A politikai kutatás kvantitatív és kvalitatív módszerei
Oktató: Simon Eszter Elérhetőség:
[email protected] Fogadóóra: Hétfőnként 11:40-12:00 és 13:40-14:00 vagy 14:00-tól előzetes egyeztetés után Óra helye: A csoport: JK 212, B csoport: JK 102. Óra időpontja: A csoport: 10:00-11:40, B csoport: 12:00-13:40. A két csoport között átjárási lehetőség nincs. A hallgatónak azon az órán kell megjelennie, amelyikre felirakozott. Amennyiben aránytalanul sok hallgató jelenik meg az egyik csoportban, az oktató fenntartja a jogot a csoportok újraosztására Kurzus weboldala: http://www.personal.ceu.hu/students/04/Eszter_Simon/modszertan.html Első óra: 2012. feburár 6. Tantárgyért felelős egység/intézet/tanszék: SZTE ÁJK Politológiai Tanszék Tantárgyfelelős: Dr. Kovács László Imre A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerjék és készség szinten alkalmazni tudják a pozitivista politikatudományi kutatás főbb munkafázisait (témaválasztás, célmeghatározás–hipotézis felállítása– operacionalizálás– adatgyűjtés–adatelemzés–következtetés). Ismerjék a kvalitatív és a kvantitatív szemlélet és módszer alapjait. Képesek legyenek a két irány főbb módszereit (survey-típusú vizsgálatok, fókuszcsoport, mélyinterjú) megtervezni és alkalmazni. Gyakorlati példákon keresztül lássák a két módszertan korlátait, megtapasztalják, hogy milyen típusú problémák milyen mélységű feltárására alkalmasak. A kurzus keretében a hallgatók közösen és önállóan alkalmazzák a kutatási módszereket és kutatási tervet készítenek. Kötelező olvasmányok: Magyar nyelven megjelent könyvek kijelölt fejezetei: • Babbie, Earl. 2003. A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Budapest: Balassi Kiadó. • Héra Gábor és Ligeti György. 2005. Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Budapest: Orisis. Ezekenkívül a hallgatók számára még kötelezően olvasandóak (magyar nyelven) egyes magyarul még meg nem jelent módszertani cikkek és könyvfejezetek: • George, Alexander és Andrew Benett. 2005. Case Studes and Theory Development in the Social Sciences. Cambridge, Mass.: MIT Press. • Van Evera, Stephen. 1997. Guide to Methods for Students of Political Science. Ithaca és London: Cornell University Press. • Knopf, Jeffrey W. 2006. “Doing a Literature Review” Political Science and Politics 39 (1): 127-132. • Shafer, Michael D. 1988. Deadly Paradigms: the Failure of US Counterinsurgency Policy. Princeton, NJ: PUP. • Kaarbo, Juliet. 1996. “Power and Influence in Foreign Policy Decision Making: The Role of Junior Coalition Partners in German and Israeli Foreign Policy” International Studies Quarterly 40(4): 501-530. • Marfleet, B. Gregory. 2000. “The Operational Code of John F. Kennedy During the Cuban Missile Crisis: A Comparison of the Public and Private Rhetoric.” Political Psychology 21: 545-558. A kötelező olvasmányok részletes, órára lebontott listáját a tematika végén található táblázat tartalmazza. A kötelező olvasmányok egy része elérhető az egyetemi könyvtárban. A többit az oktató a kurzus weboldalán keresztül elérhetővé teszi a hallgatók számára. Az olvasmányok csak a jelszó 1
(lásd a tematika elején) ismeretében tölhetőek le. Az olvasmányok el nem érése/elérhetősége nem elégséges alap arra, hogy a hallgató kivonja magát a kötelező feladatok és határidők alól. Letöltési problémát esetén az oktatót azonnal értesíteni kell, hogy időben a hallgatók rendelkezésére bocsáthassa az olvasandó szöveget. Értékelés: 90-100 77-89 64-76 51-63 -50
5 4 3 2 1
A jegyek megítélésénél az általános kerektési szabályok érvényesek. A gyakorlati jegy utólagos pótlására és javítására nincs lehetőség. A jegy a következő részfeladatokból tevődik össze: Órai aktivitás: 10% Kvízek: 25% Dolgozat 1: 15% Dolgozat 2: 15% Szakirodalom áttekintés: 15% Kutatási terv: 20% Követelmények: •
Rendszeres órai részvétel
A kurzus teljesítésénak előfeltétele a rendszeres órai részvétel. A hallgatók maximum két tanóráról hiányozhatnak. Az órák elmulasztása nem jelenti a gyakorlati feladatok és határidők alóli mentességet. Amennyiben a hallgató két alkalomnál többet hiányzik és képes igazolást (orvosi igazolás, gyászjelentés stb.) felmutatni a két tanórán felül mulasztott órá(k)ról, lehetőséget kap az esetleges feladatok pótlására és a kurzus sikeres elvégzésére. Az egyéni tanrendes hallgatóknak erősen ajánlott az órákon való részvétel, amennyiben egyéb teendőik ezt lehetővé teszik. Egyéni tanrendet követő diákok az órai részvételt a kvízek megfelelő számú és időbeli leadásával abszolválhatják. Az egyéni tanrendet követő diák a 2012. február13-ig köteles emailben értesíteni oktatóját ennek tényéről. •
Aktív órai részvétel
A kurzus gyakorlati jellege miatt, csak abban az esetben lehet sikeres, amennyiben a hallgatók aktívan részt vesznek az órákon: kérdéseket tesznek fel, megválaszolják az oktató kérdéseit, tevékenyen részt vesznek az órai feladatok megoldásában. Az aktív órai részvétel értékelésének szempontja nem terjed ki a hallgatók által adott válaszok helyességére. Javasolt, hogy a hallgatók hozzák magukkal a tanórára kötelezően kijelölt olvasmányokat az órai feladatok könnyebb megoldása érdekében. Bár papír alapú, jegyzetekkel ellátott szövegek jelentik ehhez a legnagyobb segítséget, a szövegek elektronikus formában való használata is megengedett. Az egyéni tanrendes hallgatók saját felelőssége, hogy amennyiben igénylik, az órai feladatokat beszerezzék (pl. évfolyamtársukat megkérjék, hogy hozzon nekik példányt). Az oktató nem vállalja ezen anyagok emailben vagy a weboldalon való közzétételét. 2
•
Kvízek
E kurzus jelentős mennyiségű kötelező olvasmányból és gyakorlati feladatból áll. Az olvasmányok kijelölt időpontra történő feldolgozása nemcsak elengedhetetlen előfeltétele a tanórák sikerének illetve az órai feladatok megvalósításánk, de hozzájárul ahhoz is, hogy a hallgatók az órákon tisztázhassák az esetleges problémákat, és így minél több további információt szerezhessenek az adott témáról. Ezért 2012. február 13-ével kezdődően a hallgatók minden tanóra elején 10 perces kvízt írnak az adott órára kijelölt kötelező olvasmányokból. A félreértések elkerülése végett a tematika végén található táblázat „Kötelező olvasmány/Kvíz” oszlopa jelöli a kvízekben számonkért olvasmányokat. A kvízek átlalában öt, egyenként 20 (össszesen 100) pontot érő kérdést tartalmaznak az adott tanórára kijelölt kötelező olvasmánnyal kapcsolatban. Minden kvíz tartalmaz még egy belpolitikai vagy külpolitikai eseményre vonatkozó aktuálpolitikai kérdést, mellyel a hallgatók 10 plusz pontot szerezhetnek. Ettől eltérő lehet a kvíz formátuma azokon a heteken, ahol a tematika végén kékkel megjelölt feladat van kijelölve, amelyek a kvíz részeként kerülnek értékelésre. A kvízek kitöltésénél a kötelező olvasmány szövege nem használható. Minden erre vagy vagy más hallgatóról való másolásra tett kísérlet nulla pontos kvíz eredményt von maga után. A hallgatók két legrosszabb kvíz eredménye automatikusan kiesik az év végi értékelésnél. Hiányzás esetén a heti kvíz eredmény automatikusan nulla pont (és ez lesz a kieső jegy). A hallgató maga döntheti el, hogy részt vesz-e minden órán, és a két legrosszab megírt kvíz jegye vagy a hiányzás miatt nulla pontos kvíz eredmény esik ki esik ki a végső értékelés során. Kvízt utólag pótolni nem lehet (akinek elfogadott hiányzása van a megengedett két hiányzáson túl, annak a kvíz jegye a megírt kvízek számával lesz átlagolva). A kékkel jelölt kisebb feladatok a kurzus weboldalán keresztül is elérhetőek lesznek, hogy megkönnyítsék a hallgatók számára a hozzáférést, illetve számítógépes kitöltésüket. Ezeket a feladatokat a kvíz leadásakor kell beadni. A kvízre való a sikeres felkészülés legbiztosabb módszere, hogy a hallgatók elolvassák és kijegyzetelik az olvasmány(ok) szövegét, majd óra előtt átnézik jegyzeteiket. Az egyéni tandrendet követő hallgatók legkésőbb hétfő este emailben kapják meg a kvízt, amelyet másnap (kedd) reggel 10 óráig kell visszaküldeniük. Az időkorlát szándékos – az olvasmány szövegének használatát hivatott ellensúlyozni. Ugyanezen okból e hallgatókra nem vonatkozik a 10 plusz pont szerzés lehetősége, de a kékkel jelölt kisfeladatok ugyanúgy a kvíz részét képezik (azokat a kérdőívbe bemásolva kell visszaküldeni). Minden egyéni tandrendes hallgató kvíz eredménye egyben az órai aktivitásának értékelésére is szolgál (vagyis jegyük 35%-át fogják a kvíz eredmények kitenni). •
Szakirodalmi áttekintés
A hallgatók a félév során önálló kutatási projektet terveznek meg. A kutatási kérdés (kis feladat), szakirodalmi áttekintés, és a kutatási terv bármilyen politikához kötődő témából írható, de csak empírikusan vizsgálható és magyarázó (nem leíró) jellegű kutatások fogadhatóak el. Az ehhez kapcsolódó feladatokat – a szakirodalmi áttekintés és a kutatási terv – zölddel jelöli a tematika végén található táblázat, mely a leadási határidőket is tartalmazza. A szakirodalmi áttekintés elkészítésével és értékesítésével kapcsolatban mérvadó Knopf cikke, mely kötelezően megjelölt olvasmány. 3
A szakirodalom áttekintés hossza 1200 szó, amelybe a hallgató 10 tudományos forrást, ezen belül minimum két könyvet köteles áttekinteni. A kutatási projekt ezen fázisában két típusú szakirodalmi áttekintés közül választhat a hallgató: ha már van végleges kutatási kérdése, akkor a szakirodalmi áttekintés szolgálhat a project hozzáadott értékének indoklásául úgy, ahogy arra a végső project leadásakor szükség lesz. Ha a hallgató még bizonytalan a végleges kutatási kérdésben, akkor a szakirodalmi áttekintés célja a szakirodalom feltárása, létező hiányosságainak elemzése, és ennek eredményeképpen a végső kérdés megtalálása. Általánosságban a szakirodalmi áttekintésben a hallgatótól elvárt, hogy a kutatása szempontjából értékelje a forrásokat (ne csak egyesével összefoglalja őket, hanem valamilyen logika alapján csoportosítsa, feldolgozza azokat). Az oksági magyarázatok feltárása mellett fontos ilyen szempont lehet a szakirodalomban talált kutatási módszerek (és sikerességük), valamint a más szerzők által a kutatásban használt (esetleg mellőzött) elméletek figylembe vétele is. Ezek segítséget nyújthatnak később a projekt megtervezésében. A szakirodalmi áttekintés és a kutatási terv írásakor szem előtt tartandó, hogy az olvasóközönség a politikatudományban jártas, de az adott témában nem feleltétlenül szakértő (pl. A Politikatudományi Szemle olvasója). A szakirodalmi áttekintés részletes értékelési szempontjai a feladat kiosztásakor publikálásra kerülnek. •
Kutatási terv
A kutatási terv minden kutatás első lépése. A hallgatótól általánosságban elvárt, hogy a szakirodalmi áttekintés mellett bemutassa, hogyan szándékozik az adott kutatást kivitelezni. A jó kutatási terv olyan, hogy abból pontosan kiderül, hogy a kutatást hogyan szándékozik a hallgató végrehajtani, vagyis a terv alapján akár más is képes lenne megcsinálni azt. Ehhez általánosságban tartalmaznia kell a kutatási kérdést, a szakirodalmi áttekintést, a függő és független válozókat (azok operacionalizását), deduktív kutatás esetén a hallgató hipotézieseit, ha ezek a szakirodalmból vagy alkalmazott elméletből kideríthetőek (amennyiben nem, ennek ki kell derülnie a szakirodalmi áttekintésből), az elemzett esetet vagy eseteket (statisztikai kutatás esetén a használt adatbázist) és annak indoklását, hogy miért arra az esetre esett a választás, a kutatási módszer leírását (hogyan fogja a kutató az adott esettanlmány(ok)ból vagy adatokból megválaszolni a kutatási kérdést?), röviden össze kell foglalnia az elemzendő esetet (még nem kell elemezni). Aki saját közvéleménykutatásra támaszkodik adatgyűjtésnél, annak a kérdőívet, és mintavételi módszert is le kell adnia. A kutatási terv elkészítésénél általános elvárás, hogy a hallgató használja a módszertani szakirodalomból a kurzus során tanultakat, mind a kutatás megtervezésére, mind szakszerű leírására. A szakirodalom áttekintést a dolgozat arányossága érdekében valószínűleg tömörebbre kell venni (ne legyen hosszabb 800 szónál), valamint mindenképpen a dolgozat hozzáadott értékére kell, hogy rámutasson. A kutatási terv értékelésénél fontos szempont, hogy a szakirodalmi áttekintés valamint a kérdés megfogalmazása minőségében javult-e és felhasználta-e a hallgató az oktató ezekkel kapcsolatos visszajelzéseit. A kutatási terv hossza 2200 szó, mind emailben, mind nyomtatva le kell adni (egyéni tanrendes hallgatóknál értelemszerűen csak emailben).
4
•
Dolgozat I. és II.
A tanulók a félév során két ismétlő dolgozatot fognak írni. E dolgozatok tartalmaznak majd feleletválasztós kérdéseket valamint nyitott végű kérdéseket. A dolgozat értékeli a hallgató elméleti tudását és a megszerzett elméleti tudás gyakorlati alkalmazását. A dolgozat tartalmában rákérdezhet az olvasmányok tartalmára, illetve az órán elhangzottakra. Az első dolgozat a dolgozatig tárgyalt anyagot, a második dolgozat csak az első dolgozat utáni anyagot érinti. Az egyéni tanrendes hallgatók a kvízhez hasonlóan emailben kapják meg a dolgozatot és úgy is kell visszaküldeniük (lsd fentebb). Egyéb szabályok: •
• • • •
•
•
Az egyes feladatok teljesítésére szabott határidők kötelezőek. Amennyiben a hallgató időben – a határidő lejárta előtt – kéri a határidő kiterjesztését, ez egyéni elbírálás alapján megtörténhet. A határidő elmulasztása után (kivéve betegséggel kapcsolatos igazolás benyújtása esetén) a határidő módosítására nincs lehetőség. Halasztást minden hallgató maximum kétszer kérhet, és a halasztási kérelem nem érinti az esetleg arra a feladatra épülő későbbi feladatok határidejét. A feladatokat elsőre kell a lehető legjobb minőségben elkészíteni. Annak többszöri leadására nincs lehetőség. Amennyiben az oktató másképpen nem rendlekezik, a feladatokat egyénileg kell megoldani. A leadandó anyagoknak követni kell a Formai követelmények... című kötelező olvasmányban támasztott kritériumokat. A plágium szigorú büntetést von maga után. Más munkájának bármi nemű másolása kimeríti a plágiuim tényét. A plágium pontos fogalmát a Formai követelemények... c. kötelező olvasmány tartalmazza. Az először plágiumon kapott hallgató plagizált munkája automatikusan nulla pontot ér. A másodszor elkövetett plágium a kurzuson való automatikus bukással jár. A név nélkül leadott feladatok nem kerülnek értékelésre (különösen figyelni kell elektromos formában leadott műveknél arra, hogy azok nyomtatás után is könnyen azonosíthatóak legyenek – tehát legyen név a fájlnévben is és a dokumentumon belül is). Számítógép használata órán tanórai célokra megengedett. Egyéb technikai eszközök – ide értve az okos telefonokat, egyéb telefonokat, mp3 lejátszokat – használata nem megengedett. Telefonokat ki kell kapcsolni vagy el kell némítani. Amennyiben a hallgató más célra (emailezés, közösségi oldalak böngészése stb) használja a számítógépét vagy egyéb technikai eszközöket használ az órán, az oktató fenntartja a jogot, hogy azok kikapcsolására kötelezze a hallgatót. Ennek elmulasztása esetén a hallgató tanórai részvétele hiányzásként kerül értékelésre.
5
02.13
02.27
03.05
4
5
Szakirodalmi áttekintés
Kutatási terv, kérdésfeltevés (mi a jó kérdés) Az összefoglaló
* Kvíz 15 perc * Olvasmány megbeszélése 20 perc * Blanton szakirodalmi áttekintés 6
* Kvíz 15 perc * Olvasmányt megbeszélni *Valami feladat változókkal kapcsolatban (ebből volt valami tavaly) * Hipotézis feladat megoldása 22 perc * Hipotézis feladat HF kiosztása * Elmélet syerepe * Kvíz 15 perc * Hol érhetőek el tudományos cikkeké, hogyan a találjunk cikkeket (utánanézni) *Olvasmányok megbeszélése * adatbázisba feliratkozás feladat kiosztása 5 perc
*Követelmények ismertetése 20 perc *Ismerkedés 20-25 perc * Miről NEM szól az óra (postmodern, konstruktivizmus, politikai filozófia) *Mi a politikatudomány 15 perc * Forrás feladatsor kiosztása 5 perc * Internetes kérdőív feladat kiosztása * Kvíz 15 perc * A forráshasználat (plágium! megbeszélése 30 perc * Bekezdéssel kapcsolatos feladatsor megoldása + házi kosztása 40 perc
Bevezetés, tematika ismertetése (ismerkedés) Mit értünk politológia alatt
Források használata, bekezdés, bizonyítás
Órai feladat
Téma
A TUDOMÁNYOS KUTATÁS ELEMEI 3 02.20 Elmélet, hipotézis, valtozók
2
Dátum BEVEZETÉS 1 02.06
* Knopf * Blanton részlet
*Babbie 105-133
* Van Evera 8-31, 32-43 * Héra és Ligeti 254-256
* Formai követelmények * Kurzustematika
Kötelező olvasmány/Kvíz
Feliratkozni adatbázisba (ITT KÉRDÉSFELTEVÉS IS)
10 hipotézis bármilyen politológiai témáról.
Bekezdés/bizonyítás
Forrás használat gyakorló feladasor
02.10-ig: Internetes kerdőív kitöltése/kép küldése
Leadandó feladat
Téma
03.19
DOLGOZAT I
7
* Kvíz 15 perc * Alkérdések fontossága * Kvíz 15 perc * Olvasmány megbeszélése * Elemezzünk két interjút tavalyról (Tibor, és?) * fókuszcsoport interjú kiselőadás. * Készítsenek interjút órán egymással az interjúalany kapjon instrukciót.
* Kvíz 15 perc *A közvéleménykutatás megbeszélése 50 perc * Mit csinálunk az adatokkal?!
Órai feladat elemzése. Órán –kivesézni, kérdést az órákon tanultakat is használni. 10 perc *Milyen irodalomra keresne rá egy adott kérdésnél (először én hozok példát) aztán az ő témájuk lesz a kísérleti nyúl. 10 perc * Mutatni jo meg rossz SZA-t * SZÁ összehasonlító elemzése feladat kiadásaé SZÁ nagyfeladat kiadása * hogyan támasszuk alá a SZÁ-ban állítottakat.
04.09 Nincs óra (húsvét hétfő) ADATFELDOLGOZÁSI ÉS ELEMZÉSI MÓDSZEREK 10 04.16 Esettanulmány készítése: * Kvíz 15 perc
ADATGYŰJTÉS (FOLYT.) 8 03.26 Adatgyűjtés: történelmi források használata 9 04.02 Adatgyűjtés: interjú, fókuszcsoport interjú
7
ADATGYŰJTÉS 6 03.12 A közvéleménykutatás
Dátum
* George és Bennett 67-72, 73-
* George és Bennett 89-108, * Kaarbo * Héra és Ligeti 142-166
* Héra és Ligeti 63-68, 72-80, és 173-201; * Babbie 276-282, 286-290, és 300-302
Kötelező olvasmány/Kvíz
Kutatási alkérdések/vázlat
Szakirodalmi áttekintés leadása
SZÁ összehasonlító elemzése
Leadandó feladat
04.30 05.07
05.14
12
13
2012.05.28
04.23
11
Dátum
* Babbie 337-356 * Marfleet
* Babbie 492-520, * Blanton (egész) 123-130
Kötelező olvasmány/Kvíz 88 * Shafer 14-16
[Kutatási terv leadási határideje az órát ősszel részben teljestőkenk]
Esetkiválasztás
Leadandó feladat
8
[Kutatási projekt leadási határideje az órát ősszel részben teljestőkenk]
Kész kutatási terv leadása
[Kutatási projekt korai leadása: a kutatási projekt végső pontszámához adandó plusz 10 pontért cserébe lehetőség van a kutatási projekt korai leadására.] *változás*
DOLGOZAT II. Kutatási terv korai leadása: lehetőség van a kutatási terv korai leadására a végső jegyhez adandó 5 plusz pontért. *változás*
* Kvíz 15 perc
* Kvíz 15 perc * kis N vs nagy N: a két módszer előnyei és hátrányai *Blanton article
Statisztikai kutatás
Nincs óra (hosszú hétvége) Kvalitatív adatok kvantitatív elemzése: a tartalomelemzés
Órai feladat * Olvasmány átnézése * Mi lehet esettanulmány? Összehasonlítás fontossága
Téma A struktúrált, fókuszált összehasonlítás módszere, congruence difference Esetkiválasztás
