2016. kuantitatif adalah penelitian yang tidak mementingkan kedalaman data,

BAB III METODE PENGUMPULAN DATA

A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Kemojing 02 kecamatan binangun kabupaten cilacap Tahun Pelajaran 2015/2016.

B. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang di ambil yaitu deskritif kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang tidak mementingkan kedalaman data, penelitian kuantitatif tidak telalu menitikberatkan pada kedalaman data, yang penting dapat merekan data sebanyak-banyaknya dari populasi yang luas.Walaupun populasi penelitian besar,tetapi dengan mudah dapat dianalisis,baik

melalui

rumus-rumus

statistik

maupun

komputer.jadi

pemecahan masalahnya didominasi oleh peran statistik. Pendekatan penelitian kuantitatif adalah penelitian yang identik dengan pendekatan deduktif, yaitu berangkat dari persoalan umum (teori) ke hal khusus sehingga penelitian ini harus ada landasan teorinya. ( Masyhuri 2008:13)

C. Subjek penelitian Subjek penelitianya adalah siswa kelas V SDN Kemojing 02 dengan jumlan semua murid 24, terdiri dari 11 anak laki-laki dan 13 anak perempuan.

25 PENGARUH POLA ASUH ..., ANAS NURDINSAH,PAI- FAI, UMP 2016.

D. Metode Pengumpulan Data a) Metode Angket Angket merupakan daftar pertanyaan yang diberikan kepada responden dengan maksud agar responden bersedia memberikan respons sesuai dengan permintaan pengguna (Arikunto, 2010: 102). Angket tersebut akan menggunakan skala sikap. Skala sikap yang digunakan dalam angket ini adalah skala Likert, yaitu skala yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau kelompok yang memiliki gradasi jawaban dari yang sangat positif sampai sangat negatif (Sugiyono, 2010: 134).

No 1. 2. 3. 4. Ket: SL SR KK TP No 1. 2. 3. 4. Ket: SL SR KK TP

Tabel 1. Kisi-kisi Angket Pola Asuh Orang Tua Indikator Jumlah Otoriter 3 Pesimif 2 Demokratis 2 Situasional 3 Jumlah 10 skor: : selalu 4 : sering 3 : kadang-kadang 2 : Tidak pernah 1 Tabel 2. Kisi-kisi Angket Perkembangan Aqidah Pada Anak Indikator Jumlah Semangat Siswa Dalam 2 Mengikuti Pelajaran Aqidah Pencapaian Hasil Aqidah 3 Pendalaman Materi Aqidah 2 Pencapaian Hasil Aqidah 3 Jumlah 10 skor: : selalu 4 : sering 3 : kadang-kadang 2 : Tidak pernah 1

PENGARUH POLA ASUH ..., ANAS NURDINSAH,PAI- FAI, UMP 2016.

b) Observasi Nurkancana dan Sumartana (dalam Tukiran dan Mustafidah, 2011: 47) Observasi adalah suatu cara untuk mengadakan penelitian dengan jalan mengadakan pengamatan secara langsung dan sistematis. Data-data yang diperoleh dalam observasi itu dicatat dalam suatu catatan observasi. Kegiatan pencatatan dalam hal ini adalah merupakan bagian daripada kegiatan pengamatan. Observasi digunakan penulis untuk memperoleh data tentang kreativitas guru PAI di SD Negeri 02 Kemojing dengan cara mengamati dan mencatat seluruh indikator yang akan diteliti. c) Dokumentasi Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variable yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger dan agenda (Arikunto, 2006: 231) Metode ini menurut Arikunto (2010: 202) dapat dilaksanakan dengan cara chek-list maupun pedoman dokumentasi yang memuat garisgasis besar yang akan dicari datanya. Metode ini dilakukan peneliti untuk mencari data pendukung yaitu yang berhubungan dengan gambaran umum dan keadaan tempat yang akan di teliti. Metode ini dilakukan peneliti untuk mencari data pendukung yang berhubungan dengan gambaran umum dan keadaan di SD Negeri 02 Kemojing Tahun Pelajaran 2015/2016”.


E. Hipotesis Penelitian Hipotesis merupakan suatu dugaan awal atau kesimpulan awal yang harus dibuktikan kebenarannya. Pada awal penelitian ini penulis mengajukan hipotesis bahwa: Ha :

Tidak terdapat pengaruh yang sisgnifikan antara pola asuh orang tua dengan pembentukan aqidah siswa kelas V SDN Kemojing 02 tahun pelajaran 2015/2016.

Ho :

Terdapat pengaruh yang sisgnifikan antara pola asuh orang tua dengan pembentukan aqidah siswa kelas V SDN Kemojing 02 tahun pelajaran 2015/2016. Dengan konsekuensi bila Ha diterima maka Ho di tolah dan apabila Ha

di tolak maka Ho diterima.

F. Metode Analisis Data Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif, yaitu analisis data yang dipergunakan untuk mengolah data yang berbentuk angka-angka, sehingga dapat dirumuskan dengan rumus statistik (Mustofa, 2009: 206). Metode analisis data yang digunakan yaitu dengan menggunakan rumus korelasi product moment: =


Keterangan : Angka indeks korelasi product moment N

= Jumlah keseluruan siswa

X

= Variabel X

Y

= Variabel Y

(Sudijono, 2009 : 206) Nilai pengaruh yang diperoleh lalu dibandingkan dengan tabel nilai (r) product moment untuk mengetahui apakah nilai pengaruh yang diperoleh signifikan atau tidak. Dengan demikian pada taraf signifikasi 5% maupun pada taraf signifikasi 1% bahkan lebih besar (

hitung dibandingkan >

tabel sama besarnya atau

), maka hipotesis alternatifnya diterima sedangkan

hipotesis nihilnya ditolak. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikasi antara variabel X dan Y. Selanjutnya pada taraf signifikasi baik 1% maupun 5%

hitung lebih kecil daripada

maka hipotesis

nihilnya yang diterima sedangkan hipotesis alternatifnya ditolak. Hal ini berarti tidak dapat pengaruh positif yang signifikasi antara variabel X dan Y (Sudijono, 2009 : 206)


BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran SD N 02 Kemojing 1. Sejarah singkat SD Sekolah Dasar Negeri Kemojing 02 yang berada di desa Kemojing kecamatan Binangun kabupaten Cilacap adalah salah satu sekolah dasar yang berada dibawah naungan Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Sekolah Dasar ini didirikan pada tahu 1982 yang di ajukan oleh bpk Nuridin selaku kepala desa dan direspon baik oleh kecamatan kemudian terbangunlah Sekolah Dasar Negeri Kemojing 02. Sekolah ini meliliki letak wilayah yang strategis karna berada diderah rumah-rumgah warga dan tepat disamping jalan utama dengan luas tanah kurang dari 1800 m. Kepedulian masyarakat sekitar terhadap pendidikan mendorong perlunya keberadaan SD di tingkat kecamatan. Camat Binangun yang saat itu dijabat oleh Bapak Sudikyo sebagai pemrakarsa berdirinya SD mengajukan desa Kemojing sebagai lokasi berdirinya SDN yang baru. (Sumber: Observasi Data SD N Kemojing 02). 2. Visi dan Misi Sekolah SD N Kemojing 02 memiliki visi dan misi yang dijadikan pegangan warga sekolahnya. Antara lain: a. Visi

:

“Unggul, Berbudi Luhur, Mandiri, dan Berbudaya Lingkungan”.

30 PENGARUH POLA ASUH ..., ANAS NURDINSAH,PAI- FAI, UMP 2016.

b. Misi

:

1) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif untuk mengembangkan potensi siswa secara optimal. 2) Membekali siswa dengan kedisiplinan, jiwa kewirausahaan, dan ketrampilan produktif serta aktif dalam upaya pelestarian lingkungan. 3) Menumbuhkan sikap religius dan mengembangkan akhlak mulia serta budi pekerti luhur. 4) Tanggap dalam rangka upaya untuk menghindarkan polusi dan pencemaran lingkungan. 5) Menjaga kelestarian alam dan tidak merusak lingkungan. 6) Menumbuhkan hubungan kekeluargaan antar warga sekolah serta serta menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan komite sekolah. 7) Memperhatikan dan meningkatkan kesejahteraan seluruh warga sekolah. 8) Menjalin hubungan dengan masyarakat dan instansi terkait. (Sumber: Dokumentasi Data SD N Kemojing 02).


3. Struktur Organisasi Adapun stuktur yang ada pada Sekolah Dasar ini antara lain : Kepala Sekolah Komite sekolah

Ka. Tata usaha

Staf tata usaha

perpus UKS

Wali kelas

Guru kelas Peserta didik

Gambar 1. Struktur Organisasi (Sumber: Dokumentasi Data SD N Kemojing 02)

B. Hasil Penelitian 1. Observasi, Dokumentasi dan Wawancara Dari hasil observasi, dokumentasi dan wawancara yang telah peneliti lakukan kepada guru PAI di SD N kemojing 02 dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada guru PAI Bapak Rohimin S.Pd. SD, Kepala Sekolah Ibu Khosimah S.Pd. SD dan guru kelas V yang bersangkutan Bapak Sutrisno S.Pd. Sd


Adapun jawaban dari guru PAI, kepala sekolah dan guru-guru yang telah peneliti ringkas yaitu bahwa Pola asuh merupakan sikap orang tua dalam berhubungan dengan anaknya, sikap ini dapat dilihat dari berbagai segi, antara lain dari cara orang tua memberikan peraturan kepada anak, cara memberikan hadiah dan hukuman cara orang tua memberikan pendidikan kepada anaknya. Dengan menunjukan kepedulian kepda anaknya sehingga anak juga akan menyadari bahwa orang tua memberikan apa yang terbaik bagi anaknya. Jadi pola asuh yorang tua yang diberikan kepada anaknya sangat penting bagi prkembangan anak. Dengan menunjukan kepedulian kepada anak dengan cara memberikan hadiah, hukuman, dan pendidikan yang tepat maka anak akan mendapatkan kenyamanan saat di didik oleh orang tua. Pendidikan yang pertama yang didapatkan oleh anak yaitu pendidikan dari orang tua, entah dari pendidikan psikologis maupun pendidikan rohani. Terutama yang paling penting yang harus diberikan oleh anak yaitu pendidikan rohani/keagamaan. Karana mulai dari usia dini anak harus sudah di bekali dengan pendidikan keagamaan karna dengan adanya pendidikan ke agamaan anak yang di berikan anak akan mengetahui tentang dasar-dasar keagamaan yang wajib yang harus dilakukan oleh orang muslim. Di sekolah guru juga harus memberikan pendidikan yang seharusnya diberikan sesuai dengan apa yang dibutuhkan bagi anak. Terutama

bagi guru PAI di sekolah dasar juga sangat

mempengaruhi karna pedidikan keagamaan yang diberikan di sekolah


adalah proses pembelajaran penerus setelah pendidikan yang diberikan oleh orang tua. Jadi Dari hasil observasi, dokumentasi, dan wawancara dari Guru PAI, kepada dan Kepala Sekolah SD N Kemojing 02 yang telah dilakukan oleh peneliti, telah menunjukan data yang objektif untuk membuktikan bahwa Pola asuh orang tua terhadap perkembangan aqidah pada anak merupakan berpengaruh bagi perkembangan bagi anak dalam proses perkembangan keagamaan. 2. Uji Validitas dan Relabilitas Instrumen Angket Setelah instrumen tes dan angket diuji cobakan di sekolahan tersebut, maka diperoleh data untuk di uji validitas dan reliabilitasnya terlebih dahulu sebelum digunakan. a. Uji Validitas Dalam penelitian ini untuk mengukur validitas angket menggunakan tekhnik ANATES. Yaitu dengan memasukan data dari hasil uji coba angket yang sudah di uji cobakan kepada para siswa Hasil dari perhitungan uji coba angket Pola Asuh dan Perkembangan Aqidah Anak menunjukkan bahwa terdapat soal yang dalam kategori valid. Soal yang kategorinya valid dipertahankan, sedangkan yang tidak valid dibuang dan tidak digunakan. Kriteria validitas yang digunakan adalah soal angket yang mempunyai vailiditas yang cukup maupun yang tinggi. Sedangkan soal yang di hitung sebanyak 30 soal. Dan 21 soal yang menunjukan signiiikan dan 9 soal tidak signifikan.


b. Reabilitas Penghitugan reabilitas sama dengan menghitunga validitas yaitu menggunakan tekhnik Anates Hasil perolehan dari perhitungan reliabilitas soal materi perubahan lingkungan fisik didapatkan nilai sebesar 0,78. Hal ini menunjukkan bahwa soal memiliki kriteria reliabilitas yang sangat tinggi. 3. Uji hipotesis a. Pola asuh orang tua Pengujian hipotesis terhadap pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan aqidah pada anak ini yaitu menggunakan rumus product moment. Dalam pengambilan data yang digunakan yaitu berupa skor angket yang akan dibagikan kepada siswa kelas V SD N Kemojing 02 yang terdiri dari 20 butir soal dan harus dijawab siswa dengan cara memberi tanda silang (x) pada setiap soal yang dibagikan. Setelah semua angket yang telah dibagikan telah di jawab kemudian dari angket yang telah disebarkan dan dihitung. Sehingga dapat diperoleh daftar nilai angket kreativitas guru.

No. 1 2 3 4 5

Table 3 Daftar Nilai Angket Pola Asuh Orang Tua (x) Nama Siswa Daftar Nilai Kasanudin 32 Sutrisno 31 Sodikin 32 Hj Sikas 31 Rocningsih 28


6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Sulastri Sri Mulyaeni Budi Raharjo Dwi Astuti Yanto Norma Agustina Baharudin Bambang Purwanti Slamet Rosadi Sri Maryati Anisyatun Rodiah Warso Bau Sutrisno Nur Santika Agung Julianto Tugiono Wilujeng Naeli Amalia Jumlah

30 29 28 30 30 30 29 30 29 30 27 30 30 29 31 32 31 31 32 722

b. Daftar nilai angket pengembangan aqidah anak Data yang di gunakan sebagai nilai (y) yaitu menggunakan angket/kuesioner yang di bagikan kepada siswa SD Negeri Kemojing 02 yang berjumlah sebanyak 20 butir soal yang harus di isi dengan memberikan tanda X (silang) pada jawaban yang akan dipilih. Tabel 4 Daftar Nilai Angket Perkembangan Akidah Siswa. (y) No. Nama Siswa Daftar Nilai 1 Agung Wahyudin 24 2 Agus Setiono 24 3 Dewi Asih 24 4 Diyah Susanti 24 5 Halifah Oktafiana 25 6 Ega Salsa Bela 23 7 Galih Permadani 22 8 Lilies Susanti 21 9 Meka Mulyani 22 10 Miatun Putri 26


11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Norma Agustina Putra Agustiono Retno Agustin Riski Romadon Salma Cahyani Soni Purwanto Sri Maryati Sulistianingsih Satria Pratama Tri septiani Tabah Anggoro Tri Kusworo Wiyogo satria Yoga Faturrohman Jumlah

25 24 22 24 25 25 24 22 24 26 22 24 24 24 570

Setealah semua data yang sudah terkumpul yaitu skor angket kreativitas guru sebagai (x) dan skor angker motivasi siswa sebagai (y). Kemudian dilakukan perhitungan untuk mencari hasil dari perhitungan angket yang nantinya akan dimasukan kedalam rumus product moment. Berikut hasil dari perhitungan angket.

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Tabel 5 Daftar Nilai Perkembangan Akidah Daftar nilai Daftar nilai anket (x) PAI (y) 32 24 1024 31 24 961 32 24 1024 31 24 961 28 25 784 30 23 900 29 22 841 28 21 784 30 22 900 30 26 900 30 25 900 29 24 841 30 22 900 29 24 841

576 576 576 576 625 529 484 441 484 676 625 576 484 576

768 744 768 744 700 690 638 588 660 780 750 696 660 696


15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Jumlah

30 27 30 30 29 31 32 31 31 32 722

Setelah

25 25 24 22 24 26 22 24 24 24 570

900 729 900 900 841 961 1024 961 961 1024 21762

625 625 576 484 576 676 484 576 576 576 13578

selesai perhitungan angket di atas,

750 675 720 660 696 806 704 744 744 768 17149 selanjutnya

dihitung koefisien pengaruh product moment dengan memasukan data angket (x) dan daftar nilai Pendidikan agama Islam (y) yang sudah dihitung dimasukan ke dalam rumus product momet. = =

= = = = 0,036 Dari hasil perhitungan dengan rumus product moment di atas menunjukan bahwa ada hubungan korelasi yang cukup kuat antara hasil angket kreatifitas guru (x) dengan hasi angket motivasi siswa (y) yaitu sebesar 0,036


C. Pembahasan Berdasarkan dari perhitungan hasil penelitian yang dilakukan oleh siswa kelas V SD N Kemojing 02 yang dijadikan sebagai sampel pengisian angket diperoleh hasil sebesar 0,036 Hasil di atas menunjukan bahwa ada pengarus antara hasil angket kreativitas guru (x) dengan hasil angket motivasi siswa (y). Sedangkan variabel yang dicari pengaruhnya yaitu variable X dan Y jadi nilai nr=2. Dengan dicari df-nya menggunakan rumus df= N-nr. Jadi nilai df=24-2 = 22. Melihat pada nukulan tabel nilai koefisien korelasi “r” product moment dari pearson untuk berbagai df. Dari hasil perhitungan df diperoleh nilai df=22 dengan taraf signifikansi 5%= 0,404 dan pada taraf signifikansi 1%= 0,515. Membandingkan besarnya Sedangkan menunjukan

tabel

hitung

diketahui besarnya nilai 0,036.

masing-masing sebesar 0,404 dan 0,515. Hal tersebut

hitung<

tabel.

Dengan taraf signifikan 5% 0,036<0,396

hipotesis alternatifnya ditolak dan pada hipotesis nihilnya diterima. Pada taraf signifikan 5% terdapat korelasi negatif yang signifikan antara variabel X dan Y. Sedangkan pada taraf signifikan 1%, yaitu 0,036<0,505. maka hipotesis nihilnya diterima dan hipotesis alternatifnya ditolak. Pada taraf signifikasi 1% tidak terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variable X dan Y.


Pedoman interpretasi korelasi product moment (Sudijono, 2008 : 193) yakni : Besarnya r Product Moment ( )

0,00-020 0,20-040 0,40-0,70 0,70-0,90 0,90-1,00

Interpretasi Antara korelasi antara variable X dan Y memamng terdapat korelasi tetapi korelasi itu sangat lemah/ rendah sehingga korelasi diabaikan Antara variable X dan Y terdapat korelasi yang lemah atau rendah Antara variable X dan Y terdapat korelasi yang sedang atau cukupan Antara variable X dan Y terdapat korelasi yang kuat atau tinggi Antara variable X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi

Hasil perhitungan di atas dibandingkan dengan pedoman interpretasi korelasi product moment bahwa nilai angka korelasi sebesar 0,036 terdapat pada selang 0,00-0,20 yang berarti bahwa korelasi antara variabel (x) dengan variabel (y) tergolong sangat lemah atau rendah sehingga korelasi diabaikan.


2016. kuantitatif adalah penelitian yang tidak mementingkan kedalaman data,

Recommend Documents