A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsıoktatási intézmény 1.2 Kar 1.3 Intézet 1.4 Tanulmányi terület 1.5 Képzési szint 1.6 Tanulmányi program/Szak
Babeş-Bolyai Tudományegyetem Földrajz Kar Magyar Földrajzi Intézet Földrajz MSc. Turizmus és területfejlesztés
2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Etnokulturális övezetek turisztikai értékesítése A tantárgy kódja GMM 5208 2.2 Az elıadásért felelıs tanár neve Máthé András 2.3 A szemináriumért felelıs tanár neve Máthé András 2.4 Tanulmányi év I 2.5 Félév II 2.6. Értékelés módja V 2.7 Tantárgy típusa
Válasz.
3. Teljes becsült idı (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 3 3.2 melybıl elıadás: 2 3.3 szeminárium/labor 3.4 Tantervben szereplı össz-óraszám 42 3.5 melybıl elıadás: 28 3.6 szeminárium/labor A tanulmányi idı elosztása: Tanulás kézikönyvbıl, jegyzetbıl, szakirodalomból és saját jegyzetekbıl Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Más tevékenységek (vizsga) 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 83 3.8 A félév össz-óraszáma 125 3.9 Kreditszám 5
4. Elıfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli
• •
Nincsenek Nincsenek
•
Számítógéppel/laptoppal, videó vetítıvel felszerelt tanterem
•
Számítógéppel/laptoppal, videó vetítıvel felszerelt tanterem
5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az elıadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei
1 14 óra 35 30 10 5 3
Szakmai kompetenciák
6. Elsajátítandó jellemzı kompetenciák • A turizmussal kapcsolatos komplex problémák beazonosításához, elemzéséhez és magyarázatához szükséges szakmai tudás fejlesztése a különbözı földrajzi fogalmak, kultúrtörténeti folyamatok és jelenségek integrált alkalmazása során • A különbözı forrásokból származó információk összegzése és harmonizálása, az akadémiai, gazdasági és igazgatási szféra szereplıivel kapcsolatos kommunikációs, hálózatépítı és partnerségi kompetenciák kialakításához szükséges készségek fejlesztése • Az elméleti és módszertani ismeretek gyakorlatba ültetése és területi diagnózisok kidolgozásában való felhasználása a tanult módszerek, eszközök és eljárások következetes alkalmazása mellett.
Transzverzális kompetenciák
•
•
•
A hatékony, pontos, felelısségteljes és eredményorientáltságú munkamódszerek elsajátítása és gyakorlatba ültetése a szakmai etikai kódex elveinek, normáinak és értékeinek figyelembe vételével. Multidiszciplináris csoportmunkában alkalmazott hatékony szervezési, kommunikációs elvek és technikák elsajátítása figyelembe véve a különbözı szervezeti szintek vagy szakmai csoportok eltérı szerepkörét. Szakmai képzések szükségességének a felismerése és ezen kompetenciák igazítása a humán környezet dinamikájához.
7. A tantárgy célkitőzései (a specifikus felhalmozott kompetenciák rácsából adódóan) 7.1 A tantárgy általános célkitőzése
Az elıadások fı célkitőzése a diákok megismertetése a különbözı kultúrtörténeti, építészeti, mővészettörténeti és néprajzi fogalomkészletekkel, melyek fellelhetıek a különbözı régiók szintjén, és amelyek ma már turisztikai
termékkínálatként
jelennek
meg.
Románia
különbözı
etnokulturális régióinak bemutatásán keresztül az emberiség közös kultúrörökségének egy átfogó képét kivánja rögziteni a hallgatóság számára. A fı hangsúly azoknak a kulturális örökséghez tartozó alkotásoknak a bemutatására vonzótényezık.
kerül, Itt
melyek
egyszersmind
természetesen
nemcsak
meghatározó az
egyedi,
turisztikai materializált
alkotásokra helyezıdik a hangsúly, hanem említést ejtünk regionális szinten a legkülönfélébb antropikus és természeti értékekrıl összességében véve, melyek egyetemes kultúrértékeket hoztak létre és meghatározták, illetve kialakították az egyes helyek kulturális turisztikai kínálatát. Ugyanakkor az elıadások során szó esik a Románián kívüli hasonló etnokulturális régiókról, azok turisztikai értékesítésérıl, mely összehasonlításként kiegészítené a hallgatók világszemléletét ezen a téren.
7.2 A tantárgy sajátos célkitőzései
•
Az etnokulturális övezetek turisztikai értékesítése címő tantárgy keretén belül elméleti és gyakorlati jellegő ismeretek elsajátítására kerül sor, melyek közvetlenül hasznosíthatók a feltételezett késıbbi turisztikai tevékenység tervezési illetıleg kivitelezési folyamatában.
•
Általános készségként a turisztikai tevékenység átfogó rendszerének megismerése, valamint egyéb, a turizmus számára
nélkülözhetetlen
egyéb
tudományterületek
(történelem, mővészettörténet, régészet, építészet stb.) által nyújtott ismereteket sajátíthatják el a hallgatók.
8. A tantárgy tartalma 8.1 Elıadás 1. Alapkoncepciók etnokulturális
és
alapfogalmak,
régiók,
turisztikai
definíciók sokszínőség
Didaktikai módszerek – interaktív bemutatás
Megjegyzések 2 óra
–
hasonlóságok, azonosságok, különbségek. elıadás, heurisztikus párbeszéd
4 óra
3. Mezıség. Torda és környéke. Gyulafehérvár és interaktív bemutatás
2 óra
2. Erdélyi – Medence etnokulturális régió 2.1.Kalotaszeg 2.1.1 Alszeg 2.1.2 Felszeg 2.1.3 Cifra Kalotaszeg
környéke. Beszterce és környéke 4. Székelyföld etnokulturális régió 4.1 Marosvásárhely és környéke
szóbeli elıadás interaktív részekkel
6 óra
szóbeli elıadás interaktív
6 óra
4.2 Székelyudvarhely. Udvarhelyszék. 4.3 Csík, Gyergyó és a Gyímesek 4.3 Háromszék 4.4 Csángóföld 5. A Szászföld mint etnokulturális régió
5.1 Nagyszeben és környéke
részekkel
5.2 Medgyes és környéke 5.3 Segesvár és környéke 5.4 Fogaras vídéke 6.1 Brassó és környéke 6. Dél-Erdély és a Bánság 6.1 Maros völgye
szóbeli elıadás interaktív részekkel
2 óra
interaktív bemutatás
2 óra
szóbeli elıadás interaktív részekkel
4 óra
6.2 Vajdahunyad és környéke 6.3 Temesvár és környéke 7. Máramaros mint etnokulturális régió 7.1 Nagybánya és környéke 7.2 Máramarosi falvak 7.3 Máramarossziget 8. Partium 8.1 Nagyvárad és környéke 8.2 Bihar hegység és a Mócföld 8.3 Szatmárnémeti 8.4 Szilágyság
Könyvészet 1. Erdély. Kelet-Nyugat kiadó, Budapest, 2007 2. Balogh Balázs ,
Fülemile Ágnes, Társadalom, tájszerkezet, identitás Kalotaszegen, Akadémiai
kiadó, Budapest, 2004 3. Vasas Samu, Salamon Anikó, Kalotaszegi ünnepek. Gondolat kiadó, Budapest, 1986 4.
A. Bodiu, Dorul fără obiect. Studii de etnografie, Ed. Vremii, Cluj-Napoca (2004)
5. I.C. Bucur, Ioana-Raluca Andrei, Abecedar şi dicŃionar etnografic, Ed. “Astra Museum”, Sibiu (2007) 6. V. Butură, Etnografia poporului român, Ed. Dacia, Cluj-Napoca (1978) 7. S. Costache, Evreii din România. Aspecte geografie, Ed. Topform, Bucureşti (2003) 8. D. Drăghicescu, Din psihologia poporului român, Ed. Historia, Bucureşti (2006)
9. P. D. Idu, Om şi natură în carpaŃii Maramureşului şi Bucovinei. ViaŃa pastorală, Ed. Napoca Star, Cluj-Napoca (1999) 10. F. Ipatiov, Ruşii Lipoveni din România, Ed. Presa Universitară, Cluj-Napoca (2001) 11. I. M. Mihăilescu, Satul românesc, Ed. Academiei Române, Bucureşti (1985) 12. Angelica Puşcaş, łara Chioarului. Studiu de geografie regională, Ed. Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca (2007) 13. R.A. Roman, Bucate, vinuri şi obiceiuri romneşti, Ed. Paideea, Bucureşti (2001) 14. G. Salla, Neamul Ńiganilor gabori. Istorie, mentalităŃi, tradiŃii, Ed. Dacia, Cluj-Napoca (2007) 15. H.H. Stahl, ContribuŃii la studiul satelor devălmaşe româneşti. Vol. I, II, III, Ed. Academiei Române, Bucureşti (1958, 1959, 1965) 16. R. Vuia, Simona Munteanu, Studii de etnografie şi folclor, vol. I, II, Ed. Minerva, Bucureşti (1975, 1980) 17. Erdély rövid története, szerk. Köpeczi Béla, Budapest, 1989 18. Egyed Ákos, A korszerősödı és hagyományırzı Erdély I-II kötet, Csíkszereda, 1997 19. B. Nagy Margit, Reneszánsz és barokk Erdélyben, Bukarest, 1970 20. B. Nagy Margit, Stílusok, mővek, mesterek, Bukarest, 1977 21. VÁRADI PÉTER PÁL – LİWEY LILLA (2005): Erdély Székelyföld – Sepsiszentgyörgy és vidéke. Veszprém, PéterPál Kiadó. 22. VOFKORI LÁSZLÓ (1998): Székelyföld útikönyve – II. Csíkszék, Háromszék. Budapest, Cartographia Kiadó. 23. KISGYÖRGY ZOLTÁN (2000): Kovászna megye – Útikönyv. Csíkszereda, Pallas-Akadémia Könyvkiadó 24. www.welkomtoromania.ro 25. www.utazzerdelyben.ro 26. www.ezerdely.hu 27. www.erdelyiutazas.hu 28. www.kalandkereso.hu 29. www.erdely.ma 30. Bartos Csilla- Orlai Sádor: Szászrégen és környéke útikalauz, Környezetvédı egyesület Érd, 2007 31. http://cultura.inmures.ro/magyar/fatemplom-toertenet.html 32. Kósa L. (2000), Magyar mővelıdéstörténet, Osiris kiadó, Budapest. 33. Trócsányi A., Tóth J. (2002), A magyarság kulturális földrajza II, Pannónia tankönyvek, Pécs.
8.2 Szeminárium / Labor 1. Erdély népi kultúrája. A Kolozsvári falumúzeum
Didaktikai módszerek munka szervezett csoportokban
Megjegyzések 2 óra
2. Erdély népeinek etnokulturális megismertetése
munka szervezett csoportokban
1 óra
3. Vallások Erdélyben. A különbözı vallási közösségek megismerése 4. Népmővészet Erdélyben
interaktív csoportos tevékenység interaktív csoportos tevékenység
1 óra
5. Erdélyi viseletek, zene, tánc, bútorfestés, fafaragás, interaktív csoportos tevékenység fazekasság.
1 óra
interaktív csoportos tevékenység
1 óra
interaktív csoportos tevékenység
1 óra
meglátogatása
1 óra
4.1 Fıbb néprajzi tájegységek
5. Erdély építészeti stílusai 5.1 Román kor 5.2. Gótika 5.3 Reneszánsz 5.4 Barokk és klasszicizmus 5.5 A 20. század mővészete
7. Erdély népi építészete
9. Az episztemikus közösségek képviselıi, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. • A tantárgy keretében leadott anyag összhangban áll az etnokulturális régiók témakörében létezı meghatározó szakirodalmi munkák tartalmával, valamint a belföldi és külföldi más egyetemi központokban tanított anyaggal egyaránt. • A munkaadók által a szakember-képzésre vonatkozóan megfogalmazott vélemények szerint magas
•
értékő ezek professzionalizmusa, ami megerısíti, hogy az erre a programra alapozott oktatási curriculum szerkezete és tartalma helyes, átfogó és hatékony. A diszciplína keretében elsajátított ismeretek és képességek birtokában, a diákok jó eséllyel pályázhatnak különbözı funkciók betöltésére idegenvezetés, vagy általában turizmusban érdekelt vállalalkozásokban.
10. Értékelés Tevékenység típusa 10.4 Elıadás
10.1 Értékelési kritériumok
10.2 Értékelési módszerek
10.3 Aránya a végsı jegyben 70%
• az elsajátított fogalmak • Végleges felmérı rendszerezésének és vizsgaidıszakban: felhasználásának ellenırzése összefoglaló tesztelés • logikai koherencia és vitakészség • szakterminológia asszimilációja • hozzáállás, egyéni munka/tanulás iránti érdeklıdés 10.5 Szeminárium/ • gyakorlati alkalmazás képessége • szemináriumi tananyagra 20% Laboratórium vonatkozó írásbeli • az elsajátított ismeretek kérdésekre adott használatának képessége válaszok (nagyvizsga • hozzáállással kapcsolatos alkalmával) kritériumok: lelkiismeretesség, 10% • jelenlét egyéni munka/tanulás iránti érdeklıdés 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei • az etnográfiai alapfogalmak, a turizmus fogalmának, a társadalmi-gazdasági rendszerre kifejtett hatásmechanizmusának és összetevıinek alapos ismerete; • civilizációfejlıdés és a fı eszmeáramlatok történeti fejlıdésének bemutatásán keresztül az emberiség közös kultúrörökségének ismerete •
egyetemes kultúrtörténeti, mővészeti, fogalomkészleteinek megalapozása.
mővészettörténeti
és
tudománytörténeti
Kitöltés dátuma
Elıadás felelıse
Szeminárium felelıse
2012.10. 05.
Máthé András
Máthé András
Az intézeti jóváhagyás dátuma
Intézetigazgató
..........................
dr. Nagy Egon, adjunktus
