A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Környezettudomány és Mérnöki kar 1.3 Intézet Környezet elemzés és mérnöki 1.4 Szakterület Környezettudomány 1.5 Képzési szint Alapképzés 1.6 Szak / Képesítés Környezettudomány
2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve KÖRNYEZETI TÉNYEZŐK VIZSGÁLATA 2.2 Az előadásért felelős tanár neve Lect. Dr. Ing. Török Zoltán 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve Lect. Dr. Ing. Török Zoltán 2.4 Tanulmányi év III 2.5 Félév 5 2.6. Értékelés módja V 2.7 Tantárgy típusa K 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás 2 3.3 szeminárium/labor 3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám 56 melyből: 3.5 előadás 28 3.6 szeminárium/labor A tanulmányi idő elosztása: A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák Más tevékenységek: .................. 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 40 3.8 A félév össz-óraszáma 96 3.9 Kreditszám 5 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi
•
4.2 Kompetenciabeli
•
a következő tantárgyak alapos ismerete: A környezettudomány alapjai, Talajtan, Meteorológia és klimatológia, Hidrogeológia
5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei
2 28 óra 14 7 14 3 2
•
video projektor, laptop
•
video projektor, laptop
Transzverzális kompetenciák
Szakmai kompetenciák
6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák • A környezet minőségére jellemző paraméterek ismerete, jellemzése és kiértékelése •
A környezet minőségét leíró standardok ismerete
•
A környezet minőségére ható fontosabb tényezők ismerete
•
A környezet minőségének kiértékelésére használt tanulmányok ismerete: Környezetjelentés, Környezet audit, Kockázatelemzés.
•
Gyakorlatisság fejlesztése
•
Szakdolgozat készítésének az elsajátítása
7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései
• •
A környezeti problémákra vonatkozó tanulmányok elkészítésének ismerete: környezetjelentés, környezet audit, kockázatelemzés A környezeti tényezőkre ható paraméterek ismerete
•
Az érvényben levő minőségi standardok ismerete
•
A környezettanulmányok sajátosságainak és elkészítési módjának ismerete
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Didaktikai módszerek 1. Bevezetés: a környezeti tényezők vizsgálatának a Bemutatás fontossága tudományos szempontból Interaktív beszélgetések 2. A környezettanulmányok típusai, sajátosságai és Bemutatás tartalma Interaktív beszélgetések 3. A tudományos szakdolgozatok elkészítésének Bemutatás alapjai Interaktív beszélgetések 4. A nemzeti és nemzetközi irányelvek és törvények a Bemutatás környezet minőségét illetően Interaktív beszélgetések 5. A környezeti kockázatelemzés alapjai Bemutatás Interaktív beszélgetések 6. A környezeti kockázatelemzés tartalma és Bemutatás elkészítése Interaktív beszélgetések 7. Környezeti audit Bemutatás
Megjegyzések
Interaktív beszélgetések 8. A környezetjelentés Bemutatás Interaktív beszélgetések 9. A környezetre káros anyagok kibocsájtásának és Bemutatás terjedésének matematikai modellezése és a Interaktív szimulálása beszélgetések 10. Az eredmények statisztikai kiértékelése. Bemutatás Interaktív beszélgetések 11. A környezeti hatás felbecslése. Hatástanulmány. Bemutatás Interaktív beszélgetések 12. A környezettanulmányok elkészítésére vonatkozó Bemutatás európai és romániai szabványok Interaktív beszélgetések 13. Kérdőives felmérés a tanultakról Kérdőives vizsga 14. Összefoglalás, kiegészítés és felkészítés a vizsgára. Bemutatás Interaktív beszélgetések Könyvészet 1. Andronescu, S., (1997), Tehnica scrierii academice, Ed. Fundaţiei "România de Mâine", Bucureşti. 2. Berceanu, Barbu-Panaitescu, I., (1968), Prezentarea lucrărilor ştiinţifice. Metodologia activităţii autorului, Editura Ştiinţifică, Bucureşti. 3. Chelcea, S. (2003), Cum să redactăm, Edit. Comunicare.ro, Bucureşti. 4. Corpade, C., Muntean, O.L., (2005), Abordări tematice şi integrate în cunoaşterea mediului, Suport de curs şi seminar, Facultatea de Geografie – Facultatea de Ştiinţa Mediului, Universitatea „Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca. 5. Gilpin, A., (1995), Environmental Impact Assessment (Cutting Edge for the Twenty-First Century), Cambridge University Press. 6. Gregory, K.J., Walling, D.E., (editors), (1987), Human Activity and Environmental Processes, John Wiley & Sons, Chicester-New York-Brisbane-Toronto-Singapore. 7. Ferreol, G., (1998), Metode şi tehnici de exprimare scrisă şi orală, Polirom, Iaşi. 8. Avramescu, A., Cândea, V., (1960), Introducere în documentarea ştiinţifică, Editura Academiei, Bucureşti. 9. Ianoş, I., (2000), Sisteme teritoriale, Ed. Tehnică, Bucureşti. 10. Jones, A., Duck, R., Reed, R., Weyers, J., (2000), Practical Skills în Environmental Science, Prentice Hall, Harlow. 11. Konklin, A., (2004), Field sampling. Principles and Practices in Environmental Analysis, Marcel Dekker INC, New York, Basel. 12. Lovelock, J.E., Margulis, L., Fester, R., (editors), (1989), Global Ecology, Academic Press Inc., BostonSan Diego-New York-London-Sydney. 13. Mac, I., (2003), Ştiinţa mediului, Ed. Europontic, Cluj-Napoca. 14. Markert, B., (1994), Environmental Sampling for Trace Analysis, Weinheim, New York, Basel, Cambridge, Tokyo. 15. Muntean, O.L., (2005), Evaluarea impactului antropic asupra mediului, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, ClujNapoca. 16. Neacşu, I., (1990), Metode şi tehnici de învăţare eficientă, Editura militară, Bucureşti. 17. O’Riordan, T., (2000), Environmental Science for Environmental Management, 2nd Edition, Prentice Hall, Harlow. 18. Porteous, A., (2000), Dictionary of Environmental Science and Technology, J. Wiley and Sons Ltd, Chichester. 19. Rojanschi, VL., Bran, Florina., (1997, 2003), Protecţia şi ingineria mediului, Ed. Economică, Bucureşti. 20. Rojanschi, VL., Bran, Florina., (2002), Politici şi strategii de mediu, Ed. Economică, Bucureşti.
21. Vădineanu, A., (1998), Dezvoltarea durabilă. Vol. I. Teorie şi practică, Ed. Univ. din Bucureşti. 22. Vallega, A., (1995), La regione, sistema territoriale sostenibile, Mursia, Milano. 23. Westman, W., E., (1985), Ecology, Impact Assessment and Environmental Planning, J. Wiley & Sons, New York-Chichester-Brisbane-Toronto-Singapore. 24. Zhang, C., (2007), Fundamentals of Environmental Sampling and Analysis, John Wiley and Sons Publication, New Jersey. 8.2 Szeminárium / Labor 1. A környezeti tényezők bemutatása, elemzése
2. Környezettanulmányok bemutatása és elemzése
3. Egy rövid tudományos szakdolgozat elkészítésé: alapötlet, sajátosságok, szabályok, tartalom, kutatási módszerek. 4. Szakirodalom keresése és felhasználása tudományos szakdolgozatokban. Plagizálás elleni szabályok.
5. Szakdolgozatok kiértékelése
bemutatása,
Didaktikai módszerek Bemutatás Interaktív beszélgetések Bemutatás Interaktív beszélgetések Összehasonlítás Bemutatás Interaktív beszélgetések Bemutatás Interaktív beszélgetések
elemzése
és Bemutatás Interaktív beszélgetések Kritikus kiértékelés 6. Szakdolgozatok bemutatása, elemzése és Bemutatás kiértékelése Interaktív beszélgetések Kritikus kiértékelés 7. Környezeti kockázatelemzés alapjai, szakaszai. A Bemutatás kockázat felbecslésének módszerei. Interaktív beszélgetések 8. Környezeti kockázatelemzés projekt elkészítése.
9. Környezet audit elkészítése.
10. Környezet elkészítése.
jelentés
alapjai,
szakaszai
és
11. A környezetre káros anyagok kibocsájtásának és terjedésének matematikai modellezése és a szimulálása modern számítógépes technikákkal 12. Statisztikai elemzés: hibaszámítás, valószínűségek
Bemutatás Interaktív beszélgetések Csoportmunka Bemutatás Interaktív beszélgetések Csoportmunka Bemutatás Interaktív beszélgetések Csoportmunka Bemutatás Interaktív beszélgetések Csoportmunka Bemutatás
Megjegyzések - bevezetés
- minden hallgató kiválaszt egy rövid szakdolgozat témát, amit a következő órákra elkészít - a hallgatók megtanulják hol, hogyan és milyen információt keressenek, és miként használhatják azt a szakdolgozat elkészítésében - minden hallgató bemutatja az általa készített rövid szakdolgozatot - a többi hallgató elemzi és kiértékeli a dolgozatokat - minden hallgató bemutatja az általa készített rövid szakdolgozatot - a többi hallgató elemzi és kiértékeli a dolgozatokat - a kockázatelemzés alapfogalmai, használt módszerek, számítások, az eredmények felhasználása - a hallgatók csoportokat alkotva elkészítenek egy rövid kockázatelemzést - a hallgatók csoportokat alkotva elkészítenek egy rövid környezeti auditot - a hallgatók csoportokat alkotva elkészítenek egy rövid környezeti jelentést - a kibocsájtások és terjedés számítógépes modellezése és szimulálása - feladatok megoldása
felbecslése.
13. Környezeti hatástanulmány elkészítése
14. Szemináriumok pótlása, kiértékelése és osztályzása.
Interaktív beszélgetések Csoportmunka Bemutatás Interaktív beszélgetések Csoportmunka Bemutatás Interaktív beszélgetések Kiértékelés
- a hallgatók csoportokat alkotva elkészítenek egy rövid környezeti hatástanulmányt az előző projektek alapján - szeminárium jegyek adása
Könyvészet 1. ***, (1984), Ecodevelopment-Concepts, Projects, Strategies, Pergamon Press, Oxford-New YorkToronto-Sydney-Frankfurt. 2. ***, (1994), Global Change Perception, edited by Bianchi Elisa, Geo and Clio, Milan. 3. ***, (2003, 2004, 2005, 2006, 2007), Environment & Progress, Ed. Efes, Cluj-Napoca. 4. Avramescu, A; Cândea, V., (1960), Introducere în documentarea ştiinţifică, Editura Academiei, Bucureşti, B.A.R. 5. Beveridge, V.I., Arta cercetării ştiinţifice, Editura ştiinţifică, Bucureşti 1968 6. Săhleanu, V., (1967), Etica cercetării ştiinţifice, Editura ştiinţifică, Bucureşti. 7. Tivy, J., O’Hare, Gr., (1993), Human Impact on the Ecosystem, Oliver and Boyd, Edinbourgh-New York. 8. Simonescu, D., (1972), Curs de teoria bibliografiei. Introducere în bibliografie şi în tehnica ei. Bibliografia generală. Editura Enciclopedică Română, Bucureşti. 9. Seely, J., (1998), The Oxford Guide to Writing and Speaking, Oxford University Press, Oxford. 10. Alexandru Ozunu, Călin Anghel: Evaluarea riscului tehnologic şi securitatea mediului, Ed. Accent, Cluj-Napoca, 2007. 11. Török Zoltán, Ajtai Nicolae, Ozunu Alexandru: Aplicaţii de calcul pentru evaluarea riscului producerii accidentelor industriale majore ce implică substanţe periculoase, Ed. EFES, Cluj-Napoca, 2011.
9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. • Az episztemikus közösségek, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatóinak elvárásaival megegyeznek a tantárgyban felhalmozott elméleti és gyakorlati ismeretek, mivel a hallgató felkészítést kap a környezettanulmányok elkészítésére vonatkozóan. Ezt az elméleti és gyakorlati tudást alkalmazni tudják a kutatómunkában vagy a szakmájukban, mint környezettudósok vagy környezet felelősök. 10. Értékelés Tevékenység típusa 10.4 Előadás
10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek
10.3 Aránya a végső jegyben 50%
a szóbeli vizsgán adott szóbeli vizsga válaszok helyessége, pontossága; 10.5 Szeminárium / Labor - a szeminárium laborgyakorlat bemutatása 50 % gyakorlatok elvégzésének helyessége, pontossága 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei • az összes szeminárium gyakorlat elvégzése kötelező • a szeminárium gyakorlatokon elért eredmények átlaga minimum 5-ös kell legyen • a szóbeli vizsgán elért jegy minimum 5-ös kell legyen
Előadás felelőse
Kitöltés dátuma 10.01.1013...
...............................
Szeminárium felelőse ...................................
Az intézeti jóváhagyás dátuma
Intézetigazgató
..........................
..........................
