A Táncsics Mihály Tehetséggondozó Kollégium intézményvezetői pályázatainak véleményezése
Készítették a lányoldali részlegtantestület tagjai
Budapest, 2013. július 12.
Benkő Beáta pályázata
1. A pályázat jól tagolt, jól felépített. 2. A pályázat alapos, minden részletre kiterjedő, naprakész, tárgyilagos, reális helyzetelemzést tartalmaz. 3. A fejlesztési elképzelések áttekinthetőek, jól körülhatároltak, konkrétumokról szólnak. 4. A vezetői program határozott, céltudatos. 5. Felmerült kérdéseink: A pályázó hogyan képzeli el az alábbiak megvalósítását?
Arányos
munkamegosztás
és
az
elvégzett
munka
értékelése.
Egységes adminisztráció.
Az információáramlás kiegyensúlyozottsága.
Konfliktuskezelés, ill. ennek eljárásrendje.
Egységes pedagógiai munka.
A szilenciumi rendszer átdolgozása.
A lányoldali részlegtantestület Benkő Beáta pályázatát támogatja.
nyilvántartása,
Gulácsi Barna pályázata
1. A pályázat nem jelennek meg konkrétumok, koncepciótlan, az intézmény sajátosságaira nem tér ki elég részletesen. 2. Általános
megállapításokat
tartalmaz,
hiányos
a
helyzetelemzés,
nem
említi
a
hagyományokat. Az egész pályázat megfogalmazása általános, elnagyolt. 3. Az alapos elemzés és megfelelő helyismeret nélkül a fejlesztés nem tervezhető. 4. A
személyiségjegyek
említése
szűkszavú,
hiányoljuk
belőle
a
nyitottságot,
az
együttműködésre való hajlamot. 5. A pályázatból nem derül ki az a szakmai, vezetői rátermettség, amely figyelembe veszi az intézmény eddigi szakmai életét, ezért az erre épített jövőbeli vezetési elképzelések hiányosak. 6. Nagyarányú szövegegyezést tapasztaltunk az előző
(2009. évi) intézményvezetői
pályázattal a „Vezetési terv” szakaszban. Ennek 1-5. bekezdése megtalálható az előző pályázat 17; 18. és 20. oldalán. 7. A jelenlegi nyugdíjtörvények ismeretében felmerül a kérdés, hogy mennyire komoly a tervezés, ha a pályázónak nyugdíjazásáig nincs annyi ideje, amennyi egy intézményvezetői ciklus végig viteléhez szükséges.
A fentiek alapján a lány részleg tantestülete Gulácsi Barna pályázatát nem támogatja.
Tolnoi Róbert Zsolt pályázata
1. A pályázatban szereplő alábbi adatok, elemzések, elnevezések, … stb. nem felelnek meg a jelenlegi, valós állapotoknak: 6-8. old. 1-4. ábrák 8. old. szakok felsorolása 11. old. szervezeti felépítés 19. old. AJTP 5. bekezdés 21. old. A diákok … 2. bekezdés 23. old. 3.3./ utolsó mondat 25. old. 3.6. 26. old. 3.6.1./ első mondat 2. A munkaközösség hiányolja a pályázatban az önálló megfogalmazást, önálló gondolatokat, az önálló helyzetelemzést, vezetői elképzelést, az önállóan kialakított jövőképet az általa vezetendő intézményről. 3. Nem említi az intézményben működő ösztöndíjrendszert. 4. A pályázatban nincs a jelenlegi valóságnak megfelelő szakmai helyzetelemzésre épülő önálló fejlesztési elképzelés és vezetői program. 5. Nagyarányú szövegazonosságot találtunk a táblázatban felsorolt helyeken a megjelölt dokumentumokkal:
19-20.
Előző intézményvezetői pályázat
TMK Pedagógiai program 2010. http://www.ajtp.hu/ → A Programról → Hivatalos dokumentumok → A Program meghatározása
Az eredeti dokumentum oldalszáma
A pályázatban szereplő oldalszám 4-5. 5. 8-9. 10. 12. 13. 16-19. 21. 22. 22-23. 23-24. 24. 25. 26. 26-27. 8. 16. 17-18. 25.
Az eredeti dokumentum (elérhetősége)
8. 8. 5-6. 21. 8. 10. 10-12. 14-15. 17. 18. 20. 21. 22. 22. 2-3. 7. 14. 16-17. 27-28. 2. pont
Néhány kiragadott példa: http://www.ajtp.hu/ → A Programról → Hivatalos dokumentumok → A Program meghatározása/4. bekezdés A Program alapleve, hogy minden tanuló – függetlenül az adott település földrajzi és anyagi helyzetétől – a társadalmi felemelkedés esélyét biztosító képzést kapjon. A Programban kulcsszerepük van a kiemelkedő képzést nyújtó középiskolák mellett a kollégiumoknak is, hiszen a kistelepüléseken vagy a kedvezőtlen körülmények között élő fiatalok számára a kollégiumokon keresztül vezet az út a versenyképes tudás megszerzéséhez.
A pályázat 19. oldalán: AJTP 3. bekezdés vége, 4. bekezdés … A Program alapelve, hogy minden gyermek – függetlenül az adott település földrajzi és anyagi helyzetétől – a társadalmi felemelkedés esélyét biztosító képzést kapjon. A Programban kulcsszerepe van a kiemelkedő képzést nyújtó középiskolák mellett a kollégiumoknak is, hiszen a kistelepüléseken, vagy kedvezőtlen körülmények között élő fiatalok számára a kollégiumokon keresztül vezet az út a versenyképes tudás megszerzéséhez.
A Táncsics Mihály Kollégium pedagógiai programja (Budapest 2010.) 5.7.1 A belső kapcsolatrendszer
A belső kapcsolatrendszer a hierarchia és a funkcionalitás alapján szerveződik. Minden hétfőn délelőtt az intézmény igazgatója munkaértekezletet tart a három szakterület (pedagó-gia, logisztika, gazdasági), valamint a munkaközösségek vezetőinek részvételével, így ezen a szinten biztosított az információk megjelenése és azonossága. Az egyes részlegekben a veze-tők továbbítják az információkat hétfő délutánonként, illetve szükség szerint. Az információk alapján megtárgyalják az aktuális feladatokat, eseményeket, továbbá bizonyos kérdésekben döntési javaslatot tesznek. A pedagógusok és a diákok találkozásai több helyzetben és szerep-osztásban is létrejöhetnek. (csoportfoglalkozás, szakkör, tanulókör, korrepetálás, diákönkor-mányzat, szabadidős tevékenység, egyéni foglalkozás, ügyelet stb.).
A pályázat 25. oldalán 3.6.1. Belső kapcsolatok A belső kapcsolatrendszer a hierarchia és a funkcionalitás alapján kell szerveződnie. Minden hétfőn délelőtt az intézmény igazgatója munkaértekezletet tart a pedagógia, a logisztika, valamint a munkaközösségek vezetőinek részvételével, így ezen a szinten biztosított az információk megjelenése és azonossága. Az egyes részlegekben a vezetők továbbítják az információkat hétfő délutánonként illetve szükség szerint. Az információk alapján megtárgyalják az aktuális feladatokat, eseményeket, továbbá bizonyos kérdésekben döntési javaslatot tesznek. A pedagógusok és a diákok találkozásai több helyzetben és szereposztásban is létrejöhetnek (csoportfoglalkozás, szakkör, tanulókör, korrepetálás, diákönkormányzat, szabadidős tevékenység, egyéni foglalkozás, ügyelet stb.).
A fentiek miatt a lány részleg tantestülete Tolnoi Róbert Zsolt pályázatát nem támogatja.
