A mindennapos testnevelés egészséghatása – az orvos feladata Dr. Somhegyi Annamária Ph.D. prevenciós igazgató
Országos Gerincgyógyászati Központ, Budapest HGYE: Kávészünet -15, Siófok, 2013. május 10-12. National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Szoros együttműködésben:
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Az út idáig Magyar Gerincgyógyászati Társaság (MGT): 1995-től prevenciós program 2 céllal: – Speciális tartásjavító torna minden tanulónak a testnevelés részeként – Mindennapi testnevelés
Eredmények: - Tartásjavító torna a NAT és kerettantervek része 2003 óta - Mindennapi testnevelés előírás lett a 2011. évi köznevelési törvényben
Népegészségügy, gyermekorvosok, számos más orvosi szakmai szervezet közös küzdelme lett eredményes!
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Mindennapi testnevelés Új köznevelési törvény (2011. dec.): • Heti 5 testnevelés óra minden évfolyam részére /27.§.(11)/ - nehezítés: kiváltás, összevonás) • Felmenő rendszerben megkezdődött 2012. szeptemberben az 1, 5. és 9. évfolyamon /97.§.(6)/ • Testnevelő és spec.koll.-t végzett tanító tartja (3. melléklet) • Szakmai ellenőrzés 5 évente /87.§./ National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Van-e még dolgunk? El kell érnünk, hogy a mindennapi testnevelés olyan minőségben működjön, hogy a várt egészséghatásokat tényleg „hozza”: • 2012. július 19: újra az orvosi szakmai szervezetekkel együttműködve az orvosi elvárások, szülői ajánlások megküldése a miniszternek • Tantárgygondozás, tanfelügyelet: érvényesítsék az orvosi elvárásokat (NAT, kerettanterv tartalmazza) • Együttműködések: OFI, OH, KLIK, OTH • Szülők megnyerése (pl. szülői tájékoztatók, Eduvitallal közösen megkezdtük) National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Mindennapi testnevelés hatékonysága – minden nap minden tanuló részt vesz benne: minél kevesebb felmentés legyen! (SZÜLŐI FELADAT IS!) – minden alkalommal megfelelő keringési- és légzőrendszeri terhelés (fiz. jelei!) – minden alkalommal siker- és örömélmény (jól végzett munka és játék „művészi” pedagógiai módszerek!) – megfelelő mozgás az eltérő testi adottságú gyermekeknek is (ügyetlenebb-ügyesebb, stb.) – minden testnevelés órán gimnasztika, benne megfelelő tartásjavító torna (izomérzések, testtudat), gerinckímélet, ízületvédelem, lábizomerősítés, légzéstechnika – tánc (néptánc és társastánc), relaxáció – életmód sportok elsajátítása, diáksport – egészség-ismeretek hatékony átadása – értékelés módja a részvételre serkent
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Házi gyermekorvos szerepe A fölösleges felmentések visszaszorításának segítése. A tartáshibás gyerekek (tömeges!) helye a normál testnevelésben van. A gerincbeteg gyerekek kezelésében: 1.) A rendszeres gyógytorna a legfontosabb: – Ezt az eü-ben dolgozó gyógytornász tanítja meg, a gyereknek otthon naponta kell végeznie – MGT törekvése: utazó iskolai gyógytornász bevezetése és OEP általi finanszírozása (ez most zajló munka) 2.) Minél több mozgásra van szükség, ezért a gyerek vegyen részt a testnevelésben is. (Testnevelő dolga: tartásjavítás, gerinckímélet.) Úszás szorgalmazása. National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Tárgyi és személyi feltételek • Tornaterem-építésre szükség van, de a mindennapi testnevelés hiánya nagyobb baj, mint a tornateremé • Testnevelő pedagógusok képzése és továbbképzése • Tornatermen kívüli lehetőségekre néhány példa: – Tartásjavításhoz, relaxációhoz: polifóm matrac a tiszta padozatú helységben – Néptánchoz: étterem, aula, osztályterem – Szabadban játszható sportjátékok
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 1. §. (1) (2)
(3)
A törvény célja olyan köznevelési rendszer megalkotása, mely elősegíti a gyermekek, fiatalok harmonikus lelki, testi és értelmi fejlődését … … A köznevelés egészét a tudás, az igazságosság, a rend, a szabadság, a méltányosság, a szolidaritás erkölcsi és szellemi értékei, az egyenlő bánásmód, valamint a fenntartható fejlődésre és az egészséges életmódra nevelés határozzák meg. A … intézmények pedagógiai kultúráját az egyéni bánásmódra törekvés, a gyermek, a tanuló elfogadása, a bizalom, a szeretet, az empátia … jellemzi.
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
3. §. (1) A köznevelés középpontjában a gyermek, a tanuló, a pedagógus és a szülő áll, akiknek kötelességei és jogai egységet alkotnak. (2) A köznevelésben a nevelés és oktatás feladatát a gyermek szülei, törvényes képviselői megosztják a köznevelési intézményekkel és a pedagógusokkal. E közös tevékenység alapja a bizalom, az intézmény és a pedagógusok szakmai hitele.
A gyermek lelki egészségének fejlesztése az egész törvényt áthatja. A szülők bevonása a köznevelésbe-közoktatásba alapvetésként jelenik meg.
Ráadás: lelki egészség, tanulási eredményesség, társadalmi felzárkózás elősegítése: Kodály módszere szerinti mindennapi énekórával bizonyítottan hatékony! – Hátha ez is sikerül…
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
Sok sikert a testnevelőknek és a gyermekeknek!
National Center for Spinal Disorders, Budapest
www.ogk.hu
