LAMPIRAN
107
108
Lampiran 1
109
Lampiran 2
110
Lampiran 3 Hasil Belajar Kondisi awal di SD Plumutan 2013/2014
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Nama siswa Sugeng Saputro Wahyu Aji Santoso Kelvin Marseno Devia Ayu Fatma Fitri Wulandari Maulana Makruf Fatma Wulansari Prima Aprilianto Sindi Wulansari Sunarto Agus Saputro Crisna Yulianto Candra Ariska Y Indana Azzani Khoirulanam Okky Rama Danu Rama Agus Setiawan Santi Adam Aryanto M. Azis Firmansyah M. Khoirul Imam Refilis Ariska Ryan Mustaqim Seno Adi Kurniawan
Nilai 45 65 40 65 70 70 60 60 50 65 70 65 65 80 60 65 75 70 65 65 50 70 70 55
111
Lampiran 4 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c atau d di lembar jawaban yang sudah disediakan!
1. Lihat gambar no. 9 jika salah satu kertas digeser, cahaya akan. . . a. terlihat b. tembus c. tak terpantulkan d. tak terlihat 2. Pelangi adalah hasil dipresi warna dari warna. . . a. Merah b. Kuning c. Biru d. putih 3. Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah. . . a. kuning, merah, jingga, biru, nila, ungu, hijau b. merah, jingga, biru, nila, ungu, hijau, kuning c. merah, jingga, kuning, h;ijau, biru, nila, ungu d. biru, kuning, merah, jingga, nila, hijau, ungu 4. Jalan raya yang beraspal pada siang hari tampak berair. Hal ini karena lapisan udara diatas aspal lebih panas sehingga lebih rapat dibandingkan dengan lapisan udara di atasnya. Peristiwa ini dinamakan . . . a. Fatamorgana b. Spectrum c. Polikromatik d. dipresi 5. Cermin yang permukaan pantulnya berbentuk cembung disebut. . .
112
a. cermin datar b. cermin cembung c. cermin cekung d. cermin hias 6. Pembiasan cahaya terjadi apabila melewati dua zat yang berbeda. . a. Kerapatannya b. bentuknya c. warnanya d. besar kecilnya 7. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah. . . a. sama b. berbeda c. lebih dekat d. lebih jauh 8. Cahaya memiliki sifat dapat. . . a. merambat lurus b. dapat dibiaskan c. dapat menembus benda bening d. semua jawaban benar
9. Gambar diatas adalah alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan sifatsifat
cahaya….
a. dapat dibiasakan b. dapat merambat lurus
113
c. dapat dipantulkan d. dapat menembus benda bening 10. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu. . . a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan diperkecil c. nyata, terbalik dan diperbesar d. nyata, terbalik dan sama besar 11. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu. . . a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. dasar kolam lebih dangkal dari pada sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. sampainya cahaya matahari kebumi 12.
Gambar diatas merupakan sifat-sifat cahaya tidak dapat. . . a. merambat lurus b. dapat dibiaskan c. dipantulkan d. menembus benda 13. Gelas bening dapat ditembus cahya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat. . . a. merambat lurus b. menembus benda bening
114
c. dapat dipantulkan d. dapat dibiasakan 14. Jika cahaya datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat, maka cahaya akan. . . a. dibiaskan menjauh dari garis normal b. dipantulkan kembali c. merambat lurus d. dibiaskan mendekati garis normal 15. Sifat cermin cekung adalah. . . a. mengumpulkan cahaya b. membiaskan cahaya c. memantulkan cahaya d. menyebarkan cahaya 16. Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang berbeda kerapatannya, maka cahaya tersebut akan. . . a. Dibelokkan b. dipantulkan c. diteruskan d. diserap 17. Benda yang meneruskan semua cahaya yang mengenainya adalah benda. . . a. Benda gelap b. Benda warna c. Benda putih d. Benda bening 18. Benda yang meneruskan semua cahaya yang mengenainya adalah benda. . . e. Benda gelap f. Benda warna g. Benda putih
115
h. Benda bening 19. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat. . . a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil dari pada benda aslinya. 20. Benda yang mengeluarkan cahaya sendiri di sebut. . . a. Sumber cahaya b. Benda gelap c. Benda bening d. Cermin 21. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut. . . a. Cermin b. Lensa c. Cahaya d. Benda 22. Penggunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah. . . a. sepion mobil b. cermin hias c. kaca bening d. reflector 23. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air akan terlihat seperti. . . a. Bengkok b. Lurus c. Memudar d. melengkung 24. Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda. . . a. halus
116
b. kasar c. gelap d. bening 25. Pernyataan yang benar tentang cahaya adalah. . . (1) cahaya putih terdiri atas delapan warna (2) cahaya termasuk bentuk energi (3) cahaya dapat menembus benda gelap (4) cahaya merambat lurus a. (1), dan (2) b. (2), dan (4) c. (1), (2) dan (3) d. Semua benar 26. Diantara jenis benda berikut yang digunakan untuk bercermin yaitu. . . a. cermin datar b. cermin cembung c. cermin cekung d. cermin cembung 27. Berkas cahaya dari pemantulan yang dihasilkan teratur dan sejajar disebut pemantulan. . . a. difus b. baur c. teratur d. biasa 28. Peristiwa . . . menyebabkan dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. . . a. pemantulan cahaya b. pembiasan cahaya c. perambatan cahaya
117
d. penerusan cahaya 29. Penguraian warna cahaya putih menjadi pelangi disebut. . . a. spectrum cahaya b. polikromatik c. fatamograma d. dipresi 30. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati. . . a. garis normal b. garis vertical c. garis lurus d. garis horizontal
118
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c atau d di lembar jawaban yang sudah disediakan!
1. Jam yang memanfaatkan bayangan yang terbentuk oleh cahaya matahari adalah. . a. jam matahari b. jam cahaya c. jam kuno d. jam pasir 2. Alat optic yang digunakan untuk memotret benda-benda dekat adalah. . . a. periskop b. lup c. kamera d. mikroskop 3. Untuk melihat benda-benda yang berada di atas pandangan menggunakan alat. . . a. periskop b. kamera c. teleskop d. lup 4. Alat atau bahan yang digunakan untuk membuat periskop adalah. . . a. Pensil dan paku b. Gunting dan jarum c. 2 cermin datar dan penggaris d. Penggaris dan penghapus. 5. (1) ambil kaleng susu bekas tanpa tutup (2)gunakan kamera ini dari ruangan yang gelap untuk membuat suatu bangunan yang disinari matahari!
119
(3) tutuplah bagian atas kaleng yang terbuka dengan kertas kalkir! Lalu ikat dengan karet gelang (4) lubangilah bagian dasar kaleng dengan paku! Urutkanlah langkah-langkah membuat kamera lubang jarum.! a. (1), (2). (3) dan (4) b. (1), (4), (3), dan (2) c. (2), (4), (3), dan (1) d. (3), (1), (4), dan (2) 6. Pada pembuatan periskop sederhana menggnakan cermin a. Cekung b. Datar c. Cembung d. Cekung-cembung 7. Sejenis teropong yang digunakan pada kapal selam disebut. . . a. kamera b. teleskop c. mikroskop d. periskop 8. Saat membuat kamera lubang jarum yang diguanakan untuk mengikat kaleng dengan kertas kalkir adalah. . . a. Karet gelang b. Rafia c. Benang d. Kabel 9. Berikut ini alat yang digunakan untuk membuat kamera lubang jarum adalah. . . a. Palu b. Jarum suntik c. Peniti
120
d. Cermin 10. Alat yang memanfaatkan sifat cahaya yang menembus benda bening adalah. . . a. lup b. periskop c. teleskop d. mikroskop 11. Lensa yang letaknya dekat dengan mata pada mikroskop disebut. . . a. lensa objektif b.
lensa cekung
c. lensa okuler d. lensa silinder 12. Untuk membuat kamera lubang jarum menggunakan kertas. . . a. HVS b. Karton c. Kalkir d. Krep 13. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut adalah. . . a. lup b. periskop c. teleskop d. mikroskop 14. Alat yang digunakan untuk mengamati bakteri yang sangant kecil di sebut. . . a. lup b. mikroskop c. periskop d. teleskop
121
15. Teropong yang digunakan untuk mengamati benda-benda angkasa yang jauh adalah teropong. . . a. bintang b. bumi c. panggung d. bulan 16. Alat yang bekerjanya berdasarkan sifat cahaya merambat lurus adalah. . . . a. jam matahari b. lup c. kamera d. mikrosp 17. Cara kerja periskop memanfaatkan prinsip sifat cahaya yaitu. . . a. Pemantulan cahaya b. Pembiasan c. Menembus benda bening d. Merambat lurus 18. Gambar manakah yang disebut Lup. . . a.
b.
c.
122
d.
19. Pada pembuatan periskop sederhana menggunakan kertas. . . a. Kalkir b. Krep c. HVS d. Karton 20. Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu. . . a. lensa okuler dan lensa miopi b. lensa cekung dan lensa cembung c. lensa okuler dan objektif d. lensa cekung dan objektif 21. Teropong bumi juga disebut teropong. . . a. teleskop b. panggung c. bumi d. yojana 22. Alat atau bahan yang digunakan untuk membuat kamera lubang jarum adalah. . . a. Kaleng susu dan kertas kalkir b. Karet dan penggaris c. Paku dan gergaji
123
d. Palu dan temiti 23. Alat yang dibutuhkan untuk membuat periskop sederhana adalah., kecuali . . . a. Cermin datar b. Penggaris c. Cutter d. Uang koin 24. Untung melubangi kaleng pada pembuatan kamera lubang jarum menggunakan. . . a. Pisau dan gergaji b. Paku dan palu c. Gunting dan paku d. Palu dan cutter 25. Berikut ini alat-alat yang digunakan untuk membuat periskop, kecuali . . . a. Paku b. Cermin c. Karton d. Kain 26. Macam-macam teropong ada tiga, yaitu. . . . a. teropong bintang, teropong bumi, teropong duduk b. teropong panggung, teropong bumi, teropong bintang c. teropong bumi, teropong panggung, teropong bulan d. teropong bumi, teropong bulan, teropong bintang 27. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas dengan menggunakan. . . a. lup b. kamera foto c. mikroskop d. teleskop
124
28. Dari gambar diatas terletak dimanakah 2 lubang lingkaran yang berdiameter 4cm? a. B dan A b. B dan D c. A dan E d. C dan A 29. Saat membuat periskop,langkah awal adalah membagi karton menjadi. . .
a.
b.
125
c.
d. 30. Bagaimana keadaan bayangan jika kita melihat bangunan yang di sinari matari dengan menggunakan kamera lubang jarum dari ruangan yang gelap? a. Terbalik b. Tegak c. Miring kekanan d. Terbalik dan tegak
126
Lampiran 5 KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS I NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
NO
JAWAB
1
D
11
B
21
C
2
D
12
D
22
D
3
A
13
B
23
A
4
A
14
A
24
B
5
B
15
A
25
B
6
A
16
A
26
A
7
A
17
D
27
C
8
D
18
C
28
B
9
B
19
A
29
A
10
A
20
A
30
C
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS II NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
NO
JAWAB
1
A
11
C
21
D
2
C
12
C
22
A
3
A
13
B
23
D
4
C
14
B
24
B
5
B
15
A
25
A
6
B
16
A
26
B
7
D
17
A
27
D
8
A
18
A
28
B
9
A
19
D
29
A
10
A
20
C
30
A
127
Lampiran 6 DATA MENTAH VALIDITAS SIKLUS I No
No. Absen 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
3
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
5
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
6
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
7
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
8
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
9
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
1
10
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
0
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
13
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
14
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
16
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
17
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
18
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
19
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
128
20
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
21
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
22
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
23
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
24
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
25
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
0
26
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
27
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
Jumlah
22
22
24
15
17
21
15
13
17
20
20
21
19
22
24
14
18
19
15
22
23
15
10
15
18
22
21
15
22
15
DATA MENTAH VALIDITAS SIKLUS II No. Absen
No 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
2
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
3
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
4
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
5
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
6
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
7
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
8
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
129
9
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
10
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
11
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
13
1
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
14
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
16
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
17
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
18
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
19
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
20
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
21
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
22
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
23
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
24
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
25
1
1
1
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
1
26
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
0
1
1
27
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
Jumlah
24
19
21
14
12
14
17
13
14
22
19
20
24
23
25
11
17
20
13
19
24
15
11
14
20
20
22
14
21
23
130
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus I
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items
Cronbach's Alpha .789
.793
N of Items 20
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00019 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00026 VAR00028
12.3333 12.2593 12.5926 12.5926 12.6667 12.5185 12.4074 12.3704 12.4444 12.3333 12.2593 12.6296 12.4815 12.5926 12.2963 12.5926 12.8148 12.6296 12.3704 12.6296
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted Total Correlation Correlation 15.615 15.661 15.558 14.866 15.231 15.105 14.943 15.858 15.410 15.231 15.892 15.165 15.259 14.481 15.601 14.789 14.618 15.242 15.627 15.473
.311 .388 .233 .416 .316 .366 .465 .210 .306 .440 .295 .333 .335 .521 .355 .437 .517 .313 .281 .253
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cronbach's Alpha if Item Deleted .783 .780 .789 .776 .783 .780 .774 .789 .783 .776 .784 .782 .782 .769 .781 .775 .770 .783 .785 .787
131
Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items
Cronbach's Alpha .837
.837
N of Items 20
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted Total Correlation Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00002
11.7407
19.815
.481
.
.826
VAR00003
11.6667
19.615
.594
.
.822
VAR00004
11.9259
20.071
.372
.
.832
VAR00007
11.8148
19.695
.478
.
.826
VAR00008
11.9630
19.422
.522
.
.824
VAR00009
11.9259
19.379
.533
.
.824
VAR00010
11.6296
20.319
.434
.
.829
VAR00011
11.7407
20.123
.404
.
.830
VAR00012
11.7037
20.370
.361
.
.832
VAR00016
12.0370
19.499
.515
.
.825
VAR00017
11.8148
20.311
.332
.
.833
VAR00019
11.9630
20.422
.292
.
.835
VAR00020
11.7407
20.353
.347
.
.832
VAR00022
11.8889
20.256
.332
.
.833
VAR00023
12.0370
18.960
.646
.
.818
VAR00024
11.9259
20.225
.337
.
.833
VAR00026
11.7037
20.370
.361
.
.832
VAR00027
11.6296
20.781
.302
.
.834
VAR00028
11.9259
20.071
.372
.
.832
VAR00029
11.6667
20.923
.238
.
.837
132
Lampiran 8 ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL
No. Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Siklus I Jumlah Analisis Siswa yang Kesukaran menjawab Soal benar 22 24 15 15 13 17 20 21 19 22 24 14 18 15 23 15 10 15 22 15
0.846154 0.923077 0.576923 0.576923 0.5 0.653846 0.769231 0.807692 0.730769 0.846154 0.923077 0.538462 0.692308 0.576923 0.884615 0.576923 0.384615 0.576923 0.846154 0.576923
Kriteria
Mudah Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang
Jumlah Siswa yang menjawab benar 19 21 14 17 13 14 22 19 20 11 17 13 19 15 11 14 20 22 14 21
Siklus II Analisis Kesukaran Soal
0.730769 0.807692 0.538462 0.653846 0.5 0.538462 0.846154 0.730769 0.769231 0.423077 0.653846 0.5 0.730769 0.576923 0.423077 0.538462 0.769231 0.846154 0.538462 0.807692
Kriteria
Mudah Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah
133
Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar Negeri Plumutan
Kelas/Semester
: V/II
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah Pertemuan
: 3xPertemuan
Waktu
: 5x35 menit
A. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model.
B. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.
C. Indikator 1. Menyebutkan sumber-sumber cahaya 2. Menyebutkan sifat-sifat cahaya 3. Mengidentifikasi sifatcahaya dapat merambat lurus. 4. Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, warna, gelap). 5. Mengidentifikasi sifat cahaya dapat dipantulkan. 6. Mendiskripsikan bayangan benda pada cermin datar 7. Mendiskripsikan bayangan benda pada cermin cekung
134
8. Mendiskripsikan bayangan pada cermin cembung 9. Mengidentifikasi sifat cahaya dapat dibiaskan. 10. Menyebutkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 11. Mendemonstrasikan sifat cahaya dapat diuraikan. 12. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.
D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan 2 contoh sumber cahaya. 2. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan sifat-sifat cahaya. 3. Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi sifat cahaya merambat lurus. 4. Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu membuktikan bahwa cahaya merambat lurus 5. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, warna, gelap). 6. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening. 7. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat mendiskripsikan bayangan benda pada cermin datar. 8. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat mendiskripsikan bayangan benda pada cermin cekung. 9. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat mendiskripsikan bayangan benda pada cermin cembung. 10. Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu menyebutkan 2 sifat bayangan pada cermin datar. 11. Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu menyebutkan 2 sifat bayangan pada cermin cekung. 12. Melalaui kegiatan percobaan, siswa mampu menyebutkan 2 sifat bayangan pada cermin cembung.
135
13. Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu membuktikan bahwa cahaya dapat dibiaskan. 14. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat memberikan contoh peristiwa pembiasaan. 15. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat mendemosntrasikan bahwa cahaya dapat diuraikan. 16. Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu membuktikan bahwa cahaya dapat diuraikan. 17. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya dapat diuraikan. 18. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menunjukkan membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.
E. Materi Pelajaran : Pengertian cahaya Cahaya merupakan tenaga yang berbentuk gelombang yang membantu kita melihat. Cahaya dihasilkan dari getaran listrik dan getaran magnet yang merambat sehingga cahaya merupakan gelombang elektromagnetik. Cahaya dapat merambat tanpa medium.
Sumber cahaya Benda-benda yang mengeluarkan cahaya sendiri di sebut sumber cahaya. Cahaya ada 2 macam, yaitu : 1. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri (matahari, senter, lilin, lampu) 2. Cahaya yang memancarkan dari benda akibat memantulnya cahaya pada permukaan benda. (jika melihat benda warna biru, berarti benda tersebut memantulkan cahaya berwarna biru)
136
Sifat-sifat cahaya 1. Cahaya merambat lurus Peristiwa yang menunjukkan bahwa cahaya merambat lurus adalah 1) Cahaya matahari yang masuk melalui celah-celah dinding/genting rumah. 2) Cahaya lampu mobil/senter pada malam hari. Bentuk bayangan akan menyerupai bentuk benda jika sumber cahaya berada dekat di depan benda. Jika letak sumber cahaya berubah, maka bentuk bentuk dan ukuran bayangan menjadi berubah.
Gambar 1.Berkas cahaya matahari yang masuk ke ruangan merambat lurus
2. Cahaya dapat menembus benda bening Berdasarkan daya tembus terhadap cahaya, benda digolongkan menjadi ; 1. Benda bening Adalah
benda
yang
meneruskan
semua
cahaya
yang
sebagian
cahaya
yang
mengenainya.Misalnya kaca, air. 2. Benda tembus cahaya Adalah
benda
yang
meneruskan
mengenainya, misalkan kertas tipis, kain tipis dll 3. Benda tidak tembus cahaya/benda gelap Adalah benda yang sama sekali tidak dapat meneruskan cahaya misalnya kayu, batu dll.
137
Sifat cahaya yang dapat menembus benda bening dimanfaatkan dalam penggunaan lensa.Lensa adalah benda bening yang banyak digunakan sebagai bahan kacamata. Lensa ada dua macam yaitu, a. Lensa cembung Adalah lensa berbentuk cembug (mengembung) pada bagian tengahnya.Sifatnya
memperbesar
bayangan
benda
dan
mengumpulkan cahaya. Contohnya adalah kaca pembesar dan kacamata plus.
b. Lensa cekung Adalah lensa yang berbentuk cekung (menipis) pada bagian tengahnya.Sifatnya dapat memperkecil bayangan benda dan menyebarkan cahaya.Lensa cekung digunakan untuk membuat kacamata minus.
3. Cahaya dapat dipantulkan Cahaya sebagai gelombang dapat memantul bila mengenai suatu benda.Pemantulan cahaya terjadi pada benda yang tidak tembus cahaya.Pemantulan cahaya sesuai dengan hokum pemantulan yang dikemukakan oleh Snellius yaitu ; 1. Sinar datang, sinar pantul dan garis normal terletak pada satu bidang datar
138
2. Sudut datang sama dengan sudut pantul
a. Pemantulan cahaya Pemantulan cahaya dapat dibedakan menjadi 2, yaitu : 1) Pemantulan teratur yaitu apabila mengenai benda yang permukaannya rata. Pemantulan ini terjadi bila sinar mengenai bidang datar dan licin. Misalnya cermin Berkas cahaya yang dihasilkan akan teratur dan sejajar.
2) Pemantulan baur yaitu apabila cahayamengenai benda yang permukaannya kasar.
Berkas cahaya yang dipantulkan akan
menuju segala arah dan tidak teratur.
b. Bayangan pada cermin Benda yang mempunyai permukaan licin atau mengkilap disebut cermin.Cermin
dapat
membentuk
bayangan
benda.
Bayangan
terbentuk karena berkas cahaya mengenai suatu benda yang rata akan dipantulkan secara teratur. Atau bayangan adalah daerah gelap yang terbentuk akibat cahaya tidak dapat menembus cahaya suatu benda. Bayangan yang terbentuk ada dua jenis yaitu: 1. Bayangan nyata Bayangan yang dapat ditangkap oleh layar.
139
2. Bayangan maya Bayangan tidak dapat ditangkap oleh layar
Berdasarkan permukaannya, cermin digolongkan menjadi tiga, yaitu cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. 1. Cermin datar adalah cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya yang datar. Contoh: cermin yang digunakan untuk berkaca. Bayangan yang terbentuk pada cermin datar bersifat: semu,cahaya tegak, dan sama dengan bendanya. Bagian belakan g cermin Gambar 4.Cermin datar
Sifat-sifat bayangan pada cermin datar a. Bayangan benda Tegak dan semu b. Besar dan tinggi bayangan sama dengnan besar dan tinggi benda sebenarnya. c. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin d. Bagian kiri pada bayanga merupakan bagaian kanan pada benda dan sebaliknya. Bayangan semu adalah bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin 2. Cermin cekung adalah cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya yang berupa cekungan. Cekungan ini seperti bagian
140
dalam suatu bola. Contoh bagian dalam lampu mobil dan lampu senter.Bayangan yang terbentuk pada cermin cekung: a. Jika letak benda dekat dari cermin, maka bayangan yang terbentuk: semu, lebih besar, dan tegak.
b. Jika letak benda jauh dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk: nyata (sejati), dan terbalik.
Penggunaan cermin cekung a. Parabola
141
Cermin cekung banyak digunakan sebagai parabola karena sifatnya yang mengumpulkan gelombang. b. Teropong Cermin cekung digunakan pada teropong pantul pengganti lensa okuler. 3. Cermin cembung adalah cermin yang memiliki bagian pemantulan cahaya
berpa
cembungan.
Cembungan ini seperti bagian luar suatu bola. Contoh: kaca spion pada mobil dan motor. Sifat-sifat
cahaya Bagian belakan g cermin Gambar 6.Cermin cembung
bayangan pada cermin cembung a. Bayangan tegak seperti bentuk bendanya b. Bayangan maya atau semu c. Bayangan kecil (diperkecil) d. Makin jauh jarak benda ke cermin cembung makin kecil bayangannya
Dengan sifat ini maka cermin cembung banyak digunakan pada : 1. Kaca spion pada kendaraan 2. Kaca pengintai pada supermarket 3. Kaca spion pada tikungan jalan
142
4. Cahaya dapat dibiaskan
Pembiasan cahaya adalah pembelokan arah rambat cahaya.Pembiasan terjadi
jika
cahaya
melewati
dua
medium
yang
berbeda
kerapatannya.Medium adalah zat perantara yang dilalui misalnya air, udara, gelas, dan sebagainya. Cahaya yang merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya yang merambat dari udara ke air akan dibiaskan. Cahaya yang merambat pada medium yang berlainan akan mengalami; -
Jika cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Contoh kaca ke air
-
Jika cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang rapat cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Contoh dari udara ke air.
143
Contoh peristiwa pembiasan cahaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari misalnya: 1) Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air akan kelihatan bengkok
2) Kolam yang dalam dan airnya jernih bila ter;kena sinar matahari akan keliahatan dangkal. 3) Sehabis hujan sering terjadi pelangi pada daerah tertentu. 4) Jalan raya yang beraspal pada siang hari tampak berair. Hal ini karena lapisan udara diatas aspal lebih panas sehingga lebih rapat dibandingkan dengan lapisan udara di atasnya. Peristiwa ini
144
dinamakan fatamorgana yang merupakan penipuan terhadap penglihatan kita. Ini dinamakan fatamorgana
5. Cahaya dapat diuraikan Cahaya terdiri dari atas beberapa macam warna cahaya yang disebut cahaya polikronik.Warna-warna pada pelangi terjadi karena cahaya matahari
dibiaskan,
diuraikan
dan
dipantulkan
oleh
tetes-tetes
hujan.Warna putih itu perbaduan dari warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu.Pelangi berasal dari cahaya putih matahari yang mengalami penguraian oleh titik-titik air hujan.Warna-warna cahaya yang membentuh cahaya putih dinamakan spectrum.
145
F. Metode Pembelajaran Model NHT (Numbered Head Together) melalui eksperimen, ceramah, Tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Langkah
Kegiatan guru/siswa
Nilai karakter
Pembukaan
Salam pembukaan
Santun
(10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Religius
sebelum pelajaran dimulai
Disiplin
Guru
mengabsen
siswa
dan
menanyakan siapa yang tidak masuk Guru bertanya pada siswa, apakah yang
yang
dimaksud
cahaya?,
mengapa cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan kita? kalau keadaan di sekeliling kita gelap apakah kita dapat melihat
benda
di
sekitar
kita?(apersepsi) Guru
menyampaikan
kompetensi
dasar yang akan dipelajari Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan (55
Guru bertanya pada siswa, mengapa
Keaktifan,
menit)
kita hanya dapat melihat benda ketika
komunikat
ada cahaya yang mengenai benda
if dan rasa
tersebut?(eksplorasi)
ingin tahu
Siswa menyebutkan contoh sumber
Keaktifan
cahaya (eksplorasi)
Keaktifan,
Siswa dibagi dalam kelompok yang
Kejujuran
beranggotakan 5 orang untuk tiap
146
kelompok dengan cara mengambil nomor.Yang
mendapatkan
nomor
yang sama berkumpul menjadi 1
Rasa ingin tahu
kelompok (Elborasi) Guru membagi nomor, setiap siswa
Kerja
dalam setiap kelompok mendapatkan
sama
nomor yang berbeda.(Elborasi) Guru membagikan lembar percobaan
Keaktifan
pada setiap kelompok Siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah percobaan serta penjelasan mengenai materi percobaan
tentang
cahaya
dapat
Kerjasama
merambat
lurus,
cahaya
dapat
,
menembus benda bening dan cahaya
kecepatan
dapat dipantulkan.
dan Rasa
Guru membagikan alat dan bahan
ingin tahu
yang akan digunakan dalam percobaan
Nilai
pada
disiplin,
masing-masing
(Elborasi) Alat dan bahan
kelompok.
Nilai tanggung
1. Lilin
jawab
2. Kaleng
Nilai
3. Gunting
bersahabat
4. Pelubang (paku)
/
5. Lampu senter
komunika
6. Gelas bening
si
7. Gelas warna
Nilai rasa
8. Air putih
ingin tahu,
9. Air kopi
Nilai kerja
10. Batu
147
11. Plastic mika bening
keras.
12. Cermin datar 13. Kertas karton tebal 14. Pensil/bulpen 15. Kertas warna tebal 16. Orang/badan 17. Kertas 18. Lilin 19. Korek 20. Cermin cekung 21. Senter 22. Cermin cembung
Setiap
kelompok
melakukan
percobaan tentang sifat-siaft cahaya. (Elborasi) Guru
menjadi
percobaan
fasilitator
berlangsung
saat dan
mengawasi pekerjaan siswa. Setiap
kelompok
mendiskusikan
jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota
kelompoknya
dapat
mengerjakan/mengetahuinya. (Elborasi) Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil mempresentasikan
hasil
percobaan
kelompok. Teman
yang
lain
memberikan
tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain lagi.
148
Guru memberikan penguatan serta meluruskan kesalahan yang terjadi pada saat percobaan. (Konfirmasi) Guru menanyakan tentang hal-hal yang
belum
dipahami
siswa.
(Konfirmasi) Penutup
(5
menit)
Guru mengadakan refleksi, dan
Nilai
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
mandiri
Guru menyampaikan pembelajaran
Nilai jujur
yang akan dipelajari pada pertemuan
Nilai
selanjutnya.
tanggungj
Guru menutup pelajaran dengan
awab
diakhiri salam.
Pertemuan II Langkah
Kegiatan guru/siswa
Nilai karakter
Pembukaan
Salam pembukaan
Santun
(10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Religius
sebelum pelajaran dimulai
Disiplin
Guru
mengabsen
siswa
dan
menanyakan siapa yang tidak masuk. Siswa diajak untuk menyanyikan lagu “Pelangi” (apersepsi) Guru
menyampaikan
kompetensi
dasar yang akan dipelajari Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan (55
Guru bertanya pada siswa, siapa yang
Keaktifan,
menit)
pernah
komunikat
melihat
pelangi itu apa saja?
pelangi?
Warna
if dan rasa
149
Dari jawaban siswa guru menjelaskan
ingin tahu
cahaya dapat dibiaskan dan diuraikan
Keaktifan
(eksplorasi)
Keaktifan,
Siswa dibagi dalam kelompok dengan
Kejujuran
berhitung
yang beranggotakan 5
orang untuk tiap kelompok. (Elborasi)
Rasa ingin
Guru membagi nomor, setiap siswa
tahu
dalam setiap kelompok mendapatkan nomor yang berbeda. (Elborasi) Siswa menyimak penjelasan guru
Kerja sama
mengenai langkah-langkah percobaan serta penjelasan mengenai materi
Keaktifan
percobaan. Guru memberikan tugas tentang sifatsifat cahaya, Guru membagikan alat dan bahan
Kerjasama
yang akan digunakan dalam percobaan
,
pada
kecepatan
masing-masing
kelompok.
(Elborasi) Alat dan bahan 1. Gelas bening 2 buah (gelas A dan gelas B)
dan Rasa ingin tahu Nilai disiplin,
2. Air putih
Nilai
3. Bulpoin 2 buah
tanggung
4. Uang logam 2 buah
jawab
5. Spidol warna
Nilai
6. Karton putih
bersahabat
7. Pensil
/
8. Penggaris
komunika
9. Jangka
si
10. Busur derajat
Nilai rasa
150
11. Karet
ingin tahu,
12. pelubang
Nilai kerja
13. Kaset CD
keras.
Setiap
kelompok
percobaan
tentang
melakukan sifat
cahaya.
(Elborasi) Guru
menjadi
percobaan
fasilitator
saat
berlangsung
dan
mengawasi pekerjaan siswa. Setiap
kelompok
mendiskusikan
jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota
kelompok
dapat
mengerjakan/mengetahuinya. (Elborasi) Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil mempresentasikan
hasil
diskusi
kelompok. Teman
yang
lain
memberikan
tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain lagi. Guru memberikan penguatan serta meluruskan kesalahan yang terjadi pada saat percobaan. (Konfirmasi) Guru menanyakan tentang hal-hal yang
belum
dipahami
siswa.
(Konfirmasi) Penutup menit)
(5
Guru mengadakan refleksi, serta
Nilai
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
mandiri
Guru menutup pelajaran dengan
Nilai jujur
diakhiri salam.
Nilai
151
tanggungj awab
Pertemuan III Langkah
Kegiatan guru/siswa
Nilai karakter
Pembukaan
Salam pembukaan
Santun
(10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Religius
sebelum pelajaran dimulai
Disiplin
Guru
mengabsen
siswa
dan
menanyakan siapa yang tidak masuk. Guru
memeriksa
sebelum
kesiapan
mengikuti
siswa
pembelajaran
(apersepsi) Guru bersama siswa bertanya jawab mengulang materi sifat-sifat cahaya. Guru memeriksa alat dan bahan yang akan digunakan pada saat tes. Guru
memotivasi
siswa
agar
mengerjakan soal dengan jujur dan teliti. Kegiatan (20
Guru membagikan soal tes formatif
Kejujuran
menit)
kepada semua siswa.
Rasa ingin
Siswa mengerjakan soal tes formatif.
tahu Nilai disiplin,
Penutup menit)
(5
Siswa bersama guru melakukan tanya
Nilai
jawab.
mandiri
Guru mengucapkan salam penutup.
152
H. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran a. Sumber belajar 1.
Sulistianto, Heri. 2008. Ilmu pengetahuan alamuntuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan.
2.
Azmiyawati, coiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3.
SUSIYANTO, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan alam 5:untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
4.
ROSITAWATY,S. 2008. Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
5.
Wiwik Winarti.2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 5. Jakarta. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan N;asional.
6.
SULISTYOWATI. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk Sekolah
Dasar
V.
Jakarta:
Pusat
Perbukuan,
Departemen
Pendidikan Nasional 7.
MULYATI Arifin. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk Kelas V Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional.
8.
MUNARI kholi. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional. 9.
Buku LKS
b. Alat 1. Lilin
19. Kaleng
2. Gunting
20. Pelubang (paku)
3. Lampu senter
21. Gelas bening
4. Gelas warna
22. Air putih
153
5. Air kopi
23. Batu
6. Plastic mika bening
24. Cermin datar
7. Kertas karton tebal
25. Pensil/bulpen
8. Kertas warna tebal
26. Orang/badan
9. Kertas
27. Lilin
10. Korek
28. Cermin cekung
11. Senter
29. Cermin cembung
12. Nomor kartu
30. Gelas bening 2 buah (gelas A dan gelas
B) 13. Air putih
31. Bulpoin 2 buah
14. Uang logam 2 buah
32. Spidol warna
15. Karton putih
33. Pensil
16. Penggaris
34. Jangka
17. Busur derajat
35. Karet
18. Pelubang
36. Kaset CD
154
155
Lampiran Pertemuan I
LEMBAR PERCOBAAN Judul Pratikum
: ..............................................
Hari/Tanggal
: ..............................................
Nama Kelompok & absen
: .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat merambat lurus.
B. Langkah kerja
1. Potonglah karton tebal berbentuk persegi dengan ukuran yang sama. Jumlah kartonnya 3 buah. 2. Buatlah lubang tepat di tengah tiap karton pada titik yang sama. 3. Beri nama masing-masing karton, yaitu A, B, dan C. 4. Tegakkan masing-masing karton dan mintalah temanmu untuk memegang karton supaya karton tetap tegak. Usahakan karton berada pada garis lurus. 5. Letakkan lilin yang telah dinyalakan di depan karton A. 6. Lihatlah nyala lilin dari karton C, apakah nyala lilin terlihat? 7. Geser karton A sedikit kea rah kiri atau kanan, kemudian lakukan langkah 6!
156
8. Kembalikan karton A ke posisi awal, kemudian geser karton B sedikit ke kiri atau ke kanan. Lakukan langkah 6! 9. Lakukan kegiatan ini diruang yang gelap.
C. Alat dan Bahan 1. Lilin
3. Gunting
2. Tiga lembar karton tebal
4. Pelubang (paku)
D. Hasil Pengamatan Perlakuan Ketiga kertas karton sejajar Kertas karton A digeser ke kanan/ke kiri Kertas karton B digeser ke kanan/ke kiri Keterangan: Berilah
Nyala Lilin Terlihat
tanda
√
di
kolom
Nyala Lilin Tidak Terliat
sesuai
dengan
hasil
pengamatanmu!
E. Kesimpulan ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
157
LEMBAR PERCOBAAN Judul Pratikum
: ..............................................
Hari/Tanggal
: ..............................................
Nama Kelompok & absen
: .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening.
B. Langkah kerja 1. Letakkan masing-masing alat diatas meja. 2. Sorotkan cahaya lampu senter mengenai masing-masing benda secara bergantian.
C. Alat dan Bahan 1. Gelas bening
6. Batu
2. Gelas warna
7. Plastic mika bening
3. Air putih
8. Lampu senter
4. Air kopi
9. Kaleng
5. Kain
10. Kertas warna tebal
D. Hasil Pengamatan No
1. 2. 3. 4.
Nama Benda
Gelas bening Gelas warna Gelas berisi putih Gelas berisi
Tembus cahaya
air air
Tidak tembus cahaya
Benda gelap
158
kopi 5. Batu 6. Plastik mika bening 7. Kaleng 8. Kertas warna tebal Keterangan: Berilah tanda
√
di
kolom
sesuai
dengan
hasil
pengamatanmu!
E. Kesimpulan ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
159
LEMBAR PERCOBAAN Judul Pratikum
:..............................................
Hari/Tanggal
:..............................................
Nama /no absen
:.............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan : Siswa dapat menunjukkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar.
B. Langkah kerja : 1. Berdirilah di depan cermin datar dengan jarak ± 20cm. 2. Tuliskan namamu pada pada kertas, kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu. 3. Perhatikan bayangan yang ada pada cermin datar - Tegak atau terbalik bayangan dalam cermin datar? - Bagaimana ukuran bayangan ? 1. Lihatlah kearah cermin! Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis di kertas itu? 2. Cermati bayangan dirimu di cermin! Bandingkan ukuran bayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atau berbeda? 3. Bagaimana sifat bayangan pada cermin datar?
C. Alat dan Bahan 1. Cermin 2. Orang/badan 3. Kertas 4. Pensil/bolpen
160
D. Hasil Pengamatan No 1.
2.
3.
4.
5.
Sifat bayangan Tinggi badan Bayangan yang terbentuk Jarak bayangan ke cermin Ukuran bayangan Posisi bayangan terhadapt benda
Keterangan ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
E. Kesimpulan ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
161
LEMBAR PERCOBAAN Judul Pratikum
:..............................................
Hari/Tanggal
:..............................................
Nama /no absen
:.............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan : Siswa dapat menunjukkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung.
B. Langkah kerja : 1. Letakkan cermin cekung di meja. Biar tegak gunakan penyangga. 2. Nyalakan lilin, kemudian letakkan di depan cermin cekung. 3. Amati bayangan lilin di dalam cermin. Bagaiman bentuk bayangan lilin? 4. Jauhkan perlahan-lahan lilin tersebut. Bagaimana bentuk bayangan lilin?
C. Alat dan bahan 1. Cermin cekung 2. Lilin 3. Korek 4. Senter
D. Hasil Pengamatan No Perlakuan 1. Lilin di letakkan dekat cermin
Bentuk bayangan …………………………………………… ……………………………………………
162
2.
cekung Lilin dijauhkan dari cermin cekung
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
E. Kesimpulan …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
163
LEMBAR PERCOBAAN Judul Pratikum
:..............................................
Hari/Tanggal
:..............................................
Nama /no absen
:.............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan : Siswa dapat menunjukkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung.
B. Langkah kerja : 1. Letakkan cermin cembung di meja. Biarkan tegak, gunakan penyangga. 2. Nyalakan lilin dan letakkan di depan cermin cembung dengan jarak ±10 cm. 3. Perhatikan bayangan lilin dalam cermin cembung tersebut! 4. Jauhkan perlahan-lahan lilin tersebut. 5. Perhatikan kembali bayangan lilin dalam cermin cembung tersebut!
C. Alat dan Bahan 1. Lilin 2. Cermin cembung 3. Korek
D. Hasil Pengamatan No Perlakuan 1. Lilin di letakkan dekat cermin
Bentuk bayangan …………………………………………… ……………………………………………
164
2.
cembung dengan jarak ±10cm Lilin dijauhkan dari cermin cembung
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
E. Kesimpulan ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
165
Lampiran Pertemuan II
LEMBAR PERCOBAAN Judul Pratikum
: ..............................................
Hari/Tanggal
: ..............................................
Nama Kelompok & absen
: .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat dibiaskan.
B. Langkah Kerja 1. Masukkan air kedalam gelas bening (A) yang telah disediakan! 2. Masukkan bulpoin kedalam gelas A yang telah diisi dan masukkan bulpoin lainnya ke dalam gelas kosong (B) yang tidak di isi air. 3. Amati perbedaan antara pensil yang ada didalam gelas A dan gelas B! 4. Ambil pensil yang ada pada gelas A dan B kemudian masukkan uang logam pada ke dua gelas tersebut! 5. Amati perbedaan antara uang logam yang ada didalam gelas A dan gelas B!
C. Alat dan bahan 1. Gelas bening 2 buah (gelas A dan gelas B) 2. Air putih 3. Bulpoin 2 buah 4. Uang logam 2 buah
166
D. Hasil Pengamatan No 1. 2.
Nama benda
Kenampakan benda pada Gelas berisi air Gelas kosong
Bulpoin Uang logam
E. Kesimpulan ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
167
LEMBAR PERCOBAAN
Judul Pratikum
: ..............................................
Hari/Tanggal
: ..............................................
Nama Kelompok & absen
: .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat diuraikan B. Langkah kerja 1. Siapkan ruangan yang gelap. 2. Peganglah kaset CD 3. Arahkan cahya lampu senter ke kaset CD. 4. Amati cahaya yang tertangkap oleh CD
C. Alat dan Bahan 1. 1 geping kaset CD 2. Lampu senter kecil 1 buah
D. Kesimpulan ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
168
LEMBAR PERCOBAAN
Judul Pratikum
: ..............................................
Hari/Tanggal
: ..............................................
Nama Kelompok & absen
: .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................
A. Tujuan percobaan Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat diuraikan
B. Langkah kerja 1. Buatlah lingkaran dengan jari-jari jari-jari 7,5 cm! 2. Dengan bantuan busur bagilah lingkaran menjadi 7 bagian yang sama besar (+ 51 derajat) 3. Warnailah masing-masing dengan warna merah, jingga, nila, kuning, hijau, biru, dan ungu! 4. Lubangi bagian tengah dan pasanglah karet seperti gambar dibawah 5. Putarlah cakram itu dengan menarik dan mengulur talinya!
169
C. Alat dan Bahan 1. Karton 2. Spidol warna 3. Pensil 4. Penggaris 5. Jangka 6. Busur derajat 7. Karet 8. Pelubang
D. Pertanyaan 1.
Pada saat cakram kamu putar, warna apa yang tampak pada cakram itu? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
E. Kesimpulan . ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
170
Lampiran 10 SOAL EVALUASI SIKLUS I Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c atau d di lembar jawaban yang sudah disediakan!
1. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut. . . a. Cermin b. Lensa c. Sumber cahaya d. Benda 2. Cahaya memiliki sifat dapat. . . a. merambat lurus b. dapat dibiaskan c. dapat menembus benda bening d. semua jawaban benar 3.
Gambar diatas merupakan sifat-sifat cahaya tidak dapat. . . a. merambat lurus b. dapat dibiaskan c. dipantulkan d. menembus benda
171
4. Gambar diatas adalah alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan sifat-sifat
cahaya….
a. dapat dibiasakan b. dapat merambat lurus c. dapat dipantulkan d. dapat menembus benda bening 5. Benda yang meneruskan semua cahaya yang mengenainya adalah benda. . . a. Benda gelap b. Benda warna c. Benda putih d. Benda bening 6. Gelas bening dapat ditembus cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat. . . a. merambat lurus b. menembus benda bening c. dapat dipantulkan d. dapat dibiasakan 7. Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda. . . a. halus b. kasar c. gelap d. bening 8. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat. . . a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata
172
c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil dari pada benda aslinya. 9. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah. . . a. sama b. berbeda c. lebih dekat d. lebih jauh 10. Diantara jenis benda berikut yang digunakan untuk bercermin yaitu. . . a. cermin datar b. cermin cembung c. cermin cekung d. cermin cembung 11. Penggunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah. . . a. sepion mobil b. cermin hias c. kaca bening d. reflector 12. Sifat cermin cekung adalah. . . a. mengumpulkan cahaya b. membiaskan cahaya c. memantulkan cahaya d. menyebarkan cahaya 13. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu. . . a. maya, tegak, dan diperkecil b. nyata, tegak, dan diperkecil c. nyata, terbalik dan diperbesar d. nyata, terbalik dan sama besar 14. Jalan raya yang beraspal pada siang hari tampak berair. Hal ini karena lapisan udara diatas aspal lebih panas sehingga lebih rapat dibandingkan dengan lapisan udara di atasnya. Peristiwa ini dinamakan . . .
173
a. Fatamorgana b. Spectrum c. Polikromatik d. dipresi 15. Jika cahaya datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat, maka cahaya akan. . . a. dibiaskan menjauh dari garis normal b. dipantulkan kembali c. merambat lurus d. dibiaskan mendekati garis normal 16. Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang berbeda kerapatannya, maka cahaya tersebut akan. . . a. Dibelokkan b. dipantulkan c. diteruskan d. diserap 17. Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah. . . a. kuning, merah, jingga, biru, nila, ungu, hijau b. merah, jingga, biru, nila, ungu, hijau, kuning c. merah, jingga, kuning, h;ijau, biru, nila, ungu d. biru, kuning, merah, jingga, nila, hijau, ungu 18. Peristiwa . . . menyebabkan dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. . . a. pemantulan cahaya b. pembiasan cahaya c. perambatan cahaya d. penerusan cahaya 19. Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air akan terlihat seperti. . a. Bengkok b. Lurus c. Memudar
174
d. melengkung 20. Pelangi adalah hasil dipresi warna dari warna. . . a. Merah b. Kuning c. Biru d. putih
175
Lampiran 11
KUNCI JAWAB EVALUASI SIKLUS I
NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
1
C
11
D
2
D
12
A
3
D
13
A
4
D
14
A
5
D
15
A
6
B
16
A
7
B
17
A
8
A
18
B
9
A
19
A
10
A
20
D
176
Lampiran 12
177
178
179
180
181
182
Lampiran 13
183
184
185
186
187
188
189
190
Lampiran 14
Hasil Belajar IPA pada Siklus I di SD Plumutan 2013/2014 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Nama siswa Sugeng Saputro Wahyu Aji Santoso Kelvin Marseno Devia Ayu Fatma Fitri Wulandari Maulana Makruf Fatma Wulansari Prima Aprilianto Sindi Wulansari Sunarto Agus Saputro CrisnaYulianto Candra Ariska Y Indana Azzani Khoirulanam Okky Rama Danu Rama AgusS etiawan Santi Adam Aryanto M. Azis Firmansyah M. Khoirul Imam Refilis Ariska Ryan Mustaqim Seno Adi Kurniawan
Nilai 90 80 50 60 60 80 75 80 75 85 80 80 85 80 75 65 80 65 90 60 75 75 60 60
191
Lampiran 15
192
Lampiran 16
193
Lampiran 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN N0. 02
SatuanPendidikan
: Sekolah Dasar Negeri Plumutan
Kelas/Semester
: V/II
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
JumlahPertemuan
: 3xPertemuan
Waktu
: 5x35 menit
A. Standar Kompetensi 6. Menerapkansifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model.
B. Kompetensi Dasar 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
C. Indikator 1. Menyebutkan macam-macam karya sederhana. 2. Menentukan berbagai alat atau bahan yang sesuai. 3. Menggunakan bahan/benda yang sesuai. 4. Membuat karya sederhana (kamera lubang jarum) berdasarkan sifat-sifat cahaya. 5. Membuat karya sederhana (periskop) berdasarkan sifat-sifat cahaya.
194
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam karya sederhana, setelah dijelaskan oleh guru. 2. Setelah dijelaskan guru, siswa dapat menyebutkan 3 macam karya sederhana. 3. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat membuat kamera lubang jarum dengan benar. 4. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menceritakan kembali membuat kamera lubang jarum. 5. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat membuat periskop sederhan dengan benar. 6. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat menceritakan kembali membuat periskop sederhana.
E. Materi Ajar Benda yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya di sebut alat optic. Beberapa contoh karya sederhana yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya antara lain kaca pembesar/lup, jam matahari, periskop, mikroskop, teropong, dan kamera. Jenis-jenis alat optic 1. Lup Lup adalah kaca pembesar. Lup terdiri atas sebuah lensa cembung. Benda-benda kecil akan terlihat bedar jika dilihat dengan lup. Memanfaatkan sifat cahaya yang dapat menembus benda bening.
195
2. Kamera Kamera merupakan alat optic yang dapat merekam bayanan benda. Kamera bisa digunakan untuk memotret benda-benda dekat. Namun kamera dengan lensa foto jarak jauh, dapat memotret benda yang letaknya sangat jauh. Kamera mempunyai lensa cembung. Ketika memfoto suatu benda, lensa membentuk bayangan benda pada film. Bayangan ini nyata dan terbalik.
3. Mikroskop Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan sampai ratusan hingga ribuan kali. Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu 1. Lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata 2. Lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang diamati
196
4. Teleskop Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat bendabenda yang sangat jauh, misalnya benda di ruang angkasa. Ada tiga jenis teropong, yaitu teropong bintang, teropong bumi, dan teropong panggung. 1. Teropong bintang Teropong bintang disebut juga teleskop. Teropong bintang digunakan untuk mengamati benda-benda angkasa yang jauh. Misalnya, untuk melihat bintang, planet, dan komet.
2. Teropong bumi Teropong bumi disebut juga teropong yojana. Alat ini digunakan untuk melihat benda-benda jauh, yang terletak di permukaan bumi. Misalnya untuk melihat kondisi medan dalam suatu pengintaian.
3. Teropong panggung Teropong panggung adalah jenis teropong yang digunakan untuk melihat benda-benda jauh di panggung. Nama lain teropong panggung adalah teropong tonil. 5. Jam matahari
197
Jam matahari adalah jam yang memanfaatkan bayangan yang terbentuk oleh cahaya matahari. Jam matahari bekerja berdasarkan sifat cahaya merambat lurus. 6. Periskop Periskop adalah untuk melihat benda-benda yang berada di atas pandangan, misalnya untuk melihat tembok yang lebih tinggi dari pada mata. Prinsip kerja periskop berdasarkan pemantulan cahaya oleh cermin datar. Penggunaan periskop dipasang pada kapal selam.
F. Metode Pembelajaran Model Numbered Head Together (NHT) melalui eksperimen, ceramah, Tanya jawab, diskusi
G. KegiatanPembelajaran Pertemuan I Langkah
Kegiatan guru/siswa
NilaiKarakter
Pembukaan
Salam pembukaan
Santun
(10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Religius
sebelum pelajaran dimulai
Disiplin
Guru
mengabsen
siswa
dan
menanyakan siapa yang tidak masuk Mengingat kembali materi pelajaran yang telah disampaikan sebelumnya. (apersepsi)
198
Guru
menyampaikan
kompetensi
dasar yang akan dipelajarinya. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan
Guru bertanya pada siswa, siapa
Keaktifan,
Inti
diantara kalian yang pernah berfoto?
komunikatif
Pada saat kalian berfoto, apa yang
dan
bisa kalian gunakan untuk berfoto.
ingin tahu
Mengapa setelah di foto, gambar
Keaktifan
kalian dapat berpindah ke dalam
Keaktifan,
kamera (eksplorasi)
Kejujuran
menit)
(55
Siswa
mengemukakan
pendapat
mereka masing-masing. Dari
jawaban
rasa
Rasa
siswa
guru
ingintahu
menjelaskan tentang membuat suatu karya/model
dengan
menerapkan
Kerjasama
sifat-sifat cahaya (kamera lubang jarum) Guru
Keaktifan mengajak
siswa
untuk
membuat kamera lubang jarum. Siswa dibagi
dalam kelompok
dengan cara mengambil potongan
Kerjasama,
kertas kedepan kelas.
kecepatan
Siswa yang mendapatkan warna
dan
kertas
ingin tahu
yang
sama
berkumpul
Rasa
menjadi 1 kelompok. 1 kelompok
Nilai disiplin,
beranggotakan 4 orang.
Nilai
Guru membagi nomor, setiap siswa
tanggung
dalam setiap kelompok mendapatkan
jawab
nomor yang berbeda.
Nilai
Siswa menyimak penjelasan guru
bersahabat/
mengenai
langkah-langkah
199
percobaan serta penjelasan mengenai
komunikasi
materi percobaan.
Nilai
Setiap
kelompok
melakukan
ingin tahu,
percobaan yaitu membuat karya
Nilai
sederhana (kamera lubang jarum)
keras.
Guru membagikan alat dan bahan yang
akan
percobaan
digunakan pada
dalam
masing-masing
kelompok. Alat dan bahan 1. kaleng susu bekas tanpa tutup. 2. Paku 3. Palu 4. Kertas kalkir 5. Karet gelang
Setiap
kelompok
melakukan
percobaan membuat kamera lubang jarum. Guru
menjadi
percobaan
fasilitator
saat
berlangsung
dan
mengawasi pekerjaan siswa. Setiap
kelompok
mepresentasikan
dan menguji cara kerja kamera lubang jarum dan memastikan tiap anggota
kelompok
dapat
menggunakannya. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil mempresentasikan hasil karyanya. Teman
yang
lain
memberikan
rasa
kerja
200
tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain lagi. Guru memberikan penguatan serta meluruskan kesalahan yang terjadi pada saat percobaan. (Konfirmasi) Guru menanyakan tentang hal-hal yang belum dipahami siswa. Serta menyimpulkan pembelajaran hari ini. (Konfirmasi) Penutup
Guru
mengadakan
(5 menit)
menanyakan kepada peserta didik
mandiri
tentang
Nilai jujur
hal-hal
refleksi,
yang
dirasakan,
Nilai
materi yang belum dipahami serta
Nilai
kesan dan pesan setelah mengikuti
tanggung
pelajaran .
jawab
Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Guru
menutup
pelajaran
dengan
diakhiri salam.
Pertemuan II
Langkah
Kegiatan guru/siswa
NilaiKarakter
Pembukaan
Salam pembukaan
Santun
(10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Religius
sebelum pelajaran dimulai
Disiplin
Guru
mengabsen
siswa
dan
menanyakan siapa yang tidak masuk Guru bertanya pada siswa siapa yang
201
pernah
melihat
kapal
selam?
(apersepsi) Guru
menyampaikan
kompetensi
dasar yang akan dipelajarai Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan
Guru bertanya pada siswa apa
Keaktifan,
Inti
kegunaan periskop? (eksplorasi)
komunikati
menit)
(55
Dari
jawaban
siswa
guru
f dan rasa
menjelaskan cara kerja periskop
ingin tahu
Guru
untuk
Keaktifan
membuat
Keaktifan,
mengajak
membuktikan
siswa
dengan
periskop sederhana. Siswa dibagi
Kejujuran
dalam kelompok
dengan cara mengambil undian.
Rasa
(elaborasi)
ingintahu
Siswa yang mendapatkan warna kertas yang sama berkumpul menjadi 1
kelompok.
1
kelompok
Kerjasam Keaktifan
beranggotakan 4 orang. (elaborasi) Guru membagi nomor, setiap siswa dalam
kelompok
mendapatkan
nomor yang berbeda. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
langkah-langkah
percobaan serta penjelasan mengenai materi percobaan. Setiap
kelompok
melakukan
percobaan yaitu membuat karya sederhana (periskop) Guru membagikan alat dan bahan yang
akan
digunakan
dalam
Kerjasama, kecepatan dan
Rasa
ingin tahu Nilai disiplin, Nilai tanggung jawab
202
percobaan
pada
masing-masing
Nilai
kelompok.
bersahabat/
Alat dan bahan :
komunikasi
1. Karton tebal
Nilai rasa
2. Pensil
ingin tahu,
3. Penggaris
Nilai kerja
4. Selotip/lem
keras.
5. Pisau pemotong/cutter 6. Dua buah cermin datar Setiap
kelompok
melakukan
percobaan membuat Periskop. Guru
menjadi
percobaan
fasilitator
saat
berlangsung
dan
mengawasi pekerjaan siswa. Setiap kelompok mempresentasikan dan menguji cara kerja periskop dan memastikan tiap anggota kelompok dapat menggunakannya. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil mempresentasikan hasil karynya. Teman
yang
lain
memberikan
tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain lagi. Guru memberikan penguatan serta meluruskan kesalahan yang terjadi pada saat percobaan. (Konfirmasi) Guru menanyakan tentang hal-hal yang belum dipahami siswa. Serta menyimpulkan pembelajaran hari ini. (Konfirmasi)
203
Penutup
Guru
mengadakan
(5 menit)
menanyakan kepada peserta didik
mandiri
tentang
Nilai jujur
hal-hal
refleksi,
yang
dirasakan,
Nilai
materi yang belum dipahami serta
Nilai
kesan dan pesan setelah mengikuti
tanggungja
pelajaran .
wab
Guru
menutup
pelajaran
dengan
diakhiri salam.
Pertemuan III Langkah
Kegiatan guru/siswa
Nilai karakter
Pembukaan
Salam pembukaan
Santun
(10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdoa
Religius
sebelum pelajaran dimulai
Disiplin
Guru
mengabsen
siswa
dan
menanyakan siapa yang tidak masuk Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum mengikuti pembelajaran Guru mengulas materi sebelumnya (apersepsi) Guru memeriksa kesiapan alat dan bahan yang akan digunakan saat tes. Guru memotivasi siswa agar saat mengerjakan tes jujur dan teliti. Kegiatan
Guru membagikan soal tes formatif
Kejujuran
(25 menit)
kepada semua siswa.
Rasa
Siswa mengerjakan soal tes formatif
tahu
ingin
Nilai disiplin,
204
Penutup (5
Siswa bersama guru melakukan
Nilai
menit)
tanya jawab tentang materi membuat
mandiri
karya atau model sederhana, misalnya periskop atau lensa dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. Guru mengucapkan salam penutup.
H. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran a. Sumber belajar 1. Sulistianto, Heri. 2008. Ilmu pengetahuan alam untuk sd dan kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan. 2. Azmiyawati, coiril. 2008. IPA Saling tema untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 3. SUSIYANTO, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan alam 5:untuk sd dan kelas V. Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 4. ROSITAWATY,S. 2008. Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4:untuk Kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 5. Wiwik Winarti.2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5:untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 5. Jakarta. Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 6. SULISTYOWATI. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5 :untuk Sekolah Dasar V. Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 7. MULYATI Arifin. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5:untuk Kelas V Sekolah
Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah.
Jakarta:Pusat
Perbukuan.
Departemen Pendidikan Nasional. 8. MUNARI kholi. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 5:untuk SD/MI Kelas V. Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 9. Buku LKS
205
b. Alat 1.
Kaleng susu bekas tanpa tutup
2.
Paku
3.
Palu
4.
Kertas kalkir
5.
Karet gelang
6.
Karton tebal
7.
Pensil
8.
Penggaris
9.
Pisaup motong/cutter
10.
Duabuah cermin datar
I. PenilaianHasilBelajar a.
Prosedur
: Penilaian Akhir saat kegiatan belajar
b.
Teknik
: Tertulis
c.
Bentuk
: Pilihan Ganda
d.
Item tes
: Terlampir
e.
Kunci Jawaban
: Terlampir
f.
Pedoman Penilaian
:
Skor Pilihan Ganda Setiap jawaban benar skor maksimal, 1 dan untuk soal yang salah skornya 0 (nol). Jumlah soal ada 10 =
=
= 20
nilaimasks imum 2
206
207
Lampiran 18 SOAL EVALUASI SIKLUS II Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c atau d di lembar jawaban yang sudah disediakan!
1. Alat yang memanfaatkan sifat cahaya yang menembus benda bening adalah. . . a. Lup b. Periskop c. Teleskop d. mikroskop 2. Alat yang bekerjanya berdasarkan sifat cahaya merambat lurus adalah. . . . a. jam matahari b. lup c. kamera d. mikrosp 3. Untuk melihat benda-benda yang berada di atas pandangan menggunakan alat. ... a. periskop b. kamera c. teleskop d. lup 4. Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu. . . a. lensa okuler dan lensa miopi b. lensa cekung dan lensa cembung c. lensa okuler dan objektif d. lensa cekung dan objektif 5. Alat optic yang digunakan untuk memotret benda-benda dekat adalah. . . a. Periskop b. Lup c. Kamera
208
d. mikroskop 6. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas dengan menggunakan. . . a. Lup b. kamera foto c. mikroskop d. teleskop 7. Lensa yang letaknya dekat dengan mata pada mikroskop disebut. . . a. lensa objektif b. lensa cekung c. lensa okuler d. lensa silinder 8. Sejenis teropong yang digunakan pada kapal selam disebut. . . a. Kamera b. Teleskop c. Mikroskop d. periskop 9. Macam-macam teropong ada tiga, yaitu. . . . a. teropong bintang, teropong bumi, teropong duduk b. teropong panggung, teropong bumi, teropong bintang c. teropong bumi, teropong panggung, teropong bulan d. teropong bumi, teropong bulan, teropong bintang 10. Alat atau bahan yang digunakan untuk membuat periskop adalah. . . a. Pensil dan paku b. Gunting dan jarum c. 2 cermin datar dan penggaris d. Penggaris dan penghapus. 11. Alat atau bahan yang digunakan untuk membuat kamera lubang jarum adalah. .. a. Kaleng susu dan kertas kalkir b. Karet dan penggaris
209
c. Paku dan gergaji d. Palu dan temiti 12. Berikut ini alat yang digunakan untuk membuat kamera lubang jarum adalah. . a. Palu b. Jarum suntik c. Peniti d. Cermin 13. Alat yang dibutuhkan untuk membuat periskop sederhana adalah., kecuali . . . a. Cermin datar b. Penggaris c. Cutter d. Uang koin 14. Untuk membuat kamera lubang jarum menggunakan kertas. . . a. HVS b. Karton c. Kalkir d. Krep 15. Untuk melubangi kaleng pada pembuatan kamera lubang jarum menggunakan. .. a. Pisau dan gergaji b. Paku dan palu c. Gunting dan paku d. Paludan cutter 16. Pada pembuatan periskop sederhana menggunakan kertas. . . a. Kalkir b. Krep c. HVS d. Karton 17. Saat membuat kamera lubang jarum yang diguanakan untuk mengikat kaleng dengan kertas kalkir adalah. . . a. Karet gelang
210
b. Rafia c. Benang d. Kabel 18. Saat membuat periskop langkah awal adalah membagi karton menjadi. . . a.
b.
c.
d.
211
19.
Dari gambar diatas terletak dimanakah 2 lubang lingkaran yang berdiameter 4cm? a. B dan A b. B dan D c. A dan E d. C dan A 20. Cara kerja periskop memanfaatkan prinsip sifat cahaya yaitu. . . a. Pemantulan cahaya b. Pembiasan c. Menembus benda bening d. Merambat lurus
212
Lampiran 19 KUNCI JAWAB EVALUASI SIKLUS II
NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
1
A
11
A
2
A
12
A
3
A
13
D
4
C
14
C
5
C
15
B
6
D
16
D
7
C
17
A
8
D
18
A
9
B
19
B
10
C
20
A
213
Lampiran 20
214
215
216
217
218
219
Lampiran 21
220
221
222
223
224
225
226
227
Lampiran 22
Hasil Belajar IPA pada Siklus II di SD Plumutan 2013/2014 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Nama siswa Sugeng Saputro Wahyu Aji Santoso Kelvin Marseno Devia Ayu Fatma Fitri Wulandari Maulana Makruf Fatma Wulansari Prima Aprilianto Sindi Wulansari Sunarto Agus Saputro Crisna Yulianto Candra Ariska Y Indana Azzani Khoirulanam Okky Rama Danu Rama Agus Setiawan Santi Adam Aryanto M. Azis Firmansyah M. Khoirul Imam Refilis Ariska Ryan Mustaqim Seno Adi Kurniawan
Nilai 95 75 65 75 80 90 80 80 85 80 95 85 75 90 75 85 90 85 90 80 70 75 70 85
228
Lampiran 23
229
Lampiran 24
230
Lampiran 25 FOTO PADA SAAT PROSES PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) MELALUI EKSPERIMEN SISWA KELAS VB SDN PLUMUTAN
SIKLUS I
Nomor dada
Guru mengarahkan siswa saat membagi kelompok
Guru membagi kelompok dengan cara berhitung 1-5
Guru membagi nomor dada pada setiap kelompok
231
Siswa memakai nomor di dada
Siswa percobaan cahaya merambat lurus
Siswa percobaan cahaya me
Alat dan bahan untuk
menembus benda bening dipantulkan
membuktkan cahaya dapat
232
Siswa praktiku m sifat bayangan.
Siswa membuat roda warna
pada cermin
Roda warna dengan 7 warna.
Siawa memutar roda warna
233
Siswa membuktikan bahwa cahaya putih.
Perwakilan kelompok mempresentasikan.
terdiri dari beberapa warna.
Masih malu-malu untuk maju.
.
Kelompok lain mempresentasikan.
Kelompok lain bertanya/ menanggapi.
234
Observer mengobservasi proses. pembelajararan
Guru memanfaatkan fasilitas yang ada.
Siswa mengerjakan evaluasi siklus I
Siklus II
235
SIKLUS II
Guru membagi siswa dalam kelompok.
Guru membagikan nomor yang
dengan cara mengambil kertas warna.
dipakai didada pada setiap kelompok
Siswa memakai nomor dada
Guru mengawasi jalannya percobaan
236
Siswa menguji cara kerjanya kamera
Siswa membuat periskop sederhana.
lubang jarum
Semua anggota kelompok sudah ikut percobaan. Tidak didominasi oleh siswa yang pandai.
237
Guru menjadi fasilitator saat percobaan.
Siswa menguji cara kerja perisop
Periskop sederhana yang dibuat siswa
Siswa aktif bertanya saat kelompok lain mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
238
Observer mengobservasi prose pembelajaran
Siswa mengerjakan evaluasi siklus II
