A TANTÁRGY ADATLAPJA
1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4 Szakterület Pszichológia 1.5 Képzési szint Alapképzés (Licensz) 1.6 Szak / Képesítés Pszichológia – magyar nyelven Pszichológus/ Képesítés kód: L060080010
2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Klinikai pszichológia és pszichoterápia II 2.2 Az előadásért felelős tanár neve Dr.Vargha Jenő László, adjunktus 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Szabó Krisztina Gabriella, tanársegéd 2.4 Tanulmányi év I 2.5 Félév I 2.6. Értékelés módja Vizsga 2.7 Tantárgy típusa Alap (Fő) kötelező
3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás 2 3.3 szeminárium/labor 3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám 56 melyből: 3.5 előadás 28 3.6 szeminárium/labor A tanulmányi idő elosztása: A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepenvaló további tájékozódás Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák Más tevékenységek: .................. 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 98 3.8 A félév össz-óraszáma 182 3.9 Kreditszám 7
4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi
4.2 Kompetenciabeli
5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei
2 28 7 óra 2 2 3 1 2
Introducere în psihologie I, II Introducere în neuroştiinţe Genetica comportamentului uman Psihologia sănătăţii Psihologie clinică şi psihoterapie I Operarea cu concepte fundamentale în domeniul psihologiei
5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei
Transzverzális kompetenciák
Szakmai kompetenciá k
6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák
C.4 Az egyén, csoport és szervezet pszichológiai kiértékelése
C. 5. Pszichológiai beavatkozások megtervezése és megvalósitása
C. 6 A pszichológia területén fellelhető személyközi kapcsolatok és kommunikáció
Szakmai deontológiai szabályok alkalmazása
Interdiszciplináris szakmai csoportokban való hatékony együttműködés
Hatékony tanulási módszerek alkalmazása a szakmai életben a folyamatos tövábbképzés érdekében
7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése
A pszichológia tárgykörébe tartozó alapfogalmakkal való műveletvégzés C1.1 Sajátosan a Pszichológia, általlánosan pedig a Társadalomtudományok körébe tartozó fogalmak, elméletek és alapmódszerek szakmai kommunikációban való megfelelő használata C1.2 A pszichológiai jelenségek magyarázata és értelmezése, a területhez tartozó megfelelő alapfogalmak és elméletek használatával C3. A pszichológiában előforduló problémás helyzetek és lehetséges megoldások kritikus felmérése C3.1 Az információ minőségének felmérése és a használt fogalmak rangsorolása a rá jellemző terület, kiterjesztés és meghatározás, valamint a környezet igényeinek megfelelően C3.2 A tények és elméletek megmagyarázása és értelmezése, alkalmazva a szakterülethez tartozó alapismereteket, valamint az egyéni módon szerzett megfigyeléseket és adatokat C4. A személy, csoport és szervezet pszichológiai felmérése
7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései
C4.1 A pszichológiai felmérésekre jellemző (egyéni, csoportos és szervezeti) fogalmak, módszerek és sajátos eszközök szakmai közlésben való megfelelő használata C4.3 Pszichodiagnosztikai stratégiák kidolgozása, az etalonált és validált pszichológiai felmérések és eljárások módszereinek és technikáinak megfelelő azonosítása révén, a pszichológiai felmérés célja, valamint célcsoportja függvényében A szakma gyakorlására érvényes deontológiai elveknek megfelelő szakmai feladatvégzés Hatékony munkavégzési eljárások alkalmazása különböző hierarchikus szinteken működő, multidiszciplináris csoportokban A szakmai kompetenciáknak a társas környezet dinamikájához való igazítása, a folyamatos fejlődés iránti szükséglet (ön)értékelése révén
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás 1. A pszichoterápiák meghatározása és általános jellemzése 2. A pszichoterápiák tudományos megalapozása
3. A pszichoterapeuták képzése. A pszichoterápiák osztályozása 4. A pszichoterápiák stratégiai megközelítése. Az integratív szemlélet 5. A (közös) pszichoterápiás hatótényezők
6. A pszichoterápiás kapcsolat (szövetség) 7. Az empátia terápiás jelentősége. Az empátiás kommunikáció összetevői 8. A feltétel nélküli elfogadás és a kommunikációs gátak 9. A terapeuta kongruenciája
10. Az áttételes viszony a pszichoterápiában
11. A viszontáttétel
12. A projektív identifikáció
Didaktikai módszerek PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés
Megjegyzések
PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés PP bemutató, páros gyakorlatok, csopor-tos megbeszélés PP bemutató, páros gyakorlatok, csopor-tos megbeszélés PP bemutató video-vetítés, páros gyakor-latok, csoportos meg-beszélés PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés
Könyvészet Cornelius-White, J.H.D., Motschnig-Pitrik, R., Michael Lux, M., Eds. (2013). Interdisciplinary Handbook of the Person-Centered Approach Research and Theory. New York. Springer Science+Business Media. Dafinoiu, I., Vargha, J.L. (2005). Psihoterapiile scurte. Iaşi, Editura Polirom. Fisher, J.E., O’Donohue, W.T. Eds.(2006), Practitioner’s guide to evidence-based psychotherapy. New York: Springer Gilbert, P., Leahy, R.L. (2007). The therapeutic relationship in the cognitive behavioral psychotherapies. Hove, East Sussex. Routledge. Hojat, M. (2007). Empathy in Patient Care. Antecedents, Development, Measurement, and Outcomes. New York. Springer Science+Business Media.
Leahy, R.L., Tirch, D., Napolitano, L.A. (2011). Emotion regulation in psychotherapy: a practitioner’s guide. New York, NY. The Guilford Press. Levy, R.A., Ablon, J.S., Kächele, H., eds. (2012), Psychodynamic Psychotherapy Research: Evidence-Based Practice and Practice-Based Evidence. New York. Springer Science+Business Media. Norcross, J.C., ed. (2002). Psychotherapy Relationships That Work. Therapist Contributions and Responsiveness to Patients. New York. Oxford University Press, Inc. Norcross, J.C., Goldfried, M.R. eds. (2005). Handbook of psychotherapy integration. Second Edition. New York. Oxford University Press, Inc. Rimondini, M., ed. (2011), Communication in Cognitive Behavioral Therapy. New York. Springer Science+Business Media, LLC Summers, R.F., Barber, J.P., eds. (2010). Psychodynamic therapy: a guide to evidence-based practice. New York, NY. The Guilford Press. Vargha, J.L., Szabó, K.,G. (2009): Bevezetés a pszichoterápiák integratív szemléletébe. Cluj, Editura Presa Universitară Clujeană. Weiner, I.B., Robert F. Bornstein, R.F. (2009). Principles of psychotherapy: promoting evidence-based psychodynamic practice. 3rd ed. Hoboken. N.J. John Wiley & Sons, Inc. 8.2 Szeminárium / Labor 1. Önismeret – tanácsadás – pszichoterápia: elméleti
Didaktikai módszerek Csoportos megbeszélés.
keretek. A pszichoterápia és a pszichiátriai kezelés viszonya.
2. A pszichoterápiák megalapozása. Empirikusan alátámasztott kezelések és valószínűleg hatékony kezelések.
3. Értékek és előítéletek a mentális zavarokkal, valamint a
Bemutatók és csoportos megbeszélés.
.Kiscsoportos munka és megbeszélés.
pszichoterápiával szemben
4. Fő irányzatok a pszichoterápiában. Alapvető értékek és
Kiscsoportos munka és megbeszélés.
elvek.
6. Közös és sajátos tényezők a pszichoterápiában.
Konceptualizálás, kiscsoportos munka és megbeszélés. Kiscsoportos munka és megbeszélés.
7. A terápiás kacsolat alapvető elemei
.Szerepjáték és megbeszélés.
8. Alapvető készségek a pszichoterápiában: az empátiás
Szerepjáték és megbeszélés.
5. A pszichoterápiás célok megfogalmazása.
validálás.
vonatkozásai.
Szerepjáték és csoportos megbeszélés.
10. Elfogadó és elutasító üzenetek. Én-közlések és te-
Szerepjáték és megbeszélés.
9. Az empátiás visszatükrözés verbális és nem-verbális
közlések. 11. Alapkészségek a pszichoterápiában: a hitelesség.
Szerepjáték és csoportos megbeszélés.
Megjegyzések
12. Az áttétel jelensége
Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés.
13. A viszontáttétel megkülönböztetett megközelítései.
Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. . Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés.
14. A projektív identifikáció felismerése és felhasználásának lehetőségei
Könyvészet Egan, G. (1990): Exercises in Helping Skills, Pacific Grove. Books Cole Publ. Co. Gillon, E. (2007). Person-Centred Counselling Psychology. An Introduction. London. SAGE Publications Ltd. Molnos, A. (1997)..Az idő kérdése. A rövid lélekelemző kezelés lényege, Debrecen, Kossuth Egyetemi Kiadó. Rogers, C.R. (2003). Valakivé válni. A személyiség születése. Budapest, Edge 2000. Tringer, L. (2007). A gyógyító beszélgetés. Budapest. SOTE.
9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. Colegiul Psihologilor din România, a Codului deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liberă practică (www.copsi.ro) şi al Procedurilor de atestare în conformitate cu Normele metodologice de aplicare a Legii 213/2004 Registrul Naţional al Calificărilor din învăţământul Superior (http://www.rncis.ro) Clasificarea Ocupaţiilor din România (http://www.mmuncii.ro/) European Association for Psychotherapy (http://www.europsyche.org) ● European Federation of Psychologists Associations (http://www.efpa.eu/) 10. Értékelés Tevékenység típusa 10.4 Előadás
10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek Elsajátított elméleti ismeretek minősége és mennyisége Bevonódás páros gyakorlatokba Irásbeli beszámoló minősége
10.5 Szeminárium / Labor Bevonódás páros és kiscsoportos gyakorlatokba Gyakorlati jártasságok szintje Hangfelvételen rögzített interjú minősége Irásbeli beszámoló minősége
10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei
Vizsgák
10.3 Aránya a végső jegyben 30%
Résztvétel páros gyakorlatokban Irásbeli beszámoló megszerkesztése Résztvétel páros és kiscsoportos gyakorlatokban
20%
Személyközpontú interjú készítése Irásbeli beszámoló megszerkesztése
30%
20%
Evaluarea fundamentării empirice şi ştiinţifice a unui proiect profesional, utilizând tehnici de argumentare, de cercetare, dar şi de analiză a conţinutului scris Proiectarea unui plan de intervenţie psihologică şi aplicarea lui Realizarea unui studiu de caz centrat pe identificarea modalităţilor de menţinere a igienei psihice în contactul cu categorii speciale de subiecţi (cu nevoi speciale cu tulburări psihice sau somatice).
Kitöltés dátuma 2013 október 1
Előadás felelőse Dr. Vargha Jenő-László
Szeminárium felelőse Dr. Szabó Krisztina Gabriella
Intézetigazgató Dr. Szamosközi istván professzor
Az intézeti jóváhagyás dátuma
Intézetigazgató
..........................
..........................
