2014

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA OBCHODNÍ s. r. o. Broumovská 839, 460 01 LIBEREC 6 tel: 482 750 141

e-mail: skola.soso @ seznam.cz

www.soso.cz

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

Zpracoval: Předkládá: Místo a datum: Podpis:

Ing. Soňa Havelková Ing. Soňa Havelková Liberec 30. září 2014

Šk. rada schválila dne: Předseda ŠR: Mgr. Olga Musilová Podpis předsedy ŠR:

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6

Část 1 Základní údaje o škole Název a adresa:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA OBCHODNÍ s. r. o. Broumovská 839 460 01 Liberec 6 IČO: 25018507 IZO: 108030482 Identifikátor zařízení 600010520

Zřizovatel:

Kancelářské služby s.r.o. Broumovská 839 460 01 Liberec 6 IČO: 62242342

Ředitel školy:

Ing. Soňa Havelková Na Čekané 500/13 460 01 Liberec 15

Druh školy:

Střední odborná škola

Zařazení školy do sítě škol pro školní rok 2013/2014: Rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky s účinností od 1.9.2009 pod č.j. 3 471/2009-21 Cílová kapacita školy: 220 žáků ve všech schválených studijních oborech

Školská rada ve složení: Mgr. O. Musilová – zástupce pedagogů, předsedkyně školské rady p. Jáchym Novák - zástupce zřizovatele školy pí. Eva Vlčková - zástupce zřizovatele školy pí. Monika Hamanová - zástupce žáků a rodičů žáků denního studia p. Michal Palme - zástupce žáků dálkového studia Ing. Jana Košková - zástupce pedagogů


strana: 2


Část 2 Organizace studia 63-41-M/02 63-41-M/02 64-41-L/51

Obchodní akademie - 4leté denní studium Obchodní akademie - 5leté dálkové studium Podnikání - 3leté dálkové nástavbové studium

Zaměření jednotlivých studijních oborů 63-41-M/02 Obchodní akademie Délka přípravy: Základní podmínky pro přijetí: Způsob ukončení: Poskytované vzdělání:

4 roky úspěšné ukončení 9. třídy ZŠ maturitní zkouška úplné střední odborné vzdělání

Studijní obor Obchodní akademie připravuje absolventy základních škol na výkon povolání komerčního charakteru v oblasti podnikání, státní a místní správy, bankovnictví, pojišťovnictví, financování, kulturní, zdravotní a sociální. Organizací a obsahem studia je podporována samostatnost při rozhodování a přijímání rizik z toho vyplývajících a potřeba celoživotního vzdělání jako předpoklad pro dosažení trvale aktuálních odborných znalostí. 63-41-M/02 Obchodní akademie Délka přípravy: Základní podmínky pro přijetí: Způsob ukončení: Poskytované vzdělání:

5 let dálkovou formou studia úspěšné ukončení ZŠ maturitní zkouška úplné střední odborné vzdělání

Zaměření tohoto studijního oboru a profil absolventa je shodný se zaměřením a profilem absolventa čtyřletého denního studia studijního oboru 63-41-M/02 Obchodní akademie. 64-41-L/51 Podnikání Délka přípravy: Základní podmínky pro přijetí: Způsob ukončení: Poskytované vzdělání:

3 roky dálkovou formou studia úspěšně dokončený 3letý učební obor, výuční list maturitní zkouška úplné střední odborné vzdělání

Absolventi tohoto studijního oboru jsou připravováni ke zvládnutí kompetencí potřebných pro podnikatelské aktivity, včetně rozvoje své osobnosti a schopností aplikovat poznatky a dovednosti v pracovním uplatnění.


strana: 3

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 Schválené učební dokumenty, které jsou zařazeny ve školském rejstříku: kód stud. oboru

název studijního oboru

učební plán

63-41-M/02

Obchodní akademie

ŠVP

denní 4-leté studium Obchodní akademie

63-41-M/02

ŠVP

dálkové 5-leté studium ŠVP

Podnikání

64-41-L/51

dálkové 3-leté nást. studium Změny v organizaci studia Změny v organizaci studia jsou vyvolány změnami v počtech žáků, a to především v důsledku změny poptávky po jednotlivých studijních oborech v tom kterém roce. V tomto školním roce jsme zaznamenali hluboký propad v počtu zájemců o nástavbové studium – obor Podnikání. Důvodem je pravděpodobně již vysoká míra nasycenosti trhu po tomto oboru. Za poklesem nepochybně také stojí ten fakt, že na státních školách podobného zaměření byl otevřen totožný obor. Model výuky dálkové formy studia – tzn. sobotní výuka rozdělená do bloků jednotlivých předmětů - se nám dlouhodobě osvědčuje a nebudeme tedy tento model měnit.

Část 3 Rámcový popis personálního zabezpečení školy Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích

celkem z toho ženy

< 30 let

31 - 40 let

41 - 50 let

51 let důchodový věk

důchodový věk

celkem

0 0

3,00 2,90

3,30 3,00

3,90 2,50

0,80 0,60

11,00 9,00

Změny v pedagogickém sboru (fyzický počet): Odchody:

1

Počet nepedagogických pracovníků:


Nástupy:

3

0

strana: 4

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 Odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) v přepočtených úvazcích: počet

z toho bez odborné kvalifikace

10,50

0,50

(přepočtení na plně zaměstnané)

Z toho:

počet (fyzický počet)

z toho bez kvalifikace

1 1 0 0

0 0 0 0

1 (exter.) 1 (exter.) 1

0 0 1

2012/2013

2013/2014

poradenské služby ve škole *:

výchovný poradce školní metodik prevence školní speciální pedagog školní psycholog ostatní: koordinátor ŠVP a vzděl. programů VOŠ koordinátor IKT koordinátor environmentální výchovy Platové podmínky pracovníků Školní rok Celkový počet pracovníků

11,20

11,00

Počet pedagogických pracovníků

11,20

11,00

Průměrná výše měsíční mzdy pedagogických pracovníků celkem Průměrná výše měsíční mzdy nepedagogických pracovníků celkem Z toho: průměrná výše nenárokových složek mzdy pedagogických pracovníků Z toho: průměrná výše nenárokových složek mzdy nepedagogických pracovníků

28 968,0 4 130,0

29 742,0 3 980,0

Pozn.: Do průměrné výše měsíční mzdy pedagogických pracovníků jsou započítány nadúvazky i sobotní výuka dálkového studia.


strana: 5

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Počet zúčastněných zaměstnanců 11 3 1 1 1 1 3

Typ kurzu Nová maturita konzultační – změny v legislativě Nová maturita - jazyky Kurz odborné angličtiny – obchod a marketing English or Czenglisch Interaktivita ve výuce Výchova k finanční a ekonomické gramotnosti Odborné vzdělávání – účetní, ekonomické

Část 4 Údaje o počtu žáků Údaje o přijímacím řízení (souhrnné výsledky) Počet Počet Počet celkem denní dálk. Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ 50 40 10 Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ 20 8 12 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 42 32 10 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 8 8 0 Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ 4 4 0 z toho vyřešeno autoremedurou 4 4 0 z toho postoupeno krajskému úřadu 0 0 0 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přij. řízení 20 8 12 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přij. řízení 0 0 0 Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku 15 3 12 Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku 0 0 0 Celkem rozhodnutí o přijetí 81 47 34 Základní údaje o třídách a žácích školy – zahajovací výkaz Obor – forma studia Počet tříd Počet žáků Obchodní akademie 4 102 - denní Obchodní akademie 5 60 - dálková Podnikání 3 48 – dálková

ø žáků na třídu

ø žáků na učitele

25,5 12

19,45

16

Komentář k tabulce: Pro výpočet počtu žáků na učitele je počet učitelů přepočítán na celý úvazek.


strana: 6

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 Počty žáků do 1. ročníků dle oborů a formy studia: forma studia Obchodní akademie - 4leté studium denní Obchodní akademie - 5leté studium dálkové Podnikání - 3leté nástavbové studium dálkové Studijní obor

přihlášených žáků 48 12 13

rozhodnutí o přijetí 44 12 13

Rozhodnutí vydaná ředitelem školy Rozhodnutí: o přestupu do jiné SŠ o změně oboru vzdělání o přerušení vzdělávání o opakování ročníku o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ o podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ o vyloučení podle § 31 ŠZ o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ o povolení individuálního vzdělávání žáka o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka o odkladu povinné školní docházky o snížení úplaty za poskytování školských služeb o prominutí úplaty za poskytování školských služeb Celkem

počet 33 0 17 6 0 14 2 0 0 0 0 0 0 72

Část 5 Výsledky výchovy a vzdělání Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách – počet : zkoušky v řádném (jarním) zkoušky v náhradním opravné zkoušky termínu termínu počet počet počet počet počet počet počet počet počet žáků, kt. žáků, žáků, kt. žáků, žáků, kt. žáků, žáků, kt. žáků, kt. žáků, kt. konali kteří konali kteří konali kteří neprospěli neprospěli neprospěli zkoušku prospěli zkoušku prospěli zkoušku prospěli 39

24

15

7

3

4

21

11

10

Výchovná opatření - počet pochvala jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka ředitele školy snížená známka z chování

1. pololetí 0 0 7 4 4 0


2. pololetí 3 0 0 14 6 2 strana: 7


Výsledky výchovy a vzdělávání Forma studia Denní Dálková

Počet žáků (1.pol/2. pol)

112/107 96/91

Prospěch Počet Počet žáku vyznamenaných opakujících žáků (1.pol/2.pol) ročník 1/6 3 11/16 3

Počet vyloučených ze studia za prospěch

za chování

6 6

2 2

Prospěch žáků – doplnění informací - počet: 1. pololetí denní/dálk. 01/11 69/59 26/04 16/22

prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen

2. pololetí denní/dálk. 06/16 83/62 18/13 0/0

V tomto školním roce byla udělena 2 prospěchová stipendia v celkové výši Kč 3 300,(2 x Kč 1650,-). Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin Forma studia Denní Dálková

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka 1. pololetí 2. pololetí 119,12 28,18

118,33 16,01

Průměrný počet neomluvených hodin na žáka 1. pololetí 2. pololetí 3,11 1,79 0,46 0

Komentář k tabulce: U dálkového studia jsou v absenci uvedeny konzultační hodiny

Uplatnění absolventů Absolventi všech studijních oborů a všech forem studia nacházejí uplatnění jak v praxi, tak při pokračování ve studiu. Zapojením do projektu „Hodnocení kvality vzdělávání v Libereckém kraji“ byl vytvořen systém pro monitoring absolventů a jejich uplatnění na trhu práce a v dalším studiu. Jedná se o dotazníkové šetření, ve kterém se zjišťují základní informace o dalším působení našich absolventů. První, zkušební šetření, proběhlo v prosinci 2013, avšak účastnil se ho pouze zlomek absolventů. Většina absolventů se ozývá osobně a účast na dotazníkovém šetření považuje za zbytečnost. Pozitivní reakce máme především u studentů dálkového studia, kteří si doplňují svojí kvalifikaci, často v rámci požadavků od zaměstnavatelů – pro jejich kvalifikační a odborný růst. Často dosažení úplného středoškolského vzdělání je nutnost pro profesní postup. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

strana: 8


Část 6 Údaje o poskytování dalšího vzdělávání V přípravě a realizaci kurzů škola dlouhodobě spolupracuje s Úřadem práci v Liberci a s firmami, které v rámci svých projektů realizují rekvalifikační kurzy. Naše škola je v tomto případě partnerem a zabezpečuje kurzy jak personálně, tak materiálně na půdě školy. V rámci této spolupráce byly ve školním roce 2013/14 realizovány následující kurzy: Název kurzu

Směr

Druh Rozsah Počet Způsob Partner kurzu/akreditace účast/absol. ukončení Administrativní 1120 ÚP A-RK / MŠMT 1/1 Certifikát pracovník ekonomický hodin Liberec Mzdové 1120 RCV, účetnictví ekonomický A-RK / MPSV 12/12 Certifikát hodin s.r.o. s využitím VT RK – Rekvalifikační kurs

Celoživotní vzdělávání Škola v rámci dalšího vzdělávání ve smyslu § 113 zákona č. 561/2004 Sb. nabízí možnost vykonání jednotlivé maturitní zkoušky z profilových a odborných předmětů. V rámci této aktivity bylo realizováno: Název aktivity

Druh aktivity

Počet absolventů/z toho integrovaní

Odborné (profilové) vzdělávání

Celoživotní vzdělávání

1/0

* v tom tyto druhy odborných zkoušek: Práce a mzdy Praktická zkouška 0 0

Způsob ukončení Maturitní zkouška

Ekonomika podniku 0

Profilové předměty – počet zkoušek 1* Účetnictví 1

Část 7 Zapojení do projektů V bodě zapojení do projektů škola figuruje jako sociální partner. V těchto případech je firmami a realizátory projektů využíváno služeb naší školy především z hlediska personálního a materiálního (viz. část 6.) Pokračovala účast ve výzvě EU „Peníze středním školám“ – projekt Šablony SOŠO. V rámci této aktivity byla ve výběrovém řízení pořízena potřebná výpočetních technika, která umožňuje vyučujícím, kteří jsou do této výzvy zapojeni, vytvářet digitální učební materiály. Tyto materiály byly také v průběhu školního roku postupně ověřeny ve výuce. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

strana: 9


Název projektu

Dotační titul

Šablony SOŠO

Příjemce/partner

Získané prostředky

OPVK 1.5

příjemce

Kč 326 164,-

Kompenzační pomůcky

MŠMT

příjemce

Kč 26 000,-

Asistenti pedagoga

MŠMT

příjemce

Kč 75 600,-

Část 8 Spolupráce se sociálními partnery Škola se prezentovala na veřejnosti - na schůzkách výchovných poradců ZŠ - na schůzkách rodičů ve vybraných ZŠ - prostřednictvím Úřadu práce v Liberci - prostřednictvím inzerátů v novinách a časopisech Další součástí aktivity a prezentace školy je zařazení školy do sítě Místních center celoživotního vzdělávání v Libereckém kraji. Žáci 2. a 3. ročníku denního studia mají každým rokem na přelomu měsíců květen červen souvislou praxi v délce čtrnácti dní, kterou vykonávají ve firmách a ve státních institucích v našem regionu. Tím žáci získávají přehled o pracovní náplni na jednotlivých pracovištích a současně získávají základní návyky, které využijí později, ve svém budoucím zaměstnání. Mnozí z našich absolventů pracují právě ve firmě, kde vykonávali svoji praxi a vstupují tak do svého zaměstnání již se zkušenostmi. Odbornou praxi vykonávají i žáci dálkového studia (nejpozději do konce 4. ročníku) s jiným způsobem organizace celé praxe. Zpětná vazba pro školu je v tomto případě ještě zásadnější. Žáci vypracovávají zprávu z odborné praxe a zaměstnavatelé vyplňují dotazník. Oba tyto dokumenty jsou podnětným souborem informací pro zpětnou vazbu vzdělávacího procesu. Škola aktivně spolupracuje s partnery, kteří v rámci své činnosti poskytují rekvalifikační a odborné kurzy. Jedná se o Úřad práce v Liberci a o Republikové centrum vzdělávání, s.r.o. Škola zde vystupuje především jako subjekt zabezpečující kurzy po personální stránce výuky a odborné kurzy zajišťuje i po materiální stránce (především odborného sw). V tomto školním roce škola navázala na předchozí školní roky, kdy byly sepsány smlouvy o spolupráci při vzdělávání žáků, kteří navštěvují vrcholová střediska sportu a mládeže – konkrétně s klubem FC Slovan Liberec a klubem HC Bílí Tygři Liberec, úzce také spolupracuje s trenéry ostatních sportovních klubů - Baumit Jablonec nad Nisou, oddíl karate a juda. Po dalších zkušenostech je možné konstatovat, že myšlenka převést na sportovní kluby díl zodpovědnosti za studijní výsledky svých hráčů, se ukázala jako výborný krok. Jen tímto způsobem je možné dosáhnout dobrého výsledku vzdělávání. V tomto případě hrají důležitou roli především třídní učitelé, kteří z jednotlivých klubů dostávají jak tréninkové, tak turnajové plány a mohou tak kontrolovat docházku žáků do školy.


strana: 10

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 Také v tomto školním roce proběhly na naší škole praxe studentů. Tentokrát se jednalo o jednu studentku Pedagogické fakulty Technické univerzity v Liberci, oboru učitelství jazyka českého a společenských věd a jednu studentku odborných předmětů – obor DPS. V tomto případě škola nabízí poměrně nestandardní možnost – výuku jak v denní formě studia, tak výuku v dálkové formě studia. Sami studenti přiznávají, jak diametrální rozdíl je vyučovat na denním studiu a na dálkovém studiu. Všeobecně tuto možnost praktické výuky přijímají s nadšením.

Část 9 Další aktivity a prezentace školy Seznam kulturních a charitativních akcí konaných ve školním roce 2013/2014, účast a výsledky v soutěžích Po celý školní rok:

Charitativní akce Fondu Sidus.

Září:

Harmonizační kurz – 1.A Zdravý život v Euroregionu Nisa – účast na česko-německém semináři – - MCDO Hejnice Cinestar – filmové představení

Říjen:

Projekt MF Dnes – Studenti čtou a píší noviny I. – všechny ročníky průběžně TUL – fotbalový turnaj – 4. místo Divadlo F. X. Šaldy – divadelní představení Erotikon Projekt EXIT TOUR – prevence sociálně-patologických jevů, tolerance Akce KB – finanční gramotnost Návštěva Univerzitní knihovny TUL – 1. A

Listopad:

AŠSK - Futsal SŠ OF – 2. místo Obchodka Cup – florbalový turnaj – 1. místo

Prosinec:

Seminář K. H. Mácha – 2.A, 3.A Praha - Exkurze ČNB – Peníze, NM – 4.A

Leden:

Prezentace VŠE Praha – 4.A

Únor:

Zájezd Štrasburk – Evropský parlament – všechny ročníky Návštěva botanické zahrady

Březen:

Projekt MF Dnes – Studenti čtou a píší noviny II. – všechny ročníky průběžně Planeta Země 3000 – účast na projektu Lyžařský kurz – Alpy, Rakousko – 1. a 2. ročník

Duben:

Exkurze – Digitální kino v Chrastavě – 1.A

Květen:

Charitativní akce Ligy proti rakovině – Květinkový den – 2.A, 3.A Srdíčkový den – charitativní akce Návštěva zvířecího útulku Exkurze – Hasičský záhranný sbor LBC Ekologický kurs – Krkonoše, Špindlerův Mlýn – 1. ročník


strana: 11

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 Červen:

Exkurze – MML – odbor správní a živnostenský Návštěva IQ parku Model obchodování na burze – přednáška, praktické využití

Část 10 Poradenské služby Výsledky práce výchovného poradenství ve školním roce 2013/2014 Preventivní činnost Ve školním roce 2013/2014 působila na pozici výchovného poradce a metodika primární prevence Mgr. Ludmila Muchová, absolventka Pedagogické fakulty UJEP v Ústí na Labem. Školní rok 2013/2014 byl z hlediska výchovného poradenství klidný. Poradenství probíhalo dle Plánu výchovného poradenství na školní rok 2013/2014v konzultačních hodinách (úterý, pátek). Při potřebě krizové intervence ihned. Pro oblast prevence byl vytvořen Minimální preventivní program pro školní rok 2013/2014. Pro oblast kariérového poradenství vznikl nově speciální plán, který byl plněn v průběhu celého školního roku. Oba plány vycházejí z Projektu výchovného poradenství na SOŠO s.r.o., který byl schválen odbornou komisí v rámci akreditačního studia výchovného poradenství na TUL v Liberci. V září absolvovali žáci 1. ročníku harmonizační pobyt, v jehož průběhu se seznámili se svou třídní učitelkou Mgr. Olgou Musilovou a navázali vztahy v rámci nového třídního kolektivu. Průběh pobytu byl hodnocen velmi výborně a přispěl k navození dobré atmosféry a klimatu v nově vzniklém třídním kolektivu. Se třídou se pracoval následně celý školní rok v rámci třídnických hodin a hodin společenskovědních předmětů. Ve třídě je žák s tělesným postižením, jemuž spolužáci pomáhají a učí se tak řadě sociálních dovedností. Již v průběhu září mohli žáci využívat konzultační hodiny výchovné poradkyně, které probíhaly dvakrát týdně ve stanoveném čase nebo kdykoliv po dohodě. Žáci této možnosti ve velké míře využívali v konzultačních hodinách, během přestávek i po vyučování, a to po celý školní rok. Konzultace probíhají i po telefonu. V několika případech byla nutná krizová intervence. Výchovná poradkyně je pouze mezičlánkem mezi žákem- rodičem a odbornou pomocí. V případě potřeby navrhovala žákům i rodičům návštěvu poradenského zařízení. Toto rozhodnutí je ale na samotných rodičích, kteří mohou nabízenou pomoc přijmout, či nikoliv. Žáci přicházeli konzultovat nejrůznější problémy především rodinného či osobního charakteru. Ve většině případů se potřebovali svěřit, vypovídat se, popř.poradit. Ve většině případů nešlo o hledání složitých řešení ze strany výchovného poradce. Spíše byly hledány cesty k nalezení společné komunikace mezi žákem a rodičem. Nutno podotknout, že nedostatečná komunikace v prostředí rodiny, je hlavním problémem studentů na naší škole. V několika případech bylo nutné hledat odbornou pomoc. Žákům ve složitějších situacích je nabídnuta možnost návštěvy odborníka – psychologa, popř. psychiatra. Doporučována je ordinace Mgr. Kateřiny Krtičkové a dále pak Rodinná poradna v Liberci. Nelze opomenout zájem našich maturantů o studium na vysokých školách. Z tohoto důvodu probíhaly speciální konzultace kariérového poradenství a hledání možností Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

strana: 12

Střední odborná škola obchodní s. r. o. , Broumovská 839 , 460 01 Liberec 6 pomaturitního studia. Na naší škole proběhly informativní schůzky zástupců některých vysokých škol. Většina žáků se k problému pomaturitního studia postavila velmi zodpovědně a na doporučení výchovného poradce mnozí z nich navštívili dny otevřených dveří na nejrůznějších vysokých školách. Na základě těchto návštěv se pak žáci rozhodovali o své budoucnosti. Přihlášky na vysoké školy prošly kontrolou výchovného poradce a třídního učitele a následně byly odesílány samotnými žáky. V rámci prevence sociálně patologických jevů dochází k otevřeným diskusím v rámci výuky např. občanské nauky a společenské kultury, a to nejčastěji na téma drogy, rasismus, AIDS, mezilidské vztahy, sociálně-patologické jevy. Je dobře, že tato problematika žáky zajímá. Potěšující je jistě i to, že ani v tomto školním roce nebylo zjištěno užívání či distribuce drog ve škole. Velkým problémem naopak zůstává kouření v době přestávek, které je ale při zjištění okamžitě postihováno kázeňským opatřením. V průběhu 1. a 2. pololetí školního roku nedocházelo ve škole k projevům šikanování. Psychosociální aktivity a třídnické hodiny významně ovlivnily klima ve třídních kolektivech. I nadále jsou obtížnější problémy diskutovány s etopedem Mgr. Petrem Šolcem, který ve školním roce provedl sociometrické šetření a následně vztahový program ve třídě 2.A a 3.A. I letos jsme spolupracovali se Speciálně pedagogickými centry a Pedagogicko psychologickou poradnou v Liberci. Byly zpracovány odborné posudky, které přispěly k hlubšímu pochopení osobnosti jednotlivých žáků. S výsledky šetření byli seznámeni všichni vyučující a vedení školy. Snaha o citlivý přístup a pomoc v rámci výuky i mimo ni je na naší škole samozřejmostí. Vedení školy a vyučující se snaží vytvořit co nejlepší podmínky pro vzdělávání handicapovaných žáků a jejich zapojení mezi nehandicapované vrstevníky. Rodiče těchto žáků projevili uznání. Komunikace s nimi je pro školu velmi důležitá. Žáci se s velkou chutí zapojili do charitativních projektů – Srdíčkový den, Fond Sidus, návštěva útulku Archa (věnování finanční pomoci, krmiva a potřeb pro zvířata). Největším výchovným problémem zůstává i nadále vysoká absence žáků. Vedení školy přijalo opatření, které by mělo vést ke zlepšení tohoto problému. Jako pozitivní se jeví stálá spolupráce školy s rodiči. Závěr: Žáci využívají konzultací v rámci výchovného poradenství, dochází ke kontaktu s rodiči – osobně, telefonicky, mailem. Nevyskytly se žádné potíže týkající se vztahů mezi pedagogy a žáky, téměř ve všech případech se jedná o situace,v nichž stačí podpořit komunikaci a vlídné jednání v rámci rodiny. Škola se snaží vycházet žákům maximálně vstříc, a to nejen snahou žáka pochopit, ale zejména mu pomoci /př. handicapovaní studenti,sportovci…/.O pomoc a pochopení by v pedagogické praxi mělo jít především. Naštěstí se našim studentům dostává obojího ze strany vedení školy i pedagogického sboru. Mgr. Ludmila Muchová – výchovná poradkyně


31.8.2014

strana: 13


Část 11 Řízení školy Hlavní úkoly stanovené školou pro tento školní rok jsou dány operativním plánem školy, který vychází z dlouhodobého plánu rozvoje školy. Pro školní rok 2013/2014 bylo možné jednotlivé oblasti rozdělit do následujících bodů: 1. Aktualizace ŠVP pro studijní obor OA – denní a dálkové formy studia 2. Zavádění nového školního vzdělávacího programu pro obor Podnikání – dálková forma studia– 1. 2. a 3.ročník 3. Obnovení a doplnění vzdělání pro systém státních maturitních zkoušek – změny legislativy 4. Efektivní využívaní modulů systému školní matriky Bakalář s návazností na NUOV atd. 5. Dokončení projektu Šablony SOŠO – EU peníze středním školám 6. Nové www stránky školy 7. Příprava systému Moodle 8. Příprava přijímacího řízení 9. Příprava maturit – jarních a podzimních termínů 10. Příprava odborných praxí denního studia 11. Způsob sledování uplatnění absolventů na trhu práce – tvorba systému sledování – zapojení v projektu 12. Hospitační a kontrolní činnost 13. Školská rada - spolupráce, informovanost o práci školy 14. Spolupráce s institucemi (besedy, přednášky,...) 15. Zvyšování kvalifikace pedagogů 16. Spolupráce s SPC centry a PPP v Liberci při tvorbě studijních plánů pro postižené žáky a žáky s SPU 17. Spolupráce se středisky vrcholového sportu mládeže Provozní úkoly 1. Vybavení výpočetní a kopírovací technikou 2. Vybavení oboustrannými tiskárnami v kabinetech vyučujících 3. Vybavení projekční technikou 4. Pravidelná údržba vnitřní omítky a vymalování chodeb 5. Vybavení a obnova lavic a školního nábytku – nastavitelný nábytek 6. Úprava zázemí pro vyučující Všechny úkoly schválené pedagogickou radou byly průběžně plněny. Bohužel ani v tomto školním roce nedošlo k plánované realizaci oprav, které vyžadují vyšší finanční zátěž (oprava střechy, sociálního zázemí, zateplení budovy a nová venkovní omítka apod.). Zřizovatel a vedení školy se tedy rozhodlo o přesunutí některých investičních záměrů do budoucna z toho důvodu, že se nepočítá s úvěrovou zátěží. Současně se dohodli na vytvoření rezervy pro investiční výdaje.


strana: 14


Část 12 Další záměry školy, hodnocení, závěr Předpoklady pro školní rok 2014/2015 Základním dokumentem pro určení počtu žáků v jednotlivých studijních oborech je smlouva o poskytnutí dotace mezi Krajským úřadem Libereckého kraje a školou – viz. příloha. Záměry školy: 1. Ověřování zavedeného ŠVP pro studijní obor Obchodní akademie. Vytvořený ŠVP bude aktualizován a případně upravován 2. Zavedení a postupné ověřování ŠVP pro obor Podnikání v dálkové formě studia 3. Zavedení dotazníkového šetření pro absolventy do praxe 4. Dle výsledků MZ zvýšit náročnost v matematickém a odborném vzdělávání 5. Zvyšovat odbornou kvalifikaci vyučujících 6. Zpřístupnit systém Bakaláři pro rodiče 7. Rozšířit systém Moodle i pro další předměty 8. Zlepšit zpřístupnění školy tělesně postiženým žákům – oprava chodníku (nebylo realizováno v minulém období) 9. Zvážit realizaci opravy a zateplení omítky (nebylo realizováno v minulém období) Vzhledem k tomu, že se majitelé rozhodli financovat opravy a úpravy investičního charakteru z vlastních zdrojů, závisí jejich realizace na ekonomickém vývoji. Hodnocení:  V personální oblasti je situace nadále stabilní   Vyučující zvyšují svojí odbornou způsobilost a jazykovou způsobilost návštěvou nabízených krátkodobých kurzů  Spolupráce s rodiči probíhá standardním způsobem – třídní schůzky, konzultace s vyučujícími a třídními učiteli. Škola se aktivním přístupem snaží eliminovat negativní patologické jevy. Rodiče mají kdykoli možnost navštívit naší školu a informovat se o prospěchu svých dětí. Vzhledem k pracovnímu vytížení vítá mnoho rodičů tuto možnost s povděkem.  Spolupráce vedení, majitelů školy a školské rady je na standardní úrovni  Pro podzimní období MZ (MZ-P 2013) byla škola požádána Cermatem o organizaci podzimního termínu MZ – důvodem je bezbariérový přístup a vysoký podíl integrovaných žáků a tomu také odpovídající množství proškolených zadavatelů a hodnotitelů pro žáky s PUP. Škola žádosti vyhověla a byla na začátku školního roku 2013/2014 spádovou školou. Tento termín proběhl pod kontrolou ČŠI.  V jarním termínu MZ 2014 dosáhli žáci jak denního, tak dálkového studia oboru Obchodní akademie ve společné části MZ v didaktických testech a písemných pracích 100 % úspěšnosti zkušebních předmětech ČJL, AJ, NJ. V tomto případě je to především zásluha pedagogů a jejich individuálnímu přístupu k žákům.   Bohužel úspěšnost z MAT v dálkové formě studia byla nízká, škola vyvodí z této skutečnosti postup v dalších letech – posílení přípravy na MZ nabídkou dalších konzultací, popřípadě nabídne možnost docházky na seminář z MAT na denním studiu.   Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

strana: 15


Část 13 Údaje o výsledcích kontrol Ve školním roce 2013/2014 byla provedena na škole Českou školní inspekcí kontrola. Předmětem kontrolní činnosti bylo dodržování vybraných ustanovení školského zákona, která se vztahují k organizaci a průběhu maturitní zkoušky v podzimním zkušebním období roku 2013. Kopie „Protokol č.j. ČŠIL-526/13-L“ je přiložena .

Část 14 Základní údaje o hospodaření školy Výnosy údaje v tis.Kč Celkové výnosy 8777 5327 Státní dotace 493 Dotace EU 2819 Poplatky od zletilých žáků, rodičů, zák. zástupců 136 Výnosy z hospodářské činnosti 2 Ostatní výnosy

Náklady Náklady a výdaje Čerpání dotace EU Náklady na mzdy pracovníků Odvody zdravotního a sociálního pojištění Učebnice a učební pomůcky Další vzdělávání pracovníků Stipendia Ostatní provozní náklady

údaje v tis.Kč 8737 493 3926 1026 106 1 3 3182

Škola je společnost s ručením omezeným, a proto účtuje své náklady a výnosy v systému účetnictví. Z těchto důvodů je školní rok součtem dílů dvou finančních roků a z různých příčin (např. časové rozlišení, změny smluv, nerovnoměrné rozložení nákladů na opravu a údržbu, atd.) vznikají pak rozdíly mezi výnosy a náklady. Pro účetní období 2013 byl škole vypracován audit na rozdělení hospodářského výsledku školy ve smyslu § 6, odst. 5 písm. c) nařízení vlády. Výrok auditora je přílohou této zprávy.


strana: 16


Zhodnocení a závěr V tomto školním roce proběhly maturitní zkoušky již osmnáctých absolventů naší školy ve studijním oboru Obchodní akademie denního studia a v nástavbovém oboru Podnikání dálkového studia. Jednalo se o čtvrté MZ podle nového modelu. Výsledky MZ v denní formě studia byly velice dobré, bohužel výsledky v dálkové formě studia byly nevyvážené. Škola na tuto skutečnost bude reagovat. Zakladatel školy, pan profesor Jáchym Novák, prosazoval již od počátku individuální přístup k žákům. Jejich úspěchy u maturitních zkoušek hovoří o tom, že jeho myšlenka celoživotního vzdělávání může být přínosná a úspěšná, když se najde ten správný přístup ke vzdělávání dospělých. Pro podzimní termín MZ byla škola opět oslovena Cermatem, zda by mohla být spádovou školou. Hlavním důvodem byl bezbariérový přístup do školy a také proškolení učitelů na pozicích zadavatelů a hodnotitelů pro žáky s PUP. Tento fakt byl pro školu velice potěšující. V tomto školním roce byli přijati další žáci do dálkové formy studia, což představuje do budoucnosti důležitou součást rekvalifikace pracovníků v ČR. V tomto školním roce jsme zaznamenali hluboký propad v počtu zájemců o nástavbové studium – obor Podnikání. Důvodem je pravděpodobně již vysoká míra nasycenosti trhu po tomto oboru. Za poklesem nepochybně také stojí ten fakt, že na státních školách podobného zaměření byl otevřen totožný obor. I nadále trvá zájem ze strany postižených a handicapovaných žáků a je tak zcela zřejmé, že tento nárůst je dán vstřícným přístupem školy k jejich dalšímu vzdělávání a také bezbariérovým přístupem. Nelze opomenout také aktivní spolupráci naší školy se speciálními centry pro tělesně postižené při tvorbě upravených studijních programů těchto žáků. Také v tomto školním roce probíhaly na naší škole další rekvalifikační kurzy, kde škola vystupuje jako partner v oblasti organizace a personálního zabezpečení. Podle ohlasu absolventů kurzu jsou velice úspěšné a škola tak pomáhá nezaměstnaným lidem při svém profesním a kariérovém růstu. Pro školu je to velice dobrá vizitka. Mimořádně škola oceňuje práci Krajského úřadu Libereckého kraje a vstřícný přístup úředníků KÚ k naší škole.


strana: 17


Seznam příloh 1) Kopie rozhodnutí MŠMT o zařazení školy do sítě 2) Kopie rozhodnutí MŠMT o zápisu do ŠR – RVP oboru Podnikání 3) Kopie vyúčtování poskytnuté dotace za šk. rok 2013/2014 4) Rozvaha k 31. 12. 2013 a výkaz zisků a ztrát za rok 2013 5) Výrok a stanovisko auditora 6) Kopie smlouvy o poskytnutí dotace a zvýšené dotace 7) Kopie zprávy o výsledku kontroly VZP ze dne 12.5.2014 8) Kopie Protokolu čj. ČŠIL – 526/13-L ze dne 24. 9. 2013 9) Kopie výpisu z OR ze dne 8. 8.2014


strana: 18

2014

Recommend Documents