Spojená škola internátna, Masarykova 11175/20C, Prešov, 080 01
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školy, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014-2015
Vypracovala:
Mgr. Hedviga Tomášová riaditeľka školy
Prerokovaná na pedagogickej rade dňa: Prerokovaná na Rade školy dňa : Schválená zriaďovateľom KŠÚ Prešov dňa:
5.10. 2015 12.10. 2015
a/ Základné identifikačné údaje o škole 1. Názov školy
: Spojená škola internátna
2. Adresa školy
: Masarykova 11175/20C, Prešov
3. Tel.,fax
: 051 / 77 11 964, 7480 181, fax: 7480 180
4. Internetová
: www.zssimasarykova.edupage.org
elektr. adresa 5. Zriaďovateľ školy:
:
[email protected],
[email protected] Obvodný úrad Prešov Odbor školstva- Tarasa Ševčenka 11, Prešov, 080 01
6. Vedúci zamestnanci školy : riaditeľka školy: štatutárna zástupkyňa riaditeľky školy pre ŠZŠ: zástupca riaditeľky školy pre Praktickú školu a Internát: zástupkyňa riaditeľky školy pre ŠMŠ: vedúca ŠJ: vedúca hospodársko-prevádzkového úseku:
Mgr. Hedviga Tomášová PhDr. Margita Pinčáková Mgr. Peter Parada Mgr. Danica Tomčová Jarmila Poševková Darina Baková
7. Poradné orgány školy Školská rada má 11 členov: Predseda – Mgr.Jana Korušiaková (pedag.zam.) členovia rady školy: Bc.Viera Vojteková (ped.zam.) Helena Horváthová (/nepedag. zam.), za rodičov- Buţická Mária, Fabián Miroslav, Hanigovská Bibiána, za OÚ- PhDr. Kvetoslava Komanická, Mgr. Šabeková Bibiána, Ing. Hrabčáková Jarmila, Mgr. Halecká Mária Na svojich zasadnutiach, prizvanou riaditeľkou školy a najmä jej predsedníčkou, bola informovaná o: - úlohách vyplývajúcich zo strategickej profilácie školy - personálnych zmenách a aktuálnej organizácií školy, - skladbe ţiakov, ich zaraďovania v rámci vnútornej diferenciácie - rozpočte a hospodárení školy a vyuţívaní mimorozpočtových prostriedkov - návrhu Školských vzdelávacích a výchovných programov - Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti - o pedagogicko-organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení V-V procesu Pedagogická rada : Na pravidelných zasadnutiach prerokovávala a schvaľovala - Plán práce školy, ciele a aktuálne úlohy vyplývajúce z koncepčného zámeru rozvoja školy, - Prijímanie, zaraďovanie a preraďovanie ţiakov v rámci vnútornej diferenciácie školy po vstupnej i priebeţnej diagnostike ţiakov, - Formu hodnotenia ţiakov v ročníkoch a predmetoch - Prerokovávala výchovnovzdelávacie výsledky ţiakov i prognózu ich ďalšieho adekvátneho vzdelávania - Navrhovala výchovné opatrenia, opatrenia na zlepšenie dochádzky niektorých ţiakov, - Podávala podnetné návrhy
Metodické zdruţenia (MZ) : Hodnotiaca správa činnosti MZ „A“ v školskom roku 2014/2015 Vedúca MZ Mgr. Ringerová, 12 členov- RŠ,ZRŠ a 8 učiteľov A variantu, 2 asistentky uč. MZ „ A“ variantu, ktoré zdruţuje členov, pedagógov I. a II. stupňa a ich asistentov v školskom roku 2014/2015 plnilo úlohy, ktoré vychádzali z aktuálnych odborných potrieb jednotlivých členov metodického zdruţenia a z odporúčaní POP na tento školský rok. Plnenie jednotlivých úloh vychádza z analýzy činnosti členov v minulom školskom roku. V tomto školskom roku 2014/15 sa členovia A variantu stretli 5-krát. Všetky aktivity a činnosti, či to boli pracovné stretnutia, otvorené hodiny, alebo pracovné semináre vychádzali z potrieb našej školy a všeobecných pokynov (POP 2014/2015) v oblasti výchovno-vzdelávacieho procesu určených na tento školský rok. 1.pracovné stretnutiena tému za účasti všetkých variantov bolo venované metodike a odbornej prezentácii školskej fyzioterapeutky Mgr. Š. Lorincovej, na tému: „Terminológia vo fyzioterapii so ţiakmi s viacnásobným postihnutím a praktické ukáţky cvičení a stimulácií pre učiteľa ZRT u ţiakov s VNP“, ktorá nám predviedla praktické cvičenia a polohovania ţiakov, pasívne cvičenia, neurostimuláciu, cvičenia v kladkovom systéme detí hlavne s motorickým postihnutím a zmienila sa o iných rehabilitačných metodikách, ktoré vyuţíva pri svojej práci. Zaujímavým bodom bolo aj spoznanie samotnej terminológie, ktorú môţu členovia nájsť v zdravotnej (rehabilitačnej) dokumentácii jednotlivých ţiakov a tak zdokonaliť svoju odbornosť správnym odborným pojmoslovým. 2.pracovné stretnutie bolo mimoriadne z dôvodu upresnenia správnej terminológie a pojmoslovia, čo sa týka konkrétnych diagnóz ţiakov s mentálnym postihnutím a ich zjednotenia pri zapisovaní do osobných spisov kaţdého ţiaka. Pracovné stretnutie viedla PhDr. M. Pinčáková, zást. školy. 3. stretnutie členov MZ vo variante bola otvorená hodina p. uč. Mgr. P. Zborovského na tému: „Interaktívna tabuľa v predmete geografia v 7. a 8. ročníku“: Prezentácia projektu enviromentálnej výchovy (www.zelenaskola.sk. ) Táto otvorená hodina bola zakončená rozborom vyučovacej hodiny. Touto ukáţkou edukácie bol naplnený aj jeden z hlavných bodov plánu práce vyplývajúci z POP na šk.rok 2014/15 a to: „Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova“rozvíjanie environmentálnej výchovy a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a ţiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a ţiakov k ţivotnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním ţivotného prostredia. 4.stretnutie členov: Téma: „Vyuţitie a včlenenie prvkov muzikoterapie a dramatoterapie do edukácie ţiakov s postihnutím“–praktické ukáţky. Stretnutie bolo zamerané na terapeutické aktivity kde sme sa snaţili názornými ukáţkami predviesť ako sa dajú včleniť prvky muzikoterapie do edukačného procesu ako na I. stupni, tak aj u ţiakov na II.stupni. Tieto prvky terapeutických techník by mali byť nápomocné pri prekonávaní stresových situácií, odbúranie napätia a tlmenie impulzivity, u ţiakov na II. stupni. Aktivity by mohli vhodne napomôcť aj pri predčitateľskej gramotnosti, aktívnym zapájaním sa do činnosti pri overovaní porozumenia vypočutého textu s pouţitím metód tvorivej dramamtizácie a zámerne rozvíjať slovnú zásobu najmä u ţiakov prípravného a prvého ročníka. 5. stretnutie členov bolo zamerané na vyhodnotenie práce počas celého školského roka. Kde vedúca MZ zhodnotila prácu jednotlivých členov a vykonala analýzu. Vyzdvihla pozitíva, ale aj negatíva práce. VÝCHODISKÁ PRE ČINNOSŤ MZ v školskom roku 2015/2016 Za klady v činnosti MZ považujeme: Hľadanie spôsobov, inovačných metód a foriem na elimináciu problémového správania u ţiakov z marginalizovaných skupín Zlepšenie v oblasti počítačovej gramotnosti a efektívnejšie vyuţívanie dostupných programov pri vzdelávaní za pomoci podpornej interaktívnej techniky.
Priateľská, pracovná atmosféra a zdravá klíma na pracovných stretnutiach. Rýchle riešenie záťaţových situácií a vzájomná ochota si pomáhať vo vnútri pracovnej skupiny pri riešení pracovných problémov týkajúcich sa edukácie ţiakov. Doplnenie si poznatkov z oblasti odborného pojmoslovia a terminológie v oblasti fyzioterapie a v pojmosloví v oblasti diagnostiky ţiakov so špeciálno- výchovnými potrebami. Zjednotenie pojmoslovia pri zapisovaní konkrétnych dg u ţiakov do osobnej dokumentácie. Vzorná odborná príprava členov na pracovné stretnutia a otvorené hodiny. Kreativita a nadšenie pri príprave ţiakov I. a II. stupňa na reprezentácii našej školy v oblasti kultúrnej aj športovej. Za negatíva v činnosti MZ považujeme: Ťaţkosti s ľahkosťou a zjednodušením sprístupnenia informácií pre ţiakov s mentálnym postihnutím. Rezervy máme aj v prístupnosti k novým inovatívnym formám práce a efektívnejšie vyuţívanie interaktívnych tabúľ pri odovzdávaní vedomostí ţiakom, alebo pri upevňovaní učiva. Nepruţné reagovanie na nové podnety a dané úlohy, hľadanie nových foriem práce a rôznych aktivít na eliminovanie problémového správania s výzvou: Riešiť problém do hĺbky, nie povrchne!“ Nedostatočné vyuţívanie špeciálnopedagogických a didaktických pomôcok a inovatívnych metód v edukačnom procese ţiakov s ĽMP. Nedostatočné dodrţiavanie harmonogramu časového plnenia stanovených úloh.
Hodnotiaca správa činnosti MZ B za školský rok 2014/2015 Vedúca MZ Mgr. Gavulová, 7 členov- učitelia B variantu, 2 asistentky Klady činnosti MZ počas školského roka 2014/2015: -naša celoročná činnosť sa orientovala na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu (aktualizácia TVVP a vypracovanie nových TVVP pre 10. ročník a prípravný ročník variantu B, IVVP, prezentácií, odborného seminára) -spracovali sme metodický materiál k interaktívnej tabuli v rámci projektu na výučbu prostredníctvom digitálnych technológií -učitelia variantu B sa v rámci kontinuálneho vzdelávania zúčastnili školení -vyhodnotili sme plnenie úloh MZ a vypracovali analýzu plánu práce MZ (pozitíva, negatíva) -pri plánovaní aktivít na školský rok 2015-2016 budeme vychádzať s tejto analýzy a uprednostníme aktivity, ktoré pomôţu učiteľom pri práci so ţiakmi počas vyučovacieho procesu September -aktualizovali sme tematické výchovno-vzdelávacie plány a vypracovali nové TVVP vypracovali sme individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov v triede IV.B pre ţiaka Kristiána Vytykáča (RGZ, MAT a SJL) a Dominika Krbušíka (RGZ), zodpovedná tr. učiteľka Mgr. Adela Gavulová a v triede V.B pre ţiačku C.Jackaninovú (RGZ, MAT a SJL), zodpovedný Mgr. Miroslav Petruš V mesiaci november sme realizovali odborný seminár (spoločné stretnutie členov MZ variantov A,B,C) Terminológia pri fyzioterapii so ţiakmi s viacnásobným postihnutím a praktické ukáţky cvičení a stimulácie pre učiteľa Zodpovedná: Bc. Števka Lorincová -pozitíva seminára -oboznámenie učiteľov s metódami, cvičeniami a pomôckami pri fyzioterapii -spolupráca fyzioterapeuta s triednymi učiteľmi počas školského roka pri práci so ţiakmi -vymedzenie kompetencie fyzioterapeuta a učiteľa pri cvičeniach so ţiakmi V mesiaci apríl sme uskutočnili prezentáciu (13.4.2015) Psychomotorické hry- rozvíjanie koordinačných schopností ţiakov so stredným stupňom MP- (Zodpovedný: Mgr. Miroslav Petruš)
-pozitíva prezentácie - prezentácia škály psychomotorických hier a video – ukáţky (po aplikácii učiteľa so ţiakmi v triede V.B) - prezentovali sme kolektívne hry na zlepšenie rovnováhy ţiakov a na rozvíjanie koordinačných schopnosti ţiakov so stredným stupňom MP 30.4.2015 sme zrealizovali prezentáciu Netradičné techniky a nástroje v pracovnom vyučovaní a vo výtvarnej výchove (Zodpovedná: Mgr. Adela Gavulová) -pozitíva prezentácie -poskytli sme učiteľom ukáţky niektorých netradičných techník a materiálov (napr. kolorovaná kresba, striekanie farby cez šablónu, vymývaná klovatina, kašírovanie, listy z gazy spevnené škrobom, frotáţ a pod.) -prezentovali sme výrobky vyrobené na hodinách výtvarnej výchovy a pracovnom vyučovaní ţiakmi v triede IV.B (napr. domy, stromy a postavy, vyškrabávanie do vrstiev tušu a pastelu, maľbu temperou s autíčkom a hrebeňom) -popísali sme pracovný postup a zhotovili jednoduchý výrobok (vtáčik z textilu v orechovej škrupine) Máj Téma: Vyuţitie a včlenenie prvkov muzikoterapie a dramatoterapie do edukácie ţiakov s postihnutím- praktické ukáţky, pomocné a organizačné formy edukácie a rozvoja čitateľskej gramotnosti (spoločné stretnutie s členmi A a B variantu) Zodpovedná: Mgr. Jana Fabuľová, Mgr.Viera Ďurašová Pozitíva prezentácie: -boli sme oboznámení s technikami, ktoré pomôţu deti zbaviť napätia, upokojiť sa (dýchacie a relaxačné cvičenia) -učiteľom boli prezentované praktické ukáţky hier, dramatizácia riekanky, ktoré môţeme vyuţiť na vyučovacích hodinách Šikovníček – overovanie kompetencií dosiahnutých vedomostí, zručností a návykov ţiakov variantu B – aktivita bola zrušená. V mesiaci jún sme vyhodnotili plnenie úloh MZ a vypracovali analýzu plánu práce MZ (pozitíva, negatíva).
Hodnotiaca správa činnosti MZ variantu C v školskom roku 2014/2015 Vedúca MZ variantu C: Mgr. Jana Korušiaková, členovia- 8 učiteliek C variantu a 4 asistentky Plán činnosti MZ variantu C v školskom roku 2014/2015 vychádzal: z analýzy výsledkov činnosti MZ v predchádzajúcom školskom roku (2013/2014) z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR v školskom roku 2014/2015 aktuálnych podmienok školy, vzdelávacích potrieb pedagogických zamestnancov Analýza činnosti MZ variantu C v školskom roku 2014/2015 V tomto školskom roku sme sa zamerali na ciele a témy, ktoré prispievajú k efektívnosti a skvalitneniu edukácie v jednotlivých triedach, v ktorých vyučujú a asistujú naši členovia. Splnenie týchto cieľov sme naplnili na stretnutiach počas školského roku: Hlavnými cieľmi našich stretnutí bolo: 1. cieľ: Skvalitňovať činnosť učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese s cieľom, aby si ţiak osvojil primerané mnoţstvo vedomostí a zručností, v súlade so ŠkVP pre var. C. Dňa 10.11.2014 sa na odbornom seminári, ktorý viedla fyzioterapetka Bc. Števka Lorincová, učitelia oboznámili s témou: Fyzioterapia ako metóda v predmete Zdravotná telesná výchova
/Terminológia pri fyzioterapii so ţiakmi s viacnásobným postihnutím a praktické ukáţky cvičení a stimulácií pre učiteľa ZRT u ţiakov s VNP. Prednáškou si učitelia osvojili terminológiu vo fyzioterapii, s ktorou sa stretávajú pri diagnózach ţiakov. Zoznámili sa s postupmi, ktoré vyţíva pri individuálnom cvičení so ţiakmi s VNP a skupinovom cvičení so ţiakmi v iných variantoch. Upozornila nás všetkých prítomných na veľmi dôleţitý fakt, ţe so ţiakom s ťaţkým motorickým postihnutím môţe špeciálne cviky realizovať len fyzioterapeut. Učiteľ realizuje cviky len po dôkladnej diagnostike a konzultáciách s fyzioterapeutkou. Dňa 18.5.2015 sa členovia MZ var C a MZ var. A stretli na rozbore otvorenej vyučovacej hodiny/jednotky v triede so ţiakmi s VNP. Túto otvorenú VJ realizovala Mgr. Jana Korušiaková, ktorá oboznámila prítomných s celkovou organizáciou jedného školského dňa v triede pre ţiakov, kde sú prítomní mobilní a imobilní ţiaci. Zamerala sa na zdravotnú telesnú výchovu pre týchto ţiakov. Učitelia si mohli zo stretnutia odniesť poznatky z celkovej organizácie vyučovania v heterogénnej triede a námety na cvičenie a stimuláciu hrubej a jemnej motoriky. 2. cieľ: Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov ţiakov a analýzu zistení. Tento cieľ bol splnený v realizácii diagnostiky: vstupnej diagnostiky a následných rediagnostikách, ktoré triedni učitelia vypracúvali počas školského roka. Pravidelne dopĺňali tieto skutočnosti do osobných spisov ţiakov a počas výchovno-vzdelávacieho procesu ich realizovali a rešpektovali. 3. cieľ: Zvýšiť zapojenie ţiakov do pohybových aktivít, realizovať aktivity a programy na podporu zdravia. V tomto školskom roku sa stimulácia motoriky stala hlavnou témou MZ var. C. Teoretické odborné vedomosti sme získali na odbornom seminári 10.11.2014, ktorý viedla fyzioterapeutka Bc. Š. Lorincová s témou Fyzioterapia ako metóda v predmete Zdravotná telesná výchova. Ďalej sa ţiaci variantu C sa zúčastnili školských športových podujatí a akcií, kde sa zapojili do pohybových aktivít: v mesiaci september, október 2014 hipoterapia, v apríli 2015 vychádzka do lesa (Haniska), MDD – športové a pohybové aktivity, Deň mlieka, OZO – didaktické pohybové hry. 4. cieľ: Oboznamovať sa s modernými stratégiami a progresívnymi metódami a formami vyučovania, zúčastňovať sa na odborných školeniach, seminároch a metodických aktivitách Dňa 8.1. 2015 sa uskutočnilo mimoriadne stretnutie členov MZ var. A,B,C, ŠMŠ a PŠ s témou: Aktuálna terminológia v rezorte školstva, ktoré odprednášala PhDr. Margita Pinčáková, zástupkyňa ŠZŠ. Učitelia sa oboznámili s aktuálnou legislatívou platnou v školstve ohľadom vypisovania školskej dokumentácie. Zjednotili sa vo vypisovaní triednej a školskej dokumentácie. Teoreticky sme sa oboznámili s rôznymi modelmi dnešného prístupu k vzdelávaniu ţiakov s postihnutím. 6.6.2015 sa uskutočnilo školenie na tému Moţnosti práce v multisenzorických miestnostiach (Snoezelen), ktorý nám odprednášala PaeDr. Jana Hrčová, ktorá spolupracuje so spoločnosťou 3lobit, ktorá sa zameriava na odborné prednášky a semináre ohľadom uplatnenia metódy Snoezelen v špeciálnych školách. Zúčastnili sa na ňom učitelia var. A,C a ŠMŠ. Rozšírili sme si svoje teoretické a praktické vedomosti a zručnosti v uplatňovaní tejto inovatívnej metódy v edukácii našich detí a ţiakov. Inšpirovali sme sa niekoľkými námetmi ako pracovať so ţiakmi s rôznymi stupňami postihnutia v multisenzorickej miestnosti. Počas stretnutí sa členovia MZ variantu C uzniesli na najdôleţitejších bodoch, ktoré ovplyvňujú samotnú edukáciu so ţiakom: Nebáť sa skúšať inovatívne stratégie. Zaraďovať do vyučovacieho procesu špeciálne prostriedky a pomôcky. Po dôkladnej diagnostike a vypracovaní IVP v predmete zdravotná telesná výchova cviky realizovať v spolupráci a konzultáciách s fyzioterapeutkou. Vypracovať rehabilitačný plán ţiaka (súčasť IVP).
Zaraďovať mimoriadne stretnutia členov MZ pred polročným a koncoročným hodnotením ţiakov. Celoţivotne sa samovzdelávať a orientovať sa na osobnosť učiteľa a na odborné vedomosti a zručnosti. Tento školský rok 2014/2015 boli všetky naplánované úlohy MZ variantu C splnené. Silné stránky činnosti MZ variantu C: Vysoká účasť členov na jednotlivých stretnutiach MZ variantu C. Kvalitná spolupráca členov MZ pri riešení a vypracúvaní úloh. Efektívne vyuţívanie inovatívnych stratégií v edukácii našich ţiakov. Zjednotenie sa v odbornej terminológii. Vysoká úroveň zapájania asistentov učiteľa do edukačného procesu a ţivota školy. Stretávanie a vymieňanie si odborných skúseností s členmi iných MZ, spolupodieľanie sa na riešení metodických problémov. Slabé stránky činnosti MZ variantu C: Vzájomná informovanosť o nových odborných publikáciách Sledovanie nových špeciálnopedagogických publikácií na trhu, prehľad odbornej literatúry, novín a časopisov.
Hodnotiaca správa činnosti MZ PŠ v školskom roku 2014/2015 Vedúci MZ: PhDr. Svetlana Madzgoňová 3 členovia MZ: 1 ZRŠ, 2 učiteľky Činnosť MZ sa riadila podľa plánu práce, ktorý nadväzuje na závery a odporúčania MZ z predchádzajúceho šk. roka. Činnosť MZ sa zameriava na: 1. skvalitnenie výchovno-vzdelávacej práce s akcentom na metódy a formy hodnotenia poznatkov a zručností a zefektívnenie odbornej prípravy ţiakov PŠ 2. celkovú profiláciu a zameranie praktickej školy. I. Analýza činnosti MZ 1. skvalitnenie výchovno-vzdelávacej práce s akcentom na metódy a formy hodnotenia poznatkov a zručností a zefektívnenie odbornej prípravy ţiakov Pre dosiahnutie tohto cieľa členovia MZ vytvorili plán odborno-praktických cvičení, v ktorom upriamili pozornosť na nasledovné: - systematicky precvičovať a upevňovať poznatky ţiakov o zásadách správnej ţivotosprávy a racionálnej výţivy ako cesty ku skvalitneniu ţivota ţiakov, - precvičovať samostatnosť ţiakov v priestoroch kuchyne, pri príprave pokrmov a údrţbe domácnosti, - rozvíjať manipulačné schopnosti ţiakov s predmetmi, nástrojmi a zariadením kuchyne, - cvičiť čitateľské zručnosti ţiakov a čítanie s porozumením (práca s kuchárskou knihou). Podľa vypracovaného plánu ţiaci absolvovali tieto tematicky zamerané cvičenia: - Zeleninový deň (konzervovanie zeleniny : zeleninové lečo, cvikla) - Ovocný deň (konzervovanie ovocia: hruškový kompót, jablkový kompót) - Kapustový deň (nakladanie kapusty) - Sladký deň (výroba vianočného pečiva) - Mastný hrniec (výroba domácej masti a škvariek). Cvičenia boli zamerané na celkový rozvoj motorických zručností ţiakov. Ţiaci si precvičovali predovšetkým manipuláciu s noţom, spoznávanie korenín a pochutín, prakticky precvičovali miery a váhy. Akcent bol poloţený aj na hygienu pri spracovaní pokrmov a dodrţiavanie zásad bezpečnosti pri práci. Ţiaci si navyše výpočtom vykalkulovali výhodnosť ceny doma pripraveného výrobku v porovnaní s cenou výrobku v obchode, oboznámili sa s moţnosťami vytvorenia zásob a správneho skladovania potravín. Nesmieme opomenúť ani rozvoj estetického cítenia ţiakov.
2. Prezentácia a propagácia Praktickej školy Ţiaci Praktickej školy prijali moţnosť zúčastniť na podujatí „Európske Vianoce“, ktoré usporiadala Hotelová akadémia v Prešove. Počas 4 dní prakticky predvádzali zručnosti v tkaní na tkáčskom stave, tkaní cigánskych tkaníc a ručných prácach. Pochvalné ohlasy zo strany organizátorov a verejnosti mali pre ţiakov veľký motivačný význam. Účasť na podujatí s medzinárodným zastúpením (účastníci zo 14 štátov Európy) sa stretlo u našich ţiakov s veľkým ohlasom, nakoľko sa mali moţnosť oboznámiť s tradičnými vianočnými jedlami a zvykmi rôznych národov. Účasť na podujatí značne prispela k zvýšeniu sebadôvery ţiakov a bola jedinečným príkladom inklúzie spoločnosti. Účasť ţiakov praktickej školy na Veľkonočnej burze organizovanej ZŠ na Volgogradskej ulici sa uţ stáva tradíciou. Aj na tomto podujatí ţiaci názorne predviedli prácu na tkáčskom stave a tkáčskom rámiku. V tomto školskom roku sme boli organizátorom ale aj účastníkmi prehliadky praktických škôl „Škola ţivota“, do ktorej sa zapojilo 10 škôl. Celé súťaţné podujatie sme tematicky zamerali na slávnostnú rodinnú udalosť – vítanie novorodenca a tejto téme boli prispôsobené všetky súťaţné úlohy na piatich súťaţných stanovištiach. Spokojnosť ţiakov aj odozvy ich pedagogického sprievodu sú dôkazom toho, ţe podujatie bolo zrealizované na vysokej úrovni. Pozitívne hodnotíme účasť ţiakov na podujatí „Škola ţivota“, ktoré organizovala ŠZŠ v Chmimianskych Jakubovanoch. Okrem správne riešených úloh akcentujeme napredovanie ţiakov v oblasti komunikačných zručností a samostatnosti, zodpovedný prístup k plneniu povinností a príkladné správanie na verejnosti. 3.Profilácia a zameranie praktickej školy. Tejto problematike sme venovali pozornosť v súvislosti s moţnosťou rozšírenia profilujúcich predmetov ţiakov praktickej školy vzhľadom na ich výkonnostnú úroveň a moţnosťou modulového poňatia školského vzdelávacieho programu. Vzhľadom na rôznorodosť zloţenia ţiakov praktickej školy: modulovú formu ŠkVP nepovaţujeme za vhodnú, - rozširujeme paletu voliteľných predmetov o predmet Pomocné práce v kuchyni. V tomto školskom roku postupovali ţiaci: s autizmom podľa ŠkVP pre ţiakov s autizmom, - s viacnásobným postihnutím podľa IVP. II. VÝCHODISKÁ PRE ČINNOSŤ MZ v školskom roku 2015/2016 Za klady v činnosti MZ povaţujeme: - Odbornosť vrátane logopedickej (korekcia rečových porúch, logopedické rozcvičky) a etopedickej (diagnostika rizikového správania) - Tvorivosť a kreativita vo vyučovacom procese (netradičné výtvarné techniky a techniky spracovania materiálov sú cestou k pestrosti a príťaţlivosti hodín pracovného vyučovania a výtvarnej výchovy) - Prístupnosť k novým inovatívnym formám práce (práca s interaktívnou tabuľou) - Pruţné reagovanie na nové podnety a úlohy - Záujem na zvyšovaní kvalifikácie, získavaní a vzájomnej výmene skúseností a poznatkov - Vyuţívanie didaktickej techniky a IKT vo vyučovacom procese - Odborná príprava študentov Prešovskej univerzity (cvičná škola) Nedostatky v činnosti MZ: - Nedostatky v štruktúre vyučovacej hodiny: vytýčenie cieľa na začiatku a kontrola jeho splnenia na konci vyučovacej hodiny, neúplné dodrţiavanie postupnosti – algoritmizácie učiva. - Absencia adekvátneho odborného pojmoslovia a terminológie. Členovia MZ prejavujú záujem o nasledovné témy 1. Metodika ručných prác 2. Skupinové vyučovanie v kombinovaných ročníkoch 3. Eliminácia neprimeraných sexuálnych prejavov a správania ţiakov s mentálnym postihnutím v období puberty a adolescencie.
Hodnotiaca správa Špeciálnej materskej školy za šk.rok 2014-2015 Údaje o počte detí ŠMŠ je trojtriedna s počtom detí k 1.9.2014 je 19, v priebehu roka nastali nejaké zmeny a konečný počet detí v ŠMŠ bol 20. Triedu MŠ1 tvoria deti mobilné s mentálnym a viacnásobným postihnutím. V triede MŠ2 sú deti imobilné s viacnásobným postihnutím. Trieda MŠ3 je na elokovanom pracovisku v DeD na Poţiarnickej ulici v Prešove, pre deti, ktoré musia byť pod neustálym lekárskym dozorom. Vyhodnotenie úloh vo výchovno-vzdelávacom procese Pri našej výchovno-vzdelávacej činnosti dbáme na všestranný rozvoj osobnosti detí. V edukačnom procese uplatňujeme záţitkové učenie, ktoré je primerané chápaniu našich detí. Snaţíme sa zlepšovať grafomotorické činnosti, čo nám tohto roku umoţnila aj interaktívna tabuľa, ktorú sme vyuţívali vo veľkej miere. Čítaním rozprávok a krátkych príbehov a ich následným prerozprávaním rozvíjame u detí predčitateľskú gramotnosť. Pri všetkých činnostiach, ktoré sú s deťmi vykonávané stále akceptujeme ich mentálny vek, posilňujeme sebadôveru, zvedavosť a rozvíjame ich poznávacie schopností. Vyhodnotenie konkrétnych naplánovaných činností v školskom roku Plán činností v ŠMŠ prebiehal v súlade s Plánom práce na školský rok 2014/2015, aţ na malé výnimky. V septembri sa deti oboznámili nie len s priestormi školy, ale aj s mestom v ktorom sa ich materská škola nachádza. Navštívili autobusovú a vlakovú stanicu, cestovali sme autobusom a prezreli sme si zaujímavosti pešej zóny. Ďalšou pripravovanou akciou bola šarkaniáda, ktorá sa niesla v duchu prípravy spoločného šarkana pre celú triedu. Na jeho zhotovovaní sa podieľali všetci – deti, ale aj učiteľky. Znalosti z dopravnej výchova deti vyuţili pri dopravnom dni. Vyskúšali si správanie chodcov aj cyklistov na pripravenom dopravnom ihrisku. Zdravé šaláty, ochutnávka ovocia, sú neodmysliteľnou súčasťou tém o zdravej výţive. Pri týchto akciách boli deti vedené k správnemu stolovaniu. Pri návšteve detskej školskej kniţnice si deti poprezerali rozprávkové knihy, učiteľky im prečítali rozprávku a deti si vypoţičali knihy aj do tried, kde sa o nich s učiteľkami rozprávali a boli vedené k správnemu zaobchádzaniu s knihami. Čaro Vianoc deti môţu preţívať aj aktívnym zapojením sa do ich príprav. Deti uţ tradične pripravovali rôzne vianočné ozdoby, zdobili perníky, ale pripravovali sa aj na celoškolskú Vianočnú akadémiu, na ktorej sa snaţili ukázať, čo všetko sa naučili. Vystúpenie si potom zopakovali aj pred svojimi rodičmi, ktorí sa na svoje ratolesti prišli pozrieť do materskej školy. Tieto akcie prispeli k tomu, aby si deti zvykali vystupovať na verejnosti a prezentovať svoje schopnosti Návrat do školy po sviatkoch sa niesol v duchu stavania snehuliakov, guľovačky a zhotovovania príbytkov pre vtáčikov, aj keď boli iba z papiera. Radostné chvíle vyvrcholili Fašiangovým karnevalom. Deti si pri týchto činnostiach upevňovali hrubú a jemnú motoriku. Marec sa niesol v znamení kníh. Deti si spolu s učiteľkami urobili výstavku obľúbených kníh a zároveň boli kaţdý deň oboznamované s inou rozprávkou, na základe ktorej potom pracovali. Táto časť plnenia plánu bola zameraná na záţitkové učenie a dramatické stvárňovanie rozprávok. Pri ďalších činnostiach podľa plánu sa deti oboznámili so sadením muškátov a počas vychádzky mali moţnosť obzrieť si rôzne druhy kvetov vysadených v okolí školy. Získavali tým základné vedomosti a zručnosti o ochrane prírody a starostlivosti o ňu. Počas slnečných dní si deti kreslili na chodník pred školou a s radosťou komentovali svoje kresby. Koniec školského roka sa niesol z znamení príprav koncoročného vystúpenia a rozlúčky s predškolákmi. Školský výlet sa nekonal z dôvodu nedostatočného personálneho zabezpečenia. Vyhodnotenie kontrolnej činnosti v ŠMŠ Kontrolná činnosť v materskej škole prebiehala podľa vopred určeného plánu. Hospitácia u učiteliek bola vykonaná 2x ročne. Výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti učiteliek sú zaznamenané v hospitačných záznamoch. SWOT analýza Silné stránky: - Individuálny prístup ku vzdelávaniu.
- Kvalifikovaný pedagogický zbor. - Pozitívna atmosféra v škole. - Kvalitný program výchovy a vzdelávania. - Spolupráca s rodičmi. - Vlastný vzdelávací program školy. Slabé stránky: - Rezervy vo výchovnom pôsobení. - Nevyhovujúce priestorové podmienky. - Chýbajúci školský dvor pre deti. - Chýbajúce prebaľovacie pulty pre VNP deti. Príleţitosti: - Celoţivotné vzdelávanie. - Nové vzdelávacie metódy a formy práce. - Zvýšenie záujmu o rozvoj vlastnej osobnosti a celoţivotné vzdelávanie. - Propagácia školy k verejnosti. Ohrozenia: - Časový stres. - Odchod učiteľov na iné miesto (finančné dôvody). - Demografický pokles populácie.
Hodnotiaca správa zasadnutí MZ pre vychovávateľov za šk. rok 2014/2015 Vedúca MZ- V. Demková, členovia- 5 vychovávateľky Internátu, 2 vych ŠKD Počas školského roka sa uskutočnilo 5 plánovaných zasadnutí. Všetky zasadnutia boli venované praktickým ukáţkam z pracovno – technickej a výtvarnej oblasti, podľa ročných období. S deťmi sme zhotovovali farebné jabĺčka, zimné jedličky, tučniakov z plastových fliaš, slniečka, kuriatka v škrupinke a kačiatko vo vode. Vychovávateľky taktieţ zhotovili rôzne námety na prácu s deťmi z pracovno – technickej i výtvarnej oblasti a sú k dispozícii v zborovni výchovy. Pracovno – technická a výtvarná oblasť sú veľmi obľúbenou záujmovou činnosťou našich detí. Vychovávateľky k týmto činnostiam zabezpečujú rôzny materiál ako sú: zvyšky papiera, staré noviny, časopisy, látky, oblečenie, prázdne krabičky, sklenené i plastové fľaše, papierové rúrky, tégliky, kvetináče a pod. Viedli sme deti k tomu, aby sa ničím neplytvalo a z odpadových materiálov mohli vytvárať rôzne pekné a zaujímavé výrobky. Tu začína i prvá forma ekologickej výchovy, v ktorej budeme pokračovať aj v budúcom školskom roku. Zasadnutia MZ v školskom roku 2015/2016 plánujeme zamerať na rozvoj prírodno –environmentálnej oblasti, zameriame sa na praktické ukáţky s deťmi a na námety z tejto oblasti.
b/ Počty ţiakov školy Skladba ţiakov : Špeciálna základná škola
Praktická škola Špeciálna materská škola Spolu Internát ŠKD
Variant
Počet tried
Počet ţiakov
A variant B variant C variant
7 4 7 3 3
64 28 43 17 20
24 5 výchovné skupiny 2 výchovné skupiny
172 30 16
c/ Počet ţiakov do 1. roč., úspešnosť končiacich ţiakov na prijímacích skúškach V našom type školy narastá záujem o prijatie do školy hlavne pred začiatkom šk. roka . Podmieňujú ho návrhy na preradenie do nášho typu školy zväčša aţ na konci šk. roka. Okrem toho, špecifikum nášho typu školy je , ţe novoprijatí ţiaci bývajú rôzneho veku, rôznej mentálnej úrovne a teda aj rôznych ročníkov a variantov.
Predpokladaný počet nových ţiakov Počet ţiakov končiacich povinnú školskú dochádzku Prihlásených ţiakov na ďalšie štúdium Prijatí na štúdium na OU Prijatí na štúdium na Praktickej škole Ostáva ďalej na ŠZŠ ( v C variante zo zdrav. dôvodov) Ukončilo povinnú škol. doch. a odchádzajú do pracovného pomeru
e/ Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie ţiakov Prospech ţiakov Trieda Počet Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní A variant PRA 6 4 I.A 8 5 II.A 7 6 IV.A 9 6 V.A 9 8 VII.A 13 13 VIII.A 12 12 B variant PRB 7 4 VII.B 7 7 V.B 8 7 IV.B 6 6 C variant X.A 7 7 I.C 6 6 PRC 6 5 IX.A 6 6 I.D 7 7 VI.A 6 6 III.A 5 5 Praktická škola I.A 5 4 II.A 6 5 I.B 6 6
2 3 1 3 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0
2 0 1 0
1 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
1 1 0
0 0 0
: 20 ţiakov : 23 ţiakov : 14 ţiakov : 8 ţiakov : 6 ţiakov : 7 ţiaci : 2 ţiaci
Štruktúra tried variant
počet ţiakov
prospelo
neprospelo
A B C Praktická škola
64 28 43 17
54 19 42 15
10 3 1 2
nehodnotení neklasifikovaní 0 1 0 0
Dochádzka ţiakov:
Trieda Počet PRA I.A II.A IV.A V.A VII.A VIII.A PRB VII.B V.B IV.B X.A I.C PRC IX.A I.D VI.A III.A I.A II.A
6 8 7 9 9 13 12 7 7 8 6 7 6 6 6 7 6 5 5 6
Zam. Ospr. Zamešk. Neospravedl na Ospravedlnené na hod. nené žiaka žiaka 1679 279,83 1655 275,83 24 1392 174,00 1392 174,00 0 1501 214,43 1501 214,43 0 2070 230,00 1125 125,00 945 1197 133,00 1144 127,11 53 2363 187,42 1704 135,16 659 3372 281,00 2402 200,17 970 1720 286,67 1235 205,83 485 711 110,40 654 101,45 57 1627 227,42 1283 179,00 344 769 128,17 769 128,17 0 636 90,86 636 90,86 0 598 99,67 598 99,67 0 616 102,67 616 102,67 0 459 76,50 459 76,50 0 21 3,00 21 3,00 0 599 99,83 599 99,83 0 45 9,00 45 9,00 0 1304 260,80 876 175,20 428 1473 245,50 890 148,33 583
Neosp. žiaka 4,00 0,00 0,00 105,00 5,89 52,26 80,83 80,83 8,95 48,42 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 85,60 97,17
na
f./ Študijné odbory a učebné plány: Zameranie Praktickej školy: V školskom roku 2014-15 prebiehalo vzdelávanie v troch triedach praktickej školy so zameraním na: Trieda I.A (1. a 3.roč) : Tkanie na tkáčskom stave Charakteristika predmetu: Vyučovací predmet tkanie na tkáčskom stave poskytuje ţiakom základné vedomosti a zručnosti z oblasti ľudových remesiel - tkáčstva. Ţiaci majú nadobudnúť praktické zručnosti a poznatky o tkáčskom stave, tkaní a vyuţití výrobkov. Nadobudnuté zručnosti majú ţiaci vyuţiť v domácnosti, pre potreby rodiny prípadne pre prácu v chránenej dielni. Ciele predmetu: Hlavným cieľom predmetu je vypestovať základné zručnosti a návyky z oblasti techniky tkania na tkáčskom stave, vštepovať a rozvíjať vzťah k tradícii tohto ľudového remesla a pestovať kladný vzťah k manuálnej práci. Trieda II.A ( 2. roč.) : Tkanie na tkáčskom stave Charakteristika predmetu: Vyučovací predmet tkanie na tkáčskom stave poskytuje ţiakom základné vedomosti a zručnosti z oblasti ľudových remesiel - tkáčstva. Ţiaci majú nadobudnúť praktické zručnosti a poznatky o tkáčskom stave, tkaní a vyuţití výrobkov. Nadobudnuté zručnosti majú ţiaci vyuţiť v domácnosti, pre potreby rodiny prípadne pre prácu v chránenej dielni. Ciele predmetu: Hlavným cieľom predmetu je vypestovať základné zručnosti a návyky z oblasti techniky tkania na tkáčskom stave, vštepovať a rozvíjať vzťah k tradícii tohto ľudového remesla a pestovať kladný vzťah k manuálnej práci. Trieda I.B (1. a 3.roč.): Pomocné práce v administratíve Charakteristika predmetu: Vyučovací predmet Pomocné práce v administratíve je zameraný na osvojenie si základných vedomostí a praktických zručností z oblasti administratívnych prác. Ţiaci sa majú naučiť organizovať si prácu, dodrţiavať hygienické a bezpečnostné predpisy, udrţiavať poriadok na pracovisku. Ciele predmetu: Cieľom predmetu je naučiť ţiakov pracovať s písomnosťami, s kancelárskou technikou ako je zošívačka, dierkovačka, kopírka, laminovačka a pod., Základom predmetu je profesionálna komunikácia a práca s počítačom (MS Word, Excel, internet, e-mail).Nadobudnuté zručnosti môţu ţiaci vyuţívať na pracovisku ako je vrátnica či sekretariát alebo získané vedomosti vyuţijú vo vlastnej domácnosti. Pomocné práce s kancelárskou technikou - pre ţiakov s AUT. S MP Domáce práce a údrţba domácnosti Charakteristika predmetu: Učebný predmet domáce práce je určený pre dievčatá aj pre chlapcov. Vzhľadom na súčasný ţivotný štýl má správne zvládnutie domácich prác dôleţité poslanie v rodinnom ţivote. Oboznámi ţiakov so zásadami organizácie pracovných postupov v domácnosti, naučí ich posudzovať prvoradosť, zloţitosť a namáhavosť jednotlivých pracovných úkonov. Samostatnú kapitolu tvorí učivo, v ktorom sa ţiaci oboznámia s údrţbou okolo rodinného domu a drobnou údrţbou nemotorových vozidiel.
Ciele predmetu: Hlavným cieľom predmetu je získať základné vedomosti, zručnosti a návyky potrebné pre ich budúci ţivot vo vlastnej a samostatnej domácnosti. Naučiť ţiakov šetrne a hospodárne zaobchádzať s vybavením domácnosti. Vykonávať drobné opravy, ktoré umoţnia čiastočne šetriť domáci rozpočet Učebné plány: V školskom roku 2013/14 sme vyučovali podľa platných pedagogických dokumentov: 1. Rámcové učebné plány a osnovy revidovaného Školského vzdelávacieho programustupeň: primárne vzdelávanie, pre ţiakov 1.-9. ročníka ŠZŠ, Vzdelávacie programy pre ţiakov s mentálnym postihnutím ISCED 1– primárne vzdelávanie ,ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu schválilo MŠ SR pod číslom CD-2008-18550/39582-1:914 dňa 26. mája 2009. 2. Vzdelávací program pre ţiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím ISCED 1– primárne vzdelávanie,pre ţiakov 1.-9. ročníka, schválilo MŠ SR, pod číslom CD-2008-18550/39582-1:914 dňa 26. mája 2009. 3. Vzdelávací program pre Praktickú školu, pre 1- 3.ročník PŠ, schválilo MŠ SR pod číslom CD-2008-18550/39582-1:914 dňa 26. mája 2009 4. Rámcový obsah vzdelávania voliteľných predmetov pre 1. - 3. ročník praktickej školy ako súčasť Vzdelávacích programov pre ţiakov s mentálnym postihnutím schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pod číslom 20117556/17603:1-914 dňa 19. mája 2011. 5. Školský vzdelávací program pre deti s mentálnym postihnutím ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie s názvom: Krok za krokom spoznávajme svet, ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu, schválilo MŠ SR pod číslom CD-2008-18550/39582-1:914 dňa 26. mája 2009. 6. Školský výchovný program pre ţiakov internátu a ŠKD schválený na PR, RŠ, a zriaďovateľom, platný od 1.9.2009 g/ Počet zamestnancov a kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov Pracovný pomer Počet pedag. prac. Počet nepedag. prac. 44 22 PP 0 Zníţený úväzok 0 0 0 Na dohodu Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov počet nekvalifikovaných kvalifikovaných spolu 0 29 29 učiteľov 7 7 vychovávateľov 0 7 8 asistentov učiteľa 1 1 43 44 spolu
h / Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich 2 2 1.atestácia 2 1 2.atestácia počet vzdelávaní z Plánu kontinuálneho vzdelávania 2015 3 asistentky učiteľa adaptačné funkčné inovačné RŠ 8-vych., uč., inovačné 1 asistentka učiteľa kvalifikačné 3uč. špecializačné 9-asis.uč.,uč., aktualizačné
i/ Aktivity a prezentácia školy Doplnkové terapie: Naša škola v školskom roku 2014/15, ponúkala svojim ţiakom s ťaţkým mentálnym a viacnásobným postihnutím(telesným a mentálnym) aj moţnosť doplnkových terapií, ktoré vo veľkej miere skvalitňujú ţivot našim ţiakom. Fyzioterapia je zabezpečovaná kvalifikovaným fyzioterapeutom a masérom. Cieľom tejto terapie u nás, bolo pomôcť pri zachovaní existujúcej hybnosti našich ţiakov, uvoľňovanie svalového napätia a predchádzanie skráteniu svalov. Ţiaci cvičili pod dohľadom cviky, ktoré im odporúča ich odborný lekár. Toto cvičenie sme realizovali v rámci zdravotnej telesnej výchovy individuálne, alebo skupinovo. Poskytovanie tejto terapie sa nám veľmi osvedčilo, vidíme pokroky a zlepšenia u našich ţiakov, preto ju budeme realizovať aj v budúcich školských rokoch.
Kultúrno-spoločenské akcie školy v školskom roku 2014/2015 Koordinátorky akcií: PaedDr. Ingrid Kertysová, PhDr. Ľubica Koncová a triedni učitelia SEPTEMBER 2014„Slávnostné zahájenie školského roka 2014/2015“ sa uskutočnilo 2. septembra 2014. Pani riaditeľka Mgr. Hedviga Tomášova privítala všetkých ţiakov našej školy, ktorí po letných prázdninách plní síl a nadšenia sa opäť tešili nielen na školské povinnosti, ale aj na svojich spoluţiakov a učiteľov. Veríme, ţe aj tento školský rok bude opäť úspešný a ţiaci získajú nové vedomosti, ale aj veľa záţitkov, ktoré ich obohatia. Cieľ akcie bol splnený – privítať všetkých ţiakov a priateľov našej školy, oboznámiť ich so vzdelávaním na tento školský rok. OKTÓBER 2014 „Integrácia 2014“ (1. 10. 2014) - Akcia sa uskutočnila ako 6. ročník charitatívneho koncertu pre všetky deti bez bariér. Ţiaci našej školy sa zúčastnili tohto koncertu, ktorý sa konal v športovej hale v Prešove. Tento charitatívny koncert integrácie prišli podporiť mnohé slávne osobnosti, ktoré deťom vykúzlili úţasnú atmosféru. Cieľ tejto
akcie bol splnený a to spájať všetky deti bez rozdielu. V rámci koncertu sme vyjadrili svoju empatiu k deťom, ktoré potrebujú našu pomoc a podporu. „Šarkaniáda“ (9. 10. 2014) – Akcia bola zameraná na prezentáciu vyrobených šarkanov z odpadového materiálu. Tradícia púšťania šarkanov sa uskutočnila pre ţiakov prvého stupňa A variantu, B variantu, C variantu a materskej škôlky. V závere sme si vyhodnotili najkrajšieho, najoriginálnejšieho, najzaujímavejšieho šarkana odmenou a potleskom. Osobitne boli vyhodnotené najoriginálnejšie šarkany za jednotlivcov. Akciu hodnotíme ako veľmi úspešnú. Cieľ akcie bol splnený – vyrobiť farebného šarkana za príslušný ročník. Kľúčové kompetencie u ţiakov boli plne rozvíjané - ţiaci prejavili radosť s vyrobeného šarkana, spolupracovali v skupine, rozvíjali tvorivosť, pracovné zručnosti. „Benefičný koncert - Taký je život III“ (10. 10. 2014) – Akcia bola zameraná na prezentáciu hudobno – tanečného vystúpenia ţiakov s viacnásobným postihnutím, ich rodičov a pedagógov Spojenej školy Pod papierňou v Bardejove. Ţiaci I. A praktickej školy a ţiaci VIII. A sa zúčastnili tohto koncertu na základe pozvania 3. ročníka Benefičného koncertu ktorý sa konal v Mestskej športovej hale v Bardejove. Cieľom podujatia bola myšlienka integrácie bez bariér u detí s viacnásobným postihnutím. Benefičný koncert splnil svoje ciele. NOVEMBER 2014 „Divadelné predstavenie „Princezná so zlatou hviezdou“ ( 7. 11. 2014) Akcia bola zameraná divadelné predstavenie hercov komorného banskobystrického divadla Clipperton s príbehom klasickej rozprávky o princeznej Lady, zlého kráľa Kazisveta a princa Radovana. Príbeh klasickej rozprávky sa niesol smiechom, dobrou náladou a vtipnými dialógmi, ktoré boli obohatené rôznymi postavami a udalosťami z beţného ţivota. Predstavenie sa nám páčilo, kde nás zaujali určite vynikajúce herecké výkony hlavných predstaviteľov. Predstavenie sa uskutočnilo v priestoroch telocvične. Cieľ akcie bol splnený. U ţiakov sme rozvíjali kultúru vystupovania, osvojovania si pravidlá slušného správania. „ABBA SCHOV“ (19. 11. 2014) – Akcie sa zúčastnili ţiaci praktickej školy, VII. A – VIII. A muzikálového predstavenia s názvom „ABBA“od detského kočovného divadla DRaK v Prešove. Divadelní herci nám priblíţili muzikálové predstavenie s nezabudnuteľnými záţitkami zo slávnej éry skupiny ABBA naţivo spievanými hitmi, ako Mama Mia, Dancing Queen, Waterloo,Gimme! Všetkým sa hudobno – spevácke vystúpenie páčilo. Cieľ akcie bol splnený. U ţiakov sme rozvíjali kultúru vystupovania, osvojovania si pravidlá slušného správania. DECEMBER 2014 „Mikuláš “ (5. 12. 2014) – Akcia sa uskutočnila v priestoroch školy a bola zameraná na vítanie zimy a očakávanie Mikuláša. Mikuláš so svojím pomocníkom čertom, anjelom, väzňom priniesol ţiakom sladkú odmenu. Naši ţiaci sa mu odmenili básničkami, pesničkami a ţiariacimi očkami. Akciu hodnotíme veľmi úspešne. Akcia splnila svoj cieľ - vítanie zimy a očakávanie Mikuláša. U ţiakov sme rozvíjali tradície a zvyky počas roka, kultúru správania primerane okolnostiam a situáciám. „Vianoce v Európe“ (8. 12. 11. 12. 2014) – Tejto prezentácie tradičných remesiel 12 zúčastnených krajín Európy sa zúčastnili aj ţiaci II. A praktickej školy na základe pozvania Hotelovej akadémie v Prešove. Naši ţiaci Praktickej školy pod vedením p. učiteľky PhDr. Svetlany Madzgoňovej prezentovali predovšetkým tkanie na tkáčskom stave, výrobu tzv. cigánskych tkaníc a drôtovanie s p. učiteľom Mgr. Štefanom Tomkom. Jedným z cieľov podujatia bolo prezentovať gastronómiu a kultúru organizujúcej krajiny a regiónu. Akcia bola veľmi úspešná a splnila svoj cieľ. „Vianočná akadémia“ (18. 12. 2014) – Akcia sa uskutočnila v priestoroch našej telocvične, do ktorej sa zapojili nielen všetky triedy našej školy, ale aj ich pedagógovia. V tomto programe, ktorý moderovala ţiačka praktickej školy, oţili národné tradície, vianočné piesne, novoročné vinše a básne. Všetci ţiaci ukázali svoj talent či uţ v speváckych či tanečných
vystúpeniach. Všetci milo prekvapili nápadito pripraveným programom pod vedením svojich triednych učiteľov. Akciu hodnotíme veľmi úspešne. Cieľ bol splnený – vianočný program tematický zameraný pripravil pedagóg za príslušný ročník. U ţiakov sme rozvíjali umelecké, estetické cítenie, jazykové, tanečné a spevácke zručnosti, ľudové zvyky a tradície počas Vianoc. JANUÁR 2015„Triedne kolo – „Gaňov literárny Prešov“– V mesiaci január sa uskutočnili triedne kolá literárnej súťaţe. Triedni víťazi za príslušný ročník sa zúčastnia ďalej na školskom kole. Cieľ akcie bol splnený – za príslušný ročník pedagóg uskutočnil prednes poézie a prózy. U ţiakov sme rozvíjať jazykové zručnosti a kultúru vystupovania. „Dr. Klaun“ (30. 1. 2015) - Akcia sa uskutočnila v priestoroch telocvične počas prvej vyuč. hodiny, kde sme privítali vzácnu návštevu - Dr. Klauna. Je uţ tradíciou, ţe pripravený program Dr. Klauna potešil všetkých ţiakov a pedagógov. Divadelný program sa niesol v duchu palacinkového kráľovstva, do ktorého sa zapojili aj naši ţiaci. Spontánna zábava vrcholila vţdy ohromujúcim potleskom a najmä tak vďačným detským úsmevom. Cieľ akcie bol splnený - zvyšovať mieru vychovanosti ţiakov, budovať a rozvíjať kultúru vystupovania ţiakov, osvojovať si pravidlá slušného správania. FEBRUÁR 2015 „Valentínsky karneval“- pre ţiakov prípravného ročníka, 1. stupňa A variantu, materskej škôlky sa neuskutočnil vzhľadom na výskyt ţltačky v našej škole. Na odporúčanie pracovníkov hygien. stanice sa akcia neodporúča realizovať. „Valentínska pošta“ (13. 02. 2015) Akcia sa uskutočnila a bola veľmi úspešná. Obľúbený sviatok v škole spríjemňovali všadeprítomné srdiečka, ale najmä očakávaná Valentínska pošta. Vybraní "poštoví poslanci" na čele s poštárom Danielom zbierali poštu, ktorú neskôr potriedili a počas prestávok ju roznášali adresátom. Pošty sa nazbieralo naozaj neúrekom. Ţiaci si navzájom posielali srdiečka so "sladkým" venovaním, samozrejme neobišli ani pani učiteľky. Odmenou pre poslov boli radostné tváre obdarovaných, ktorí sa listom veľmi potešili. Veríme, ţe takúto peknú akciu zorganizujeme aj o rok a ţe Valentínok pribudne. MAREC 2015 „Moja najobľúbenejšia kniha“ - triedne projekty, Akcia sa uskutočnila a bola zameraná čitateľské zručnosti našich ţiakov ako aj oboznámenie sa s rôznou literatúrou slovenských či zahraničných autorov. Kaţdá trieda sa zapojila v rámci vyučovacích predmetov do čítania kníh, výstavky obľúbených kníh, návštevy kniţnice a porozprávala sa o významných predstaviteľov slovenskej poézie a prózy. Počas tohto mesiaca sme vybrali naše mladé talenty, ktoré sa zúčastnili recitačnej školskej súťaţe Gaňov literárny Prešov. „Gaňov literárny Prešov“ (17. 03. 2015) – školské kolo Akcia sa uskutočnila a prebiehala v priestoroch školského internátu. Tejto školskej recitačnej súťaţe sa zúčastnili ţiaci prípravného ročníka – 1.- 2. stupňa A variantu, B variantu, C variantu a praktickej školy. Ţiaci v jednotlivých vekových kategóriach predviedli svoje jazykové zručnosti pod vedením svojich triednych učiteľov. Úspešní recitátori A. Rendeš, V. šesták a V. Lešková postúpili na krajské kolo, ktoré sa uskutočnilo na Spojenej škole, Matice slovenskej v Prešove. „Veľkonočná kraslica“ (31. 03. 2015) – Akcia sa uskutočnila v spolupráci zo Základnou školou Bajkalskou 29 v Prešove. Tak ako kaţdoročne sa konal uţ 10. Ročník Veľkonočných remeselných a výtvarných dielní, kde remeselní majstri z Prešova a okolia pod záštitou Šarišského osvetového strediska v Prešove. Na týchto remeselných trhoch sa zúčastnili aj naši ţiaci Daniel Grejták, Veronika Godlová a Vladimír Šesták, ktorí predviedli tkanie na tkáčskych krosnách, výrobu tkaných tašiek na malých krosienkach, vyšívanie a výrobu
pletených náramkov. Akcia sa vydarila a opäť ţiaci zaţili príjemné tvorivé popoludnie a získali nové skúsenosti. V rámci veľkonočného tvorenia sa vyhodnotili ručne zhotovené drôtované vajíčka a urobila sa výstavka prác na tému Veľkej Noci. APRÍL 2015 „Krajské kolo Gaňov literárny Prešov“ (29. 04. 2015) Ţiaci Alexander Rendeš (II. A), Vladimír Šesták (VII. A) a Vladimíra Lešková (I. B) sa zúčastnili 20. ročníka krajského kola súťaţnej prehliadky v literárnom prednese Gaňov literárny Prešov v Spojenej škole na ulici Matice Slovenskej 11 v Prešove. V1.kategórii – vzdelávacieho variantu „A“ s prednesom poézie získal 1. miesto Alexander Rendeš, v 2.kategórii – starší ţiaci vzdelávacieho variantu „A“ s prednesom poézie získal 1. miesto Vladimír Šesták a v 3. kategórii - ţiaci praktických škôl za prednes prózy 1. miesto Vladimíra Lešková. Spomenutým ţiakom ďakujeme za vzornú reprezentáciu našej školy, ktorí postupujú do 5. ročníka celoštátnej súťaţnej prehliadky v prednese poézie a prózy špeciálnych škôl GAŇOVA TARNAVA 2015 v Spišskej Novej Vsi. „Divadelné predstavenie Psíčkovo“ (30. 04. 2015) Akcia sa uskutočnila. Do našej školy zavítal divadelný súbor „Scéna Prešov“ s divadelným rozprávkovým predstavením Psíčkovo. Rozprávkové predstavenie s prvkami detského muzikálu v podaní profesionálnych divadelných hercov nás veľmi pobavilo, ale aj poučilo o tom, ako sa máme starať o našich domácich miláčikoch psíkov. Myšlienka celého hudobno-divadelného príbehu bola tá, ţe pes je najlepší priateľ človeka. MÁJ 2015 „GAŇOVA TARNAVA“ (19. 05. 2015) – celoštátna súťažná prehliadka v prednese poézie a prózy – akcia sa uskutočnila a bola úspešná Ţiaci V. Šesták (VII. A) a A. Rendeš (II. A), víťazi krajského kola súťaţe v prednese poézie a prózy sa zúčastnili V. ročníka celoštátnej súťaţnej prehliadky v prednese poézie a prózy Gaňova Tarnava 2015. Túto celoštátnu súťaţ tradične organizuje Spojená škola, Fabíniho v Spišskej Novej Vsi. Celoštátna súťaţ bola organizačne pripravená na vysokej úrovni a vo veľmi silnej konkurencii náš ţiak A. Rendeš (II. A) obsadil tretie miesto v I. kategórii mladších ţiakov. Zo súťaţe sme odchádzali s hlbokými umeleckými záţitkami a novými skúsenosťami „Jakubovanský slávik“ (14. 05. 2015) – súťaţ v speve rómskej a modernej piesne Akcia sa uskutočnila a mala veľký úspech. Tohto 17. ročníka súťaţe v speve rómskej a modernej piesne v Spojenej škole v Chminianskych Jakubovanoch sa zúčastnili aj naši ţiaci: V. Godlová (VII. A), B. Balogová (VIII. A), V. Balogová (VIII. A), A. Rendeš (II. A) a M. Kováč Pešta (V. A). Sme radi, ţe aj tento rok získali naši ţiaci ocenenie za svoje spevácke výkony. Úspešné 3. miesto v kategórii ľudových piesní získal ţiak A. Rendeš a pekné 2. miesto získal M. Kováč Pešta v kategórii rómskych piesni. JÚN 2014 „Deň detí v našej škole“ (1. 06. 2014) – Akcia ku dňu 1. júna MDD sa uskutočnila v našom školskom areáli a tento sviatok sme si pripomenuli akciou oslavy dňa detí v našej škole. V tento deň sme pripravili pre našich najmenších, či najstarších ţiakov nielen zábavný športový deň v dopoludňajších hodinách, plný smiechu, hudby a hlavne športových atrakcií , ako aj vystúpením skupiny historického šermu COHORS. Cieľom bolo urobiť ţiakom radosť, vyčariť úsmev na ich tváričkách a spríjemniť im tento ich deň. Akcia bola veľmi úspešná. „Divadelné predstavenie O fúzatej Snehulienke“ (3. 06. 2015) Akcia sa uskutočnila. Do našej školy zavítal divadelný súbor „Na doske“ s detským predstavením „O fúzatej Snehulienke.“ Bola to rozprávka plná zaujímavých nápadov s mnoţstvom humoru, pesničiek s peknými aj známymi melódiami a ţivou hudbou. Do tejto humornej rozprávky boli zapojení aj naši ţiaci, ktorí sa premenili na malých hercov trpaslíkov
a spoločne sa podieľali na pútavom humornom predstavení, ktoré malo veľký úspech u celého obecenstva. To ich odmenilo veľkým potleskom. „Slávnostné ukončenie školského roku 2014/2015 a rozlúčka s odchádzajúcimi žiakmi“ – Akcia sa uskutočnila dňa 30. 6. 2015. Na slávnostnom ukončení školského roka pani riaditeľka Mgr. H. Tomášová predniesla slávnostný príhovor a odovzdala jednotlivým ţiakom pochvaly, uznania za reprezentáciu školy a ich aktivitu počas školského roka. Zároveň sme sa slávnostne rozlúčili s našimi končiacimi ţiakmi a zvlášť aj s našimi ďalšími absolventmi praktickej školy. Na záver ukončenia školského roka sme pripravili pre našich rodičov slávnostný program našich ocenených ţiakov v oblasti spevu, tanca a športových úspechov. Športové akcie v školskom roku 2014/2015: Zúčastnili sme sa na týchto športových súťaţiach: September: 25. - 26. septembra 2014 sa naši ţiaci Roman Balog (VII.A), Ján Bandi (VIII.A) a Patrik Bartek (VIII.A), zúčastnili Majstrovstiev Slovenska ţiakov so ŠZŠ v stolnom tenise. Organizátorom Majstrovstiev bola Špeciálna základná škola internátna v Bytči. Nezískali sme ţiadne medailové umiestnenie. Apríl: 21.4.2015 sme sa zúčastnili futsalového turnaja Romale cup, ktorého organizátorom bola Špeciálna základná škola v Zborove. Turnaja sa zúčastnili piati ţiaci SŠI Masarykova Prešov: dvaja ţiaci VII.A - Roman Balog a Kristián Dzurko, a traja ţiaci VIII.A - Ján Bandi, Patrik Bartek a Daniel Šibrík. Celkovým víťazom turnaja Romale cup sa stali ţiaci našej školy, ktorí pri ceste za titulom nestratili ani bod a zvíťazili vo všetkých piatich zápasoch. Za najlepšieho hráča turnaja bol navyše vyhlásený náš ţiak Kristián Dzurko. Máj: Olympijský klub, Prešov ABC - Centrum voľného času, ZŠ Šmeralova, Prešov zrealizovali dňa 20. Mája Detskú športovú olympiádu. Disciplíny boli skok do diaľky z miesta, beh na 50m prekáţkový beh na 30m chlapci a dievčatá na 20m, hod do diaľky kriketkou a plávanie na 25m voľný spôsob. Pretekov sa zúčastnili dve ţiačky Andrea Daňová v disciplíne beh na 50m a Daniela Bandiová v disciplíne obe zo IV. A. Jún: 4. júna 2015 naša škola tradične s podporou Ministerstva školstva VVaŠ SR a OZ ZANEBUDKA zorganizovala halový futbalový turnaj chlapcov špeciálnych a základných škôl s názvom Putovný pohár integrácie. Turnaja sa zúčastnilo spolu osem druţstiev. Na 1. Mieste sa umiestnilo druţstvo z 1. ZŠ Jarovnice, na 2. mieste druţstvo zo SŠ Chminianske Jakubovany a na 3. mieste druţstvo našej školy SŠI, Masarykova, Prešov. Priebeh celej súťaţe bol bezproblémový. Dňa 9. Júna 2015 sme sa zúčastnili futsalového turnaja o pohár riaditeľky SŠI Vranov nad Topľou. Turnaja sa zúčastnilo spolu sedem druţstiev. S výkonmi našich ţiakov môţeme byť veľmi spokojní, skončili sme celkovo na peknom 3. mieste. V štyroch zápasoch sme mali vynikajúce celkové skóre, strelili sme v nich dohromady 19 gólov a z hry sme inkasovali iba jediný gól. Klady – vynikajúce úspechy vo futbale pod taktovkou Mgr. Petra Zborovského Zápory – disciplinovanosť ţiakov Vízia- zlepšenie disciplinovanosti ţiakov aj potrestaním, ţe sa nezúčastnia turnaja alebo pretekov. Zameranie sa na určité svalové proporcie u ţiakov, aby sa zlepšil ich individuálny výkon. j/ Projekty školy v šk. roku 2014/15 1. Národný projekt pod názvom „Aktivizujúce metódy vo výchove“. Je určený pre ŠKD a Internát. Cieľom projektu je, aby vychovávatelia v praxi efektívne vyuţívali aktivizujúce metódy vo výchove, moderné digitálne technológie a špeciálne interaktívne digitálne pomôcky pre pedagógov, a vedeli tak výrazne prispieť k eliminovaniu výchovných problémov. Vychovávatelia absolvujú inovačné vzdelávanie a budú plniť
určené aktivity. Škola získala z projektu Interaktívnu tabuľu s projektorom a edukačné balíčky pre vychovávateľov. 2. Národný projekt pod názvom “Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva tzv. Digi škola“ Cieľom projektu je vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávacieho systému a uvedenie elektronických sluţieb do prevádzky, tak ako aj zriadenie a vybavenie digitálnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu a v neposlednom rade aj vyškolenie vybraných pracovníkov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov. Projekt realizuje Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky v spolupráci s Metodicko-pedagogickým centrom, je financovaný z prostriedkov Európskej únie. Škola získala 4 interaktívne tabule s notebookmi, tlačiarne a tablety. 3. Rozvojový projekt MŠ VV a Š SR : Odstránenie stavebných bariér-rovnosť príležitostí pre žiakov so zdravotným postihnutím s názvom “Pohyb znamená život“. Tento projekt bol zameraný na odstránenie stavebných bariér imobilných ţiakov. Pri jeho realizácii sme nainštalovali zdvíhacie zariadenia- stropné zdviháky do špeciálnych učební určených na vzdelávanie viacnásobne postihnutých ţiakov našej školy. Stropný zdvihák plní primárne funkciu debarierizačnú, ale sekundárne aj rehabilitačnú, edukačnú a kompenzačnú. a) Primárna debarierizačná funkcia pri realizácii projektu: Počas beţného vyučovacieho dňa je potrebné viackrát urobiť presun ţiaka (napr. z triedy do rehabilitačnej miestnosti), resp. meniť polohu týchto ţiakov, čo vyplýva z ich učebných povinností pri striedaní aktivít výchovno-vzdelávacej činnosti. Debarierizácia slúţi aj pri presunoch na vykonanie nevyhnutných hygienických úkonov, ako sú prebaľovanie, kŕmenie a pod. Pri všetkých týchto aktivitách a zmenách polohy imobilných vyuţívame stropný zdvihák. b) Sekundárna rehabilitačná funkcia pri realizácii projektu: Jeho široké vyuţitie je na vyučovacích hodinách zdravotnej telesnej výchovy, počas ktorej pouţívame najefektívnejšiu metódu a tou je u nás fyzioterapia. Prostredníctvom pohybu a fyzioterapeutických postupov cielene ovplyvňujeme funkcie systémov tela, vrátane psychických funkcií. Diagnostické postupy realizované rehabilitačným lekárom vedú k určeniu terapeutického plánu vykonávaného fyzioterapeutom. Ten využíva špeciálne postupy, metódy a koncepty pohybovej, manuálnej a reflexnej terapie. Pri práci fyzioterapeuta je nevyhnutnou pomôckou práve stropný zdvihák, ktorý slúţi na prekonávanie bariér našich imobilných ţiakov. Preto sme nainštalovali stropný zdvihák aj do miestností školy vyuţívaných na rehabilitáciu. Jeho vyuţiteľnosť v našich podmienkach vidíme v týchto aktivitách: - zdvíhanie a premiestňovanie imobilných ţiakov z vozíka - na nácvik chôdze u ţiakov, u ktorých to dovoľuje ich postihnutie - mobilita- rôzne presuny - v rámci rehabilitácie nácvik lezenia po štyroch končatinách - motivačné a koordinačné cvičenia - proprioceptívna stimulácia za pomoci zdviháku- vertikalizácia ţiakov - nácvik stability - posilňovacie cvičenia - relaxačné, hravé a športové cvičenia - moţnosť vyuţitia pri motorickej dráhe c) Sekundárna edukačná a kompenzačná funkcia pri realizácii projektu: Stropný zdvihák vyuţívame ako edukačný a kompenzačný prostriedok pri rôznych technikách bazálnej stimulácie na podporu somatického, vestibulárneho, zrakového vnímania a na podporu bazálnej komunikácie.
k/ Výsledky inšpekčnej činnosti vykonané ŠŠI v škole. V školskom roku 2014/2015 nebola v škole vykonaná ţiadna inšpekčná činnosť. l/ Priestorové a materiálno – technické podmienky školy Škola sídli v nových, účelovo zrekonštruovaných priestoroch. Je vybavená novým interiérovým zariadením. Má špeciálne učebne: počítačovú učebňu, školskú kuchynku, tkáčsku dielňu, školskú dielňu na prácu s drevom a kovom, telocvičňu, rehabilitačnú miestnosť. Silné emocionálne záţitky a mnoţstvo zmyslových podnetov núka ţiakom pobyt v našej najnovšej odbornej učebni – v senzomotorickej miestnosti. Triedy sú vybavené aj interaktívnymi tabuľami, ktoré učitelia vyuţívajú vo vyučovaní. Ubytovacie priestory internátu sú zariadené moderným a účelným nábytkom Škola má vlastnú kuchyňu s jedálňou. Materiálno-technické a priestorové zabezpečenie Dôleţitou podmienkou pre uskutočňovanie školského vzdelávacieho programu je primerané materiálno-technické a priestorové vybavenie školy. Ţiaci sa vyučujú v štandardne vybavených triedach, ktoré slúţia aj na krúţkovú činnosť. Väčšina tried je vybavená interaktívnymi tabuľami. Škola disponuje mnoţstvom didaktických pomôcok, ktoré učitelia vyuţívajú vo vyučovacom procese priamo v triedach, nakoľko z priestorových dôvodov nie je moţné zriadiť špecializované učebne pre výučbu predmetov teoretického charakteru. Pre vyučovanie predmetov praktického zamerania vyuţívame: - učebňu pre informatickú výchovu vybavenú počítačmi s príslušným programovým vybavením a prídavnými zariadeniami, komputerizovaný študijno-informačný systém, - špeciálne učebne pre vyučovanie jednotlivých zloţiek pracovného vyučovania vybavené vhodným náradím, prístrojmi a pomôckami Súčasťou vybavenia školy sú: - priestory pre odkladanie odevov a obuvi (šatne), - spoločné priestory pre hygienu, oddelené WC pre ţiakov a ţiačky, učiteľov a učiteľky, - priestory pre prípravné práce učiteľa, priestory pre uloţenie pomôcok (školské kabinety), - kniţnica pre ţiakov a učiteľov, - čitateľský kútik, - priestory pre výchovného poradcu a školského logopéda, - priestory pre spoločné stravovanie rešpektujúce hygienické normy. V škole sa nachádza telocvičňa, ktorá síce nemá rozmery riadnej telocvične, ale je prispôsobená na vyučovanie telesnej výchovy po bezpečnostnej (ochranné kryty na oknách a vykurovacích telesách) aj materiálnej stránke (rozmanité športové náradie a náčinie). Na realizáciu niektorých športových aktivít je však postačujúca. Na kolektívne športové aktivity majú ţiaci moţnosť vyuţívať vonkajšie multifunkčné ihrisko. Na rehabilitáciu sa vyuţívajú dve miestnosti, vybavené potrebnými špeciálnymi rehabilitačnými pomôckami.
m /Finančné a hmotné zabezpečenie školy 1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov Obdobie
Celkom
VIII – XII 14 v € 470 925 I. – VII. 15 v € 737 736
Prevádzka
Kapitál. výdavky
83 917 107 405
0,00 18 846
Mzdy 286 779 453 120
Odvody 100 229 158 365
2. Príspevky na čiatočnú úhradu nákladov od rodičov, spojených s hmotným zabezpečením školy: Obdobie :
IX. – XII. 14 ------------ 7 664 € I. - VI. 15 ------------- 9 949,32 €
3. Finančné prostriedky za vzdelávacie poukazy a spôsobe ich použitia: Obdobie Pouţitie IX. – XII. 14 ------------- 338 € Mzdy 118 € Odvody 0 € Prevádzka – materiálne vybavenie krúţkov I. - VI. 15 -------------- 844 € Mzdy 296 € Odvody 180 € Prevádzka – materiálne vybavenie krúţkov ------------------------------------------------------------------------------------------------------Spolu 1 255 € 4.
Iné finančné prostriedky: Darovací účet : 225,29 € - neviazané , sponzorské
5.
Príspevky Ms Ú v Prešove pre žiakov v hmotnej núdzi: Stravné
:
6058,08 € - za obd. IX./ 14 – VI / 15
Príspevok na šk. potreby : 1577 € - za obd. IX / 14 – VI./ 15 ------------------------------Spolu
7 635,08 €
n / Ciele vyplývajúce z koncepčného zámeru rozvoja školy a ich plnenie Úlohy na školský rok 2014-2015
zodpovednosť
vyhodnote nie plnenia
V Základnej a Praktickej škole -do obsahu jednotlivých učebných predmetov implementovať prierezové témy: výchovu environmentálnu ,dopravnú k manţelstvu a rodičovstvu, zdravotnú ,trestnoprávnu, k ochrane zdravia, k prevencii drogovej a sociálnopatologických javov do tematických výchovno-vzdelávacích a výchovných plánov zapracovať úlohy súvisiace so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzanie diskriminácie, a šikanovania organizovať súťaţe, akcie , besedy k týmto témam, zriadiť kariérové pozície /určiť náplň práce/:koordinátor výchovy environmentálnej a zdravotnej, drogovej prevencie a soc.-pat. javov, výchovy k manţelstvu a rodičovstvu, kultúrno-spoločenských akcií, športových akcií, vedúcich MZ, V rámci MZ zapracovať do plánov aktivity na zdokonalenie pouţívania odbornej terminológie, formulácie cieľov vyuč. hodiny a vyhodnotenie ich splnenia, uplatňovanie špeciálnopedagogických metód na vyučovaní rozvíjať čitateľskú gramotnosť ţiakov vo všetkých predmetoch, vzdelávať v oblasti finančnej gramotnosti, zdravotnej výchovy, vyuţívať IKT vo vyučovacom procese a rozvíjať IKT kompetencie, zadávaním úloh na ich vyuţitie zadávať ţiakom diferencované úlohy a činnosti, úlohy na podporu spolupráce, kooperatívne vyučovanie, rozvíjať sebahodnotenie, vyuţívať hodnotenie klasifikáciou aj slovné hodnotenie, zaradzovať relaxačné prestávky, pouţívať kompenzačné pomôcky , najmä u ţiakov s viacnásobným postihnutím a didaktické pomôcky u všetkých ţiakov prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky a správania a vzdelávacích výsledkov ţiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia pri prijímaní ţiakov akceptovať odporúčania CPPPP a CŠPPP sledovať aktuálnosť a platnosť diagnostických správ vyšetrení ţiakov CŠPPP a ţiadať nové vyšetrenia po roku PŠD pri výchove a vzdelávaní ţiakov u ktorých nie je moţné postupovať podľa ŠkVP vypracovávať a postupovať podľa IVVP v záujme optimalizácie telesného vývinu ţiakov vytvoriť miesto fyzioterapeuta, maséra uvádzať v doloţke vysvedčenia dôleţité vnútornú diferenciáciu A,B,C vzdelávací variant a vzdelávanie podľa IVP v niektorom predmete v Materskej škole- opraviť a vhodne zariadiť nové väčšie priestory pre ŠMŠ, realizovať pohybové a relaxačné cvičenia a edukačné aktivity s adekvátnym cieľom, dodrţiavať psychohygienu, pravidelne realizovať pobyt vonku, diferencovať poţiadavky podľa individuálnych osobitostí, realizovať aktivity smerujúce k prevencii obezity, rozvíjať predčitateľské schopnosti
všetci PZ
splnené
vedúci MZ, splnené a všetci PZ vedenie školy
splnené
vedúci MZ, PZ
splnené
všetci PZ
splnené
všetci PZ,
splnené
triedni uč., splnené vých. poradca vedenie školy splnené triedni uč., splnené zást.riad. triedni uč. splnené riaditeľka školy tr.uč., zástupcovia školy PZ MŠ
splnené splnené splnené
V Internáte a ŠKD- uplatňovať tvorivo-humanistický model vych. PZ výchovy, realizovať výchovu k manţelstvu a rodičovstvu, rozvíjať kľúčové kompetencie ţiakov s orientáciou na rozvoj osobnosti, realizovať záujmové a relaxačné činnosti zamerané na prevenciu proti drogám, agresivite a šikanovaniu
splnené
o / Oblasti kladov a nedostatkov SILNÉ STRÁNKY kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na poţadovanej úrovni, kvalitný manaţment školy, vysoká kreativita, flexibilita, ochota pedagogických zamestnancov pracovať nad rámec beţných povinností, dobrá spolupráca Rady školy s vedením školy a rodičmi ţiakov, dobrá klíma pre pedagogických zamestnancov a ţiakov, rešpektovanie individuálnych potrieb jednotlivých ţiakov, vyplývajúce zo stanovenej diagnózy a uplatňovanie individuálneho prístupu, podpora tvorivosti ţiakov zo strany učiteľov zadávaním problémových úloh a vyuţívaním metód podporujúcich kreativitu, aktívne hľadanie a vyuţívanie nových foriem práce so ţiakmi s ťaţkým a hlbokým stupňom mentálneho postihnutia a ţiakmi s autizmom. poskytovanie doplnkových terapií ako sú- hipoterapia, fyzioterapia a masáţe pre ţiakov s pohybovými problémami vysoká osobná angaţovanosť pedagógov pri realizácii edukačného procesu aktívna práca metodických zdruţení a jednotlivých koordinátorov vyuţívanie IKT na vyučovacích hodinách, osobitne internet na vyhľadávanie potrebných informácii, realizovanie vyučovacích hodín aj s pomocou interaktívnej tabule, realizácia a zapájanie sa do kultúrnych a športových súťaţí na úrovni regiónu a kraja, stimulácia rozvoja profesijných záujmov ţiakov (voľnočasové aktivity), rozvíjanie sebahodnotenia ţiakov, podpora zdravého sebavedomia, korigovanie menejcennosti, bezbariérová úprava školy- vstup do budovy , učebne a sociálne zariadenia pre imobilných ţiakov, schodisková výťahová plošina na prepojenie všetkých poschodí školy budova školy po rekonštrukcii- moderná, vybavená špeciálnymi a kompenzačnými pomôckami vonkajšie ihrisko vybavené preliezačkami, hojdačkami, pieskoviskom vonkajšie multifunkčné ihrisko na bezpečné kolektívne športy
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SLABÉ STRÁNKY podmienky vo vyučovacom procese - vysoká hlučnosť a prašnosť z ulice priamo pri budove školy obmedzené priestory vstupu do budovy školy nedostatočná kontrola prezúvania ţiakov nedostatočné hygienické návyky ţiakov medzery v individuálnom odbornom vzdelávaní učiteľov a asistentov učiteľov a vzájomnom oboznamovaní sa s novými odbornými poznatkami. nedostatočné dodrţiavanie harmonogramu časového plnenia stanovených úloh.
OPATRENIA vyplývajúce z nedostatkov: 1. ţiadosť MÚ Prešov na obmedzenie dopravy na ul. susediacej so školou- po vybudovaní kriţovatky Čierny most- Rusínska ţiadať opätovne obmedzenie dopravy 2. zvaţovanie prístavby k vchodu do budovy školy. 3. väčšia kontrola prezúvania dozorkonajúcimi učiteľmi a vedením školy 4. rozšírenie pozemku na pestovateľské práce 5. väčší dôraz na osvetu v oblasti hygieny, zakúpenie dezinfekčného mydla, prostriedkov na pedikulózu 6. podpora ďalšieho vzdelávania PZ, podmienenie účasti na vzdelávaní s oboznámením novými poznatkami kolegov na MZ 7. väčší dôraz na včasné plnenie úloh, postihovanie oneskoreného plnenia PRÍLEŢITOSTI, ŠANCE vlastný vzdelávací program školy, zvýšenie záujmu o rozvoj vlastnej osobnosti a celoţivotné vzdelávanie, propagácia školy k verejnosti, moţnosť grantových projektov, nové vzdelávacie metódy a formy práce, celoţivotné vzdelávanie, prepojenie prierezových tém, náväznosť vzdelávacích cieľov a učebných plánov na praktický a reálny ţivot, ovplyvniť kvantitu a kvalitu učebnej látky, zlepšenie statusu učiteľa a školy smerom k verejnosti OBAVY, RIZIKÁ integrácia ţiakov s ľahkým mentálnym postihnutím do základných škôl spájanie ročníkov v dôsledku poklesu počtu ţiakov, demografický pokles populácie, časový stres (mimoriadne chrípkové prázdniny, chorobnosť), nedocenená práca pedagogických zamestnancov zo strany rodičov, spoločnosti Voľnočasové aktivity školy: Názov záujmového krúžku Abraka Dabra Arteterapeutický krúžok Fotografický krúžok Futbalový krúžok Lego krúžok Šikovníček Turisticko-športový krúžok Tvorivá dielňa
Počet detí Vedúci 5 Mgr. Ľudmila Sabolová 6 PaedDr. Tatiana Gutteková 5 Mgr. Jana Korušiaková 8 Mgr. Peter Zborovský 6 Bc. Jana Ondušová 6 Mgr. Iveta Ringerová 7 Mgr. Miroslav Petruš 6 PaedDr. Ingrid Kertysová
Vypracovala: Mgr. Hedviga Tomášová- riaditeľka školy V Prešove, 2.október 2015
