A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
A vizsga formája Középszinten: írásbeli és gyakorlati Emelt szinten: gyakorlati és írásbeli vagy gyakorlati és szóbeli A rajz és vizuális kultúra vizsga célja A tárgy jellegébõl következik, hogy a vizuális alkotás és a vizuális befogadás ugyan egyazon tanulási folyamat része, de mint különálló képességrendszerrel szemben támasztott követelmény, külön kompetenciaként jelenik meg a követelményrendszerben. Mind a vizuális alkotás, mind a vizuális befogadás vizsgakövetelményeiben az ismeret jellegû tudáselemek és ezek készségszintû alkalmazása különbözõképpen kapnak hangsúlyt a két vizsgaszinten. Az emelt szintû követelmény a középszinthez képest tartalmában – az ismeretek mennyiségében – nem bõvül jelentõsen, arányosan változik azonban a készségek, képességek alkalmazásának szintje tekintetében. Ennek értelmében az emelt szintû vizsga során lényegesen fontosabb szerepet kap az elsajátított ismeretek önálló alkalmazása, az összefüggések felismerése, a problémamegoldó gondolkodás, az alkotó képességek és alkotó gondolkodás alkalmazása. A rajz és vizuális kultúra érettségi vizsga célja annak megállapítása, hogy a vizsgázó képes-e ? a vizuális jelenségek megfigyelésére, széleskörû elemzõ vizsgálatára, és esztétikai, kommunikációs szempontok szerinti megítélésére; ? a vizuális nyelv elemeinek megfelelõ használatára és segítségével vizuális alkotások elemzésére; ? a vizuálisan érzékelhetõ tárgyak és jelenségek megjelenítésére és egyéni elképzelések, érzések kifejezésére különbözõ eszközökkel; ? a különbözõ köznapi és mûvészi vizuális közlésformák sajátos és közös vonásainak bemutatására, sokrétû értelmezése, kritikus megítélésére; ? a képzetekben gazdag vizuális képi látásmód alkalmazására és ennek árnyalt vizuális kifejezésére; ? értelmezhetõ vizuális közlések létrehozására a közlés céljának megfelelõ formában és alkalmas technikával; ? idõben és térben eltérõ korok és kultúrák mûvészi értékeire vonatkozó ismereteinek bemutatására, értelmezésére és az ismeretelemek segítségével elemzésre; ? megfelelõ szintû pszichomotorikus és technikai készségek használatára; ? leíró, értelmezõ, elemzõ munkája során a megfelelõ közlésformák kiválasztására; ? önálló döntéseken alapuló alkotó gondolkodásra és alkotói magatartás bemutatására, ? problémahelyzetben kreatív megoldások bemutatására.
Tartalmi követelmények
Középszint
Kompetenciák/ Témakörök
Követelmények
1. Alkotás Vizuális nyelv alkalmazása A vizuális nyelv eszközeinek (pont, vonal, sík- és térforma, tónus, Vizuális nyelv szín, felület, faktúra, szerkezet/kompozíció, anyagok, technikák) árnyalt használata. A vizuális nyelv alapelemeinek adott célnak megfelelõ használata. Vizuális nyelv és kontextus Látványértelmezés Arány Forma, alak Térábrázolás
Megjelenítés, közlés, kifejezés, alkotás Téri helyzetek, térmélység Kompozíció Karakter Szín és fényviszonyok Szerkezet, felépítés Folyamat, mozgás, idõ
Érzelmek, elvont gondolatok
A vizuális nyelv eszközeinek használata különbözõ kontextusban.
Ábrázoló jellegû rajz készítése során a látvány fõbb arányainak megfigyelése és helyes visszaadása. Ábrázoló jellegû rajz készítése során a látvány fõbb formáját meghatározó jegyek megfigyelése és helyes visszaadása. Téri helyzetek értelmezhetõ ábrázolása (pl. alaprajz, magyarázóközlõ rajz). Látvány vagy ábra alapján a térábrázolási konvenciók (vetületi ábrázolás, axonometrikus ábrázolás, kétiránypontos perspektivikus ábrázolás) következetes alkalmazása szabadkézi rajzban.
Téri helyzetek pontos megjelenítése két és három dimenzióban, az adott célnak legmegfelelõbb formában. Térmélység megjelenítése különbözõ eszközökkel. Kompozíció létrehozása megadott szempontok alapján. Tárgyak, természeti formák meghatározó karakterének viszonylag pontos visszaadása szabadkézi rajzban. Szín és fényviszonyok helyes visszaadása szabadkézi rajzban és festéssel. Egyszerû tárgyak szerkezetét, felépítését bemutató szabadkézi rajz készítése (pl. szabásminta). Idõ, mozgás, változás képi megfogalmazása. Folyamat, mozgás, történés bemutatása értelmezhetõ képsorozatokban (pl. folyamatábra, képes forgatókönyv). Nem vizuális természetû információk értelmezhetõ képi megjelenítése (pl. piktogram, diagram segítségével). Érzelmek, lelkiállapotok, elvont gondolatok vizuális kifejezése.
2
Kompetenciák/ Témakörök
Követelmények
Kép- és szöveg
Kép- és szövegszerkesztés hagyományos technikával.
Tárgyalkotás, tervezés
Egyszerû tárgy és csomagolás tervezése adott funkcióra.
Technikák alkalmazása Jártasság a szabadkézi rajzban – ceruzával, ecsettel, tollal, krétával. Jártasság a mûszaki jellegû rajzban – ceruzával, szerkesztõeszközökkel. Jártasság egyes festõtechnikákban – akvarellel, temperával. Jártasság a montázs-, kollázstechnikában. Jártasság egy kézi sokszorosító eljárásban (pl. papírnyomat). Makettkészítés (pl. papírból, fából). Jártasság egy további szabadon választott technika alkalmazásában (pl. mintázás, vegyes technikák, fotó, videó, számítógép, kézmûves technikák). 2. Befogadás Vizuális nyelv értelmezése Vizuális nyelv
A rögzített vizuális közlés, kifejezés legfontosabb eszközeinek (pont, vonal, sík- és térforma, felület, tónus, szín, szerkezet/kompozíció, képi motívumok, kontrasztok, térábrázolási rendszerek, anyagok, technikák) ismerete, példákkal illusztrálva. A látványértelmezésben szerepet játszó tényezõk (pl. nézõpont, arányok) lényegének, jelentésének ismerete és alkalmazása az elemzés során. A vizuális közlés, kifejezés jelentését meghatározó összefüggések – kontextus – ismerete és használata az értelmezés, elemzés során.
Vizuális nyelv és kontextus A vizuális kommunikáció értelmezése Térábrázolási módok A legjellegzetesebb térábrázolási módok lényegének ismerete és segítségével elemzés elvégzése. Folyamat, mozgás, Idõt, mozgást, változást rögzítõ vizuális megjelenítési módok isidõ merete és összehasonlítása. Jelek, jelképek A köznapi és mûvészi vizuális közlésekben elõforduló legfontosabb jelek, jelképek, motívumok megfelelõ értelmezése. Köznapi vizuális A köznapi közlésekben szerepet játszó vizuális információk (pl. közlések mûszaki rajz, folyamatábra) értelmezése. Tömegkommunikáció A tömegkommunikáció legfontosabb eszközeinek, formáinak ismerete és megkülönböztetése. Médiakategóriák A legfontosabb médiakategóriák kommunikatív és esztétikai hatásának ismerete. Fotó, mozgókép Fotó és mozgókép elemzése.
3
Kompetenciák/ Témakörök
Követelmények
A tárgy- és környezetkultúra értelmezése Forma és funkció
Különbözõ korokból és kultúrákból származó tárgyak és objektumok (pl. épület, építmény) forma- és funkcióelemzése. Tervezõ folyamat A tervezõ, alkotó folyamat lépéseinek ismerete. Kézmûves és ipari A kézmûves és ipari tárgykultúra fõbb mûfajainak és technikáinak tárgykultúra ismerete és megkülönböztetése. Magyar népmûvészet A magyar népmûvészet sajátosságainak ismerete.
A kifejezés és képzõmûvészet értelmezése A mûvészeti ágak (képzõmûvészet, építészet, alkalmazott Mûvészeti ágak mûvészetek) legfontosabb jellemzõinek ismeret. Mûfajok A képzõmûvészet kétdimenziós (pl. festészet, fotó) és háromdimenziós (pl. szobrászat, installáció), valamint idõbeli kifejezéssel bíró (pl. happening, multimédia) mûfajainak ismerete. A mûvészeti ágak történetének, nagy korszakainak, irányzatainak Mûvészettörténeti korszakok, irányzatok ismerete (õskor, ókor, középkor, reneszánsz, barokk, klasszicizmus, romantika, realizmus, a századforduló és századelõ izmusai, a XX. század második felének irányzatai és legalább egy Európán kívüli kultúra). Alkotások és alkotók Kiemelkedõ alkotók és alkotásaik ismerete a mûvészettörténet nagy korszakaiban és irányzataiban. Mûelemzõ módszeA különbözõ mûvészeti ágak kiemelkedõ alkotásainak elemzése a rek megfelelõ mûelemzõ módszerek alkalmazásával (stílustörténeti, forma-funkció, tartalom-forma). Mûvészeti technikák A legfontosabb mûvészeti technikák felismerése, megkülönböztetése és lényegének ismerete. Mû és környezete A mû és környezete kapcsolatának elemzése.
4
Emelt szint Kompetenciák/ Témakörök
Követelmények
1. Alkotás Vizuális nyelv alkalmazása Vizuális nyelv
Vizuális nyelv és kontextus
Látványértelmezés Arány Forma, alak Téri helyzetek
Szerkezeti rajz Térábrázolás
Megjelenítés, közlés, kifejezés, alkotás Téri helyzetek, térmélység Kompozíció
Karakter Szín és fényviszonyok
A vizuális nyelv eszközeinek (pont, vonal, sík- és térforma, tónus, szín, felület, faktúra, szerkezet/kompozíció, anyagok, technikák) árnyalt használata. A vizuális nyelv alapelemeinek adott célnak és a szándéknak megfelelõ, tudatos használata. Kompozíciós eszközök tudatos alkalmazása. Adott célnak legmegfelelõbb anyagok és technikák önálló kiválasztása. A vizuális nyelv eszközeinek használata különbözõ kontextusban. A vizuális nyelv hatáselemeinek jelentésmódosító átalakítása (pl. a képi környezet megváltoztatásával).
Ábrázoló jellegû rajz készítése során a látvány pontos, részletekre kiterjedõ arányainak megfigyelése és visszaadása. Ábrázoló jellegû rajz készítése során a látvány formai részleteinek pontos megfigyelése és helyes visszaadása. Téri helyzetek értelmezhetõ ábrázolása (pl. alaprajz, magyarázóközlõ rajz) nem csak képi elemekbõl kiindulva, hanem szöveges instrukciók alapján is. Egyszerû szerkezeti összefüggéseket helyesen értelmezõ szabadkézi rajz készítése beállítás alapján és emlékezetbõl. Látvány vagy ábra alapján a térábrázolási konvenciók (vetületi ábrázolás, axonometrikus ábrázolás, kétiránypontos perspektivikus ábrázolás) következetes alkalmazása szerkesztéssel is.
Téri helyzetek pontos megjelenítése két és három dimenzióban, az adott célnak legmegfelelõbb formában. Térmélység megjelenítése különbözõ eszközökkel. Képi igényû kompozíció létrehozása látvány és elképzelés alapján. Kompozíciós változatok létrehozása azonos témára, különbözõ cél elérésének érdekében. Tárgyak, természeti formák karakterének részletes, pontos visszaadása szabadkézi rajzban. Szín és fényviszonyok pontos visszaadása szabadkézi rajzban és festéssel. A színek kifejezõ erejének alkotó jellegû használata. Plasztikus formák pontos megjelenítése a fény-árnyék hatások segítségével.
5
Kompetenciák/ Témakörök Szerkezet, felépítés, mûködés Textúra, faktúra Folyamat, mozgás, idõ
Érzelmek, elvont gondolatok
Kép és szöveg
Tárgyalkotás, tervezés
Követelmények Bonyolultabb tárgyak szerkezetét, felépítését, mûködését bemutató szabadkézi rajz készítése (pl. szerkezeti rajz, szabásminta). Anyagi minõségek – textúra, faktúra – anyagszerû megjelenítése. Idõ, mozgás, változás képi megfogalmazása. Folyamat, mozgás, történés bemutatása értelmezhetõ képsorozatokban (pl. folyamatábra, képes forgatókönyv). Képi motívumok jelentésmódosító hatásának megjelenítése a környezet – kontextus – megváltoztatásának függvényében. Nem vizuális természetû információk értelmezhetõ képi megjelenítése (pl. piktogram, diagram segítségével). Érzelmek, lelkiállapotok, elvont gondolatok árnyalt vizuális kifejezése. Adott látvány érzelmi, hangulati hatásának megváltoztatása a vizuális kifejezõeszközök segítségével. Kép- és szövegszerkesztés szabadon választott technikával (pl. számítógéppel). Kép és szöveg kölcsönhatásának megjelenítése adott hatás vagy jelentés eléréséhez. Egyszerû tárgy és csomagolás tervezése adott funkcióra és a tervezés, megvalósulási folyamat dokumentálása. A tervezéshez szükséges felmérés, kutatás elvégzése. Egyszerû tárgy megalkotása szabadon választott anyagból, mûködõ modell készítése.
Technikák alkalmazása Jártasság a szabadkézi rajzban – ceruzával, ecsettel, tollal, krétával. Jártasság a mûszaki jellegû rajzban – ceruzával, szerkesztõeszközökkel. Jártasság egyes festõtechnikákban – akvarellel, temperával, és egy választott anyaggal. Jártasság a montázs-, kollázstechnikában. Jártasság egy kézi sokszorosító eljárásban. Makettkészítés (pl. papírból, fából). Modellezés. Konstruálás. Feliratkészítés (pl. ecsettel, sablonnal, betûkivágással, számítógéppel). Jártasság legalább egy további szabadon választott technika alkalmazásában (pl. mintázás, vegyes technikák, fotó, videó, számítógép, kézmûves technikák).
6
Kompetenciák/ Témakörök
Követelmények
2. Befogadás Vizuális nyelv értelmezése Vizuális nyelv
Vizuális nyelv és kontextus
A rögzített vizuális közlés, kifejezés legfontosabb eszközeinek (pont, vonal, sík- és térforma, felület, tónus, szín, szerkezet/kompozíció, képi motívumok, kontrasztok, térábrázolási rendszerek, anyagok, technikák) ismerete, példákkal illusztrálva. Képi, zenei, irodalmi alkotásokban egyaránt elõforduló megfelelõ kifejezõeszközök (pl. szerkezet, motívum, ritmus) felismerése és a párhuzamok elemzése. A látványértelmezésben szerepet játszó tényezõk (pl. nézõpont, arányok) lényegének, jelentésének ismerete és alkalmazása az elemzés során. A vizuális közlés, kifejezés jelentését meghatározó összefüggések – kontextus – ismerete és használata az értelmezés, elemzés során.
A vizuális kommunikáció értelmezése Térábrázolási módok A legjellegzetesebb térábrázolási módok lényegének ismerete, segítségével elemzés és összehasonlítás elvégzése. Folyamat, mozgás, Idõt, mozgást, változást rögzítõ vizuális megjelenítési módok idõ ismerete és összehasonlítása. Kép és szöveg Szöveg és kép kölcsönhatásának elemzõ vizsgálata. Jelek, jelképek A köznapi és mûvészi vizuális közlésekben elõforduló legfontosabb jelek, jelképek, motívumok megfelelõ értelmezése. Köznapi vizuális A köznapi közlésben szerepet játszó vizuális információk (pl. közlések mûszaki rajz, folyamatábra) értelmezése. Tömegkommunikáció A tömegkommunikáció legfontosabb eszközeinek, formáinak ismerete és megkülönböztetése. A tömegkommunikáció jelentõségének, mûködési hatásrendszerének ismerete. Médiakategóriák A legfontosabb médiakategóriák kommunikatív és esztétikai hatásának ismerete. Fotó és mozgókép Fotó és mozgókép elemzése. A fotó és film mûfajainak ismerete. A fotó, mozgókép szerepének értelmezése a képzõmûvészetben. A tárgy- és környezetkultúra értelmezése Forma és funkció
Tervezõ folyamat
Különbözõ korokból és kultúrákból származó tárgyak és objektumok (pl. épület, építmény) forma- és funkcióelemzése. A tárgyak, a fogyasztói szokások és az életmód közötti összefüggések alkalmazó jellegû ismerete. Ergonómiai elemzés konkrét példán keresztül. A tervezõ, alkotó folyamat lépéseinek ismerete.
7
Kompetenciák/ Témakörök
Követelmények
A kézmûves és ipari tárgykultúra fõbb mûfajainak és technikáinak ismerete és megkülönböztetése. Adott tárgy elemzõ vizsgálata. Magyar népmûvészet Egy hazai tájegység életmódjának, tárgykultúrájának ismertetése. Kézmûves és ipari tárgykultúra
A kifejezés és képzõmûvészet értelmezése Mûvészeti ágak
A mûvészeti ágak (képzõmûvészet, építészet, alkalmazott mûvészetek) jellemzõinek ismerete. Mûfajok A képzõmûvészet kétdimenziós (pl. festészet, fotó) és háromdimenziós (pl. szobrászat, installáció) és idõbeli kifejezéssel bíró (pl. happening, multimédia) mûfajainak ismerete. Mûvészettörténeti A mûvészeti ágak történetének – nagy korszakainak és irányzatainak – korszakok, irányzatok részletezõ ismerete (õskor, ókor, középkor, reneszánsz, barokk, klasszicizmus, romantika, realizmus, a századforduló és századelõ izmusai, a XX. század második felének irányzatai és legalább egy Európán kívüli kultúra). Stílusjegyek Adott mûvek besorolása vagy csoportosítása stílusjegyeik alapján. Alkotók és alkotások Kiemelkedõ alkotók és alkotásaik ismerete a mûvészettörténet nagy korszakaiban és irányzataiban. Legalább egy szabadon választott külföldi és hazai kortárs alkotó ismerete és elemzõ vizsgálata. Egy szabadon választott hazai alkotó életmûvének ismerete. Mûelemzõ A különbözõ mûvészeti ágak kiemelkedõ alkotásainak elemzése a módszerek megfelelõ mûelemzõ módszerek alkalmazásával (stílustörténeti, forma-funkció, tartalom-forma). Az összehasonlító és ikonográfiai mûelemzõ módszerek ismerete és alkalmazása. Mûvészeti technikák A legfontosabb mûvészeti technikák ismerete és megkülönböztetése. Mû és környezete A mû és környezete kapcsolatának elemzése. Mûvész és közönsége kapcsolatának jellemzése a fõ mûvészeti korszakokban.
8
