Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace Ještědská 354/88 460 08 Liberec telefon : 736 777 319, 482 770 445 e-mail :
[email protected] www.zs-jestedska.cz
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014
Zpracoval: Mgr. Lukáš Houda, ředitel školy Předkládá: Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace Místo a datum zpracování: Liberec 1.9.2014
1. Základní údaje Název školy: Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88 Adresa: Ještědská 354/88, 460 08 Liberec 8 Zřizovatel školy: Statutární město Liberec, Nám. E.Beneše 1, 460 59 Liberec Právní forma: příspěvková organizace, právní subjekt od 1.1.2003, IČO: 72743212 Ředitel školy: Mgr. Lukáš Houda Statutární zástupce: Mgr. Eva Bambuchová Datum zařazení do sítě: 1.1.2003 Kapacita školy: 620 žáků Telefon: 482 770 445, 736 777 319 Fax: 485 152 077 E-mail:
[email protected] www stránky: www.zs-jestedska.cz
Základní škola
IZO
102 229 686
Kapacita
620
Školní družina
IZO
116 401 206
Kapacita
180
Školní klub
IZO
181 041 936
Kapacita
-
Školská rada – ano, od 4.11.2005 Mimoškolní nebo občanská sdružení působících při škole: SRPDŠ, SK Ještědská
2. Základní statistické údaje Počty k 30. 6. 2013 Pracoviště
Celkový počet
Z toho
Celkový
Z toho ve
Individuálně
tříd
speciálních
počet žáků
speciálních třídách
integrovaných
ZŠ Ještědská
25
0
606
0
16
Celkem
25
0
606
0
16
Zápis žáků k přijetí do prvního ročníku základní školy pro budoucí školní rok Počet zapsaných
Počet rozhodnutí o přijetí
135
Počet odkladů
75
25
Zápis žáků k přijetí do přípravné třídy pro budoucí školní rok Počet žádostí
Skutečný počet přijatých žáků 0
0
Uvádět počty za příslušný školní rok po opravných zkouškách Počet žáků celkem
Prospělo s
Prospělo
Slovní
vyznamenáním 606
Neprospělo Neklasifikováno
hodnocení
434
166
0
3
0
Přehled výchovných opatření (ze závěrečného hodnocení za II. pololetí) Pochvaly
Napomenutí tř.
Tř. důtky
Řed. důtky
2. stupeň 3. stupeň
uč. 110
102
32
4
1
0
Počty zameškaných hodin (v součtu za I. a II. pololetí) Omluvené hodiny
Neomluvené hodiny
25479
20
Počty přijatých žáků po ukončení základní školy 8. leté gym.
6. leté gym.
8
1
4. leté
SOŠ obory SOU obory
gym.
s mat.
s mat.
12
45
0
SOU
OU
Neumístěn
Celkem
5
0
0
71
Pedagogičtí pracovníci (pouze učitelé ZŠ) Kvalifikační
do 30-ti
předpoklady
let
Nesplňuje
41 až 50 let
51 až
důchodový věk
Celkem
celk./žen
celk./žen
důchodový věk
celk./žen Splňuje
31až 40 let celk./žen
celk./žen
celk./žen
1/1
11/5
10/10
13/12
0
35/28
0
0
0
0
0
0
Pedagogičtí pracovníci (pouze vychovatelé ŠD případně ŠK) Kvalifikační
do 30-ti
předpoklady
let
31až 40 let
41 až 50 let
51 až
důchodový věk
Celkem
celk./žen
celk./žen
důchodový věk
celk./žen
celk./žen
celk./žen
celk./žen
Splňuje
0
2/1
2/2
1/1
1/1
6/5
Nesplňuje
0
1/1
0
0
0
1/1
Údaj o dalším vzdělávání pracovníků nebo v rámci celoživotního vzdělávání Název vzdělávacího programu
Počet účastníků
Vlastní hodnocení školy (2 denní seminář)
40
Kázeňské problémy ve školní třídě
41
Příroda má geniální nápady
1
Logopedický seminář
1
Zvláštnosti vzdělávání dětí s SVP
1
Využití iPadu ve vzdělávání dětí s poruchami učení
1
Legislativa tělesné výchovy
2
Teaching English:Primary Schools III
1
Nejlepší kamarádi jsou Beste Freunde (Nové materiály ve výuce NJ)
2
Profesní průprava zástupce ředitele
1
Pohybové hry s hudbou
4
Neurolingvistické programování pro pedagogy
2
Hudební výchova
2
Nápady do hodin matematiky
2
Kritické myšlení
2
Motivace
2
Specializační studium pro školní metodiky prevence
1
Artismus jako způsob bytí – e-learningový kurz
1
● Pilotáž profesního portfolia projektu Kariérní systém Od druhé poloviny března do konce května 2014 proběhla na naší škole pilotáž profesního
portfolia
projektu
Kariérní
systém.
Do
projektu
byli
zapojeni
3 pedagogové a ředitel školy. Všichni byli seznámeni s připravovanou koncepcí Kariérního systému, s Profesním standardem učitele a s Metodikou pro pedagogy k vedení výběrových profesních portfolií. Hlavním úkolem pedagogů bylo seznámit se s Metodikou pro učitele k vedení profesních portfolií, vybrat si dvě kompetence ze Standardu učitele včetně
odpovídajícího kariérního stupně a k těmto dvěma kompetencím vytvořit doklady, kterými prokáže míru jejich naplnění. Doklady se rozumí např. příprava na vyučovací hodinu, záznamy o vzájemných hospitacích, příklady řešení výchovných problémů u dětí a žáků, doklady o plánování individuální práce s dětmi a se žáky, vytvořené učební materiály pro děti a žáky, atd. Úkolem ředitele školy bylo vytváření podmínek v prostředí školy, které učitelům tvorbu takových materiálů umožní a zpřístupní (např. náslech v hodině, využití různorodé didaktické techniky atd.). Na konci pilotážního období pak bylo úkolem vést s každým pedagogem zapojeným do pilotáže rozhovor a to za účasti konzultanta, který zastával roli tichého pozorovatele. Tento rozhovor se týkal prokazování kompetencí pedagoga a jím vytvořených dokladů profesního portfolia včetně sebehodnocení. Cílem této pilotáže je, aby výsledná podoba „Výběrového profesního portfolia v kariérním systému“ byla pro pedagogy smysluplná, srozumitelná a opravdu užitečná. Uvádí se počet absolventů, kteří nastoupili bezprostředně po ukončení PF kdykoli v průběhu šk. roku Počet nových absolventů po ukončení PF
Odchod učitelů ze školy do 3 let praxe
0
0
3. Charakteristika školy- organizace vzdělávání a výchovy 3.1. Školní vzdělávací program Vzdělávací program
Č.j.MŠMT
Školní rok 2013/2014 v ročnících
ŠVP pro ZV
09/2007
počet žáků
všechny ročníky
Rozšířená výuka předmětu tělesná výchova probíhá ve 4 třídách (zaměření: volejbal dívek, lyžování, krasobruslení). Na doplnění je zařazen florbal a dále individuální sporty. Talentovaným sportovcům škola vychází vstříc při tvorbě
rozvrhů, individuálních plánů. Vyučující pomáhají těmto žákům při dohánění zameškaného učiva. Spolupráce mezi oddíly, rodiči a školou byla bezproblémová. Od 1.2.2013 je ZŠ Ještědská „Partnerskou školou Českého volejbalového svazu“. Z projektu „Partnerská škola ČVS“ vyplývá, že škola je držitelem certifikátu (osvědčení) o tom, že na škole probíhá výuka volejbalu v různých formách, které ČVS považuje za kvalitní a hodné ocenění. Titul „Partnerská škola ČVS“ se uděluje na dvouleté období. 3.2. Výuka cizích jazyků 1.A,B,C
-
-
2.A,B,C
-
-
3.A,B,C
AJ
-
4.A,B,C
AJ
-
5.A,B,C
AJ
-
6.A,B,C
AJ
-
7.A,B
AJ
NJ
8.A,B
AJ
NJ
9.A,B,C
AJ
NJ
Výuka cizích jazyků na 2. stupni probíhá v blocích, tj. celý ročník se rozdělí na skupiny s AJ nebo NJ. Žák se tedy učí povinně jednomu z těchto jazyků. Ve školním roce 2012/2013 byl jako první cizí jazyk vyučován převážně anglický jazyk. Německý jazyk, jako první cizí jazyk, se učila jedna skupina žáků v sedmém a jedna skupina žáků v osmém ročníku. ŠVP: Pedagogové vyučující anglický a německý jazyk se podílejí na zapracování změn souvisejících s výukou cizího jazyka do ŠVP. Na 1. i 2. stupni pracuje dostatek kvalifikovaných pedagogů pro výuku prvního i druhého cizího jazyka. Akce angličtinářů: ● Poznávací zájezd do Anglie – pro žáky 9.tříd, září 2013: Ve dnech 21. - 28. 9. 2013 jazykový kurz pro žáky 9. tříd Anglie, Brighton. Žáci byli ubytováni v hostitelských rodinách. V dopoledních hodinách každý den výuka s rodilými mluvčími v rozsahu 16 lekci. V odpoledních hodinách společný program, návštěva
měst Portsmouth,
Brighton, Hastings,
Eastbourne,
Castle, Křídových útesů a celodenní prohlídka Londýna. ● Olympiády v anglickém jazyce – 2 žáci postoupili do okresního kola
dále
Hever
● Účast na projektu ZŠ Kaplického „Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky ZŠ“ ● Vyučující – účast na odborných školeních k výuce AJ Akce němčinářů: ● Poznávací zájezd do Berlína – říjen 2013 - zaměřeno na historické památky Berlína s návštěvou Egyptského muzea, pro žáky 8. a 9. ročníku ● Zámek Moritzburg (výstava Tři oříšky pro Popelku) a Míšeň (exkurze do výrobny porcelánu) – únor 2014 - pro němčináře z 8. ročníku ● Bautzen - jízdy králů – akce pro němčináře a jejich rodiče – návštěva města Bautzen a velikonoční tradice Lužických Srbů, duben 2014 ● Třídenní výměnný pobyt žáků z německé partnerské školy v Liberci – květen 2014 ● Německá tradiční kuchyně – recepty, zvyklosti - němčináři 8. ročníku na akci „Škola zadními vrátky“ Projekt anglicky bez zábran ● Na 1. stupni probíhal projekt Anglicky bez zábran. Projekt měl za cíl seznámit
žáky z 3.-5. tříd se základy angličtiny. Po dobu 8 týdnů do tříd vstupoval rodilý mluvčí vedením krátkých zábavných jazykových aktivit do výuky standardních předmětů, např. prvouky či matematiky, s frekvencí 1x nebo 2x týdně po dobu 20 minut. V průběhu lekcí rodilý mluvčí demonstroval učitelům v jejich třídách uplatňování metodiky v praxi a zároveň motivoval žáky ke komunikaci v anglickém jazyce. Byly vytvořeny moderní metodické materiály, které přípravu i realizaci výuky základů angličtiny zjednodušují, zatraktivňují a pomáhají učiteli například v oblasti procvičování slovní zásoby či správné výslovnosti. Český metodik školil učitele zapojené do projektu tak, aby dokázali po skončení lekcí s rodilým mluvčím sami vést jazykové aktivity při vyučování s pomocí vytvořených metodických materiálů.
3.3. Práce s žáky se speciálními vzdělávacími a výchovnými problémy a žáky mimořádně nadanými Tuto práci zabezpečovali všichni pedagogové ve spolupráci s výchovnou poradkyní, metodikem prevence a školní psycholožkou. Školní psycholožka reagovala na podněty
pedagogů. Náplní práce jsou konzultace nejen se školními dětmi, ale spolupracuje běžně i s rodiči dětí a třídními učiteli. Je k dispozici jak pro krizové intervence v tísni, řešení výchovných potíží, ale také řešení problémů, které pociťují samotné děti. Snaží se přispět k bezproblémovému průběhu školního vyučování, ale také k zprostředkování péče jiných pedagogicko- psychologických zařízení. Během školního roku se také spolupodílí na řešení potíží třídního kolektivu. Práce školního psychologa byla velmi kladně hodnocena. Ve školním roce 2013/2014 byla školní psycholožka placena z fondu SRPDŠ. Za což patří rodičům velký dík. Ve školním roce bylo 19 integrovaných žáků, kteří pracovali podle individuálních vzdělávacích plánů. Během školního roku skončila integrace 3 žákům. Mimořádně nadaní žáci byli zapojeni do řady vědomostních i sportovních soutěží.
3.5. Účast školy na plošném testování V listopadu 2013 proběhlo testování žáků 9. tříd v rámci projektů Stonožka společnosti SCIO. Žáci byli testováni z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Díky výborné práci zainteresovaných pedagogů proběhlo celé testování bez větších obtíží.
3.6. Výchovné poradenství a prevence Přijímací řízení ve šk. roce 2013/2014 V tomto školním roce si žáci mohli podat 2 přihlášky ke studiu na střední škole. Většina žáků toho využila. Je zřejmé, že volných míst na středních školách je dostatek. Až na malé výjimky žáci uspěli v obou případech. Na umělecké školy bylo přijato 5 žáků. Několik žáků sportovní třídy konalo talentové zkoušky na gymnázia, která mají sportovní zaměření. Celkem byly přijaty dvě žákyně. Na 8-letá gymnázia byl velký zájem, bylo přijato celkem 8 žáků. Jeden žák uspěl u přijímacích zkoušek na gymnáziu F. X. Šaldy se zaměřením na německý jazyk. Žáci devátých a sedmých ročníků se účastnili projektu „Návrat k dílnám“ na SOŠ Na Bojišti, který byl zaměřen na podporu technického vzdělání v oblasti elektrotechnické a strojírenské.
Činnost výchovného poradce:
Příprava a organizace harmonizačních dnů pro žáky šestých tříd – 4. – 6. září 2013
Příprava a kontrola zpracování IVP žáků školy; projednání v PPP a SPC SP V týdnu od 8. 10 do 10. 10. 2013 navštívily třídy IX. A, B, C IPS ÚP Liberec 17. 10. 2013 osmé a deváté třídy navštívily veletrh vzdělávání EDUCA
7. 11. 2013 IX. A, B, C testy SCIO – příprava na přijímací zkoušky 16. 1. 2014 proběhla schůzka s rodiči žáků devátých ročníků 17. 1. 2014 – zápis do I. tříd 11. 2. 2014 proběhla schůzka s rodiči žáků pátých tříd, kteří podávali přihlášky na 8-letá gymnázia Říjen 2013 až leden 2014 průběžné předávání informací žákům devátých tříd ze schůzek se zástupci středních škol v PPP Říjen 2013 až únor 2014 dle žádosti individuální pohovory s žáky devátých tříd a jejich rodiči k volbě povolání Rozdání a kontrola vyplnění přihlášek na střední školy žáků pátých, sedmých a devátých tříd Zpracování výsledků přijímacího řízení (předáno v květnu) Pravidelná účast na schůzkách VP v PPP (1x měsíčně) Kontrola a příprava k odeslání dotazníků šetřených žáků v PPP Evidence žáků s SPU a SPCH Celoročně spolupráce se školní psycholožkou Mgr. Dlouhou při řešení individuálních i kolektivních problémů žáků druhého stupně Účast na jednáních výchovné komise ve školním roce 2013/2014 Poskytování informací PP školy při řešení zejména výchovných problémů žáků popř. kolektivů tříd
3.7. Vyhodnocení prevence rizikového chování za školní rok 2013/2014 1) CÍLE a) dlouhodobé cíle V letošním školním roce jsme se zase o kousek více přiblížili naplnění našich dlouhodobých cílů. Zaměřili jsme se na některé důležité dokumenty školy – školní řád, krizové plány apod., které jsme přepracovali s ohledem na dosavadní zkušenosti a potřeby a podařilo se nám prohloubit spolupráci s rodiči našich žáků (více viz krátkodobé cíle). b) krátkodobé cíle Hlavní cíl, tedy navázat užší spolupráci s rodiči, jsme v letošním roce splnili: - minimálně jednou proběhly ve všech třídách tripartitní třídní schůzky. Pomocí dotazníku byly také tyto třídní schůzky vyhodnoceny – mnozí rodiče je považují za příjemnější a přínosnější. - ve spolupráci s o.p.s. Maják jsme uspořádali besedy a přednášky o ožehavých tématech rizikového chování, finance jsme získali z grantu Magistrátu města Liberce. Zájem ze strany rodičů, dle očekávání, nebyl velký. Přesto ti, kteří se zúčastnili, se dozvěděli mnoho nového a měli příležitost i nad danými problémy diskutovat. - akce na konci školního roku „Škola zadními vrátky“ se ukázala také jako příjemná a přínosná. Naším cílem bylo ukázat školu z trochu jiného pohledu, což se podařilo. Na přípravě programu se podíleli žáci, učitelé i rodiče. - škola se zařadila pod značku Rodiče vítáni, neboť splnila kritéria spolupráce a partnerské komunikace školy a rodičů.
Dalším cílem bylo zajištění financí na činnost školního psychologa, který byl doposud financován z peněz SRPDŠ. Byla podána žádost o grant, který byl schválen. Momentálně hledáme vhodné pracovníky na pozici školního psychologa a speciálního pedagoga. Školní psycholožka Mgr. Dana Dlouhá ukončila se školou spolupráci v květnu 2014. Nepodařilo se lépe zpracovat seznam knih a videí s tématy RCH, ani kontakty vnějších zdrojů pomoci při výskytu RCH, a proto se toto stane jedním z hlavních cílů v příštím školním roce. Na aktualizaci přehledu začlenění témat primární prevence do jednotlivých ročníků a předmětů s ohledem na změny v ŠVP se začalo pracovat a tento přehled bude zkompletován pro příští školní rok.
Školní metodička prevence začala v březnu navštěvovat specializační studium pro školní metodiky prevence na Klinice adiktologie 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze a Všeobecné fakultní nemocnice v Praze, které potrvá do října 2015 a metodička prevence si tak doplní potřebné vzdělání. Škola opět nabídla celou řadu volnočasových aktivit pro žáky obou stupňů, dokonce i kurz PC dovedností pro rodiče a několik společných akcí pro rodiče a děti (Keramická dílna pro rodiče s dětmi aneb relaxujte s hlínou, tradiční Velikonoční dílny apod.) Zapracovali jsme také na sjednocení a zrychlení postupu při výskytu RCH – metodička prevence ve spolupráci s výchovnou poradkyní a školní psycholožkou vytvořily jakýsi manuál, jak v různých případech postupovat a na koho se obracet. V příštím školním roce ho hodláme zavést do praxe a vyhodnotíme, jak je účinný.
2) KONKRÉTNÍ AKTIVITY a) plánované aktivity ve spolupráci s dalšími organizacemi, jednotlivci I letos jsme spolupracovali s osvědčenými organizacemi, ale snažili jsme se je doplnit aktuálními tématy.
třídy
náplň
1. A, B, Maják o.p.s.: Zdravé tělo I C
Veselé zoubky - zubní hygiena – prevence zubního kazu
2. A, B, Zdravé zoubky - zubní hygiena C
Hasík
3. A, B, Zdravé zoubky - zubní hygiena C 4. A, B, Maják o.p.s.: Zdravé tělo II C
Zdravé zoubky - zubní hygiena
5. A, B, Maják o.p.s.: Nejsem sám C 6. A, B,
Zdravé zoubky - zubní hygiena Čas proměn (A. Blažková) - beseda pro dívky a chlapce Maják o.p.s.: Dospívání a vlastní hodnota
C
Kybersvět Formování třídní skupiny přednáška MUDr. Šípkové: Proč je lepší nekouřit? Hasík Maják o.p.s.: Alkohol a kouření Šikana
7. A, B
Partnerské vztahy Správná výživa x anorexie
8. A, B
Maják o.p.s.: Drogová problematika Sexualita Maják o.p.s.: Mně žádný trest nehrozí Hrozby extremismu
9. A, B, C
Krása vs. sebepoškozování beseda s pamětníkem – „Příběhy bezpráví“ M. Kottová - holocaust návštěva památníku a muzea v Terezíně
Pouze některé třídy se zúčastnily následujících aktivit: - ve spolupráci s Člověkem v tísni - 3.B, 4.AC, 7.A, 8.A, 9.A - festival filmu o bezpráví Jeden svět na školách - 7.B a 8.AB - beseda s paní Petrou Hurtovou „Jak se dá žít s handicapem“ - 7.A - V-klub: program Správná třída (4x4 hodiny) b) každoroční aktivity v rámci školy Mnoho témat z oblasti prevence rizikového chování je zařazeno do běžných osnov, a tak se jimi žáci všech ročníků i v letošním roce zabývali v rámci různých předmětů. V 6. třídách byly na začátku roku uspořádány harmonizační dny, během nichž se žáci seznamovali s třídním učitelem i se sebou navzájem. Na konci školního roku se pak třídy „harmonizovaly“ na třídenním výletě. Tyto harmonizační pobyty budou od příštího roku zařazeny na začátek školního roku. Třídnické hodiny letos bohužel probíhaly nesystematicky, tedy pouze dle potřeby (výskytu problému) v rámci výuky, neměly tedy preventivní charakter. O další podobě třídnických hodin a jejich zařazení do výuky se bude dále jednat.
V průběhu roku měli žáci II. stupně opět možnost zapojit se do motivační soutěže o zisk kreditů a žolíků, a to za vědomostní i sportovní soutěže, sběr papíru, práci pro třídu, pomoc učitelům nad rámec svých povinností apod. Na závěr školního roku bylo uspořádáno rozloučení s 9. ročníky, v rámci něhož byli vyhlášeni a odměněni vždy 3 nejlepší žáci - sběrači kreditů z každé třídy a nejlepší z celého II. stupně. Rovněž proběhlo odměnění nejlepších sportovců školy, kteří se nejvíc podíleli na výborné sportovní reprezentaci školy. c) řešení problémů, výskyt RCH na škole I v tomto školním roce jsme řešili především skryté záškoláctví, různé formy nevhodného chování mezi spolužáky navzájem (nadávky, pomluvy, pošťuchování, verbální i fyzická agrese), jeden případ šikany (výchovná komise), vandalismus (především ničení školního majetku – učebnice, zařízení na WC a ve třídách), úrazy v době přestávek, několik případů souvisejících s užíváním návykových látek – marihuany, tabáku, alkoholu. Bohužel v tomto roce jsme řešili také velké množství případů, které souviseli s pořizováním, zveřejňováním a šířením nevhodných fotografií či videí. Snažili jsme se ve spolupráci s třídními učiteli, vedením školy, rodiči, psycholožkou a zástupkyněmi z OSPODu i samotnými žáky všechny problémy vyřešit tak, aby se už neopakovaly. Na škole proběhlo i z důvodu výše zmíněných několik výchovných komisí, jejichž cílem bylo především navázat spolupráci s rodinami problémových žáků a domluvit pravidla, která budou všechny jmenované strany dodržovat. Pouze v jediném případě jsme museli postupovat striktně represivně, neboť se jednalo o opakovaný závažný prohřešek (šikana). 3) VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ MEZI UČITELI V posledním týdnu školního roku 2013/2014 obdrželi všichni pedagogové dotazník, ve kterém se měli vyjádřit k primární prevenci na škole a ke skutečnostem, které s prevencí úzce souvisí. Z dotazníků, které nakonec nevyplnili všichni, vyplynuly následující skutečnosti: - za nejrizikovější místa z hlediska výskytu RCH jsou považovány: WC, třídy a chodby - především ty s nedostatečným dozorem (obzvlášť pavilon BII), tělocvična a školní hřiště (úrazy), areál školy (přestávky, odchod domů)
- pedagogové se více obrací na pracovníky užšího preventivního týmu než na vedení (jak tomu bývalo v minulých letech), tj. lépe funguje rozdělení rolí a specifičnost pomoci jednotlivých pracovníků preventivního týmu - spolupráce s pracovníky preventivního týmu je hodnocena převážně kladně (ochota, vstřícnost, snaha řešit problémy, individuální přístup), pedagogové by si přáli přítomnost školního psychologa častěji než jeden den v týdnu a zajištění financování psychologa z jiných zdrojů než SRPDŠ - téměř v každé třídě byl řešen nějaký typ RCH, obvykle méně závažný, který zvládl vyřešit třídní učitel sám, nebo ve spolupráci s rodiči - v některých třídách se vyskytují problémoví žáci, jejich třídní učitelé však bývají ve spojení s rodiči a případné problémy řeší také s paní psycholožkou, výchovnou poradkyní či metodičkou prevence - počet preventivních programů v jednotlivých ročnících 1. stupně spíše vyhovuje, na 2. stupni považují třídní učitelé 6. a sportovních 7. a 8. tříd počet programů za vysoký - někteří vyučující převážně 2. stupně považují volbu některých termínů programů za nevhodnou - náplň programů a lektoři jsou hodnoceni převážně velmi dobře, jen na 1. stupni by vyučující uvítali „akčnější“ formu, tj. ne pouze sezení a poslouchání - třídní učitelé 2. stupně, by ocenili svou přítomnost na těchto besedách, chtěli by se třídou s těmito informacemi dále pracovat - se třídou pak dále na témata probíraná během programů navazují především vyučující 1. stupně (obvykle se účastní programu se svou třídou a mohou tedy pohotověji reagovat), na 2. stupni vyučující OV či vyučující předmětů, jichž se dané téma týká (např. PŘ apod.), ostatní vyučující nemají ve svých hodinách prostor se tématům věnovat (mnozí by však měli zájem) Z následujících několika pohovorů s kolegy vyplynulo, že je třeba zapracovat na formě dotazníků - některé otázky jsou nepřesně položené. Všechny tyto skutečnosti budou brány v potaz při přípravě minimálního preventivního programu pro příští školní rok, především při plánování cílů.
3.8. Spolupráce s PF TU Liberec Ve školním roce 2013/2014 pedagogové navázali na dlouholetou spolupráci s PF TUL a pomohli při realizaci praxe studentů na 1. i 2. stupni. V letošním roce byl škole opětovně
propůjčen
titul
„Fakultní
škola
Fakulty
přírodovědně-humanitní
a pedagogické TU v Liberci.“ Titul je propůjčen do 30. června 2017. Studenti fakulty TUL každoročně pomáhají pedagogům při organizaci programu na školních výletech a mimoškolních akcích. 3.9. Mimoškolní aktivity 3.9.1. Akce školní družiny a školního klubu IX. – „S Jetíkem po českých horách“. Horská služba zde prezentovala DESATERO ZÁSAD BEZPEČNÉHO CHOVÁNÍ PŘI POHYBU V HORSKÉM TERÉNU -
Dílna v přírodě – stavění domečků v lese z přírodních materiálů
-
Nábor do Skautu – návštěva skautek z oddílu Světlušky a Vlčata, ukázka činností
X. – Sběr kaštanů a žaludů – vysvětlujeme dětem, proč je potřeba zvěř v zimě přikrmovat - Drakiáda – pouštění draků na Spáleništi, na velkém hřišti - Podzimníček – sběr přírodnin, soutěž o nejhezčí výrobek z přírodnin - Krmení kachniček u rybníka - ochrana přírody XI. – Výroba Mikulášských krabiček, pytlíků na nadílku, dekorace - DV- chodec, účastník silničního provozu. Bezpečná cesta do školy a ze školy XII.
–
Mikulášská
besídka
minidiskotéka. Čertovský tanec,
s nadílkou,
čertovsko
–
Mikulášská
soutěže s čertovskou tematikou
- Tradice vánoc, koledy, výroba dárečků, ozdob, výzdoba heren - Vánoční besídka, společné posezení u vánočního stromečku, zpívání koled, vánoční dárková tombola, ochutnávka, cukroví I. – Motýlci s lízátkem – výroba dárečků k zápisu do 1. tříd
- Soutěž o nejhezčího sněhuláka II. – Výroba karnevalových masek -
„Maškaráda, Karneval“ minidiskotéka ve vlastnoručně vyrobených maskách, soutěže, přehlídka
-
Vycházky k ovečkám, krmení sušeným chlebem
-
Olympijské fandění, sledování závodů, malování obrázků
-
„závodivé plavání“ měření času, lovení puků, odměny, diplomy
III. – Moje oblíbená kniha – četba, vyprávění, předčítání, informace o spisovateli, ilustrátorovi, výzdoba nástěnky -
Korálkování – výroba šperků z korálků
IV. – Velikonoce – tradice, koledy, výroba dekorací, přáníček, malování kraslic, výzdoba heren, setí osení -
Mláďata na jaře – vycházky do Irkutské ul. – jehňata
-
Čarodějnická olympiáda – soutěž družstev na velkém hřišti v čarodějnických disciplínách
-
„Den země“ – výroba dekorací z recyklovatelných materiálů (slunce, panáčci, zvířátka)
V. – Maminkám – výroba dárků a přání pro maminky, povídání o rodině, jejích členech, vztazích - „Odznáčkovač“ – kreativní výroba odznaků z vlastních obrázků, sušených květin – Interaktivní divadelní představení „O čem hovoří mé tělo – aneb co o sobě říkám“ -
Olympiáda – veselé sportování, plnění sportovních disciplín, hra fair – play
-
(průběžně i v červnu)
VI. – „Interhafí putování“ – ukázka výcviku psů, poučení, jak se k pejskovi chovat, aby neublížil Paní Žváčková se svými borderteriéry
-
Myška záložka - dárečky pro budoucí prvňáčky na 1. Září
-
Stopovaná, hledání pokladu, orientace v přírodě, plnění úkolů
-
Škola zadními vrátky, DEDEFEST
4. Údaje o aktivitách a prezentaci školy 4.1. Environmentální výchova
Hlavním cílem environmentální výchovy na naší škole je odpovědné environmentální chování, tj. takové chování, kdy lidé berou při svém rozhodování v potaz dopady možných řešení na životní prostředí a zapojují se do aktivit určených ke zvýšení kvality životního prostředí a kvality života. Úkolem environmentální výchovy pak je vybavit k tomuto cíli žáky odpovídajícími znalostmi, dovednostmi a motivací. V rámci environmentální výchovy se žáci naší školy zapojují do různých akcí. Ve škole se každý měsíc koná sběr starého papíru. Naše škola je zapojena do soutěže škol ve sběru papíru. Letos jsme se v soutěži Sběrných surovin umístili na 2. místě. AKCE: Návštěvy SEV (středisko ekologické výchovy) Divizna: ● 7. tř. - Program Soukromý život stromů – žáci se seznámili s lesem s pohledu lesníka, plnili týmové znalostní úkoly, vyzkoušeli si práci lesníka a jeho pomůcky (např. měření výšky a objemu stromu, určení stáří, práce s mapou, …) Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje – STŘEVLÍK ● 7.B, 6.A, B, C - Program Co se děje v úlu – žáci se seznámili s životem včel, včelími produkty, prací včelaře, v ochranných pomůckách navštívili včelín, vyrobili si svíčky a ozdoby z včelího vosku Projekt Den Země Do projektu jsou zapojeni žáci celého 2. stupně a 1. tříd: plněny různé projektové úkoly
Tonda obal na cestách Do programu byli zapojeni žáci 1. – 3. ročníku. Jedná se o pojízdnou výstavu, kde se děti dozví, jak, kam a proč se třídí odpad a co se z něj dále vyrábí. Mají možnost se podívat na vzorky recyklovaných materiálů. Projekt „Jeden svět“ Projekt zahrnoval filmová představení, která byla zaměřena na problematiku environmentální výchovy. Akce se zúčastnili žáci 3. a 4. ročníku. 4.2. Kulturní, výchovně-vzdělávací a společenské akce 1. – 5. ročník 1.tř - Galerie Liberec (Co malují malíři?)
2.tř. - Oblastní galerie (2.A) - KV knihovna (2.C) - Život v lese- ukázka dravců (2.ABC) 3.tř. - Po stopách pastýřů, Tajemství včelí plástve- Ekologické centrum Střevlík /3.B/ 4.tř. - Archa- útulek pro opuštěná a nemocná zvířata
5.tř - „Planetárium“ Praha-výukový program k učivu Přírodovědy - sportovní dopoledne v Tipsport Aréně 5.C - Archa - útulek pro opuštěná a nemocná zvířata (sbírka, návštěva)
4.3. Kulturní, výchovně-vzdělávací a společenské akce 6. – 9. ročník V letošním roce se nám, s vydatným přispěním kolegyň, podařilo otevřít menší školní knihovnu, která by měla sloužit žákům k rozvoji čtenářské gramotnosti. ● 6. A, B - účast na projektu TechUp (laboratorní práce a pokusy zaměřené na různé přírodní vědy - Př, Fy, Ze na GZXŠ) ● návštěva Naivního divadla (6. a 7. roč.)
● Exkurze: - Berlín (návštěva muzeí, prohlídka města, architektura 20. století) – žáci 8. a 9. tříd - Národní technické muzeum Praha – žáci 8.A - Památník Terezín – žáci 9.tříd - Krajská vědecká knihovna Liberec (7.A, 9.A, 9.B) ● Besedy: - Život židů za protektorátu, ghetto Terezín – pamětnice paní Kottová , žáci 9. tříd - Život v době totality (Příběhy bezpráví) – pamětník pan Šícha, žáci 9. tříd - „Jak se dá žít s handicapem“ – beseda s paní Hurtovou o sportovním životě na handbiku - „Činnost horské služby“
● Další akce - Účast na projekcích filmů v rámci akce „Jeden svět na školách“ – žáci 6. – 9. tříd - Akce „Víčka pro Danečka“
- žáci a ped. sbor se zapojili do sbírky „Víčka pro
Danečka“. Rodiče Danečka se snaží získat finanční prostředky na nákladnou léčbu postiženého dítěte. Žáci pomáhají potřebné peníze sehnat sběrem víček z PET lahví, neboť rodina musí zajisti sbírku 15 tun víček. 4.4. Sportovní akce a kurzy ● Turistický kurz – 6. ročník ● Lyžařský kurz – 7. ročník ● Cyklistický kurz – 8. ročník ● Kurz outdoorových aktivit – 9. ročník ● Sportovní den na koloběžkách ● Sportovní den na běžkách 8.B, 9.C ● Sportovní den 5. tříd v Aréně ● Tradiční akce Šplhoun roku, Čarodějnická laťka ● Partnerská škola volejbalového svazu ● Bruslení v Aréně – 2.st.
● Florbal v Aréně
4.5. UNICEF Žákyně 7.A ušily 20 panenek do projektu Adoptuj panenku a zachráníš dítě pořádaného organizací UNICEF. Každá panenka představuje skutečné dítě. Její koupě znamená symbolickou adopci, jelikož cena za panenku je částka potřebná k očkování proti 6 dětským smrtelným chorobám. Práce všech žákyň si velmi ceníme, jelikož podpořily dobrou věc a zajisté nebylo jednoduché se po mnoha hodinách usilovné práce se svými výtvory rozloučit. Všechny panenky jsou krásné a tak věříme, že brzy najdou své „adoptivní rodiče“. 4.6. Projekt „Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol“ Na základě výzvy ZŠ Kaplického se podílí čtyři vyučující cizích jazyků naší školy na vytvoření elektronické databanky úloh, které budou typově přesně odpovídat úlohám v národních srovnávacích testech a na sestavení cvičných srovnávacích testů z angličtiny a němčiny, které si budou moci žáci v hodinách cizích jazyků nanečisto vyzkoušet. Cílem je zvýšení úspěšnosti našich žáků v celonárodních srovnávacích testech na úrovni 5. a 9. ročníku. 4.7. Projekt „Za školou“ Tento projekt organizuje Technická univerzita v Liberci a cílovou skupinou jsou žáci 4. tříd základních škol. Projekt je zaměřen na rozvoj tvořivosti a tvůrčího myšlení v rámci počátečního vzdělávání, podporuje podmínky pro výuku technických oborů, zefektivňuje výuku prostřednictvím nových a netradičních forem a metod práce, které nejsou součástí běžné výuky. 4.8. Školská rada Školská rada pracovala ve složení: předseda – Vladimír Nevrkla (zástupce školy), členové – paní Kašparová (zástupce Magistrátu), pan Kollert (zástupce rodičů).
4.9. SRPDŠ Spolupráci se SRPDŠ hodnotíme velmi kladně. Spolu jsme pro žáky uspořádali několik pěkných akcí. V říjnu se konala velmi oblíbená akce Noční pochod na Pláně (opět s velkou účastí). V únoru 2014 proběhl úspěšně maškarní ples pro děti i pro dospělé v naší tělocvičně. V květnu se konal tajný výlet do parku Mirakulum. Tato tradiční akce se setkává s velkou oblibou, zúčastňuje se stále více dětí i rodičů. Nejlepší sběrači papíru mohli za odměnu navštívit výletní areál Pěnčín, kozí farmu, vyrobit si korálky v korálkové dílně a výletním vláčkem se podívat do Kittelova areálu. Z prostředků SRPDŠ jsme hradili věci na Vánoční a Jarní dílny, odměny pro žáky na konci školního roku a za motivační soutěž o nejaktivnějšího žáka školy. Rodiče též finančně podpořili mzdu pro školního psychologa a rekonstrukci vstupního vestibulu. 4.10. Spolupráce s rodiči V rámci zlepšení komunikace mezi školou a rodiči pořádá Základní škola Ještědská (nejen) pro rodiče našich žáků společná setkání. Ve spolupráci s organizací Maják o.p.s. je organizován cyklus přednášek, které jsou zaměřeny na aktuální témata (Kyberšikana, Nejste na to sami, apod.). Škola též zorganizovala „Keramickou dílnu pro rodiče“. Zde si rodiče během 2 sobotních dní mohou za pomoci kvalifikovaných pedagogů vyrobit vlastní výroky. Každé úterý (po celý rok) byla pro rodiče připraven „Internetová kavárna“. Zde se rodiče pod vedením zkušeného lektora učili pracovat s digitálními technologiemi. Rádi bychom, aby se škola stala příjemným místem pro setkávání místní komunity. Snažíme se tak naplňovat kritéria daná certifikátem „Rodiče vítáni“ a věříme, že se škola stane skutečným místem pro setkávání lidí. 4.10. Spolupráce s MŠ Spolupráce s okolními MŠ je velmi dobrá, ve vzájemných požadavcích si vycházíme vstříc. Vynikající spolupráce je s MŠ Pod Ještědem a MŠ Hvězdička.
Paní učitelky z budoucích 1. tříd prezentovaly naši školu v nejbližších MŠ, poskytly rodičům podrobné informace o vzdělávacím programu, vybavení školy, aktivitách. V květnu se přišli u nás zapsaní prvňáčci z MŠ Pod Ještědem podívat se svými paní učitelkami do současných 1. tříd. Paní učitelky připravily program, do kterého se všichni mohli zapojit. V červnu se uskutečnila sportovní Olympiáda pro děti z MŠ Hvězdička. Žáci sedmé (sportovní) třídy se v průběhu celé olympiády starali o své mladší kamarády. Akce měla velký úspěch a věříme, že se bude v následujících letech opakovat. „Školička sovy Matyldy“ Pro předškoláky byla každoročně připravena Školička sovy Matyldy. Ta má děti seznámit s tím, jak vše ve škole probíhá. V pravidelných blocích se děti seznamují zábavnou formou s psaním, čtením, počítáním, …
4.11. Další projekty 4.11.1. ŠKOLA ZADNÍMI VRÁTKY A DEDEFEST 2014 V pátek 20. 6. 2014 se na Základní škole Ještědská konal den otevřených dveří nazvaný Škola zadními vrátky. Smyslem celé akce bylo ukázat rodičům školu z jiného pohledu. Před začátkem akce nás trochu pozlobilo počasí, které se však v průběhu dne umoudřilo. Kulturní program zahájily děti z první stupně. Na pódiu se střídal tanec, zpěv, recitace básní, divadelní představení a písničky v anglickém jazyce, vše bylo zakončeno dramatizací Erbenovy balady Zlatý kolovrat, kterou nacvičili žáci 6.B. V průběhu celého odpoledne se hosté mohli občerstvit ve dvou kavárničkách, ve kterých si pochutnali na buchtách, koláčcích a bábovkách, které ochotně upekly maminky našich žáků. Kromě sladkého mohli také vyzkoušet speciality německé kuchyně připravené žáky 8. tříd nebo si opéct buřty. V areálu školy byly připraveny různé soutěže a hry nejen pro děti, ale také pro jejich rodiče. Návštěvníci si vyzkoušeli orientační běh, kovářskou a keramickou dílnu, kresbu na tričko, chemické pokusy, zkoumání pod mikroskopem, rodinný trojboj, Kolo štěstí a spoustu dalších zajímavých aktivit.
Na Školu zadními vrátky navazoval Dedefest, kterým jsme vzpomněli na dlouholetého kolegu a sbormistra pěveckého sboru Kokrháček Jindřicha Kubu Jehličku. Festival zahájil Kokrháček spolu s Heidi Janků. V průběhu jejich vystoupení došlo k odhalení dřevěného reliéfu na památku Jindřicha Jehličky, který vyrobil grafik a řezbář Václav Plechatý. Následně vystoupili BitMaP Collective, Joe Satriani.cz, Aries a celé vystoupení bylo zakončeno skupinou Vymazáno z archivu. Děkujeme všem, kteří se na celém dni podíleli – rodičům, pedagogům, žákům a všem účinkujícím. Doufáme, že se nám podařilo zahájit novou tradici a další ročníky budou stejně vydařené jako ten letošní. 4.11.2. 1. ročník „Sponzorského turnaje ve volejbalu smíšených družstev“ V sobotu 10.5.2014 uspořádala ZŠ Ještědská ve spolupráci se Sportovním klubem Ještědská 1. ročník „Sponzorského turnaje ve volejbalu smíšených družstev“. Turnaje se nakonec zúčastnila 3 družstva. Celkovým vítězem se stalo velmi kvalitní družstvo „Zajda.eu“. Na druhém místě se umístilo družstvo Ještědská a na 3. místě skončilo družstvo „Johnson Controls“. Turnaj splnil všechny předem stanovené cíle. Po sportovní stránce byl velmi kvalitní. O perfektní občerstvení se postarala firma Gastron. Poděkování patří všem zúčastněným za sympatický přístup k celé akci. Věřím, že tato zdařilá akce najde své pevné místo v kalendáři naší školy. Závěrem bych rád dodal, že se nám díky této akci podařilo získat 13000,- Kč, které byly použity na opravu vstupního vestibulu.
4.11.3. Již několik let jsme zapojeni do projektu Mléko do škol,kdy žáci mohou odebírat mléko a mléčné výrobky za sníženou cenu a od roku 2010 jsme se zapojili do nového projektu Ovoce do škol, který je financován EU a ČR.Žáci 1.-5.tříd dostávají ovoce a zeleninu zcela zdarma. Žáci mají od roku 2013 k dispozici 2 automaty na zdravou výživu.
O všech našich aktivitách pravidelně informujeme na našich webových stránkách www.zs-jestedska.cz. Zde také uveřejňujeme fotografie z našich akcí, aktualizujeme je velmi často, aby vypovídali o naší činnosti. Zajímavé informace posíláme též do místních médií (Liberecký deník, MF Dnes, Liberecký Zpravodaj, …).
4.12. Výsledky vědomostních soutěží Talentovaní žáci jsou motivováni k účasti v rozličných soutěžích, na které je obětavě připravují jednotliví vyučující. Někdy je však na škodu velká obtížnost soutěží, jejich autoři neberou na zřetel, že nejlepší žáci odcházejí na víceletá gymnázia nebo speciálně zaměřené školy. 3. třídy - recitační soutěž (B.Havlíková – okresní kolo) - 3.B - ŠKOLNÍ KOLO MATEM. SOUTĚŽE „ KLOKÁNEK“
4.třídy - recitační soutěž ( Z.Mindlová - okresní kolo) - 4.B
5.třídy Matematická olympiáda : T.Hajný-/V.B/ Z.Vydrová-/V.C/ Pythagoriáda: M.Kubíček - /V.A/, D.Keršláger, T.Hajný- /V.B /, O.Bím - /V.C/ - úspěšní řešitelé i v okresním kole matemat. Klokánek: D.Keršláger, T.Hajný/V.B/, D.Pálka, D.Tůma /V.C/
Recitační soutěž - třídní a školní kolo - žáci 2.- 5.tříd
6. – 9. ročník ● Matematické soutěže: MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Do okr. kola postoupilo 7 žáků ze 6. a 7. tříd - Úspěšní řešitelé:
6. tř - T. Chmelař - 8. - 10. místo 7. tř – M. Kunová – 11. místo A. Novotná - 14. - 17. místo A. Řípová – 14. - 17. místo
Pythagoriáda do okr. kola postoupily 2 žákyně ze 6. C, úspěšná řešitelka A. Bobková – 35. - 42. místo Klokan školního kola se v kategorii Benjamin účastnilo 46 žáků, nejlepší 3 řešitelé: T. Chmelař (6. B) - 79 b D. Šupol (7. b) - 79 b V. Pavlů (7. B) - 78 b V kategorii kadet soutěžilo 45 žáků, nejlepší 3 řešitelé A. Kopřivová (8. A) – 73 b R. Geschwentner (9. c) – 72 B B. Fiala (9. A) – 69 B
● Zeměpisná olympiáda: žáci se zúčastnili školního i okresního kola ● Dějepisná olympiáda: Dějepisná olympiáda (26 účastníků žáků 8. a 9. tříd) úspěšní řešitelé: Tereza Kusková 9.C - v okresním kole 7. místo, v krajském kole 7.místo Nikola Tomínová 8.A - postup do okresního kola Moje město Liberec (soutěž vyhlašovaná DDM Větrník Liberec) 15 žáků ze 6. – 9. Tříd 7 dětí se dostalo do výběru 22 úspěšných řešitelů z celého okresu, nejlépe se umístila B. Kopřivová 8.A (celkové 3. místo) ● Olympiáda u Anglického jazyka: do okresního kola postoupili Filip Culek (7.B) a Matěj Ryšánek (9.B)
●
Moje město Liberec (květen 2013) soutěž organizovaná DDM Větrník Liberec –
10 žáků 6. – 9. tříd. V celkovém hodnocení pro celý okres se v kategorii žáků 6. – 7. tříd umístila A. Kopřivová (7. A) na 1. místě, T. Kněbortová (7.B) na 2. místě ● Olympiáda z ČJ Recitační soutěž (18) – okresní kolo (Vencovská, 6.B, Havelková, 8.A) Olympiáda v Čes. jazyce (20) – okresní kolo (Navrátilová, 9.c,Korábová, 9.b) Podještědské veršování (7) 4.13. Sportovní výsledky
-
1. místo v kraji v plavání – starší žáci, 2. místo žákyně
-
účast na MČR v plavání, Petr Heřman 2. místo 25M motýlek
-
Atletika – 2 a 3. místo mladší žáci ve čtyřboji (okres) - 1. místo starší žáci i žákyně (okres) - 5. místo starší žáci (kraj) - 2. místo mladší žákyně – Pohár rozhlasu
Olympiáda mládeže - medailisté: Václav Pavlů, Anna Ševčíková, Adéla Havrdová Drchalová Klára, Kabátková Kristýna, Anna Zajíčková, Hynek Fuchs, Martin Hofman Florbal – 5. třída 1. místo (okres), 2. místo kraj - 6-7. třída 2. místo (okres) Fotbal – Mc Donald cup – 3. místo Baseball – 3. místo (okres)
5. Organizace poradenských služeb na škole včetně statistického údaje.
Školní
Speciální pedagog
Výchovný poradce
psycholog ano/1
ne
ano/1
Metodik
Asistent
prevence
pedagoga
ano/1
ne
Logoped ano/1
6. Ekonomická část – mimorozpočtové zdroje jako jsou granty obce, kraje, nadace, prostředky EU apod. Mimorozpočtové zdroje Kdo poskytuje
Částka
Sběrné suroviny
Účel
100 000,- Kč
Statutární město Liberec
3 200,- Kč
Statutární město Liberec
25 000,- Kč
Kovošrot Group CZ a.s.
1 500,- Kč
Sběr starého papíru Dotace Primární prevence Podpora festivalu DEDEFEST 2014 2. místo ve sběrové soutěži
OK Chrastava
5 200,-
Sponzorský dar
PALT s.r.o.
6 500,-
Sponzorský dar
Johnson Controls automob. součástky,
6 500,-
Sponzorský dar
a.s. TRW Automotive Czech, s.r.o.
Dar – výpočetní technika
Sportovní klub Ještěd, oddíl AD
2 000,-
Materiální vybavení pro nářaďovnu
Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok – příjmová část včetně ŠJ Státní dotace
Dotace obce
19 919 503 Kč
3 976 732 Kč
Poplatky žáků
Hosp. činnost
199 536 Kč
297 659 Kč
Ostatní
Celkem
921 827 Kč
25 315 256 Kč
Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok – výdajová část včetně ŠJ Investiční
Mzdy
Odvody
Učebnice
DVPP
Stipendia
výdaje
Provozní
Celkem
náklady
Schválený hosp. výsledek
14809781
5164536
305304
93727
4813316
25186664
128592
7. Přehled výstupů kontrolních orgánů za uplynulý školní rok (kdo, termín, stručný přehled kladných a záporných zjištění). Kontrola Krajské hygienické stanice Libereckého kraje se sídlem v Liberci Termín kontroly: 11. 2. 2014 Kontrolní zjištění: Kontrola byla zaměřena na odstranění hygienických nedostatků uvedených v Protokolu o kontrolním zjištění sepsaném ve škole dne 18. 9. 2012.
Na místě bylo zjištěno: 1. Provozní řád školy byl doplněn o režim úklidu a údržby venkovních hracích ploch s pískovým doskočištěm. Údržbu zeleně provádí školník, vysekávání břehů je zajištěno smluvně, písek v doskočišti je dle sdělení zástupce ředitele vyměňován podle potřeby. 2. Na hygienickém zařízení chlapců v pavilonu A byly provedeny opravy poškozené malby a v pavilonu D byly u WC chlapců opraveny dveře a obnoveny nátěry stěn. Přívod tekoucí teplé vody k umyvadlům na WC chlapců v pavilonu B je zajištěn, byla rovněž provedena oprava vstupních dveří u WC dívek. K umyvadlům byly doplněny zásobníky na papírové ručníky. 3. Stará okna v učebnách pavilonu A jsou zajištěna otvíracími kličkami proti rozbití v důsledku průvanu. 4. Dle sdělení byly provedeny opravy poškozené malby ve všech prostorách uvedených v bodě č. 8 a opravy podlah v učebnách, školní družině, na chodbě a schodech - vše popsáno v bodě č. 9 Protokolu o kontrolním zjištění ze dne 18. 9. 2012. 5. Nefunkční trubice u zářivkových osvětlovacích těles ve školní kuchyňce a učebně přírodopisu byly vyměněny. 6. Dřevěné obložení u doskočiště s pískem bylo opraveno. 7. U oken tělocvičny byly vyměněny popraskané skleněné výplně, rozbité dveře u šaten chlapců a dívek byly opraveny. Dle sdělení ředitele již nedochází k protékání vody do jídelny ze sprch dívek i chlapců přičleněných k tělocvičně. Poškozené zdivo u šatny dívek bylo opraveno, prostory byly vymalovány. 8. U školního bazénu proběhla celková rekonstrukce zázemí, byly provedeny nové obklady stěn, opravy podlah včetně odpadních gul, došlo k výměně většiny zařizovacích předmětů a oken, u kterých je pro možnost větrání zajištěno jejich ovládání z podlahy. Ve vestibulu před šatnami byla obnovena malba stěn i stropu. Nadále přetrvávají tyto nedostatky: 9. Šatny žáků včetně šaten umístěných v proskleném vstupním bezokenním prostoru nejsou v současné době žádným způsobem odvětrány, buď není k dispozici zařízení pro možnost jejich ovládání z podlahy nebo se uzavřený prosklený prostor větrá pouze otevřenými dveřmi do chodby. Není odvětraná ani šatna vyčleněná pro dětí ze školní družiny v přízemí pavilonu D. 10. Okna na hygienickém zařízení žáků jsou vysoko, není zajištěno jejich ovládání z podlahy, v době kontroly byla všechna okna uzavřena. Přívody vody k pisoárům na hygienickém zařízení chlapců v pavilonu D jsou zarostlé a nefunkční, na WC dívek i WC chlapců v tomto pavilonu není u umyvadel řešen přívod teplé vody. Ve škole není pro dívky starší 12 let k dispozici žádná hygienická kabina vybavená bidetem.
11. Není zajištěna pravidelná údržba a čištění světlíků ve třídách, přístup k těmto osvětlovacím otvorům je značně problematický. 12. Poškozený povrch u hřiště s umělým povrchem nebyl dosud opraven. 13. Okna v tělocvičně určená k větrání jsou ve špatném technickém stavu, je problematické okna po otevření opět uzavřít. 14. Ve sprchách chlapců i dívek u tělocvičny chybí jakákoliv možnost odkládání mycích potřeb a ručníků, umývárny propojené bez dveří se sprchami nejsou účinným způsobem odvětrány, v procházejícím potrubí VZT chybí větrací mřížky. 15. U některých nově osazených oken jsou v důsledku chybějícího obvodového zdiva a omítky patrné otvory, výměna oken nebyla stavebně dokončena. 16. Dle orientačního posouzení je umělé osvětlení v místnosti školního klubu vybavené pracovními stoly pro dřevovýrobu nedostatečné, je zajištěno 2 žárovkovými tělesy s celistvými mléčnými kryty, které podstatně snižují intenzitu tohoto osvětlení.
Následná kontrola zaměřená na plnění opatření k nápravě nedostatků zjištěných při veřejnoprávní kontrole organizace Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace, uskutečněné v roce 2012 a kontrola hospodaření organizace ve 2. pololetí roku 2012. Termín: 10. 12. 2013 Kontrola: Statutární město Liberec, Odbor kontroly a interního auditu Závěr: Nedostatky zjištěné kontrolou hospodaření uskutečněnou v roce 2012 byly ve všech případech odstraněny. Nevýhodné smluvní vztahy uzavřené bývalou ředitelkou nebyly zjištěny. 8. Ostatní přílohy Jsme škola se sportovním zaměřením na lyžování, volejbal dívek, krasobruslení. Tito žáci se sdružují ve čtyřech sportovních třídách, ale do sportovních aktivit se zapojují žáci i z nesportovních tříd. V rámci odpoledních tréninků, které vedou vyučující Tv naší školy, sportuje velké množství dětí. Ke sportovní činnosti máme pouze jednu tělocvičnu, což pro 620 žáků nedostačuje. Tělocvična je v provozu pro žáky od 8 hodin nepřetržitě do 17 hodin, pak teprve tělocvičnu pronajímáme komerčně
(VHČ). V rámci tréninků před turnaji je využita tělocvična našimi žáky i o víkendech. V tělocvičně se občas koná soustředění našeho vodáckého kroužku. Naše škola je velmi závislá na provozu školního bazénu. Bez něj by v tělocvičně většinu času najednou cvičili žáci tří tříd. Což je pro nás hygienicky i technicky naprosto nezvládnutelné. Velkým problémem je pro celý pracovní kolektiv udržení kvality víceúčelového hřiště. Je zamčené, ale přesto se musí hlídat. Spolupráci s MP máme navázanou, ale neplní svůj účel tak, jak bychom si představovali. Nepořádek se objevuje velmi často a hřiště má sloužit k výuce tělesné výchovy. Připravovaným řešením je oplocení celého hřiště. Stále přetrvává snaha získat finanční prostředky na výstavbu nové tělocvičny a rekonstrukci školního areálu. Projektová studie je zpracována. Pokračujeme ve spolupráci se společností Komunitní práce Liberec. Pracuje u nás jejich pracovník, kterého využíváme na práce spojené s drobnými opravami, úklidem okolí školy. Na tak velké škole se tento pracovník velmi vyplatí. Důležité opravy a investice plánujeme každoročně. Následně je odesíláme na Magistrát města Liberec.
Vyhodnocení fungování EPC ZŠ Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace 1) Od října roku 2013 ve škole řádně pracují 2 kogenerační jednotky. Ve spolupráci s panem Kočím ze společnosti Ecowatt-EU je řízen provoz a chod jednotek. 2) V rámci úspor energie bylo ve škole provedeno několik úprav (filtrační nádoby, klimatizace do bazénu, čerpadla v krčku, nádoba na využití vody z bazénu, ...) 3) Škola má stále možnosti, kde šetřit energii: a) Ve sklepě je starý velký bojler (rok výroby 1972) o objemu 4000 litrů, který se již používá na menší část celého objektu. U něj také dochází k úniku vody z pláště. Při ohřevu vody a zvýšení tlaku hrozí roztržení pláště. b) Spojovací koridor není zateplený vůbec. V zimních měsících je zde teplota srovnatelná s venkovní. Projektová studie na rekonstrukci byla již zpracována.
c) V tělocvičně nejsou vyměněna „spodní okna“, kterými uniká velké množství tepla. d) Pavilon A je jediným na škole, kde nejsou vyměněná okna. Stará okna příliš netěsní. e) Na pavilonech B a D byla vyměněna okna. Nicméně celá výměna nebyla udělána zcela dobře. Dodnes jsou mezi okny a zdmi velké díry, kterými uniká teplo ze tříd.
V Liberci dne 1.9.2014
Mgr. Lukáš Houda ředitel ZŠ
PŘÍLOHY:
1. Výroční zpráva o poskytování informací za kalendářní rok 2013 2. Tabulky o hospodaření 3. Tabulka (přehled kmenových učeben, aprobovanost) 4. ICT Plán školy
VÝročnízpráva o poskvtování informací podle $18 zákona č.106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím za období 1.1. _ 31.12.2013
V roce 2013
-
a) počet podaných Žádostí o informace a počet vydaných
rozhodnutí o odmítnutížádosti - 0
b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí - 0 c) opis podstatných částíkaŽdého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí
povinného subjektu o odmítnutí Žádostl o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které
povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudnímiŤízenímio právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně niákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení
-0 d) výčetposkýnutých výhradních licencí' včetně odůvodnění nezbytnosti poskýnutí výhradní
licence - 0 e) počet stížnostípodaných podle $ 16a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich
vyÍízení- 0 f) dalšíinformace vztahující se k uplatňování tohoto zákona - 0
ZÁK!_ADNí
šxoun, LlBEREc
Ještědská 354l8B' přispěvková organizace
460 0e} i_lfr3ĚREc rcA: t,,f Z"f dtZtZ I
1.3.2014
Mgr.Lukáš Houda, ředitel školy
8
N< E_ DF
o
8ě <Ó
N
o-'
Ig To
v) p\
-N
a
aa,
I o o ED
o.
e. o
oo) ďlo oo <J o.A
a !9\
q
L
-
I
=
5 *
zN
B
(D
N
I N
!9
6r
{0(
N
F o.
Ó
p-
tD
F q 0q
I
F
,
19
TD
,
o o'
q
o
(!
A
-!9
(D
19
(D
q \o
tD
(,
*.t
tJ
-
=t
X
io @
p-
o. !9\
a
x N
5
ú (, o\
X
N
Fl
p a
N
o o o
u *
r-l
š
q
N.J
(!
o\ o\
N
5
x <\o
z= o..< @ď F5
l.)
a
Ur
eo
(D
l.J
x
Fl
Finančnívypořádání za rok2013
Organizace:
- ZS Liberec, Ještědská 354/88, p.o.
řrovoznl prosredKy:
Příspěvek na Drovoz
příspěvek na provoz P..'.''.9PĚ-V.
9 !1 l9..
9r.
L9
i
9
příspěvek na odpisy
2 232755,00
485 434,00
485 434,00
2241632,27
;elkem nákladv z přísoěvku
3 976 732,00
:
|t'
výsledek energií
Hospodářský vtýsledek
činnost
2232755,00 3 976V32,00
.p_Py...o.
Celkem
1
lerpanr eneroil
:9 glt
Dop1ňková
1 258 543,00
!elkem příspěvek
yý.:..t
Dotace na vzděIávání
258 543.00
í9 9í9 503'00
23 896 235.00
í9 919 503'00
23 896 235.00
2 241 632,27
-24 999,78
-24 999.78
-8 877,27
-8 877.27
-33 877,05
0,00
162 469,21
128 592,16
odvod do rozpoČtu zřizovatele
0,00
odvod do státního rozpočtu
0,00
do fondu odměn
0,00
do rezervního fondu
lnvestičnídotace: l
128 592 16
0,00
Rozpočet
n' Příspěvek zřizovatele
Skutečnéčerpání 0,00
128 592,16
Rozdíl
0,00
0,00
lnvest. dotace státní
0,00
Celkem investice
0,00
PříméNlV Uz 33 353
Rozpočet
0,00
Skutečnost
0,00
Zůstatek
Platy
14 194 508,00
14 194 508,00
0,00
ooN
73 400,00
73 400,00
0,00
4 851 087.00
4 829 413,04
21 673,96
Příděly FKSP
141 946,00
142 953,91
-1 007.91
ONIV
6s8 562,00
679 228,05
-20 666,05
19 919 503,00
í9 9í9 503'00
0,00
Odvody
Celkem rozpočet Projekt ESF šablony trU penlze sKolam - ĎK lc7o r'ýnosy z transferů
Rozpoěet
Skutečnéčerpání
Rozdíl
Odvod
112'129:10
112:,.129.10
0,00
0,00
lýnosy z transferŮ
635 398,21
635 398.2í
0,00
0.00
3elkem projekt ESF šablony
747 527,,30
747 527:30
0,00
0,00
Rekapitulace
Rozpočet
Součet poskvtnut'Ích dotací
24 643 762.30
Skutečnéěerpání
Odvod
24 643 762,30
0,00
ESF šablony rok 2011 - 2013 'rojekt ESF šablony r.2011 'EU peníze Školám - SR 15% ''EU peníze Školám - EU 85
%
Celkem projekt ESF šablony rrojekt ESF šablony r.2012
Rozpočel
Skutečnéčerpání
Rozdíl
Odvod
224 686,50
224 686,50
0,00
0,00
1 273 223,50
1273223,50
0,00
0;00
'l 497 910,00
1 497 910;00
0,00
0,00
Rozpočel
Skutečnéčerpání
Rozdíl
Odvod
ostatní výnosy 'tlJ_perfl zII sKuElTT-jEUě!Í7o----'
ostatní Výnosy '
E]J- pem ze sKUl-dnT ---i' K
-I
i'.7ď
E1']-pgnrztl sKul-cnT
t
!r 7ď
Výnosy z transferů '
---
výnosy z transferů
EU
_
Výnosy z transferů
0,00
0,00
678j53
í35,678i53
0,00
0,00
53,624,09
53,624,09
0,00
0,00
303,,869;82
303 869;82
0,00
0.00
517:115;70
517 115,70
0,00
0,00
-'
celkem projekt ESF šablony Projekt ESF šablony r.2o13
23 943;27.
1135
---' --
,23;'943.2V
Rozpočet
Skutečnéčeroání
Rozdíl
Cdvod
112129j9
112129j0
0,00
0,00
výnosy z transferů
6351398;21
635:398.2,1
0.00
0,00
Celkem proiekt ESF šablonv
747 527.30
747 '52V.30
0_00
0,00
2762',553,00
2 762 553,00
0,00
0,00
'
rÉ1)_ pen]zgsKUlUlTT
---
tsU'ó 5
7o-
Celkem od začátku oroiektu
Rekapitulace Celkem rok2O11 Celkem rok2O12 Celkem rok 2013 Celkem od začátku Droiektu
-_
zasláno
skutečnéčerpání projekt ukončen
657 531,80 1 105 021,20
1 497 910,00
2 762 553;00
2 762 553t00
1
5'.17115,70
0,00 0,00
0,00 0,00
0.00
0,00
747 527,30
vedoucí odboru ekonomiky
ředitel
školy
o
Í) o lu
o r\)
\
o x !t
3
F
N (! (!
o b
o
š N
q, J
o q, -3
()( ql
o
NTl
]š
:B.d Eo
="*
$
- ň. tL ď.a ď a!2 ! 3 3€ . 9 ť' ON tÁl =:L: * -.Ň ^o, ;_
*B x *' E;3RŤ oo;i"
o<š O Ot..<:
Y o !'' o !e t\) o -t
o O Oo
:.=::
i,',,: ::,,i:
:::r :i,:l
O ( O<
:;:!::
o_ :t
J
::
a:taa!.::
::
r : lrl rl:r'
O.
J
N
..
5cP
(.t
-3fN* 3 x
o
i rJi:r:
'Si'.
*
s'
\'E.B'š 33*e' E'=f {' o, l3řó;: Y, .<}
l',,,,
r,$t*
,S
lD :':;i
:: r' : jl:
@
i.':::::
O
U'E
.,)5 x5 D(,t
='0 qt. :J o( (ag^
Ed
oo o
N 5 !,
:*'
::.:':
(t
t
Írl
i.i(oo -o)@ l-j
cr o N !r
E
I
č' o
q)
o
o
Íq
o
qr.
š
::::
,,t"',
X
J
F
o N q) J
o
o. o.
;i
8Eág 8 Y'o*N
!t1 o
L J
Y.9 o=\ u
9. l\'
o J
::,:
r
@
o o
3
::'r::
{ L 5Iq;:\, 8ÉE. ípň, o{fi EgšN ''' o8* il
N5 o6 6'N o{
N
3
N' (o
ďď:"
,,
:!:!i
,{s}
:1\l::
9ň' íi=*.i";,$ =t*s.'s o38.$ ts r$ í==
3 i,
J (l'
*As!
r,3,.,
::$l
N:
o o o
].X,,
U ^
rgS,
I
(.t
N
ar<
tr ocr a
-í)
(o
Ot O( trL
o
x
t\
qr\
o-
ot
(.,
3š' šša*-
dŇíŇ' \š?s N-3 O-
El-
t
tD
iz 3
€ =; O m
5 o cp
o o
6.
o a
ň
š
a 3
x o o )o o @
'o
o 6 5
I
(.a *
',*
:rStr,
:l* qli
'
' ,t;._:,
o-o = -:
C('
l ;ť o tr'E
(.
qtr X
r.u Ur ' ]í: N.
:::.:
CL Jor: = Cn
.:::::::.
\ď 6c'
...r
0)
l::
qt.
:
= O
r
3
':
I
.:::::
:'.:tt::: ;,':';':1,,
:
i:''
.r::
X
x o
s š
)
š
ŇN) o \ o
N)
(a 6 OJ
6
o
b
o
o N) o
!c}
ÍI
o
N N
o N (! (! 3 N 6
99Srleool]o-U9
= PÍJ'Í'N:.
O:lo<
Ío90)lp9nls'lU:. czoo!C,(/JxT o aa@:(D.NilEO @ :o o-lt!ao f ž
Ío90:.|PÍ,'i!'a\):--oCZOO-oO(,ZO o oooo=oóo(D= o
= P
-0
o 0t' 6 *dd e
*gggAe- +=a&83 x =N 8Eegřá9ťíi S,*š;.aág53 á.o E E: ď =.€'q =.ooočx eéň'PPB c $ i- e e F s ;',á =ooo!ta o á$ň,33-ář'aĚ PBBBg.E sgQP:P:g :šgg3B ť Ň;: ě =5BE é'.g rO.
o.
=
o. N
5: <
<5O<.
E
*E
9
ó.=
o oo
:ž:
U
s: N o
:ot
š :o
!)
ě
q
X
š
Ň.
o)
=.
Ef^ fl:'O
r o o š o
ó,
_O.JO.(u.^
E.!o oo3
x
c"o
ňo'98Ň OEYIo xo9+
o_
0i
ó='ó' o5=' -.<J :<
<: o< =o J
gÉdEÉ9: e.* :š=oo': =
o_
= = o ó=o(D-"Y ó<'ďď = 3 še o =3xtFt oo f
J.6'
3 ^XO P< e. o =O,
o x
€
óó<.**=' =-.(D -oŤ
39x
6o. o o
o
(t o'
o
5
.0r.
oó ďo
-8.
J
= N
= o
o
N !) J o 5, .).
e' o
í8RřřÉ
ó
3
= o
o.
I3
3
o
c
e. q cx
If
= 3
=
o.
5
e.
Ix
3
N 'b
č o o
s
o
;o.
.6
o
Cn
ss5.tr5 o, o, o) o) (o@('5N
o)
ooooo ('ro)O)OrO) (oco(JNJ
o oooo<)oooo (j s5N)rul\)NJN(t(t
o (t oooooooo AAJ
Ň oÍ$(o@('NJN)J
:o tr.š
eš
5r(OOOSOI\J
x o 4
o =
o
€o (,
:
o
SOr .{ NJ (O{r(O{ o\loc!N ()(o(r(r5
Ol
OJs
(t
('r 5 '.1 '.1 A (tor @r -(o -(n -(r -(o -(o SNOO)O) (oo@@
{o)5 N)O (o o)(r oo@@ bo)(n{ -{r(tN)
5(rN _(o -@ -('' 5t\J(OOt (0@@
r -5
(t J(o or r{(oo -*lr(tt\t (tco(t{ o)o(rN (rot (t() ,o) -@ -(o -5 ooo){ oN)@o
o,
(o
@ N)
(.)
o) (l) cÍ'
l\' ol
o O)
'o
(/)
(.t
-()
(t)
(rr
o @ 5
t\' co
s LA
o o) (o @ l\)
o o,
-Ol
Ot 19
o ot ('c) @
N
{
o A @
o \ ct) 5
-or
(o
o N
\.
X
(.t
o Ir x
N
.E
{o
I
ŇN
\
q qi
o N o
r(O (o (t (Jl o)
@N @ I\) -5 _O
oo O t\)
(rN (oo (/) (t)
(,' \,1 ()r o) (r5 (o ot -o\ @o
N
o c',
{ s
o)
{ o
-(jt
o N o b
o o N o {4
oi (n
o Ni
-
o lŇ A cl lc e. Ň] :NI
š; o o)l x (Jl lo l< o' o 3
t9 N)N)IuNNJ co -{ o) or 5
x q o 9 ! z-.-.p oěio.ts.ď.o 0r.
-oo-
o
")l=(D. I
lo
o)
]J
o
f = o. 0)
o0)
la lx a o I
E,
o<
3 tt o, o o o o o f io oJ ox lo o o oN.
í řtg H *$ss
f
o
o, or a
řěÉ,š;3šHř
H
-
r
dpp":.r9,9ls'l$-' oNN!
$E:
il
$
*Ealeeřěěg;H'3tšrE E !4$ť* $ Ě=agt5ieguě oNru<J3o.t;N.e
á š5s.gď íe r= s
Ěe.g];:
Edd,="
'ř:ž.l'í
s i E
*í -a?
o'
(l) t$ J
-o o N !o !o = J a s = f o F.o! o sx = ^-
a
o o. o o o f
N)
(l) @ \J o) or 5
t
i3 H'<
=d
9 š8 -=
B
43 E#
PI
&,
E'AB-FqqB'g ó o o'o'3.<
gIfg šgBÍ* 4e.&gd ;'d
d =.€
;'ó <'x
o' c
o tt
o<
ta<
0)\
!, f, É. !,
o o
Íq
9š
U
X
S Ň
EO
= o'b o-o oŇ. o. Eo a: x
řo
.x
6i
N:
0).
ď
= f
o) 0)
f:.
ó
u' or
{
N.o
f, Cl
o (t
i-iaě ó Eo
!c} g ai'
@
o:
e,
$ $
0
P
d=.
N 'o
š o o
u
b
o G 3
o
(t (t (t (t (t G) (t (t (t (t (t (J (t (t (t (t (t (r (t -'.t @ @ @'{'\r (,| A S 5 S 5 S (t (t -{ @ (' J (' J A o o) 5 o l$ J ď) o o o A J
N) (jol N) OOr
lo -:c,=
(t(t(tcrNN)N)rrr (o@NJ-(/JN)J(ONr
Eš
o A
D
o (9 o b 5
o
19
N' ot (.,
{
(.)
-(t @
N }9 (t (.t
{
(r)
i^t
@
N
@(r{ co@-{5 NNO)O o()o{
(o (o
o)
-s
o(oor -o -o -o oooS
('o
co(Jr{ @@\ts NNJO,O
N)
5
5 l\'
{
-5
J
N' _š
A
J\' ct (t
l9
5 t9 \.
X
ř\'
)x
sF
oo(r{ OCOOJ 'o-o-oL oooS
O)
5 5
x o
io ot
x
)
š
Ňl\) o
o qi 0)
o
co
N)
(,t
N)
\.1
o
-@
N)
o
(rt
1\'
o (t
lv o)
JN
-o
o
(ot\)5 -.1 (t -O -..1 c)oN ooo
(t
o r
OJN N{j
tO
_('
@ (o
(t
o
{
l
š] o.
l
6 o N o
e
o Ír o
N N
š N
(a
(t N
o u
:9Í''Fsoprs"
Pc} Y ň', H' ó' x
1l!o@@g--r= ooo(D(o.3ofsI F:J=N,N.(D.=(D.X
8Be!še3'g š 'Íií sffaEa E l ed.E ěíE. ž& a ! 6í< =
r
o
a o o
o
X E N
a_E.E.N(OfO
ox 6. x o
:
:::,:,,.':::,
CL
o: o o.
š il o o
o,
o
u
G 5
o
1\)NNNr\JNNN oro)o)555s(,l -NJ(/)('r(rtSO)
3
x o o I D
o @
ba o
b T
o
19
(t !NCJ oro)a '.1
-o
N) (o O) (,l (t O -(o -s
OA(JI
N oN)o '.1
o)o)s {oo -o os(Jl
N)
O)
or('
-
X X
o h
š T
š
N)
o
s
o
\ o)
'o'.1 NUJS -@
ONOt
or9(o
.4-{
(to
@
ŇN o sN o (! 6
o \
N
o 6
o
!r N N
o
\i
(t 6 3 N) a
'o
0 :{ ÍJ' l
.- = !o 90 :.' l
IÝ :-
xogxx il.P X. il. d. oco ooo-oo 9oo=i OECNE tŇ'-=É J o
Ř&a*8-
ro ó..c =o
D'
ň: !€
o o- ^oofo o ooo<ď
N
o)'
š Hš q
0)
l @ o
e2
o. ó.
š.išá,
t B'-[)
=
o
o
9 Ň d -'<
o <-oJ J O:JJ-'
0 oo 77 o NN oo o.
=oo!).o (D. Eo.(D.^-o. E JNoě..
6 !)o.
[-*E o<
ď
..
o E: N
CL
a
o o
N qr. Á,
-nf,]trT]-nŤ| o a OooOOO
a@oo o(DoF
o
o-o-ox o(Do= -x-* fJfoooi @a@9 o:oEo oooTt o-o-o_o o$oo.
f,
.' -^ =' =.OO, foN'
é.
3ň c. ó$E Ó5J
3= 5c I
P=.
ď
g
f
f
f
c
Qa-
!loo6' ''oopo lq='a= 6í'š9 6'3.<.!. *o'N= -+NO
5
6 =atr q' =8,: o' iý *o o< f<, o.@
=-.o oŇ'o ďoo o-fo. o-'o 9: g
óo
-::
a@-.
c.
o
(3
13
o<
Á)
n*€=
fffíj'
-
= :{ o)(ts(rr
eBBaaa o.řDŇšó, =Pái1 ^r'^.^= : o >:i-. =22xo'<
Qďď=d.ó'
ó' a' 6'
N
F
aQ OO.
EE Áo
P ÍJ'iÍ'P:-
CDN)J
3
j,
b'
J c
o
řrííd.oc.
! 8' óaH.ó!. o N =E =.
c. ťx o
3'ó' a -'o< Y
ii"o o o o* o -oo
o
!!
o
!* o
o
Ó
ll
o o
iE t, J
lp
o R
xo)
]š
e.
o
!t !I
A'
!)
c o
=l
9.
o
-
U-
o-É
cx
ď
u = N
řl
x
gs-
o-
d
r
c!
o
s-'
(D
39 N.O
6',
]
J
o
o@o o. s
J N
o N o
ď
l) f-
=.
c)(
t! č d o o
u o
(,
o.
:
o
(t (, N) N)N@@ 5-(o-
Ašš (t (t
A A
55SASA -{ (Jl ('l or (t (t N)(O@('NJJ
N)
N)J(t
sasSss (oo)s(tN)A
(o
-)
ssAšš ooooo \tO)(Jr(tJ
ot
ř €l
I
llll
-r_---]
!J
D
D @ @
b
q 5
o
t$ (J|o
a(o o)s og) -(Jl N@
(o
(0 (.i
G)
o (o 5 (t
-ot
Or
@
Nr9 @@ (t (n (o (o NJ9 o) (')
(o@ @co tuN
J(J rI$6(tOCtt (,r(o(r(rr{ oro)o)o)5(o oo)oroÓo @(o(o-{N){ -olv-N-
{{ N)N
N
o
(.t
N o :l (.t (t
(t (.) -5 -.1 -5 { (o
oo
o
or
o
o-
J
O,N (t st9 (r5 _o o{ @t9
(o
o)
š -.t -.1
(n
N) -(,l
---t
CJ
o
{5 {(,l N { o o
N
o \. G)
\l
{
o N
-qJ
{{ @o @co NN
-(,l (,
-(,r ('t
NJN
J NJ Jtvo(,l orja(tr(t) (t (Jr -.1 NJ 5 ooo)No(0 -J -5 -O lu -@ oo\t-(r(J!
oroor(to)(.)
(.' (.) -or
NN
t9
oo or o) o -.1 o) { N o) 5S
-(r !{
o)
co
_(,
-gt
oo
ol
{or
iol
tj
.9o,
š ň
x x
o
c) š I
š
ŇN) o N
o
(a b
s
o a
$
N)
o
o)
o
r
o o o
!I
o
N l!
o
oo<<xxNNNNgogoN=NTl o o <.\<,:: ..- D' D. o. o. f o
ř\)
Íq
= o
E. = O =
tř*gaa**šĚ$Ěáš$H$$
(! (!
3
N) (o
o
X S Ň
HĚííĚ$5EE$Él-*át'$ ,D.:.šĚPN3;E.=-ě ]á.
5Ř
-
ěa'aá'*a lg=='ffe'5..3E 3.8-
E=e
#'9 =ts. ě5 -.:i = 3=5 P =B Bl. 1
š ?]o-=, E'E-=
EJoN-
fJQ.6
oP Nci
3.
qiň' o=
d.
=.P. a= N
š t-'
B *t o E. a g B *fi
i
!)ř 5f
ó= 3:o
0.
E
ts O. J.
l..r 'b
č o o
ó"
o 6 G
š o
x o o o o
@
6 'b o > o t o
(t (t (t (t (t (J cr cJ (J (t (t (/) (t (t (j cd (t (, - { @ o @ -{ { (,' s s 5 ě 5 5 5 @ (' (' t\) a @ @ 5 cJ 5 N N (O'.1 (Jl S O) N) J Ot (' J O,
o o o
b
(D
tn 0)
r@o) o)@@ O)N@
(t
-o) -(o
-o o
oo50 (to(' -@ oro(>
A@N)
orNco @@o (O -.1 O (JrOO 'or -o -o
500
NJ
o
(rt Noď) o)@o) @\tO (Jr _(o -A
ooo ooo
(to (t (n{o -.1 (n(ro os(,l -@ -o ooo ooo
(o N)
-
NJ
JÝ
X
x
o Ix b I
>
ŇN) o N o o
o
o o \
o)
{3
s o
N
o
o I
o f
1,S,, A^
tr
N
x
:tSltl
a
3
!t
(a
\ 6
3
N:
o o o
=.
CL q,
-3
O( q)
ah
Y o !,l o 1.)
N
o
.P
{s
,, :,.
e
p'3'5E Ea-5š -': =E' D1=* aigo'ň +
ao.s 8H-n=6' p.* :H, ofr :í š;
vRs
q,
a s
*:
vl
N N
v.
5lDďď':'
iJo".= ('oŤ'ř X
Eo Ť;'
Ň.
\Ij o).!L (D .*
5.! d oš'= Ú' N ÉnL c.Ň
š,
'*;
l:: A = 'q, q' ť:
sB x
o. j x
R 'iř o o i;:. ur<;ó oqt.< r]=l ď 6
::::::::
o: o
r.i;
<
:::::
O( O" O'
l
:::r::,,
::i:,=:,
:':1'rr
)(.tN
\,Ed.*'
_
:,,':l,: ''
N
(hE
'E.
{
$EB á* J', š =.oN
-0qt+a.N:O)=O N 6' P.6'!,
(P !!
c.
'š}.
!)
Š
'iť
Ů
X
x
0r\
Ň
o
N q) J
o o.
J
EřH
Ea
il G)
o
L 5
9.
$ o
s
BFl;. _' ň- Ói !'
Ř;
o I
(t
P'
!l- oA
E' fo
]\'
:
E8
o
; -
S
crN
o o o
qt
o.
5 l- L
3 ň.
oH(o@ N-or@ =t-f: ,. i =(Do)
ť o'
tr
óPq.
fre
o,,'
a
o o
3
B- l.i.,l
R
5 j 5
ň '' ]ť:]:
o' ;{. 3 J Íl) ]' ;'i:l:
,,,i,
*'
E;3
Ss:* lš_, X"' ťt
N{JO.:
9X
Ú),Nlrl
á.
tršŇíš
x
N N
@
x Bš66'' c oo trtr\)Yo-o
o
!u,
o=' A. l(Ď L
d:' o-3 oó' 6. (.t
N 'b ď o o
š cÍl @ p
5 o
6 6 G 3
X
:.lr*l
:.:*' :ir$! '.n:;
o
o
t o
v{ {
?€
,^ vq
o o I @
N
o
o
'š
€)
cn
6.
o
:t
o r 2,3:
.-a i:
:t _ l Ě} ř'
A íD c
o. a
= O
:::'.:aa
::t:: :.::
:.
:t :r:::
,i*'r
c) < ='Q
i
.s
9,$.
m9:=g.
íD. ,
: :l]]
'ř' .,,&.,, l@!;F () -'
tr:"ň
=:šií. N (r'( . ll': D.-:: \ď 6tr1 J!, =O-
t{$,,r S',,r:
Ii
!:
qlt
i ó óL ! ,] ,,,;l
.
: r, "'li, ::,1
i
cxt (t
o N J
:{el
rjs
ň
,:,$t
:i$l
rl o c $ -E $.8'fr
o
g D O
o,*.
-:-
v
,
,,.. '.
':
::::::
o
::,..,
a:r:
X
x
o
íI ;l.:i:i
(, ol
o A
š ,
l-
i
"j
N N
o š N a b 6 o N
o
e
o sr o
ls N
s N
o)
\6
š o (t (t CJ (t O) (,) N) N N) l$ lr) tO NJ NJ N J
9' l Í' N - 9 so P s o Í' F s' l\) s) 9
9o :.l
Éšř í *sEE í řEEg í í ř ř
p
!n
| Í' lÝ - 9
!o 90 :.J
9 9 l Í' lÝ''
F
o o
Cl
X
N = N o 'b
Fc g* il í ř *É*É=o A'
š
š
N
q
gil$řuá€É ĚĚĚá=*3*EĚE6fr iE$šěee**'* 9 ě . - ia.<. -'I r ň. * od€ i -* * i.€' = ě Ég;8 e-q Ea EĚi } x:.l 9 < á óla3 3-E. ! --lc'p = 9 eÉ* ; RgÉ 39 q E ě:' EHi H € 6; dxš 9d
-
ň' Íq
z
qr.
á H $ 3 š3
Cll
6" o NI či1
o
o
=.
0)
: Ň. Jox;+o ox(Do-
*1
ď
iD*'
o
9.xP' xo
t! 'b
č o
í
o
o
m
o
b 3
(' (' o| (' (,l ot (' Ía| ot (' ('l (' (I (Jl o' !I' q' q' () (' (' ol (' (' (rl (' (J| ol ot (' ot o () (.'| j\(,(r('N)NNNÍ$:':' ('ó('('ú('oolEÁ5šÁ o < ó ó Á ó Ň r 6 { j\ ó N r co Ň r @'{ (I 5 J @ o) (' N J @'{ o) 5 (' N J
o o
5
X
o
T
o @
'B
o b t o
s5
5 @ (,
(t
-{ @
-{
(.'r
(t NJ (t
5 (t A -o
O)
o) -o
o o
J\)
o
o
o{-{N) .N'oi)(Jn(,,J(O o)o(r(o5J.{N
o)ss50(ro)r
O)O)SCoO)[email protected] oo(oo)ooNě -o 'o lv -o, i -o i\J -e o)(o(000)oo(Jl
N N)@ 5(O JOn o) (r (t -{ t!@ Ň_N {A
N
or
{s
o Ol N
ct)
š
-o ot (D
B Ot o,
o tr
o o
š {o
š o
Jo @N)
-{
o @ o -5 (t o
-_t
-.1 !(oo (o oro -o
O-{O
(t O(' ro
--
s
(, -o
o o
-@
5,N (o (n '-l 5O)N)JO)NO) (nor(ro(t(o o(oN)@rN)-{'{ O(tOo:)O(Jr{N @@N)(oS(ONJ(O _Ó_o\_o_o
oaooN)ooo
(.)
rN
o (.t
l'\)
o)N@@ -o -(t -r _(,l (})NrN)o O)t\)JO
w
ě(tl
o,
-(o { oo oo (o
-or
Cn
_o_o_o
N r (t() Ol) @5 co@ Or{ (t o.) -5 -(o (to
:s
č.
:G
d
š
o *!1
N'
5
(o g)
o
,:,š
o
-s \|
o
5
!
A N)J oo o) N) (t (n o(tN)N) -tl_oŇ_o o)(tro
o.
S
š s š o
b o o N
x o
o
:ob (0 5 ('r@ ls o)5 -{ o --t J|\)
-(J|
oo
O -o
{ bo
On
6
o. o.
.g
o
X
š
c !
s
ŇN
o N o o
o o N o
g
o I' o N N o \)
(t 3
c.<
ě8 O=
N 1'
b
'n 0t
o(
:.J
I Sr 5
oo.< oo<.
{Ěa
9D
á=a=B
=.J\< 5]NNNNNá;'jNNruN
H{ -9'd
dd
d o
@
i3EEEE.5€óeEEEE i' 8.9 g 8. -ř * e a 8 B E': q E; š 3 g,* * Ň * * * * Q: poor<.ó...99ž-<
o
og. (D o o
s
lu - g so go t !r N ..
N 9:
L igag* í;n ť3 i
f 5
c)
5
o0)
-ď
R99É!i-o:-.o
o o
*
J=<=c.= oooou rr toc. o= +t
0)
o o-
iÚ
o o. o-
3 N
Iu :'
zz o. o. z xx
(t t'DO
0t
3
A)
oc) =f
lC. l.a a* :.a =o of 5-r
€
.9
fJ
A= c+ =a o-O
oo. -5 Jo o-
x
or\
o!t o. o- ď
s.< =o. =,o of =6.
ó.9 JJ
c=.
9N N oo, Y, fr: o.3 ta oc. 3 ol o-
O,
*
=.
O- l( J(
B)
ooo^o (D.o.N.X=
o i'
voo oa) o A'
l-^ ori
o o
(t
(tA(tN)r
z x o oS.C=f á--U9
c.-u
N1NŤo
Ťoo
e.
6'-9
=.8ó.o. -fO
x=o 8-a <so) 3E oc) cg
-tl A'
(D'
o' =
o
a
P
x
o. x D
o.
N
X
5 N
N
o 'b o o
f
o o o o
U
oa
o J
0)
t
o @
í'i Áh
I
a
c):
5 J
o @
J<
o
o=
ď C
ó-' a6
gd 2a xT
{a) o+ +5 Oa <(D
o 3
(D.
a
o o
N
o 3
xc"
š o P
ó.
5
o G 3
o) o, N)J
o, o, o) o) o) o o) o) o) o) o, o) o, .AAAs5A55ěooooo
o)
(o@-\lo)oa('t\'-(o5(rN)r
o)
(t (t -.1 ".J NJJ
o)
e
(t (Jr (t (Jl (t o) o) o) o) o, (OA(tN)J
.g
(o oŤ A-š
Es
o o D
a e)
'o
o
6
:
@ -o) -.1
(o
cÍ'
o,
{(o
rUJ o-{ or N) -.1 o) (Jr -or (t |) -{ oN)
{|\J
Ť
a.)
o
co
Ň N
o
@
sI 6d
b Gr
5š _oŘ oó
o,
o
a.
š o
{o
b 'b
@o Orj
t9 (o
@@
or
-(o _o
Jo
oo oo oo
(t
@ -(t (o
O)
Ol co -(tt (o
O)
o) -{ o)s(, N) O)
oN)o(t ('looo -obo oooo
b
,řB
{
.o. G s
6
o o
(.t
('r
.o
5 5
{(,l
Ni
(,t
-o
o o
r
(J
(o
o -o) o o
o
9.,
ď
š ,š'
o
š o.
o
š a o
to @
b
o ď
o
(!
\
(n
-{
o)o
(0! IU ('
-a oo-o OO
l\'
N
{ O) {
-5 o
o
o
&
ol N
š' 6
X X B
š
Ňl\) o
N o b
o o N o o
!c! š'a] 'N.ď'
a a
sn
N N
o
ls:.
lt ..
cD š o .
N
aa
oo @ut
!) Á
{
oo cLo oo xx == oo @
(d
š A, (a
óB
<1,
ft0' fa (}.N 5(t_
o0) o' bi o=o = o
x
5 Ň
': (Bi::' <]
E,',' & :
_ (D !J. f () E
:i::,:: ::.:
+Ň
O
rl r:ir:lii:::rl:
=)
o c
o O \<
=
3 o:
=,o o= 56.
fj
D
:!r
o
o o o o
JO
oC) fc. o+ =-a =(D =.o Or 55' <= 6<
=.
:::t::.1 I ill:;
N
€:E,
j
:' ''š}
Ť 6. Bi.H B,Pě
i
=ř
(t (t
o1t oo o. o. B)o) o(D =. OE
o<x o <.c
,
r
l
::. i:::r '':
l
::,'.:=::
',
:::r:l::::: : :::l:r:rr : rr.ri:::": ::': )::i::",
''li,.r.,lj',,, ::':,:,:::: rrr:
a::'::':::::::
=. EÉ_
o o-
o= Nc) {N !t*
o
s
AE ďd c.(D
EO
;:i'r
š č o o
6.
o 6 G
3
x o
)o
o
@
'b
o 6 i
o
o) -.l
xo
NI
o)o)o) (') o) o) (o5Ct
o) '*l
o o t4 o b
\
0J
s o, s(t N)
(t (t +rS (t ct o) o,
o() (Jl (t
-(,}
_(i
-.!
o
JÚ
,lOt 5
{itt
r(iO
rl\J
(,)
o
ot
o
o) o) (J (j (r(j
_(t ,(t
NN)
NJ
.N
()
,(t
@
,co
5
(-lt ('r
o) E.Ao)
()o
@oc
s
o io o
I
}
,o
o a
š'
o
ó š a o š ÓI 6
-'::o. ''š u,
oi
b
\
(r (t oo 55 oo) o) -o) o) -O, oo
š
o qx
'ďqi
si
, :O:l
\,F.
x x
o q T
'
>
ŇN o N
o
a
o o iť N
pnÍr,oHA č.3 vÝnoČNÍzpnÁvy Kmenové učebny (počet): Odborné učebny: Druh odborné učebny
Maximální
Cvičná kvchvňka
l8
Chemie
30 30 30 24 30
Přírodopis - zeměois
Fvzika
Jazvková učebna Skolní družina
krneciÍe
Poznámka
kmenová učebna (ano/ne)
NE ANO NE ANO NE NE NE NE NE NE
l8
Hudebna
PC učebna (malá) PC učebna (velká) Keramika
Z kapacitních důvodůvyužívána jako
T2
24 30
Technické zabezpečení (vybavení škoIy moderními technologiemi, wifi,
...)
Viz. Přílohač.4 - ICT Plán školy Počet tffd a
ich naplněnost Ye školnÍm roce stav k 30. 6.)
kapac
ita -jo
620
,Ň,c xÓ)
ó)
>(D
)o=
15
Rámcový
r
á;
.3É
373
24,8
E.,E
26
c.l
'Ň,c :o ,o !+ a' ó,
N0)
-o '.L
10
;
233
!
21
28
29
30
31
32
-l -)
34
2
2
1
0
0
0
0
0
a méně
>(D
á':
o-E
23,3
20
ers onálníh o zab ezp ečeníš k oly/z aÍízení Udaje o pracovnících uvádějte s ohledem na ochranu osobních údajů,a to pouze v počtech, případně s uvedením pracovního zařazení pracovníka. Neuvádějte, prosím, konkrétní jména. 3,.
p
opi s
p
odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost - celkově (k 30. 6. 201a) (dop neno nove Počet
(ořeoočtenína olně zaměstnanél
Z
40,67 Z toho specializované
toho bez odborné kvalifikace
0 Počet (přepočtení na plně
činnosti
za
městna né)
z toho bez kvaliÍikace
výchovný poradce školnímetodik prevence
l_,00
1,00
1.
koordinátor školníhovzdělávacího programu koordinátor informačnícha kom unikačních tech noIogi koordinátor envi ronmentáln í výchovy
2,OO
2
L,00 0
0
í
0
0
Poznámka: ŠkoInímetodik prevence zahájil kva]ifikačnístudium v roce 2013. 1 pracovník je přihlášen na kvalifikační studium koordinátora ŠvR 1studium dosud nebylo
pro nedostatek uchazečů).
otevřeno
Přehled aprobova nosti vrýuky 1. stupeň
Ročník 2.
63
J.
78 82 82
4. 5.
Celkem l. stupeň 2. stupeň Vyučované předmětv
U
Celkem hodin 60
1
60 63
82 82 365
100 100 100 100
U
7o
t8
365 Celkem hodin
Ceský iazyk Anglický iazvk
45 39
Německý iazvk Matematika Informatika Děiepis občanská vých.
2t 44 9
45 39 I1 44
100 100
10
l0
I1
l1
Zeměpis Hudební vÝchova Yýtvarná výchova Tělesná vÝchova Pracovní činnosti Přírodopisný sem' Zeměpisný sem.
18
8l 100 100
50
Chemie
65
l8
100
15
100 100
10
t5 48
48
12 J
J
-t
J
Vo
o
Vo
N
Vo
P
7o
o
7o
N
7a
100
11
Fyzika
P
100
9 10
z0 l1 I9
Přírodopis
7o
100 100
100 100
4
19
l0
50
l9
100
6
35
10
100
I2
100
Celkem 344 283 92,51 61 61,33 Vysvětlivky: N - nevyhovující U - úplná kvalifikace (učitel sptňuje kvalifikaci pro daný typ i stupeň školy i pro daný vyučovací předmět) O - pouze odborná (učitel splňuje kvalifikaci pro daný předmět, aĚ nemá Řuuilntucl i.o aany typ školy; P _ pedagogická kvalifikace (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ a stupeň školy' aie nemá aýobaci na příslušnýpředmět)
ICT PLÁN ŠKOLY
1
Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace
ICT plán školy je dokument vytvořený na základě metodického pokynu MŠMT č. j. 30799/2005‐551. Jeho cílem je porovnat současný stav ICT služeb na škole s ICT standardem a naplánovat kroky vedoucí zajištění takových služeb, jaké vyžaduje ICT standard MŠMT.
I. Stávající stav 1) Základní informace o škole Počet žáků
611
Počet pedagogických pracovníků
40
Počet počítačových učeben
2
Počet odborných učeben vybavených PC
3
Počet kmenových učeben
25
2) Počítačové stanice stav Pracovní stanice v PC učebně z toho mladších 5 let
Pracovní stanice v ostatních
37 25
18
stolní PC
15
notebooky
3
z toho mladších 5 let
Pracovní stanice pro pedagogy
0
29
kabinety
25
zástupce ředitele
2
ředitel školy
2
z toho notebooky
18
Správa školy
2
z toho mladších 5 let
Celkový počet pracovních stanic
1
84
Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace
2
3) Projekční technika Typ
stav
Datový projektor
4
Interaktivní tabule Active Board
2
Interaktivní tabule Interwrite
4
Led TV
6
4) Lokální počítačová síť Sdílení dat
ano
Sdílení prostředků
ano
Připojení do Internetu
ano
Bezpečnost dat
ano
Komunikace mezi uživateli
ano
Personifikovaný přístup k datům
ano
Technologie: UTP strukt. kabeláž (CAT 5, CAT 6) Bezdrátová wi-fi síť – pokrytá celá škola Žákovské i učitelské stanice jsou propojeny do školní sítě (páteřní síť 100 MB, žákovská síť 100MB) a všichni uživatelé mohou pracovat s internetem a síťovými prostředky. Každý uživatel žákovské sítě má k dispozici vlastní složku na serveru. Evidence žáků a chod školy je zajištěn programem Bakaláři, jehož data jsou umístěna na serverech a jsou přístupná ze všech učitelských stanic. 5) Dotyková zařízení Škola nakoupila v rámci projektu EU peníze školám 12 tabletů. Deset tabletů Samsung Tab2 7.0, které jsou využívány ve výuce. A dva tablety IPad 2 využity převážně pro speciální potřeby žáků s SPU a v logopedii.
3
Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace
6) Připojení k Internetu stav Rychlost
10 Mb/s
Agregace
1:1
Veřejné IP adresy
ano
Neomezený přístup na Internet
ano
Oddělení VLAN (pedagog, žák)
ano
Filtrace obsahu
ano – www. i-bezpecne.cz
Vzdálená správa
ano
Antispam
ano
Antivir
ano
7) Periferní zařízení Do ICT infrastruktury lze mimo jiné zařadit i tiskárny, multifunkční zařízení, skenery a digitální fotoaparáty. V současné době je škola vybavena třemi barevnými multifunkčními laserovými tiskárnami a třemi černobílými laserovými tiskárnami připojenými do sítě. Škola
je
vybavena
celkem
třemi
digitálními
fotoaparáty
a
jednou
videokamerou. 8) Softwarové vybavení U počítačů je licenční politika řešena většinou v rámci projektu Select nebo nákupem PC či notebooku s OEM licencí operačního systému. Stanice učitelů i žáků jsou vybaveny OS Windows XP a novějšími. Z oblasti Office jsou na škole užívány licence Office 2003, Office 2010 nebo Libre Office 4.2. Škola disponuje e-learningovým systémem Moodle pod doménovým názvem http://moodle.zs-jestedska.cz/. 9) Webová prezentace Oficiální webová prezentace je vystavena na adrese www.zs-jestedska.cz. Rodiče jsou na webových stránkách školy pravidelně informováni o akcích školy, mají možnost stáhnout si důležité dokumenty (např. školní řád, výroční zprávu školy, žádost o uvolnění z vyučování, žádost o odklad školní docházky…).
Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace
4
10) Elektronické poštovní schránky Oficiální e-mailové schránky školy a vedení školy jsou na platformě Google Apps
for
Education
pod
doménovým
názvem
zs-jestedska.cz.
Pedagogičtí
zaměstnanci a žáci školy využívají také své e-mailové schránky v prostředí Google Apps.
II. Cílový stav V oblasti ICT je snaha naší školy k dosažení standardu dle metodického pokynu MŠMT č.j.: 30 799/2005-551 v jeho základních bodech. Cílem rozvoje ICT v naší škole je zkvalitnění výuky v předmětech počítačového i nepočítačového charakteru a naučit studenty využívat informační systémy ve všech odvětvích lidské činnosti. Rovněž také pokračovat v soustavném vzdělávání pedagogických pracovníků, aby technické vybavení častěji využívali ve výuce a vhodně didakticky aplikovali. Za prioritu považujeme dodat interaktivní tabule do ostatních učeben, v nichž prozatím nejsou umístěny. Kompletní zasíťování všech učeben a tříd strukturovanou kabeláží s potřebným hardwarovým vybavením. Výměna staré výpočetní techniky za nové výkonnější počítače.
III. Postup dosažení cílového stavu Prioritou pro 100% naplnění koncepce v oblasti ICT je i nadále udržet čerpání peněz ze strukturálních fondů ESF, OPVK a dalších fondů EU. Dalším projektem, který pomůže dosáhnout vytyčených cílů, bude projekt „Vzdělávání dotykem“, do kterého jsme se zapojili.
V Liberci 9. 9. 2014 Zpracoval Mgr. Vlastimil Voltr
Základní škola, Liberec, Ještědská 354/88, příspěvková organizace
5
