36. hodina – Řecko 1) Písemka 2) Zápis: První evropská civilizace Základy moderních věd – matematika, fyzika, filozofie, historie Demokratické uspořádání států Přírodní podmínky: egejská oblast – ostrovy v Egejském moři mezi Řeckem a Malou Asií - přilehlá pobřeží – zejména řecká pevnina - ostrov Kréta podnebí – střídání mírné a deštivé zimy a horkého suchého léta hornatá krajina nedostatek vody – krátké řeky nestačí nabrat dostatek přítoků - na Krétě některé řeky v létě vysychají Zemědělství – návaznost na Přední východ -
plodiny – obilí, luštěniny, fíky, ovoce, olivy, vinná réva
-
chov – kozy, ovce, prasata
-
lov, rybolov
Řemeslo – stavba obchodních a válečných lodí Obchod – dovoz – dřevo, zlato, stříbro, cín vývoz – vzácný mramor, hrnčířská hlína, železo - víno, olivový olej, umělecké předměty 3) Učebnice str. 71-72 4) Referáty – 1) Řecko – současnost, zajímavosti, problémy 2) Krétské báje a pověsti
37. hodina – Kréta – Minojské období 1) Povídání – přečíst str. 72 - báje 2) Zápis: Časové období – 20 – 14 stol. př.n.l. Výhodná poloha – umožňovala obchod - ochrana před útoky Města – od poloviny 2 tis. př.n.l. - Knossos - nejvýznamnější - dle bájí zde vládl král Minos – Minojské období Paláce – velmi rozlehlé – i o několika poschodích – odsud pověst o labyrintu - bludišti -
koupelny – vany kanalizace zdobeny freskami – na nich mořská zvířata – delfíni a ryby
-
správní a hospodářská střediska palácové hospodářství
Společnost – velmi vyspělá – vlastní písmo - čilé styky s Řeckem -
stavba lodí – důležité pro obchod
-
obchod - dovoz – suroviny (měď a cín), polodrahokamy, slonovina vývoz – ovčí vlna, řemeslnické výrobky
Zánik – města poničena zemětřesením - poté dobyta Acháji (řecké kmeny) – 14. stol. př.n.l. 3) Učebnice str. 72-74 4) Referát – Výzkumy Heinricha Schliemanna – zajímavosti
38. hodina – Mykénské období 1) Povídání – Schliemann a jeho ctižádost – všechno jde, když se chce 2) Zápis: Časové období – 16 – 12 stol. př.n.l. Osídlení Řecka – první kmeny – kolem roku 2000 př.n.l. - přišly ze severu -
první Řekové (Mykéňané) – na nižší úrovni než starousedlíci - na čas kulturní úpadek
Paláce – na vyvýšeném místě - správní střediska - Kyklopské zdivo – užíváno k opevnění paláce - z mohutných kvádrů - pozdější Řekové si mysleli, že je stavěli Kyklopové – jednoocí bájní obři - hrobky místních vládců s bohatou výzdobou - nejznámější – v Mykénách – na poloostrově Pelopones - odsud název období - i na místě dnešních měst – např. Atheny, Theby Společnost:
- velký rozdíl – prosté obyvatelstvo – zemědělci, řemeslníci - žili v neopevněných vesnicích - vládnoucí vrstva – mohutné hrady, pevnosti, paláce -
malé státy – mezi nimi politika i války
-
lovci, válečníci dálkový obchod – z důvodu nedostatku kovů
Zánik – příčinou oslabení jednotlivých států vzájemnými válkami - dobyty dalším řeckým kmenem – Dóry – v polovině 12 stol.př.n.l. 3) Učebnice str. 75-76 4) Referáty – 1) Pověst o Troji 2) Odyssea – o čem vypráví, děj, poučení 3) Další báje – nápověda – str. 77 dole 4) Vysvětlete co znamená a z čeho pochází: Danajský dar Jablko sváru Achillova pata sisyfovská práce Tantalova muka Prokrustovo lože
39. hodina – Homérské období Referáty - 5 Zápis: časové období – 12-9 stol .př.n.l. vznik eposů – Illias a Odyssea - autor Homér – odsud název období osídlení Malé Asie – mykénští králové vytlačeni – na ostrovy v Egejském moři - na západní pobřeží Malé Asie - odsud pověst o dobytí Troje - celá tato oblast se stala výlučně Řeckou - styk s Předním východem – převzali písmo – z něj dodnes užívaná řecká abeceda - ALFABETA Společnost – zemědělské kmeny – usazovaly se v úrodných rovinách - odděleny horami řemeslo – ne tolik vyvinuté - kováři, loďaři, hrnčíři Aristokracie – rodová šlechta - v čele král – dědičné postavení - vojenské, soudní a náboženské záležitosti Lidová shromáždění – shromáždění svobodných mužů Otroci – váleční zajatci nebo nákup od pirátů Učebnice str. 76-78
40. hodina – Formování městských států Referáty - zbytek Zápis: časové období: 8-6 stol př.n.l. situace – řada malých států – v úrodných rovinách oddělených horami centrální vesnice – vytvořila se v každé osídlené rovině - na dobře chráněném místě městský stát – vyvinul se z centrální vesnice po rozšíření jejího vlivu po celé oblasti - řecký název: Polis - samostatná zahraniční politika občané – plnoprávní obyvatelé - občanství bylo dědičné - určitá práva i povinnosti: - práva – vlastnit pozemky a budovy - podílet se na politice – volit a být volen - povinnosti – služba ve vojsku - podřídit své zájmy zájmům obecným volení úředníci – řídili městské státy - příslušníci bohaté aristokracie neplnoprávné obyvatelstvo – cizinci a otroci Dórové - a) splynuli s původním obyvatelstvem – nejčastěji b) podmanili si původní obyvatelstvo – př. Sparta 5) Učebnice str. 79 6) Referát – Občan – práva a povinnosti v dnešní době
41. hodina – Řecká kolonizace, Ranná řecká tyranida 1) Povídání – referáty 2) Zápis: kolonie – nové osady, zakládané ve vzdálených krajinách - jižní Itálie, Sicílie, pobřeží Černého moře, Francie a Španělska příčiny kolonizace – nedostatek zemědělské půdy a surovin - rozvoj obchodu metropole – mateřská polis, která zakládala danou kolonii -
dovoz do kolonií – řemeslné výrobky, olej, víno dovoz do Řecka – levné obilí
důsledky kolonizace – v Řecku se nevyplatilo pěstovat obilí – místo něho olivovníky a vinná réva - dlužní otroctví – drobní zemědělci chudli - pokud chtěli přejít na pěstování vína a oliv – velké zadlužení se – pád do dlužního otroctví - růst majetkových rozdílů a napětí mezi lidmi - řemeslníci – velký rozvoj – majetkově na úrovni aristokracie - dožadovali se podílu na vládě tyranida (samovláda) – snaha o její nastolení v některých Polis - zaměřena proti aristokracii - podpora umění, řemesel a obchodu – rozkvět polis demokracie – po svržení tyranů vznik klasického řeckého městského státu - vláda lidu – vládní vrstvou plnoprávní občané bez ohledu na urozenost 3) Učebnice str. 80 4) Referáty – 1) Co to znamená „nosit sovy do Athen“? Řekněte celý příběh, ze kterého toto rčení vzniklo. 2) Porovnejte postavení ženy ve Spartě a v Athenách.
42. hodina – Sparta 1) Zápis: vytvořena kmenem Dórů podmaněním si původního obyvatelstva Sparta ovládala celou jižní polovinu Peloponésu Profesionální vojáci – důvod – udržení nadvlády nad podmaněným okolím - velice tvrdý vojenský výcvik - nejlepší bojovníci v Řecku Spartánská výchova – velice přísná a tvrdá - chlapci – od 7 let nežili s rodiči - dívky – cvičeny, aby dokázaly ubránit město život – žádné umění ani věda - velice prostý - slabé děti zabíjeny Systém vlády – zavedl ho Lykurgos Rada starších – 2 králové a 28 zvolených mužů nad 60 let - voleni na doživotí - poradní a soudní funkce - může zrušit usnesení shromáždění Efoři – 5 vysokých úředníků - voleni na 1 rok - dozor nad oběma králi Shromáždění – muži nad 30 let - volilo efory a radu starších - rozhodují pouze o návrzích rady starších Peloponéský spolek – vojenský spolek ovládaný Spartou - část Peloponésu, který nebyl pod přímou nadvládou Sparty - členské Polis – samostatná vnitřní politika - při vojenských taženích podléhaly Spartě 2) Učebnice str. 81-82 3) Referát – 1) Co to znamená „nosit sovy do Athen“ – řekněte celý příběh, ze kterého toto rčení bylo přejato 2) Porovnejte postavení žen ve Spartě a v Athenách
43. hodina – Atény 1) Povídání – referáty 2) Zápis: Solon – panovník, který v 6 stol.př.n.l. rozdělil Atheňany do 4 majetkových tříd -
dle příslušnosti ke třídě – takové úřady mohl zastávat - takové měl zařazení ve vojsku
1. třída: nejbohatší – voleni do nejvyšších úřadů - vojenské zařazení – jezdci 2. třída - nemohli se stát archonty - vojenské zařazení – jezdci 3. třída: nejpočetnější – voleni do nižších úřadů - vojenské zařazení – těžkooděnci 4. třída: nejchudší – právo pouze volit - vojenské zařazení – lehkooděnci nebo veslaři na válečných lodích -
zakladatel athénské demokracie zrušil dlužní otroctví – ve vojsku mohli být jen svobodní občané
Správa státu – všichni úředníci voleni na jeden rok - Archonti – 9 nejvyšších úředníků – v čele státu na 1 rok - soudní a kněžská funkce - Rada pěti set – 500 členů vybraných losem z bezúhonných občanů starších 30 let - spojení mezi archonty a shromážděním - Lidové shromáždění – volí archonty, navrhuje zákony a hlasuje o nich Umění, literatura, filozofie – velký rozvoj - zdejší nářečí základem klasické řečtiny 3) Učebnice str. 82-83 4) Referáty – 1) Bitva u Marathonu – spojitost s maratónským během – viz str. 83 dole 2) Bitva u Thermopyl nebo u Salamini – podrobnosti, zajímavosti
44. hodina – Řecko – perské války 1) Persie – zopakovat probranou látku 2) Zápis: Persie – v 6 stol. př.n.l. pod její nadvládou i maloasijští Řekové Záminka pro tažení do Řecka – 499 př.n.l. -
povstání proti králi Dareiovi I vedeno městským státem Milétos na pomoc pozváni i Athéňané povstání potlačeno
Bitva u Marathonu – 490 př.n.l. -
Dareios I i přes obrovskou převahu poražen Athéňany vojevůdce Militiados Sparta nestihla přijet na pomoc
Bitva u Thermopyl – 480 př.n.l. -
řecké polis uzavřely vojenský spolek pod vedením spartského krále Leonida Řekové poraženi – Atény zpustošeny
Bitva u Salamini – bitva lodí v průlivu – velká výhoda řeckých lodí - perské lodě v mělkých vodách nepohyblivé - Peršané se stáhli zpět do Malé Asie – zásluha hlavně Athén Námořní válečný spolek – v něm řada polis - v čele Athény - ostatní Polis pravidelně přispívaly do pokladny - nejlepší vojenské loďstvo - oproti tomu Sparta – nejlepší suchozemské vojsko Mírová dohoda – 449 př.n.l. - Persie poražena 3) Učebnice str. 83-84 4) Referáty – 1) Delfská věštírna – co to bylo, zajímavosti 2) Demosthenes – kdo to byl, čím byl významný, boj s vadou řeči - průběh
45. hodina – Perikles, Peloponéské války Zápis: Perikles – nejvýznamnější athénský státník ve 2 polovině 5 stol.př.n.l. - dovršení athénské demokracie – prosadil, aby úředníci brali plat - to umožnilo podílet se na správě státu opravdu každému občanovi stavební rozvoj Athén – práce pro chudé Athéňany - mohutná opevnění, nový přístav - dlouhé zdi – hradby chránící cesty z Athén do přístavů - obnova chrámů - vznik mramorového chrámu Parthenon na Akropoli Atheny – kulturní středisko východního Středomoří -
náboženské slavnosti – divadlo – komedie i tragedie filozofové – Sokrates, Platon, Aristoteles historik – Thukydides spisovatel – Xenofanes
- pokles obliby Athén – Sparta se cítila ohrožena jejich mocenským vzestupem - polis z námořního spolku – kritika, že Athény užívají peněz ze společné pokladny k sebezvelebování Peloponéská válka – časové období: 431–404 př.n.l. -
urputné boje mezi Spartou a Athénami Athény donuceny ke kapitulaci kruté podmínky míru – Athény musely: – zničit své loďstvo - rozpustit námořní spolek - vstoupit do peloponéského spolku - strhnout městské hradby
-
důsledek – nezbyla tu žádná silná Polis - území dobyto Makedonci
1) Učebnice str. 85-86 2) Referáty – 1) Co je to gordický uzel – příběh, ze kterého je toto rčení odvozeno 2) Alexandr Makedonský – nápověda k referátu – str. 88 dole
46. hodina – Období makedonské nadvlády 1) Zápis: časové období: 4–2 stol. př.n.l. název Makedonci – v starověku Řekové - dnešní slovanské kmeny toto označení převzaly mnohem později obchod – do Řecka dováželi dřevo na výstavbu lodí státní zřízení – království – rozdíl od řeckých polis král Filip – dobyl oslabené Řecko v bitvě u Chaironeie – 328 př.n.l. - vyhlásil tažení proti Persii, ale byl zavražděn Alexandr – do 3 let od nástupu na trůn ovládl Persii i Egypt - v Egyptě založil přístav Alexandrii - táhl až do Indie - za sídelní město si zvolil Babylon Nástupci – Alexandr zemřel bez dědice - boj vojevůdců o nadvládu nad územím - rozpad říše na několik menších států – tzv. helénistické státy - př. Makedonie, Egypt, Sýrie Helénismus – název od slova Heléni – Řekové tak nazývali sami sebe - kultura, která vznikla smíšením původní kultury východních národů s kulturou řeckou Zánik – 168 př.n.l. – bitva u Pydny – Řecko dobyto Římem 2) Uč. str. 86-88 3) Zadat referáty – co nejvíc – 1) Řecké náboženství - zajímavosti o jednotlivých bozích - Zeus, Hera, Poseidon, Pallas Athena, Afrodita, Hermes, Hefeistos, Hestia, Apollon, Artemis, Demeter, Hádes, Ares 2) Řečtí hrdinové – zajímavosti o jednotlivých hrdinech Perseus, Oidipus, Herakles, Iason, Odysseus 3) Kdo to byli: kentauři, satyři, gorgoni
47. hodina – Shrnutí Zápis: Akropole – opevněné místo nad městem Antika – označení řeckého a římského starověku Expanze – rozpínání se – v případě států zabírání nových území Filozofie – zamýšlení se nad významem a směřováním světa - témata v antice – vznik a vývoj světa - lidská duše, mysl a morálka - smysl politiky atp. - základ moderních věd Třída – skupina lidí, která se svým postavením nějak liší od ostatních - př. majetkové třídy v Aténách Hétery – společnice na vysoké úrovni – vydržované milenky zámožných mužů velmi vzdělané ovládaly – hru na hudební nástroje - zpěv a tanec - měly přehled o literatuře, historii, filozofii i politice -
- př Aspasia – manželka Periklova Fryne – podle ní slavná socha Afrodity 1) Otázky – str. 89 2) Příště bude písemka
48. hodina – Kultura ve starověkém Řecku 1) Písemná práce 2) Zápis: Náboženství – Polyteismus –
představa, že bohové sídlí v překrásném paláci na hoře Olympu
–
Zeus – vládce bohů – podléhají mu země i nebe
–
Héra – manželka Diova
–
Poseidon – vládl moři – zobrazován s trojzubcem
–
Hádes – vládl v podsvětí říši mrtvých
–
Pallas Athena – bohyně moudrosti a vítězné války
–
Afrodita – bohyně lásky a krásy
–
Demeter – bohyně plodnosti země a rolnictví
–
Ares – bůh války
–
Apollon – bůh umění a lékařství
–
Artemis – bohyně lovu a měsíce
–
Hestia – bohyně posvátného ohně a rodinného krbu
–
Hermes – posel bohů
–
Hefaistos – bůh ohně a kovářství
– – -
víra v nesmrtelnost a věčnou mladost bohů bohové mají lidské vlastnosti bohové jsou mezi sebou příbuzní někdy nebyli jednotní
3) Učebnice str. 90 4) Referáty – 1) Hippokrates – kdo to byl, jaké měl zásluhy, zajímavosti 2) Filozofové nebo vědci starého Řecka – vyberte jednoho z nich a řekněte o něm, čím je významný, jaký je jeho přínos pro dějiny a zjistěte o něm zajímavosti
49. hodina – Písmo, literatura, věda 1) Zápis: Alfabeta – hláskové písmo – vyvinulo se z fénického - Řekové jím píší dodnes - vyvinula se z něj latinka – naše písmo - domácí úkol – opište si hlásky alfabety – str. 91 Dochovalo se – a) odborná vědecká díla b) divadelní hry c) lyrické a epické básně Eposy – velmi rozsáhlé výpravné básně s barvitým dějem - nejznámější Illias a Odyssea – autor Homér (není jisté) - po dlouhou dobu předávány ústně – pěvci za doprovodu lyry - Illias – dobývání Troje - Odyssea – 10 let putování z Troje domů Věda – základ mnoha současným vědám – vyvinuly se z filozofie 1. lékařství – př. Hippokratova přísaha 2. astronomie – země je kulatá, točí se kolem své osy, není středem vesmíru - za tato slova se ve středověku upalovalo - matematika, geometrie: Tháles z Milétu – vztah kružnice a trojúhelníku Pythagoras – tzv. Pythagorova věta Archimedes – archimedův zákon - dějepisectví – vztahy, příčiny a následky mezi událostmi - Herodotos – otec dějepisu - Thukydides – popis peloponéské války - filozofie – Sokrates, Platon, Aristoteles 2) Učebnice str. 90 – 92 3) Referát – Řecké divadelní hry – autoři, hry, děj některé z nich, zajímavosti
50. hodina – Divadlo, výtvarné umění Zápis: Divadelní hry - vznik jako součást náboženských slavností - tragédie: základem život bohů a hrdinů - komedie: námětem běžný život nebo politika Divadla – půlkulatá - stupňovitá sedadla v hledišti kolem jeviště Herci – střevíce na vysokých podrážkách - používali divadelní masky - pouze muži Autoři – Aristofanes – komedie - Euripides, Aischylos, Sofokles - tragedie Malby na keramice – zachycují každodenní život nebo mytologické výjevy - nádoba natřena načerno, poté načerveno - vznikaly tak černé postavy na červeném podkladě Fresky – výzdoba vnitřků domů Sochy – znázorňují mladou dívku nebo chlapce - nejstarší - strnulé - postupně – stále dokonalejší - dojem živých lidí – barevné - z mramoru nebo bronzu (zde skleněné oči) - sochaři – Feidias, Polykleitos, Myron 1) Učebnice str. 94 2) Referát: Kdy byl Laókoón – co o něm dokážete zjistit – příběh, zajímavosti
51. hodina – Architektura 1) Zápis: Sloup – typický prvek řecké architektury - dle jeho výzdoby rozlišujeme stavební slohy 1. dórský – nejstarší - mohutný, málo zdobený 2. ionský – hlavice zdobena dvěma závity 3. korintský – zakončen hlavicí tvořenou rostlinnými listy Karyatidy – sloupy ve tvaru ženských postav Střecha – nesena sloupy - nízký trojúhelníkový štít – někdy zdoben reliéfy Stavby – barevné - dodnes se zachovaly jako bílé – vliv deště Inspirace – 1) renesance 2) přelom 18 a 19 století Obytné domy – nejčastěji rozděleny na mužskou a ženskou část - mužská část – příjem návštěv, hostiny, úřední jednání - v přítomnosti cizích lidí sem ženy nesměly - ženská část – pro rodinné soukromí - cizím vstup zakázán - vnitřní dvorek obklopený obytnými místnostmi - v honosnějších domech – kolem dvoru sloupořadí - podlahy – chudší – udusaná hlína bohatší – krásné mozaiky Možnost užívat veřejné lázně 2) Učebnice str. 95 3) Referáty – a) Porovnejte antické a novodobé olympijské hry – zaměřte se na rozdíl b) Novodobé OH – Pierre de Coubertin, význam olympijských kruhů, zajímavosti c) Možnost referátu ze str. 98 – všechny otázky v šedé části
52. hodina – Hry Zápis: Hry - součást náboženských slavností – pořádané vždy k poctě některého boha i. některé hry jen místní význam ii. jiné „všeřecké“ – účastnili se jich Řekové z celé egejské oblasti iii. největší – Delfy, Atheny, Olympia Hry v Olympii – jednou za 4 roky na počest samotného Dia - první 776 př.n.l. - trvaly 5 – 7 dní - účastnit se mohl každý bezúhonný občan Soutěže – a) sportovní – běh, běh v plné zbroji, pěstní zápas, zápas ve volném stylu, jízda na koni a na voze, pětiboj (skok, běh, disk, oštěp, zápas) b) hra na hudební nástroje, zpěv, recitace básní c) soutěže trubačů a hlasatelů Odměna vítězům – olivový věnec a sláva ženy - přístup na OH přísně zakázán - ženské hry – Héraie – každé 4 roky v Olympii na počest bohyně Hery 1) Učebnice str. 96 -98 – shrnutí, otázky
53. hodina – Řím Zápis – Spolu s Řeckem kolébka naší civilizace Písmo – latinka – píšeme jí dodnes Jazyk – latina – hluboko do novověku jazykem učenců - dodnes v ní odborné termíny různých věd – př. biologie - vznikla z ní řada dnešních jazyků – tzv. románské Přírodní podmínky – sever – mimořádně úrodná rovina pod horami - tuhá zima, horké léto zbytek – strmé pohoří – Apeniny – název Apeninský poloostrov - velmi teplé a suché podnebí - nedostatek vláhy Národy před vznikem Říma – a) Etruskové b) Italikové (Indoevropané) – př. Latinové c) řecké a punské kolonie Způsob obživy – na horách pastevectví - v nížinách – zemědělství – plodiny: obilí, ovocné stromy, zelenina, vinná réva, olivy Nerostné suroviny – nedostatek kovů a mramoru – nutnost dovážet - bohaté zdroje – hrnčířská hlína (keramika, cihly, střešní tašky) - stavební kámen - sůl – z mořské vody 1) Učebnice str. 99 – 100 2) Referát – Udělejte si referát o dochovaných památkách v Římě – čím se vyznačují, kdy byly postaveny, další zajímavosti
54. hodina – Etruskové Zápis: časové období: původ – od 10 nebo 9 stol. př.n.l. - nejasný – nedochovaly se písemné prameny vrchol – 6. století - ovládaly třetinu Apeninského poloostrova ztráta postavení – polovina 5 stol. př.n.l. zemědělství – velmi vyspělé - terasovitá políčka – proti vodní erozi při jarním tání - odvodňování bažin - závlaha suchých území řemeslo – zpracovávali železo - vyráběli nádherné předměty z bronzu - stavitelství – mosty, klenby hrobky – honosné - vybaveny věcmi pro posmrtný život - předměty denní potřeby – často jen v podobě fresek - nekropole – města mrtvých – hrobky blízko sebe politika - vytvořili vyspělou civilizaci nikoli centralizovaný stát Etrurie – název území, nikoli říše - samostatné městské státy – v nich vládli králové nebo členové mocných rodů úpadek Etrusků - spolu s Kartagem se spojili v boji proti řeckým koloniím – byli však poraženi - ve stejné době proti nim povstaly kmeny v Itálii a ze severu byli napadeni Kelty - to vedlo k oslabení moci Etrusků a posilování moci Říma 1) Učebnice str. 101 -102 2) Referát – Aeneas, Romulus, Remus, vlčice – řekněte pověst o založení Říma
55. hodina – Řím v době královské Vznik Říma - pověst – Řím založen roku 753 př.n.l. - prvním králem - Romulus - realita – Řím se vyvinul postupně - 10.–9. stol. př.n.l. – první osady v místě Říma (oblast sedmi pahorků) 8. století – město Řím – podoba větší opevněné vesnice - centrum Latie – území obývané kmenem Latinů - žili tu Latinové, Etruskové, Řekové a další italické kmeny - vládnoucí vrstva: Etruskové – v čele s králem, kterého volil lidový sněm - svobodné obyvatelstvo: a) Patricijové - urození b) Plebejci – neurození - nesměli volit ani být voleni - obě třídy od sebe přísně odděleny - mezi nimi např. zákaz uzavírat sňatky - otroci 6. století – v čele Říma - etruská dynastie Tarquiniovců - král Servius Tullius – reformy 1) rozdělil římské občany do 5 tříd dle zámožnosti – každá třída měla povinnost stavět do vojska určitý počet setnin vojáků - kolik jich stavěla, tolik hlasů měla v lidovém sněmu - nejbohatší vrstva měla více hlasů než ostatní dohromady 2) rozdělil obyvatelstvo dle územních jednotek dle místa bydliště - omezení moci aristokracie - Tarquinius Superbus – zavraždil Servia Tullia a zmocnil se trůnu - pro svou krutost nebyl oblíben - 510 př.n.l. – sesazen a vyhnán z města 1) Učebnice str. 102-103 2) Referát: Vesta, Vestálky, Rhea Silvia – řekněte příběh - pokuste se najít víc, než je v učebnici
56. hodina – Římská republika – státní zřízení Vznik republiky - 510 př.n.l. – vyhnáním posledních králů z Říma - věc veřejná – povinnost každého občana zajímat se o chod státu Státní zřízení: Konzulové – v čele státu 2 volení konzulové (vždy na 1 rok) - v případě války každý konzul na 6 měsíců diktátorem s neomezenou pravomocí - voleni od 43 let věku - mnoho povinností, vrchní velitelé armády Senát – dohlížel na konzuly - 300 starších mužů s doživotním členstvím - vrchní dozor nad úředníky, financemi, správou i bezpečností - soudní a náboženské pravomoci Vyšší úředníci – voleni na 1 rok od 27 let věku z řad patricijů Tribun lidu – vymohli si ho plebejové – vyhrožovali, že si jinak založí vlastní město - právo veto: právo zakázat jakékoli rozhodnutí (kromě diktátora) ale nemožnost cokoli prosadit cenzoři – prováděli sčítání majetku - dohlíželi na senát shromáždění – zákonodárná a soudní pravomoc, volba úředníků - bylo jich více: 1) 2) 3) 4)
setninové – volba dle majetkových tříd tributní – volba dle územních jednotek kurijní - přístup pouze patricijové plebejů – přístup pouze plebejové
Římské zákony – sepsány roku 449 př.n.l. - stejná platnost pro patricije jako pro plebeje bez rozdílu Plebejové postupně získali přístup do všech úřadů a kněžských hodností
5) Učebnice str. 104-105 6) Referát: Řekněte v čem se lišila jednotlivá shromáždění – stručně, vyberte významné a zajímavosti nápověda - http://cs.wikipedia.org/wiki/Římská_shromáždění
57. hodina – Římské výboje v západním středomoří Ovládnutí Itálie: - nejprve zisk nadvlády nad nejbližším okolím (nad Latiem) - dařilo se odolávat vpádům okolních kmenů a rozšiřovat si na jejich úkor své území - postupně sami začali napadat sousední Etrusky – oslabené boji s Řeky - 265 př.n.l. – Římané ovládli celou Itálii a stali se velkou konkurencí pro Kartago – dosud námořní velmoc v západním středomoří 3 punské války - boj o nadvládu nad středomořím – Římané Kartagince nazývali Punové - časové období: 264 – 146 př.n.l. 1. punská válka – vyhlášena Kartagem i. Řím – převaha na souši ii. Kartago – zpočátku převaha na moři - Řím zvítězil – získal Sicílii, Sardinii, Korsiku – učinil z nich své provincie – tzn. území spravované Římem, jejichž obyvatelé však nebyli římskými občany - stal se námořní velmocí - Punové – jako náhradu za ztracené území obsadili část Hispanie (dnešního Španělska) 2. punská válka – vojevůdce Hannibal zaútočil s armádou ze severu – přes Alpy - ve své armádě měl i několik desítek válečných slonů – ti však v Alpách pomřeli – stejně jako mnoho tisíc vojáků - 2 bitvy – a) bitva u Trasimenského jezera b) bitva u Kann -obě bitvy Řím krutě prohrál - Hannibal se dostal až k Římu – zalekl se však mohutných hradeb a nepokusil se jej dobýt – hrubá chyba - mezitím se Římané vylodili v Africe – Hannibal povolán na obranu Kartága - vítězství Říma
1) Uč. str. 106-108 2) Referáty – 1) Keltské obléhání pahorku Kapitol – role hus, zajímavosti 2) Féničané, Kartago, založení Kartaga (pověst) – stručně a výstižně - zajímavosti
58. hodina – Římské výboje v západním středomoří Důsledek druhé punské války: Kartago muselo – dát Římu všechno své území mimo Afriku - vydat všechny válečné lodě i slony - zaplatit vysoké náhrady - zákaz vést války (i obranné) nesmělo – vést žádnou válku bez povolení Říma 3. punská válka – okolní státy si přisvojovaly kartaginské území - Punové se odhodlali k nutné obraně bez povolení Říma - záminka pro Řím k vypovězení války - 146 př.n.l. – Kartago srovnáno se zemí Ovládnutí Makedonie – při druhé Punské válce pomáhal Kartagu makedonský král - důsledkem toho 168 př.n.l. – bitva u Pydny - Makedonie se stala římskou provincií Ovládnutí Řecka – 146 př.n.l. – Římané srovnali se zemí řecké město Korint – obchodní soupeř Říma, který proti němu vyvolával nepokoje - Řím získal z Korintu i Kartaga nesmírné bohatství a mnoho otroků - Řecko tak definitivně pod římskou nadvládou Důsledky válek - Řím se stal jediným a neomezeným pánem západního středomoří - po čase se Středozemní moře stalo vnitrozemským mořem římského impéria Bude písemka 1) Uč. str. 108-110 2) Referáty: 1) Kdo to byl Pegas? Zjistěte o něm zajímavosti. 2) Legie, uniformy, vojenské tábory, římské vojenství - stručně - zkuste najít zajímavosti, které nejsou v učebnici
59. hodina – Krize republiky Písemka Důsledky válek - zisk velkého bohatství z nově získaných provincií - muži ve válkách – málo lidí na polích – nedostatek obilí - nutnost dovážet ho levně z provincií - výrazný pokles jeho ceny - na velkostatcích pracovali otroci - důsledek - drobní zemědělci museli odejít do Říma - Latinové zde získávali občanství – stát měl povinnost přidělit chudým občanům obilí - velkostatkáři - získávali opuštěnou půdu – zakládali zde vinice a olivové háje – ještě více bohatli - velké majetkové rozdíly ve společnosti – zdroj napětí Důsledky krize pro stát – a) rolníci přicházeli o půdu – tzn. nemuseli do válek – stát přicházel o vojáky b) zatížení hospodářství státu – musel živit stále více lidí Bratři Gracchové – tribuni lidu, kteří se snažili zavádět reformy i. pozemkový zákon – určoval nejvyšší výměru půdy, kterou mohl soukromník vlastnit - zbytek rozdělen bezzemkům ii. oba zavražděni – v reformách se poté nepokračovalo 2 politické strany v Římě – 1) Populáři – podpora reforem - oporou jim bylo lidové shromáždění 2) Optimáti – odmítali reformy - opora v senátu - politický boj se přenesl i do ulic – do čela obou stran se dostali zkušení vojevůdci - Populáři – Gaius Marius - Optimáti – Lucius Cornelius Sulla 1) Učebnice str. 110 -111 2) Referát – 1) Otroci v Římě – odkud, práva, zajímavosti 2) Gladiátoři – kdo to byl, odkud byli nabíráni, zajímavosti - Spartakus – povstání, průběh, následky – stručně
60. hodina – První triumvirát Lucius Cornelius Sulla – 83 př.n.l. doby Řím – stal se neomezeným vládcem - diktátorem - svou moc opíral o vojsko - Proskripce – seznamy nežádoucích osob - proti politickým odpůrcům - lidé na nich postaveni mimo zákon - zabíjeni bez soudu - konfiskace - majetek zabavován státem - rostl počet udavačů - krizi se pokoušel vyřešit vládou pevné ruky - zvýšil moc senátu na úkor tribunů lidu a lidového shromáždění První triumvirát – spolek tří mužů v čele římského impéria po smrti Sully 1) Marcus Licinius Crassus – porazil Spartakovo povstání 2) Gnaeus Pompeius – válečné úspěchy mimo Itálii - oba byli společně konzuly – znesvářili se 3) Gaius Iulius Caesar – diplomat - urovnal jejich spory - rozdělili si provincie: Caesar – Galie (území dnešní Francie) Pompeius – Hispanie (Španělsko) Crassus – východní provincie – zde v boji zabit - jeho smrt znamenala konec triumvirátu Pompeius – po smrti Crassa se pokusil využít nepřítomnosti Caesara v Římě a získat samovládu - nechal se jmenovat konzulem bez kolegy - donutil senát, aby zbavil Caesara všech pravomocí Caesar – vyrazil se svým vojskem k Římu - 49 př.n.l. – překročil řeku Rubikon – hranice mezi Galií a Itálií - počátek občanské války Pompeius – uprchl do Řecka, po čase do Egypta, kde byl zavražděn
Učebnice str. 112 – 113 Referáty – 1) Gaius Marius – život, zajímavosti, vojenská reforma 2) Lucius Cornelius Sulla – život, zajímavosti, politika
61. hodina – Caesarova nadvláda Gaius Iulius Caesar – vstoupil bez boje do Říma - zvolen diktátorem - nechal se zvolit do mnoha úřadů - nechal si udělit mnoho titulů – např. doživotní diktátor, konzul i tribun lidu - všechny republikánské úřady se tak na neomezenou dobu hromadily v rukou jedné osoby - u lidí byl velmi oblíben: snažil se - uspokojit zájmy nejširších vrstev společnosti - zajistit klid v Římě - udělovat občanství obyvatelstvu provincií – posílení jejich vztahu k Římu - podporovat vědu i řemesla - reforma kalendáře - konflikt – jeho vláda mohla znamenat konec republiky - tím získal mnoho nepřátel - vražda Caesara – v senátě 15.3. 44 př.n.l. - v čele spiknutí lidé, které pokládal za své přátele „I ty Brute?“ - snaha znovu tak nastolit republiku - důsledek vraždy – rozdělení Říma na 2 tábory 1) Zastánci republiky – velebili vrahy 2) Caesarovi stoupenci – žádali trest pro vrahy - spiklenci utekli z Říma 1) Učebnice str. 114 2) Referáty: 1) Gaius Iulius Caesar – život, zajímavosti – stručně a výstižně 2) Kalendář – iuliánský a gregoriánský – rozdíly, zajímavosti
62. hodina – Druhý triumvirát Druhý triumvirát – 1) Marcus Antonius – konzul - postavil se do čela Caesarových příznivců 2) Gaius Octavius – hlavní dědic po Caesarovi - zvolen konzulem 3) Marcus Lepidus – nejbližší spolupracovník Marca Aurelia - po čase donucen uchýlit se do ústraní - po začátku vlády triumvirátu sestaveny proskripce Marcus Aurelius – válečné tažení na východní říše - začal se sbližovat s egyptskou panovnicí Kleopatrou - věnoval jí část římského území Gaius Octavianus – boj proti spojenectví Marca Aurelia s Kleopatrou - 31 př.n.l. - vítězství v námořní bitvě u řeckého mysu Actia - Marcus Aurelius s Kleopatrou spáchali sebevraždu - Egypt se stal římskou provincií - Octavianus se stal samovládcem – dostal titul Augustus (vznešený) - definitivní konec období římské republiky Postavení žen – od počátku mnohem volnější postavení než Atheňanky – svoboda pohybu mimo dům - spolu se svými muži mohly – chodit do divadla - pořádat a účastnit se hostin - mohly se vzdělávat další uvolnění – v průběhu punských válek – muži mimo Itálii - ženy se musely samy starat o hospodaření - s muži téměř rovnoprávné – s výjimkou politických práv
Učebnice str. 114 – 116 – projít si slovníček D.Ú. 1) Vypracujte si doma otázky ze str. 116 2) Úkol ze str. 114 dole – měsíce v různých jazycích Referáty - 1) Livia Drusilla 2) Agrippina mladší, Messalina - popište, kdo to byl, zjistěte čím jsou významné a zjistěte o nich zajímavosti
63. hodina – Principát Principát – způsob vlády Princeps – první muž v říši - nechal se tak nazývat Octavianus Augustus – období vlády 31 př.n.l. – 14 n.l. - neomezená moc - zvolen lidovým shromážděním nebo jmenován senátem doživotně do všech důležitých úřadů (včetně konzula a tribuna lidu) Principát – navenek – zůstává zachováno zdání republiky - senát zasedá, shromáždění volí realita – upadala moc republikánských úřadů - rostla moc úředníků, které jmenoval princeps - Řím se stal císařstvím Octavianus Augustus – svou moc opíral o armádu - zavedl zákon o urážce majestátu – stíhání politických odpůrců - vyhnanství nebo poprava - snažil se řešit zahraniční záležitosti mírovou cestou - tzv. římský mír – okolním státům vnucený proti jejich vůli - podporoval umění – zvláště básnictví - zlatá doba římské literatury - jeho přítelem byl Maecenas (mecenáš) - podporoval stavební činnost - snažil se pomocí zákonů zažehnat morální úpadek společnosti, který se projevoval mj. rozkladem rodiny - zákony – neženatí muži nesměli dědit - neprovdané ženy platily zvláštní daně - podpora rodin s více dětmi - založil monarchii: vláda jednoho panovníka, jehož postavení je dědičné Tiberius – musel sáhnout k úsporným opatřením – velmi neoblíben - uchýlil se do soukromí na ostrově Capri – odkud přes 10 let řídil stát dopisy učebnice str. 117
64. hodina – Augustovi nástupci a adoptivní císaři Caligula – zpočátku velmi oblíbený – zrušil zákon o urážce majestátu - potrestal udavače - vrátil práva senátu - postupně se však začal chovat velmi krutě – zavraždila ho jeho vlastní osobní stráž Claudius – před nástupem na trůn historik – zabýval se Etrusky - zdokonalil státní správu - uměl výborně hospodařit - budoval silnice, vodovody, přístavy aj. - k impériu připojil mj. jižní Británii Nero
– zpočátku oblíben – dával nákladné dary chudým a pořádal pro ně hry - nestaral se však o řízení státu - za jeho vlády obří procesy s politickými odpůrci - nechal zavraždit svou matku i manželku - spáchal sebevraždu
Venkov v 1. století n.l. – díky míru prospíval - problém – nebylo tolik otroků na obdělávání půdy – nutnost to řešit - Kolonát – způsob hospodaření - půda pronajímána svobodným rolníkům i otrokům za předem stanovenou cenu - platba předem buď v penězích nebo naturáliích - vše navíc si mohli kolóni (ti, co si pronajímají půdu) ponechat - snaha o co nejvyšší výnosy – výhoda oproti práci otroků Adoptivní císaři – 2. stol. n.l. - panovník si za svého života vybral nástupce, kterého podporovalo vojsko - toho adoptoval - na trůn tak usedali schopní a rozumní panovníci - Řím na vrcholu slávy a moci Traianus – největší rozloha v dějinách římského impéria Hadrianus - Hadriánův val v Británii – část dochována Marcus Aurelius – velice schopný panovník a filozof- podařilo se mu zastavit vpády barbarů 1) Referáty: 1) Caligula 2) Claudius 3) Nero 4) Traianus 2) Hadrianus 3) Marcus Aurelius 1) učebnice str. 117 -119
- stručně životopis a popis jejich nejdůležitějších činů - zaměřte se na zajímavosti
65. hodina – Krize Říma za principátu časové období: 3. stol. n.l. Problémy Říma – 1) stupňující se útoky Germánů 2) vnitřní hospodářské problémy Vnitřní problémy – 1) stát potřeboval velkou armádu na ochranu hranic velké výdaje na ni vedly k nutnosti zvýšit daně rolníci a kolóni – často nedokázali vypěstovat tolik, aby jim zbylo na živobytí - opouštěli pozemky 2) Pokles obchodu – znehodnocování měny vedlo k tomu, že lidé mince s vysokým obsahem drahých kovů ukrývali – v oběhu jich bylo čím dál tím méně - docházelo k naturální směně – směna výrobků za jiné výrobky 3) Úpadek řemesel - lidé se snažili vše, co mohli a uměli, vyrobit doma, aby to nemuseli kupovat 4) Kruté vybírání daní – zámožný člověk si od státu pronajal v určité oblasti právo vybírat daně - předem zaplatil danou částku - sám vybíral daně od obyvatel – často je nestydatě odíral 5) velmi časté střídání císařů – tzv. vojenští císaři - v průběhu 50 let na trůnu kolem 30 - žádný nezemřel přirozenou smrtí - na trůn dosazeni armádou - zajímali se jen o armádu 1) Učebnice str. 121 – 122 2) Referát: O Ježíšově narození a smrti – viz str. 121 1) zkuste dohledat zajímavosti, které nejsou uvedeny v učebnici
66. hodina – Počátky křesťanství Vznik - v polovině 1. stol. n.l. - v římské provincii Judea na území dnešní Palestiny a Izraele Základ – vychází ze Starého zákona - monoteistické – víra v jednoho všemohoucího Boha - stejně jako náboženství Židů Ježíš – první hlasatel - víra jeho stoupenců – je Božím synem - Bůh otec jej poslal na zem, aby spasil svět - nazýván Kristus – od tohoto slova odvozeno označení jeho stoupenců – křesťané Rozdíl oproti náboženstvím té doby: jiná náboženství – bohy je možno si naklonit pomocí darů – oběti (rostliny, zvířata i lidé) Bůh (křesťané a Židé) – vyžadoval od lidí určité chování, myšlení a cítění - požadavky na morálku - základní pokyny – Desatero Božích přikázání Podstata:
- Bůh chápán jako laskavý rodič – miluje své děti, i když chybují - všeodpouštějící láska - pro mnoho lidí nepochopitelné
Přitažlivost: zpočátku pro nižší vrstvy společnosti – před Bohem si jsou všichni lidé rovni - těm, kteří v životě trpí, bude po smrti vše vynahrazeno pro ženy – hlásá lásku a nenásilí Nedůvěra – politické důvody – křesťané odmítali uctívat císaře jako Boha - rovnost lidí – mohlo to rozvrátit hospodářství té doby (otroci)
1) Učebnice str. 122-124 2) Referáty – 1) Diocletianus 2) Constantinus - stručně životopis a popis jejich nejdůležitějších činů - zaměřte se na zajímavosti
67. hodina – Dominát Dominát – způsob vlády - odvozený od slova „dominus“ – pán - pán vůči svým poddaným Diocletianus – časové období 284 – 306 n.l. - první schopný panovník po zmatku na konci principátu - získal zpustošené impérium - neurozený, ale zkušený voják - nastolil neomezenou vládu – většina republikánských úřadů zanikla - zavedl: 1) opatření proti inflaci: a) maximální ceny zboží b) maximální mzdy 2) daňové reformy – vyšší příjmy státu 3) opatření na oživení obchodu a řemesel – ražba hodnotných zlatých a stříbrných mincí 4) opatření na zvýšení počtu lidí v zemědělství: a) usazoval na polích barbary b) dědičné postavení kolónů 5) opatření k zajištění dostatečného počtu vojáků – dědičná vojenská služba 6) hranice zabezpečil stálými vojenskými jednotkami - začal systematicky pronásledovat křesťany – pokládal je za rozvratný prvek společnosti - zvolil si spolucísaře – tomu přenechal západní část země Constantinus – nástupce Diocletiana - své sídlo přenesl do Byzantia – založil zde město Konstantinopolis (Istanbul) - potvrdil dědičné postavení kolónů a zavedl je i pro řemeslníky - využil křesťanství k tomu, aby celou říši nábožensky spojil a tím posílil svou moc - 313 n.l. – Edikt milánský – zrovnoprávnění křesťanství - jeho nástupci pak učinili z křesťanství jediné státem uznané náboženství Theodosius – poslední císař, který vládl celé říši - 395 n.l. – rozdělení říše na: a) západořímská říše – zánik 476 n.l. - sídlo Ravenna, Řím b) východořímská říše – Byzanc - zánik 1453 - sídlo Konstantinopolis 1) Učebnice str. 124 -126 2) Referát – Galla Placida – kdo to byl, čím je významná, zajímavosti
68. hodina – Stěhování národů, zánik říše Západořímské Stěhování národů – velké kmenové posuny ve 4. a 5. století - přímá příčina zániku říše západořímské - základ středověkých států - některé kmeny se dostaly na území, kde žijí dodnes - hlavní aktéři: 1) Hunové – asijští kočovníci 2) řada germánských kmenů – Ostrogóti, Vizigóti, Vandalové atd. - příčina: Hunové vyvrátili říše Ostrogótů a Vizigótů (území dnešní Ukrajiny) - následek: ústup kmenů na západ – směrem do římské říše Ostrogóti – usadili se v Panonii (dnešní Maďarsko) Vizigóti – vyplenili Řím - císař jim věnoval území Tolosa (u dnešního města Toulouse ve Francii) Hunové – pronikli hluboko do střední Evropy - vedl je náčelník Atilla – přezdívka: bič boží - poraženi od spojeného vojska Říma a germánských kmenů - Hunové se stáhli V průběhu stěhování národů – do Británie se dostaly kmeny Anglů a Sasů - po Anglech označení Anglie Západořímská říše - velmi vyčerpaná boji s Vizigóty a Huny - různé kmeny se volně pohybovaly po jejím území - př. Vandalové – germánský kmen - založili si svou říši v Africe - odtud napadli Řím a vyplenili ho - od té doby označení Vandalismus - římští císaři byli v této době velmi slabí - za ně vládli vojenští velitelé - do římské armády již dlouhou dobu najímáni Germáni - z nedostatku vlastních vojáků – Germáni často též vojenskými veliteli Odoaker – germánský velitel římské armády - sesadil z trůnu posledního západořímského císaře - desetiletého Romula Augustula - nepokládal se za římského císaře, ale za germánského krále - 476 n.l. – zánik říše západořímské - konec starověku, začátek středověku Bude písemka Učebnice str. 126 -128
Referáty: 1) Legenda o králi Artušovi 2) Atilla – kdo to byl, čím je významný, zajímavosti
69. hodina – Řím: náboženství Písemka Náboženství: Polyteistické – uctívali mnoho bohů a bůžků - řadu bohů přejali od Etrusků, Řeků i z ovládaných území - od Řeků přejali též řadů bájí a pověstí nejoblíbenější: původní římsko – řecko – etruští bohové Jupiter – vládce všech římských bohů Juno – manželka Jupiterova Minerva – bohyně moudrosti Mars – bůh války Venuše – bohyně lásky Amor – syn Venuše, bůh lásky Diana – panenská bohyně - lovkyně Apollo – bůh Slunce Vulkán – božský kovář Merkur – posel bohů Neptun – bůh moře Ceres – bohyně úrody Pluto – bůh podsvětí Termíny: Apoštol – posel (z Řečtiny), přeneseně Ježíšovi učedníci Mauzoleum – veliká hrobka Busta – socha, která zachycuje pouze hlavu, ramena a část hrudi
1) Úkol: propojte jména římských bohů s jejich řeckými protějšky 2) Referáty: 1) Můzy – kdo to byl, zajímavosti, jmenujte některé – podaří se vám o nich zjistit něco zajímavého? 2) Jednotliví bohové – zjistěte o nich nějaké zajímavosti
70. hodina – Řím: jazyk, písmo, literatura, vzdělanost Latina - jazyk Římanů - z ní se na území ovládaných Římem vyvinula řada románských jazyků - ovlivňuje i další jazyky – např. Angličtina – více než 50 % slov latinského původu - řada slov i v češtině – př. literatura, plus, mínus, škola, kalhoty atd. - dlouho do novověku jazykem vzdělanců - dodnes – např. lékařství, práva, přírodní vědy, matematika atd. Písmo – přejato od Etrusků – ti jej převzali od Řeků - latinka – píšeme jí i my Číslice – římské: I = 1, X = 10, C = 100, D = 500, M = 1000 např. 2014 = MMXIV Literatura – většina literárních druhů převzata od Řeků - básníci: Vergilius, Ovidius, Horatius - historici: Tacitus, Livius – poznatky o Římu, Keltech i Germánech - filozofové: Lucretius, Cicero – navazovali na řecké filozofy - řečnictví – jediné ryze římské literární odvětví - důležité pro prosazení se v politice - př. Caesar, Cicero Divadlo – výrazná návaznost na řecké divadlo - od Řeků přejali též tvar divadel - tragedie – tématem řecká mytologie - komedie – i římská témata – př. Terentius, Plautus Základní vzdělávání – čtení, psaní, počítání - chlapci i dívky doma – buď rodiče nebo domácí učitel Soukromé školy – předměty: čtení, psaní, počítání latinská mluvnice, řečtina zeměpis, dějepis, astronomie znalosti o filozofiích a básnických dílech - děti do 15 let věku Řecká nebo latinská škola – návaznost na soukromé školy - zaměřené na řečnictví, filozofii nebo práva Ženy – vzdělání jim bylo přístupné - nemohly vstupovat do veřejného života - věnovaly se proto historii nebo filozofii 3) Učebnice str. 130 – 131 4) Referát: Básníci, filozofové, řečníci, dramatici – vyberte si jednoho a zjistěte o něm co nejvíce, zaměřte se na jeho myšlenky a na zajímavosti o něm
71. hodina – Řím: věda, výtvarné umění, architektura Věda – uměli využívat a zdokonalovat vědomosti okolních národů - poznatky řady řeckých badatelů se dochovaly díky latině – proto dodnes latina základní odbornou terminologií Výtvarné umění: sochy – obdiv k řeckým sochařům – dokonalé kopie jejich děl - vlastní tvorba: zejména portréty – na rozdíl od Řeků vycházely ze skutečnosti - nebyla tu snaha dosáhnout ideálu krásy obliba – mozaiky a fresky – zdobily podlahy a stěny obytných budov freska – nástěnná malba zhotovovaná na vlhké omítce mozaika – plošná výzdoba sestavená z drobných částí - kamenných, později skleněných Architektura - římské památky dochovány po celé Evropě a Středomoří. Venkov: chudí rolníci – jednoduchá chýše bohatí Římané – venkovské statky (vily) – obytná a hospodářská část Město: méně zámožní – činžovní domy – z cihel 3-4 patra - byty měly i několik místností - v přízemí obchody a řemeslnické dílny bohatší – atriové domy – Atrium – vnitřní dvůr lemovaný krytým sloupořadím s nádržkou na dešťovou vodu uprostřed - kolem atria – obytné místnosti – ložnice, pracovna, koupelna, jídelna - za domem zahrada - atria a zahrady zdobeny kopiemi řeckých soch - obchody a dílny – přístupné pouze z ulice - nebyly propojeny s bytovou částí - výstavní domy – stěny zdobeny freskami - podlahy vykládané mozaikami - vyřezávané stropy Veřejné stavby – stavěny dle řeckých vzorů - na rozdíl od Řeků znalost oblouku a klenby (od Etrusků) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
chrámy vítězné oblouky a sloupy – na oslavu vojevůdců amfiteátry – k pořádání gladiátorských her – př. koloseum cirky – jezdecké závody a závody na vozech baziliky – velké budovy (krytá tržiště) veřejné lázně – očista, čilý společenský život knihovny vodovody, silnice atd.
Učebnice str. 132 - 135 Referáty: 1) Zjistěte zajímavosti o stavbě silnic v Římě 2) Jaký je rozdíl mezi Herkulem a Heraklem? Popište život obou a zajímavosti
72. hodina – Indie: vývoj Přírodní podmínky – poloostrov oddělený horami od okolního světa - Himaláj – napomáhá hojnosti srážek - pramení tu největší indické řeky – Ganga, Indus, Brahmaputra - vhodné podmínky pro zemědělství i říční dopravu Zemědělství – znalost převzata z Mezopotámie - využívání pravidelných záplav velkých řek - užívání pluhu - plodiny - obilí, sezam, bavlna (výroba látek), rýže, luštěniny - chov - koně, ovce, hovězí dobytek (kráva se stala posvátnou) Původní kultura: vyspělá města - již ve 3 tisíciletí př.n.l. - vždy pravoúhlé ulice - města dělena – 1) citadela – vyvýšený hrad, kam se obyvatelstvo uchylovalo v případě napadení 2) podhradí – vlastní město Árijské kmeny – název: v mateřštině „vznešený“ - Indoevropané - kolem roku 1500 př.n.l. – vyvrátili původní indickou civilizaci - vytvořili stát v povodí Gangy Alexandr Makedonský – vpadl do Indie - otevření obchodních cest - z Indie vývoz – bavlněné, vlněné a lněné látky, drahokamy Centralizovaný stát – 3 stol. př.n.l. – po odchodu Alexandra Makedonského - říše krále Ašóky 1) moudrý král Aśóka – snaha vládnout bez válek – ty jsou pro stát nevýhodné – ztráty na bojištích a málo lidí na polích – hladomory - zřizoval nemocnice pro lidi i zvířata - podporoval výsadbu léčivých rostlin Zánik indické říše – 6 stol. n.l. – vyvrátili ji Hunové Učebnice str. 137-139 Referáty – 1) Rasismus – Árjové, Árijci – zajímavosti, v čem je to špatné 2) Buddha, Buddhismus – zajímavosti z učení i ze života Buddhy 3) Hinduismus – zajímavosti o náboženství i jednotlivých bozích
73. hodina – Indie: kultura Společnost: Varny – přísně oddělené vrstvy obyvatel – mezi nimi zákaz sňatků - dědičné postavení v každé varně - do Indie s příchodem árijských kmenů 1) 2) 3) 4)
nejvyšší – knězi a vzdělanci druhá – velmožové, náčelníci, válečníci třetí – zemědělci, obchodníci, řemeslníci nejnižší – původní obyvatelstvo – postavení jako otroci v Antice
Písmo – již ve 3. tisíciletí př.n.l. – dosud nerozluštěno - od 3 stol. př.n.l. – několik druhů hláskového písma – užívá se dodnes Védy – nejstarší indické literární památky - vědomosti a pověsti Árjů z doby příchodu do Indie Sanskrt – nejstarší literární jazyk v Indii Věda – vysoká úroveň matematika a astronomie 5) výpočet Ludolfova čísla – důležité pro výpočty kružnice, kruhu, koule 6) jako první počítali s nulou 7) výpočet délky slunečního roku 8) Země se točí kolem své osy 9) zatmění Měsíce vzniká dopadem stínu Země 1) Učebnice str. 139-140 2) Referát – 1) Romové – historie, zajímavosti 2) Zjistěte další zajímavosti o starověké Indii
74. hodina – Čína Přírodní podmínky – od okolního světa oddělena horami, pouštěmi a mořem 1) izolovaný vývoj dvě velké řeky – 1) Jang – c – ťiang (Dlouhá řeka) 2) Chuang – che (Žlutá řeka) - dostatek vláhy z hor Zemědělství – samostatný vývoj - užívali pluh, okopávání, hnojení - plodiny – obilí, čajovník, batáty (sladké brambory), ovoce, zelenina - rýže – nejvýznamnější potravina - potřebuje hodně vláhy – zavlažovací zařízení - chov bource morušového – výroba hedvábí Řemeslo – již ve 3 tis. př.n.l. – výroba keramiky na hrnčířském kruhu - kovy – znalost odlévání postupem ztracené formy Obchod – již v 6 stol. př.n.l. – první kovové mince - vývoz – hedvábné látky, koření, kosmetika, porcelán, lakované výrobky Společnost – první státní útvary – časové období 21-14 stol. př.n.l. - panovník wang – neomezený samovládce – titul Syn nebes - nejvyšší třída – panovník s rodinou, vysocí úředníci - střední třída – svobodní zemědělci, řemeslníci - nejníže – nesvobodní, bezprávní obyvatelé – užíváni jako otroci – bylo jich tu relativně málo 1) Učebnice str. 141-142 2) Referáty: 1) Čaj, čajové obřady – kde se čaj pěstuje, jaké jsou jeho druhy, jaké léčivé či povzbudivé látky obsahuje - zajímavosti o čajových obřadech 2) Konfucius – stručně životopis - zaměřte se na jeho učení a na zajímavosti o něm
75. hodina – Čína První centralizovaný stát – před jeho vznikem boj řady států o nadvládu - získal ji stát Čchin – 221 př.n.l. - vládce se prohlásil císařem Velká čínská zeď – mohutná hradba dlouhá několik tisíc kilometrů 1) obrana před kočovnými kmeny ze severu 2) mnoho dělníků při stavbě umíralo 3) zločinci a političtí odpůrci 4) přezdívka: „nejdelší hřbitov na světě“ Hedvábná cesta – obchodní stezka, po které se dopravovalo zboží z Asie do Evropy Rozpad říše na menší části – 3 stol. n.l. 5) vlivem oslabení říše – 1) války – zbídačení rolníků – povstání 2) boje o moc nad říší Písmo – ve 2 tis. př.n.l. – první písemné památky - znakové – z původního obrázkového se vyvinuly jednotlivé znaky, které vyjadřují vždy celé slovo - užívá se dodnes – pro běžné čtení 3 000 znaků Významní - básníci - filozofové – Konfucius, Vynálezy – papír, kompas, střelný prach
