2015. NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE

BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA 4400 NYÍREGYHÁZA Búza u. 7-17. Tel./fax: (42) 512-940 Email: [email protected]

A BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA A 2014/2015. NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE OM 033101

Készítette: Szalainé Benyusz Klára intézményvezető

Nyíregyháza, 2015. augusztus

Tartalomjegyzék

1. HELYZETKÉP ................................................................................................................................................. 3 1.1 SZEMÉLYI FELTÉTELEK ................................................................................................................................. 3 1.1.1 Dolgozói adatok ................................................................................................................................. 3 1.1.2 Gyermeklétszám alakulása ................................................................................................................. 6 2. TÁRGYI FELTÉTELEK ................................................................................................................................. 7 3. A NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSE ......................................................................................................... 11 3.1. MUNKAKÖZÖSSÉGEINK .............................................................................................................................. 13  Pedagógiai kultúránk fejlesztése egymás nevelőmunkájának megismerésével. Egészségre és környezettudatosságra nevelés munkaközössége – Búzaszem Nyugati Óvoda ........ 13  Környezeti nevelés, környezettudatos magatartás formálása Freinet szellemében – Búzaszem Nyugati Óvoda................................................................................................................... 14  Érzelmi, erkölcsi kompetencák alakítása játékkal, verssel, mesével .................................................. 15  Egészségvédelem, egészséges életvitelre nevelés – Aranykörte Tagintézmény .................................. 16  Művészeti nevelés – Aranykörte Tagintézmény .................................................................................. 18  A külső világ tevékeny megismerése munkaközösség - Gyermekkert Tagintézmény .......................... 20  Környezetünk mennyiségi és formai összefüggéseire épülő (matematikai) tevékenységek fejlesztése – Városmajori Tagintézmény ................................................................................................................ 21  Zenei képességfejlesztés, tehetséggondozás az óvodában – Városmajori Tagintézmény ................... 23 4. SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK ....................................................................................... 25 Fejlesztő program a sajátos nevelési igényű gyermekeknek ..................................................................... 25 Magatartás és viselkedés zavarokkal, valamint tanulási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő terápiája. ............................................................................................................ 26 Integrált nevelés az óvodában ................................................................................................................... 28 5. ESÉLYEGYENLŐSÉG, GYERMEKVÉDELEM ....................................................................................... 30 Esélyegyenlőségi terv megvalósítása ........................................................................................................ 30 5.1. GYERMEKVÉDELMI FELADATOK ................................................................................................................ 31 6. BELSŐ ELLENŐRZÉS ................................................................................................................................. 32 7. TOVÁBBKÉPZÉSEINK ................................................................................................................................ 33 8. ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK, HAGYOMÁNYÁPOLÁS ............................................................... 35 9. SZÜLŐI IGÉNYEKEN ALAPULÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖNKÖLTSÉGES FOGALKOZÁSOK 36 10. EREDMÉNYEINK ....................................................................................................................................... 37 10.1. MINŐSÍTETT REFERENCIA INTÉZMÉNNYÉ VÁLÁS ÚTJÁN ........................................................................... 37 10.2. „ ZÖLD ÓVODA” ....................................................................................................................................... 37 11. ÓVODAPSZICHOLÓGUSI MUNKA ÉRTÉKELÉSE ............................................................................ 38 12. INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM........................................................................... 39 Az éves minőségfejlesztési feladatok értékelése ........................................................................................ 39 13. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK ..................................................................................................................... 40

2

1. HELYZETKÉP A Búzaszem Nyugati Óvoda öt feladat-ellátási helyén, a Búzaszem Székhelyintézményben, az Aranykörte Tagintézményben, Gyermekkert Tagintézményben, a Városmajori Tagintézményben, és a Benczúr téri Telephelyen 31 csoportban, 30 normál és egy sajátos nevelési igényű csoportban folytatta a szakmai, pedagógiai munkát ebben a nevelési évben is. Az intézmény alapító okirat szerint ellátott alaptevékenységei: 091110 Óvodai nevelés, ellátás szakmai feladatai 091140 Óvodai nevelés, ellátás működtetési feladatai Halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek képesség – kibontakoztató, integrációs felkészítése óvodai fejlesztő program szervezése 091120 Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének, ellátásának szakmai feladatai Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos a megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenessége. A megismerő funkciók, vagy a viselkedés fejlődésének súlyos rendellenessége. 096010 Óvodai intézményi étkeztetés 1.1 Személyi feltételek A Búzaszem Nyugati Óvoda alkalmazottainak létszáma 107 fő, ebből 63 fő óvodapedagógus, 1 fő óvodapszichológus, 43 fő pedagógiai munkát segítő. 1.1.1 Dolgozói adatok

Óvodapedagógus, pszichológus (fő)

Ebből: Intézményvezető +helyettes tagóvodavezető

Dajka, gyermekfelügyelő, ped. asszisztens

Óvodatitkár

Udvaros

Összesen

Búzaszem – székhely Benczúr téri Telephely Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény

20

1+2

9+1+1

2

1

34

8

1

4+1

1

14

16

1

8+1

1

26

12

1

6+1

8

1

4+1

Összesen

64

1+3+3

31+1+5

Óvoda neve

19

2

1

14

4

107 3

Óvodapedagógusok végzettsége, pedagógus életpálya

intézmény

Búzaszem Székhely Benczúr téri telephely Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény

Vezetői szakvizs gyógyped gával ./plTanító Szakvizsg PED I PED II Gyakor rendelk végzettsé Mentor ával sorolt sorolt Mester nokok ező ggel ok rendelkez pedagógu pedagógu pedagógu létszám óvodap rendelkez létszám ők sok sok s a edagóg ők a létszáma létszáma létszáma usok létszáma létszám a

2

6

2+3

14

5

-

1

-

-

-

6

-

-

2

1

1

5

1

13

2

1

-

-

1

5

1

6

5

-

1

1

2

3

-

3

4

-

1

1

Minősítő vizsga, minősítő eljárás adatai időpont

2015. ősz 2015/2016 jelentkezett

időpont

2014/2015

2015/2016 jelentkezett

Érintettek neve

Minősítő vizsga A vizsga A vizsga időpontja eredménye

Tóth Katalin Lippai N Tünde Serbán Petra Kristófi Enikő

Érintettek neve

Lippainé B Gyöngyi Barkóczi Zsuzsa Rácz Zsoltné Hegedűs Mónika Tóth Tiborné Écsiné Vereb Andrea Zajácz Lászlóné

Elért fokozat

Ped 1

Minősítő eljárás Az eljárás Eredménye időpontja

Elért fokozat

2015.06.04.

Ped.II

2015. ősz

Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II Ped.II

4

A nevelési év elején, több helyen személyi változás történt. intézmény Búzaszem Székhely:

Benczúr tér:

Aranykörte Tagintézmény: Városmajori Tagintézmény: Gyermekkert Tagintézmény:

Új dolgozó Molnárné Győri Barbara Nagyné Bencze Alexandra Kristófi Enikő Varju Tímea - helyettesíti: Sztás Fanni Kelemenné Székely Csilla helyettesíti: Pucsokné Tóth Enikő Szabó Istvánné Soltész Lászlóné Pásztor Ildikó Serbán Petra

beosztása gyermekfelügyelő dajka pszichológus 8 ó óvodapedagógus dajka

dajka óvodapedagógus dajka óvodapedagógus

A dolgozói létszám és az alkalmazottak szakképesítései a törvényes előírásoknak megfelelőek. A nevelési év során a gyermekeket biztonságos körülmények között nevelhettük, a személyi és tárgyi feltételek biztosítottak voltak. Logopédusaink: Búzaszem Székhely és Gyermekkert Tagintézmény Benczúr téri telephely és Városmajori Tagintézmény Aranykörte Tagintézmény

Krampeczki Jánosné Gavallér Anita Paczári Barna

Minden logopédus nagy gyermekszeretettel, magas szintű szakmaisággal végezte a gyermekek beszédfejlesztését, korrekcióját, az 5 éves gyermekek szűrését, ráirányítva az óvodapedagógusok figyelmét egy-egy tanulási nehézséggel küzdő gyermekre, fejlesztésének lehetőségeire. A pedagógiai asszisztensek segítik a pedagógiai munkát, közreműködnek a gyermekekkel kapcsolatos szervezési, adminisztrációs feladatokban. A pedagógiai munkát segítő munkatársak: Munkájukat nagy igyekezettel látják el. Tiszta, rendezett, barátságos, környezetben tölthettük mindennapjaikat - amit megköszönök minden dolgozónak. Rövidebb hiányzások esetén egymás helyettesítése nem okozott gondot. Az óvodatitkárok munkája továbbra sem könnyű, hiszen öt intézmény adminisztrációját kell összefogni a gondnokság felé, a dolgozók és szülők felé pontosan, a határidők betartásával végezni. Az étkezés térítési díjainak, a tehetséggondozó foglalkozások díjainak a befizetései pontosan megtörténnek, az év során bevezettük az átutalásos fizetési módot. A gyermekek, az alkalmazottak felvitele az elektronikus nyilvántartó rendszerbe sok feladatot ró rájuk. A közfoglalkoztatásban alkalmazott dolgozók sokat segítenek, a dajkáknak és a karbantartóknak, a munkájuk ellátásában, hiányzás esetén besegítenek a helyettesítésben. A Városmajori Tagintézménynek nincs udvaros karbantartója, ami nehézséget okoz a naponta elvégzendő feladatokban- járda, udvar, tisztántartásban, a környezet balesetmentesítésében. Megbízási szerződéssel látja el a munka és balesetvédelmi feladatokat: Csehné Bárdos Orsolya. 5

1.1.2 Gyermeklétszám alakulása Óvodáinkban évek óta igen magas a gyermeklétszám. 31 csoportban 758 férőhelyen, 780 fő gyermeket nevelünk. Egyre inkább igyekszünk a törvényben meghatározott 25 fős csoport létszámhoz, illetve a csoportszobák alapterületének figyelembevételével kialakítani a létszámokat, hiszen a gyermekek optimális fejlesztésének lehetősége így biztosított. Kis százalékban van jelen nemzeti és etnikai kisebbséghez tartozó gyermek. Gyermeklétszám alakulása a 2014/2015. nevelési évben Intézmény

Csoportok létszáma 2014. október 1./2015. május 31. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. BNYO 25 23 24 26 22 24 25 24 4 Székhelyóvoda 27 25 27 27 25 25 26 25 7 Aranykörte 23 27 23 24 23 25 27 18 Tagintézmény 22 27 25 25 23 25 27 24 Városmajori 29 29 27 27 24 19 Tagintézmény 29 29 28 29 23 27 Gyermekkert 28 28 20 24 Tagintézmény 28 28 25 25 24 20 Benczúr téri 24 26 25 19 Telephely 26 27 ÖSSZESEN

Tankötelezettség

Összesen 197 214 190 198 155 165 100 106 94 97 738 780

Felvehető gyermekek Vezetői Szakértői száma engedéllyel véleménnyel (25-höz) Óvodában marad

Jelenlegi létszám

Tanköteles korú

Elmegy iskolába

Búzaszem Székhely

214

74

49

25

0

43

Benczúr téri Telephely

97

43

30

12

1

33

198

81

55

25

1

57

165

65

46

19

0

31

106

44

23

19

2

17

780

307

203

100

4

181

Óvoda

Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény Összesen

6

2. TÁRGYI FELTÉTELEK Az intézmények működését az elfogadott költségvetés határozza meg, amely a szigorú gazdasági megszorítások miatt csak a zavartalan működéshez legszükségesebb kiadásokat fedezi. Tehetséggondozó foglalkozásaink bevételéből tudtunk egy kicsit a szakmai munka színvonalasabbá tételére fordítani, illetve alapítványi pénzből, szülői felajánlásokból fejleszteni.

Megvalósult beszerzése, fejlesztések: Búzaszem Székhelyintézmény Pénzforrás Eszköz, tárgy Költségvetésből  Udvari padok teljes felújítása  Öltözők és az aula falburkolatának cseréje,  Konyhaátadó műanyag ablak cseréje  2 db udvari kút felszerelése  Kisebb javítások,  Játékvásárlás, könyvvásárlás alapítványi pályázatból Alapítványi  Ovis kendők logójának hímzése felhasználás  Mosógép, hűtő, magnó, fényképezőgép, porszívók, létrák vásárlása Egyéb  Szőnyegegek cseréje 4., 6. csoportokban bevételből  Térelválasztó függönyök a csoportokban  Lombszívó vásárlása Önköltséges  Kísérletezés eszközei foglalkozás  Kisbútorok készültek több csoportban  Kisszékek vásárlása babaszobákba  Az udvar virágosítása, karácsonyi játékvásárlás Szülői  Ábrázoló eszközök biztosítása támogatással Feladat a következő nevelési évre: - Az udvar térburkolatának cseréje, balesetmentesítése - PVC csere az emeleti csoportokban - Udvari játékeszközök bővítése, a meglévők folyamatos karbantartása - Konyha felújítása, ételszállító lift beszerelése - Mosókonyha felújítása További feladatként jelentkezik: - Figyelni a pályázati kiírásokat és lehetőség szerint pályázni. - Az alapítvány hatékonyabb működtetése. - Szülői támogatás ösztönzése. - Saját bevételek szinten tartása, növelése.

7

Aranykörte Tagintézmény Pénzforrás Költségvetésből

Eszköz, tárgy  Kisebb javítási, karbantartási, munkálatok elvégzése.  szekrények, víz - csapok, ajtók.  A mosókonyha felújítása (csőtörés miatt)

Egyéb bevételből

 Az udvar – környezetvédelem , környezeti feltételek  javítása (kővirágedények, komposztáló, kerti szerszámok) Dekorációs eszközök

Önköltséges foglalkozás Szülői támogatással

 Környezeti feltételek, logós kendők, számítógépek, nyomtatók javítása. WC térelválasztók cseréje, (csoportonként 3 db)  Ábrázoló eszközök, tisztasági felszerelés biztosítása. Gyermek programok, kirándulások, játékok.

Feladat a következő tanévre: - Tovább folytatni a gyermekek játszóudvarának korszerűsítését, a meglévők játékok folyamatos karbantartásával, támogatás estén új játékok beszerzésével. - beépített szekrény készítetése a foglalkoztatóba. - Festési javítási munkálatok elvégzése (költségvetés függvényében) További feladatként jelentkezik: - A hátsó kijárati rész burkolása, térelválasztók cseréje az udvar balesetmentesítése - Térburkolat készítéssel. Udvari garázs bővítése, felújítása. Gyermekkert Tagintézmény Pénzforrás Eszköz, tárgy  Játék eszközvásárlás Mikulásra Költségvetésből  Folyosói szekrények vásárlása, asztallapok cseréje  Tisztítószer vásárlás  Gurulós cipőtárolók készíttetése  Szőnyegek, függönytartó sínek vásárlása Alapítványi felhasználás  Gyermeknapra játékeszköz vásárlás  Állatkerti kirándulás buszköltségének fedezete  Legó pályázat: csoportszobák laminált lappal történő Egyéb bevételből burkolása Önköltséges foglalkozás  Cefter pályázat: Bioptron lámpa  Néptáncos ruhához anyagvásárlás  Ábrázolási eszközvásárlás Szülői támogatással  Színházbérletek, külső előadók műsora Feladat a következő nevelési évre: - Óvodai székek vásárlása - Homokozó ülőlapjainak cseréje - Ivó kutak felújítása 8

Városmajori Tagintézmény Pénzforrás Önkormányzat felújítás  keretéből   Költségvetésből   LEGO pályázat

Eszköz, tárgy 1 db mosdó helység teljes körű felújítása, szennyvíz elvezetésének korszerűsítése (bűzelhárítás) nyílászáró csere 3 csoportszobában előtető felújítása radiátorvédő javítása 3 csoportszobában laminált parketta csere

Egyéb bevételből

 kézműves foglalkozáshoz eszközök  karácsonyra, gyermeknapra játékeszközök vásárlása Önköltséges foglalkozás  ovis kendőre logó hímzése  riasztó karbantartás  GigaByt Pentium-5 számítógép konfiguráció vásárlása  digitális fényképezőgép  gőzölős vasaló  szőnyeg  ábrázoló eszközök vásárlása Szülői támogatással  fa babaház (1 db) fa asztalok, fapadok készíttetése  fa korlátok felújítása Családi nap :  fa kiskerítés a 6. csoport udvarára Feladat a következő tanévre: - Tovább folytatni a gyermekek játszó udvarának korszerűsítését és a meglévők folyamatos karbantartását. - Ivókút felújítása - Udvari tusoló helyreállítása, javítása További feladatként jelentkezik: - Esővíz elvezető csatorna felújítása - Épület külső festése - Csoportszobai játékszekrények, fektető tárolók cseréje folyamatosan - Keleti oldal nyílászáróinak cseréje az elmaradt két csoportban

9

Benczúr téri Telephely Pénzforrás Költségvetésből Óvodai pályázat

Alapítványi felhasználás, pályázat

         

Eszköz, tárgy Kisebb javítási, karbantartási, munkálatok elvégzése. Laptop vásárlás Kert szépségverseny: 30.000 Ft LEGO pályázat: 700.000 Ft LEGO játszóház: 100.000 Ft Zöld Óvoda: még nincs értékelve Környezetvédelmi pályázat: 150.000 Ft Michelin: 40.000 Ft kanapé vásárlása írószer vásárlása

Egyéb bevételből Önköltséges foglalkozás

 Digitális fényképezőgép vásárlása  Karácsonyi pályázat3000Ft/ csop. játék vásárlás  Automata mosógép vásárlása  Fejbábok és 2 db bábtartó vásárlása  ovis kendőre logó hímzése  Ábrázoló eszközök vásárlása Szülői támogatással  4. csoport tálalószekrény  Virágosítás Feladat a következő tanévre: Nagyon szükséges a konyha épületének külső felújítása, ajtajának cseréje. A néhány éve megkezdett nyílászárók cseréje. Az udvari játékok alá ütéscsillapító lerakása. Az akadálymentes feljáró fölé esővédő szerelése. Felnőtt öltöző külső – belső felújítása. További feladatként jelentkezik: A pályázati lehetőségek aktívabb kihasználása. Szülői támogatás ösztönzése. „Szponzorok” keresése. Karácsonyi, pünkösdi vásár szervezése.

Gyermekétkeztetés Gyermekétkeztetésünket a SODEXO KFT látja el, - a korszerű, egészséges étkeztetést szem előtt tartva. A jó, korszerű ételek elfogadása, kedveltsége nagyon változó, de a visszajelzésre kíváncsiak

a

gyermekétkeztetést

ellátó

munkatársak.

Az

ételallergiás

és

egyéni

érzékenységben szenvedő gyermekek ellátása megoldott, jó színvonalú. Az idei nevelési év végén lejárt az önkormányzat és a Sodexo Kft között az üzemeltetési szerződés, a konyhák leltár szerinti átvétele a tavasz folyamán megtörtént.

10

3. A NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSE A Búzaszem Nyugati Óvoda 5 intézményének irányítását, a dolgozók munkájának koordinálását, egy intézményvezető, három helyettes, három tagintézmény vezető, tíz munkaközösség vezető bevonásával végzi. A nevelési év során az intézményekben a gyermekek ellátása, nevelése, fejlesztése magas színvonalon történt. Minden intézményben a kialakult szokásoknak megfelelően a mindennapi nehézségeken felülemelkedve – magas gyermeklétszám, dolgozói hiányzások – jó hangulatban egymást segítve, a nevelési év fő feladatait szem előtt tartva végeztük a nevelőmunkát, amelyek a következők voltak: • Az egészségmegőrzés, egészséges életvitel megalapozása, környezettudatos gondolkodás, környezetbarát magatartás formálása. • Az udvari szabad játék alkalmával az egészségfejlesztő közös testmozgás lehetőségének biztosítása, mozgásos játékok körének bővítése a mindennapok során- mindennapos testnevelés. • Az inkluzív nevelés hatékony megvalósítása, hátránycsökkentés, tehetséggondozás, egyéni fejlődés nyomon követése. • Új módszerek, eszközök alkalmazása a pedagógiai munka folyamatában. • Dajka kompetenciák tudatosítása. • A tanfelügyelet, az intézmény külső értékelési rendszerének, mint új szakmai kontrollnak megismerése, nyomon követése, közvetítése a nevelőtestület felé. • Zöld óvoda működtetése a kritériumoknak megfelelően. Az évnyitó és nevelési évet záró nevelőtestületi értekezleten minden óvodapedagógus jelen volt, melyen a legfontosabb munkánkat érintő jogszabályi, pedagógiai, módszertani kérdéseket vitattunk meg. Az óvodák vezetői és helyettesek részt vettek (minden hónap első hétfőjén) a rendszeresen tartott vezetői értekezleteken, minden alkalommal beszámoltak a tagintézményekben folyó munkáról, illetve meghallgatták, megbeszéltük a szükséges információkat. Az óvodák közötti jó munkakapcsolatot, pedagógiai kultúránk fejlesztését erősítette a közösen szervezett két munkaközösség. Három óvodában szerveztünk bemutató foglalkozást, melyben megismerhettük az adott óvoda környezet-, és egészségvédelemmel kapcsolatos már kialakult jó gyakorlatait, szokásait, melyeket nagyon sikeresnek értékelünk, folytatni kívánjuk a következő nevelési évben is. Másik közös munkaközösségünk feladata a helyi minőségirányítási program átdolgozása, intézményi szinten a minőségfejlesztési célok, feladatok összehangolása, az intézményi önértékelés rendszerének kialakítása.

Pedagógiai munkánkat márciustól teljes állásban segíti az óvodapszichológus, melyet nagy örömmel fogadtunk. Az óvodapedagógusok, szülők nevelőmunkáját hatékonyabban tudja

11

segíteni teljes óraszámban. Egyre több a problémás gyermekek száma, nevelésükhöz feltétlenül szükséges speciális szakember segítsége.

Részt vettem több óvodai rendezvényen, nyílt napokon, amelyek alkalmával nagyfokú gyermekszeretetről, gyermekközpontúságról, magas szintű pedagógiai munkáról győződhettem meg az intézményekben. A gyermekek a mindennapi nevelőmunka során játékba integrált korszerű, cselekvő, felfedező alkotó képességet, kreativitást erősítő tevékenységeket végezhettek. A három gyakornok besorolású óvodapedagógus egy-egy napját meglátogattam, megbeszéltük a tapasztalatokat, a további feladataikat. Megbeszélést tartottunk a mentorokkal. Óvodáink többször találkoztak a sport rendezvényeken pl. tornaverseny, Ovi-foci bajnokság, Városi Ovifesztivál. Ovi-nap a Múzeumfaluban. Egészséges versengés volt rajzversenyeken is, ahonnan többször díjjal tértek haza gyermekeink. Az intézmények a partneri elvárásoknak megfelelően jó kapcsolatot ápolnak- több éves hagyományoknak megfelelően - a körzetük általános iskoláival, a bölcsődékkel, közművelődési intézményekkel. Munkánkat nehezíti az állandóan változó jogszabályi környezet, a pedagógus életpálya bevezetésével kapcsolatos elvárások beépítése a napi munkába, a pedagógus kompetenciáknak való megfelelés. Úgy tapasztaltam, hogy az intézményi összevonások után lassan nyitottak lesznek óvodáink, az óvodapedagógusok egymás iránt, mernek segítséget kérni, szívesen veszik át másik óvoda tapasztalatát, jó gyakorlatát, amit beépítenek a mindennapi nevelőmunkába (belső tudásmegosztás). Egyre jobban tudjuk egymást segíteni a pedagógus kompetenciák alakításában, az óvoda dokumentációs rendszerének kialakításában. Köszönhető ez a tagintézmény-vezetők, helyettesek, óvodapedagógusok áldozatos munkájának A gyermekek jól érezték magukat, derűs, nyugodt, kiegyensúlyozott, bizalomra épülő légkörben, szabadon tevékenykedtek, fejlődtek a mindennapok folyamán, amit megköszönök minden óvónőnek, dajka néninek, minden dolgozónak.

12

3.1. Munkaközösségeink  Pedagógiai kultúránk fejlesztése egymás nevelőmunkájának megismerésével. Egészségre és környezettudatosságra nevelés munkaközössége – Búzaszem Nyugati Óvoda Vezető: Dr. Nagy Attiláné Elvégzendő feladatok 1. foglalkozás Környezettudatos magatartás erősítése, környezetvédelem fontossága a szelektív hulladékgyűjtés témakörében. Helyszín: Városmajori Tagintézmény Ideje: 2014.11.25. 2. foglalkozás Egészségmegőrzés, tisztálkodás a helyes vitamindús táplálkozás és a mozgás kapcsolata. Helyszín: Búzaszem Nyugati Óvoda Ideje: 2015.02.03. 3. foglalkozás A víz tulajdonságainak megfigyelése, megismerése. A víz fontosságának jelentősége a tevékenységek által. Helyszín: Aranykörte Tagintézmény Ideje: 2015.03.23. 4. foglalkozás Gyakorlati bemutatók tapasztalásainak összegzése. A minősítések, projekt írások törvényi változásainak megbeszélése. Témajavaslat a 2015./2016.-os nevelési évre. Helyszín: Gyermekkert Tagintézmény Ideje: 2015.05.06.

A tevékenység értékelése A tervezett feladat, a változatos szabadjátékban tudatosan, tervszerűen jelent meg, építve a gyermekek ismereteire. Innovatív módszereket, esztétikus játékeszközöket láttunk.

Eltérések Nincs eltérés

A projekt tervezésében sokoldalúan, változatos nevelési feladatokkal komplexen jelent meg a kitűzött feladat. A vegyes csoportban jól érvényesült a differenciálás. Jó hangulatú délelőttöt láttunk.

Nincs eltérés

A gyermekek előzetes tapasztalataira, élményére épülve a víz témakörét sokoldalúan dolgozták fel, játékos feladatokon keresztül. Derűs, érdeklődő, aktív gyerekeket láttunk az iskolába készülő csoportban.

Nincs eltérés

A kibővített munkaközösségi foglalkozáson részt vettek mindazok, akiket érint a minősítés, a portfólió írása. Erről előadást hallgattunk meg Kőhegyiné Anderkó Csillától, melyet hasznosnak értékelték az értekezleten résztvevők. Úgy gondolom, hasznosak és tanulságosak voltak az elmúlt nevelési év munkaközösségi foglalkozásai, a tagok mindezt megerősítették. A következő nevelési évre tervezünk további gyakorlati bemutatókat, elméleti foglalkozásokat a pedagógusok minősítési rendszerének jegyében, a pedagógus kompetenciák tartalmasabb megismerése érdekében.

Nincs eltérés

13



Környezeti nevelés, környezettudatos magatartás formálása Freinet szellemében – Búzaszem Nyugati Óvoda

Vezető: Petró Gáborné Elvégzendő feladatok

A tevékenység értékelése

"Őszi hét" - rendezvényének Gazdag programsorozat keretein belül lebonyolítása az óvoda ismerkedtek meg a gyermekek az őszi udvarán. néphagyományokkal. Tevékenyen bekapcsolódtak az őszi munkákba Komposztáló használatának (udvarrendezés, szüret, mustkészítés). bevezetése. Környezetvédelemmel Béresné Bede Zsuzsa irányításával a kapcsolatos közösen összegyűjtött ötleteket, munkatevékenységek munkatevékenységeket beépítettük helyi beépítése helyi projektgyűjteményünkbe, s egész évben projektjeinkbe és azok ezek alapján végeztük munkánkat a megvalósítása. környezetvédelemmel kapcsolatban. "Hulladékból játék" Kreatív jó hangulatú délelőtt folyamán a Interaktív nap szervezése. nagycsoportos gyerekek sok új játékeszközt készítettek, amiből kiállítást rendeztünk a szülők számára. Tudatosult és jól elmélyült a szelektív hulladékgyűjtés fontossága. "Egészség hét" - Közös Az egészséges életmód és helyes ételkóstoló szervezése táplálkozás megalapozása érdekében óvodánk minden gyermekcsoport egy-egy egészséges gyermekközösségével. ételt készített melyet a délután a szülőkkel együtt megkóstoltak. Az egészséges életmódra Az óvoda pedagógusok sok ötletet, nevelés a 6.-számú tapasztalatot szerezhettek a Vajda Gáborné Margaréta csoportban vezette bemutató foglalkozáson arról, hogy bemutató foglalkozáshogyan lehet játékos formában tudatosítani az egészséges életmódra való nevelést "Virágos Óvodánk" – Fa, Az óvoda közössége aktívan bekapcsolódott virág ültetés, udvarrendezés a tavaszi udvarrendezésbe óvodánk óvodánk udvarán. kivirágoztatásában. Környezetvédelmi Környezettudatos magatartás játékeszközök, társasjátékok megszilárdítása érdekében új társasjátékokat készítése. készítettek a pedagógusok.

Eltérések

Nincs eltérés. Komposztálót következő év őszére beszerezzük. Nincs eltérés.

Nincs eltérés.

Nincs eltérés.

Nincs eltérés.

Nincs eltérés.

Nem sikerült munkaközössé gi foglalkozás keretén belül összegyűjteni, illetve bemutatni a játékeszközöke t így jövő tanévben fogjuk ezt megvalósítani. 14

 Érzelmi, erkölcsi kompetencák alakítása játékkal, verssel, mesével Vezető: Dr Fazekasné Taraczközi Erzsébet Cél: Az értelmi intelligencia,- a morális kompetencia fejlesztésének lehetőségei az irodalmi nevelésben. Érték- szocializáció a mese segítségével. A gyermekek érzelmi-esztétikai, morális biztonságának megalapozása. Újszerű módszerek beépítése az irodalmi nevelésbe.

Elvégzendő feladatok


Eltérések

Megrendelésre került a hagyományos OVI KI MIT TUD a tanköteles korú gyermekek részére. Mese, vers, ének, furulya és táncprodukciók előadására került sor. A szülők és a gyermektársak mellett meghívott vendégeket is megörvendeztettek a szereplők színvonalas műsorszámaikkal.

A rendezvény sikeres volt.

2. foglalkozás 2015. január Mese anyag kiválasztása

A munkaközösség tagjai bábelőadásra vagy dramatizálásra alkalmas meséket kutattak fel és mutattak be

Gazdagodott módszertani kultúránk.

3. foglalkozás 2015.február A színpadi kifejezéshez szükséges eszköztár bővítése . 4. foglalkozás 2015.március Gyakorlati bemutató foglalkozás az 1. sz.Cica csoportban

Bábok, fejdíszek, díszletek, kellékek eszköztárát bővítettük műhelymunka keretében.

Minden csoport irodalmi eszköz készlete gazdagodott

A kompetencia alapú nevelés módszertani segéd anyagából választott mese került bemutatásra anyanyelvi játékokat, beszédkészséget fejlesztő játékokat ismertettek meg.

A kolleganők gyakorlati tapasztalattal gazdagodtak,

5. foglalkozás 2015.április bábok és díszletek készítése műhely munkában,próbák

Szerepek kiosztása, szöveg összeolvasások, mozgás és mozdulat próbák

Bábmódszertani tudásunk gyarapodott.

6. foglalkozás Báb+ dramatikus előadás

A munkaközösség tagjai, A pöszögő király c. mese előadásával lepték meg a gyerekeket.

Az előadás sikeres volt, a gyerekek nagy örömmel fogadták az óvónők szereplését.

1. foglalkozás 2014. november OVI KI MIT TUD? Szervezése, lebonyolítása.

15

 Egészségvédelem, egészséges életvitelre nevelés – Aranykörte Tagintézmény

Vezető:Paczáriné Kürti Erzsébet Elvégzendő A tevékenység értékelése Eltérések feladatok Tóth Miklós a Felső-Tisza Alapítvány vezetője eltérés nincs 1. foglalkozás 2014.október14 előadásában a környezeti nevelés alapvető célkitűzéseiről, szerepéről valamint a A környezettudatos fenntarthatóság pedagógiájának fontos magatartás kialakítása, értékeiről beszélt. Kiemelte a formálása, a környezettudatosság, a környezettudatos fenntarthatóság magatartás fejlesztését, melyet már az óvodában el kell kezdeni, mivel a környezettel pedagógiája, elméleti kérdései napjainkban szembeni pozitív hozzáállás gyermekkorban alakítható ki. .Az előadó hangsúlyozta a pedagógus szerepét a tevékenységközpontú, élményszerző nevelésben. Víz minta vizsgálattal érdekességekre hívta fel a figyelmünket. A munkaközösség tagjainak szervezésében eltérés nincs 2. foglalkozás 2014. november 26. játékos vetélkedőt rendeztünk a nagycsoportos gyermekek számára, szülők bevonásával. A „Egészség és játékos feladatok között, volt „Szemétszüret”: környezettudatosság” szelektív hulladékválogatás, „Kérdezz – játékos vetélkedő felelek” a környezetvédelemmel kapcsolatosan. A vetélkedő célja: a gyerekek és rajtuk keresztül a szülők figyelmét felhívni az egészséges életmód fontosságára, valamint azokra a hétköznapi környezetbarát megoldásokra, melyek a fenntartható életmódot és fejlődést szolgálják. A délelőtti programok a gyerekeket célozták eltérés nincs 3. foglalkozás 2015. május 19. meg: különböző mozgásos-ügyességi játékokon vettek részt. Megismerkedtek az egészséges „Aranykörte táplálkozás alapjaival, gyümölcssalátákat, egészségnap” zöldségfigurákat készítettek, majd az általuk Szülői fórum szervezése. készített ételeket el is fogyasztották. A zöldséggyümölcs szobrokból kiállítást is szerveztünk. Megnézhették egy mentőautó felszerelését, megismerkedhettek a mentősök munkájával. A délutáni programok már a szülőknek is szóltak, bekapcsolódhattak a programokba: 16

4. foglalkozás 2015. május „Védd, óvd, vigyázz rá!

fogápolási tanácsadáson és egészségügyi szűréseken / vérnyomás, vércukorszint mérés/ vehettek részt, ahol az egészségügyi dolgozók felhívták a figyelmet a rendszeres kontroll vizsgálatok fontosságára. „Egészségszigetet”alakítottunk ki a szülők támogatásával, ahol egészséges, bio-reform ételek kóstolására volt lehetőség. Kirándulás szerveztünk a Bujtosi tavakhoz, ahol a gyerekek megismerhették a tó élővilágát, megfigyelhették a tóparti növényeket. „Zöld szabály” megbeszélése: Felhívtuk a gyerekek figyelmét a környezetvédelem fontosságára, beszéltünk a vízvédelemről, hogyan vigyázhatunk a tópart tisztaságára. Célunk: a gyerekek környezettudatos magatartásának fejlesztése közvetlen megfigyelés, tapasztalatszerzés során.

eltérés nincs

Feladatunk: • Természeti és környezeti ismereteink folyamatos megújítására van szükségünk. • Az „ Örökös Zöld Óvoda „ Cím elvárásának, kritériumának való megfelelés, további új lehetőségek és kapcsolatok feltárásával, a környezet és egészségnevelés terén a tartalmi munka megújítása, a gyermekek egészség és környezettudatos magatartásának formálása.

17

 Művészeti nevelés – Aranykörte Tagintézmény

Vezető: Orbán Lászlóné Elvégzendő feladatok 1. foglalkozás 2014. szept.24. Előadás a néphagyományok óvodai nevelésben betöltött szerepéről. Az óvodai néphagyomány ápolás éves feladatainak áttekintése. 2. foglalkozás 2014. október 8. Mihály napi hagyományőrző program megvalósítása

3. foglalkozás 2014. november 17. „Múlt idéző” kiállítás szervezése

A tevékenység értékelése Az előadás kapcsán felfrissültek a néphagyományokkal kapcsolatos ismeretek. A gazdasági évhez fűződő szokások és az ezekhez kapcsolódó ünnepek óvodai feldolgozásának lehetőségei megbeszélésre kerültek. Ennek függvényében az óvodai néphagyomány ápolás éves programját is meghatároztuk. A program mellett ismertetésre kerültek a munkaközösség plusz feladatai, amelyeket az év folyamán a célnak alárendelve végeztek a munkaközösség tagjai. A csoportok szeptember elejétől tudatosan készültek a kavalkádra. Célunk volt a gyermekek nevelése mellett szülők figyelmének a néphagyomány ápolás fontosságára való irányítása. Ezt gyakorlati feladatok adásával, az előkészületekbe történő maximális bevonásukkal értük el. Szívesen ajánlottak fel saját készítésű ajándéktárgyakat, süteményeket, gyümölcsöt, amit gyermekeikkel együtt fogyasztottak el . A munkaközösségi tagok munkája nyomán a díszlet, az aulában kialakított tér, a régi vásártér hangulatát idézte. A vendégfogadó pedagógusok népviseletbe öltöztek. A gyermekek és szülők nagy létszámban, örömmel vettek részt a kavalkádon. A kiállítás megvalósításában az óvodapedagógusok, dajkák, gyerekek, szülők, nagyszülők egyaránt részt vállaltak. Fő célunk volt a múlt értékeinek megőrzésére, a múlt tiszteletére való figyelem felhívás a gyermekek és szülők körében is. A több mint 120 kiállítási tárgy kiváló bizonyítéka volt annak az összefogásnak, amit a cél megvalósítása érdekében tettek a szülők, óvodai dolgozók egyaránt. A kiállításon közvetlen ismereteket szerezhettek óvodásaink, alsó tagozatos iskolás csoportok is régi tárgyak használati értékéről. A szülők nagyszülők is szívesen visszaidézték ifjú koruk emlékeit a kiállítás tárgyait nézegetve.

Eltérések eltérés nincs

eltérés nincs

Népi használati és művészeti tárgyak publikálása.

18

4. foglalkozás 2014.december 03 Hagyományőrző ünnepek szervezése

Megtörtént a karácsonyi ünnep feladatainak megbeszélése, felelőseinek kijelölése. A munkaközösség tagjai az ünnepély felelős vezetésével a kijelölt napon színvonalasan megrendezték a karácsonyi ünnepséget. Résztvevők: Gyermekek, szülők, az óvoda dolgozói.

eltérés nincs

5. foglalkozás 2015. február 10. Farsangi hagyományőrzés

Az óvodai jelmezes farsangi mulatság szokásaink alapján zajlott. Plusz feladat volt a munkaközösségi tagok számára a humoros népmese előadása, amellyel a népi kultúrát, a népköltészetet vittük közelebb a gyermekekhez.

eltérés nincs

2015. március Húsvéti hagyományőrzés

6. foglalkozás 2015.május15. Közösségi délután a szülőkkel, gyermekekkel

7. foglalkozás 2015. május 26. Éves munka értékelése

Több éve hagyomány óvodánkban, a Múzeumfaluban történő tojásfestés. Ebben az évben a munkaközösség szervezésében a szülők is lehetőséget kaptak arra, hogy gyermekeikkel, a pedagógusokkal és a szakemberekkel együtt ápolják ezt a néphagyományt. Kevesen tudtak élni a lehetőséggel munkahelyi elfoglaltságuk miatt. Szakember segítségével hagyományos kézműves technikával ismerkedtek a szülők, gyerekek /rongybaba készítés /. A gyerekek különböző népi játékok gyakorlása által ismerkedtek nagyszüleik gyermekkori játék szokásaival. / Fűzfa karika dobálása ágasra, diódobálás szakajtóba, kincskeresés kukoricában…/. Sikeres volt a délután. A gyerekek szülők, nagyszülők örömmel fogadták ezt a kezdeményezést. A hagyományok életben tartását játékon, kézműves tevékenységen keresztül igyekeztünk megvalósítani. A munkaközösség elérte célját. A szülők is érdeklődéssel kapcsolódtak be a programjainkba. Ezáltal segítséget nyújtottak a gyermekek néphagyományok megismerésére, ápolására nevelésében.

eltérés az időpontban, szervezésben

eltérés nincs

További feladat: • A hagyományápoláshoz, ünnepekhez, környezet védelmi neveléshez, jeles napokhoz a gyermekek számára könnyen elsajátítható, irodalmi anyag gyűjtése, alkalmazása. • A népi kultúra gazdag világából való válogatással, a hagyományok beépítésével az ünnepek még élményszerűbbé tétele. Viselkedési minták közvetítése.

19

 A külső világ tevékeny megismerése munkaközösség - Gyermekkert Tagintézmény Vezető: Écsiné Vereb Andrea Elvégzendő feladatok 1. foglalkozás Az előző évek feladataihoz kapcsolódva folytattuk a munkaközösség témáját. Környezetünk mennyiségi és formai összefüggéseire épülve újszerű képességfejlesztő játékeszközöket készítettünk, ezzel bővítve a szertárunk eszközkészletét. Halmazok képzéséhez munkalapok készítése. 2. foglalkozás Sorba rendezett elemek a sorban, sorszámokhoz munkalapok, társasjátékok készítése. 3. foglalkozás Tájékozódás térben és síkban, labirintus. 4. foglalkozás Mátrix játékok készítése.

5. foglalkozás Tapasztalatcsere az eszközök, kiegészítők gyakorlatban való alkalmazása után.


Eltérések

Munkalapokat készítettünk, mely cselekedtető, sokszínű. A kompetenciákat figyelembe véve segítettük az egyéni képességek, tehetségek kibontakozását és több lehetőség volt a differenciálásra.

Nincs eltérés

Számképeket, sorozatokat készítettünk, melyekkel alapkészségeiket, valamint logikus gondolkodásukat gyakoroltattuk, ezzel megalapozva matematikai műveletvégzésüket.

Nincs eltérés

A labirintus játékokat alkalmaztuk térben és síkban, fejlesztve ezzel a gyermekek problémamegoldó helyzetét és logikus gondolkodását.

Nincs eltérés

Mint minden eszközt, a mátrix játékokat is lamináltuk, ezáltal nem csak színesek, esztétikusak, hanem tartósak is, így a gyermekek érdeklődését is felkeltik. Egyéni és mikrocsoportos formában fedezhették fel a formai kiterjedésbeli, ok-okozati összefüggéseket.

Nincs eltérés.

Az eszközöket, játékokat a nyíltnap során felhasználtuk. A játékgyűjtemény, eszköztár segítséget nyújt további munkánkhoz, ezáltal megalapozzuk a gyermekek matematikai és egyéb képességeit. A munkaközösségi foglalkozások sikeresek, jól szervezettek voltak. Az elkövetkező évben a gyakorlati bemutatók által szeretnénk hasznosítani, alkalmazni az innovatív eszközöket, játékokat.

Nincs eltérés.

20

 Környezetünk mennyiségi és formai összefüggéseire épülő (matematikai) tevékenységek fejlesztése – Városmajori Tagintézmény Vezető: Huszti Valéria Elvégzendő feladatok


A foglalkozásokat megelőzve a Térségi Hulladék Gazdálkodási Kft-vel és a szülők támogatásával szerveztük az őszi Egészség és Környezetvédő napot. A különböző típusú változatos játékok hozzájárultak óvodásaink ismereteinek, bővítéséhez. Az elméleti foglalkozáson az egészséges életmódra nevelés célját és feladatát a fenntarthatóság szellemében fogalmaztuk meg. E szokásalakításához, tevékenységeket, programokat, játékokat gyűjtöttünk, melyeket az Egészségnevelési Programban foglaltunk össze. A fiatalabb kolléganők körében népszerűsítettük a „SZÍV- kincsesláda”, és az „OVI-ZSARU” programot is. Bekapcsolódtunk a „Gondolkodj Együtt „Országos programba is. A környezetvédő és környezetért felelős életvitel 2. foglalkozás 2014. 11.12. megalapozását segítő tevékenységek gyűjtésével készítettük el a környezetvédelmi programunkat. Környezettudatosságra, Véleményként, javaslatként megfogalmazódott, fenntarthatóságra hogy nagyobb odafigyelést fordítunk személyes nevelés a családok példával is a víz- és energiatakarékosságra, bevonásával ZÖLD” játékok gyakoribb szervezésére. A témához kapcsolódó szakirodalmak felhasználásával gazdagítottuk a környezeti nevelés tevékenységeit, módszereit. A szelektív hulladékgyűjtést és újrahasznosítást barkácsolás és kiállítás szervezésével népszerűsítettük a szülők körében is. A téli időszakban nemcsak a madáretetésre, hanem az itatásra is nagyobb hangsúlyt fektettünk. Három csoport gazdagodott akváriummal a szülők támogatásával, a gyerekek nagy örömére. Programjainkba sikerült aktívabban bevonni a szülőket mely együttműködésünket erősítette. Nyitrai Marianna a 3 sz. „Katica” 3. foglalkozás 2015.01.28. nagycsoportban tartott bemutató foglalkozást. Bemutató foglalkozás: A tevékenység előzményei a SZÍV- kincsesláda” Egészséges életmód, program megismertetése volt. A testtudat, a test 1. foglalkozás 2014. 10.01. Egészséges életmód, gondolkodás, szokásrendszer kialakítása

Eltérések Az óvodánk pedagógiai Programjának mellékleteként elkészítettük az Egészségnevel ési Programot.

Az Egészségnevel ési Programot kibővítettük a közösen elkészített Környezetvéde lmi Programmal.

Rendszerezést láthattunk a különböző játékok során a 21

gondolkodás, szokásrendszer alakítása nagycsoportban.

4. foglalkozás 2015.02.25. Bemutató foglalkozás: A 4-5 éves korú gyerekek környezettudatos szemléletének, gondolkodásának, magatartásának formálása.

működését megismerő játékos feladatok jó alapot biztosítottak az új ismeretek befogadására. A helyes személyi higiénés, testápolási szokásokat gyakorolták a gyerekek változatos módon. A gyerekek egészségvédő alapismereteik bővültek, rögzültek a fontos betegségmegelőzési szokások. A zenés torna nemcsak az összerendezett mozgást fejlesztette, hanem az egészséges életvitel iránti igény kialakítását is. Huszti Valéria a Kompetencia programcsomag víz témaköréhez kapcsolódó játékos kezdeményezést tartott. A „Vizi világ” szépségének, sokoldalúságának bemutatóját láthattuk, mely erősítette a gyerekekben a természethez való pozitív viszonyt. A mozgásos játékokba épített ismeretnyújtás a gyerekek figyelmét ráirányította az állatvédelem fontosságára és a környezetszennyezés veszélyeire is, így formálva környezettudatos gondolkodásukat. Áttekintettük a „Zöld Óvodai” pályázat” rövid és középtávú fejlesztési, változtatási terveket. Ötleteket, javaslatokat gyűjtöttünk össze, mely segíti terveink megvalósítását.

helyes fogápolás és a testápolási módokról, illetve egészségmegőr zése teendőkről. „Zöld” játékaink új játékokkal gazdagodott. „Tenger kincsei” párosító – memória játék Kuka Manó társas játék

22

 Zenei képességfejlesztés, tehetséggondozás az óvodában – Városmajori Tagintézmény Zeni képességfejlesztő játékok készítése Vezető: Hegedűs Mónika Elvégzendő feladatok


1. foglalkozás 2014. október 9. Az óvodai ének-zenei foglalkozás elméleti, módszertani hátterének áttekintése. A tevékenység szervezése, tervezése a mindennapokban.

Ezen a foglalkozáson áttekintettük az óvodai ének-zene, énekes játék, gyermektánc módszertani hátterét. Megbeszéltük, egységessé, áttekinthetővé tettük a tevékenység tervezését a csoportnaplóban. Segítséget adtunk egymásnak az éves ütemterv színesebbé, tartalmasabbá tételéhez, illetve a pontos, vázlatírás megvalósításához.

2. foglalkozás 2014. november 5. Zenei képességfejlesztő játékok megismerése, készítése. Segédanyagok, zenei anyagok gyűjtése.

Hegedűs Mónika e témában részt vett akkreditált továbbképzésen, és az ott tapasztalt, tanult zenei játékok egy részét mutatta be az óvónőknek. A zenei nevelés, tehetséggondozáshoz új képességfejlesztő eszközöket, munkaformákat, tapasztalatszerzési módokat ismertettek meg a többiek. Mindenki örömmel, pozitívan fogadta az újszerű játékokat, a foglalkozásokon való újítás lehetőségét. Segédanyagokat, játékgyűjteményeket osztottunk meg egymással, sokszorosítottunk. Az előző foglalkozáson megkezdett témát folytatta. Csorbáné Nagy Andrea. Ő is részt vett a zenei tehetséggondozás, akkreditált továbbképzésen. Az általa fontosnak, érdekesnek tartott zenei játékokat mutatta be. Tapasztalatokat cseréltünk, ki, hogyan építette be eddigi munkájába a játékokat.

3. foglalkozás 2015. február 5. Zenei képességfejlesztő játékok megismerése, készítése.

Eltérések A tudatos tervszerű pontos tervezés által a tanulás elősegítése. Módszertani áttekintés a magasabb szintű nevelést segíti elő. Továbbképzésen halott elméleti és gyakorlati anyaga továbbadása. Az óvónők szakmódszertani tudásának fejlesztése.

Az új, gazdag ismeretanyag tudatos beépítése a gyakorlatba. Óvónői önképzés, önképzés, önfejlesztés megvalósítása. Zenehallgatási kultúra fejlesztése

Beszélgetés az élményszerű zenehallgatásról, a 4. foglalkozás 2015. március 5. zenei élménynyújtásról. „A zenehallgatás másképp.” „Idesüss” zenehallgatási anyag sokszorosítása Ötletek, anyagok a változatos minden csoport számára. Digitális eszközök használatának gyakorlása. élményszerű zenehallgatás szervezéséhez. A munkaközösség tagjaival olyan bábelőadást szerveztünk, amely során a mesét átdolgoztuk, dalokkal, zenei betétekkel egészítettük ki a az előadást. Gyakornok munkaközösségi tagunkat látogattam, ötletekkel segítettem munkáját.

23

 Művészeti munkaközösség – Vizuális nevelés – Benczúr téri Telephely Vezető: Nagy Attiláné Elvégzendő feladatok


1. foglalkozás 2014.október 3. Barkácskönyvek, interneten való böngészés és a „Színes ötletek” sorozat segítségével kiválasztjuk azokat a technikákat, melyeket szeretnénk elsajátítani és a gyerekekkel is megtanítani. (Pl.: Quillingm Írisz, decaupege, metszés) 2. foglalkozás 2014.november 10. Bakó Barnabásné csuhébáb készítő népi iparművész bemutató előadása során betekintést kapunk a csuhébáb készítésébe.

Az új technikákról beszélgetve, azokat közreadva rájöttünk, mennyi mindent alkalmaztunk már eddig is a gyerekekkel, csak nem tudtuk a technika pontos nevét pl. FROTTÁZS – technika (dörzsölés). Megbeszéltük, hogy a decaupage, az üvegfestés, a mozaikolás, a dekorgumi és a gyöngyfűzés technikáját fogjuk elsajátítani és a gyerekekkel gyakorolni.

Eltérések 2014. október 16.

A második munkaközösségi foglalkozáson a 2015. január 10népi iparművész ízesen megfogalmazva én Palicz rácsodálkozásra késztetett minket. Elmondta Zoltánné mikor ülteti, hogyan gyűjti be a saját kertjében szalmafonó népi a kalászait, ezután megmutatta a szalmafonás iparművészt technikáját (áztatás, vastag – vékony szál, mi hívtuk meg. legyen alul, hány szállal kezdünk. Majd hozzáláttunk a „szalma – szív” elkészítéséhez. Ez a technika tetszett mindnyájunknak és több alkalommal is hasznosítani tudjuk (pl. Anyák napja, Karácsonyi vásár, stb.) Fényképekkel is megörökítettük ezt az örömteli alkalmat. Az ősszel kiválasztott technikákat a eltérés nincs 3. foglalkozás Folyamatos gyakorlatban megvalósítottuk, majd kellő motiváció után a gyerekeknek is megtanítottuk (pl.: üvegfestés, dekorgumizás, frottázs, decaupage) 2014. december Télen és tavasszal a gyermekek által készített eltérés nincs 2015. május alkotásokból kiállítást rendeztünk. Sőt decemberben „KARÁCSONYI VÁSÁR” alkalmával a szülők meg is vásárolhatták gyermekeik munkáját, ezzel is támogatva az óvodát. Az elkészült alkotások megtekintése során a gyermekek esztétikailag és érzelmileg is fejlődtek, mi pedig olyan kézzelfogható gyakorlati segítséghez jutottunk, ami a jövőben is segíti a rajzolás – kézimunka tevékenységeinket. 2015/2016-os nevelési év munkaközösség terve: Az egészségre és környezettudatosságra nevelés a gyakorlatban. 24

4. SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK A Székhelyóvoda egy csoportjában sajátos nevelési igényű gyermekeket nevelünk a pedagógiai programunkban megfogalmazottak alapján. A gyermekek fejlesztéséhez a feltételek adottak: gyógypedagógusok, logopédus és gyógytestnevelő végzi a speciális fejlesztéseket. A gyógypedagógiai munkát gyermekfelügyelő és óvodai dajka segíti. Kiemelten foglalkozunk a Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelésével, a speciális mozgásfejlesztéssel és az egyéni képességfejlesztéssel. A speciális fejlesztésre a költségvetésben a bérek és az óradíjak biztosítottak. Heti rendszerességgel vettek részt az SNI gyermekek a részleges integrációban, a Maci csoportban, valamint a „Mindenkinek becsengettek” programba is aktívan bekapcsolódtak. Fejlesztő program a sajátos nevelési igényű gyermekeknek Felelős: Baskiné Majoros Éva, Dudicsné Bakti Erika Elvégzendő feladatok Mozgásfejlesztés: - Téri tájékozódás fejlesztése. - Mozgáskoordináció fejlesztése - Ritmusérzék fejlesztése. - Zenei hallásfejlesztése. - Beszéd fejlesztése. - Gyermekek gátlásának oldása. - Beszéd, mozgás, zene összekapcsolása.

Beszédfejlesztés: - Beszédszervek ügyesítése. - Beszéd indítása. - Szókincs bővítése. - Hallási figyelem fejlesztése. - Név, jel tanulása. - Közvetlen környezet tárgyai, jelenségei: ősz, tél, tavasz, nyár, szülők, felnőttek, gyerekek, testünk. Állatok, növények, közlekedés.

A tevékenység értékelése A fejlesztés eredményeként elértük, hogy gyermekeinek szívesebben vesznek részt a mozgásfejlesztő foglalkozásokon. Képessé váltak néhány percig türelmesen várakozni. Kialakult természetes mozgásigényük. Képessé váltak arra, hogy egyszerű mozgás mintát leutánozzanak. Néhány gyermek tud alkalmazkodni a foglalkozások rendjéhez. Az alapmozgások több elemében jártasságot szereztek, mint pl.: egyszerű helyzetváltoztatás. Lépcsőn képesek önállóan fel-le közlekedni kapaszkodással, váltott lábbal, illetve mellélépéssel. Beszédértésük szuggesztív ráhatás mellett elfogadható. Passzív szókincsük gyarapodott. Aktív szókincsükre jellemző, hogy többségük csak kevés szóval, illetve mondatértékű szóval fejezi ki magát. ezekre a gyermekekre jellemző az is, hogy inkább a mutogatást választják a kifejezés eszközéül. Autista gyermekeink beszéde érthető, de gyakran eholálnak. Szituációhoz kötötten valamennyi gyermek érti az egyszerű, minden nap alkalmazott utasításokat. Két gyermekünk képes mondatokban beszélni, elmondani egy rövid történetet, vagy a vele kapcsolatos egyszerű eseményeket.

Eltérések A sok hiányzás miatt, a gyermekek egy része nehezen tud alkalmazkodni az adott feladathoz. A torna, illetve játékszerek használatában bizonytalan, félénk.

A gyermekek fejlődésbeli sajátosságai meghatározzák a fejlődés eredményességét.

25

Tudnak rövid ideig helyhez kötötten tevékenykedni pl.: mondókára ujjakat erősítő gyakorlatokat végezni. A gyermekek többségének kialakult kétujjas fogása (csipeszelés, csippentés). Gyermekeink nagy része szívesen végez valamilyen ábrázoló tevékenységet. a helyes ceruzafogás egy gyermeknél alakult ki. A megismert eszközöket, anyagokat és általában minden ábrázoló tevékenységet csak a felnőttel együtt tevékenykedve képesek végezni.

Vizuomotoros készség fejlesztés: - Kéz és ujjak ügyesítése, mozgékonyságának fokozása. - Célirányos kézmozgások kialakítása. - Szem-kéz koordináció kialakítása. - Ujjak tapintó érzetének fokozása - Ábrázoló kedv felkeltése

Gyermekeink szívesen vesznek részt a zenei foglalkozásokon. Képesek egymás mellett tevékenykedni. Megtanultak felnőtt segítségével láncjárásban és körben járni. Egyszerű dalos játékot a felnőtt segítségével képesek eljátszani, utánzó mozdulatot utánozni. Felismerik és azonosítják a dob és a cintányér hangját.

Zenei nevelés: -zenei érdeklődés felkeltése - gyermekek érzelmi életének alakítása - beszéd, mozgás, zene egymás hatásának erősítése

Egy gyermek kézügyessége alakult elfogadható szintre, papírhatár betartása, helyes ceruzafogás, helyes nyomaték.

Gyermekeink többsége nem beszél, ezért dalokat, mondókákat nem képesek visszamondani egy gyermek kivételével. Az autisták nehezen viselik az énekhangot, de elfogadják.

Magatartás és viselkedés zavarokkal, valamint tanulási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő terápiája. Felelős: Baskiné Majoros Éva Elvégzendő feladatok Mozgásfejlesztő program területei - alapmozgások koordinációja - testtudat fejlesztése - vesztibuláris rendszer fejlesztése - két testfél mozgatásának összerendezése - téri tájékozódás Beszédfejlesztés Beszédszervek ügyesítése Aktív szókincs bővítése Hallási figyelem, észlelés emlékezet fejlesztése.

A tevékenység értékelése A fejlesztő programban 20 gyermek vett részt. Ebből a mozgásfejlesztési terápiát 8 gyermeknek ajánlottuk. A fejlesztő terápia alapja a labda terápia volt az ayris eszközökkel bővítve, melynek hatására fejlődött egyensúlyérzékük, ügyesebbek lettek, nőtt állóképességük, kitartásuk. Téri tájékozódásuk biztosabb, határozottabb lett. A különböző gyakorlatok eredményeképpen fejlődött megismerő tevékenységük, figyelmük, megfigyelőképességük. Csökkent magatartási és viselkedési zavaruk. fejlődött. Szituációkhoz kötötten jól értik a felnőttek közléseit. Képessé váltak versek, mondókák elsajátítására. Bővül, színesedett szókincsük. Képesek megnevezni társaikat és a környezetükben lévő felnőtteket. Tudnak térben és időben jól tájékozódni. A tanult környezeti, irodalmi témákról, egyéb eseményekről képessé váltak kerek egész mondatokban beszélni.

Eltérések Még fegyelmezési problémák adódnak.

A gyermek beszédhibáin ak javítása 100%-os

26

Megismerő funkciók fejlesztése: - Vizuális figyelem fejlesztés - vizuális észlelés fejlesztése - vizuális emlékezet fejlesztése - auditív észlelés fejlesztése - auditív figyelem fejlesztése - auditív emlékezet fejlesztése - auditív és vizuális szerialitás fejlesztése - grafomotoros készség fejlesztése

A fejlesztés hatására képesek lettek hosszabb ideig figyelni. Figyelmük nehezebben terelődik el. Egy-egy témában koncentráltabbak lettek. Képessé váltak megadott szót kihallani bizonyos szövegkörnyezetből. Szósorokból különböző témakörökben 7-8 szóra képesek visszaemlékezni, tehát szeriális auditív emlékezetük javult. Képesek felidézni értelmes és értelmetlen szótagokat. Ügyesen raknak ki képeket puzzle játékokból, tehát jól átlátják a rész-egész viszonyokat. 20-as számkörben egyszerű műveleteket tudnak végezni, mint pótlás, kiegészítés, megszámlálás, összehasonlítás. Problémamegoldó gondolkodásuk határozottabb. Önmagukra vonatkozó adatokat pl.. név, anya, apa neve, adatait tudják. Javult kézügyességük, ceruzafogásuk megfelelő.

Kitartásuk változó, pillanatnyi hangulatuktó l is függ.

27

Integrált nevelés az óvodában Felelős: Baskiné Majoros Éva, Dudicsné Bakti Erika, Béresné Bede Zsuzsa, Rozgonyiné Májer Annamária Elvégzendő feladatok


Közös tevékenységek szervezése a normálcsoportos gyermekekkel, kiemelten a 3-as csoport gyermekeivel.

A közös tevékenységek során meg tanultak alkalmazkodni egymáshoz. Képessé váltak elfogadni a normálcsoportos gyermekek az SNI gyermekeket. Megismerték a másságot, és természetessé vált számukra. Barátságok alakultak ki a normál és az SNI gyermekek között. Bizonyos helyzetekben egymás segítségére voltak, pl.: a normál gyermekek az irányított játékokban, mozgások kivitelezésében segítették az SNI gyermekeket. Az SNI gyermekek pedig a csoportszoba elrendezésében és a játékok elrakásában mutattak. Valamennyi SNI gyermekkel részt tudtunk venni a közös óvodai programokban. Néha egy autista kisfiú a hangos zenét nem bírta és őt ki kellett vinni a zenés előadásról. A többiek képesek voltak végig nézni az előadásokat és bekapcsolódtak a mozgásos játékokba.2-en a felnőttek segítsége nélkül beolvadva a nagy óvodai közösségbe egyedül ültek és élvezték az előadásokat. Az óvodapedagógusok és a pedagógiai munkát segítő felnőttek empátiás készsége nagyban hozzájárul az SNI-s gyermekek el ill. befogadásához. A felnőttek együttműködő készsége is elősegítette az elfogadást a gyermekek és a szülők részéről is.

Együttjátszás az udvaron. Együttjátszás délutáni játékidőben. Együtt játszás és együtt tevékenykedés csoportszobában. Ünnepek, ünnepélyek, hagyományok közös ünneplése. - Mikulás - Karácsony - Március 15 - Séta - Kirándulás - Őszi szünet - Bábelőadások - Táncház - Kézművesség - Múzeumfalu látogatása

Eltérések

2 gyermekkel a 3-as csoportban heti 2 délelőtt eltöltése.

28

Integráltan nevelt sajátos nevelési igényű gyermekek óvoda

fő

ok

Búzaszem székhely

1

megkésett beszédfejlődés

Aranykörte Tagintézmény

2

Megkésett beszédfejlődés értelmi fogyatékos Kevert specifikus fejl. zavar

Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény

1

Egyéb kevert magatartás és emocionális zavar Érzékszervi fogyatékosnagyothalló

1

fejl,/óra Lukuczné Szabó Csilla (Göllesz) 6 óra/hét Lukuczné Szabó Csilla (Göllesz) 6 óra/hét Atucsákné Fehér Ibolya 2ó/hét szomatopedagógus Árokszállásiné Pliska Edina (szurdoped.) Egys. Ped. Szaksz. 2óra/hét

Magatartás és viselkedés zavarokkal, valamint tanulási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő terápiája. Egyéni fejlesztő foglakozásokon vettek részt minden óvodában a rászoruló gyermekek. A szűrést gyógypedagógus, logopédus, pszichológus végezte, a fejlesztést szakvizsgázott fejlesztőpedagógusok. Egyéni fejlesztés Óvoda

fejlesztőpedagógus

gyermeklétszám

Búzaszem Nyugati Óvoda székhelyintézmény

Magyar Katalin, Dudicsné B Erika, Vajda Gáborné, Baskiné Majoros Éva Petró Gáborné, Kántor Péterné, Béresné B. Zsuzsa

25 fő


Alacsné Bősze Ildikó, Keczkó Mihályné Barkóczi Zsuzsa, Kőhegyiné A Csilla, Lippainé B Gyöngyi, Pájerné V. Katalin

14 fő

Városmajori Tagintézmény

Kulcsár Lászlóné, Hegedűs Mónika, Bogdány Szilvia, Huszti Valéria, Szepesiné Papp Ágnes

12 fő

Gyermekkert Tagintézmény

Dr. Nagy Attiláné, Méhészné Ignéczi Etelka, Nagymáténé G. Ágnes

8 fő

29

5. ESÉLYEGYENLŐSÉG, GYERMEKVÉDELEM Esélyegyenlőségi terv megvalósítása Felelős: Kiss Jánosné Elvégzendő feladatok 2015. szeptember 1. napjától hatályba lépő törvény szerint (2011. évi CXC Köz.Törv. 8§(2).3. életévüket betöltött gyermekek beóvodázása. A környezetünkben élő 3-6 éves és H.H.H. gyermekek felkutatása.


Eltérések

Óvodánkban a beiratkozás a törvénynek megfelelően megtörtént.

Eltérés nincs.

A gyermekvédelmi felelősök a lehetőségeket kihasználva /védőnő-gyermekorvos/ igyekeznek felkutatni a H.H.H. gyermekeket az óvodák környezetében.

Eltérés nincs.

Folyamatos kapcsolattartás Akadályt képez az, hogy a védőnővel, illetve védőnővel, gyermekorvossal, gyermekorvossal a kapcsolat nem elég gyakori és szociális irodával. nem elég hatékony az új rendelkezés miatt. A Szociális Irodával eredményes a kapcsolatunk.

Eltérés nincs.

Integráció feltételeinek megteremtése – integrációs terv elkészítése egyénre szabva.

A gyógypedagógus által elkészített integrációs terv alapján végzik ez irányú munkájukat zökkenőmentesen, folyamatosan, és eredményesen, a befogadó csoport pedagógusai és gyermekei szeretetteljes együttműködésével.

Eltérés nincs.

A H.H. és a H.H.H. gyermekek számára fejlesztő program, szakmai programok, továbbképzése, működtetése.

A gyógypedagógusok, fejlesztőpedagógusok, gyógytestnevelő, és a pszichológus összehangoltan, nagy szakmai elhivatottsággal, szeretettel fejlesztik terveik alapján az arra rászorulókat, csökkentik a meglévő hátrányokat. Megindult egy pozitív elmozdulás ez irányban, de ez a folyamat elég lassúnak ígérkezik.

A H.H. és a H.H.H: gyermekek arányának optimalizálása 1-1 csoportban. Ideális csoportlétszám a túlzsúfoltság megszüntetésére. Speciális képzettséget nyújtó képzések.

Törekszünk a törvény által előírt 25 fő/csoport betartására, amelyet csak fenntartói engedéllyel léptünk át. Anyagi források hiányában a képzések száma lecsökkent. Intézményen belül oldjuk meg a felmerülő problémákat.

Az óvodák épületének akadálymentesítése, tornaterem kialakítása.

Óvodáinkban nem megoldott az akadálymentesítés, anyagi forrását a fenntartó biztosítja. Reméljük a jövőben megoldódik.

Esélyegyenlőségi terv vizsgálata, módosítása.

Nyíregyháza város esélyegyenlőségi tervének figyelembevételével az esélyegyenlőségi tervünket felülvizsgáltuk, kiegészítettük.

Eltérés nincs.

Eltérés nincs.

Eltérés nincs.

Eltérés nincs.

Anyagiak híján nem megoldott.

Eltérés nincs.

30

5.1. Gyermekvédelmi feladatok Gyermekvédelmi feladatainkat az Esélyegyenlőségi Terv és Gyermekvédelmi terv alapján végezzük, az óvodavezető a tagóvoda vezetők és a gyermekvédelmi felelős koordinálásával. Minden intézményben kiemelten fontosnak tartjuk a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek rendszeres óvodába járását, esélyegyenlőségük biztosítását. Hosszabb hiányzások esetén megtettük a szükséges intézkedéseket, jó az együttműködés a szakszolgálatokkal. Rendszeresen részt veszünk városi gyermekvédelmi szakmai napokon, megbeszéléseken.

Óvoda neve

Búzaszem – székhely Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény Benczúr téri Telephely

Összesen

Csoportok száma

Férőhelyek száma

9

208

8

Beírt gyermek létszám

ebből Bejáró

Normatív (3gy és TB)

HH

HHH

SNI

214

1

30

6

2

1+7

200

198

0

45

5

16

2

6

150

165

2

28

4

1

2

4

100

106

0

18

1

0

1

4

100

97

0

13

0

0

0

31

758

780

3

134

16

19

13

31

6. BELSŐ ELLENŐRZÉS Felelős: Béresné Bede Zsuzsanna Ellenőrzés Ellenőrzés Ellenőrzés tartalma ideje helye

Ellenőrzés módja Megvalósult igen részbe nem

valamennyi intézmény

Dokumentációk ellenőrzése -Felvételi és mulasztási napló -Csoportnapló Jelenléti ívek -Szabadság nyilvántartók Egyéb munkatervek

Dokumentumok ellenőrzése

október


Statisztika adatainak egyeztetése – Munkaidő nyilvántartás – KIR – adatbázis feltöltöttsége Szokás, szabályrendszer

Dokumentumok ellenőrzése Látogatás

x x x x

november


Szakmai munkaközösségek tevékenysége Gazdálkodás éves helyzetének áttekintése

Munkaközösségi foglalkozáson való részvétel Látogatás

x

szeptember

december, folyamatosan egész évben


január


Dajkák, karbantartók munkájának ellenőrzése A pedagógiai program szerinti haladás, pedagógiai munka ellenőrzése

x x x

Kérdőív

x

február


Partneri elégedettség mérések

március



június

valamennyi intézmény tagóvoda

július, augusztus


x

Látogatás Dokumentumellenőrzés,

Munkaidő nyilvántartás Gyermeki mérések Kötelező órán túli tevékenységek ellenőrzése

május

x

Látogatás, Dokumentumok ellenőrzése



x

Fejlesztőpedagógusok tevékenysége, integrált nevelés Tankötelesek, iskolaérettség Gyakornokok mentorálásának ell.

február

április

x x x x

Fejlesztő teamek munkája Szakmai munkaközösségek tevékenysége Munkaidő nyilvántartás – Tűz- és munkavédelmi jegyzőkönyvek vizsgálata. Gyermeki mérések eredményei-egyéni fejlődés nyomon követése Munkaidő nyilvántartás Csoportnaplók, éves értékelések Beszerzési igények, felújítási, takarítási munkálatok egyeztetése, ellenőrzése. A nevelési év kezdetére, a nyári karbantartási munkálatok, nagytakarítás elvégzésének ellenőrzése

x x x x

Dokumentumellenőrzés, beszámoló Dokumentumok ellenőrzése Dokumentumellenőrzés Megbeszélés Dokumentumellenőrzés Dokumentumok ellenőrzése Megbeszélés

x x x x x x x x x x x

32

7. TOVÁBBKÉPZÉSEINK A továbbképzési keret igen kevés, ezért a továbbképzések fedezetét a nehéz gazdasági helyzetben az önköltséges foglalkozások bevételeinek felhasználásával, valamint saját dolgozói hozzájárulás útján is igyekeztünk előteremteni. Egész napos belső, továbbképzést szerveztünk dajka néniknek, óvodapedagógusoknak, az alábbiak szerint, melynek nagy sikere volt. Dajkakompetenciák a gyermeki tevékenységek támogatásában Előadó: Dr. Pálfi Sándor főiskolai docens A játék szerepe az óvodai nevelésben, - újragondolva Előadó: Dr. Pálfi Sándor főiskolai docens A tanfelügyeleti rendszer bevezetése , a pedagógusminősítésre való felkészülés Előadó: Kőhegyiné Anderkó Csilla mesterpedagógus, tanfelügyeleti szakértő Név Szalainé Benyusz Klára

Rozgonyiné Májer Annamária Dudicsné Bakti Erika Dr. Fazekasné T Erzsébet Hankószky Enikő Barkóczi Zsuzsa Csobánné Dér Angéla Pájerné Veleczki Katalin Szalainé Benyusz Klára Béresné Bede Zsuzsanna Rácz Istvánné Keczkó Mihályné Názon Sándorné Méhészné I Etelka Kőhegyiné Anderkó Csilla

Továbbképzés megnevezése Az „Intézményvezetők felkészítése az intézményi önértékeléshez, a tanfelügyeleti ellenőrzéshez és a pedagógusminősítéshez kapcsolódó intézményvezetői feladatok ellátására” „Tartalmi és szervezeti változások a köznevelésben” XVI. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia Hajdúszoboszló 2014.10. 7-9.

Továbbképzés óraszáma/végzettség TÁMOP-3.1.15 uniós projekt akkreditált pedagógustovábbképzés 30 óra

Fejlesztő és differenciáló szakvizsga Debreceni Egyetem Felnőttképzési Kar

szakvizsga 4/2 félév

Néptánc szakmai továbbképzés Nyíregyháza Szabolcs Tánccentrum

30 óra

Grassroots szervező tanfolyam Magyar Labdarugó Szövetség felnőttképzési Intézet

30 óra

„Tanfelügyeleti szakértők felkészítése pedagógiai szakmai ellenőrzésre 2. Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre

„TÁMOP-3.1.8-09/2010-0004 ingyenes 30+30 óra

33

Név

Továbbképzés megnevezése

Názon Sándorné Dr. Hudák László Györgyné

Az érzelmi és az értelmi szabályozás egyensúlya a kisgyermekek fejlődésében. Az óvoda jogi szabályozásának aktuális kérdései

Szalainé Benyusz Klára Méhészné I Etelka Keczkó Mihályné

„Ismeretlesen: szembenézés az új óvodai szabályokkal” című konferencia 2015. 01 28.

Názon Sándorné Hegedűs Mónika Tóth Katalin

Pedagógusok felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre és a pedagógusminősítési eljárásban való részvételre

Keczkó Mihályné Paczáriné Kürti Erzsébet Alacsné Bősze Ildikó Orbán Lászlóné

Szakmai 5 órás továbbképzés Az értelmi és érzelmi szabályozás szerepe a kisgyermekek fejlődésében. Az óvoda jogi szabályozásának aktuális kérdései

Keczkó Mihályné

Továbbképzés óraszáma/végzettség 5 óra

10 óra

MOE által szervezett 2500 Ft önköltséges

Felkészítés, irány mutatás a 2015.-ös szabályok kezeléséhez.

saját költségen 12000.Ft

Szilágyi Csabáné

Ünnepek a Néphagyományokban, Ünnepek az Óvodában és az Általános Iskolában

Tanúsítvány 30 óra

Szilágyi Csabáné Zajácz Lászlóné

" Népi játék, néptánc módszertan az óvodában és az általános iskolában"

Tanúsítvány 30 óra

Nagymáténé GÁgnes Méhészné I Etelka

Az érzelmi és az értelmi szabályozás egyensúlya kisgyermekek fejlődésében

Igazolás 6 óra

Béresné Bede Zsuzsa Tóth Tiborné

„Pedagógusok felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre és a pedagógusminősítési eljárásban való részvételre”2015.06.22.

8 óra

Szalainé Benyusz Klára Kiss Jánosné Béresné Bede Zsuzsanna

A pedagógus, a vezető és az intézmény önértékelése – Önértékelési kézikönyv bemutatása c.

6 óra

Köszönet minden óvodapedagógusnak, aki saját erőből finanszírozta továbbképzéseit.

34

8. ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK, HAGYOMÁNYÁPOLÁS Az ünnepek, ünnepélyek szervezése az óvodákban a Pedagógiai Program szellemében megtörtént. Nemzeti ünnepeink szervezése, megemlékezés szintjén valósult meg. A hagyományok ápolása tagóvodánként eltérő, a kialakított szokások szerint zajlottak, ami sokszínűvé, élvezetessé tette a gyermekek, a családok óvodai életét. A sajátos arculathoz kapcsolódó programok megszervezésében megjelentek az előző évek tapasztalatai, a minőségi jegyek. Búzaszem Nyugati Óvoda

Benczúr téri telephely




Gyermekek név- és születésnapja Állatok világnapja Őszi/szüreti hét Mikulás

x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

Karácsonyvárás, adventi készülődés Karácsonyi ünnep Egészség hét Farsang Március 15. Víz világnapja Nyílt napok Húsvét Zöldágjárás Föld napja Ovi-csalogató Pünkösdölés Anyák napja Madarak, fák napja Gyermeknap Évzáró, nagyok búcsúja, ovi-hét

x

x

x

x

x

x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

x x

x x

x x x x x x x x x x x

x x

x

Ünnepek, hagyományok

x x

x x

x x

x x x

x

x

x

x

x x

Részletes értékelés az óvodák beszámolójában.

35

9. SZÜLŐI IGÉNYEKEN ALAPULÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖNKÖLTSÉGES FOGALKOZÁSOK Képességfejlesztő és tehetséggondozó munkánkat eredményesen segítik a szülői igényeken alapuló tehetséggondozó önköltséges foglalkozások tanköteles korú gyermekek számára. Minden évben nagy az érdeklődés a szülők és gyermekek részéről a foglalkozások iránt, melyek színesítik ünnepségeinket - furulya, néptánc, zeneovi, - segít az iskolaérettség megalapozásában - sakk, kézműves, angol, gyermekeink állóképességeinek, testi fejlődésének elősegítésében – ovi-foci, úszás, gyermektorna. A jó képességű, tehetséges gyermekek részére ingyen biztosítjuk a foglalkozáson való részvételt.

Óvoda

Foglalkozás

Búzaszem Nyugati Óvoda

angol, néptánc, sakk kézműves foglalkozás, zeneovi, furulya ovi-foci, hittan


kézműves, zenés torna, furulya angol, játékos ovi-foci, hittan


sakk angol, játékos foci manuális műhely, néptánc, hittan


sakk, néptánc

Benczúr tér telephely

angol, zeneovi, ovitorna, ovifoci, sakk, hittan

36

10. EREDMÉNYEINK 10.1. Minősített referencia intézménnyé válás útján Az előminősítő eljárás során „az előminősítő bizottság a BÚZASZEM ÓVODA feladatellátási helyet előminősítésre javasolja. A feladat ellátási hely megfelel a referencia – intézményi kritériumnak”. Az előminősített referenciaintézmény minősítést 2011. február 16-án kapta meg óvodánk. A referenciaterületi szempontnak való megfelelés és a „Jó gyakorlatok” értékelése kiválóan megfelelt értéket kapott az előminősítésen. Az előminősítés során elkészített Intézményi fejlesztési tervben a projekt szakmai megvalósítását az alábbi képzések fogják segíteni, melyeket a TÁMOP 3.1.7-es pályázat keretében fognak kiírni – a nyár folyamán jelent meg amiben sajnos nem tudtunk részt venni. A minisztérium EDUCATIO szolgáltatói kosarába feltöltöttünk 5 „Jó gyakorlatot”, melyet a szakértők is értékesnek találtak. „Jó gyakorlataink”: Kompetencia alapú óvodai nevelés a komplexitás jegyében. A társasjátékozás és a kísérletezés személyiségfejlesztő lehetőségei óvodáskorban. Óvoda – iskola átmenet – szövegértés, szövegalkotás játékosan. Óvoda – iskola átmenet – a matematikai, logikai kompetencia fejlesztése játékosan. „Szeressük – segítsük” – részleges integráció az óvodai nevelésben. A „Jó gyakorlatokat” óvodai csoportjainkban működtetjük és az érdeklődők számára a szerződés szerint bemutatjuk. 10.2. „ Zöld óvoda” 2013 őszétől a Gyermekkert Tagintézmény sikeres pályázat után elnyerte a ” Zöld Óvoda” címet. Az Aranykörte Tagintézmény 2014 őszén három sikeres pályázat után az „Örökös zöld óvoda” címet viselheti, mely nagy megtiszteltetés, környezettudatos munkájuk elismerése, ugyanakkor nagy felelősség is a továbbiakban. Ugyanebben az évben a Városmajori Óvoda is pályázott, és ők is ” Zöld Óvoda” cím birtokosai. Munkájukat megismerve, saját környezettudatos, egészségvédő munkánkat elemezve úgy döntöttünk, hogy a Székhelyóvoda, és a Benczúr téri óvoda is beadtuk tavasszal a pályázatot. Évek óta dolgozunk a szülőkkel együtt a gyermekek környezettudatos, egészségtudatos nevelésében. Kirándulásokkal, egészségnapokkal, szelektív hulladékgyűjtéssel, azok újrahasznosításával igyekszünk, szülőben, gyermekben a környezettudatos szemléletmód alakítását tudatosan pozitív irányban befolyásolni.

37

11. ÓVODAPSZICHOLÓGUSI MUNKA ÉRTÉKELÉSE Óvodapszichológus: Kristófi Enikő Óvodapszichológusi tevékenységemet 2015. március 1-jén kezdtem meg a Búzaszem Nyugati Óvodában és tagintézményeiben teljes munkaidős beosztással. Mivel ez öt óvodát jelent, így heti rendszerességgel minden óvodában 1 napot voltam jelen. Kezdeti időszakban az óvónőkkel vettem fel a kapcsolatot és olyan gyerekekről érdeklődtem, akik korábban az előző kollégánál terápiás foglalkozáson vettek részt, illetve, akiknek véleményük szerint jelenleg szükségük lenne erre. Próbáltam minél több időt a csoportokban tölteni, hogy a gyerekeket is megismerjem, esetleges nehézségeket én is észrevegyek. Márciusban az óvónők segítségét kértem abban, hogy az öt évesek éves szűrését el tudjam kezdeni, ami gyors és hasznos segítségükkel már az adott hónap közepétől elkezdődhetett a szülők hozzájárulásával. Mivel több mint 150 gyerekkel kellett elvégezni a tanulási zavar előrejelző tesztet május végéig, így időm nagy részét ez töltötte ki, de óvónői kérésre és szülői megkeresésre egyéni tanácsadásokat is elkezdtem végezni. Közben a tesztek eredményeiről tájékoztattam az óvónőket és az érdeklődő szülőket is. Célom az volt, hogy ne csak jelen legyek az óvodában, de bármilyen kérdéssel, segítséggel kapcsolatban elérhető is legyek. A városban dolgozó kollégákkal, havi rendszerességgel vettem részt esetmegbeszéléseken az Egységes Pedagógiai Szakszolgálatban, ahol lehetőségem volt tapasztalatcserére, a felmerülő kérdések konzultációjára, a szükséges továbbirányítások megvitatására. A jövő évben szeretném tovább folytatni az egyéni tanácsadási üléseket krízishelyzetekben, illetve olyan kiscsoportos foglalkozásokat indítani, ahol 3-5 hasonló nehézségekkel küzdő gyermekkel együtt dolgozva tematikusan, problémaspecifikus foglalkozásokat tartanék. Az öt évesek szűrését a jövő évben is hasonló módon szeretném elvégezni. Tevékenységek: Tevékenység megnevezése

Esetszám

5 évesek szűrésében részt vettek

162fő + 2fő kérésre

egyéni tanácsadás heti rendszerességgel

6 fő

megfigyelés

38 alkalom

konzultáció óvónővel, szülővel

98 alkalom

szakmai konzultáció

6 alkalom

szakmaközi konzultáció

2 alkalom

38

12. INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Búzaszem Nyugati Óvoda Intézményi Minőségirányítási Program 4400. Nyíregyháza működtetése Búza u. 7-17. Intézményi önértékelés Tel./ fax : 42 /512-940 2014/2015 Munkaközösség vezető: Rácz Zsoltné Projektazonosító:

Az éves minőségfejlesztési feladatok értékelése

Értékelt szakasz: A projekt felelőse: Értékelés időpontja:

2014/2015 Rácz Zsoltné, Béresné Bede Zsuzsanna 2015. május 31.

Elvégzendő feladatok


Eltérések

Az elmúlt nevelési év mérési eredményei alapján a legalacsonyabb értéket kapott területekre intézkedési terv készítése

Minden intézmény elkészítette a saját intézkedési tervét, és eszerint végezték a munkát. Óvodánkban a következő fejlesztésekre került sor: A mérés alapján a babaszobai játék fejlesztésére, a délutáni pihenési idő gyermekközpontúvá tételével, és a szülőkkel való kapcsolattartás, együttműködés javítására készítettünk intézkedési tervet, melyet az év folyamán meg is valósítottunk. Részletes értékelés külön található.

Nincs.

A partneri elégedettség méréséhez a mérőeszközök, a hozzájuk szükséges kérdőívek elkészítése, mérések elvégzése, értékelése.

A 2015 áprilisában, kézhez Az új útmutató kapott „Önértékelési kézikönyv változások. óvodák számára” című útmutató szerint átdolgoztuk a kérdőíveket, minden dolgozó minősítése megtörtént.

A minőségfejlesztési munkaközösség a belső intézményi önértékelési szabályzat szerint meghatározta az értékelés eljárásrendjét, ennek tükrében, az idei nevelési évben az alábbi méréseket végeztük el.

• • •

Pedagógusok önértékelése, minősítése (az értékelés mellékelve) Pedagógusok elégedettségének mérése (az értékelés mellékelve) Pedagógiai munkát segítők önértékelése, minősítése

szerinti

A fejleszthető területek megfogalmazásra kerültek.

39

13. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

A Búzaszem Nyugati Óvoda nevelőtestülete 100 %-os arányban, a 2015. június 12. kelt nevelőtestületi jegyzőkönyv alapján, a 2014/2015. nevelési év beszámolóját elfogadta.

Kelt: Nyíregyháza, 2015. augusztus 31.

……………………………. intézményvezető

40

2015. NEVELÉSI ÉV ÉRTÉKELÉSE

Recommend Documents