A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti Működési Szabályzata

A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti Működési Szabályzata

Mellékletek: 1. sz. melléklet A SZENTGOTTHÁRD ÉS KISTÉRSÉGE ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY IGAZGATÓTANÁCSÁNAK SZERVEZETI MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2. sz. melléklet A SZOI vezető beosztású dolgozóinak munkaköri leírásai 3.számú melléklet Az egységek könyvtárainak gyűjtőköri szabályzata

2

A SZENTGOTTHÁRD ÉS KISTÉRSÉGE ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI

SZABÁLYZATÁNAK ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA

ELFOGADTA AZ INTÉZMÉNY NEVELŐTESTÜLETE

Kelt: Szentgotthárd, 2010. …………………………………… igazgató

3

Bevezető rész A közoktatásról szóló többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény, valamint végrehajtási rendeleteiben foglaltak érvényre jutása, az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a gyermeki tanulói jogok érvényesülése, a szülők, gyermekek, tanulók és pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés demokratikus rendjének biztosítása érdekében a Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény nevelőtestületének és az alkalmazottaknak a közös értekezlete a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. 40. § (2) bekezdésében foglaltaknak megfelelően az alábbi Szervezeti és Működési Szabályzatot fogadta el: 1.

Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény működését meghatározó előírások 2.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolája és Gimnáziuma intézményegység működését meghatározó előírások

3. A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegysége működését meghatározó előírások

• A szervezeti és működési szabályzat feladata, hogy megállapítsa a Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény működésének szabályait, a jogszabályok által biztosított keretek között, illetőleg azokban a kérdésekben, amelyeket nem rendeznek jogszabályok.

• A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése, és megtartása feladata és kötelessége az intézmény minden vezetőjének, pedagógusának, egyéb alkalmazottjának, az iskola tanulóinak, és mindazoknak, akik kapcsolatba kerülnek az iskolával, részt vesznek feladatainak

megvalósításában,

illetőleg

igénybe

veszik,

használják

helyiségeit,

létesítményeit. Az SZMSZ készítése következő magasabb (többször módosított) jogszabályok figyelembe vételével történt: •

Az 1993. évi LXXIX. Tv. A közoktatásról (Kt)

•

Az 1992. évi XXXIII. Tv. A közalkalmazottak jogállásáról

• A 138/1992 (X.8) Korm. Rendeletet a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Tv. Végrehajtásáról az oktatási intézményekben • 4

11/1994. (VI.8) MKM rendelet a nevelő oktatási intézmények működéséről (R)

• 11/1998. (IV.8) MKM rendelet a nevelő oktatási intézmények működéséről • •

2007. évi CLII. törvény egyes vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségekről 217/1998. évi kormányrendelet 13/A §-a

Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatáról, Pedagógiai Programjáról a következők szerint kérhetnek és kapnak tájékoztatást a szülők és a tanulók:

• A tanulói jogviszony létesítése előtt és annak időtartama alatt az intézmény vezetőjétől, vagy az adott intézményegység, tagintézmény vagy telephely vezetőjétől

• Az SzMSz valamint a Pedagógiai Program 1-1 példányát az egységek iskolatitkári szobájában, 1-1 példányt pedig az intézményegységi könyvtárakban kell elhelyezni. A szervezeti és működési szabályzat rendelkezéseinek megtartása mindenkinek közös érdeke, ezért az abban foglaltak megszegése esetén: a) az alkalmazottakkal szemben az intézményvezető munkáltatói jogkörben eljárva hozhat intézkedést b) a tanulóval szemben fegyelmező intézkedés, illetőleg fegyelmi büntetés kiszabására van lehetőség A szülőket vagy más, nem az iskolában dolgozó, illetve tanuló személyt az iskola dolgozójának tájékoztatni kell a szabályzatban foglaltakra, kérve annak megtartását.

•

Jelen szervezeti és működési szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lép hatályba, és ezzel az ezt megelőző szervezeti és működési szabályzat érvénytelenné válik.

1. Általános rendelkezések 1.1. Az intézmény neve és címe: Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 9970 Szentgotthárd Széll Kálmán tér 1. 1.1.1. Rövid neve: Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény (Törzsszáma: 574597100) 5

1.2. Az intézmény típusa: többcélú közös igazgatású intézmény (összetett iskola két intézményegységgel: az egységes iskolaként működő Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolája és Gimnáziuma intézményegység, valamint a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegysége) 1.2.1. Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolája és Gimnáziuma intézményegység  Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Vörösmarty Mihály Gimnáziuma (székhely, telephely)  Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Arany János 1-4. Évfolyama (telephely)  Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Széchenyi István 5-8. Évfolyama (telephely)  Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Magyarlak - Csörötnek Általános Iskolája (tagintézmény) 1.2.2. Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegysége 1.3. Az intézmény jogállása és képviselete: önálló jogi személy, képviseli a mindenkori igazgató 1.4.1.Az intézmény alapítói: Szentgotthárd Város Önkormányzatának Képviselőtestülete, Magyarlak község Önkormányzatának Képviselőtestülete, Csörötnek község Önkormányzatának Képviselőtestülete 1.4.2. Az intézmény irányító szerve és fenntartója: Szentgotthárd Város és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás Társulási Tanácsa Szentgotthárd Széll Kálmán tér 11. 1.4.3. Az intézmény OM azonosítója: 200627 1.4.4. Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény önálló jogi személy 1.5.1. Az intézmény gazdálkodási jogköre Az intézmény besorolása: Tevékenységének jellege szempontjából közszolgáltató költségvetési szerv, közintézmény. Feladatellátáshoz gyakorolt funkció szerint: Önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv. A költségvetési szerv saját költségvetéssel rendelkezik. Az alaptevékenységét önállóan végzi úgy, hogy a pénzügyi, gazdálkodási, számviteli feladatait a szentgotthárdi Polgármesteri Hivatal látja el az irányító szerv által jóváhagyott együttműködési megállapodás alapján. Az intézmény a költségvetés végrehajtásához önálló számlaszámmal rendelkezik. 1.5.2.Az intézmény a költségvetés végrehajtásához önálló számlaszámmal rendelkezik, pénzügyi tevékenységét Szentgotthárd Város Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala végzi. 1.5.3. Az intézmény az általános forgalmi adó ÁFA köteles kategóriába tartozik. 6

1.5.4. Az intézmény számlaszáma: OTP Bank NyRT Szentgotthárdi Fiókja Szentgotthárd 11747068-15574699 1.5.5. Az intézmény adóazonosítója: 15574699-2-18 1.5.6. Az intézmény statisztikai számjele: 362100 8000 1.5.7. Az intézmény tevékenysége: Alaptevékenység TEÁOR száma: 8520 Alapfokú oktatás Szakágazat száma és megnevezése: 852010 alapfokú oktatás 2010. július 1-től alkalmazandó szakfeladatok száma és megnevezése: Az intézmény alaptevékenységébe tartozó szakfeladatok: 853111 853113 855932 855931 852011 852021 852012 852022 852013 852023 852031 852032 562913 855911 855914 856020 852014 852024 479901 931204 562917

Nappali rendszerű gimnáziumi oktatás (9-12/13. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű gimnáziumi oktatása (9-13. évfolyam) Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágban Alapfokú művészetoktatás képző- és iparművészeti, táncművészeti, szín- és bábművészeti ágban Iskolai intézményi étkeztetés Általános iskolai napközi otthoni nevelés Általános iskolai tanulószobai nevelés Pedagógiai szakmai szolgáltatások Általános iskolai felnőttoktatás (1-4. évfolyam) Általános iskolai felnőttoktatás (5-8. évfolyam) Tankönyvforgalmazás költségvetési szervnél Iskolai, diáksport tevékenység és támogatása Munkahelyi étkeztetés 7

13.3. Az intézmény kiegészítő tevékenységébe tartozó szakfeladatok: nincs. 13.4. Az intézmény vállalkozási és kisegítő tevékenysége: nem végez vállalkozási és kisegítő tevékenységet. 13.5 Ellátandó tevékenysége, feladata: Az intézmény közös igazgatású közoktatási intézmény, amely az alábbi feladatokat látja el: 13.5.1. Gimnáziumi nevelés és oktatás keretében: - Gimnáziumi képzés, amely általános műveltséget megalapozó , valamint érettségi vizsgára és felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdésre és a munkába állásra felkészítő nevelés és oktatás .A gimnáziumi nevelést és oktatást az ötödik ill. a kilencedik évfolyamon kezdi és a tizenkettedik ill. tizenharmadik évfolyammal fejezi be. Egy osztályban a kilencedik évfolyamon idegen nyelvből intenzív nyelvi képzés folyik. - Ellátja a szlovén és német nemzetiségi kisebbségi nyelv oktatását. 13.5.2. Általános iskolai nevelés és oktatás keretében: - Biztosítja az általános iskolai nevelést és oktatást, ennek keretében felkészíti a tanulókat az alapfokú iskolai végzettség megszerzésére. A nappali rendszerű általános műveltséget megalapozó iskolai oktatás során emelt szintű testnevelési, német nyelvi, angol nyelvi és nemzetiségi nyelvi (német, szlovén) képzés illetve magyar német két tanítási nyelvű oktatás folyik. - A tanulók részére napközi otthonos, iskolaotthonos és tanulószobai ellátást biztosít. - Ellátja a beszédfogyatékos, halláskárosult az enyhe értelmi fogyatékos és a pszichés fejlődési zavar miatt a tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott gyermekek nevelését és oktatását, otthoni ellátás keretében különleges gondozást biztosít. A Kt. 121.§-a értelmében a más fogyatékos tanulókkal a törvényben meghatározott óraszámban fejlesztőpedagógus foglalkozik. - Iskolai könyvtárat működtet. - Igény esetén felnőttoktatást is végez. - Etnikai nevelés – oktatás megszervezése - Kis létszámú osztály működtetése - Logopédiai ellátás biztosítása - Gyógytestnevelés megszervezése - Fejlesztő pedagógiai és felzárkóztató, a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számára integrációs és képesség-kibontakoztató foglalkozások megszervezése - sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése,oktatása (a Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság által készített szakértői vélemény alapján azokat a sajátos nevelési igényű gyermekeket, akik testi, érzékszervi (ezen belül gyengén látó, nagyothalló), enyhe értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességgel küzdenek, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdenek, különösen dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, 8

tanulási zavar, olvasási nehézség, figyelemzavar, magatartás zavar, helyesírási nehézség.) 13.5.3. Alapfokú művészetoktatás keretében: - Az alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágában alapfokú nevelést és oktatást biztosít az alábbi tanszakokon: furulya, fuvola, oboa, klarinét, fagott, szaxofon, kürt, tenorkürt, bariton, trombita, harsona, tuba, ütő, gitár, zongora, orgona, harmonika, szintetizátor, szintetizátor-keybord,- számítógépes zene, brácsa, hegedű, gordonka, nagybőgő, magánének, szolfézs, kamarazene. - Megalapozza a művészeti kifejező készségeket, ill. előkészít, felkészít a szakirányú továbbtanulásra. - Az alapfokú művészetoktatás képző- és iparművészet ágában alapfokú nevelést és oktatást biztosít az alábbi tanszakokon: vizuális alapismeretek, grafika, bőrműves, kerámia, kézművesség, textil, tűzzománc készítő szakok

1.7. Az intézmény tevékenységének jogszabályi háttere Az 1999. évi LXVIII. tv-nyel módosított 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról A 11/1994. /VI.8./ MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről A 14/994. /VI.24./ MKM rendelet a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatról Az 1997. évi XXXI. tv. a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról A 27/1998.(VI.10.) MKM rendelet az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról 1.8.1. Az intézmény működési területe: Szentgotthárdi kistérség közigazgatási területe 1.8.2. Az intézmény létesítményeinek, helyiségeinek használati rendje: Az intézmény létesítményeit, helységeit rendeltetésüknek megfelelően, az állagmegóvás szem előtt tartásával kell használni. Az intézmény valamennyi dolgozója fegyelmileg is felelős: • az intézményi tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért, • az intézmény valamennyi intézményegységének tisztasága megőrzéséért, • az energiával való takarékosságért • a tűz-, baleset- és munkavédelmi szabályok betartásáért, • a természeti és az épített környezet védelméért. A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Az általános iskolákban az általános iskoláskorúak, a gimnáziumban a 10-19 éves korosztály, a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegysége az oda beiratkozottak oktatását és ezzel kapcsolatos tevékenységét szolgálja. A tanítási időn kívüli rendszeres foglalkozáson való részvétel formáiról a házirend intézkedik, amely az adott helyszínen kötelező az intézmény más egységének tanulói számára is. Minden egyéb célra történő igénybevételről – amely az oktatást nem zavarja – az egységvezetője dönt. Az egységek dolgozói és tanulói egymás intézményeit, könyvtárát szabályozott keretek között használhatják erről a házirend és könyvtári szabályzat rendelkezik. Az intézményekhez nem tartozó külső igénybevevők a helyiségek átengedéséről szóló megállapodás szerinti időben tartózkodhatnak az intézmény számukra bérbe adott helyszínein. 9

Az igénybevevőket vagyonvédelmi kötelezettség és kártérítési felelősség terheli. Kötelesek betartani az adott egység munka- és tűzvédelmi szabályzatában foglaltakat.

1.8.3. A tevékenységek forrásai: – A Magyar Köztársaság éves költségvetéséről szóló, törvényben meghatározott állami támogatás – A fenntartó többcélú kistérségi társulás éves költségvetési határozatában meghatározott támogatás – Szentgotthárd, Magyarlak és Csörötnek települések önkormányzatainak éves költségvetési rendeletében meghatározott támogatás – saját bevételek

2. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény vezetési jogkör elhatárolása 2.1. Az intézmény függőségi kapcsolatai Az iskola szervezeti és függelmi kapcsolatait a szervezet felépítése határozza meg. A függelmi vonalak lefelé az utasítás útját határozzák meg, melyeken ellenkező irányban csak véleményezési jogkör érvényesül. Minden szerv és minden személy csak egy vezetővel állhat függőségi kapcsolatban. Minden dolgozó csak közvetlen felettesétől kaphat utasítást, és minden vezető csak a közvetlen beosztottainak adhat utasítást. A szolgálati út betartása mindkét irányban kötelező. Ez alól kivételt képez az igazgató, aki az intézmény bármely dolgozóját közvetlenül is utasíthatja. A szolgálati úttól eltérni egyébként csak sürgős esetben, kárelhárítás (-enyhítés), baleset megelőzés érdekében szabad, ezt azonban utólag közölni kell az illetékes vezetővel. Minden vezető köteles tájékoztatni feletteseit, beosztottait az őt helyettesítő személyről. Az utasítások további útja a szervezeti felépítésből leolvasható. Az aktuális feladatokat a vezetésben hetenként tartandó vezetői megbeszéléseken osztják szét. A munkával kapcsolatos észrevételeket, véleményeket csak a szolgálati út betartásával lehet előterjeszteni. Az áttanító nevelő a munkavégzése során azon egység szabályzatait és utasításait köteles betartani, ahol éppen a feladatát végzi. Az utasítás végrehajtását minden dolgozónak meg kell tagadnia, ha: • a kiadott utasítás törvénybe ütközik vagy végrehajtása törvénybe ütköző cselekedetet vonna maga után Nem kell a szolgálati utat betartani, és közvetlenül az igazgatóhoz – távollétében az igazgatótanács alelnökéhez – fordulhat az intézmény bármely dolgozója, ha: • a kiadott utasítás intézményi és/vagy társadalmi érdekeket sért • személyes jellegű panaszok vagy kérelmek előterjesztése esetén. 2.2. Igazgatótanács A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatótanácsa saját SzMSz alapján végzi a tevékenységét, amely jelen Szervezeti és Működési Szabályzat I. számú melléklete. 2.3. Az intézmény igazgatója: 10

Az intézmény élén az igazgató áll, akit Szentgotthárd Város és Térsége Többcélú Kistérségi Társulási Tanács pályázat útján választ meg. Az igazgató az intézmény ügyeiben önállóan és egyszemélyi felelősséggel dönt az érvényes jogszabályok keretein belül. Az igazgató jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az intézményvezetőnek az intézmény vezetésében fennálló felelősségét képviseleti és döntési jogkörét a Ktv. állapítja meg. Ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt – és át nem ruházott – feladatokat. Kizárólagos jogkörébe tartozik •

• •

• • • • • •

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Vörösmarty Mihály Gimnáziuma, a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Arany János 1-4. Évfolyama és a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Széchenyi István 5-8. Évfolyama intézményegység- vezető helyetteseinek (az egyes telephelyek vezetőinek) kinevezése. Az egyes telephelyek alkalmazotti közösségeinek véleményezési jogköre van. A Takács Jenő AMI intézményegység-vezetőjének pályázat útján történő kinevezése, az intézményegység alkalmazotti közösségének véleménye és az igazgatótanács döntése alapján A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Magyarlak - Csörötnek Általános Iskolája tagintézmény-vezetőjének kinevezése pályázat útján történik. az érintett tagintézmény alkalmazotti közösségének véleményezési joga van. Az igazgató a tagintézmény vezetőjének kinevezéséhez, megbízásához, felmentéséhez köteles kikérni Magyarlak és Csörötnek Község Önkormányzatainak véleményét, amely véleménytől eltérni csak alapos szakmai indokkal lehetséges. az intézmény dolgozói feletti teljes munkáltatói jogkör. a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása a nevelőtestület vezetése a nevelő-oktató munka irányítása a heti munkarendben történő változások megállapítása az intézmény képviselete

Hatásköréből átruházza az intézményegység-vezetőre, intézményegység-vezető helyettesekre • • • • • • • •

tagintézmény-vezetőre

és

az

A művészetoktatási intézményegység, a Magyarlak- Csörötneki tagintézmény és a szentgotthárdi általános iskolai és gimnáziumi telephelyek (a továbbiakban egységek) nevelőtestületeinek vezetését Az adott egység nevelő-oktató munkájának irányítását és ellenőrzését Az osztályfőnökök megbízását Együttműködést az egységekben működő diákönkormányzattal Együttműködést az egységek szülői munkaközösségével A tanuló és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítását A tanulói jogviszonnyal összefüggő határozathozatalt igénylő ügyek intézését, kivétel fegyelmi ügyek. Nemzeti és iskolai ünnepek méltó megszervezésében való közreműködést az iskolai munkaterv alapján.

Az igazgató tevékenységében és döntéseiben az igazgatótanácsra, nevelőtestületre, az egységekben önállóan működő szülői munkaközösségekre és a közalkalmazotti tanács szervezetére támaszkodik. 11

2.4. A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegység vezetője Vezető beosztású pedagógus (határozatlan időre kinevezett tanár) Közvetlen felettese az igazgató. Egyszemélyi felelős az intézményegység működéséért. Részletes feladatait az SzMSz melléklete szerinti munkaköri leírás tartalmazza. 2.5.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Magyarlak - Csörötnek Általános Iskolája tagintézmény-vezetője Vezető beosztású pedagógus (határozatlan időre kinevezett tanár) Közvetlen felettese az igazgató. Egyszemélyi felelős az intézményegység működéséért. Részletes feladatait az SzMSz melléklete szerinti munkaköri leírás tartalmazza.

2.6. A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Vörösmarty Mihály Gimnáziuma, a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Arany János 1-4. Évfolyama és a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Széchenyi István 5-8. Évfolyama intézményegység-vezető helyettesei Vezető beosztású pedagógusok (határozatlan időre kinevezett tanárok) Közvetlen felettesük az igazgató. Egyszemélyi felelősök az intézményegység működéséért. Részletes feladataikat az SzMSz melléklete szerinti munkaköri leírás tartalmazza. 2.7. Munkaközösség-vezetők Vezető beosztású pedagógusok. (határozatlan időre kinevezett tanárok). Egy-egy munkaközösség-vezető felel: - az általános iskolai idegennyelv-oktatásért - a gimnáziumi idegen nyelv- oktatásért (egyben az intézmény nyelvvizsga-központjának szakmai vezetője) - az intézmény testnevelés- és sportoktatásáért Részletes feladataikat az SzMSz melléklete szerinti munkaköri leírás tartalmazza. 2.8.1.Idegennyelv-oktatásért felelős munkaközösség-vezetők Az idegen nyelv szakos pedagógusok, és az idegen nyelvet alsó tagozaton tanító nevelők szakmai munkáját irányítják az adott területen. Szervezési és személyügyi kérdésekben javaslattételi joguk van, de a döntést minden esetben az adott egység vezetője hozza meg. a) általános iskolai idegen nyelvi munkaközösség-vezető: Felelős a SZOI általános iskolai tagintézményei idegennyelv-oktatásának szakmai irányításáért, melynek területei: • Két tanítási nyelvű oktatás • Nemzetiségi (német és szlovén) nyelvoktatás • Az általános iskolai emelt és alapóraszámú idegennyelv-oktatás b) gimnáziumi idegen nyelvi munkaközösség-vezető: Felelős a SZOI gimnáziumi intézményegysége idegennyelv-oktatásának szakmai irányításáért, melynek területei:

12

• • •

A SZOI ECL nyelvvizsgaközpontjának szakmai vezetése, a nyelvvizsgák helyi szervezése A gimnáziumi emelt és alapóraszámú idegennyelv-oktatás Nemzetiségi (szlovén és német) nyelvoktatás

2.8.2.A sportért felelős munkaközösség-vezető A testnevelés szakos pedagógusok, és a testnevelés tárgyat és sportfoglalkozásokat alsó tagozaton tanító nevelők szakmai munkáját irányítja. Szervezési és személyügyi kérdésekben javaslattételi joga van, de a döntést minden esetben az adott egység vezetője hozza meg. • • • • • •

Felelős a SZOI-ban folyó mindenfajta sportfoglalkozás és –rendezvény szakmai irányításáért Megszervezi a SZOI testnevelés-oktatását és a sportfoglalkozásokat Megszervezi és felügyeli a SZOI által rendezett bajnokságokat, versenyeket Koordinálja a nevezéseket a különböző sportrendezvényekre, bajnokságokra, versenyekre Más intézmény által szervezett, nem helyi sportrendezvények esetében megszervezi az odautazást, intéz a részvétellel kapcsolatos mindenfajta adminisztrációt Szervezi és felügyeli a SZOI sítáborait és egyéb sportági táborait

2.9. A helyettesítés rendje: Az igazgató akadályoztatása estén – az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében – teljes jogkörrel a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Vörösmarty Mihály Gimnáziuma vezetője helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogkörként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. Mindkét vezető távolléte esetén – ha a helyettesítésre más nem kapott megbízást – az igazgató helyettesítője a művészetoktatási intézményegység vezetője. Az egységek vezetőit az általuk megbízott személy helyettesíti. Az ő akadályoztatásuk esetén az igazgató jelöl ki ideiglenes helyettesítőt. 2.10. Az intézmény képviselete: A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény képviseletét a külső szervek felé az igazgató látja el. Ezt a jogkört esetenkénti meghatalmazással átruházhatja. Jogi képviselet körében az igazgató az érvényes jogszabályok keretein belül önállóan képviseli az intézményt és ezen tevékenysége során egyszemélyi aláírásra jogosult. Az igazgató távolléte esetén – szükség esetén írásbeli felhatalmazással – az igazgatótanács alelnöke képviseli az intézményt. Az intézmény nem egészét érintő kérdésekben a beosztási hatáskör figyelembe vételével a kisebb egységek vezetői is képviselhetik a SZOI-t. Megbeszéléseikről beszámolnak az igazgatónak. 2.11. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény aláírási rendje Az intézmény nevében egy személyben csak az igazgató jogosult aláírásra. Az igazgató akadályoztatása esetén aláírásra jogosult az igazgatótanács alelnöke az alábbi kérdésekben: 13

•

az intézmény egészét érintő, de annak működését alapvetően meg nem változtató ügyiratok, • hatósági célra készült ügyiratok, • az intézmény életét érintő tájékoztató jellegű adatok. Az igazgató tartós távolléte esetén, az igazgatótanács alelnöke teljes aláírási joggal helyettesíti az igazgatót. Az egységek vezetői saját egységük esetében annak működését alapvetően megváltoztató ügyiratok kivételével, a gazdálkodás szabályairól kötött megállapodással összhangban jogosultak aláírásra. 2.12. A kötelezettség-vállalás joga A kötelezettségvállalás jog az igazgatót illeti meg. A kötelezettségvállalás csak a Szentgotthárd Város és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás Pénzügyi Iroda munkatársának ellenjegyzése után érvényes. 2.13. Bélyegzők használata: Cégbélyegzésre a Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény megnevezését feltüntető kör alakú cégbélyegzőt kell használni. Használata csak az olyan ügyiratokon jogszerű, amelyeken az ügyintéző neve, iktatási szám, cégszerű aláírásra jogosultak aláírása, nevük kiírása szerepel. A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézményben használt összes bélyegzőt a bélyegző nyilvántartásban kell nyilvántartani. Valamennyi ügyiraton csak a bélyegző nyilvántartás szerint az adott célra meghatározott bélyegzők használhatók. A bélyegzőket csak azok kezelhetik, akik a részükre kiadott bélyegzőt a nyilvántartásban aláírásukkal igazolhatóan átvették. A bélyegző kezelésével megbízott személy felelős azért, hogy a bélyegzővel visszaélések ne forduljanak elő. Az egységek körbélyegzőinek használatára az adott egység vezetője jogosult, illetve az a személy, akit erre feljogosít az első bekezdésben foglaltak figyelembevételével. 2.14. Szabályalkotási jogkör Az intézmény egészét vagy meghatározott területét érintő rendelkezéseket az igazgató és az egységek vezetői dolgozzák ki, a közalkalmazotti tanács, (szakszervezet) és az érintett dolgozók véleményének kikérésével. Ezek a rendelkezések az igazgató, egyes esetekben a felügyeleti hatóság jóváhagyása után kerülhet kiadásra. Az iskola rendelkezései lehetnek: • szabályzatok: az intézmény rendeltetésszerű előírásait tartalmazó általános érvényű, kötelező erejű előírások • utasítások: az intézmény egészét, vagy meghatározott részegységének tevékenységét átfogóan meghatározó, hosszabb időre vonatkozó általános érvényű vagy konkrét jellegű intézkedések. Az egyes rendelkezések az általános érvényű szabályoktól, valamint az intézményi szabályzatok előírásaitól nem térhetnek el. Szabályzatok, utasítások kiadására csak az igazgató és az intézményegység-vezetők jogosultak. 2.14.1. Az igazgató hatáskörébe tartozó rendelkezések: 14

• • • • • •

Szervezeti és működési szabályzat Kollektív szerződés Közalkalmazotti szabályzat Felsőbb szervek rendelkezéseinek végrehajtásával kapcsolatos meghatározása Az iskolavezetéssel kapcsolatos átfogó irányelvek meghatározása Munkaköri leírások

feladatok

2.14.2. Az egységek vezetőinek hatáskörébe tartozó rendelkezések •

Intézményegység tűzvédelmi utasítása

2.14.3. Egyéb szabályzatok, rendelkezések felelősei: • • • • •

Munkavédelmi szabályzatáért a munkavédelmi felelős Tűzvédelemi szabályzatért a tűzvédelmi felelős Diákönkormányzat működési szabályzatáért a diákönkormányzat működését segítő pedagógus Az iskolaszék (ahol működik) működési szabályzatért az iskolaszék elnöke A könyvtárak működési szabályzatáért az egységek könyvtárosai

2.15. Hatáskör és felelősség általános szabályai: Minden vezető, illetve dolgozó az ügyek intézéséhez, a feladatok végrehajtásához olyan hatáskörrel rendelkezik, amelyet az ügyrend, illetve a munkaköri leírás feladatkörébe utal. A szervezeti egységek vezetői felelősek a vezetésük alá tartozó szervezet működéséért, a szabályzatban számukra meghatározott feladatok, valamint a felsőbb vezetői utasítások végrehajtásáért. A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény minden dolgozója felelős mindazon feladatok végrehajtásáért, amelyekre illetékességük és hatáskörük kiterjed. Minden dolgozó felelős a törvényesség betartásáért, az intézményi vagyon védelméért és a munkájával kapcsolatban tudomására jutott hivatali titok megőrzéséért. 2.16. Szakmai kapcsolatok, együttműködés általános elvei: Az igazgató egyszemélyi felelős vezetője az intézménynek, így a szakmai munkának is. Döntései viszont alulról jövő információk alapján, szakmai kapcsolatokon keresztül megvitatott elképzelések segítségével születnek. Az egyes szakmai fórumok [tantestület, szakmai munkaközösségek] konzultatív jellegűek. Egymás felé és az intézményvezetés felé is javaslattevő jogkörrel rendelkeznek. A nevelőtestület hatásköri döntései az igazgató, illetve a felettes szerv aláírásával emelkednek határozattá. Minden szervezet vezetőjének joga és kötelessége az általa vezetett szervezet munkájának ellenőrzése. Egyéb ellenőrzési szerv (külső felügyeleti szakmai stb.) az ellenőrzött szervnek közvetlen utasítást nem adhat, az ellenőrzés tapasztalatairól az ellenőrzött szervet és az intézmény igazgatóját tájékoztatja. A szükséges lépések megtétele az igazgató jogköre és feladata.

15

2.17. Az intézmény egységes szervezeti felépítési rajza Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény (SZOI) igazgató

Igazgatótanács egységes iskolai intézményegység intézményegység-vezető (személye azonos a SZOI mindenkori igazgatójával)

SZOI Arany 1-4. Évf. (telephely) intézményegység-vezető helyettes

SZOI Széchenyi 5-8. Évf. (telephely) intézményegység-vezető helyettes

SZOI Takács Jenő AMI intézményegység-vezető

SZOI Vörösmarty Gimn. SZOI Magyarlak-Csörötnek Ált Isk (telephely) (tagintézmény) intézményegység-vezető tagintézmény-vezető helyettes

munkaközösség- vezetők

3. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény munkajogi kérdései 3.1. A munkáltatói jogcím gyakorlása és átruházása: A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény minden dolgozójával szemben a munkáltatói jogokat az igazgató gyakorolja (az igazgató munkáltatója a Szentgotthárd Város és Térsége Többcélú Kistérségi Társulási Tanács). A munkáltatói jogkört csak a 2.3.-ban foglaltak szerint lehet átruházni. 3.2. Fegyelmi és kártérítési jogkör gyakorlása: A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény legmagasabb fegyelmi hatósága az igazgató, aki fegyelmi és kártérítési ügyekben a Munka Törvénykönyve, a Közalkalmazotti törvény és ezek végrehajtására vonatkozó jogszabályok, valamint a Kollektív Szerződése és a házirend alapján jár el. Az igazgató a fegyelmi tanács javaslata alapján, a fenti jogszabályok figyelembevételével hozza meg a döntését. 3.3. Kapcsolattartás a hírközlő szervekkel: A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény nevében és képviseletében a hírközlő szervek részére szóbeli vagy írásos felvilágosítást, tájékoztatást az intézmény igazgatója, illetve az igazgatótanács alelnöke adhat. A tájékoztatással az igazgató más személyt is megbízhat. Az egyes egységekre vonatkozó tájékoztatást általában az adott vezető, ritkábban az igazgató adhat. 16

A tájékoztatás valódiságáért a tájékoztatót – akár vezető, akár megbízott – személyes felelősség terheli.

4. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény dolgozóinak munkavégzéssel kapcsolatos általános jogai és kötelezettségei 4.1. Az intézmény dolgozóira vonatkozó előírások: Minden dolgozó köteles: • munkájával kapcsolatos szakmai, általános és helyi ismereteket, utasításokat, szabályokat megismerni, az abban foglaltakat betartani, • saját munkáját úgy megszervezni, hogy a legjobb hatásfokkal érje el a legjobb eredményt, • munkakörében, vagy azon túl kapott egyedi megbízás teljesítését külön felhívás nélkül felettesének jelenteni, • munkájával kapcsolatos határidőket betartani. 4.2. Az intézmény vezető beosztású dolgozóira vonatkozó előírások: A 4.1. pontban felsoroltakon túl a vezető beosztású dolgozók kötelesek: • az irányított egység tevékenységének hatékony szervezésére, • biztosítani a munkahelyi demokrácia feltételeit, • a beosztott dolgozók munkakörét meghatározni, • közreműködni a szabályzatok, utasítások kidolgozásában és végrehajtásukat biztosítani, • fegyelmileg és erkölcsileg felelősek a beosztottak munkavégzéséért, munkaidejük optimális kihasználásáért, • biztosítják a folyamatos munkavégzés személyi és tárgyi feltételeit, • kijelölik az egyes feladatok ellátásáért felelős személyeket, • az irányításuk alá tartozó területen egyszemélyi felelősséggel járnak el, • ellenőrzési tevékenységük kiterjed a szakmai munkára, a munkafegyelemre, a közösségi magatartásra, a vagyon megőrzésére és védelmére, • intézik a beosztott dolgozók kérelmeit, ügyeit, véleményükkel ellátva felterjesztik az illetékes felettes vezetőhöz, • gondoskodnak a beosztottak szakmai ismereteinek fejlesztéséről, • hatáskörükbe utalt jogokkal önálló felelősséggel élnek.

5. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szervezeti egységei, feladatkörük és nem pedagógus munkatársai 5.1. Az intézményi közösség Az intézményi közösséget az intézmény dolgozói, a szülők és gyermekek, a tanulók alkotják. /iskolai dolgozók, szülők, tanulók és gyermekek közösségei/ Az intézményi közösség tagjainak érdekeit, jogosítványait az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. 17

5.2. Nevelőtestület A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazottja. Jelenlegi engedélyezett létszáma: 120 fő, valamint 9 fő technikai dolgozó. 5.2.1. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: • • • • • • •

az intézményi pedagógiai program és módosításának elfogadása; az intézményi szervezeti és működési szabályzat és módosításának elfogadása; a pedagógiai program, valamint a szervezeti és működési szabályzat jóváhagyásának megtagadása esetén a döntés ellen a bírósághoz történő kereset benyújtása; a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elfogadása a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása; a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása; az intézmény teljes nevelő – oktató tevékenységére kiterjedő kutatások, kísérletek indítása és értékelése,

Véleményezési jogkörrel rendelkezik: •

a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény igazgatói pályázatáról és személyéről (titkosan szavaz)

5.2.2. A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény egyes egységei nevelőtestületeinek döntési jogkörébe tartozik: • • • • • • •

az egységi házirend elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozó vizsgára bocsátása, az alapító okiratban foglaltak szerint, a nevelési-oktatási intézmény alapfeladatán kívüli anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenység (vállalkozás) indítása, igénybevétele feltételeinek meghatározása, a bevétel felhasználási jogcímének megállapítása, annak eldöntése, hogy a nevelési-oktatási intézmény helyiségeit használatra kinek engedi át, jogszabályban meghatározott más ügyek.

Véleményezési jogkörrel rendelkezik: A művészetoktatási intézményegységben: • az intézményegység-vezetői pályázatáról és a pályázó személyéről A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolája és Gimnáziuma intézményegységben: • az intézményegység- vezető helyettesek és a tagintézmény-vezető személyéről, 18

Ki kell kérni az egységi nevelőtestület véleményét: • a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, • egyes pedagógusok külön megbízásainak elfogadása során. A nevelőtestület a döntéseit értekezleten, nyílt szavazással, szótöbbséggel hozza, kivéve a külön jogszabályban, illetőleg e rendeletben meghatározott eseteket. A nevelőtestület jogkörébe utalt ügyek előkészítésére vagy eldöntésére – működési szabályzat elfogadása és a házirend megállapítása kivételével – tagjaiból bizottságot hozhat létre. A bizottság a nevelőtestületnek számol be munkájáról. 5.3. Szakmai (tanszaki) munkaközösség Szakmai (tanszaki) munkaközösség hozható létre az intézményben dolgozó legalább három tanító, három azonos szakos tanár vagy rokon szakos művésztanár kezdeményezésére. A SZOI intézményi (intézményegységi) szakmai munkaközösség határozott időre választja a munkaközösség vezetőt, akit javaslatukra az igazgató illetve intézményegység-vezető nevez ki, dönt működési rendjéről és munkaprogramjáról. A szakmai munkaközösségek a SZOI-ban több egységben dolgozó azonos (rokon) szakosait kapcsolják össze. Ez alól kivételt képez és intézményegységenként önállóan működnek az alábbi munkaközösségek: • osztályfőnöki • tanítói • napközis • eltérő tantervű • művészetoktatás tanszaki munkaközösségei • IPR munkacsoportok A szakmai (tanszaki) munkaközösséget a munkaközösség vezető képviseli, aki állásfoglalásai előtt köteles kikérni a munkaközösség tagjainak a véleményét. 5.3.1. Szakmai munkaközösségek feladatai: • • • • • • • • • • • • •

végzik a nevelőtestület által átruházott feladatokat törekszenek az intézményben folyó oktató munka színvonalának emelésére, koordinálják a szakterületükön folyó munkát pedagógiai kísérleteket végeznek kialakítják az egységes követelményrendszert felmérik és értékelik a tanulók ismeretszintjét fejlesztik szakterületük módszertani eljárásait, javaslatot tesznek a speciális irányok megválasztására véleményezik a pedagógus álláshelyekre beadott pályázatokat támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, segítik a közösségbe való beilleszkedésüket kialakítják az osztályzás, értékelés egységes gyakorlatát összeállítják az intézmény számára az érettségi-, osztályozó-, javítóvizsgák írásbeli és szóbeli feladat- és tételsorait, ezeket értékelik végzik a tantárgyakkal kapcsolatos pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését a munkaközösségben dolgozók munkájának véleményezése javaslattétel a munkaközösségbe tartozó tagok továbbképzésére 19

• • • •

javaslattétel a foglalkozási és pedagógiai program megvalósításához szükséges tantervek, taneszközök, tankönyvek kiválasztásához javaslatot tesznek és véleményezik a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználását javaslatot tesznek a munkaközösség-vezető személyére az IPR alapdokumentumokban megfogalmazott feladatok elvégzése

5.3.2. A munkaközösség vezető feladatai és jogai: • • • • • •

Irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelős a szakmai munkáért, értekezleteket hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez. Elbírálja, és jóváhagyásra javasolja a munkaközösségek tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit Összeállítja a munkaközösség éves munkatervét Beszámol a nevelőtestületnek a munkaközösség munkájáról Javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére, stb. az IPR alapdokumentumokban megfogalmazott feladatok ellátása

5.4. A közalkalmazotti tanács A közalkalmazotti tanács a munkáltatónál létrehozott munkavállalói szervezet, működési feltételeinek biztosítása az igazgató feladata. Az igazgatónak biztosítania kell, hogy a közalkalmazotti tanács a munkájához szükséges és az általa szükségesnek tartott információkhoz, felhívásokhoz, valamint a tevékenységéhez szükséges adatokhoz hozzájusson és a munkáltatónál szokásos módon vagy valamilyen más módon közzé tehesse. A közalkalmazotti tanács tagjaira is érvényes azonban a szolgálati titok és az ezzel kapcsolatos jogszabályok. A közalkalmazotti tanács vezetője az elnök, akit a tagok maguk közül választanak. Az elnök feladata a Kt. összehívása, üléseinek vezetése és a munkáltatóval való rendszeres kapcsolattartás. A közalkalmazotti tanács jogkörét a Kjt. 16. §-nak (1.) és (2.) bekezdése szabályozza. 5.5. Munkavédelmi megbízott feladatköre • • • • • •

az intézményegység Munkavédelmi Szabályzatának elkészítése, a szükséges módosítások kezdeményezése, a rendszeres munkavédelmi szemlék megszervezése, lebonyolítása, az ezekről készült jegyzőkönyvek elkészítése, a határozatok végrehajtásának ellenőrzése, az intézményegység-vezetővel közösen, az újonnan belépő dolgozók munkavédelmi oktatásának, valamint az évi rendszeres munkavédelmi oktatásnak a megszervezése, részvétel a balesetek helyszíni kivizsgálásában, a balesetekkel kapcsolatos intézkedések lebonyolítása, munkavédelemmel kapcsolatos beszámoló jelentések elkészítése, a munkavédelemmel kapcsolatos tevékenységet az intézményegység-vezető koordinálja.

5.6. Tűzvédelmi megbízott feladatköre 20

• • •

elkészíti az intézményegység tűzvédelmi utasítását. feladatait az intézményegység tűzvédelmi utasítása tartalmazza. a tűzvédelemmel kapcsolatos tevékenységet az intézményegység-vezető koordinálja.

5.7. Iskolatitkárok, technikai dolgozók Az intézmény nem pedagógiai feladatú dolgozói, tevékenységük az oktató nevelőmunka adminisztrációs feltételeinek, az intézmény zavartalan működésének biztosítása. A technikai dolgozók közvetlen felettesük az intézményegység-vezető. Utasítást az iskolatitkároknak csak az igazgató, az intézményegység-vezető, az intézményegységvezető-helyettesek és a tagintézmény-vezető adhat. Munkájukat a munkaköri leírás, illetve a vezetők alkalomszerű utasításai alapján látják el. Az intézmény takarítási-fűtési feladatainak ellátása az Önkormányzati Közszolgáltató Vállalattal kötött szerződés alapján történik. A takarítási munkákat ellátó személy(ek) nem az intézmény alkalmazottai, de munkájuk koordinálását a szerződés szerint az adott egység-vezetője végzi. A tagintézményben a technikai személyzet tagjai a takarító és a kisegítő dolgozó is az intézmény alkalmazottja. 5.8. Pénzügyi- gazdasági tevékenységet ellátó személyek feladatköre Az intézmény feladat ellátásához gyakorolt funkció szerinti besorolása: önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv. A költségvetési szerv saját költségvetéssel rendelkezik, önálló gazdálkodási jogköre és felelőssége van. A költségvetési szerv önálló gazdasági szervezettel nem rendelkezik. Az alaptevékenységét önállóan látja el azzal, hogy a pénzügyi, gazdálkodási, és számviteli feladatait a szentgotthárdi Polgármesteri Hivatal látja el. A költségvetési szerv és a Polgármesteri Hivatal között az irányító szervek által jóváhagyott együttműködési megállapodás szabályozza a munkamegosztás és felelősségvállalás rendjét. A Polgámesteri Hivatal gazdasági szervezetére, a pénzügyi- és gazdasági tevékenységet ellátó személyek feladatkörére-, munkakörére vonatkozó előírásokat a Polgármesteri Hivatal SZMSZ-e szabályozza. A kötelezettségvállalás-, utalványozás-, ellenjegyzés-, érvényesítés rendjéről külön szabályzat rendelkezik. 5.9. Szülői Munkaközösség A Szülői Munkaközösség minden egységben önálló. Bármely SZM választmánya kérelmével, panaszával, ha az egységi szinten nem megoldható, közvetlenül fordulhat az intézmény igazgatójához. A szülői szervezetet az intézménybe járó tanulók szülei alkotják. Az iskolai szülői szervezetek vezetősége: • elnök, • elnökhelyettes, • pénztáros • tagok- osztályonként 2 fő

21

A szülői szervezet a kérdéseit, véleményét, javaslatát a vezetőségi tagok által juttatja el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői szervezet legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskola szülői szervezet vezetősége. Az iskolai szülői szervezet vezetőségének munkájában a szülők köréből választott tagok vehetnek részt, akiket az év eleji szülői értekezleten választanak meg. Az iskolai szülői szervezet elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. Az iskolai szülői szervezet vezetősége akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint ötven százaléka jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az iskolai szülői szervezet vezetőségét az iskola igazgatójának tanévenként legalább egy alkalommal össze kell hívnia, és ezen tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységéről. Az iskolai szülői szervezetet az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg: • • • • •

megválasztja saját tisztségviselőit, megválasztja a szülők képviselőit az iskolaszékbe, kialakítja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, képviseli a szülőket és a tanulókat az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében, • véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, • véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A Szülői Szervezet jogkörei: o véleményezési o egyetértési o döntési o értékelési o kezdeményezési o tájékoztatás kérés joga o tanácskozási Véleményezési jogkör: o a munkatervben szereplő nevelési év rendjének/illetve tanév helyi rendjének véleményezése, o az intézményben szervezett hit- és vallásoktatás idejének és helyének véleményezése, o a tankönyvtámogatás módjának, rendjének véleményezése, valamint a tankönyvrendelés véleményezése (különös tekintettel a tankönyvek tömegére), o A fenntartó közoktatási intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatváltozásával, nevének megállapításával, költségvetésének meghatározásával és módosításával, vezetőjének megbízásával és a megbízás visszavonásával kapcsolatos – a végleges döntés meghozatala előtti – döntések véleményezése. Egyetértési jogkör: o az első tanítási óra legfeljebb negyvenöt perccel korábban való megkezdése, o azon tankönyvek megrendelése, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzékben, o a tankönyv kölcsönzésével, elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével összefüggő kérdések SZMSZ-ben történő szabályozására, o a tankönyv-támogatási szerződés megkötésére. o Meghatározza azt a legmagasabb összeget, amelyet a nevelési-oktatási intézmény által szervezett programok megvalósításánál nem lehet túllépni, o Ruházati és más felszerelésekkel kapcsolatban a szülőkre háruló kiadások tekintetében korlátozásokat állapítson meg, o Az SZMSZ-ben meghatározott következő témakörökben: 22

• nevelési/pedagógiai program, • intézményi minőségirányítási program, • házirend Döntési jogkör: o saját működési szabályainak elfogadása, o munkatervének elfogadása, o tisztségviselőinek megválasztása. Értékelési jogkör: A SZM évente értékeli a minőségirányítási program végrehajtását. Kezdeményezési jogkör: o a nevelőtestület összehívását (A kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt.) o az iskolaszék létrehozását. Tájékoztatás kérés joga: o tájékoztatást kérjen a nevelési-oktatási intézmény vezetőjétől a gyermekek, tanulók nagyobb csoportját érintő bármely kérdésben, o tájékoztatást kapjon a tankönyvtámogatással kapcsolatos felmérés eredményéről. Tanácskozási jog: o a gyermekek, tanulók nagyobb csoportját érintő kérdések körébe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője útján, tanácskozási joggal részt vegyen a nevelőtestület értekezletein. 5.10. Diákönkormányzat Diákönkormányzat minden egységben önállóan működik, de választott vezetői a diákságot érintő bármely kérdésben közvetlenül fordulhatnak az intézmény igazgatójához. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. A diákönkormányzatot megillető javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlása előtt azonban ki kell kérnie az iskolai diákönkormányzat vezetőségének véleményét. Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik: o döntési o véleményezési o egyetértési o kezdeményezési és javaslattételi o egyéb A DÖK döntési jogkörét csak a nevelőtestület véleményének kikérésével gyakorolhatja. A nevelőtestület véleményét – a döntést igénylő ügyben – a diákönkormányzati ülés előtt 15 nappal ki kell kérni. A nevelőtestület véleményezési jogával a diákönkormányzati ülés megkezdéséig, illetve magán az ülésen élhet. (A nevelőtestület véleménye a diákönkormányzat döntésére nézve nem kötelező.) Döntési jogkör: o saját működéséről, o a működéshez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról, o hatáskörei gyakorlásáról, o egy tanítás nélküli munkanap programjáról, o a diákönkormányzat tájékoztatási rendszerének kialakításáról, valamint a tájékoztatási rendszer szerkesztősége tanuló vezetőjének, munkatársainak megbízásáról, o munkatervének elfogadásáról, o tisztségviselőinek megválasztásáról, o külső segítők felkéréséről, o szövetséghez való csatlakozásról. Véleménynyilvánítási jogkör: 23

o az intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésre, így különösen a következőkre: • a közoktatási intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatváltoztatásával, nevének megállapításával, költségvetésének meghatározásával és módosításával, vezetőjének megbízásával és megbízásának visszavonásával kapcsolatos – a végleges döntés meghozatala előtti – döntések véleményezése, o az intézményi minőségirányítási program véleményezése, o a tanulók fegyelmi eljárása során hozott fegyelmi büntetés, o a tanulói tankönyvtámogatás módjára, a tankönyvrendelés elkészítése, o az intézmény munkatervében a tanulókat érintő programok, Ki kell kérni a diákönkormányzat véleményét: o a tanulók többségét érintő kérdések meghozatala, o a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámoló elkészítése, elfogadása, o a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetése, megszervezése, o az iskolai sportkör működési rendjének megállapítása, o egyes intézményi ellátásokra való felvétel, illetve elhelyezés (lsd. 11/1994. (vi.8.) MKM rendelet 31.§ e) bekezdés) iránti kérelem elbírálás elveinek meghatározása, o a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározása, o a könyvtár, a sportlétesítmények működési rendjének kialakítása. Egyetértési jogkör: (a tanulókat érintően) o a házirend elfogadásakor és módosításakor, o az SZMSZ elfogadásakor és módosításakor, a jogszabályban meghatározott témakörökben, (pl. a tankönyvtámogatás megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvmegrendelés helyi szabályozásának elkészítésekor), o az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, o a közoktatási törvényben meghatározott maximális tanulói létszám túllépésének kezdeményezésekor, o az adatkezelési szabályzat elkészítésekor. A kezdeményezési és javaslattételi jogkör: o a fenntartó egyetértésével a tanítási hetek hat tanítási nappal történő megszervezését a közoktatási törvényben meghatározott feltételekkel, o a nevelőtestületi értekezlet összehívása. o Azok a területek, amelyekre vonatkozóan vélemény-nyilvánítási jogkörrel rendelkezik. Egyéb jogkör: o igénybe vegye pedagógusok, más felnőtt személyek segítségét, o a diákönkormányzat nevére érkezett küldeményeket bontatlanul megkapja, o az iskolaszék létrehozását kezdeményezze, o az iskolaszékbe – a diákönkormányzat tagjai közül, választás alapján – képviselőt küldjön, o az országos diákparlamentbe küldötteket válasszon és küldjön, o a nevelési-oktatási intézmény vezetője vele együttműködjön, o tájékoztatást kapjon a tankönyvtámogatással kapcsolatos felmérés eredményéről. Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja. Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján – a nevelőtestület egyetértésével – az igazgató bízza meg. Az iskolai diákközgyűlést évente legalább 2 alkalommal össze kell hívni, melyen az iskola igazgatójának vagy megbízottjának a tanulókat tájékoztatnia kell az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről, a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatairól. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés összehívásáért az igazgató felelős. A diákközgyűlés egy tanév 24

időtartamra a tanulók javaslatai alapján osztályonként (4. osztálytól) 2 fő, diákkörönként 1 fő diákképviselőt választ.

5. 11. Iskolaszék Intézményünkben iskolaszék működik, amely saját Szervezeti Működési Szabályzat szerint végzi munkáját. 5.12. Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén – mint pedagógusvezető – az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: • hetes • 2 fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe, • egyéb felelősök. 5.13. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény közösségeinek kapcsolattartása 5.13.1. Az igazgatóság és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus vezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: • az iskolavezetőség ülései, • a különböző értekezletek, • megbeszélések, • fórumok, tanácskozások Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról szóban vagy a nevelői szobában elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek: • az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól, • az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetőségével és az iskolaszékkel.

25

5.13.2. A nevelők és a tanulók A tanulókat az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról • az igazgató (az egységek vezetői) o az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén 2 havonta, o a diákközgyűlésen évente legalább 2 alkalommal, o a folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül folyamatosan, • •

az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon, tanórán kívüli foglalkozásokon tájékoztatják.

A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és/vagy írásban tájékoztatniuk kell. Az integrációs és képesség-kibontakoztató programban részvevő tanulókról negyedévente szöveges értékelést készítünk, melynek tartalmát6 értékelő esetmegbeszélésen ismertetjük a szülőkkel A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy az iskolaszékkel. 5.13.3. A nevelők és a szülők A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról • az igazgató (az egységek vezetői): o a szülői szervezet vezetőségi ülésén félévente, o az iskolai szülői értekezleten tanévenként egy alkalommal, o a folyosón elhelyezett hirdető táblán keresztül, o alkalmanként vagy meghatározott időközönként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül, • az osztályfőnökök: o az osztályszülői értekezleten, o fogadóórákon (igény szerint) o negyedévente értékelő esetmegbeszélés (az érintett HH, HHH tanulók és szüleik) o alkalmanként vagy meghatározott időközönként kiadott írásbeli tájékoztatón keresztül tájékoztatják. A szülők számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetőségek szolgálnak: • a családlátogatások, • a szülői értekezletek, • a nevelők fogadó órái, • a nyílt tanítási napok, • írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben, ellenőrzőben. A szülői értekezletek időpontját az iskolai munkaterv évenként tartalmazza, a fogadóórák időpontja kötetlen, egyeztetés alapján igény szerint történik. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével vagy az iskolaszékkel. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról és házirendjéről az iskola igazgatójától, valamint igazgatóhelyettesétől kérhetnek tájékoztatást bármikor, előzetes időpont egyeztetés után. 26

A szülői értekezletek időpontját a munkaterv évenként tartalmazza, a fogadóórák időpontja kötetlen, egyeztetés alapján igény szerint történik. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az intézmény vezetőségével, nevelőtestületével vagy az iskolaszékkel. A szülők és más érdeklődők az intézmény pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról és házirendjéről az intézmény igazgatójától, valamint az egységek vezetőitől és a munkaközösség-vezetőktől kérhetnek tájékoztatást előzetes időpont egyeztetés után.

6. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény működési rendje 6.1. Az intézmény munkarendje: A tanév szeptember 1-től a következő év augusztus 31-ig tart. A tanév rendjéről az Oktatási és Kulturális Minisztérium évenként rendelkezik. A tanév egy évre vonatkozó pontos rendjét az intézmény munkatervében kell meghatározni. 6.1.1. Az egységek nyitvatartási rendje: hétfőtől péntekig minden nap 7.30-17.00 óráig A SZOI Takács Jenő AMI nyitvatartási rendje ettől eltérő: hétfőtől péntekig minden nap 7.30-20.00 óráig 6.1.2. A tanítási órák 45 percesek, ettől csak rendkívül indokolt esetben – az igazgató engedélyével lehet eltérni. A tanórák időtartamát az alapfokú művészetoktatásban az intézményegységvezető állapítja meg. 6.2. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formáit az intézményegységi mellékletek rögzítik. A tanórán kívüli foglalkozásokat az éves munkatervben szerepeltetni kell. A tanórán kívüli foglalkozásokon a tanulók részvétele önkéntes. 6.3. Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésének rendje A nevelő-oktató munka lemérésének a legalkalmasabb formája a tanóra látogatása. Előzetes bejelentés nélkül, bármikor ellenőrizhet az igazgató és az adott egység vezetője. Ellenőrzésük a munka egészére terjedhet ki. Ellenőrzésük az órát nem zavarhatja, és az esetek többségében előre megbeszélt kell hogy legyen. A munkaközösség (tanszak) vezető hasonló módon ellenőrizhet, de ellenőrzése kifejezetten a szakmai kérdésekre kell hogy irányuljon. A nevelőtestület tagjai szabadon, de csak előre megbeszélt időpontban látogathatják egymás óráit. A látogatást végző személy az óra menetébe nem avatkozhat bele, tapasztalatait az óra után, a tanulók távollétében mondhatja el. A munkaközösség (tanszak) vezető és az adott egység vezetője az óralátogatásokról beszámol az igazgatónak. Az óralátogatás tényét a naplóban jelezni kell. Az ellenőrzés részletes szabályozását az IMIP egységenként szabályozza. 27

6.4. A tanulók jutalmazásának elvei: Azt a tanulót, aki tanulmányi munkáját képességeihez mérten kiemelkedően végzi, aki kitartó szorgalmat, vagy példamutató közösségi magatartást tanúsít, hozzájárul az intézmény (intézményegység) jó hírnevének megőrzéséhez és növeléséhez, az intézmény (intézményegység) dicséretben részesíti, illetve jutalmazza. Ezen túlmenően jutalmazásra érdemes az a tanuló is, aki: • eredményes kulturális tevékenységet folytat, • kiemelkedő sportteljesítményt ér el, • a közösségi életben tartósan jó szervező és irányító tevékenységet végez, • kiemelkedő tanulmányi eredményt el. Jutalomban csoport is részesíthető, ha az elismerésre méltó tevékenységhez több tanuló együttes összehangolt munkájára volt szükség. 6.4.1. A jutalmazás formái Az intézményben elismerésként a következő írásbeli dicséretek adhatók: • szaktanári, • napközi-vezetői, • osztályfőnöki, • igazgatói, • nevelőtestületi. Az egységek ettől eltérő jutalmakat is megállapíthatnak. A dicséret vagy jutalmazás során nem kell a dicséreti fokozatokat betartani. Indokolt esetben az illetékes egységi nevelőtestület azonnal a nevelőtestületi dicséretet is adományozhatja. 6.5. A tanuló fegyelmi felelőssége Ha a tanuló a kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesíthető. A fegyelmi büntetés megállapításánál a tanuló életkorát, értelmi fejlettségét, az elkövetett cselekmény súlyát figyelembe kell venni. A kötelességeit súlyosan és vétkesen megszegő tanuló ellen kell indítani, ha más fokozatot már mind kimerítette és magatartásában változás nem történt. 6.5.1. A fegyelmi büntetés formái A fegyelmi büntetés lehet: A/ megrovás, B/ szigorú megrovás, C/ meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetőleg megvonása, D/ nevelőtestületi szigorú megrovás E/ áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába, A fegyelmi büntetést az előző bekezdés A/-C/ pontjában meghatározott esetben az iskola igazgatója, a D/-E/ pontjában meghatározott esetben az iskola nevelőtestülete hozza. A tanulóközösség véleményét a fegyelmi eljárás során be kell szerezni. A fegyelmi eljárás során a tanulónak joga van arra, hogy meghallgassák, és biztosítani kell, hogy védekezhessen, hogy az eljárásban a szülő vagy más megbízott jelen legyen, illetőleg képviselje. Végrehajtani csak jogerős fegyelmi határozatot lehet. A fegyelmi eljárás lefolytatásának szabályait jogszabály határozza meg. 6.6. A tanuló kártérítési kötelessége: 28

A tanuló által tanulmányai folytatásával összefüggésben a nevelési-oktatási intézménynek jogellenesen okozott kárért a Polgári Törvénykönyv szabályai szerint kell helytállni. Az előző bekezdésben meghatározott esetben a kártérítés nem haladhatja meg a legkisebb munkabér – a károkozás napján érvényes rendelkezések szerint megállapított – egyhavi összegének: A/ gondatlan károkozás esetén ötven százalékát, B/ szándékos károkozás esetén háromszorosát. 6.7. Az intézmény létesítményeinek és helységeinek használati rendje: A tanulók eltérő életkora, a foglalkozások időpontjának eltérő rendje illetve az eltérő sajátosságok miatt erről az egységi mellékletek rendelkeznek. 6.8. A tanórán kívüli foglalkozások Az intézményben a tanulók számára az alábbi – az iskola által szervezett – tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek: (igény és lehetőség szerint, amelyek változhatnak is): • napközi otthon, • tanulószoba • szakkörök, • énekkar, • diáksportköri foglalkozások, • tömegsport foglalkozások, • felzárkóztató foglalkoztatások, • tehetségfejlesztő foglalkoztatások, • továbbtanulásra előkészítő foglalkozások, • önképzőkör. 6.8.1. A napközi otthon működésére vonatkozó általános szabályok A napközi otthonba történő felvétel a szülő kérésére történik a szervezeti és működési szabályzat előírásai alapján. A napközi otthon működésének rendjét a napközis nevelő állapítja meg a szervezeti és működési szabályzat előírásai alapján, és azt a napközis tanulók házirendjében rögzíti. A napközis tanulók házirendje az iskolai tanulói házirend részét képezi. A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevelő engedélyével. 6.8.2. Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés – a felzárkóztató foglalkozások kivételével – önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra történő jelentkezés tanév elején történik, és egy tanévre szól. A felzárkóztató foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelező. A hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségét, támogatását szolgáló integrációs és képesség-kibontakoztató foglalkozásokra jogosultak körét törvényi előírás határozza meg, a foglalkozások szervezése az IPR alapján történik, valamint az OOIH –val kötött együttműködési megállapodás szabályozza

29

A tanórán kívüli foglalkozások megszervezését (a foglalkozások megnevezését, heti óraszámát, a vezető nevét, működésének időtartamát) minden tanév elején az iskola tantárgyfelosztásában kell rögzíteni. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, a szülői, valamint a nevelői igényeket a lehetőségek szerint figyelembe kell venni. A tanórán kívüli foglalkozások vezetőit az igazgató bízza meg, akik munkájukat az éves munkatervük és munkaköri leírásuk alapján végzik. Tanórán kívüli foglalkozást vezethet az is, aki nem az iskola pedagógusa. Az osztályfőnökök a tantervi követelmények teljesülése, a nevelőmunka elősegítése érdekében évente egy alkalommal az éves munkatervben meghatározott hónapban osztályaik számára tanulmányi kirándulást szerveznek. A kirándulás tervezett helyét, idejét az osztályfőnöki munkatervben rögzíteni kell. Egy-egy tantárgy néhány témájának feldolgozását, a követelmények teljesítését segítik a különféle közművelődési intézményekben, illetve művészeti előadásokon tett csoportos látogatások, vagyis a múzeumi, kiállítási, könyvtári és művészeti előadáshoz kapcsolódó foglalkozások. A tanulók részvétele ezeken a foglalkozásokon – ha a tanítási időn kívül esik, és költségekkel jár – önkéntes. A felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Az iskola nevelői, illetve a tanulók szülei az igazgató előzetes engedélyével a tanulók számára túrákat, kirándulásokat, táborokat, különféle szabadidős programokat szervezhetnek. Az iskola a tehetséges tanulók fejlődésének elősegítése érdekében tanulmányi, sport és kulturális versenyeket, vetélkedőket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvevő tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, illetve a szaktanárok a felelősek. Az iskola a tanulók számára étkezési lehetőséget (menzát) is biztosít. A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának segítésére az iskolában iskolai könyvtár működik. Az iskolai könyvtár működésének szabályait a szervezeti és működési szabályzat tartalmazza. Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi.

7. Az egészségügyi prevenció, a tanulók rendszeres egészségügyi ellátása A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása érdekében az intézmény vezetője megállapodást köt az illetékes egészségügyi szerv/ iskola-egészségügyi szolgálat vezetőjével. A megállapodásnak biztosítania kell: • az orvos tanévenként meghatározott napokon és időpontban egészségügyi ellátást végez, • a tanulók egészségügyi állapotának ellenőrzését, szűrését az alábbi területeken: o fogászati szűrés osztályonként évente egy alkalommal, o belgyógyászati vizsgálat osztályonként kétévente, o szemészeti vizsgálat osztályonként kétévente, • a tanulók fizikai állapotának mérését évente egy alkalommal, • a továbbtanulás, pályaválasztás előtt álló tanulók általános orvosi vizsgálatát, • a tanulóknak a körzeti védőnő által végzett higiéniai, tisztasági szűrővizsgálatát az éves terv szerint. A szűrővizsgálatok idejére az intézmény felügyeletet biztosít.

30

8. Az intézményben folyó belső ellenőrzésre vonatkozó szabályok 8.1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: • biztosítsa az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában és egyéb belső szabályzataiban előírt) működését; • segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát; • segítse elő az intézmény takarékos, gazdaságos, hatékony működését; • az iskolavezetés számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a dolgozók munkavégzéséről; • feltárja és jelezze az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai (pedagógiai) és jogi előírásoktól, követelményektől való eltérést, illetve megelőzze azt, • szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. 8. 2. A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei: 8.2.1. A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult: • • • •

az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola bármely helyiségébe belépni; az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot készíteni; az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni; az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni.

8.2.2. A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles: • • • •

az ellenőrzéssel kapcsolatban a jogszabályokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt előírásoknak megfelelően eljárni; az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni; az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a saját, illetve az ellenőrzött dolgozók közvetlen felettesével; hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerint időben megismételni.

8.3. Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei: 8.3.1. Az ellenőrzött dolgozó jogosult: • •

az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) megismerni; az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez.

8.3.2. Az ellenőrzött dolgozó köteles: • •

az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az ellenőrzéssel összefüggő kéréseit teljesíteni; a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszüntetni.

8.4. A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai: •

Az ellenőrzést végző dolgozó a belső ellenőrzést köteles a jogszabályokban, az iskola belső 31

szabályzataiban, a munkaköri leírásában, az éves ellenőrzési tervben előírtak szerint a tanév során folyamatosan végezni. • Az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét tájékoztatnia kell. • Az ellenőrzés tényét és megállapításait írásba kell foglalnia, ha bármelyik érintett fél (az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött, vagy annak felettese) kéri. • Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek: o a hiányosság megszüntetésére fel kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét; o a hiányosságok megszüntetését újra ellenőriznie kell. 8.5. A belső ellenőrzésre jogosult dolgozók és kiemelt ellenőrzési feladataik: • Igazgató: o ellenőrzési feladatai az iskola egészére kiterjednek; o ellenőrzi az iskola összes dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási és ügyviteli és technikai jellegű munkáját; o ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását; o elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát; o összeállítja tanévenként (az iskolai munkatervhez igazodva) az éves ellenőrzési tervet; o felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett. •

Az egységek vezetői: o folyamatosan ellenőrzik a hozzájuk beosztott dolgozók nevelő-oktató és ügyviteli munkáját, ennek során különösen:  a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét;  a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét;  a pedagógusok adminisztrációs munkáját;  a pedagógusok nevelő-oktató munkájának módszereit és eredményességét;  a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát.

•

Munkaközösség-vezetők: o folyamatosan ellenőrzik a szakmai munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelőoktató munkáját, ennek során különösen: o a pedagógusok tervező munkáját, a tanmeneteket; o a nevelő és oktató munka eredményességét (tantárgyi eredménymérésekkel).

Az igazgató egyes esetekben jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési terv határozza meg. A belső ellenőri tevékenységet az intézményben a kistérségi belső ellenőrzési társulás keretében foglalkoztatott belső ellenőr látja el.

8.6. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 8.6.1. A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének feladatai: • biztosítsa az iskola pedagógiai munkájának jogszerű (a jogszabályok, a nemzeti alaptanterv, a kerettanterv, valamint az iskola pedagógiai programja szerint előírt) 32

• • •

működését, segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát, az igazgatóság számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a pedagógusok munkavégzéséről, szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény nevelő és oktató munkájával kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez.

8.6.2. A nevelő és oktató munka belső ellenőrzésére jogosult dolgozók: • igazgató, • az egységek vezetői • munkaközösség-vezetők, Az igazgató – az általa szükségesnek tartott esetben – jogosult az iskola pedagógusai közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. 8.6.3. Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során: • a pedagógusok munkafegyelme. • a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása, • a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága, • a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja, • a tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása, • a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon: o az órára történő előzetes felkészülés, tervezés, o a tanítási óra felépítése és szervezése, o a tanítási órán alkalmazott módszerek, o a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán, o az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése, (A tanítási órák elemzésének iskolai szempontjait a munkaközösségek javaslata alapján az iskola vezetősége határozza meg.) • a tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a közösségformálás. 8.6.4. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje (óvoda) Az intézményegység-vezető és a munkaközösség-vezető a zavartalan működés biztosítása, a pedagógiai munka eredményessége érdekében ellenőrzik és értékelik az egyes nevelők és egyéb közalkalmazottak munkáját. Az ellenőrzéshez ütemtervet kell készíteni, a program és az éves munkaterv alapján.         

Az ellenőrzés kiterjed: a munkakörrel kapcsolatos feladatok elvégzésének módjára, minőségére a munkafegyelemmel összefüggő kérdésekre időszakos és speciális vagy kiemelt területekre a gyerekekkel való foglalkozásokra, az írásos dokumentumok (naplók, személyiség lapok) ellenőrzésére szervezési-, tanügy-igazgatási feladatok ellenőrzésére. Az ellenőrzés célja: segítse a pedagógusok nevelőmunkájának hatékonyságát kellő időben felhívja az esetleges hiányosságokra, hibákra a figyelmet, de támogassa a jónak bizonyuló kezdeményezéseket. problémák feltárása a megoldások érdekében 33

 

segítse a vezetői utasítások végrehajtását a napi felkészültség felmérése.

Az ellenőrzés lehet:  Tervszerű, előre megbeszélt szempontok szerint  Spontán, alkalomszerű.

9. A Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény védő-óvó előírásai, a dolgozók feladatai a balesetek megelőzésében, illetve balesetek esetén Az iskola minden dolgozójának alapvető feladatai közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük és testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatosan Minden dolgozónak ismernie kell és be kell tartania az iskolai munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat, valamint a tűzvédelmi utasítás és a tűzriadó terv rendelkezéseit. Az iskola helyi tanterve alapján minden tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. A nevelők a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset-megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes iskolai foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, valamint a különféle iskolai foglalkozásokon tilos és elvárható magatartásformákat. Az osztályfőnököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal a következő esetekben: • A tanév megkezdésekor az első osztályfőnöki órán. Ennek során ismertetni kell: o az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, o a házirend balesetvédelmi előírásait, o rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa stb.) bekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalakat, a menekülés rendjét, o a tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban. • Iskolán kívüli foglalkozások (tanulmányi kirándulások, túrák …) előtt. • Közhasznú munkavégzés megkezdése előtt. • A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. A nevelőknek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegű feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program előtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelező viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendő magatartásra. A tanulók számára közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés időpontját az osztálynaplóba be kell jegyezni. A nevelőnek visszakérdezéssel meg kell győződnie arról, hogy a tanulók elsajátították a szükséges ismereteket. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) tartó, valamint a gyakorlati oktatást vezető nevelők baleset-megelőzési feladatait részletesen a munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat tartalmazza. 34

Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét és az ellenőrzésbe bevont dolgozókat az intézmény munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzata tartalmazza. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket: • a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, • ha szükséges orvost kell hívnia, • a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie, • a tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola igazgatójának. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset helyszínén jelenlévő többi iskolai dolgozó is köteles részt venni. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak azt teheti, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést az iskola igazgatójának ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok előírásai alapján A tanulóbalesetet az előírt nyomtatványon nyílván kell tartani. A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és e balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a fenntartónak, egy példányát pedig át kell adni a tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg. A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. Az iskolának igény esetén biztosítania kell az iskolaszék képviselőjének részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában. Az iskolai nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésére, a tanulóbalesetek megelőzésére vonatkozó részletes helyi szabályokat az iskola munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzata tartalmazza.

10. Az iskolai könyvtárak működési rendje Intézményünk valamennyi egységében a nevelő-oktató munka és a tanulók önálló ismeretszerzésének elősegítése érdekében önálló iskolai könyvtár működik. Az iskolai könyvtár feladata a tanításhoz és a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtése, feltárása, nyilvántartása, őrzése, gondozása, e dokumentumok helyben használatának biztosítása, kölcsönzése, valamint tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása. A tagintézmény könyvtára nem felel meg teljesen a törvényi előírásoknak egyes könyvtári feladatok ellátása csak a szentgotthárdi telephelyen valósítható meg.

35

Az iskolai könyvtár tartós tankönyveket és a tanulók által alkalmazott segédkönyveket szerez be, melyeket a rászoruló tanuló számára egy-egy tanévre kikölcsönözhet. Az iskolai könyvtár vezetője, a könyvtáros-tanár rendszeres kapcsolatot tart fenn az alábbi könyvtárakkal: • Móra Ferenc Könyvtár / Szentgotthárd • Forrásközpont Könyvtára / Szombathely • Községi Könyvtár / Csörötnek – Magyarlak Az iskolai könyvtár működtetéséért, a könyvtárral kapcsolatos feladatok ellátásáért a könyvtárostanár a felelős. A könyvtáros-tanár részletes feladatait munkaköri leírása tartalmazza. Az iskolai könyvtár gyűjteményének gyarapítása a szervezeti és működési szabályzat mellékletében található gyűjtőköri szabályzat alapján a nevelők és a szakmai munkaközösségek javaslatának figyelembe vételével történik. Az iskolai könyvtár szolgáltatásait ingyenesen igénybe vehetik az intézmény dolgozói, a tanulók és azok csoportjai. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai: • tájékoztatás az iskolai könyvtár dokumentumairól és szolgáltatásairól, • tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, • könyvtári dokumentumok helyben történő használatának biztosítása, • könyvtári dokumentumok kölcsönzése, • tájékoztatás nyújtása más könyvtárak szolgáltatásairól és dokumentumairól, valamint más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének segítése. A könyvtár szolgáltatásait csak az a dolgozó és tanuló veheti igénybe, aki az iskolai könyvtárba beiratkozott. A beiratkozás minden tanév elején egyénileg történik, és egy tanévre szól. A beiratkozáskor közölt adatokban történt változásokat a beiratkozott dolgozónak, vagy tanulónak haladéktalanul a könyvtáros-tanár tudomására kell hoznia. Az iskolai könyvtár a tanítási napokon heti 4 órát tart nyitva. A könyvtári dokumentumok a nyitvatartási időn kívül is kölcsönözhetőek a könyvtáros-tanárral egyeztetett időpontban. A nevelőknek a könyvtáros-tanár közreműködésével tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét a tanév elején tanmenetükben, munkatervükben tervezniük, majd a könyvtáros-tanárral egyeztetniük kell. Az iskolai könyvtár dokumentumait (a tartós tankönyvek és a tanulók által használt segédkönyvek kivételével) két hét időtartamra lehet kikölcsönözni. A kölcsönzési idő egy alkalommal meghosszabbítható. Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetők: • kézikönyvek, • számítógépes szoftverek, oktató programok, videók, CD-k A könyvtárhasználó (kiskorú tanuló esetén a tanuló szülője) a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan, vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt határidőre nem hozza vissza, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítés fizetésére kötelezhető. A kártérítés pontos mértékét a könyvtáros-tanár javaslata alapján az iskola igazgatója határozza meg.

11. Az iskolai tankönyvellátás rendje Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az egységek vezetői a felelősek. Az iskola éves munkatervében rögzíteni kell annak a felelős dolgozónak a nevét, aki az adott tanévben: • elkészíti az iskolai tankönyvrendelést, • részt vesz az iskolai tankönyvterjesztésben.

36

A tankönyvrendelésben, illetve a tankönyvterjesztésben résztvevő iskolai dolgozókkal az egységek vezetői megállapodást kötnek. A megállapodásnak tartalmaznia kell: • a felelős dolgozók feladatait, • a szükséges határidőket, • a tankönyvterjesztés (árusítás) módját, helyét, idejét, Az iskola igazgatója a magasabb jogszabályok alapján iskolán kívüli tankönyvforgalmazóval is megállapodást köthet a tankönyvterjesztés lebonyolítására. A magasabb jogszabályok előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjéről évente a nevelőtestület a dönt az alábbiak figyelembe vételével: • November 15-ig az iskola tankönyvfelelőse – az osztályfőnökök, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős közreműködésével – felméri, hány tanuló kíván az iskolától tankönyvet kölcsönözni, illetve hány tanuló részére szükséges a napköziben, tanulószobán tankönyvet biztosítani. • November 15-ig az iskola tankönyvfelelőse – az osztályfőnökök, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős közreműködésével – tájékoztatja a szülőket arról, hogy kik jogosultak normatív kedvezményre, valamint felméri, hogy hány tanuló jogosult a normatív kedvezmény igénybevételére. • A szülők a normatív kedvezmény iránti igényüket az oktatási miniszter által kiadott igénylő lapon jelezhetik. Ennek benyújtásával együtt az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelősének be kell mutatniuk a normatív kedvezményre való jogosultságot igazoló iratot. • A felmérés eredményéről november 30-ig az iskola tankönyvfelelőse tájékoztatja az igazgatót, majd az intézményvezető tájékoztatja a nevelőtestületet, az iskolaszéket, az iskolai szülői szervezetet, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához. • A tankönyvtámogatás módjáról a nevelőtestület december 15-ig dönt, és erről az iskola igazgatója írásban értesíti a szülőket. • Az iskola biztosítja, hogy a napközis és a tanulószobai foglalkozásokon megfelelő számú tankönyv álljon a tanulók rendelkezésére, a tanítási órákra történő felkészüléshez. • Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára jutó összegnek legalább huszonöt százalékát tartós tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv és tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár, könyvtárszoba állományába kerül. • Az iskola igazgatója kezdeményezi a települési önkormányzatnál annak a rászoruló tanulónak a támogatását, akinek a tankönyvellátását az iskolai tankönyvtámogatás rendszere nem tudja megoldani. Az iskolai tankönyvrendelést az iskola igazgatója által megbízott iskolai dolgozó készíti el. A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tantervének előírásai alapján és a szakmai munkaközösségek véleményének figyelembe vételével a szaktanárok választják ki a megrendelésre kerülő tankönyveket. A nevelőtestület dönt arról, hogy a tartós tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget az iskola mely tankönyvek vásárlására fordítja. Az iskolától kölcsönzött tankönyv elvesztése, megrongálásával okozott kárt a tanulónak (szülőnek) az iskola részére meg kell téríteni. A kártérítés összege megegyezik a tankönyvnek az adott tanévi tankönyvjegyzékben feltüntetett fogyasztói árával.

12. A kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés feltételei 37

Alapelvek  Példás a munkafegyelme.  Munkáját mindig színvonalasan végzi, tanulóiból a maximumot igyekszik kihozni.  Tanulási nehézségekkel küzdő diákokkal azok képességeihez mérten sikeresen foglalkozik  Tanulókhoz szeretetteljesen viszonyul, következetes, igazságos.  Emberséges magatartást tanúsít tanulókkal és nevelőkkel szemben egyaránt.  Segíti a pályakezdőket.  Osztályfőnöki feladatait maximálisan elvégzi, jó osztályközösség kialakítására törekszik.  Iskolai programokon rendszeresen részt vesz.  Az IPR - ben meghatározott feladatait teljes mértékben elvégzi  Városi, települési rendezvényeken képviseli az iskolát.  Munkájával, magatartásával képes presztízst teremteni maga és ez által a tantestület számára.  Magáénak érzi az iskolát, lojális az iskolával szemben.  Indokolatlanul nem hiányzik, iskolai szakmai programokon részt vesz.  Adminisztrációs munkáját precízen végzi  Jó kapcsolatot alakít ki a tanulók szüleivel A következő, tanév során végzett tevékenységek kiegészítő elvekként játszanak szerepet az elbíráláskor:  Bemutató órát tart: • munkaközösségi szinten • városi szinten • megyei szinten  Nyílt órát tart.  Szaktárgyi, pedagógiai előadást tart.  Diákja(i) sikeres nyelvvizsgát tesz(nek).  Diákja(i) bejut(nak) megyei versenyre.  Diákja(i) megyei versenyen 1-5. helyezést ér(nek) el.  Diákja(i) országos versenyre jut(nak).  Diákja(i) országos versenyen 1-10. helyezést ér(nek) el.  Diákjaival országos levelező versenyen vesz részt.  Diákja(i) országos levelező versenyen 1-20. helyezést ér(nek) el.  Szerepet vállal nyári táborok megszervezésében, lebonyolításában.  Elsős vagy végzős osztály osztályfőnökeként dolgozik.  Szakmai továbbképzéseken vesz részt.  Országos továbbképzésen vesz részt csoportjával.  Szaklapokban publikál.  Eredményesen szerepel olyan pályázatokon, melyeknek köszönhetően jelentős humánerőforrásés eszközfejlesztés valósulhat meg az intézményben  Gyakorlatát végző vagy gyakornok nevelő mentora. A művészetoktatási intézményegység pedagógiai munkájában az alábbi tevékenységek játszanak szerepet az elbíráláskor: • Diákjai sikeresen vesznek részt megyei, regionális vagy országos versenyeken arany, vagy nívó fokozattal. • Diákjait felkészíti a megyei, regionális vagy országos versenyekre. • Továbbtanuló növendéket készít fel középfokú, vagy felsőfokú intézménybe. • Megfelelően tudja motiválni növendékeit a zeneiskolai és a városi rendezvények látogatására.. • Növendékeket csoportos muzsikálásra szoktatja. • Tanszakán növendékeit több év távlatában megtartja, a tanszak fejlődése évről évre nyomon követhető. 38

• •

Rendszeresen továbbképzi magát saját szakterületén. A pedagógiai munkán kívüli egyéb alkotó munka saját szakterületen.

13. A mindennapos testedzés formái Intézményünkben kiemelt feladatként kezeljük a mindennapos testnevelést, amely felmenő rendszerben valamennyi évfolyamon bevezetésre kerül. A szentgotthárdi általános iskolai képzésben a heti öt testnevelésórát óratervi óraként szerepeltetjük a kötelező, szabadon tervezhető és egyéni órakeretek terhére. A foglalkozások a következők lehetnek: o kötelező tantervi testnevelésórák o kötelezően választható sportági edzések o kötelezően választható játékos sportfoglalkozások tömegsport jelleggel o intézményen kívüli, egyesületeknél zajló edzések (ezek rendszeres látogatását az adott egyesület köteles igazolni az iskola számára) Mindennapos testedzés A mindennapos testmozgás biztosítása érdekében a tagintézményben az 1-4. évfolyamig: - a kötelező testnevelési órák száma: heti 3 óra - tömegsport heti 0,5 óra - játékos testmozgás heti 0,5 óra Azokon a napokon, amelyeken a tanulóknak nincs testnevelés órájuk, tartjuk a tömegsport foglalkozásokat, vagy szervezzük a játékos testmozgást. Ezen órák beosztását az adott tanév órarendje és tantárgyfelosztása tartalmazza évfolyamonként. A mindennapos testmozgást intézményünkben az 5-8. évfolyamig a következő foglalkozások keretében oldjuk meg: - a kötelező testnevelési órák száma - tömegsport - iskolai sportkör - tánc - játékos testmozgás - túra, kirándulás.

14. Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézményben A 2007. CLII. törvény vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget ír elő intézményünk azon munkaköröket betöltői részére, akik feladataik ellátása során pénzeszközök felett javaslattételi, döntési vagy ellenőrzési jogosultsággal rendelkeznek. A törvény alapján az vagyonnyilatkozatot tenni: •

intézményben

a

következő

munkakörök

betöltői

kötelesek

az intézmény igazgatója 39

•

a művészetoktatási intézményegység vezetője, a Magyarlak- Csörötneki tagintézmény vezetője, az intézményegység-vezető helyettesek

A fent nevezett munkaköröket betöltők évenként kötelesek - a 2007. évi CVII. törvény egyes vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségekről szóló rendelkezései, s annak mellékletei alapján vagyonnyilatkozatukat megtenni. A vagyonnyilatkozat-tétel minden további kérdéskörét illetően nevezett törvény rendelkezései szerint kell eljárni.

15. Az intézményi költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos sajátos előírások, feltételek A költségvetés tervezését a pénzügyi-, gazdasági és számviteli feladatokat ellátó szentgotthárdi Polgármesteri Hivatal Pénzügyi irodájával együttműködve végzi az intézmény. Az érvényben lévő központi és helyi jogszabályok és egyéb szabályozók figyelembe vételével az intézmény áttekinteni a következő évben esedékes feladatait, a várható bevételei forrásokat, ez magában foglalja a költségvetési kiadási keretének, létszámkeretének és egyes bevételeinek tervezését - előzetes költségvetési javaslat. A költségvetés tervezésének további részletes feladatait, előírásait a szentgotthárdi Polgármesteri Hivatal SZMSZ-a tartalmazza. Az intézmény az irányító szerv által jóváhagyott költségvetés alapján gazdálkodik. A költségvetés végrehajtására vonatkozó előírásokat az irányító szerv költségvetési határozata 32tartalmazza.

16. Záró rendelkezések Jelen szervezeti és működési szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, a szülői szervezetek és a diákönkormányzat egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. A szervezeti és működési szabályzat módosítását kezdeményezheti: • a fenntartó, • a nevelőtestület, • az iskola igazgatója, • a szülői munkaközösség iskolai vezetősége, • a diákönkormányzat iskolai vezetősége, Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket önálló szabályzatok, igazgatói utasítások tartalmazzák. Ezen szabályzatok, utasítások előírásait az iskola igazgatója a szervezeti és működési szabályzat változtatása nélkül is módosíthatja. A Szervezeti Működési Szabályzatot a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény nevelőtestülete elfogadta. Szentgotthárd, 2010. június … ………………………………………….. Pénzes Tibor igazgató

40

1. sz. melléklet A SZENTGOTTHÁRD ÉS KISTÉRSÉGE ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY IGAZGATÓTANÁCSÁNAK SZERVEZETI MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1./ Általános rendelkezések 1.1. Az igazgatótanács (a továbbiakban: IT) megnevezése: Szentgotthárd és Kistérsége Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Igazgatótanácsa székhelye: 9970 Szentgotthárd Széll Kálmán tér 1. létrehozója: az intézmény dolgozóinak közössége 2./ Az igazgatótanács feladatai, jogköre 2.1. A működés jogi keretei: -

az l996. évi LXII. törvénnyel módosított 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról (Kt), a Kt. végrehajtására kiadott, többször módosított 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet, az l992. évi XXII. tv. a Munka Törvénykönyvéről (Mt), az l992. évi XXXIII. tv. a közalkalmazottak jogállásáról (Kjt) és a végrehajtására kiadott kormány, illetve miniszteri rendeletek.

2.2. Az igazgatótanács feladatai: -

közös igazgatású intézmény vezetésének segítése az intézményegységek munkája összehangolásának segítése az intézményegységek közös nevelőtestületi értekezletének előkészítése a jogszabályban meghatározottak szerint közreműködik a munkáltatói jogok gyakorlásában

2.3. Az igazgatótanács döntési jogköre -

Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegysége intézményegység vezetői pályázat kiírásáról és a pályázat feltételeiről a többször módosított 138/1992.(X.8.) Korm. rendelet 5.§-a alapján, 41

-

-

az igazgató javaslatára a Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegysége intézményegység vezetői megbízásról és a megbízás visszavonásáról. A munkáltatói jogokat a továbbiakban – a fegyelmi eljárás kivételével – az igazgató gyakorolja. a pályázati eljárás lefolytatásával összefüggő feladatokat az integrált intézmény vezetője látja el. jóváhagyja az IT éves munkatervét és költségvetési tervezetét megválasztja az alelnökét

2.4. Az igazgatótanács egyetértési joga – azon kérdésekben, amelyet a törvény a közös nevelőtestület hatáskörébe utal 2.5. Az igazgatótanács véleményezési és javaslattevő jogköre a közös igazgatású intézmény szakmai (oktatási-nevelési) és a gazdálkodással összefüggő, átfogó témákra terjed ki, így különösen: -

a tanév intézményi munkaprogramjára és annak teljesítése értékelésére, az egységek vezetői munkája teljesítésének értékeléséből adódó elismerések alkalmazására, a fejlesztési, beruházási és felújítási tervek megállapítására, az intézmény működésével kapcsolatos kérdésekre, minden további olyan kérdésre, amelyet jogszabály vagy az IT tagjai intézményi szintű témává minősítenek. véleményezi az intézmény elemi költségvetését

3./ Az igazgatótanács összetétele, tevékenységének szabályai 3.1. Az IT szerveződése Az IT az integrált intézmény legfelsőbb vezető testülete 3.2. Az IT összetétele Az intézmény igazgatótanácsa 11 tagból áll, az alábbiak szerint: – igazgató – Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegységének vezetője és az egység nevelőtestülete által delegált tag – Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Magyarlak Csörötnek Általános Iskolája tagintézmény-vezetője és az egység nevelőtestülete által delegált tag – Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Vörösmarty Mihály Gimnáziuma intézményegység-vezető helyettese és az egység nevelőtestülete által delegált tag – Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Arany János 1-4. Évfolyama intézményegység-vezető helyettese és az egység nevelőtestülete által delegált tag

42

–

Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Széchenyi István 5-8. Évfolyama intézményegység-vezető helyettese és az egység nevelőtestülete által delegált tag

3.2.1. Az IT tanácskozási jogú állandó meghívottja: – – – – –

Szentgotthárd Város és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás Társulási Tanácsának Elnöke Idegennyelv-oktatásért felelős munkaközösség-vezetők Sportért felelős munkaközösség-vezető kistérségi pénzügyi ügyintéző kistérségi oktatási referens

3.2.2. Az IT tanácskozási jogú meghívottja – érintettség esetén. – – – –

minőségirányítási program irányításával megbízott személy szakszervezet képviselője KT képviselője a napirendi pontokban érintettek.

3.2.3. Az IT elnöke Az igazgatótanács elnöke az oktatási intézmény mindenkori igazgatója. Az alelnökét az igazgatótanács választja meg.

3.3. Az IT megbízásával kapcsolatos előírások Az IT elnökének, tagjainak megbízása az oktatási intézmény igazgatói megbízása időtartamával azonos időtartamra szól. Adott személy megbízása megújítható. Az IT-tagság megszűnik: – – – –

a megbízás lejártával, a tag lemondásával, más munkáltatóhoz történő távozásával, halálával, a delegáló szerv (intézményegységi tantestület) által történő visszahívással, az oktatási intézmény átszervezése, alapító okiratának módosítása esetén.

3.3.1. Az igazgatótanács elnöke – –

jogosult az IT teljes körű képviseletére, dokumentumainak aláírására, összehívja és vezeti az IT-üléseket, biztosítja azok dokumentálását,

3.3.2. Az igazgatótanács alelnöke – az IT elnököt távollétében és akadályoztatása esetén teljes jogkörrel helyettesíti – szervezi az IT döntéseinek tartalmi előkészítését, 3.3.3. Az igazgatótanács tagjai 43

-

részt vesznek a döntéshozatalban, az alelnökkel történt előzetes egyeztetés alapján előkészítenek egy-egy napirendet, az IT döntése és megbízása alapján meghatározott ügyekben eljárnak, kezdeményezhetik az IT összehívását, ellenőrizhetik a döntések végrehajtását.

Záró rendelkezés Az igazgatótanács összehívásának és határozathozatalának módját az Ügyrend tartalmazza. Szentgotthárd, 2010. június …... ……………………………………….. Pénzes Tibor Igazgató

A SZENTGOTTHÁRD ÉS KISTÉRSÉGE ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY IGAZGATÓTANÁCSA MŰKÖDÉSÉNEK ÜGYRENDJE 1./ Az igazgatótanács (IT) a jogosítványait ülésein gyakorolja. Az IT-ülések – a személyi kérdést tárgyaló napirend kivételével – nyilvánosak. Zárt ülésről a napirend ismeretében, az intézmény egészét érintő kérdésben minősített többséggel dönt az IT. 2./ Az IT szükség szerinti gyakorisággal, de tanévenként legalább háromszor köteles ülést tartani. 3./ Az ülést az elnök hívja össze. Az összehívás írásban történik, az ülések előtt legalább egy héttel, és az egyes napirendekhez előkészített dokumentumok megküldésével. Váratlan, sürgős esetben az ülés szóban (telefonon) is összehívható, de legalább egy munkanappal az ülés előtt. Az IT ülését össze kell hívni, ha azt az IT legalább 2 tagja írásban kéri. 4./ Az IT akkor határozatképes, ha ülésén legalább 6 és minden egységéből legalább egy képviselő jelen van. 5./ Az IT döntéseit nyílt szavazással, a jelenlévő tagok egyszerű szótöbbségével hozza (szavazategyenlőség esetén az elnök – távollétében az alelnök – szavazata dönt). A határozathozatalban nem vehet részt az IT-tag, aki az adott ügyben személyében (hozzátartozóján keresztül) közvetlenül érdekelt, érintettségét köteles bejelenteni, és azt az IT minősített szótöbbséggel fogadhatja el. Minősített esetekben az IT-tagjainak legalább kétharmados szótöbbséggel hozott döntésére van szükség. Kétharmados többség szükséges – az IT SzMSz és Ügyrend elfogadásához, – a költségvetés tervezete és az éves elnöki beszámoló elfogadásához Minősített esetekben és személyi kérdésben az IT titkos szavazást rendelhet el. 6./ Határozatképtelenség esetén az ülést – változatlan napirenddel – 8 napon belül kell összehívni. Ismételt határozatképtelenség esetén az ülést – azonos napirenddel – 3 napon belül össze kell 44

hívni. Az ülés harmadik határozatképtelensége esetén az elnök javaslatot tesz az IT visszahívására és újraválasztására. 7./ Az IT üléseiről jegyzőkönyvet kell vezetni. Az ülésen hozott határozatokat – külön naptári évenként – sorszámozással és jelzéssel kell ellátni (pl.: 1/2008/IT sz. hat.). A jegyzőkönyvhöz csatolni kell a meghívót, a napirendek dokumentumait és a jelenléti ívet. 8./ Az IT ügyiratainak iktatása és tárgymutatós nyilvántartása külön iktatókönyvben történik. 9./ A jegyzőkönyveket és az IT működésével kapcsolatos más iratok megőrzését a Közoktatási Törvényben előírtak szerint kell biztosítani.

2. sz. melléklet A SZOI vezető beosztású dolgozóinak munkaköri leírásai Az igazgató munkaköri leírása • • • • • • • • • • • • • • • •

Az intézményben folyó pedagógiai munka tervezése koordinálása, ellenőrzése. Az iskolai munkaterv összeállítása, az éves munka összehangolása. Munkaerő-gazdálkodási terv készítése, a pedagógusok továbbképzésének tervezése. A személyi és szervezeti feltételek biztosítása. Felsőbb szerveknek készített átfogó jelentések, tájékoztatók készítése. A jogszabályok, a felettes szervek által meghatározott feladatok végrehajtásáról való gondoskodás. Kapcsolattartás a felügyeleti szervvel, egyéb intézményekkel. A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezése, ellenőrzése. Az iskolában működő társadalmi szervezetek és a szülői munkaközösség és a diákönkormányzat működésének biztosítása. A tanulókkal kapcsolatos tanügy-igazgatási kérdésekben való döntés. A tantárgyfelosztás elkészítése, az osztályfőnökök kijelölése. A Közalkalmazotti Tanáccsal és a szakszervezetekkel való együttműködés, a szükséges egyeztetések lefolytatása. Munkáltatói jogkör gyakorlása az intézmény dolgozói felett. Vezetői megbízás pályáztatásának előkészítése, a pályázati eljárás lefolytatása. Személyi anyagok, közalkalmazotti alapnyilvántartás kezelése. A költségvetés, szakmai előirányzatok tervezése. Erkölcsileg, büntetőjogilag felelős az iskola vagyonáért, gazdálkodásáért, az intézményben folyó nevelő-oktató munkáért.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Takács Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézményegységének vezetője munkaköri leírása • • • • • •

Az intézményegységben folyó pedagógiai munka tervezése, koordinálása, ellenőrzése. A intézményegység éves munkatervének összeállítása, az éves munka összehangolása Munkaerő-gazdálkodási terv készítése, a pedagógusok továbbképzésének tervezése. Az igazgató egyetértésével biztosítja a szervezeti és személyi feltételeket. Felsőbb szerveknek készített átfogó jelentések, tájékoztatók készítése. Kapcsolattartás az integrált intézmény igazgatójával és más szervezeti egységekkel. 45

• • • • • • • • • • • • • •

Az intézményegység nevelőtestülete jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezése, ellenőrzése. Az intézményegységben működő társadalmi szervezetek, szülői munkaközösség, iskolaszék és a diákönkormányzat működésének biztosítása. A tanulókkal kapcsolatos tanügy-igazgatási kérdésekben az igazgatóval egyetértve döntés. Kijelöli az osztályfőnököket. Igazgatói jóváhagyással elkészíti a tantárgyfelosztást. Az intézményegység személyi anyagainak, közalkalmazotti alapnyilvántartásainak kezelése. Munkáltatói jogkör gyakorlása az intézményegység dolgozói felett. Kinevezéshez és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetéséhez, fegyelmi vizsgálat indításához meg kell szereznie az igazgató jóváhagyását. Irányítja és ellenőrzi a könyvtári munkát. Gondoskodik a jogszabályokból adódó és a felettes szervek által meghatározott feladatok végrehajtásáról. Kiemelt feladata a fogyatékos tanulók fejlődésének integrálásának segítése. Irányítja az intézményegység külkapcsolatait. Rendkívüli esetről haladéktalanul értesíti az igazgatót. Személyes felelősséggel tartozik az intézményegységben folyó oktató-nevelő munkáért, az intézményegység vagyonáért, a gazdálkodásért. Az SzMSz mellékletében rögzített módon és összeghatárig kötelezettséget vállalhat és utalványozhat.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Magyarlak - Csörötnek Általános Iskolája tagintézmény-vezetőjének munkaköri leírása • • • • • • • • • • • • • • • • • • 46

A tagintézményben folyó pedagógiai munka tervezése, koordinálása, ellenőrzése. A tagintézmény éves munkatervének összeállítása, az éves munka összehangolása Munkaerő-gazdálkodási terv készítése, a pedagógusok továbbképzésének tervezése. Az igazgató egyetértésével biztosítja a szervezeti és személyi feltételeket. Felsőbb szerveknek készített átfogó jelentések, tájékoztatók készítése. Kapcsolattartás az integrált intézmény igazgatójával és más szervezeti egységekkel. A tagintézmény nevelőtestülete jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezése, ellenőrzése. A tagintézményben működő társadalmi szervezetek, szülői munkaközösség, iskolaszék és a diákönkormányzat működésének biztosítása. A tanulókkal kapcsolatos tanügy-igazgatási kérdésekben az igazgatóval egyetértve döntés. Kijelöli az osztályfőnököket. Igazgatói jóváhagyással elkészíti a tantárgyfelosztást. A tagintézmény személyi anyagainak, közalkalmazotti alapnyilvántartásainak kezelése. Munkáltatói jogkör gyakorlása a tagintézmény dolgozói felett. Kinevezéshez és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetéséhez, fegyelmi vizsgálat indításához meg kell szereznie az igazgató jóváhagyását. Irányítja és ellenőrzi a könyvtári munkát. Gondoskodik a jogszabályokból adódó és a felettes szervek által meghatározott feladatok végrehajtásáról. Kiemelt feladata a fogyatékos tanulók fejlődésének integrálásának segítése. Irányítja a tagintézmény külkapcsolatait. Rendkívüli esetről haladéktalanul értesíti az igazgatót.

• •

Személyes felelősséggel tartozik a tagintézményben folyó oktató-nevelő munkáért, a tagintézmény vagyonáért, a gazdálkodásért. Az SzMSz mellékletében rögzített módon és összeghatárig kötelezettséget vállalhat és utalványozhat.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Arany János 1-4. Évfolyama intézményegység-vezető helyettese munkaköri leírása • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

A telephelyen folyó pedagógiai munka tervezése, koordinálása, ellenőrzése. A telephelyéves munkatervének összeállítása, az éves munka összehangolása Munkaerő-gazdálkodási terv készítése, a pedagógusok továbbképzésének tervezése. Az igazgató egyetértésével biztosítja a szervezeti és személyi feltételeket. Felsőbb szerveknek készített átfogó jelentések, tájékoztatók készítése. Kapcsolattartás az intézmény igazgatójával és más szervezeti egységekkel. A telephely nevelőtestülete jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezése, ellenőrzése. A telephelyen működő társadalmi szervezetek, szülői munkaközösség, és a diákönkormányzat működésének biztosítása. A tanulókkal kapcsolatos tanügy-igazgatási kérdésekben az igazgatóval egyetértve döntés. Kijelöli az osztályfőnököket. Igazgatói jóváhagyással elkészíti a tantárgyfelosztást. A telephely személyi anyagainak, közalkalmazotti alapnyilvántartásainak kezelése. Munkáltatói jogkör gyakorlása a telephely dolgozói felett. Kinevezéshez és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetéséhez, fegyelmi vizsgálat indításához meg kell szereznie az igazgató jóváhagyását. Irányítja és ellenőrzi a könyvtári munkát. Gondoskodik a jogszabályokból adódó és a felettes szervek által meghatározott feladatok végrehajtásáról. Kiemelt feladata a fogyatékos tanulók fejlődésének integrálásának segítése. Irányítja a telephely külkapcsolatait. Rendkívüli esetről haladéktalanul értesíti az igazgatót. Személyes felelősséggel tartozik a telephelyen folyó oktató-nevelő munkáért, a telephely vagyonáért, a gazdálkodásért. Az SzMSz mellékletében rögzített módon és összeghatárig kötelezettséget vállalhat és utalványozhat.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Általános Iskolájának Széchenyi István 5-8. Évfolyama intézményegység-vezető helyettese munkaköri leírása • • • • • • • • • •

A telephelyen folyó pedagógiai munka tervezése, koordinálása, ellenőrzése. A telephelyéves munkatervének összeállítása, az éves munka összehangolása Munkaerő-gazdálkodási terv készítése, a pedagógusok továbbképzésének tervezése. Az igazgató egyetértésével biztosítja a szervezeti és személyi feltételeket. Felsőbb szerveknek készített átfogó jelentések, tájékoztatók készítése. Kapcsolattartás az intézmény igazgatójával és más szervezeti egységekkel. A telephely nevelőtestülete jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezése, ellenőrzése. A telephelyen működő társadalmi szervezetek, szülői munkaközösség, és a diákönkormányzat működésének biztosítása. A tanulókkal kapcsolatos tanügy-igazgatási kérdésekben az igazgatóval egyetértve döntés. Kijelöli az osztályfőnököket. 47

• • • • • • • • •

Igazgatói jóváhagyással elkészíti a tantárgyfelosztást. A telephely személyi anyagainak, közalkalmazotti alapnyilvántartásainak kezelése. Munkáltatói jogkör gyakorlása a telephely dolgozói felett. Kinevezéshez és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetéséhez, fegyelmi vizsgálat indításához meg kell szereznie az igazgató jóváhagyását. Irányítja és ellenőrzi a könyvtári munkát. Gondoskodik a jogszabályokból adódó és a felettes szervek által meghatározott feladatok végrehajtásáról. Irányítja a telephely külkapcsolatait. Rendkívüli esetről haladéktalanul értesíti az igazgatót. Személyes felelősséggel tartozik a telephelyen folyó oktató-nevelő munkáért, a telephely vagyonáért, a gazdálkodásért. Az SzMSz mellékletében rögzített módon és összeghatárig kötelezettséget vállalhat és utalványozhat.

A Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény Vörösmarty Mihály Gimnáziuma intézményegység-vezető helyettese munkaköri leírása • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

48

A telephelyen folyó pedagógiai munka tervezése, koordinálása, ellenőrzése. A gimnázium éves munkatervének összeállítása, az éves munka összehangolása Munkaerő-gazdálkodási terv készítése, a pedagógusok továbbképzésének tervezése. Az igazgató egyetértésével biztosítja a szervezeti és személyi feltételeket. Felsőbb szerveknek készített átfogó jelentések, tájékoztatók készítése. Kapcsolattartás az intézmény igazgatójával és más szervezeti egységekkel. A telephely nevelőtestülete jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezése, ellenőrzése. A gimnáziumban működő társadalmi szervezetek, szülői munkaközösség és a diákönkormányzat működésének biztosítása. A tanulókkal kapcsolatos tanügy-igazgatási kérdésekben az igazgatóval egyetértve döntés. Kijelöli az osztályfőnököket. Igazgatói jóváhagyással elkészíti a tantárgyfelosztást. A gimnáziumi telephely személyi anyagainak, közalkalmazotti alapnyilvántartásainak kezelése. Munkáltatói jogkör gyakorlása a telephely dolgozói felett. Kinevezéshez és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetéséhez, fegyelmi vizsgálat indításához meg kell szereznie az igazgató jóváhagyását. Irányítja és ellenőrzi a könyvtári munkát. Gondoskodik a jogszabályokból adódó és a felettes szervek által meghatározott feladatok végrehajtásáról. Kiemelt feladata az érettségi vizsgák zavartalan lebonyolításának biztosítása. Irányítja a telephely külkapcsolatait. Rendkívüli esetről haladéktalanul értesíti az igazgatót. Személyes felelősséggel tartozik a telephelyen folyó oktató-nevelő munkáért, a telephely vagyonáért, a gazdálkodásért. Az SzMSz mellékletében rögzített módon és összeghatárig kötelezettséget vállalhat és utalványozhat.

A Szentgotthárdi Oktatási Intézmény idegennyelv-oktatásáért felelős munkaközösségvezetőjének munkaköri leírása (általános iskolák) •

Irányítja az idegen nyelvet oktató pedagógusok tevékenységét, felelősek a szakmai munkáért, melynek területei: o Két tanítási nyelvű oktatás o Nemzetiségi (német és szlovén) nyelvoktatás o Az általános iskolai emelt és alapóraszámú idegennyelv-oktatás

•

A szükséges rendszerességgel, de legalább havonta munkaközösségi értekezletet hív össze az idegen nyelvet oktató pedagógusok részvételével, ahol megbeszélik a SZOI nyelvoktatásával kapcsolatos aktuális feladatokat és kérdéseket

•

Elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit

•

Összeállítja a munkaközösségek éves munkatervét

•

Beszámol a nevelőtestületnek a munkaközösségek munkájáról

•

Javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, az idegen nyelvet oktató szaktanárok és osztályfőnökök személyére, a szakmai továbbképzéseken való részvételre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére.

A Szentgotthárdi Oktatási Intézmény idegennyelv-oktatásáért felelős munkaközösségvezetőjének munkaköri leírása (gimnázium) •

Irányítja az idegen nyelvet oktató pedagógusok tevékenységét, felelősek a szakmai munkáért, melynek területei: o Nemzetiségi (szlovén) nyelvoktatás o A gimnáziumi emelt és alapóraszámú idegennyelv-oktatás,valamint a nyelviinformatikai előkészítő évfolyamon folyó oktatás

•

A gimnáziumi idegen nyelvi szakmai munkaközösség-vezető vezeti a SZOI ECL nyelvvizsgaközpontját, megszervezi a helyi nyelvvizsgákat

•

A szükséges rendszerességgel, de legalább havonta munkaközösségi értekezletet hív össze az idegen nyelvet oktató pedagógusok részvételével, ahol megbeszélik a SZOI nyelvoktatásával kapcsolatos aktuális feladatokat és kérdéseket

•

Elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit

•

Összeállítja a munkaközösségek éves munkatervét 49

•

Beszámol a nevelőtestületnek a munkaközösségek munkájáról

•

Javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, az idegen nyelvet oktató szaktanárok és osztályfőnökök személyére, a szakmai továbbképzéseken való részvételre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére.

A Szentgotthárdi Oktatási Intézmény sportért felelős munkaközösség-vezetőjének munkaköri leírása •

Irányítja a testnevelés tantárgyat oktató és a sportfoglalkozásokat tartó pedagógusok tevékenységét, felelős a szakmai munkáért

•

Megszervezi a SZOI testnevelés-oktatását és a sportfoglalkozásokat

•

Megszervezi és felügyeli a SZOI által rendezett bajnokságokat, versenyeket

•

Koordinálja a nevezéseket a különböző sportrendezvényekre, bajnokságokra, versenyekre

•

Más intézmény által szervezett, nem helyi sportrendezvények esetében megszervezi az odautazást, intéz a részvétellel kapcsolatos mindenfajta adminisztrációt

•

Szervezi és felügyeli a SZOI sítáborait és egyéb sportági táborait

•

A szükséges rendszerességgel, de legalább havonta munkaközösségi értekezletet hív össze a testnevelést oktató pedagógusok részvételével, ahol megbeszélik a SZOI testnevelésoktatásával és sportéletével kapcsolatos aktuális feladatokat és kérdéseket

•

Elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit

•

Összeállítja a munkaközösség éves munkatervét

•

Beszámol a nevelőtestületnek a munkaközösség munkájáról

•

Javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a testnevelést oktató és a sportfoglalkozásokat tartó pedagógusok és az osztályfőnökök személyére, a szakmai továbbképzéseken való részvételre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére, stb.

50

3.számú melléklet Az egységek könyvtárainak gyűjtőköri szabályzata Az iskolai könyvtárak állományalakításának szempontjait, kereteit a szervezeti és működési szabályzat rögzíti. A gyűjtőköri szabályzat szerint gyarapított állomány eszközül szolgál a pedagógiai program megvalósításához. I. A gyűjtés dokumentumtípusai 1. Könyvek és könyvjellegű kiadványok 2. Folyóiratok, periodikák a) pedagógiai, módszertani szaklapok, b) a tananyag kiegészítését szolgáló ismeretterjesztő heti és havi folyóira- tok, c) az intézményvezetéshez szükséges közlönyök, d) országos és helyi diáklapok. 3. Egyéb dokumentumok a) kéziratok (pedagógiai dokumentáció, tanári és tanulói pályázatok, iskolai rendezvények forgatókönyvei, iskolai újság stb.), b) egyéb nyomtatványok, prospektusok, c) kartográfiai segédletek, d) kották. 4. Audiovizuális ismerethordozók a) oktató-és művészfilmek, b) az iskolai eseményeket megörökítő DVD-k és videokazetták, c) hangzó dokumentumok (pl. a zenetörténet reprezentánsai, zeneoktatáshoz szükséges művek, ünnepélyekhez, műsorokhoz szükséges anyagok, az idegen nyelvek oktatását segítő CD-k és hangkazetták) 51

d) számítástechnikai ismerethordozók: CD-k, CD-ROM-ok, szoftverek és egyéb adathordozók.

II. A gyűjtés köre és mélysége állománytestek szerint 1. Kézikönyvek – általános lexikonok

teljesség igényével

– enciklopédiák

teljesség igényével

– az egyes tantárgyak tananyagához kapcsolódó, a tudományokat részben vagy teljesen bemutató alap- és középszintű ismeretközlő irodalom, segédkönyv, történeti összefoglaló, fogalomgyűjtemény, monográfia

teljesség igényével

– egy- és többnyelvű szótárak - különös tekintettel az oktatott teljesség igényével idegen nyelvekre (angol, német, szlovén, olasz) lehetőség szerint több pld – általános és az iskola profiljának megfelelő adattárak, atlaszok, statisztikák

válogatva

– általános és tantárgyi bibliográfiák

válogatva

– szemléltetéshez szükséges művészeti albumok

válogatva

2. Ismeretközlő irodalom – valamennyi tantárgy tananyagához kapcsolódó alap- és középszintű elméleti ismeretközlő irodalom a könyvtári szakcsoportoknak megfelelően

teljesség igényével

– a speciális képzési formákhoz, szakköri és versenyigényekhez kapcsolódó irodalom (pl. informatika, idegen nyelvek, kommunikáció)

ha szükséges, munkáltató oktatásnak megfelelő pld számban is

– a tantárgyakban oktatott ismereteket kiegészítő ismeretterjesztő folyóiratok

válogatva

3. Szépirodalom – lírai, prózai és drámai antológiák a tananyaghoz igazodva

teljesség igényével

– az általános iskola és a gimnázium tanterveiben megjelölt kötelező és ajánlott házi olvasmányok

teljesség igényével

– klasszikus és kortárs szerzők művei, teljes életművei, gyűjteményes kötetei

tejesség igényével

– tematikus antológiák (pl. nemzetek irodalma, ünnepek stb.) válogatva – életrajzi és történelmi regények 52

válogatva

4. Pedagógiai gyűjtemény – pedagógiai és pszichológiai lexikonok, szótárak, enciklopédiák, fogalomgyűjtemények, összefoglalók

válogatva

– a nevelés és oktatás elméletével és gyakorlatával foglalkozó szakirodalom válogatva – az egyes tantárgyak oktatását segítő módszertani kézikönyvek, segédletek, tantervek, tanmenetek, folyóiratok

teljesség igényével

– az intézmény történetével, életével, névadóival kapcsolatos dokumentumok

teljesség igényével

– felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok

teljesség igényével, minden tanévben aktualizálva

– családjogi, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok, kiadványok, folyóiratok

válogatva

– oktatással, az iskola működésével kapcsolatos jogszabályok és egyéb kiadványok teljesség igényével – a könyvtári feldolgozó munkához szükséges szabványok, segédletek, az olvasáspedagógia és könyvtárhasználat-tan módszertani kiadványai

tejesség igényével

5. Tankönyvek, érettségi-felvételi segédletek – az általános iskola felső évfolyamain és a gimnáziumban használt tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok

tejesség igényével,

– tartós tankönyvek igény szerint

válogatva

– az egyes tantárgyak érettségi-felvételi segédletei (kidolgozott témakörök, tételek, teszt- és feladatgyűjtemények)

teljesség igényével

6. Helytörténeti gyűjtemény – A megye és a város múltjára és jelenére vonatkozó helyismereti, helytörténeti kiadványok, térképek, statisztikák stb.

teljesség igényével

– társintézmények, oktatási intézmények évkönyvei

teljesség igényével

53