2014

tel.: 311 284 902-4

e-mail: [email protected]

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 Kralupy nad Vltavou

PaedDr. Dagmar Kuzníková ředitelka školy

1

1. Základní údaje o škole

1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO Identifikátor školy Vedení školy Kontakty

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa kontakt

1.3 součásti školy Základní škola Školní druţina Školní jídelna

Základní škola a Mateřská škola Kralupy nad Vltavou Třebízského 523, okres Mělník, příspěvková organizace Třebízského 523, Kralupy nad Vltavou, PSČ 278 01 příspěvková organizace 71009949 102274959 600047661 ředitelka: PaedDr. Dagmar Kuzníková zástupce ředitele: Mgr. Iveta Krejčiříková telefon: 311284902-4 e-mail: [email protected] www.skola.trebizskeho.cz

Město Kralupy nad Vltavou Palackého náměstí 1, Kralupy nad Vltavou telefon: 315739811 e-mail: [email protected]

kapacita

440 70 neuvádí se

2

1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy 1. stupeň 2. stupeň Celkem Školní druţina Školní jídelna Mateřská škola

Počet tříd/oddělení 6 4 10 3 11 včetně MŠ 1

Počet ţáků 117 85 202 76 196 28

Počet ţáků na třídu 19,5 21,25 20,2 25,3 161 obědů na ţáka

Komentář: Ve školní druţině bylo zapsáno 76 ţáků z 1. - 5. třídy pracujících pod vedením 3 vychovatelek. Ve školní jídelně bylo zapsáno 196 strávníků včetně MŠ. Za školní rok se pro ně uvařilo 31 529 obědů a v MŠ 7 834 svačin. Kromě obědů poskytuje školní jídelna také obědy pro své zaměstnance – celkem 4 422 ks. V rámci doplňkové činnosti jsme vařili pro cizí strávníky a děti AZ školky a připravili pro ně 4 279 obědů a 9 367 svačin. 1.5 materiálně technické podmínky školy 1.5.1 Materiální Škola je vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů, např. matematiky, českého jazyka, angličtiny, přírodopisu je vyuţíván výukový SW. Pro další studium a práci ţáků i pedagogů je k dispozici školní knihovna. Odborná literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběţně doplňovány o nové tituly. V letošním školním roce byly do obou počítačových učeben, které škola vyuţívá, pořízeny nové počítače. Tato částka byla financována z projektu EU – název projektu Moderní škola 2011. V rámci tohoto projektu byly zakoupeny i nové učebnice a učební pomůcky. Zmíněný projekt skončil k 28. 2. 2014. V průběhu školního roku byly vyuţívány 3 dataprojektory, 9 notebooků pro přípravu pedagogů, 2 interaktivní tabule. Škola vlastní 2 digitální fotoaparáty a kvalitní kameru. Při akcích v aule školy pouţíváme vlastní ozvučení. 1.5.2 Prostorové Škola je tvořena pouze jednou budovou a přilehlým školním hřištěm a rozsáhlou zahradou. Škola má vlastní tělocvičnu, kterou vyuţívá pro výuku tělesné výchovy i pro mimoškolní činnost ţáků. Slouţí školní druţině, mateřské školce a sportovním krouţkům. V odpoledních a večerních hodinách tělocvičnu pronajímáme ostatním zájemcům o sportovní aktivity.

3

Ve škole se nachází i cvičná školní kuchyňka, školní dílna, učebna výtvarné výchovy a učebna hudební výchovy, byla zřízena keramická dílna a zakoupena keramická pec. Máme odbornou pracovnu chemie a fyziky, přírodopisu, dvě učebny s interaktivní tabulí a dvě učebny PC. Škola má tři oddělení školní druţiny, která vyuţívají tři učebny. Škola má svou vlastní kuchyň s jídelnou. 1.5.3 Technické Jednou z priorit školy ve výuce i v běţném chodu školy je vyuţití informačních a komunikačních technologií. Pro výuku nejen ICT, ale i dalších předmětů jsou určeny 2 učebny výpočetní techniky. Menší počítačová učebna má k dispozici 15 stanic a ve větší je jich 28. V obou počítačových učebnách jsou vyměněny počítače. V menší PC učebně i monitory. Modernizace této PC učebny byla pořízena z projektu EU – název projektu Moderní škola 2011. Ve zmíněných učebnách jsou dataprojektory umoţňující promítání na plátno. Ţáci mohou vyuţívat i tiskárnu pro své práce na projektech a prezentacích. Ţáci se rovněţ učí s digitálními technologiemi v rámci výuky pracovních činností v 9. ročníku. Obě počítačové učebny jsou připojeny na internet. Učitelé mohou navíc vyuţívat pro svou práci i 3 počítače umístěné ve sborovně školy a rovněţ připojené na internet. K dispozici mají i notebooky. Práci jim ulehčuje i nově pořízená kopírka (rovněţ z projektu EU – Moderní škola 2011), skener, tiskárny, digitální fotoaparáty a kamera. Rovněţ nově vyuţívají laminovací přístroj a vazačku dokumentů. 1.5.4 Hygienické Pro dodrţování pitného reţimu pracovníků školy i ţáků slouţí nápojový automat v trendu zdravé výţivy. Samozřejmostí se stalo i kvalitní sociální zázemí ve škole. Škola se opět zapojila do projektu Školní mléko a Ovoce do škol. Ve škole funguje školní bufet, kde jsou prodávány výrobky zdravé výţivy za nákupní ceny. 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení: k 1. lednu 2006 byla na škole ustanovena školská rada. V listopadu 2011 proběhly další volby Počet členů: 6 Zástupci jmenovaní zřizovatelem školy: Mgr. Jiří Bozděch Mgr. Jaroslava Czechmannová Zástupci zvolení z řad pedagogů: Mgr. Martina Kohoutová Mgr. Jana Hrušovská

4

Zástupci zvolení z řad zákonných zástupců: paní Císařová paní Baladová Na 1. zasedání nové školské rady byl zvolen předsedou školské rady Mgr. Jiří Bozděch

2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školním rejstříku 2.1.

1. – 9. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro ţivot“

UČEBNÍ PLÁN 1. stupeň – platný od školního roku 2013-2014 vyučovací předmět

1. ročník

2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník

celkem

Český jazyk

8

10

9

7

7

35+6

Anglický jazyk

1

1

3

3

3

9+2

Matematika

4

4

5

5

5

20+3

1

1

Informatika

1+1 Prvouka

2

2

2

Přírodověda

2

2

Vlastivěda

2

2

12+2

Hudební výchova

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

12

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

Pracovní činnosti

1

1

1

1

1

5

20

22

24

26

26

118

celkem

5

1. stupeň – pro 4. ročník platný ve školním roce 2013-2014 vyučovací předmět

1. ročník

2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník

celkem

Český jazyk

8

10

9

7

7

35+6

Anglický jazyk

1

1

3

3

3

9+2

Matematika

4

4

5

5

5

20+3

1

1

Informatika

1+1 Prvouka

2

2

3

Přírodověda

1

2

Vlastivěda

2

2

12+2

Hudební výchova

1

1

1

1

1

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

12

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

Pracovní činnosti

1

1

1

1

1

5

20

22

25

25

26

118

celkem

6

2. stupeň – platný od školního roku 2013-2014 vyučovací předmět Český jazyk Anglický jazyk

6. ročník 5 (4+1) 3

Německý jazyk Matematika

4

Informatika

1

7. ročník 8. ročník 9. ročník 4

4

3

celkem 15+2

3

4 (3+1) 3

0

3

3

+6

4

4

4

15+1

12

1 Dějepis

2

2

2

2

Občanská výchova

1

1

1

1

Fyzika

2

2

2

2

2

2

Chemie

11+1

21+5

Přírodopis

2

2

2

2

Zeměpis

2

2

1

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

10

Výchova ke zdraví

1

1

0

Tělesná výchova

2

2

2

2

10+0

Pracovní činnosti

1

1

1

1

3+1

3

2

3

+8

30

31

32

122

Volitelné předměty celkem

29

7

2. stupeň – platný ve školním roce 2013-2014 pro 9. ročník vyučovací předmět Český jazyk Anglický jazyk

6. ročník 5 (4+1) 3

Německý jazyk Matematika

4

Informatika

1

7. ročník 8. ročník 9. ročník 4

4

3

celkem 15+3

3

4+1 (3+1) 3

2

2

2

+6

4

5

4+1

15+3

12

1 Dějepis

2

2

2

2

Občanská výchova

1

1

1

1

Fyzika

2

1

2

2

2

2

Chemie

11+1

21+3

Přírodopis

2

2

1

2

Zeměpis

2

2

1

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

10

Výchova ke zdraví

1

1

1

Tělesná výchova

2

2

2

2

10+1

Pracovní činnosti

1

1

1

1

3+1

2

2

2

+6

30

31

32

122

Volitelné předměty celkem

29

8

2. 2. povinně volitelné předměty ve školním roce 2013/2014 pro třídy VII. – IX. Anglická konverzace Přírodopisné praktikum Sportovní výchova Pěstitelské práce Na druhém stupni si ţáci volí volitelné předměty od VII. – IX. třídy. V sedmé třídě si ţáci volí 3 hodiny a v osmé a deváté třídě 2 hodiny volitelných předmětů. 2.3. Krouţky zajišťované pedagogy školy Florbalový krouţek - vedl Martin Šulc. Jeho náplní bylo zlepšování fyzické kondice ţáků, získání lásky k pohybu a zdravému ţivotnímu stylu.

3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelů MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ Počet asistentů pedagoga

30 15 3 2 6 4 2

3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Funkce Úvazek pracovníci 1 učitelka 1.0 2 učitelka 1,0 3 učitelka 1,0 4 učitelka 1,0 5 učitelka 1,0 6 učitelka 0,95 7 učitelka 1,0 8 ředitelka 1,0 9 zástupce 1,0 ředitelky

Roků ped. praxe 24 22 30 28 30 4 17 30 22

9

Stupeň vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ – studuje VŠ VŠ VŠ VŠ

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

učitelka učitel vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD učitel učitelka učitelka asistent pedagoga asistent pedagoga učitelka učitelka učitelka

0,81 1,0 1.0 1.0 0,33 1,0 0,95 0,545 0,26 0,3 0,55 1,0 1,0

38 29 21 17 4 7 5 1 0 0 12 10 22

3.3 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 – 45 let 45 – 55 let Nad 55 muţi ţeny 1 3

muţi ţeny 0 4

muţi ţeny 0 10

3.4 Údaje o nepedagogických pracovnících ostatní pracovníci funkce 1 vedoucí kuchařka 2 kuchařka 3 Pomocná kuchařka 4 Vedoucí školní jídelny 5 hospodářka 6 školník 7 uklízečka 8 uklízečka 9 uklízečka 10 uklízečka MŠ

muţi ţeny 1 0

úvazek 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,75 0,75 0,75 0,8

10

VŠ VŠ SOŠ s maturitou SOŠ s maturitou VŠ SŠ s maturitou, student VŠ SŠ, studuje VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ SŠ SŠ

V důchod. věku muţi ţeny 0 1

celkem muţi ţeny 2 18

stupeň vzdělání SOU SOU ZŠ SŠ s maturitou SŠ SOU ZŠ ZŠ ZŠ ZŠ

4. Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 4.1 Zápis k povinné školní docházce Počet prvních tříd 2

Počet dětí přijatých do 1. ročníku 58

Z toho počet dětí Počet dětí po odkladu ţádajících o odklad 2 11

Celkem nastoupilo 45

Komentář: V průběhu školního roku 2013/2014 nebyl udělen ţádný dodatečný odklad. 4. 2 Údaje o přijímacím řízení na střední školy Školní rok 2013/2014 Ve školním roce 2013-2014 navštěvovalo 9. ročník 13 ţáků. Všichni úspěšně ukončili základní vzdělání. Na gymnázium se hlásili 3 ţáci, všichni byli přijati. Na střední odbornou školu se hlásilo 10 ţáků, přijato bylo 10 ţáků. Na gymnázium z 5. ročníku se hlásili 3 ţáci. Nebyli úspěšní. Ze 7. ročníku se hlásil na gymnázium 1 ţák a byl přijat. Ze 7. ročníku se hlásil na střední odbornou školu a střední odborné učiliště 1 ţák a byl přijat. Z 8. ročníku se hlásila na střední odborné učiliště 1 ţákyně, přijata byla jedna ţákyně. 1 ţákyně nepodala přihlášku na ţádnou střední školu.

Údaje o přijímacím řízení na střední školy Jméno a příjmení

Oficiální název školy

Přijat

Nastupuje

Střední odborná škola stavební a zahradnická Praha 9 Učňovská 1, 190 00 Praha 9 SOŠ a SOU U Hvězdy 2279 Kladno 272 01 Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupy n.Vlt.

ano

ano

ne

ne

ano

ano

Masarykova střední škola chemická Křemencova 12, 116 38 Praha 1

ano

ano

9. ročník 1

2

3

11

4

5

6

7

8

9

10

Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupy n.Vlt. Hotelová škola Radlická Radlická 115 Praha 5 Jinonice 158 01 Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupy nad Vltavou

ano

ano

ne

ne

ano

ano

Střední průmyslová škola stavební Josefa Gočára Druţstevní ochoz 1659/3, 140 00 Praha SPŠ Na Proseku Novoborská 2 Praha 9 190 00 SSLTV U letiště 370, Odolena Voda, 250 70 Informační technologie SSLTV U letiště 370, Odolena Voda, 250 70 Strojírenství – počítačové aplikace Střední zemědělská škola Praţská 1222 264 01 Rakovník Střední odborné učiliště Boţí Voda 230 Liběchov 277 21 Střední odborná škola Drtinova 3/498, 150 00 Praha

ano

ano

ne

ne

ano

ano

ne

ne

ano

ano

ne

ne

ano

ano

Střední odborná škola pro administrativu EU Praha 9 Lipí 1911 193 00 Praha 9 Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola 5.Května 51, 140 00 Praha 4 Soukromá střední zdravotnická škola Mělník Tyršova 105, 276 01 Mělník

ne

ne

ano

ano

ne

ne

12

11

12

13

Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická- Gymnázium Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupyn.Vlt. Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická- Obchodní akademie Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupyn.Vlt. Karlínské gymnázium Pernerova 25, Praha 8

ano

ano

ne

ne

ano

ano

Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická- Gymnázium Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupyn.Vlt. Slovanské gymnázium Masná 700/43 Praha 8

ne

ne

ano

ano

Škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha Michelská ul.č.12 Praha 4 140 01

ne

ne

ne

ne

ne

ne

ne

ne

ne

ne

ano

ano

ne

ne

ano

ano

5. ročník 1

2

3

Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická-gymnázium Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupyn.Vlt. Nový Porg Pod Krčským lesem 25 142 00 Praha 4 Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická-gymnázium Dvořákovo nám.800 278 01 Kralupy nad Vltavou Dvořákovo gymnázium a střední odborná škola ekonomická Dvořákovo nám.800, 278 01 Kralupyn.Vlt.

7. ročník 1

2

Gymnázium Na Praţačce – ţivé jazyky Nad Ohradou 2825/23 Praha 3 Gymnázium Na Praţačce – všeobecné Nad Ohradou 2825/23 Praha 3 Střední odborná škola a střední odborné učiliště

13

Cesta Brigádníků 693 278 01 Kralupy n.Vlt.

8. ročník Odborné učiliště a praktická škola Chabařovická 4/1125, Praha 8

ano

ano

1

ne

ne

2

Střední odborné učiliště kadeřnické Karlínské náměstí 8/225 Praha 8 186 00 Nepodala přihlášku

14

5. Údaje o výsledcích vzdělávání ţáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků závěrečných zkoušek 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání ţáků Přehled o prospěchu – průměry tříd v 1. a 2. pololetí 1. stupeň + 2. stupeň třída I. A I.B II. III. IV. V. VI. VII. VIII. 1. 1,000 1,000 1,025 1,188 1,357 1,683 1,954 1,951 2,181 pololetí 2. 1,042 1,022 1,10 1,290 1,409 1,679 2,030 2,122 2,290 pololetí

IX. 1,776 2,107

Prospěch nedostatečný 1. stupeň 1 ţák 2 ţáků

1. pololetí 2. pololetí

2. stupeň 11 ţáků 10 ţáků

Opravnou komisionální zkoušku koná podle zákona 8 ţáků v posledním srpnovém týdnu. Chování na 1. + 2. stupni 1. pololetí 2. pololetí

Důtka ředitelky školy uspokojivé 0 0 2 4

neuspokojivé 2 1

5.2. Komentář k údajům o výsledcích výchovně vzdělávacího procesu 5. 2. 1 Organizace výchovně vzdělávacího procesu školy Rozvrh hodin odpovídal psychohygienickým poţadavkům. Pozornost byla věnována ţákům se specifickými vzdělávacími potřebami i ţákům nadaným formou individuálního přístupu pedagogů. Ţáci se řídili školním řádem a byli hodnoceni podle Pravidel hodnocení výsledků vzdělávání ţáků. Bylo vytvořeno Desatero pro ţáky i Desatero pro rodiče, které je součástí školního řádu. Ve školním řádu byla upřesněna výchovná opatření. Vyučující pravidelně informovali ţáky a jejich rodiče nejen prostřednictvím notýsků a ţákovských kníţek, ale také formou třídních schůzek a konzultačních hodin. Po celý školní rok škola spolupracovala s PPP Mělník a sociálním odborem školství, zdravotnictví a sociálních věcí Městského úřadu Kralupy nad Vltavou, se školskou komisí, komisí sociální, zdravotní a prevence kriminality, Městskou policií Kralupy nad Vltavou a PČR. Škola měla vypracovaný minimální program prevence.

15

5. 2. 2 Průběh a výsledky vzdělávání Výuka v letošním školním roce probíhala podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ,,Škola pro ţivot“ Všichni pedagogové se snaţili respektovat individuální vzdělávací potřeby ţáků, vhodně a přiměřeně stanovovali cíle výuky k aktuálnímu stavu třídy. Probírané učivo navazovalo na předcházející témata, cíle byly ve výuce konkretizovány. 5. 2. 3 Materiální podpora výuky Škola se zapojila do projektu EU OPVK s názvem Moderní škola 2011 EU OPVK, který umoţnil další vzdělávání pedagogických pracovníků ve vybraných oblastech, nákup nových učebních pomůcek a tvorbu digitálních výukových materiálů pro ţáky, coţ vedlo k inovaci výuky a zapojení ţáků do vyučovacího procesu. Projekt skončil 28. 2. 2014 5. 2. 4 Vyučovací formy a metody Vyučovací hodiny byly vnitřně členěny tak, aby podporovaly osobnostní a sociální rozvoj dětí, jejich sebedůvěru, sebeúctu, vzájemné respektování a toleranci. Děti měly moţnost seberealizace, aktivně a emočně se zapojit do činností a uplatnit svoje individuální schopnosti a zkušenosti. Výuka nebyla pouze frontální, ale často bylo vyuţíváno individuální a skupinové práce, nechybělo ani kooperativní a projektové vyučování. Pedagogové se snaţili respektovat individuální potřeby dětí a umoţňovali všem relaxaci tělovýchovnými chvilkami, pohybovými hrami a zpěvem. 5. 2. 5 Motivace žáků Lze konstatovat, ţe v letošním roce byl zaznamenán větší zájem ţáků o výuku, neboť byly ve větší míře vyuţívány jejich zkušenosti, velkou roli hrál také osobní příklad pedagoga. Byl jim dán větší prostor k vyjádření vlastního názoru a byla vyuţívána analýza chyb ke zvýšení motivace. Děti byly oceňovány drobnými odměnami za aktivní přístup k reprezentaci školy. 5. 2. 6 Interakce a komunikace Vyučující se snaţili vytvářet přátelské klima třídy, vedli ţáky k respektování stanovených pravidel komunikace, vedli je k sebehodnocení, vzájemnému respektování, toleranci. Na škole od 5. ročníku působí ţákovský parlament. Ţákovský parlament je prostor pro zapojení ţáků do ţivota školy, volení zástupci tříd se setkávali na pracovních schůzkách, kde mohli přednášet návrhy, podněty i otázky svých spoluţáků ke vzdělávacímu procesu, školnímu prostředí, vzájemnému souţití a vedení školy. Napomáhal přenosu informací mezi všemi třídami. Respektuje Úmluvu o právech dítěte, která byla přijata 20. 11. 1989 Valným shromáţděním OSN a k níţ přistoupila i ČR. Podle ní má dítě právo na vyjádření svého názoru a poţadavku, na ochranu před jakoukoli diskriminací a na opatření k zajištění kázně ve škole odpovídající lidské důstojnosti.

16

5. 2. 7 Hodnocení žáků Jsou vypracována pravidla pro hodnocení vzdělání ţáků, se kterými byli ţáci jednotlivými vyučujícími seznámeni. Jsou součástí školního řádu, který je přístupný na webových stránkách školy stejně jako na přístupném místě ve škole kdykoli.

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Hodnocení realizace MPP za školní rok 2013/2014 1) Oblast dalšího vzdělávání učitelů Vedení školy a všichni pedagogičtí pracovníci školy rozšiřovali své vědomosti a dovednosti v oblasti situační diagnostiky třídních kolektivů a práce s problémovým kolektivem v kurzu PaedDr. Kašparové, v oblasti zvyšování právního vědomí v besedě s JUDr. Kašparem. V letošním školním roce bylo její součástí společné setkání manţelů Kašparových s učiteli a rodiči, kde si formou besedy mohli rodiče vyslechnout odpovědi na otázky týkající se nejen projektu Sám sebou, ale také motivace k učení, domácí přípravě, atp. 2) Aktivity zaměřené na ţáky Výchovná poradkyně školy aktualizovala seznam ţáků se SPUCH a spolupracovala s PPP Mělník, školní metodička prevence spolupracuje s okresní metodičkou PaedDr. Z. Černou a účastní se pravidelných setkání v PPP Mělník. Zvláštní preventivní aktivity proběhly v těchto třídách: I.stupeň. V 1. ročníku proběhl dlouhodobý projekt „KAMARÁD“, který spočívá ve vzájemné pomoci a spolupráci prvňáčků a 9. ročníků. 1.- 4. ročník shlédl divadelní představení s názvem Duhová pohádka (Daniela Fischerová) Představení je autory zaměřeno na prevenci sociálně patologických jevů dětí mladšího školního věku. Hlavním cílem bylo motivovat děti ke zdravému ţivotnímu stylu, osvojení pozitivního sociálního chování, k nácviku správných postojů a vzorců jednání mezi vrstevníky. Pro ţáky 1. - 5. ročníku byly manaţerkou prevence kriminality MP Kralupy n. Vltavou Terezou Dobrovolnou realizovány besedy v rozsahu 1 vyučovací hodiny pro kaţdou třídu. Jak forma, tak témata byla přizpůsobena věku ţáků.

17

Ţáci 3. ročníku se zúčastnili projektu „Den s Městskou policií“, který byl zaměřen na bezpečné chování ve městě a v dopravě, ţáci si vyzkoušeli práci stráţníků v terénu, vyhodnocovali chování spoluobčanů. Tato akce jiţ má v našem MPP pevné místo a je ţáky velmi oblíbena. Ve 4. ročníku byl uskutečněn projekt „Poznej svého kamaráda“ zaměřený na primární prevenci šikany a na budování pozitivních vztahů ve třídě. Tento projekt byl realizován PPK - PaedDr. Kašparovou. V 5. ročníku se uskutečnil v rámci prevence rizikového chování projekt „Sám sebou“, který byl veden manţeli Kašparovými. (PPK) Na programu byly vztahy v třídním kolektivu a osobní bezpečí. II.stupeň V 6. - 8. ročníku se uskutečnil projekt „Sám sebou“, který byl zaměřen zejména na prevenci kriminality, šikany, zneuţívání drog a alkoholu. Projekt byl realizován PPK. V letošním školním roce byla tato preventivní akce realizována ve dvou tematicky zaměřených programech, kaţdý v délce tří vyučovacích hodin. Tématem prvního bloku byly vztahy v třídním kolektivu (PaedDr. Z. Kašparová) a druhý blok byl zaměřen na problematiku osobního bezpečí (JUDr. K. Kašpar). Hlavním cílem všech technik v rámci jmenovaných témat byla diagnostika třídního kolektivu, práce s rizikovými jedinci, posilování pozitivních vztahů v třídním kolektivu a v rámci prevence rizikového chování zjištění příznaků výskytu tohoto chování v třídním kolektivu. V 6. - 9. ročníku probíhalo setkávání s lektorkami sdruţení „Semiramis“ (3hod blok ve dvou setkáních za školní rok). Bloky byly v jednotlivých ročnících zaměřeny na vztahy v kolektivu a šikanu, vztahy s rodiči, partnerství a sexualitu. 7. - 9. ročník shlédl časosběrný dokument Katka, unikátní film mapující osudy drogově závislé mladé ţeny, která je závislá od svých 19 let. Na tento dokument navazovala bezprostředně po skončení filmu beseda s MUDr. Dušanem Randákem, v níţ mohli ţáci pokládat otázky spojené se shlédnutým dokumentem, ale i další dotazy týkající se problematiky závislostí. 8. a 9. ročník se zúčastnil besedy s panem Martinem Hornychem o problematice HIV a AIDS, Ţáci byli informováni o moţnostech nákazy, o nových moţnostech léčby, ale také o narůstajícím počtu mladých lidí nakaţených virem HIV. Nedílnou součástí prevence byl branný den. Akce byla určena pro ţáky1.-8. ročníků, ţáci 9. ročníku se podíleli na jeho realizaci a organizaci. Na jednotlivých stanovištích ţáci plnili úkoly jak teoretické, tak praktické, zaměřené na řešení mimořádných situací, vč. témat zaměřujících se na prevenci kriminality, dopravní nehody, tísňová volání, první pomoc, cvičná evakuace, atd.

18

Unikátním programem byla historicky první akce s názvem „Bezpečně s Městskou policií Kralupy n. Vltavou“, která se konala v rámci oslav „Dnů Kralup“. Této akce se zúčastnili ţáci 7. ročníku. Mohli si vyzkoušet na vlastní kůţi simulátor dopravních nehod, brýle simulující stav opilosti a účinky alkoholických nápojů za volantem, ukázky zákroku sluţebních psů, ukázky sluţebních zbraní a zákroky stráţníků při zadrţení nebezpečného pachatele. Třídní učitelé a učitelé zejména výchovných předmětů se zaměřili na vytváření sociálně psychologických dovedností, vyuţívali techniky rozvíjení osobnosti, vytváření pozitivních vztahů mezi ţáky a řešení problémových situací. Škola vytvářela podmínky pro smysluplné vyuţití volného času dětí a mládeţe zajišťovaných učiteli školy ve spolupráci s rodiči. 3) Mapování neţádoucích jevů Vedení školy úspěšně řešilo během školního roku ve spolupráci s výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence několik případů, které vyplynuly z diagnostiky třídního kolektivu v rámci projektu manţelů Kašparových. Jednalo se o náznaky šikany a nevhodného chování k mladším spoluţákům. Skutečnost byla projednána s rodiči v rámci výchovné komise. Dále byl řešen údajný výskyt alkoholického nápoje v prostoru školy (ţákyně 7. ročníku) a výskyt krabičky cigaret v osobních věcech ţákyně 6. ročníku na škole v přírodě. Obě porušení školního řádu byla projednána s rodiči v rámci výchovné komise a řešena odpovídajícím výchovným opatřením.

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy 7.1. Školení pro pedagogický sbor a provozní zaměstnance Právní vědomí pedagogických pracovníků – JUDr. Karel Kašpar Diagnostika třídy – PaedDr. Zdena Kašparová Školení BOZP – všichni zaměstnanci První pomoc s LSPP – všichni zaměstnanci Školení v rámci „Týmové sborovny“: Práce s předsudky – všichni pedagogičtí pracovníci Zdravá abeceda – školení ke zdravému ţivotnímu stylu v rámci Zdravé školy – všichni pedagogičtí pracovníci.

19

7.2. Školení pro jednotlivé pedagogy

Michaela Nusková

Descartes

Vyuţití počítače V rámci projektu 1188,- Kč v matematice EU Moderní škola 2011

Dagmar Kuzníková

VISK

MŠMT 750,- Kč 20893/2013-1-622

Dagmar Kuzníková Iveta Krejčiříková Dagmar Kuzníková Iveta Krejčiříková Eva Kouřilová

Nadace Proměny

Školská legislativa – aktuální změny Školní zahrady – exkurze

VISK

Hospitační činnost ve škole

MŠMT 2x 750,- Kč 34189/2013-1-823

VISK

Datové schránky v praxi škol Písmo Comenia Script

MŠMT 1906/2014-1-192

750,- Kč

MŠMT 12151/2013-201286 MŠMT 1906-2014-1-192

1200,- Kč

Věra Svobodová NIDV Iveta Jirasová Iveta Krejčiříková Iveta Krejčiříková

VISK

Petra Pokorná

VISK

Nadace Proměny

Spisová sluţba ve školství Dětská hřiště podle Michaela Grasemanna Didaktické hry ve školní druţině

zdarma

750,- Kč zdarma

MŠMT 39498/2012-201856

600,- Kč

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1. exkurze, výchovné a výukové programy, besedy Projekt Kamarád – 9. třída v 1. B na hodině výtvarné výchovy Výlet lodí v MŠ v rámci výhry z Festivalu Voda pro ţivot Australská show pro 1. – 4. třídu v anglickém jazyce The New Zealand Kiwi Lecture pro 5. aţ 9. třídu (divadelní představení v anglickém jazyce vedené rodilým Australanem) Divadlo Koloběţka v MŠ – hra Červená Karkulka Tkaní s podzimem pro 7. třídu v Městském muzeu

20

Den patronů projektu Kralupy čisté město pro 4. a 6. třídu Filmové představení Já, padouch pro 3. a 5. třídu Malování na obličej ve 2. třídě – zajímavá výuka pracovních činností Dětská olympiáda v MŠ Přírodovědný klokan pro všechny ţáky Pojďte s námi do pravěku – výukový program v Městském muzeu pro 4. třídu Projekt Kamarád - Výuka hry na flétnu v 1. A pro 9. A Zpívání pod vánočním stromem pro ţáky, rodiče a příznivce školy Klaun Pepino v MŠ Projekt Racio v 7. třídě Adventní dílny a jarmark Zdravotní cvičení v MŠ Adventní Dráţďany – výlet pro ţáky 2. stupně Vánoce pro pejsky v naší škole – spolupráce s Útulkem Kralupy nad Vltavou Projekt Vánoce – Třebízská laťka Beseda o AIDS pro 8. a 9. třídu Přednáška Co dýcháme – pro 7. a 8. třídu v rámci spolupráce s Ekologickým centrem Hořící keř – filmové představení k dějinám 20. století Lyţařský výcvikový kurz Třebízský karneval ve školní druţině Duhová pohádka – předškoláci a děti 1. stupně Hudba kolem nás – netradiční hodina HV na 1. stupni Velikonoční dílny a jarmark Noc s Andersenem BESEDA PRO RODIČE V RÁMCI PROJEKTU „SÁM SEBOU“ S JUDr. Kašparem a PaedDr. Kašparovou Vynášení Moreny Návštěva Městské knihovny v Kralupech nad Vltavou – S kníţkou je nám hezky Výstava tropických motýlů ve skleníků Fata Morgana Týden pro zdraví – projekt pro všechny ţáky Škola v přírodě Čarodějnice Den země v ŠD Dopravní výchova v ŠD Příroda kolem nás – audiovizuální pořad Den se stráţníkem Městské policie pro 3. třídu Divadlo v MŠ Kloboukový týden v MŠ Zvířátka v ŠD Bezpečně s Městskou policií Den s rodilým mluvčím pro 2. stupeň Beseda s nevidomými a vodícím psem Hurá na prázdniny

21

22

23

8.2 Projekty celoroční Projekt CLOSE pro 6. třídu ve spolupráci s PF UK Praha, Národohospodářským ústavem AV ČR a Národním vzdělávacím fondem. Je zaměřen na testování ţáků od 5. – 9. třídy s cílem zjistit vývoj ţáka ve dvou předmětech českém jazyce a matematice ve srovnání s jiným základními školami v celé ČR. Projekt je součástí dlouhodobého výzkumu zmíněných institucí.

8.3 Název projektu: Moderní škola 2011 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1698 Celková výše finanční podpory 1.175.673,- Kč V rámci tohoto projektu byly v naší škole pořízeny tyto učební pomůcky: Zeměpis 8 ks nástěnných map, ke kaţdé mapě celkem 20 stolních map pro ţáky Přírodopis 15 ks mikroskopů 5 ks pouzder se šesti preparačními nástroji Oko – rozloţitelný model Ucho – rozloţitelný model Lidská kostra Dějepis 14 ks nástěnných map, ke kaţdé mapě celkem 15 kusů stolních map pro ţáky Fyzika Demo soupravy elektřina 1,2,3 Demo souprava elektrické motory Chemie 12 kusů ţákovských souprav pro chemii Chemické pokusy 1,2,3 Model atomu podle Bohra EcoLabBox - kufřík ţivotní prostředí – celkem 3 kusy Z projektu EU byly zakoupeny i následující učebnice: Dějepis pro 6. – 9. třídu v počtu 30 kusů/třída Výchova k občanství pro 6. – 9. třídu v počtu 30 ks/třída Slovníky AJ- ČJ, ČJ – AJ - celkem 20 ks Matematika pro 2. – 5. ročník – celkem 60 ks/ třída Fyzika 6. – 9. ročník – celkem 30 ks/ třída

24

Já a můj svět Prvouka pro 2. ročník – celkem 40 ks Já a můj svět Prvouka pro 3. Třídu – celkem 60 ks Chemie pro 8. a 9. ročník – celkem 30 ks/třída Přírodopis pro 6. – 9. ročník – celkem 30 ks/třída Dále bylo pořízeno 15 počítačů do nové menší z našich dvou PC učeben. Tyto počítače byly zakoupeny včetně monitorů, veškerého příslušenství a SW.

8.4 Systémová podpora inkluzivního vzdělávání pedagogů Naše škola zapojila do zajímavého projektu Systémové podpory inkluzivního vzdělávání v ČR. Projekt probíhá od 1. 7.2013 do 30. 6. 2015. Nositelem projektu je Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, Ústav speciálně pedagogických studií. Hlavním partnerem projektu je Člověk v tísni, o.p.s. Dalšími partnery jsou: Asociace pracovníků SPC ČR, Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání, Agentura pro sociální začleňování, PdF Univerzity Hradec Králové, PdF Univerzity J. E . Purkyně Ústí n. Labem, PdF Jihočeské univerzity České Budějovice. Inkluze (z lat. inclusio) znamená zahrnutí nebo přijetí do nějakého celku. Ve škole jde o „zahrnutí“, zapojení či přijetí dětí s různými speciálními vývojovými poruchami učení, chování, soustředění, s tělesnými problémy, se zdravotními poškozeními apod. do tříd běţného typu či do integrovaných tříd. Hlavním cílem projektu je systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR a otevření školy všem dětem bez rozdílu. Dalšími cíli jsou: podpora učitelů formou kvalitních metodik, katalogu podpůrných opatření a kurzů podpora asistentů pedagoga nabídkou vzdělávacího programu, metodik, metodického vedení a vytvořením Standardu práce propojení poradenských zařízení, krajských úřadů, MŠMT a pedagogických pracovníků pro vytvoření návrhu systémových organizačních a legislativních změn pro inkluzivní vzdělávání vytvoření akreditovaných kurzů a proškolení přes 3 000 pedagogických pracovníků Klíčovou aktivitou celého projektu je ověření a připomínkové řízení ke Katalogům podpůrných opatření pro ţáky se sociálním znevýhodněním a zdravotním postiţením. Z celé ČR bylo vybráno 140 pedagogů, kteří se pravidelně budou zabývat hodnocením a návrhy případných úprav výše uvedených Katalogů podpůrných opatření, které by měly po dlouhých letech vnést do výše uvedené problematiky reálný řád a systém. Z naší školy byly do ověřování „Katalogů“ vybrány dvě zkušené učitelky, Mgr. Věra Reslerová a Mgr. Iveta Jirasová, prostor je dán i rodičům a ostatní odborné veřejnosti. Věříme, ţe náročná práce v projektu přinese své ovoce v podobě akceptovaného, nevystresovaného, a spokojeného ţáka, který se v budoucnu můţe pouze za těchto podmínek stát zdravým článkem celé společnosti.

25

8.5 CELOŠKOLNÍ PROJEKTY a PROGRAMY Škola podporující zdraví – program ve spolupráci s SZÚ, jehoţ záměrem je pomáhat podporovat zdraví (v jeho holistickém pojetí) v podmínkách školy a přispět k její účasti na vlastní proměně a rozvoji. Cílem je trvale optimální vývoj a rozvoj kaţdého jedince, ţáka a učitele v součinnosti s rodiči a městem po stránce tělesné, duševní a sociální. Je to program, který je nástrojem včasné primární prevence civilizačních chorob, antisociálního chování a všech závislostí. Jsme tedy součástí celoevropské sítě Schools for Health in Europe, garantované Světovou zdravotnickou organizací pro evropské země WHO Euro. Předškoláček – celoroční projekt pro předškoláky ZŠ i ve školním roce 2013 / 2014 organizovala pro děti předškolního věku – budoucí prvňáčky – pravidelná setkávání a seznamování se hravou formou s prostředím a různými činnostmi ve škole. Děti se seznámily s budoucími kamarády, ztratily ostych a obavy spojené s nástupem do školy. Scházely se pravidelně vţdy jedenkrát v měsíci s Mgr. Michaelou Smolejovou a Michaelou Nuskovou. Do programu setkávání byly zařazovány cviky na rozvoj motoriky, kreslení a vybarvování, děti se učily samostatnosti, pečlivosti a přesnosti. Formou her bylo rozvíjeno hudební cítění, rytmus, jazyková výchova a matematická představivost. Nechyběla ani relaxace. V lednu si poté měly děti moţnost vyzkoušet zápis nanečisto. S odpady hravě – celoškolní projekt v rámci environmentální výchovy Sběr baterií, elektrozařízení Recyklohraní je dlouhodobý školní recyklační program, organizovaný firmou Asecol, Ecobat, Ekolamp a Elektrowin, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru baterií, akumulátorů a elektrozařízení spojený s osvětovou činností v problematice nakládání s odpady ve školských zařízení v České republice. Školy získávají body za plnění různorodých úkolů (výtvarných, pracovních, slohových, vyplňování kvízů) týkajících se ekologie, za které si pak mohou vybrat v katalogu odměn různé dárky. V rámci této soutěţe ţáci školy sebrali 429 kg elektrozařízení, 100 kg baterií, 10 ks tonerů, 88 kusů PC, 17 kusů mobilních telefonů. Škola byla vyhodnocena v rámci této hry mezi nejaktivnější v ČR a koordinátora této soutěţe Mgr. Jana Hrušovská byla pozvána na celorepublikový seminář konaný 19. a 20. 6. 2014 v Křemešníku, o. Pelhřimov. Sběr plastových víček -také se v rámci celoškolního sběru sbírala plastová víčka, kterých bylo odevzdáno 200 kg. Sběr starého papíru – celoroční soutěţ ve sběru starého papíru (enviromentální výchova) Ţáci sbírali starý papír ve třídách, kde jsou umístěny sběrné nádoby a také přinášeli starý papír z domova. Při větším mnoţství si jej odváţela sběrová firma. Papír sbírali

26

ţáci všech tříd a mateřské školy. Sběr byl odvezen celkem 3x a nasbírali jsme 7 350 kg starého papíru. Absolventské práce pro 9. ročník V současné době je cílem základního vzdělávání mimo jiné rozvíjení klíčových kompetencí u ţáků (souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důleţitých pro osobní rozvoj a uplatnění kaţdého člena společnosti). Vychází z rámcového vzdělávacího programu

pro základní vzdělávání. Jde o tyto kompetence: Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní kompetence sociální a personální kompetence občanské kompetence pracovní Absolventská práce je jednou z forem, pomocí které ţák prokazuje získané dovednosti, schopnosti a znalosti k řešení zvoleného úkolu z určité tematické oblasti v delším časovém období, kdyţ končí základní vzdělávání.

Ţák vypracováním prokazuje tyto schopnosti a dovednosti: - dlouhodobě samostatně pracuje - vyhledává a zpracovává informace - integruje učivo více předmětů a nachází souvislosti mezi jevy a poznatky - vyjadřuje vlastní názor na dané téma - prokazuje estetické cítění při výtvarném zpracování tématu - kultivovaně se vyjadřuje v mateřském i cizím jazyce - napíše a zpracuje text na počítači (text, tabulky, grafy, fotky) - vytvoří prezentaci své práce Ve dnech 12. 6. a 13. 6. Ţáci naší školy obhajovali svoji práci s následujícími tématy Druhová rozmanitost ve školní zahradě Kralupy v proměnách času Vyuţití tabletů, mobilních telefonů a obdobných zařízení ve spojitosti s online sluţbami při vzdělávání Srovnání vzdělávacího systému u nás a v anglicky mluvících zemích se zaměřením na základní školy Maraton – nejdelší běţecká disciplína Škola, kterou navštěvuji Tvorba školního časopisu Radioaktivita a její vyuţití Drahokamy a polodrahokamy na našem území Ţivot a dílo hudebního skladatele nebo interpreta Měření venkovní teploty Energie – znovuobnovitelné zdroje Ţivotní úroveň obyvatelstva ČR v globálním kontextu

27

Kaţdý ţák na své cestě zpracování vybraného tématu měl z řad učitelů svého konzultanta, který ho provázel hlavně radou. Po několika měsících úsilí ţáci práci sepsali, vytiskli, svázali a odevzdali. Tím jejich úkol ještě nekončil. Bylo nutné ji obhájit před komisí sloţenou z několika učitelů. Ţáci si proto zpracovali prezentaci své práce a snaţili se prokázat, ţe danému tématu rozumí. Někteří to zvládli excelentně, jiní nevyuţili všechny svoje schopnosti a někteří to podcenili. Nicméně získali zkušenost, která je obohatila, prověřila řadu jejich dovedností a určitě ji ocení nejen při svém dalším vzdělávání, ale i v pracovním procesu, na který se chystají vydat.

28

Škola v přírodě – 14.5. - 21. 5. 2014 V letošním školním roce jsme znovu absolvovali školu v přírodě jako celoškolní projekt pro naše ţáky v době od 14. 5. – 21. 5. 2013 s cestovní kanceláří Star Line. Rekreační středisko se nachází v obci Hrachov na Příbramsku asi 70 km od Prahy. Je umístěno v překrásném prostředí na samém kraji obce obklopeném lesy. Školy v přírodě se zúčastnilo 130 ţáků - 96 ţáků z 1. stupně a 34 ţáků ze 2. stupně. Ţáci 1. – 4.třídy byli ubytováni ve čtyřech bungalovech s příslušenstvím, ostatní ţáci v dřevěných srubech. Po celou dobu pobytu byla pro ţáky zajištěna kvalifikovaná zdravotní péče, výborná strava a pitný reţim. V dopoledních hodinách probíhala výuka, při odpoledních činnostech vyučujícím pomáhali zajistit pestrý program vychovatelé pro jednotlivé třídy (jednalo se o studenty vysokých škol). Děti si zahrály minigolf, absolvovaly lanový park, nechybělo ani zálesáctví, umělecká a výtvarná činnost, procházky okolím, pobyt v lese, míčové a jiné sportovní soutěţe. Nejvíce děti zaujala celopobytová etapová hra, která byla provázána příběhem a třídy soutěţily mezi sebou. V letošním roce měla název Putování za svatým grálem. I večerní program byl pestrý - proběhla i diskotéka, kino. Nechyběl ani celodenní výlet – děti navštívily skanzen Vysoký Chlumec, vyzkoušely si na Monínci jízdu na horské koloběţce, lukostřelbu a tubingovou dráhu. Někteří navštívili domov fauny s výkladem a prezentací, coţ byl útulek pro psy a záchranná stanice pro zraněná zvířata. Pěšky jsme došli ke zřícenině hradu Kamýk – Vrškamýk. Navštívili jsme Váchův Špejchar, Kamýk nad Vltavou a jezdili jsme na koni na statku ve Skrýšově. Letošní škola v přírodě se vydařila, proběhla bez větších úrazů (pouze pár odřenin a modřin získaných při soutěţích). Děti se vrátily plny nových poznatků a dojmů. Většině se pobyt na škole v přírodě líbil, přestoţe počasí nám moc nepřálo.

29

Lyţařský výcvikový kurz LVK se konal ve dnech 19. 1. - 25. 1. 2014 v Loučné pod Klínovcem. Celkem vyjelo na ozdravný pobyt 26 ţáků 7. - 9. ročníku. Doprava zajištěna autobusem od školy. Doprovod: PaedDr. Dagmar Kuzníková, Mgr. Martina Kohoutová, Pavla Slavíčková Materiálně technické zabezpečení: Ubytování v hotelu Lesní zámeček, ve 2 – 4 lůţkových pokojích s vlastním sociálním zařízením. Stravování 4x denně, snídaně formou bufetu, svačina (vţdy ovoce, sušenka), oběd a večeře. Během dne zajištěn pitný reţim. Lyţařské vybavení pro ţáky bylo v ceně pobytu – lyţe, hůlky, lyţařské boty. Připraveny byly i snowboardy a základní kurz pod vedením instruktora. Lyţařský areál Nový Klínovec disponuje se všemi typy sjezdovek (od cvičných, po modré a červené) a plně vyhovuje odlišné úrovni lyţařských dovedností jednotlivých ţáků. Během pobytu byly dobré sněhové podmínky, které se v průběhu týdne zlepšovaly a padal nový sníh. Ţáci absolvovali pobyt bez zdravotních potíţí, nikdo neonemocněl. Celý pobyt proběhl k celkové spokojenosti všech zúčastněných učitelů a ţáků.

30

Mikuláš – ţáci 9. ročníku představují tradici svým mladším spoluţákům Příroda kolem nás – celoškolní projekt na Škole v přírodě v Hrachově Sám sebou pro 5.- 9. třídu v rámci MPP Vánoce trochu jinak Adventní dílny Adventní jarmark Vánoce pro pejsky (pomoc kralupskému útulku) Noc s Andersenem Velikonoční dílny Velikonoční jarmark Den s rodilým mluvčím Den s rozhlasem Den se stráţníkem pro 3. třídu Kvalitní ţivot bez bariér aneb jak ten ţivot vidí nevidomí – workshop Den bez elektřiny – v rámci projektu ţáci navštívili Národní technické muzeum, Zámek Nelahozeves, Zámek Veltrusy, Výstaviště Holešovice – expozice Giganti 2014 a Labyrinthum. Branný den Planeta Země – Indonésie Hudba kolem nás Duhová pohádka pro nejmenší Filmový dokument Katka s besedou s odborníky na závislost Rozloučení s předškoláky v MŠ Hurá na prázdniny pro všechny ţáky, rodiče a příznivce školy Slavnostní vyřazení deváťáků a předškoláků

31

32

8.6 Soutěţe, olympiády Sportovní soutěţ ve florbale v DDM Kralupy Školní kolo olympiády v českém jazyce RŠFL – Kralupy Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce Školní kolo olympiády v zeměpise pro 6. - 9.třídu Okresní kolo olympiády v zeměpise pro 2. stupeň Školní kolo v recitaci Matematický Klokan – školní kolo Víceboj v atletice Velvary Školní kolo Pythagoriády Seifertovy Kralupy Třebízská laťka Okresní kolo ve vybíjené – Preventan cup

8.7 Můţeme se pochlubit následujícími úspěchy Preventan cup – 1. místo v okresním kole pro 5. třídu Atletický pětiboj O pohár starostky města Velvary 2014 – 4. místo – vybraní ţáci 2. stupně

33

8.8 Prezentace školy na veřejnosti Škola je zapojena do projektu Rodiče vítáni. Splnili jsme potřebné podmínky pro získání značky. Jde o vzájemnou spolupráci mezi učiteli, ţáky a jejich rodiči. Splňující kritéria jsou umístěna na vstupních dveřích do školy a jsou pod veřejnou kontrolou. 8.9 Prezentace školy v médiích Škola prezentovala svou činnost v kralupském Zpravodaji a také v místních novinách Týdeníku Mělnicko, kam pravidelně přispívala zajímavými aktualitami ze ţivota školy. 8.10 Prezentace školy na webu škola má vlastní internetové stránky http://skola.trebizskeho.cz 8.11 Dny otevřených dveří Dny otevřených dveří pro MŠ Lobeček se uskutečnily od 2. do 4. prosince 2013. Budoucí prvňáčci si mohli prohlédnout budovu školy, třídy a byl pro ně připraven zajímavý program s našimi ţáky prvních tříd. Den otevřených dveří pro rodiče a přátele školy byl 7. listopadu 2014.

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/2014 neproběhla ţádná inspekční činnost

10. Základní údaje o hospodaření školy Čerpání provozních prostředků za rok 2013 Příjmy ( v Kč ) : Příspěvek zřizovatele Školní jídelna Školní druţina Mateřská školka Úroky Jiné ostatní výnosy Ostatní trţby Celkem Zúčtování fondů (v Kč): Rezervní

3.260.000,913.639,77.040,65.4639.983,1.369,397.300,4.724.794,335.835,82

34

Investiční Fond odměn FKSP Výdaje ( v Kč ) : Opravy a údrţba Materiál Elektrická energie Plyn Vodné Topná voda Potraviny Mzdová a ekonomická agenda Revize Odpisy Ostatní sluţby Cestovné Ostatní poplatky OOOP Kancelářské potřeby Knihy, tisk Spotřeba ŠD Školení Telefon, internet Poštovné Náklady na reprezentaci Spotřeba MŠ Čistící prostředky DDHM Náklady doplňková činnost Celkem :

350.381,80 179.370,50 84.364,63 699.893,132.263,478.096,21.213,82.732,521.717,913.637,109.129,94.451,103.957,513.065,0,11.289,0,49.995,7.896,57.977,2.249,24.929,6.065,2.593,64.622,57.950,99.899,387.574,4.443.191,- Kč

Hospodářský výsledek z toho vráceno zřizovateli

281.603,- Kč 81.894,- Kč

Čerpání přímých NIV za rok 2013 Příjmy Provozní dotace-stát Státní dotace Celkem Výdaje ONIV Mzdové náklady Odvody OON FKSP Celkem

3.260.000,9.718.341,12.978.341,159.680,7.080.489,2.407.367,0,70.805,9.718.341,-

35

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola se v tomto roce nezapojila do ţádných rozvojových ani mezinárodních programů.

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení Z našich pedagogických pracovníků si vzdělání doplňují studiem VŠ 3 pedagogové.

13. Údaje o předloţených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů

Název projektu: Moderní škola 2011 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1698 Celková výše finanční podpory 1.175.673,- Kč

14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

14. 1. Spolupráce s odborem kultury města Kralupy nad Vltavou – škola vyuţívá potenciálu odboru kultury a společně mnohé akce organizují nebo se jich účastní.

36

14. 2. Spolupráce s Pedagogicko – psychologickou poradnou Mělník – škola úzce spolupracuje při zajišťování nezbytných podmínek ţáků se specifickými poruchami učení i chování. Poskytuje osobní i telefonické konzultace výchovné poradkyni i jednotlivým vyučujícím. 14. 3. Spolupráce s Policií ČR a Městskou Policií Kralupy nad Vltavou – tato spolupráce spočívá v pomoci se záškoláctvím a s problémovým chováním, rovněţ jsou organizovány i besedy s tématikou prevence a dopravní výchovy. 14. 4. Spolupráce se sociálním odborem MÚ Kralupy – velmi úzká spolupráce, společné řešení záškoláctví, nevhodného chování ţáků za účasti odpovědných pracovníků a rodičů na výchovných komisích školy. 14.5. Spolupráce se zřizovatelem Městem Kralupy nad Vltavou- spolupráce se zřizovatelem je kooperativní a účinná. 14. 6. Spolupráce s Ekologickým centrem Kralupy nad Vltavou – Kralupy – čisté město 14. 7. Spolupráce s rodiči – v letošním roce se úspěšně rozvinula spolupráce s rodiči obzvlášť ve školní druţině a v mateřské škole.

INFORMACE ZE ŠKOLNÍ DRUŢINY Ve školním roce 2013/2014 byla v naší škole otevřena 3 oddělení ŠD. Do 1. Oddělení docházeli ţáci 1.A, 1.B, kterých bylo celkem zapsáno 29. Toto oddělení vedla paní vychovatelka Pavla Slavíčková. Do 2. oddělení bylo zapsáno také 29 ţáků a to z 2.A a 3.A a toto oddělení měla na starost paní vychovatelka Petra Pokorná. 3. oddělení bylo menší - jen se 17 ţáky ze 3., 4. a 5.A. V prvním pololetí se zde o ţáky starala paní vychovatelka Blanka Fuková, kterou v druhém pololetí vystřídala paní Michaela Obytová Hacmacová. Celkem bylo tedy do ŠD zapsáno 75 ţáků. Poplatek za ŠD činil za ţáka na měsíc 120,- kč. Poplatek byl vybírán na kaţdé pololetí a zákonní zástupci tak mohli činit buď převodem na účet školy, nebo hotově v kanceláři školy. Provoz ŠD byl ráno od 6.00 do 7.40 a odpolední druţina byla od 11.40 do 16.30. Na začátku školního roku byli všichni ţáci poučeni o bezpečnosti a slušném chování ve škole, školní druţině, na školním hřišti, ale i mimo budovu školy. Dále byli seznámeni ţáci i rodiče s řádem školní druţiny. V září proběhly organizační práce, jako např. upřesnění počtu ţáků, jejich rozdělení do oddělení, seznámení s novými ţáky apod. Ţáci v průběhu školního roku vyuţívali také aulu, tělocvičnu a za příznivého počasí školní zahradu a hřiště. V průběhu školního roku paní vychovatelky spolupracovaly s třídními učitelkami a s rodiči ţáků, připravovaly pro ţáky ŠD po celý rok různé činnosti a akce. AKCE ŠD NA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014

37

ZÁŘÍ : - přivítání ţáků po prázdninách -seznámení s novými žáky -seznámení s řádem ŠD a poučením o bezpečnosti v ŠD, na školním hřišti ŘÍJEN : - různé besedy o našem státu – Státní svátek 28.10. -kresby, výrobky z různého materiálu -různé ruční práce – vyšívání, modelování aj. LISTOPAD : - kresby, koláţe aj. na téma Podzim PROSINEC : - vyrábění různých dárků na vánoční jarmark - zakoupení nových her do ŠD -besídka, kterou si žáci připravili pro ostatní oddělení ŠD LEDEN : - koláţ, kresba, besedy – zvířátka v zimě, zimní sporty - ţáci ŠD vyrobili dárky pro budoucí prvňáky ÚNOR : - tento měsíc byl věnován zdravé výţivě a správné ţivotosprávě formou besed, čtení různých článků -keramika, kresba, malba, koláž -26.2. se uskutečnil dětský karneval v tělocvičně školy BŘEZEN : -Měsíc knihy – ţáci si sami zkusili vyrobit svou vlastní knihu -Jaro – pozorování probouzení přírody na ŠZ, ale i v okolí školy při procházkách -Ţáci také navštívili kralupské kino DUBEN: Den Země – ţáci si povídali o zeměkouli a četli různé naučné publikace -4.4. se zúčastnili Velikonočního jarmarku, na kterém mohli nabízet rodičům a přátelům školy své výrobky -dále proběhla celodruţinová soutěţ v dopravní výchově KVĚTEN: Besedy o rodině – rodinný strom, kresba, malba své rodiny Rozkvetlá příroda – kresba přírodním materiálem ČERVEN: Den dětí – paní vychovatelky připravily zajímavé odpoledne se soutěţemi na školním hřišti a všichni si odnesli krásné a sladké ceny Návštěva zvířátek – 19. 6. se za námi přijela podívat zvířátka z Bio farmy v Minicích a ţáci si je mohli pohladit i povozit se na koních Celý rok ţáci chodili ven na školní hřiště, kde hráli různé hry, vyuţívali prolézaček a hraček, které mají k dispozici na školním hřišti. Na závěr školního roku ţáci společně uklidili ŠD, roztřídili a srovnali hry a hračky. Před odchodem na letní prázdniny, byli všichni poučeni o bezpečném chování v době letních prázdnin.

38

39

INFORMACE Z MATEŘSKÉ ŠKOLY Ve školním roce 2013/2014 navštěvuje třídu Motýlci 28 dětí ve věku 3-6let. Z toho 12 chlapců a 16 dívek. Adaptace nově příchozích dětí proběhla velice přirozeně. Na začátku školního roku došlo k nástupu jedné dívky. Ta jiţ navštěvovala jinou MŠ. Do celého kolektivu se zařadila bez nejmenších problémů. Z celkového počtu 28 dětí, by mělo 13 dětí nastoupit v září 2014 povinnou školní docházku. Třem dětem je navrhovaný odklad na základě přání rodičů a vyšetření PPP s přihlédnutím na jejich odborný názor. Celkově je třída velice klidná a celý kolektiv nevyčleňuje ţádné jedince. Přestoţe se jedná o heterogenní třídu, děti dokáţí sami rozeznat činnosti, které mohou dělat samy a které mohou vykonávat pouze dospělí. Umí v případě potřeby poţádat o pomoc dospělého. Za velký úspěch povaţujeme, ţe děti se snaţí odpovídat za své činy. Děti se orientují v čase, znají názvy dnů v týdnu a jejich pořadí, některé i měsíce v roce. Vědí, jak a čím se měří čas. Procvičujeme skládání částí do celků a obráceně. Jeví zájem o konstruktivní hry, a to hlavně chlapci. Často zařazujeme do her činnosti, ve kterých jsou procvičovány matematické schopnosti. Do takových aktivit se aktivně zapojují všechny děti. K dnešnímu dni děti znají spoustu básní, říkadel, pohádek. Básně i písně si neustále opakujeme v průběhu volných aktivit. Děti jsou s úspěchem vedeny k uskutečnění a dokončení činností, dokáţí se soustředit na přiměřeně dlouhou dobu. Dokáţí pojmenovat a určovat umístění předmětů, a to v prostoru i na ploše (před, za, vedle, nahoře, dole, mezi, ….). Děti umí pozdravit, rozloučit se. Oslovují ostatní jejich křestním jménem, umí poděkovat. Děti se stále ještě učí neskákat druhým do řeči. Učí se vyslechnout druhého, záměrně naslouchat. Umí hodnotit chování druhých, ale ne svoje. Seznamují se s tím, ţe je více moţností řešení konfliktů. Díky komunitnímu kruhu se děti naučily zdárně formulovat myšlenku, naučily se odpovídat celou větou. Stále se ještě obávají vyjádřit veřejně svůj názor, neustále sledují, jak reaguje učitelka. Musíme se zaměřit na podporu jejich asertivity. Děti dokáţí určit, rozhodnout, které situace mohou vést k poškození zdraví, nedokáţí ale ještě na tyto situace samy upozornit. Totéţ platí o poškozování ţivotního prostředí. Po celou dobu jsme se věnovali sledování a pozorování okolní krajiny, počasí, přírody. Děti zjišťovaly příčiny změn, vyhledávaly souvislosti. Jsou schopny uvědomit si, ţe člověk můţe být zodpovědný za znečišťování ţivotního prostředí. ¨ Pokračujeme ve vzájemných tradičních setkáních zaměstnanců MŠ a ZŠ, dětí a rodičů na akcích školy, které můţeme směle označit jako „rituály školy“. Před vánočními svátky byla pořádána Vánoční besídka v aule naší ZŠ a MŠ. Děti předvedly svým rodičům, co vše se za předešlé období naučily. Z ohlasů rodičů vyplývá spokojenost většiny, prezentujeme se v místním zpravodaji, aktualizujeme webové stránky apod.

40

41

INFORMACE ZE ŠKOLNÍ JÍDELNY za školní rok 2013/2014 Školní jídelna ve své hlavní činnosti zajišťovala stravování ţáků ZŠ, dětí MŠ a zaměstnanců školy. V hospodářské činnosti pak vařila obědy pro cizí strávníky, stravu pro děti AZ školky, připravovala dopolední svačiny pro ţáky a zaměstnance školy spojené s provozem školního bufetu. Pro ţáky 1. stupně zabezpečovala program Ovoce do škol. Ve školní jídelně pracovali celkem 4 zaměstnanci: 1 vedoucí, 1 kuchařka a 2 pracovnice provozu. Za školní rok bylo v naší hlavní činnosti uvařeno a vydáno pro ţáky ZŠ 27.612 obědů, pro děti MŠ 3.917 obědů a 7.834 svačin, pro své zaměstnance 4.422 obědů. V hospodářské činnosti jsme uvařili a vydali pro cizí strávníky 1.157 obědů, pro děti AZ školky 3.122 obědů a 6.244 svačin a pro své ţáky a zaměstnance školy 3.123 dopoledních svačin. Celkem tedy školní jídelna za školní rok 2013/2014 připravila 57.431 jídel. Školní jídelna nabízela výběr ze dvou hlavních jídel ţákům ZŠ a dospělým strávníkům. Mohla tak zpestřit jídelníček a umoţnit ochutnání nových nebo neobvyklých jídel. Objevovala se tak jídla masová / nejen maso hovězí, vepřové, krůtí, kuřecí, ale i kachní či králičí/, rybí /losos, treska/, zeleninová i sladká /buchtičky s krémem, jogurtové knedlíky, bavorské vdolečky, domácí buchty/. Neobvyklé přílohy například kuskus, bulgur, pohanka, špaldové knedlíky, chlupaté knedlíky, šťouchané brambory, špecle, halušky. Strávníci si oblíbili jídla zapečená lasaně špenátové nebo masové, brambory s brokolicí. Součástí obědu byla vţdy polévka, volba ze dvou druhů nápojů a výběr ovoce či zeleninový salát případně jogurt nebo moučník. Oblíbenosti hlavně u mladších ţáků získala i polévka rajská s hvězdičkami nebo celerová s kuličkami. Svačiny pro ţáky a zaměstnance školy si také získaly své pravidelné zájemce. Nejvíce chutnaly zapečené toasty se šunkou a sýrem a také různé pomazánky např. šunková pěna či tvarohová a hermelínová pomazánka. Ve školním bufetu si mimo jinou nabídku našly své zákazníky čerstvé tvarohové, jablečné nebo makové koláčky nebo lískooříškové croasanty. Projekt „Ovoce do škol“ si také našel svou cestu k mladším ţákům 1. stupně, kteří kaţdé úterý dostávali ovoce zdarma. Ochutnali nejen známé druhy ovoce jako např. jablka, meruňky, pomeranče, mandarinky, banány, nektarinky, broskve ale také např. méně známé pomelo.

V Kralupech nad Vltavou, dne 30. 9. 2014 Zpracovala: PaedDr. Dagmar Kuzníková Výroční zpráva schválena Školskou radou dne

42