természeti környezet értékeinek megõrzésére és védelmére, ! a mezõgazdaságot érintõ, globális és speciális problémák megoldására.

Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar

Képzési kínálat ALAPKÉPZÉS (BA/BSc) 5 Állattenyésztõ mérnöki 5 Környezetgazdálkodási agrármérnöki 5 Környezetmérnöki (duális képzésben is) 5 Mezõgazdasági mérnöki (duális képzésben és angol nyelven is) 5 Növénytermesztõ mérnöki 5 Természetvédelmi mérnöki 5 Vadgazda mérnöki (angol nyelven is) MESTERKÉPZÉS (MA/MSc) 5 Agrármérnöki (angol nyelven is) 5 Állattenyésztõ mérnöki 5 Környezetgazdálkodási agrármérnöki 5 Környezetmérnöki 5 Mezõgazdasági biotechnológus (angol nyelven is) 5 Növényorvosi 5 Növénytermesztõ mérnöki (angol nyelven is) 5 Ökológiai gazdálkodási mérnöki 5 Ökotoxikológus

5 Takarmányozási és takarmánybiztonsági mérnöki (angol nyelven is) 5 Természetvédelmi mérnöki 5 Vadgazda mérnöki (angol nyelven is) SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS 5 Alternatív-energia gazdálkodási tanácsadó 5 Alternatív-energia termelési rendszertanácsadó 5 Halászati-halgazdálkodási 5 Kynológus 5 Lótenyésztõ 5 Megújuló energia termelési és hasznosítási 5 Mezõgazdasági vízgazdálkodási 5 Növénygenetika és növénynemesítés 5 Takarmányozási és takarmánygazdálkodási 5 Talajtani szakmérnök 5 Talajvédelmi szakelõadó 5 Vetõmag-gazdálkodási DOKTORI KÉPZÉS (PHD) 5 Állattenyésztés-tudományi Doktori Iskola 5 Biológia Tudományi Doktori Iskola 5 Környezettudományi Doktori Iskola 5 Növénytudományi Doktori Iskola

Az MKK a gyakorlat felé fordult – duális képzési lehetõség A Szent István Egyetem Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kara a minõségi oktatás elkötelezettje. Az elméleti tudáshoz kiváló alapot jelent a Kar kutatási és innovációs tevékenysége, hiszen újat tanulni csak ott lehet, ahol új ismeretek születnek. A Kar szakjain a tantárgyakhoz kötõdõ gyakorlatokon kívül két formája van a gyakorlati ismeretek megszerzésének. Az alapszakok létesítése óta hét féléves a képzés, melybõl egy félévet a gyakorlatban, munkavégzéssel kell eltölteni. 2016-tól új formában is indul két szak, ez a duális képzés. A mezõgazdasági mérnöki szakon 11 hallgató kezdheti meg tanulmányait ebben a formában, a környezetmérnöki szakon pedig öten. Az így tanulók a teljes képzési ciklusban fizetést kapnak és az év 52 hetébõl 22 hétig dolgoznak a vállalati partnernél.

35

Felvételi Magazin

Új lehetõség – angol nyelvû képzések az MKK-n A Szent István Egyetem Mezõgazdaság- és Környezettudományi Karán a magyar nyelvû képzések mellett rendkívül népszerûek az angol nyelvû alap- (BSc) és mesterképzések (MSc), melyekre a nemzetközi hallgatók mellett évrõl-évre egyre több magyar hallgató is jelentkezik. Újdonság, hogy mesterszakon a hallgatók az ún. „Danube Agrifood Master” képzés keretében öt közép-kelet-európai ország közös képzési programjára is pályázhatnak. Az angol nyelvû képzéseken a hallgató remek lehetõséget kap arra, hogy multikulturális környezetben fejlessze szakmai, nyelvi, kulturális ismereteit. Karunkon jelenleg közel negyven nemzet képviselteti magát. Európán kívül Ázsiából, Dél-Amerikából, Afrikából érkeznek hallgatók. A kampusz életét a Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar és a Kollégium által szervezett „Nemzetközi teadélutánok”, tematikus esték, tanulmányi és kulturális kirándulások, sportesemények színesítik.

Mind a magyar, mind a külföldi hallgatók rendkívüli lelkesedéssel vesznek részt ezeken az eseményeken. A nemzetköziesedés folyamatának fontos része az a szemlélet, amelyet a magyar és külföldi hallgatók elsajátíthatnak a közös órák, programok során: a kölcsönös toleran-

cia, egymás kultúrájának, vallásának tiszteletben tartása, nemzetspecifikumainak megismerése. A végzett hallgatók visszajelzései is igazolják, hogy az angol nyelvû képzésen szerzett oklevél/diploma a magyar és a nemzetközi munkaerõpiacon is elõnyt jelent.

Szakkollégiumok a tehetséggondozásért Karunkon számos szakkollégium mûködik, ezek az alábbiak: ! ! ! ! ! ! !

Állattenyésztési Szakkollégium, Biotechnológiai Szakkollégium, Kertészeti Szakkollégium, Környezetvédelmi (Zöld) Szakkollégium, Halászati és Horgászati Szakkollégium, Vidékfejlesztési Szakkollégium, Vadászati Szakkollégium.

A szakma iránt elhivatott diákok önszervezõ tevékenységével létrejött szakkollégiumok erkölcsi és anyagi támogatást is kapnak a kollégiumtól és az egyetem kutatóhelyeitõl, ezáltal a szakmai utánpótlás a TDK és a PhD-képzés elõszobájának is tekintendõ. A szakkollégiumba bevont oktatók, kutatók a tudományos elit részét képezik.

36

Mezõgazdaság- és Környezettudományi Kar

Hallgatói önkormányzat Kedves leendõ Hallgató! Minden felsõoktatási intézményben mûködik érdekképviseleti szervezet, ami az egyetemek esetében az Egyetemi Hallgatói Önkormányzat, az EHÖK. Ezen szervezet alegységeit képezik a Kari Hallgatói Önkormányzatok, így, mint mindenütt a SZIE-n, a Mezõgazdaság- és Környezettudományi Karnak is van képviselete. Hallgatói Önkormányzatunk a jelenlegi felállásban Fehér Balázs vezetésével, 2015 májusa óta mûködik. Célunk, hogy a hallgatók itt eltöltött éveit megszépítsük, illetve megfelelõ módon tudjuk képviselni a diáktársainkat a különbözõ egyetemi döntéshozó szervekben a három gödöllõi karral egyetemben.

nalasabb események megrendezése. A Karon több rendezvény is komoly hagyományokra tekint vissza. Ilyen például a Gólyatábor, ami az ifjú gazdászhallgatók számára kerül megrendezésre, itt kezdhetitek elsõ szárnycsapásaitokat a gödöllõi kampuszon. Ezt követi novemberben a Gólyabál, ahol igazán birtokba vehetitek az egyetem épületét, ünnepélyes keretek között. Nem maradhat el ünneplés nélkül az sem, amikor elérkezhettek tanulmányaitok feléhez, ezt a Felezõ Bálon tehetitek meg. Miután a gödöllõi gazdász teljesítette utolsó nagy megmérettetését, és sikerrel zárta tanulmányait, még a diplomaosztó elõtt sor kerül a Köcsögavató bálra, ahol konzulensével és társaival együtt ünnepli a diplomát és az elmúlt éveket is. Külön hangsúlyt

Hallgatói Önkormányzatunk munkájának nagy részét azonban azok a tevékenységek teszik ki, amik minden téren megkövetelik a nagyfokú megbízhatóságot és pontos munkát. Ezekre a feladatokra külön munkacsoportok alakultak, ezek a lehetõ legnagyobb figyelemmel és lelkiismeretesen végzik munkájukat. Nagy figyelmet fordítunk rendezvényeink kiváló, magas színvonalú lebonyolítására. Rendezvényekért felelõs munkacsoportunkban kreatív és ötletekkel teli emberek dolgoznak együtt, akiknek célja a minél színvo-

fektettünk a sportügyekre. A sportért felelõs munkacsoport célja a kampuszunkon fellelhetõ sportolási lehetõségek bemutatása és lehetõségeinkhez mérten új sportágak, mozgásformák meghonosítása, népszerûsítése. Bízunk benne, hogy a jövõben mindenki megtalálja a számára megfelelõ mozgási lehetõséget közületek. Másik, igen fontos feladatkört betöltõ munkacsoportunk a szociális és tanulmányi ügyekért felelõs munkacsoport, amiben az ösztöndíjak illetve különbözõ támogatások igazságos felosztását

látják el, valamint a tanulmányi ügyekkel kapcsolatban pontos, naprakész információkkal állnak rendelkezésetekre. A HÖK-ön belül is fontos a

megfelelõ kommunikáció kialakítása, a hallgatók megfelelõ tájékoztatása az õket érintõ eseményekrõl, valamint a kar vezetõi és diáktársaink között is elengedhetetlen a megfelelõ kapcsolat megteremtése, ezt a feladatot látja el a kommunikációs munkacsoport. Nagy hangsúlyt helyezünk arra, hogy jól összeszokott csapatként mûködjünk, ezt mi sem bizonyítja jobban, hogy csapatépítõink mindig jó hangulatban zajlanak, így kicsit kiszakadhatunk a mindennapi mókuskerékbõl és jobban megismerhetjük egymást. Reméljük, a jövõben téged is a SZIE MKK hallgatói között köszönthetünk. Sikeres érettségit kívánunk! Bízunk benne, hogy a gólyatáborban találkozunk! Baráti üdvözlettel: Fehér Balázs elnök

2100 Gödöllõ Páter Károly u. 1. Tel.: 06 28/522-059 E-mail: [email protected] Honlap: www.mkk.szie.hu

37

Felvételi Magazin

A fenntartható tájakért, településekért Miért szeretek Kedves leendõ Hallgatónk, kedves Érdeklõdõk! Szeretettel köszöntöm a Tájépítészeti és Településtervezési Kar minden oktatója és munkatársa nevében. Örömmel nyújtjuk át a tájépítészeti és településmérnöki képzések ismertetõ anyagát egy olyan kar képviseletében, amelynek alapjait elõdeink 100 évvel ezelõtt tették le a Gellért-hegy lejtõire épített Kertészeti Tanintézetben, a mai Budai Arborétumban. A nagy múltú iskola a tájépítészeti oktatás egyedüli és a korszerû településtervezés legeredményesebb fellegvára Magyarországon. A Karon végzõ tájépítészek és településmérnökök feladata a szûkebb és tágabb emberi környezetnek, a városok szabadtereinek, zöldfelületeinek, a településeknek és a tájaknak az alakítása, tervezése, fejlesztése, a felhagyott vagy rombolt területek, tájak és a történeti kertek revitalizációja, megújítása, azaz a fenntartható, élhetõ szabadterek, települések, tájak és régiók létrehozása. A tájépítészeti, településtervezési feladatok ellátására ökológiai, mûszaki ismeretek és építészeti, esztétikai, a térlátást és a térformálási készséget, a kreativitást, a minõségi megoldások iránti igényességet fejlesztõ stúdiumok készítik fel a hallgatókat. Az elõírt gyakorlati idõ leteltével az okleveles tájépítészek, tájépítészmérnökök és településmérnökök a Magyar Építész Kamaránál tervezõi jogosultságot szerezhetnek a táj- és kertépítészet, településtervezés, területrendezés szakterületén. A kutatás és oktatás iránt is érdeklõdõ hallgatók, a mesterszak után a Tájépítészeti és Tájökológiai Doktori Iskolában szerezhetnek doktori fokozatot. A Kar oktatói, kutatói és munkatársai az oktatási feladatok magas szintû ellátása mellett a szakma teljességét is mûvelik, a különbözõ szintû és témájú tervezési feladatoktól a szakértõi munkán át a tudományos mûhelyekben folyó kutatásig. A hallgatók aktív részesei a kari és tanszéki szakmai feladatoknak. A kezelési, tervezési gyakorlatok és mûhelyek önkormányzatokkal, intézményekkel együttmûködve vagy hallga-

38

ide járni?

tói tervpályázatok formájában zajlanak. Hallgatóink rendkívül eredményesen szerepelnek a tervpályázatokon, az OTDK-n. A Kar nemzetközi kapcsolatrendszere nemcsak az európai tájépítészeti iskolákra, hanem a távol-keleti, tengerentúli egyetemekre is kiterjed. A Master of Landscape Design and Garden Art MA mesterszak angol nyelvû képzés, melyre a világ minden tájáról érkeznek hallgatók, s rendszeresen vannak a magyar szakokkal közös mûhelygyakorlatok, tanulmányi szemlék. A meghívott külföldi oktatók és az Erasmus csereprogramok kiváló alkalmat jelentenek az idegen nyelvek gyakorlására, fejlesztésére. Az egyetemi közéletben aktív szerepet játszó hallgatói önkormányzat mellett önkéntes szakmai hallgatói társaság, a Rerrich Béla Tájépítész Szakkollégium mûködik. Munkájukkal nemcsak a hallgatói aktivitást és szakmai elkötelezettséget tartják ébren, hanem hozzájárulnak a tájépítészet céljainak, szerepének, lehetõségeinek megismertetéséhez, a közösségek, a települések, a kistérségek táj- és környezettudatos fejlõdéséhez. Bízunk benne, hogy a tájékoztató felkeltette az érdeklõdést, és alkalmunk lesz személyesen is megismerkedni, hogy együtt dolgozhassunk majd tájépítészként, településtervezõként egy élhetõ, megtartó és fenntartható táji, települési kultúráért. Dr. M. Szilágyi Kinga egyetemi tanár, dékán

% Azért szeretek ide járni, mert a társaság szerintem jó, az emberek nem mennek el a másik mellett, köszönnek, megkérdezik, hogy mi van velem... % Én a tanárok miatt is szeretek ide járni! Azok miatt, akik izgalmas, érdekes elõadást tartanak, akik rugalmasan tudják kezelni a helyzeteket, akik segítenek, ha megkeresem õket, akár más tárggyal kapcsolatban is. % Igazi panelgyerek vagyok, de az a célom, hogy szebbé, élhetõbbé varázsoljam a környezetemet életem során. % Én a szép környezet, az arborétum miatt szeretek ide járni, annak ellenére, hogy sokszor nincs idõm kiülni. Pedig nincs jobb, mint két óra között a kertben pihenni, bár az ciki, ha közben elalszol és lekésel az óráról... % Az érdekes tárgyak miatt is szeretek ide járni (sajnos nem az összeset tartom érdekesnek, de a legjobb haveromnak sem az tetszik, ami nekem, szóval ez szubjektív). % Kiskorom óta kertépítõ akarok lenni, ezzel akarok foglalkozni majd, így természetes, hogy érdekel szinte minden, amit itt tanítanak. % Szeretem azt, hogy kicsi karról van szó, személyes az egész, mindenki segítõkész. % Nekem az tetszik a legjobban, hogy itt fontos a környezet- és a természetvédelem, de fõként a tájban, a településen és a kertben jelen lévõ ember. % I spent one semester at Faculty of Landscape Architecture. I enjoyed my stay very much. Most courses were interesting and good organized. I really liked excursions, which were offered by lecturers. It was possible to get to know more about Hungary, its history and topics of landscape planning.

Tájépítészeti és Településtervezési Kar

Mi leszel, ha nagy leszel?

Képzési kínálat

Te is telefirkálod a füzetedet órán? Szeretsz rajzolni, de nem akarsz mûvészeti pályára menni? Érdekel az építészet, de az épületek helyett a táj, a szabadtér, a város megtervezése áll közelebb hozzád? Kreatív vagy, jó a térlátásod, a stílus- és formaérzéked? Szeretsz a szabadban lenni, szereted a növényeket és a természetet? Fontosnak tartod a környezet, a természet védelmét? Szeretnél részt vállalni lakókörnyezeted, városod alakításában, szebbé, jobbá, élhetõbbé tételében? Ha ezek közül legalább kettõ igaz rád, akkor téged is vár a Tájépítészeti és Településtervezési Karon a tájrendezõ és kertépítõ mérnöki alapszak!

ALAPKÉPZÉS (BSc) nappali tagozaton 5 tájrendezõ és kertépítõ mérnöki

A Tájépítészeti Kar 1992-es megalakulásával az ország egyetlen tájjal, természettel és az épített környezettel egyszerre komplexen foglalkozó egyetemi képzése kapott önálló intézményi kereteket. A Kar története, a tájépítészeti szakterület száz éves fejlõdése szorosan kapcsolódik az egykori Kertészeti Egyetemhez, illetve jogelõdjeihez. Az önálló tájépítész szak a kertészmérnöki képzésbõl nõtte ki magát. A szak kialakulásában olyan szakmailag magasan jegyzett professzorok játszottak szerepet, mint az építész Rerrich Béla, a tájépítész Ormos Imre és Mõcsényi Mihály. A tájépítész képzés egyedülálló az országban, míg a 2003-ban a Karon indult tele-

pülésmérnök szak számára a kar szellemisége jelent olyan alapokat, amik révén a településtervezés oktatásban erõteljesen jelennek meg az élhetõség, a fenntarthatóság szempontjai. Irányultságtól függõen a tájépítész foglalkozik a magánkertek, közterek és közparkok, játszóterek, sportpályák építésével, tervezésével, természetvédelmi, tájrendezési és fejlesztési feladatokkal. Ért a települések zöldfelületeinek tervezéséhez, részt vesz a település- és területfejlesztési munkákban, akár ezek szakmai igazgatásában. Foglalkozik értékvédelemmel, tájvédelemmel, a rontott vagy veszélyeztetett tájak rehabilitációjával, vagy történeti kertek, kastély-

MESTERKÉPZÉS (MA/MSc) nappali tagozaton 5 tájépítész és kertmûvész (magyar és angol nyelven) 5 tájépítész mérnöki 5 településmérnöki DOKTORI KÉPZÉS (PhD) 5 Tájépítészeti és Tájökológiai Doktori Iskola parkok helyreállításával. A tájépítész szakma rendkívül változatos, itt mindenki megtalálhatja az õt leginkább érdeklõ szakterületet. A települések komplex világa, a településrendezés és -fejlesztés mûszaki tervezési feladatai a Karon végzett településmérnökök számára kínálnak megélhetést és életre szóló kihívást.

Hallgatóból oktató Diplomámat 2011-ben szereztem a Budapesti Corvinus Egyetem Tájépítészeti Karán. Diplomatervem megkapta a Magyar Építész Kamara Diplomadíját. Egyetemi tanulmányaim meghatározó eseménye volt, hogy 2007-ben a gyõri Országos Tudományos Diákköri Konferencia Építészet és Urbanisztika Tagozatában I. díjat, valamint Magyary Zoltán különdíjat nyertem. Ez az eredmény elég önbizalmat adott ahhoz, hogy az akkor még hazánkban kevéssé ismert tájépítész szakmát szilárd hittel tanuljam tovább. Erasmus tanulmányi és szakmai gyakorlati ösztöndíjasként közel egy évet töltöttem Finnországban, ahol megismerhettem az északi kultúrák tiszta és természetközeli világát. 2011 és 2014 között a Tájépítészeti és Tájökológiai Doktori Iskola hallgatójaként vettem részt a Tájépí-

tészeti Kar kutatási, oktatási feladataiban. Doktori tanulmányaim mellett tervezõ asszisztensi feladatokat láttam el a Léptékterv, valamint az S-Tér tájépítész irodákban. Jelenleg a Kert- és Szabadtértervezési Tanszéken tanársegédként dolgozom, a tervezési tantárgyak angol és magyar nyelvû oktatásában veszek részt. Kutatási témám az ember és környezetének kölcsönhatása, a helyhez kötõdés aspektusainak feltárása. 2012-ben három hónapot az Egyesült Királyságban, a Birmingham Institute of Art and Design Egyetemen töltöttem a „Fenntartható fejlõdés – Élhetõ települési táj”

TÁMOP projekt támogatásával. Az egyetemi évek nem csak a szakmai eredmények felé vezetõ úton segítettek. Másodévesen, egy választható tantárgy keretén belül ismerkedtem meg a teljesítménytúrázással. A Pilist és a Budai-hegységet bebarangolva tudatosodott bennem a hegyek és a természet szeretete. Azóta vizsgázott hegymászóként járom Európa magaslatait. Elengedhetetlennek tartom hangsúlyozni, hogy az eredmények fundamentuma a bizalom, valamint a szakmai és emberi támogatás, amit kollégáimtól, témavezetõimtõl és hozzátartozóimtól kapok. Zelenák Fruzsina okleveles tájépítészmérnök, tanársegéd

39

Felvételi Magazin

A képzés rendje A 7 féléves alapszakon a hallgatók megismerik a táj- és kertépítészet, a várostervezés ökológiai, mûszaki, esztétikai alapismereteit. A képzés gyakorlatias jellegû, az elõadások mellett rendszeres gyakorlati munkák, s minden félévben 2-2 hetes mûhelygyakorlat is van. Az elsõ két év osztatlan, alapozó képzése után szakterületi specializáció következik. A 7. félév egy 12 hetes

szakmai gyakorlat, amit záróvizsga követ. Az alapszak után a hallgatók mesterszakokon tanulhatnak tovább, és tájépítészmérnök, tájépítész-kertmûvész vagy településmérnök diplomát szerezhetnek. Két éve angol nyelvû mesterképzés is van. A szakokat az Európai Tájépítész Szövetség akkreditálta.

Külföldi kapcsolatok, tanulási lehetõségek A Tájépítészeti és Településtervezési Karon a diákoknak lehetõségük nyílik hosszabb-rövidebb idõre külföldi tanulmányok folytatására is. Karunk több mint harminc külföldi tájépítész iskolával áll szoros kapcsolatban, s az érvényes szerzõdések szerint diákjaink féléves vagy egyéves külföldi képzésen vehetnek részt ezekben a partnerintézményekben. Lehetõség van az egzotikusabb kultúrák megismerésére vágyóknak Törökországban vagy Kínában tanulni, de az európai környezetbe kívánkozó diákjaink is megtalálhatják a megfelelõ részképzési lehetõséget a Skandináv országoktól a Mediterrán országokig bárhol Európában. A külföldi részképzések lehetõséget nyújtanak mind az elméleti, mind a gyakorlati oktatási részvételre. Ez utóbbi esetében féléves külföldi szakmai gyakorlaton vehetnek részt tervezõirodákban, vagy kivitelezõ és fenntartó cégeknél teljesíthetnek gyakorlatot. A külföldi tanulás és szakmai gyakorlat lehetõsége mind az alapképzés, mind a mesterképzés, mind pedig a doktorandusz képzés során elérhetõ hallgatóink számára. Amennyiben valaki nem óhajt ezzel a hosszabb külföldi tartózkodási lehetõséggel élni, de mégis szeretne kapcsolatba kerülni a nemzetközi szakmai élettel, a magyar nyelvû képzéseink alatt is számos nemzetközi mûhelygyakorlatot, tanulmányi szemlét szervezünk diákjainknak, s így azok könnyûszerrel kapcsolatba kerülhetnek külföldi oktatási intéz-

40

ményekkel és szakmabéli fiatalokkal, tapasztalt oktatókkal és szakmagyakorlókkal. A külföldi szakmai és baráti kapcsolatok kialakításának lehetõsége itthon is megvan, hiszen diákjaink hozzávetõlegesen 15%-a pillanatnyilag is külföldi, s ez az arány emelkedni fog. Magyar és angol nyelvû képzési programjaink átjárhatók, az is megszokott, hogy ugyanazt az angol nyelvû tárgyat magyar és külföldi hallgatók is felveszik; a gyakorlaton magyar és külföldi hallgatók közösen, csoportmunkában oldanak meg tervezési, felmérési feladatokat. Képzéseink nemzetköziesedéséhez járul hozzá továbbá, hogy számos tervezési tárgy keretében vendégtanárok jönnek hozzánk tanítani. Az utóbbi két évben holland, osztrák, angol és német oktatók látogattak el hosszabb rövidebb idõre órákat, gyakorlatokat, mûhelyeket tartani magyar-külföldi vegyes hallgatói csoportjainknak. Ezzel párhuzamosan a mi tanáraink is járják a külföldi intézményeket, ottani diákoknak tartva elõadásokat, foglalkozásokat. Így õk is széleskörû nemzetközi szakmai tapasztalatokkal rendelkeznek. Ugyanakkor az is megszokott, hogy hallgatóink – tervezési tárgyak keretében – nemzetközi hallgatói tervpályázatokon vesznek részt, nagyon gyakran kiváló eredménnyel. Dr. Fekete Albert oktatási és nemzetközi dékánhelyettes

Hol tudsz elhelyezkedni? A mesterszak és a szükséges gyakorlat után tervezõi jogosultságot ad a Magyar Építész Kamara táj- és kertépítészeti, illetve településtervezési szakterületen. Lehet saját tervezõirodád, foglalkozhatsz kertek, zöldfelületek tervezésével, kivitelezésével vagy fenntartásával. Elhelyezkedhetsz a közigazgatásban, önkormányzatoknál, nemzeti parkoknál, mû-

emlékvédelmi vagy más szakmai szervezeteknél. A tájépítész és kertmûvész, a településmérnök és a tájépítész szakember magas színvonalú, attraktív, élhetõ és fenntartható táj és települési környezet megteremtéséhez járul hozzá, annak szellemi megalkotója, gondozója, fejlesztõje. Horváth Máté tájrendezõ és kertépítõ mérnök

Tájépítészeti és Településtervezési Kar

Rerrich Béla Tájépítész Szakkollégium Kik vagyunk? Mivel foglalkozunk? Szervezetünk a tájépítész hallgatók önszervezõdõ, önképzõ szervezete, ahol mindenkinek lehetõsége van megvalósítani az ötleteit.

Kiket keresünk? Várjuk azok jelentkezését, akik szeretnének jobban megismerkedni a tájépítészet mindennapjaival és szívesen kibontakoztatnák kreativitásukat.

Szakkollégiumunk célja, hogy tagjai egymással együttmûködve tájépítészeti témájú, közösségi alkotó és kutató munkát végezzenek és ezáltal szakmai ismereteik és tapasztalataik bõvüljenek; a végzett tevékenység a felsõoktatási tanulmányokat kiegészítve a tagok szakmai életben való eredményes elhelyezkedését és helytállását segítse, szolgálja; valamint hogy tevékenysége a szakma ismertségének és elismertségének javítását szolgálja. A szakkollégium ennek érdekében a következõ feladatokat látja el: B Tagjai számára egyéni és közös alkotó, kutató munka feltételeinek biztosítása az egyetemi kötelezettségeken felül. B Tájépítészeti, illetve a tájépítészet határterületeit érintõ elõadások, kötetlen beszélgetések és vitafórumok szervezése. B A szervezet szakmai jellegéhez illeszkedõ rendezvények lebonyolítása. B Részvétel az egyetem szakmai életében, tudományos tevékenységeiben. B Szakmai háttérbázis biztosítása szakmához kötõdõ tervpályázatok, ötletpályázatok kidolgozásához. B Kapcsolatok ápolása szakmai szervezetekkel, illetve a társszakmák képviselõivel. B Egyéni és közös alkotó, kutató munka feltételeinek biztosítása. Elérhetõségeink: [email protected], https://www.facebook.com/rbtszk

Hol keress minket? Írj nekünk e-mailt, nézelõdj az oldalainkon, vagy látogass meg minket a Villányi úton, a G épület tetõterében!

1118 Budapest Villányi út 29-43. Tel.: 06 1/482-6291 E-mail: [email protected] Honlap: tajk.szie.hu

41

Felvételi Magazin

Sok feladatunk van! Új kihívások jelentek meg az építésben, olyan fogalmak válnak közkeletûvé, mint a fenntarthatóság, az energiatudatosság vagy az ökológia. Mindenkinek joga van a szép emberi környezethez, az egészséges lakáshoz, a korszerû infrastrukturális rendszerek adta kényelmi szolgáltatásokhoz, a biztonságos közlekedéshez és más, mára létfontosságúvá vált szolgáltatáshoz. A modern élet adta társadalmi igények kielégítését természetesnek vesszük, de ne feledkezzünk meg arról, hogy milyen komoly mérnöki tudás és munka áll ezek mögött. Milyen természetes módon nyitjuk meg a csapot egy pohár vízért. Gondolunk-e ilyenkor arra, hogy mennyi létesítmény, mûszaki berendezés, építmény, épület, energia szolgálja azt, hogy ilyen egyszerûen jussunk az élet forrásához? A mérnöki munka szépsége éppen ebben van, a háttérben dolgozni, szolgálni egy szûkebb vagy tágabb közösséget, nagyvárost vagy kistelepülést. Érteni, elemezni, megtervezni a folyamatokat, majd megvalósítani azokat, az eredmény pedig mindig valamilyen hasznos objektum. Tapasztalatból tudom, nagyon jó érzés az, amikor az íróasztalon megszületett elsõ vázlatok után, a számítógé-

pes tervezés segítségével, sok-sok ember közremûködésével készen áll a mérnöki mû és használatba veheti egy közösség! Kívánom, hogy ezt a felemelõ pillanatot minél többen élhessék meg, mint építészmérnök, építõmérnök vagy mûszaki menedzser. A mérnöki munka precizitást és elhivatottságot követel, integráló képességet, innovatív hozzáállást és természetesen sok-sok tanulást, de megéri! Dr. habil Markó Balázs DLA egyetemi docens, dékán

Népi Építészeti Tudományos Diákkör (NTDK) Az NTDK az Ybl Miklós Építéstudományi Karon 1912 óta mûködõ, gazdag hagyományokkal rendelkezõ diákkör. Célja, hogy a leendõ építészekkel terepmunka révén ismertesse meg a Kárpát-medence épített örökségét. Ennek érdekében nyaranta kéthetes felmérõ- és építõtáborokat szervez az érdeklõdõ építészhallgatók számára, ahol a hallgatók dokumentálják a fellelt örökséget, illetve az építõtáborokban gyakorolhatják az elfeledett hagyományos építéstechnikákat (vályog-, kõ-, fa- és szalmabálaépítés). 2015-ben a felmérõtábor helyszíne Erdõhorváti (Hegyalja), az építõtáboré Terehegy (Baranya) volt. Az építõtáborban hallgatói tervek alapján megépült egy faszerkezetû, deszkafedésû ravatalozó-emlékhely.

42

Nemzetközi programok

Hallgatóink az Erasmus+ ösztöndíj révén szerezhetnek nemzetközi tapasztalatokat több mint 40 európai partnerünk vendégdiákjaként. Az egy vagy két féléves résztanulmányok mellett diplomaírásra és szakmai gyakorlatra nyerhetnek el támogatást. Reims, Horsens és Porto után 2014-ben Rigában és Spittalban folytatódott a „passzív ház” témájú nemzetközi workshop, ahol 6, illetve 8 hallgató és 2 oktató képviselte karunkat. Hasonló, 2-3 hetes programokban a jövõben is részt veszünk. A hagyományos és népszerû franciaországi nyári építõtáborban legutóbb 6 hallgatónk dolgozott a Nanteuil en Vallée melletti vízimalom helyreállításán. A külügyi iroda személyre szóló tájékoztatást és segítséget nyújt a külföldi programok iránt érdeklõdõ hallgatóknak. Alkalmat teremt az egyre nagyobb számban nálunk tanuló külföldi diákokkal való megismerkedésre is. A vendéghallgatókat segítõ mentorok jópontokat szerezhetnek saját, késõbbi Erasmus pályázatukhoz.

Építészmérnöki BSc Építõmérnöki szak és MSc szak AZ „ÉPÍTÉSZMESTERSÉGRÕL” Az építõmesterség egyidejû az emberiséggel; õsi, talán már ösztönös képességünk. Építészmérnök BSc Hallgatóink a tervezést megtanulják tisztelni, szeretni és néhányan – az erre hivatottak – majd mûvelni. Az építész-konstruktõri szakma olyan munka, amely rendkívül változatos, éppúgy, ahogy a kivitelezés irányítása, az építésigazgatás vagy az ingatlan-fejlesztés és fenntartás is.

Fotó: Építõmérnöki Intézet

Ybl Miklós Építéstudományi Kar

Mérnöknek lenni annyi, mint alkotni: a természet törvényeinek ismeretében választ adni a társadalom igényeire, hasznos és szép dolgokat létrehozni. Az építõmérnöki szakma egyidõs az emberiség kultúrájával. Az ókor földmérõi, építõmesterei olyan létesítményeket hoztak létre, amelyek elõtt ma is csodálattal állunk. Ez az alkotó mérnöki munka az ókortól napjainkig ível. Korszerû építõmérnöki tudás birtokában végzett hallgatóink képesek olyan mérnöki mûtárgyakat tervezni, építeni vagy üzemeltetni, amelyek a társada-

Mûszaki menedzser szak

Mindezen szakirányok részei annak a gyönyörûséges egésznek, amit építészetnek hívunk. Akinek megadatik, hogy ezzel foglalkozzon, az egy boldog ember és mi ilyeneket kívánunk képezni. Mesterünk, példaképünk és névadónk, Ybl Miklós is ilyen szakember volt, akihez felnõni, napról napra tenni az építészet ügyéért egy szent hivatása a kor leendõ ÉPÍTÉSZMESTEREINEK. Bsc hallgatóinkat az alapos gyakorlati képzés miatt mindenütt szívesen látják; azonnal hasznosítható tudással lépnek ki Karunk falai közül. A továbbtanulásra és az önálló építésztervezõi jogosultság megszerzésére a Karunkon elérhetõ Tervezõ Építész mesterszak elvégzése ad lehetõséget. Dr. habil Kiss Gyula DLA, Ybl-díjas építész, szakfelelõs Fotók: Építészmérnöki Intézet

Az építõ és építészmérnök szakma az építõipar sajátos specializációja miatt az egyre bonyolultabbá váló világban már nem alkalmas egy beruházási folyamat önálló, komplex menedzselésére. Az Ybl-ön 1994-ben indított mûszaki menedzser képzés éppen azokat a jogi, gazdasági, technológiai,

Képzési kínálat ALAPKÉPZÉS (BSc)

(nappali tagozaton állami ösztöndíjas és önköltséges képzés, levelezõ tagozaton önköltséges képzés)

5 Építészmérnöki szak

(8 félév)

Specializációk: 5 településtervezés 5 építész 5 épületszerkezeti konstruktõr 5 építéskivitelezés -szervezés 5 tûz- és katasztrófavédelmi

5 Építõmérnöki szak

(8 félév)

Specializációk: 5 geotechnika, 5 magasépítési, 5 települési, 5 tûz- és katasztrófavédelmi

lom javát szolgálják, legyenek ezek hidak, toronyházak, autópályák, alagutak vagy éppen víztározók. A 2015/2016-os tanévtõl duális képzésre is jelentkezhetnek jövendõ hallgatóink. Dr. Dombay Gábor PhD, Eur Ing intézetigazgató, fõiskolai tanár Boross Péter levelezõ építõmérnök hallgató Acélszerkezeti elemek valós és névleges szilárdsági és méretjellemzõi közötti eltérés hatásainak vizsgálata címû szakdolgozata elnyerte az Építéstudományi Egyesület diplomadíját. Konzulens: Horváth Katalin. Kovács Attila nappali építõmérnök hallgató 2015-ben AXIS különdíjban és ÉTE elismerésben részesült. Diplomamunkája egy kéthajós acélszerkezetû daruzott csarnok és egy hídfõ cölöpalapozása volt. Konzulensek: dr. Horváth-Kálmán Eszter, dr. Tompai Zoltán (BME), Horváth Katalin.

szervezési és vezetési ismereteket nyújtja, melyek hiányában ma már nem lehetne egyetlen beruházást sem megvalósítani. A szakon végzett hallgatók messzemenõen birtokában vannak a kivitelezéssel összefüggõ technológiai és szervezési ismereteknek. A beruházás tervezése és szervezése, a kivitelezõ építõipar, valamint a beruházás-lebonyolítás a legfontosabb elhelyezkedési területük. 5 Mûszaki menedzser szak (7 félév)

Specializáció: 5 építési

MESTERKÉPZÉS (MSc)

(nappali tagozaton állami ösztön-díjas és önköltséges képzés)

5 Tervezõ építészmérnök szak (3 félév)

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS (levelezõ tagozaton)

5 Tûzvédelmi szakmérnök 5 Tûzvédelmi szakmenedzser 5 Közmûfenntartási és üzemeltetési szakmérnök 5 Környezetgazdálkodási szakmérnök 5 Fürdõfenntartási és üzemeltetési szakmérnök 5 Építõmester szakmérnök

43

Felvételi Magazin

Az Ybl Bicentenárium kari vonatkozású eseményei és a jövõ, amely megérkezett:

– Szent István Bazilika Érseki Társszékesegyház Lovagterem.

Y B L 200+1 2014-ben ünnepeltük Ybl Miklós születésének 200. évfordulóját. Yblt mind a magyar, mind a Monarchia építésztársadalmában feltétlen tisztelet és elismerés övezte, nem kétséges, hogy kora Európájának egyik legtehetségesebb építésze volt. Büszkék vagyunk rá, hogy Thököly úti iskolánk névadója a nagy mester: Ybl Miklós. Nem véletlen ez, hiszen az 1870-es években Õ szorgalmazta a magyar nyelvû építészoktatás hazai beindítását, és lelkes pártolója volt a hazai építõmester képzés megindításának. (Ugye tudjuk: Az építõmester az, aki a megálmodás mellett és azt követõen, meg is tudja építeni a házakat jól, pontosan terv szerint, gyorsan és tisztességesen, méltányos áron.) Nos, az 1879-ben beindult képzés elsõ vizsgabizottságának maga a mester, YBL MIKLÓS volt az elnöke és gesztoráló felügyelõje. Mindezen hagyományok köteleznek minket és inspirálnak, hogy a mai kor diákjai részére a lehetõ legpraktikusabb, aktuális építõ-építész ismereteket adjuk át. Oktatással, táborokkal, kiállításokkal, a dolgos hétköznapokkal, melyek cseppet sem szürkék, hiszen workshopok, kiállítások, pályázatok és kirándulások, nyári táborok és nagy örömünkre gyakran sikerek és elismerések teszik színessé és maivá, 21. századivá az ódon falak közt. YBL MIKLÓS SZAKRÁLIS ÉPÜLETEI: – Ybl Miklós Építéstudományi Kar kiállítás

44

Ybl Miklós Építéstudományi Kar 2015-BEN YBL 200+1 KÖZÉPISKOLAI VETÉLKEDÕ A versenyre prezentációt, filmet (2-3, max. 5 perces) vagy plakátot

kellett készítenie minden középiskolás csapatnak (3 diák+1 tanár). A téma: YBL a középiskolás

YBL MIKLÓS ÉPÜLETEIT BEMUTATÓ MAKETTKIÁLLÍTÁS A nagysikerû kiállítás azóta is járja az országot Magyar Nemzeti Múzeum, 2014. október 28. Budapest Fõváros Levéltára, 2014. november Wass Albert Könyvtár és Múzeum, Tapolca, 2014. december – 2015. március Gödöllõi Városi Múzeum, 2015. május 8. Székesfehérvár Városháza, Tóparti Gimnázium, 2015. március 16. Jókai Mór Városi Könyvtár Pápa, 2015. október 16.

KONFERENCIA AZ YBL KAR SZERVEZÉSÉBEN 2015. 6. 25. A konferencia az egyetemi karunk által elnyert NTP-TDK-14 pályázati forrás adta lehetõség felhasználásával, a pályázat szakmai záróakkordjaként került megrendezésre.

YBL MIKLÓS ÖRÖKSÉGE 52 perces építészeti dokumentumfilm

„Alkotóközösségünk célja a film elkészítésével az volt, hogy az Ybl-Bicentenárium évében, a filmes eszköztár segítségével bemutassuk az Ybl Miklós által készített épületek jelentõs részét (nagyságrendileg 50100 épületbõl hozzávetõlegesen 3540 forgatási helyszín). A film további hasznosulása, hogy a tervek szerint hurokfilmként állandó nyári vetítésre kerül a turisták által elõszeretettel látogatott FUGA Budapesti Építészeti Központban is.”

Diplomadíjasaink: A 2012-ben indult Tervezõ építész mesterszak elsõ komoly hazai megmérettetésén a Magyar Építész Kamara és a Magyar Építõmûvészek Szövetsége által meghirdetett országos diplomadíj pályázaton a 8 díj közül elhoztuk a FÕDÍJAT és egy további diplomadíjat. Laczkó Petõ Bálint, SZIE-YMÉK Tervezõ építészmérnök MSc, 2015, Fapellet üzem, Felsõtárkány – MÉKMÉSZ Diplomadíj, építész fõdíj Reméljük, hogy névadó nagy Mesterünk, YBL Miklós is olvassa az égi internet híreket és mindig szigorú tekintetén egy csepp mosoly suhan át.

Ybl Miklós Építéstudományi Kar

Tûz- és Katasztrófavédelmi Intézet A Kar mind az építész, mind az építõmérnöki szakon meghirdetett képzések keretében indít Tûzvédelmi specializációt. A specializáción folyó, szakmailag magas színvonalú, korszerû tananyagokon alapuló oktatás biztosítja azt, hogy a Kar évrõl-évre megalapozott elméleti tudással és gyakorlati képességekkel rendelkezõ mûszaki szakembereket bocsát ki. Ehhez az izgalmas szakmához olyan, az országban kizárólag a Karunkon megszerezhetõ tudáshoz juthatnak a hallgatók, amellyel mind elméleti mind gyakorlati feladatok megoldására képessé válnak, például az építmények tûzvédelmi tervezése, a tûzvédelmi automatikák tervezése, a tûzmodellezés, a tûzkockázat-elemzés vagy a veszélyes anyagok biztonságtechnikája területén. A specializáción elérhetõ tûzvédelmi mérnöki képzés egyedülálló az országban, a végzetteknek elhelyezkedési gondjai a szakmában nincsenek. A tûz- és katasztrófavédelmi szervezetek, valamint a gazdaságiüzleti szféra egyértelmûen pozitív

megítélése is bizonyítja, hogy az itt szerzett diploma igen jó ajánlólevél a szakmában. A végzettek alkalmazást nyerhetnek: az országos irányítói, a területi katasztrófavédelmi és tûzoltósági szervezetekben, a nagyobb ipari létesítmények biztonságtechnikai, illetve tûzvédelmi szervezeteiben, a biztosító társaságoknál, tervezõ irodákban és vállalkozásokban szakértõként és tanácsadóként, biztonságtechnikai és tûzvédelmi vállalkozásoknál. Prof. Dr. Szakál Béla fõiskolai tanár Fotó: Tûzvédelmi és Biztonságtechnikai Intézet

Hallgatói érdekképviselet Mit bír el a tészta a szószon kívül? Magyarországon nálunk elõször és 1989 óta szinte minden év tavaszán érdekes színfoltja a diákéletnek a „Nagy összeomlás” verseny, amelyben teszteljük a hallgatók tésztából készített modelljeit. A változatos tartószerkezeti feladat (pl. híd, gerenda, oszlop és keret) évrõl évre új kihívást jelent a diákoknak, melyben összemérhetik gyakorlati és elméleti tudásukat. A jól sikerült versengés után tort ülünk a közeli vendéglõben, ahol jelképesen az összetört modelleket milánói makaróni tálak mellett siratjuk el. Képünkön a tradicionális verseny egyik sikeres modellje.

Az Ybl Miklós Építéstudományi Kar Hallgatói Önkormányzata látja el a hallgatók kollektív érdekképviseletét és érdekvédelmét. Legyen szó tanulmányi, szociális vagy egyéb problémáról, hozzánk bizalommal fordulhatsz; mindent megteszünk az ideális megoldás megtalálásáért! Legfõbb célunk az, hogy zökkenõmentessé és élvezetessé tegyük a hallgatói életet, ezért a Kar hagyományaihoz híven rendezünk kulturális, szakmai (Szakest) és szabadidõs (Gólyatábor, Gólyabál) programokat. Reméljük, hogy az iskolában és programjainkon is nemsokára találkozhatunk Veled!

Geotechnika mérõgyakorlat Az Építõmérnöki Intézet 2015-ben immár harmincnyolcadik alkalommal tartotta május utolsó hetében a geotechnika, majd az ezt követõ hetekben elõbb az infrastruktúra, folytatólagosan pedig a geodéziai mérõgyakorlatot a Kar nagymarosi mérõtelepén. Árvíz nem akadályozta a mérõgyakorlatok megtartását, a Duna nyugodtan folyt a középvízi medrében. A hallgatók körében jó hírnek örvend a gazdag szakmai programot kínáló geotechnikai mérõgyakorlat. A különbözõ terepi feladatokat, például tervezési helyszín kitûzését, geotechnikai feltáró fúrásokat, talajvízszint-észlelõ kútkészítést, Dunaés talajvízszint mérést több csoportban végezték. Megismerkedtek a jelenleg legkorszerûbb terepi önjáró CPT(u) és dinamikus szondázó géppel, amely a Kar tulajdona. A munkákat az Építõmérnök Intézet oktatói és a szakmából meghívott gyakorlati szakemberek irányították. A hét végére a hallgatók összeszokott csapatai ismét színvonalas terepi dokumentáció összeállításával teljesítették a tárgy követelményeit.

1146 Budapest, Thököly út 74. Tel.: 06 1/252-1270/191 E-mail: [email protected] [email protected] Honlap: www.ybl.szie.hu

45

Felvételi Magazin

AEGON – SZIE Tanulj és sportolj! Sportolj tovább a tanulás mellett! Itt a lehetõség, hogy továbbtanulj és most a sportkarrieredet sem kell feladnod miatta! A Szent István Egyetem, csatlakozva az Aegon Tanulj és sportolj! programhoz, 2010 õszétõl az egyetemre aktualizált programot indított, hogy minél több fiatal sportoljon a tanulás mellett, és minél több aktív sportoló folytassa tovább tanulmányait a Szent István Egyetemen. Korán felmerül a kérdés: tanuljak vagy sportoljak? Mi azt gondoljuk, hogy ez nem helyes így. Nem kell választanod! Lehetõséget kínálunk: – azoknak a sportolóknak, akik saját klubjukban vagy akár a válogatottban kiemelkedõ eredményeket érnek el, jelenleg a sport tölti ki az életüket, de szeretnének felkészülni a sportolást követõ éveikre is, – mindazoknak, akik a tanulást helyezik elõtérbe, de tanulmányaik miatt nem kívánják feladni az aktív sportolást, rendszeres testmozgást.

A sportszövetségekkel, egyesületekkel, sportakadémiákkal közösen mûködtetünk egy rendszert, melyben élsportolók, olimpikonok, válogatott sportolók akár egyéni tanrendet és vizsgarendet kaphatnak, valamint külön sportiroda segíti az egyetemi életüket. A program következtében eddig kiemelkedõen nagy számú, 73 válogatott szintû sportoló jelentkezett egyetemünkre.

A programot nagykövetként több neves személyiség is segíti (a teljesség igénye nélkül): Deák Nagy Marcell, Gundel Takács Gábor, Gyenesei Leila, Kammerer Zoltán, Kemény Dénes, Kökény Beatrix, Lázár Vilmos, Növényi Norbert,

Simics Judit, Varga Zsolt, Wiesner Tamás, Zatykó Péter. Sportirodánk segítségével az ország különbözõ pontján tartott tájékoztatóinkon már a jelentkezési lap kitöltése elõtt megismerkedhetnek programunkkal a sportot szeretõ fiatalok. Tevékenységünk egyik legfontosabb része, hogy nyilvános programjainkkal segítünk a leendõ hallgatóinknak és szüleiknek tájékozódni abban, hogy az adott sportág sajátosságai mellett, figyelembe véve a leendõ hallgatónk elképzeléseit, melyik szakirány lehet a legmegfelelõbb a tanulás és a sport összehangolása szempontjából! Csatlakozz Te is a programunkhoz, ha mind a tanulás, mind a sportolás fontos szerepet játszik az életedben! Keresd fel honlapunkat és küldj egy e-mailt! Balázs Zoltán sportigazgató SZIE Sportközpont [email protected]

A sportban mindennél többet mondanak a képek. Gödöllõn reneszánszukat élik az egyetem szabadtéri és fedett játékterei. A mûfüves futballpálya és a sportcsarnok nemzetközi tornák, versenyek lebonyolítására is alkalmasak. Az AEGON – SZIE Tanulj és sportolj! program lehetõséget teremt az élsportolók tanulmányi és sportfeladatainak együttes teljesítésére. Balázs Gusztáv felvételei

46

Szent István Egyetem

Szaknyelvoktatás és -vizsgáztatás Egyetemünkön közel két évtizede folyik szaknyelvoktatás. Kezdetben csak az agrár és a gazdasági szaknyelv használatába vezettük be a hallgatókat, késõbb került csak sor a mûszaki szaknyelv oktatására. Ez a koncepció fontos része annak az elgondolásnak, mely elsõsorban az egyetemi hallgatók szakmai képzett-

ségét alapozza meg, és támogatja is a szakmákhoz kapcsolódó idegen nyelvek oktatását, illetve a szaknyelvi tudás sikeres elsajátítását, biztosítva ezzel az egyetem szakmai megbecsülését és a végzett hallgatók munkaerõpiaci elhelyezkedését. A szaknyelvek oktatása karonként és szakonként változó óraszámban és idõtartamban történik, nemcsak kötelezõ órák keretében, hanem külön, szabadon választott tantárgyként is, kreditpontokért. Oktatott nyelvek: angol, német, francia. Nagy elõny, hogy a Szent István Egyetem saját nyelvvizsgával rendelkezik. Ez a 2001-ben államilag akkreditált Zöld Út nyelvvizsga. A vizsga a hallgatók jelenlegi és jövõbeli nyelvi szükségletein alapul, csupa, számukra hasznos feladatot és részkészséget mér. A felkészítés során, a szaknyelvi órákon, a nyelvtanárok – akik a Szaknyelvoktatási Központban dolgoznak – a nyelvi készségek megszilárdításán keresztül erre a vizsgára készítik fel a hallgatókat. Oktatóink színvonalas munkáját mutatja az a tény, hogy évente több ezer diák tesz sikeres szakmai nyelvvizsgát. Gyakran elõfordul, hogy a hallgatók elakadnak a nyelvtanulás folyamatában vagy tanácstalanok, mi-

lyen nyelvet lenne célszerû választaniuk, vagy melyik nyelvvizsgára is készüljenek fel. Mivel a nyelvtanulás hosszú és sokszor költséges folyamat, fontos a jó döntések meghozatala. Miért válassza a hallgató a szakmai nyelvvizsgát? Mi is az a szaknyelv? Nehezebb vagy könnyebb, több vagy kevesebb az általános nyelvnél? A szaknyelv az általános nyelven alapuló szakmai nyelvhasználat, amikor is a nyelvhasználók egy meghatározott csoportja sajátos szókinccsel, szakterületükhöz kapcsolódóan kommunikál. Általános nyelv nélkül tehát nincs szaknyelv, viszont a szaknyelv jobban körülhatárolható szókinccsel és használati szabályokkal rendelkezik. Ezen kívül az anyanyelven megszerzett szaktárgyi tudás és ismeretek jó támpontot adnak az idegen nyelvû kommunikációhoz, tehát bizonyos mértékig ellensúlyozzák a kisebb általános nyelvi hiányosságokat. Így a szaknyelv valójában sem nehezebb, sem könnyebb,

mint az általános nyelv, hanem más. Melyik a jobb? Gondoljuk át, mire is lesz szükségünk, és hogy milyen nyelvi tudás lesz majd a leghasznosabb számunkra a tanulmányaink és a munkavégzés során. Célszerû olyan nyelvvizsgát választani, amelyre való felkészüléskor a munkaerõpiacon a leghasznosabb nyelvtudásra teszünk szert. Ez a szaknyelvi idegen nyelvtudást jelenti. A SZIE diákjainak ezen belül a legjobb választás a Zöld Út nyelvvizsga. A Zöld Út Nyelvvizsgaközpont 2001-ben alakult meg a SZIE ke-

retein belül azzal a kettõs céllal, hogy egyrészt az egyetem hallgatói helyben szerezhessék meg a szakmájuknak megfelelõ szaknyelvi nyelvvizsga bizonyítványt, másrészt, hogy országosan is egy kommunikatív szemléletû szaknyelvi vizsgát ajánljon az érdeklõdõknek. Az elmúlt 14 év alatt ezeket a célokat sikerült megvalósítani. Az egyetem hallgatóinak nagy része a Zöld Út nyelvvizsgát választja, és mára a Zöld Út nyelvvizsga országosan is ismertté és népszerûvé vált. Jelenleg a nyelvvizsgaközpont 18 vizsgahellyel rendelkezik az országban. A Zöld Út nyelvvizsga vizsgázóbarát, életszerû, kommunikatív, komplex vizsga, tehát a sikeres bizonyítvány megszerzésével azt bizonyíthatja a vizsgázó, hogy tanuláshoz vagy munkavégzéshez kapcsolódóan a tudásterületek széles körében képes hatékonyan kommunikálni írásban és szóban. Ugyanakkor a vizsgának nem célja, hogy az egyes szakmai témakörök hátterében rejlõ tényanyagot számon kérje, mintha szaktárgyi egyetemi vizsga lenne. Ezért ajánlja a Zöld Út Nyelvvizsgaközpont szaknyelvi nyelvvizsgáit, és várja az érdeklõdõket online felületein és rendezvényein. http/www.zoldut.szie.hu http://www.facebook.com/zoldut http://zoldut.blog.hu

47

Felvételi Magazin

Gazdagabban távozni, gyakrabban visszatérni… Várnak az Egyetem szakkönyvtárai, tudástárai A gólyatábortól a ballagásig, s még azután is, a Könyvtár mindig egy biztos hely, ahol a dokumentum, az információ, a versenyképes tudás minõségi környezetben érhetõ el. Egy olyan hely, amely minden hétköznap reggeltõl estig, szombaton pedig hat órában várja az Olvasót. Egy olyan hely, amely elektronikus szolgáltatásainak köszönhetõen 24 órán át elérhetõ, így anélkül is használható, hogy személyesen kellene mindenkor bejönni.

információszolgáltatással és információkereséssel (tájékoztatás, katalógusok, adatbázisok használata), az oktatást és tanulást, valamint a publikálást és a tudományos munkát segítõ szolgáltatásokkal. A használók tájékoztatására, képzésére is figyelmet fordítunk, szakmai és egyéb kulturális programokat szervezünk. Bekapcsolódunk országos rendezvényekbe, például a Kutatók Éjszakájába, a Múzeumok Éjszakájába, a Nyitott Levéltárak Programsorozatába, emellett különféle könyvárusítások rendezésével igyekszünk lehetõséget biztosítani a hallgatók, olvasók számára saját könyvtáruk gyarapítására. Néhány kiemelt információ egyes szakkönyvtárakról:

Küldetésünk: Az egyetem hallgatóinak a hasznos tudományokkal nem csupán felszínesen érintkezve, hanem – amennyire életkoruk engedi – alaposan elmélyülve kell foglalkozniuk, ez azonban aligha érhetõ el a legjobb könyvek állandó tanulmányozása nélkül. (II. Ratio Educationis 1806. 267. §) A Szent István Egyetem Egyetemi Könyvtára szakkönyvtárakat, levéltárakat és egy múzeumot magába foglaló közgyûjtemény. Könyvtáraink nyilvános felsõoktatási tudományos szakkönyvtárak. A karok hallgatóit, oktatóit, kutatóit, valamint nyilvános könyvtárként a gyûjtõkörnek megfelelõ tudományterületek iránt érdeklõdõket látjuk el szakirodalmi információval, hagyományos és elektronikus dokumentumokkal. Szakmailag felkészült munkatársainkkal és a használókkal együttmû-

48

ködve folyamatosan bõvített minõségi szolgáltatásainkkal arra törekszünk, hogy a hagyományos könyvtár és tudástár, valamint az információs adatbázisok, elektronikus dokumentumok szerves egységét alkotó, az Egyetem életében meghatározó, kiemelt intézmény legyünk. Könyvtárunk tudásmenedzselõ, tudásközvetítõ tanulási központként mûködõ, az egész életen át tartó tanulást segítõ szervezet. Az összehangolt rendszerben mûködõ Egyetemi Könyvtár szakkönyvtárai közel 750 ezer könyvtári egységet (könyveket, folyóiratköteteket, kéziratokat, elektronikus dokumentumokat stb.) gondoznak. Mindenhol különféle szolgáltatásokkal várjuk az Olvasókat, köztük dokumentumszolgáltatással (helyben használat, kölcsönzés, másolatkészítés, könyvtárközi kölcsönzés, elektronikus dokumentumok),

az

Az egyetemi könyvtári hálózat legnagyobb, egyben központi könyvtára a Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár, amely önmagában közel 375 ezer könyvtári egységgel szolgálja a három gödöllõi kart, az itt folytatott széleskörû oktatást, képzést és kutatást, továbbá ellátja a központi közgyûjteményi feladatokat is. A Könyvtár kiemelt figyelmet fordít az Egyetem szellemi vagyonának gondozására (magyar és idegen nyelven), az elektronikus szolgáltatások, köztük az elektronikusan elérhetõ dokumentumok, adattárak, adatbázisok, katalógusok, információk biztosítására. Könyvtárunk az országban egyedülálló módon üzemelteti, támogatja és az egyedi igényekhez alakítja a korszerû képzési, tanulási és kutatási környezetet biztosító elearning, e-portfólió és online kutatási rendszereket. Az egyetemi tudásvagyont õrzõ és szolgáltató repozitórium, a SZIE SZIA (Szent István Archívum) különféle gyûjteményekkel áll az olvasók rendelkezésére. A Kosáry Könyvtár Szaklevéltárnak feladatai közé tartozik az egyetemi központi hivatalok, egyéb gödöllõi szervezeti egységek és azok jogelõdei hivatali mûködése során keletkezett maradandó értékû dokumentumainak gyûjtése, feldolgozása, a források alapján kutatási és ügyfélszolgálati kérések teljesítése. A

Szent István Egyetem

Entz Ferenc Könyvtár és Levéltár A Budai Campus könyvtári ellátásáról az Entz Ferenc Könyvtár és Levéltár gondoskodik a Budai Arborétumban elhelyezkedõ felújított, korszerûen felszerelt épületében. Teljes körû könyvtári szolgáltatást nyújt a három budai kar hallgatóinak, oktatóinak és kutatóinak az élelmiszertudomány, a kertészettudomány és a tájépítészet szakterületén, de nyitva áll a nagyközönség elõtt is. Támogatja a hallgatókat az önálló szakirodalom-keresés elsajátításában csoportos tréningeken, az oktatókat és kutatókat a naprakész információk megszerzésében és a tudományos publikálásban. Évtizedek óta gyûjti és szolgáltatja a há-

rom budai karon készült szakdolgozatokat és diplomamunkákat. A könyvtár szervezetén belül mûködõ szaklevéltár õrzi, kutathatóvá teszi és bemutatja a campus történetének legnagyobb forrásanyagát, támogatja az intézménytörténeti kutatásokat. A 155 éves könyvtár zöld környezetével, világos tereivel, 21. századi infrastruktúrájával, 250 ezres egyedi

gyûjtemény jelentõs mennyiségû és felbecsülhetetlen értékû történeti fotóanyagot is õriz, valamint szerepet vállal az egyetemtörténeti feladatok szervezésében, az intézményi emlékek gyûjtésében. A tudás, az ismeretek mellett az érdeklõdõket egy szinte páratlan Bagolygyûjtemény is várja, megannyi figyelõ bagoly szempár fogadja, amely az Olvasók adományaival folyamatosan gyarapszik. A Budapesten mûködõ Állatorvos-tudományi Könyvtár, Levéltár

Bibliográfiát. A Magyary-Kossa Gyula Szakmatörténeti Könyvgyûjteményének legértékesebb darabjai teljes szöveggel digitálisan is elérhetõk, tanulmányozhatók.

és Múzeum az ország egyetlen nyilvános állatorvosi szakkönyvtáraként 1787 óta megszakítás nélkül szolgálja az oktatást, a kutatást és egyben a gyakorló állatorvosokat. A képzés jellegébõl adódóan jelentõs számú idegen nyelvû dokumentummal rendelkezik, szerkeszti a Magyar Állatorvosi

A Tessedik Sámuel Könyvtár az igen nagy szellemi múltra visszatekintõ Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar szakkönyvtáraként mûködik, gyûjteménye ennek megfelelõen került kialakításra. A szakkönyvek mellett jelentõs szépirodalmi könyvekkel is rendelkezik, valamint névadója, Tessedik Sámuel mûvei, s a róla készült dokumentumok is eredetiben tanulmányozhatók a Könyvtárban. Az Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar Jászberényi Könyvtára a hallgatók és oktatók mellett a Jászságban élõket is szolgálja. Érdekességként említhetõ, hogy segíti, támogatja a karon folytatott informatikus könyvtáros képzést, a kezdetektõl archiválja a tankönyvek egy-egy példányát, vala-

gyûjteményére épített szolgáltatásaival és kulturális programjaival mára a Budai Campus információs központjává vált. mint egy pályázat keretében RFID technológián alapuló önkölcsönzõ, egyben leltározói rendszert épített ki. A Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Karon a már említett szarvasi könyvtár mellett még további két könyvtár mûködik, a Békéscsabai Könyvtár és a Gyulai Könyvtár. A békéscsabai könyvtár gyûjteménye új, korszerû környezetben érhetõ el, s igen meghatározó, mint a város második legnagyobb könyvtára. A legfiatalabb egyetemi szakkönyvtár az „Alföld Gyöngyszemének” nevezett városban, Gyulán szolgálja a hallgatók tanulmányait, ismeretei bõvítését. A budapesti Ybl Miklós Építéstudományi Kar Könyvtára a képzésnek megfelelõ szakirodalommal, köztük szabványokkal, tervezési segédletekkel segíti a karon folyó oktatást, kutatást és szakképzést. Szakmatörténeti különgyûjteményének darabjai különleges, páratlan mûvészeti, kultúrtörténeti és oktatástörténeti értéket képviselnek. A SZIE Egyetemi Könyvtár szakkönyvtárainak közös katalógusa: http://opac.szie.hu A SZIE Egyetemi Könyvtárak szakkönyvtárainak elérhetõségei: http://szie.hu/Konyvtarak

49

Felvételi Magazin

Tanulj, utazz, láss világot! Már a felvételi idõszakában érdemes elgondolkodni azon, hogy a diákévek alatt milyen külföldi tanulmányi és szakmai gyakorlati lehetõségekkel gazdagodhatunk, hogy diplománk a nemzetközi tapasztalatok által is a legkeresettebbek közé tartozzon a munkaerõpiacon. A Szent István Egyetem mindig különös figyelmet fordított arra, hogy a nemzetközi felsõoktatási

színtér aktív szereplõje legyen. Az (korábban Lifelong Erasmus+ Learning Erasmus) programhoz intézményünk a magyarországi bevezetés elsõ évében csatlakozott, így 1998 óta több mint 250 kétoldalú megállapodás született európai partnerintézményeinkkel. Ennek keretében közel 3 millió EUR ösztöndíj támogatást nyújtottunk hallgatóinknak külföldi féléves részképzéshez vagy szakmai gyakorlathoz, ami több mint 1300 kiutazást jelentett a skandináv országoktól Lengyelországon át Szicíliáig, vagy akár a Kanáriszigetekig.

Nemzetközi légkörben A kiutazás elõtti nyelvi fejlõdést, multikulturális ráhangolódást segíti a nemzetközi hallgatói szervezetek (AIESEC, IAESTE, ESN) dinamikus közösségépítõ tevékenysége és kampuszaink pezsgõ diákélete az egyre növekvõ külföldi hallgatói aránynak (9,6%) köszönhetõen. 2013-tól a Science Without Borders programmal Brazíliából, két Erasmus Mundus projekt keretében az afrikai, karibi és csendes-óceáni térségbõl, továbbá Üzbegisztánból, a Stipendium

50

Hungaricum állami ösztöndíjjal a közel- és távol-keleti országokból is érkeztek hallgatók egyetemünkre.

Afrikától Kínáig Büszkék vagyunk arra, hogy az Erasmus program mobilitási projekt eredményeivel a SZIE a magyarországi egyetemek közül elsõként nyerte el 2004-ben az Európai Minõségi Díjat (E-Quality Award), illetve 2013-ban a Tempus Közalapítvány az Egész életen át tartó tanulás program keretében a Nemzetközi Együttmûködési Kultúráért Nívódíjjal, majd 2014-ben a „Felsõoktatás nemzetközi fejlesztéséért” pályázaton megosztott I. helyezéssel ismerte el intézményünk kiemelkedõ színvonalú nemzetközi projekttevékenységét. Aki hazánkhoz közelebb szeretne nemzetközi tapasztalatokra szert tenni, annak a Közép-Európai Felsõoktatási Csereprogramot (CEEPUS) ajánljuk. Intézményünk a 2016. januárban integrált budai karokkal együtt 13 CEEPUS hálózattal egyedülálló az országban, melyek többek között a fenntartható mezõgazdasági termelés, állatorvoslás, szakfordítás, pedagógia és turizmus témakörben mûködnek. Európán kívüli kétoldalú partnerkapcsolatainknak köszönhetõen hallgatóink eljuthatnak Afrikába, Észak- és DélAmerikába, Közép-Ázsiába, a TávolKeletre; például az Amerikai Egyesült Államokban a Murray State University-re, farmgyakornoki programokkal az Ohio State Universityre vagy a University of Minnesotara; Almatyba (Kazahsztán), kiemelkedõ támogatást jelentõ koreai állami ösztöndíjakkal Szöulba, Chuncheon-ba, Japánban a Josai Egyetemre, Kínában a Northeastern Universityre (Shenyang) vagy Thaiföldön a Kasetsart Universityre. A Szent István Egyetem hallgatói akár egy brazil vagy kolumbiai partnerünknél is bekapcsolódhatnak a tudományos munkába.

Gólyafészekrakók A gödöllõi kampuszon már augusztusban nagyüzem van. A három kar egymáshoz fûzve rendezi meg gólyatáborát, amely játékos formában ismerteti meg a felvetteket az egyetemi városrésszel és a várossal is. Találkoznak a gólyák a tanárokkal, a dékánokkal. A felsõbb évesek újra átélik az elsõ napokat, amiket a Fácánosban töltöttek. A tábor beiratkozásba torkollik, s azután kezdõdhet a tanulás.

Szent István Egyetem

Az ország legnagyobb kollégiuma Gödöllõ Pest megye számos értéknek otthont adó kulturális városa, tudományos központja. Egyik legnagyobb értéke a Szent István Egyetem, amelynek képzéseit több ezer

A kollégium olyan közösségi tér, ahol a szórakozáson és kikapcsolódáson túl számos élmény vár rád. Itt életre szóló barátságok köttetnek, sõt sok hallgató itt találja meg nagy szerelmét is. Megismerkedhetsz az évfolyamtársaidon túl más évfolyam és kar hallgatóival, különbözõ öntevékeny körökhöz csatlakozhatsz. A kollégium az információ központja. Itt van a legtöbb segítség a tanulmányaidhoz.

Igény szerint nappali, levelezõ és távoktatásos hallgató veszi igénybe. Az Egyetemhez kapcsolódik az ország legnagyobb kollégiuma, amely folyosókkal összekötött 7 épületbõl áll és 1600 férõhellyel rendelkezik.

Pestig fél óra A gödöllõi kollégium a fõvárostól 30 kilométerre fekszik, s ennek rengeteg elõnyét élvezik a lakói. Budapest közúton és vasúton fél óra. Emellett azért is sokak kedvenc települése Gödöllõ, mert a levegõ itt tiszta, hiszen a település kétharmad része park és erdõ, és nyugodtabb életet lehet élni, mint a fõvárosban.

A kollégiumi elhelyezés nagyon változatos! Itt mindenki megtalálja a pénztárcájának és igényeinek megfelelõ szolgáltatást, az egyágyas lakrésztõl (saját fürdõszobával, amiben található egy zuhanyzó, egy mosdókagyló és egy WC) a háromágyas közös zuhanyzósig. Minden szobához tartozik egy íróasztal lámpával, egy elõszoba, ahol minden lakónak van saját beépített szekrénye, tehát a ruhákat sem kell össze-vissza hagyni. A kollégium minden lakószintjén van egy konyha, hogy ha valakinek fõzni támad kedve, ne féljen attól, hogy nem tud, a többiekkel együtt lesz rá lehetõsége. Az egyetlen dolog, amit mindenkinek magának kell beszereznie, az edények, és persze az alapanyagok.

Minden épületben mosó-szárító helyiség található, programozható mosógéppel, ami minden funkciót ellát, valamint egy szárítógéppel, amit csak be kell állítani, és fél óra alatt megszárítja a frissen mosott ruhákat. A kollégistának csak annyi a teendõje, hogy beállítja az óráját, hogy idõben odaérjen a végére.

Sport, wellness A kollégium Wellness központja edzõteremmel, aerobic teremmel, jakuzzival, szaunával, fodrászattal, szoláriummal rendelkezik, melyet minden egyetemi polgár igénybe vehet. Sportrendezvények szervezéséhez a SZIE Sportközpont nyújt segítséget. A kollégium saját biciklitárolóval is rendelkezik.

Mi újság? – világhálón és papíron Nyílt nap Az 1997-ben alapított Gödöllõi Universitas címû egyetemi lap a felsõoktatási intézmények integrációjakor vette fel a 2000. január 1-jén megalakult Szent István Egyetem nevét. Eddig 210 száma jelent meg! A szerkesztõség célja az egyetemi polgárok és az egyetem társadalmi környezetének tájékoztatása az univerzitás életérõl, az egyetemi újságírás hagyományainak ápolása és az újságírás iránt érdeklõdõ hallgatók tehetséggondozása. Az újság évi 10 alkalommal jelenik meg 24 oldalon, színes kivitelben. Címe a világhálón: ujsag.szie.hu

idõpontok az egyetemi honlapon A Szent István Egyetem virtuális kapuja a www.szie.hu címen elérhetõ portál. Naponta frissülõ híranyagai mellett az egyes karokon a pályaválasztók számára meghirdetett NYÍLT NAPOK idõpontjait és helyszíneit is közli.

51