2016. tanév. Készítette: Fekésházi Tibor igazgató szeptember 1

Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 4200 Hajdúszoboszló, Kálvin tér 7. OM 031029 TÁMOP-3.1.4.C-14-2015-0032

tel.: 52/557-240 www.gonczyiskola.hu gonczy@gonczy-hszoboszló.sulinet.hu

2015/2016. tanév

Munkaterve

Készítette: Fekésházi Tibor igazgató 2015. szeptember 1.

2015/2016. tanév munkaterve

Fekésházi Tibor

A 2015/2016-os tanév Munkaterve az intézmény alapdokumentumaival összhangban, iskolánk hagyományaira, értékeire építve készült, irányt szabva az éves teendőinknek.

1.

Pedagógiai munka a nyári szünetben

1.1

Nyári tábor

Nagy Bálint és Veres Krisztina kollégák vezetésével 2015. július 5-10. között 25 gyerekkel Szarvas városában táboroztak. Kiemelten köszönöm, hogy nyári szabadságuk terhére, minden ellenszolgáltatás nélkül szervezték a napi programokat, és felügyeltek a nap 24 órájában. Továbbra is számítok a kollégák munkájára, hogy a jövő tanév utáni nyári szünetben is hasonlóan jól szervezett táborozással, gazdag élményekkel érkezzenek haza tanulóink. TÁMOP 3.1.4 C projekt keretében három tábort tudtunk tanulóinknak megszervezni: -

Csontos Márta, Szücs-Csabafi Adrienn, Nagy Bálint, Nemes Mariann kollégák vezetésével ÖKO tábort a MOL Kikelet pihenőházában;

-

Sajtosné Tóth Éva, Gálné Tar Gyöngyi, Szabóné Juhász Emese irányításával nyelvi tábort Sárospatakon;

-

Czidor Csaba, Veres Krisztina, Sajtosné Tóth Éva, Huszti Mónika, Fekésházi Tibor szervezésében sporttábort Zánkán.

1.2

Leendő elsős sportiskolások „edzőtábora”

2015. augusztus 24-28. időszakban Veres Krisztina kolléganő a leendő sportiskolás gyerekeknek beszoktató edzőtábort szervezett. A napi programhoz igazodva Bertáné Nacsa Katalin és Nemesné Zabos Zsuzsanna első osztályos tanítónők pedig különböző foglalkozásokkal várták leendő tanulóikat.

Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

1


Fekésházi Tibor

2.

Tárgyi feltételek biztosítása a 2015/16-os tanévre

2.1

Nyári munkálatok, felújítás, karbantartás működtetői finanszírozással, közel 2.000.000 Ft-ból a két elsős terem festése, a G1 tornaterem szigetelése, vizes blokk szigetelése. A benyújtott igényünk jóval nagyobb volt, sajnos ebben az évben a tavalyi összeg 1/8-t fordították intézményünkre.

Alapítványi támogatással 700.000 Ft-ból - játszótér környékének rendbetétele

2.2

Felújítási szükségletek tervezése a 2015/16-os tanévre, 2016 nyarára - tanév alatt -

alsó kijáratnál lévő csatorna „ömlés” megszüntetése

-

19-es terem tetőjavítás

-

maradék 10 tábla festése (őszi, téli szünet)

-

év közben felmerülő kisebb javítások

- nyári szünetben

2.3

-

emeleti folyosó felújításának folytatása a II. bejárat felújításával

-

elsős termek festése

-

Puskin utcai termek festése

-

8-as terem felújítása

-

2 kamera elhelyezésével a rendszer teljes kiépítése

Szakmai munka feltételeinek biztosítása

Az intézmény a 20/2012. EMMI rendeletben meghatározott kötelező minimális eszköz és felszerelés elvárásoknak megfelel. 2014. február hónapban terveztük és beszerzésre leadtuk az eszköz és anyag igényünket, aminek teljes vagy részleges teljesítéséről visszajelzés szintjén sincs információnk. 2015-ben erre már sor sem került! Úgy gondolom, hogy eddig a szakmai munka színvonala nem sérült anyag, vagy taneszköz hiánya miatt. Nem lesz könnyű ebből a szempontból a 2015/16-os tanév, de a nevelőoktató munka feltételeit biztosítanunk kell!


2


Fekésházi Tibor

Nehézséget okozhat egyes tantárgyakhoz a megszokott digitális taneszköz hiánya (mivel a licenszeket nem tudjuk megvenni), vagy ezeknek a megjelenítése, mert várhatóan egyre több projektor izzója fog kiégni, vagy a tükrök foncsora szemcsésedik. A termek dekorációi szépek, a kollégák munkáját tükrözik, igényesek. Ezek intézményünk további megítélése szempontjából igen lényegesek (nyílt napok, leendő elsősök beiskolázása). Ennek érdekében az igazgató helyettesek összehangoltan évi két alkalommal ellenőrzést hajtanak végre a tan- és szaktantermekben, folyosókon. Tapasztalataikról november és február hónapban értékelést adnak a havi tantestületi értekezleten. - szak- és osztálytermek:

1.

1.a

Bertáné

N.Katalin

2.

1.b

Gálné

3.

2.b

Balogh Zoltánné

6.

3.a

Dr. Mártonné R. E.

9. ének – magyar

8.b

Sajtosné T. Éva

10. földrajz - biológia

6.b

Veres Krisztina

11. természetismeret

7.b

Czidor Csaba

12. történelem

7.a

Vágóné N. Márta

13. tanterem

tízórai

14. angol

5.b

Kaltenecker Erika

8.a

Kovács Márta

101.

4.b

Szegedi Andrea

102.

4.a

Török Jánosné

103.

2.a

Dedéné M. Judit

105.

3.b

Fülöpné Sz. Pálma

T.

Emma

15. matematika 16. kémia – fizika – matematika 17. angol 18. angol lektor, technika 19. rajz, technika 20. fejlesztő

104. informatika 106. angol Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

3


Fekésházi Tibor

107. informatika 109. olvasó terem 110. angol, magyar

6.a

Szabóné J. Emese

111. magyar – hon- és népism.

5.a

Székely Tünde

A középtávú tervben meghatározottak szerint a 107-es informatikai terem felújítása következik. Ennek érdekében pályázatot nyújtottunk be a TIOP-1.1.112/1 "Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban" kiemelt projekthez kapcsolódóan. Addig is az ENI támogatásával 10 db személyi számítógépet sikerült lecserélni.

3.

Tanulócsoportok száma, létszáma, jellegzetességei

a)

b)

összlétszám

1. évf.

20 N SI

27 emelt angol

47

2. évf.

33 N SI

33 N KT

66

3. évf.

29 N SI KT

29 N SI KT

58

4. évf.

29 N SI KT

33 N KT

62

5. évf.

29 N KT

31 N KT

60

6. évf.

29 N KT

30 N KT

59

7. évf.

19 N KT

18 N KT

37

8. évf.

26 N

21 KT

40

összesen:

439

Ebből BTM:

9

Ebből SNI:

4

Számított létszám:


444

4


Fekésházi Tibor

Egésznapos

8 csoport

nevelésben részesül

2 csoport

Tanulószoba Étkező tanulók

354

száma

Csoportbontásban oktatjuk:

angol emelt

angol kéttannyelvű

5–8.

angol

angol

angol

informatika

informatika

környezetismeret természetismeret országismeret


5


Fekésházi Tibor

4.

Személyi feltételek a 2015/2016-os tanévben

4.1

Pedagógusok Név

Szak

Végzettség (f/e) Szakvizsga, műv. ter.

Megbízatás

tanító, tanár: Bacskay Csaba

fizika-

főiskola

stúdió, hangosítás szakleltárfelelős

számítás tech. főiskola Balogh Zoltánné

tanító

pedagógia szkoll.

2.b of.

technika szkoll. főiskola Bertáné Nacsa Katalin

tanító

környezetismeret -

1.a of. KT. elnök

könyvtár - rajz szkoll. Bogádi Imre

Czidor Csaba

Csontos Márta

tanár:

főiskola

földrajz-testnev.

angol műv.ter.

tanár:

főiskola,

biológia-testnev.

közokt. vezető szakv.

szakleltárfelelős

7.b of. mk.vezető

tanító, tanár: magyar

hasznosanyag gyűjtés

főiskola testnevelés - könyvtár

mk.vezető szakleltárfelelős

sz.koll. főiskola

Dedéné Molnár Judit

tanító

család és háztart.tan

KT tag 2.a of.

műv.ter. Fazekasné Juhász Nóra

tanító, tanár: ének-zene tanító, tanár:

Fekésházi Tibor

technikaföldrajz-biológia

Fülöpné Szabó Pálma

tanító

főiskola ének-zene sz.koll. közokt. vezető szakv.

igazgató h. szakleltárfelelős BÖCS tag ig.

főiskola

szakleltárfelelős tanfelügyelő – minősítő

közokt. vezető szakv.

szakértő BÖCS tag

főiskola testnev.- ped. szkoll.


3.b of. mk.vez.

6


Gálné Tar Gyöngyi

Gálné Tóth Emma Hofgártné Porkoláb Ibolya

Fekésházi Tibor

tanító, tanár: angol – pedag.

tanító

tanító

egyetem orosz sz.koll.

mk.vezető BÖCS tag

angol műv.ter. főiskola

1.b of.

népművelés sz.koll. főiskola orosz szkoll.

mk vezető szakleltárfelelős

tanár: Kaltenecker Erika

angol nyelv-

egyetem

5.b of szakleltárfelelős

irodalom Huszti Mónika

tanító

főiskola helyettesítő

angol műv.ter.

tanár: Kovács Márta

matematika-

mk.vezető

egyetem

8.a of.

kémia-technika Dr. Mártonné Révész Erzsébet

tanító

szakleltárfelelős

főiskola 3.a of.

népművelés szkoll. főiskola

Majoros Krisztina

tanító

család, háztart., gazd. és angol műv.ter.

Munkácsiné Kis Anikó

tanító

Nagy Bálint László

tanító

Nemes Mariann

tanító

Nemesné Zabos Zsuzsanna

tanító

főiskola rajz sz.koll. főiskola, tankönyv felelős

angol műv.ter. főiskola, 5.o tanszoba vezető

ének műv.ter. főiskola szakleltárfelelős

könyvt.-orosz szkoll. főiskola

Némethyné Móré Edit

tanító

Oláh Anett

tanító

főiskola

Pintye Mónika

tanító

főiskola

Sajtosné Tóth Éva

tanár:

iskola gyümölcs program

úttörővezetői szkoll.


ifj.védelmi felelős, ig. helyettes

7


Fekésházi Tibor

történelem-

főiskola

szakleltárfelelős 8.b of.

orosz-német Szabó Magdolna

Szabóné Juhász Emese

Szegedi Andrea

BÖCS tag

tanító, tanár:

főiskola

angol

rajz szkoll.

diákönkorm. vezető szakleltárfelelős

tanár: magyar-angol-

főiskola

SZK összekötő 6.a of.

orosz tanító

főiskola 4.b of.

angol műv.ter.

tanár: magyar nyelv-ir. Székely Tünde

szoc. pszich.ped.

könyvtáros

egyetem

5.b of. KT tag

etnogr.néprajz, könyvtárped. Szücs Csabafi

tanár: biológia-

Adrienn

testnevelés, angol

Török Jánosné

Vargáné Várszegi Csilla

tanító

főiskola angol műv.ter.

főiskola népműv.-testn. szkoll.

tanár:

egyetem

matematika-

mérés-értékelés

technika

szakvizsga

szakleltárfelelős 4.a of.

mérés-értékelés vezető szakleltárfelelős BÖCS csoportvezető tanfelügyelő - minősítő szakértő

tanár: Vágóné Nádas Márta

magyar-

főiskola

7.a of.

főiskola

6.b of.

történelem tanár: Veres Krisztina

földrajztestnevelés tanár:

Vári Zsombor

matematikafizika

főiskola közokt. vezető szakv.


8


Fekésházi Tibor

Gyes-en lévő pedagógus:

Kiss Mónika Beáta tanító

Óraadó pedagógusok:

Fekésháziné Pallai Erika tanár (rajz 7-8., mozgókép kultúra 8.) Bacskay Csabáné tanár (angol informatika 5-8.)

Pedagógiai munkát segítők:

Dér Éva iskolatitkár Császiné Méhes Brigitta pedagógiai asszisztens Szemánné Janiga Éva pedagógiai asszisztens Kovács Tibor rendszergazda

Császiné Méhes Brigitta fejlesztő pedagógus

Továbbtanuló:

Vári Zsombor játék –és szabadidő-szervező MA

3.

A 2015/2016 tanév fő feladatai, céljai

-

Az iskola alapdokumentumai közül az SZMSZ. átdolgozása. Felelős: iskolavezetés

-

Adminisztrációs feladatok, kötelezettségek pontos betartása, betartatása felelős: pedagógus – iskolavezetés

-

Az intézményi önértékelés megkezdésével – BÖCS megalakítása – az intézményre, a vezetőre, a pedagógusra vonatkozóan meghatározni a kiemelkedő és fejleszthető területeket.

Az önértékelésben érintett pedagógusok a 2015/2016-os tanévben A 2015/2016os tanév I. félév

Minősítési tervben, tanfelügyeleti ellenőrzésben szerepel:

A 2015/2016-os tanév II. félév


Minősítési tervben, tanfelügyeleti ellenőrzésben szerepel: 9


Fekésházi Tibor

Balogh Zoltánné

2016 minősítés

Bogádi Imre

Dr. Mártonné Révész Erzsébet Czidor Csaba

2016 minősítés

Majoros Krisztina

nem

2016 minősítés 2016 minősítés 2015 intézményvezetői ellenőrzés 2015 tanfelügyeleti ellenőrzés nem

Munkácsiné Kis Anikó Nagy Bálint

nem

Török Jánosné

nem


nem


nem

nem


nem

Vári Zsombor Fekésházi Tibor Fazekasné Juhász Nóra Hofgártné Porkoláb Ibolya Pintye Mónika Szegedi Andrea Székely Tünde

2015 minősítés (PSZE nélkül minősül)

nem

nem nem

Felelős: iskolavezetés, BÖCS

-

A pedagógus életpályamodell bevezetésével a pedagógus minősítő vizsgára, ill. eljárásra való előkészület, felkészülés, lebonyolítás Minősítő eljárásban résztvevők Ped. I. – II.: Bogádi Imre Bertáné Nacsa Katalin Czidor Csaba Balogh Zoltánné Dr. Mártonné Révész Erzsébet Tanfelügyeleti ellenőrzés: Fekésházi Tibor intézményvezetői Fazekasné Juhász Nóra Intézményi delegáltak: Fekésházi Tibor intézményvezető Fazekasné Juhász Nóra intézményvezető-helyettes


10


-

Fekésházi Tibor

Az iskola magas tanulmányi átlagának megőrzése, OKÉV mérések, központi írásbeli, nyolcadikos felvételi eredményeinek javítása. CÉL: eredmények javítása, a hajdúszoboszlói átlagos vagy annál jobb eredmények elérése. Tanulóink reális továbbtanulási szándékainak teljesülése. Felelős: a tantestület Ellenőrzés: óralátogatások mk. vezetők, iskolavezetés Elemzés: mérés-értékelés csoport

- Tanmenet készítése tematikus felépítéssel, adaptív nevelés-oktatás megjelenítése, osztály – csoport helyzetelemzése Felelős: munkaközösség vezetők Ellenőrzés: iskolavezetés

- A beiskolázási eredményünk megtartása érdekében minden lehetőség kihasználása (személyesen, a helyi médiák bevonásával), mely az intézményt és az intézményben folyó szakmai munkát mutatja be. Kiválasztani a sportiskolai osztályba alkalmasnak talált gyerekeket, szülőkkel a kapcsolat felvétele az osztály indításának sikere érdekében. Ovi Olimpia megrendezése Felelős: a tantestület Értékelés: beiskolázási eredmény – ig.

-

A finanszírozás csökkenése miatt mindegyikünk érdeke, hogy az alapítvány bevétele nőjön. - adó 1% Felelős: alapítvány kuratóriuma ig.

-

kéttannyelvűs képzésben résztvevő 7. és 8.b osztályok felkészítése, és mérése - próba nyelvvizsgára - nyelvvizsgára Felelős: idegen nyelvi munkaközösség Ellenőrzés: iskolavezetés


11


-

Fekésházi Tibor

Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak szerint - a Pedagógiai Program maradéktalan betartása (ennek érdekében tartalmának teljes körű megismerése) - tanulók segítése, támogatása, kiemelt figyelmet fordítani a rászorultakra - szülőkkel való aktív, folyamatos kapcsolattartás - felszabadult, jókedvű, alkotói tanórai hangulat megteremtése Ellenőrzés: óralátogatás keretében Felelős. iskolavezetés, munkaközösség vezetők

4.

2015 - 2016-os tanév rendje

4.1.

Szorgalmi idő

Tanévnyitó ünnepség

2015. szeptember 1. kedd 8:00

Első tanítási nap

2015. szeptember 1. kedd

Utolsó tanítási nap

2016. június 15. szerda

Tanítási napok száma

181 nap (36 hét)

Első félév vége

2016. január 22. péntek

Félévi bizonyítvány kiosztása

2016. január 27. szerda

Országos mérés, értékelés

2016. május 25. szerda

Két tanítási nyelvű mérés: KER A2, B1nyelvtudást mérő Idegen nyelvi mérés (angol) Tanulók fizikai állapotának vizsgálata

2016. június 1. szerda 2016. május 18. 2016. január 6. – június 1.

Ballagás

2016. június 18. szombat 9:00

Tanévzáró ünnepség

2016. június 24. péntek 8:00


12


4.2.

Fekésházi Tibor

2015/2016-os tanév szünetei

őszi szünet előtti utolsó tanítási nap: Őszi szünet:

2015. október 22. csütörtök

2015. október 26. – október 30.

őszi szünet utáni első tanítási nap: 2015. november 2. hétfő téli szünet előtti utolsó tanítási nap:

Téli szünet: 2015. december 21. – 2015. december 31.

2015. december 18. péntek téli szünet utáni első tanítási nap: 2016. január 4. hétfő tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap:

Tavaszi szünet:

2016. március 23. szerda

2016. március 24. – március 29.

tavaszi szünet utáni első tanítási nap: 2016. március 30. szerda

4.3.

Tanítás nélküli munkanapok

2015. szeptember 14-15.

TÁMOP 3.1.4 C továbbképzés Gyula Tanítás nélküli munkanap – intézményi dokumentumok aktualizálása, BÖCS

2016. március 30. és március 31. 2016. április 1.

Diákönkormányzati Nap

4.4.

Ünnepeink

Fazekasné Juhász Nóra Bertáné Nacsa Katalin Tanévnyitó ünnepség

szeptember 1. 8:00

Székely Tünde Bacskay Csaba Kovács Tibor

Aradi vértanúkra

október 6. 7:45

emlékezés

iskolarádió

Nemzeti ünnep

október 22. 7:45


Vágóné Nádas Márta Kovács Tibor Bacskay Csaba Szabóné Juhász Emese Sajtosné Tóh Éva

13


Fekésházi Tibor

Kovács Tibor Bacskay Csaba Fazekasné Juhász Nóra Majoros Krisztina Karácsonyi ünnepség

december 18. 11:00

Dr. Mártonné R. E. Kovács Tibor Bacskay Csaba

Karácsonyi ebéd

Magyar Kultúra Napja

december 18. 14:00 január 22. 7:45 iskolarádió

Fekésházi Tibor Székely Tünde Kovács Tibor Bacskay Csaba

A kommunizmus

február 25. 7:45

Vágóné Nádas Márta

áldozatainak emléknapja

iskolarádió

Kovács Tibor Sajtosné Tóth Éva Szabóné Juhász Emese Kaltenecker Erika

Nemzeti ünnep

március 11.

Csontos Márta Török Jánosné Pintye Mónika Kovács Tibor Csontos Márta

Költészet Napja

április 11.

A holokauszt áldozatainak

április 15. 7:45

Vágóné N. Márta

emléknapja

iskolarádió

Kovács Tibor

Nemzeti összetartozás

június 3. 7.45

Vágóné N. Márta

napja

iskolarádió

Kovács Tibor

Mosolynap

június 8. 17:00

Kovács Tibor

Fazekasné Juhász Nóra Kovács Tibor Csontos Márta

Ballagás

június 18. 9:00

Fekésházi Tibor Kovács Tibor Sajtosné Tóth Éva


június 24. 8:00

Balogh Zoltánné Munkácsiné Kis Anikó Kovács Tibor


14


4.5.

Fekésházi Tibor

Szervezeti működés, értekezletek, fogadóórák, osztálykirándulás, szülői értekezletek, beiskolázás, éves naptár

4.5.1. Vezetői tanács

Tagjai: - Fekésházi Tibor igazgató - Fazekasné Juhász Nóra igazgató helyettes - Sajtosné Tóth Éva igazgató helyettes Munkarendje: A vezetői tanács hetente, hétfőn 13:00 kezdettel tarja értekezleteit az igazgatói irodában.

4.5.2. Igazgatótanács

Tagjai: - Fekésházi Tibor igazgató - Fazekasné Juhász Nóra igazgatóhelyettes - Sajtosné Tóth Éva igazgatóhelyettes - Csontos Márta munkaközösség-vezető - Gálné Tar Gyöngyi munkaközösség-vezető - Kovács Márta munkaközösség-vezető - Czidor Csaba munkaközösség-vezető - Fülöpné Szabó Pálma munkaközösség-vezető - Hofgártné Porkoláb Ibolya munkaközösség-vezető

Állandó meghívottak: - Szabóné Juhász Emese szülői közösség összekötő - Szabó Magdolna diákönkormányzat vezetője - Bertáné Nacsa Katalin közalkalmazotti tanács elnöke

Napirendhez kötötten tanácskozási jogú meghívott: Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

15


Fekésházi Tibor

- Vargáné Várszegi Csilla mérés-értékelés csoportvezető

Igazgató tanács munkarendje: Az igazgató tanács tantestületi értekezletek előtti napon,14:00 kezdettel tartja értekezleteit a 9-es teremben.

4.5.3. Tantestületi értekezletek időpontjai

I. félév

II. félév Munkaközösségi –

Alakuló ülés

augusztus 24. 9:00

bemutató órák Tájékoztató, aktuális feladatok

Tanévnyitó értekezlet

augusztus 31. 8:00

Munkaterv elfogadása

szeptember 24. 16:00 október 15. 11:35

Munkaközösségi – bemutató órák

október 15. 16:00

Tájékoztató, aktuális

november 5. 16:00

feladatok Tájékoztató, aktuális

feladatok Tájékoztató, aktuális feladatok

március 10. 16:00

május 5. 16:00

május 26. 16:00

Osztályozó

június 9. felső: 13:30

konferencia

alsó: 16:00

Tanév végi értekezlet

június 23. 8:00

december 3. 16:00

feladatok Osztályozó konferencia

Tájékoztató, aktuális

március 10. 11:35

január 21. felső: 13:30

Félévi értekezlet

alsó: 16: 00 január 28. 15:00

4.5.4. Munkaközösségek és vezetőik

alsós

Hofgártné Porkoláb Ibolya Fülöpné Szabó Pálma

idegen nyelvi


természettudományi

Kovács Márta

társadalomtudományi

Csontos Márta


16


Fekésházi Tibor

sport-testnevelés

Czidor Csaba

4.5.5. Fogadóórák

Alsós fogadóórák

Felsős fogadóórák

november 9. 16:00 - 17:00

november 9. 16.00 - 18:00

március 21. 16:00 - 17:00

március 21. 16.00 - 18:00

4.5.6. Pedagógusok fogadóórái

Bogádi Imre

Péntek 2. óra

Czidor Csaba

Szerda 3. óra

Csontos Márta

Szerda 2. óra

Szabó Magdolna

Hétfő 5.óra


Csütörtök 5. óra

Kaltenecker Erika

Szerda 4. óra

Kovács Márta

csütörtök 5. óra


Kedd 4. óra

Székely Tünde

Kedd 2. óra

Szücs-Csabafi Adrienn

Kedd 5. óra


Csütörtök 4. óra


Kedd 4.óra

Vári Zsombor

Hétfő 4.óra

Veres Krisztina

Hétfő 3. óra

4.5.7. Osztálykirándulások

2016. május 19-24. és 2016. június 2-7. alsó tagozat

felső tagozat

1 nap vagy 3-5 napos erdei iskola

2 nap vagy 3-5 napos erdei iskola


17


Fekésházi Tibor

4.5.8. Szülői értekezletek

Szeptember

Február

Május

21-25. hétfő-péntek 17:00



4.5.9. Szülői Közösség tájékoztatása

Az intézményünkben Szülői Közösség működik. A szülői szervezet önállóan működik, saját Működési Szabályzata van. A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok: - tájékoztatási és koordinációs feladatok, - segítségnyújtás a joggyakorlásban.

I. félév

II. félév

Szeptember 28. 17:00

Január 25. 17:00

December 7. 17:00

Május 9. 17:00

4.5.10. Beiskolázás Óvónők fogadása

október 20. 7:45 november 20. 7:45 Az iskola képzési profiljának bemutatása

Nyílt nap

emelt angol 1. osztály, ill. KT angol 4. osztály, testnevelés óra (sportiskola) bemutató órái 1 -3. órában február 19.7:45

Vár az iskola!

Leendő első osztályos nevelők bemutató órái 4.a: 1. óra magyar – matematika 20’ – 20’


18


Fekésházi Tibor

4.b: 2. óra magyar - matematika 20’ – 20’

Ovi Olimpia

február 26. Városi Sportház március 18.

Vár az iskola!

foglalkozások óvodásoknak forgószínpad szerűen Igazgatói tájékoztató (prezentáció)

4.5.11. Nyíltnap

Alsó

Felső

február 9. 1-3. óra

február 10. 1-3. óra

magyar – matematika – angol (angolul)

órarend szerint

Augusztus

Szeptember

Október


November

19


Fekésházi Tibor

1.

szo

1.

k

2.

v

2.

3.

h

4. 5.

1.

cs

sze

2.

3.

cs

k

4.

sze

5.

6.

cs

7.

p

8.


Hasznos anyag gyűjtése

1.

v

p

2.

h

3.

szo

3.

k

p

4.

v

4.

sze

szo

5.

h

5.

cs

6.

p

7.

szo

Aradi vértanúkra

6.

v

6.

k

7.

h

7.

sze

szo

8.

k

8.

cs

8.

v

9.

v

9.

sze

9.

p

9.

h

10.

h

10.

cs

10.

szo

10.

k

11.

k

11.

p

11.

v

11.

sze

12.

sze

12.

szo

12.

h

12.

cs

13.

cs

13.

v

13.

k

13.

p

14.

p

14.

h

TÁMOP 3.1.4 C

14.

sze

14.

szo

15.

szo

15.

k

továbbképzés Gyula

15.

cs

15.

v

16.

v

16.

sze

16.

p

16.

h

17.

h

17.

cs

17.

szo

17.

k

18.

k

18.

p

18.

v

18.

sze

19.

sze

19.

szo

19.

h

19.

cs

20.

cs

20.

v

20.

k

20.

p

21.

p

21.

h

21.

sze

21.

szo

22.

v

23.

h

Tankönyv kiszállítása

Nemzeti ünnep

Szülői értekezlet

emlékezés Boszorkánykonyha

Munkaközösségi

7:45 Óvónők fogadása

Őszi szünet utáni első tanítási nap

Tájékoztató, aktuális feladatok

16:00 – 18:00 Fogadóórák

7:45 Nyílt nap leendő elsős szülőknek

7:45 Iskolai ünnepség 22.

szo

22.

k


22.

cs

őszi szünet előtti utolsó tanítási nap

23.

v

23.

sze

24.

h

23.

p

24.

cs

24.

szo

24.

k

25.

k

25.

p

25.

v

25.

sze

26.

sze

26.

szo

26.

h

Őszi szünet

26.

cs

27.

cs

27.

v

27.

k

Őszi szünet

27.

p

28.

p

28.

h

28.

sze

Őszi szünet

28.

sz

29.

szo

29.

k

29.

cs

Őszi szünet

29.

v

30.

v

30.

sze

30.

p

Őszi szünet

30.

h

31.

h

31.

szo

Alakuló ülés

javító-, osztályozó vizsga

Szülői értekezlet Munkaterv elfogadása Szülői értekezlet Szülői értekezlet

Szülői közösség tájékoztató

Tanévnyitó értekezlet December

Január

Nemzeti ünnep

Február


Március

20


1.

k

2.

sze

3.

cs

4.

Továbbtanulási szülői

Fekésházi Tibor

1.

h


1.

k

szo

2.

k


2.

sze

3.

v

3.

sze


3.

cs

p

4.

h

4.

cs


4.

p

5.

szo

5.

k

5.

p


5.

szo

6.

v

6.

sze

6.

szo

6.

v

7.

h

7.

cs

7.

v

7.

h

8.

p

8.

h

8.

k

9.

sze

értekezlet


1.

p

2.

Újév

Téli szünet utáni első tanítási nap

NETFIT kezdete

Munkanap

Mikulás Szülői Közösség tájékoztató 8.

k

Városi matematika 1-8.o

Nyíltnap 1-3. óra 9.

sze

9.

szo

9.

k

magyar – matematika – angol

Munkaközösségi – 10.

cs

10.

v

10.

sze

Nyíltnap 1-3. óra órarend szerint

10.

cs

bemutató órák Tájékoztató, aktuális feladatok

11.

p

11.

h

11.

cs

12.

szo

12.

k

12.

p

13.

v

13.

sze

13.

14.

h

14.

cs

15.

k

15.

16.

sze

17.

cs

Munkanap

11.

p

12.

szo

szo

13.

v

14.

v

14.

h

Pihenőnap

p

15.

h

15.

k

Nemzeti ünnep

16.

szo

16.

k

16.

sze

17.

v

17.

sze

17.

cs

18.

h

18.

cs

18.

p

19.

k

19.

p

19.

szo

Farsang

7:45 Iskolai ünnepség

Karácsonyi ünnepség 18.

p

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap

Vár az iskola! foglalkoz. óvodásoknak

Karácsonyi ebéd 7:45 Vár az iskola! 19.

szo

Leendő elsőosztályos nevelők bemutatása

20.

v

21.

h

22.

k

20.

sze

Téli szünet

21.

cs

Téli szünet

22.

p

13.30 – 16:00 Osztályozó konferencia

20.

szo

20.

v

21.

v

21.

h

22.

h

22.

k

16:00 – 18:00 Fogadóórák

Első félév vége 7:45 Magyar Kultúra Napja tavaszi szünet előtti

23.

sze

Téli szünet

23.

szo

23.

k

23.

sze

24.

cs

Pihenőnap

24.

v

24.

sze

24.

cs

tavaszi szünet

25.

p

Karácsony

25.

h

25.

cs

25.

p

tavaszi szünet

17:00 Szülői Közösség

Kommunizmus


utolsó tanítási nap

21


Fekésházi Tibor

tájékoztató 26.

szo

27.

v

28.

h

29.

Karácsony

26.

k

27.

sze

Téli szünet

28.

cs

k

Téli szünet

29.

p

30.

sze

Téli szünet

30.

31.

cs

Szilveszter

31.

26.

p

26.

szo

tavaszi szünet

Félévi értesítő kiosztása

27.

szo

27.

v

Húsvét

15:00 Félévi értekezlet

28.

v

28.

h

Húsvét

29.

h

29.

k

tavaszi szünet

szo

30.

sze

v

31.

cs

Április 1.

p

2.

szo

áldozatainak emléknapja

Diákönkormányzati nap

Ovi Olimpia Sportház

Május

Tanítás nélküli munkanap Tanítás nélküli munkanap

Június

1.

v

1.

sze

2.

h

2.

cs

Két tanítási nyelvi mérés NETFIT vége Osztálykirándulások 7.45 Nemzeti

3.

v

3.

k

3.

p

összetartozás napja Osztálykirándulások

4.

h

Témahét

4.

sze

4.

szo

Osztálykirándulások

5.

k

Témahét

5.

cs

5.

v


6.

sze

Témahét

6.

p

6.

h


7.

cs

Témahét

7.

szo

7.

k


8.

p

Témahét

8.

v

8.

sze

17:00 Mosolynap

9.

szo

9.

h

9.

cs

15:00 Tájékoztató, aktuális feladatok

17:00 Szülői Közösség tájékoztató Szülői értekezlet 10.

v

10.

k


10.

p

11.

h

11.

sze


11.

szo

12.

k

12.

cs


12.

v

13.

sze

13.

p


13.

h

14.

cs

14.

szo

14.

k

15.

p

15.

v

15.

sze

16.

szo

16.

h

16.

cs

17.

v

17.

k

17.

p

18.

h

18.

sze

Idegen nyelvi mérés

18.

szo

19.

k

19.

cs


19.

v

20.

sze

20.

p


20.

h

21.

cs

21.

szo


21.

k

Költészet napja

Holokauszt emléknap


Pünkösd


13:30 – 16:00 Osztályozó konferencia Pelikán-tavi rendezvény

Utolsó tanítási nap

9:00 Ballagás

22


5.

Fekésházi Tibor

22.

p

22.

v


22.

sze

23.

szo

23.

h


23.

cs

24.

v

24.

k


24.

p

25.

h

25.

sze

25.

szo

26.

k

26.

cs

26.

v

27.

sz

27.

p

27.

h

28.

cs

28.

szo

28.

k

29.

p

29.

v

29.

sze

30.

szo

30.

h

30.

cs

31.

k

Országos kompetencia mérés 16:00 Tájékoztató, aktuális feladatok

Tanév végi értekezlet 8:00 Tanévzáró ünnepség

Versenyek

Mosolynapon résztvevők magas létszáma mutatja, hogy tehetségeinkre kellő figyelmet fordítunk, tanulóink számára biztosítjuk a versenyzési alkalmakat. A tanulók felkészítése, a házi versenyek megszervezése a szaktanárok feladata. Törekedni kell arra, hogy tanulóink a megyei fordulóra bejussanak.

Házi versenyek szervezése: - felelős: mkv-k, , mk-ek tagjai

Városi versenyek, ill. megyei, országos: - felelős: mkv-k, tanítók, szaktanárok iskolatitkár

A verseny pontos megnevezését, a résztvevő valamennyi tanuló nevét, osztályát, elért helyezését, felkészítő tanárának nevét a nevelőiben elhelyezett formanyomtatványon a munkaközösség vezetőknek rögzíteni kell, melyet az igh. le kell adni. - felelős: Fazekasné Juhász Nóra igh. Sajtosné Tóth Éva igh. mkv-k 5.1.

Alsó tagozat versenyei


23


Fekésházi Tibor

Matematika Helytörténeti,

1-8.o.városi

városismereti

5.2

Föld napja

Bolyai egyéni

Kincskereső

Zrínyi

Versmondó

Kenguru

Mesemondó

Bolyai matematika csapat

Bolyai magyar csapat

Alapműveleti 4.o.

Felső tagozat versenyei

Idegen nyelvi mk.

Levelezős versenyek

Természettudományi

Társadalomtudományi

mk.

mk.

Levelező feladatmegoldó

Bolyai magyar

versenyek

csapatverseny

Városi angol vers-és

Bolyai matematika

prózamondó verseny

csapatverseny

Mesemondóverseny

Városi számítástechnikai

Simonyi helyesírási

verseny

verseny

Városi angol fordító

Hevesy György kémia

Történelem tantárgyi

verseny

verseny

verseny

Kenguru angol verseny

Litteratum tesztverseny

Zrínyi Ilona matematika verseny

Kazinczy – verseny

Városi játékos angol

Városi matematika

Kincskereső irodalmi

nyelvi vetélkedő

verseny

vetélkedő

Városi országismereti

Kenguru matematika

Nagyhegyes

verseny

verseny

irodalmi vetélkedő

Alapműveleti matematika verseny

Versmondóverseny

Egészségügyi vetélkedő

Nyelvi játékok

Víz világnapja vetélkedő

Népdaléneklési verseny


24


Fekésházi Tibor

Teleki földrajz Herman biológia Kaán Károly természetismeret Helyes táplálkozás vetélkedő

6.

Ellenőrzés

Ellenőrzés témája

Időpont, időtartam

Étkezési kedvezmények, ingyenes tankönyvek jogosultságának

Ellenőrzött személyek, csoportok

Ellenőrzést végző vezető

élelmezés vezető, Augusztus, szeptember

ellenőrzése

gyermekvédelmi felelős,

Fekésházi Tibor ig.

könyvtáros, tankönyv felelős Fekésházi Tibor ig.

Tanévkezdéssel kapcsolatos intézmény

Augusztus

bejárás

hivatalsegédek, karbantartó, udvaros

Sajtosné Tóth Éva igh. Szabó Andrea Lukács Sándor

Első osztályosok beilleszkedése, felszerelések megléte, kezdeti nehézségek

Szeptember 15-30. között

Elsős osztályfőnökök

Fazekasné Juhász Nóra igh.

feltárása Iskolaotthonos csoportok étkezési rendjének kialakulása

Szeptember 15-30. között

Iskolaotthonos

Fazekasné Juhász

osztályok

Nóra igh.

osztályfőnökei

Sajtosné TóthÉva

Munkatervek,

Szeptember 26-

mk.vezető

tanmenetek ellenőrzése

október 10. között

pedagógusok

Naplók, anyakönyvek,

Szeptember 3-10.

pedagógusok


Fekésházi Tibor ig. Fazekasné Juhász 25


adminisztrációs munka

Fekésházi Tibor

és 21.

Nóra igh.

Pedagógus továbbképzések 7 éves periódusának

Október

pedagógusok


ellenőrzése, átsorolások ellenőrzése Fekésházi Tibor ig. Pedagógiai munka ellenőrzése óralátogatások

Fazekasné Juhász Október November

Pedagógusok

Nóra igh. Sajtosné Tóth Éva igh. munkaközösség-vez. Fekésházi Tibor ig. Fazekasné Juhász

Pedagógiai munka ellenőrzése -

Április

Pedagógusok

óralátogatások

Nóra igh. Sajtosné Tóth Éva igh. munkaközösség-vez. Fekésházi Tibor ig.

Intézmény bejárása

Május

Intézmény vizsgálata

Sajtosné

a tervezett felújítás és

Tóth Éva igh.

karbantartás végett

Szabó Andrea Lukács Sándor Fazekasné Juhász

Év végi adminisztráció ellenőrzése

Június

Pedagógusok

Nóra igh. Sajtosné Tóth Éva igh.

7.

Mérés-értékelés - A munkacsoport munkatervére építve Készítette: Vargáné Várszegi Csilla


26


Fekésházi Tibor

A mérés – értékelés munkacsoport harmadik éve (előtte az IMIP részeként) - mint a kimenet szabályozás eszköze -, pontos információt ad a tanulók tudásáról, képességeiről, a pedagógusaink szakmai munkájáról. A mérőanyagokkal történő értékelésük lehetőséget ad intézményünk tanulóinak, csoportjainak összehasonlítására, amelyet felhasználunk a féléves, éves

munkánk

értékelésekor,

az

elkövetkező

tanév

célkitűzéseinek,

feladatainak

meghatározásában. Komoly segítséget nyújtanak a pedagógiai folyamat közvetlen szabályozásában, a tanári hatékonyság visszajelzésében, a tanulás szervezésével, tervezésével kapcsolatban.

A 2014/15-ös tanévben az egyéni fejlesztésre szoruló gyerekek érdekében a mérés-értékelés munkacsoport vezetője által kidolgozott egyéni fejlesztési programot rajtunk kívül álló okokból nem sikerült megvalósítanunk. Lényege, hogy a hatodikos kompetenciamérés eredmények szűrésekor a 2. szintű, ill. az alatt teljesítő tanuló(k), valamint az intézményi kimeneti méréskor a 40% - vagy az alatti tanuló(k) havonkénti egyénre szabott fejlesztésben részesülnek. A fejlesztés sikerét havonként évfolyam megbeszélésen értékeljük. A kompetenciamérés eredmények szűrése megtörtént, a fejlesztésre javasolt tanulókat kiválasztottuk. A pedagógiai szakszolgálattól sajnos nem sikerült segítséget kapnunk a tanulók beméréséhez, hogy mely tanuló milyen tanulási nehézséggel küszködik. A 2015/2016-os tanév kiemelt feladata lesz az egyéni fejlesztési program beindítása. Az elmúlt évben elkészült programcsomag „BELÉPŐ ÁLLAPOT/KILÉPŐ ÁLLAPOT” modulja módosításra került néhány ponton. A program a mellékletben található.

A program végrehajtásáért felelős: Sajtosné Tóth Éva Vargáné Várszegi Csilla tanítók és szaktanárok

Mérés–értékelés munkacsoport vezetője: Vargáné Várszegi Csilla Csoport tagjai: -

Balogh Zoltánné

-

Fülöpné Szabó Pálma mkv.

-


Munkaértekezleten részt vesz az igazgató, v. igazgatóhelyettes Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

27


Fekésházi Tibor

Augusztus 28-án újraalakult a mérés-team, és megtartottuk első foglalkozásunkat. Áttekintettük az előttünk álló feladatokat, és meghatároztuk az ütemtervet. Az előző éves terveken több ponton módosítottunk.

A 2015/2016-os tanév éves munkaterve az elmúlt három tanév mérési eredményeire, tapasztalataira épül.

A mérési területeket csoportosítva félévkor és év végén is beszámoló készült, mely tartalmazza a legfontosabb mérési eredményeket, mely eredmények bemutatásra kerültek a tantestület előtt is.

Az elmúlt tanévtől kezdve a tantárgyi mérési eredményekről a félévi, év végi értekezleten a munkaközösségi vezetők számoltak be, munkájukat a mérés-értékelés csoport segítette. A 3. évfolyamon

végzett

műveleti

sebességmérésről,

valamint

a

kompetenciamérések

eredményeiről a mérés-értékelés munkacsoport számolt be az év végi értekezleten.

1. Értékelés 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka ellenőrzési, mérési, értékelési szempontjai A tanulói teljesítmények folyamatos szóbeli értékelése minden pedagógus oktató-nevelő munkájában beépül, az osztályozás és az írásbeli értékelés, témazáró minősítés rendszere évfolyamtól és tantárgytól függően változik, annak részletes ismertetése a tantárgyi programok feladata. 1.1.1. A pedagógus értékelés célja: Átfogó, az iskolai tanulmányok egész időszakára kiterjedő személyiségfejlesztés, az önértékelési képesség kialakítása, s ezen belül az önálló tanulásra való képesség és igény kialakítása. 1.1.2. A pedagógiai értékelés alapelvei: -

Legyen objektív, érvényes, megbízható Sokoldalú, változatos értékelési formák, Feleljen meg a tanulók életkori sajátosságainak, a tantárgy jellegének, Fontos a szép, helyes magyar beszéd kialakítása, a kifejezőkészség, a kommunikációs készség fejlesztése, személyre szóló legyen Ösztönző hatású legyen Nem lehet megtorló, fegyelmező jellegű


28


-

Fekésházi Tibor

A szóbeli és írásbeli értékelés egészséges aránya biztosított legyen Folyamatos legyen Matematikailag kiszámíthatóak legyenek Legyen tárgyszerű (mit, hol, miben hibáztunk, hogyan lehetséges a javítás) Megfelelő légkörben történjen

Ahhoz, hogy ezek az alapelvek megvalósulhassanak, világosan meg kell fogalmaznunk és a tanév elején a tanulók tudomására kell hoznunk az egyes tantárgyak követelményeit. Az egységes követelményrendszert minden tanár köteles betartani. 1.1.3. A pedagógiai értékelés lehetőségei, területei:     

A tanulók tantervi követelményekhez viszonyított tényleges teljesítményének minősítése A tanulók egyéni eredményeinek viszonyítása korábbi teljesítményükhöz A követelmény teljesítésének szintje alapján a korrekció és a további gyakorlás témáinak kijelölése a tanulócsoport eredményeinek viszonyítása országos, standardizált értékhez Következtetés a tanítás és a tanulás hatékonyságára Önértékelés, önálló tanulás

1.1.4. Az értékelés folyamata: a.) Célok meghatározása és mintavétel b.) Értékelés funkciójának meghatározása: -

Diagnosztikus

-

Formatív (folyamat közbeni)

-

Szummatív

1.1.5. A pedagógiai értékelés súlypontjai: 

A továbbhaladáshoz szükséges legfontosabb jelenségek, fogalmak, összefüggések, törvények ismerete, értelmezése.



Bloom-féle kognitív műveletek (ismeret, megértés, alkalmazás, magasabb rendű alkalmazás).



Az oktatás eredményeként kialakult képességek ellenőrzése.



A továbbhaladás feltétele a minimum követelmény teljesítése.



A minimum teszt legalább 60 %-os megírása.

2. Az iskolai írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya a) 2 – 4. évfolyam Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

29


Fekésházi Tibor

Diagnosztizáló felmérés  Alkalmazható az értékelt tantárgyaknál a tanulók egy-egy témakörben szerzett ismereteinek mérésére a további ismereteket elmélyítő gyakorlás mennyiségének, valamint a továbbhaladás ütemének megtervezésére.  Időpontjáról nem köteles a pedagógus a tanulót előre tájékoztatni.  A diagnosztizáló felmérést érdemjeggyel nem értékeljük, a teljesítmény %-os eredményét tájékoztatásul közöljük.  Ennek eredményét a tanulók minősítéséhez nem használjuk fel. Ellenőrző dolgozat  Alkalmazható az értékelt tantárgyaknál a témán belüli ismeretek számonkérésére, folyamatos felkészülés szorgalmazására.  Segítse elő a további ismeretszerzés hatékonyságát.  A dolgozat időpontjáról nem köteles a pedagógus a tanulót előre tájékoztatni.  Gyakorisága és értékelése a tantárgyi tantervekben szabályozottak szerint. Témazáró felmérés  Alkalmazása az értékelt tantárgyakból az egyes témakörök összefoglalása után, a tanmenetekben szabályozottak szerint ad összegző képet.  Az adott évfolyamok párhuzamos osztályai azonos témazáró felmérést írnak.  A tanuló egy tanítási napon csak 2x45 perces felmérést írhat.  A felmérés időpontjáról a tanulókat legalább egy munkanappal előbb tájékoztatni kell.  A témazáró felméréseket egy évig meg kell őrizni.

A tanévközi ellenőrző és témazáró felmérés értékelés szintjei: Optimum szint 90% 80% 60% 40% 0%

-

100% 89% 79% 59% 39%

jeles jó közepes elégséges elégtelen

Minimum szint 96% 90% 76% 61% 0%


-

100% 95% 89% 75% 60%

jeles jó közepes elégséges elégtelen 30


Fekésházi Tibor

Valamennyi írásbeli számonkérés eredményéről a tanulókat 10 munkanapon belül értesíteni kell.

b) 5 – 8. évfolyam Diagnosztizáló felmérés  Alkalmazható magyar irodalom, magyar nyelv, történelem, idegen nyelv, matematika, fizika, kémia, biológia, földrajz, természetismeret tantárgyaknál.  tanulók egy-egy témakörben szerzett ismereteinek mérésére a további ismereteket elmélyítő gyakorlás mennyiségének, valamint a továbbhaladás ütemének megtervezésére.  Időpontjáról nem köteles a pedagógus a tanulót előre tájékoztatni.  A diagnosztizáló felmérést érdemjeggyel nem értékeljük, a teljesítmény %-os eredményét tájékoztatásul közöljük.  Ennek eredményét a tanulók minősítéshez nem használjuk fel.

Ellenőrző dolgozatok  Alkalmazása bármely tantárgynál a folyamatos tanulás ellenőrzésére a témán belüli ismeretek számonkérésére.

 Segítse elő a további ismeretszerzés hatékonyságát.  A dolgozat időpontjáról nem köteles a pedagógus a tanulót előre tájékoztatni.  Gyakorisága és értékelése a tantárgyi tantervekben szabályozottak szerint.

Témazáró felmérés  Alkalmazása magyar irodalom, magyar nyelv, történelem, idegen nyelv, matematika, fizika, kémia, biológia, földrajz, természetismeret tantárgyaknál az egyes témakörök összefoglalása után, a tanmenetekben szabályozottak szerint.  Egy tanítási napon maximum 2x45 perces témazáró dolgozat írható ugyanabban az osztályban.  A témazáró felmérés időpontjáról a tanulókat legalább 5 munkanappal előbb tájékoztatni kell.


31


Fekésházi Tibor

 A témazáró felméréseket egy évig meg kell őrizni. A tanévközi ellenőrző és témazáró felmérés értékelés szintjei: Optimum szint 90% 80% 60% 40% 0%

-

100% 89% 79% 59% 39%


Minimum szint 96% 90% 76% 61% 0%

-

100% 95% 89% 75% 60%


Valamennyi írásbeli számonkérés eredményéről a tanulókat 10 munkanapon belül értesíteni kell.

Észrevétel: 1) Az elmúlt tanévben nagyon sok területen és évfolyamon végeztünk méréseket magyarból, matematikából, angolból és történelemből. Ebben a tanévben –melyet a mérés-értékelés team közös megbeszélésekor megvitattunk- az előző éves terv szerint újabb tantárgyakból is (fizika, kémia, földrajz, biológia) terveztünk méréseket, melyekből az utóbbi két évben nem történtek belső mérések. Hosszú távú terveink közt szerepel, hogy a jól bevált méréseket tovább folytatjuk, az újonnan bevezetettfizika, kémia, földrajz, biológia- méréseket pedig évente próbáljuk változtatni. Az elmúlt tanévben a kémiát mértük 7. évfolyamon. Idén a biológiát tervezzük szintén a 7. évfolyamon. Ebben az évben a 7-es történelem, a 6-os természetismeret méréseket kivettük a tervezetből a ránk nehezedő nagy terhek miatt (intézményi önértékelés).

2) Az előző tanévben elkészült a fejlesztési terv és annak módosítása, melynek mellékletét a kollégák rendelkezésére bocsájtottuk. Mivel nem sikerült a fejlesztési programot elindítanunk, idén kiemelt figyelmet fordítunk erre.

2.

Ellenőrzés témája

2015/2016. tanév mérési ütemterve

Időpont, időtartam

Ellenőrzött személyek,


Ellenőrzést végző vezető 32


Fekésházi Tibor

csoportok „DIFER”

tanév elején

Matematika (optimum követelményszint)

5. évf. tanév elején, (október) 8. évf. félév előtt, (dec.vége)

5. és 8. évfolyam

Matematika (műveleti sebességmérés)

február - május

3. évfolyam

NETFITT testnevelés

törvény szerint

5-8. évfolyam

fejlesztő pedagógus Kovács Márta Vargáné V. Csilla szaktanárok Vargáné V. Csilla, Fülöpné Sz. Pálma, tanítók Bogádi Imre, szaktanárok Fülöpné Sz. Pálma

Matematika (optimum követelményszint)

tanév végén

Magyar szövegértés (Apáczai kiadó feladatlapja)

tanév végén

Biológia

tanév végén

Angol nyelv

1. évfolyam

2. évfolyam tanítók Balogh Zoltánné 3. évfolyam tanítók Vargáné V. Csilla

tanév végén

7. évfolyam 3.

évfolyam

szaktanárok Szabóné J. Emese tanítók

Angol nyelv:  idegen nyelvi mérés/normál/  célnyelvi mérés/kéttannyelv ű/

május 18.

6-8. évfolyam

tanév végén

6 - 8. osztályos kompetenciamérések

május 25. tanév elején, szeptember

Vargáné V. Csilla osztályokban tanító szaktanárok

június 1.

Angol nyelv/próba nyelvvizsga

Magyar szövegértés

Szabóné J. Emese

törvény szerint

7. a-b/csak a kéttannyelvű/ 6-8. évfolyamok

Gálné T.Gyöngyi Kaltenecker Erika szaktanárok, mérési csoportvezető Szabóné J. Emese

5. évfolyam szaktanárok

EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERV A HAJDÚSZOBOSZLÓI GÖNCZY PÁL SPORT ÉS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN


33


Fekésházi Tibor

Változások a tanulási folyamatban Az értékelés kényszere a mai napig benne van az iskoláról való közgondolkodásban, és mivel társadalmi szinten is napi gyakorlat a folyamatos megmérettetés, értékelés, valószínűleg ez így is marad. Az iskola azonban napjainkban sajátos átalakuláson megy át. Új tanulásszervezési eljárások törnek utat maguknak és a hagyományos értékelési formák létjogosultsága is megkérdőjelezhetővé válik. A fejlesztő értékelés a tanulók fejlődésének és tudásának gyakori, interaktív módon történő értékelését jelenti, célja a tanulási célok meghatározása és a tanítás azokhoz igazítása, más szóval tehát az, hogy értelmezze az diák fejlődését, s ez alapján hozzon döntéseket a továbblépés módjáról. A tanár és a diák kölcsönös és állandó közös megbeszéléseire épül a tanulás folyamata. Az ilyen újszerű és egyre inkább tért hódító pedagógiai gondolkodás a fejlesztést is egyénivé teszi. A tanuló továbbhaladását leginkább a személyére szabott, általa is jól érthető szöveges értékelés segíti. A szöveges értékelés akkor hatékony, ha csak egy-egy részterületre vonatkozik, világosan kiemeli, hogy pontosan mi volt jó vagy helytelen a viselkedésében, és megoldási javaslatot is mutat annak módosítására. Természetesen felmerül az egzakt dokumentálás igénye, amelynek egyik lehetséges módja a következőkben bemutatásra kerülő egyéni fejlesztési terv.

Az egyéni fejlesztés, mint tervszerű tevékenység – az egyéni fejlesztés szükségessége Az egyéni fejlesztési terv, az egyénre szabott fejlesztés leírását, a képességek fejlesztését szolgáló dokumentáció. A bemeneti mérések alapján rögzíti azokat a képességeket, készségeket, amelyeknek birtokában vannak a tanulóink, s erre alapozva határozza meg a további fejlődés útját. Tartalmazza a fejlesztési folyamat leírását, az egyéni fejlődést, az egyénileg szükséges külön feladatokat, a rövid és hosszú távú célokat, valamint ezek adott időszakra való ütemezését.

Egyénre szabott tanulási utak – egyéni fejlesztés A diákok szükségleteire épülő tanulásszervezés akkor eredményes, ha egyéni tanulási utakat biztosít az egyes diákoknak. A megváltozott osztálytermi folyamatok szükségszerűen vezettek Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

34


Fekésházi Tibor

el ahhoz, hogy pedagógusaink változtassanak az értékelési gyakorlatukon is, az egyén tanulási folyamatát támogatóvá alakítva. Ennek eszközei a széles körű tanórai differenciálás, a projektpedagógia, a kooperatív módszerek használata és a kompetencia alapú oktatás megvalósítása. Az egyéni fejlesztést szolgálja, hogy az adott tanulóval foglalkozó pedagógusaink rendszeresen, team-munka keretében megbeszéljék, összehangolják a tanulóra vonatkozó fejlesztési eredményeket és a továbbhaladás lehetséges irányait. Ez azért különösen fontos, hogy a tanuló célzottan és minden irányból a neki leginkább megfelelő fejlesztést kaphassa. Mérési

rendszerünk

elemeinek

segítségével,

valamint

a

pedagógiai

szakszolgálat

közreműködésével feltérképezzük a tanulók személyes és társas kompetenciáit, kognitív képességeit. A mérések eredményeit visszacsatoljuk a szaktanároknak, osztályfőnököknek. Így megjelennek a tanuló erősségei és gyengeségei. A gyengeségek azok a területek, amelyeken a mérések során alulteljesített, így ezek fejlesztésre szorulnak. Az erősségek, amelyekben a tanuló bizonyította tehetségét, a fejlesztés szempontjából épp olyan fontosak, mint a gyengeségek, hisz a fejlesztés során ezekre támaszkodhatunk. Rendkívül fontosnak tartom a pozitív megerősítést, hogy minden tanuló tudja és érezze, hogy Ő is jó valamiben és ez elismerésre méltó. Az erősségeket tehetséggondozás keretében fejleszthetjük. A gyengeségek és erősségek ismeretében készül el az egyéni fejlesztési terv, amelyet az osztályfőnök irányításával az adott tanulót tanító pedagógusok közösen készítenek el. Azért kell együtt dolgozniuk, hogy konszenzusra jussanak mind a tanuló képességeinek megítélésében, mind a tanulási utak, fejlesztési irányok kijelölésében. Az egyéni terv havi lebontásban készül. Minden hónapban összeül a team, értékeli az addig végzett munkát és kijelöli az új feladatokat. A tanórai fejlesztés a közösen megjelölt cél érdekében folyik. Az egyéni fejlesztés három táblázattal követhető: 

Belépő/kilépő állapot



Havi összegzés



Tantárgyi feljegyzések

A be- és kilépő állapot rögzítésére a tanév elején és a tanév végén kerül sor.


35


Fekésházi Tibor

A belépő állapotfelmérések alapján egyszerű kiválasztással adhatók meg az olvasásra (tempó, tipikus hibák), írásra (íráskép, hibák), szövegértésre és matematikai kompetenciákra vonatkozó információk. Megfogalmazzuk azokat a problémákat, amelyeket a fejlesztés során meg szeretnénk oldani. A fejlesztendő területeket fontosságuk szerint priorizálhatjuk. A tanév során ezeket az adatokat bármikor megtekinthetjük és felhasználhatjuk. A tanév végén – figyelembe véve a változásokat ill. az elért eredményeket – kitöltjük a kilépő állapot táblázatot. Így azonnal összehasonlíthatjuk a tanuló be- és kilépő adatait, realizálhatjuk a fejlődést.

A második táblázat a havi összegzés. A havi összegzést az osztályfőnök vezeti, de természetesen minden, a tanulót tanító kolléga segíti munkáját. A HAVI ÖSSZEGZÉST az adott osztályban tanító team közösen tölti ki az osztályfőnök vezetésével. Elengedhetetlen, hogy minden olyan pedagógus, aki a tanulóval kapcsolatba kerül, tisztában legyen az itt meghatározott célokkal és feladatokkal és saját osztálytermi munkáját ezeknek rendelje alá. Meggyőződésem, hogy akkor lesz igazán hatékony a munkánk, ha egy időben ugyanazon területet (kompetenciát) több oldalról, több személy által támogatva fejlesztjük.

A fejlesztendő területeket (gyengeségek) célszerű az adott időszakra (hónap) vonatkoztatva megadni. Érdemes – a kollégákkal megbeszélve – egy-két fejlesztési területet (kompetenciát) kijelölni a diagnosztikus mérések eredményei alapján megadottak közül. (MIT?) Egész hónapban minden pedagógus ezekre a területekre fog fókuszálni a fejlesztés során. Feltüntetjük, hogy melyek azok az erősségek, amelyekre a megadott gyengeségek fejlesztésekor támaszkodhatunk. A team meghatározza azt a célt, amelyet az adott időszakban el kívánnak érni a fejlesztés során. Inkább kisebb célokat tűzzünk ki, amelyek kézzelfoghatóak és van realitása az elérésüknek! Nem átfogó célokra kell gondolnunk, hanem apró, jól körvonalazható, valóságos dolgokra. Felsoroljuk, milyen módszereket, eszközöket használhatunk a gyakorlás és elmélyítés során. Az itt általánosan bejegyzett eszközök közül választ majd konkrétat a szaktanár a tanórai fejlesztéshez. (HOGYAN?)


36


Fekésházi Tibor

Az időbeosztás, ütemezés cellában adjuk meg, hogy milyen gyakorisággal, ill. időtartamban tervezzük a fejlesztést (Pl. elsősorban gyakorló órákon, vagy minden tanórán, rövid ideig vagy ritkábban, de akkor hosszabban – a tanuló egyéni szükségletei szerint). (MIKOR?) Az új készségek, feladatok szövegmezőjében előrevetítjük a következő fejlesztési időszakra tervezett célokat. Azokat a kompetenciákat soroljuk itt fel, amelyeknek a fejlesztése ezután következik majd. Elképzelhető, hogy ezek lesznek a következő havi összegzés fejlesztendő feladatai, de az is lehet, hogy a munka során átértékeljük az elgondolásunkat és más területeket jelölünk majd meg. Két nagyon fontos cella van még. Az egyik az értékelés, ahol az egész hónapban végzett munkát értékeljük (a tanuló hozzáállása, érzéseink, tapasztalataink ezzel kapcsolatban).(HOGYAN SIKERÜLT?) Általában minden hónap elején, egy meghatározott napon célszerű tartani a teammegbeszéléseket. Ilyenkor értelemszerűen az előző havi értékeléseket és az adott havi terveket kell elkészíteni.

Az eredmények mezőben az adott időszakban elért konkrét eredményeket jegyezzük fel. Nem baj, ha ezek az eredmények aprók és kis lépésekben haladunk. Az is előfordulhat, hogy egy időszakban nem látunk mérhető fejlődést. (MIT ÉRTÜNK EL?) Amennyiben lehetséges, az eredményeket számszerűsíthetjük is a változás százalékban való megadásával. A havi összegzés lezár, és egyben indít egy fejlesztési időszakot. Kiindulási alapot jelent a pedagógusok számára az egész havi munkához. Értékeli az előző hónapot és iránymutatást ad a további munkához. A harmadik táblázat a Tantárgyi feljegyzések. A „feljegyzés” kifejezés tágan értelmezhető, jelentheti a pedagógus naplószerűen vezetett tevékenységeit, vagy érzéseit, benyomásait, esetleg a tanulói tevékenységet, viselkedést, hozzáállást. Ebben

a

részben

rögzítjük

a

fejlesztés

során

végrehajtott

konkrét

feladatokat,

tevékenységeket. Ezt a táblázatot a fejlesztést végző pedagógus (szaktanár) tölti ki.

Összefoglalva: Az egyéni fejlesztési terv a jelen és a jövő iskolájában elengedhetetlen eszköze az egyénre szabott fejlesztés megvalósításának. Ha mindezt kellő előrelátással úgy alkotjuk meg, hogy


37


Fekésházi Tibor

megfeleljen a megfékezhetetlenül terjedő digitális szemlélet elvárásainak is, akkor egy kényelmesen és célszerűen használható, könnyen kezelhető rendszert kapunk.

Melléklet 1.

2015/2016. tanév eseményei


38


Fekésházi Tibor

AUGUSZTUS Időpont

Esemény

13.

9:00 – 12:00

19.

Felelős

Igazgatói ügyelet

Fekésházi Tibor

9:00

Igazgató tanács értekezlet

Fekésházi Tibor

24.

9:00

Évindító értekezlet

Fekésházi Tibor

26.

8:00

Munkaközösségek szakmai megbeszélése

mk. vezetők Sajtosné T. Éva,

9:00

26.

Javítóvizsga

Fazekasné J. Nóra, Dér Éva

8:00

27.

Szaktantermek, osztálytermek rendezése

8:00

Szaktantermek, osztálytermek rendezése

8:00

Tanévnyitó értekezlet

28.

érintett nevelők, karbantartók érintett nevelők karbantartók

Fekésházi Tibor

SZEPTEMBER Időpont

Esemény

Felelős Fazekasné Juhász Nóra Bertáné Nacsa Katalin

1.

7:45


Székely Tünde Bacskay Csaba Kovács Tibor

Első tanítási nap Első három osztályfőnöki óra

Tankönyvek ellenőrzése

1.

Menza, tanulószoba létszámának ellenőrzése, étkezési szerződések

1. – 10.

Naplók, anyakönyvek, bizonyítványok

3 - 25.

Diagnosztikus vizsgálat elkezdése

3. - 4. 15.

16:00

Munkaközösségi foglalkozások Sportköri csoportok indításának megtervezése


osztályfőnökök, Fazekasné J. Nóra

Nagy Bálint osztályfőnökök

Fazekasné J. Nóra

Fazekasné J. Nóra Dér Éva fejlesztő pedagógus tanítók mk.-vezetők Fekésházi Tibor

39


Fekésházi Tibor

testnevelők Szülői értekezletek

21. – 25.

osztályfőnökök

Tanmenetek leadása mk.vez. - ellenőrzés

21. 23.

14:00

24.

16:00

Igazgató tanács értekezlet Nevelőtestületi értekezlet: éves munkaterv ismertetése, elfogadása

25.

Tanmenetek elfogadása

28.

Szülői Közösség tájékoztató

mk.-vezetők Fekésházi Tibor Fekésházi Tibor Fekésházi Tibor Fekésházi Tibor Szabóné J. Emese Fazekasné J. Nóra

Októberi statisztika előkészítése

28. – 30.

Sajtosné T. Éva Dér Éva osztályfőnökök

OKTÓBER Időpont

Esemény

Felelős osztályfőnök

Október 1. állapot statisztika

1.

Fazekasné J. Nóra Sajtosné T. Éva Dér Éva

1.


Czidor Csaba

6.

7:45

Aradi vértanúkra emlékezés - iskolarádió

Székely Tünde

7

14:30

Boszorkánykonyha

Fekésházi Tibor

9.

12:30

Családi egészségnap DIFER összegzése

12. 20.

7:45

Óvónők fogadása

fejlesztő pedagógus Fazekasné J.Nóra Fekésházi Tibor Sajtosné T. Éva Szabóné J. Emese Bacskay Csaba

7:45

Iskolai ünnepség őszi szünet előtti tanítási nap

22.

DIFER jelentés megküldése OH-nak. 14:00 - 20:00

Halloween party alsó – felső

fejlesztő pedagógus Dér Éva Szegedi Andrea Nagy Bálint Majoros Krisztina + alsós nevelők


40


Fekésházi Tibor

Kaltenecker Erika Nemzeti ünnep – városi ünnepségen való

23.

részvétel

Fekésházi Tibor of. tantestület

NOVEMBER Időpont

Esemény

2.

Őszi szünet utáni első tanítási nap 16:00

5.

9.

Felelős


16:00 – 17:00

Alsós fogadóóra

16:00 – 18:00

Felsős fogadóóra

Fazekasné J.Nóra Sajtosné Tóth Éva pedagógusok

12.

Munkaközösségi fogl.: bemutató órák

17.

Ingyenes tankönyvek igényének felmérése 7:45

20.

Fekésházi Tibor

I. Vár az iskola! Nyílt nap leendő elsős szülőknek

mk.-vez. Fekésházi Tibor Pintye Mónika Fekésházi Tibor Fazekasné J.Nóra

DECEMBER Időpont 1.

17:00

Továbbtanulási szülőértekezlet Ellenőrzők – naplók ellenőrzése

3. -7. 3.

Esemény

16:00

Tájékoztató, aktuális feladatok Adventi kirándulás Budapestre

7.

7:45 -

Mikulás Szülői közösség tájékoztatója

Felelős Fekésházi Tibor Fazekasné J. Nóra Satosné Tóth Éva Fekésházi Tibor Szabó Magdolna Vári Zsomor Fekésházi Tibor

munkanap

12.

11:00

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap

Fazekasné J. Nóra

Karácsonyi ünnepség

Majoros Krisztina

18.

Dr. Mártonné R. Erzsébet Bacskay Csaba


41


Fekésházi Tibor

SajtosnéTóth Éva 13:00

Munkatársi ebéd

Kt elnök

JANUÁR Időpont

Esemény

Felelős

Téli szünet utáni első tanítási nap 13:00

4.

Iskola gyűlés

Szabó Magdolna Fekésházi Tibor

NETFIT kezdete

testnevelők

14:00

Osztályozó felsős


16:00

Osztályozó alsós

Fazekasné J. Nóra

6.

21.

Első félév vége

22. 22.

7:45

Magyar Kultúra Napja - iskolarádió

25.

17:00

Szülői közösség tájékoztatója

Fekésházi Tibor

Félévi bizonyítvány kiosztása

osztályfőnökök

Félévi értekezlet

Fekésházi Tibor

27. 15:00

28.


FEBRUÁR Időpont 3.

Esemény 6:30

Szülői értekezletek

1. – 5. 9.

7:45

10.

7:45

12.

Szánkózás Bükkszentkereszt

Alsó 13:00 Felső 16:00

16. – 17.

8:00

19.

7:45

25.

7:45

Nyílt nap alsó 1-3. óra magyar-matematika-angol (angolul) Nyílt nap felső 1-3. óra órarend szerint Farsang

Testnevelők az óvodában II. Vár az iskola! Leendő elsősnevelők bemutatkozása. Kommunizmus áldozatainak emléknapja


Felelős Czidor Csaba osztályfőnökök alsós nevelők felsős nevelők Nagy Bálint Szabó Magdolna Sport és testnevelés mk. Fekésházi Tibor Sajtosné Tóth Éva

42


Fekésházi Tibor

Bacskay Csaba 14:30

26.

Ovi Olimpia

Czidor Csaba

MÁRCIUS Időpont

Esemény

felelős

Munkanap

5. 14:00

Városi matematika 1-8.

8. Nőnap

11:40

10.

Kovács Márta Fülöpné Sz. Pálma Czidor Csaba

Munkaközösségi – bemutató órák Tájékoztató, aktuális feladatok

mk. vez. Fekésházi Tibor Sajtosné Tóth Éva Szabóné Juhász Emese

Iskolai ünnepség – interaktív

11.

Csontos Márta Kaltenecker Erika Török Jánosné Pintye Mónika

Sportiskolások alkalmassági felvételi Nemzeti ünnep – városi ünnepségen való

15.

részvétel

Sport-testn. mukaközösség Fekésházi Tibor tantestület

III. Vár az iskola! Foglalkozások óvodásoknak

Hofgártné P. Ibolya Fülöpné Sz.Pálma

18. Igazgatói prezentáció 21.

16:00 - 17:00

Alsós fogadóóra

16:00 – 18:00

Felsős fogadó óra

Fekésházi Tibor pedagógusok

Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap

23.

Tanítás nélküli munkanap SZMSZ

30-31.

pedagógusok

BÖCS

ÁPRILIS Időpont

Esemény

1.

7:45

Diákönkormányzati nap

6.

13:30

Alapműveleti matematika


Felelős Szabó Magdolna Kovács Márta

43


Fekésházi Tibor

4-8.

Témahét – DÖK javaslatai alapján

11.

Költészet Napja

14.

14:30

Csontos Márta

Városi angol nyelvi játékos vetélkedő

Ellenőrzők - naplók ellenőrzése

15. – 19. 7:45

15.

Holokauszt áldozatainak emléknapja

Kaltenecker Erika Gálné T. Gyöngyi Fazekasné J. Nóra Sajtosné Tóth Éva Vágóné Nádas Márta Fazekasné J. Nóra

Elsősök beíratása

Dér Éva


21.

?

Czidor Csaba

MÁJUS Időpont

Esemény

Felelős

5.

16:00

Tájékoztató, aktuális feladataink

Fekésházi Tibor

9.

17:00

Szülői közösség tájékoztató - évértékelés

Fekésházi Tibor

Szülői értekezletek

osztályfőnökök

9. – 13. 18.

Idegen nyelvi mérés

19. – 24.


osztályfőnökök Sajtosné Tóth Éva

Országos kompetenciamérés 4.-6.-8.oszt

25.


26.

16:00

Tájékoztató, aktuális feladataink Fekésházi Tibor

9:30

29.

Pelikán-tavi rendezvény

Szabó Magdolna SZ.M.

JÚNIUS Időpont

Esemény Két tanítási nyelvű mérés

1.

idegen nyelvi mk. Vargáné V. Csilla

8.00 NETFIT vége Osztálykirándulások

2 – 7. 3.

Felelős

7.45

Nemzeti Összetartozás Napja


Czidor Csaba testnevelők osztályfőnökök Vágóné Nádas Márta

44


Fekésházi Tibor

Bacskay Csaba 8. 9.

17:00

Mosolynap

Fazekasné J. Nóra

13:30

Osztályozó felső


16:00

Osztályozó alsós

Fazekasné J. Nóra Fekésházi Tibor

Ballagási főpróba I. 10.

7:45

Fekésházi tibor

Pelikán-tavi rendezvény

Szabó Magdolna Vári zsombor

Ballagási főpróba II. 15.

7:45

Fekésházi Tibor Csontos Márta

Bolond ballagás Utolsó tanítási nap

Fekésházi Tibor 18.

9:00

Ballagás

Csontos Márta BacskayCsaba

2.

23.

8:00

Tanév végi értekezlet

24.

8:00


Fekésházi Tibor Sajtosné T. Éva Bacskay Csaba

Középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának főbb ütemezése a

2014/2015. tanévben Az EMMI pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programjába, az 2015. 09. 11.

Arany

János

Kollégiumi

Programjába, valamint az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai

Programjába

történő jelentkezésről. A középfokú iskoláknak – amennyiben szervez, a kollégiumoknak – felvételi 2015. 10. 20.

tájékoztatóban

kell

nyilvánosságra

hozniuk a felvételi eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót


közzé kell

45


Fekésházi Tibor

tenniük

a

közoktatás

rendszerében. szóban

Az

információs

általános

tájékoztatja

a

iskola

nyolcadikos

tanulókat a felvételi eljárás rendjéről. A Hivatal közzéteszi a 6 évfolyamos írásbeli 2015. 11. 13.

gimnáziumi

felvételi

és 8

központi

vizsgát

szervező

gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok írásbeli

számára

felvételi

központi

vizsgát

szervező

középiskolák jegyzékét. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi 2015. 12. 08.

írásbeli

szervező

–

felvételi

vizsgát

Arany

János

az

Tehetséggondozó Programjára történő pályázat

benyújtása

esetén

a

pályázatban megjelölt – intézménybe. Az 2015. 12. 10.

Arany

Programjára

János

Tehetséggondozó

történő

pályázatok

benyújtása. Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett

6

és

8

évfolyamos

gimnáziumokban.

2016. 01. 16.

10:00

Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők

számára

az

érintett

középiskolákban. Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák 2016. 01. 21.

14:00

a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá

a


kilencedik

évfolyamra,

46


Fekésházi Tibor

valamint

az

Arany

Tehetséggondozó

János

Programjába

jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák a Hivatal által meghatározott

módon

értesítik

az

írásbeli eredményéről a tanulókat.

Az

Arany

János

Tehetséggondozó

Programjában részt vevő intézmények a 2016. 02. 04.

programra

benyújtott

eredményéről előzetes

–

egymás

egyidejű

értesítésével

Oktatáskutató Arany

pályázatok

és

János

és

Fejlesztő

az Intézet

Programirodájának

bevonásával – értesítik az érdekelt szülőket,

tanulókat

és

általános

iskolákat. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési 2016. 02. 12.

lapokat

a

középfokú

iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát

pedig

a

Felvételi

Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói

adatlapot

a

Felvételi

Központnak.) 2016. 02. 15. 2016. 02. 16.–03. 04.

Jelentkezés a Belügyminisztérium által fenntartott iskolákba. A szóbeli meghallgatások az általános


47


Fekésházi Tibor

felvételi eljárás keretében. A középfokú iskola eddig az időpontig 2016. 03. 09.

nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét.

2016. 03. 16–17.

A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva

2016. 03. 18.

őrzi

beküldött

az

eredeti,

korábban

adatlap

második

tanulói

példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. Az állami intézményfenntartó központ kijelöli a Köznevelési Hídprogramokat

2016. 03. 30.

a

következő

tanévtől

középfokú

megvalósító

intézményt

vagy

intézményeket, és erről tájékoztatja az általános iskolákat. A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik 2016. 04. 26.

a

felvételről

elutasításról

szóló

jelentkezőknek

és

vagy

az

értesítést

a

az

általános

iskoláknak. A 2016. 06. 01.

benyújtott

lefolytatott

kérelmek

alapján

jogorvoslati

eljárás

befejezése a fenntartónál. Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, tartózkodási 2016. 06. 17.

járási

helye

hivatal,

valamint

intézményfenntartó amennyiben

a

szerint

illetékes

az

központ

köznevelésről

állami részére, szóló

törvény 14. § (2)-(3) bekezdése alapján


48


Fekésházi Tibor

kezdeményezi

a

tanköteles

tanuló

felvételét a Híd I. vagy Híd II. programba.

Az állami intézményfenntartó központ kijelöl legalább egy, a megye területén működő Híd I. vagy Híd II. programban részt vevő köznevelési intézményt, amely

a

tanulót

tankötelezettségének

felveszi teljesítése

érdekében. Beiratkozás a középfokú iskolákba és a Köznevelési Hídprogramba az iskola

2016. 06. 22–24.

igazgatója által meghatározott időben.

3.

Fejlesztési tervhez készült adminisztrációs minták

BELÉPŐ ÁLLAPOT/KILÉPŐ ÁLLAPOT ALSÓ 2-4. ÉVFOLYAM TANULÓ NEVE:

OSZTÁLYA:

OLVASÁS

OLVASÁS TEMPÓJA

OLVASÁS HIBÁK

o

betűző

o

lassú

o

betűtévesztés

o

szótagoló

o

akadozó

o

tipikus betűcsere

o

szóképes

o

megfelelő

o

betűkihagyás

o

folyamatos, kifejező

o

gyors

o

szótagkihagyás

o

szótagcsere

ÍRÁS

ÍRÁSKÉPE

o

másolása jó

o

másolása megfelelő

o

másolása gyenge

o

tollbamondás

kusza,

o

betűtévesztés

olvashatatlan

o

tipikus betűcsere

o

megfelelő

o

betűkihagyás

o

rendezett

o

szótagkihagyás

o

a tanult ismereteket helytelenül

o

utáni

ÍRÁS HIBÁK

írása jó Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

49


o

tollbamondás

Fekésházi Tibor

utáni

alkalmazza

írása megfelelő o

tollbamondás

o

helyesírási hibák

utáni

írása gyenge

SZÖVEGÉRTÉS o

gyenge,

MATEMATIKA nem

tudja

o Képes halmazok számosságának megállapítására,

értelmezni o

összehasonlítására.

figyelmetlen, kihagyja

o Helyesen írja és olvassa a számokat.

a feladatok egy-egy

o Tud elemeket sorba rendezni, szétválogatni megnevezett

részét

tulajdonság alapján.

o

kérdésekre válaszol

o Pontosan értelmezi a relációs jeleket.

o

önállóan értelmez, az

o Az alapműveletek (+, -, *, :) technikáját ismeri, többnyire

utasításokat

pontosan

hibátlanul számol.

végrehajtja

o Megold egyszerű, legfeljebb két művelettel leírható szöveges feladatot a megoldási algoritmus alapján. o Felismeri és megnevezi az egyszerű geometriai alakzatokat. o A szabvány mértékegységeket gyakorlati mérések során használja, el tudja végezni az egyszerű átváltásokat.

FOGALMAZÁS 2-4. ÉVF.

FOGALMAZÁS 3-4. ÉVFOLYAM

Szókincse, szóbeli kifejezés Írásbeli szövegalkotása formája

o a fogalmazási szabályokat betartja

o gyenge o megfelelő

o a fogalmazási szabályokat nem tartja be o értelmes mondatokat ír, mondatai kapcsolódnak o mondatai értelmetlenek

o jó SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK o

önbizalom

o

motiváció, teljesítményvágy

o

kreativitás

TÁRSAS KOMPETENCIÁK o

kommunikációs kompetencia


50


o

együttműködés

o

mások elfogadása

o

feladattudat

Fekésházi Tibor

KOGNITÍV KÉPESSÉGEK o

iskolai motiváció

o

feladattípusok értelmezése

o

szorongás

ELJÁRÁS, MÉRŐESZKÖZ:

FEJLESZTENDŐ

TERÜLET,

KOMPETENCIA(GYENGESÉGEK):

AMIRE

A

FEJLESZTÉS

TÁMASZKODNI LEHET(ERŐSSÉGEK):

PROBLÉMA SZÖVEGES MEGFOGALMAZÁSA:

A VIZSGÁLAT IDŐPONTJA: VIZSGÁLATOT VÉGZŐ:

BELÉPŐ ÁLLAPOT/KILÉPŐ ÁLLAPOT FELSŐ TANULÓ NEVE: OLVASÁS

OLVASÁS TEMPÓJA

OSZTÁLYA: OLVASÁS HIBÁK

o

betűző

o

lassú

o

betűtévesztés

o

szótagoló

o

akadozó

o

tipikus betűcsere

o

folyamatos

o

megfelelő

o

betűkihagyás

o

gyors

o

szótagkihagyás

o

szótagcsere

ÍRÁS

ÍRÁSKÉPE

o

csak másol

o

önállóan ír

o

o

ÍRÁS HIBÁK

kusza,

o

betűtévesztés

olvashatatlan

o

tipikus betűcsere

rendezett

o

betűkihagyás

o

szótagkihagyás

o

j-ly tévesztése


51

SORÁN


Fekésházi Tibor

o

SZÖVEGÉRTÉS

MATEMATIKA o

kivonást végez

értelmezni

o

szorzási művelet technikáját ismeri

o

kérdésekre válaszol

o

többtagú szorzást tud végezni

o

önállóan értelmez

o

bennfoglalási művelet technikáját ismeri

o

többtagú bennfoglalást tud végezni

o

szöveges feladat matematika műveleti leírására képes

o

mértani formákat, testeket ismeri

o

területszámítást tud végezni

o

felszínszámítást tud végezni

o

térfogatszámítást tud végezni

o

alapvető formák szerkesztésére képes

o

gyenge,

helyesírási hibák

nem

tudja

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK o

önismeret, önbizalom

o

motiváció, optimizmus, teljesítményvágy

o

kezdeményezőképesség, kreativitás

TÁRSAS KOMPETENCIÁK o

kommunikációs kompetencia

o

felelősségvállalás

o

együttműködés

o

döntésképesség

o

önérvényesítés

o

mások elfogadása

o

feladattudat

KOGNITÍV KÉPESSÉGEK o

iskolai motiváció

o

feladattípusok értelmezése

o

szem-kéz finom mot.kord.vizsgálata

o

tanulási stílus

o

szorongás

o

énkép


52


Fekésházi Tibor

ELJÁRÁS, MÉRŐESZKÖZ:

FEJLESZTENDŐ

TERÜLET,

KOMPETENCIA (GYENGESÉGEK):

AMIRE

A

FEJLESZTÉS

TÁMASZKODNI

LEHET

(ERŐSSÉGEK):

PROBLÉMA SZÖVEGES MEGFOGALMAZÁSA:

A VIZSGÁLAT IDŐPONTJA: VIZSGÁLATOT VÉGZŐ:

HAVI ÖSSZEGZÉS TANULÓ NEVE:

OSZTÁLYA: A

FEJLESZTENDŐ

AMIRE

TERÜLET(GYENGESÉGEK):

TÁMASZKODNI LEHET (ERŐSSÉGEK):

CÉLOK:

ÚJ

KÉSZSÉGEK,

FEJLESZTÉSNÉL

FEJLESZTÉSI

FELADATOK:

GYAKORLÁS,

ELMÉLYÍTÉS, IDŐBEOSZTÁS, EGYÉNI ÜTEMEZÉS:

ESZKÖZÖK, MÓDSZEREK:

ÉRTÉKELÉS:

EREDMÉNY:


SORÁN

53


Fekésházi Tibor

OSZTÁLYFŐNÖK: DÁTUM:

TANTÁRGYI FELJEGYZÉSEK TANULÓ NEVE:

OSZTÁLYA:

TANTÁRGY: SZAKTANÁR: HÓNAP: 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét

4.

Munkaközösségek tervei

4.1

Diákönkormányzat terve

Szabó Magdolna DÖK vezető

 A diákönkormányzat feladata, hogy tagjainak érdekeit képviselje, az érintett tanulók érdekében eljárjon. 

A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed.



A diákönkormányzat a tanulói érdekképviseleten túl részt vesz az iskolai élet alábbi területeinek segítésében, szervezésében is: - a tanulmányi munka (versenyek, vetélkedők, pályázatok stb.); - sportélet; - túrák, kirándulások szervezése; - kulturális programok szervezése; - iskolarádió;


54


Fekésházi Tibor

- faliújság - egyéb: hagyományok őrzése Szeptember:  Új tisztségviselők megválasztása  Éves munka megtervezése, célok, feladatok kijelölése, programjavaslatok  Házirend ismertetése és betartatása  DIÁKPARLAMENT  Faliújság elindítása  Iskola rádió beindítása  Folyosó dekorálása-ősz  Iskolaújság megszervezése: Vári Zsombor (újságok megjelenése negyedévente: nov., febr., máj.) Október:  Hulladékgyűjtés szervezése, lebonyolítása  Megemlékezés az Aradi Vértanúkról  Boszorkánykonyha lebonyolításának segítése  DÖK gyűlés  Október 23 Nemzeti Ünnep  Tökfaragó verseny hirdetése  Halloween party November:  DÖK gyűlés  Múzeumpedagógiai program  Adventi készülődés I.  Iskola újság December:  Megérkezik a télapó” – kedveskedés a tanulóknak  Adventi ünnepkör gyertyagyújtással  Adventi készülődés II.  Jótékonysági hangverseny és vásár  Karácsonyi ünnepség  Folyosó dekorálása: - tél  Faliújság-tél Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

55


Fekésházi Tibor

Január:  DÖK gyűlés: Aktuális problémák megbeszélése  Félév előtti tanulási gondok áttekintés  Teaház (társasjátékok délutánja) Február:  Szánkótúra Bükkszentkeresztre  Farsangi rendezvény segítése  DÖK gyűlés: A Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése  Iskola újság Március:  Nőnapi köszöntés  Faliújság-tavasz  A Víz Világnapja – Egészségnap  Föld Órája  Folyosó dekorálása: tavasz Április:  Diákönkormányzati Nap: április 1.  Kerékpártúra  Színházlátogatás Budapestre  Tavaszi hulladékgyűjtés Május:  Diákközgyűlés megtartása  Ballagási előkészületek  Anyák Napja  Iskola újság  Madarak és Fák Napja  Osztálykirándulások Június:  Pelikán tó  Pedagógus napi köszöntés  Tábori előkészületek  Év végi összegzés


56


4.2

Sport – testnevelés munkaközösség

Fekésházi Tibor

Czidor Csaba

Munkaközösségünk immár második éve működik önálló munkaközösségként. Jogos elvárás, hogy egy sporttagozatos iskola sportéletét egy önálló munkaközösség irányítsa. Én azt szeretném, ha a munkaközösség szerves részei, tagjai legyenek az iskolában testnevelést tanító kollégák. Ne csak sporttagozatos, hanem igazi sportiskolává váljon a Gönczy iskola. Ehhez mindenkinek hozzá kell járulni és ezt kell, hogy sugározzuk kifelé a szülők felé is. Ezért a versenysport mellett hangsúlyt kell fektetni a tömegsportra is. Örvendetes tény, hogy iskolánk diákjainak döntő többsége szereti a mozgást és a sportot. A mindennapos testnevelés ebben a tanévben már minden évfolyamon bevezetésre került. Ezzel minden gyerek – valamilyen szinten – minden nap mozog és sportol. Egyik feladat, hogy ez minél szervezettebb és minél magasabb színvonalú legyen! Igaz, hogy a három tornateremből kettő nem közvetlenül az iskola területén van, de úgy gondolom így is jó helyzetben vagyunk és ezt ki is kell használni! Az elmúlt tanévben sikerült elég komoly eszközbeszerzést végrehajtani. Ez több forrásból adódott össze, pályázat, DSK tagdíj, alapítvány, Smiley. Ez a jövő útja, meg kell ragadni minden lehetőséget! E tanév feladata is a folyamatos utánpótlás, mert ezek a sporteszközök – akár mennyire is vigyázunk rá – elhasználódnak. Olyan leterheltek a kollégák –annak ellenére, hogy a tömegsportot is célul tűztük ki – hogy főként a „versenysportra van csak idő”. Egyik legfontosabb célul már az első foglalkozáson azt tűztük ki, hogy minden osztályban végzünk egy általános felmérést, hogy tudjuk kik azok a gyerekek, akikkel sikeresen vehetünk részt a különböző sportversenyeken. E mellett figyelembe vesszük az előző tanév versenyeredményeit. A két szempont figyelembevételével, a helyes kiválasztással és a rendszeres felkészüléssel próbálunk az előttünk álló tanévben, a lehető legsikeresebben és legeredményesebben részt venni a különböző sportversenyeken! Kiemelt versenyeink. -

Játékos sportvetélkedő

-

Atlétika III.-IV.-V. próba versenyei

-

Atlétika egyéni versenyszámai

-

Labdarúgás diákolimpia versenyei


57


Fekésházi Tibor

-

Kosárlabda diákolimpia versenyei

-

Úszás diákolimpia versenyei.

E mellett versenyeznek diákjaink iskolán kívüli egyesületekben, amit szintén figyelemmel kísérünk és segítünk. Sporttagozat Ebben a tanévben a sporttagozat elérte a 4. évfolyamot. A tavalyi magas létszám azt vetítette előre, hogy fejlődik, „felfut”, megszilárdul a tagozat, de sajnos ebben a tanévben visszaesés volt a létszámban és képességekben is – annak ellenére – hogy az elmúlt tanévben mindent megtettünk a tagozat népszerűsítéséért. E tanév feladata lesz, hogy új ötletekkel, programokkal még népszerűbbé, még ismertebbé tegyük a sporttagozatot és újra egy felfelé ívelő pályára állítsuk. Az elmúlt évhez hasonlóan idén is megrendezzük az „Oviolimpiát”. Talán azon érdemes elgondolkodni, hogy nem kellene esetleg korábbi időpontban megrendezni. Illetve fontos feladat, hogy az óvodákkal és a leendő szülőkkel hamarabb fel kell venni a kapcsolatot és még szorosabbá fűzni azt. Visszatérve

a

tömegsportra

és

a

versenyekre,

természetesen

minden

versenyen,

tömegsportrendezvényen részt veszünk és feladatunk, hogy minél több gyereket ösztönözzünk a részvételre. Motivációként ötössel, vagy dicséretekkel jutalmazzuk ezeket a gyerekeket. A tavalyi tanévben első alkalommal elkezdődött a NETFIT mérés és ezt folytatjuk ebben a tanévben is a felső tagozatban. Ez év feladata a méréssel kapcsolatban a pontosítás és az összehangolt munka. Bízok benne, hogy e sikeres és eredményes tanév előtt állunk. A testnevelés és sport munkaközösség tagjai. Czidor Csaba munkaközösség vezető Bogádi Imre Szűcs-Csabafi Adrienn Veres Krisztina Fülöpné Szabó Pálma Török Jánosné


58


4.3

Alsós munkaközösség komplex:

Fekésházi Tibor

Hofgártné PorkolábIbolya Fülöpné Szabó Pálma

Céljaink, feladataink Az alsós természettudományi munkaközösség alapfeladatának tekinti az alapozó funkció erősítését, a készségek, képességek, a kompetencia területek fejlesztését. Mindezt az életkori sajátosságoknak megfelelően, a fokozatosság elvének betartásával és a tapasztalatokon nyugvó megismerési módszerek alkalmazásával igyekszünk megvalósítani. Az egységes követelményrendszer kialakítása érdekében rendszeresen egyeztetjük évfolyami szinten a felmérések anyagát, valamint az egyes tantárgyak oktatása során felmerült problémákat megvitatjuk. Kiemelt céljaink, feladataink ebben a tanévben a következők: • Az életkori sajátosságok figyelembevételével az ismeretek tapasztalati úton történő tanítása korszerű szemléltetéssel, játékossággal, tevékenykedtetéssel a tanulók érdeklődésének felkeltése, tartós figyelmének biztosítása. • Olyan alapozó munka végzése, amelyre biztonsággal lehet építeni a felsőbb évfolyamokon. • Minden tanulót a maga szintjén kell fejleszteni, megfelelő tevékenységi formákkal. • A tanulók mérése, értékelése a Pedagógiai Programban foglaltak szerint történt. • Tanulmányi versenyekre, mérésekre való eredményes felkészítés. • Egészségtudatos nevelés, a környezeti nevelés fontosságának tudatosítása. • Differenciált foglalkoztatás. Tehetségek felismerése, a tantárgyi programok követelményeit túlteljesítő diákok számára a fejlesztés biztosítása, a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók sikerélményhez juttatása. • Óráinkon olyan légkör kialakítása, amely biztosítja tanulóink számára az örömteli munkát. Céljaink, feladataink megvalósítása érdekében a tanítási órákon kívül is igyekeztünk olyan programokat szervezni tanulóinknak, ahol tehetségüket kibontakoztathatják.

Az alsós társadalomtudományi munkaközösség célja és feladata a 2015-2016. tanévben: „Nincs boldogság a földön csak annak, aki embertársait szereti.” /Móra Ferenc/ A munkaközösségünknek e gondolat szellemében kell végeznie a munkáját az idei tanévben. Célunknak tekintjük a sokoldalú személyiségfejlesztést, az általános emberi és erkölcsi értékek továbbadását. Fontos feladatunk: az alapkészségek biztos kialakítása, a képességek fejlesztése, a tehetséggondozás, Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

59


Fekésházi Tibor

a tanulási nehézségek enyhítése. A gyermek kreativitásának kibontakoztatásával, sokoldalú nyitottsággal, az új iránti fogékonysággal, hagyományaink megőrzésével veszünk részt az iskolánk mindennapi életében, jó hírnevének továbbvitelébe.

Az alsós munkaközösség programja Augusztus - Munkaközösségi foglalkozás

munkaközösség - vezetők

Téma: az alsós munkaközösség programjának megbeszélése a 2015-2016-os tanévre, a felelősök megválasztása

Feladatok

Felelősök

Szeptember - Tanévnyitó ünnepség

Nemesné Zabos Zsuzsanna Bertáné Nacsa Katalin

- Tanmenetek elkészítése, leadása

tanítók

Október - Aradi vértanúkra emlékezés - Iskolai ünnepség - október 23. - Óvónők fogadása

elsős tanítók, mk. vezetők

November - Iskolai népdaléneklési verseny 3-4. o.

Nemesné Zabos Zsuzsanna Nagy Bálint Dedéné Molnár Judit Balogh Zoltánné

-Részvétel a Pávai V. F. Ált. Iskola által szervezett városi egészségügyi versenyen

Munkácsiné Kis Anikó Oláh Anett

- Iskolai mese-és versmondó verseny 1-2.o.

Dr. Mártonné Révész Erzsébet


60


Fekésházi Tibor

Hofgártné Porkoláb Ibolya Szegedi Andrea

3-4. o.

- Nyílt nap a leendő elsős szülőknek / képzési profilunk bemutatása /

Balogh Zoltánné Dedéné Molnár Judit Gálné Tóth Emma angolt és testnevelést tanítók

December - Mikulás ünnepség

osztályfőnökök, mk. vezetők

-Karácsonyi ünnepség

Majoros Krisztina Dr. Mártonné Révész Erzsébet

Január - Félév zárása, felmérések

osztályfőnökök, tanítók

Február - Farsang - Nyílt nap tanítványaink szüleinek

tanítók

- Nyílt nap a leendő elsősök szüleinek

leendő elsős nevelők

Március - Városi matematikaverseny 2016. márc. 8. 14 óra 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf.

Munkácsiné Kis Anikó Gálné Tóth Emma Pintye Mónika Fülöpné Szabó Pálma

- Óvodások fogadása – Vár az iskola!

mk. vezetők, tantestület

- Megemlékezés – március 15. / alsó tagozat /

Török Jánosné Pintye Mónika


61


Fekésházi Tibor

Április - Ajándékkészítés a leendő elsősöknek

2., 3. és 4. évfolyamon tanítók

- Téma hét

Május - Osztálykirándulások


- Anyák napi műsorok vagy Tarka-estek


- Tanév végi felmérések

tanítók

Június - Gyereknap

diákönkormányzat-vezető

- Nemzeti Összetartozás Napja -.Mosolynap - Tanévzáró ünnepség

Balogh Zoltánné Munkácsiné Kis Anikó

Városi vagy megyei versenyek Magyar versenyek - Kincskereső - Hangos olvasó-szövegértő - Levelező versenyek - Mesemondó - Bolyai magyar csapatverseny

Matematika versenyek

- Városi - Bolyai egyéni - Zrínyi - Bolyai csapatverseny


62


Fekésházi Tibor

- Kenguru - Alapműveleti 4.o. - Levelező versenyek

Sportversenyek - Városi labdarúgó diákolimpia - Játékos sportverseny - Úszóverseny - Mezei futóverseny - Városi atlétikaverseny - Sakk - Tollaslabda

4.4

Társadalomtudományi munkaközösség

Csontos Márta

Célok, feladatok: Magyar nyelv és irodalom 

a kompetencia alapú oktatás mind szélesebb körű alkalmazása



kooperatív technikák alkalmazása



alapkészségek / szövegértés, szövegalkotás, olvasás, helyesírás / fejlesztése



egyéni vélemény kialakításának ösztönzése



írásbeliség és szóbeliség egyensúlyának megteremtése



önellenőrző képesség fejlesztése



rendszeres könyvtár- és internethasználat



szervezett színházlátogatás, a bérletes rendszer megerősítése



a Belső Önértékelési Csoport munkájának segítése: javaslattétel a pedagógusokra nézve a kötelezően bevezetendő önértékeléshez



részvétel az önértékelési folyamatban /munkaközösség-vezető, szaktanárok/

Történelem 

a társadalmi jelenségek iránti érdeklődés felkeltése



a nemzettudat erősítése



az alapvető állampolgári jogok és kötelességek megismerése


63




Fekésházi Tibor

igény kialakítása az iskolai és helyi közéletben való részvételre

Erkölcstan 1. a közös európai és a magyar múlt öröksége iránti megbecsülés fontosságának tudatosítása 2. nemzeti öntudat és a hazafias nevelés 3. másokért való felelősségvállalás és környezettudatos életmód kialakulásának, valamint a kezdeményezőképességnek és a vállalkozói kompetenciának a megalapozása 4. az önismeret és a társas kultúra, a demokráciára nevelés alapjainak lerakására, valamint a szociális és állampolgári kompetencia erősítése 5. az érdek- és értékkonfliktusok felismerésének és feldolgozásának gyakoroltatása 6. a problémák erőszakmentes, konstruktív és morálisan elfogadható kezelésének megismertetése A munkaközösség tagjai  Csontos Márta

Magyar nyelv és irodalom, erkölcstan

 Sajtosné Tóth Éva

Történelem

 Szabóné Juhász Emese

Magyar nyelv és irodalom, angol

 Székely Tünde

Könyvtár, magyar nyelv és irodalom, erkölcstan, hon- és népismeret

 Vágóné Nádas Márta

Magyar nyelv és irodalom, történelem

Tervezett mérések:

 5. évfolyam: szövegértés a mérés-értékelés csoport koordinálásával Tanév eleji mérés  5-8. évfolyam: szövegértés és nyelvtani ismeret Tanév eleji és tanév végi mérés a munkaközösség koordinálásával 5-8. évfolyam: történelem Tanév végi mérés a munkaközösség koordinálásával  6. és 8. évfolyam: országos kompetenciamérés Tanév végi mérés Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

64


Fekésházi Tibor

Feladatterv: Szeptember  Tanévnyitó ünnepség Székely Tünde  Megemlékezés a pákozdi csata évfordulójáról tört. órán Vágóné Nádas Márta, Sajtosné Tóth Éva  Év eleji felmérések Szaktanárok  Kincskereső irodalmi vetélkedő Csontos Márta, Vágóné Nádas Márta  Tanmenetkészítés Szaktanárok Október  Megemlékezés az aradi vértanúkról Vágóné Nádas Márta  Iskolai ünnepség a köztársaság kikiáltásának évfordulója alkalmából Szabóné Juhász Emese, Sajtosné Tóth Éva November  Bolyai Csapatverseny Szaktanárok  Mesemondó verseny iskolai fordulója Székely Tünde  Simonyi helyesírási verseny iskolai Szaktanárok  Magyar nyelv napja Szaktanárok December  Országos Tört. Tantárgyi Verseny iskolai fordulója a 7-8.évf.-nak Sajtosné Tóth Éva, Vágóné Nádas Márta Január  Kazinczy – verseny iskolai fordulója az 5 – 6 – 7 – 8.évf.-nak Székely Tünde, Szabóné Juhász Emese Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

65


Fekésházi Tibor

 Megemlékezés a Himnusz keletkezéséről Székely Tünde  Városi mesemondóverseny a Bárdos Iskolában Szaktanárok  Félévi felmérés Szaktanárok  Irodalmi vetélkedő (Nagyhegyes) Szabóné Juhász Emese, Csontos Márta Február  Kazinczy-verseny városi fordulója a Pávai Iskolában Szaktanárok  A kommunizmus áldozatai Vágóné Nádas Márta  OTTV megyei fordulója Sajtosné Tóth Éva, Vágóné Nádas Márta Március  Harsányi – emléktábla koszorúzása Vágóné Nádas Márta  Simonyi – verseny megyei fordulója Szaktanárok Március 15. A munkaközösség tagjai Április  A holokauszt áldozataira emlékezés Vágóné Nádas Márta  Megemlékezés a költészet napjáról Csontos Márta  Versmondó verseny a Thököly Isk. Szaktanárok  Nyelvi játékok a Bárdos Iskolában Székely Tünde Május  Tanév végi mérések Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

66


Fekésházi Tibor

Szaktanárok Június  Nemzeti összetartozás napja Vágóné Nádas Márta  Ballagás Csontos Márta  Az éves munka értékelése Szaktanárok

4.5

Természettudományos munkaközösség

I.

A munkaközösség tagjai:

II.

Kovács Márta

Kovács Márta munkaközösség-vezető

matematika-kémia-technika

Veres Krisztina

földrajz-testnevelés


matematika-technika

Bogádi Imre

földrajz-testnevelés-angol műveltségi terület

Fazekasné Juhász Nóra

tanító-ének

Fekésházi Tibor

földrajz-technika-biológia

Czidor Csaba

biológia-testnevelés

Szűcs-Csabafi Adrienn

biológia-testnevelés

Vári Zsombor

matematika-fizika

Célok, feladatok:    

 

A kerettanterv alkalmazása az egyes tantárgyakban Alapfogalmak, alapműveletek, alapműveltség fejlesztése A tanult ismeretek alkotó, értő alkalmazása Kiemelt feladat: a tanulók logikai, számolási,értő olvasási, kombinatórikai és kommunikációs képességének fejlesztése, a szaknyelv pontos, precíz használatára nevelés A szóbeliség erősítése Törekszünk arra, hogy a tanulók munkája pontosabb, igényesebb legyen


67


    

III.

Fekésházi Tibor

A feladat megoldás gondos végig vitele a megértéstől az ellenőrzésig Korrepetálási és tehetséggondozási lehetőségek kiaknázása Versenyre való felkészítés, szervezés A tanulói munkák folyamatos ellenőrzése, helyes önértékelésre nevelés A szakleltár fejlesztése, szaktantermi jelleg kialakítása, fokozása

Ütemterv: 1.

Tanmenetek elkészítése, kiegészítése Határidő: szeptember 27. Felelős: munkaközösség tagjai

2.

Éves munkaterv elkészítése Határidő: 2015. szeptember 1. Felelős: munkaközösség vezető

3.

Munkaközösségi megbeszélés keretében a feladatok összeállítása, egyeztetése, tanmenetek egyeztetése Határidő: augusztus 28. Felelős: munkaközösség tagjai

4.

Év eleji felmérés tudatos, alapos megtervezése, végrehajtása Kiemelten: 5.osztály matematika Határidő. Szeptember 30. Felelős: munkaközösség tagjai

5.

Vigyázz az egészségedre! verseny Határidő: folyamatos Felelős: Szűcs-Csabafi Adrienn

6.

Bolyai csapatverseny matematikaverseny Határidő: október 16. Felelős: Vargáné Várszegi Csilla

7.

Tanulók szervezése különböző versenyekre, szakkörökbe, korrepetálásra, felvételi előkészítőre Határidő: folyamatos Felelős: munkaközösség tagjai

8.

Tanulói füzetek ellenőrzése Határidő: november Felelős: munkaközösség vezető

9.

Egészségügyi verseny Határidő: november Felelős: Szűcs-Csabafi Adrienn


68


10.

Népdaléneklési verseny Határidő: november felelős: Fazekasné Juhász Nóra

11.

Karácsonyi hangverseny Határidő: december Felelős: Fazekasné Juhász Nóra

12.

Informatika verseny Határidő: 2016.február Felelős:Bacskay Csabáné

13.

Hevesy György kémia verseny iskolai fordulójának lebonyolítása Határidő: 2016. február Felelős: Kovács Márta

14.

Munkaközösségi megbeszélés Téma: félévi mérések egyeztetése, pontosítása, mérőlapok összeállítása Határidő: január Felelős: munkaközösség vezető

15.

Zrínyi Ilona matematika verseny megyei fordulója Határidő: február 19. Felelős: szaktanárok

16.

Kaán Károly földrajz verseny lebonyolítása határidő: február-március felelős: Fekésházi Tibor

17.

Teleki Pál földrajz verseny határidő: február-március felelős: Fekésházi Tibor

18.

Hermann Ottó biológiaverseny lebonyolítása határidő: február-március felelős: Fekésházi Tibor

19.

Bolyai egyéni matematika verseny Határidő: április Felelős: szaktanárok

20.

Kenguru matematika verseny iskolai lebonyolítása Határidő: március 17. Felelős: szaktanárok

21.

Alapműveleti matematika verseny szervezése, lebonyolítása Határidő: április Felelős: Kovács Márta


Fekésházi Tibor

69


4.6

Fekésházi Tibor

22.

Országos kompetenciamérésre feelkészítés Határidő: május 25. felelős: szaktanárok

23.

Munkaközösségi megbeszélés Téma: a megtartott óraszámok, tanmenetek egybevetése, az év végi ismétlés pontosítása, év végi mérő anyagok összeállítása Határidő: május Felelős: munkaközösség vezető

24.

Év végi mérések elvégzése, értékelés, tapasztalatok Határidő: május Felelős: munkaközösség tagjai

Idegen nyelvi munkaközösség


ALAPVETŐ CÉLOK, FELADATOK:  KER-rel (Közös Európai Referenciakeret) összhangban a tanulók célnyelvi kommunikatív kompetenciáinak megalapozása és fejlesztése  a tanult témakörök feldolgozása során a tanulók általános kompetenciáinak egyidejű fejlesztése  a kommunikációs helyzeteken alapuló játékos módszerekkel a nyelvtanulás megszerettetése,  nyelvtanulási technikák elsajátíttatása  részvétel a témahéten a megfelelő tantárgyi kapcsolódásokkal,  kooperatív tanulási módszerek alkalmazása, tanulókkal való elsajátíttatása  a tanulók felkészítése az országos kompetenciamérésekre, felvételi vizsgákra  tehetséggondozás nyelvvizsga előkészítő szakkörökkel, s a tankerület iskolái által szervezett tanulmányi versenyeken való részvétellel  a felzárkózás segítése kompetenciafejlesztő szakkörökkel és korrepetálásokkal  részvétel az országos kompetenciamérésben  próbanyelvvizsga szervezése a kéttannyelvű képzésben résztvevő 7. osztályosainknak  minél több 8. osztályos tanuló eljuttatása a sikeres nyelvvizsgáig  a beiskolázási program keretén belül bemutató órák tartása leendő elsőseink szüleinek  a nyílt nap keretében bemutató órák tartása tanulóink szüleinek Gönczy Pál Sport és Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló

70


Fekésházi Tibor

 munkaközösségi foglalkozások tartása az aktuális feladatok megbeszélésére  az anyanyelvi lektor segítése az iskolarendszerünkbe való beilleszkedésben  óralátogatások külön menetrend szerint Hónap Szeptember

Program

Felelős

 Tanmenetek

minden szaktanár

elkészítése  Év eleji mérések  Levelezős

versenyek

szervezése

Október tervezett időpont: október 22.

 Halloween dekoráció

minden szaktanár

készítése és az iskola fofolyosóin, tantermeiben történő elhelyezése október közepétől folyamatososan  Halloween party – alsó tagozat

Szabó Magdolna, Nagy Bálint, Majoros Krisztina

 Halloween party – felső tagozat

Kaltenecker Erika Szabóné Juhász Emese Gálné Tar Gyöngyi


71


November

Fekésházi Tibor

 Városi országismereti

Kaltenecker Erika

vetélkedő a Pávai


Iskolában 78.osztályosoknak  Hálaadásnapi

minden szaktanár

megemlékezés tanórákon  Beiskolázási program, az iskola képzési profiljának bbemumutatása December

 Városi vers és prózamondó verseny a

Majoros Krisztina Szabó Magdolna

Bárdos Iskolában  3-4. osztályosoknak


 5-6.osztályosoknak Kaltenecker Erika Szabóné Juhász Emese Január

 A féléves munka

minden szaktanár

értékelése Február

 Városi angol

minden érintett szaktanár

feladatmegoldó verseny a Thököly Iskolában 5-8.oszt.  TITOK verseny iskolai fordulója  Valentin ’s Day tanórai vagy DÖK rendezvényként  Nyílt napok 1-8.oszt. szülőknek


72


Fekésházi Tibor

 Litteratum tesztverseny Kaltenecker Erika Március

Április

 Városi játékos angol nyelvi vetélkedő

tervezett időpont: április 14.

 alsó tagozat: 2-4.oszt.

Szegedi Andrea Szabó Magdolna

 felső tagozat: 5-8.oszt. Majoros Krisztina Kaltenecker Erika Szabóné Juhász Emese

Május/Június

 Év végi ismétlési tervek elkészítése, mérések

minden szaktanár

 Belső mérés: 4.osztály kéttannyelvű csoportok  Próbanyelvvizsga 7. osztály kéttannyelvű csoportok


 Kompetencia mérések 6-8. osztályok


73

2016. tanév. Készítette: Fekésházi Tibor igazgató szeptember 1

Recommend Documents