KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA VIDEO SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BINTAN TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
ARTIKEL E - Journal
Diajukan sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Oleh DWI TIA YANRISMAWATI NIM 100388201256
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014
KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA VIDEO SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BINTAN TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 oleh Dwi Tia Yanrismawati. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I, Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Dosen Pembimbing II, Erwin Pohan, M.Pd. Abstrak Dalam penelitian ini, populasi yang digunakan adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Bintan Timur yang berjumlah 308 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 45 siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, yaitu untuk mencari data secara merata dari peserta didik secara komprehensif tentang menulis puisi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu teknik tes. Hasil dari penelitian ini adalah data yang dianalisis sebanyak 45 siswa yang mengikuti kemampuan menulis puisi dengan memperhatikan empat aspek yaitu: Penggunaan pilihan kata (diksi), kata konkret, bahasa figuratif, dan kesesuaian tema. Siswa yang mampu mencapai kategori sangat baik/berhasil berjumlah 5 siswa atau 11%, yang mencapai kategori baik/berhasil berjumlah 23 siswa atau 51%, yang mencapai kategori cukup/belum berhasil berjumlah 15 siswa atau 33% sedangkan yang mencapai kategori kurang/belum berhasil berjumlah 2 siswa atau 5%. Dari keseluruhan penilaian yang telah ditentukan tampak bahwa kemampuan menulis puisi melalui media video Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan Timur dapat dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 78,57 dibulatkan menjadi 79. Kata Kunci: Kemampuan, Media Video, Menulis Puisi. Abstract In this research, the population was the students of SMA Negeri 1 Bintan Timur which amounted of 308 students. The sample of this research amounted of 45 students. This research used the quantitative method to collect the data comprehensively from the students aboutpoetry writing. The tes technique did as an effort to see the students’s poetry writing ability. The result of this research came from 45 students who followed the poetry writing ability with the attention to four aspects such as the use of diction, concrete words, figurative language, and suitability of theme. The result of this research showed that 5 students or 11% were able to achieve the category of very good/succeed, 23 students or 51% were able to achieve the category of good/succeed, 15 students or 33% were able to achieve the category of enough/not succeeded, and 2 students or 5% were able to achieve the category of less/not succeeded. From the overall assessments which specified, showed that the student’s poetry writing ability through video media at the Tenth Grade Students of SMA Negeri 1 Bintan Timur School Year 2013/2014 could be categorized of good with the average score of 78,57 which rounded up to 79. Key Words: Ability, Video Media, Poetry Writing Pendahuluan Sebagai suatu kemampuan, menulis seharusnya melalui proses belajar dan berlatih dengan giat, semakin sering berlatih tentu semakin cepat mampu dalam menulis. Seseorang yang sudah terbiasa menuliskan sebuah ide, gagasan, pendapat, atau perasaannya maka tidak akan mengalami kesulitan ketika harus menulis. Kehadiran media dalam proses pembelajaran memiliki arti yang cukup penting. Ketidakjelasan materi yang disampaikan oleh guru dapat dibantu dengan hadirnya media
pembelajaran. Penggunaan media juga dapat membangkitkan motivasi belajar siswa agar lebih baik. Menulis ialah menurunkan atau melukiskan lambang-lambang grafik yang menggambarkan suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang, sehingga orang-orang lain dapat membaca lambang-lambang grafik tersebut (Tarigan, 2008:22). Menurut Kosasih (2012:97), “Puisi adalah kata-kata yang digunakan adalah kata konotatif yang mengandung banyak penafsiran dan pengertian. ”Dalam menulis ini sangat perlu diperhatikan adanya makna kiasan yang dapat menimbulkan imajinasi pembaca seolaholah melihat dan mendengar apa yang dibacakan oleh seorang puitis.” Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’, ‘perantara’, atau ‘pengantar’. Dalam bahasa Arab media berarti perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Arsyad, 2011:3). Fungsi media video dalam pembelajaran menulis puisi adalah menarik minat siswa dalam pembelajaran puisi agar siswa tidak mudah jenuh dengan pembelajaran menulis puisi, fungsi lainnya adalah mempermudah siswa dalam menciptakan puisi yang baik. Metode Penelitian Menurut Mustari (2012:11), “Teknik penelitian deskripstif kuantitatif adalah penelitian yang dikaitkan dengan data numerik dan ketepatan, hal ini didasarkan kepada metode penelitian penyelidikan positivis, penelitian yang dilakukan melalui kajian eksperimental dan data numerik yang dipungut dan dianalisis dengan cara-cara statistik melalui penelitian kuantitaif, masalah kajian dinyatakan dalam bentuk hipotesis.” Menurut Arikunto (2002:11), “Teknik pengumpulan data adalah cara yang diambil oleh peneliti untuk mengumpulkan data, mengumpulkan data merupakan pekerjaan yang penting dalam meneliti. ”Dalam penelitian ini, digunakan teknik pengumpulan data yaitu tes menulis puisi. Menurut Wati (2009:29), “Tes adalah metode pengumpulan data yaang sifatnya mengevaluasi hasil proses, instrumennya dapat berupa soal-soal ujian atau soal-soal tes.” Teknik analisis data menurut Sugiyono (2009:243), “Analisis data dalam penelitian kuantitaif diarahkan untuk menjawab rumusan masalah atau menguji hipotesis yang telah dirumuskan dalam proposal. ”Dalam tes kemampuan menulis puisi, peneliti mengacu kepada teori Kosasih, yaitu pada struktur batin puisi dan struktur fisik dalam berpuisi. Hasil Penelitian dan Penganalisisan Data Berdasarkan jumlah populasi siswa kelas X di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan Timur yang berjumlah 308 siswa, maka peneliti mengambil sampel sebanyak 45 siswa. Berikut data kemampuan menulis puisi siswa:
No 1 2 3 4 5 6 7
TABEL 1 DATA KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BINTAN TIMUR Penilaian Menulis Puisi Nilai Klasifikasi Nama Siswa Penilaian Diksi Kata Bahasa Tema Akhir (Pilihan kata) Konkret Figuratif Adawiyah 24 16 21 10 71 Cukup Ahmad A 11 16 12 21 60 Cukup Andika J P 21 21 21 21 84 Baik Arsinta K 21 20 23 21 85 Baik Ayunik M P 11 16 11 21 59 Cukup Bong Halim 21 16 22 23 82 Baik Cindi A T 21 20 22 25 88 Baik
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Citra P S Dina T Dody H Domi J Eka P S Febrina F Ika W Indah Izzatin Meisy V Mitha M. Ardian M. Hilal S Mutiara Neng W R Novi S Padli Raden Regina A Reni A Roulita M Riski M S Rizki Fadeli Rizki H Rizwan A Safariana Salya S F Sasqia M Sastriana Selvi Y M Sindi A Susi I M Tavip M Tri Handoyo Tri W Velia S A Yolanda Yuliyana Jumlah Rata - rata
11 25 16 16 24 25 25 21 24 25 21 16 24 24 21 16 16 16 16 16 21 24 11 11 21 16 24 21 21 16 11 21 21 16 21 21 21 24 870 19,33
25 21 21 11 16 21 24 24 16 16 16 24 16 16 24 21 16 16 16 24 24 24 21 11 16 21 11 21 11 21 16 24 16 11 16 24 21 21 839 18,64
16 25 16 21 25 25 25 21 25 20 13 13 20 24 22 11 25 16 22 22 23 21 16 15 17 21 25 21 23 20 11 22 25 25 22 25 21 22 914 20,31
16 11 21 12 22 25 25 21 24 24 17 23 23 24 24 11 21 21 21 25 21 25 22 13 20 16 25 25 25 16 12 23 16 20 23 23 23 12 913 20,28
68 82 74 60 87 96 99 87 89 85 67 76 83 88 91 59 78 69 75 87 89 94 70 50 74 74 85 88 80 73 50 90 78 72 82 93 86 79 3536 78,57
Cukup Baik Cukup Cukup Baik Sangat Baik Sangat Baik Baik Baik Baik Cukup Baik Baik Baik Sangat Baik Cukup Baik Cukup Cukup Baik Baik Sangat Baik Cukup Kurang Cukup Cukup Baik Baik Baik Cukup Kurang Baik Baik Cukup Baik Sangat Baik Baik Baik Baik
Tampak dari data kemampuan menulis puisi siswa pada tabel 1, berikut ini akan dijelaskan daftar klasifikasi penilaian pada tabel 2 yang telah ditetapkan oleh Depdiknas (Aqib, 2013:59) sebagai berikut: TABEL 2 KLASIFIKASI PENILAIAN No. Angka Penilaian Kategori 1 91 – 100 A (Sangat baik/berhasil) 2 76 – 90 B (Baik/berhasil)
55 –75 0 – 54
3 4
C (Cukup/belum berhasil) D (Kurang/belum berhasil)
Berdasarkan tabel kategori penilaian tersebut, hanya terdapat 5 siswa yang mendapat kategori nilai sangat baik dengan persentase 11%, yaitu: Febrina, Ika Widianingsih, Neng Wismat Rachmawati, Riski M S, Velia S A. Kategori nilai baik dengan persentase 51% terdapat 23 siswa, yaitu: Andika J P, Arsinta K, Bong Halim, Cindi A T, Dina T, Eka P S, Indah, Izzatin Nur, Meisy V, M. Ardian, M. Hilal S, Mutiara, Padli, Reni A, Roulita M S, Salya S F, Sasqia Marlina, Sastriana, Susi Irawaty Malau, Tavip Mulyar, Tri Winarsih, Yolanda, Yuliyana. Kategori nilai cukup dengan persentase 33% terdapat 15 siswa, yaitu: Adawiyah, Ahmad A, Ayunik M P, Citra P S, Dody H, Domi Julianto, Mitha, Novi S, Raden, Regina A, Rizki F, Rizwan, Safariana, Selvi Y M, dan Tri Handoyo sedangkan yang memperoleh nilai kurang, yaitu: Rizki H, dan Sindi A dengan persentase 5%. Berdasarkan perolehan skor kemampuan siswa dalam menulis puisi dapat digambarkan diagram jumlah siswa dalam penilaian persentase. Berikut jumlah persentase siswa dalam kemampuan menulis puisi: DIAGRAM 1 PERSENTASE KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA VIDEO SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 5% 11% 33% 51%
Keterangan : Biru Merah Hijau Ungu
= = = =
Sangat baik/berhasil Baik/berhasil Cukup/belum berhasil Kurang/belum berhasil
Dilihat dari data yang telah diperoleh dari hasil tes tersebut, maka dapat dicari nilai ratarata kemampuan menulis puisi melalui media video kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan Timur dengan menggunakan rumus rata-rata (Mean) menurut Djiwandono. ∑ X= X= X = 78,57 Keterangan: X = Skor rata-rata perolehan kemampuan menulis puisi siswa ∑X = Jumlah skor siswa menulis puisi N = Jumlah siswa/peserta
Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis puisi melalui media video siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan Timur dikategorikan baik dengan jumlah rata-rata (Mean) 78,57 yang dibulatkan menjadi 79. Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2002.Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi revisi ke-V. Jakarta : PT Renika Cipta. Arsyad, Azhar. 2011.Media Pembelajaran. Cetakan ke-15. Jakarta : Rajawali Pers. Aqib, Zainal. 2013.Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru. Bandung : Yrama Widya. Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Cetakan I. Jakarta : PT Indeks. Keraf, Gorys. 2009. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Utama.
PT Gramedia Pustaka
Kosasih, E. 2012. Dasar-dasar Keterampilan Bersastra. Cetakan I. Bandung : Yrama Widya. Mustari, Mohamad. 2012. Pengantar Metode Penelitian. Cetakan ke-12. Yogyakarta : LaksBang PRESSindo. Pradopo, Rachmat Djoko. 2007. Pengkajian Puisi. Cetakan XI. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press. Semi, M.Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Edisi revisi. Angkasa Bandung. Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabet. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Bandung. ___________________. 2009. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: ANGKASA. Usman, Husaini dan Purnomo Setiady Akbar. 2006. Pengantar Statistika. Jakarta: Bumi Aksara. Wati, Riau. 2009. Teknik Penulisan dan Tata Tulis Karya Ilmiah. Cetakan I. Tanjungpinang : UMRAH Press.
