A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4 Szakterület Pszichológia 1.5 Képzési szint Alapképzés (Licensz) 1.6 Szak / Képesítés Pszichológia – magyar nyelven Pszichológus/ Képesítés kód: L40802008010
2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Egészségpszichológia 2.2 Az előadásért felelős tanár neve Dr.Vargha Jenő László adjunktus 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Kálcza-Jánosi Kinga tanársegéd 2.4 Tanulmányi év 2 2.5 Félév 2 2.6. Értékelés módja Vizsga 2.7 Tantárgy típusa Alap kötelező 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás 2 3.3 szeminárium/labor 3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám 56 melyből: 3.5 előadás 28 3.6 szeminárium/labor A tanulmányi idő elosztása: A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepenvaló további tájékozódás Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák Más tevékenységek: .................. 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 98 3.8 A félév össz-óraszáma 182 3.9 Kreditszám 7
4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli
2 28
30 30 25 9 2
Bevezetés a pszichológiába I, II Bevezetés az idegtudományokba
Előadóterem, PC, videoprojektor, hangerősítő berendezés
Szemináriumi terem, PC, videoprojektor, hangerősítő berendezés, handoutok
A pszichológia alapfogalmaival bánás képessége
5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei
Transzverzális kompetenciák
Szakmai kompetenciák
6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák
Az egészségpszichológia alapfogalmainak, elméleteinek és eljárásainak megismerése és megértése; ezek megfelelő alkalmazása a szakmai tájékoztatásban Az alapismeretek alkalmazása az egészségpszichológia területén relevanciával biró fogalmak, helyzetek, folyamatok stb. magyarázatában. Az alapelvek és eljárások alkalmazása az egészségpszichológia hatáskörébe tartozó problémák megoldásában Olyan egészségtámogató szakmai projektek kidolgozása, amelyek az egészségpszichológia keretén belül elfogadást nyert alapelveket és eljárásokat alkalmaznak.
A tények és elméleti modellek megértése és értelmezése az egészségpszichológia alapfogalmainak és elméleteinek segítségével
Az egészségpszichológiai vizsgálatok szempontjából releváns adatok begyűjtését, feldolgozását és értelmezését biztosító eljárások megismerése
Az esetmegfogalmazások megalapozása az egészségpszichológián belül
A pszichológiai problémák megoldását célzó beavatkozások stratégiái kidolgozásának megalapozása, az esetmegfogalmazásokból kiindulva.
A személyek, csoportok, illetve szervezetek mennyisgi és minőségi eljárások segítségével történő kiértékelése (diagnózisa) egy olyan vállalkozás keretén belül, amelyik relevanciával bír az igényelt szolgáltatás kontextusában.
Az alapvető elméletek és modellek alkalmazása az egészségpszichológiai beavatkozások keretén belül, beleértve a tanácsadást és a terápiát is.
Az egészségtámogató beavatkozás stratégiájának minőségi elemzése
Az egészségtámogató beavatkozás tervének kivitelezése az egyén, csoport, vagy szervezet szintjén; a beavatkozás kimenetelének felmérése és kiértékelése.
7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése
7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései
Az egészségpszichológiai alapfogalmainak, elméleteinek és eljárásainak megismerése és megértése; ezek megfelelő alkalmazása a szakmai tájékoztatásban Az alapismeretek alkalmazása az egészségpszichológia területén relevanciával biró fogalmak, helyzetek, folyamatok stb. magyarázatában. Az alapelvek és eljárások alkalmazása az egészségpszichológia hatáskörébe tartozó problémák megoldásában Olyan szakmai projektek kidolgozása, amelyek az egészségpszichológia keretén belül elfogadást nyert alapelveket és eljárásokat alkalmaznak. A tények és elméleti modellek megértése és értelmezése az egészségpszichológia alapfogalmainak és elméleteinek segítségével
Az egészségpszichológiai vizsgálatok szempontjából releváns adatok begyűjtését, feldolgozását és értelmezését biztosító eljárások megismerése
Az esetmegfogalmazások megalapozása a az egészségpszichológián belül
A pszichológiai problémák megoldását célzó beavatkozások stratégiái kidolgozásának megalapozása, az esetmegfogalmazásokból kiindulva.
A személyek, csoportok, illetve szervezetek mennyisgi és minőségi eljárások segítségével történő kiértékelése (diagnózisa) egy olyan vállalkozás keretén belül, amelyik relevanciával bír az igényelt szolgáltatás kontextusában.
Az alapvető elméletek és modellek alkalmazása az egészségpszichológiai beavatkozások keretén belül, beleértve a megelőzést, az egészségtámogatást, a tanácsadást és a terápiát is.
Az egészségtámogató beavatkozás stratégiájának minőségi elemzése
Az egészségtámogató beavatkozás tervének kivitelezése az egyén, csoport, vagy szervezet szintjén; a beavatkozás kimenetelének felmérése és kiértékelése.
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás 1. Az egészségpszichológia története és meghatározása 2. Az egészség fogalmának meghatározása
3. A magatartás szerepe az egészségi állapot meghatározásában
Didaktikai módszerek PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés
4. A megindokolt cselekvés elmélete – A tervszerű PP bemutató, kis-csoportos projektek, csoportos magatartás elmélete megbeszélés 5. Az egészséghit modell PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés 6. A változás stádiumainak modellje PP bemutató, szövegelemzés, csoportos megbeszélés 7. A stresszfogalom meghatározása PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés 8. Stresszorok, kiértékelés, stresszállapot PP bemutató, video-vetítés, csoportos megbeszélés 9. A szociális támasz. PP bemutató, páros gyakorlatok, csopor-tos megbeszélés PP bemutató, páros 10. A kontrollhit gyakorlatok, csopor-tos megbeszélés PP bemutató, cso-portos 11. A stresszel való megküzdés. megbeszélés PP bemutató video-vetítés, 12. A stressz kezelése páros gyakor-latok, csoportos meg-beszélés PP bemutató, csopor-tos 13. A pszichoneuroimunológia megbeszélés 14. A pszichoszociális tényezők szerepe a daganatos PP bemutató, video-vetítés, megbetegedésekben (A pszichoonkológia) csoportos megbeszélés Irodalom
Megjegyzések
Ader, R., ed. (2007). Psychoneuroimmunology. 4th ed. Vol. I. Burlington, MA. Elsevier Academic Press. Ajzen, I. (2012). The theory of planned behavior. In P.A.M. Lange, A.W. Kruglanski & E.T. Higgins (Eds.), Handbook of theories of social psychology (Vol. 1, pp. 438-459). London, UK: Sage. Dornelas, E.A., ed. (2012). Stress Proof the Heart. Behavioral Interventions for Cardiac Patients. New York. Springer Science+Business Media. Everly, Jr., G.S., Lating, J.M. (2002). A Clinical Guide to the Treatment of the Human Stress Response. Second Edition. New York. Kluwer Academic Publishers. Feuerstein, M. (2009). Work and Cancer Survivors. New York. Springer Science& Business Media, Ganz, P.A., ed. (2007). Cancer Survivorship. Today and Tomorrow. New York. Springer Science+Business Media. Goerling, U. (ed.), (2014). Psycho-Oncology, Recent Results in Cancer Research. Berlin.Heidelberg. Springer-Verlag. Hunter, C.M., Hunter, C.L., Rodger Kessler, R., Editors (2015). Handbook of Clinical Psychology in Medical Settings. Evidence-Based Assessment and Intervention. New York. Springer Science+Business Media. Johnson, S.K. (2008). Medically unexplained illness: gender and biopsychosocial implications. Washington, DC. American Psychological Association. Koh, K.B., Editor (2013). Somatization and Psychosomatic Symptoms. New York. Springer Science+ Business Media. Maddi, S.R. (2013). Hardiness. Turning Stressful Circumstances into Resilient Growth. New York. Springer Science+Business Media. McGrady, A., Moss, D. (2013). Pathways to Illness, Pathways to Health. New York. Springer Science+Business Media. O’Donohue, W.T., Benuto, L.T., Woodward Tolle, L., eds. (2013). Handbook of Adolescent Health Psychology. New York. Springer Science+Business Media. Otis, J.D. (2007). Managing Chronic Pain. A Cognitive-Behavioral Therapy Approach Workbook. Oxford University Press, Inc., Sher, L., ed. (2009). Psychological factors and cardiovascular disorders: the role of stress and psychosocial influences. New York. Nova Science Publishers, Inc. Vargha, J.L., Szabó, K.G. (2ö13). Egészségpszichológia. Egyetemi jegyzet. Kolozsvár, BBTE. (CD változat).
8.2 Szeminárium / Labor 1. Egészség és betegség; bevezető fogalmak. A pszichológus szerepe az egészség támogatásásban.
2. A jóllét hedonisztikus és eudaimonikus megközelítései. 3. Az egészséghez kacsolódó értékek és az elkötelezett cselekvés.
4. Kockázati veiselkedés: források, mechanizmusok és következmények.
5. Az invulnerabilitás illúziója.
Didaktikai módszerek Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés.
Konceptualizáció, kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Esetbemutatás, kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Esetbemutatás, kiscsoportos munka és frontális
Megjegyzések
6. A változással szembeni akadályok típusai és ezek sajátos megközelítése
7. A stressz fogalmának bevezetése: emocionális, kognitív, fizológiai és viselkedésbeli tünetek.
8. Stressz és stresszel szembeni reakció. Az interakcionista megközelítés.
9. A stressz és a szociális támasz viszonya. A szociális támasz formái.
10. A kontroll érzése és ennek szerepe az egészség megörzésében, illetve helyreállításában.
11. Megküzdési típusok: az elkerülésen alapuló megküzdés a problémamegoldás orientált megküzdéssel szemben.
12. A stressz kezelése. A figyelemelterelésen alapuló beavatkozások az elfogadás - és kontextuális kontroll orientált megközelítésekkal szemben.
13. Az immunfunkció erősítését elősegítő pszichológiai beavatkozások kritikai áttekintése.
14. A rákos betegek pszichológiai ellátásával kapcsolatos sajátos kérdések.
megbeszélés. Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Esetbemutatás, kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Esetbemutatás, kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Esetbemutatás, kiscsoportos munka és frontális megbeszélés. Gyakorlati bemutatók és megbeszélés.
Gyakorlati bemutató és megbeszélés.
Kiscsoportos munka és frontális megbeszélés.
Irodalom Abramowitz, J.S. (2012). The Stress Less Workbook: Simple Strategies to Relieve Pressure, Manage Commitments, and Minimize Conflicts. New York. Guilford Publications. Choudhury, K. (2013). Managing Workplace Stress: The Cognitive Behavioural Way, London. Springer India. Hawkins, P.J. (2006): Hypnosis and Stress. A Guide for Clinicians. Chichester. John Wiley & Sons, Ltd. Linden, W. (2004). Stress Management. From Basic Science to Better Practice. New York. Sage Publications, Inc. Myers, L.J. (2010). The power of memoir: how to write your healing story. San Francisco, CA. Jossey-Bass. Pennebaker, J.W. (2005). Rejtett érzelmeink, valódi önmagunk. Az őszinte beszéd és írás gyógyító ereje. Budapest. Háttér kiadó. Siegel, R.D. (2010). The mindfulness solution: everyday practices for everyday problems. New York. Guilford Publications. Szabó, K.G. (2012): A pszichoneuroimmunológia és pszichoonkológia. In Vargha, J.L., Szabó, K.G. Egészségpszichológia. Egyetemi jegyzet. Kolozsvár, BBTE. (CD változat). Vowles, K.E., Sorrell, J.T. (2007). Life with chronic pain. An acceptanc-based approach. Therapist guide and patient workbook. Bath. Centre for pain research. Medical School. Univ. Of Bath.
Watson, M., Kissane, D.W., eds. (2011). Handbook of Psychotherapy in Cancer Care, First Edition. Hoboken, NJ. John Wiley & Sons, Inc.
9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. ●
A Román Pszichológus Kamara, a Pszichológusi szakma gyakorlásának etikai kódexe (www.copsi.ro) şi a szakma önálló gyakorlásának engedélyezése ( Procedurile de atestare în conformitate cu Normele metodologice de aplicare a Legii 213/2004) Registrul Naţional al Calificărilor din învăţământul Superior (http://www.rncis.ro) A Romániai foglalkozások osztályozása (Clasificarea Ocupaţiilor din România) (http://www.mmuncii.ro/) European Association for Psychotherapy (http://www.europsyche.org) European Federation of Psychologists Associations (http://www.efpa.eu/)
10. Értékelés Tevékenység típusa
10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek
10.4 Előadás
Szóbeli vizsga
Kizáró jelleggel min. átmenő jegy (5,00) Kizáró jelleggel min. átmenő jegy (5,00)
Irásbeli vizsga 10.5 Szeminárium / Labor Zárthelyi (parciális) Esettanulmány, projekt Jelenlét 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei
10.3 Aránya a végső jegyben 25% 25% 20% 20% 10%
Min. 85%
- Ha a félévi vizsga részeit alkotó (végső jegy 50%-a) a szóbeli- (végső jegy 25%-a) vagy irásbeli vizsgán (végső jegy 25%-a) nem kapja meg az átmenő jegyet (5,00), akkor nem megy át a vizsgán, még akkor sem, ha a 10.5 pontban megjelölt 50%-os előírásoknak eleget tett - Az óralátogatási kötelezettségeket (min. 85%) elmulasztó hallgató vizsgáról való kizárással büntetendő - A gyakorlati órák (laboratórium, gyakorlat, projekt stb.) esetében bepótolandó igazolt vagy igazolatlan hiányzások maximális hányada az összóraszám legfeljebb 15%-a lehet (14 gyakorlatról max. 2 alkalommal lehet hiányozni) - A vizsgán való csalás vagy csalási kísérlet az egyetemről való kizárással sújtandó.
Előadás felelőse
Kitöltés dátuma 29.09.2014
Szeminárium felelőse
Dr.Vargha Jenő László adjunktus
Az intézeti jóváhagyás dátuma
Dr. Kálcza-Jánosi Kinga tanársegéd
Intézetigazgató Dr. Szamosközi István professzor
