6.18. Architektura - ARC Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 3 pro zaměření pozemní stavby 4 pro zaměření rekonstrukce staveb a architektura 1 pro inženýrské stavby - zaměření dopravní a vodohospodářské stavby Platnost učební osnovy: od 1.9.2008, aktualizace 1.9.2015
1) Pojetí vyučovacího předmětu a) Cíle vyučovacího předmětu Předmět seznamuje žáky s dějinami stavebního umění a učí je chápat souvislosti mezi potřebami společnosti a architekturou od minulých let až do současnosti. Předmět nastiňuje i vývojové prognózy do budoucnosti a formuje estetické cítění žáků. Hlavním cílem této disciplíny je poznat vývoj architektury v souvislosti s obecným vývojem lidské společnosti. b) Charakteristika učiva Učivo předmětu je tvořeno těmito tematickými celky: Úvod do studia architektury Pravěké počátky architektury Vývoj architektury ve starověku (s důrazem na antickou architekturu) Vývoj architektury ve středověku (s důrazem na gotickou architekturu) Vývoj architektury v novověku Vývoj architektury v 19. a 20. století (s důrazem na architekturu funkcionalismu) Soudobá architektura a její vývoj Lidová architektura c) Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí Výuka směřuje k tomu, aby žáci: - respektovali pravidla a vzájemné souvislosti kulturního a společenského vývoje - ctili v profesním i soukromém životě estetické a etické hodnoty - vážili si kulturních památek a trvale z nich čerpali poučení - byli schopni kriticky hodnotit výsledky vlastní tvorby c) Výukové strategie (pojetí výuky) Předmět se vyučuje ve 2. a 3. ročníku s dotací 1 hod/týden ve druhém ročníku, 2 hod/týden ve 3. ročníku zaměření pozemní stavitelství a 3 hod/týden ve 3. ročníku zaměření rekonstrukce staveb a architektura. U zaměření inženýrské stavby - dopravní a vodohospodářské stavby se předmět učí 1 hod/týden ve 2. ročníku. Jednotlivé tematické celky na sebe chronologicky navazují. Při probírání nového učiva je obvykle volena metoda výkladu spojená s názorným vyučováním pomocí didaktické a audiovizuální techniky. Aktivita žáků je podněcována zadáváním samostatných grafických prací. Součástí výuky jsou i odborné exkurze a návštěvy tematických výstav. d) Hodnocení výsledků žáků Při hodnocení je kladen důraz zejména na hloubku znalostí a pochopení všech souvislostí, na schopnost orientace a aplikace poznatků při vlastní tvorbě a na grafický projev žáka. e) Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a aplikaci průřezových témat Vyučovací předmět se podílí zejména na rozvoji kompetencí: - k učení (schopnost efektivně se učit na základě logicky vytvořeného schematu) - k řešení problémů (schopnost chápat zákonitosti vývoje a vzájemné souvislosti) - komunikativních (schopnost kvalitního verbálního, písemného a grafického projevu) - kulturních (uznávat tradiční životní, kulturní a estetické hodnoty) Předmětem prostupují zejména průřezová témata: Občan v demokratické společnosti: Žáci jsou vedeni k tomu, aby se zajímali o aktuální společenské problémy, aby dokázali přijímat stanoviska druhých, ale také obhájit svůj názor. Dále jsou vedeni ke schopnosti chápat závislost vývoje architektury na společenském vývoji. Člověk a svět práce Člověk a životní prostředí: Žáci jsou v hodinách architektury seznamováni s tím, jak přírodní podmínky ovlivňují život člověka, ale jak také člověk zpětně ovlivňuje přírodu a životní prostředí; jsou vedeni k chápání závislosti vývoje architektury na životním prostředí. Informační a komunikační technologie: Žáci jsou vedeni k tomu, aby pro získávání informací a poznatků využívali informačních a komunikačních technologií (např. při zpracování referátů). 127
2) Výsledky vzdělávání a kompetence 2. ročník, zaměření pozemní stavby, rekonstrukce staveb a architektura, 1 hodina týdně, 34 týdnů, celkem 34 hodin Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí význam studia architektury - vysvětlí hlavní pojmy předmětu
Žák: - charakterizuje nejstarší projevy stavební činnosti, uvede příklady
Žák: - charakterizuje stavební umění jednotlivých oblastí, časově je zařadí a uvede příklady - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých oblastí
Učivo 1. Úvod do studia architektury Význam předmětu Architektura a společnost Hlavní pojmy – architektonické dílo, architektonický sloh 2. Pravěké počátky architektury Nejstarší projevy stavební činnosti Objekty obytné Objekty pohřební a kultovní Megalitické stavby 3. Vývoj architektury ve starověku Stavební umění Mezopotámie Stavební umění Egypta Stavební umění Blízkého a Středního východu Malá Asie Fénicie Persie Stavební umění Dálného východu Indie Čína Japonsko Stavební umění předkolumbovské Ameriky Egejská kultura Kréta Mykény, Tiryns Trója Stavební umění antického Řecka Etruská kultura Stavební umění antického Říma Starokřesťanská architektura
2. ročník, zaměření inženýrské stavby - dopravní a vodohospodářské stavby, 1 hodina týdně, 34 týdnů, celkem 34 hodin Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí význam studia architektury - vysvětlí hlavní pojmy předmětu Žák: - charakterizuje nejstarší projevy stavební činnosti, uvde příklady
Učivo 1. Úvod do studia architektury Význam předmětu Hlavní pojmy 2. Pravěké počátky architektury Nejstarší projevy stavební činnosti Megalitické stavby
Žák: - charakterizuje stavební umění jednotlivých oblastí, časově je zařadí a uvede příklady
3. Vývoj architektury ve starověku Stavební umění Mezopotámie Stavební umění Egypta Stavební umění Persie a Blízkého východu Stavební umění Dálného východu a Ameriky Egejská kultura Stavební umění antického Řecka Etruská kultura Stavební umění antického Říma Starokřesťanská architektura
128
Žák: - charakterizuje jednotlivé slohy, časově je zařadí a uvede příklady
Žák: - charakterizuje jednotlivé slohy, časově je zařadí a uvede příklady Žák: - charakterizuje jednotlivé slohy, časově je zařadí a uvede příklady
Žák: - charakterizuje vývoj soudobé architektury, uvede příklady Žák: - charakterizuje vývoj lidové architektury, uvede příklady
4. Vývoj architektury ve středověku Byzantská architektura Staroruská architektura Islámská architektura Předrománská architektura Románská architektura Gotická architektura 5. Vývoj architektury v novověku Renesanční architektura Barokní architektura Architektura 17. a 18. stol v různých zemích 6. Vývoj architektury v 19. a 20. století Klasicistní architektura Romantismus Historismus Secese a individualistická moderna Moderní architektura 7. Soudobá architektura a její vývoj
8. Lidová architektura
3. ročník, zaměření pozemní stavby, 2 hodiny týdně, 34 týdnů, celkem 68 hodin Výsledky vzdělávání Žák: - charakterizuje jednotlivé slohy, časově je zařadí a uvede příklady - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých slohů
Žák: - charakterizuje jednotlivé slohy, časově je zařadí a uvede příklady - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých slohů
Učivo 4. Vývoj architektury ve středověku Byzantská architektura Staroruská architektura Islámská architektura Předrománská architektura Francká říše Velkomoravská říše Česká předrománská architektura Románská architektura Románská architektura ve Francii Románská architektura v Anglii a Německu Románská architektura v českých zemích Románská architektura v Itálii Gotická architektura Gotická architektura ve Francii Gotická architektura v Anglii Gotická architektura v Německu Gotická architektura v českých zemích Světská gotická architektura Gotická architektura v Itálii 5. Vývoj architektury v novověku Renesanční architektura Architektura renesance a manýrismu v Itálii Architektura renesance a manýrismu ve Francii Architektura manýrismu v Anglii Architektura manýrismu v Nizozemí Architektura renesance a manýrismu v Německu Architektura renesance a manýrismu v českých zemích Barokní architektura Barokní architektura v Itálii Architektura 17. a 18. stol. v českých zemích Architektura 17. a 18. stol. ve Francii Architektura 17. a 18. stol. v Německu a Rakousku 129
Žák: - charakterizuje jednotlivé slohy, časově je zařadí a uvede příklady - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých slohů
Žák: - charakterizuje vývoj soudobé architektury, uvede příklady Žák: - charakterizuje vývoj lidové architektury, uvede příklady
Ruská architektura 18. stol. 6. Vývoj architektury v 19. a 20. století Klasicistní architektura Klasicismus a empír ve Francii Klasicismus v českých zemích Klasicismus v ostatních zemích Romantismus Historismus Neorenesance Neogotika Neobarok Secese a individualistická moderna Novodobá architektura Futurismus Tradicionalismus Moderní architektura 7. Soudobá architektura a její vývoj
8. Lidová architektura
3. ročník, zaměření rekonstrukce staveb a architektura, 3 hodiny týdně, 34 týdnů, celkem 102 hodin Výsledky vzdělávání Žák: - vysvětlí historické podmínky stavební činnosti v dané oblasti - charakterizuje jednotlivé slohy a časově je zařadí - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých slohů - provede rozdělení stavebních druhů, uvede příklady - nakreslí prvky architektonických tvarů jednotlivých slohů - nakreslí základní dispoziční typ románského chrámu - nakreslí gotický opěrný systém
Žák: - vysvětlí historické podmínky stavební činnosti v dané oblasti - charakterizuje jednotlivé slohy a časově je zařadí - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých slohů - provede rozdělení stavebních druhů, uvede příklady - nakreslí prvky architektonických tvarů jednotlivých slohů
Učivo 4. Vývoj architektury ve středověku Byzantská architektura Staroruská architektura Islámská architektura Předrománská architektura Francká říše Velkomoravská říše Česká předrománská architektura Románská architektura Románská architektura ve Francii Románská architektura v Anglii a Německu Románská architektura v českých zemích Románská architektura v Itálii Gotická architektura Gotická architektura ve Francii Gotická architektura v Anglii Gotická architektura v Německu Gotická architektura v českých zemích Světská gotická architektura Gotická architektura v Itálii 5. Vývoj architektury v novověku Renesanční architektura Architektura renesance a manýrismu v Itálii Architektura renesance a manýrismu ve Francii Architektura manýrismu v Anglii Architektura manýrismu v Nizozemí Architektura renesance a manýrismu v Německu Architektura renesance a manýrismu v českých zemích Barokní architektura Barokní architektura v Itálii Architektura 17. a 18. stol. v českých zemích Architektura 17. a 18. stol. ve Francii 130
Žák: - vysvětlí historické podmínky stavební činnosti v dané oblasti - charakterizuje jednotlivé slohy a časově je zařadí - uvede stavební materiál a popíše konstrukci jednotlivých slohů - provede rozdělení stavebních druhů, uvede příklady - nakreslí prvky architektonických tvarů jednotlivých slohů
Žák: - charakterizuje vývoj soudobé architektury, uvede příklady Žák: - charakterizuje vývoj lidové architektury, uvede příklady
Architektura 17. a 18. stol. v Německu a Rakousku Ruská architektura 18. stol. 6. Vývoj architektury v 19. a 20. století Klasicistní architektura Klasicismus a empír ve Francii Klasicismus v Rusku Klasicismus v Německu a Rakousku Klasicismus v českých zemích Klasicismus v Itálii Klasicismus v USA Romantismus Historismus Neorenesance + neoklasicismus Neogotika + neorománské pojetí Neobarok Secese a individualistická moderna Secese + wagnerismus Individualistická moderna + klasicizující moderna Novodobá světová architektura Futurismus Tradicionalismus Moderní architektura – funkcionalismus, konstruktivismus, organická architektura... Architektura předválečného Československa Dekorativismus Tradicionalismus Moderní architektura Architektura poválečného Československa 7. Soudobá architektura a její vývoj Postmoderna Dekonstruktivismus Neofunkcionalismus, hi-tech 8. Lidová architektura
131
