A felmérési egység kódja:

ÚMFT Programiroda TÁMOP-2.2.1-08/1-2008-0002

„A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése”

A felmérési egység adatai A felmérési egység lajstromszáma: 0047 A felmérési egység kódja:

Iterköz//30/NyK//Ált

A kódrészletek jelentése:

„Informatika közös” szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkezők „általános nyelvi kommunikációs készségek, képességek, jártasságok” mérése

A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0047.pdf

Célzott kimenetek, szakképesítések

31 544 02 0000 00 00 Elektrolakatos és villamossági szerelő 31 522 01 0000 00 00 Elektromos gép- és készülékszerelő 33 522 01 0000 00 00 Elektronikai műszerész 33 522 01 0100 31 01 Szórakoztatóelektronikai műszerész 33 523 02 0000 00 00 Távközlési és informatikai hálózatszerelő 33 523 02 0100 31 01 Távközlési kábelszerelő 33 523 03 1000 00 00 Távközlési műszerész 33 523 03 0100 31 01 Antenna szerelő 54 523 03 0100 31 01 Távközlési üzemeltető 31 522 04 0000 00 00 Villamoshálózat-szerelő, üzemeltető 31 522 04 0100 31 01 Villamos-távvezeték építő, szerelő, karbantartó 33 522 04 0000 00 00 Villanyszerelő 33 522 04 0001 33 01 Érintésvédelmi szabványossági felülvizsgáló 33 522 04 0001 33 02 Erősáramú berendezések felülvizsgálója 33 522 04 0001 33 03 FAM szerelő (a feszültség megjelölésével) 33 522 04 0001 33 04 Kábelszerelő (a feszültségszint megjelölésével) 33 522 04 0001 33 05 Robbanásbiztos berendezés kezelője 33 522 04 0001 33 06 Szakszolgálati FAM szerelő 33 522 04 0001 33 07 Villamos gép és -készülék üzemeltető 33 522 04 0001 33 08 Villamos hálózat és alállomás üzemeltető

1/14



33 522 04 0001 33 09 Villamos hálózatszerelő 33 522 04 0001 33 10 Villámvédelmi felülvizsgáló 33 523 01 1000 00 00 Számítógép-szerelő, -karbantartó 31 525 01 0000 00 00 Gumiabroncs-javító és kerékkiegyensúlyozó 31 525 02 1000 00 00 Járműfényező 31 525 03 1000 00 00 Karosszérialakatos 31 543 05 0000 31 01 Kishajóépítő, -karbantartó 31 543 05 0100 31 01 Kishajó-karbantartó 33 525 01 0010 33 01 Kerékpárszerelő 33 525 01 0010 33 02 Motorkerékpár-szerelő 31 525 04 0000 00 00 Targonca- és munkagépszerelő 33 522 03 0000 00 00 Vasúti vontatási-áramellátási rendszerszerelő Felmérendő kompetenciák

Szöveget leír Felismeri az alapvető összefüggéseket Kitartóan figyel Megérti a kapott információkat Kiemeli a lényeget Visszaadja az olvasottakat Megérti az olvasottakat Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét

Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2

2/14



1. szervezési részlet – Feladat jellemzői Időtartam:

30 perc

A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban):

60 %

Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: Írásbeli felmérés, egyéni munka Feladat kidolgozása 1. Válaszoljon az alábbi kérdésekre és indokolja meg válaszát! a) Megsérül-e az, aki a fogához veri a garast? ........................................................................ .................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………….... b) Festékes lesz-e a szobája annak, aki falra festi az ördögöt? ............................................... .................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………… 2. Olvassa el figyelmesen a szöveget, majd válaszoljon a kérdésekre! Romhányi József: Egy szú végrendelete Egy szú beszorult a hokedli lapjába, ráült a szakácsnő százszor is napjába: És jött a baj csőstül. Még a tetejébe, az asztalos szöget ütött a fejébe. Néha percekig már percegni sem tudott, végül hát megírta a testamentumot: – A nagy hármasszekrényt, mely koromszín, ében, özvegyemre hagyom, járjon feketében. Ha a gyászhét letelt, s férjhez megy ismét, ne maradjon jussa tőlem, csak a kisszék. Fiam, ki kalandos, regényes, mint atyja, a nagy mahagóni könyvszekrényt bújhatja. Kerülje a drámát, bölcseleti művet, mert a nehéz könyvek szétnyűvik a nyüvet. Lányom, aki szégyent szégyennel tetézett, kint éljen eztán a szemétládában, kegyelemdeszkán! Végül az anyósom. – Megérdemli nagyon: rá a vadonatúj, szép csőbútort hagyom.

3/14



a) Miért írt végrendeletet a szú? ................................................................................................ b) Mi történt a szúval a végrendelkezés után? ........................................................................... d) Húzd alá, mely állítások vannak ellentétben a szú valódi életmódjával! Testamentumot, végrendeletet ír. Elpusztul az asztalos hibájából. Néha percekig nem perceg. Anyósa a csőbútorban (fémbútorban) fúr. f-g) Írd le, mit hagyott a szú a szöveg alapján ... az özvegyére................................................................................................................................. a fiára.........................................................................................................................................

3. Egészítse ki a hiányos mondatot a megadott szavak közül azzal, amelyikkel értelmes lesz a mondat! Minden délután ……………… sétálunk. Egymás, egyedül, együtt 4. Az alábbi telefonbeszélgetésben három nyelvhelyességi hiba rejlik. Húzza alá a hibákat, és írja le a helyes formát a megadott pontsorra! – Tessék! Titkárság! Kovács Éva vagyok. – Jó napot kívánok! Itt Tóth Jenő beszélek. – Üdvözlöm. Miben segíthetek? – Érdeklődöm, bent-e van ma az igazgató úr. – Sajnos, nincs, vidékre utazott. – Mondja meg neki, légy szíves, hogy hétfőn csak 10 órára érek oda a tárgyalásra! – Rendben, átadom az üzenetet. – Köszönöm. Viszonthallásra! – Viszonthallásra! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

5. A közmondások mindig általános élethelyzetet, életbölcsességet fejeznek ki. Írjon 10-12 mondatos történetet, melynek csattanója az alábbi közmondás!

4/14



Ha hallgattál volna, bölcs maradtál volna. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. 6. Nézze meg figyelmesen a képet, ( Balázs Piri Balázs karikatúrája) majd oldja meg az a) és b) pont feladatait! a) Adjon címet a képnek! b) Írjon egy-két mondatos, kifejező, a karikatúrának megfelelő szöveget! Törekedj arra, hogy lehetőleg érdekes, humoros legyen ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… . ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….

Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Szöveget leír Felismeri az alapvető összefüggéseket Kitartóan figyel Megérti a kapott információkat

5/14



1. szervezési részlet – Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Megoldás

Maximális pontszám 2. pont

1. 2x1 pont a) Nem, mert a szólás azt jelenti, hogy nagyon takarékos, már-már zsugori. b) Nem, mert a szólás azt jelenti, hogy aggodalmaskodik, balsejtelmei vannak

14 pont 2. 7x2 pont a) Mert több csapás érte. vagy Érezte a halála közeledtét. b) Valószínűleg elpusztult. vagy Nem tudjuk. c) bekarikázva: kalapáccsal fejbe verte d) aláhúzva: Testamentumot, végrendeletet ír. és Anyósa a csőbútorban (fémbútorban) fúr. Csak akkor adható pont, ha ez a kettő van aláhúzva, és más nem. e) A szú mindenkire azt hagyományozta, amit szerinte megérdemelt vagy illett hozzá. Más, jó megfogalmazás is elfogadható. f) az özvegyére: a hármasszekrényt és/vagy a kisszéket g) a fiára: a könyvszekrényt 3. Minden délután együtt sétálunk

2 pont 6 pont

4. 6 pont a) 2 pont Aláhúzva: Itt Tóth Jenő beszélek. Javítás: Tóth Jenő vagyok.

Vagy

Tóth Jenőnek hívnak. vagy Itt Tóth Jenő beszél. b) 2 pont Aláhúzva: bent-e van…. Javítás: Bent van-e vagy Bent van (ma az igazgató úr?) c) 2 pont Aláhúzva. …légy szíves … Javítás: …kérem vagy ….legyen szíves… Más helyes megoldás is elfogadható. A javítás a fontosabb, ha az aláhúzás elmarad, de a javítás helyes, akkor megadható a pont. Fordítva nem.

6/14



5.

a) tartalom 6 pont, ha a szöveg eredeti, ötletes, gondolatgazdag, a megadott közmondás szervesen épül bele a szövegbe. 4 pont, ha a szöveg ötletes, de közhelyes, semmitmondó megállapításai is vannak, az adott közmondás szervesen illeszkedik a gondolatsorhoz. 2 pont, ha szegényes, szokványos, közhelyes a gondolatsor, vagy az adott közmondás alig illeszkedik hozzá, de tartalma a témáról szól. 0 pont, ha a közmondáshoz egyáltalán nem kapcsolódó a gondolatsor, semmitmondó, tartalmatlan megállapításokat tartalmaz.

22 pont

b) A szöveg szerkezete 6 pont, ha a szöveg kerek, egész, lezárt, formailag is tagolt, logikusan szerkesztett (koherens mondatok, a gondolat egy meghatározott irányba tart). A szöveg eléri a megadott terjedelmet. 4 pont, ha a fenti szempontok közül valamelyik szempont nem érvényesül, pl. hiányzik a befejezés, vagy nem az adott gondolatsort összegzi, de a terjedelmi előírásnak megfelel. 2 pont, ha az első pontban meghatározott szempontok közül kettő nem teljesül. 0 pont, ha szövegnek nem minősíthető, összefüggéstelen mondathalmaz. c)Stílus 2 pont a szóhasználata megfelel a témának, a köznyelvi normának. d) Helyesírás 4 pont Hibátlan helyesírás, legfeljebb két központozási hiba: 2 pont Egy-két ékezet hiánya és legfeljebb 3–5 központozási hiba: 0 pont A felsoroltaknál több és súlyosabb hiba esetén: e) Nyelvhelyességi szempontból 4 pont kifogástalan 2 pont kisebb hibák

6

8 pont a) ) 4 pont ha tömör, lényegre törő a cím megfogalmazása b) 4 pont ha az adott témáról szól, humoros

Összesen

60 pont

7/14



1. szervezési részlet – Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú tanterem A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személyek egyénileg tevékenykednek Információs körülmények: Kizárólag a feladatlapon nem szereplő, a feladat megoldása szempontjából semleges, de szükséges, információkat kell közölni A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatlap, íróeszközök A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérő semmilyen segítséget nem adhat. Egy személy felügyeli a csoportot A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A felmérés alatt nincs szükség a személy speciális megfigyelésére. Csak az önálló feladatmegoldást kell biztosítani.

8/14



2. szervezési részlet – Feladat jellemzői Időtartam:

20 perc

A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban):

40 %

Tevékenység típusa: szóbeli, önálló felelés Feladat meghatározása: Szóbeli felmérés, egyéni munka

A feladat kidolgozása 1. I. Válasszon egy képet a három közül! (1-2-3. ábra) Nézze meg és mesélje el, hogy mi történik a szereplőkkel! ( Balázs Piri Balázs rajzai)

1. ábra

9/14



Ez lenne a világhírű magyar konyha? 2. ábra

Kérem, tanár úr, ha nem 1848-ban volt a mohácsi vész, nekem megfelel egy másik időpont is... 3. ábra

10/14



II. Válasszon a megadott helyzetek közül egyet és fejtse ki a tartalmát! 1. bejelenti a családnak a tervezett programját (mozi, esti program, kirándulás barátokkal) 2. vásárlás 3. meghív valakit a születésnapjára 4. vitatkozik a baráttal (tévéműsor, kisállat a lakásban) 5. információt kér (pl. szállodában) 6. információt ad valakinek (munkahelyi feladat) 7. érvel valami mellett (munkahelyi feladatok) 8. reklamál valahol (pl. étteremben) 9. kérelmez valamit a munkahelyi főnökénél (szabadság, eltávozás) III. Olvassa el a következő verset és fogalmazza meg szóban, pár mondattal a vers tartalmát a technika fejlődés kiemelésével.! Weöres Sándor: TOCCATA részlet Gyerekkorom: tündér, manó; nem volt tévé, se rádió, kocogott sok-száz ló, csacsi, ritkaság volt a gépkocsi, mögötte gyors kölyök-csapat csodálkozón loholt-szaladt. Az ég üres volt, kék mező, még nem csíkozta repülő. Vasút, vagy villany: távoli kis állomások lángjai.

11/14



Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kiemeli a lényeget Visszaadja az olvasottakat Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét

12/14



2. szervezési részlet – Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: I. Válasszon egy képet a három közül!

20 pont

a) Tartalom 8 pont, ha a szöveg feltárja a kép konfliktus helyzetének okát, megfelel a köznyelvi normáknak, 4 pont, ha a szöveg ötletes, de közhelyes, semmitmondó megállapításai is vannak. 2 pont, ha szegényes, szokványos, közhelyes a gondolatsor. 0 pont, ha a gondolatsor, semmitmondó, tartalmatlan megállapításokat tartalmaz. nem kapcsolódik a képhez b) A szöveg szerkezete 8 pont, ha a szöveg kerek, egész, lezárt, formailag is tagolt, logikusan szerkesztett (koherens mondatok, a gondolat egy meghatározott irányba tart). 4 pont, ha a fenti szempontok közül valamelyik szempont nem érvényesül, pl. hiányzik a befejezés, vagy nem az adott gondolatsort összegzi, 2 pont, ha az első pontban meghatározott szempontok közül kettő nem teljesül. 0 pont, ha szövegnek nem minősíthető, összefüggéstelen mondathalmaz. c) Stílus 4 pont a szóhasználat megfelel a témának, a köznyelvi normának 3 pont a szóhasználat csak részben felel meg a a köznyelvi normáknak, 2 pont a mondanivaló jelentősen eltér a témától, 0 pont, ha a szóhasználat nem minősíthető, összefüggéstelen, nem felel meg a köznyelvi normáknak.

II. Válasszon a megadott helyzetek közül egyet és fejtse ki a tartalmát!

10 pont

6. pont ha a szöveg kerek, egész, lezárt, formailag is tagolt, logikusan szerkesztett 4. pont a szóhasználata megfelel a témának, a köznyelvi normának 0. pont ha a fenti két kritériumnak nem felel meg III. Olvasott szöveg megértése, az olvasottak megfogalmazása szóban 6. pont megérti és szóban megfogalmazza az olvasottakat 4. pont felismeri az alapvető mondanivalót, 0. pont ha a fenti két kritériumnak nem felel meg Összesen:

10 pont

40 pont

13/14



2. szervezési részlet – Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú tanterem. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A vizsgáztató és a vizsgázó közvetlen kommunikációs kapcsolatban állnak. Információs körülmények: Párbeszéd alakulhat ki a vizsgáztató és a vizsgázó között. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Lepecsételt írólap a felkészüléshez, íróeszköz, feladatlap. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A szóbeli vizsgáztató kérdéseket tehet fel a vizsgázónak. Egy személy felügyeli a felkészülést. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Csak a felkészülés szakaszában kell felügyeletet biztosítani.

14/14

A felmérési egység kódja:

Recommend Documents