ÓRATERVEZET
2 Tanítás helye: Tanítás ideje: Osztály: 8. osztály
Tanít:
Az óra típusa: Új ismeretet feldolgozó A tanítási óra anyag: A villamos energia termelése és „szállítása” A következő óra anyag: Fogyasztómérő a lakásban
Oktatási feladat: Villamos energia termelésének és szállításának lépései Nevelési feladat: Ismerje fel a villamos energia a mindennapi életben
Koncentráció más tárgyakkal: Kémia, Matek, Természettudományok Eszközök, kellékek: Technika tankönyv Felhasznált irodalom: Technika tankönyv – 8. osztály
3 1. óra IDŐ
TANÁRI TEVÉKENYSÉG
Órakezdő rendtartó intézkedések: 2 perc A napló beírása
TANULÓI DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉG MEGJEGYZÉS Jelentés
8 Kapcsolatteremtés és ráhangolás: perc Eddigi tanulmányainkból már tudjuk, hogy a villamos áramot a természetben előforduló energiahordozók felhasználásával nyerjük. Ezzel magyarázható, hogy az áramfejlesztők – az úgynevezett erőművek – folyók, szénbányák, olajmezők, stb. közelében épültek. Példák felsorolása: Milyen lenne, ha nem használnánk semmilyen kézzel mosnánk, nem néznénk Tv-t, villamos berendezést? nem lenne telefon, stb. 30 Új anyag feldolgozása: perc Mai órán nézzük végig, hogy a villamos energia hogyan jön létre, és hogyan jut el a fogyasztóhoz. A vízerőműben az áramló illetve lezúduló víz mozgási energiáját a hőerőműben a tüzelőanyag kémiai energiáját, az atomerőműben a maghasadáskor keletkező nukleáris energiát „alakítják át” villamos energiává. Nézzük meg a képen az atomerőmű blokksémáját! Az erőmű egyik fontos szerkezeti egysége az áramfejlesztő generátort meghajtó turbina. A turbina lapátkerekét a rajta átáramló közeg forgatja. A közeg minősége szerint megkülönböztetünk víz-, gőz-, és gázturbinát. A vízturbinát a nagy tömegű áramló víz, a gázturbinát a nagy sebességű gőz forgatja. A gázturbina olyan hőerőgép, amelyben a turbinakerék forgatásához szükséges munkát a tüzelőanyag elégetésekor keletkező nagy sebességű gáz (égéstermék) végzi. Nézzük meg a képen a Kaplan-rendszerű vízturbina járókerekét, illetve az emberekhez
Tanári közlés
Motiváció
Tanári közlés
Tanári közlés Beszélgetés
Tanári közlés
Beszélgetés
4 viszonyított nagyságát! Az erőmű minden egyes szerkezeti egysége ugyanazt a célt szolgálja: a villamos energia termelése. Ezek az egységek együtt technikai rendszert alkotnak. A következő képen egy olyan folyamatábrát látsz, amely a hőerőmű energiaáramát mutatja be. Nézzük meg a képen a hőerőmű energiaáramát! Sorold fel a hőerőműnek mit technikai rendszernek az elemeit, és határozd meg az elemek feladatát!
Az erőművek váltakozó áramú generátorai 10 – 18 ezer volt feszültségű áramforrások. Nagy távolságokra történő „energiaszállításnál” – a veszteségek csökkentése érdekében – a generátor feszültségét feltranszformálják 220 – 750 ezer voltra. Felhasználás előtt – a fogyasztó igények megfelelően - a nagyfeszültséget letranszformálják. Nézzük meg a képen az ország nagyfeszültségű villamos hálózatának kialakítását!
A háztartási villamos készülékek 220V-os, az üzemek gépeit 220V vagy 380V-os, a villamos vasutak mozdonyait 20-25 ezer, a villamosokat 5001000V-os feszültségű áramforrás működteti. „Fokozott áramütés esetén” 24 és 42V-os áramforrásokat használnak. A 220V feszültségű hálózati áramforrást – veszélyessége miatt – iskolai szerelőgyakorlatokhoz alkalmazni tilos! A használható 24V-os törpefeszültséget közbeiktatott biztonsági transzformátorról nyerjük. Házi feladat: 3 perc 1. Állítsatok össze olyan folyamatábrát, amely a vízerőműben végbemenő energiaátalakításokat érzékelteti! Turbina --> Közlőmű --> Generátor 2. Állíts össze olyan folyamatábrát, amely az atomerőműben végbemenő energiaváltozásokat mutatja!
Tanári közlés
Elemei: kazán, turbina generátor…
Beszélgetés
Tanári közlés
Beszélgetés
Tanári közlés
5 Reaktor -> Hőcserélő (Kazán) -> Turbina -> Generátor Az osztály munkájának értékelése! 2 perc Rendtartó intézkedések: - Elköszönés
