A felmérési egység kódja:

ÚMFT Programiroda TÁMOP-2.2.1-08/1-2008-0002

„A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése”

A felmérési egység adatai A felmérési egység lajstromszáma: 0340 A felmérési egység kódja:

Egügy//30/Ism/Rok/b//

A kódrészletek jelentése:

„Egészségügyi” szakképesítés-csoportban, a célzott, 30as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel rendelkezők „szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló ismeretalkalmazási készségek, képességek” mérése.

A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0340.pdf

Célzott kimenetek, szakképesítések

Felmérendő kompetenciák

33 723 01 1000 00 00 Ápolási asszisztens 52 723 01 0100 33 01 Betegkísérő 52 725 02 0100 31 01 Gipszmester 52 725 02 0100 31 02 Műtőssegéd 54 725 03 0100 31 01 Egészségügyi laboráns Önállóság Felelősségtudat Türelem Empátia Segítőkészség Helyzetfelismerés Kreativitás Megbízhatóság Tolerancia Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség Motiváló készség Szakmatanulást megalapozó ismeretek

Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 3

1/10



1. szervezési részlet – Feladat jellemzői Időtartam:

20 perc

A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban):

30 %

Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: A feladatra adható összes pont: 60 pont Játsszák el ezt az alábbi szituációs feladatot! Az érdeklődő szülőt a bemeneti kompetenciát mérő személy, a segítséget adó szülőt a felmérésben résztvevő személy alakítja. Az alapszituáció: Óvodás gyermeke társának édesanyja Önhöz fordul segítségért. Aggódik, mivel családjában mindenkinek rendkívül rosszak a fogai, szeretné, ha gyermekének egészségesebb és tartósabb fogai lennének. Tanácstalan, nem tudja, milyen módon lehet megakadályozni gyermeke fogainak romlását. Az érdeklődő szülőt játszó felmérő személy a helyzetgyakorlatot úgy vigye végig, hogy a fogápolással és fogmegtartó tevékenységgel kapcsolatban nagyfokú tudatlanságot, ismerethiányt (csodálkozást) tükrözzön minden tanács elhangzásakor. Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Önállóság Felelősségtudat Türelem Empátia Segítőkészség Tolerancia Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség

2/10



1. szervezési részlet – Feladat megoldása, értékelése Megkérdezi a szülőt, milyen táplálkozási szokásai vannak a gyermeknek, milyen fogazatra káros élelmiszereket fogyaszt (cukorkák, csokoládék). Érdeklődik a gyermek fogápolási szokásairól, étkezések utáni fogmosásról, fogselyem használatáról. Felhívja a szülő figyelmét a rendszeres fogászati ellenőrzés fontosságára, a szűrővizsgálatok jelentőségére, a fogszabályozás szükségességére. A feladat jobb megértése érdekében visszakérdez, pontosít. Feladat értékelése, dokumentálása: A megfelelő viselkedési megnyilvánulások:  Könnyen teremt kapcsolatot, kezdeményez beszélgetést  Türelmesen meghallgatja a hozzáforduló szülőt  Érthetően fogalmaz, magyaráz, ismerteti a szülővel a különböző fogápolást és megőrzést szolgáló tevékenységeket.  A gyermek napirendjének ismeretében gyakorlatiasan beépíti javaslataiba a napi fogápolást.  A gyermekkel közös tervezésre hívja fel a figyelmét, ahol elérhető célok kitűzésére bíztatja a szülőt. Fogápolási ajánlások az egészséges fog megőrzése érdekében. 1. Lehetőleg minden étkezés után fogmosás. 2. Szakszerű fogmosás elsajátítása. 3. Fogazatra káros élelmiszerek (cukorkák, csokoládék) kerülése. 4. Fogászati ellenőrzések abban az esetben is, ha nincs panasz. 5. Fogselyem megismertetése a gyermekkel, használatának elsajátítása. 6. Gyermek érdeklődésének felkeltése a fogápolással, ellenőrzéssel kapcsolatban, akár játékos formában is. Fogápolási, fogmegőrzést célzó javaslatok értékelése: A felmért személynek a felsorolt javaslatokból legalább 4 megoldást ismertetnie kell. Megoldásonként 5 pont adható. Amennyiben a felmért személy minden szempontot ismertet, az adható pontszámok összessége akkor is csak 20 pont. A felmért személy teljesítményének értékelésére az adott kompetencia és a táplálkozási javaslatok kapcsán a következő pontrendszer alkalmazandó: Értékelés eleme Elérhető pontok Elért pontok Önállóság 5 Felelősségtudat 5 Türelem 5 Empátia 5 Segítőkészség 5 Tolerancia 5 Kapcsolatteremtő készség 5 Közérthetőség 5 Fogápolási javaslatok 20 Összesen: 60

3/10



1. szervezési részlet – Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés helyszínének alkalmasnak kell lennie szóbeli feladatok felmérésére, minimum egy szobából/teremből és egy váróhelyiségből álljon. A helyiségek berendezése: asztalok, székek, fogas, szemetes. A szóbeli felmérés termében legalább annyi asztal és szék álljon rendelkezésre, ami a felmérést végzőknek és a felmért személynek szükséges A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A helyzetgyakorlat feladat során a felmérésben résztvevő személy a felmérést végzővel kommunikálva hajtja végre feladatát, a felmérést végző másik személy/személyek felügyelete mellett. A felmérés minimum a felmérést végző két személy közreműködésével történik, optimálisan azonban a felmérést végzők száma három fő Információs körülmények: A felmérésben részt vevő feladatközlő lapon kapja meg a helyzetgyakorlat kiinduló lépéseit, majd a felmérést végző személytől kap további információkat, kérdéseket, instrukciókat a feladat megoldásához. Ehhez össze kell állítani információs lapokat az egyes feladatokhoz, a felmérést végző/végzők számára. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatközlő lapok, információs lapok és értékelőlapok. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérést végzők kellő időt biztosítanak a felmért személy számára a feladat megismeréséhez. A szóbeli felmérést minimum két, optimális esetben három személynek kell végeznie. Egy kérdező és egy/kettő felügyeletet ellátó személy, az utóbbi/utóbbiak megfigyeli/megfigyelik a helyzetgyakorlat kivitelezését. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Minden bizottsági tag figyeli és értékeli a felmért személy tevékenységét, reakcióit. Mindenki külön értékel és pontoz, majd a felmérés végén egyeztetésre kerül a javasolt értékelés.

4/10




20 perc


30 %

Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: A feladatra adható összes pont: 30 pont Felkérik barátnőjét, tartson előadást a közeli általános iskola harmadik osztályos diákok szüleinek szülői értekezlet keretében a gyerekek helyes szabadidőprogramjának eltöltéséhez, megfelelő napirend kialakításához. Barátnője Önhöz fordul, készítse el az előadás vázlatát. Az előadásban térjen ki  a helyes napirendre, a pihenés fontosságára  a sportolás és kikapcsolódás fontosságára, a családi és közösségi programok jelentőségére  hívja fel a figyelmet a gyermekek helytelen tévénézési és számítógépes szokásaira, a gyermek fejlődését károsan befolyásoló körülmények (dohányzás, alkohol, drogok) kivédésére. Állítsa össze és írja le a legfontosabb gondolatait a barátnője megsegítésére. Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Önállóság Felelősségtudat Helyzetfelismerés Kreativitás Megbízhatóság Tolerancia Közérthetőség

5/10



2. szervezési részlet – Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. A helyes napirend kialakítása  A gyermek napirendjének kialakítása a kötelezettségek és feladatok figyelembevételével  A napirend kialakítása a gyermek terhelhetőségének megfelelően  Megfelelő mennyiségű pihenő és szabadidő biztosítása  A fizikai és szellemi terhelés egyenletes elosztása a nap folyamán 2. A szabadidő megfelelő eltöltése  A gyermek igényeinek figyelemvétele a szabadidő megfelelő eltöltéséhez  Sportolási lehetőségek biztosítása a gyermek szabadidejében  Közös családi vagy baráti szabadidős programok 3. Gyermek fejlődésére káros körülmények kizárása  Televízió nézés ésszerű korlátozása, korcsoportnak megfelelő műsorok  Számítógép használat ésszerű korlátozása, internet hozzáférés kontrollja  A káros szenvedélyek kialakulásának ( dohányzás, drogok, alkohol ) megakadályozása Feladat értékelése, dokumentálása: Értékelés: Maximum 30 pont 1, Helyes napirend kialakításának szempontjai (helyes válaszonként 2 pont ) maximum:8 pont 2, Szabadidő megfelelő eltöltése (helyes válaszonként 2 pont ) maximum 6 pont 3, A gyermek fejlődésére káros körülmények ismerete és azok kizárása (helyes válaszonként 2 pont ) maximum: 6 pont 4. Szemléletes fogalmazás, helyesírási szabályok betartása – maximum 10 pont

Javítás piros tollal, egyértelműen jelölni a jó és a hibás megoldásokat. A kiértesítés módja megegyezik a felmérést végző intézmény helyi rendjével

6/10



2. szervezési részlet – Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Megfelelő bármely olyan terem, helyiség, amiben biztosítottak az írásbeli vizsgáztatás általános feltételei, és mellette rendelkezésre áll egy várakozó terem. Az írásbeli felmérés termében biztosítani kell a különültetés lehetőségét amennyiben több felmért személy van, valamint a felmérőknek ülőalkalmatosságot. A terem legalább akkora legyen, hogy minden személyre minimum 4 négyzetméternyi hely jusson A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személy önállóan, segédeszközök használata nélkül végzi a munkáját. Információs körülmények: A feladatlapot és az esetleges pótlapokat a felmérést végző biztosítja A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatlap, pótlap, jegyzőkönyv, ceruza, toll, papír. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyeletet a felmérést végző intézmény biztosítja. Ebben a felmérési egységben ajánlott létszámnak megfelelően egy vagy kettő felügyelőtag jelenléte, akik nem rendelkeznek szakmai végzettséggel. A felmérésen kialakított ülésrendről és a felmérés folyamatáról ajánlott jegyzőkönyv készítése. A feladatlap beadását követően az üresen maradt részt zöld tollal kihúzza a felügyelő személy, a későbbi korrigálás elkerülése érdekében, a beadás időpontját ráírja. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A személy tevékenysége végzése közben megfigyeljük, hogy ne használjon segédeszközt, különben nem igényel megfigyelést, mert nem a folyamatot, hanem a produktumot (az előadásvázlatot) értékeljük.

7/10




10 perc


40 %

Tevékenység típusa: gyakorlatiba illesztett szóbeli Feladat meghatározása: A feladatra összesen adható pontok: 50 A szituációs feladat megoldása során a felmért személy telefonhívást kap egy ismerősétől. Az ismerős telefonálót a felmérést végző személy alakítja. A telefonbeszélgetés alatt a felmérést végző kétségbeesve és tanácstalanul ad információt a felmért személynek a sérülés mértékéről, és az ellátás vonatkozásában is teljes tudatlanságot mutat. A szituáció: Lakásában megszólal a telefon. Ismerőse kétségbeesve telefonál, hogy idős édesanyja főzés közben leforrázta a bal lábfejét. A sérült lábfején csak kis területen történt a forrázás, a lábfejen csak pirosság látszik. A sérültnek fájdalmai vannak, ismerőse tájékoztatja, hamarosan elindulnak az ambulanciára, de addig is mit lehet tenni ebben a helyzetben? Adjon tanácsot a sérülés ellátásához és a további teendőkkel kapcsolatban ismerősének! Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Önállóság Felelősségtudat Türelem Empátia Segítőkészség Helyzetfelismerés Kreativitás Tolerancia Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség

8/10



3. szervezési részlet – Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Minden megfelelő válasz: 4 pont Összesen: 20 pont 1. A sérült és hozzátartozó megnyugtatása 2. A sérült lábfej hideg vízzel történő locsolása legalább 10 percig 3. Sérült lábfej fedése steril lappal, vagy tiszta textillel 4. Fájdalomcsillapító alkalmazása 5. Sérült eljuttatása az ambulanciára Feladat értékelése, dokumentálása: A felmért személy kompetenciájának megítélésére az alábbi szempontrendszer alkalmazandó: Értékelés eleme Önállóság Felelősségtudat Türelem Empátia Segítőkészség Helyzetfelismerés Kreativitás Tolerancia Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség A telefonos tanácsadás kivitelezése Összesen:

Elérhető pontok 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 20

Elért pontok

50

Egyéni pontozólapon ajánlott értékelni a megadott maximális pontszámok figyelembevételével.

9/10



3. szervezési részlet – Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés helyszínének alkalmasnak kell lennie gyakorlati feladatok felmérésére, minimum egy szobából/teremből és egy váróhelyiségből álljon. A helyiségek berendezése: asztalok, székek, fogas, szemetes. A felmérés termében legalább annyi asztal és szék álljon rendelkezésre, ami a felmérést végzőknek és a felmért személynek szükséges A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A helyzetgyakorlat/szituációs feladat során a felmérésben résztvevő személy a felmérést végzővel kommunikálva hajtja végre feladatát, a felmérést végző másik személy/személyek felügyelete mellett. A felmérés minimum a felmérést végző két személy közreműködésével történik, optimálisan azonban a felmérést végzők száma három fő Információs körülmények: A felmérésben részt vevő feladatközlő lapon kapja meg a helyzetgyakorlat kiinduló lépéseit, majd a felmérést végző személytől kap további információkat, kérdéseket, instrukciókat a feladat megoldásához. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatközlő lapok és értékelőlapok. A helyzetgyakorlathoz a felmérést végző intézmény biztosít olyan tárgyakat, anyagokat, amelyek szükségesek a gyakorlat lebonyolításához, a szituációba való beleélést lehetővé teszik, ebben az esetben például telefont a beszélgetés lebonyolításához. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérést végzők kellő időt biztosítanak a felmért személy számára a feladat megismeréséhez. A gyakorlatiba illesztett szóbeli felmérést minimum két, optimális esetben három személynek kell végeznie. Egy kérdező és egy/kettő felügyeletet ellátó személy, az utóbbi/utóbbiak megfigyeli/megfigyelik a helyzetgyakorlat/szituációs feladat kivitelezését. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Tiszta érthető beszéd, a verbális és a metakommunikáció összhangja.

10/10

A felmérési egység kódja:

Recommend Documents