A kötet

I/A kötet 1. oldal

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2012. október 12-i rendes ülésére beterjesztett anyagok I./A kötet M E G H Í V Ó.......................................................................................................................... 2 Tárgy: Bizottsági ülések időpontjáról tájékoztatás ................................................................... 4 Beszámoló a 2012/2013-as tanév indításáról ............................................................................. 5 A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda beszámolója a 2011. évi tevékenységéről..................................................................... 58 A Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola beszámolója a 2011. évi tevékenységéről ................................................................................ 77 Beszámoló a Jogi Iroda tevékenységéről ............................................................................... 108 Tájékoztató a nők munkaerő piaci helyzetéről Magyarországon és Hódmezővásárhelyen. Elhelyezkedést segítő lehetőségek. ........................................................................................ 149

I/A kötet 2. oldal

HÓDMEZŐVÁSÁRHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS POLGÁRMESTERI HIVATAL

POLGÁRMESTERÉTŐL Iktatószám: 23-1078-76/2012. MEGHÍVÓ Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzatának és Szerveinek Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 3/2011. (02. 08.) Önkormányzati rendelet 10. § (1) bekezdés értelmében Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének rendes ülését 2012. október 12-én, 1700 órára összehívom. Helye: Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal I/6. (Díszterem). 1. Napirend: Beszámoló a 2012-2013-as tanév indításáról Előadó: PH. Jogi Iroda, Oktatási Csoport Véleményezésre: Valamennyi Bizottságnak 2. Napirend: Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda beszámolója a 2011. évi tevékenységéről Előadó: Patócs Anikó intézményvezető Véleményezésre: Valamennyi Bizottságnak 3. Napirend: HISZK beszámolója a 2011. évi tevékenységéről Előadó: dr. Nagyné Bánfi Judit főigazgató Véleményezésre: Valamennyi Bizottságnak 4. Napirend: A Jogi Iroda beszámolója Előadó: PH. Jogi Iroda, dr. Ambrus Norbert, irodavezető Véleményezésre: Valamennyi bizottságnak 5. Napirend: Tájékoztató a nők munkaerő piaci helyzetéről Magyarországon és Hódmezővásárhelyen. Elhelyezkedést segítő lehetőségek. Előadó: PH. Jogi Iroda, dr. Ambrus Norbert, irodavezető Véleményezésre: Valamennyi bizottságnak 6. Napirend: Tájékoztató a gyermeknevelés és gyermekvállalás állami és önkormányzati támogatási formáiról Előadó: Lakosságszolgálati Iroda, Népjóléti Csoport Véleményezésre: Valamennyi bizottságnak

I/A kötet 3. oldal

7. Napirend: Varga Tamás Általános Iskola és Óvoda beszámolója a 2011. évi tevékenységéről Előadó: Tóthné Kecskeméti Katalin igazgató Véleményezésre: Valamennyi Bizottságnak 8. Napirend: Egyebek

Hódmezővásárhely, 2012. október 4. Tisztelettel.

Almási István polgármester

I/A kötet 4. oldal

Iktatószám: 23-7607-6/2012. Tárgy: Bizottsági ülések időpontjáról tájékoztatás Tisztelt Cím! Tájékoztatom, hogy Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének bizottságai a 2012. október 12-én tartandó rendes közgyűlés anyagait az alábbi időpontokban tárgyalják meg:

Városfejlesztési és Városüzemeltetési Bizottság ülése: 2012. október 8. /hétfő/ délelőtt 11 00 óra Oktatási-, Kulturális-, Ifjúsági- és Sport Bizottság ülése: 2012. október 8. /hétfő/ délután 1230 óra Pénzügyi, Gazdasági Bizottság ülése: 2012. október 9. /kedd/ délelőtt 900 óra Mezőgazdasági –Vállalkozási- és Nemzetiségügyi Bizottság ülése: 2012. október 9. /kedd/ délelőtt 1030óra Ügyrendi és Mandátumvizsgáló Bizottság ülése: 2012. október 9. /kedd/ délelőtt 1130 óra Egészségügyi és Szociális Bizottság ülése: 2012. október 9. /kedd/ délután 1230 óra Valamennyi bizottsági ülés a Polgármesteri Hivatal az I/6., Dísztermében kerül megtartásra. Hódmezővásárhely, 2012. október 4. Tisztelettel: Dr. Korsós Ágnes címzetes főjegyző

I/A kötet 5. oldal

Iktatószám:

41- 22180-1 /2012. (1 határozati javaslat)

Címzett:

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése

Tárgy: Beszámoló a 2012/2013-as tanév indításáról

Jogi Iroda Oktatási Csoport

Az anyagot készítette: Az anyagot látta: Előadók:

………………………………………….... …………………………............................

Irodavezetők:

…………………………………………....

Aljegyzők:

…Dr. Végh Ibolya, Dr. Makó András

Címzetes főjegyző: …Dr. Korsós Ágnes

Véleményezésre megküldve: Sokszorosításra érkezett:

2012.10.02.

Napirend kapcsán meghívandó személyek:

Az előterjesztés * a megfelelő rész aláhúzandó

NYÍLT

ZÁRT

ülésen tárgyalandó*

I/A kötet 6. oldal

Iktatószám: 41/2012 Tárgy: Beszámoló a 2012/2013-as tanév indításáról Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése

Tisztelt Közgyűlés! A Közgyűlés 2012. évi II. féléves munkaterve szerint a Közgyűlés 2012. október havi rendes ülésének napirendjén szerepel a Beszámoló a 2012/2013-as tanév indításáról. A fentieknek megfelelően a Jogi Iroda Oktatási Csoportja elkészítette beszámolóját, amelyet ezúton elfogadás céljából terjesztek a Tisztelt Közgyűlés elé. Hódmezővásárhely, 2012. október 12.

Tisztelettel: Almási István polgármester

I/A kötet 7. oldal

Száma: Tárgy:

Beszámoló a 2012/2013-as tanév indításáról

HATÁROZATI JAVASLAT

1./ Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése a 2012/2013-as tanév indításáról szóló beszámolót megtárgyalta és elfogadta. Határidő: azonnali Hódmezővásárhely, 2012. október 12.

Almási István s.k. polgármester

A határozatot kapja: 1./ Almási István, polgármester 2./ Dr. Korsós Ágnes, címzetes főjegyző 3./ Jogi Iroda 4./ Oktatási Csoport 5./ Irattár

I/A kötet 8. oldal

Iktatószám: Tárgy:

41/2012. Beszámoló a 2012/2013-as tanév indításáról

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése Helyben Tisztelt Közgyűlés! I. A 2012/2013-as tanév jogszabályi háttere Az új tanév a jogszabályváltozások jegyében kezdődött. A 2012/2013-as tanévet országos szinten az alábbi jogszabályi háttér szabályozza: 1. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2. 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehajtásáról 3. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 4. 2012. évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról 5. A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 6. A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 7. 2012. évi LXXI. törvény a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény módosításáról 8. A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és az azt módosító miniszteri rendelet tervezet 9. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központról szóló 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet 10. Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet módosításáról szóló 106/2012. (VI. 1.) Korm. rendelet Az új tanévben 2012. szeptember elsejétől az alábbi főbb változások léptek életbe: - A mindennapos testnevelés, amely program Hódmezővásárhelyen már 2005. szeptemberétől valamennyi évfolyamon működik, országos szinten bevezetésre került az 1.,5., és 9. évfolyamon. - A tankötelezettség az új tanévtől felmenő rendszerben a 16. életév betöltéséig tart. - 2012. szeptember 1-jétől megemelésre került az érettségi vizsgák elégséges minősítéséhez szükséges százalékérték határ 20%-ról 25%-ra közép- és emelt szinten egyaránt. - A tanulmányok alatti vizsgák közül a független vizsga a tanuló számára már nem ingyenes, a 2012/2013-as tanévtől térítési díjat kell a tanulónak fizetnie. - Az iskoláknak 2012. december 31-ig kell felülvizsgálniuk a pedagógiai programjukat, annak érdekében, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvénynek megfeleljenek.

I/A kötet 9. oldal

II. A tanévkezdés új elemei Hódmezővásárhely Megyei Jogú Városban 1. Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata a 233/2012. (06.07.) számú Kgy. határozat alapján tanulói laptop pályázatot hirdetett olyan hátrányos helyzetű tanulók számára, akik Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város fenntartásában működő oktatási intézmény 7-13. évfolyamán aktív tanulói jogviszonnyal rendelkeznek, és bizonyítható módon a családjukban számítógép illetve laptop nem áll rendelkezésre, továbbá családjuk anyagi helyzete nem teszi lehetővé személyi számítógép, vagy laptop beszerzését. A pályázati anyagok benyújtására 2012. június 15. és 2012. július 27. napja között volt lehetőség. A megadott időszakban Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Oktatási Csoportjához benyújtott 27 pályázatról Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése 2012. szeptember 14. napján döntött. A döntés értelmében 18 tanuló pályázott eredményesen és kapott tanulmányi előmenetelének elősegítése céljából 1 év használatra személyenként 1-1 laptopot - az alábbi konfiguráció szerint: Képernyő mérete: 9", Processzor: Intel Atom N270 (1,6 GHz), RAM: 1024 MB, Merevlemez: TOSHIBA 60GB (1,8", 4200rpm), Grafikus vezérlő: Integrált, Intel Mobile 945, Rendszer: Windows 7 Enterprise (32Bit), Irodai programcsomag: Office 2010, Számítógépnév: TNB60 2. Az önkormányzati fenntartású közoktatási, köznevelési intézményekben A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 73. §-a alapján intézményi tanácsok alakultak, amelyek feladatai: 2.1. Az oktatási intézmény munkájának szervezése, támogatása: - az intézmény szervezeti és működési szabályzatának véleményezése, - az intézmény házirendjének véleményezése, - az intézmény költségvetésének véleményezése, - az intézmény pályázatokkal kapcsolatos feladatainak ellenőrzése, koordinálása; 2.2. Az oktatási intézmény infrastrukturális fejlesztésének tervezése, véleményezése; 2.3. Az oktatási intézménnyel kapcsolatos stratégiai kérdésekben való állásfoglalás, előzetes jóváhagyás; 2.4. Közreműködés az oktatási intézmény alapítványi támogatásának megszervezésében. 2.5. Az intézmény vezetőjének az intézmény működéséről szóló, félévente esedékes beszámolójának véleményezése, elfogadása a működéssel kapcsolatos álláspontok, megoldási javaslatok Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata, mint fenntartó számára való továbbítása . 2.6. Az intézmény működésével kapcsolatos egyéb feladatok a jogszabályok adta kereteken belül. 3. 2012. augusztus 31. napján átadásra került a felújított Bessenyei Ferenc Művelődési Központ, amely kiváló lehetőségeket biztosít a közoktatási, köznevelési intézmények számára. Az intézmény a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény telephelyeként működik, amelyben a művészeti oktatás igényeinek megfelelően kerültek kialakításra a tantermek. A művészeti oktatáson felül az iskolák és az óvodák heti beosztás szerint veszik igénybe a Művelődési Központot tanórai és egyéb foglalkozások megtartására (pl.: drámapedagógia, kézműves foglalkozások, színjátszás, témahetek, projektnapok, stb.). A cél minden óvoda,

I/A kötet 10. oldal

általános és középiskola számára lehetőség biztosítása az intézmény adottságainak optimális kihasználására. A délelőtti órákban 1 játszóház, 1 táncterem, 1 színházterem, 1 többfunkciós terem és 1 szobrászműhely várja a köznevelési, közoktatási intézmények látogatóit. 4. Megkötésre kerültek a Tornyai János Múzeum és Közművelődési Központ valamint a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat fenntartásában működő köznevelési; közoktatási intézmények együttműködését szabályozó keretmegállapodások, amelyek a közoktatási, köznevelési intézmények valamint a Tornyai János Múzeum és Alföldi Galéria kiállítóhely, az Emlékpont, Zsinagóga és Magyar tragédia 1944. kiállítóhelyek és a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ hatékony együttműködését hivatottak szabályozni. III. Iskolabusz szolgáltatás A város külterületén lakóhellyel rendelkező általános iskolások részére Önkormányzatunk az előző tanévekhez hasonlóan idén is biztosítja az iskolabusz szolgáltatást. A tanulók pedagógus kíséret mellett utaznak naponta lakóhelyük és az általános iskola között. A buszok 5 külterületi kistelepülés és a város között szállítják a diákokat reggel és délután. Az iskolabusszal utazó tanulók számát és iskolák szerinti megoszlását az alábbi két táblázat tartalmazza:

INTÉZMÉNY Klauzál Gábor Óvoda Aranyossy Ágoston Liszt Ferenc Klauzál Gábor Általános IskolaKlauzál utca 33. Klauzál Gábor Általános Iskola – Nádor utca 35. Németh László Szent István Varga Tamás Kertvárosi Szőnyi Benjámin Táltos Kozmutza Flóra Bethlen Gábor Összesen

Batida

Erzsébet

Kútvölgy

Szikáncs

Vajhát Összesen

7 4 0

7 6 1

8 5 0

9 0 1

0 4 0

31 19 2

3

10

13

13

0

39

11 2 3 0 0 1 0 0 0 31

8 2 4 0 0 0 0 0 0 38

10 4 3 0 0 0 0 0 0 43

15 2 1 0 0 0 2 0 0 43

0

44 10 12 0 15 6 2 0 0 180

1 0 15 5 0 0 0 25


Iskolabusz járatok Tanulók Járatok Férőhely száma Batida 49 31 Erzsébet 49 38 Kútvölgy 49 43 Szikáncs 49 43 Vajhát 49 25 Összesen: 245 180 Batidáról, Kútvölgyről és Szikáncsról az óvodásokat továbbra is az iskolabusz szállítja az óvodába. A Klauzál Gábor Általános Iskolában történt átszervezésnek köszönhetően az alsó tagozatosok továbbra is a Nádor utcai tagintézménybe, míg a felső tagozatosok a Klauzál utcára járnak, így a lakóhely szerint távolabb eső diákok utaztatását is meg kellett oldani. Ezt a feladatot szintén az iskolabuszokon keresztül biztosítja Önkormányzatunk. Önkormányzatunk a mindennapos testedzés programjához kapcsolódó szállítási feladatokat is az iskolabuszokon keresztül látja el, az úszásórákra és a mérésekre a napközben szabad kapacitásokkal rendelkező iskolabuszokkal jutnak el a diákokat. IV. Sport Városunkban 2012. szeptember 21. és 22. napján immár ötödik alkalommal, ezúttal új helyen - a Hódtói Sportcentrumban és környékén - került megrendezésre a Nagy Sportágválasztó. Az új helyszínt a Városi Stadionban végbement komoly beruházások kivitelezése indokolta. A helyszínválasztás a visszajelzések alapján azonban sikeresnek bizonyult, hiszen az új helyszín központibb helyen fekszik, mint a stadion, könnyebb az oktatási intézményeknek megközelíteni. A Nagy Sportágválasztót Önkormányzatunk a Csongrád Megyei Szabadidősport Szövetséggel közösen rendezte. A költségeket pályázati pénzből fedezték a szervezők. A város oktatási intézményei ismét nagy létszámmal képviseltették magukat a rendezvényen, amelyet az alábbi táblázat mutat: Intézmény Liszt Ferenc Szent István

Varga Tamás

Cím Szent István tér 2. Szabadság tér 93. Szt. I. u. 75, Szt. I. tér 4. Magvető u. 2. Észak u. 96. Szent István u. 63. Holló u. 36.

Óvoda/fő 15 21 17 28

Iskola/fő Kísérő/fő 430 17 3 420 20 3 3 3 380 32


Németh László Klauzál Gábor

HISZK Corvin HISZK Eötvös HISZK Gregus HISZK Kalmár Aranyossy Égbőlpottyant Kertvárosi Óvoda Kertvárosi Ált. Isk. Mária Valéria Szeremlei Sámuel Szőnyi Benjámin Bethlen Gábor Táltos Összesen

Pál u. 54. Malom u. 25. Pálffy u. 41. Ormos E. u. 18. Oldalkosár u. 14. Oldalkosár u. 4. Klauzál u. 63. Nádor u. 35. Nádor u. 23. Klauzál u. 33. Tornyai J. u. 15. Székkutas Bartók B. u. 23. Szant Antal u. 5-9. Árpád u. 8. Bajcsy-Zs. E. u. 7-9. Szék u. 5. Zrínyi u. 23.

0

3 6 3 8 4 4 15 8 8 3 6 3 3 20 10 3 4 0

Hóvirág u. 5.

0

0

Hóvirág u. 3. Virág u. 2.

0

Bajcsy-Zs. E. u. 13. Deák F. u. 4. Szőnyi u. 2. Nyár u. 56.

26 38 24 220 45 43 244 90 44 25 50 15 100 270 260 210 35

121

70 100 93

0 6 4 7

3043

217

0

391

8 0

3651 fő

Az oktatási intézmények tanulói, óvodásai a pénteki napon szervezett csoportokban látogattak ki a rendezvényre és ismerhették meg a közel negyven sportegyesületet, valamint próbálhatták ki a több, mint huszonöt sportágat. A rendezvényre való eljutásban a Tisza Volán volt az oktatási intézmények segítségére. A szombati napon a város sportszerető közönsége látogathatta a Nagy Sportágválasztót, ahol mintegy 1500 ember fordult meg a nap folyamán. Az V. Nagy Sportágválasztón Hódmezővásárhelyen több, mint ötezren vettek részt, így elmondható, hogy egy sikeres rendezvényt bonyolítottak le a szervezők. 6. 2012. október 05. napján átadásra került a kertvárosi futópálya, amelynek avatását a város összes általános és középiskolájának részvételével váltófutó verseny követte. V. A tanévkezdés sajátosságainak intézményi szintű bemutatása az intézményvezetőkkel történt egyeztetés alapján ÖNKORMÁNYZATI FENNTARTÁSÚ INTÉZMÉNYEK


/1. számú melléklet 1. és 3. oldal, 2. számú melléklet 1. oldal, 3. számú melléklet 1. és 2. oldal/ 1. Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola és Óvoda 1.1. Óvoda - óvodapedagógusok tényleges létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

4 fő 1 2 52 fő 48 fő

A nyár folyamán kifestésre kerültek az óvodai csoportszobák, az egyes csoportszobákban új függönyök kerültek beszerzésre, ezen felül megtörtént az intézmény udvarrendezése. A nevelési év során az intézmény az alábbi kiemelt projekteket kívánja megvalósítani: - Minden Nap Kultúra foglalkozások megtartása a Bessenyei Ferenc Művelődési Központban, a Tájházban, a Németh László Városi Könyvtárban, és a Tornyai János Múzeumban, kiemelt szerepvállalás a Tájház foglalkozások szervezésében városi szinten. - Vásárhelyi Művészeti Kuckó, néptánc, mesekuckó, kézműves foglalkozások, - Óvodásnak lenni jó ! program keretében tanítók látogatása heti két órában az óvodai csoportokban, - Tehetség szikrák, - EVP programok, - Zöld Kapocs - Kishódok program, " Legyél te is kicsi hód " - Vöröskeresztes Bázis Óvodai program, " Vöröskeresztes lovagok leszünk " - Ovizsaru program, - Dohányzás mentes program - " Csiszta mókus meséi ", - Évszakokhoz kapcsolódó projektek. 1. 2. Iskola - pedagógusok tényleges létszáma: - telephelyek száma: - osztályok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma: - bejáró tanulók száma:

33 fő 1 16 480 fő 426 fő 4 fő

A nyár folyamán elvégzett felújítások, fejlesztések: • Az intézmény teljes körű lomtalanítása katasztrófavédelmi és tűzvédelmi szempontok figyelembevételével. • 9 tanterem, a tornaterem/táncterem a hozzá kapcsolódó öltöző és mellékhelyiségek, folyosók festése, • belső homlokzat javítása, • kerékpártároló elhelyezése.


A művészeti nevelés meghatározó az intézmény életében, áthatja a pedagógiai munkát. Kórusaik, irodalmi színpaduk, Mini színpaduk, báb csoportjuk, képzőművészeti szakkörük erősíti az érzelmi nevelés hatékonyságát. A mindennapokban a komplex pedagógiai eljárások megvalósításával, kiemelten az irodalom, a zene, a képzőművészet, a tánc megjelenítésével minden korosztály számára a kultúra iránti érzékenységet igyekeznek fokozni. A tanév során kiemelt projektjeik: • Szabó Magda regénye alapján, Kocsák Tibor-Somogyi Szilárd-Miklós Tibor Abigél című musicaljének bemutatása a Bessenyei Ferenc Művelődési Központban, • Szabó Magda-projekt: irodalmi pályázat, Abigéltől Tündér Laláig, Így készültünk kiadvány interjúkkal, • ÉNEKTÁR projekt: Zenei világnap- Karácsonyi hangverseny- Tanévzáró hangverseny, • FOTOSZAFARI: Így látjuk mi: Tornyai városnegyed gyerekszemmel, • BFMK: „Miénk a ház” projektnapok, • 8 órás kosárlabda az egészség jegyében, • TÁMOP 3.1.7. Referencia intézményi pályázat, • TIOP 1.2.3. Könyvtárfejlesztési pályázat, • Magyar Kultúra Napja „Nagy versmondás” a BFMK-ban, • Farsangi projekt, • Angol húsvéti akadályverseny, • Húsvéti projekt, • Kistérségi versmondó verseny alsó tagozatosoknak, • Éneklő Ifjúság, • Vásárhelyi Művészeti Kuckó: közös projektek az óvodával. 2. Szent István Általános Iskola és Óvoda 2.1. Óvoda - óvodapedagógusok tényleges létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

17 fő 3 8 211 fő 187 fő

A nyár folyamán mind a három telephelyen tisztasági festés történt, a Szent István utcai óvodában homlokzatjavítást és festési munkálatokat végeztek. A Magvető utcai óvodában alapítványi forrásból udvari játékokat szereztek be, amelyek a szülők segítségével kerültek beépítésre. A három egység eltérő szociokulturális közegben található, a Magvető utcai telephely a Béke Telepen, a város szélén, viszonylag új városrészben. Az elmúlt években az Önkormányzat segítségével jelentősen nőtt a családi házak, lakások aránya, ahova fiatal szülők költöztek és egy összetartó közösséget alkotnak. A Szent István Óvoda Csúcs városrészben található, az iskola mellett, régi építésű, 80 férőhelyes 3 csoportos óvoda működik - torna és fejlesztőszobával, óvodai udvarral.


Az Észak utcai óvoda a Kincses telepen található nehéz anyagi körülmények között élő, sok hátrányos helyzetű családdal. Döntően befolyásolja az óvoda feladatait, hogy az óvodába járó gyermekek között jelentős a hátrányos helyzetűek és halmozottan hátrányos helyzetűek létszáma. Kiemelt feladatok a 2012/2013-as tanévben: • Egészséges életmód kialakítása, mozgásfejlesztés, • Érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása, • Anyanyelvi-, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása, • Az óvodába járó halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek szociális helyzetéből fakadó hátrányainak csökkentése, egyéni fejlesztése, • Madárbarát óvoda és a Zöld Óvoda kritériumrendszerének való megfelelés, környezettudatos magatartásra nevelés, • 3.1.7. -11/1 Referenciaintézményi pályázat végrehajtása, • IPR működtetése, • kulturális rendezvényeken való részvétel. Az intézmény az alábbi projektterveket kívánja megvalósítani: • • • • • • •

Roma hét megszervezése az érintett Nemzetiségi Önkormányzattal együttműködve, Állatok világnapja, A Föld napja, Madarak és fák napja, Víz világnapja, Egészségnap, Ünnepekhez kötődő tematikus napok.

Pályázatok lehetőséget biztosítanak arra, hogy a kollektíva folyamatosan továbbképzéseken vegyen részt. Az óvodai munkaközösség célja: gyakorlati tapasztalatok átadása, az egymástól való tanulás elősegítése. 2.2. Iskola - pedagógusok létszáma: 36 fő - telephelyek száma : 2 - osztályok száma: 16 - alapító okirat szerinti maximális létszám : 520 fő - tanulói összlétszám: 390 fő - bejáró tanulók száma: 2 fő A nyár folyamán 4 tanterem festése történt meg - 2 tantermet Dr. Kószó Péter alpolgármester úr, az intézményi tanács elnöke, 2 tantermet az iskolai alapítvány és szülők segítsége révén festettek ki. Fenntartói pályázatnak köszönhetően a Szent István utcai tornaterem padozatának felújítása is megvalósult, ennek köszönhetően a tanévet megfelelő osztálytermi és megújult sportolási körülmények között kezdhették meg a tanulók.


A tárgyi körülmények javítására, szakmai fejlesztésre az alábbi sikeres pályázatok egészítették ki az önkormányzat által biztosított támogatást: ●

TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-0561 - "Anya játssz velem!" Referencia intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése című pályázat Támogatás összege: 3.000.000 Ft

●

TÁMOP 3.1.7-11/2011-0146- Aktív tudás Referencia intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése című pályázat Támogatás összege: 4.000.000 Ft

●

BGA-12-HA-01-0385 - Erdély Aranya Határtalanul!- Tanulmányi kirándulás hetedikeseknek! Támogatás összege: 1.020.400 Ft

●

Útravaló- MACIKA program Támogatás összege: 1.932.000 Ft

●

NTP-KTMK-11-0269 Közoktatásban tanulók természettudományi tehetséggondozó programokban való részvételének támogatása Támogatás összege: 1.456.100 Ft

●

Örökös Ökoiskola cím elnyerése Támogatás: nem pénzbeli támogatás

●

BGA-11-HA-01-2011 - Határtalanul pályázat Támogatás összege: 783.600 Ft

●

KAB-ME-11-A-789 - Kéz a kézben pályázat Támogatás összege: 700.000 Ft

Az iskola intézményi sajátosságként sporttagozatos képzést valamint Öko-osztályt működtet. Az Öko-osztály felmenő rendszerben került megszervezésre, jelenleg az 5. évfolyamnál tart. Kiemelkedő szerepet vállalnak az Erdei iskola programhoz valamint a Téglagyári tanösvényhez kapcsolódó projektek megvalósításában. 3. Varga Tamás Általános Iskola és Óvoda 3.1. Óvoda - óvodapedagógusok tényleges létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

23 fő 3 11 265 fő 247 fő


A fenntartó által végeztetett meszelési, festési munkálatoknak köszönhetően minden óvodai épület kiszolgáló helyiségei, csoportszobái megújulva, tisztán és esztétikusan várták a gyermekeket. A dajkák és óvodapedagógusok elvégezték a meszelés utáni nagytakarítás, berendezés és díszítés feladatait. A fenntartói karbantartás mellett alapítványi forrásból, szülők, pedagógusok támogatásából is történt felújítás ezen a nyáron is, az alábbiak szerint: Malom utcai Óvodában: Fenntartó által végeztetett festés: öltözők, folyosók, mosdók, csoportszobák, tálaló konyha. Önerős felújítás: az irodában csempe bontása, fal újravakolása. Udvari játékeszközök, padok festése, virágosítás. Pálffy utcai Óvodában: Fenntartó által végeztetett festés: mosdó, folyosó, iroda, öltöző, tálaló konyha. Alapítványi, önerős felújítás: iroda laminált padlóval történő borítása, udvarrendezés, belső virágos kertrész felújítása, virágosítás. Pál utcai Óvodában: Fenntartó által végeztetett festés: mosdó, folyosó, öltöző, tálaló konyha. Alapítványi, önerős felújítás: mosdó teljes felújítása – csempézés, burkolás, vízvezetés teljes cseréje, szaniter cseréje, burkolása. Kerítés, padok festése. Homokozók feltöltése, lefedése, virágosítás, faültetés. Az intézmény célja ebben az évben is nevelési programjának kiemelt területét a környezet megismerésére, környezetvédelemre nevelést továbbfejleszteni, a projektterveket bővíteni, terepfoglalkozásokat, bemutató foglalkozásokat szervezni. Folytatják egészségnevelési céljaik megvalósítását. Az egészséges életmód kialakítása érdekében igyekszenek korszerű ismereteket, ötleteket nyújtani, jó példával elöl járni. A mozgás terén is változatos mozgásformák biztosításával, az udvari és csoportszobai mozgásfejlesztő eszközökben rejlő lehetőségek maximális kihasználásával, családokat megmozgató közös programokkal a szemléletmódot formálni. Nevelőtestületi szinten foglalkoznak az agresszió megelőzés területeivel, feladataival, kutatják az önfejlesztési, továbbképzési lehetőségeket, a mindennapi gyakorlatban alkalmazható módszereket, technikákat. Kiemelt feladatuknak tekintik a szociális kompetenciák fejlesztését, a családok segítését, konfliktus kezelési technikák elsajátítását, szülői fórumok szervezését. Esélyegyenlőségi feladataikra az alábbi pályázati projektek kiemelt lehetőségeket biztosítanak, mind személyi, szakmai, mind tárgyi feltételek szempontjából - ezáltal a nehéz körülmények között élő családok, gyermekek sok-sok programhoz, fejlesztési lehetőséghez jutnak az intézményben: •

TÁMOP 3.3.2: - DIFER mérések, elemzések. - Óvoda-iskola átmenet segítése – kettős mentorálás kialakítása, működtetése. - Baba-mama klubok működtetése. - HHH gyermekek korai beóvodázásának segítése – védőnőkkel közös projekt. - Ovicsalogató, nyitott óvodai programok szervezése.

•

TÁMOP 3.3.3:


-

Bázisintézményként - szolgáltatóvá válás. Nyitott óvodai környezet biztosítása, kapcsolatrendszerük bővítése. Esélyegyenlőségi programok működtetése, magasabb szintre fejlesztése. Játszó-klub, anya-gyermek fejlesztő foglalkozások működtetése. Óvoda-iskola műhelymunkában való részvétel, szakmai tapasztalatcsere. SZTE-ről pedagógia szakos hallgatók ill. pedagógusok fogadása, jó gyakorlataik, integrációs gyakorlatuk bemutatása. Dokumentumaik integrációs szemléletmódú átalakítása.

•

TÁMOP 3.1.7: - A referencia-intézményi szolgáltatás ellátására felkészítő továbbképzéseken való részvétel (nevelőtestületi, egyéni). - Rendszeres szakmai műhelyek (belső: nevelőtestületi, munkaközösségi) forgatókönyvének kialakítása. - Működési és eljárásrend kidolgozása a jó gyakorlatok átadására. - A referencia-intézménnyé válás folyamat minőségbiztosításának, visszacsatolási eljárásrendjének kidolgozása.

•

TÁMOP 3.1.11: /A pályázat elbírálás folyamatban van./ - Szervezetfejlesztés a szakmai színvonal növelése érdekében (óvoda-iskola átmenetet támogató diagnosztikai módszerek alkalmazása, jó gyakorlatok átvétele, differenciált, egyéni fejlesztési módszerek alkalmazása). - Továbbképzések (nevelőtestületi, alkalmazotti, egyéni). - Nevelési programban foglaltak megvalósulását segítő programok szervezése (szülői szakmai fórumok, interaktív foglalkozások, családi napok szervezése). - Eszközbeszerzés (óvodai udvari fejlesztő játékok, ütéscsillapítás).

3.2. Iskola - pedagógusok létszáma: - telephelyek száma : - osztályok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám : - tanulói összlétszám: - bejáró tanulók száma:

36 fő 1 17 460 fő 388 fő 4 fő

Az iskola kiemelt feladatai: − Szakmai minőségfejlesztő tevékenységük középpontjában a kompetencia alapú oktatás áll. − Az innovációs képesség folyamatos fejlesztése. − Az esélyegyenlőség és az egyenlő hozzáférés biztosítása. − Különös figyelmet fordítanak a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók és a sajátos nevelési igényű tanulók nevelési, oktatási helyzetére, valamint a tehetséges tanulók kibontakoztatására és gondozására. − A nyitottság megteremtésén alapul az iskola léte. − A tanév során végzett munka dinamikus szervezése támogatja azt a folyamatot, amelynek következménye az iskola és az óvoda pozitív megítélése.


− A folyamatos megújulást az önértékelés általánossá tétele segíti. − A vezető egyik kiemelt feladata a pedagógiai irányítás mellett a nevelőtestület tagjai közötti együttműködés erősítése. A munkaközösségek tagjai között egymást segítő szakmai kapcsolat alakuljon ki. Fontos az óvodapedagógusok, az alsó és a felső tagozatos tanárok egymást segítő támogatása. − A sajátos nevelési igényű tanulók, a halmozottan hátrányos helyzetű és hátrányos helyzetű diákok esélyegyenlőségének megteremtése érdekében az ifjúságvédelem szerepe fokozott figyelmet kap. Ezzel együtt szélesíteni kell a már elkezdett mentori rendszert. − Nem elhanyagolható az az igény, hogy a gyermekek minél több tartalmas szabadidős programban vegyenek részt. Törekszenek arra, hogy a tanulók minél több időt töltsenek az iskolában, hogy színvonalas és vonzó programokban legyen részük. − A pályaorientáció során fontos tanulóik nyomon követése. Az általános iskolai tanulmányok elvégzése után a helytállás, tanulmányi előrehaladás az oktató-nevelő munka fokmérője. − A megújuláshoz szükséges a megfelelő humánerőforrás biztosítása, az infrastrukturális feltételek megteremtése, valamint az oktató-nevelő munkát segítő modern eszközök beszerzése. − Az intézmény feladatát kulturált, esztétikus, tiszta külső és belső környezetének megteremtése mellett látja el. Az intézmény pályázatai: - TÁMOP 3.3.3: Integrációs közoktatási referencia intézmények minőségbiztosítása, szakmai szolgáltató hálózatokkal történő együttműködésük támogatása c. pályázat fenntartási időszak. - TÁMOP 3.1.7: Mintázd rólunk- Referencia intézményi szolgáltatás az iskolában Mintázd rólunk- Referencia intézményi szolgáltatás az óvodában - TÁMOP 3.1.11: Játszani is engedd…- Óvodafejlesztés /Elbírálás alatt./ - TÁMOP-3.1.4.-08/2-2009-0021 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város intézményeiben pályázat fenntartási időszak. - TÁMOP-3.4.3-08/2 Hód-Tálentum- Tehetségfejlesztés pályázat fenntartási időszak - TÁMOP-3.4.2. A-11/2 Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja – Egyről a kettőre – hiánypótlás, szerződéskötés alatt. - TIOP-1.2.3.-/11/1-2012-0128 BöngÉszde- könyvtári szolgáltatások összehangolt infrastruktúra fejlesztése: eszközbeszerzések folyamatban. - TÁMOP-3.4.4./B - Dominó- országos Tehetségsegítő Hálózat Kialakítása – Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő program. /Elbírálás alatt./ - TÁMOP- 3.1.4.-12/2. – Megújulás gyermekeinkért – innovatív iskolák fejlesztése – elbírálás alatt. 4. Németh László Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda 4.1. Óvoda - óvodapedagógusok tényleges létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

15 fő 2 7 187 fő 180 fő


Önkormányzati segítséggel mindkét óvodai telephely tisztasági meszelése (konyha, mosdók) és további helyiségek (csoportszobák, öltözők, folyosó, mosó,- vasaló helyiségek) kifestése, belső ajtók, mosdó válaszfalak és csövek festése segítette a nevelési év kezdését. Ezen kívül redőnyök javíttatására, fogyóeszközök (tálak, evőeszköz, pohár) beszerzésére, szülői közreműködéssel az udvari játékeszközök javíttatására, karbantartására került sor. Az Oldalkosár utca 14. szám alatti telephely 4, vegyes életkorú (3-7 éves) gyermekek közösségéből áll. A Lépésről lépésre programot megvalósítva a csoportszobákban mobil tevékenységközpontokat alakítottak ki, ahol az oktatási-nevelési feladatokat projektrendszerben valósítják meg. Az Oldalkosár utca 4. szám alatti telephely 3, hagyományos szerkezetű Kis-, Középső-, és Nagy csoportban a Tevékenységközpontú óvodai program szerint végezik munkájukat. Ez a telephely integráló óvodaként fogadja az ép intellektusú, sajátos nevelési igényű testi és beszédfogyatékos, valamint a pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési folyamatban tartósan és súlyosan akadályozottsággal veszélyeztetett gyermekeket is. Jelenleg 6 fő SNI gyermek jár ide, közülük 1 fő mozgásában akadályozott. Az óvodapedagógusok munkáját 2 fő (napi 4-4 órás) gyógypedagógiai asszisztens segíti. Az óvodában folyó nevelési tevékenység komplex folyamat. Főbb területei: Az egészséges életmód kialakítása, érzelmi nevelés és szocializáció, anyanyelvi,- művészeti nevelés. Kiemelt óvodai projektek: 1. Integrációs munka területei: • A sajátos nevelési igényű gyermekek (6 fő) integrálása és fejlesztése az EGYMI szakembereinek utazó hálózatával történő szakmai együttműködés keretei között, • A hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrált neveléseoktatása. Együttműködés az ifjúságvédelmi intézményekkel és a Népjóléti Csoporttal. • A tehetséggondozás feladatai: Gyermekek részvétele mesemondó versenyen, országos és városi rajzpályázatokon, néptánc fellépéseken, Oviolimpián, úszás,- fitnesz versenyeken, jóga bemutatókon. 2. Óvoda-iskola átmenetet segítő programok: Óvoda-iskola között közös szakmai együttműködés és közös programok szervezése Munkaterv alapján. 3. Vöröskeresztes bázisóvoda: A Magyar Ifjúsági Vöröskereszthez csatlakozva, a mozgalom értékeinek és tevékenységének terjesztését célozza az óvodai közösségek: pedagógusok, szülők, családok, gyermekek körében. 4. Mozgáskotta Program komplex személyiségfejlesztő program. Segíti a mozgás és kognitív képességek fejlesztését. Speciális eszközök beszerzését az intézmény alapítványa támogatta. 5. Dohányzás vagy Egészség Kiegészítő Óvodai Program: A Nagycsoportos életkorú gyermekek egészségének védelme, értékrend formálása, információ átadás a dohányzás káros hatásairól játékos keretek között. 6. Zöld Kapocs Városi Munkaközösséghez kapcsolódó óvodai programok: Szelektív hulladékgyűjtés; Víz világnapja; Mártélyi Kaland; Jeles napokkal, környezetvédelemmel kapcsolatos óvodai programok, és családi napok szervezése. 7. Ovizsaru Program: A Rendőrkapitánysággal együttműködve a program segítséget nyújt a gyermekeknek a veszélyhelyzetek felismerésében, megfelelő viselkedésformák és közlekedési ismeretek elsajátításában. 8. AGÓRA Program és a BFMK „Minden Nap kultúra” projektekhez csatlakozás: Drámapedagógiai foglalkozásokon való részvétel, a Tájházban az óvodai programcsomag


feldolgozása: jeles napok, néphagyományőrzés. Óvodás korosztály számára szolgáló múzeumlátogatások. 9. Zeneóvoda: Az óvodai zenei nevelésre építve a zenei képességeket fejleszt - zenei szakos óvodapedagógusunk vezetésével. 10. Sószobában zajló levegőzés: napirendbe iktatva, egészségmegőrzést segítő program. 11. A ”Gyere velem, csináld velem, ügyeskedj!”Program a szabadidő helyes eltöltésére. 12. Néptánc foglalkozás Napirend szerint gyermektánc végzettségű óvodapedagógusunk vezetésével zajló foglalkozás. A zenei nevelést egészíti ki, a magyar népzenei kultúra megismeréséhez járul hozzá. 13. Angol és német nyelvvel való ismerkedés. Óvodapedagógus és nyelvtanárnő vezetésével. Játékos foglalkozás keretei között ismerkednek a gyermekek idegen nyelvekkel. 14. Jóga foglalkozás: Az egészséges életmód elterjesztését segíti. Hozzájárul a helyes légzéstechnika és testtartás elsajátításához. A délutáni foglalkozásokat jógaoktató vezeti. 4.2. Iskola - pedagógusok létszáma: - telephelyek száma : - osztályok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám : - tanulói összlétszám:

- bejáró tanulók száma:

89 fő 2 23 /általános iskola/ 1 /AJKP/ 17 /gimnázium/ 1250 fő 1138 fő 616 fő /általános iskola/ 18 fő /AJKP/ 504 fő /gimnázium/ 83 fő 16 fő /általános iskola/ 67 fő /gimnázium/

Az intézményben a következő felújítások, fejlesztések történtek a nyár folyamán: - A második emeleten lévő könyvraktárnál az osztófödém megfelelő tűzvédelmi osztályú és minőségű kialakítása megtörtént. (A tűzvédelmi hatósági ellenőrzés során feltárt hiányosság pótlása megvalósult.) - Az idei tanévtől kezdődően az udvar egészét használhatják a gyerekek. Az előző tanév során többször is törmelékmentesítették az udvart. - Az udvaron sor került egy kút fúrására, amely lehetővé teszi a locsolást. - Pályázati úton valósították meg a következőkben felsorolt eszközök beszerzését: 1. Samsung CLX-6220FX multifunkciós készülék 2. Samsung 3471ND duplex hálózatos nyomtató 3. NIKON D3100 + 18-55VR + 55-300VR kit digitális tükörreflexes fényképezőgép 4. Canon EOS 650D 18-55mm IS II kit 18 MP digitális tükörreflexes fényképezőgép 5. Olympus WS-650S Diktafon (3 db) 6. Laptop (2 db) 7. Halogén reflektor 8. Adobe Premiere Pro és Adobe Photoshop szoftverek multimédiás alkalmazásokhoz A középiskolai intézményegységben a 2012/2013. tanévben 4 osztályt indítottak be:


1. Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók Kollégiumi Programja: Osztálylétszám: 18 fő Középiskolai tanulmányokra előkészítő évfolyam. 2. 7.a osztály: Osztálylétszám: 34 fő 6+1 évfolyamos gimnáziumi képzés nyelvi előkészítő évfolyammal. Angol kéttannyelvű csoport: 23 fő, német kéttannyelvű csoport: 11 fő. Bejáró: 8 fő 3. 7.b osztály: Osztálylétszám: 33 fő 6 évfolyamos gimnáziumi képzés (emelt óraszámú angol nyelv/német nyelv) Angol emelt óraszámú csoport: 24 fő, német emelt óraszámú csoport: 9 fő. bejáró: 0 fő 4. 9.c osztály: Osztálylétszám: 27 fő 4 évfolyamos gimnáziumi képzés (emelt óraszámú angol nyelv/német nyelv oktatással). Angol emelt óraszámú csoport: 20 fő, német emelt óraszámú csoport: 7 fő. Bejáró: 4 fő, magántanuló: 2 fő. Az intézmény (tervezett) kiemelt projektjei: - TF/HURO/1001/211/2.3.1/01 (Magyarország-Románia Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007-2013) Az európai unió által 85%-ban támogatott projektet 2011 márciusában nyújtotta be az Aradi "Aurel Vlaicu" Általános Iskola, illetve a hódmezővásárhelyi Németh László Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda. 2012. március 15-e és 2013. február 28-a között zajlanak a projekthez kapcsolódó események Aradon és Hódmezővásárhelyen párhuzamosan. A 40 pedagógust és 120 diákot megmozgató tevékenységek a kompetencialapú tanítás elveit követik: újszerű tanítási környezetet alakítanak ki, ahol új tanulási módszereket alkalmaznak, a tanulás-tanítás új tartalmait igyekszenek a köztudatba átvinni. A program három legfontosabb része: • Magyar és román pedagógusok szakmai továbbképzése. 2012.06.15-17. és 2012.07.06-08. • Diáktáborok szervezése mindkét országban, ahol a pedagógusok a szakmai továbbképzéseken tanult ismereteket alkalmazzák a gyakorlatban. 2012.10.10-14. és 2012.10.17-21. • Interkulturális fesztivál szervezése Aradon. 2013. február - TÁMOP 3.1.7. "Anyanyelvi és idegennyelvi jártasság fejlesztésének módszerei a Németh László Gimnázium és Általános Iskolában, mint referencia intézményben" A pályázat keretében arra készülnek fel, hogy a későbbiekben referencia-intézményi szolgáltatói tevékenységet folytassanak. Jó gyakorlataik innovatív csapatmunka


eredményei. A projekt megvalósítása során továbbképzéseken vesznek részt a tantestület tagjai, szakértői szolgáltatásokat vesznek igénybe. Kialakítják a tevékenységet irányító és ellátó teamet, amely kidolgozza a referencia-intézményi működés rendjét, és az eljárásrendet „Jó gyakorlataik” átadására. A projekt 2012.11.30-án zárul. A pályázaton 6 millió Ft-ot nyertek. - TÁMOP 3.4.3-11/2 (Lehetséges tehetségek) A megpályázott összeg: 20 millió Ft. Vezérelv a tehetségek felfedezése, a rejtett értékek kibontása és támogatása. A pályázat keretében a német nyelv, a matematika és a kosárlabda sport területén mutatkozó értékeket szeretnék támogatni, tehetségüket kibontakoztatni. A pályázat beadásra került, de nincs még döntés. - TÁMOP-3.1.3-11/2 (Öveges Program) A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a közoktatásban A megpályázott összeg: 320 millió Ft. Modern technológiával felszerelt, a korszerű pedagógiai szemléltetés igényeinek megfelelő fizika/kémia/biológia szaktantárgyak oktatását segítő iskolai laboratórium kialakítása a cél, amely több iskola tanulóit és szaktanárait képes fogadni. A korszerű laboratóriumi munkát megvalósítani képes és a tanulók széles körét a kísérletezésbe bevonó, speciális szaktudást garantáló képzések lebonyolítása, a működtetéshez szükséges szakemberek alkalmazásának, valamint a projektidőszakban lebonyolított tanórák anyagi feltételeinek biztosítása fontos szempont. A pályázat beadásra került, de nincs még döntés. - TÁMOP 3.1.4-12. (innovatív iskola) A megpályázott összeg: 160 millió Ft. Az iskola 14 féle tevékenységre pályázik. Többek között környezeti nevelést szolgáló és környezettudatos tanórán kívüli tevékenységek támogatására, mozgásos tevékenységekre, idegen nyelvek tanításának fejlesztésére, az oktatás IKT-val való támogatására, közlekedési ismeretek oktatására, egészségnapra, konfliktus-és agressziókezelési programokra, családi életre való nevelésre, elsősegély-nyújtási tanfolyamra. - Határtalanul! - 2012. 500 000 lépés- Németh László és elődei nyomában Nagybányáig A pályázat célja a határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővülésének, a magyarországi és külhoni fiatalok közötti kapcsolatok kialakulásának, valamint a diákok közösségi szerepvállalásának elősegítése. A pályázatban 31 magyarországi és 31 nagybányai diák vett részt kísérőtanáraikkal. A megvalósítás időpontja: 2012. 09. 13. – 2012. 09. 16. - Útravaló-MACIKA Ösztöndíjprogram


Az esélyegyenlőségi alprogramok célja a hátrányos helyzetű, kiemelten roma tanulók esélyegyenlőségének elősegítése, tanulási és továbbtanulási esélyeinek növelése. Az iskola két alprogramban vesz részt: az „Út a középiskolába” programban 9 diák és 3 mentortanár, az „Út az érettségihez” programban 6 diák és 3 mentortanár. A 2011/2012-es tanévben pályázott ösztöndíjak együttesen 1.333.000 forintot tettek ki. - TÁMOP-3.2.1.A-11 Közoktatási intézmények szerepbővítése, újszerű intézményi együttműködések kialakítása (tanulást segítő támogató formák bevezetése) A pályázat segítséget nyújt a diákok önkéntes munkavégzésének megszervezéséhez a közoktatási intézmények számára. A diákok munkáját koordináló-segítő nevelők felkészítése is a pályázat része. A pályázatban foglalt feltételek szerint együttműködési megállapodást kötött az intézmény a Hódmezővásárhelyi Nyugdíjas Lakópark Közhasznú Nonprofit Kft.-vel, és a Tornyai János Múzeum és Közművelődési Központ Emlékpont Múzeummal. Tanulóik ezekben az intézményekben teljesítik az önkéntes munkát. A pályázat a fenntartó koordinálásában került beadásra. A tanév helyi programjában a legfontosabb események (2012/2013. tanév) - 2012.09.21-26.: - 2012.10.05.: - 2012. november - 2013.01.14-18.: - 2013.01.19.: - 2013. március: - 2013.03.16.: - 2013.04.11.: megszervezése - 2013.04.18-19.:

Ulmi diákcsoport fogadása Őszi Hetek Rendezvénysorozat kezdő eseményeként a Diákok Őszi Tárlatának megszervezése (címe: „Zene képekben”) Nyitott iskola hete programsorozat megszervezése (Betekintési lehetőség az iskola életébe, tanórák megtekintésének lehetősége, egyéb programok) Idegennyelvi hét (2013.01.17. beiskolázási tájékoztató a leendő középiskolások számára) A szülői szervezet diákbálja Alkotó diákok kiállítása Dömötör János Művészettörténeti Verseny megrendezése Németh László Városi Középiskolás Matematikaverseny Németh László Est, nagybányai diákok fogadása a Határtalanul program keretében

5. Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola - pedagógusok létszáma: - telephelyek száma: - osztályok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma: - bejáró tanulók száma: - iskolabusz szolgáltatást igénybe vevők száma:

202 fő 10 (ebből aktív telephely 7) 95 3475 fő 2484 fő 837 fő 115 fő (a gorzsai gyakorlatokra történő kijáráshoz a Gregus Máté Tagintézményben)


2012. augusztusában a Corvin Mátyás Tagintézmény a Bartók Béla utca 23. szám alól a felújított Városház utca 1. szám alatti épületbe költözött, ahol az alábbi helyiségek állnak az intézmény rendelkezésére: 1 db tanári helyiség, 1db igazgatói irodahelyiség, 1db igazgatóhelyettesi irodahelyiség, 1 db gyakorlati oktatásvezető irodahelyiség, 1db titkárság, 1 db teakonyha, kereskedelmi kabinet (2 db nagyterem, 1 db kisterem), 14 db nagyterem, 2 db közepes terem, 2 db kisterem, 1db könyvtár, 2 db informatika terem, 3 db fejlesztő- és csoportszoba, 1-1 db tanári férfi és női mosdó, 3-3 db tanulói lány- és fiúmosdó, 3 db akadálymentes mosdó, 1 db irattár. Raktárként a pincében található helyiségeket használják. A szépen kialakított udvart örömmel vették birtokukba a tanulók. Más fejlesztések, felújítások a nyár folyamán nem voltak az intézményben. A HISZK-ben a 2012/2013-as tanévben 9 szakközépiskolai, 6 szakiskolai, és 5 új OKJ-s osztály indult. Szakközépiskolai képzésben: - Egészségügy és művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoportban túljelentkezés volt, el kellett utasítani jelentkezőket, így 1 osztály indult 33 fővel. - Gépészet szakmacsoportban 1 osztály indult 33 fővel. - Informatika és Eletronika-elektrotechnika szakmacsoportban 1 osztály indult 37 fővel. - Közgazdaság és Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoportban kevés jelentkező volt, de a magas számú évismétlő miatt jelenleg itt van a legtöbb diák, 1 osztály indult 37 fővel. - Mezőgazdaság szakmacsoportban 1 osztály indult 33 fővel. - Vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban 2 osztály indult 64 fővel. - Művészet és Gépészet szakmacsoportban 1 osztály 24 fővel - Közoktatási típusú sportosztályban túljelentkezés van, 1 osztály indult 35 fővel. Szakiskolai képzés: - A normál tantervű szakiskolai osztályok ebben a tanévben indulnak utoljára, helyüket a három éves új OKJ-s képzések veszik át. - Normál tantervű szakiskolában 4 osztály indult 99 fővel, sajnos a bukottak magas száma nagyon meghatározza az osztályközösségeket. Természetesen vannak jó és közepes képességű gyerekek is, így nagyon fontos feladat a differenciált tanítás, minden gyermek egyéni fejlesztése. - Egy speciális szakiskolai osztály indult, enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára 15 fővel. - Egy felzárkóztató szakiskolai osztály indult, a 15. életévüket betöltött tanulók 10 és 20 hónapos felzárkóztatására 17 fővel. (Ez a képzési program 2013. szeptember 1-től már HÍD II. néven fog futni.) Új OKJ-s programmal induló osztályok: Alapfokú iskolai végzettséget igénylő szakmák: - Pincér képzés 1 osztály 28 fővel. - Hegesztő képzés 1 osztály 29 fővel. - Gépiforgácsoló képzés 0,5 osztály 11 fővel. - Fehérnemű-készítő és kötöttáru-összeállító képzés 0,5 osztály 16 fővel Érettségire épülő képzések: - Mechatronikai technikus 1 osztály, 33 fővel.


- Vendéglátásszervező – vendéglős képzés 1 osztály 31 fővel. - Gyakorló fodrász 0,5 osztály 9 fővel. Továbbra is hangsúlyos szerepet kap programjaik között az egészségtudatos magatartás, az egészséges életmód. ÖKO iskolai programjuk számos lehetőséget kínál e téren diákjaiknak. A projektben a Corvin Mátyás Tagintézmény és az Eötvös József Székhelyintézmény vesz részt, amely elnyerte az Örökös Ökoiskola címet. A Corvin Mátyás Tagintézményben hagyományosan, a 9-10. osztályokban az idei évet is tanulás-módszertani tréninggel kezdték, tanulóik három napon át megismerkedtek a különböző tanulási stílusokkal. Ez a tréning alkalmas arra is, hogy saját módszereiket kialakítsák, tudatosítsák; ezen felül cél az osztályközösségek fejlesztése, az együttműködési készség javítása, a közös munka során szerzett élmény felismerése. Remek alkalom volt a tanárok számára is, hogy jobban megismerjék a tanítványaikat, ami alapot adhat a differenciált foglalkozásra, foglalkoztatásra. A Kalmár Zsigmond, a Gregus Máté és a Corvin Mátyás Tagintézményekben a 2012/2013-as tanévben pilot projektként indítottak el hét szakképesítést az új OKJ-s program tanterveivel, amely nagy feladatot és kihívást jelent a pedagógusok számára. Kipróbálják, és egyben tesztelik mind a közismereti, mind pedig a szakmai programot, amellyel kapcsolatban tapasztalataik alapján javaslatokat fogalmaznak meg. Az Eötvös József Székhelyintézmény kezdte meg a városban először iskolai szinten a TÁRS pályázat megnyerésével az önkéntes munkát a Kozmutza Flóra iskola diákjaival. Tolerancia napot tartottak a Cittaslow mozgalommal együttműködve. Készségfejlesztő, tehetséggondozó célzattal is működnek szabadidős rendezvényeik, (pl. Jeles napok, Hagyományőrző ünnepek, kreatív hobbi szakkörök) amelyekkel a családi nevelést próbálják segíteni a diákok hasznos szabadidő eltöltésének megszervezésével. Sportrendezvényeik a profi sport mellett az egészségmegőrzést is szolgálják. Pedagógiai munkájuk minőségét folyamatosan fejlesztik a pályázatokon való aktív részvétellel. Mindig törekedett tantestületük az innovációra. A HEFOP 3.1.3., a TÁMOP 3.1.4. és 3.2.2. pályázatok fenntartása mellett a Referencia intézménnyé váláshoz segítő TÁMOP 3.1.7. pályázatot valósítják meg a Corvin Tagintézményben és az Eötvös József Székhelyintézményben ebben az évben. Megpályázták az Innovatív iskola (TÁMOP 3.1.4), az önkéntesség bevezetését segítő (TÁMOP 5.5.2.) és az Iskolai tehetséggondozást támogató (TÁMOP 3.4.3.) projekteket. Sportiskola révén lehetőségük volt a TAO pályázat beadására, amelyen közel 3 millió forintot nyertek. Segítségével sporttagozatos képzésük tárgyi feltételeit tudják fejleszteni. A K-2012-TÁMOP-3.4.2.A/11-2.-0400282/130 pályázat a sajátos nevelés igényű tanulók együtt nevelését támogatja, amelyben a Gregus Máté Tagintézmény a Varga Tamás Általános Iskola és Óvodával, a Corvin Tagintézmény a HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvodával együtt vesz részt. Pályázatot nyújtottak be a decentralizált keret terhére három szakképesítés tárgyi feltételeinek javítására, 25 Millió Ft értékben. Az intézményben folyó képzések Szakközépiskolai képzés: • Egészségügy szakmacsoportban (A munkaerőpiac igénye egyre nő a képzés iránt, amelynek színvonalát az Erzsébet Kórházzal való szoros együttműködés is garantálja.) • Eletronika-elektrotechnika szakmacsoportban, • Gépészet szakmacsoportban,


• • • • • • • •

• •

Informatika szakmacsoportban, Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoportban, Közgazdaság szakmacsoportban, Mezőgazdaság szakmacsoportban, Művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoportban, Vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban, Nyelvi előkészítő képzés (kifutó jelleggel), Közoktatási típusú sportosztály (A sportképzést alapvetően a HFC-vel való kiváló együttműködés határozza meg, de diákjaik között más sporttevékenységet űzők is vannak (pl. kézilabda, kosárlabda, atlétika, úszás, lovassport, fitnesz, karate, taekwondo, boksz, íjászat). A heti 16 óra edzés lehetőséget teremt a fokozottabb fejlődésre a többi sportolóhoz képest. Sportoló diákjaik szép eredményeket érnek el, az iskola és a város hírnevét öregbítve.), Szakmai végzettséghez kötött érettségi előkészítő képzés (2 éves, nappali tagozat), Érettségi vizsgára felkészítés felnőttoktatás keretében (2 éves, esti tagozat).

Szakiskola: • Egyéb szolgáltatások szakmacsoportban, • Építészet szakmacsoportban, • Faipar szakmacsoportban, • Gépészet szakmacsoportban, • Kereskedelem-marketig üzleti adminisztráció szakmacsoportban, • Könnyűipar szakmacsoportban, • Művészet szakmacsoportban, • Vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban, • Speciális szakiskolai képzés, • Felzárkóztató szakiskolai képzés. Szakképzés Régi OKJ szerint: 8 általános iskolai vagy 10 osztályos végzettséghez kötött: Pincér, ruházati eladó, élelmiszer- és vegyi áru eladó, szakács, cukrász, kőműves, festőmázoló, villanyszerelő, porcelánkészítő, porcelánfestő, épületasztalos, ács-állványozó, fodrász, karosszérialakatos, fazekas, szerkezetlakatos, gépi forgácsoló, női szabó, hegesztő. Érettségire épülő: Ápoló, fogtechnikus, marketing- és reklámügyintéző, pénzügyi-számviteli ügyintéző, vendéglős, internetes alkalmazás fejlesztő, számítógéprendszer karbantartó, mezőgazdasági technikus, autószerelő, autóelektronikai műszerész. Új OKJ szerint: 8 általános iskolai végzettséghez kötött: Hegesztő, gépi forgácsoló, fehérnemű-készítő és kötöttáru-összeállító, pincér. Érettségire épülő: Vendéglátás szervező-vendéglős, mechatronikai technikus, gyakorló fodrász. 6. Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény


A 2012/2013-as tanévet a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény ismét költözéssel kezdte. Szeptember elsejére a Kálvin tér 4. szám alatti épületből az utolsó 9 tanterem is átköltözött a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ új épületének alsó szintjére. A hangszerek nagy része is a végső helyére került, többek között a Kálvin téri hangversenyteremből egy zongora a Művelődési Központ színpadára, amely az iskola hangversenyeire megfelelő, de a Bessenyei Ferenc Művelődési Központban rendezendő komolyzenei hangversenyekhez hosszú távon nem elegendő. Az új épületben a tantermek berendezése még nem végleges, de a működéshez a feltételek biztosítottak. A termek közötti áthallás még javításra szorul, amelynek munkálatai az őszi szünetben fognak megtörténni. Ahhoz, hogy az esetleges problémák időben kiderüljenek, az oktatást szeptember elsején mindenképpen el kellett kezdeni ebben az épületben is. Tulajdonképpen próbaüzemnek is lehetne nevezni az első két hónapot, amelynek tapasztalatai alapján lehet még kisebb változtatásokat végrehajtani az épületen. A Mária Valéria utcán már egy teljes tanév tapasztalataival rendelkeznek. Ezek alapján elmondható, hogy az átalakítások az iskola céljai szerint jól sikerültek. Néhány fal hangszigetelése még itt is szükséges lenne. Ettől függetlenül az oktatás zökkenőmentesen folyik, az Eötvös József Székhelyintézménnyel jó az együttműködés, a két iskola órarendjét teljes mértékben sikerült összeegyeztetni. A kiépített biztonsági rendszernek köszönhetően a tantermekben elhelyezett nagyértékű hangszerekben semmiféle károkozás nem történt, mindkét iskola tanulói alkalmazkodtak a megváltozott körülményekhez. Ami problémák pedig az előző tanév folyamán adódtak, azokat sikerült megoldani. Remélhetőleg a költözések befejeződésével mind a pedagógusok, mind a tanulók, mind pedig a szülők megelégedve veszik birtokukba az így kialakított új intézményt. A 2012/2013 tanév kezdetének statisztikai adatai: Pedagógus létszám: Működő telephelyek száma: Tanulói összlétszám: Művészeti ágankénti létszám: Zeneművészeti ág: Táncművészeti ág: Képzőművészeti ág: Színművészeti ág:

51 fő 14 960 fő 572 fő 200 fő 177 fő 124 fő

A fentiekből 98 olyan tanuló van, aki két művészeti ágat is tanul. /Ebből az egyik művészeti ág mindig a zeneművészet./ A fenti adatból látszik, hogy a tanulólétszámot a költözés egyáltalán nem befolyásolta, évek óta a tanulólétszám 1000 fő körüli. A tanévek között a létszámban az eltérés a 3-4%-ot soha nem haladja meg. Ez a változás pedig természetes, mivel nem kötelező oktatásról van szó, nincs kötelező beiskolázási körzet sem, és másik művészeti iskolát is választhatnak a tanulók. Az ehhez a létszámhoz szükséges pedagógusok nagyobb részben teljes, főállásban dolgoznak, azonban az intézmény sajátosságai miatt szükség van részfoglalkozású és óraadó tanárokra is. Több álláshelyet is két pedagógus tölt be. A működő kihelyezett tagozatok száma az előző tanévhez képest eggyel nőtt, mégpedig a Rapcsák András u. 9. számú tagozattal, amely a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ új épülete. Az intézmény székhelye továbbra is a Mária Valéria utca 4-6. szám alatt található épület.


Az előző tanév végén, a nyári szünet kezdetekor egy pályázaton nyert az intézmény 1.000.000 forintot iskolai rendezvények lebonyolítására június 31-i befejezési dátummal. Ennek keretében néptánc tábort, zongorista tanulók számára házi versenyt, fúvószenekari találkozót és az egri zeneiskola növendékeivel közös hangversenyt rendeztek. A 2012/2013-as tanév kiemelt feladata, hogy a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ új hangversenytermeivel valamint egyéb lehetőségeivel minél hamarabb megismerkedjenek az intézmény tanárai és tanulói egyaránt, és ezeket a helyiségeket úgy használják, mintha a művészetoktatási intézmény saját termei lennének. Összességében elmondható, hogy az intézmény az előző tanévet sikeresen zárta, a költözés első szakasza befejeződött, és az oktatás az új helyszínen zavartalanul folyhat. Az új tanév kezdetére pedig a költözés véglegesen és teljesen lezajlott, a tanulók 21. századi körülmények között folytathatják tanulmányaikat a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézményben. 7. Vásárhelyi Cseresnyés Kollégium - pedagógusok létszáma: 16 fő - tanulócsoportok száma: 10 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 264 fő - kollégisták összlétszáma: 252 fő 1. Abádszalók 2. Ambrózfalva 3. Árpádhalom 4. Baja 5. Ballószög 6. Bátmonostor 7. Békéssámson 8. Békésszentandrás 9. Bugac 10. Csanádalberti 11. Csanádapáca 12. Csanádpalota 13. Csanytelek 14. Cserkeszőlő 15. Csongrád 16. Csorvás 17. Derekegyház 18. Fábiánsebestyén 19. Felgyő 20. Foktő 21. Forráskút 22. Földeák 23. Füzesgyarmat 24. Hódmezővásárhely 25. Imrehegy 26. Izsák 27. Kardoskút 28. Kecskemét 29. Kelebia

2 fő 2 fő 2 fő 1 fő 2 fő 1 fő 2 fő 2 fő 1 fő 2 fő 2 fő 6 fő 5 fő 1 fő 9 fő 3 fő 4 fő 10 fő 1 fő 1 fő 2 fő 3 fő 1 fő 5 fő 1 fő 1 fő 1 fő 5 fő 12 fő


30. Kenderes 31. Királyhegyes 32. Kiskunfélegyháza 33. Kiskunhalas 34. Kiskunmajsa 35. Kispiac 36. Kistelek 37. Kisszállás 38. Körösladány 39. Kövegy 40. Kunszállás 41. Kunszentmárton 42. Kübekháza 43. Madaras 44. Magyarcsanád 45. Makó 46. Maroslele 47. Martfű 48. Medgyesegyháza 49. Mélykút 50. Mezőhegyes 51. Mezőkovácsháza 52. Mezőtúr 53. Mindszent 54. Mórahalom 55. Nagybánhegyes 56. Nagyér 57. Nagykamarás 58. Nagymágocs 59. Nagytőke 60. Nyárlőrinc 61. Óföldeák 62. Okány 63. Orosháza 64. Öcsöd 65. Pálmonostora 66. Péterréve, Szerbia 67. Pitvaros 68. Pusztamérges 69. Röszke 70. Sándorfalva 71. Szarvas 72. Százhalombatta 73. Szeged 74. Szegvár 75. Székkutas 76. Szelevény 77. Szentes 78. Szentkirály 79. Tataháza

2 fő 1 fő 1 fő 5 fő 2 fő 1 fő 4 fő 1 fő 5 fő 2 fő 2 fő 4 fő 1 fő 1 fő 1 fő 6 fő 3 fő 1 fő 2 fő 1 fő 2 fő 1 fő 2 fő 2 fő 2 fő 1 fő 2 fő 1 fő 4 fő 2 fő 1 fő 1 fő 3 fő 10 fő 1 fő 2 fő 1 fő 9 fő 1 fő 2 fő 1 fő 1 fő 1 fő 11 fő 1 fő 1 fő 1 fő 19 fő 1 fő 1 fő


80. Tiszakécske 81. Tiszasziget 82. Tótkomlós 83. Tompa 84. Tószeg 85. Tóthfalu 86. Tömörkény 87. Törökkanizsa 88. Túrkeve 89. Vésztő 90. Zenta 91. Zsombó

3 fő 1 fő 7 fő 8 fő 1 fő 4 fő 1 fő 2 fő 1 fő 1 fő 2 fő 3 fő

A kollégium jelenlegi létszáma (252 fő) a 2010/2011. tanév (216 fő) és a 2011/2012. tanév (206 fő) adataihoz képest jelentős fejlődést mutat. 84 diák a Hódmezővásárhelyi Labdarúgó Akadémia tagja, 74 az AJKP keretein belüli képzésben részesül. A kollégiumba kerülő tanulók közül többen szociálisan hátrányos helyzetűek, csonka családban élnek, munkanélküli szülők gyermekei, vagy más ok miatt a létminimum alatt élő családokból kerülnek ki. 152 HH-s és 57 HHH-s tanuló nevelésében vállal szerepet az intézmény. A Vásárhelyi Cseresnyés Kollégium pályázatai, kiemelt projektjei: • TÁMOP 3.1.4 - 08 / 2-2009-0021 - Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város közoktatási intézményeiben Támogatás összege: Fenntartói pályázat összköltsége 147 millió forint, amelyből megközelítőleg 15 millió forint támogatást fordíthatott a kollégium a fejlesztési célok megvalósítására. A projekt megvalósítási időszaka: 2009. május 05. – 2010. augusztus 31. A fenntartási időszak harmadik tanévét valósítják meg a 2012/2013-as tanévben. A pályázat alapvető célja a sikeres munkaerőpiaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló képességek fejlesztése és kompetencia alapú oktatás elterjesztése a magyar közoktatási rendszerben, ami hozzájárul a foglalkoztatási helyzet javításához. Ennek érdekében a pályázat a kompetencia alapú oktatás módszertanának és eszközeinek széleskörű elterjesztését célozza, a pedagógusok módszertani kultúrájának korszerűsítését, a tanulók képességeinek és kulcskompetenciáinak egyénre szabott fejlesztését és megerősítését, a rendszerben meglévő szelektív hatások mérséklésével, valamint az egyenlő hozzáférés és esélyegyenlőség szempontjainak érvényesítésével. • TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0391 - 21. századi nevelési minta a kollégiumban Támogatás összege: 2.999.615 Ft A projekt megvalósításának időtartama: 2012. április 01. - 2012. november 30. Az intézményben megfogalmazott fejlesztési elképzeléseket, amelyek eddigi tapasztalatokra épülnek, szeretnék átadni hasonlóan gondolkodó, innovációra képes intézményeknek. Ez a pályázat lehetőséget biztosít a kollégiumnak olyan szakmai és infrastrukturális fejlődésre, amit a mintaként szolgáló pedagógia munka bemutatása és átadása során hasznosítani tudnak. A tervek között szerepel egy tárgyalóterem kialakítása, modern technikai eszközökkel és bútorzattal felszerelve.


• TÁMOP – 3.1.4-12/1/2 INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - Új utak, új megoldások Igényelt támogatás összege: 42.310.077,- Ft A támogatás intenzitása: 100 %. A beadás folyamatban van. A pályázat célja az oktatási intézmények pedagógiai-módszertani megújítása, a magasabb színvonalú oktatás érdekében szaktárgyi tanártovábbképzések megvalósítása, a diákok egészséges életmódra nevelése, környezettudatos szemlélet kialakítását megcélzó iskolai szabadidős tevékenységek ösztönzése. • Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Kollégiumi Programja Az Arany János Kollégiumi Program 2005 szeptemberében kezdte el a működését a Vásárhelyi Cseresnyés Kollégiumban, 7 fővel. Erre a tanévre 18 új tanuló jelentkezett. Így jelenleg 74 AJKP-s tanulója van az intézménynek, tehát továbbra is elmondható, hogy minden évben nő a létszám. Ebben a tanévben várhatóan két összegben kerül átutalásra a külön támogatás az alap normatíván kívül. Az idei első támogatás összege várhatóan 15.540.000 Ft. Ebből a pénzből áprilisig kell finanszírozni a program működését, mert a következő támogatási összeget csak április végén kapják meg leghamarabb, aminek az összege kb. 31.080.000 Ft lesz, amennyiben a keretfeltételek nem változnak meg. A program megvalósításában az idén is részt vesz egy fő pszichológus, egy fő fejlesztő pedagógus, egy fő mentor és egy matematika korrepetitor, mint külső szakember. A többi programelemet (egészséges életmód, pályaorientáció, tanulásmódszertan, memóriafejlesztés, kommunikáció, korrepetálások) saját dolgozókkal oldják meg. Az idén is tervezik a közösségek közötti versenyt, ami a tanulmányi eredményt, a viselkedést, a szobák tisztaságát és a közösségi aktivitást veszi alapul. A 2012. nyarán végrehajtott karbantartási, felújítási munkák: − 82 db helyiség (tanulószobák, tanulói hálószobák, nevelői szobák, mosókonyha, konyha) tisztasági meszelése. − A kollégiumi fűtésrendszer melegvíz-fűtésre átállító rekonstrukciója. A melegvíz-fűtés csöveit az alagsori helyiségekben beszerelték, a rákötési leágazások ki vannak építve. − A tanév közben tönkrement ajtók, szekrények javítása. − A kollégium érintésvédelmi szempontból történő bemérése. Jelenleg a feltárt hibák folyamatos javítása folyik. − Az intézmény villámhárító-rendszerének javítása. − A tűzvédelmi tűzcsapok átalakítása az érvényes szabványoknak megfelelően.

KISTÉRSÉGI FENNTARTÁSÚ INTÉZMÉNY /1. számú melléklet 1. és 3. oldal, 2. számú melléklet 1.oldal/


1. Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda 1.1. Óvoda - óvodapedagógusok létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

29 fő 4 14 395 fő 325 fő

Fejlesztések, felújítások a nyár folyamán: Nádor utcai óvoda: - az óvodai előtér tisztasági festése, javítása az intézmény alkalmazottainak összefogásával, - a fürdőmedence karbantartása, javítása az intézmény alkalmazottainak összefogásával és alapítványi forrásból. Klauzál utcai óvoda: - pályázati forrásból az óvodaépület teljes hőszigetelése, nyílászárók (ajtó, ablak) cseréje történt meg, - teljes óvodafestés, mázolás szülői, munkatársi, diák, vállalkozói segítséggel és alapítványi forrásból. Tornyai utcai óvoda: - teljes óvoda festés és mázolás fenntartói finanszírozásból, - udvari játékok javítása, karbantartása szülői és munkatársi segítséggel, - fejlesztő szoba kialakítása alkalmazotti segítséggel, alapítványi forrásból. Székkutasi óvoda: - tisztasági meszelés saját erőből a mellékhelyiségekben, öltözőben, mosókonyhában, - a „zsibongó” helyiség kifestése közmunkások közreműködésével, - az udvari játékok karbantartása, javítása, bővítése vállalkozói támogatással. Intézményi sajátosságok, (tervezett) kiemelt projektek Jó gyakorlatok: 1. Kompetencia alapú óvodai nevelést támogató „Ovisuli” fejlesztő program az óvodában. 2. „Hetedhét zenehét” az óvodában. 3. „Szedegetett szőlőszemek” projekt az óvodában. 2.1. Iskola - pedagógusok létszáma: 58 fő - telephelyek száma: 3 - osztályok száma: 31 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 1000 fő


- tanulók összlétszáma: - bejáró tanulók száma:

638 fő 5 fő.

A HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda infrastrukturális fejlesztései elsősorban 2012. tavaszára tehetőek. A Klauzál utcai Óvoda épületét pályázati támogatásból valamint az óvoda alapítványának és a szülői munkaközösség támogatásának köszönhetően sikerült teljes körűen felújítani. Az óvoda felújításhoz elnyert támogatás összege: 12.081.000 Ft. 2012. szeptemberében érkezett meg a Nádor utcai Óvoda átépítésére benyújtott pályázat támogatói okirata. A pályázat megnevezése és az elnyert összeg: A minőségi nevelésért, avagy a Nádor utcai óvoda infrastrukturális fejlesztése Hódmezővásárhelyen- DAOP-4.2.1.-11-2012-0029: 120.000.000 Ft. A székkutasi iskola mellékhelyiségeinek, valamint 2 tanteremnek a felújítása a nyár folyamán kezdődött el. A felújításhoz szükséges anyagi forrást a Székkutas Község Önkormányzata által benyújtott 5/2012. (III.1.) BM rendelet - Önkormányzati felzárkóztató támogatás című projekt biztosította. Az elnyert támogatás összege: 5.396.660 Ft. A többi telephelyen a nyár folyamán csak állagmegóvásra kerülhetett sor. Intézményi sajátosságok (tervezett) kiemelt projektek A 2012/2013-as tanévben az intézmény arculatát továbbra is elsősorban a − a készség- és képességfejlesztés, − az integrációs felzárkóztató program, − a tehetséggondozás, − az óvoda-iskola átmenetet támogató „Ovisuli” program, − az IKT alapú oktatás, − az Ökoiskola és a Zöldóvoda program határozza meg. További kiemelt projektek kapcsolódnak a benyújtott pályázatokhoz. − Az SNI gyermekek integrált nevelésének továbbfejlesztését támogatja az elnyert TÁMOP 3.4.2-es projekt, amelyet a Kozmutza Flóra Általános Iskola és Óvodával, valamint a HISZK Corvin Mátyás Tagintézményével közösen valósítanak meg. Az elnyert összeg: 29.438.828 Ft. − Kiemelten kezelik ebben a tanévben az iskola drogprevenciós programjának átdolgozását. Ehhez kapcsolódóan benyújtásra került a KAB-ME-12-8116-es számú pályázat, amelynek elnyerhető összege: 1.082.500 Ft. − Benyújtották a TÁMOP 3.1.4-es Innovatív iskolák című projektet, amelyen az elnyerhető támogatás összege 196.109.613 Ft, illetve a TÁMOP 3.1.11-es óvodafejlesztéses pályázatot, amelynek összege költségvetés módosítás után 8.766.568 Ft. A két pályázat az új köznevelési törvény illetve a Nemzeti Alaptantervben foglaltaknak való megfelelést támogatja. − Székkutason szeretnék a tehetséggondozást továbbfejleszteni. Ehhez benyújtásra került a TÁMOP 3.4.3-as pályázat, amelynek támogatási összege 18.749.984 Ft. A hódmezővásárhelyi telephelyeken célként a Géniusz Tehetséggondozó Hálózathoz való csatlakozást tűzték ki. Ehhez kapcsolódik a TÁMOP 3.4.4-es pályázat. Az elnyerhető összeg 8.216.020 Ft.


− Testvériskolai kapcsolatot alakítottak ki a torontálvásárhelyi iskolával. Ehhez kapcsolódóan folytatják a Határtalanul programot. A megnyert pályázatuk összege: 1.128.000 Ft. NEM ÖNKORMÁNYZATI ÉS KISTÉRSÉGI FENNTARTÁSÚ INTÉZMÉNYEK /1. számú melléklet 2. és 4. oldal, 2. számú melléklet 2. oldal, 3. számú melléklet 3.oldal/ 1. "Égbőlpottyant" Evangélikus Óvoda - óvodapedagógusok létszáma: 7 fő - telephelyek száma: 1 - csoportok száma: 3 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 90 fő - gyermekek összlétszáma: 90 fő Az „Égbőlpottyant” Evangélikus Óvodában a 2012/213-as nevelési évre az épület alatti pincehelységben száraz technológiával, parajdi só tömbökből kialakításra kerül egy 18 m² alapterületű Sóbarlang. A beruházás összköltsége 2 millió Ft.-ot tett ki. Az éves tisztasági meszelés a konyha, a gyermek-felnőttmosdó, a folyosó, valamint az épület homlokzata vonatkozásában megtörtént. Az intézmény 2012. szeptember 29. napján ünnepelte fennállásának 5. évfordulóját. 2. Kertvárosi Katolikus Óvoda - óvodapedagógusok létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

17 fő 1 8 200 fő 209 fő

A Kertvárosi Katolikus Óvoda a nevéhez igazodva a kertváros városrészben található, a 2007es átszervezés óta egy telephelyen működik, a Hódmezővásárhely, Hóvirág utca 5. sz. alatt. Az átszervezés utáni évek során az óvoda iránti érdeklődés ugyanúgy megmaradt, mint az ezt megelőző időszakban. A hitre nevelés fontos szerepet tölt be az intézmény életében, azonban a katolikus hitoktatásra külön nem áll rendelkezésükre hitoktató, ezáltal az óvónők felelőssége erősödik. A hitoktatás színterei: Napi áhitat, Étkezések alkalmával, Az áhitat tanainak, mint egyházi értékrendnek napi szintű alkalmazása, az egyes napi szituációkban. Templomlátogatások Hitre nevelés elősegítése a családokon keresztül: Szülői értekezletek alkalmával. Továbbra is felajánlják a családoknak, hogy egy-egy vasárnapi misén szeretettel várják őket, kiemelten az egyházi év jeles ünnepei alkalmával. Az új Nemzeti Köznevelési Törvény lehetővé teszi az egyházi intézmények számára, hogy kikössenek bizonyos megjelenési formákat, köszönési módokat, viselkedési szabályokat. Ezzel a lehetőséggel élve kérik elsősorban a gyermekek megjelenésében az ízléses,


gyermekhez illő és méltó öltözet viselését, rendezett hajviseletet, illetve a Házirendben foglalt szabályok fokozott betartását. A nyár folyamán felújítás, fejlesztés az óvodában nem történt, tisztasági meszelésre, illetve apróbb hibák elhárítására került sor. Az épület állagának a romlásához az elmúlt időszakban viszont garázda egyének nagyban hozzájárultak: több helyen feltörtek kerítést, raktárajtót, az egyébként is elavult lapos tetőt több helyen megrongálták, óriási károkat okozva ezzel az intézmény belső terében (beázás). 3. Lurkó-kuckó Magánóvoda - óvodapedagógusok létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma: - bejáró óvodások száma:

2 fő 1 1 25 fő 25 fő 1 fő

A Lurkó-kuckó Magánóvodában 1 fejlesztést hajtottak végre: az óvoda járdáját térkőburkolattal látták el. 4. Mária Valéria Keresztény Óvoda A hódmezővásárhelyi Mária Valéria Keresztény Óvodát 2006. augusztus 31-étől az Árpádházi Szent Margitról nevezett Szent Domonkos Rendi Nővérek Apostoli Kongregációja működteti. Az óvoda egy telephelyen működik: 6800 Hódmezővásárhely, Virág u. 2. szám alatt. - óvodapedagógusok létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

15 fő 1 7 175 fő 174 fő

Az intézményben a keresztény erkölcsi alapelvek érvényesülnek. A dolgozóik az intézmény iránt elkötelezettek, nyitottak a keresztény értékek iránt, szeretettel, felelősséggel fordulnak a gyermekek felé. Az intézmény városi beóvodázási körzettel rendelkezik. A keresztény óvodai élet szervezése felmenő rendszerben történt. Az 2009/2010. nevelési évtől az óvodai nevelést már mind a 7 csoportban a Hétszínvirág Keresztény Pedagógiai Program alapján végzik. Az elmúlt nyáron a következő fejlesztéseket valósították meg: • Kisebb helyiségek tisztasági festése, • Udvari játékok felülvizsgálata, • Tűzvédelmi csengőrendszer kiépítése, • Szőnyegvásárlás két csoportszobába, • Szükséges vízszerelési munkák,


• •

Udvari öntözőrendszer korszerűsítése, Étkezéshez, tálaláshoz szükséges edény-készlet korszerűsítése,

Nagyobb fejlesztést nem tervezett a fenntartók a nyárra, tekintettel arra, hogy beadott egy TÁMOP pályázatot, amely óvodabővítést, fejlesztést jelentett volna az óvoda számára, azonban ezen a pályázaton nem nyertek. Jelenleg fellebbezést nyújtott be a fenntartó a pályázattal kapcsolatban. Az óvoda sajátosságai, kiemelt projektjei: • Keresztény nevelés: A keresztény családi nevelés folytatásaként feladatuk a keresztény értékek erősítése. Fontos tényező nevelésükben az érzelmi biztonság, kiegyensúlyozottság, a derűs, oldott légkör, a jó közérzet. Nevelésüket igyekeznek arra irányítani, hogy a gyermek szeretetben, szeretet által megtanuljon kapni, adni, másokkal törődni. A keresztény nevelés átszövi az óvodai élet egészét. Minden nap van lelki beszélgetés, a nagycsoportos gyermekek számára heti egyszer felekezet szerinti hittan foglalkozás, amelyet a Domonkos nővérek és református hitoktató végez. A gyerekeket önmaguk és mások szeretetére, tiszteletére, megbecsülésére nevelik. Kialakítják szociális érzékenységüket, amely elősegíti a különbözőség elfogadását. • Családokkal való együttműködés, kapcsolattartás: Kiemelt fontosságú a szülőkkel való szoros kapcsolattartás, evangelizálás. Megvalósítási formái a közös ünnepeik, rendezvényeik: Ovicsalogató program, előzetes családlátogatás, szülői értekezletek, fogadóórák, Szentmisék, családi délelőtt, Szent Márton nap, Karácsonyi ünnep, Anyák napja, Évbúcsúztató. Lehetőséget teremtenek játszónapok (Családi délelőtt), közös kirándulások, kulturális programok (Ovigaléria megnyitón való részvétel, a kiállítás megtekintése), foglalkoztató tevékenységek, nyíltnapok keretében történő közös programokra. Az óvodai élet szervezésénél (az alapdokumentumok adta kereteken belül) igyekeznek a szülők igényeit is figyelembe venni, évről évre egyre több olyan programot szerveznek, ahol nem csak a gyermekek, hanem családtagjaik is részt vehetnek. A Domonkos nővérek is nagyon fontosnak tartják az óvodába járó gyermekek családjaival való kapcsolattartást, ennek érdekében minden óvodai rendezvényen részt vesznek. 5. Szeremlei Sámuel Református Óvoda A Szeremlei Sámuel Református Óvoda 2001. szeptember 1-én került az Újtemplomi Református Egyházközség fenntartásába. Az intézmény városi beóvodázású és a környező településekről is több gyermek látogatja. Az óvodában református hitéleti nevelés folyik - tiszteletben tartva más felekezetek vallási hovatartozását. - óvodapedagógusok létszáma: - telephelyek száma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

11 fő 1 5 140 fő 135 fő


Az elmúlt 3 év során jelentős felújítások történtek az intézményben, külső- belső szigetelés, nyílászárók cseréje, gázkazánok cseréje, tetőfelújítás, az udvar betonozása, növényzet telepítése, az udvari játékok felújítása, illetve cseréje. A mosdó és egyéb kiszolgáló helyiségekben vízvezetékcserére, aljzat és falburkolatok cseréjére, valamint víztakarékossági berendezések felszerelésére került sor. A csoportszobák korszerűsítése folyamatosan történt, amely magába foglalta a bútorok és egyéb óvodai eszközök cseréjét és bővítését. 2012 nyarán jelentős felújítás nem történt, mint minden évben, a szokásos tisztasági meszelésre, kisebb karbantartási munkákra került sor. Az intézmény pedagógiai koncepciónkat az óvoda természeti, társadalmi környezete, valamint a keresztyén szellemiség határozza meg. Ezen túlmenően kiemelten foglalkoznak az egészséges életmódra neveléssel, a nemzeti hovatartozás kérdésével, népművészettel, valamint az anyanyelvi neveléssel. Alapelveik a következők: • • • • • • • •

a gyermek tevékenységére épülő tanulás, a családokkal való együttműködés, szükség szerinti segítés és gondozás, a gyermeki szabadság biztosítása, a gyermek egyszeri, egyedi lényének felismerése, a gyermeki képességek felelősségteljes fejlesztése, Istentől kért bölcsesség, Krisztusi szeretet.

Lehetőség nyílik mindezek mellett külön testnevelésre, zenei nevelésre és egy éves tapasztalat után a gyógytestnevelés szervezésére, valamint az intézményben szervezett logopédiai foglalkozásra. Az óvoda felvállalta a speciális foglalkozást igénylő beilleszkedési zavarral, tanulási nehézséggel küzdő és beszédfogyatékos gyermekek integrált nevelését. Koncepciójukban szerepel a gyógytestnevelés lehetőségének bővítése, mivel egyre több a tartásproblémás, lúdtalpas, mozgáskoordináció-zavaros gyermek, amihez pályázati lehetőségeket is igénybe kívánnak venni. Minden országos és helyi pályázati lehetőséget igyekeznek kihasználni, nemcsak felújításra, hanem eszköztáruk bővítésére, a szakmai fejlődés lehetőségére is. Terveik között szerepel még olyan pályázati lehetőségek felkutatása, amelyekkel energia megtakarítást érhetnek el. (fűtéskorszerűsítés, villamos-energetikai berendezések cseréje) 6. Kertvárosi Katolikus Általános Iskola - Pedagógusok létszáma: - Telephelyek száma: - Osztályok száma: - Alapító okirat szerinti maximális létszám: - Gyermekek összlétszáma: - Bejáró tanulók száma:

31 fő 2 17 500 fő 478 fő 11 fő


Az iskolában a nyár folyamán a tisztasági meszelések történtek meg. Nagy figyelmet fordítottak az udvari játszó elemek szabványosítására és a biztonsági előírásoknak való megfelelésére. Intézményi sajátosságok, (tervezett) kiemelt projektek A tanév mottója: „Csak feltétel nélküli szeretetben elfogadva, a személyes példa vonzásában, az abszolút értékek erőterébe helyezve növekedhet az ember.”Bosco Szt. János Ez évi feladataikat összhangban a Nemzeti Köznevelésről szóló törvény végrehajtási rendeletével határozták meg. Iskolai dokumentumaikban megfogalmazottak szerint, céljaik eléréséhez a következő nevelési és oktatási feladatokat emelték ki : - A tanulók vallásos nevelésének erősítése - A tanulók hazaszeretetre, magyarságtudatra nevelése • Magyar néphagyományok ápolása • Hagyományunkat őrizve rendezik meg az „Édes Hazám Magyarország” földrajzi, hon- és népismereti kistérségi vetélkedőt. • Iskola est /Előadás:J. Verne: 80 nap alatt a Föld körül/szervezése egyéni életélmények szerzését, az egyén kibontakoztatását segíti./ - Tehetséggondozást - Gyengébb képességű tanulók differenciált foglalkoztatása, korrepetálása. 7. Szőnyi Benjámin Református Általános Iskola - pedagógusok létszáma: 22 fő - telephelyek száma: 1 - osztályok száma: 8 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 224 fő - gyermekek összlétszáma: 187 fő - bejáró tanulók száma: 6 fő Az intézményfejlesztés hosszú távú koncepciójához illeszkedve a nyár folyamán folytatták azt a felújítási munkát, amelyet az elmúlt évben kezdtek meg. Ennek keretében a folyosó lambériázása, tároló szekrények kihelyezése, 2 tanterem teljes felújítása – szigetelés, nyílászáró csere, burkolatcsere történt meg. Ezzel együtt a vagyonvédelmi rendszer is bővítésre került. Mintegy 11 000 000 Ft önerő felhasználásával teljesülhetett a betervezett felújítási tevékenység. A játszóvár tetőszerkezetének karbantartása belső erőforrásból, a vár faszerkezetének kezelése szülői segítséggel történt meg. Az elektronikus napló bevezetése teljes körű, és a naplóvezetésnek egyetlen módja. A tanulók nevelése vallási elkötelezettségben történik. Minden nap reggeli áhítattal kezdődik, a hittan tantárgy heti 2 órában beépül az órarendbe. Havi rendszerességgel istentiszteleti alkalmak látogatását szervezik tanulóik és a tanulók szülei számára. A tantestület részére rendszeresek a bibliaórák. Az intézmény gyakorlatába beépülő idegen nyelvi környezet biztosítása az alsó tagozat technika óráinak keretében, a furulyaoktatás az énekórák tartalmi keretei között


valósul meg. Az uszodahasználat lehetőséget biztosít az úszásoktatás megvalósítására. A mindennapos testnevelés bevezetése a felső tagozaton kívánt megoldást, alsó tagozaton a korábbi években is megtörtént a beépítése. Az integrációs pedagógiai rendszert működtetik, a sajátos nevelési igényű tanulók, beilleszkedési magatartási, tanulási nehézséggel küzdő tanulók ellátása szervezett. Az ifjúságvédelem egyre körültekintőbb, és tapintatosabb munkát kíván. A Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény kihelyezett tagozata hangszeres képzést kínál az iskolában. A szabadidős tevékenységben kínált színjátszó kör, kézműves szakkör, kórus, idegen nyelvi szakkör, informatika szakkör népszerű a tanulók körében, színházlátogatás meghirdetése a kialakult gyakorlat szerint történik. A napközis foglalkozások 4 csoportban szerveződnek. A Bessenyei Művelődési Központtal a tanév végén történt egyeztetés alapján együttműködésre készülnek, ennek kimunkálása folyamatban van. A iskola jelenleg futó nyertes projektje a TÁMOP-3.1.7-2011/2 jelű pályázat, amely a referenciaintézményi szerepre való felkészülés pénzügyi forrását támogatja. Az elnyert támogatás összege 3 000 000 Ft. A vállalt képzési kötelezettségeiknek eleget tettek, a tárgyi eszközbeszerzés megtörtént, a belső szabályzatok kidolgozása, a szolgáltatói szerepre való felkészüléshez szükséges fejlesztő tevékenységek elvégzése a szakértői, tanácsadói útmutatások szerint történik. A projekt zárásának ideje: 2012. november 09. A Szőnyi Benjámin Református Általános Iskola fenntartója és vezetése, valamint az iskolahasználók abban érdekeltek, hogy az intézmény infrastrukturális hiányosságait igyekezzen pótolni. A tornaterem hiánya a mindennapos testnevelés bevezetésének felfutó rendszerében egyre égetőbb, amelyre pályázati források felkutatásával igyekeznek megoldást keresni. 8. Táltos Általános Iskola - pedagógusok létszáma: 16 fő - telephelyek száma: 1 - osztályok száma 8 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 200 fő - tanulók összlétszáma: 107 fő - bejáró tanulók száma: 25 fő Az intézmény a nyár folyamán TIOP 1.1.1. pályázati keretből informatikai eszközbeszerzést hajtott végre, egyéb irányú fejlesztés, felújítás a nyári időszakban nem történt. 9. Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 9.1. Gimnázium - pedagógusok létszáma: 64 fő - telephelyek száma: 1 - osztályok száma: 20 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 770 fő - tanulók összlétszáma: 558 fő - bejáró tanulók száma: 87 fő


2012. nyarán elkészült karbantartások: • Mind a négy bejövő évfolyam osztálytermeinek festésére sor került. • A vizesblokkok tisztasági meszelése megtörtént. • A furánflex kémények beázása miatti falfelületek javítása történt meg. • Minden ajtón ki lettek cserélve, illetve javítva lettek a zárak. • Az udvaron a fűtéscső részleges cseréje történt meg. • A fürdőkben a szellőző ventillátorok cseréjére is sor került. • A tornaterem fiú öltözőjének felújítása és a leány öltöző festése is megtörtént. • Az 5. osztályosok termében új kiegészítő bútorok (padok, fali hirdető táblák, cipőtartó polcok) kerültek elhelyezésre. • Az iskola könyvtárában pályázati forrásból tárgyalószékeket szereztek be. A 2012/2013-as tanévben 3 új 9. évfolyamos osztály indult. 1. A 9.B osztályban összetételét tekintve matematika-fizika (12 fő), matematika-informatika (3 fő), illetve angol (9 fő) tagozatos képzés. Létszáma összesen: 24 fő. 2. A 9.C osztályban magyar-történelem-kommunikáció (18 fő), illetve művészeti (8 fő) tagozatos képzés. Létszáma összesen: 26 fő. 3. A 9.D osztályban biológia-kémia (23 fő) tagozatos képzés. Létszáma összesen: 23 fő. A gimnáziumban jelenleg folytatott képzések: • • • • • • • •

általános tantervű gimnáziumi képzés, magyar-történelem, speciális angol, matematika-fizika, matematika-informatika, angol nyelvi előkészítő képzés, biológia-kémia, művészeti emelt szintű képzések.

Az intézmény kiemelt pályázatai: • TÁMOP 3.1.3-11/2 Öveges pályázat keretében a gimnázium második emeleti természettudományi előadók és laborok felújítását és korszerű eszközök beszerzését tervezik sikeres pályázat esetén. • TÁMOP 3.1.7-11. Referencia intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése pályázat keretében szakmai fejlesztéseket hajtanak végre. 9.2. Kollégium - pedagógusok létszáma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - tanulók összlétszáma: - kollégisták létszáma településenként: 1. Algyő 2. Békéscsaba 3. Békéssámson

1 fő 1 fő 1 fő

2 fő 3 (fiú, lány, tanulószoba) 46 fő 43 fő


4. Csanádpalota 5. Derekegyház 6. Gábortelep 7. Hódmezővásárhely 8. Hódmezővásárhely-Szikáncs 9. Kunszentmárton 10. Magyartés 11. Makó 12. Mártély 13. Mezőhegyes 14. Mezőkovácsháza 15. Nagyszénás 16. Pitvaros 17. Röszke 18. Sándorfalva 19. Szatymaz 20. Tiszaföldvár 21. Tótkomlós 22. Szerbia

2 fő 1 fő 1 fő 13 fő 1 fő 4 fő 1 fő 2 fő 2 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 4 fő.

A kollégiumban a nyár folyamán jelentős felújítási munkálatok nem folytak, a szükséges karbantartási munkálatokat végezték el. •

IPA 2.2.1. Oktatási kapcsolatok fejlesztése, épületfejlesztés pályázat keretében a Zentai Bolyai Tehetséggondozó Gimnáziummal együtt a Klauzál utca 1-3. szám alatt nyári színpad építését tervezik sikeres projekt esetén.

SPECIÁLIS INTÉZMÉNYEK 1. Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola - a Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Tagintézménye Az intézmény többcélú (óvoda, általános iskola) közoktatási intézmény. 2012. szeptember 1től a Csongrád Megyei Intézményfenntartó Központ fenntartásába került a Kozmutza Flóra Oktatási Intézmény tagintézményeként. 1.1. Óvoda - óvodapedagógusok létszáma: - csoportok száma: - alapító okirat szerinti maximális létszám: - gyermekek összlétszáma:

4 fő 2 30 fő 24 fő

Fejlesztés, felújítás nem volt a nyár folyamán. Az óvodai csoportokba 3 és 7 éves kor közötti vegyes életkorú gyermekek járnak. Az egyes csoportok a Szakértői Bizottság által megjelölt diagnózis alapján különülnek el.


Az óvoda neveltjei sajátos nevelési igényű (testi, érzelmi, beszédfogyatékos, autista, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenességével küzdő) óvodás korú gyermekek. Az intézmény intenzív terápiák alkalmazásával fejleszti a gyermekeket. 1.2. Általános Iskola - pedagógusok száma: 18 fő - osztályok száma: 8 - alapító okirat szerinti maximális létszám: 110 fő - gyermekek összlétszáma: 88 fő - bejáró tanulók száma: 25 fő Fejlesztés, felújítás a nyár folyamán nem volt. A 2012/2013-as tanévben indított 1. osztály. Az első osztály létszáma összesen 11 fő. Ebből 1 fő autista, és az összevont 1-2-3 Szivárvány autista osztály tagja. Az 1. osztály tanulói sajátos nevelési igényű gyermekek (enyhe értelmi fogyatékos, integráltan nevelt értelmileg akadályozott, kevert specifikus fejlődési zavar és beszédfogyatékosság diagnózissal). A tanulók sérülésspecifikus tantervek szerint tanulnak, egész napos oktatás szervezési formában. Számukra a kötelező tanórákon túl, kötelező az egészségügyi és pedagógiai habilitáció, rehabilitáció is, a komplex gyógypedagógiai fejlesztés érdekében. Az első osztályban ez logopédiai terápia, nyelv és beszédfejlesztés, Sindelar terápia, terápiás lovaglás és úszás. A mindennapos testnevelést szakos nevelő tanítja. Az osztályfőnök gyógypedagógus. Intézményi sajátosságok: - differenciált képességfejlesztés, - habilitáció, rehabilitáció - terápiás eszközök, eljárások intenzív alkalmazása, - magatartászavar hatékony kezelése, - személyiségfejlesztés családias légkörben, - tehetséggondozás. 2. Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény A többcélú közös igazgatású intézmény 1951 óta látja el Hódmezővásárhelyen a sajátos nevelési igényű tanulók nevelését, oktatását. 2012. január 1-jétől az intézmény fenntartója a Csongrád Megyei Intézményfenntartó Központ (6724 Szeged Rákóczi tér 1.). Az iskola a székhelyintézmény szerepét tölti be, amelyhez 5 tagintézmény csatlakozik: a szegedi Klúg Péter, a makói Pápay Endre, a szentesi Rigó Alajos, a hódmezővásárhelyi Aranyossy Ágoston és a csongrádi tagintézmény. Az intézmény sajátos abban az értelemben, hogy bemenet szabályozott a tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottságok szakvéleménye alapján vesz fel értelmileg különböző fokban sérült illetve hallássérült tanulókat.


Az iskola Hódmezővásárhelyen 3 telephellyel működik: Kutasi út 34-36., a Simonyi utca 6.,a Klauzál Gábor utca 12. (gyermekvédelmi szakellátásban részesülő gyermekek különleges gyermekotthona) alatt. A 2012-13-as tanévben, a székhelyintézményben a megnövekedett igények miatt egy tanulócsoporttal több, 19 csoport működik, mint az előző tanévben. 2.1. Óvoda - gyermekek létszáma: - csoportok száma: - bejáró óvodás növendék:

19 fő 3 7 fő

Az óvodások részére is biztosítják a diákotthoni ellátást. Jelenleg 13 fő veszi igénybe. Az óvodás ellátottak létszáma a tanév közben fokozatosan növekszik, a tanulási képességet vizsgáló szakértői bizottságok folyamatosan vizsgálják a gyermekeket. A 2011/12-es tanév végén az óvoda kihasználtsága már 116%-os volt. 2.2. Általános Iskola Súlyosan halmozottan akadályozott tanulók számára 2 fejlesztő iskolai csoportot, a maximális 6-6 fővel indítottak. Ebből bejáró tanuló 4 fő. 1-8. csoportig minden osztályfokon működtetnek tanulócsoportot összesen 82 fővel. Ebből bejáró tanuló 41 fő. 2012-13-as tanévben az induló első osztály létszáma 8 fő. A tanulók középsúlyos fokban értelmileg akadályozottak, amely kórformához súlyos fokú beszédbeli kommunikációs zavar társul. A csoportban, rövid tőmondatokban egy tanuló kommunikál. Szoba és ágytisztasága nem alakult ki 5 főnek. 2.3. Készségfejlesztő Speciális Szakiskola A fokozott igények miatt párhuzamos osztályokat működtetnek a 9. és a 10. évfolyamon. A 11. és a 12. évfolyamon 1-1 osztályt indítottak. A készségfejlesztő speciális szakiskolában maximálisan felvehető 60 férőhelyen, 59 tanuló tanul. Ebből bejáró tanuló 26 fő. A 2012/2013-as tanévben a jelentkezett tanulók magas létszáma miatt a 9. évfolyamon 2 csoportot indítottak 12-12 fővel. A 9.A osztályában a székhelyintézmény 8. évfolyamát befejezett tanulói folytatják tanulmányaikat. A 9.B osztályba másik gyógypedagógiai iskolákból, Csongrád megye különféle településeiről ( 5 település) érkeztek a tanulók . A tanulói létszámuk évről évre növekszik: 2011/12 tanév október 1-i létszáma: 158 fő 2011/12 tanév június 15-ei létszáma: 166 fő 2012/2013 tanév induló létszáma: 172 fő Az iskolában és az óvodában minden osztályfokon a csoportvezetői, osztályfőnöki teendőket gyógypedagógusok látják el. A fő állású pedagógus álláshelyek száma 35 fő.


2.4. Kollégium 2012. szeptemberében a kollégium szolgáltatásait 87 tanuló vette igénybe. A kollégiumi csoportok száma 10. Alapító Okirat szerinti maximális létszám 100 fő. A tanulók elhelyezése nagy körültekintést igényel, mivel közülük nagy számban epilepsziás és különböző mozgásakadályozottsággal élő gyermekek vannak. Így viszonylag zsúfoltnak tűnik a kollégium, mivel ők csak alsó ágyon helyezhetőek el. Az egyébként emeletes ággyal berendezett szobákban. A kollégisták településenkénti megoszlása: 1. Apátfalva 2. Ásotthalom 3. Baks 4. Balástya 5. Békésszentandrás 6. Bordány 7. Csanádpalota 8. Csanytelek 9. Csongrád 10. Csorvás 11. Derekegyház 12. Dóc 13. Domony 14. Gádoros 15. Hódmezővásárhely 16. Kistelek 17. Kiszombor 18. Kisszállás 19. Magyarcsanád 20. Makó 21. Mindszent 22. Nagyér 23. Nagykamarás 24. Nagyszénás 25. Pusztaszer 26. Ruzsa 27. Sándorfalva 28. Szarvas 29. Szatymaz 30. Szeged 31. Székkutas 32. Szentes 33. Szikáncs 34. Szőreg 35. Tömörkény 36. Üllés 37. Románia 38. Szerbia

2 fő 1 fő 4 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 2 fő 5 fő 1 fő 1 fő 3 fő 3 fő 1 fő 2 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 3 fő 1 fő 1 fő 17 fő 1 fő 9 fő 2 fő 1 fő 3 fő 2 fő 1 fő 6 fő


2010. szeptember 01-től ismét az intézmény látja el a korai fejlesztés feladatát Hódmezővásárhelyen és térségében. A korai gondozás feladatát 1 fővel kezdték. Jelenleg 19 főt látnak el! Folyamatosan emelkedik a többszörös akadályozottsággal – társuló fogyatékosság, egészségügyi probléma - élő gyermekek száma. Tanulóink 57,5 %- a halmozott, illetve a halmozottan hátrányos helyzetű (80/11 fő). A gyermek- és ifjúságvédelmi feladataink is jelentősek. A 2011/12-es tanévben az intézmény felújítása, energetikai korszerűsítése megtörtént: nyílászárók cseréje, fűtéskorszerűsítés, világításkorszerűsítés és homlokzati hőszigetelés. A felújítással kapcsolatosan szükséges festési munkálatokat is elvégezték. E tanév előkészítése során teljes körű nagytakarítási munkálatokat végeztek a dolgozók. A gyermekek fogadásának személyi és tárgyi feltételeit teljes mértékben biztosítani tudták. Változatlanul nagy gondot jelent, hogy nincs tornatermük, szaktantermeik, valamint az a tény hogy tantermeink többfunkciósak - több esetben hálóteremként is üzemelnek. A tárgyi feltételek javítása érdekében és a magas színvonalú szolgáltatás javítása érdekében erőteljes pályázati tevékenység (300 000 e Ft) folyik intézménykben: Elbírálás alatt álló pályázatok: o TIOP 3.4.2-11 /1 Bennlakásos intézmények korszerűsítésére o TÁMOP 3.1.11-12 /2 Óvodafejlesztés o TÁMOP 3.4.3-11/2 Tehetséggondozás o TÁMOP 3.1.7.-11/2 Referencia intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése o Decentralizált pályázat szakiskolai eszközfejlesztésre /NFA/ o Iskolai alapítvány pályázata: Szülősegítő szolgáltatásra /FSZK/ Az intézmény konzorciumi partner a HTKT Klauzál Gábor és a Varga Tamás Általános Iskola és Óvodával a „Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja TÁMOP -3.4.2.A/11-2” sikeres pályázatokban. 3. Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Kapcsolat Központ CSODAHÁZ Foglalkoztató Napközi és Fejlesztő Iskolai Tagozat Az intézmény olyan súlyos, halmozottan sérült gyermekek ellátását végzi, akik nem tudnak normál nappali rendszerű közoktatásban részt venni. A szakszerű feladatellátásról 1 szakmai vezető, 2 gyógypedagógus, 1 gyógypedagóguslogopédus, 1 gyógytornász, 2 gyógypedagógiai asszisztens, és 4 szociális gondozó gondoskodik. Ellátotti létszám: - Összes: 16 fő, amelyből - óvodás: 2 fő – korai fejlesztésben részesülnek, amit az erre kijelölt Kozmutza Flóra Oktatási Intézmény biztosít számukra. - fejlesztő iskolai tanuló: 12 fő. - szociális ellátásban részesül: 2 fő. Az intézmény fejlesztőiskolai tagozaton az alábbi projekteket valósítja meg: - Vesztibuláris érzékelés fejlesztése az újonnan átadott speciális hintapark eszközei által.


- Speciális bowling sportágismertető a többi fejlesztő iskola bevonásával a megyében. - I. (első) Csongrád megyei Speciális bowling bajnokság megrendezése a tanév vége felé. - Önkéntes diákprogramban való aktív részvétel a HISZK Corvin Mátyás Tagintézménnyel. VI. Felsőoktatás Hódmezővásárhely Megyei Jogú Városban 2 felsőoktatási intézményben lehet felsőfokú tanulmányokat folytatni. A Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán mezőgazdasági és vadgazda mérnök, ménesgazda, ökológiai gazdálkodó, vadgazdálkodási technológus, gyógynövény és fűszernövénytermelő- és feldolgozó szakokon összesen 408 hallgató, a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Hódmezővásárhelyi Regionális Tudásközpontjában turizmus-vendéglátás, valamint kereskedelem és marketing szakon összesen 108 hallgató kezdte meg a 2012/2013-as tanévet.


VII. Összegzés Hódmezővásárhely Megyei Jogú Városban a 2012/2013-as tanév 23 közoktatási, köznevelési és 2 felsőoktatási intézményben kezdődött meg 2012. szeptember 03. napján 8787 közoktatásban, köznevelésben részesülő illetve 516 főiskolai hallgató részvételével. Közülük 1620-an óvodai nevelésben vesznek részt, 3230-an általános iskolai tankötelezettségüknek tesznek eleget, míg 3564 fő (1080 fő gimnáziumban és 2484 fő szakképzésben) középfokú oktatási intézményben folytatja tanulmányait, és speciális intézményben részesül ellátásban 373 gyermek az alábbi fenntartói megosztás szerint: Intézménytípus Önkormányzati Kistérségi Egyházi

Óvoda: Általános iskola: Középiskola: Speciális intézmény: Összes:

Magán Megyei (M)/ Alapítványi (A) 25 (M) 0 107 (A) 0

Összes

662 1820

325 638

608 665

3006 0

0 14

558 0

0 0

0 359

3564 373

5488

977

1831

25 (M) 107 (A)

359

8787

1620 3230

Tankötelezettségük teljesítését városunkban működő közoktatási, köznevelési intézményekben szeptember 03-án 460 első osztályos kezdte meg 19 osztályban, amely létszám az előző évekhez képest növekedést mutat. A 2012/2013-as tanév lebonyolításához a szükséges tárgyi és személyi feltételek valamennyi közoktatási, köznevelési intézményben rendelkezésre állnak.


1. sz. melléklet 1. oldal

Létszámadatok a 2012/2013. tanévben Önkormányzati és kistérségi fenntartású óvodai intézményegységek Óvodás összesen Kis Középső Nagy Vegyes 2012/2013. csoport csoport csoport csoport nevelési évben Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Szabadság tér 93. Szent István Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Magvető utca 2. Észak utca 96. Szent István utca 63. Varga Tamás Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Pál utca 54. Malom utca 25. Pálffy utca 41. Németh László Gimnázium Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Oldalkosár utca 14. Oldalkosár utca 4. HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Nádor utca 23. Tornyai János utca 15. Klauzál Gábor utca 33. HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Gregus Máté Tagintézmény Óvodai egysége (Székkutas) Összesen:

0

0

0

24 24

48

26

25

23

0

74

17 26

17 25

0 28

0 0

34 79

24

24

25

0

73

41 24

23 23

39 24

0 0

103 71

0

0

0

110

110

24

23

23

0

70

23

24

61

0

108

26 25

22 24

0 25

44 0

92 74

26

0

25

0

51

282

230

273

202

987


1.sz. melléklet 2.oldal Nem önkormányzat és kistérségi fenntartású óvodák

"Égbőlpottyant" Evangélikus Óvoda Kertvárosi Katolikus Óvoda Mária Valéria Keresztény Óvoda Lurkó Kuckó Magánóvoda Szeremlei Sámuel Református Óvoda Összesen:

Óvodás összesen Kis Középső Nagy Vegyes 2012/2013. csoport csoport csoport csoport nevelési évben 28 0 0 0 29 90 33 52 52 79 26 209 24 0 28 122 174 0 0 0 25 25 27 27 27 54 135 103 79 134 317 633


1.sz. melléklet 3. oldal Óvodai csoportok száma 2012/2013. nevelési évben Önkormányzat és kistérségi fenntartású óvodai intézményegységek Kis Középső Nagy Vegyes Összesen csoport csoport csoport csoport Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Szabadság tér 93. Szent István Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Magvető u. 2. Észak utca 96. Szent István utca 63. Varga Tamás Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Pál u. 54. Malom utca 25. Pálffy utca 41. Németh László Gimnázium Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Oldalkosár u. 14. Oldalkosár utca 4. HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Óvodai Intézményegység Nádor u. 23. Tornyai János utca 15. Klauzál G. utca 33. HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Gregus Máté Tagintézmény Óvodai egysége (Székkutas) Összesen:

0

0

0

2

2

1

1

1

0

3

1 1

1 1

0 1

0 0

2 3

1

1

1

0

3

2 1

1 1

2 1

0 0

5 3

0

0

0

4

4

1

1

1

0

3

1

1

3

0

5

1 1

1 1

0 1

2 0

4 3

1

0

1

0

2

11

9

12

10

42


1.sz. melléklet 4. oldal Óvodai csoportok száma a 2012/2013. nevelési évben Nem önkormányzati és kistérségi fenntartású óvodák Kis Középső Nagy Vegyes Összesen csoport csoport csoport csoport "Égbőlpottyant" Evangélikus Óvoda Kertvárosi Katolikus Óvoda Mária Valéria Keresztény Óvoda Lurkó Kuckó Magánóvoda Szeremlei Sámuel Református Óvoda Összesen:

0 2 1 0 1 4

0 2 0 0 1 3

0 3 1 0 1 5

3 1 5 1 2 12

3 8 7 1 5 24


2.sz. melléklet 1. oldal Önkormányzati és kistérségi fenntartású általános iskolák Az intézmény neve

1.

Liszt Ferenc Ének-zenei 58 Általános Iskola és Óvoda Szent István Általános Iskola és 55 Óvoda Varga Tamás Általános Iskola és 65 Óvoda Németh László Gimnázium, 88 Általános Iskola és Óvoda (általános iskola) HTKT Klauzál Gábor Általános 53 Iskola és Óvoda HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Gregus Máté 16 Tagintézmény Általános Iskolai egysége (Székkutas) Összesen 335

Az intézmény neve

1.

Liszt Ferenc Ének-zenei 2 Általános Iskola és Óvoda Szent István Általános Iskola és 2 Óvoda Varga Tamás Általános Iskola és 3 Óvoda Németh László Gimnázium, 3 Általános Iskola és Óvoda HTKT Klauzál Gábor Általános 3 Iskola és Óvoda HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Gregus Máté 1 Tagintézmény Általános Iskolai egysége (Székkutas) Összesen 14

2012/2013. tanév (gyermeklétszám) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Összesen évfolyam 55

55

57

45

48

56

52

426

54

57

51

48

44

40

41

390

53

56

47

40

52

38

37

388

84

84

88

82

97

42

51

616

70

64

70

61

68

59

57

502

15

20

22

19

17

14

13

136

331 336 335 295 326 249 251

2458

2012/2013. tanév osztályok száma 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Összesen évfolyam 2

2

2

2

2

2

2

16

2

2

2

2

2

2

2

16

2

2

2

2

2

2

2

17

3

3

3

3

4

2

2

23

3

3

3

3

3

2

3

23

1

1

1

1

1

1

1

8

13

13

13

13

14

11

12

103


2.sz. melléklet 2. oldal Nem önkormányzati fenntartású intézmények Az intézmény neve Kertvárosi Katolikus Általános Iskola Szőnyi Benjamin Református Általános Iskola Táltos Általános Iskola Összesen

Az intézmény neve Kertvárosi Katolikus Általános Iskola Szőnyi Benjamin Református Általános Iskola Táltos Általános Iskola Összesen

1.

2012/2013. tanév (gyermeklétszám) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Összesen évfolyam

80

63

60

61

58

48

57

51

478

31

30

27

28

21

16

17

17

187

14 12 13 16 11 125 105 100 105 90

9 73

15 89

17 85

107 772

1.

2012/2013. tanév osztályok száma 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Összesen évfolyam

3

2

2

2

2

2

2

2

17

1

1

1

1

1

1

1

1

8

1 5

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

1 4

8 33

Speciális közoktatási intézmények Az intézmény neve

Aranyossy Ágoston Óvoda és Általános Iskola a Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Tagintézménye Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon Csodaház Foglalkoztató Napközi és Fejlesztő Iskolai Tagozat Összesen

2012/2013. tanév (gyermeklétszám) óvoda. általános KészségKollégium Összesen iskola fejlesztő speciális szakiskola.

24

88

0

0

112

19

82

59

87

247

2

12

0

0

14

45

182

59

87

373


3.sz. melléklet 1. oldal. Önkormányzati középiskolák 2012/2013. szeptember (tanulólétszám) Az intézmény neve HISZK Eötvös József Székhelyintézmény HISZK Corvin Mátyás Tagintézmény HISZK Gregus Máté Tagintézmény HISZK Kalmár Zsigmond Tagintézmény Németh László Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda Összesen

Évfolyam 2./10

3./11

1./11

2./12

3./13

1./13

2./14

3./15

Esti

Összesen

0

0

0

0

0

0

59

28

25

25

525

0

82

78

0

132

91

0

40

15

0

51

815

87

0

0

0

0

0

0

0

69

53

0

0

538

50

42

0

134

98

0

37

42

0

25

20

0

0

606

89

76

90

29

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

522

418

428

394

53

216

176

0

169

133

0

193

116

25

76

3006

7.

8

9.

10.

11.

12.

13. 1./9

0

0

105

97

78

84

24

0

0

64

58

113

91

0

0

103

115

111

0

0

99

59

67

61

92+ 18 (AJKP)

67

61

481


3.sz. melléklet 2. oldal

Az intézmény neve HISZK Eötvös József Székhelyintézmény HISZK Corvin Mátyás Tagintézmény HISZK Gregus Máté Tagintézmény HISZK Kalmár Zsigmond Tagintézmény Németh László Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda Összesen

2012/2013. szeptemberi adatok alapján osztályok száma 2./10

3./11

1./11

2./12

3./13

1./13

2./14

3./15

Esti

Összesen

0

0

0

0

0

0

2

1

1

2

20

0

3

3

0

4

4

0

1

1

0

2

30

4

0

0

0

0

0

0

0

2,5

1,5

0

0

19

2

2

0

5

4

0

1

2

0

1

1

0

0

26

3

3

3

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

18

15

16

17

2

8

7

0

5

6

0

6,5

4,5

1

4

113

7.

8

9.

10.

11.

12.

0

0

3

3

3

4

1

0

0

2

2

4

4

0

0

3

4

4

0

0

5

3

2

2

3+ AJKP

2

2

17

13. 1./9


3.sz. melléklet 3. oldal. Nem önkormányzati középiskola

2012/2013. szeptember (tanulólétszám) Az intézmény neve Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmári Kollégium Összesen

Az intézmény neve Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmári Kollégium Összesen

Évfolyam

Összesen

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12.

Esti

37

38

33

27

98

103

109

113

558

37

38

33

27

98

103

109

113

558

2012/2013. szeptemberi adatok alapján osztályok száma

Összesen

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12.

Esti

1

1

1

1

4

4

4

4

0

20

1

1

1

1

4

4

4

4

0

20


Iktatószám:

41-3355-9 /2012. /Az előterjesztés 1 határozati javaslatot tartalmaz./

Címzett:


Tárgy: A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda beszámolója a 2011. évi tevékenységéről

Az anyagot készítette:

Patócs Anikó intézményvezető

Az anyagot látta: Előadók:

………………………………………….... ……………………………........................

Irodavezetők:

…………………………………………....

Aljegyzők:




2012.10.02




NYÍLT

ZÁRT



Száma: 41/2012. Tárgy: A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda beszámolója a 2011. évi tevékenységéről

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének Helyben

Tisztelt Közgyűlés! A munkatervben az októberi rendes Közgyűlés fő napirendi pontjai között szerepel a HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda beszámolója. Az intézményvezető a működésről szóló beszámolót elkészítette. Kérem a Tisztelt Közgyűlést, hogy a HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda mellékelt beszámolóját megvitatni és elfogadni szíveskedjék. Hódmezővásárhely, 2012. október 12.



Száma: Tárgy: A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda beszámolója a 2011. évi tevékenységéről


1./ Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda 2011. évi tevékenységéről szóló beszámolóját megtárgyalta és elfogadta. Határidő: azonnali Hódmezővásárhely, 2012. október 12.


A határozatot kapja: 1./ Almási István, polgármester 2./ Dr. Korsós Ágnes, címzetes főjegyző 3./ Jogi Iroda 4./ Oktatási Csoport 5./ Érintett intézmény vezetője 6./ Irattár


HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda

Intézményi beszámoló

„A jó nevelő örök tanuló, s azonnal fölismeri, ha nálánál különb tanítványra talál.”


Pilinszky János

1. Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda bemutatása A Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás fenntartása alatt 2007. augusztus 1-je óta látja el feladatait az alapító okiratában foglaltak alapján. Az intézmény jelenlegi szervezeti felépítése 2010. augusztus 1. és 2011. július 15. között alakult ki. Szervezetileg tehát egy olyan többcélú intézmény, mely a közoktatási törvény ide vonatkozó bekezdése alapján egységes feladatokat lát el. Feladatellátását 4 óvodai és 3 általános iskolai telephelyen végzi Hódmezővásárhelyen és Székkutason az alábbiak szerint:

HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda

Székhely intézmény Klauzál u. 63.

Nádor Utcai Tagintézmény Nádor u. 35.

Óvodai intézményegység Nádor u. 23. Tornyai János u. 15. Klauzál u. 33.

Gregus Máté Tagintézmény Székkutas József Attila u.1. Murgács Kálmán u. 20.

A Közoktatási törvény 31.§ (7. bek.) alapján a többcélú intézmény egy egységes szervezeti és működési szabályzat, pedagógiai program, házirend és intézményi minőségirányítási program alapján működik. Az alaptevékenységek között az óvodai nevelés és a 8 évfolyamos általános iskolai nevelés mellett a beilleszkedési, tanulási magatartási nehézséggel küzdő tanulók, valamint az ép intellektusú, a pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott diszlexiás, diszgráfiás, diszkalkuliás tanulók integrált nevelése szerepel. Emellett képesség-kibontakoztató és integrációs felkészítést szervez. Az 1-4. évfolyamon iskolaotthonos oktatást és napközis ellátást, a felső tagozaton tanulószobai szolgáltatást biztosít. Működteti az iskolai könyvtárat, iskolai diáksportot. Egyedi feladatként a Nádor Utcai Tagintézményben óvoda-iskola programot valósít meg. Alapító okirata szerint sajátos feladatai még: - közcélú foglalkoztatás - szakmai szolgáltatás Működése az alapító okiratban foglalt beiskolázási körzetre terjed ki.


2. A székkutasi Gregus Máté Általános Iskola integrációja 2011. július 15-vel Székkutas község Önkormányzata a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás fenntartásába adta a Gregus Máté Általános Iskolát és Óvodát. Az átszervezéssel az intézmény tagintézménnyé vált, mely alapján a pénzügyi irányítás, a munkáltatói jogkör a székhelyhez került, míg a szakmai vezetés helyi szinten maradt. Ez az intézkedés éves szinten 13.746.000 forint kiegészítő normatíva igénylését tette lehetővé. Az oktató-nevelő munka terén az együttműködésen alapuló helyi adottságokat figyelembe vevő, városi szintű oktatás megszervezésére törekedtünk. Ennek megfelelően a következő lehetőségekkel bővült a székkutasi iskola szolgáltatási köre: ‐ mindennapos testnevelés keretében úszás oktatás megszervezése ‐ felzárkóztatás és tehetséggondozás kiépítése ‐ idegen nyelv oktatás kiszélesítése ‐ utaztatási programok megszervezése ‐ mérés-értékelési rendszer bevezetése. Tapasztalataink azt mutatják, hogy a gazdaságos működtetés mellett az áttanításokkal megfelelő humánerőforrás gazdálkodást tudtunk megvalósítani. Az iskola és az óvoda pedagógiai elszigetelődése enyhült, így az ide járó gyerekek egy városi színvonalú oktatás részesévé vált. Az iskola munkájáról és a fenntartóváltásról elégedettségi kérdőívek segítségével felmérést végeztünk. A felmérés alapján megállapítható, hogy a családok érzékelték a színvonal emelkedését, elfogadták és kedvezőnek találták a változásokat. Az intézmény erősségének a családias, otthonos légkört, a pedagógusok felkészültségét tartják. A fenntartók által hozott döntések révén a Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda betölti a kistérségi együttműködés által megkívánt szerepet. A közoktatás szereplőjeként egy gazdaságos, innovatív pedagógia szemléletben működő komplexummá vált. Lehetőséget biztosít az elszigetelődő falusi iskolának a városi vérkeringésbe való bekapcsolódásra, valamint több pályázati forrás elnyerésére van mód. 3. Gazdálkodásra vonatkozó adatok A Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda költségvetésének adatai a következők: Állami normatíva (e. Ft) 2012. évi költségvetés összege 2012. szept.

248 300

Saját bevétel (e. Ft)

10 204

Működési célú Önkormányzati Összesen pénzeszköz támogatás (e. Ft) átvétel (e. Ft) (e. Ft) Pályázati forrás 20 654

189 246

468 404

Az állami normatíva és az önkormányzati támogatás fedezi a hét telephely működtetésének költségét valamint a pedagógusok bérének finanszírozását. Az önkormányzati forrást Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata és Székkutas Község Önkormányzata biztosítja a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás számára. Az intézmény finanszírozásához hozzájárulnak még a saját bevételből és a pályázati forrásból származó összegek. A saját bevételt a tantermek illetve a tornacsarnok bérleti díjai valamint a szakmai szolgáltatásból befolyó összegek adják.


Az iskola és az óvoda pedagógiai munkáját segítő személyzet feladatait a közfoglalkoztatott program keretében látjuk el. Erre 2011. szeptember 1. és 2012. szeptember 1. között 11.435.807,- támogatásban részesültünk. Innovációs törekvéseinket pályázati forrásokból tudjuk megvalósítani. Az ehhez kapcsolódó valamennyi teendőt – pályázati kiírások figyelését, írását, megvalósítását, elszámolását és a belső monitoringját saját humánerőforrásból biztosítjuk. A 2011. és 2012. évben benyújtott és megvalósított pályázatainkat az alábbi táblázat összegzi. Pályázat témája Generali Bizt. Határtalanul Program 2011. Határtalanul Program 2012. BTMN-s gyermekek fejlesztése BTMN-s gyermekek fejlesztése Oktatási esélyegyenlőség i támogatás Képességkibontakoztató, integrációs felkészítés Ifjúsági tábor szervezése Referencia intézmény Referencia intézmény Referencia intézmény Emberi Erőforrás

Pályázat címe

Pályázat száma

2011/2012-es tanév Klauzál Gábor Általános Balesetmentes iskolai Iskoláért Alapítvány által környezet benyújtott

Támogatás összege 100.000,-

Tanulmányi kirándulások magyar lakta területre

BGA-11-HA-01-145

1.068.800,-

Tanulmányi kirándulások magyar lakta területre

BGA-12-HA-01-0523

1.128.000,-

Beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdők fejlesztésének támogatása Beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdők fejlesztésének támogatása

24/2011. (05.18.) NEFMI rend.

409.600,-

28/2012. (IV.27.) NEFMI rendelet

490.000,-

Kiegészítő normatív támogatás

27/2011. (IX.14.) KIM rendelet

2.656.200,-

Kiegészítő normatív támogatás

26/2012 (V.09.) KIM rendelet

3.788.930,-

Gyermek - és ifjúsági közösségek, ifjúsági civil szervezetek, rendezvényeinek támogatása Együtt a XXI: századi iskolákért Referenciaintézményi felkészülés a Nádor Utcai Tagintézményben Kicsikről nagyoknak Útravaló-Macika program

IFJ-GY-11-A-1615 IFJ-GY-11- B-2139 TÁMOP-3.1.7-11/2-20110272

940.459,4.000.000,-

TÁMOP-3.1.7-11/2-20110274

4.000.000,-

TÁMOP-3.1.7-11/2-20110349

3.000.000,-

Út a középiskolába

1.890.000,-


Kezelő Program Tehetséggondoz ó tanulmányi versenyek támogatása Tempus közalapítvány Új Széchenyi Terv SNI tanulók integrált nevelése

Időutazás a XIX-XX. századi magyarországi rendfenntartó szervezetek (erőszakszervezetek) világába

NTP-KTTV-11-0044

Comenius előlátogatás

2011/COMPV-076

730euro (211.700 Ft)

Lépcsőről lépcsőre konzorciumi pályázat

Támop-3.4.2-A/11-2-20120013

29.438.828,-

300.000,-

53.422.517,Összesen A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás által beadott az intézményre fordított pályázatok Önkormányzati Külsőhomlokzat és Klauzál Utcai Óvoda Minisztériumi nyílászárók felújítása homlokzatának és 12.081.000,támogatás (szükséges önerő – 20% nyílászáróinak felújítása 3.020.250,- Ft) Önk. feladat Iskolai és utánpótlás sport Sportcsarnok felújítása ellátást szolg. infrastruktúra fejlesztésére, fejl. felújítására 7.593.000,Önerő: 1.898.250,Új Széchenyi Terv keretében infrastrukturális fejlesztés Önkormányzati felzárkóztató támogatás

A minőségi nevelésért, avagy DAOP-4.2.1.-11-2012-0029 a Nádor utcai óvoda infrastrukturális fejlesztése Hódmezővásárhelyen Összesen Székkutas Község Önkormányzata által beadott pályázat A székkutasi Gregus Máté 5/2012. (III.1.) BM rendelet Tagintézmény felújítása Összesen Elbírálás alatt álló pályázatok

Kábítószer prevenciós programok Innovatív iskolák Tehetséggondozás Tehetséggondozás

Óvodafejlesztés

Innovációs fejlesztés a Klauzálban Tehetségek Székkutason (fenntartói pályázat) Tehetségsegítő program a hódmezővásárhelyi kistérségben Óvodafejlesztés a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulásnál (fenntartói pályázat)

120.000.000,139.674.000,5.396.660,5.396.660,-

KAB-ME-12-8116

1.082.500,-

TÁMOP 3.1.4-12/2.

196.109.613,-

TÁMOP-3.4.3-11/-20120289

18.749.984,-

TÁMOP-3.4.4/B-11/2-2012005

8.216.020,-

TÁMOP-3.1.11-12/2-20120195

8.766.568,-


Közoktatási intézmények esélyegyenlőség i alapú támogatása

Esélyegyenlőség támogatása a Klauzál Gábor Általános Iskolában

TÁMOP 3.3.8

Összesen

30.000.000,262.927.685,-

4. Az intézmény humánerőforrásának bemutatása Az egységes intézményben dolgozó pedagógusok óvodapedagógusi, tanítói és tanári végzettséggel rendelkezők, szakos ellátottságunk 100%. A 2012/20113-as tanévre engedélyezett létszámunk települési és intézménytípus szerinti bontásban: HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda létszáma 2012/13-es tanévre pedagógus állomány Intézményegység Beosztás Létszám Óvoda óvodapedagógus 25+4 státusz (Hódmezővásárhely+Székkutas) Iskola pedagógus 46,2+11,5 státusz (Hódmezővásárhely+Székkutas) Összesen 86,7 státusz HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Technikai állomány Intézményegység Beosztás Létszám Iskola Adminisztratív feladatokat ellátó 3+0,5 státusz technikai állomány (Hódmezővásárhely+Székkutas) Iskola Ifjúságvédelmi felelős 1+0,25 státusz (Hódmezővásárhely+Székkutas) Iskola Takarítói beosztásban technikai 0,5 státusz állomány (Székkutas) Iskola Konyhai kisegítő technikai 0,75 státusz állomány (Székkutas) Óvoda Dajka 9+2 státusz (Hódmezővásárhely+Székkutas) Összesen 17 státusz Óvoda Karbantartó beosztásban közcélú 1 fő 6 órában foglalkoztatott (Hódmezővásárhely) Összesen Óvoda Dajka beosztásban közcélú 4 fő 6 órában foglalkoztatott Iskola Karbantartó beosztásban közcélú 1 fő 6 órában foglalkoztatott Iskola Takarító beosztásban közcélú 10 fő 6 órában


foglalkoztatott Összesen

16 fő 6 órában

Aktív dolgozóink életkori megoszlását mutatja a következő táblázat

Óvoda Általános iskola Közfoglalkoztatott

20-24 év között 1 fő

Összesen

55-64 év között 4 fő 9 fő 3 fő

Összesen

1 fő

25-54 év között 34 fő 57 fő 12 fő

2 fő

103 fő

16 fő

121 fő

39 fő 66 fő 16 fő

121 alkalmazottunk 85 %-a 25-54 év közötti, 13 %-a nyugdíj előtt álló. Általános jelenség, hogy a pedagógusok zöme középkorú, így fennáll a veszélye annak, hogy egyszerre történik meg a generációváltás. Ennek a problémának az áthidalása érdekében az idei tanévre alkalmazott pedagógusaink (6 fő) mindannyian pályakezdő pedagógusok. 5. Infrastrukturális feltételek Az oktató-nevelő munkát 7 telephelyen látjuk el. Tagintézményként működik a Nádor utca 35. szám alatt található épület, illetve a székkutasi Gregus Máté Tagintézmény. A három épület közül a székkutasi iskola rendelkezik a legkedvezőbb infrastrukturális feltételekkel. A 2010-ben újjáépített épület felújítása 2012. nyarán kiegészült a mosdók illetve két tanterem renoválásával. A hódmezővásárhelyi épületek állapota közepesnek mondható. 2012-ben jelentős beruházás a Klauzál utcai sportcsarnokban a pályázati forrásból megvalósult padozat felújítás. Az iskolai telephelyeink állagmegóvásra szorulnak. A Klauzál utcán elsősorban a mosdók teljes körű felújítása válik esedékessé, a Nádor utcán pedig a beázásokból eredően súlyos károk keletkeztek. Az óvodai feladatok ellátása Hódmezővásárhelyen 3 telephelyen, Székkutason 1 telephelyen zajlik. A Klauzál utcai épület hőszigetelése, nyílászáróinak cseréje a tavasz folyamán lezárult. Az önkormányzatokat támogató hazai forrásból kívánjuk felújítani a Tornyai utcai óvodát. Nyertes pályázatnak köszönhetően a Nádor utcai óvoda átépítése 2013-ban valósul meg. Az intézmény eszközparkja jónak mondható. 6. Tanulói adatok Intézményünk összlétszáma a 2011/2012-es tanévben 1000 fő, 2012/2013-as tanévben 944 fő. A tanulói létszámadatok csökkenése elsősorban azzal indokolható, hogy az előző évektől eltérően az idén Hódmezővásárhelyen 2 első osztállyal kezdtük meg a tanévet. Intézményi adatok

Létszám

2011/2012

2012/2013

1000

944

Tagintézményi bontás 2011/2012 Székhely

256

Nádor Utcai T.

276

Óvoda

330

Gregus Máté Tagintézmény

138


Hátrányos helyzetű tanulók száma Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma Sajátos nevelési igényű tanulók száma BTMN-es tanulók száma

503

462

125

150

164

64

138

134

44

36

41

17

70

75

32

18

2

18

37

70

10

22

0

5

A gyermekek megoszlását mutató táblázat adatai utalnak a beiskolázási körzet társadalmi összetételére. A hátrányos helyzet elsősorban a családok megélhetési lehetőségeit tükrözik, melyhez hozzájárul a szülők alacsony iskolai végzettsége. A sajátos nevelési igényű tanulók aránya (8%) az országos átlagnál 1 %-kal magasabb. Az egyéni fejlesztésre szorulók számát növelik a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdők. Az általános iskolai egységekben a 2011/12-es tanévben összesen 43 tanulócsoport működik, mely magába foglalja a 7 iskolaotthonos csoportot 160 tanuló részvételével, 7 napközis csoportot 174 fővel és a felső tagozaton 5 tanulószobai csoportot 128 fős létszámmal. Az iskolaotthonos, napközi csoportos és a tanulószobai létszámok alapján megállapítható, hogy iskolánk tanulóinak 70%-a egész nap az intézményben tartózkodik. Külön kiemelendő, hogy a felső tagozatosok 42 %-a igénybe veszi a délutáni foglalkozásokat. Óvodai csoportjaink férőhely kihasználtsága 100 %-os. A csoportok megoszlása és a gyermekek létszáma az óvodai intézményegységben A telephely neve Nádor utca Tornyai János utca Klauzál utca Székkutasi telephely Összesen

Csoportok száma 2011/2012 2012/2013 4 4 4 4 3 3 2 2 13 13

Létszám 2011/2012 2012/2013 91 90 105 92 73 74 52 51 321 307

Tanulóink jelentős részét teszik ki azok a gyermekek, akik a külterületi tanyavilágból járnak intézményünkbe. Külterületről bejáró tanulók száma Erzsébet Batida Szikáncs Kútvölgy Összesen

Óvoda 7 fő 7 fő 9 fő 8 fő 31 fő

Iskola 22 fő 13 fő 27 fő 21 fő 83 fő


Külterületről bejáró tanulók száma Székkutas

Óvoda 11 fő

Iskola 22 fő

Az előző évben összesen 152 tanyasi gyermek közlekedett iskolabusszal. Ezzel szemben az idei tanévben 114-en veszik igénybe ezt a szolgáltatást. Mindez utal a külterületen élő családok elöregedésére. A 114 gyermek mellett 92 tanuló veszi igénybe a Nádor utca és a Klauzál utca között az iskolabusz járatot. Az iskolabusz meghatározza intézményünk napirendjét. A plusz ügyeletek mellett délutáni foglalkozásainkat a buszjárathoz igazítjuk. 7. „Ovisuli” program Az óvoda-iskola átmenetet támogató „Ovisuli” programunk 2009. szeptember 1. óta működik. A program célja, hogy azok a gyermekek, akik ugyan elérték a tankötelezettség korát, de az iskolai érettség szintjén még nem állnak, felzárkóztatásban részesüljenek. Legfontosabb alapelvünk, hogy az életkornak és a tanulási problémáknak megfelelő fejlesztések alapján megelőzzük a sajátos nevelési igény kialakulását. Ennek érdekében a diagnosztika során használjuk a Difert, az intelligencia vizsgálatot, a grafomotoros készségvizsgálatot, logopédiai vizsgálatokat, mozgásvizsgálatot, és a Sindelar vizsgálatot. Fejlesztő tevékenységeink kiterjednek − a logopédiai terápiára, − a diszlexia és a diszkalkulia prevencióra, − a sindelar terápiára, − az óvodapszichológiára. A programban megvalósításának egyik alappillére a külső szakmai szervezetekkel, a csoportban dolgozó pedagógusokkal történő kapcsolattartás. Ennek szinterei: − intézményen belül: óvodapedagógus, tanító, pedagógiai asszisztens, dajka, logopédus, gyógypedagógus, óvodavezető, − intézményen kívül: EGYMI, EGYMI intézményegység - vezető, Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti Szolgálat, Családsegítő Szolgálat − további speciális szakintézmények. A csoportba járó gyermekek megoszlását bemutató táblázat: Tanév

Létszám

2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013

17 26 19 17

„Ovisuli” csoport Hátrányos helyzetű gyermekek száma 13 12 11 12

Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma 5 3 3 3

Eredményeink: − A csoport működése óta népszerű a családok körében. Otthonos, családias légkörben sikerült biztosítanunk a gyermekek egyenletes terhelését, az iskolai életbe történő átmenetet. − Szakemberek segítségével a tanuláshoz szükséges megfelelő fejlettségi szintet értük el.


− A különböző szociális zavarok a mentálhigiénés szakemberek segítségével enyhítésre kerültek. Feloldottuk a beilleszkedés, az alkalmazkodás nehézségeit. − Kiszűrésre kerültek azok a problémák, melyek a normál iskolai ellátás során kudarc élményhez juttatták volna a gyermekeket. − Szoros együttműködés alakult ki a pedagógus társadalom és a segítő szakemberek között. − Megakadályoztuk az 1-2. osztályban a tanulási lemaradást, az osztályismétléseket. 8. Gyermekjóléti adatok

2011/2012 Hódmezővásárhely

Székkutas

Óvoda

Iskola

Óvoda

Iskola

Összes étkezők száma

286

446

45

108

50 %-os támogatásban részesül

44

62

7

16

Ingyenesen étkezik

154

262

22

61

Teljes térítési díjat fizet

86

122

16

31

347

-

93

Ingyenes tankönyvben részesül

2012/2013 Hódmezővásárhely

Székkutas

Óvoda

Iskola

Óvoda

Iskola

Összes étkezők száma

261

435

41

96

50 %-os támogatásban részesül

43

65

4

17

Ingyenesen étkezik

132

254

23

60

Teljes térítési díjat fizet

86

116

14

19

-

342

-

90

Ingyenes tankönyvben részesül

Megállapítható, hogy a Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvodában magas a különböző gyermekjóléti támogatásban részesülők aránya. Fokozott figyelmet kell tehát fordítanunk a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokra, hiszen a hátrányos helyzet kihat a gyermekek szocializációs folyamataira, a tanulmányi munka eredményességére is. Ezért kiemelten kezeljük a családi házzal, a védőnői és a családsegítő hálózattal történő együttműködést, a gyermekek mentorálását. Folyamatosan pályázunk az Útravaló programra,


és igyekszünk minél több olyan támogatást igényelni, melyek segítségével biztosítani tudjuk a hozzánk járók esélyegyenlőségét. A népjóléti adatokat még kiegészíti a Tiszta Szívvel Egyesület „Legyen kenyér az asztalon” című programja, mely a legrászorultabbaknak igyekezett segíteni. Iskolánk alsó tagozatos diákjai közül 52 család részesült ebben a támogatásban. Szeretnénk megköszönni az ő nevükben is a segítséget, mindazt a támogatást, amely hozzájárult a diákok egészséges fejlődéséhez. A veszélyeztetettek száma az intézményben 33 fő. Az ő különös gondozásuk kivételes szociális érzékenységet igényel. 9. Pedagógiai programunk végrehajtása A Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda pedagógiai programjának legfontosabb alapelvei: − Bizalom − Tolerancia − Empátia − Következetesség, tudatosság − Kooperáció − Gyermekközpontúság Mindezek meghatározzák az intézmény légkörét, a családokkal való kapcsolatépítést. Ezek mentén haladva látjuk el legfontosabb feladatainkat - az ismeretek – készségek és attitűdök kölcsönhatására épülő személyiségfejlesztést - a NAT valamennyi műveltségi területének elmélyítését - az emberi erőforrás elsődlegessége mellett az általános társadalmi modernizációhoz való alkalmazkodás kialakítását. Óvodai nevelőmunkánk a családi nevelésre épül, s azt kiegészítve szolgálja a gyerekek fejlődését. A 2011/2012 nevelési évben is alapvető feladatunk volt az egészséges, harmonikus személyiség fejlesztése, az újonnan óvodába érkező gyermekek befogadásaelfogadása (beszoktatása), az iskolai életmódra való felkészítés, az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése valamint a készségfejlesztés megvalósítása. Fontosnak tartottuk az ismeretszerzést (a tanulást), a biztonságot az elfogadást és a sokféle módon történő együttélési formák (szabályok) megismerését, tanulását. Célul tűztük ki az 5 és 10 napos mesefeldolgozás módszerének bevezetését. Ennek köszönhetően jelentős mértékben javult a gyermekek: szókincse, környezetükkel való kapcsolata, kommunikációs és koncentrációs képességük valamint az érzelmi intelligencia fejlesztése. A szépen felolvasó vagy mesélő óvónőtől a gyermek érezheti a beszéd ritmusát, a szavak hangsúlyát mely nagymértékben segíti a beszéd tanulásában is őket. A speciális nevelést igénylő gyermekek fejlesztését óvodában és iskolában a helyi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Nevelési Tanácsadó részlegében dolgozó szakemberek (utazó fejlesztőpedagógus, logopédus, pszichológus) látták el. Kiemelten kezeltük a hátránykompenzálást, a tehetséggondozást, a HHH és SNI gyerekek integrált oktatásának- nevelésének biztosítását, az óvoda- iskola átmenet (Ovisuli) komplex programjának működtetését. A gyerekek egyéni adottságait, képességeit figyelembe véve biztosítottuk az egyéni bánásmódot és az optimális fejlődés lehetőségeit.


Az iskolai intézményegységek az előző évek innovációs tevékenységeinek köszönhetően a pedagógiai munkájában a készség- és képességfejlesztés valamint az ismeretek átadásának egyensúlyára törekszik. Oktató-nevelő munkánk során arra törekszünk, hogy az elsajátított tudás a gyakorlatban használható képességgé váljon. A megfelelő műveltségi szint elérése mellett olyan kompetenciák is alakuljanak ki, melyek támogatják az együttélést, útmutatót adnak a pályaorientáció során. A modern módszertani elemekkel, az egyéni fejlesztéseken alapuló differenciált oktatással, a korszerű informatikai alapú oktatással elértük az országos kompetenciamérések eredményeinek javítását, hozzájárulunk a megfelelő képzettséggel rendelkező munkaerő kialakításához. A „Hódmezővásárhelyi modellhez” kapcsolódóan az IPR programon belül felzárkóztatjuk a rászorulókat, segítjük a szociális kompetenciák fejlesztését. Szakmai munkánk során fontosnak tartjuk a civil szervek bevonását. Legfontosabb partnerünk a Dél-alföldi Regionális Társadalomtudományi Kutatási Egyesület. A mentorhallgatók közreműködésével széles körű segítőtevékenységet tudunk biztosítani. Kidolgozott jó gyakorlatainknak köszönhetően referenciaintézményi felkészülésben vehetünk részt. Kidolgozott programjainkban megjelenik a projektoktatás, a témahét, az epochális rendszerű oktatás. Ezek az újszerű tanulási eljárások segítik a világ komplexitásának megismerését. Az informatikai beruházáshoz kapcsolódóan bevezettük a Tanulói laptop programot. A közismereti tantárgyakba ágyazott IKT alapú oktatás révén felhasználói szintű tudás kialakítására törekszünk. A 2011/2013-es tanév legnagyobb kihívása az E-napló bevezetése volt. Az online rendszeren keresztül naprakésszé tehető a szülők tájékoztatása, az adminisztrációs feladatok egyszerűsödnek, pontos és korszerű adatszolgáltatásra nyílik lehetőség. További előre lépéseket tervezünk a tehetséggondozás terén. Ennek érdekében folyamatosan továbbképzéseken vesznek részt a pedagógusok. Ehhez kapcsolódóan kiemelten kezeljük a személyiségfejlesztést, a konfliktuskezelést. Fenti törekvéseinkhez kapcsolódott a székkutasi tagintézmény is. A 2011/2012-es tanévben részt vettek abban a mérési rendszerben, mely a matematikai-logikai készségek, a szövegértő olvasás fejlődését, a tanulók közösségi szerepeinek változását valamint a tanulási stílus alakulását mérték. A bevezetett rendszernek köszönhetően az egyéni teljesítmények alakulásához tudunk alkalmazkodni, biztosítani tudjuk a folyamatos, tudatos fejlesztést. 10. Rendezvényeink Intézményünk pedagógiai munkáját a gyermekközpontúság, a partneri kapcsolatok kialakítása, az élményszerű motiváló hatású nevelés-oktatás jellemzi. Ennek megfelelően a tanórák mellett törekszünk a változatos iskolai élet megszervezésére. A munkatervünkben rögzített programokat és rendezvényeket öt nagy csoportba sorolva szervezzük meg. 1. A szülői kapcsolattartás átalakítása során még hangsúlyosabbá vált a szülők hete, a háromhavi esetmegbeszélés. A partnerség elérése érdekében nyárköszöntő családi nappal zártuk a tanévet. 2. Tagóvodánkkal több közös rendezvényt szervezünk. Népszerű programjaink az Ovis7vége, a Népi Játékok Találkozója. 3. Több mint 10 éves hagyományra tekint vissza az erdei iskola. Pályázati forrásból sikeresen bonyolítottuk le ezt a programot Mórahalmon, Mártélyon és Kisinócon. A tanulásnak ezt a hatékony formáját környezetvédelmi oktatásunkhoz kapcsoljuk.


Kidolgozott programunk alapján sor került az Ökoiskola cím megújítására, az óvodában pedig a Zöldóvoda pályázat benyújtására. 4. Utaztatási programunk tovább bővült. A Határtalanul program keretében testvériskolai kapcsolat kialakítására került sor Torontálvásárhellyel. Kapcsolatépítésünk során 2012. október 3-5. között itt Vásárhelyen is vendégül láthatjuk őket. 5. Részt veszünk és szervezünk tanulmányi versenyeket. A városi történelem versenyt az Emlékponttal közösen rendezzük. A kistérségi balladamondó verseny, a Mondd ki szépen angol szépkiejtési verseny, a Madarak és fák napja alkalmából rendezett alsó tagozatos vetélkedő, az Éneklő ifjúság nem csak a városi, de a térségben tanuló diákokat is mozgósítja. Iskolai szinten bonyolítjuk le a Magyar Kultúra Napja alkalmából könyvtári vetélkedőnket. 6. Referenciaintézményi és bázisintézményi feladataink közé tartozik a rendszeres szakmai és fejlesztő műhelyek megszervezése, az egyetemi hallgatók hospitálása. Ebben a tanévben két turnusban 15-15 diák ismerkedhetett meg a pedagógiával, mint hivatással. A Gregus Máté Tagintézmény hagyományos programjai mellett több új rendezvény megszervezésére is vállalkozott. Élményszerű oktatás zajlott a „Barangolás Magyarországon” projekthéten és a „Megsebzett bolygó” témahéten. Tavaszi kerékpártúrán vehettek részt Kardoskúton a diákok. Én és a másik programsorozat keretében a toleranciafejlesztést tűzték ki célul az itt dolgozó pedagógusok. Kiemelendő, hogy a székkutasi diákok a település kulturális életének rendszeres szereplői. Így részt vesznek a nemzeti ünnepeken, szüreti mulatságon. Az óvoda a gyermekek fejlődését segítő színes, változatos programsorozatot valósít meg a tanév során. Hagyományos rendezvényeink: jó gyakorlataink (Szedegetett szőlőszemek, Hetedhét zenehét) lebonyolítása, mikulás, karácsony, farsang, anyák napja, évzáró-búcsúzás. Hagyománnyá szeretnénk tenni a családi sportnapot. Rendezvényeket igyekszünk oly módon megszervezni, hogy a lehető legtöbb szülő illetve családtag részt tudjon venni ezeken. A bábmunkaközösség a gyermekek fejlesztése mellett rendszeresen megszervezi a regionális bábos szakmai napot. A Nádor utcai óvoda fennállásának 120 éves évfordulójára nagyszabású rendezvénysorozattal készültünk. A 2012/2013-as tanév kiemelt feladatai Az elmúlt évek átszervezései után az idei tanévben újabb változásokra kerül sor. 2012. január 1-jétől a fenntartó nyilatkozatának függvényében állami fenntartásba kerülnek az oktatási intézmények. Feladatunk, hogy − a fenntartóváltásra, a szakértői vizsgálatra felkészüljünk, − megfeleljünk az új köznevelési törvény elvárásainak, − pedagógiai programunkat az új NAT-nak megfelelően átdolgozzuk. Szakmai munkánk során kiemelten kezeljük: − a tanórai differenciált oktatás továbbfejlesztését a tehetséggondozás céljából − egészségnevelési programunk keretében a drogprevenciós tevékenységek átdolgozását − a nemzeti öntudat alakítását, − az erkölcsi nevelést − Székkutason a mezőgazdasági program kidolgozását


− a megváltozott szakképzési törvénynek megfelelően pályaorientációs program kidolgozását. 11. Eredmények Az országos kompetenciamérések eredményei A 2011. májusában megírt országos kompetenciamérés eredményeit 2012. február végén ismerhettük meg a 6. és 8. évfolyam tekintetében. A 4. évfolyam mérését helyben javítottuk, így a felső tagozatba lépő tanulók fejlettségi szintjét a leendő osztályfőnökök és a szaktanárok megismerték, az eredményekből kiinduló fejlesztések szervezése megtörtént. A 6. évfolyam esetében a nevelőtestület tagjaiból létrehozott munkacsoport elkészítette a részletes elemzést, és kidolgozta azt az intézkedési tervet, mely az elért eredmények javulását célozta meg. Az intézkedési terv kiemelt eleme azoknak a tanulóknak az egyéni fejlesztése, akiknek az eredménye nem érte el az alapszintet. A helyzetelemzésbe foglalt háttér indexek egyrészt utalnak arra, hogy az elmúlt évekhez képest jelentősen romlott a lakókörzetekben élők szociális körülményei, másrészt rávilágított a mai oktatás egyik legnagyobb kihívására, a motiváció hiányára. 2010.

2011.

6. osztály 1471

8. osztály 1594

6. osztály 1501

8. osztály 1554

CSHI alapján elvárható eredmény Szövegértés

1471

1594

1436

1549

1468

1587

1442

1517

CSHI alapján elvárható eredmény

1451

1555

1408

1518

Matematika

Továbbtanulási mutatók A képesség-kibontakoztató program során eredményességünket a továbbtanulási mutatók vizsgálatával mérjük. Ezen a területen legfontosabb célunk az érettségit adó középiskolába juttatás, illetve a szakképzés területén a sikeres helyt állás elérése. Ezt a célt szolgálja az Útravaló ösztöndíj program is, ahol a mentor és a mentorált közös felelőssége a sikeres továbbtanulás. A tanév során a középiskolákkal történt egyeztetések felhívták a figyelmünket arra, hogy a 8. évfolyamon nem csak az a feladatunk, hogy középiskolába juttassuk diákjainkat, hanem az is, hogy az átmenet időszakában is helyt tudjanak állni, ne morzsolódjanak le a választott képzési formából. Ehhez egy tudatosabb iskolaválasztást szorgalmazunk. Pályaorientációs modult dolgoztunk ki, felkészítjük diákjainkat a középiskolák elvárásaira.


Tanulmányi versenyek A felzárkóztatás mellett oktató-nevelő munkánkban a tehetséggondozásra is igyekszünk figyelni. A tanulmányi versenyek prioritása elsősorban az egyéni vagy csapatban történő megmérettetésben áll, a „vizsgadrukra” való felkészítést szolgálja. Diákjainktól több felkészülést, nagyobb szorgalmat igényel. A pedagógusok részéről a tehetség felismerése és felkarolása jelent kihívást. A tanulmányi munkában elért sikerek mellett jelentős ez a feladat azért is, mert hozzájárul a személyiség alakulásához, a motiváció erősítéséhez, sikerélményhez juttatja a tanulót és a pedagógust egyaránt. Elért eredményeink a 2011/2012-es tanévben Megnevezés Angol városi fordító verseny Angol nyelvi országismereti verseny Meseírói és előadói verseny Francia Intézet „legjobb forgatókönyv díj” Megyei szavalóverseny francia nyelven Ismerd meg Franciaországot! Ismerd meg Franciaországot! Ismerd meg Franciaországot! Petőfi szavalóverseny Balladamondó verseny Városi matematika verseny „Világjárók” földrajz verseny 120 éves a Nádor utcai óvoda rajzpályázat „Idősek gyerekszemmel” rajzpályázat „A fák mesélnek” rajzpályázat Közlekedési verseny Történelem szaktárgyi verseny Biológia levelező verseny Futóverseny kubikoknál Úszóverseny Terematlétikai bajnokság Vízipóló

Versenyzők száma 1 fő 3 fő

Eredmény 1.hely 3.hely

10 fő

legjobb forgatókönyv

1 fő 5 fő 5 fő 5 fő 1 fő 1 fő 1 fő 2 fő 3 fő 1 fő 1 fő 4 fő 4 fő 6 fő 8 fő 3 fő 4 fő 3 fő

3.hely 1.hely 3.hely 4.hely különdíj 3.hely 1.hely 1.hely 1. 2. 3. hely 3. hely 2. hely 3. hely 1. 2. 5. hely 1. hely 2. hely 2. 3. hely 2. 3. hely 3. hely


Mezei futóverseny fiú csapat Mezei futóverseny leány csapat Labdarúgás fiú csapat Kézilabda fiú csapat IV.kcs. Kézilabda fiú csapat III.kcs. Kézilabda leány csapat III.kcs. Atlétika egyéni bajnokság Atlétika egyéni bajnokság Atlétika egyéni bajnokság Megyei atlétika

5 fő 5 fő 12 fő 9 fő 7 fő 11 fő 5 fő 6 fő 2 fő 3 fő

3. hely 3. hely 2. hely 2. hely 2. hely 3. hely 1. hely 2. hely 3. hely 2. hely

12. Összegzés Beszámolóm a HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda az intézmény szervezeti felépítését és pedagógiai munkáját mutatta be. A beszámolót megismerte és elfogadta a 2012. szeptember 4-én megalakult Intézményi Tanács. Munkánk eredményességének mércéje a szülők, partnerek elégedettsége. Ennek megfelelően két éves ciklusban elvégezzük azt az elégedettség mérést, mely egyrészt véleményezi az intézményben folyó pedagógiai munkát, másrészt meghatározza a következő ciklus fejlesztési területeit. A tavalyi tanévben kitöltött kérdőívek összesítéséből kiderült, hogy a szülők, diákok és pedagógusok jól érzik magukat az intézményben, biztosítva látják a jövőben a fejlődés útját. Ezúton kérem az intézmény alkalmazotti közössége és minden partnere nevében Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Képviselőtestületének, Székkutas Község Képviselőtestületének valamint a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Tanácsának támogatását, és egyben megköszönöm intézményünk nevében is az eddigi munkához biztosított forrásokat és szakmai segítséget.

Hódmezővásárhely, 2012. szeptember 25.



Iktatószám:

41- 6684-27/2012. /Az előterjesztés 1 határozati javaslatot tartalmaz./

Címzett:


Tárgy: A Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola beszámolója a 2011. évi tevékenységéről


Dr. Nagyné Bánfi Judit főigazgató


………………………………………….... ……………………………........................

Irodavezetők:

…………………………………………....

Aljegyzők:




2012.10.02


Dr. Nagyné Bánfi Judit főigazgató


NYÍLT

ZÁRT



Száma: 41/2012. Tárgy: A Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola beszámolója a 2011. évi tevékenységéről

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének Helyben

Tisztelt Közgyűlés! A munkatervben az októberi rendes Közgyűlés fő napirendi pontjai között szerepel a Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola beszámolója. Az intézmény főigazgatója a működésről szóló beszámolót elkészítette. Kérem a Tisztelt Közgyűlést, hogy a Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola mellékelt beszámolóját megvitatni és elfogadni szíveskedjék. Hódmezővásárhely, 2012. október 12.



Száma: Tárgy: A Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola beszámolója a 2011. évi tevékenységéről


1./ Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése a Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola 2011. évi tevékenységéről szóló beszámolóját megtárgyalta és elfogadta. Határidő: azonnali Hódmezővásárhely, 2012. október 12.


A határozatot kapja: 1./ Almási István, polgármester 2./ Dr. Korsós Ágnes, címzetes főjegyző 3./ Jogi Iroda 4./ Oktatási Csoport 5./ Érintett intézmény vezetője 6./ Irattár


„Ne akarjon a tanító az emberből más embert faragni, hanem tanítsa meg a maga megismerésére, a maga tehetségével, s akkor áldott és gyönyörűséggel teljes lesz a munkája.” Cholnoky Viktor

Beszámoló a HISZK 2011. évi működéséről

Készítette: Dr. Nagyné Bánfi Judit

2012 Hódmezővásárhely


Bevezetés 2008. július 1-jétől négy szakközépiskola összevonásával jött létre a HISZK Szakiskola és Szakközépiskola. Intézményünkben a szakközépiskolai osztályok a 9-12. évfolyamon, szakiskolai osztályok a 9-10. évfolyamon fogadják a város és a környező települések diákjait, hogy felkészüljenek az érettségire, illetve a szakmaválasztásra. 12 szakmacsoportban 39 szakmában ad szakképesítést érettségire épülően, szakiskolában pedig10. évfolyam sikeres befejezését követően, illetve az általános iskola 8. évfolyamára épülően. Öt évfolyamos képzés keretében idegen nyelvi előkészítő osztályban tanulnak azok a tanítványaink, akik emelt szintű érettségi vizsgát kívánnak tenni a tanult nyelvből. Gimnáziumi tanterv szerint oktatjuk sportosztályos diákjainkat, akik nagyrészt a HFC focistái. A Kalmár Zsigmond Tagintézményben speciális szakiskolában tanulnak az enyhe értelmi fogyatékos diákjaink, akik közül többen a 10. évfolyam befejezése után a többi szakiskolás tanulóval együtt kezdhetnek a szakmatanuláshoz. A felzárkóztató osztályban azok a tanulók tanulnak, akik nem tudták befejezni általános iskolában a 8. osztályt, ezért folytatják tagintézményünkben tanulmányaikat. Esti tagozaton ápolóképzés és érettségire történő felkészítés folyik. A beszámolót a 2010/2011-es tanév és a 2011/2012-es tanév 2011-re vonatkozó statisztikai adataiból és eredményeiből állítottuk össze.

I. Személyi feltételek A 2010/2011-es tanévben a HISZK tanulólétszáma 2907 fő volt, ehhez a fenntartó 270,83 álláshelyet biztosított. A 2011/2012-es tanévben a diákok száma 2749 főre csökkent a tanév kezdésekor, így 4,75 álláshely megszüntetése vált indokolttá. HISZK

Eötvös Corvin Gregus Kalmár Összesen

Engedélyezett Engedélyezett 2011/12 tanév álláshely álláshely pedagógus technikai pedagógus létszám 2011. 2011. nyitólétszám nyitólétszám

41,25 65,5 46,75 69,95 223,45

9,75 10,38 15,5 11,75 47,38

40,4 63,45 46,75 69,95 218,7

2011/12 tanév Technikai létszám

2011/12 tanév betöltött pedagógus állás

2011/12 tanév betöltött technikai állás

9,75 10,38 15,5 11,75 47,38

39 62,5 45,15 68,1 214 ,75

6,375 5,5 13,5 6,5 31,875

2011-ben is biztosítani tudtuk képzéseinkhez az elméleti és gyakorlati tanárokat, oktatókat. Sajnos a KJT által biztosított javadalmazás lényegesen elmarad a versenyszférától, így igen nagy kihívást jelent egy-egy jó szakember megnyerése. Gondot jelent az is, hogy legjobb kollégáinkat gyakran keresik meg vállalkozások csábító ajánlatokkal, melynek sokszor nem tudnak ellenállni. Ezért elsősorban műszaki, egészségügyi területen sok óraadóval és nyugdíjassal tudjuk csak ellátni feladatainkat. A HISZK-ben dolgozó pedagógusok 67,69%-a nő, 32,31%-a férfi. A 2011/2012-es tanévben 45 fő határozott idejű munkavállalónk volt, ebből 12 fő helyettesítő. Az átlagéletkor 43 év. Takarítói feladatokat közcélú munkavállalók látják el, napi 6 órában.


A pedagógusok a törvényben előírt 7 évenkénti továbbképzési kötelezettségüket teljesítik. 2011-ben a tagintézményi szinten elkészített beiskolázási tervben szereplő kollegák a továbbképzési normatívából továbbképzéseken vettek részt, a támogatás összege 2.334.490,- Ft volt.

II. Tárgyi feltételek A négy intézmény összességében változatlanul 11 telephelyen működött 2011-ben (2010-hez viszonyítva), de összetételében változás történt. Új telephelyként felvételre került a Városház u. 1. és a Kossuth tér 3., a telephelyek közül viszont törlésre került a Kaszap u. 29. és a Bocskai u. 13. Eötvös József Székhelyintézmény

-

Szent Antal u. 5-9. Mária Valéria u. 4-6. Dr. Imre József u. 2.

Corvin Mátyás Tagintézmény

-

Bartók Béla u. 23. Kossuth tér 3.


-

Árpád u. 8. Andrássy u. 15-17. Andrássy u. 19. Gorzsa tanya 3076/A

Kalmár Zsigmond Tagintézmény

-

Bajcsy-Zsilinszky u. 7-9. Városház u. 1.

Az oktatás a 2010/2011-es tanévben 94 osztályteremben, míg a 2011/2012-es tanévben 92 osztályteremben folyt. Az osztálytermek csökkenése jelentősen érintette az Eötvös József Székhelyintézményt, ahol 8 teremmel csökkent az osztálytermek száma a Péczeli Attila Művészetoktatási Intézménynek történő átadás miatt. A Gregus Máté Tagintézmény Árpád utcára történő átköltözése után 4 osztályteremmel többet használhatott illetve a Kalmár Zsigmond Tagintézmény Városház u. 1. alatt működtetett -kerámia képzéshez kapcsolódó tantermei- HISZK szinten 2-vel növelték az osztálytermek számát. A gyógypedagógiai oktatás céljára (SNI-s tanulókkal való foglalkozás) használt tantermek száma 4-ről 3-ra csökkent, mert a Kalmár Tagintézményben tartós beázás miatt 1 tanterem használhatatlanná vált. Szaktanteremből (kémiai előadó, fizikai előadó, számítógépterem, médiaterem, nyelvi labor, stb.) a 2010/2011-es tanévben 36 állt rendelkezésünkre, ez eggyel növekedett az elektronikai, gépészeti műhely szaktanteremmé nyilvánítása miatt. A tanulócsoportos foglalkozásra kialakított kistermek száma 17-ről 15-re csökkent, míg az egyéb oktatási célokat szolgáló helyiségek száma 4-ről 6-ra emelkedett. Így tehát a 2010/2011-es tanévről a 2011/2012-es tanévre az összes oktatási helyiségek száma összesen 151-ről 150-re csökkent. A tanári munkaszobák, szertárak száma 37-ről 29-re csökkent, elsősorban a Gregus Máté Tagintézmény átköltöztetése miatt. A tanulók a 2010/2011-es tanévben 4 tornatermet, míg a 2011/2012-es tanévben csupán 3 tornatermet használhattak a Balog Imsi Aréna bezárása miatt. Az Eötvös József székhelyintézmény tanulói a Kaszap utcai tornaterembe jártak át testnevelés órákra. A tanulók mozgásigényének kielégítését 3 sportpálya szolgálja.


A gyakorlati képzés iskolai és iskolán kívüli helyszíneken folyik. Az iskolai képzőhelyek száma nem változott. Összesen 36 gyakorlati helyszín (szakmai gyakorlóterem, szakmai laboratórium, tangazdaság, taniroda, tankonyha, ..) szolgálja a szakmai oktatást. A Corvin Mátyás Tagintézmény pincér, cukrász és szakács tanulói a Fekete Sas 2. emeletén kialakított gyakorlóhelyeken kapnak felkészítést a szakmai vizsgákra. Iskolán kívüli képzőhelyeken 450 tanuló sajátítja el a gyakorlati ismereteket. 2012. január 1-jétől újabb 6 osztályunk költözött át, így a kollégiumi épületet teljesen kiürítettük, ezen kívül a Városház utcai épületben a kereskedelmi kabinetet is kialakítottuk. 2012. szeptember 1-jén a Corvin Mátyás Tagintézmény teljes egészében a felújított Városház utcai épületbe költözött, ahol a tanári, igazgatói és helyettesi irodák, titkárság, 16 tanterem, könyvtár, fejlesztő szobák és csoportszobák, mosdók és irattár került kialakításra. Az udvar is megszépült. A HISZK Gregus Máté Tagintézmény 2011 nyarán vehette birtokba az Árpád u. 8. szám alatti iskolaépületet, amely korszerű hőszigetelést kapott. Az egész épületben új informatikai hálózatot alakítottak ki a rendszergazdák, az épület lefedettsége teljes. A kollegák speciális tantermeket alakítottak ki (pneumatika, informatika, elektronika), tanulókkal közösen nyolc terem szerelését végezték el, függönyöket raktak fel. További belső felújítás mindenképpen indokolt lenne, a mosdók nagyon rossz állapotban vannak. Az Eötvös József Székhelyintézmény Szent Antal utcai épületében és a Kalmár Zsigmond Tagintézmény épületében is jelentős felújítási munkák váltak szükségessé, ehhez pályázati forrást kell keresnünk. A Kalmár Zsigmond Tagintézmény tanulói gyakorlati képzés keretében jelentős javítási és felújítási munkát végeztek 2011-ben a HISZK telephelyein: o Tisztasági meszelések a mosdókban a Corvin és Kalmár épületeiben o Tantermek festése az Eötvös és Kalmár intézményekben o Csempézés és nyílászárók javítása a Gregus és Kalmár Tagintézményekben Több feladatot is tudnánk adni a szakképző évfolyamon tanulóknak, de sajnos viszonylag kevés időt töltenek iskolai gyakorlaton, mivel csak az első évfolyamon vannak iskolai tanműhelyben. A tanulók művelődését, szabadidejének eltöltését hivatottak az iskolai könyvtárak biztosítani. A bázisidőszakról a beszámolási időszakra a könyvtári állományok gyarapodása 2199 könyvtári egység, amelyből 2179 könyv, 20 elektronikus dokumentum. A könyvtári könyvek állománynövekedésének jelentős hányadát jelentik a tartós tankönyvekként bevételezett tételek. Intézményi szinten 122.109 könyvtári egységgel rendelkezünk, melyből a könyvek 109.234-et, az elektronikus dokumentumok 6711 db-ot tesznek ki. Az intézmény összes számítógépeinek száma a 2010/2011-es statisztika szerint 809 db, míg a 2011/2012-es statisztika szerint 1055 db volt. A hordozható számítógépek állománya jelentősen nőtt (közel megháromszorozódott), hiszen a 2010/2011-es tanévben 104 ilyen géppel, míg a 2011/2012es tanévben 313 laptoppal rendelkezett a HISZK. Ezek elsősorban a TIOP és egyéb pályázatok hozadékai. Az egyéb technikai eszközök állománya 177-ről 227-re emelkedett, mely a tanításhoz használt projektorok és aktív táblák számának növekedésében jelentkezett.


III. Gazdálkodás A HISZK Szakiskola és Szakközépiskola gazdálkodásának alappillére az éves költségvetés, melynek összeállítása gondos tervezést igényel. Fontos szempont, hogy a terv megfeleljen az aktuális költségvetési koncepció alapelveinek és a takarékossági szempontoknak, de megalapozza a gazdasági év zavartalan működését is. A költségvetési terv jóváhagyását követően az év során fontos feladatunk az eredeti előirányzat módosítása, amennyiben olyan gazdasági esemény várható, amelyről a tervezési fázisban még nem volt tudomásunk.

Bevételek A közvetlenül befolyó pénzösszegek az intézményi működési bevételek, ezek többek között a terembérleti díjak, térítési díjak, vizsgadíjak. Támogatásértékű működési bevételünk a MVH által fizetett mezőgazdasági támogatásból adódik. Felhalmozási célú átvett pénzeszközként kerülnek bevételezésre a cégek és vállalkozók által – az 1000Mester Szakképzés-Szervezési Nonprofit Kiemelkedően Közhasznú Kft. részére – megfizetett szakképzési hozzájárulások. A 2011. évben kapott szakképzési hozzájárulások felhasználási határideje 2012. december 31. Adatok eFt-ban

Bevételek Int. működési bevétel Támogatásértékű működési bevétel Működési célra átvett pénzeszköz Támogatásértékű felhalm. bevétel Felhalmozási célú átvett pénzeszköz Önkormányzati támogatás Bevétel összesen:

2009. 71 646 4 535 2 470 11 402 14 076 998 631 1 102 760

2010.

2011.

58 177

49 573 2 614

27 600 927 691 1 013 468

34 000 897 248 983 435

A költségvetésünk bevételi oldalának legjelentősebb részét az önkormányzati támogatás összege adja, mely több tényezőből áll. A normatív állami támogatást az általunk szolgáltatott létszámadatok alapján hívja le az önkormányzat. A támogatás összegén sajnos évről-évre mutatkozik a demográfiai tendencia, a tanulólétszámok sajnálatos csökkenése. Ez maga után vonja, hogy az önkormányzatnak - saját forrásaiból - nagyobb mértékben szükséges kiegészítenie költségvetésünket. Az alábbi diagram szemlélteti az önkormányzat által nyújtott támogatás összetételét: Bevételi forrás Normatív állami támogatás Önkormányzati támogatás TÁMOP-3.1.4 pályázatból Összesen:

2009. 823031 175600 998631

2010. 715071 200000 12620 927691

2011. 688647 208601 897248


Önkormányzati támogatás megoszlása 1000000 900000 800000 700000 600000 500000 400000 300000 200000 100000 0

TÁMOP‐3.1.4 pályázatból Önkormányzati támogatás Normatív állami támogatás

2009.

Kiadások Kiadások Személyi juttatás Munkaadót terhelő járulékok Dologi kiadások Ellátottak pénzbeli juttatása Beruházási kiadások Felújítás Kiadás összesen:

2010.

2011.

adatok eFt-ban

2009. 687 643 222 662 155 238 11 739 18 678 6 800 1 102 760

2010.

2011.

676 858 182 752 115 798 10 460 27 600

652 689 176 226 108 800 11 720 34 000

1 013 468

983 435

A táblázatból megállapítható, hogy költségvetésünk számadatai évről évre – a takarékossági és racionalizálási irányelvek miatt – csökkenő tendenciát mutatnak.


IV. Pályázatok 2010-ben megkezdett és 2011. évre áthúzódó pályázat volt az Eötvös József Székhelyintézményben és a Corvin Mátyás Tagintézményben megvalósított egészségfejlesztési, egészségnevelési és drogprevenciós pályázat. Az összesen 2.240.000,Ft pályázati támogatás segítségével szűrővizsgálatokon, egészségnevelési előadásokon, kortársképzésen vehettek részt a tanulók. A Pénziránytű iskola címet nyerte el az Eötvös József Székhelyintézmény, ennek keretében rendszerszerűen törekszünk a gazdasági és pénzügyi kultúra, a vállalkozási ismeretek elterjesztésére. E célok megvalósítására összesen 400.000,- Ft állt rendelkezésünkre. 2011-ben megkezdett és megvalósított pályázatunk a TÁRS pályázat, mely a társadalmi szolidaritásra hívta fel a figyelmet. Erre a célra 250.000,- Ft támogatást kaptunk a Nemzeti Erőforrás Minisztériumtól, és olyan programokra fordítottuk, amelyek elősegítik a felnövekvő fiatalság szemléletváltozását. Az Út az érettségihez és az Út a szakmához ösztöndíjprogramok hosszú évek óta sikeresen szolgálják azt a fontos célt, hogy a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos tanulók - választott mentoraik segítségével - sikeresen megszerezzék az érettségi vagy szakmai vizsga bizonyítványukat. Az ösztöndíjprogram keretében a 2011. februártól júniusig tartó időszakában 5.083.000,-Ft-ot, 2011. szeptembertől 2012. január végéig tartó időszakban pedig 4.514.500,- Ft összeget fizettünk ki tanulóink és mentoraik számára. Rövid és hosszú távú közfoglalkoztatás keretében 15.548.706,- Ft-ot fizettünk ki munkabérekre a Csongrád Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központ együttműködésével. A Corvin Tagintézmény évek óta sikeresen pályázik a Magyar-Francia Ifjúsági Alapítvány nem anyagi jellegű támogatására, melynek segítségével tanévről-tanévre francia anyanyelvű vendégoktató segíti a francia nyelvórák sikerességét, biztosítva ezzel a


magasabb színvonalú oktatást. A programot a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata is támogatja azzal, hogy önkormányzati bérlakást biztosít a tanév teljes idejére a nyelvi lektor számára.

Pályázatok összesítve: Pályázatok egészségfejlesztési, egészségnevelési és drog prevenciós pályázat Pénziránytű iskola cím TÁRS Út az érettségihez és az Út a szakmához ösztöndíjprogramok Rövid és hosszú távú közfoglalkoztatás Összesen:

Elnyert összeg 2.240.000,400.000,250.000,9.597.500,15.548.706,28.036.206,-

Központi források Fontos központi források a kötött felhasználású normatívák. A pedagóguslétszám függvényében illeti meg az intézményeket a pedagógus továbbképzési keret, melynek segítségével 2011-ben is tudtuk támogatni a kollegákat újabb felsőfokú végzettség megszerzésében vagy akkreditált továbbképzések teljesítésében 2.334.490,- Ft összegben. A szakmai és informatikai normatíva összege biztosítja, hogy az informatikai eszközeinket időről-időre újítani tudjuk. 2011-ben 2.725.000,- Ft értékben vásároltunk eszközöket. A hiányszakmák támogatására indult el az a törekvés, mely szerint a szakiskolai tanulók havonta ösztöndíjban részesülnek, ha teljesítik az ösztöndíjszerződésükben szereplő feltételeket. Ezek a feltételek azt hivatottak ösztönözni, hogy a tanulók rendszeresen járjanak iskolába, a tanulmányi eredményüket pedig fokozzák. A szakiskolai ösztöndíj 2,51 –es tanulmányi átlag felett illeti meg a tanulókat, az összeg pedig sávosan emelkedik 10.000,- Fttól 30.000,- Ft-ig tanulmányi eredményesség alapján. Az igazolatlan hiányzásaik száma pedig nem érheti el a 10 órát, különben a tanuló kizárja magát a programból. A 2011. évben 37.035.800,- Ft-ot fizettünk ki átlagosan 225 fő tanulónak. Kötött felhasználású támogatásként kaptuk az IPR (integrációs és képességkibontakoztató támogatás) és a BTMN (beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küszködő tanulók támogatása) normatívákat, melyekből hasznos továbbképzések, programok és eszközbeszerzések valósultak meg. Erre 2011-ben 8.236.600,- Ft összeg állt rendelkezésre.

Központi források és kötött felhasználású normatívák összesítve: Központi forrás, normatíva pedagógus továbbképzési szakmai és informatikai normatíva szakiskolai ösztöndíj IPR BTMN Összesen:

Felhasznált összeg 2.334.490,2.725.000,37.035.800,7.178.000,1.049.600,50.322.890,-


V. Tanulók száma és összetétele A HISZK-ben a 2010/2011-es tanévben az október 1-i statisztika szerint 2907 fő tanult, melyből 1351 leány és 1556 fiú. A 2011/2012-es tanév nyitó tanulólétszáma 2749 fő, melynek összetétele: 1230 leány és 1519 fiú. Megállapítható, hogy a fiúk aránya 1,8%-kal növekedett, amelyet az alábbi grafikon is mutat:

Tanulólétszám Nappali tagozaton: • szakközépiskolában: • közoktatási sportosztályban: • szakiskolában: • speciális szakiskolában: Összesen: : Esti tagozaton: Összesen:

2010/2011

2011/2012

1669 fő 56 fő 1011 fő 38 fő 2774 fő 133 fő 2907 fő

1531 fő 79 fő 995 fő 36 fő 2641 fő 108 fő 2749 fő


Osztályok száma: • • •

szakiskolai speciális szakiskolai szakközépiskolai Összesen:

2010/2011

2011/2012

37 3 69 109

35 2 67 104

Az ötosztálynyi csökkenés növekedésből és csökkenésből adódik. Az Eötvös József Székhelyintézményben a 12. évfolyamos közoktatási típusú sportosztályt be kellett integrálni a 13. évfolyamos nyelvi előkészítő osztályba, mert a városi kézilabdaklub megszűnése miatt a tanulók más városokba mentek el, viszont az esti tagozatos ápolóképzés felmenő rendszerben 1 osztállyal növelte az osztályszámot. A Kalmár Zsigmond Tagintézmény szakközépiskolai osztályai 2-vel csökkentek, mert az esti tagozatos felnőttképzésben egy osztállyal kevesebb van (kifutó jellege miatt) illetve a profiltisztítás következtében az Eötvös József Székhelyintézménybe áthelyezett fogtechnikusok is 1 szakközépiskolai osztállyal kevesebbet jelentenek. A szakiskolában szintén 2 osztállyal kevesebb indult, mert oktatásszervezési szempontok miatt szakmákat kellett összevonni illetve a gyermeklétszám csökkenése is érezteti hatását. A speciális szakiskolai osztályok száma 3-ról 2-re csökkent, ami a demográfiai csökkenéssel magyarázható, hiszen az Aranyossy Ágoston Általános iskola szinte az egyetlen merítési lehetőség a beiskolázáshoz.


Átlagos osztálylétszámok Corvin Mátyás Tagintézmény Eötvös József Székhelyintézmény Gregus Máté Tagintézmény Kalmár Zsigmond Tagintézmény HISZK Szakiskola és SZKI összesen:

2010 27,6 26,6 28,6 24,7 26,7

2011 25,9 26,5 28,2 26,0 26,4

A fenti adatokból megállapítható, hogy a 158 fős tanulólétszám-csökkenést két tényező eredményezte. Az egyik, hogy öt osztállyal kevesebb indult a 2011/2012-es tanévben, amely megközelítőleg 130 fős csökkenést jelent. A másik pedig az átlagos osztálylétszámcsökkenés, amely körülbelül 25-28 fős tanulólétszám-csökkenést vont maga után. Ez utóbbi rámutat arra is, hogy az oktatásszervezési szempontokat messzemenően próbáltuk előtérbe helyezni, hiszen mindössze 0,3 fővel csökkent HISZK szinten az átlagos osztálylétszám. A tanulólétszám összetétele a helybeliek, vidékről bejárók és kollégisták vonatkozásában a két vizsgált tanévnél arányaiban nem mutat jelentős változást 2011-ben. Megnevezés

2010/2011

2011/2012

Bejáró Kollégista Helybeli Összesen

1021 fő (35,1%) 191 fő ( 6,6%) 1695 fő (58,3%) 2907 fő (100,0%)

951 fő (34,6%) 173 fő ( 6,3%) 1625 fő (59,1%) 2749 fő (100,0%)

A csökkenő tanulólétszám mellett problémát jelent a tanév közben kiiratkozó (lemorzsolódó) tanulók száma. Megnevezés

2010/2011

2011/2012

Beiratkozott tanulók száma Év végén osztályozott tanulók száma Lemorzsolódás

2907 fő 2738 fő 169 fő

2749 fő 2589 fő 160 fő

A középiskolai lemorzsolódást többnyire nem egy hátrányt okozó tényező eredményezi, hanem rendszerint több, melyek felerősítik egymást. Ezek közül az egyik legmeghatározóbb a családi helyzet. A lemorzsolódó fiatalok családi hátterét vizsgálva látszik, hogy sokan felbomlott-csonka családban élnek, különösen az apák hiánya gyakori és jellemző a roma származás. A fiatalok szüleinek alacsony iskolai végzettsége nagyban növeli a gyermekeik lemorzsolódási kockázatát. Az alacsony iskolai végzettség miatt sok családban jellemző a munkanélküliség. A jelenleg is dolgozó szülők körében gyakori az alkalmi és a nem bejelentett munkavállalás. Ez a szülői minta, valamint az, hogy a szülők nem érnek rá, illetve tárgyi tudás híján nem is tudnak segíteni gyermeküknek, tovább fokozza az iskolából való kimaradás veszélyét. A középfokú iskolából kimaradó tanulók iskolai pályafutására jellemző, hogy nagy részük különböző családi és iskolai problémák miatt többször változtatott általános iskolát, amely általában a lemaradás veszélyét hordozza magában, így a tanulók kudarcélménye megnövekszik. Tehát az iskolai lemorzsolódás nem a képességekkel áll összefüggésben, hanem az iskolához és a tanuláshoz való viszonnyal. Elsődleges feladatunk a fent említett okok intézményünkben történő megjelenésének a feltárása és ennek a felszámolásához igazított tevékenységek megvalósítása.


Ezen tevékenységek a következők: • Felzárkóztató foglalkozások tartása az általános iskolából érkező tanulók hiányosságainak pótlására • Pozitív tanulmányi, iskolai környezet megteremtése, amely erősíti a pedagógiai munkaminőségét, ösztönzi az innovációt, fejleszti a tanári kar készségeit a társadalmi és kulturális sokszínűség kezelése terén • A tanulási motiváltság növelése, különösen a szakiskolai osztályokban • Az interaktív és kivetítő táblás, projektoros termek maximális kihasználása és a korszerű technika tudatos, rendszeres alkalmazása • Differenciált foglalkozások, tanórák tartása • Kettős mentorálás megvalósítása • Az Útravaló programban való részvétel a HHH-s tanulók segítése érdekében • A tanárok és segítő szakemberek (pszichológus, gyógytornász, logopédus, iskolaorvos, védőnő) hatékony együttműködése • Bemeneti szabályozás bevetése, szűrő vagy felvételi eljárás keretében • Az iskolai követelményrendszeren kívül eső, tanítás után végezhető (művészeti, kulturális, sport) tevékenységek megvalósítása, amelyek növelhetik a kockázati csoportba tartozó gyerekek önbizalmát • Összehasonlító elemzések készítése (trendek megállapítása, más intézményekkel, országos mutatókkal való összehasonlítása) 2012-ben megalakítottuk a lemorzsolódás okainak részletes feltárását vizsgáló munkaközösséget. A munkaközösség tagjainak feladata lesz akcióterv elkészítése.

VI. A HISZK eredményességének mutatói A szakközépiskolai oktatás eredményességét az alábbi mutatók jellemzik: 1. tanulmányi eredmények 2. 10. évfolyamon az országos kompetenciamérés 3. az érettségi vizsgák és a szakmai vizsgák eredményei 4. a tanulmányi versenyeken elért eredmények 5. továbbtanulási és elhelyezkedési arányszámok 1. Tanulmányi eredmények A 2010/2011-es tanévben a tanulmányi átlageredmények Megnevezés Corvin Eötvös Gregus Kalmár HISZK Szakközépiskola 3,11 3,334 3,13 3,02 3,2 Szakiskola 2,93 0 0 3,13 3,06 Szakképzés 3,45 3,71 3,33 3,39 3,43 Az eredmények egyértelműen mutatják, hogy a szakképző évfolyamokon, ahol már csak a választott szakmához kapcsolódó tananyagok elsajátítása a követelmény, a tanulók jobban teljesítenek.


Az eredményes tanuláshoz alapfeltétel a tanórákon való részvétel. Sajnos igen magas az 1 főre eső mulasztás tanulónkénti 140 órával. Intézmény Corvin Eötvös Gregus Kalmár HISZK

Mulasztási átlag óra/fő 288 104 84 305 140

2010 szeptemberétől az iskola kötelessége az 50 óra feletti mulasztás esetén a jegyző értesítése. A 2010/2011-es tanévben a HISZK-ben 126 esetben kellett ezzel a tájékoztatással élnünk, ebből 104 esetben a Kalmár Zsigmond Tagintézményünkben tette ezt az ifjúságvédelmi felelős.

121 olyan tanulóra lehetünk büszkék, akik a 2010/2011-es tanévet kitűnő vagy jeles eredménnyel zárták, ez tanulóinknak mindössze 4%-a. Kollegáim hisznek a dicséretek motivációs erejében, ezt mutatják a tantestületi, szaktanári és osztályfőnöki dicséretek számai is. Sajnos azonban sokkal többször kellett büntetniük a házirend megsértése miatt, vagy az igazolatlan mulasztások miatt. Az osztályfőnöki és igazgatói büntetések száma több mint kétszerese a dicséreteknek, ami jól mutatja, hogy a fegyelmi helyzeten javítanunk kell, ahogyan azt a szülői vélemények is jelezik számunkra. A 2010/2011-es tanév végén 628 tanuló nem tudta teljesíteni a tantárgyi követelményeket egy, kettő, három vagy annál több tárgyból, ami tanulóink közel 23%-át jelenti. Ezek mögött a számok mögött elsősorban a tanulói motiválatlanság áll. Az okok között a második legfontosabb az, hogy a több tárgyból sikertelenül teljesítők nem érettségit adó középiskolában kellene tanulmányaikat folytatniuk. A 9. évfolyamos bemeneti mérések is igazolják, hogy az elégséges és közepes eredménnyel szakközépiskolába érkezők képességei sokszor nem elegendőek az érettségi követelmények teljesítéséhez.


Az általános iskola – középiskola közötti átmenet segítésére 2009 óta végezzük a tanév elején ezeket a méréseket a munkacsoportok által előkészített módon matematikából és magyarból. o Mérési eredmények matematikából: A felmérő feladatsor azokat az alapkészségeket mérte, amelyek a középiskolai tananyag elsajátításához elengedhetetlenül fontosak. Átlagban közepesen teljesítettek a törtekkel való műveletekben és a százalékszámításban. Az elégséges átlagot sem érte el a 9. évfolyamos diákjaink egyenlet megoldó képessége, ami nem csak a matematika tanításának alapja, hanem épít rá a fizika és a kémia szaktanár is. A grafikon a tagintézmények tanulóinak átlagteljesítményét mutatja az elmúlt három évben.

Látható, hogy a Corvin Mátyás Tagintézményben és a Kalmár Zsigmond Tagintézményben 2011-ben felvételt nyert 9. évfolyamos tanulók matematikai tudásszintje az elmúlt két évhez képest javulást mutat, ami viszont nem mondható el a másik két szakközépiskolába felvételt nyert diákok teljesítményéről. o Mérési eredmények magyarból: A tanulók teljesítménye megfelel az országos átlagnak, a 9. évfolyamos tanulóink átlaga 64%, ami lényegesen jobb matematikai tudásuknál. A bemeneti mérés eredményei iskolánként és évenként


A feladatok között szerepelt vasúti menetrend elemzése, szépirodalmi szövegrészlet értelmezése. Általában olyan feladatokat állította össze a szaktanárok, amelyek korábbi évek kompetenciamérésében szerepeltek. Kollegáim megállapítása az, hogy sok esetben problémát jelent a kérdésekre történő egész mondatos válaszadás, de kiemelten fejlesztendő terület a helyesírás és a szövegalkotás is. Ezek a bemeneti mérések alapul szolgálnak a középiskolai fejlesztéseknek és a felzárkóztatásnak. A 9. évfolyamon végzett fejlesztés eredményességét nekünk is mérnünk kell, ezért a 9. évfolyam végén egy kontrollmérés elvégzését tervezzük. 2. A 2011. évi kompetenciamérésről A közoktatási intézmények teljesítményének mérését és értékelését szolgáló rendszer a – kompetenciamérés - 2002/2003-es tanévtől került bevezetésre. Az alábbi táblázat a HISZK intézményeinek 2011. évi eredményeit mutatja matematikából és olvasás-szövegértésből. Corvin Szakközép Szakisk Matematika Elért eredmény CSH-index alapján elvárt eredmény Országos átlag Országos átlagtól való eltérés Elvárt eseménytől való eltérés Szövegértés Elért eredmény CSH-index alapján elvárt eredmény Országos átlag Országos átlagtól való eltérés Elvárt eseménytől való eltérés

Eötvös Szakközép Gimnázium

Gregus

Kalmár Szakközép Szakisk.

1614

1489

1602

1578

1629

1527

1435

1601

1471

1622

1587

1593

1564

1474

1624

1456

1624

1724

1624

1624

1456

-10

33

-22

-146

5

-97

-21

13

18

-20

-9

36

-37

-39

1620

1465

1641

1527

1590

1522

1410

1582

1444

1604

1567

1574

1543

1447

1604

1417

1604

1723

1604

1604

1417

16

48

37

-196

-14

-82

-7

38

21

37

-40

16

-21

-37


A tanulók átlageredménye: Matematika:

Szövegértés:

HISZK szakközépiskolai átlag

1608

HISZK szakközépiskolai átlag

1606

Szakközépiskolai országos átlag

1624

Szakközépiskolai országos átlag

1604

HISZK szakiskolai átlag

1467

HISZK szakiskolai átlag

1443

Szakiskolai országos átlag

1456

Szakiskolai országos átlag

1417

A fentiekből egyértelműen következik, hogy a matematikai készségek fejlesztése kiemelten fontos feladat, amelyet nemcsak a matematika tantárgy tanítása során kell tennünk, hanem valamennyi tantárgy keretében. A NEFMI Közoktatási Mérési Értékelési Osztály által készített FIT-jelentés részletes elemzést küld évente az elért eredményekről. A HISZK számára kiemelten fontos az egyes telephelyek tényleges eredményének összehasonlítása a várható eredménnyel, amelyet az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján határoznak meg. Ha a tényleges érték magasabb a várható értéknél, akkor az iskola hozzáadott értéke pozitív, és minél magasabb ez a szám, az intézményben folyó pedagógiai munka annál hatékonyabb. E várható értéket az önkéntesen kitölthető családi háttérkérdőívek elemzéséből számított családi háttérindexből határozzák meg a szakemberek. Korábban a visszaküldött kérdőívek nem minden esetben voltak elegendőek az elemzéshez, ezért valamennyi intézményre nem tudtak háttérindex mutatót számolni. Az osztályfőnökök és az iskolavezetés ráhatásának eredményeképpen ma már minden tagintézményben ez az index meghatározható. 10. évfolyamos diákjaink teljesítményében nincs szignifikáns változás, vannak eredmények, amelyek javultak is az előzőekhez képest, illetve jobbak akár az országos átlagot, akár a családi háttérindex (CSH index) alapján számított elvárt eredményt vizsgáljuk. Az országos átlag és a CSH index alapján elvárt eredménynél magasabb teljesítményt nyújtottak: Corvin Mátyás Tagintézmény - szakiskola szövegértés, matematika Gregus Máté Tagintézmény – szakközépiskola matematika Eötvös József Székhelyintézmény – szakközépiskola szövegértés. A CSH index alapján várható értéknél jobban teljesített: Corvin Mátyás Tagintézmény – szakközépiskola matematika Gregus Máté Tagintézmény – szakközépiskola szövegértés Általában elmondható, hogy az országos kompetenciamérésen matematikából a regressziós becslés alapján várható eredményekhez képest az egyes tagintézmények tényleges eredményei nem különböznek szignifikánsan. Kivétel a Gregus Máté Tagintézményé, ahol szignifikánsan jobb a tényleges eredmény a várhatónál. Szövegértésből is hasonlóan elmondható, hogy nincs szignifikáns eltérés, kivétel a Corvin Mátyás Tagintézmény és az Eötvös József Székhelyintézmény mérési eredménye, hiszen itt a 10. évfolyamos szakközépiskolai diákok az elvárt eredménynél szignifikánsan jobban teljesítettek.


3. Az érettségi és szakmai vizsgák 3.1. Érettségi vizsgák A 2011. évi tavaszi vizsgaidőszakban az érettségizők számát, az emeltszintű és az előrehozott érettségi vizsgát választók számát, valamint a kötelező vizsgatárgyakból elért eredményeket mutatja az alábbi táblázat: 12.évfolyamon végzettek száma Érettségi bizonyítványt kapott Emelt szintű érettségit tett Előrehozott érettségit tett * 2010-es mutatók

Corvin 110 (111)* 76 (88)* 0 (3)* 22 (52)*

Eötvös 97 (112)* 87 (106)* 19 (3)* 76 (53)*

Gregus 102 (82)* 102 (81)* 14 (12)* 41 (68)*

Kalmár 45 (51)* 41 (48)* 2 (2)* 26 (53)*

Összesen 354 (356)* 306 (323)* 35 (20)* 165 (226)*

A 2010-2011-es tanév tavaszi érettségi vizsgaidőszak eredményei: Magyar nyelv és irodalom Matematika Történelem Angol nyelv Német nyelv

Corvin 3,11

Eötvös 3,67

Gregus 3,40

Kalmár 3,05

HISZK 3,31

2,27 3,37 3,16 2,48

2,58 3,61 3,12 2,69

2,80 3,53 3,50 3,00

2,29 3,32 2,70 2,00

2,48 3,45 3,12 2,54

Kevés az emelt szinten vizsgázók száma, még akkor is, ha 15-tel többen választották, mint a tavalyi évben. Ez csak a felsőoktatásba történő felvétel kötelezővé tételével emelkedik majd. Az előrehozott érettségit választó diákok száma évről évre magas, hiszen szakközépiskolában több tantárgy tanulása is befejeződik a 10. osztály végén, ezért célszerű ezekből 10. végén, vagy a 11. évfolyamon érettségizni. A Corvin Mátyás és a Kalmár Zsigmond Tagintézményekben azonban ezen tanulók száma lényegesen csökkent az előző évhez képest. A kollegák sikeres felkészítő munkája eredményeképpen tanítványaink képességeiknek megfelelően teljesítettek. Több tanuló is dicséretet kapott szóbeli feleletéért, illetve érettségi vizsgateljesítményéért. 3.2. Szakmai vizsgák 37 szakmában szerveztünk vizsgát a 2011. évi vizsgaidőszakban. A vizsgatevékenységek magas száma, a több különböző vizsgahelyszín gondos és precíz vizsgaelőkészítést igényelt. A vizsgaelnökök ezt a munkát is és a diákok elméleti és gyakorlati tudását, felkészültségét is dicsérettel illették. A szakmai vizsgák átlaga: 3,77. Legjobb eredménnyel a burkolók végeztek, átlaguk 4,83, dicséretes a cukrászok és a női szabók eredménye is, szakmai vizsgájuk átlaga: 4,7. Leggyengébben a pincérek végeztek 2,45 átlaggal.


4. Tanulmányi és sportversenyek Az Országos Szakmai Tanulmányi Versenyeken 2010/2011-es tanévben is kiváló helyezések születtek: Országos Szakmai Tanulmányi Verseny: o Gregus Máté Tagintézmény: - mezőgazdasági technikus - mechatronikai műszerész:

I. hely II. hely VII. hely I. hely

o Eötvös József Székhelyintézmény: - pénzügyi-számviteli ügyintéző III. hely VI. hely - csapatban III. hely Szakma Kiváló Tanulója Verseny: o Corvin Mátyás Tagintézmény: - cukrász - szakács - élelmiszer- és vegyi áru eladó o Kalmár Zsigmond Tagintézmény: - hegesztő - karosszéria lakatos Országos Cukrászverseny: o Corvin Mátyás Tagintézmény: - grillázs kategória - alkalmi torta kategória - napi termék kategória

II. hely VI. hely VIII. hely IX. hely IX. hely

I. hely II. hely III. hely IV. hely

Zöld út a jövőbe országos mezőgazdasági verseny o Gregus Máté Tagintézmény:

I. hely

Van Benne Vitamin Országos Verseny o Eötvös József Székhelyintézmény

VI. hely

Kreatív és Üzleti Gondolkodás Verseny BKF o Corvin-csapat o Gregus-csapat

I. hely II. hely

Országos Zánkai Főzőverseny: o Corvin-csapat

III. hely

Országos Novellaíró Verseny o Eötvös József Székhelyintézmény

I. hely


Országos sportversenyeken: Országos Atlétikai Bajnokság: o Gregus Máté Tagintézmény:

- leány gerely - leány gátfutás - leány távolugrás - leány magasugrás

o Eötvös József Székhelyintézmény:

I. hely I. hely I. hely I. hely

- fiú távolugrás(csapatban): II. hely - leány IV. korcsoport II. hely

Atlétika Diákolimpia Ügyességi és Váltófutó Csapatbajnokság: o Corvin Mátyás Tagintézmény: - fiú távolugrás csapat - leány gerely csapat

II. hely V. hely

Országos Úszó Diákolimpia: o Corvin Mátyás Tagintézmény: - leány mellúszás o Gregus Máté Tagintézmény: - fiú 100 m gyorsúszás

VI. hely VII. hely

Országos Duatlon Verseny o Eötvös József Székhelyintézmény

VII. hely

Diákolimpia Nagypályás Labdarúgó Bajnokság o Eötvös József Székhelyintézmény

IV. hely

5. A végzett tanulók pályakövetése A pályakövetési rendszerek célja a végzett tanulók sorsának nyomon követése annak érdekében, hogy a képző intézmény a képzés munkaerő-piaci eredményességéről információhoz jusson. A pályakövetés minden oktatási intézmény vonatkozásában releváns tevékenység, azonban a szakképző intézmények esetén ez még inkább különös jelentőséggel bír, hiszen a tevékenységünk alapját érinti: mely szakmákra és milyen arányban van szükség a munkaerőpiacon. Ez a feladat nemcsak Magyarországon, hanem az Európai Unió minden országában az oktatást, ezen belül a szakképzést különösen érintő egyik legnagyobb kihívásnak mondható. Elmondható, hogy általánosan és mindenhol működő gyakorlat erre nincs, csupán részmegoldások, különböző módszerek léteznek. Egy jól működtetett pályakövetési rendszer visszacsatolást adhat az intézmény szakmai munkájának a hatékonyságáról, a stratégiai döntéseknek is az alapját képezheti. Éppen ezért tartjuk fontosnak és kiemelt célnak e területre egy jól működő rendszer kidolgozását. Ezt a feladatot a HISZK pedagógusai évről évre végezték az osztályfőnökök és tanítványaik jó kapcsolatára építve. Ebben segít most az új Szakképzési Törvény, amelynek végrehajtási rendelete megadja majd ennek a munkának a kereteit az intézmény kötelezettségeit és a pályakövetési rendszer működtetéséért felelős szerv feladatait. Ez intézményünknek a korábbi évekhez képest nagy segítséget jelent. Ezen megbízható adatok birtokában kell évente felülvizsgálni szakképzési stratégiánkat, szakmakínálatunkat, szakmai programjainkat.

Tagintézmény

Corvin Mátyás Tagintézmény 42 3

Eötvös József Székhelyintézmény 23 4

Gregus Máté Tagintézmény 53

Kalmár Zsigmond Tagintézmény 48

HISZK 166 7 10

39 2

29

7 4

5

6

19

31

38

38

A fenti táblázat a HISZK-ben 2010-ben végzett tanulók adatait tartalmazza. 3

3

6

2 12

6 46

4

5 45 9 16 24 9 225

24 1 4 1 1 7 41 137

18 6 17 4 5 13 143

54 36 20 34 196

57 56 97 701

12 120 10

összes tanuló

nincs információ

munkanélküli

nem a szakmában dolgozik

szakmában dolgozik külföldön

szakmában dolgozik Magyarországon

nem szakirányú felsőoktatási intézményben tanul

Tanulmányaikat középszinten folytatók

szakirányú felsőoktatási intézményben tanul

érettségizik másik iskolánkban (nem a HISZK-ben)

érettségizik a HISZK másik tagintézményében

érettségizik tagintézményünkben

nem szakirányú szakmai képzésen vesz részt másik iskolában (nem a HISZK-ben)

nem szakirányú szakmai képzésen vesz részt a HISZK másik tagintézményében

nem szakirányú szakmai képzésen vesz részt tagintézményünkben

szakirányú szakmai képzésen vesz részt másik iskolánkban (nem a HISZK-ben)

szakirányú szakmai képzésen vesz részt a HISZK másik tagintézményében

szakirányú szakmai képzésen vesz részt tagintézményünkben


Felsőoktatási intézményben tanul / munkavállaló

0 34 25 42 19 3 6

érettségizik másik iskolánkban (nem a HISZK‐ben)

80

36

45

6 51 1 9 14 16

5 7

24

nincs információ

24

17 4

munkanélküli

4 18

nem a szakmában dolgozik

23

szakmában dolgozik külföldön

53

szakmában dolgozik Magyarországon

38

nem szakirányú felsőoktatási intézményben tanul

12

érettségizik a HISZK másik tagintézményében

10

szakirányú felsőoktatási intézményben tanul

29

érettségizik tagintézményünkben

42

nem szakirányú szakmai képzésen vesz részt másik iskolában (nem a HISZK‐ben)

20

nem szakirányú szakmai képzésen vesz részt a HISZK másik tagintézményében

40

nem szakirányú szakmai képzésen vesz részt tagin‐ tézményünkben

60

szakirányú szakmai képzésen vesz részt másik iskolánkban (nem a HISZK‐ben)

100

szakirányú szakmai képzésen vesz részt a HISZK másik tagintézményében

140

szakirányú szakmai képzésen vesz részt tagintézményünkben


A végzett tanulók pályakövetése

180

160

48

120

54 34

20 13

41 9

Kalmár Zsigmond Tagintézmény


Eötvös József Székhelyintézmény

Corvin Mátyás Tagintézmény


Feladatunk azoknak a diákoknak az intézményünkben tartása, akik szakirányú szakmatanulásra más középiskolát választanak. Végzőseinknek 8%-a munkanélküli, ami az országos átlag alatti. A pályakövetési rendszerünk tökéletesítése remélem lehetőséget teremt azon tanulók nyomon követésére is, akikről jelenleg nincs információnk, s akiknek 14%-os száma igen magas.

VII. Tanórán kívüli foglalkozások A HISZK diákjai bőséges kínálatból választhattak a délutáni szabadidő hasznos eltöltésére. A tanulásban elmaradt tanulók részére felzárkóztató foglalkozásokat tartottak a kollegák, korrepetálásokon kaptak segítséget, ha a tanórán nem sikerült megérteniük a tananyagot. A felzárkóztató foglalkozásokat a 9. évfolyamon megírt bemeneti mérés eredménye alapján ajánljuk a gyengén teljesítőknek matematikából, magyarból és idegen nyelvből. Érettségi felkészítő a kötelező vizsgatárgyakból nyújt segítséget azoknak a tanulóknak, akik hiányos ismereteiket kívánják pótolni. A tehetséges diákok érdeklődésüknek megfelelő szakköri munkába kapcsolódhattak be, így pl. a tűzzománc, rajz, kézműves, fafaragó, nyelvi, irodalmi olva-show, informatika, orosz, természetjáró vagy sport szakkör közül választhattak. Több vetélkedő megrendezésére is sor került a tagintézményekben, amelyeken a HISZK diákjai is mindig részt vehettek: • Ismerd meg Vásárhelyt! – Eötvös József Székhelyintézmény • Nyelvek Napja – Corvin Mátyás Tagintézmény • Országismereti vetélkedő – idegen nyelvből – Kalmár Zsigmond Tagintézmény • Idegen nyelvi levelezési verseny – Gregus Máté Tagintézmény • Idegen nyelvi szövegértési verseny – Eötvös József Székhelyintézmény • Halloween-vetélkedő – Eötvös József Székhelyintézmény • Környezetvédelmi vetélkedő – Eötvös József Székhelyintézmény • Világjárók vetélkedő – Eötvös József Székhelyintézmény • Takarékossági világnap alkalmából rajzverseny Diákjaink képességüknek megfelelő sportfoglalkozásokon fejleszthették erőnlétüket, így: labdarúgás, kézilabda, kosárlabda, röplabda, úszás, aerobik, stb. A tánc, a zene, a vers- és prózamondás kiválóságai az Eötvös- és a Gregus-esten mutatkoztak be tanáraiknak, szüleiknek, iskolatársaiknak, amely estek évek óta nagy sikerrel zárulnak. A Corvin és az Eötvös kilencedikes diákjai a hagyományos „Bólé-bulin”, illetve „Pitenapon” mutatkoztak be a felsőbb éves diáktársaknak, amelyeken természetesen a vidámságé volt a főszerep, tréfás feladatok sokaságát kellett a nevezett csapatoknak megoldani. Ezek a rendezvények is az iskolai közösségformálást erősítik. Diáknapok, iskolanapok: - Corvin Mátyás Tagintézmény: Minden év áprilisában kerül sor az iskolanap megtartására. Délelőtt a szakmai bemutatók előkészítése történik, illetve a diákok különböző programokon vesznek részt


- például sportvetélkedők, látványos kémiai kísérletek, fogyasztóvédelmi előadás, egészséges táplálkozással kapcsolatos tanácsadás programok közül választhatnak. Az iskolanap közös rendezvényeire 12 órától kerül sor, majd a vállalkozások által támogatott, a diákok által készített ételek kóstolója és kötetlen beszélgetés zárja a programot. -

Eötvös József Székhelyintézmény: Az Eötvös-nap hagyományosan április 22-höz, a Föld Napjához kapcsolódva kerül megrendezésre. Képzéseinkhez (egészségügyi, művészeti, nyelvi, sport, gazdasági) és Örökös Ökoiskola címünkhöz kapcsolódó rendezvények futnak párhuzamosan. Vetélkedők, kiállítások, konferenciák, előadások, mérések, sport, tanár-diák mérkőzések mellett meghívott előadók, diákelőadások, partnereink bemutatói színesítik a napot. A diáknapon környezetvédelemhez kapcsolódó témát dolgoznak fel a diáknapi rendezvényeink. A mártélyi Bodnár Bertalan Oktatóközpontba vagy a Téglagyári kubikokhoz kirándulnak diákjaink a tantestülettel az egyes állomásokon játékos-elmés feladatokat oldanak meg az osztályok. A DÖK által felajánlott tortát nyerik el a győztesek, illetve közös főzéssel, vagy közös kemencében való sütéssel zárul a program. - Gregus Máté Tagintézmény: A diákönkormányzat szervezésben kerül megrendezésre a diáknap sportos, ügyességi feladatokkal, osztályok közötti vetélkedőkkel. Nagy hangsúlyt fektetünk az egészségnevelésre, egészséges életmód kialakítására. Több területet átfogó programot kínálunk egészségnap keretében diákjainknak, „Gregus gladiátora” verseny, előadások, jóga, bőrápolási, csecsemőápolási bemutatók, táplálkozási tanácsadás, tánc és torna gazdagítják a nap programjait. -

Kalmár Zsigmond Tagintézmény: A diáknap 2011. május 2-án került megrendezésre. Ebben az évben emlékeztünk meg Kalmár Zsigmond halálának 70. évfordulójáról is. Ezen a napon a diákönkormányzat műsorai mellett egészségnapi rendezvények és sportversenyek voltak

A Gregus Máté Tagintézmény diákjai a Nyugdíjas Szövetséggel közösen karitatív munka keretében a felhasználó szintű számítógépoktatást tartottak nyugdíjasok részére. Hóvirág Tanoda A TÁMOP 3.3.2. projekt keretében indult 2010 januárjában a Tanoda. A tanodai foglalkozások célja, hogy a város esélyegyenlőségi intézkedési tervéhez igazodva segítséget nyújtsanak a középiskolákban tanuló hátrányos helyzetű tanulóknak a felzárkózásban, a tanulásban és a pályaválasztásban. Tantárgyi korrepetálások, felzárkóztató foglalkozások szervezésével szeretnénk csökkenteni a programba bekapcsolódó diákok lemaradását, javítani tanulmányi előmenetelükön. A felkészítéseket egyéni óraterv szerint végeztük. Felmértük a tudásszintet és alkalomról alkalomra igyekeztünk a diákok adottságainak megfelelő ütemezéssel továbbhaladni.


Minden héten hétfőtől csütörtökig 13.30-tól 17.00 óráig szaktanárok foglalkoztak a tanulókkal. A tanulók iskolai előmenetelét, ottani szereplésüket folyamatosan figyeltük az ellenőrzőkből, e-naplókból illetve kapcsolatot tartottunk az őket tanító szaktanárokkal, osztályfőnökökkel, mentorokkal, ifjúságvédelmi felelősökkel. A tanodában folyó pedagógiai munkánk kiemelt eleme a szülői házzal való kapcsolattartás is, szülői értekezleteket szerveztünk, és levélben értesítettük őket a fontosabb eseményekről.

VIII. Pályaorientáció, pályaválasztás a 8. évfolyamos tanulók részére A tanulóknak és a társadalom érdekeinek is a leginkább megfelelő életpálya megtalálásához az arra való felkészüléshez segítségre van szükség. Ezt a segítséget részint az iskolától, részint pedig iskolán kívüli tanácsadó intézményektől kell megkapniuk. A tanulólétszám csökkenése miatt intézményünknek kiemelt feladatként kell kezelnie az általános iskolai pályaorientációt, pályatanácsadást. Ezt a munkát intézményünknek 1000 Mester TISZK-kel közösen kell megvalósítanunk szakemberek bevonásával. 2011 novemberében az 1000 Mester TISZK anyagi támogatásával rendeztük meg a hagyományos pályaválasztási hetet. A nyolcadik osztályos tanulók és szüleik nyílt órákon vehettek részt és hallgathattak meg tájékoztatást az intézményben folyó képzésekről. Az óvónők, általános iskolai és középiskolai tanárok által megalkotott „Az óvodától a középiskoláig” program egyes részeinek megvalósítására is sor kerülhetett. 36 felkínált feladatból választhattak a diákok, amelyeket elvégezve megtapasztalhatták, hogy a választott szakmacsoport követelményei hogyan találkoznak képességeikkel. Például: o vásárhelyi étel készítése o dekoráció készítése o elektronikus dobókocka készítése o fotóalbum készítése o edény kézi formázása, mintázása o doboz, kulcstartó készítése o díszdoboz készítése o robot programozása és működtetése Általános iskolás szülők részére szülőklubot szerveztünk. A találkozók témája az iskolaválasztás, a szakmaválasztás szempontjai voltak; tanácsadás a képességeknek megfelelő életpálya meghatározására. Szakemberek segítették igény szerint azokat a szülőket és tanulókat, akik egyéni tanácsadást kértek, hogy személyre szabott érdeklődés- és pályamotivációs vizsgálat keretében kapjanak információkat a helyes pályaválasztáshoz.

IX. Általános iskola – középiskola átmenet Az általános iskola – középiskola átmenet segítése a HISZK-ben 2009-ben kezdődött. Az „Együtt, hogy jobb legyen” projekt keretében több program is megvalósult (mentorálás, pályaorientáció, pályaválasztás, …) és elkezdődött az az együttműködés, amelynek keretében betekinthetünk az általános iskolai oktatásba, illetve az általános iskolai pedagógusok megismerik a középiskolai tantervi és érettségi követelményeket. Az általános


és középiskolai tanárok által létrehozott matematika, magyar és idegen nyelvi munkaközösség három éve működik. 2011 tavaszán a HISZK tanárai a város általános iskoláiban előre elkészített látogatási rend alapján látogatást tettek szakjuknak megfelelő tanítási órákon, amelyeket konzultáció követett. Itt lehetőség nyílt a tapasztalatok megbeszélésére, amit a kollegák rendkívül hasznosnak értékeltek. 2011 decemberében az általános iskolai kollegák látogattak a HISZK-be. 105 tanítási óra közül választhattak egyénenként 2 óralátogatást és az ezt követő konzultációt. Fontosnak tartottuk, hogy a két óra egyike szakmai óra legyen. Így az intézményünkben folyó szakmai képzésről is képet alkothattak a jelenlévők. A szakképzés 2013. évi teljes átalakulása és a hatékony pályaorientáció szükségessé teszi, hogy az együttműködést további programokkal, találkozókkal és tapasztalatcserékkel bővítsük, hogy az általános iskolai diákok számára megkönnyítsük a helyes pályaválasztást és segítsük az általános iskola – középiskola átmenetet.

X. Esélyegyenlőség, integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítés Érintett tanulóink létszáma: Megnevezés SNI-s tanulók száma, aránya HH-s tanulók száma HHH-s tanulók száma, aránya

2010/2011 148 fő ( 5,1 %) 775 fő 232 fő (8,0 %)

2011/2012 171 fő ( 6,2 %) 650 fő 216 fő (7,9 %)

A megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének tartós rendellenessége miatt a sajátos nevelési igényű tanulók száma a 2010/2011-es tanévről a 2011/2012-es tanévre 23 fővel nőtt. Ez a korábbi ugrásszerű növekedésekhez képest nem számottevő változás. Magas a hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók létszáma és aránya is. Az ifjúságvédelmi felelősöknek igen komoly feladatot jelent a fenti kategóriákba tartozó tanulók nyilvántartása, a helyzetüket igazoló iratok begyűjtése, a családokkal való kapcsolattartás. Különösen magas a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma a Corvin Mátyás és a Kalmár Zsigmond Tagintézményben, hiszen ezek a tanulók többségében a szakiskolai képzésben vesznek részt. Törekszünk arra, hogy a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációja természetes legyen, beépüljön a hétköznapi tevékenységekbe, ezért minden iskolai program nyitott a HISZK valamennyi tanulója számára, lehetőséget adva az önkifejezésre, ismeretszerzésre és a közösségépítésre. Intézményenként ez évente átlagosan 40 rendezvényt jelent, azaz összesen közel 160 eseményt: A városi programokon túl a HISZK intézményei szívesen csatlakoznak regionális, országos, sőt nemzetközi akciókhoz is, mellyel minden érdeklődő tanulónk számára lehetővé tesszük ismereteik kibővítését. Természetesen megünnepeljük a nemzeti ünnepeinket, a névadóinkhoz kötődő projekt-napokat, az IPR-hez szorosan kapcsolódó IPR Családi Napokat, de nagy hangsúlyt fektetünk a sikeres pályaválasztásra is, melyet a HISZK Nyílt Napjával és a különböző pályaorientációs rendezvényekkel, szülői értekezletekkel igyekszünk hatékonnyá tenni. A hátrányok enyhítésének ez kiemelten fontos eleme, hiszen a megfelelő szakmaválasztás erősen befolyásolja a későbbi lehetőségeket. A mentorok – ismerve a tanuló adottságait, érdeklődését, hátterét – személyre szabott tanácsokkal tudnak segíteni a bizonytalanabb tanulóknak, akik így sikeresen vehetnek részt a szakmatanulásban.


Az intézményben működő mentorhálózat fő feladata továbbra is az IPR-ben részt vevő diákok fejlődésének pedagógiai támogatása. Egyéni és kiscsoportos fejlesztő foglalkozásokon, tantárgyi korrepetálásokon, ismeretszerző kirándulásokon és a családi programokon próbáljuk csökkenteni szociális hátrányaikat. Az IPR program normatív finanszírozás útján az iskolai munkához tud anyagi segítséget nyújtani: tanulóink számológépet, pendrive-ot, könyvet, körzőkészletet illetve sportszert kaptak. Az IPR pályázat fontos és kötelező eleme a pedagógusok folyamatos továbbképzése. 2011-ben előítélet-kezelő és az interaktív tábla használatához kapcsolódó tréningeken vettek részt a HISZK pedagógusai. Az Integrációs Pedagógiai Rendszer legfontosabb elemei: 1. a leszakadóban levő családok számára kézzelfogható, mérhető segítséget nyújtanak, 2. a pedagógusok továbbképzésére, a pedagógustársadalom együttműködésére fórumot biztosítanak, 3. valamint az iskola és a családok kapcsolatát erősíthetik.

XI. A szakképzés aktuális kérdései Jogi környezet 2011-ben a szakképzést meghatározó jogi környezet, az előző évekhez hasonlóan többszörösen és lényegesen változott meg. Az Országos Képzési Jegyzék két alkalommal, április 16-i, és július 26-i hatállyal változott meg. Változtak a képzések nevei, tartalmuk, és képzési idejük. Több képzést pedig töröltek a jegyzékből. Ennek köszönhetően 2011-ben több szakmában is előfordult, hogy minden évfolyam más program, illetve más képzési idő szerint tanult. Például az ácsképzésben, az első évfolyam 2011-es, a második 2010-es, a harmadik 2008-as program szerint tanult. A 2011-es és a 2008-as program három év képzési idejével szemben, a 2010-es csak kétéves volt, így a második és a harmadik évfolyam is végzős volt. 2011. év végén több, a szakképzést alapjaiban érintő új jogszabály jelent meg. Ezek a köznevelési törvény, az új szakképzési törvény, és a fejlesztési forrásainkat meghatározó szakképzési hozzájárulásról szóló törvény. Az új szakképzési törvény, a magyar szakképzés jól működő hagyományaihoz visszanyúlva ötvözi azt a német típusú duális képzéssel, amelyet rugalmas, a továbbtanulást segítő elemekkel egészíti ki. A HISZK vállalta, hogy hét szakmában egy évvel korábban, 2012 szeptemberétől, a TÁMOP 2.2.5. pályázattal támogatott pilot-program keretében bevezeti az új típusú képzéseket. A Dél-Alföldi Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság 2011. évi beiskolázási létszámokra vonatkozó döntése kevésbé érintette hátrányosan iskolánkat, mint 2010-ben. Ebben az évben sikerült újra elindítanunk a cukrászképzést, és kérelmünknek eleget téve 15ről 30-ra emelte a bizottság a mezőgazdasági technikusokra meghatározott keretünket. A többi szakmában sikerült megőriznünk az előző évi létszámokat. Tanuló létszámok a szakképző évfolyamokon Szakképző évfolyamainkon szerény növekedés tapasztalható, melyet a felsőoktatási keretszámok változtatása, remélhetőleg pozitívín fog érinteni. Elmondható, hogy a teljes tanulói létszámunk 35-37%-a szakképzésben vesz részt. Ez az arány a következő tanévben tovább fog nőni az új szakképzési törvény rendelkezéseinek hatására.


Törekszünk arra, hogy diákjainkat olyan szakmák irányába orientáljuk, melyekben munkaerőhiány tapasztalható városunkban, illetve megyénkben. Ilyen szakképesítések az ápoló, a porcelánkészítő- és festő, a kötöttárú-összeállító, a szabó, a hegesztő, a gépiforgácsoló, a szerkezetlakatos, a kőműves, az ács-állványozó, és a villanyszerelő. 2011 első félévében 214, a második félévben már 334 diák tanulta ezeket a szakmákat. Ez 11%-os emelkedést jelen, és így már minden harmadik diákunk a gazdaság által igényelt szakmák egyikét sajátítja el.

Szakképzésben résztvevők száma 2010/11. tanév II. félév 2011/12. tanév I. félév

Corvin Eötvös Gregus Kalmár Összesen 340 88 95 458 523 350 121 75 468 546

600 500 400 300

Szakképzésben résztvevők száma

200

Hiányszakképesítést tanulók száma

100 0 2010/11. tanév II. 2011/12. tanév I. félév félév

Szintvizsgák: A vizsga szervezése és lebonyolítása a területileg illetékes kamara feladata. 9 szakmában 222 tanuló szintvizsgázott 2011 évben. Eredmények: Szakács: II. évf.: 2,75 átlag Pincér: II. évf.: 3,00 átlag Fodrász: I évf.: 2 átlag, II évf.: 1.8 átlag, III évf.: 2.9 átlag Fogtechnikus: I évf.: 2.8 átlag, II évf.: 3.2 átlag, III évf.: 3 átlag Kőműves: II évf.: 4.2 átlag Festő, mázoló tapétázó: II évf.: 4.1 átlag Hegesztő: másodszakmások: 4.2 átlag Ács, állványozó: II évf.: 4 átlag Szerkezetlakatos: II évf.: 3.6 átlag


Az eredmények tükrözik a diákok gyakorlati felkészültségét, a félévi statisztikából is kitűnik, hogy a gyakorlati érdemjegyek egyre jobbak az évek előrehaladtával. Kiemelten fontosnak tartjuk a duális képzés alapjául szolgáló tanulószerződéses külső gyakorlati képzéseket. Ennek keretében 116 vállalkozással vagyunk kapcsolatban, segítjük munkájukat a gyakorlati képzés területén, a szerződések megkötésében, tájékoztatjuk egymást a tanulók eredményeiről, hiányzásairól. Ezek a vállalkozások közel 450 diák életszerű gyakorlati képzését biztosítják.

XII. Minőségbiztosítás A minőségirányítási és –fejlesztési feladatokat a 7 főből álló Minőségirányítási Csoport (MICS) látja el a HISZK-ben. Tevékenységét az általános főigazgató-helyettes felügyeletével végzi. A 2011/2012-es tanévben a gyakorlati képzőhelyek megkérdezését szervezte és végezte el a MICS. A képzőhelyek részére megküldött kérdéssort az 1000 Mester TISZK határozta meg. A HISZK vezetőinek elkötelezettségére, az intézmény által oktatott szakmai tantárgyak korszerű voltára, a szaktanárok felkészültségére és az iskola – gyakorlóhely kapcsolatára kérdezett rá. Egy 25 fokozatú skálán kellett a gyakorlóhely vezetőjének választ adni a fenti témákban. A minősítések átlaga 4,00. Az átlagnál jobbnak ítélték – 4,6-ra – a vezetőség gyakorlóhelynek nyújtott segítését, 4,4-re értékelték a szakmai tanárok felkészültségét. A HISZK tagintézményeiben 2011novemberében felmérték osztálykeretben a tanulók komfortérzetét. Arra kérték őket az osztályfőnökök közreműködésével, hogy mondják el problémáikat, pontosabban azt az egyet, amelynek a megoldását a legégetőbbnek tartják. A Corvin Mátyás Tagintézményben tanulók a fűtés hiányosságait és a mosdók, mellékhelyiségek rossz állapotát jelölték meg. A 2011/2012-es tanévtől a Városház utcai épületbe történt átköltözés megoldást adott a fenti problémára. A szépen felújított korszerű fűtéssel ellátott, igényes mosdókkal felszerelt épület megfelel a tanulók és pedagógusok elvárásainak. A Gregus Máté és a Kalmár Zsigmond Tagintézményekben is a mosdók és mellékhelyiségek állapotát kifogásolták a tanulók. Ezek felújítását megpróbáljuk önerőből oly módon megvalósítani, hogy a szükséges anyagok és elemek megvásárlásával a Kalmár Zsigmond Tagintézmény diákjai szakmai gyakorlati órákon végzik el. A 2011/2012-es tanévben elvégeztük a pedagógusok munkájának értékelését. Ez magában foglalta a tanulók által történt minősítést, a pedagógusok önértékelését és a vezetői pedagógus minősítéseket. Az IMIP-ben rögzített módszerek (kérdőíves kikérdezés, óralátogatások, ..) alkalmazása után áttekintettük a teljesítményértékelés eredményeit és megállapítottuk, hogy a nem egységes értelmezésből adódóan az eredmények nem összehasonlíthatóak és ilyen formában nem alkalmasak a pedagógusok munkájának a minősítésére. Átdolgozásra, egységes alapokra került a szempontrendszer, így ennek figyelembevételével a 2012/2013-as tanévben újra elvégezzük a teljesítményértékelést. Köszönöm dr. Lázár János Polgármester Úrnak és Almási István Polgármester Úrnak, Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Képviselőinek, az Önkormányzat dolgozóinak és a HISZK-ben valamennyi munkatársamnak az együttműködést és a segítségnyújtást.


Iktatószám:

21-.22136-1/2012 (1 db határozati javaslat)

Címzett:


Tárgy: Beszámoló a Jogi Iroda tevékenységéről


Jogi Iroda Jogi Csoport


…………………………………………… …………………………….......................

Irodavezetők

……………………………………………

Aljegyzők


Címzetes főjegyző …Dr. Korsós Ágnes

Véleményezésre megküldve:

Valamennyi bizottság részére

Sokszorosításra érkezett: Napirend kapcsán meghívandó személyek: Nincs


NYÍLT

ZÁRT



Ikt.sz.: ……..……………./2012 Tárgy: Beszámoló a Jogi Iroda tevékenységéről Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése

Tisztelt Közgyűlés! A Tisztelt Közgyűlés 247/2012.(06.15.)Kgy. sz. határozatában a Közgyűlés 2012. évi II. féléves munkatervéről határozott. A munkaterv szerint a Közgyűlés 2011. október 12-i ülésének napirendjén szerepel a Beszámoló a Jogi Iroda tevékenységéről, melyet ezúton terjesztek a T. Közgyűlés elé. A beszámoló a 2011. év második félévének és a 2012. I-III. negyedévének munkáját mutatja be. A fentieknek megfelelően az Iroda elkészítette beszámolóját, melyet ezúton elfogadás céljából terjesztek a Tisztelt Közgyűlés elé. Hódmezővásárhely, 2012. október 12.



Tisztelt Közgyűlés! Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatalának Jogi Irodájában végzett munkát legutóbb egy évvel ezelőtt mutattam be. Jelen előterjesztésben a 2011. év októberétől 2012. szeptemberéig terjedő időszak tevékenysége kerül bemutatásra. Az Irodán végzett szerteágazó tevékenységek közül – azok kiemelt jelentőségére tekintettel – számos önálló előterjesztésként rendszeresen bemutatásra kerül. Ilyen például az Oktatási Csoport tanévkezdésről szóló beszámolója, amelynek keretében ismertetésre kerül a helyi oktatással, oktatásszervezéssel kapcsolatos tevékenységek. Ezen beszámolóra az októberi ülés keretében szintén sor kerül. Minden év tavaszán részletesen bemutatásra kerül az önkormányzati alapítású közalapítványok tevékenységei is, valamint rendszeresen kerülnek a Tisztelt Közgyűlés elé a közbeszerzéssel kapcsolatos tájékoztatások, illetve a kistérség és a mártélyi feladatellátással kapcsolatos beszámolók. Szervezeti felépítés és humánerőforrás Jelen beszámolómban bemutatom az Iroda humánerőforrásának alakulását, és az egyes területek tevékenységét. A Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzatának és Szerveinek Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 3/2011.(02.08.) Kgy. rendelet 1. számú melléklete (Ügyrend) az alábbiak szerint határozza meg a Jogi Iroda szervezeti egységeit: Irodavezető (1 fő) I. Önkormányzati Csoport ( 4 fő) Védelmi ügyek, postázó (3 fő), II. Jogi Csoport - Jogi ügyek (5 fő) - Közbeszerzés (2 fő) - Kistérségi és területfejlesztési ügyek (4 fő) III. Oktatási Csoport (6 fő) IV. Személyzeti és Adminisztrációs Csoport (13 fő). Mindösszesen 34 fő. Ebből kinevezett köztisztviselő 31 fő, munka törvénykönyve hatálya alá tartozik 2 fő és megbízási jogviszony keretében látja el feladatát 1 fő. A következő táblázat a humánerőforrás alakulását mutatja be az iroda tekintetében 2007-től napjainkig:

Viszonyítás alapja Átlagéletkor Iroda létszáma Férfi/Nő aránya

2007. 10.01. 35 év 14 fő 5 férfi / 9 nő 36% - 64%

2008. 04.01. 35 év 17 fő 6 férfi / 11 nő 35% - 65%

2009. 11.20. 38 év 59 fő 37 férfi / 22 nő 63% - 37%

2010. 11.30. 40 év 61 fő 40 férfi / 21 nő 66% - 34%

2011. 09.30. 39 év 33 fő 9 férfi / 24 nő 27%-73%

2012. 09.20. 38 év 34 fő 6 férfi / 28 nő 18% - 82 %


Jogviszony

13 köztiszt. 1 megbízásos

16 köztiszt. 1 megbízásos

Felsőfokú/ Középfokú végzettségűek száma

11 felsőfokú (79%) 3 középfokú (21%)

15 felsőfokú (88%) 2 középfokú (12%)

26 köztiszt. 32 munkavállaló 1 megbízásos 22 felsőfokú (37%) 37 középfokú (63%)

25 köztiszt. 36 munkavállaló 21 felsőfokú (34%) 40 középfokú (66%)

26 köztiszt. 5 munkavállaló 2 megbízásos 21 felsőfokú (64%) 12 középfokú (36%)

31 köztiszt. 2 munkavállaló 1 megbízásos 23 felsőfokú (68 %) 11 középfokú (32%)

Az elmúlt évek adatai alapján megállapítható, hogy az irodán foglalkoztatottak közül az utolsó évekre megcserélődött a női és férfi munkavállalók aránya, tekintettel arra, hogy a Rendészeti Biztonságszervezési Csoport szervezetileg átkerült a Lakosságszolgálati Irodához. Az irodán dolgozók több, mint 2/3-a rendelkezik felsőfokú végzettséggel. Mielőtt bemutatásra kerülnek az egyes területek által ellátott feladatok, ismertetem az elmúlt másfél év folyamán a humánerőforrás területén bekövetkezett változásokat. Jogi Iroda Önkormányzati Csoporthoz belépő, illetve áthelyezett kollegák 2011. októberétől Sipos Sandra Ferenczi Dóra Jogi Iroda Jogi Csoporthoz belépő, illetve áthelyezett kollegák 2011. októberétől Dr. Fodor Ildikó Dr. Tekulics Éva Dr. Németh Ágnes Horváth Zoltán Jogi Iroda Jogi Csoport munkatársa, akinek megszűnt a jogviszonya Dr. Klisics Diána Jogi Iroda Jogi Csoport munkatársai, akik a Polgármesteri Hivatal más egységéhez, vagy önkormányzati gazdasági társasághoz kerültek áthelyezésre Kőrösiné Balázs Erika Dr. Fricskó Milán Dr. Szabó Olga Jogi Iroda Oktatási Csoporthoz belépő, illetve áthelyezett kollegák 2011. októberétől Báthoryné Licska Anikó Jogi Iroda Oktatási Csoport munkatársa, akinek megszűnt a jogviszonya Dr. Kertai György Jogi Iroda Oktatási Csoport munkatársai, akik a Polgármesteri Hivatal más egységéhez kerültek áthelyezésre Horváth Zoltán Béni Márta Etelka


Krámli Tünde Zoltánné Balog Szilvia A csoport létszáma a korábbi hat főről kettőre csökkent. Jogi Iroda Személyzeti és Adminisztrációs Csoport Humánpolitikai ügyek belépő, illetve áthelyezett kollegák 2011. októberétől Dr. Söllei Szabina Sipos Georgina Nagyné dr. Tari Ibolya Humánpolitikai ügyek munkatársai, akik a Polgármesteri Hivatal más egységéhez kerültek áthelyezésre Dr. Holubán Csilla Iktató szervezeti egységhez belépő, illetve áthelyezett kollegák 2011. októberétől Kőrösiné Balázs Erika Koroknai Sándorné Kovácsné Molnár Ágnes Kovács Krisztina Iktató szervezeti egység munkatársa, akinek megszűnt a jogviszonya Pesti Palócz Mihályné Iktató szervezeti egység munkatársa, aki a Polgármesteri Hivatal más egységéhez került áthelyezésre Horváth Zoltán Jogi Iroda tevékenységének bemutatása Az Ügyrend értelmében az iroda vezetésével felsőfokú végzettségű dolgozó bízható meg. Az önálló feladat ellátásával megbízott köztisztviselők feladatuk ellátása során a polgármester, illetve a jegyző közvetlen irányítása alá tartoznak, az iroda munkáját irányító vezető ezen tisztviselők vonatkozásában munkaköri leírása szerinti feladatok ellátásáért tartozik felelősséggel. A Jog Iroda a helyi önkormányzatokról szóló törvény, a helyi önkormányzatok és szerveik, valamint az egyes centrális alárendeltségű szervek feladat- és hatásköréről szóló törvény, és más hatáskört adó jogszabályok, valamint a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzatának és Szerveinek Szervezeti és Működési Szabályzata rendelkezéseinek figyelembevételével ellátja a Közgyűlés, a Közgyűlés bizottságai, a tisztségviselők, a jegyző munkáját segítő szervezeti, jogi és adminisztrációs feladatokat. A feladatok szerteágazó volta miatt munkáját önálló csoportvezetők segítik, akik felelősséggel tartoznak az általuk irányított területen folyó szakmai munkáért. Abban az esetben, ha a köztisztviselő önálló feladatot kap, ezen feladata ellátása során a polgármester, illetve a jegyző közvetlen irányítása alá tartozik. Az iroda munkáját irányító vezető e köztisztviselő vonatkozásában a munkaköri leírásában szereplő feladatok ellátásáért tartozik felelősséggel.


dr. Ambrus Norbert irodavezető

alkalmazás kezdete: 2003. január 20. iskolai végzettség: SZTE. ÁJK., jogi diploma 2003. nyelvismeret: középfokú angol C feladata: a Jogi Iroda feladatkörébe tartozóan a munka irányítása, szervezése, koordinálása

I. ÖNKORMÁNYZATI CSOPORT A Csoport fő feladatai a Közgyűlések szervezése, lebonyolítása, a képviselőkkel való kapcsolattartás, bizottsági ülések előkészítése, adminisztratív feladatainak segítése, biztosítása. A csoport végzi az országgyűlési képviselői, a helyi önkormányzati képviselői, illetve az országos és helyi népszavazás, népi kezdeményezés előkészítését, lebonyolítását, segítséget nyújt az eredmények megállapításához. Kardos Lajosné csoportvezető

alkalmazás kezdete: 1992. május 1. iskolai végzettség: Államigazgatási Főiskola Igazgatásszervezési szak 1999. feladata: Az Önkormányzati Csoport koordinálása, feladatok elosztása, módszertani útmutatás adása, közgyűlések szervezése, lebonyolítása, a képviselőkkel való kapcsolattartás, bizottsági ülések előkészítése, adminisztratív feladatainak segítése, biztosítása. Az országgyűlési képviselői, a helyi önkormányzati képviselői, illetve az országos és helyi népszavazás, népi kezdeményezés előkészítése, lebonyolítása, segítséget nyújt az eredmények megállapításához


Ferenczi Dóra önkormányzati ügyintéző

alkalmazás kezdete: 2000. december iskolai végzettség: Budapesti Corvinus Egyetem Államigazgatási Kar Igazgatásszervezési szak (2006). nyelvismeret: Középfokú német „C” típusú nyelvvizsga feladata: Az Önkormányzati Csoportnál munkáját 2012. július hónap óta végzi. Feladata közé tartozik a közgyűlések szervezése, lebonyolítása, a képviselőkkel való kapcsolattartás, a bizottsági ülések előkészítése, adminisztratív feladatainak segítése, biztosítása. Ellátja a Pénzügyi, Gazdasági Bizottság üléseinek előkészítését, a jegyzőkönyvvezetői feladataival kapcsolatos teendőket. Közreműködött az időközi polgármesteri választás előkészítésében, az ezzel kapcsolatos adminisztratív feladatok ellátásában. Bognár Sándorné önkormányzati ügyintéző

alkalmazás kezdete: 1977. szeptember 1. iskolai végzettség: SZTE Egészségügyi Főiskola Szociális munkás szak 2003. ECDL vizsga nyelvismeret: lovári alapfokú „A” típusú nyelvvizsga feladata: Közgyűlési anyagok előkészítése, postázása, bizottsági munka feldolgozása, közgyűlési jegyzőkönyvvezetés, gépelése, továbbítása, statisztikák készítése. Határozatok, rendeletek feldolgozása, jogtárba emelés előtti előkészítése. Ellátja az Ügyrendi és Mandátumvizsgáló Bizottság üléseinek előkészítését, a jegyzőkönyvvezetői feladataival kapcsolatos teendőket. Választások, népszavazások alkalmával adminisztratív feladatok ellátása.


Sipos Sandra Önkormányzati ügyintéző

alkalmazás kezdete: 2012. május 7. iskolai végzettség: PTE-ÁJTK felsőfokú akkreditált képzése - Jogi Asszisztens 2010 MIOK Szegedi Szakképző Iskola Jelenleg levelező szakon, a SZTE-ÁJTK Munkaügyi és Társadalombiztosítási igazgatási szakra jár. feladata: A képviselő-testületi ülések előkészítéséhez kötődő feladatok ellátása. Előterjesztések, meghívók postázása, bizottsági munka feldolgozása, testületi-ülés jegyzőkönyvezetése, gépelése, postázása. A testületi ülésen elfogadott határozatok, rendeletek feldolgozása, jogtárba emelés előtti előkészítése. Választások, népszavazások alkalmával adminisztratív feladatok ellátása. Feladatai közé tartozik a Roma Nemzetiségi Önkormányzat adminisztratív feladatainak ellátása, a meghívók, előterjesztések postázása, jegyzőkönyvezetés, határozatok kiadása. Továbbá a Közlekedési és Közbiztonsági Tanácsadó Testület üléseinek előkészítése, az üléseken jegyzőkönyv vezetése. Molnár Tímea ügykezelő

alkalmazás kezdete: 2002. július 29. iskolai végzettség: Frankel Leó Szakközépiskola, gépíró, gyorsíró, idegennyelvi gépíró (angol), jegyzőkönyvvezető feladata: Postázási feladatok ellátása mellett a Gyámhivatal iratainak iktatása. A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Társulási Tanács üléseinek jegyzőkönyvezése.


Horváth Henriette ügykezelő

alkalmazás kezdete: 2002. július 16. iskolai végzettség: Frankel Leó Szakközépiskola, gépíró, gyorsíró. Személy- és vagyonőr tanfolyam 2001. feladata: Postázási feladatok ellátása. Kókay István ügyintéző

alkalmazás kezdete: 1988.02.01 iskolai végzettség Kossuth Zsuzsanna Szki, szakközépiskolai érettségi Munkavédelmi Szaktechnikus, Felsőfokú Biztonságszervező iskola feladata: védelmi ügyek, valamint Rendészeti Biztonságszervezési Csoport munkájának koordinálása, vezénylése, a Polgármesteri Hivatal feladatkörébe tartozó honvédelmi feladatok végrehajtásának előkészítése, védelmi igazgatással kapcsolatos adminisztratív feladatok végrehajtása stb. Katasztrófavédelmi feladatok: a polgármester ill. a jegyző feladatkörébe tartozó katasztrófavédelmi feladatok végrehajtásának előkészítése, a körzet településeinek katasztrófavédelmi tevékenységeinek koordinálása. Kiemelt feladatai közé tartozik a Polgárőrséggel való kapcsolattartás és munkájuk koordinálása. Az Önkormányzati Csoport 2006. novembere óta a Jogi Iroda részeként látja el feladatát. 2011-ben a csoport létszámában változás történt, tartós betegség miatt az év második felétől két fővel látta el munkáját. A csoport újbóli megerősítésére, létszámának visszarendezésére 2012. májusában került sor. További változást jelent, hogy csoportvezető asszony, Kardos Lajosné 2012. október 10-én 40 éves szolgálati idő után öregségi nyugdíjba vonul.


A csoport fő feladata a közgyűlések munkájának előkészítése, a közgyűlés elé kerülő anyagok szerkesztése, sokszorosítása, a napirendi pontok összeállítása az SzMSz 10. § (1) bekezdése alapján. A közgyűlési munkához szorosan kapcsolódik a testületi ülések jegyzőkönyveinek (nyílt, zárt) vezetése, leírása, a hozott döntések (rendeletek, határozatok) kivonati formában történő kiadása és továbbítása az érintettek részére. A csoport gondoskodik a lakosság széles körét érintő rendeletek az SzMSz 54. § (1) bekezdés szerinti kifüggesztéséről, közszemlére tételéről, majd hatályba lépés után a rendelettel foglalkozók, rendeletet alkalmazók részére történő megküldéséről. Az Önkormányzati Csoport a tavalyi év során feldolgozta a korábbi évi közgyűlési jegyzőkönyveket, a hozzájuk tartozó anyagokkal együtt és továbbította a Németh László Városi Könyvtár részére, ahol a nyílt és zárt ülések jegyzőkönyveinek bekötését végzik el. A közgyűlési munkához kapcsolódik a bizottságok munkájának figyelemmel kísérése, koordinálása is. A csoport minden esetben biztosította a bizottsági ülésekhez szükséges helyiséget, jegyzőkönyvvezetőket, és a bizottsági ülések időpontjának összehangolását. A bizottsági ülésekről készült jegyzőkönyvi kivonatok alapján, minden testületi ülést megelőzően elkészítette a bizottsági vélemények összefoglalását, és azt az érintettek részére átadta. A csoport feladata ettől az évtől bővült, hiszen a Hódmezővásárhelyen működő három nemzetiségi önkormányzat (német, roma, román) részére is a jegyzőkönyvvezetőt, valamint a jegyzőkönyvek leírását, feldolgozását és továbbítását is az önkormányzati csoport végzi, a feladatot a csoportvezető koordinálja. Szintén a csoport feladata az üléseken elhangzott interpelláció, napirend előtt felvetett problémák továbbítása az érintett ügyintézők felé, a felszólalási jegyet kérők kezelése, valamint az intézkedések megtételéről minden rendes testületi ülés előtt történő összefoglaló elkészítése, kiosztása. Feladata közé tartozik a lejárt idejű határozatok figyelemmel kísérése, az erről készített beszámoló közgyűlés elé terjesztése. A csoport folyamatosan dolgozza fel a közgyűlésen hozott határozatokat – az informatikus munkatársak segítségével, - a számítógépen is elérhető, saját joganyagban, a határozatok tárában való hozzáférést elősegítve. A rendeletek aktualizálása (az elfogadott módosítások átvezetése az egységes szerkezetbe) a hatályba lépést követően szintén az informatikai csoporton keresztül, azonnal megtörténik. 2011. II. félév és 2012. I. félévi statisztikát, a hozott döntések számát a mellékelt két táblázat mutatja be.


Közgyűlés időpontja

Fajtája

2011 évi közgyűlési statisztika II. félév Jellege Rendeletek Határozatok száma száma

Napirendek fő

2011. 07. 21. 2011. 08. 26.

2011. 09. 22. 2011. 10. 06. 2011. 11 03. 2011. 11. 03-i folyt. 10. 10.

rendkívüli rendkívüli

Rendes Rendes Rendes Rendes

Nyílt Zárt

-

Nyílt Zárt

4

Nyílt zárt

-

Nyílt Zárt

6

Nyílt Zárt Nyílt

2

Zárt 2011. 11. 24. 2011. 12. 09.

Rendkívüli Rendes

egyebek

20 1

1

79 7

1

24 9

3

33 6

9

41 2 9

15

12 1 51 3 14 6 20 6 14 1

-

9

11

Nyílt Zárt

7

Nyílt zárt

2

zárt

12

25 11

2

5 1

3

21 4 3 1

2011. 12. 15.

Rendkívüli

Nyílt Zárt

3

36 10

1

28

8

2011. 12. 29.

Rendkívüli

Nyílt Zárt

1

2 -

1

1

-

Összesen

9+ folyt.

25

332

36

173

42

A Közgyűlés 2011. évben mindösszesen: 19 közgyűlésen 69 rendeletet alkotott és 611 határozatot hozott.


2012. évi közgyűlési statisztika I. félév Közgyűlés időpontja

Fajtája

Jellege

Rendeletek száma

Napirendek

Határozatok száma fő

2012. 01. 22.

2012. 02. 02.

Rendkívüli

Rendes

DISZ Nyílt Zárt

3

Nyílt Zárt

8

5

egyebek

1

zárt

5

1

1

30 10

4

30 10

2012. 03. 01.

Rendes

Nyílt Zárt

2

19 -

-

19 -

-

2012. 03. 07.

Rendkívüli

Nyílt Zárt

-

2

-

-

1

2012. 03. 01-jei folyt. 03. 08-án

Rendes

Nyílt

-

9

-

11

-

10

-

-

7

Zárt 2012. 03. 14.

Rendkívüli

Nyílt

4

5 36

1 1

6 -

5 -

DISZKÖZGYŰLÉS

2012. 04. 05.

Rendes

Nyílt Zárt

2

29 7

7 -

30 -

7

2012. 04. 24.

Rendkívüli

Nyílt Zárt

-

3

-

-

2

2012. 04. 26.

Rendkívüli

Nyílt Zárt

3

21 1

2

8

Nyílt Zárt

4

33

8

2012. 05. 03.

Rendes

2012. 05. 25.

Rendkívüli

Összesen

10 + 1 folyt.

Nyílt

1 23 3

Orbán Viktor miniszterelnök úr látogatása

26

221

24

132

37


Fontosabb események a vizsgált időszakban: Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése 2011. december hónapban közmeghallgatást tartott, melynek témája Hódmezővásárhely Város lakóinak szociális helyzete, az önkéntes karitatív tevékenység, valamint a közlekedéssel kapcsolatos kérdések. 2012. január hónapban a Magyar Kultúra Napja tiszteletére sor került a „Bessenyei Ferenc Művészeti Díj” átadására. 2012. március hónapban ünnepi díszközgyűlés keretében kerül sor a Díszpolgári cím, a Pro Urbe, a Signum Urbis Honorantis, városi kitüntetések átadására: 2012. május hónapban a Közgyűlés közmeghallgatás tartott, az AGORA projektről, valamint a hódmezővásárhelyi sportegyesületekről és sportlétesítményekről. 2012. május 25-én, rendkívüli ülésen Orbán Viktor, Magyarország Miniszterelnöke szólalt fel Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésén. A fentiekben ismertetett közgyűlési munka mellett, az Önkormányzati Csoport feladatai közé tartozott a 2012. szeptember 2. napján megtartott időközi polgármester-választás előkészületeinek, adminisztratív munkáinak elvégzése. A választási eljárásról szóló 1997. évi C. törvény előírása szerint címzetes főjegyző asszony, a Választási Iroda Vezetőjének utasítása alapján a Csoport elvégezte Hódmezővásárhelyen a tíz Egyéni Választókerület 50 szavazókörének felülvizsgálatát, ezzel segítve az időközi polgármesteri választást. Hódmezővásárhelyen három jelölő szervezet és egy független jelölt 1-1 jelöltet állított, összesen tehát 4 jelölt indult. A HVB 9 alkalommal ülésezett, és összesen 15 alkalommal hozott döntést. A Bizottsághoz két kifogás érkezett. A bizottság határozatai ellen fellebbezést nem nyújtottak be. Összességében megállapítható, hogy a 2012. szeptember 2. napján megtartott időközi polgármester-választás előkészítése és lebonyolítása Hódmezővásárhelyen törvényesen, a hatályos jogszabályoknak megfelelően zajlott le, melyet a Helyi Választási Bizottság vezetője a 2012. szeptember 6-i közgyűlésen ismertetett a képviselő-testületet és a megválasztott polgármester az esküt letette.

II. JOGI CSOPORT A Jogi Csoport feladatkörében kerülnek ellátásra a klasszikus jogi ügyek, valamint a kistérségi feladatok.

Jogi ügyek A csoport dolgozói feladatkörükben jogi ügyekkel kapcsolatosan: - ellátják az önkormányzat tulajdonába került üzletrészek, részvények, egyéb portfoliók nyilvántartását, képviselik a tulajdonost közgyűléseken, taggyűléseken, előkészítik ezen vagyonrészesedéssel kapcsolatos döntéseket,


- az önkormányzat tulajdonát képező vagyon védelme érdekében közreműködnek a szükséges bírósági eljárásokban, végrehajtások megindításában, lefolytatásában, - végzik az önkormányzat részére törvény szerint átadásra kerülő vagyon tulajdonba adásához szükséges feladatokból adódó ügyek intézését, a vagyonátadás kezdeményezésétől a birtokba vétel napjáig; ezen ügyek vonatkozásában ellátják az önkormányzat képviseletét fellebbezési, illetve bírósági eljárásokban, - ellátják az egyes gazdálkodó szervezetek felszámolása miatti önkormányzati követelések, valamint a gazdálkodó szervezetek csődeljárásaiban az önkormányzat hitelezői követeléseinek érvényesítését, folyamatosan figyelemmel kísérik annak alakulását, - döntésre előkészítik az önkormányzat intézményeivel és gazdasági társaságaival kapcsolatos szervezési és egyéb ügyeket, - polgármesteri és jegyzői rendelkezés szerint gondoskodnak a jogi képviselet ellátásáról, - jogi véleményezést végeznek a rendelkezésre bocsátott jogszabálytervezetekről, - közreműködnek a törvényességi vizsgálatok folytatásában, NAV, ÁSZ, MÁK, Kormányhivatal, stb. és egyéb vizsgálatok előkészítésében, elemzésében, - igény szerint közreműködnek a polgármesteri, jegyzői fogadóórákon megjelenő ügyfelek panaszügyeinek intézésében, - segítséget nyújtanak az önkormányzat intézményeinek, gazdasági társaságoknak a jogi feladatok ellátásához, - vitatott tulajdonú önkormányzati ingatlanok önkormányzati tulajdonba kerülésével kapcsolatban ellátják az önkormányzat jogi, érdekképviseleti feladatait, - végzik az önkormányzat tulajdonába került üzletrészek kezelését, nyilvántartásba vételét. - törvényességi véleményezést végeznek a jegyző megbízása alapján a Közgyűlés, valamint a bizottságok által hozott határozatok tekintetében, - jogi véleményezést végeznek a rendeleteket és határozatokat illetően, - a polgármester és a jegyző rendelkezése szerint előkészítik a Csongrád Megyei Kormányhivatal észrevételeinek a Közgyűlés elé terjesztését, - jegyzői rendelkezés szerint közreműködnek a törvényességi vizsgálatok folytatásában, a hivatal szervezeti egységei hatósági munkáinak törvényességi ellenőrzésében, - közreműködnek a Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint egyéb helyi rendeletek megalkotásában és módosításában, - előkészítik és új megoldási javaslatokat adnak a jegyzőnek a hivatalon belüli hatásköri viták rendezésére, - közreműködnek új bizonylat, nyomtatvány keletkezése során a bizonylat, nyomtatvány engedélyezésének előkészítésében, - polgármesteri és jegyzői rendelkezés szerint végzik a szerződések előkészítését valamint jogi véleményezését, - a Népjóléti Csoport határozatai ellen benyújtott fellebbezések Közgyűlés elé terjesztéséről gondoskodnak, - új jogszabály esetén megfelelő figyelem felhívással élnek a címzettek felé a jogszabályról, - évente felülvizsgálják a hivatal által használt nyomtatványokat, engedélyezésre előkészítik az új nyomtatványok sokszorosítását, - intézik az önkormányzathoz érkezett panaszügyeket, A csoport munkatársai a fentieken felül az Ötv-ben és a helyi rendeletekben meghatározott elveknek, szempontoknak, és a tulajdonosi jog gyakorlójának utasításai szerint képviselik az önkormányzati akaratot az önkormányzat érdekkörébe tartozó - részvénytársaságok, - korlátolt felelősségű társaságok társasági ülésein. Végrehajtással kapcsolatos ügycsoportok, feladatok


- Gyámhivatal: - állam által megelőlegezett gyermektartásdíj hátralékkal kapcsolatos ügyek, adók módjára behajtható köztartozás, adócsoportnak átadás behajtásra - gondozási díj hátralékos ügyek - kapcsolattartási ügyekben kiszabott bírságok behajtása - jogosulatlanul felhasznált otthonteremtési támogatással kapcsolatos ügyekben történő eljárás - Népjóléti Iroda: - ápolási díjjal - adósságkezelési támogatással - csatornázási kölcsönnel kapcsolatos hátralékok behajtása - Csatorna érdekeltségi hozzájárulás: - adók módjára behajtható köztartozás, hátralékos ügyek átadása adócsoport részére - Önkormányzati fenntartású intézmények: - óvodákban, bölcsődékben, iskolákban felhalmozódott étkezési, térítési díjak behajtása a gyámhatóság és a családgondozók közreműködésével - Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás fenntartásában működő intézmények: - intézményi térítési díjhátralékkal kapcsolatos ügyek - Fizetési meghagyásos eljárásokban részvétel: - fizetési meghagyás kibocsátása, közjegyzőkkel, végrehajtói irodákkal kapcsolattartás, peres eljárásban részvétel dr. Perényi Márta csoportvezető

alkalmazás kezdete: 2007. január 17. iskolai végzettség: SZTE Állam-és Jogtudományi Kar, jogász 2006. PTE Állam-és Jogtudományi Kar, családjogi szakjogász 2009. Jogi szakvizsga 2012. nyelvismeret: angol felsőfokú A típusú nyelvvizsga német középfokú C típusú nyelvvizsga feladata: a Jogi Csoport feladatának koordinálása, szervezése, irányítása azoknak a területének kivételével, amelyek közvetlenül az irodavezető irányítása alá tartoznak, jogtanácsosi feladatok ellátása


dr. Tóth Bernadett jogi előadó

alkalmazás kezdete: 2011.04.26. iskolai végzettség: SZTE Állam és Jogtudományi Kar jogász 2009 nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga német középfokú C típusú nyelvvizsga feladata: szerződések elkészítése, véleményezése, közgyűlési előterjesztések készítése, ingyenes jogsegélynyújtás, a Vásárhelyi Fiatalokért Közalapítvány titkári feladatainak ellátása, egyéb jogi ügyek intézése dr. Szabó Sándor jogi előadó

alkalmazás kezdete: 2010. 12.21. iskolai végzettség: SZTE Állam-és Jogtudományi Kar, jogász, 2011. Nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga német középfokú B típusú nyelvvizsga Feladata: szerződések elkészítése, véleményezése, közgyűlési előterjesztések készítése, munkahelyteremtő támogatással kapcsolatos ügyintézés, panelprogrammal kapcsolatos ügyintézés, egyéb jogi ügyek intézése

Dr. Fodor Ildikó jogi előadó


alkalmazás kezdete: 2012. 02. 27. iskolai végzettség: SZTE Állam-és Jogtudományi Kar, jogász 2008. Nyelvismeret : Középfokú C típusú angol nyelvvizsga Feladata: szerződések elkészítése, véleményezése, közgyűlési előterjesztések készítése, ingyenes jogsegélynyújtás, hitelezői igényekkel kapcsolatos feladatok ellátása, gazdasági társaságokkal kapcsolatos ügyintézés, egyéb jogi ügyek intézése dr. Tekulics Éva jogi előadó

alkalmazás kezdete: 2012.05.21. iskolai végzettség: SZTE Állam-és Jogtudományi Kar, jogász 2011. Nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga Feladata: végrehajtási ügyek, közgyűlési előterjesztések készítése, egyéb jogi ügyek intézése HELYI VÁLLALKOZÁSOK TÁMOGATÁSA:

MUNKAHELYTEREMTŐ-,

ÉS

MEGŐRZŐ

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése nem kis feladatot vállalt magára mikor megalkotta a helyi vállalkozások munkahelyteremtő és megőrző támogatásáról szóló 13/2007. (03. 05.) Kgy. számú rendeletet. A rendelet értelmében támogató döntés esetén minden nyolc órás foglalkoztatáshoz az Önkormányzat 500.000,-Ft támogatást biztost. A támogatáshoz kapcsolódó kötelezettség két részből tevődik össze: egyrészt a támogatásban részesülő köteles vállalni hogy a létesített új foglalkoztatotti létszámot, és ha volt, akkor a korábbi létszámot (együttesen összlétszám) köteles három évig fenntartani, továbbá köteles vállalkozása székhelyét 5 évig Hódmezővásárhely közigazgatási területén tartani. 2008. őszi világgazdasági válság kapcsán sajnálatos módon a gazdaságot, az ország helyzetét érintő olyan változások mentek végbe, amelynek következtében több vállalkozás került olyan helyzetbe, hogy alkalmazottaitól megválni kényszerül, vagy más módon próbál enyhíteni válságos helyzetén. Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlésének 2008. október 16-


i ülésén határozat született arról, hogy az országot sújtó pénzügyi-gazdasági válságra és annak várható elhúzódására tekintettel, Hódmezővásárhely jövője érdekében a város felkarolja a helyi vállalkozásokat, áttekinti azok helyzetét és lépéseket tesz a válságba kerülő gazdasági vállalkozások megmentése érdekében. Fentiek jegyében Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése a 47/2008.(11.08.) Kgy rendeletével módosította a munkahelyteremtő támogatás szabályait, megalkotva a munkahelymegőrzés támogatását, melyre azon helyi vállalkozások lennének jogosultak, akiknél átmeneti pénzügyi likviditási problémákból adódó okból indokolttá válik a munkavállaló(k) munkaviszonyának rendes felmondással történő megszüntetése. A pályázatokkal kapcsolatos eljárást, s a támogatásra vonatkozó javaslat Közgyűlés részére történő megtételére az 575/2008.(11.06.) Kgy. határozattal felállított ad hoc bizottság jogosult. Munkahelyteremtő támogatás: 2007. 2008. 2010. 2011. 2012.

84 vállalkozás 62 vállalkozás 11 vállalkozás 8 vállalkozás 13 vállalkozás

348,75 új álláshely 184,25 új álláshely 95,75 új álláshely 31,25 új álláshely 36,75 új álláshely

174.375.000,- Ft 92.125.000,- Ft 47.875.000,- Ft 15.625.000,- Ft 18.375.000,- Ft

összesen:

178 vállalkozás

696,78 új álláshely

348.375.000,- Ft

Munkahelymegőrző támogatás: 2008. 2009. 2010. 2012.

1 vállalkozás 1 vállalkozás 4 vállalkozás 1 vállalkozás

258 megőrzött álláshely 6,5 megőrzött álláshely 228,6 megőrzött álláshely 73,75 megőrzött álláshely

37.500.000,- Ft 659.400,- Ft 69.377.195,- Ft 8.500.000,- Ft

összesen:

7 vállalkozás

566,85 megőrzött álláshely

116.036.595,- Ft

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése, így munkahelyteremtő és megőrző támogatás keretében eddig összesen 185 vállalkozást támogatott összesen 464.411.595,Ft támogatási összeggel teremtve, illetve megőrizve ezzel összesen 1.263,6 hódmezővásárhelyi munkahelyet. Az ezzel járó feladatokat a Polgármesteri Hivatal Jogi Irodája végzi. PANELPROGRAM: Panelprogram keretében az iparosított technológiával épített társasházak a részükre kiírt pályázat által részesülhettek nyílászáró és hőszigetelés korszerűsítésére támogatásban. A pályázatban nyertes társasházak esetében a korszerűsítési-felújítási beruházás költségének 1/3-ad részét a Magyar Állam, 1/3-ad részét Önkormányzatunk, míg 1/3-ad részét a társasházi lakóközösség viseli. A beruházás finanszírozásához igénybe vett hitel tekintetében Önkormányzatunk a beruházás teljes költségnek 1/3-ad részéig vállal készfizető kezességet.


Az alábbi társasházaknak az alábbi mértékű támogatást nyújt Önkormányzatunk a panelprogram keretében: Társasház neve: Önkormányzati kezességvállalás mértéke (az 5 éves futamidejű hitelszerződés tekintetében) : 1./ Bajcsy Zs. u. 41-43. 10.360.666. Ft tőke és annak járulékai 2./ Bajcsy-Zs. u. 45-47. 9.996.947. Ft tőke és annak járulékai 3./ Bajcsy-Zs. u. 53. 21.687.392. Ft tőke és annak járulékai 4./ Dr. Nagy György u. 1-3. 9.905.000. Ft tőke és annak járulékai 5./ Eszperantó u. 6-8. 10.639.051. Ft tőke és annak járulékai 6./ Éva u. 5-7. 13.729.558. Ft tőke és annak járulékai 7./ Hódtó u. 3-5. 11.816.633. Ft tőke és annak járulékai 8./ Hódtó u. 8. 26.655.106. Ft tőke és annak járulékai 9./ Ifjúsági Lakásép. és Fenntartó Szöv. Hódtó u. 9-11. 12.232.776. Ft tőke és annak járulékai 10./ Ifjúsági Lakásép. és Fennt. Szöv. Mérleg u. 2-4-6. 26.486.452. Ft tőke és annak járulékai 11./ Ifjúsági Lakásép. és Fenntartó Szöv. Pető F. u. 3. 9.800.000. Ft tőke és annak járulékai 12./ Ifjúsági Lakásép. és Fenntartó Szöv. Pető F. u. 5. 9.910.000. Ft tőke és annak járulékai 13./ Ifjúsági Lakásép. és Fenntartó Szöv. Rudnay u. 49. 9.956.667. Ft tőke és annak járulékai 14./ Kaszap u. 1-3-5. 18.217.333. Ft tőke és annak járulékai 15./ Kaszap u. 2-4. 14.053.334. Ft tőke és annak járulékai 16./ Kodály Zoltán u. 2/B 7.000.000. Ft tőke és annak járulékai 17./ Liszt Ferenc u. 2-4. 14.172.077. Ft tőke és annak járulékai 18./ Munkácsy M u. 4. 8.745.667. Ft tőke és annak járulékai 19./ Napsug. Lakás- és Garázsfennt. Szöv. Oldalkosár u. 9. 26.423.334 Ft tőke és annak járulékai 20./ Ormos Ede u. 2. 7.044.626. Ft tőke és annak járulékai 21./ Rudnay Gy. u. 14. 13.724.000. Ft tőke és annak járulékai

ÖSSZESEN:

276.556.791,- Ft

A panelprogram keretében Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata 21 társasházat mindösszesen 276.556.791,- Ft-tal támogat. TÁRSASHÁZAK FELÚJÍTÁSA A TORNYAI PROJEKT KERETÉBEN: A Tornyai János Kulturális Városrehabilitációs Program a kulturális-közművelődési intézmények, illetve a belváros infrastruktúrájának, az egységes városkép kialakításának programja. E programhoz kapcsolódik a Hódudvarház Projekt is. A Tornyai Projekt keretében mind infrastrukturális értelemben, mind pedig szemléletében, funkcionalitásában átalakításra kerül a Tornyai János Múzeum, az Alföldi Galéria, továbbá a Dr. Rapcsák András út is felújításra kerül. A város központjában található út összeköti a város közművelődésikulturális, közigazgatási, gazdasági és egyházi intézményeit. Az út önkormányzati kezelésbe kerül a Tornyai Projekt kapcsán, mely lehetővé teszi a városközpont intézményeinek fejlesztése mellett a Dr. Rapcsák András út átalakítását, fejlesztését is.


A Tornyai Projekt keretében megvalósuló városrehabilitáció szükségessé teszi a beruházás területén található lakóépületek, valamint üzletek felújítását, korszerűsítését is, hiszen a környezet megújulása célszerűen a környező épületek megújulását is maga után vonja. Ebben az Önkormányzat együttműködési lehetőséget kínált az érintett társasházak részére. A tornyai Projektről, valamint az együttműködés lehetőségeiről több lakossági fórumon tájékoztatást kaptak a tulajdonosok, illetve ezen fórumok alkalmával megvitatásra kerülhettek az érintett társasházak elképzelései is. Ezt követően a társasházak, illetve tulajdonosok az illetékes építéshatóság által kötelezésre kerültek az ingatlanok felújítására vonatkozóan. A kötelező határozat, valamint az Önkormányzat megkeresése alapján az érintett társasházak elkészítették az ingatlanok felújítására vonatkozó terveiket, elképzeléseiket. Ezen elképzelések megvalósulásához Önkormányzatunk pénzügyi támogatást nyújt, hiszen Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése az 597/2011. (12.15.) határozatában azt a döntést hozta, hogy az érintett társasházak részére Önkormányzatunk biztosítja a teljes beruházás költségének 1/3-ad részét, azaz összesen 17.024.146,- Ft-ot vissza nem térítendő támogatásként, továbbá a társasházak önerőn felüli, a beruházás megvalósításához szükséges összeget, azaz 15.414.784,- Ft -ot, a mindenkori jegybanki alapkamat mértékének megfelelő kamatozású visszatérítendő támogatás formájában szintén Önkormányzatunk biztosítja. Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata tehát a Tornyai Projekt által érintett társasházak homlokzat-felújítását mindösszesen 32.438.930,- Ft-tal támogatja.

Kistérségi ügyek dr. Németh Ágnes jogi előadó

alkalmazás kezdete:2012.03.12. iskolai végzettség: Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar-jogász szak 2010 Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar- német jogi és szakfordítói szakjogász 2012 nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga, német középfokú C típusú nyelvvizsga feladatai: A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás és az általa fenntartott intézményekkel kapcsolatos ügyek intézése, pályázatírás, a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás Társulási Tanács üléseinek előkészítése, előterjesztések készítése, határozatok végrehajtása Kószóné Bihari Etelka költségvetési ügyintéző


alkalmazás kezdete:2008. augusztus 1. (áthelyezéssel a Corvin Mátyás Szakközépiskolából) iskolai végzettség: Kodolányi János Főiskola, közgazdász , 2001. 2002. óta regisztrált mérlegképes könyvelő feladatai: A Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás gazdasági, pénzügyi, számviteli feladatainak ellátása (normatíva igénylés, elszámolás, bank, pénztár, számlák iktatása, feldolgozása, kontírozás, beszámolók szöveges elkészítése, költségvetés, költségvetés módosítások ,előterjesztések) A Kistérségi ügyek keretében végzett feladatokról a 2012. év első félévre vonatkozóan a 2012. szeptemberi közgyűlés elé tájékoztatás került előterjesztésre. A Társulás a 2011. II. félévben megvalósult intézményi átszervezések után nyugodt 2012. évi I. félévet tudhat maga mögött. A Társulási Tanács összesen 6 alkalommal ülésezett, a Pénzügyi Bizottság 3 alkalommal. A Társulási Tanács által hozott döntések száma összesen 54 db, a Pénzügyi Bizottság által hozott döntések száma 15 db. A legfontosabb pályázatok az alábbiak: Kapcsolat Központot érintő pályázatok: ¾ Elbírálás alatt álló pályázatok: 1. TIOP 3.4.2-11/1. Önkormányzati, állami, egyházi, nonprofit fenntartású bentlakásos intézmények korszerűsítése Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvodát érintő pályázatok: ¾ Elbírálás alatt álló pályázatok: 1. TÁMOP-3.4.3-11/2 Iskolai tehetséggondozás 2. TÁMOP- 3.1.11-12/2 Óvodafejlesztés 3. Határtalanul 4. TÁMOP-3.1.4 Innovatív iskolák ¾ Elbírált pályázatok: 1. TÁMOP-3.4.2.A/11 Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja - nyertes 2. DAOP-4.2.1-11 Nevelési intézmények fejlesztése - nyertes


3. A Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda Tornyai János u. 15. szám alatti tagóvoda külső homlokzat és nyílászárók felújítása - nem nyert A Kistérség az elmúlt féléves munkájáról a legutóbbi közgyűlésen számolt be részletesen.

Közbeszerzési ügyek dr.Pál Margit jogi előadó, egészségügyi referens

alkalmazás kezdete:2009.08.03. iskolai végzettség: SZTE Állam-és Jogtudományi Kar, jogász 2009. Közbeszerzési referens, 2011. nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga latin középfokú C típusú nyelvvizsga feladatai: közbeszerzési eljárások lefolytatása, egészségügyi ügyek intézése dr. Hegedűs József jogi előadó, közbeszerzési referens

alkalmazás kezdete: 2007. április 02. iskolai végzettség: SZTE Állam-és Jogtudományi Kar, jogász 2006. Közbeszerzési referens, 2008. Jogi szakvizsga, 2012. nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga feladatai: Közbeszerzési eljárások lefolytatása, a Czirbusz Piroska Közalapítvány titkári feladatainak ellátása, a víziközmű társulatok koordinálása, jogtanácsosi feladatok ellátása. Közbeszerzés Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata gazdálkodása, működése során nagy hangsúlyt fektet a közbeszerzési eljárások lefolytatására, melynek keretében biztosítható, hogy a Közbeszerzésekről szóló 2011. évi CVIII. törvényben meghatározottak szerint


érvényesüljön a közpénzek ésszerű felhasználása, átláthatósága és széles körű nyilvános ellenőrizhetősége, valamint a verseny tisztasága. A közbeszerzési feladatok a Jogi Irodán belül kerülnek ellátásra. A közbeszerzési eljárások a 2012. január 1. napjától hatályos új Kbt. alapján kerülnek lefolytatásra. A feladatok közé tartozik a közbeszerzési kiírások előkészítése, a felhívások megjelentetése a Közbeszerzési Értesítőben illetve az Európai Unió Hivatalos Lapjának Kiegészítésében. Közbeszerzések ajánlatainak értékelése, döntés előkészítése az érintett irodák bevonásával. Közbeszerzésekkel kapcsolatos egyéb feladatok végzése. Minden évben el kell készíteni március 31-ig az éves összesített közbeszerzési tervet, május 31-ig pedig az előző évről szóló éves statisztikai összegezést. A feladatok ellátása hivatalos közbeszerzési tanácsadó igénybevételével történik. Továbbá a helyben központosított közbeszerzésekről szóló 19/2007 (04.10.) Kgy. sz. rendelet alapján Hódmezővásárhely MJV Önkormányzata költségvetési szerveinek, valamint külön megállapodás alapján a Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás, a Hód – Menza Diákétkeztető, Kereskedelmi és Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft., a Hódmezővásárhelyi Városellátó és Foglalkoztató Közhasznú Nonprofit Kft., a Szerdahelyi József Nonprofit Kft., a Hódmezővásárhelyi Nyugdíjas Lakópark Nonprofit Kft., a Hódmezővásárhely - Mártély Székkutas Ivóvízminőség-javító Önkormányzati Társulás közbeszerzéseit is a Jogi Iroda közbeszerzésekért felelős munkatársai folytatják le. A Jogi Iroda közbeszerzési referens képesítéssel rendelkező munkatársai: Dr. Ambrus Norbert, irodavezető Dr. Hegedűs József (2007. április 2. óta foglalkozik közbeszerzésekkel) Dr. Pál Margit (2011. január 1. óta foglalkozik közbeszerzésekkel) A következő táblázatok az elmúlt időszak eljárásait hasonlítják össze (nettó értékben): 2011. év Egyszerű eljárás Eu-s eljárás Összesen 2012. év (09.30.-ig) Nemzeti értékhatárt meghaladó eljárás Eu-s eljárás Összesen

36 6 42 db

2.427.108.446,- Ft 848.587.128,- Ft 3.275.695.574,- Ft

43

2.686.242.127,- Ft

1 44 db

74.714.418,- Ft 2.760.956.545,- Ft

Az alábbi táblázat az elmúlt években indult jogorvoslati eljárásokat foglalja össze: 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Megalapozott 1 1 Jogorvoslatok Részben 1 1 1 megalapozott Elutasított 2 1 1 1 1 2 1 Mindösszesen:

Össz.: 2 3 9 14


A 2012.évben lefolytatott közbeszerzési eljárásokról a Jogi Iroda 2013. tavaszán fog teljes körűen beszámolni a Közgyűlés előtt. Egészségügyi ügyek: Az egészségügyről szóló 1997. évi CLIV. törvény 152. § (1) bekezdésében meghatározott alábbi, egészségügyi alapellátás körébe tartozó ellátások szervezésében, biztosításában való részvétel: • a háziorvosi, házi gyermekorvosi ellátás, • a fogorvosi alapellátás, • az alapellátáshoz kapcsolódó ügyeleti ellátás, • a védőnői ellátás, • az iskola-egészségügyi ellátás. A háziorvosi, házi gyermekorvosi és fogorvosi körzetek ellátása érdekében a területi ellátási kötelezettségű megbízási szerződések megkötése, módosítása, megszüntetése, praxisokkal kapcsolatos ügyintézés, iskola-egészségügyi ellátással kapcsolatos szerződések kezelése. Az illetékes népegészségügyi és társadalombiztosítási szervekkel történő ügyintézés, kapcsolattartás, részükre történő adatszolgáltatás. Az egészségügy területét érintő közgyűlési anyagok elkészítése. Az Egészséges Vásárhely Program projektjeiben való részvétel: Dohányzásról történő leszokást támogató program, Lelki Egészség Felmérés - Hódmezővásárhely 2011 HPV elleni védőoltás biztosítása. Lakosság tájékoztatása az egészségügyi alapellátásokat érintő kérdésekben. Panaszok kezelése, kivizsgálása. Az Erzsébet Kórház - Rendelőintézet által ellátott definitív klinikai onkológia feladatának a Szegedi Tudományegyetem Szent-Györgyi Albert Klinikai Központ részére történő átadásához szükséges egészségügyi ellátási szerződés jogi előkészítése. A 2012. május 1-jével állami tulajdonba és fenntartásba került Erzsébet Kórház Rendelőintézet állami átvételéhez kapcsolódó feladatok ellátása, a fenntartói jogokat 2012. május 1. napjától gyakorló Gyógyszerészeti és Egészségügyi Minőség- és Szervezetfejlesztési Intézettel történő ügyintézés, részükre adatszolgáltatás. A Jogi Csoport által ellátott egyéb feladatok: Ingyenes jogsegély keretében 2011. évben 387 fő részére, 2012. első félévében 218 fő részére nyújtottak a munkatársak segítséget. KÖZALAPÍTVÁNYOK A Jogi Iroda munkatársai közül 3 fő lát el önkormányzati alapítású közalapítványok titkári teendőit az alábbiak szerint:


Czirbusz Piroska Közalapítvány A Czirbusz Piroska Emlékére a Hódmezővásárhelyi Művészetekért Közalapítvány működését a Jogi Iroda koordinálja dr. Hegedűs József titkár személyében. A Közalapítvány évről évre pályázatot ír ki hódmezővásárhelyi vagy ahhoz kötődő szerző(k) irodalmi, művészeti, tudományos műve kiadásának, hódmezővásárhelyi vagy ahhoz kötődő alkotók zenei, képzőművészeti, táncművészeti, színházi, filmművészeti tevékenységének támogatására. A pályázat keretösszege a 2011. évtől 1.000.000,- Ft. A kuratórium és a felügyelő bizottság évente általában két ülést tart. Működéséről évente – általában áprilisban – számol be az alapító – Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése előtt. Kuratórium elnöke:

Simon Ferenc

A közalapítvány devizaszámláján 20 millió forintnak megfelelő USD van lekötve, melynek kamatait fordítja az alapítvány a pályázati támogatások finanszírozására. A 2011-es évben hét pályázat részesült összesen 1.050.000,- Ft támogatásban. A Vásárhelyi Fiatalokért Közalapítvány A Közalapítvány célja: 2006. január 01. napján vagy azt követően született, az alapító okirat rendelkezése szerint igényjogosultnak minősülő gyermek, 18 életéve betöltését követő támogatása, első lakáshoz jutásának elősegítése. A Közalapítvány a társadalom és az egyén közös érdekeinek kielégítése érdekében a Közhasznú szervezetekről szóló 1997. évi CLVI. törvény 26.§ c.) 2. pont rendelkezésével összhangban családsegítő tevékenységet végez. 2012. január 01. napjától az alapító a szociális rászorultságot helyezte a támogathatóság feltételrendszerének középpontjába. 2012. augusztus 31. napjáig 2102 fő, ebből a régi rendszer alapján kötvényt kapott 2099 fő, 2012-ben az új rendszer alapján további 3 főt regisztrált a közalapítvány. A Közalapítvány működését a Jogi Iroda koordinálja dr. Tóth Bernadett titkár személyében


Hódmezővásárhely Városáért Közalapítvány 2011. év Hódmezővásárhely Városáért Közalapítvány Kuratóriuma a 2011. évben hat alkalommal tartott kuratóriumi ülést. A Közalapítványnak 29.338.500,- Ft állt rendelkezésére a 2011. évben céljai megvalósításához, amelyből a 2011. évben kiírt pályázatok keretében 40 szervezetet támogatott összesen 28.610.000,- Ft összegben. A Kommunizmus Áldozatainak Emlékművének felállításához, illetve az Országzászló felállításához összegyűlt 9.000.000,Ft a 2011. évben összesen 324.089,- Ft-ot kamatozott, a kamatösszeg is természetesen az összegyűjtésének célját szolgálja, azt a Közalapítvány nem használta fel egyéb céljaihoz. 2012. év 2012 szeptemberéig Hódmezővásárhely Városáért Közalapítvány Kuratóriuma a négy alkalommal tartott kuratóriumi ülést. A közalapítvány egy alakalommal írt ki pályázatot hódmezővásárhelyi sportszervezetek számára, továbbá pályázatot írt ki egészségügyi célkitűzést megvalósító, hódmezővásárhelyi székhelyű civilszervezetek számára egészségügyi nyilvántartó kártya szakmai alapon történő kiosztása tekintetében. Ezen pályázatok keretében a Közalapítvány 2012 szeptemberéig két hódmezővásárhelyi kötődésű civilszervezetet támogatott.

III. Oktatási Csoport Balázs József csoportvezető

alkalmazás kezdete: 2010. július 01. iskolai végzettség: 1998 József Attila Tudományegyetem, német nyelvtanár 2000 Szegedi Tudományegyetem, germanisztika 2006 Szegedi Tudományegyetem, közoktatás vezető szakvizsga nyelvismeret: német nyelv felsőfok feladatai: Irányítja az Oktatási Csoport működését. Figyelemmel kíséri a jogszabályi hátteret, véleményezi a társadalmi vitára bocsátott előterjesztéseket. Ellátja az önkormányzati fenntartású óvodák, általános iskolák tanügyigazgatási feladatait. Végrehajtja a közoktatási, köznevelési intézmények tanügyigazgatási ellenőrzését. Előkészíti a tanévet (engedélyezett órák, státuszok felülvizsgálatával). Lebonyolítja az esetleges intézményi átszervezéseket - esélyegyenlőségi és integrációs elveket követve.


Vezetőváltás esetén közreműködik az intézmények jegyzőkönyvi átadás-átvételéről. Gondoskodik a középfokú iskolai tanulmányokat záró vizsgák szervezésével, ellenőrzésével kapcsolatos teendők ellátásáról - a jogszabályi előírásokban meghatározottak alapján. Jegyzői meghatalmazás alapján igazolásokat állít ki a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számára. Biztosítja a közoktatási intézményrendszer működéséhez szükséges háttéranyagokat és koordinálja az Oktatási, Ifjúsági és Sport Bizottság előterjesztéseinek, tájékoztatóinak szakmai előkészítését. Javaslatot készít az óvodai, iskolai működési (felvételi) körzetek meghatározására, esetleges módosítására, beiratkozási időpontok meghatározására. Közreműködik az intézményi költségvetések előkészítésében, részt vesz az óvodák, iskolák gazdálkodásának ágazati szempontú elemzésében, értékelésében. Közreműködik a Közoktatás Információs Rendszerének működtetésében. Koordinálja a Városi Felsőoktatási Ösztöndíj, valamint a Tanulói laptop pályázat meghirdetését, elbírálását. Folyamatos kapcsolatot tart fenn és egyeztet - a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város közigazgatási területén működő közoktatási intézmények vezetőivel, - a Közgyűlés bizottságaival, szakbizottságaival, - a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata által kötött közoktatási megállapodásokban megjelölt partnerekkel, - az Emberi Erőforrások Minisztériumával és háttérintézményeivel, - a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ elnökével, - az Oktatási Hivatallal, - a Csongrád Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztályával. Propagálja az aktuális oktatást érintő eseményeket, rendezvényeket. Báthoryné Licska Anikó oktatási referens

alkalmazás kezdete: 2006. február 01. iskolai végzettség: 2004 Szegedi Tudományegyetem JGYTFK, magyarművelődésszervező-média 2009 - Szegedi Tudományegyetem ÁJTK, jogász (megszerzése folyamatban) nyelvismeret: német nyelv társalgási szint, középfokú jeltolmács feladatai: Koordinálja az oktatási intézmények pályázatait, és részt vesz a fenntartók számára kiírt oktatási témájú pályázati munkában. Részt vesz az önkormányzati fenntartású óvodák, általános iskolák tanügyigazgatási feladatainak ellátásában. Koordinálja az intézményi beiratkozásokat.


Vezeti a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nyilvántartását, e tárgykörben folyamatosan egyeztet az oktatási intézményekkel. Előkészíti a szakképzéssel kapcsolatos fenntartói döntéseket (TISZK). Ellátja a KIM rendeletekhez kapcsolódó támogatások igénylési és koordinációs feladatait. Kezeli a szakértői véleménnyel rendelkező gyerekek nyilvántartását. Intézkedik, hogy az óvodai-iskolai neveléshez és oktatáshoz az utazószakember iskolahálózatból a szükséges gyógypedagógus, konduktor vagy más szakember rendelkezésre álljon, ha a szakértői véleményben foglaltak alapján a gyermek óvodai- iskolai nevelése, oktatása a többi gyermekkel, tanulóval együtt azonos csoportban, illetve osztályban megoldható. Bejelentésre vagy hivatalból jegyzői elrendelést készít elő, hogy a szülő gyermekével jelenjen meg a nevelési tanácsadásokon, illetőleg a szakértői és rehabilitációs bizottság vizsgálatán, amennyiben arra a tankötelezettség teljesítése érdekében szükség van. Döntésre előkészíti az óvodai, alap- és középfokú intézményekbe történő felvétellel, tanulói jogviszonnyal és a tanulók fegyelmi ügyeivel kapcsolatos jogorvoslati kérelmeket. Vezeti a közoktatási intézmények nyilvántartását, jegyzékét. Ügyfélszolgálati feladatokat lát el. Adatszolgáltatásokkal kapcsolatos ügyintézést teljesít. Ellátja a postázással, iktatással kapcsolatos tevékenységeket. Kapcsolatot tart a Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város területén működő közoktatási, köznevelési intézményekkel, segíti működésüket. Közoktatáshoz kapcsolódó rendezvények szervezésében, lebonyolításában vesz részt Horváth Zoltán sportreferens

alkalmazás kezdete:2004. június 15. iskolai végzettség: Semmelweis Egyetem Sporttudományi Kar, sportmenedzser szak, 2003 nyelvismeret: angol középfok, német alapfok feladatai: sport- és ifjúsági ügyek, Mártély üdülőterület koordinátor, a Bodnár Bertalan Természet és Környezetvédelmi Oktatóközpont, az Ifjúsági Szálló, valamint a komplexumokhoz kapcsolódó szolgáltatásokkal kapcsolatos irányítási, szervezési, koordinálási feladatok ellátása Feladatok a sport, az ifjúságvédelem és a Mártély üdülőterület terén:

Közreműködik sportpolitikai célkitűzéseik kidolgozásában, a város sportszakmai távlati elképzeléseinek előkészítésében, szakmai körökben való megtárgyalásában, a sportkoncepció előkészítésében


Előkészíti, menedzseli az új sportfinanszírozási rendszerben érdekelt sportegyesületek sportfejlesztési programjait, megszervezi a támogatások lehívását, koordinálja az elszámolásokat Szervezi és összehangolja a diák- és szabadidősporttal, a rekreációval, kapcsolatos feladatokat Közreműködik városi bajnokságok, versenyek rendezésében, a városi sportrendezvények ügyintézésében Közreműködik a szakterülethez kapcsolódó pályázatok előkészítésében, benyújtásában és lebonyolításában, Segíti és felügyeli az óvodai, iskolai úszás-oktatás, mindennapos testnevelés megszervezését, lebonyolítását Együttműködik ifjúsági szervezetekkel, egyesületekkel, alapítványokkal, iskolai diákönkormányzatokkal Előkészíti az ifjúság érdekében tett intézkedéseket és azok hatását tartalmazó közgyűlési anyagokat. Segítséget nyújt a fiatalok egészségvédelmét szolgáló szabadidős és sport rendezvények megtartásához, egészséges életmódra nevelést segítő szakmai továbbképzések szervezéséhez Közreműködi az EU ifjúságpolitikai koncepciójának magyarországi alkalmazásában, megismerésében Megszervezi a Bodnár Bertalan Oktatóközpont éves programját, erdei iskolákat, zöld órákat, értékesíti a szálláskapacitást Biztosítja a Bodnár Bertalan Oktatóközpont karbantartását Megszervezi a Kalandpark működését, biztosítja annak karbantartását Felügyeli a Tanösvény állapotát, szükség esetén biztosítja annak karbantartását Koordinálja az üdülőterületen lévő programokat, eseményeket Kapcsolatot tart az üdülőtulajdonosokkal, évente legalább egy alkalommal üdülőterületi fórumot tart

Bodnár Bertalan tevékenysége

Természet

és

Környezetvédelmi

Oktatóközpont,

Ifjúsági

Szálló

Ezen feladatkört Horváth Zoltán sportreferens vette át 2012. évtől kezdve Kőrösiné Balázs Erikától, aki az Iktató működését irányítja. A 2012. évben az előző évekhez képest ugrásszerű bevétel-növekedés volt tapasztalható a szálláskapacitás és a kapcsolódó szolgáltatások értékesítése vonatkozásában. Az alaptevékenységhez kapcsolódó 2011-2012. évi programok Az Erdei Iskola program keretében fogadtuk a város általános iskoláit. Zöld órák keretében fogadtuk a város diákjait. Nem alaptevékenységhez kapcsolódó 2011-12. évi programok Számos szervezet (olvasókörök, iskolák, sportegyesületek, baráti társaságok stb.) vette igénybe az Oktatóközpont, az Ifjúsági Szálló és a Kalandpark szolgáltatásait. A komplexum bevétele a 2012. évben minden jel szerint megközelíti, sőt valószínűleg meg is haladja az 5 millió forintot (2010-ben 1,2 millió forint, 2011-ben 1,7 millió forint). A 2007. évben kiemelt feladata volt a csoportnak az oktatási intézmények átszervezése, amely majd egy évet vett igénybe, azonban olyan jelentős mértékű változásokat eredményezett, amelyek hosszú távú oktatási célokat szolgálnak. 2007/08. tanévtől pedig a


szerkezeti átalakítást követő minőségi megújulásra kellett áthelyezni a hangsúlyt. A kezdeti intenzív külső szakértői tevékenység a folyamat végére már csak a véleményezés szintjén zajlott. Az innovatív, fenntartható intézményrendszerek kialakításának egyik alapja a sikeres pályázati tevékenység, ami elősegíti az infrastrukturális és humánerőforrásbeli megújulást. A fenntartói szakmai pályázati tevékenység új feladatot jelent, hiszen az átszervezés előtt nem volt ilyen feladatköre a kollégáknak. Az Oktatási Csoport legfőbb feladatai a Szervezeti és Működési Szabályzat alapján.

Közreműködik a megyei jogú város fenntartásában működő óvodák, alap- és középfokú nevelési-oktatási-, alapfokú művészetoktatási intézmények, a sajátos nevelési igényű tanulók oktatását ellátó általános iskola fenntartásával és törvényes működésével kapcsolatos teendők ellátásában. Elvégzi a közoktatással és tanügyigazgatással kapcsolatos fenntartói feladatokat, előkészíti a fenntartói döntést igénylő intézkedéseket. Közreműködik az intézmények létesítésével, megszüntetésével és működésével kapcsolatos ágazati, hatósági, fenntartói feladatok ellátásában. Elősegíti, az esélyegyenlőség érdekében, az oktatási intézményekben folyó integrált és kompetencia- alapú oktatás nevelés folytatását, fejlesztését. Figyelemmel kíséri a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek számának alakulását, nyilvántartást vezet és felülvizsgálja az intézményi körzeteket az esélyegyenlőségi követelmények teljesítése érdekében. Ellátja a tankötelesek nyilvántartásával és a tankötelezettség teljesítésével kapcsolatos feladatokat. Részt vesz a térségi integrált szakképző központ működtetésében. Közreműködik a központosított előirányzatok igénylésében, tervezésében, valamint ellátja az elszámolásával összefüggő szakmai jellegű feladatokat.

A Csoport kiemelt feladatainak kifejtése: A csoport feladata a beérkezett kérelmek, levelek, megkeresések vonatkozásában válaszlevéltervezetek előkészítése, közgyűlési és bizottsági előterjesztések készítése. A csoport egyik legfontosabb tevékenysége a tanév szervezése, a beiskolázás megtervezése, lebonyolítása, a tanévindításhoz szükséges fenntartói keretszámok meghatározása. Ezen belül meghatározza a beiskolázási körzethatárokat a városrészek demográfiai adatait alapul véve, illetve az intézményi kapacitás elemzésével, figyelembe véve a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók arányát a település adott részén. Évente kell meghatározni a beiratkozási időpontot, az indítható osztályok számát, a minimális osztálylétszámot, ezzel összefüggésben az intézmények engedélyezett pedagógus és nem pedagógus létszámát. Az intézményvezetőkkel egyeztetve meghatározza az adott tanévben felhasználható összóratömeget és ellenőrzi a tantárgyfelosztásokat. A közoktatás terén jegyzői hatáskörbe utalt feladatok közül lefolytatja az oktatási intézmények döntése vagy annak elmulasztása ellen a tanuló vagy a szülő felülbírálati kérelmével kapcsolatos eljárásokat, a tanulói jogviszony megszűnésével kapcsolatos másodfokú eljárásokat. Lebonyolítja a Csongrád Megyei Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakmai véleménye ellen indított államigazgatási eljárásokat, vezeti a tanulóbalesetek nyilvántartását, továbbá a tanköteles tanulók és a Hódmezővásárhelyen lakóhellyel rendelkező halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nyilvántartását. Ez utóbbi


vonatkozásában jelentést készít a Közoktatási Információs Iroda részére, minden év október 31. napjáig. A csoport gondoskodik a közoktatási intézmények nyilvántartásának vezetéséről. A középfokú intézmények számára a kétszintű érettségivel kapcsolatos teendők ellátása a tanév mindkét érettségi vizsgaidőszakában (vizsgalapok, dokumentumok átvétele az Oktatási Hivataltól, azok biztonságos tárolása, vizsganaponként minden reggel az adott napi dokumentumok szétosztása, jegyzőkönyvezés, adatok és jegyzőkönyvek megküldése) is a csoport tevékenységi körébe tartozik. A szakképzéshez kapcsolódóan új és kiemelt feladat az integrált szakképző központtal (1000 Mester TISZK) való kapcsolattartás, adatszolgáltatás, továbbá a Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság a szakképzés arányaira és irányaira vonatkozó döntéseinek fenntartók közötti egyeztetése és végrehajtása. Az Oktatási Csoport tevékenységével kapcsolatos tájékoztatás a 2012. októberi testületi ülésen a 2012/2013-as tanév indításáról szóló beszámoló keretében kerül előterjesztésre.

IV. Személyzeti és Adminisztrációs Csoport Nagyné dr. Tari Ibolya csoportvezető

alkalmazás kezdete: 1995.07.01. iskolai végzettsége: 1995 SZTE Állam- és Jogtudományi Kar - jogász feladata: Személyzeti és Adminisztrációs Csoport koordinálása, feladatok elosztása A Polgármesteri Hivatal alkalmazásában álló köztisztviselőknek, a munkaviszony keretében, továbbá a megbízási szerződéssel foglalkoztatottaknak, az önkormányzat fenntartásában lévő intézmények vezetői személyi ügyeinek ellátása. Kezeli a köztisztviselők vagyonnyilatkozatával, teljesítményértékelésével és minősítésével kapcsolatos nyomtatványokat. Meghirdetett pályázatok benyújtásával kapcsolatos ügyintézés. Közfoglalkoztatással kapcsolatos pályázatok elkészítése, benyújtása, közfoglalkoztatottakkal kapcsolatos adminisztratív feladatok ellátása. Elkészíti a feladatkörébe tartozó tevékenységgel kapcsolatos jelentéseket, statisztikát, egyéb kötelező információk összeállítását, továbbítását. Katona Henriett humánpolitikai ügyintéző


alkalmazás kezdete: 2010.06.01. iskolai végzettség: 2005. Tessedik Sámuel Főiskola - személyügyi szervező nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga feladatai: ellátja az Önkormányzathoz tartozó intézmények illetmény kifizetésével kapcsolatos teendőket, elszámolja, számfejti és utalványozza a megbízási díjakat, a tiszteletdíjakat és egyéb nem rendszeres kifizetéseket (munkába járás, saját gépjármű használat, jutalom stb.). Munkáltatói igazolásokat készít. Előkészíti a foglalkozásegészségügyi vizsgálatokat. Ellátja a cafetériához kapcsolódó feladatokat. Közfoglalkoztatottakkal kapcsolatos adminisztrációs feladatok ellátása, valamint a közfoglalkoztatási bér. Dr. Söllei Szabina jogi előadó

alkalmazás kezdete: 2011.04.04. iskolai végzettség: Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kar - jogász nyelvismeret: angol középfokú C típusú nyelvvizsga feladatai: ellátja az Önkormányzathoz tartozó intézmények illetmény kifizetésével kapcsolatos teendőket, elszámolja, számfejti és utalványozza a megbízási díjakat, a tiszteletdíjakat és egyéb nem rendszeres kifizetéseket (munkába járás, saját gépjármű használat, jutalom stb.). Munkáltatói igazolásokat készít. Számfejti és utalványozza a külföldi kiküldetéssel összefüggő külföldi napidíjat, költségtérítést. Prémiumévek programmal kapcsolatos feladatokat ellátja. Ellátja a Hivatal dolgozóival kapcsolatos személyzeti ügyek intézését (kinevezés, átsorolás, jogviszony megszűnése, stb.). Előkészíti az álláspályázatokat. Sipos Georgina humánpolitikai ügyintéző

alkalmazás kezdete: 2012.03.06. iskolai végzettség: SZTE - munkaügyi szervező nyelvismeret: angol és latin középfokú A típusú nyelvvizsga feladatai: ellátja a közfoglalkoztatottak munkaviszonyával kapcsolatos feladatokat (munkaszerződések megkötése, munkaviszony megszűnésével kapcsolatos feladatok. Közfoglalkoztatási programokkal összefüggésben minden hónapban elszámolást készít a munkaügyi központ felé.


A humánpolitikai ügyek intézésében heti 12 órában prémiumévesként vesz részt Takács-Kis Margit. Takács-Kis Margit humánpolitikai ügyintéző alkalmazás kezdete: 1999.07.19 iskolai végzettség: 2004. Tessedik Sámuel Főiskola - személyügyi szervező feladatai: ellátja az Önkormányzathoz tartozó intézmények illetmény kifizetésével kapcsolatos teendőket, elszámolja, számfejti és utalványozza a megbízási díjakat, a tiszteletdíjakat és egyéb nem rendszeres kifizetéseket (munkába járás, saját gépjármű használat, jutalom stb.). Munkáltatói igazolásokat készít. Számfejti és utalványozza a külföldi kiküldetéssel összefüggő külföldi napidíjat, költségtérítést. A Munkaügy feladatai: A csoport közreműködik a vezetői hálózat működési feltételeinek kialakításában, ellátja az önkormányzat hivatalában, intézményeiben dolgozók bérével kapcsolatos feladatokat, a béreket tervezi, felhasználást figyelemmel kíséri, az egyéb személyügyi kiadásokkal kapcsolatos tevékenységeket szervezi, ellátja. Ellátja a Hivatal dolgozóival kapcsolatos személyzeti ügyek intézését,valamint a közfoglalkoztatottak munkaviszonyával kapcsolatos feladatokat. Ellátja azon vezetőkkel kapcsolatos humánpolitikai feladatokat, akiknek kinevezéséről a Közgyűlés döntött, és akik fölött az egyéb munkáltatói jogot a törvény értelmében a polgármester gyakorolja. Végzi a bérgazdálkodással kapcsolatos feladatokat, döntésre előkészíti a munkáltatói támogatási ügyeket. Ellátja a Polgármesteri Hivatal dolgozóinak azon munkavégzéssel kapcsolatos feladatait,amelyeket a Kttv. és az Mt., valamint a helyi rendeletek a munkáltatóra kötelező jelleggel előírnak, Közreműködik a Polgármesteri Hivatal működése személyi feltételeinek biztosításában. Pályáztatással és más módszerekkel gondoskodik a hiányzó szakemberek munkába állításáról, végzi a döntés-előkészítő munkát az egyes felvételek elbírálásához. Végzi a Kttv. által előírt képzettségi fokozatok megszerzéséhez szükséges beiskolázásokat, nyilvántartja a tanulmányi szerződéseket, végzi az abból adódó feladatokat. Elkészíti és döntésre előterjeszti a Kttv-ben meghatározottaknak megfelelő besorolásokat, átsorolásokat. A szervezeti egységek vezetőivel együttműködve döntésre előterjeszti a törvénynek megfelelően a minősítéseket. Képviseli a Polgármesteri Hivatalt a munkaügyi vitákban, peres ügyekben. Döntésre előkészíti a polgármester és a jegyző munkáltatói jogkörébe tartozó ügyeket, közgyűlési előterjesztéseket készít. Előkészíti a jutalmazásokat, az azzal kapcsolatos adminisztrációs munkát megszervezi. Naprakészen vezeti az előírt és szükséges személyi nyilvántartásokat. Irányítja a hivatalnál szakmai gyakorlatot folytató középiskolai tanulókat, illetve egyetemi hallgatókat, segít gyakorlati idejük munkatervének elkészítésében, értékeli a végzett munkát,végzi az egyéb napi ügyintézést, adminisztrációt (adatközlés, adatrögzítés stb.). A csoport közreműködik a város költségvetésének összeállításában, a Polgármesteri Hivatal bértervének elkészítésében, valamint a város intézményi bérterveinek begyűjtésében, és költségvetés készítéshez való továbbításban,


Az elfogadott költségvetés induló béradatait felvezetteti az önkormányzat könyvelési rendszerébe, Ellenőrzi az intézményekből beérkező adatokat, figyelemmel kíséri az elkészített kinevezéseket, átsorolásokat. Bérfelhasználással kapcsolatos tervezést készít, előkalkulációs számítások alapján jelentést állít össze havonta a várható kifizetésekről. Vezeti a Polgármesteri Hivatal létszám és bérnyilvántartását, intézi az új alkalmazás, átsorolás, munkaviszony megszűnésével kapcsolatos bérgazdálkodási feladatokat. Gondoskodik a humánpolitikai nyilvántartások béradatainak naprakész vezetéséről, A vonatkozó munkaügyi és társadalombiztosítási szabályok betartásával nyilvántartást vezet a betegszabadságokról, a munkából való távolmaradásról, szabadságokról. Kiállítja a dolgozók által kért kereseti igazolásokat. Számfejti és utalványozza az ún. idegen béreket: a megbízási díjat, alkalmi bért, költségtérítést, honoráriumokat, külföldi napidíjakat, tiszteletdíjakat, számfejti az eseti jutalmakat. Közfoglalkoztatás: 2012. évben megszűnt a rövid időtartamú közfoglalkoztatás. Megmaradt a hagyományos hosszabb időtartamú közfoglalkoztatás, amely napi 6 vagy 8 órás foglalkoztatást biztosít legalább 2 hónap időtartamban, valamint a startmunka-programok keretében meghatározott tevékenység elvégzésére napi 8 órás időtartamban 9-10 hónapon keresztül. 2011. novemberében kezdődött meg a 2012. évi Startmunka-programok tervezése, melynek keretében meghatározott tevékenységek elvégzésének támogatására lehetett kérelmet benyújtani. A Belügyminisztérium a Startmunka-programok szervezése során figyelembe vette a korábban indult értékteremtő közfoglalkoztatási programok tapasztalatait. Önkormányzatunk valamennyi programra kérelmet nyújtott be.


A foglalkoztatás az idei évben az alábbiak szerint alakult: PÁLYÁZAT NEVE

FŐ

ELNYERT ÖSSZEG Munkabér (Ft)

Közvetlen költség (Ft)

1.

TÉLI KÖZFOGLALKOZTATÁS

18

6.624.000

1.121.760

2.

BELVÍZ-ELVEZETÉSI PROGRAM

97

78.166.000

39.275.112

56

37.278.000

17.085.275.

31

20.214.000

10.329.505

22

17.820.000

8.747.334

31

22.460.000

6.717.343

7

5.430.000

1.246.292

265

104.373.824

19.313.200

149

24.713.721

4.941.090

265

100.696.231

39.275.112

47

11.448.412

2.276.110

988

417.775.776

148.052.023

3. 4. 5. 6. 7.

MEZŐGAZDASÁGI UTAK RENDBETÉTELE

KÖZÚTHÁLÓZAT JAVÍTÁSA ILLEGÁLIS HULLADÉKLERAKÓK FELSZÁMOLÁSA

MEZŐGAZDASÁGI PROJEKT ERDŐTELEPÍTÉS

MEZŐGAZDASÁGI PROGRAM PALÁNTANEVELÉS

6 ÓRÁS KÖZFOGLALKOZTATÁS 8.

FEBRUÁR

6 ÓRÁS KÖZFOGLALKOZTATÁS ÁPRILIS

6 ÓRÁS KÖZFOGLALKOZTATÁS JÚLIUS

6 ÓRÁS KÖZFOGLALKOZTATÁS SZEPTEMBER

ÖSSZESEN:

Az önkormányzat jelenleg 526 főt foglalkoztat ilyen formában, ezen túlmenően az önkormányzati intézményekben 155 fő dolgozik a közfoglalkoztatás keretében, ők főként oktatást segítő, valamint köztisztasági feladatokat látnak el. A témáról a novemberi közgyűlésre készül részletes anyag.


Iktató Az Iktató feladatai: Gondoskodik arról, hogy a Polgármesteri Hivatalba beérkező - a hatályos iratkezelési szabályok szerinti - valamennyi irat iktatószámmal ellátva kerüljön az egyes szervezeti egységekhez. A beérkező leveleket, egyéb beadványokat "iktatóba érkezett" dátumbélyegzővel látja el, ésazokat a polgármester, a jegyző, illetve az egyes szervezeti egységek vezetői által történt kiszignálásnak megfelelően ügyintézőre beiktatja Az előzménnyel rendelkező ügyiratot azzal felszerelve, illetve ha az már korábban kiadásra került, "előzménye kiadva ügyintézőhöz" bélyegzéssel ellátva adja ki iktatást követően. Az iktatás a központi iktatóban történik, ahol az iktatást végző köteles az általa beiktatott és előirathoz felszerelt ügyiratot az ügyintéző előadói könyvébe beletenni, az irat ügyszámát beírni és a belső kézbesítőktől az egyes szervezeti egységekhez eljuttatni. Az iktató gondoskodik az ügyiratok kivezetéséről, elvégzi az irattározást, betekintésre iratokat kikeres az irattárból, határidős nyilvántartást vezet, elvégzi az irattárban őrzött iratok selejtezését. A különböző statisztikákhoz szükséges adatokat a számítógépen összesíti és az érintett vezetők részére elemzésre átadja. Az iktató köteles minden hónap utolsó napján - az aznap beiktatott és ügyszámmal beirt utolsó ügyirat után - az ügyintézők előadói munkakönyvét lezárni, és az összesítéshez szükséges adatokat tartalmazó bélyegzővel lebélyegezni. A Polgármesteri Hivatal iktatási feladatait a következő ügyintézők látják el: Kőrösiné Balázs Erika

alkalmazás kezdete: 1992.05.04. iskolai végzettség: Juhász Gyula Tanárképző Főiskola művelődésszervező; okmányirodai ügyintéző feladata: A Polgármesteri Hivatal iktatójában az irattározási szabályzat betartásából adódó feladatok ellátása, a hatályos iratkezelési szabályok szerinti iktatás. Építéshatósági Csoport, Városfejlesztési Csoport, Városüzemeltetési Csoport, Közterületfelügyelet, Kabinet Iroda, Belső Ellenőrzési Csoport, Jogi Iroda, valamint a Közgazdasági Iroda iratkezelési feladatait látja el. Koordinátorként felügyeli és szervezi az iktató munkáját.


Tóthné Buzi Mária

alkalmazás kezdete: 1974.02.01. iskolai végzettség: Frankel Leó Szakközépiskola közgazdasági érettségi feladata: Építéshatósági Csoport, Városfejlesztési Csoport, Városüzemeltetési Csoport, Közterületfelügyelet, Kabinet Iroda, Belső Ellenőrzési Csoport, Jogi Iroda, valamint a Közgazdasági Iroda iratkezelési feladatait látja el. Kovácsné Molnár Ágnes

alkalmazás kezdete: 2011.11.01. iskolai végzettség: Németh László Gimnázium érettségi feladata: Építéshatósági Csoport, Városfejlesztési Csoport, Városüzemeltetési Csoport, Közterületfelügyelet, Kabinet Iroda, Belső Ellenőrzési Csoport, Jogi Iroda, valamint a Közgazdasági Iroda iratkezelési feladatait látja el. Nagy Ernőné

alkalmazás kezdete: 2000.11.02. iskolai végzettség: Frankel Leó Közgazdasági Szakközépiskola – érettségi Feladata: Népjóléti Csoport, Gyámhivatal iratkezelési feladatainak ellátása.


Szél Margit

alkalmazás kezdete: 1998.12.01. iskolai végzettség: 602. sz. Ipari Szakmunkásképző Intézet- érettségi Feladata: Népjóléti Csoport iratkezelési feladatainak ellátása Torma Mária

alkalmazás kezdete: 2006.02.14. iskolai végzettség: 2011 Tessedik Sámuel Főiskola nyelvismeret: közgazdász román felsőfokú „C” Feladata: Lakosságszolgálati Iroda Általános Igazgatás és Lakás- és Helyiséggazdálkodási Csoport iratkezelési feladatait látja el. Időközönként a pénztárban segíti a Közgazdasági Iroda munkáját Kisné Lencse Andrea

alkalmazás kezdete: 2003.05.26. iskolai végzettség: 1984 Frankel Leó szakközépiskola - érettségi 2007. Okmányirodai ügyintéző szakvizsga 2008. anyakönyvvezetői szakvizsga Feladata: Az Adócsoport iratkezelési feladatait látja el.


Koroknai Sándorné

alkalmazás kezdete: 1999.04.06. iskolai végzettség: Budapesti Corvinus Egyetem Közigazgatástudományi Kar igazgatásszervező feladata: Okmányiroda iratkezelési feladatait látja el. Kovács Krisztina

alkalmazás kezdete: 2012.07.12. iskolai végzettség: HISZK Kalmár Zsigmond Szakközépiskola - érettségi feladata: Gyámhivatal iratkezelési feladatait látja el. Ügyiratforgalom alakulása 2011. október 1 – 2012. szeptember 20. között: Főszám Önkormányzati Csoport Jogi Csoport + Személyzeti és Adminisztrációs Csoport Oktatási Csoport Összesen

Alszám

Összesen

46

411

457

1332

4061

5393

239

1184

1423

1617

5656

7273

A Polgármesteri Hivatal ügyiratforgalma a fenti időszakban 183042 db irat volt (94532 főszámos és 88510 alszámos irat).


Tisztelt Közgyűlés! Kérem, szíveskedjenek a beszámolóban foglaltakat megvitatni és a beszámolót elfogadni. Hódmezővásárhely, 2012. október 12. Tisztelettel: dr. Ambrus Norbert irodavezető


Ikt.sz.: ........................... / 2012. Tárgy: Beszámoló a Jogi Iroda tevékenységéről

Határozati javaslat 1. Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése megtárgyalta és elfogadja a Jogi Iroda tevékenységéről szóló beszámolót. Hódmezővásárhely, 2012. október 12.

Almási István sk. polgármester Határozatot kapják: 1./ Dr. Lázár János polgármester, H. 2./ Dr. Korsós Ágnes jegyző, H. 3./ Dr. Végh Ibolya aljegyző, H. 4./ Dr. Makó András aljegyző, H. 5./ Jogi Iroda, H. 6./ Irattár


Iktatószám:

3-21- 57-6/2012.

Címzett:


Tárgy: Tájékoztató a nők munkaerő piaci helyzetéről Magyarországon és Hódmezővásárhelyen. Elhelyezkedést segítő lehetőségek.


Jogi Iroda Személyzeti és Adminisztrációs Csoport


…………………………………………… …………………………….......................

Irodavezetők

……………………………………………

Aljegyzők


Címzetes főjegyző

Dr. Korsós Ágnes


2012.10.02

Napirend kapcsán meghívandó személyek: Az előterjesztés * a megfelelő rész aláhúzandó

NYÍLT

ZÁRT



Száma: 3-21-57-6/2012. Tárgy: Tájékoztató a nők munkaerő piaci helyzetéről Hódmezővásárhelyen. Elhelyezkedést segítő lehetőségek.

Magyarországon

és

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Közgyűlése Helyben Tisztelt Közgyűlés! A nők munkaerőpiaci helyzetének vizsgálata során az általános foglalkoztatási helyzetből kell kiindulnunk. Munkanélküliségi ráta alakulása korcsoportok szerint, nemenként (1998–) Magyarországon: 14,0

12,0

10,0

8,0

Együtt Nők Férfiak

6,0

4,0

2,0

0,0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Magyarországon – Európában szokatlan módon – a női munkanélküliség szintje sokáig elmaradt a férfiakétól. 2004-re a ráta már megegyezett, majd 2009-ig a nőké mutatott magasabb értéket. Újabb időszak következett ezután, melyben ismét a férfiak rátája volt magasabb, de az elmúlt év végére ismét teljesen azonos szintet mutat a két érték. A nők és férfiak foglalkoztatottságának mértékében az Európai Unión belül jelentős különbségeket láthatunk. Egész Európában jellemző probléma a nők férfiakéhoz viszonyított alacsony foglalkoztatási színvonala. Az Unió minden egyes tagországában a férfiak munkaerőpiaci aktivitása meghaladja a nőkét. A nők inaktivitási rátája a 15-64 éveskorú népességet tekintve 38%-os, a férfiaké 23%-os. A férfiak előnye kimutatható országos szinten a foglalkoztatottaknak a munkavállalási korú népességhez viszonyított arányát vizsgálva, mely a nemek foglalkoztatási esélyegyenlőségének indikátoraként értelmezhető. Magyarországon 2011. év végén 55,8 %-os volt a foglalkoztatás, a férfiak esetében 61,2 %-os, míg a nőknél 50,6 %-os értékkel.


A 15–64 éves népesség gazdasági aktivitása nemenként: Foglalkoztatottak Munkanélküliek

Év

Gazdaságilag Gazdaságilag aktívak nem aktívak

ezer fő

15–64 Aktivitási Munkanélkü- Foglalkozéves arány liségi ráta tatási ráta népesség %

Együtt

3 779,0

467,6

4 246,6

2 523,6

6 770,2

62,7

11,0

55,8

Férfi

2 039,0

253,2

2 292,2

1 039,0

3 331,2

68,8

11,0

61,2

Nő

1 740,0

214,4

1 954,4

1 484,6

3 439,0

56,8

11,0

50,6

Forrás: KSH

A férfiak és a nők foglalkoztatási színvonala jóval közelebb van egymáshoz Magyarországon, mint az Unió legtöbb tagországában. Azonban ez nem a nők magas szintű foglalkoztatottságának, hanem a férfiak körében is jelentkező magas inaktivitásnak a következménye. A magas inaktivitás egyik oka, hogy a magyar népesség egészségi állapota az egyik legkedvezőtlenebb európai összehasonlításban, és az elmúlt évtizedek is csak enyhe javulást mutatnak. A magas inaktivitás másik oka, hogy nagy számú azon hátrányos helyzetű rétegeknek a létszáma, amelyek iránt a keresletet az esetleges gazdasági fellendülés sem élénkíti, munkaerőpiaci helyzetük csak akkor javul, ha azt külön programok, támogatások segítik. Közéjük tartoztak korábban az alacsony iskolai végzettségűek, a fogyatékossággal élő, egészségkárosodott emberek és a roma származásúak. Az utóbbi években az előzőeken túlmenően a válság hatására nagy számban jelentek meg a munkanélküliek között a 25 éven aluliak, a gyermekvállalás után a munkaerőpiacra visszatérni akaró nők és az 55 év felettiek. Az alábbi diagram a teljes népesség, illetve a 25 év alattiak munkanélküliségi rátájának alakulását mutatja 1998-tól napjainkig: 30,0

25,0

20,0

15,0

10,0

5,0

0,0 1998 1999

2000 2001

2002 2003 Összesen

2004 2005

2006 2007

Ebből: 15–24 évesek

A foglalkoztatottak száma korcsoportok szerint, nemenként:

2008 2009

2010 2011


Évek

15– 19

20– 24

25– 29

30– 34

35– 39

40– 45– 44 49 évesek

50– 54

55– 59

60– 64

65– 69

70– Ebből: 15– 74 Összesen 24 évesek

Együtt

10,8 207,5 452,3 570,3 602,9 508,8 451,7 479,9 404,5

90,1

24,7

8,2

3 811,9

218,3

Férfi

6,5 113,6 257,8 348,0 336,1 262,9 225,0 237,5 199,9

51,7

13,7

4,7

2 057,3

120,1

Nő 4,3 93,9 194,5 222,3 266,7 246,0 226,8 242,4 204,6 Forrás: KSH

38,5

11,1

3,6

1 754,6

98,2

Hódmezővásárhelyre vonatkozó adatok a nyilvántartott (regisztrált) álláskeresőkre nézve állnak rendelkezésre:

Országos Csongrád megye Hódmezővásárhely

Nyilvántartott

Ebből

álláskeresők

nő

Pályakezdő

25 éven aluli

214600 467900 (46 %)

53203 (11 %)

20136

11103 (55 %)

2724 (13 %)

2116

1317 (62 %)

321 (15 %)

76900 (16 %) 3806 (19 %) 403 (19 %)

Álláskeresési Szociális ellátásban ellátásban részesül részesül 115838

2253 283

181714 5358

452

A táblázatból jól látható, hogy az országos átlagot meghaladó a munkanélküliség a nők, illetve kis mértékben a 25 éven aluliak és a pályakezdők körében. A nők esetében a városban a fő oka ennek a magas aránynak a könnyűipari cégek hiánya, illetve az országos tendenciaként jelentkező csökkenés a kereskedelemi álláshelyek területén. A rendszerváltás előtt a nők többségének volt állása. A változás az 1990-es évekre erősen éreztette már a hatását. Mégis, ebben az időszakban még a 15-64 év közötti nők 67%-a rendelkezett fizetett állással, ami jóval az EU 49,5%-os átlaga felett volt. A piacgazdaság kialakulásának hajnalán mintegy 25%-a a meglévő állásoknak szűnt meg, ami egy jelentős munkanélküli réteget, majd ebből kialakuló inaktív réteget hozott létre. A nők foglalkoztatási rátája mélypontját 1997-ben érte el, 45,4%-kal. Azóta minden évben kismértékű növekedés tapasztalható. 2001-ben már a 15-64 éves női korosztály 49,8%-a, napjainkban pedig 50,6 %-a dolgozik. Az adatok azt mutatják, hogy a a foglalkoztatási rátája az érettségi nélkülieknek a legalacsonyabb, mindössze 22,5 %. Ugyanez a mutató az érettségizettek esetében 55 %, míg a diplomások körében 74,4 %. Összességében elmondható, hogy a legtöbb ipari országban, így hazánkban is mára a kereső tevékenységet folytató nők aránya a teljes keresőképes női lakossághoz viszonyítva a korábbiakhoz képest jelentősen megnőtt. Főképpen a fiatalabb korosztályokban a dolgozó nők aránya majdnem megegyezik a kereső tevékenységet folytató férfiak arányával. Ezek az adatok azt a benyomást kelthetik, hogy a nők munkaerő-piaci egyenjogúsága nagyrészt megoldottá vált,


és már csak némi idő kérdése az, hogy a nők a férfiakhoz hasonló feltételek között dolgozhassanak mindenhol. Szociológiai szempontból azonban nemcsak a mennyiségi adatok döntőek, hanem ezen felül a női és férfi munka feltételrendszerének vizsgálata is.

A nők foglalkoztatási helyzetét számtalan tényező befolyásolja, ezek közül néhány: „Üvegplafon”-szindróma A nőknek a 20. század történelme folyamán mindvégig nehezebb volt bekerülniük a munkaerőpiac vonzó területeire, előrejutniuk a karrier útján, felkapaszkodniuk azon a bizonyos szamárlétrán, mint a férfiaknak. A század első évtizedeiben, amikor a legtöbb európai országban még ki voltak zárva a felsőoktatásból, csak kivételes esetekben juthattak be a magasan kvalifikált munka világába Az „üvegplafon” kifejezést azon helyzet bemutatására alkalmazzák, amikor a karrier megtorpan, és nem lehet ugyan látni az előrejutás akadályát, de egyértelműen külső gátak jelennek meg. A nők számára sokkal előbb következik be az üvegplafon megtapasztalása, mint a férfiak esetében. Vagyis a nők azonos szakmai felkészültség esetén lényegesen kisebb ívű munkahelyi karriert futnak be, mint a férfiak. Jellemző nemzetközi tendencia, amit Magyarországi példák is erősítenek, hogy főiskolák, pártok, vállalatok vezetőségi szintjén ezen okok miatt még mindig kevés nő fordul elő, noha gyakran ugyanolyan képzettek. A hagyományos szerepelvárások, és a diszkriminatív személyzeti politika megakadályozzák őket a szakmai előmenetelben. Jellemző példaként hozható fel, hogy Magyarországon a nők az egyetemi hallgatók számarányát tekintve többséget képeznek. Az oktatóknál a helyzet hasonló a hegymászáshoz: "minél magasabbra jut egy nő, annál ritkább lesz a levegő". A professzorok többsége férfi, a női példaképek ritkák vezető pozícióban. Nyugat-Európában is létezik az üvegplafon, de Magyarországon ez szinte áthatolhatatlan. Nálunk talán még Nyugat-Európánál és az Egyesült Államoknál is hangsúlyozottabban működik az ún. „piramiselv”, ami azt jelenti, hogy míg viszonylag sok nő dolgozik gazdasági középvezetőként, a felső vezetésben már jóval kevesebben vannak - és a piramis csúcsán, igazán kiemelt pozícióban alig találunk nőket, noha szakmai képzettségük alapján ugyanolyan arányban kellene szerepelniük, mint a kevésbé fontos munkakörökben. Vannak előremutató példák is a területen, hiszen az Európai Parlament képviselőinek 35 %-a nő. Magyarországon ez az arány 10 %. Ugyanez a tendencia figyelhető meg például a nagyvállalatoknál: az igazgatótanácsokban a nők 10 %-os arányban képviseltetik magukat, ez az arány azonban az igazgatótanácsok elnökei tekintetében már csupán 3 %. Kereseti egyenlőtlenségek A nők kereseti lemaradása és diszkriminációja nem magyar specialitás, a világon mindenhol megfigyelhető. Az Európai Unióban 16,4 % különbség van a férfiak és a nők munkabére között. Magyarországon egy alkalmazásban álló férfi és nő fizetése között mintegy 20 százalék különbség tapasztalható – a férfiak javára. A jövedelmek különbségeiben erőteljesen visszatükröződik, hogy a férfiak és a nők eltérő szakmákban és gazdasági ágazatokban dolgoznak.


Segédmunkák esetében, illetve adminisztrációs területen az eltérés 6-7 %, középvezetők esetében 19 %, míg felsővezetőknél eléri a 26 %-ot.

Foglalkoztatási terület

Nők

Férfiak

Átlag

Nők fizetése a férfiak %-ában

Tisztviselők, állami vezetők, érdekképviseletek Olyan állások, melyek a felsőfokú végzettség önállóan használatát igénylik Egyén felsőfokú végzettséget igénylő állások

97.816

129.475 106.788 75,5

Irodai és adminisztratív állások

84.016

100.666 85.050

83,5

Szolgáltatással kapcsolatos állások

58.808

74.073

66.270

79,4

Mezőgazdaság, erdészet

61.195

64.592

63.747

94,7

Ipar és építőipar

67.482

88.646

83.393

76,1

Szerelő, sofőr

72.944

93.140

87.305

78,3

Képzettséget nem igénylő szakmák

52.025

61.225

55.903

85,0

Összesen:

92.034

115.004 103.610 80,0

190.659 243.137 222.570 78,4 118.325 184.112 142.479 64,3

Forrás: Foglalkoztatási Hivatal, 2001

Az egyenlő értékű munkáért egyenlő bér elve az EU egyik fontos alapjoga, 1978-ban indult útjára az „egyenlő bánásmód” politikája. Az Amszterdami Szerződés 3. cikkelyében – 1997ben – az Unió elkötelezte magát az iránt, hogy a Közösség valamennyi tevékenységének folytatása során "törekszik az egyenlőtlenségek kiküszöbölésére, valamint a férfiak és nők közötti egyenlőség előmozdítására". Az EU politikájában a "gender mainstreaming" elve és módszere azt jelenti, hogy minden közösségi és nemzeti szintű szakmapolitika tervezése és végrehajtása során figyelembe kell venni, hogy az a nemek társadalmi egyenlőségét/egyenlőtlenségét hogyan befolyásolja. 40 év feletti, középfokú végzettségű nők helyzete A munkavállalás szempontjából létezik egy ún. „legjobb életkor”, amelyben a személy karrierépítési lehetőségei, elhelyezkedési esélyei a legjobbnak mondhatók. Hagyományosan a fiatalkor a tanulás, felkészülés időszaka, az idősebb kor, a gyakorlati tapasztalatok megszerzéséé, az elmélet alkalmazásáé. Az egész európai munkaerő-piacon jellemző az a tendencia, hogy a folyamatos technológiai megújulás, az új módszerek bevezetése, az idősebb munkavállalóktól is megköveteli az ismeretek folyamatos gyarapítását. Hiába lehetne az életkorhoz kötődő optimális karrierponton a munkavállaló, ha nem rendelkezik a munkahelyszerzéshez szükséges ismeretanyaggal. További problémát jelent, ha a karrierpályába olyan események ékelődnek, amelyek a munkavállalót több évre kiszakítják a munkaerő-piaci folyamatokból. Magyarországon a rendszerváltás óta megfigyelhető tendencia, hogy a munkanélküliek egyik „kemény magját” a 40 év feletti életkorú, középfokú végzettségű, nyelv- és számítógépes ismerettel nem, vagy csekély szinten rendelkező nők alkotják. A probléma által érintett nők egyik csoportjába azok tartoznak, akik családi


elköteleződésük, gyermekvállalásuk miatt hosszasan kiestek a munkaerőpiacról vagy gyakorlatilag be sem léptek oda, a másikba pedig olyan, egy-egy részterületet érintő munkakörben dolgozó, elavult ismeretekkel rendelkező nők tartoznak, akik munkapályájuk során a munkahelyükön nem kaptak lehetőséget ismereteik bővítésére, ezért munkanélkülivé válásuk után nem képesek a munkaerő-piac elvárásainak megfelelni. A 40 év feletti nők elhelyezkedését hátráltatja, hogy egyes „hagyományosan” női munkakörök a szolgáltatás, kereskedelem területén találhatók, ahol a munkaadók a fiatalabb korcsoportba tartozó női munkavállalókat veszik fel. Az Európai Tanács különböző dokumentumai egyértelműen állást foglalnak a munkaerő hasznosításának életkori kitolása, az aktív életpálya meghosszabbítása mellett. Ehhez elengedhetetlen az élethosszig tartó tanulás lehetőségének biztosítása, a nem megfelelő kvalifikációjú, vagy a munkaerő-piacról tartósan távol levő női munkavállalók részére. A munkahelyi esélyegyenlőség érvényesülése érdekében a képzési lehetőségeket hozzáférhetővé kell tenni az alkalmazott nők számára is, „leszakadásuk” elkerülése érdekében. A családi szerepek és munkavégzés 1 A feleség szerepe családi szerep, amelybe a nő a házasságkötéssel, élettársi viszony létesítésével lép be. A házasság a korábbi évszázadokban főként gazdasági intézményként működött. Ebben a gazdasági szerződésben a nő, hozományából fakadóan, árucikké vált, nem a férfi társaként volt jelen. A női és férfi társadalmi szerepek változása, a nők munkájához igazodó új életformák kialakulása már a 19. században elkezdődött, és ennek jelei egyre nyilvánvalóbbá váltak az élet minden területén. A huszadik század második felében a nők egyre nagyobb szeletet „szakítottak” maguknak a munkaerőpiacon. Idővel kiderült az is, hogy a nagy ugrás a munka világába nem vezet automatikusan az egyenrangú férfi–női kapcsolatok és az igazságos otthoni munkamegosztás kialakulásához. A női munkavállalás nem szabadította meg a nőket az otthoni és a háztartási teendők sokaságától, a munka és a családi élet összeegyeztetése reménytelen feladatnak látszott, az otthoni, nem fizetett munka túlnyomó többsége továbbra is a nőkre hárult. Valamennyi ország időmérleg–felmérései igazolják, hogy az európai nők még a kilencvenes évek végén is átlagosan napi 2–3 órával több háztartási munkát végeztek, mint a férfiak. Magyarországon ez a különbség még nagyobb, 4-5 órát is elérhet. A férfiaknak, bár munkaerőpiaci aktivitásuk nagyobb, több a szabadidejük. A családi élet és a szakmai karrier harmonizálása évtizedek óta olyan probléma, amely szinte kizárólag a nők esetében merül fel, ennek következtében azokat a szakmákat tekintik női szakmáknak, amelyekben ez kezelhető, vagyis ahol a harmonizálás többé–kevésbé sikeres. A valóság azonban itt is ellentmond a sztereotípiának. Az úgynevezett női szakmák ugyanis az esetek többségében éppen, hogy nem teremtik meg a két létszféra összeegyeztetésének feltételeit, mert sem a munkafeltételek, sem az időbeosztás nem alkalmasak erre. Női szegénység - egyszülős háztartások A nemek közötti különbségeket vizsgáló kutatók egymással ellentmondásban álló folyamatokra hívták fel a figyelmet. Míg ugyanis a legtöbb (fejlett) modern társadalomban, a gazdasági növekedés következtében csökkent a szegénységben élők aránya, a szegények között megnőtt a nők reprezentáltsága. A két trend szétnyílása azért volt meglepő, mert

1

Forrás: KSH-időmérleg vizsgálatok


ugyanezen időszak alatt fokozatosan emelkedett a nők foglakoztatási részvétele. Az ezredfordulón egyre több kutató hívta fel a figyelmet a szegénység „feminizálódására”. A kutatók többsége szerint döntően a nők anyagi függetlenedése áll a gyermeket egyedül nevelő anyák növekvő aránya mögött. A nő anyagi függetlensége teszi ugyanis lehetővé, hogy válással kilépjen egy rossz házasságból, illetve, hogy ne azért lépjen be egy nem kívánt házasságba, mert gyermeket szeretne. A fejlett ipari társadalmakban a gyermeküket egyedül nevelők családjai és az egyszemélyes háztartások részarányának növekedése volt felelős a nemekre jellemző szegénységkockázatok megváltozásának. Magyarországon a gyermekes családok között is különösen nehéz helyzetben vannak a gyermeküket–gyermekeiket egyedül nevelő szülők, akiknek szegénységkockázata meghaladja az átlag háromszorosát. Az egyszülős háztartások száma 1970–hez képest több mint másfélszeresére nőtt. A gyermeküket egyedül nevelő nők száma sokszorosa a férfiakénak, ennek magyarázata, hogy a válások után a gyermekek 85 %-a az anyánál került elhelyezésre. A nők között nagyobb azoknak az aránya, akik egynél több gyermeket nevelnek egyedül. Gyermekvállalás A gyermekgondozási szabadság lejárta után a munkaerőpiacra visszatérni kívánó nők aránya növekszik, már csaknem 70%-uk szeretne (újból) dolgozni. A nagy többség számára, különösen a munkaerőpiactól tartósan távol lévő, a gyes-t és a gyet-et igénybe vevők esetében, a korábbi munkahelyre való visszatérés egyre nehezebb. 1999-ben ugyanis a gyesen lévők jó kétharmadának esetében legfeljebb 3 év telt el az utolsó munkavégzés óta, 2002-re viszont ennek átlagos időtartama négy évre nőtt, napjainkra pedig tovább növekedett.. A gyeten lévők fele, pedig 1999-ben is több mint 7 éve dolgozott utoljára, 2002-ben ugyanakkor már jó kétharmaduk. Egy potenciális munkaadó, ha a munkára jelentkező nő egyébként minden feltételnek megfelel, két okból is ellenérdekelt a gyesről, gyedről illetve gyetről a munkaerőpiacra visszatérni szándékozó nők alkalmazásában. Egyrészt: a munkát vállalni készülő nő kisgyermekes anyuka, ami a terhelhetőségét csökkenti. Másrészt: viszonylag hosszú ideig távol volt a munkaerőpiactól, így előfordulhat, hogy számos készsége annyira megkopott, hogy a munkavállalásban hátráltatja. Ha az a kérdés merül fel, hogy mitől családbarát egy munkahely, akkor a nők azt tekintik a legfontosabb szempontnak, hogy a beteg gyerek ápolásához sikerül-e szabadságot kivenni. A másodikként legfontosabb szempont, hogy szülés után visszaveszik-e az embert a munkahelyre. Ha ez a kettő teljesül, a magyar nők szerint a munkahely már családbarát. 2 A magyarországi vállalatok jelenleg még elenyésző arányban segítik a gyermeknevelést, azonban sok pozitív példával is találkozhatunk, gondoljunk csak azon munkaadókra, akik a „Családbarát Munkahely” díjazásban részesültek az utóbbi években. A gyes, gyet ideje alatt munkát vállalók aránya, továbbá a nem dolgozók megoszlása a keresőtevékenység mellőzésének okai szerint, településtípusonként (%): Csoportok Főváros Dolgozók aránya az 3,2 összesből Ebből (100%): - rendszeresen 37,7 - alkalmilag 62,3 2

Város 8,1

Község 8,2

Együtt 7,5

28,1 71,9

43,3 56,7

35,6 64,4

Forrás: a Hewitt Inside „Legjobb Munkahely női szemmel" című online felmérése


végez keresőtevékenységet Nem dolgozók aránya 96,8 91,9 91,8 92,5 Nem-dolgozók (=100%) megoszlása a keresőtevékenység mellőzésének okai szerint: - csak a gyerekkel 73,1 63,7 61,9 64,2 akar foglalkozni - nincs kire hagyni a 17,3 17,7 19,5 18,8 gyereket - nem talál ilyen 6,1 12,4 16,0 13,0 munkát - egyéb 3,5 6,2 2,6 4,4 Forrás: Frey Mária: A gyermeknevelési támogatásokat igénybe vevő és a családi okból inaktív személyek foglalkoztatásának lehetőségei és akadálya

A részmunkát nem vállalókról a táblázat a szerint is közöl adatokat, hogy mi az oka a munkaerőpiacról való távolmaradásuknak. Ezekből kiderül, hogy a fővárosban élők vállalnak legkevésbé munkát a gyermeknevelés korai időszakában, idejüket leginkább a gyermekük nevelésére akarják fordítani. Ugyancsak jelentős azok száma, akik azért nem vállalnak munkát, mert nincs kire hagyniuk a gyermeket a munkavégzés időtartamában. A részmunkaidős munkavállalás ellen ható okként a legkevesebben jelölték meg, hogy nem találnak részmunkaidős állást. A részmunkaidős foglalkoztatás terén nagy különbség mutatkozik az Unió és Magyarország közt. Míg az EU-ban a nők 58,5 %-os foglalkoztatottsága mellett 18,5 % dolgozik részmunkaidőben, addig nálunk az 50,6 %-os foglalkoztatottsághoz 4,5 %-os részmunkaidős foglalkoztatás társul annak ellenére is, hogy az ily módon foglalkoztatottak száma évről évre növekszik. Foglalkoztatottak száma rész- vagy teljes munkaidős foglalkozásuk és nemek szerint (1998–) [ezer fő]: Évek 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Részmunkaidős férfi nő együtt 62,3 89,4 151,7 63,7 89,0 152,7 62,3 89,0 151,3 67,9 108,2 176,1 66,9 105,0 171,9 56,3 103,7 160,0 55,9 100,6 156,5 59,0 103,4 162,4 70,1 109,1 179,2 80,1 130,1 210,2 78,8 141,2 220,0 97,5 161,0 258,5

Foglalkoztatottak Teljes munkaidős férfi nő együtt száma összesen 2 043,6 1 660,9 3 704,5 3 856,2 2 049,9 1 665,7 3 715,6 3 868,3 2 050,3 1 669,0 3 719,3 3 870,6 2 058,6 1 687,2 3 745,8 3 921,9 2 050,4 1 678,1 3 728,5 3 900,4 2 059,8 1 681,7 3 741,5 3 901,5 2 081,5 1 692,1 3 773,6 3 930,1 2 084,0 1 679,8 3 763,8 3 926,2 2 040,7 1 659,5 3 700,2 3 879,4 1 964,8 1 606,9 3 571,7 3 781,9 1 943,8 1 617,4 3 561,2 3 781,2 1 959,8 1 593,6 3 553,5 3 811,9

Forrás: KSH

A sajátos magyar rendszernek köszönhetően a szülési szabadság több gyermek nevelése esetén akár 6-9 évig is eltarthat. Ezen nők munkaerő piacra való visszatérése megoldatlan probléma.


A következő táblázat illusztrálja, mi történik, ha az anyuka vissza kíván menni eredeti munkahelyére. Lehetséges verziók

1993 1995 1999 2002

A munkahely már nem létezik.

8,6

9,2

10,0

12,3

A munkahely létezik, de nem akarja visszavenni.

34,3

29,8

32,4

32,5

A munkahely létezik, de az anyuka nem akar visszamenni.

6,7

8,7

11,2

9,9

52,3

46,4

45,3

100

100

100

A munkaadó visszaveszi, és az anyuka is vissza akar menni. 50,4 Összesen 100

Forrás: Nők a civilekért civilek a nőkért - A Regina Modell Program bemutatása a nők munkaerőpiaci helyzetén keresztül c. kiadvány

Foglalkoztatáspolitikai szempontból a nők munkavállalásának támogatása lényegében és alapjaiban nem kell, hogy különbözzön a férfiak munkanélküliségének felszámolását célzó eszközöktől. Gyermekvédelmi, szociális szempontból azonban érdemes szem előtt tartani azt a tényt, hogy a gyermekvállalás, és alkalmanként még a nevelés is, elsősorban a potenciális női munkavállalók számára jelent elfoglaltságot. A gyermekvállalás okán a munkaerőpiactól távol maradó nők újrafoglalkoztatását az alábbiak segíthetik elő: Képzések A munkaerő-piaci képzés támogatása olyan foglalkoztatást elősegítő aktív eszköz, amellyel a munkanélküli vagy a munkaviszonyban álló, de munkanélküliséggel veszélyeztetett rétegek képzésével növelhető az elhelyezkedési esély, illetve a munkahely megtartása. A támogatás célja az álláskeresők vagy a munkaviszonyban állók elhelyezkedési esélyének javítása, illetve a munkahely megtartásának elősegítése. Támogatható az állami foglalkoztatási szerv által felajánlott, vagy elfogadott képzése – többek között - annak a személynek, aki álláskereső, gyermekgondozási segélyben, gyermeknevelési támogatásban, illetőleg terhességi–gyermekágyi segélyben, gyermekgondozási díjban vagy ápolási díjban részesül (abban az esetben támogatható, ha a képzés időtartama hetente nem haladja meg a 20 órát, és a gyermekgondozási segélyben részesülő személy képzése a gyermek egy éves – gyermekgondozási díj folyósítása esetén másfél éves – korának betöltését követően kezdődik meg, valamint a gyermekgondozási segélyben, gyermeknevelési támogatásban részesülő személy keresőtevékenységet nem folytat). Részmunkaidős állások számának növelése Az első lépés ezen a területen megtörtént azzal, hogy az idén hatályba lépett új Munka Törvénykönyvében szerepel, hogy a munkáltató a munkavállaló ajánlatára a gyermek hároméves koráig köteles a munkaszerződést a napi munkaidő felének megfelelő tartamú részmunkaidőre módosítani. A törvényi szabályozás gyakorlati megvalósulását azonban több tényező is befolyásolja. A jövő feladata a munkáltatókat nemcsak kötelezni, de érdekeltté is tenni abban, hogy bővítsék a részmunkaidős foglalkoztatást. Munkahelyvédelmi akcióterv


2012. október 1-jén fogadta el az országgyűlés a munkahelyvédelmi akciótervben foglaltak megvalósítása érdekében szükséges egyes törvények módosításáról szóló törvényt. Ez a törvény rendelkezik a gyermekgondozási díj, a gyermekgondozási segély, valamint a gyermeknevelési támogatás folyósítását követően foglalkoztatott munkavállalók után érvényesíthető adókedvezményről. Eszerint a munkáltató a foglalkoztatás első két évében 27 %, a harmadik évben pedig 14,5 % adókedvezményt vehet igénybe a foglalkoztatott után őt terhelő szociális hozzájárulási adóból. A kedvezmény a részmunkaidős foglalkoztatásra is vonatkozik. A törvény indokolása szerint a munkahelyek megőrzése és új munkahelyek teremtése céljából az adó- és járulékrendszer átalakítására kerül sor. Ennek elemei közé tartozik az élő munkára rakódó terhek csökkentése, annak érdekében, hogy a foglalkoztatás kedvező irányba haladjon, és ezáltal munkahely megőrzés és teremtés valósuljon meg, ezért meghatározott célcsoportok foglalkoztatása esetén csökken a szociális hozzájárulási adó mértéke. Ezen szociális hozzájárulási adó kedvezmények a munkaerő-piaci szempontból hátrányos helyzetben lévő csoportokat célozzák meg, úgymint a huszonöt év alattiak, ötvenöt év felettiek, gyed-ről, gyes-ről, gyet-ről visszatérők, a képzettséget nem igénylő (egyszerű) munkakörben foglalkoztatottak és a tartósan munkanélküliek tábora. Adókedvezmény A Start kártya család egy új taggal bővült 2012. január 1-je óta, a Start Bónusz kártyával. A Start Bónusz kártya kiváltására az jogosult, aki a) a kártya igénylésének időpontját közvetlenül megelőzően legalább 3 hónapig álláskeresőként folyamatosan nyilvántartott személy, illetve b) a gyermekgondozási segély, a gyermekgondozási díj, a gyermeknevelési támogatás, valamint az ápolási díj folyósításának megszűnését követően egy éven (365 napon) belül kíván foglalkozásra irányuló jogviszonyt létesíteni, vagy c) aki a gyermek egyéves korának betöltését követően, e gyermek után igénybe vett gyes folyósítása mellett kíván munkát vállalni, d) foglalkoztatásra irányuló jogviszonyban nem áll e) nem rendelkezik érvényes Start, Start Plusz, Start Extra kártyával. f) az igénylő az igénylés benyújtásának időpontjáig nem érte el az öregségi nyugdíjjogosultság megszerzésének időpontját. A Start Bónusz kártyával a foglalkoztató a korábbi társadalombiztosítási járulékot „felváltó” szociális hozzájárulási adóból vehet igénybe adókedvezményt. A részkedvezmények (azok a kedvezmények, amelyeket a szociális hozzájárulási adóból lehet igénybe venni) alapja minden esetben a természetes személy munkavállalót az adó megállapítási időszakra megillető, az adó alapjának megállapításánál figyelembe vett, a munkavállalót terhelő közterhekkel és más levonásokkal nem csökkentett bruttó munkabér. A kedvezmény mértéke a bruttó munkabér, de legfeljebb a minimálbér másfélszeresét elérő összegnek a 27 %-ával egyenlő a foglalkoztatás első évében. Gyermekek napközbeni felügyeletét részben átvállaló szolgáltatások kapacitásának bővítése A bölcsődék, valamint a bölcsődei férőhelyek száma évről évre folyamatosan emelkedik. Amíg 2010-ben 671 bölcsőde működött, és a férőhelyek száma 32516 volt, addig 2011-ben már 691 bölcsőde működött, a férőhelyek száma pedig 35450 volt. Ezzel együtt az előző évhez képest nőtt a szakképzett és a felsőfokú képesítéssel rendelkező kisgyermeknevelők aránya is. A 2007-2013-as akcióterv időszakában "szociális alapszolgáltatások és gyermekjóléti alapellátások infrastrukturális fejlesztései" elnevezéssel jelentek meg pályázati felhívások. Az


intézkedések célja az, hogy azokon a településeken, ahol nincs bölcsőde, vagy kevés a bölcsődei férőhely, ott új beruházásokkal, bővítésekkel biztosítsák a szolgáltatást. Fontos cél a meglévő férőhelyek korszerűsítése is. A 2011. szeptember 15-én megjelent pályázati felhívás alapján mintegy 8,5 milliárd forintot lehet bölcsőde fejlesztésére fordítani, a fejlesztések pedig 2013-ig folyamatosan valósulnak meg. Kérem a Tisztelt Közgyűlést, hogy az előterjesztést szíveskedjenek megvitatni. Hódmezővásárhely, 2012. október 12. Tisztelettel: Almási István polgármester


Függelék Rövid esetillusztrációk Az alábbi esetillusztrációk forrása: Lehmann Hedvig: KÖZÉLETI NŐK (mélyinterjú-analízis/ MONA kutatási programja) Család és munkahely összeegyeztethetősége: “A férjem azt látja, hogy én túlzottan mennék, néha szokta mondani, hogy “Te mint az üstökös törnél ki”…Ő úgy szokott engem értékelni, hogy állandóan szárnyalnék, csak úgy ki, a világból…” – idézi a férje véleményét egy körjegyző “Ha valahol gyerek van, akkor már kezdik mondani, hogy azért nem fog itt meg ott tudni részt venni, mert nincs aki vigyázzon a gyerekére. Vagy hogy elvált vagyok-e vagy sem…. Bizony volt olyan, aki azt mondta, bejött hozzám, hogy jó lenne, ha most már találnék valakit, mert egy falun hogy néz ki az, hogy egy jegyző elvált.” (fiatal jegyző) “Elvárják, hogy…ne kelljen elmenni kéthetente betegszabadságra a gyerekkel. Ne szüljön lehetőleg. Azt gondolom, hogy ilyen nézetek, nemi előítéletek is vannak, hogy a nő ezért nem alkalmas vezetőnek.” (fiatal fővárosi önkormányzati szakember) „Ezt a ciklust végigviszem, és nem akarok továbbmenni, nem fogok polgármesterként indulni. ( ) Így érzem, hogy sem önmagamra, sem a családomra nincs igazán annyi időm, mint amit szeretnék. ( ) Úgy érzem, hogy elfáradtam és talán ki kellene szállnom ebből.( ) Én nagyon sokat tettem az elmúlt időszakban a településnek. A gáz, a játszótér, a parkosítás és sok-sok mindent..., de valahogy úgy érzem hogy az emberek ezt nem igazán értékelik. ( ) És előfordult, hogy az ember pofonokat kapott köszönet helyett. „ (középkorú polgármester) "...most a munkahelyemen nagyon rosszul érzem magam a választás óta. Mióta új polgármester került oda, van egy olyan érzésem, hogy más irányba kell nézelődnöm. Tehát foglalkoznom kell azzal a gondolattal, hogy nem fogok ott maradni, mert úgy érzem, hogy nem felelek meg neki. Tehát valaki mást szeretne. ( ) ... egy jó pár héttel ezelőtt egy felindulásos beszélgetés során közölte, hogy azonnal adjam be a felmondásomat, amit én nem vettem tudomásul, mert ő, úgy érzem, hogy szeretné azt, hogy én végkielégítés nélkül mennék. Azért, mert én az előző polgármester ideje alatt dolgoztam, azért ő nem akar engem tovább. ( ) Hosszú távon ... nem igazán jegyzőként szeretnék továbbdolgozni. ( ) A jegyzői munkát borzasztóan szeretem, és az nagyon fájna, hogy ha nem ilyen területen folytathatnám tovább, de ugyanakkor meg az emberi oldalát nem tudom már tolerálni, hogy így mondjam, mert most már úgy érzem, hogy az egészségi állapotom, az itthoni, a családi életem megy ennek rovására." (fiatal jegyző) Nemi szerepekhez kötődő elvárások: "... a férjem mindig igyekezett visszafogni engem. Először elfogadta, mikor önkormányzati képviselőválasztáson indultam, valószínű, ő is úgy képzelte, hogy nem túl sok az esély arra, hogy bejussak, ... de később egyre kevésbé tolerálta. Azt mondta, hogy túl keveset vagyok a családdal, és ő egy családi életet úgy képzelt el, hogy folyamatosan otthon van az egész család. Ő mindig is otthonülős volt, soha nem szeretett különösebben otthonról elmenni, ennek folytán nem is nagyon voltak barátaink sem. Én pedig sosem szerettem ezt az életformát. (A váláshoz) ez nagyban hozzájárult, úgy érzem." (középkorú fővárosi kerületi önkormányzati képviselő) "... a volt férjem annyira meghatározó volt a családi életben, amit ő mondott, azt kellett csinálni. Tehát nekem önálló gondolatom lehetett, de az jobb volt, ha nem mondtam el, mert abból csak probléma keletkezett. ( ) Ahogy ő meghatározta, úgy születtek a gyerekek. ( ) ...jó, azért szülünk gyereket, mert családot szeretnénk, elsődleges a család természetesen, de attól


még nem kell szakmailag öngyilkosnak lenni, semmivel azután nem foglalkozni, és otthon csak a pelenkát mosni, meg a háztartást! ( ) És ő ebbe az irányba ment el. () Tehát olyan miliőt teremtett körülöttem, hogy nekem ott kelljen ragadnom, ne tudjak sehova se menni. Értsd ezt úgy, hogy a hozzátartozóimtól is teljesen elvágott. ( ) Szóval borzalmas volt, így visszagondolva, mintha nem is én lettem volna, hogy én ezen keresztülmentem." (fiatal jegyző) "... amikor (az első férjemtől) elváltam, akkor is az volt, hogy "minek az egyetem?", meg akkor még nem volt a gyerek, hogy "miért nem a gyermek?", satöbbi. Egy ideig tűrtem, tűrtem, aztán azt mondtam az egyik nap, hogy "jó, másnap hazaköltözök", haza is költöztem." (fiatal körjegyző) "... úgy érzem (a férjem) az elején annak nagyon örült, vagy azt hiszem, büszke volt rá, ha nem is mondta, hogy az ő asszonya a falu második embere.( ) De amikor nagyobb szervezések, (programok) voltak, akkor már besokallt, hogy "már megint mész!", meg hasonló." (fiatal alpolgármester) "... végül is azt mondják, hogy túl törekvő (vagyok), túl sokat áldozok a (munkámra). ( ) Azt mondják, hogy kevesebbet kellene ezzel foglalkozni, többet kellene más ilyen háztartási dolgokkal és a gyermekkel. ( ) (A bátyám) azt mondja, hogy én túl tiprok, hogy állandóan szárnyalok. ... ez egybevág a férjem véleményével és a sógornőmnek a véleményével. Nem igazán nézik jó szemmel." (fiatal körjegyző) Női szerepek a munkahelyen: “Addig, amíg az emberek…, úgy gondolják, hogy…a politikai pálya nem annyira női inkább férfiak dolga, addig biztos nagyon kevés nő gondol arra, hogy elinduljon egy ilyen megmérettetésen, hogy politikai karrier. ( ) …nem is ez a társadalmi elvárás velük szemben. Ez a "nő maradjon a fakanálnál" szemlélet biztos, hogy erősen befolyásolja, hogy a nők egyáltalán ilyenre gondolnak.” (középkorú önkormányzati szakember) “A női vezető ugyanúgy, mint egy… férfivezető - akkor érvényesülhet, ha tud.” (középkorú polgármester) “Nem érzem, hogy attól hátrányosabb helyzetben lennék a testületben, mert nő vagyok. Igazából talán a többi nő azért van hátrányban, mert nem olyan a felkészültségük, tehát nem látom, hogy ez megkülönböztetés volna. Néha talán egy-egy kérdésben vagy alkalommal előfordul, de nagyon ritka ( ) Az, hogy nő vagyok, mindenképpen meghatározó, tehát nyilván egy kicsit más az elvárás, de nem látok olyan borzasztó nagy különbséget ebben.” (középkorú fővárosi kerületi önkormányzati képviselő) “… a pénzügyi bizottság elnöke egy köztiszteletnek örvendő, egy mindenki által tisztelt, és a véleményét másokkal is elfogadtatni tudó, korrekt nő, úgy gondolom, ha férfi lenne, akkor is ilyen lenne. Attól, hogy nő, se nem jobb, se nem rosszabb.” (középkorú önkormányzati szakember) “A végrehajtó-bizottság sokfős csapat volt, de egy ember volt, aki nem bírta elviselni, hogy mint nő vezető vagyok. Mindenáron - úgymond - "ki akart csinálni.” (középkorú polgármester) -“ ... (a férfiak) valahogy ezt a jegyzői munkát, (úgy) fogják fel, nem tudok jobb szót rá: cseléd. Azt mondják nekem, na most szaladjak be és írjak meg egy levelet. Na akkor E. kimegy és megírja a levelet. Keressek meg egy jogszabályt, másoljak le valamit. Én ezt nem tudom másképp felfogni, mint egy cseléd, akinek azt mondják, hogy tessék, most te ezt csináld. Tehát egyszerűen valahogy úgy érezhetik a képviselő testületek, hogy, a polgármesterek nagy része ugye szinte férfi, legalábbis én még olyanokkal dolgoztam együtt, nagyon kevés az a település, ahol nő van polgármesterként, hogy neki olyan kell, aki azt fogja csinálni, amit ő mond. És szerintem én azért ütöttem ki azokat a férfiakat a nyeregből (akikkel együtt páyáztam az


állásra), mert ilyennek láttak. És valóban, lehet, hogy ilyen is voltam és lehet, hogy azért ilyen rossz most a viszonyom az új főnökömmel, mert én nem akarok ilyen lenni, én nem azért vagyok ott. És más lett a felfogásom, jó, ehhez idő kellett, hogy én ezt felismerjem, hogy végül is én is ugyanolyan pozícióban vagyok szinte, mint ő, csak engem kineveztek, őt meg választották.” (fiatal jegyző) Háztartás (második műszak): "Én próbálom (a háztartási feladatokba) bevonni őket, de ugye (a gyerekek számára) az apjuk a legrosszabb ellenpélda. Nagyon kevés dologba lehet őt bevonni, nem úgy volt nevelve. Én igyekszem, de a gyerekek (azt mondják): jó, mi megcsináljuk, de az apa miért nem, miért csak mi hárman?" (középkorú önkormányzati szakember) "Hát az az alapfelállás, hogy én vagyok a háziasszony, és a gyerekek abban segítenek, amiben tudnak. A férjem meg viszi a boltot. ( ) Ha neki kell segítség, akkor besegítünk oda, ha nekem kell segítség, akkor ő ugyanúgy megfőz, ha muszáj, kitakarít, szerencsére mind a ketten valamit értünk a másiknak a dolgához. Ez nem megy mindig simán vagy vita nélkül, de amikor látjuk, hogy szükség van, akkor csináljuk." (fiatal alpolgármester) "... a kimondottan női, házi munka az enyém. A kinti, ház körüli munka, az a férjemé. Nekem igazán a gyermek van, meg a háztartás. - És ezt ideálisnak tartod, ez így jól van? - Hát szeretem csinálni, szerintem így jól van." (középkorú polgármester) "...úgy gondolom a reggelben ô vállalhatna többet, mert hisz ő nyolcra kellene, hogy oda érjen. Ez nem megy. - Konfliktusok voltak ebből? - Hát ebből voltak, mert én végül is azt mondtam, hogy akkor legalább próbáljuk meg egy hétig, ugyanazt végigcsinálod amit én, viszed a gyermeket, jössz érte, úgy oldod meg, ahogy akarod és hát ez nem valósult meg, mert ő mélyen elzárkózik. Mindig neki vannak kibúvói, neki mindig fontos, hogy reggel ő megreggelizve induljon el, fontos, hogyha ő kicsinosította magát, akkor ő nyugalomban elinduljon. " (fiatal jegyző)

A kötet

Recommend Documents