5.KOLO Ahoj holky a kluci, přinášíme vám úkoly 5.kola, kterým se soutěř nesměle, ale jistě přešoupává do své letošní druhé poloviny. Úkoly budou zase rozvíjet mnoho vašich dovedností a věříme, že alespoň některý z nich se vám bude i líbit. Aby se vám dařilo, to vám přejí Katka a Honza Úkol č.1 – sluneční hodiny V době, kdy píši tyto řádky, klesá stupnice teploměru hluboko pod nulu a zima se ukazuje v plné své síle. Ale nic netrvá věčně a sluníčko za pár týdnů opět přehoupne váhy úspěšnosti na stranu tepla. Sluníčko ale nemusí být jenom zdroje tepla a světla, může pomáhat určovat i čas. A z toho vyplývá váš první úkol. Pokuste se vyrobit funkční sluneční hodiny. Samotná výroba by neměla být moc obtížná, důležité je ale nejprve někde nasát moudro, aby vaše hodiny ukazovaly co nejpřesněji. Nám pak pošlete zprávu o postupu vašich prací, o zkušenostech s přesností hodin a nezapomeňte nakreslit nějaký obrázek či ještě lépe – poslat fotografii (nejlépe e-mailem – pokud máte digitální foťák nebo máte možnost skenovat) z vašich aktivit. Řešení: Na internetu existuje řada návodů, jak udělat funkční a přesné slunečné hodiny, je zde k dispozici i mnoho informací o historii hodina o jejich výskytu v Čechách i ve světě.. Mezi zajímavé odkazy patří např. http://www.astrohk.cz/slunecni_hodiny.html http://slunecnihodiny.wz.cz/ http://www.slunecni-hodiny.webzdarma.cz/ http://www.energyweb.cz/web/index.php?display_page=2&subitem=3&pokus_page=pokus02.html http://sweb.cz/RomanKoutny/ http://www.hela.cz/
Šikulové – ZŠ Kostelec u Křížků
Drozdíci – ZŠ Drozdov
Krejzíci – ZŠ Žehušice
Myšáci – ZŠ Kmetiněves
Jasánci – ZŠ Jesenice
Nautilus – ZŠ Pečky
Edisoni – ZŠ Bezno
Strážci – ZŠ Bezno Vlčata – ZŠ Všenory
Úkol č.2 – horniny Lidé mají většinou rádi savce, ptáky, motýly, stromy, květiny, s ostatními přírodninami je to už často slabší. Neživé přírodniny, mezi které můžeme počítat třeba horniny a nerosty, zkoumá většina lidí pouze z hlediska užitkového (k čemu se může hodit ?), málokdy citového. I v naší soutěži jsme je zatím docela opomíjeli. Zkusme to nyní napravit. a) Co to vlastně jsou horniny a čím se liší od nerostů – zkuste vytvořit definici tak srozumitelnou, aby jí rozuměly i děti z prvního stupně b) Řada hornin patří mezi strategické suroviny, které v celosvětovém měřítku rozhodují (samozřejmě v rukou lidí) o vzhledu světa, o tom, kdo je bohatý a kdo je chudý, o tom kdo je v pohodě a kdo má problémy, … Jmenujte alespoň 2 z nich a zkuste (z toho jednu, která se významně těží i na
území naší republiky) a zamyslete se nad tím, jaké různé problémy s těmito horninami mohou nastat (při těžbě, používání, …) c) Zkuste rozšifrovat následující obrázek a určete, co vlastně znázorňuje a co na něm představuje zelená barva d) Zkuste vypátrat, jaké druhy hornin jsou typické pro okolí vašeho bydliště, jak vznikly, zda jsou lidmi k něčemu používány a nám pošlete malý vzorek nebo alespoň jejich nějakou fotografii. Řešení: Zdroje informací: http://www.gweb.cz/ - Geoweb http://www.3x-projekt.com/horniny/ - klíč na určování hornin http://www.mineraly.net/vznik.php - minerály http://geotech.fce.vutbr.cz/wwwroot/scripta/Geologie/REGGEOL.htm - geologie ČR http://72.14.221.104/search?q=cache:Yc3kOTNWgQMJ:www.mujweb.cz/veda/igmen/index/stranky/geol ogie/001.html+kl%C3%AD%C4%8D+k+ur%C4%8Dov%C3%A1n%C3%AD+nerost%C5%AF&hl=cs& ct=clnk&cd=8 – klíč k určování nerostů http://cantor.misto.cz/nerosty1/ - klíč k určování nerostů Strážci – ZŠ Bezno Bludišťáci – ZŠ Neratovice
Šikulové – ZŠ Kostelec u Křížků
Bílý strom – ZŠ Březnice
a) Co to vlastně jsou horniny a čím se liší od nerostů – hodně soutěžících se drželo klasických definic: Hornina je neústrojná, nestejnorodá přírodnina; nerost je neústrojná stejnorodá přírodnina. Mnohem více se nám ovšem líbily definice, které jsou srozumitelnější malým dětem – porovnání stavebních kostiček s nerosty a stavby s horninami; porovnání kousků masa s nerosty a kompletní tlačenku s horninou atd. b) Mezi základní strategické suroviny patří ropa, zemní plyn a uhlí – jsou významnými energetickými c) zdroji a výrazně ovlivňují svým nerovnoměrným rozdělením na světě vztahy mezi národy. Kromě toho je při jejich těžbě, transportu a používání výrazně negativně ovlivňováno životní prostředí člověka i ostatních živých tvorů.
d) Na obrázku byla část geologické mapy naší republiky a jednotlivé barvy odlišovaly horniny různého stáří a původu. Zeleně byly vyznačeny horniny České křídové tabule, které vznikly na dně mělkého moře na konci druhohor. Krejzíci – ZŠ Žehušice
Malí Edisoni – ZŠ Bezno Úkol č.3 – šetříme s energií S následujícím obrázkem se můžete v současnosti setkat velice často. Bývá jako štítek nalepen na některých spotřebičích, které si lidé pořizují domů. a) Nás by zajímalo, co se vlastně z něj můžeme dozvědět a k čemu je to dobré. b) Pokud se dostanete během tohoto kola do nějakého ochodu, kde takové spotřebiče prodávají, zkuste se porozhlédnout a zmapovat, jaká nabídka v tom obchodě existuje. Zaměřte se při tom třeba jen na jeden druh výrobku a svá zjištění zpracujte třeba do nějaké tabulky. Řešení: Zdroje informací: http://www.businessinfo.cz/cz/clanky/oznacovani-zbozi/energeticke-stitky/1001141/17541/ - energetické štítky http://www.spotrebitele.info/kartoteka/index.php?page=427 – energetické štítky, ochrana spotřebitelů http://www.pre.cz/data/sharedfiles/PRE/preforum/PREforum_Special_5_energeticke_stitky.pdf energetické štítky - speciální časopis Pražské energetiky http://www.spotrebitel.cz/article/view/6258/1/43 - energetické štítky Bílý strom – ZŠ Březnice
a) Počet elektrospotřebičů v domácnostech neustále roste. Cenu za jejich pomoc poznáme také na účtu za elektřinu. Spotřeba závisí zejména na tom, jak se s výrobkem zachází. Co zacházením ovlivnit nelze, je spotřeba výrobku, daná jeho konstrukcí. Tak třeba dvacet let stará chladnička bude mít určitě mnohem větší spotřebu než chladnička moderní, budou-li obě používány stejně. Při nákupu nového spotřebiče je dobrým vodítkem energetický štítek. V ČR se povinně označují štítkem: • automatické pračky • bubnové sušičky prádla • pračky kombinované se sušičkou • chladničky, mrazničky a jejich kombinace • myčky nádobí • elektrické trouby • elektrické ohřívače vody • zdroje světla • předřadníky k zářivkám • klimatizační jednotky Struktura spotřeby elektřiny v domácnosti. Malá chladnička, malá sušička spotřebuje méně energie než velká. Proto je na štítku vždy vyčíslena spotřeba konkrétního typu. Je třeba počítat s tím, že spotřeba se stanovovala v laboratoři za určitých podmínek (které byly srovnatelné pro všechny spotřebiče). Jaká bude spotřeba doopravdy, záleží na tom, jak se bude přístroj používat - může být větší i menší. Označení spotřebiče písmenem slouží k porovnání s podobnými výrobky. Na energetickém štítku najdeme i další důležité údaje. Například u praček a myček je důležitým údajem také spotřeba vody, hodnotí se i kvalita praní (resp. mytí) a účinnost odstřeďování (resp. účinnost sušení). U chladniček a mrazniček důležitá i kvalita izolace - hlavně když dojde k výpadku elektrického proudu. Čím lepší izolace, tím déle vydrží potraviny nepoškozené. U většiny výrobků je velmi důležitým údajem také hluk, který velmi významně ovlivňuje komfort užívání. Příklad energetického štítku pro pračku.
Strážci – ZŠ Bezno Označení pro nejefektivnější kategorii chladniček a mrazniček.
Mimozemšťané – ŠD při ZŠ Beroun-Závodí
Strážci – ZŠ Bezno
Úkol č.4 – Ledňáček a skorec Ledňáček a skorec jsou dva ptáci, kteří sice nejsou příbuzní, ale něco mají přece jen společného – tím je jejich vztah k vodě. Pro oba je velice důležitá, protože si z ní získávají potravu. Nabízíme vám několik tvrzení a vy máte rozhodnout, které z nich patří k ledňáčkovi a které ke skorci. 1a) řád pěvci 1b) řád srostloprstí 2a) tmavě hnědé zbarvení a nápadná bílá náprsenka 2b) Modrozelené opeření na hlavě, hřbetě a křídlech, oranžový spodek těla 3) Pták roku 2000 4a) hnízda mají kulovitý tvar, až čtvrt metru v průměru, a díky mechům jako hlavnímu stavebnímu materiálu dokonale splývají s okolím, vletový otvor do hnízda je na boku, až uvnitř nalezneme miskovité hnízdo 4b) hnízdní vodorovná nora v hlinitých nebo sprašových stěnách nárazových břehů potoků a řek 5a) potrava – hlavně blešivci a vodní hmyz, nejvíc různé larvy 5b) potrava – ryby 6a) hlas „cit“ nebo „crrb“, zpěv je cvrčivý 6b) pronikavý hvizd, znějící jako "týy 7a) potápí se a plave i chodí pod vodou Samotáři 7b) ve vodě neplave, často se ale koupe a potápí za potravou ZŠ Chlupova, Praha 8) silně ohrožený druh
A zkuste nám oba ptáčky nakreslit a napsat, zda jste je někde ve svém okolí spatřili. Řešení: Zdroje informací: http://www.rozhlas.cz/hlas/srostloprsti/_zprava/42225 - ledňáček říční http://www.rozhlas.cz/hlas/pevci-p/_zprava/19916 - skorec vodní http://ptaci.zde.cz/ - ptáci http://www.nasiptaci.cz/ - naši ptáci + klíč na určování Vlastnosti ledňáčka: 1b) řád srostloprstí 2b) Modrozelené opeření na hlavě, hřbetě a křídlech, oranžový spodek těla 3) Pták roku 2000 4b) hnízdní vodorovná nora v hlinitých nebo sprašových stěnách nárazových břehů potoků a řek 5b) potrava – ryby 6b) pronikavý hvizd, znějící jako "týy 7b) ve vodě neplave, často se ale koupe a potápí za potravou 8) silně ohrožený druh Mimozemšťané ŠD při ZŠ Beroun-Závodí
Vlastnosti skorce 1a) řád pěvci 2a) tmavě hnědé zbarvení a nápadná bílá náprsenka 4a) hnízda mají kulovitý tvar, až čtvrt metru v průměru, a díky mechům jako hlavnímu stavebnímu materiálu dokonale splývají s okolím, vletový otvor do hnízda je na boku, až uvnitř nalezneme miskovité hnízdo 5a) potrava – hlavně blešivci a vodní hmyz, nejvíc různé larvy 6a) hlas „cit“ nebo „crrb“, zpěv je cvrčivý 7a) potápí se a plave i chodí pod vodou
Vlčata – ZŠ Všenory
