Zelená stezka - Zlatý list
Zelená stezka Zlatý list
je největší tuzemská soutěž dětských kolektivů (oddílů, tříd, skupin,...) nejen ve znalostech živé a neživé přírody, ale i o vztazích v ní panujících. Svým průběhem navazuje na soutěž Zlatý list z let dávno minulých, oproti dřívějšku však doznala řadu změn. Celá soutěž je otevřená (účastnit se jí tedy mohou jakékoliv kolektivy), třístupňová (kola místní, krajská a národní) a s důrazem na systematický celoroční zájem o přírodu. Spoluvyhlašovatelem soutěže typu B, kategorie II je MŠMT. Jedním z cílů celé soutěže je zúčastněným umožnit poznání i jiných kolektivů z celé republiky se stejným zájmem o přírodu a vše okolo ní.
Krajská kola 35. ročníku soutěže
ve školním roce 2006/2007 Na základě výtečného umístění v místním kole (informace jsou soustředěny u příslušných krajských koordinátorů) postupují nejlepší kolektivy do krajského kola. Vítězové krajských kol postupují do týdenního celostátního národního kola. Postupová krajská kola a jejich koordinátoři jsou „akreditováni“ pořadatelem celé soutěže - Sdružením MOP ČSOP (viz celostátní propozice - www.smop.cz/zlatak). Účast v akreditovaném kole zajišťuje jeho vítězům postup. V následující části se zastavíme u krajských kol, která jsou pro celou soutěž velmi významná. Informace o krajských kolech 35.ročníku uvádíme v členění: kraj, termín a místo konání, pořadatel a koordinátor, název a místo působení prvních tří kolektivů v soutěži kategorie mladší a starší (Gy = víceleté gymnázium, MOP = kolektiv Mladých ochránců přírody)
Praha
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19.-20.5.2007, Praha 5 - Prokopské údolí, 01/87 ZO ČSOP Strom, Pavel Národa mladší starší Přírodní škola (Osmileté Gy P9) Limetky (Gy Budějovická P4) Chrostíci (Gy Budějovická P4) Prvoci (Gy J.Nerudy P1) Čejka (MOP Mníšek p.B.) Čejka (MOP Mníšek p.B.)
sborník
35. ročníku 2006 - 2007
Plzeňský kraj
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.5.2007, Rokycany, 29/04 ZO ČSOP Kulíšek, Dan Šatra mladší starší Šneci A (MOP Zbiroh) Brontosaurus (MOP Rokycany) Brontosaurus (MOP Rokycany) DDM Rokycany Ledňáček (MOP Mirošov) Strážci (MOP Dobřany)
Karlovarský kraj
............. mladší Veverky (MOP Chodov) Kulíšci (ZŠ a MŠ Manětín) SOŠEaG Chodov strana 2
19.5.2007, Chodov - Pod vodárnou, 30/02 ZO ČSOP Chodov, Jan Svoboda
starší Kulíšci (ZŠ a MŠ Manětín) SOŠEaG Chodov 2.ZŠ Chodov ZSZL 2007
Středočeský kraj 11.-13.5.2007, Vrané n. V. , 11/11 ZO ČSOP Zvoneček, Petr Janeček mladší Kajky (MOP Hostivice) Primáni (Gy Z.W. Rakovník) Smetanky (Gy Kladno)
Kraj Vysočina
. . . . 18.-20.5.2007, Sněžné, 62/88 ZO ČSOP Kněžice, Iveta Vorlíčková mladší starší Primáti (Gy Chotěboř) Sciurus (Gy Pelhřimov) Kulíšci (ZŠ Nové Veselí) Pepís (Gy Chotěboř) Formicusciurus (Gy Pelhřimov) Betešáci (ZŠ Velká Bíteš)
starší T.K. Arnika Kolín Kajky (MOP Hostivice) Jasánci (ZŠ Jesenice)
Ústecký kraj
. . . . . . 20.-22.4.2007, TZ Krásný buk, 33/04 ZO ČSOP Tilia, Jan Eichler mladší starší Výři (Pionýr Stráž p.R.) Výři (Pionýr Stráž p.R.) ZŠ Velké Březno Bílinské sojky (B.přír.spol. Bílina) Bílinské sojky (B.přír.spol. Bílina) Výři (Pionýr Stráž p.R.)
Jihočeský kraj . . . . . . . . . .
4.-6.5.2007, U Zahradníků - Lomnice n.L., 16/01 ZO ČSOP Třeboň, Václav Bartuška
mladší starší Proterozoickey bujón (Gy Jírovcova ČB) Kaštani (Gy Jírovcova ČB) Blbý áčko (MOP Třeboň) XXL a .... (MOP Třeboň) Vlci I. (MOP Vyšší Brod) Hirundo (MOP Č.Budějovice)
Liberecký kraj
............... mladší Ekokřečci I (Gy Česká Lípa) Ekokřečci III (Gy Česká Lípa) Ekokřečci II (Gy Česká Lípa)
11.-13.5.2007, Sedmihorky, 36/02 ZO ČSOP při SCHKO JH, Milan Jánošík
starší Zbojníci+Podještědské Gy (MOP Osečná+Liberec) Temnopásci II (Gy Česká Lípa) Temnopásci I (Gy Česká Lípa)
Pardubický kraj
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.5.2007, Pasíčka, 44/03 ZO ČSOP Novohradka, Marie Cachová mladší starší Emani (Junák Slatiňany) Emánci (Junák Slatiňany) Freoni (MOP Č.Třebová) ZŠ Nasavrky ZŠ Nasavrky DDM Alfa Pardubice
Zlínský kraj
................. mladší Falco (MOP Val.Meziříčí) Poštolky (SVČ Domeček) Pantoflíčci (ZŠ Dolní Němčí)
15.-16.5.2007, Valašské Meziříčí, 76/17 ZO ČSOP Javorníček, Jitka Dvorská
starší Falco (MOP Val.Meziříčí) Čtyřlístek (SVČ Domeček) Surilové (Gy Vsetín)
Olomoucký kraj
Místní a krajská kola
...proběhla po celé republice. Konkrétní propozice kola si určuje každý pořadatel, tyto propozice nesmějí být v rozporu s celostátními propozicemi, ani nesmějí zvýhodňovat část soutěžících. Samozřejmostí je akreditace kola a jeho začlenění do struktury soutěže. Bez toho není možné používat název akce. Každý pořadatel může podle místních podmínek uspořádat kolo jako víkendové (víc času na vše) nebo pouze jednodenní, vybírat účastnický poplatek, zajistit dopravu účastníků, zejména u vícedenních kol bývá zajištěno ubytování, stravování, doprovodný program,... • Názvy soutěžních stanovišť - disciplin nejsou všude stejné. I když od dětí nejsou požadovány latinské názvy, mohou být některé názvy stanovišť odvozeny z latiny, ale není třeba se jich bát. V letošním ročníku se nejčastěji objevovaly názvy: celoroční aktivity, my pro přírodu, savci a plazi, obojživelníci a plazi, ryby, živočichové vody, entomologie, ptáci, ornitologie, bezobratlí, botanika, byliny lesa, byliny mokřin, nižší rostliny, mykologie, výtrusné rostliny a houby, dendrologie, dřeviny lesa, les a jehličnany, listnaté dřeviny, astronomie, meteorologie, lesnictví, ekologie, domácí ekologie, ochrana životního prostředí, ochrana přírody, geologie, neživá příroda, příroda CHKO (v místě konání kola) a mnoho nejrůznějších poznávaček - peří, kamenů, semen, brouků, motýlů, rostlin. Poznávačky mohou být součástí každého stanoviště nebo samostatně. Z výčtu názvů je jasné, že soutěž klade důraz na vzájemné souvislosti, biotopy,... a ne jen pouhé jednotlivé oblasti.
. . . . . . . . . . . 12.5.2007, Olomouc - Svatý Kopeček, 71/02 ZO ČSOP Upolín, Jaroslav Marx mladší starší Lid Medvědího potoka (MOP Olomouc) Lid Medvědího potoka (MOP Olomouc) ZŠ a NG Mohelnice Lasičky (ZŠ a MŠ Dvorského Olomouc) ZŠ Javorník Gymnázium Hranice
Jihomoravský kraj . . . . . . . . . mladší Vilíci (Scarabeus Strážnice) Karpaťáček (VIS B.Karpaty) Pindruše (Scarabeus Strážnice)
ZSZL 2007
• Několik zajímavých otázek z krajských kol: Proč chrobák válí kuličku z trusu? Který nerost denně jíte? Jmenujte první zvíře a prvního člověka, kteří byli vysláni do vesmíru SSSR (Rusko, dříve Sovětský svaz) a USA. Člověk má 7 krčních obratlů - kolik krčních obratlů má ježek a kolik žirafa?
19.5.2007, Hodonín - lesopark, SVČ Hodnín - CEV Dúbrava, Anna Lorencová
starší Očka (Scarabeus Strážnice) Oka (Scarabeus Strážnice) Sedmikrásky (Gy Velké Pavlovice)
• Doprovodný program umožňuje vzájemné poznávání účastníků, výměnu zkušeností mezi doprovody jednotlivých soutěžních týmů (pedagogové, vedoucí,...), podporuje další poznávání přírody a okolí místa soutěže a vhodně vyplňuje volný čas, aby nedocházelo k čekání (na start, vyhlášení výsledků...). Nejčastějšími aktivitami byly: výtvarná strana 3
strana 4
ZSZL 2007
NÁRODNÍ KOLO
soutěž, rukodělky z přírodních materiálů, drátkování, batikování, rozdě lávání ohně třením dřev, terénní exkurze, průzkum života v potoce, seminář pro pedagogy, večer či za nepřízně počasí cestopisná přednáška nebo přírodovědné hry,... • Zprávy o konání krajských kol přineslo několik regionálních deníků, o místních kolech informovaly většinou obecní noviny, a mnoho zpráv bylo zveřejněno na internetu. Kromě pořadatelů přinesly řadu informací krajské weby zaměřené na ekologickou výchovu a internetové stránky účastníků soutěže (ZŠ, gymnázií, oddílů - občanských sdružení, SVČ a další). • Řada soutěžních družstev ze základních škol a víceletých gymnázií se účastní pod názvem zvířat, rostlin,... Je to jednak z praktického důvodu, aby se na akci nemuselo říkat „ti ze Základní školy Jana Ámose Komenského z Horního Dolní“ a jednak z důvodu částečné anonymizace družstva při jeho hodnocení. V praxi se řada názvů stala tradicí a školní týmy je používají několik let i přes to, že děti v soutěžním družstvu se obměnily (proto u některých názvů je v závorce uvedena ještě příslušná škola). U týmů z kolektivů občanských sdružení je řadu let neměnný název normální.
Moc děkujeme všem, kteří se postarali o úspěšný průběh Místních a Krajských kol pořadatelům, odborníkům, vedoucím, učitelům, rodičům,... Bez nich by to nešlo!
NÁRODNÍ KOLA
První Národní kolo jsme pořádali v roce 1993, tedy přesně před 15 lety. Od té doby narostl počet jeho účastníků více než trojnásobně, což souviselo jednak se změnou krajského uspořádání České republiky a jednak s rozvojem celé soutěže. V současné době je nás na týdenním Národním kole okolo 200. Asi největší změnou byl v roce 2000 přesun termínu konání ze srpna na červen. Červnová příroda většinou nabízí více zajímavostí a je „svěžejší“ oproti srpnu, kdy bývá vše spálené letním horkem. Rok 2000 tak přinesl opuštění ubytování ve školních budovách, orientaci na větší táborové základny a tím bližší sepětí s přírodou. Současně se logicky pozměnila skupina účastníků od dřívějších kolektivů oddílů k dnešním kolektivům ze ZŠ a víceletých gymnázií. Dnes si společné ubytování několika kolektivů ve školních třídách nebo tělocvičně již nedovedeme představit stejně, jako ubytovací areál bez bazénku nebo možnosti koupání v přírodě. Na druhé straně akce pořádaná ve škole přinášela větší zájem obce, snadnou dopravní dostupnost, blízkou infrastrukturu i pamětihodnosti... Zelená stezka - Zlatý list je však soutěž zaměřená na přírodu a ekologii a tak je dobře, že nyní jsme uprostřed přírody. A kde všude jsme za posledních 15 let na Národním kole byli? 2000 - TZ Spálov, Heřmánky (Moravskoslez. kraj) 1993 - Louňovice pod Blaníkem (Střední Čechy) 1994 - Český Krumlov (Jižní Čechy) 2001 - LDT Ráj, Letohrad (Pardubický kraj) 1995 - Jaroměř (Východní Čechy) 2002 - RS Spolana, Varvažov (Jihočeský kraj) 1996 - Mutěnice (Jižní Morava) 2003 - RZ Omikron, Jiřetín p. J. (Ústecký kraj) 1997 - Veselí nad Moravou (Jižní Morava) 2004 - TZ Elseremo, Ploština (Zlínský kraj) 1998 - Stráž pod Ralskem (Severní Čechy) 2005 - RS Březová u Třebíče (kraj Vysočina) 1999 - Třeboň (Jižní Čechy) 2006 - TZ Boubín, Zátoň (Jihočeský kraj) 2007 - RZ Dopravák, Buchlovice (Zlínský kraj) - a právě o tom se dočtete dále...
ZSZL 2007
strana 5
35. ročník, 4. - 10. června 2007, Buchlovice
Zúčastněné kolektivy a jejich vedoucí DDM Rokycany . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tereza Rádsetoulalová Ekokřečci (Gy Česká Lípa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lenka Tulková Emani (Junák Slatiňany) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kateřina Doležalová Emánci (Junák Slatiňany) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pavel Brůžek Falco (MOP Valašské Meziříčí) ml + st . . . . . . . . . . . . . . . . Eliška Dřímalová, Markéta Navrátilová Hirundo (MOP České Budějovice) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Michal Jaborník Chrostíci (Gy Budějovická, Praha) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jarmila Eckschlagerová Kajky (MOP Hostivice) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jiří Kučera Kaštani (Gy Jírovcova ČB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Magdalena Hrdinová Kulíšci (ZŠ a MŠ Manětín) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eva Wollrábová Lid Medvědího potoka (MOP Olomouc) ml + st . . . . . . . . . . . . Jaroslav Marx, Lenka Calábková Limetky (Gy Budějovická, Praha) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Martina Vrňatová Podještědské Gy (Liberec) a Zbojníci (MOP Osečná) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Milan Jánošík Primáti (Gy Chotěboř) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iveta Karásková Proterozoickey bujón (Gy Jírovcova ČB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jarmila Ichová Scarabeus (Pionýr Strážnice) ml + st . . . . . . . . . . . . . . . . . . Markéta Sochorová, Martin Neumann Sciurus (Gy Pelhřimov) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Blanka Veverková Šneci (MOP Zbiroh) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hynek Bílý T.K. Arnika (Kolín) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iva Blűmelová Veverky (MOP Chodov) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jan Svoboda Vodníci (ZŠ a NG Mohelnice) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Šárka Lolková Výři (Pionýr Stráž p.Ralskem) ml + st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tomáš Rychtařík, Jan Rychtařík Odborníci Vedli terénní exkurze, hodnotili stanoviště „práce kolektivu v přírodě pro přírodu“, připravovali stezku v terénu, dva dny trpělivě zjišťovali znalosti soutěžících, připravili zajímavé přednášky, poznávačky, praktické ukázky,... Připraveni odolávat nepřízni počasí, připraveni na frontu v jídelně, ale hlavně připraveni na spoustu zvídavých i záludných otázek od dětí i jejich doprovodu,... Každý podle svých možností - někdo po celý týden, někdo několik dnů. Děkujeme všem: Tomáš Beránek Tereza Nedvědová Jonáš Horáček Dan Opatrný Michal Charvát Ivana Sádlíková Ladislav Karásek Jan Smyčka Leoš Lippl Martina Zrostlíková Jaromír Maštera Petr Zvolánek Děkujeme i všem pedagogům a vedoucím, kteří si své přírodovědné znalosti nenechali jen pro své děti a podělili se o ně na exkurzích s ostatními účastníky. Snad nikdo nebral svoji účast pouze jako pedagogický dohled nad „svými“ dětmi, všichni přiložili ruku ke zdaru společné akce. Někdo více znalostmi o přírodě, jiný raději ve volné chvilce organizoval ringo či frisbee pro všechny. Jen těžko si však lze představit učitele či vedoucího bez pedagogických schopností, znalostí o přírodě a nadšení, který by dovedl děti k vítězství v krajském kole a do týdenního Národního kola.
strana 6
ZSZL 2007
I po návratu z některé z náročnějších exkurzí probíhala čilá diskuse nad zajímavostmi v blízkém i vzdálenějším okolí základny. Zcela samostatnou kapitolou pak byla vzájemná výměna zkušeností mezi pedagogy na poli ekologické výchovy a konkrétního obsahu školního vzdělávacího programu. Rámcový program Národního kola 4.6. pondělí 5.6. úterý 6.6. středa 7.6. čtvrtek 8.6. pátek 9.6. sobota 10.6. neděle
příjezd, zabydlení, zahájení terénní exkurze terénní exkurze, obhajoba mladších terénní exkurze, losování stezka pro mladší, obhajoba starších stezka pro starší, vyhlášení výsledků balení, úklid, odjezd
terý z podzimních víkendů,...Cílem Národního kola totiž není jen „přijet, vidět, zvítězit“, ale také výměna zkušeností mezi různými typy kolektivů (oddílové, školní,...), poznání lidí, kteří mají podobné zájmy, poznání zajímavých míst v ČR. První společné jídlo - večeře, ještě trošku zjišťování co a jak funguje (bez placky mi to vegetariánské jídlo opravdu nedají). Placky nosíme všichni, abychom si nemuseli říkat hej ty, každý přece máme nějaké jméno nebo přezdívku. Kromě toho na svoji placku je možné si na štábu půjčit nejen vodovky, ale třeba i knížku o stromech, o počasí, nebo dalekohled. Zkušení borci nosí i týmová trička, ze kterých je jasné, kdo kam patří. Večerní zahájení všechno odstartuje º každý kolektiv se mohl v přítmí hangáru svěřit pohádkovému dědečkovi se svým tajným přáním. Tajná přání se neříkají všude nahlas, takže prozradíme jen to, že ne všichni přijeli vyhrát, někteří chtěli jen udělat radost svému dospělému doprovodu! º příprava na terénní exkurze (každý den je jedna celodenní nebo dvě půldenní) º představování kolektivů - zdá se poměrně jednoduché krátce zábavně říci odkud jsme a co děláme, jenže kdo zkusil mluvit před dvěmasty páry očí a uší, ví, že to zase tak úplně jednoduché není (třeba mluvit tak, aby všichni slyšeli) º doprovodný program - přednášky a diskuse s odborníky, vizitky kolektivů, prezentace „co jsme viděli na exkurzích“, hříčky, bazén,... º každý den nechyběla ani druhá večeře, setkání vedoucích º soutěžní obhajoby společné práce kolektivu v přírodě pro přírodu, soutěžní stezky º slavnostní táborák s vyhlášením výsledků a rozdělením věcných odměn º závěrečná anketa - hodnocení akce dětmi i vedoucími º týden utekl jako voda, je tu konec, loučení, balení, odjezd a zítra zase do školy, do práce... tak zase za rok! Terénní exkurze V úterý, ve středu a ve čtvrtek probíhaly terénní exkurze. Další příležitost k průzkumu okolí byla v pátek nebo v sobotu rámci samostatné činnosti kolektivů. Každá z exkurzí byla zaměřena na jeden až dva obory: obratlovci, botanika, plazi a obojživelníci, hydrobiologie, ornitologie, entomologie, život ve vodě, les, výprava s dravci do lesa. V úterý byla většina exkurzí celodenních, v následujících dnech půldenních - dopoledních a odpoledních, což dětem celkově umožnilo absolvovat více oborů. Rozsáhlý Přírodní park Chřiby s typickými porosty dubů, buků a habrů s příměsí jehličnanů poskytoval dostatek zajímavých terénů. Vyskytuje se zde čáp černý, včelojed lesní, krutihlav obecný, výr velký, několik druhů netopýrů a zasa-
Jak to všechno bylo... Začínáme Zpočátku jsme jednali s několika majiteli objektů v okolí Vranovské přehrady, protože nás lákal Národní park Podyjí. Jak už se občas stává, nakonec jsme se nedohodli - buď nám nevyhovoval areál nebo cena, či nás překvapilo něco jiného, o čem jsme se z telefonu ani po mailu nedozvěděli (třeba, že záchody nebudou otevřeny celý den). Rekreační zařízení Dopravák - Smraďavka u Buchlovic jsme navštívili v době, kdy by všude měl ležet sníh. Sníh nebyl a několikadílná táborová základna v liduprázdném mělkém otevřeném údolíčku nás uvítala jarní vlhkou vůní. Téměř dokonalé ticho narušené jen několika křičícími ptáky nás přesvědčilo natolik, že jsme se rozhodli skoro hanlivý název Smraďavka (název má na svědomí nedaleký sirovodíkový pramen) nepoužívat, abychom neodradili účastníky. Navíc se ukázalo, že námi zavržený název není podstatný, protože všechny dálkové i místní zajímavé autobusové spoje jezdí jen do Buchlovic. Po jednání s majitelem bylo vše písemně domluveno a tak jsme mohli rozjet přípravu naplno a těšit se na všechno. První červnové pondělí táborová základna tvořená dolním areálem chatek a horním areálem větších chat s ubytovací budovou a jídelnou ožila. Přijely téměř dvě stovky účastníků - vítězů krajských kol a jejich doprovod. Přijíždějí i odborníci a vše je obydleno. Potkávají se staří známí, okukují se neznámé tváře. Zanedlouho už probíhá neformální seznamování, odkud kdo je, co a jak dělá,... to vlastně trvá celý týden až do neděle, řada kolektivů navázala nové známosti, naplánovala společné akce na někZSZL 2007
strana 7
huje sem i výskyt kudlanky nábožné. Od naší základny na opačnou stranu se nacházel Přírodní park Stříbrnické paseky, pro který je typické z dálky viditelné střídání drobných terasovitých políček s malými lesíky a pastvinami. Borové porosty doprovází duby, habry a modříny. V bylinném patře se vyskytují suchomilné druhy. Fauna je zde bohatá na ptáky - pěnice vlašská, žluva hajní, ťuhýk obecný,... Zajímavou lokalitou byla také niva Dlouhá řeka, kudy vedla i část soutěžní stezky. V průběhu týdne všichni navštívili Přírodní rezervaci Holý kopec, kde jsou vypreparované skalní útvary se zbytky pravěkého hradiště, zajímavá je Kamenná studánka. Holý kopec je součástí území, které bylo navrženo jako Evropsky významná lokalita. V bylinném patře dubových bučin se kromě běžných druhů vyskytuje i řada zvláště chráněných druhů jako je např. áron východní, okrotice bílá, kruštík strana 8
ZSZL 2007
modrofialový nebo sněženka podsněžník. Území je bohaté i na celou řadu ohrožené fauny - vyskytuje se zde martináček bukový, tesařík alpský, mlok skvrnitý. Staré lesní porosty jsou významným hnízdištěm strakapouda bělohřbetého, datla černého, krkavce velkého a holuba doupňáka. Nevynechali jsme ani hrad Buchlov a Břesteckou skalku, Zámek Buchlovice sousedící se Stanicí pro hendikepovaná zvířata a nakonec i sirovodíkový pramen Smraďavka - to všechno představovalo zajímavou náplň několika dnů. Celá oblast je poměrně bohatá na památné stromy. Třeba v blízkosti hradu Buchlov jsou dva duby, jeden dvousetletý a jeden třísetletý. Dalším památným stromem je i dvousetletý sekvojovec obrovský s obvodem kmene kolem 5 metrů, který pochází ze Severní Ameriky. Některé kolektivy využily i relativní blízkost významného poutního místa Velehrad spojovaného s Velkomoravskou říší a cyrilometodějskou tradicí. Doprovodný program – Terénní exkurze doplňovaly i další aktivity. Veškerý doprovodný program je dobrovolný a očekáváme, že každý si najde to své. Většina aktivit z doprovodného programu byla hodnocena jednorázově, spíš pro radost než pro odměny (i když svítící propisky od sponzora byly hitem), a nezapočítávala se do vlastní soutěže. – Z přírodovědného programu šlo o přednášky s promítáním nebo s živými ukázkami (Dravci, Příroda ve zvláště chráněném území, Severní Finsko, Bestiář třetího tisíciletí aneb zvířata a lidé dříve a dnes - zaostřeno na vlky, Lesy v zahraničí), prohlížení sbírek hmyzu, sbírek kamenů,... nebo večerní monitoring žab na blízkém potoce. – Kolektivy vytvořily svoji vizitku na společnou mapu, velký plakát o sobě si pak vyvěsily na chatku nebo dveře pokoje. Každý den po návratu z terénních exkurzí probíhala výroba čehosi na téma „co jsme viděli na exkurzi“, nejúspěšnějšími účastníky byli Vodníci, Kulíšci a Veverky. – Na každý den byla připravena společná hra, která byla klíčem k volbě činností na druhý den. To znamená, že kolektiv, který hru vyhrál si mohl zvolit druh a zaměření exkurzí na druhý den nebo třeba pořadí na startu soutěžní stezky. Kolektiv na posledním místě se pak musel spokojit s tím, co na něj zbylo. Pečlivě jsme však hlídali, aby někdo nešel dvakrát na stejnou exkurzi a tak se stejně skoro všichni vystřídali všude. V úterý nás sice déšť při představování jednotlivých týmů zahnal pod střechu, ale před soumrakem déšť ustal a tak se po celém areálu hrála velká kimovka. Ve středu v podvečer sice nepršelo, ale déšť byl na spadnutí. Navíc většinu skupin na exkurzích zasáhla odpolední bouřka, takže některé kolektivy vydatně sušily, co se dalo. Připravenou hru do bazénu jsme proto nechali na čtvrtek a každý kolektiv vytrhával co nejdelšího hada z archu papíru. Čtvrtek byl prvním dnem bez deště, přesto všichni účastníci už měli bazén vyzkoušený, takže hurá na hru do bazénu. Ta byla rozdělena na mladší a starší, protože podle pořadí kolektivů ve hře si družstva vybírala startovní pořadí na páteční a sobotní soutěžní stezky. – Vznikla „charta chování ekoTurnaj v ringu logického člověka“, mimo soutěž mladší starší pak „sazebník trestných a plusových Emánci 1. Výři bodů na stanovišti 7“, každý se mohl 1. svěřit Zdi nářků,... 2. Šneci 2. DDM Rokycany – Děti se zájmem o přírodu jsou 3. - 5. Ekokřečci 3. Hirundo stejné jako jiné děti, to znamená, že 4. Zbojníci se hrálo i ringo, frisbee, fotbálek a 3. - 5. Kajky pozornosti neunikl ani bazén v areá- 3. - 5. Proterozoickey bujón 5. Arnika lu.
ZSZL 2007
strana 9
Soutěžní stezka Práce pro přírodu v přírodě aneb obhajoba celoroční činnosti kolektivu þ Tato disciplina probíhá již tradičně před vlastní soutěžní stezkou. Tentokrát jsme zvolili středeční podvečer pro mladší a páteční podvečer pro starší kategorii. Cílem není pobavit porotu a přihlížející, ale představit skutečnou práci pro přírodu v terénu, společnou činnost v průběhu celého roku. þ V první části družstvo několik minut povídalo o své činnosti na pomoc přírodě. V druhé části porota tvořená zástupci odborníků, pořadatelů a vedoucích kladla zvídavé otázky, jejich cílem bylo vyjasnit případné nesrovnalosti (rozvěšování budek pro ledňáčky uprostřed smrkového lesa) nebo odhalit chlubení se cizím peřím (a kdo z vás kácel ty nemocné stromy motorovou pilou?). þ Co a jak se hodnotilo? Jak už název discipliny napovídá, ti se společnou celoroční činností získali více bodů než ti, kteří jezdí do přírody jen na výlet nebo k babičce na prázdniny. Stejně tak vědecká práce (byť zajímavá a úspěšná) jednoho člena týmu nebo dokonce nepřítomného spolužáka ze školy nepřinesla nejvyšší hodnocení. A konkurence byla velká... þ Tabulky ukazují bodový zisk kolektivů, které jsou seřazeny podle pořadí „startu“. Porota pro mladší: Dan Opatrný, Jana Stibralová, Jaromír Maštera, Leoš Lippl, Martina Zrostlíková, Michal Kulík, vedoucí z kat. starší (číslování sloupců neodpovídá uvedenému abecednímu pořadí) kolektiv 1
Šneci
bodů
1
2
3
4
5
6
7
8,5
8,0
9,0
8,5
10,0
10,0
7,0
7,0
2
Primáti
6,5
7,0
4,0
9,5
6,0
5,0
7,5
5,5
3
Lid Medvědího potoka
9,0
9,0
8,0
9,5
10,0
10,0
7,5
7,5
4
Proterozoickey bujón
8,5
8,0
5,0
10,0
9,0
10,0
8,0
9,0
5
Kajky
7,0
7,0
4,0
9,0
6,0
9,0
6,5
8,5
6
Chrostíci
5,0
5,0
2,0
9,5
5,0
3,0
5,0
4,5
7
Ekokřečci
8,0
7,0
8,0
9,0
8,0
9,0
7,5
8,0
8
Vodníci
4,0
4,0
1,0
7,5
5,0
3,0
5,0
1,5
9
Emánci
6,0
6,0
3,0
7,0
7,0
8,0
6,5
3,5
10
Výři
7,5
7,0
6,0
8,5
8,0
8,0
7,5
6,5
11
Veverky
5,5
6,0
2,0
8,0
6,0
8,0
6,0
2,5
12
Falco
7,0
8,0
6,0
8,5
6,0
7,0
6,0
7,5
13
Scarabeus
5,5
5,0
4,0
9,5
6,0
6,0
6,0
3,0
þ Bodové hodnocení probíhalo anonymně, každý z porotců mohl přidělit body od 1 do 10, výsledný bodový zisk byl průměrem zaokrouhleným na půl bodu. Na každém soutěžním stanovišti totiž tým může získat 0 až 10 bodů dělených po půl bodu. þ Obě obhajoby probíhaly několik hodin, takže každý porotce si udržoval laťku, kterou nasadil na začátku - to je důvod, proč se může zdát, že někdo byl na soutěžící „hodný“ a někdo zase „zlý“. S ohledem na délku obhajob a počet porotců nebylo možné ani konsensuální hodnocení, na druhou stranu vícečlenná porota zajišťovala dostatečnou objektivitu. strana 10
ZSZL 2007
þ V kategorii mladších měla obhajoba spíše komornější ráz, u starších pak probíhala před velkým fórem ostatních účastníků a zvídavé otázky tak mohly klást i děti. Současně měli všichni možnost dozvědět se co a jak dělají ostatní a zhodnotit nejen odbornou stránku obsahu, ale i dovednost prezentace „umění prodat“. Porota pro starší: Dan Opatrný, Jan Koukl, Jan Smyčka, Jana Stibralová, Michal Kulík, Tomáš Beránek, vedoucí z kat. mladší (číslování sloupců neodpovídá uvedenému abecednímu pořadí) bodů
1
2
3
4
5
6
7
Lid Medvědího potoka
kolektiv
8,0
6,5
9,0
9,0
8,0
8,0
9,0
8,0
2
Limetky
7,0
7,0
7,5
6,0
10,0
4,0
7,0
6,0
3
Zbojníci
4,5
3,0
5,5
7,0
8,0
1,0
4,0
3,0
4
Sciurus
7,0
6,0
7,5
9,0
9,0
6,0
6,5
6,0
5
Emani
7,0
7,0
7,0
9,0
9,5
7,0
3,5
7,0
6
Kaštani
7,5
4,0
9,5
9,0
10,0
4,0
7,5
9,0
7
Hirundo
7,0
6,0
8,0
8,0
10,0
6,0
7,0
5,0
1
8
Scarabeus
7,0
7,0
8,5
8,0
9,5
7,0
3,5
7,0
9
DDM Rokycany
7,5
6,0
9,0
7,5
8,5
6,0
7,0
7,5
10
Kulíšci
8,0
7,0
7,5
8,0
9,0
9,0
7,0
9,0
11
Falco
7,5
7,0
8,5
8,0
9,5
5,0
8,0
6,0
12
Výři
8,0
8,0
9,0
7,5
9,0
7,0
6,5
8,0
13
Arnika
6,0
4,0
9,0
8,0
8,5
4,0
2,5
7,5
MLADŠÍ Entomologie - Dan Opatrný A 1. Kolik jedinců žije v hnízdě vosy kutilky? - pouze jedna samice, jedná se o samotářskou vosu (mimo larvy) (0,5b) 2. Žihadlo mají vyvinuté u čmeláků a vos: samci - obě pohlaví - pouze samice (0,5b) 3. Ponrava je: larva mouchy - larva ploštice - larva chrousta (0,5b) - (larva mouchy se nazývá struska, larva ploštice nese název nymfa) 4. Mezi chráněné a ohrožené druhy motýlů patří: okáč luční, babočka kopřivová, babočka bílé C, otakárek ovocný (0,5b) - (ostatní patří mezi naše běžně se vyskytující druhy denních motýlů) 5. Poznávačka: babočka kopřivová, otakárek fenyklový, cikáda chlumní, sršeň obecná, dlouhozobka svízelová, pestřenka vosí, roháč obecný, roháček kozlík (stačí rodové jméno, příp. čeleď; max. 8b) B 1. Jako A1 2. Žihadlo nemají vyvinuté u čmeláků a vos: - samice - obě pohlaví - pouze samci 3. Nymfa je: - larva chrousta - larva mouchy - larva ploštice nebo cvrčka (0,5b) - (nebo jiného hmyzu s nedokonalou proměnou, larva chrousta se nazývá ponrava, larva mouchy nese název struska) 4. Mezi běžné druhy motýlů patří: jasoň červenooký, otakárek ovocný, jasoň dymnivkový, babočka kopřivová (0,5b) - (ostatní patří mezi kriticky ohrožené druhy našich denních motýlů) 5. Jako A5
Další stanoviště byla na trase stezky, která byla vyznačena v terénu. Ten děti znaly z předešlých dnů, takže nikdo nebloudil, pro případ nouze však měla většina skupin mobil. Všech 11 stanovišť (pro starší 10) bylo obsazeno odborníky a po trase se pohybovali také organizátoři. První hlídka vyrážela přesně v 8 hodin. Cesta dlouhá necelých 10 km vedla zprvu po zelené turistické značně, po té obkroužila kótu 441 a před rozcestím pod Holým kopcem se opět vrátila na zelenou a kolem lesní školky vedla na rozcestí. Odtud jsme pokračovali vlevo po lesní asfaltce těsně po hranici PR Holý kopec až k pěknému altánu vybudovanému Lesy ČR. Trasa se vracela po žluté turistické značce otevřeným údolím Dlouhá řeka do tábořiště. Jednotlivá stanoviště byla obsazena odborníky, kteří pokládali všetečné otázky a všem hlídkám (trojicím) zapisovali body od jedné do deseti do startovního průkazu. Stezka sice nebyla na čas, přesto doba vyhrazená každému stanovišti byla neúprosná - maximálně 10 minut. Někteří odborníci měli připraveny dvě sady více či méně podobných otázek označených A a B. Pro první hlídky všech družstev bylo určeno A, pro druhé hlídky všech týmů otázky B. V následujícím textu přinášíme pro inspiraci některé otázky a odpovědi.
Výtrusné rostliny - Jan Smyčka A 1. Ukaž, kde jsou na průřezu lišejníku uloženy zelené řasy 2. Rostlinka mechu... - pojmenuj jednotlivé části - kořínky, lístky, lodyžka, štět s tobolkou 3. Tiskařský šotek - z následujících slov vyber ta, která nejsou jmény mechů: „kostrbatec, karbinec, ploník, jaderník, bělomech, sivík, trávník, dvouzubec“ 4. Poznávačka B 1. Obrázek rašeliníku - popiš, kde roste a jak je k tomu přizpůsoben - kyselá stanoviště, okolní rostliny neustále přirůstají, vlhko; nemá kořínky, odumřelé buňky jako zásobárna vody (hyalocysty) 2. Obrázek přesličky s jarní a letní lodyhou, popiš části, k čemu je jarní lodyha - oddenek, lodyha, výtrusný klas; k rozmnožování, šíření 3. Tiskařský šotek - z následujících slov vyber ta, která nejsou jmény kapraďorostů: „kapradina, bukovník, bukovinec, brčál, puchýřník, prutník, sleziník“ 4. Poznávačka
ZSZL 2007
strana 12
strana 11
Hydrobiologie - Tereza Nedvědová A 1. Vyjmenujete alespoň 3 typy jepičích nymf - lezoucí, plovoucí, proudomilná, plochá, hrabavá (max. 2b) 2. Jak se liší potravní skladbou larva vodomila a potápníka? - nijak, obě jsou dravé (1b, půl bodu alespoň za označení jedné larvy za dravou) 3. Nymfa pošvatky má na zadečku: 3 štěty - 2 štěty - 1 štět - žádný štět (1b) 4. Na jednotlivých kartičkách máte vodní organismy. Rozdělte je podle toho, jestli mají proměnu dokonalou nebo nedokonalou: proměna dokonalá - plavčík, chrostík; proměna nedokonalá motýlice, hladinatka, pošvatka (2b) ZSZL 2007
5. Poznávačka: kamomil říční, larva pakomára (patentka), žabník jitrocelový, rdest vzplývavý (max. 4b) B 1. Dejte příklad jedné dravé a jedné krevsající pijavice - dravá: pijavka koňská, hltanovka; krevsající: pijavka lékařská, chobotnatka rybí (max.2b) 2. Jak se liší potravní skladbou dospělý vodomil a potápník? - potápník je dravý, vodomil býložravý (1b) 3. Larva střechatky má na zadečku: 3 štěty - 2 štěty - 1 štět - žádný štět (1b) 4. Jako A4 5. Poznávačka: kamomil říční, larva pakomára, tužebník jilmový, rdest vzplývavý (max. 4b) Ptáci a savci - Jonáš Horáček Meteorologie - RNDr. Tomáš Beránek, CSc. A 1. a) Co je synoptická mapa? - Synoptická mapa je předpovědní mapa a zobrazuje meteorologickou situaci k určitému času (1b) b) Co znamená, když je na ní zakreslena červená čára s půlkruhy na jedné straně? - teplá fronta (1b) c) Vyberte druhy oblaků, které souvisí s teplou frontou - Cs, As, St, Ci, Cu, Cb (3b) 2. Vyberte jevy, které značí, že v následujících hodinách bude hezké slunečné počasí - ráno před východem slunce je ocelově šedá obloha, kouř stoupá rovně vzhůru, ráno je velká rosa, zvuky jsou slyšet z velké dálky, mravenci odnášejí své kukly do mraveniště, vlašťovky létají nízko nad zemí (3b) 3. Které přístroje na měření vlhkosti vzduchu jsou umístěny v meteorologické budce? - vlhkoměr, hygrograf (2b) B 1. a) Co je synoptická mapa? - Synoptická mapa je předpovědní mapa a zobrazuje meteorologickou situaci k určitému času (1b) b) Co znamená, když je na ní zakreslena modrá čára s klínky na jedné straně? - studená fronta (1b) c) Vyberte druhy oblaků, které souvisí se studenou frontou - Ci, Cu, Cb, Cs, As, St (3b) 2. Vyberte jevy, které značí, že v následujících hodinách bude ošklivé deštivé počasí - ráno před východem slunce je ocelově šedá obloha, kouř stoupá rovně vzhůru, ráno je velká rosa, zvuky jsou slyšet z velké dálky, mravenci odnášejí své kukly do mraveniště, vlašťovky létají nízko nad zemí (3b) 3. Které přístroje na měření teploty vzduchu jsou umístěny v meteorologické budce? - maximální teploměr, minimální teploměr, vlhký teploměr, suchý teploměr, termograf (za 5=3b; za 4=1,5b; za 3=1b; za 1-2=0,5b) Perličky: mrak St - to je středa, mrak As - tady vám chybí tečky, to je akciová společnost
B 1. Jako A1 2. Co jsou exogenní (vnitřní) síly a uveďte alespoň dva příklady působení činitelů - exogenní síly působí na povrch Země z jejího nitra - vrásnění, tektonika, vulkanismus (2b) 3. Jako A3 Perličky: dlouhý tenký krápník se nazývá stalaknit, krápníky vypadají jako mrkev, tato přírodnina není krápník, protože vzniká, když blesk uhodí do písku Obojživelníci, plazi - Mgr. Martina Zrostlíková A 1. Obrázek - rybník a okolí. Přiřaď k němu a správně umísti druhy, které zde žijí - ještěrka zelená, skokan zelený, užovka obojková (4b) 2. Podle čeho lidé stvořili vodníka? Podle žab - ponejvíce skokana skřehotavého a rosničky, jejichž skřehotání je velmi silné. Tehdy si jej s nimi lidé nespojili a po jeho původci nepátrali a k pronikavému hlasu si vytvořili podle jim známé podoby žab přiměřeně velkou a zlou obludu, která má na svědomí záhadně utopené lidi. (1b) 3. K rybníku však patří ještě jeden obojživelník, jehož skřehotání se však neozývá z vody, ale z okolí a to ne ze země - rosnička zelená (2b) 4. Jak poznáte samici ještěrky od samce i v situaci, kdy není patrný barevný, proporční ani etologický dimorfismus? - stehenní póry na spodní straně zadních nohou samce (1b) 5. Je pravda, že všechny naše žáby mají vychlipitelný jazyk, s jehož pomocí loví? - ne, nemá jej např. kuňka (2b) B 1. Obrázek - rybník a okolí. Přiřaď k němu a správně umísti druhy, které zde žijí - užovka hladká, skokan zelený, rosnička zelená (4b) 2. Jako A2 3. U rybníka však žije i jistý plaz. Který? Správně umísti do biotopu - užovka - obojková nebo podplamatá (2b) 4. Jak poznáš počátek ocasu u hada? - odlišná šupina kryjící kloaku a odlišné spodní ocasní šupiny (1b) 5. Jak si hájí samci žab teritorium a bojují o samice? - hlasem - samec s pronikavějším hlasem je považován za silnějšího, obsazuje nejvýhodnější místa v rybníce a s větší pravděpodobností atraktivnějším partnerem i pro samice (2b) Ochrana ŽP a ekologie - Mgr. Milan Jánošík
Geomorfologie - RNDr. Tomáš Beránek, CSc. A 1. a) Určete tuto přírodninu - krápník (1b) b) Jaké znáte typy krápníků a jak rostou/vypadají? - stalagmit - odzdola nahoru; stalaktit - zeshora dolů; stalagnát - spojení stalagmitu a stalaktitu; brčko - velmi tenký (po 1b, max. 4b) 2. Co jsou endogenní (vnější) síly a uveďte alespoň dva příklady působení činitelů - endogenní síly působí na zemský povrch z vnějšku - voda, led, vítr, mráz, gravitace, organismy, člověk (2b) 3. Pojmenujte ukázky kamenů podle působení vnějších sil. Kterým činitelem byly opracovány a kde takto opracované kameny můžete nalézt? - oblázek - voda, vodní toky; hranec - vítr, poušť (po 0,5b, max. 3b)
Dendrologie - Ing. Ivana Sádlíková A 1. Vyberte u nás původní javory, určete je a k jednomu přiřaďte plody: javor mléč, javor klen, javor babyka (výběr z 5), dvounažky javoru mléče - rozevřené (2b) 2. Určete listnaté stromy celým názvem (rodové i druhové jméno, výběr 8 z 11) - lípa srdčitá, dub letní, buk lesní, olše lepkavá, jasan ztepilý, habr obecný, líska obecná, topol černý, topol osika, vrba, bez (chyták) (3b) 3. Určete jehličnaté dřeviny u nás původní (výběr 5 z 10) - smrk ztepilý, modřín opadavý, borovice lesní, tis červený, jalovec obecný (2b) 4. Jaké znáte invazní (náletové) dřeviny na louce (alespoň 5) - vrba křehká, jíva, bříza bělokorá, olše lepkavá, javory, habr obecný, (č. jasan ztepilý, topol černý a osika), růže šípková, bez černý, trnka obecná (2b) 5. Jak jsou rozšiřována semena nahosemenných rostlin? - hlavně větrem, živočichy (tis, jalovec) (1b)
ZSZL 2007
strana 14
strana 13
ZSZL 2007
B 1. Vyberte u nás nepůvodní druhy javorů a jim podobných (výběr 2 z 5), název jednoho nepůvodního javoru a k jednomu přiřaďte plody - např. javor stříbrný, javor cukrový, javor jasanolistý, javor japonský, platan javorolistý; dvounažky javoru stříbrného (ostrý úhel) (2b) 2. a) Vyberte listnaté stromy - dub zimní, olše lepkavá, jasan ztepilý, habr obecný, líska obecná, topol osika (2b) b) Je u nás jírovec maďal původní, jaká nemoc ho napadá a jak s ní můžeme bojovat? - není, ale zdomácněl; klíněnka; postřik nebo hrabání listí (1b) 3. Vyberte jehličnaté dřeviny podle názvu (výběr 6 z 10) - smrk ztepilý, modřín opadavý, tis červený, jalovec obecný, jedle 2x (2b) 4. Jaké znáte invazní (náletové) dřeviny na louce (alespoň 5) - vrba křehká a jíva, bříza bělokorá, olše lepkavá, javory, habr obecný, (č. jasan ztepilý, topol černý a osika), růže šípková, bez černý, trnka obecná (2b) 5. Jak jsou umístěny šišky smrku ztepilého a jedle bělokoré na stromě, rozpadají se? - smrkové šišky rostou směrem dolů, jedlové šišky směrem nahoru a rozpadají se po dozrání (1b) Perličky: javor kleč, smrk zlatý, plody javorů = vrtule, nosíky, vrtulníky Vyšší rostliny - Ing. Leoš Lippl A 1. Co je to koruna, co kalich a co okvětí? - Koruna je barevná část květu, která má za úkol jej zvýrazňovat, kalich je zelená část pod korunou. Pokud není květ rozlišen na barevnou korunu a zelený kalich, pak hovoříme o okvětí - to je většinou barevné. (1b) 2. Jak se od sebe liší trávy a ostřice? - Trávy mají stonek na průřezu kulatý nebo zploštělý, s kolénky (stéblo), plodem je obilka. Ostřice mají stonek na průřezu trojhranný, bez kolének (lodyha), plodem je měchýřek. (1b) 3. Co jsou invazní rostliny? - Nepůvodní zavlečené druhy, které zde zdomácněly a začaly se masově šířit na úkor druhů domácích. (1b) 4. Které z následujících druhů rostlin nenajdete na louce? - srha říznačka, kokořík vonný, hluchavka nachová, prstnatec májový, kopretina bílá, hrachor jarní, plicník lékařský (2b) 5. Poznávačka: zvonek rozkladitý, medyněk vlnitý, psárka luční, plicník lékařský, mařinka vonná (5b) B 1. Co jsou to listeny a co palisty? - Listeny jsou přeměněné listy, které nějakým způsobem zvýrazňují květ nebo květenství. Jsou tedy v jeho těsné blízkosti. Palisty jsou přeměněné listy, které se vyskytují v paždí listů. (1b) 2. Jako A2 3. Co jsou expanzivní rostliny? - Původní domácí druhy, které se díky nějaké změně prostředí začaly masově šířit a vytlačují ostatní druhy. (1b) 4. Které z následujících druhů rostlin nenajdete v lese? - srha říznačka, kokořík vonný, hluchavka nachová, prstnatec májový, kopretina bílá, hrachor jarní, plicník lékařský (2b) 5. Poznávačka: hrachor jarní, mařinka vonná, srha říznačka, medyněk vlnitý, štírovník růžkatý (5b) Tekoucí vody - Mgr. Jaromír Maštera A 1. Platí tvrzení, že největší řekou v ČR je Vltava? - ne (Labe) (1b) 2. Na kterém úseku řeky se vyskytuje největší počet živočichů a rostlin? (1b) - na horním, na středním, na dolním 3. Co se stane s vodou, která proteče smrkovým lesem? (1b) - bude kyselejší, bude špinavější, bude zásaditější, protože jehličí obsahuje hodně vápníku 4. Jak se říká velkým zákrutám na řekách a potocích? - meandry (1b) ZSZL 2007
strana 15
5. Proč se budují přehrady na řekách? (po 0,5b; max. 2b) - kvůli ochraně před povodněmi, kvůli výrobě elektřiny, jako zdroje pitné vody, z důvodu rekreace 6. Poznávačka: mech pramenička, pstruh potoční, mihule potoční, ledňáček říční, skorec vodní (max. 5b) B 1. V jakém pohoří pramení naše největší řeka? - Krkonoše (1b) 2. Na jaká rybí pásma se dělí řeky? - pstruhové, lipanové, parmové, cejnové (za 1-2=0,5b; za 3-4=1b) 3. Co se stane s vodou, která proteče krasem? (1b) - bude hodně kyselá, bude čistší, bude zásaditá 4. Který z našich obojživelníků využívá k rozmnožování převážně drobné tekoucí vody? (1b) - mlok skvrnitý, čolek horský 5. Model řeky - viz obrázek (po 0,5b; max. 2b): - kde je jaká rychlost proudu? - velká na horním toku x malá na dolním toku - jak vypadá dno v různých částech toku? - balvany, kameny, štěrk, písek, bahno - jaká je hloubka vody a šířka koryta v různých částech toku? - malá na horním toku x velká na dolním toku - jak se jmenuje rozšířená část v ústí do moře - delta 6. Poznávačka: mech pramenička, pstruh potoční, mihule potoční, ledňáček říční, skorec vodní (max. 5b) Les - Ing. Michal Charvát A 1. Jaké znáte maloplošné chráněné území v Chřibech? - např. PR Holý kopec, PP Barborka, PP Břestecká skála, PP Makovica (2b) 2. Vyjmenujte tři hospodářsky významné světlomilné dřeviny? - dub, borovice lesní, modřín (příp. topol, bříza, jasan) (3b) 3. Co znamená v lese přirozená obnova? - způsob obnovy dospělých porostů, kdy nový porost vzniká z náletu a opadu semen pod mateřským porostem (1b) 4. Víte co znamená v lese výstavek? - strom záměrně ponechaný na pasece při mýtní těžbě pro semennou obnovu porostu nebo pro produkci kvalitního dříví, popř. z důvodů estetických nebo ochrany přírody (1b) B 1. Co je to holosečný způsob hospodaření v lese? - jednorázové zmýcení všech stromů na části dospělého porostu a vzniklá holina se uměle zalesní mladými stromky (1b) 2. Vyjmenuj tři hospodářsky významné stinné (stín snášející) dřeviny? - buk lesní, jedle, javor klen (příp. habr obecný, lípa, smrk, jilm) (3b) 3. Kde byste hledali lužní les? - v nížinách podél větších řek, na vodou ovlivněných stanovištích (spodní voda, záplavy) (1b) 4. Vyjmenujte čtyři významné hmyzí škůdce, kteří poškozují stromy nebo celé lesní porosty - např. lýkožrout smrkový, bekyně mniška, klikoroh borový, ploskohřbetka, chroust maďalový, obaleč dubový, obaleč modřínový (2b)
strana 16
ZSZL 2007
STARŠÍ Les - Ing. Michal Charvát A 1. Uveďte tři hlavní hospodářsky významné škodlivé činitele působící na les - např. vichřice, těžký mokrý sníh, sucho, požár, hmyzí škůdci, zvěř (3b) 2. Co jsou to lesní vegetační stupně? - lesní vegetační stupeň se vyznačuje typickou přirozenou dřevinnou skladbou, která se mění v závislosti na změně klimatických podmínek (zejména s rostoucí nadmořskou výškou, případně změnou expozice ke světovým stranám) (1b) 3. Vyjmenujte tři hlavní způsoby obnovy lesních porostů - obnova umělá sadbou nebo výmladky, obnova přirozená (3b) 4. Co je předmětem ochrany v PR Holý kopec? - přirozená lesní společenstva - karpatské bučiny, dubové bučiny; výskyt chráněných rostlin - sněženka, okrotice bílá; výskyt chráněných živočichů - lejsek bělokrký, mlok skvrnitý (1b) B 1. Jaké znáte tři způsoby ochrany mladých lesních porostů proti poškozování zvěří? - oplocení, nátěr letorostů proti okusu, nátěr kmenů proti loupání kůry, kůly (3b) 2. Co je to podrostní způsob hospodaření v lese? - při obnově lesních porostů vzniká nový mladý porost pod clonou dospělého porostu. Zpravidla se využívá semenáčků vyrostlých z opadu semen, méně často umělé podsadby. Prakticky nevzniká holina. (1b) 3. Co jsou to pionýrské dřeviny, uveďte dva druhy - dřeviny, které jako první osidlují volné plochy v lese či jinde v krajině, např. bříza, vrby, osika, borovice (3b) 4. Co je to půdoochranná funkce lesa? - lesní porost zabraňuje půdní erozi (odnášení půdy vodou, větrem) ze svažitých či skalnatých stanovišť (1b) Entomologie - Dan Opatrný A 1. Ve kterém ročním období se páří podzimní generace baboček kopřivových? - vždy zjara, protože pohlavně dospívají až po přezimování (0,5b) 2. V hnízdech čmeláků a vos žijí larvy pestřenky rybízové, pestřenky hrušňové nebo pestřenky čmelákové? - larvy pestřenky čmelákové; larvy pestřenky hrušňové a rybízové se živí mšicemi (0,5b) 3. Společensky žijí: pačmelák cizopasný, pačmelák ladní pačmelák český, čmelák zemní? - čmelák zemní (pačmeláci žijí v hnízdech čmeláků jako paraziti) (0,5b) 4. Vysvětlete pojem pohlavní dimorfismus (dvojtvárnost) - rozdíl ve velikosti, příp. délce a tvaru tykadel samce a samice; u brouků i ve tvaru a velikosti kusadel (roháč obecný) samců a samic, přítomnost kladélka u samic lumků a pilořitek aj. Výjimečně bývá i obrácený (roháč obecný, někteří motýli, dvoukřídlí) (0,5b) 5. Poznávačka: babočka jilmová, lišaj paví oko, sršeň obecná - samice, sršeň obecná - samec, dlouhozobka svízelová, cikáda chlumní, roháček kozlík, masařka obecná (rodový a druhový název po 0,5b; max. 8b) B 1. Ve kterém ročním období se páří podzimní generace babočky bílé C? - vždy zjara, protože pohlavně dospívají až po přezimování (0,5b) 2. Mšicemi se živí larvy pestřenky čmelákové, pestřenky prosvítavé nebo pestřenky rybízové? - larvy pestřenky rybízové; larvy pestřenky čmelákové a prosvítavé žijí v hnízdech čmeláků a vos (0,5b) 3. Paraziticky žijí: čmelák zemní, čmelák skalní, čmelák polní, pačmeláci (cizopasný, český, ladní)? - pačmeláci, jedná se o parazity, žijící na úkor čmeláků v jejich koloniích (0,5b) ZSZL 2007
strana 17
4. Vysvětlete pojem pohlavní dichroismus (dichromatismus) - rozdíly ve zbarvení samců a samic. Samci mívají pestřejší zbarvení, samice jsou obvykle zbarveny buď jinak nebo méně nápadně. Výjimečně bývá i obrácený (někteří motýli, dvoukřídlí, brouci) (0,5b) 5. Jako A5 Hydrobiologie - Tereza Nedvědová A 1. Vyjmenuj alespoň 2 bioindikátory čisté vody: rak říční, blešivec potoční, pošvatka (2b) 2. Čím se živí dospělá jepice? - ničím - žije velmi krátce a má zakrnělé ústní ústrojí (1b) 3. Na jednotlivých kartičkách máte vodní organismy. Rozdělte je podle toho, jestli mají proměnu dokonalou nebo nedokonalou: proměna dokonalá - vodomil, chrostík; proměna nedokonalá - jehlánky, jepice, vážka (2b) 4. Vyberte si 1 ze 3 pojmů a vysvětlete ho: bentos - soubor organismů žijících na dně eutrofizace - nadměrné obohacování živinami (například hnojením vody, kdy se díky velkému množství fosforu a dusíku přemnoží sinice a vytvoří pověstný vodní květ) heterotrofní organismy - organismy, které samostatně nedokážou přeměnit anorganické látky v organické jako např. rostliny pomocí fotosyntézy. Heterotrofní organismy jsou všichni živočichové včetně člověka. 5. Poznávačka: blešivec potoční, kamomil říční, splešťule blářivá, bruslařka obecná B 1. Jaký živočich je schopen bez problémů přežít i ve velmi znečištěných vodách? - blešivec, beruška vodní, pošvatka, perlorodka (1b) 2. K čemu slouží vážkám tzv. maska? - Maska je přeměněný spodní pysk, který je v klidu zaklíněn pod hlavou. Pomáhá při chytání potravy, prudce se vymrští a uchopí kýženou kořist. (2b) 3. Na jednotlivých kartičkách máte vodní organismy. Rozdělte je podle toho, jestli mají proměnu dokonalou nebo nedokonalou: proměna dokonalá - vírník, chrostík; proměna nedokonalá - klešťanka, jepice, šídlo (2b) 4. Jako A4 5. Jako A5 Ptáci a savci - Jonáš Horáček Meteorologie - RNDr. Tomáš Beránek, CSc. A 1. a) Který druh vysokých oblaků je předzvěstí studené fronty? - Ci - cirrus, Cs - cirrocumulus (2b) b) Jakým počasím se projevuje přechod studené fronty? - prudké ochlazení, silný déšť, bouřka, slabý déletrvající déšť až mrholení (1b) 2. Jaký je rozdíl mezi hygrometrem, hygrografem a hygrogramem? - hygrometr měří vlhkost vzduchu, hygrograf měření zaznamenává na papírový pásek, jemuž se říká hygrogram (3b) 3. Tlak vzduchu 1.030 hP je typický pro cyklónu nebo anticyklónu a v jakém směru zde (na severní polokouli) probíhá horizontální proudění vzduchu? - anticyklónu - ve směru hodinových ručiček (2b) 4. K čemu se používá Beaufortova stupnice a kolik má stupňů? - pro stanovení rychlosti a účinků větru, 12 stupňů (2b) B 1. a) Který druh vysokých oblaků je předzvěstí teplé fronty? - Cs - cirrocumulus, Ci - cirrus(2b) b) Jakým počasím se projevuje přechod teplé fronty? - prudké ochlazení, silný déšť, bouřka, slabý déletrvající déšť až mrholení (1b) 2. Jaký je rozdíl mezi anemometrem, anemografem a anemogramem? - anemometr měří rychlost a směr větru, anemograf měření zaznamenává na papírový pásek, jemuž se říká anemogram (3b) strana 18
ZSZL 2007
3. Tlak vzduchu 985 hP je typický pro cyklónu nebo anticyklónu a v jakém směru zde (na severní polokouli) probíhá horizontální proudění vzduchu? - cyklónu - proti směru hodinových ručiček (2b) 4. K čemu se používá Saffir-Simsonova stupnice a kolik má stupňů? - pro stanovení rychlosti a účinků hurikánu, 5 stupňů (2b) Perličky: bouřkový mrak se jmenuje cibulostratus, vysoké mraky se jmenují cirkus, teplou frontu doprovází mrak stratokolumbus
utopení v několikanásobném amplexu a dalším posunům poměru pohlaví (2b) 3. Co je krypse? - ochranné krycí zbarvení, např. rosnička (2b) 4. Jakým způsobem se svléká had a jakým ještěrka? - hadí svlečka je vcelku, ještěrčí na cáry v důsledku odírání o drsný povrch (2b) 5. Uveďte nejnápadnější rozdíl mezi larvou mloka a čolka - mlok: ploutevní lem začíná od poloviny hřbetu; u čolka už za hlavou (2b)
Geomorfologie - RNDr. Tomáš Beránek, CSc. A 1. a) Jak vzniká tato přírodnina? - krápník: trubičkou uprostřed protéká hornina rozpuštěná ve vodě, která se na okrajích usazuje (1b) b) Jak se jmenuje oblast, kde se vyskytují krápníky? - kras (1b) c) Vyjmenuje alespoň dva povrchové krasové jevy - závrt, škrapy, krasová planina, struga, polje (1b) 2. a) Určete tuto přírodninu a popište jak vzniká - tuf: při erupci sopky vytéká žhavá láva, při rychlém tuhnutí v ní zůstávají póry po unikajících sopečných plynech (2b) b) Uveďte příklad sopečného pohoří v České republice - např. Doupovské hory, České středohoří, část Nízkého Jeseníku (1b) 3. Co je a jak vzniká mrazový srub? - mělká jeskyně ve skalní stěně působením mrazového zvětrávání - v puklinách zamrzá voda na led, který při zvětšení objemu horninu rozrušuje (1b) 4. Jaký je poměr akumulační a erozní činnosti vodního toku v různých částech toku v závislosti na jeho spádu? - horní tok - velký spád - převažuje eroze; střední tok - mírný spád - eroze a akumulace vyrovnané; dolní tok - minimální spád - převažuje akumulace (po 1b, max. 3b) B 1. a) Jak vzniká tato přírodnina? - krápník: trubičkou uprostřed protéká hornina rozpuštěná ve vodě, která se na okrajích usazuje (1b) b) Jak se jmenuje oblast, kde se vyskytují krápníky? - kras (1b) c) Vyjmenuje alespoň dva podpovrchové krasové jevy - jeskyně, propast, ponorný tok (1b) 2. Jako A2 3. Jako A3 4. Jako A4 Perlička: mrazový srub je chalupa, ve které je zima
Ochrana ŽP - Ing. Jiří Kučera 1. V následujícím výčtu označte zakroužkováním těžké kovy - měď, síra, kadmium, krypton, vodík, rtuť, olovo, lithium 2. Pokud se těžké kovy dostanou do kanalizace a následně do vodního toku, kde v prostředí je pravděpodobně nalezneme? - v sedimentech (usazeninách) na dně toku a následně přenosem do potravního řetězce. 3. Jmenujte nebo nakreslete aspoň tři různé polyaromatické uhlovodíky (mají několik benzenových jader) - antracen, fenantren, pyren, benzo(a)pyren, perylen,… 4. Která z následujících činností je exotermní, tedy taková, že se při ní uvolňuje teplo? a) rozpouštění kyseliny sírové ve vodě b) hoření hnědého uhlí c) neutralizace kyseliny chlorovodíkové hydroxidem sodným (správně jsou všechny odpovědi) 5. Vyznačte chemické nádobí a přístroje, které se používají při chemické analýze, tedy při stanovení obsahu nějakých látek ve vzorku: - chromatografická kolona, naběračka, nůž, spektrofotometr, byreta, zkumavka, špendlík 6. Slovní úloha: „Fosfor ve vodách se stanovuje spektrofotometricky přes fosfomolybdenovou modř. Vzorek vody se zredukuje kyselinou askorbovou a poté se v kyselém prostředí vybarví molybdenanem amonným za katalytického účinku vinanu antimonylo-draselného. U vybarveného vzorku se měří při vlnové délce 880 nm množství pohlceného světla (absorbance), které se porovnává s výsledkem kalibrace. Jakou barvu má vybarvený vzorek, jehož absorbance se měří?“ - modrou 7. Seřaďte následující látky podle jejich množství v tělech členů vaší hlídky: - nejvíce voda, bílkovina, kyselina chlorovodíková (v žaludku), dichlor-difenyl-trichlorethan (DDT; pouze stopové množství z potravního řetězce), freon (není – velmi těkavá látka)
Obojživelníci, plazi - Mgr. Martina Zrostlíková A 1. Obrázek skalní stepi s řídkým stromovým porostem. Který z uvedených živočichů je pro ni typický? ještěrka zelená, užovka obojková, skokan zelený (2b) 2. Jaké znáte typy amplexu? - úchop těsně za předními končetinami; úchop těsně před zadními končetinami (2b) 3. Co je aposematismus? - pestré výstražné zbarvení - živočich je nejedlý; např. mlok (2b) 4. Jaký typ jedových zubů má zmije? - umístěné vpředu, duté, v klidu sklopené - tzv. solenoglyfní (2b) 5. Co obvykle provádí čolek se svou svlečkou? - sežere ji - doplňuje tím energii ztracenou při jejím svlékání (2b) B 1. Obrázek skalní stepi s řídkým stromovým porostem. Který z uvedených živočichů je pro ni typický? - ještěrka zelená, užovka obojková, skokan zelený (2b) 2. Které pohlaví u obojživelníků více trpí (umírá, je dlouhodoběji postiženo) přetínáním tahových cest komunikacemi? - samice; jsou větší a těžší a tím i pomalejší, navíc často nesou samce v amplexu už na souši. To vede k posunu přirozených poměrů počtů samců a samic - ten je poněkud vychýlen na stranu samců - samice jsou potom nedostatkové a dochází k jejich dalším úmrtím v důsledku ZSZL 2007
strana 19
Z tohoto stanoviště se dochoval také sazebník bodů: ( trestné: probuzení odborníka (3b), drzost k odborníkovi (7b), oprávněné zpochybnění odborníkových znalostí (15b), neoprávněné (67,84b) plusové: dobrý estetický dojem (až 3b), sladkost pro odborníka (až 5b), nečekaně příjemné překvapení (až 28,11b) Dendrologie - Ing. Ivana Sádlíková A 1. a) Urči borovice, která z nich je u nás původní a přiřaď k ní šišku (výběr ze 4) - borovice lesní je původní, borovice černá, borovice vejmutovka (1,5b) b) Podle siluety urči druhy jehličnanů - borovice, modřín, jedle (0,5b) 2. Urči větvičku, jaké má plody a jaké je jejich využití - jalovec obecný, šištice - jalovčinky; koření, dezinfekce, alkohol (1b) 3. Z kterých stromů se ve středověku používalo dříví k výrobě luků a kuší? Ukaž je - jasan ztepilý, tis červený, (někdy topol, líska) (1b)
strana 20
ZSZL 2007
4. Který strom a keř u nás v přírodě kvete nejdříve? Popiš u jednoho květy - líska obecná - samčí jehnědy, samičí květy - pupeny s červenými bliznami; lýkovec jedovatý fialové vonné květy, později vrba, tis (1b) 5. Urči větvičku, odkud pochází tato dřevina a jaké je její využití? - Buxus, zimostráz vždyzelený, mor. krušpánek (stačil 1 název); již. Evropa, řezbářství, výroba hudebních nástrojů - klarinetů (1b) 6. Vyber Rosu caninu, jaké je její využití? - růže šípková, čaje - vit.C, podnož velkokvětých růží (1b) 7. Poznávačka - trnka obecná, jilm drsný, brslen evropský, svída krvavá, moruše černá, hloh obecný (3b) B 1. a) Urči borovice, která z nich je u nás nepůvodní a přiřaď k ní šišku (výběr ze 4) - borovice lesní, borovice černá a borovice vejmutovka - nepůvodní (1,5b) b) Za jak dlouho dozrávají šištice borovic? - po 2 - 3 letech (0,5b) 2. Urči větvičku, jaké má plody a jaké je jejich využití - jalovec obecný, šištice - jalovčinky; koření, dezinfekce, alkohol (1b) 3. Který strom a keř u nás v přírodě kvete nejdříve? Popiš u jednoho květy - líska obecná - samčí jehnědy, samičí květy - pupeny s červenými bliznami; lýkovec jedovatý fialové vonné květy, později vrba, tis (1b) 4. Urči větvičku, odkud pochází tato dřevina a jaké je její využití? - Buxus, zimostráz vždyzelený, mor. krušpánek (stačil 1 název); již. Evropa, řezbářství, výroba hudebních nástrojů - klarinetů (1b) 5. Které dřeviny znáš s názvem evropský? Je některá z nich jedovatá? Ukaž ji - brslen je jedovatý, lípa, zlatice (1b) 6. Kolik památných stromů je kolem tábora (do 1,5 km) a jaké jsou to druhy? - 5, převažují duby letní (1b) 7. Poznávačka: - jilm drsný, svída krvavá, třešeň ptačí, ptačí zob obecný, klokoč zpeřený, moruše černá (3b) Perličky: plody jalovce = jalovice, zimostráz - zimořez Botanika - Jan Smyčka A 1. Obrázek průřezem přesličky poříční. K čemu jí slouží obrovská střední dutina? - výměna plynů, protože často roste z vody 2. Vytvořte dvojice z předložených květin podle stanoviště (nepojmenované utržené rostliny): strdivka jednokvětá, ovsík vyvýšený, kopřiva dvoudomá, svízel přítula, mařinka vonná, rákos, okřehek, šalvěj luční - (šalvěj + ovsík, kopřiva + svízel, strdivka + mařinka, okřehek + rákos) 3. U které z těchto čeledí nikdy neprobíhá mykorhiza - bukovité, vstavačovité, vřesovcovité (žádná odpověď není správná) 4. Poznávačka B 1. Mikroskopický obrázek hyalocysty. K čemu slouží tyto buňky rašeliníku? - k zadržování vody 2. Jako A2 3. U které z následujících rostlin nikdy neprobíhá mykorrhiza - vstavač mužský, brusnice borůvka, smrk ztepilý (žádná odpověď není správná) 4. Poznávačka
3. Jak se říká rozvětvenému místu, kde řeka ústí do moře? Typické je to např. u Dunaje nebo Nilu delta (0,5b) 4. Co se stane s vodou, která proteče přes krasové území? - bude zásaditější (vyšší pH) a bude obsahovat hodně vápníku (1b) 5. Model meandru - viz obrázek: ve které části meandru se říční materiál ukládá a kde vymílá? (0,5b) 6. Model řeky - viz obrázek (max. 3b): - kde je jaká rychlost proudu? - velká na horním toku x malá na dolním toku - jak vypadá dno v různých částech toku? - balvany, kameny, štěrk, písek, bahno - jaká je hloubka vody a šířka koryta v různých částech toku - malá na horním toku x velká na dolním toku - jaká je biodiverzita v různých částech toku? - největší na středním úseku - uveďte některé typické druhy vodní fauny pro jednotlivé části toku 7. Poznávačka: mech pramenička potoční, lakušník vzplývavý, střevle potoční, vranka obecná, skorec vodní (max. 4b) B 1. Uveďte aspoň 3 druhy ryb typické pro čisté potoky a řeky - např. střevle, vranka, pstruh, lipan, hrouzek, sekavec (1b, za méně=0,5b) 2. Co způsobují přehrady postavené na řekách? (max. 1b) - neprůchodnost pro živočichy - velké změny v celém toku po i proti proudu, např. vymizení původních nebo naopak objev nových druhů organismů 3. Je pravda, že: jediným naším obojživelníkem rozmnožujícím se v tekoucích vodách je mlok skvrnitý? - ne (1b) 4. Jako A6. 5. Poznávačka: mech pramenička potoční, lakušník vzplývavý, střevle potoční, vranka obecná, skorec vodní (max. 4b)
Tekoucí vody - Mgr. Jaromír Maštera A 1. Jaká je největší řeka v ČR? V jakém pohoří pramení? - Labe, Krkonoše (0,5b) 2. Jaká je nejdelší řeka v ČR? V jakém pohoří pramení? - Vltava, Šumava (0,5b) ZSZL 2007
strana 21
strana 22
ZSZL 2007
řád soutěžní stezky Národního kola
Hlídky a výsledky Národního kola
35. ročníku soutěže
členové soutěžních hlídek na soutěžní stezce
Zelená stezka - Zlatý list červen 2007 - Buchlovice
kategorie MLADŠÍ
1. Tento řád upřesňuje pravidla konání soutěžní stezky a zároveň vychází z propozic celého ročníku soutěže. 2. Účastníci soutěží v kategorii mladších a starších. Přesahuje-li některý z členů družstva limit věkové kategorie, je družstvo hodnoceno v rámci kategorie vyšší. 3. Před soutěžní stezkou proběhne hodnocení discipliny „práce pro přírodu“, kde celoroční výsledky obhajuje celé družstvo. Výsledky se započítávají do stezky a jsou zveřejněny až v rámci vyhlášení výsledků. 4. Soutěžní družstva jsou zpravidla šestičlenná a dále se dělí do dvou soutěžních hlídek (3+3). Ve výjimečných případech může být družstvo rozděleno do hlídek 3+2, 2+2 či 3+0. Ostatní způsoby dělení soutěžního družstva nejsou povoleny. 5. Výsledek družstva je dán průměrným počtem bodů jeho obou hlídek. 6. V případě pouze tříčlenného družstva (t.j. soutěží jako jedna hlídka), se výsledek družstva získá půlením dosažených bodů. 7. Hlídky startují v pořadí určeném před vlastní stezkou tak, aby hlídky z jednoho kolektivu startovaly v různých polovinách soutěže. 8. Soutěžícím na soutěžní stezce nejsou povoleny prostředky telekomunikační techniky (mobilní telefony,...). 9. Soutěžní stezka vede po trase dlouhé přibližně 10 km a na odborných kontrolách je cca 10 soutěžních disciplin. 10. Za jednu soutěžní disciplinu může hlídka získat nejvíce 10 bodů (přípustné dělení bodů je „na poloviny“). 11. Hlídka se u jedné discipliny může zdržet nejdéle 10 minut. 12. Získané body jsou zaznamenávány do startovního průkazu a potvrzovány kontrolou na stanovištích. Průkaz se odevzdává v cíli a jeho ztráta je hodnocena nulovým ziskem bodů. 13. Soutěžní stezka probíhá za každého počasí. 14. V případě rovnosti bodů více soutěžních družstev na 1. místě v libovolné kategorii si družstva vylosují 3 shodné odborné otázky, na jejichž řešení mají 10 minut. Tento postup se opakuje až do určení jednoho vítězného družstva. 15. Protesty a námitky předává vedoucí kolektivu písemně řediteli soutěže nejpozději 1 hodinu po příchodu posledního družstva ze stezky dané kategorie. Připomínky jsou zváženy odborným konsorciem a výsledek je namítajícímu sdělen do vyhlášení výsledků. 16. Vyhlášení výsledků proběhne slavnostním způsobem. 17. Nejvyšší rozhodovací pravomoc má ředitel soutěže. 15.6.2007
Michal Kulík ředitel soutěže
ZSZL 2007
strana 23
Lid Medvědího potoka I Emánci I Proterozoickey bujón I Primáti I Ekokřečci I Chrostíci I Výři I Veverky I Šneci I Falco I Scarabeus I Vodníci I Kajky I Lid Medvědího potoka II Emánci II Proterozoickey bujón II Primáti II Ekokřečci II Chrostíci II Výři II Veverky II Šneci II Falco II Scarabeus II Vodníci II Kajky II
Štěpánka Šrámková, David Polach, Tomáš Heger František Málek, Dan Mašín, Tereza Koberová Lucie Schneiderová, Dominika Illeová, Jana Malinovská Matyáš Havel, Petra Venhauerová, Eva Karásková Ondra Bičiště, Tomáš Novotný, Anežka Selingerová David Novotný, Káťa Prošková, František Vítek Karolína Záhorská, Žaneta Wolfová, Lukáš Hrba Jan Pinc, Martina Houšková, Kuba Vojtěch Anežka Švarcová, Markéta Skalková, Kateřina Tláskalová Marek Hendrych, Pavla Dřímalová, Natálie Goláňová Jakub Vojtíšek, Lukáš Tomšej Alexandra Cahová, Hana Šedinová, Ondřej Miketa Bára Nedvědová, Dana Hatschbachová, Kuba Staněk Kateřina Ševčíková, Vojtěch Rudorfer, Jaroslav Smékal Janda Přemysl, David Mašín, Marie Vincenciová František Nuc, Petr Kepčija, Jiří Guth Jarkovský Ondřej Pavlas, Ivana Mrázková, Michaela Teclová Tereza Otčenášková, Katka Janoštíková, Honza Mitáč David Smolař, Terka Richterová, Bety Baudyšová Petr Musil, Michal Hauft, Prokop Šafařík Honzík Svoboda, Kuba Kosohorský Karolína Tláskalová, Ondra Froněk, Aneta Frühaufová Jan Švajda, David Stuchlík, Lucie Kapustová Jan Múčka, Jakub Tomšej Eliška Málková, David Junek, Michal Filip Jana Hatschbachová, Vojta Janský, Terka Staňková
výsledky 35.ročníku - MLADŠÍ pořadí kolektiv
1 2-3 2-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 strana 24
Ekokřečci Lid Medvědího potoka Proterozoickey bujón Šneci Primáti Emánci Chrostíci Vodníci Falco Kajky Scarabeus Výři Veverky
místo působení Česká Lípa
body hlídek 99,5 100,0
Olomouc
90,0
body
České Budějovice
92,5
94,5
99,75 93,50 93,50
Zbiroh Chotěboř Slatiňany Praha Mohelnice Valašské Meziříčí Hostivice Strážnice Stráž pod Ralskem Chodov
92,0 92,5 90,0 90,5 87,5 80,5 71,5 68,5 67,5 69,5
86,0 81,0 82,0 78,5 77,0 82,5 72,5 69,0 64,0 52,0
89,00 86,75 86,00 84,50 82,25 81,50 72,00 68,75 65,75 60,75
97,0
ZSZL 2007
kategorie STARŠÍ Scarabeus I Emani I Limetky I Výři I Kaštani I Falco I Sciurus I Lid Medvědího potoka I Zbojníci & Podještědské Gy I Arnika I DDM Rokycany I Hirundo I Kulíšci I Scarabeus II Emani II Limetky II Výři II Kaštani II Falco II Sciurus II Lid Medvědího potoka II Zbojníci & Podještědské Gy II Arnika II DDM Rokycany II Hirundo II Kulíšci II
takové bylo Národní kolo...
Anna Lžičařová, Jana Sochorová, Lucie Neumannová Martina Málková, Tomáš Barták, Monika Slaninová Lucka Drtinová, Dominika Kobrlová, Vavřinec Klener Tadeáš Rychtařík, Samuel Šafařík, Václav Průša Honza Čečka, Bára Kočvarová, Leona Veselá Marek Vilášek, David Kostelný, Zuzana Onderková Petr Tampír, Vít Škoda, Pavlína Cabadajová Erik Mikeska, Klára Mičunková, Šárka Zapletalová Kristýna Škodová, Anna Netrhová, Zuzka Dvořáková Marek Cimpl, Zuzana Homolková Sophie Kolesárová, Martin Fiala, Linda Kőstelová Michala Višvaderová, Michaela Pešková, Eliška Kaňková Markéta Wollrábová, Monika Pirnerová, Martina Bärenklauová Amálie Rosíková, Kristina Hrubá, Marie Tomšejová Bára Štěpánková, Lenka Jedličková, Alžběta Kolková Lucka Mauleová, Verča Niederlová, Martin Burian Jiří Musil, Kryštof Višňák, Patrik Hauf Evička Křížková, Vašek Nuc, Míša Šimánková Romana Kalužová, Martin Těšický, Alžběta Černochová Michal Kešner, Anežka Kafková, Denisa Valentová Jakub Procházka, Jana Skopalíková, Kamila Minaříková Honza Neušl, Dominik Škoda, Iva Sušická Tomáš Blűmel, Elen Herzogová, Lenka Buřičová Tereza Kolesárová, Petr Hašek, Jiří Komárek Lenka Čurnová, Dalibor Dvořák Sabča Vandrovcová, Týna Zdražilová, Katka Holotová
výsledky 35.ročníku - STARŠÍ pořadí kolektiv
místo působení
body hlídek
1 2 3
Kaštani Lid Medvědího potoka Hirundo
České Budějovice
93,0
99,5
Olomouc
79,5
89,5
České Budějovice
76,0
88,5
body 96,25 84,50 82,25
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Sciurus Falco Limetky Výři Emani DDM Rokycany Zbojníci & Podještědské Gy Arnika Kulíšci Scarabeus
Pelhřimov Valašské Meziříčí Praha Stráž pod Ralskem Slatiňany Rokycany Osečná & Liberec Kolín Manětín Strážnice
75,5 73,5 77,0 75,0 79,5 66,0 62,5 73,5 58,0 47,5
86,0 86,5 82,5 76,0 70,5 71,0 61,5 49,5 63,5 51,0
80,75 80,00 79,75 75,50 75,00 68,50 62,00 61,50 60,75 49,25
ZSZL 2007
strana 25
strana 26
ZSZL 2007
Celý ročník organizačně zajišťovalo Sdružení Mladých ochránců přírody ČSOP: Jana Stibralová a Michal Kulík na Národním kole i při finálových přípravách tým všestranně posílil Jan Beruna Koukl Národní kolo podpořili: finančně: . . . . . . . . . . . . Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesy ČR, s.p., Hradec Králové propagačními materiály, osobní pomocí, dobrým tipem: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lesy ČR, s.p. - Bc. Anežka Pavlišová, Ing. Petr Zvolánek . LČR s.p., LS Buchlovice - Ing. Ladislav Zálešák, Ing. Michal Charvát, Ing. Ladislav Karásek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Město Uherské Hradiště (odb. ŽP) - RNDr. Dagmar Zábranská velké poděkování patří všem vedoucím zúčastněných kolektivů, koordinátorům a pořadatelům Krajských i Místních kol, odborníkům,... i všem bezejmenným, kteří se na celém ročníku podíleli svým nadšením, obětavostí a přispěli tak kamínkem do velké mozaiky, jejímž vyvrcholením bylo Národní kolo Zelené stezky - Zlatého listu.
Sborník 35. ročníku soutěže Zelená stezka - Zlatý list sestavili: Jana Stibralová a Michal Kulík foto: archiv SMOP
vydalo Sdružení Mladých ochránců přírody
Centrum pro děti a mládež poštovní přihrádka 447 111 21 - Praha 1 www.smop.cz prosinec 2007
Informace o dalším ročníku (propozice, termíny,...) celostátní přírodovědně-ekologické soutěže Zelená stezka - Zlatý list lze získat u koordinátora a pořadatele Národního kola:
Sdružení MOP ČSOP poštovní přihrádka 447 111 21 - Praha 1
ISBN: 978-80-903969-6-8
T: 224 912 466, 606 900 286, F: 224 921 765,
[email protected] co jsme a co děláme: www.smop.cz ZSZL 2007
strana 27
Sborník Zelené stezky - Zlatého listu je tištěn na recyklovaném papíru. Ten chrání život stromů i nás samých.
