Nagy László Pályázatok 2015/2016 A komlói Nagy László Gimnázium a 2015/2016-es tanévben is meghirdeti a Nagy László pályázatot. Pályázati feltételek:
Egy pályázó több témában is indulhat, de közösen készített pályamunka nem adható be. A pályázatra és a pályázatot tartalmazó borítékra jeligét kell írni. A pályázathoz mellékelt kis borítékban kell feltüntetni a pályázó nevét, osztályát és azt, hogy melyik általános vagy középiskolába jár. A digitálisan beadható pályázatokat CD-re vagy DVD-re másolva kérjük eljuttatni. Ebben az esetben is szükséges azonban mellékelni egy kis borítékban a pályázó adatait. A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet! Az általános iskolások pályaműveinek beadási határideje: 2016. január 11. (hétfő) A középiskolások pályaműveinek beadási határideje: 2016. február 5. (péntek) A pályaműveket Vass Marianna tanárnőnek kell eljuttatni.
Angol 7-13. osztályosoknak: 1. Graffiti – A New Form of Art címmel írj egy képekkel illusztrált fogalmazást vagy készíts egy Powerpoint prezentációt a graffiti művészetéről. A végén tüntesd fel a használt internetes forrásokat! (A pályázat DVD-n vagy CD-n is beadható! A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!) 2. A mellékelt képekből válassz ki hármat és a hozzájuk kapcsolódó modern kori problémák valamint saját nézeteid alapján írj fogalmazást 1.
2.
3.
2
4.
5.
3
6.
7.
4
8.
9.
5
10.
11.
6
12.
Biológia 7-13. osztályosoknak: 1. Mikrobák, amelyekkel együtt élünk, együtt kell élnünk 2. „Ha ciki, ha nem: beteg vagy…” Mutasd be az általad érdekesnek tartott betegségeket! (3-5 fajta) 3. Önállóan végzett biológiai vagy környezetvédelmi kísérlet vagy megfigyelés leírása 4. Az agresszív vagy ragadozó növények
Fizika 7-13. osztályosoknak: 1. Az élet lehetőségei a Földön kívül
Kémia 7-13. osztályosoknak: 1. A transzzsírok élettani hatása, felhasználásuk az élelmiszeriparban 2. Önállóan végzett kémiai kísérlet vagy megfigyelés leírása
Francia 9-13. osztályosoknak: 1. Paris et ses merveilles Présenter au moins 6 curiosités de la capitale francaise - par écrit (histoire, caractéristiques) - et en photos et / ou dessins. 7
Földrajz 7-13. osztályosoknak: 1. Sterwen Hawkins szerint a világ – időutazás lehetséges 2. Komló helyneveinek története, a helynevek jelene 3. A nagy utazás képes beszámoló úti élményekről (A pályázat DVD-n vagy CD-n is beadható! A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!)
Informatika 7-13. osztályosoknak: 1. Prezentáció készítése korszakalkotó magyar feltalálókról. (A pályázat CD-n vagy DVD-n adható be. A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!)
Irodalom 7-13. osztályosoknak: 1. Saját szerzésű alkotások - Vers (Egy pályázat három verset tartalmazhat.) - Elbeszélés (Egy pályázat egy elbeszélést
tartalmazhat.
A
téma
szabadon
választott.)
2. Virtuális olvasónapló készítése blog formájában az alábbi öt mű közül az egyikből: Janikovszky Éva: Szalmaláng, Nógrádi Gábor: A gonosz hét napja, Nyulász Péter: Helka, Parti Nagy Lajos: Ibusár Moliére: A képzelt beteg (A pályázat DVD-n vagy CD-n adható be! A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!) 3. A régió, a település kulturális, irodalmi, múltbeli és jelen hagyományainak bemutatása, a településhez kötődő költők: Halmai Tamás, Nagy László, Janus Pannonius stb.
Könyv- és könyvtárhasználat 7-13. osztályosoknak: 1. Tervezz új piktogramokat az ETO főosztályaihoz! (ETO=Egyetemes Tizedes Osztályozás) Az értékeléskor az ötletesség mellett a kivitelezés minőségét is értékeljük 2. A Móra Könyvkiadó Tabu könyvek és Móra X sorozatából ajánlj legalább kettőt a barátodnak! (A sorozat kötetei elhallgatott témákról, kényes kérdésekről, megrázó történetekről szólnak, többek között családon belüli erőszak, pedofília, iskolai erőszak, tanár-diák viszony, fogyatékossággal élők.) 3. Egy magyarországi műemlékkönyvtár bemutatása tetszőleges prezentációs program segítségével. Készíts legalább 15 – 20 diából álló sorozatot egy híres, értékes könyvtárunk történetéről, állományáról, fontosabb dokumentumairól stb.! (A pályázat DVD-n vagy CD-n adható be! A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!)
8
Magyar nyelv 7-13. osztályosoknak: 1. Csucsorka? Hamaricska? Szőrkutya? Kedvenc tájnyelvi szavaim szótára Állíts össze tájszótárt ötven olyan tájszóból, amelyet ma már alig használunk vagy nem ismerjük a jelentését! A tájnyelvi szó mellé írd oda a magyar megfelelőjét, szófaját és a stílusértékét is!
Matematika 7-13. osztályosoknak: 1. A Geogebra alkalmazási területei. Feladatok bemutatása a középiskolai/általános iskolai tanórákon 2. Ma élő magyar matematikusok munkássága 9-13. osztályosoknak: 3. Feladatsor megoldása, részletes kidolgozása (A feladatsort kérd a matematikatanárodtól!)
Német 7-13. osztályosoknak: 1. Fordítás magyarról németre: A rekordhajszolók igazi bibliája (60 éves a rekordok könyve) 1955. augusztus 27-én adták ki először a Guinness Rekordok Könyvét. Az írországi Guinness serfőzde vezetője, Sir Hugh Beaver 1951. november 10-én madárvadászaton volt barátaival. Az üzletember vitába keveredett arról, hogy melyik európai vadmadár a leggyorsabb. A megválaszolatlan kérdés miatt éjszaka nem jött álom a szemére, rádöbbent arra, hogy a világ "leg"-jeire a könyvtárak polcain lévő kézikönyvek nem adnak választ. Az is eszébe ötlött, hogy a pubokban szenvedélyesen fogadó britek és írek vitáinak lezárását is megkönnyítené egy efféle adatgyűjtemény, és a Guinness sör fogyasztására is jótékonyan hatna. Sir Hugh nem sokáig tétlenkedett, megbízta a McWhirter ikreket, hogy készítsék el az újszerű összeállítást. Ross és Norris McWhirter 1954 augusztusára készült el a munkával, az ezer példányban kinyomtatott füzetet marketing céljából ingyen terjesztették. Közben megalapították a Guinness Book of Records elnevezésű céget. A hasonló címet viselő, keménykötésű, 198 oldalas gyűjtemény 1955. augusztus 27-én került a boltokba, karácsonyra már könyvsikernek számított. A könyv a következő évben Guinness Book of World Records címmel az Egyesült Államokban is megjelent, a francia nyelvű változat 1962-ben, a német nyelvű 1963-ban látott napvilágot. A kiadványt 1998 óta egységesen Guinness World Records néven dobják piacra. A Guinness Rekordok Könyvét ma már 37 nyelven (1989-től magyarul is) 100 országban, több mint 100 millió példányban adják el. (A lopási statisztikát illetően is éllovas, az amerikai közkönyvtárakból leggyakrabban elemelt könyvek egyike.) 2. Erstell ein Plakat oder eine Präsentation mit PowerPoint mit dem Titel: „Europa der Zukunft mit meinen Augen” (A pályázat DVD-n vagy CD-n is beadható! A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!)
9
9-13. osztályosoknak: 3. Übersetz den folgenden Text ins Ungarische. „25 Jahre Deutsche Einheit Kinder, Autos, der Ost-West-Vergleich Ossis sind links und Wessis steinreich? Das Klischee stimmt nur zum Teil. Eine neue Studie zeigt, wie sich alte und neue Bundesländer seit der Wiedervereinigung angenähert haben und wo es noch gewaltige Unterschiede gibt. Erinnern Sie sich noch an Helmut Kohls Versprechen von den "blühenden Landschaften"? 25 Jahre ist es her, dass der damalige Kanzler eine glorreiche Zukunft der neuen Bundesländer im vereinigten Deutschland beschwor. Doch was hat sich getan seit 1990? Wie haben sich Lebensverhältnisse und politische Überzeugungen in Ost und West gewandelt? Der uneheliche Osten: Die Geburtenrate in der DDR sackte nach der Wende plötzlich ab: Nur noch 0,8 Kinder pro ostdeutsche Frau weist die Statistik für die frühen Neunzigerjahren aus. Schuld daran war laut der Studie die verbreitete Verunsicherung wegen der gesellschaftlichen Umbrüche. Zudem stieg das durchschnittliche Alter von Müttern rasant an in der DDR waren Eltern durchschnittlich jünger und heirateten seltener als im Westen. Seit 1994 steigt die Fertilitätsrate in den neuen Ländern wieder, inzwischen hat der Osten den Westen sogar überholt. Angst vor Einwanderung: Extreme Urteile über Ausländer fällen immer noch vor allem Ostdeutsche. Auch zu diesem ernüchternden Urteil kommt die Erhebung. Das ist bemerkenswert, denn in den neuen Bundesländern leben mit großem Abstand die wenigsten Migranten. Zudem weisen Zuwanderer im Osten oft deutlich bessere Bildungsabschlüsse auf als Einheimische sie können sich auf dem Arbeitsmarkt aber kaum behaupten. Wohlhabend im Westen: Nur sechs der 500 reichsten Deutschen leben in den neuen Bundesländern, weitere 14 in Berlin (allerdings meist im Westteil der Stadt). Grundsätzlich boomen viele Regionen im Westen, während der Wohlstand in der früheren DDR kaum wächst. Deutlich zeigt sich das etwa an der Verteilung teurer Autos: Die Marke Skoda ist im Osten beliebt, BMWModelle rollen vor allem durch die alten Bundesländer. Frauen lieben angeblich reiche Wessis: Männer achten der Studie zufolge bei der Wahl einer Partnerin eher auf Alter und Äußeres, Frauen ist hingegen häufig der Status des potenziellen Lebensgefährten wichtig das legen jedenfalls einige Untersuchungen nahe. Die Folge: Da westdeutsche Männer durchschnittlich wohlhabender sind als ihre Mitbürger im Osten, haben sie bessere Chancen auf dem Partnermarkt. Durch den starken Geburtenrückgang unmittelbar nach der Wende hat sich zudem das Frauendefizit in den neuen Ländern verschärft. Ossis allein zu Haus: Die Zahl der Single-Haushalte hat in der gesamten Bundesrepublik im vergangenen Vierteljahrhundert deutlich zugenommen. Besonders stark ist diese Tendenz in Großstädten und zwischen Ostsee und Erzgebirge. In Ostdeutschland liegt das am Männerüberschuss und dem statistisch gesehen früheren Verlassen des Elternhauses. Besonders die 35 bis 55jährigen Ostdeutschen leben der Studie zufolge häufiger ohne Partner oder Familie. … Zusammengefasst: Auch 25 Jahre nach der Wiedervereinigung gibt es große Unterschiede zwischen alten und neuen Bundesländern vor allem bei der Verteilung des Wohlstands, dem Anteil an Migranten und dem Alkoholkonsum. Politisch gibt es jedoch eine langsame Annäherung: Die in der Nachfolge der SED stehende Linkspartei sitzt inzwischen auch in westdeutschen Landtagen.”
Rajz 7-13. osztályosoknak: 1. „A Nap útján” – Csontváry világa 2. 1853 – Van Gogh és Csontváry – párhuzamok a két festőóriás életében, műveiben 3. Torz világ – Escher világa és mai követői 4. Önálló alkotás (szabadon választott téma, technika, méret)
10
Olasz 7 – 13. évfolyamosok: 1) Írj egy képzeletbeli – vagy akár valós – olaszországi úti beszámolót képekkel illusztrálva, röviden bemutatva a természeti, építészeti és művészeti látnivalókat, ételeket, italokat, szórakozást, személyes élményeket. (A pályázat digitális változatban is elkészíthető, CD-n vagy DVD-n adható be. A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!) 2) Fordíts le magyarra egy tetszőlegesen választott olasz dalszöveget, mellékelve az olasz eredetit is. 3) Ha érdekel a történelem, írj egy fogalmazást vagy készíts Powerpoint bemutatót az olasz és a magyar történelem kapcsolódásairól (történelmi alakok, események) – természetesen a teljesség igénye nélkül. (A pályázat digitális változatban is elkészíthető, CD-n vagy DVD-n adható be. A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!)
Orosz 9-13. osztályosoknak: 1. Készíts plakátot, amely a modern Oroszország vonzerejét népszerűsíti turisták számára. Segítséget a linken találsz: https://www.facebook.com/pages/Minden-ami-orosz/151928824829873 2. Készíts rövid ppt-t az általad legfontosabbnak talált 10 orosz szimbólumról, a következő link segítségével: http://ruxpert.ru/%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1 %8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1 %8B_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 (A pályázat CD-n vagy DVD-n adható be. A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!) 3. A linken megadott tréfás történetek segítségével, állíts össze egy angol jövevény szavakból álló internet használati szógyűjteményt! http://www.anekdot.ru/tags/%E8%ED%F2%E5%F0%ED%E5%F2
Testnevelés 7-13. osztályosoknak: 1. A paralimpiai játékok néhány sikersportágának bemutatása (A felhasznált irodalom felsorolásával együtt!) 2. „Túrázásra fel!” A Mecsek tetszőlegesen választott túraútvonalának bebarangolása (gyalog vagy kerékpárral), az útvonal látnivalóinak (geológia, növény- és állatvilág, források stb.) bemutatása – térképvázlatokkal, fotókkal illusztrálva. (A pályázat digitális változatban is elkészíthető, CD-n vagy DVD-n adható be. A CD-n, a DVD-n csak a jelige szerepelhet!)
Történelem 7-13. osztályosoknak: 1. A 20. század hírhedt diktátorai 2. A magyar nép eredete, őstörténete, honfoglalás 3. Családfa!- Kutass a múltban! - Mutasd be a saját családod eredetét, családfáját!
11
