A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1. Felsőoktatási intézmény 1.2. Kar 1.3. Szakterület 1.4. Képzési szint 1.5. Szak / Képesítés

Babeş-Bolyai Tudományegyetem Környezettudomány és Környezetmérnöki Környezettudomány Alapképzés Környezettudomány

2. A tantárgy adatai 2.1. A tantárgy neve 2.2. Az előadásért felelős tanár neve 2.3. A szemináriumért felelős tanár neve 2.4. Tanulmányi év II 2.5. Félév 3

Vízgazdálkodási és vízkezelési technológiák Dr. ing. Bartalis Ildikó Drd. Sándor Mónika 2.6. Értékelés vizsga 2.7 A tantárgy típusa módja

választott

3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1. Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás 2 3.3 szeminárium/laboratórium 3.2.Tantervben szereplő össz 56 melyből: 3.5 előadás 28 3.6 szeminárium/laboratórium óraszám A tanulmányi idő elosztása: A tankönyv, a jegyzet,a szakirodalom és a saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás Szemináriumok/laborok, házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák Más tevékenységek ...... 3.7. Egyéni munka össz-óraszáma 48 3.8. A félév össz-óraszáma 104 3.9. Kreditszám 5 4. Előfeltételek (ahol szükséges) 4.1. Tartervi  Környezetkémia tantárgy sikeres elvégzése 4.2. Kompetenciabeli  szerves és szervetlen kémiai ismeretek  gyakorlati készség a vízminta elemzésekor 5. Feltételek (ahol szükséges) 5.1. Az előadások lebonyolításának feltételei 5.2. A szeminárium/labor lebonyolításának feltételei

 Video projektorral felszerelt előadóterem  Gázzal, vízzel, fülkével és üvegedényekkel felszerelt vízkémiai laboratórium, műszeres készülékek.  Köpeny használata ajánlott, a ruházat védelme céljából.  Minden hallgató egyénileg elvégzi a gyakorlatok összes lépését, beleértve a mérési eredmények feldolgozását is.

6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák Szakmai kompetenciák  Szakmai ismeretek elsajátítása  Egyéni és csoportos kísérletek elvégzése

2 28 óra 15 15 10 2 2 4

Transzverzális kompetenciák

   

Eredmények kiértékelése (számítógép segítségével is) Gyakorlatiasság fejlesztése: mintavételezés, kísérletezés, kiértékelés Problémamegoldó készség fejlesztése Egyéni vagy csapatmunkára való hajlam fejlesztése

7. tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) A kurzus elvégzése után a diák elsajátítja a szakterület 7.1. A tantárgy általános alapfogalmait, alapelveit. célkitűzései 7.2 A tantárgy sajátos Különböző vízanalízissel kapcsolatos módszerek elsajátítása laboratóriumban és terepen egyaránt. célkitűzései

8. A tantárgy tartalma 8.1. Előadás 1. Az ivóvíz fogalma, minőségi és mennyiségi igények, követelmények, hazai és nemzetközi szabályozás. Közüzemi és egyedi vízellátás. A víztisztításban alkalmazott alapfolyamatok. Tisztítási igények. Műveletek, eljárások, technológiák. 2. Az elővizsgálatok jelentősége. Technológia választás szempontjai. Vízbeszerzési lehetőségek. Jellemző vízminőségek. Gáz-folyadék fázisszétválasztás (gázbevitel, gázkihajtás, savtalanítás, metán eltávolítás). 3. Szilárd-folyadék fázisszétválasztás Geréb, rács, makro-, mikro-, és ráiszapoló szűrés. Ülepítés, sűrítés. Kémiai kicsapás. Flotálás. Fázisszétválasztás: ülepítők méretezése. 4. Szűrés szemcsés közegben. Gyorsszűrés. Lassúszűrés. Partiszűrés, talajvízdúsítás. Gyorsszűrők méretezése 5. Oxidáció és redukció. Fertőtlenítés és fertőtlenítési melléktermékek. 6. Felszínalatti vizek tisztítása, Ammónium és nitrát ionok eltávolítása. Komplex technológiák. 7. Ózon és aktív szén alkalmazása. Felszíni-víz tisztító technológiák. Másodlagos szennyeződések a vízelosztó hálózatban 8. A szennyvíz fogalma, típusai, mennyiségek, minőségi jellemzők. Csatornahálózat hatása a szennyvíz minőségére. Aerob és anaerob lebontás 9. Eleveniszapos szennyvíztisztítás. Alapvető folyamatok. Eleveniszapos szennyvíztisztítási technológiák. 10. Csepegtetőtestes és egyéb biofilmes szennyvíztisztítási eljárások. Alapvető folyamatok. Típusok, alkalmazott technológiák 11. Anaerob szennyvíztisztítás. Alapvető folyamatok. Kombinált, aerob/anaerob eljárások. Az

Didaktikai módszerek Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd

Megjegyzések 2 óra

Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd

2 óra

Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd

2 óra

Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés, párbeszéd Frontális ismeretközlés, szemléltetés, PowerPoint vetítés,

2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra 2 óra

aerob/anaerob eljárások szerves anyag és tápanyag párbeszéd eltávolítása. 12. Kémiai szennyvíztisztítás. Alapvető folyamatok és Frontális ismeretközlés, 2 óra technológiák. Természetes jellegű szemléltetés, PowerPoint vetítés, szennyvíztisztítási eljárások – tavas, gyökérzónás párbeszéd szennyvíztisztítás. Szennyvízhasznosítás, szennyvízöntözés. Szennyvíztisztító telepek iszapjai 13. Iszapjellemzők. Az iszapkezelés, hasznosítás és Frontális ismeretközlés, 2 óra elhelyezés feladatai, lehetőségei és korlátai. Aerob szemléltetés, PowerPoint vetítés, és anaerob iszapkezelés. Iszapok kondicionálása, párbeszéd víztelenítése, hasznosítása és elhelyezése. 14. Szennyvíztisztító telepek. A technológia kapacitás- Frontális ismeretközlés, 2 óra függése. Infrastruktúra igények, építési, szemléltetés, PowerPoint vetítés, üzemeltetési szempontok. párbeszéd Könyvészet: 1. Fazakas József, Nagy Attila, Szőke Annamária, Gál Katalin Szervetlen kémia, Ed. F F International SRL, Gheorgheni, 2010 2. Galbács G., Galbács Z. Sipos P. Műszeres analitikai gyakorlatok, Szeged, 2008 3. Kristóf János, Kémiai analízis, (Nagyműszeres analízis),Veszprémi Egyetemi Kiadó,2000 4. Jakab Samuel,Solul şi Mediul, Editura Trisedes Press, Sf. Gheorghe, 1998 5. Alexandru Ozunu Calin Anghel Evaluarea riscului tehnologic şi securitatea mediului Editura Accent Cluj-Napoca, 2007 6. Carmen Teodosiu, Tehnologia apei potabile şi industriale, Ed. Matrix, Bucureşti, 2001 7. Molnar Antal, Természetközeli szennyviztisztitas alkalmazása kistelepüléseken, Hajduböszörmény, 2004 8. Bartalis Ildiko Îndrumător laborator de chimie, Editura F&F International SRL, Gheorgheni, 2010 9. Gergely Pál, Erdődi Ferenc, Vereb György Általános és bioszervetlen kémia, Semmelweis Kiadó, Budapest, 1997 10. Mihai Dima, Epurarea apelor uzate urbane, Tehnopress, Iaşi, 2005 8.2. Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Vízmintavétel felszín alatti vizekből (fúrások, ásott Interaktív beszélgetések, 2 óra kutak) 120 m-es mélységig fizikai és kémiai kísérletek, megbeszélés vizsgálatok céljára. A kiemelt vízből a változó vízkémiai paramétereknek a felszín alatti vizek mintavételére vonatkozó szabványokban leírtaknak megfelelő módon történő műszeres mérése 2. Vízmintavétel ivóvízből, felszíni álló- és Interaktív beszélgetések, 2 óra folyóvizekből valamint szennyvízből fizikai és kísérletek, megbeszélés kémiai vizsgálatok céljára. A változó vízkémiai paraméterek műszeres mérése terepi körülmények között. 3. A minták helyszíni tartósítása és elemző Interaktív beszélgetések, 2 óra laboratóriumba történő szállítása kísérletek, megbeszélés 4. In situ hőmérséklet és fajlagos vezetőképesség mérés Interaktív beszélgetések, 2 óra fúrásban 25 m mélységig. kísérletek, megbeszélés 5. A mintavételek, helyszíni mérések, Interaktív beszélgetések, 4 óra mintatartósítások, valamint a mintaszállítás és a kísérletek, megbeszélés mintáknak az elemző laboratóriumban történő átadása a Vizsgálólaboratórium Minőségirányítási

Kézikönyvében rögzített módon, a vonatkozó hazai és nemzetközi szabványok alapján történik. 6. A vizek fizikai tulajdonságainak vizsgálata 7. A vizek kémiai összetételének vizsgálata különböző módszerekkel: tesztcsíkokkal, kolorimetriás színösszehasonlítás standardokkal, kolorimetriás titrálással. 8. Vizsgált komponensek minőségi és mennyiségi meghatározása, keménység, lúgosság, savasság, oldott és biológiai oxigén, szervesanyag-tartalom, klorid-, nitrát-, szulfát-, nitrit-, foszfátion. 9. Fizikai jellemzők mérése: hőmérséklet, szín, szag, íz, zavarosság. 10. A szerves anyagtartalom meghatározása savas közegben permanganáttal 11. Biológiai víztisztítás

Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés

2 óra

Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés

2 óra

Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés Interaktív beszélgetések, kísérletek, megbeszélés Szóbeli vizsga

2 óra

2 óra

2 óra 2 óra

12. A visszamaradt szabad és kötött klórtartalom 2 óra meghatározása az ivóvízből 13. Laboratóriumi vizsga 2 óra Könyvészet: 1. Galbács G., Galbács Z. Sipos P. Műszeres analitikai gyakorlatok, Szeged, 2008. 2. Bartalis Ildiko Îndrumător laborator de chimie, Editura F&F International SRL, Gheorgheni, 2010 3. Cordoş E. A.. Frenţiu T.,. Ponta M,. Rusu A-M şi. Fodor A Analiza prin spectrometria atomica. Editura Institutului National de Optoelectronica,Bucuresti,1998 4. Haiduc Iovanca, Chimia mediului.Controlul caliăţii apei, Editura Univ.Babes-Bolyai, Cluj-Napoca, 1996 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangban hozása a tantárgy tartalmával. A tantárgy elméleti és gyakorlati ismeretanyagának elsajátítása lehetővé teszi, hogy a végzős hallgatókat, mint környezettudóst alkalmazni tudják kutatóintézetekben vagy a szakmájával kapcsolatos más területeken. Értékelés Tevékenység típus

10.1. Értékelési kritériumok

10.2. Értékelési módszerek Írásbeli vizsga

Az elsajátított információk alkalmazása és felhasználása A laborgyakorlatok 10.5. Szeminárium Kollokvium elvégzésének helyessége, /Labor pontossága 10.6. A teljesítmény minimumkövetelményei  Az előadás anyagának a minimum 50%-os ismerete.  A laborgyakorlatok módszereinek a minimum 60%-os elsajátítása.  A laborvizsga kizáró jellegű.  A záróvizsga eredménye el kell érje az 5-ös jegyet. 10.4. Előadás

10.3. Aránya a végső jegyben 70%

30%

Kitöltés dátuma

Előadás felelőse

Szeminárium felelőse

………………….

……………………………….

……………………………………

Az intézet jóváhagyás dátuma

Intézetigazgató

…………………………………..

…………………………………..