2014

Základní škola Zlín, Mostní Mostní 2397, 761 67 Zlín

č.j.: ZŠ Mo/292/2014/

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

A) Základní údaje o škole Název a sídlo školy: Název: Základní škola Zlín, Mostní Sídlo: Mostní 2397, 761 67 Zlín Ředitelka a statutární zástupkyně ředitelky školy, jejich e-maily a telefony: Ředitelka školy: Mgr. Věra Kundratová, [email protected] tel.: 605 205 529 Statutární zástupkyně: Mgr. Michaela Fenclová, [email protected] tel.: 605 086 776 Školská rada Zřízena s účinností od 18. 1. 2006 v souladu s § 167 zákona č. 561/2004 (Školský zákon). Od 9. 2. 2012 pracuje ve složení: Mgr. Hradilová Jindřiška – zastupuje pedagogické pracovníky školy Mgr. Frdlíková Pavlína – zastupuje zřizovatele pí Jelínková Magda – zastupuje zákonné zástupce nezletilých žáků Uskutečnily se celkem 4 setkání a o všech jsou vedeny zápisy. Projednávanými tématy byly rekonstrukce školní jídelny a spojovacího krčku, úpravy ve Školním řádu, který byl také hlasováním schválen, byla schválena Výroční zpráva školy, proběhly volby zástupce Školské rady v souvislosti s vyhlášením konkurzu na místo ředitele Základní školy Zlín, Mostní, probíhaly diskuse a připomínky k jednotlivým aktivitám školy. Vítězkou konkursu a potvrzena ve funkci byla paní Mgr. Věra Kundratová. Na závěrečné schůzce ŠR byli členové informováni o blížícím se termínu voleb do Školské rady pro další období, které by měly proběhnout v měsíci září 2014. Byly zde předneseny připomínky od učitelů, paní ředitelka informovala o plánech na další školní rok. Hovořilo se o perspektivě speciálního školství v ČR. Školská rada je fungujícím orgánem, který zajišťuje demokratický princip a je v souladu se zákony o zřizování ŠR při školách a školských zařízeních. Zřizovatel Zlínský kraj Tř. T.Bati 21, 760 11 Zlín [email protected]

vedoucí odboru školství, mládeže a sportu, 577 043 700

Stručná charakteristika školského zařízení Škola byla zřízena ŠÚ Zlín dne 1. 1. 1993, založena pak dne 1. 9. 1981 tehdejším ONV Gottwaldov. S účinností od 1. 4. 2001 je příspěvkovou organizací Zlínského kraje. Rozhodnutím MŠMT byla škola zařazena do sítě škol dne 24. 5. 1996, č.j.: 1152/3-ZL. Celková kapacita školy a jejích součástí je 16 tříd, 2 oddělení družiny a 180 strávníků školní jídelny, kapacita školy při zdravotnickém zařízení činí 65 žáků. Škola jako právní subjekt sdružuje základní školu při zdravotnickém zařízení, základní školu praktickou IZO: 102319707, školní družinu IZO: 110004281 a školní jídelnu IZO: 103107479. Vybavení školy po stránce prostorové je plně vyhovující pro výchovu a vzdělávání žáků se zdravotním postižením. Materiální a technické zázemí ve třídách odpovídá potřebám žáků i učitelů a díky školním projektům realizovaným z OPVK je škola velmi dobře vybavena ICT technikou. Učitelé mají k dispozici sborovnu a kabinety, které jsou vybaveny počítači s internetovým připojením a tiskárnami, k dispozici jsou jim také kopírky a scannery. Péče ve škole je určena dětem se zdravotním postižením, které nemohou úspěšně zvládat učivo běžné základní školy. Velmi důležitý je na našem typu školy individuální přístup ke všem žákům s ohledem na jejich možnosti a schopnosti. Stěžejním předmětem je pracovní vyučování, ve kterém se chlapci a děvčata připravují na vstup do odborných učilišť. Splnění tohoto úkolu usnadňují dílny zařízené pro práce s kovem a dřevem, keramická a šicí dílna, cvičná kuchyně a školní zahrada. Ve škole je dále pro výuku kvalitně vybavená počítačová a dvě multimediální učebny, kde mají děti možnost rozvíjet v dnešní době tak potřebnou počítačovou gramotnost a učit se prostřednictvím speciálních výukových programů na interaktivní tabuli. Součástí školy je též velké školní hřiště sousedící přímo s budovou školy. Součástí výuky jsou i dlouhodobé školní projekty, různé tematické projektové dny a exkurze na obou stupních školy. Žákům se věnují speciální pedagogové, a to nejen v době vyučování, ale i po jeho skončení, ať se jedná o školní družinu či zájmové kroužky. O práci v kroužcích je velký zájem, odpovídají tomu i výsledky při prezentaci školy, zejména ve výtvarné, pracovní i sportovní oblasti, kde žáci dosahují výborných úspěchů. Ve školním roce 2013/2014 navštěvovalo školu celkem 64 žáků a fungovalo 1 oddělení školní družiny, ke stravování všichni strávníci využili nabídku jídel připravených ve vlastní školní jídelně. Odloučené pracoviště Základní školy Zlín, Mostní - základní škola při zdravotnickém zařízení, pracuje při dětském oddělení Krajské nemocnice T. Bati ve Zlíně. Na dětském oddělení zlínské nemocnice působí 2 učitelky. Věnují se dětem po stránce vzdělávací i výchovné po celou dobu jejich léčebného pobytu v nemocnici. Podporují svým působením léčebný a ozdravný proces a poskytují dětem výchovu a vzdělání v rozsahu kmenové školy. Vybavení tohoto pracoviště je po stránce prostorové rovněž nevyhovující - výuka hospitalizovaných dětí probíhá na lůžku a na velmi skromném individuálním žákovském pracovišti, řídí se aktuálním zdravotním stavem dětí.

Během podzimních měsíců 2013 byla dokončena v části školy rozsáhlá rekonstrukce Stravovacího objektu školy, která spočívala v provedení zateplení obvodového pláště budovy, výměně oken a vstupů do budovy, vybudování bezbariérového vstupu do budovy, odstranění všech vrstev stávajícího zastřešení a nahrazení novým typem střešní krytiny. V rámci vnitřních úprav došlo ke změně dispozičního řešení tří stávajících učeben původně určených pro Školní družinu a vybudování pěti nových místností pro pracovníky SPC pro zrakově postižené včetně skladu a malé kuchyňky. Součástí stavební akce bylo i nové vybavení školní kuchyně, přípravny zeleniny a skladů gastrozařízením a odpovídající vzduchotechnikou. V celém rekonstruovaném objektu byla demontována stávající elektroinstalace a nahrazena novu, upravena plynofikace. V prosinci 2013 jsme zrealizovali výměnu hlavních vstupních dveří do školy. V průběhu školního roku jsme ve spolupráci se zřizovatelem připravili IZ na stavební akci „Základní škola Zlín, Mostní – stavební práce pro umístění MŠ“. V červenci 2014 proběhlo výběrové řízení na dodavatele stavby a od 21. 7. 2014 se rozběhly stavební práce. V nově zrekonstruovaných a dispozičně změněných prostorách bude zázemí pro děti z MŠ pro zrakově postižené.

Kontakt na zařízení tel.: 734 682 391 (kancelář školy) 605 086 776 (výchovná poradkyně) e-mail: [email protected] webové stránky školy: www.zsp-mostni.cz

B) Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku 79-01-C/01 Základní škola 79-01-B/01 Základní škola speciální 79-01-B/001 Pomocná škola

kapacita: 200 žáků kapacita: 10 žáků kapacita: 10 žáků

Vzdělávací programy: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro život – umíme si poradit“, č.j.: ZŠ Mo/321/2013 zpracovaný podle přílohy RVP ZV - LMP Školní vzdělávací program „Krok za krokem“. č. j.: ZŠ Mo/345/2010-3, zpracovaný podle RVP pro obor základní škola speciální, Pomocná škola, č.j.: 24 035/97-22 Školní vzdělávací program Základní školy „S naší pomocí proti nemoci“, č.j. .: ZŠ Mo/321/2013, dodatek č. 1

Nabídka zájmových kroužků: - keramický kroužek - kroužek vaření - kreativní kroužek - fotbal , florbal - počítačový kroužek - pohybově – relaxační - muzikoterapie - arteterapie - dramaterapie C) Přehled pracovníků školy Pedagogičtí pracovníci: školní rok 2013/2014

Školní rok 2012/2013 počet fyzických osob

přepočtené na úvazky

počet fyzických osob


17

16,6

15 + 1 MD

15

Nepedagogičtí pracovníci: školní rok 2013/2014

Školní rok 2012/2013 počet fyzických osob


počet fyzických osob


7 + 1 MD

6

7 + 1 MD

6

Externí pracovníci ve škole nejsou zaměstnáni.

Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014 Pracovníci školy Pracovní funkce - poř.číslo

zařazení, Úvazek

Kvalifikace, obor, aprobace

Roků ped. praxe

1

učitel

1

VŠ, spec. pedagogika – vych.

34

2

zástupkyně ředitele

1

VŠ, spec. pedagogika

25

3

učitelka

1

VŠ, spec. pedagogika - vych.

28

4

učitelka

1


24

5

učitelka

1


25

6

učitelka

1


30

7

učitelka

1


31

8

ředitelka školy

1


21

9

výchovná poradkyně

1


25

10

učitelka

1

VŠ, spec. pedagogika – vych.

33

11

učitelka

1


26

12

učitelka

1


32

13

vychovatelka

1


8

14

učitelka, vychovatelka

1


37

15

učitelka, vychovatelka

1


25

celkem

15

Pedagogický sbor je několik let stabilizovaný. Učitelé mají VŠ se speciální pedagogikou. K personálním změnám dochází v případě odchodu pracovníků do důchodu, případně z organizačních důvodů v rámci změn výkonu pro nový školní rok. Věková struktura pedagogických pracovníků: Kategorie do 30 let: 0 do 40 let: 1 do 50 let: 8 do 60 let: 5 nad 60 let: 1

D)

Údaje

o

zápisu

k povinné

školní

docházce

a

následném

přijetí

do

školy

Zápis do 1. ročníku školy se uskutečnil ve čtvrtek 6. 2. 2014 v místnosti č. 307. K zápisu se nedostavil žádný žák. O termínu zápisu byl prokazatelně informován zřizovatel – Mgr. J. Kapalková – KÚ Zlínského kraje. Dále byl vyvěšen na webových stránkách školy a na vstupních dveřích do školy. E) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání Počet zařazených žáků pro školní rok 2014/2015:

ZŠ praktická

ZŠ speciální

Zařazení do 1. roč.

1

X

Zařazení do jiného ročníku

6

X

Počet zařazených žáků pro školní rok 2013/2014 Ročník

ZŠ při nemocnici

ZŠ praktická

ZŠ speciální

I.

x

1

x

II.

x

3

1

III.

x

5

x

IV.

x

3

x

V.

x

6

1

VI.

x

8

x

VII.

x

7

1

VIII.

x

10

1

IX.

x

17

x

X.

x

x

1

Celkem

15

59

5

Absolventi přijatí ke studiu ve středních školách ve školním roce 2011/2012 OU a PrŠ

SOU

Přihlášeno

17

Přijato

Přihlášeno

Přijato

15

1

1

Ve školním roce 2013/2014 ukončilo docházku do školy celkem 16 žáků, z toho: SOU Uherský Brod 23-68-H/01 automechanik 1 žák SŠ nábytkářská a obchodní Bystřice pod Hostýnem 33-56-E/01 truhlářská a čalounická výroba 1 žák OU a ZŠ praktická Holešov 66-51-E/01 prodavačské práce 1 žák SŠ gastronomie a obchodu 36-67-Z/01 zednické práce 5 žáků 65-51-E/01 stravovací a ubytovací služby 2 žáci 36-64-E/01 tesařské práce 1 žák 66-51-E/01 prodavačské práce 4 žáci DD, ZŠ speciální PrŠ Zlín 78-62-C/001 Praktická škola 1 žák

Přehledné výsledky vzdělávání žáků k 30. 6. 2014 Počet tříd: Počet žáků:

8 64

z toho 7 tříd ZŠ praktické 1 ZŠ speciální z toho 59 žáků ZŠ praktické z toho 5 žáků ZŠ speciální

Absence žáků omluvená: Průměr na žáka:

6. 513 hodin 102 hodin na 1 žáka

Absence žáků neomluvená: 212 hodin u 5 žáků Prospělo: Neprospěli:

58 žáků 5 žáků ZŠ praktické – 1 žák 6. ročník 2 žáci 7. ročník 2 žáci 9. ročník

Prospělo s vyznamenáním: 10 žáků (1. – 9. ročník ZŠ praktické) v 1. pololetí 5 žáků (1. – 9. ročník ZŠ praktické) ve 2. pololetí Pochvaly třídních učitelů:

19 žáků v 1. pololetí 47 žáků ve 2. pololetí

Pochvaly ředitelky školy:

0 žáků

Slovní hodnocení:

5 žáků ZŠ speciální

Individuální plány učiva:

6 žáků ZŠ praktické

Napomenutí třídního učitele: Důtka třídního učitele: Důtka ředitele školy: II. stupeň z chování: III. stupeň z chování:

F)

0 8 1 6 4

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků školy Ve školním roce 2013/2014 se další vzdělávání pedagogických pracovníků školy zaměřilo dle školního dlouhodobého plánu DVVP a dle zákona č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění a vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků v platném znění na tyto konkrétní oblasti: •

-

vzdělávání zaměřené na tvorbu a realizaci projektů - studium cizího jazyka, finanční, čtenářská, matematická a přírodovědná gramotnost; terapeutické techniky, školení pro práci logopeda a vzdělávání v oblasti osobnostní a sociální výchovy : Brána jazyků otevřená - Aj A2 - 1 učitelka (Aj) Konverzační kurz Aj - 1 učitelka (Aj) Konverzační kurz Aj s rodilým mluvčím - 1 učitelka (Aj) Rozvíjíme čtenářskou a matematickou gramotnost - 2 učitelky Škola matematických dovedností - 1 učitelka Aktivní učení v matematice: slovní úlohy - žádný problém - 1 učitelka Aktivní učení v matematice: násobilka x-krát jinak - 1 učitelka Didaktické hry v matematice ZŠ 1 - 1 učitelka Formy a metody výuky přírodovědných předmětů - zástupkyně ředitele školy Výuka prvouky a přírodovědy prostřednictvím činnostního učení a her - 2 učitelky

- Muzikoterapie, ergoterapie a arteterapie v práci s klienty s poruchami autistického spektra a mentálním postižením - 2 učitelky - Celostní muzikoterapie - 1 učitelka - Kurz bubnování na djembe, šamanský buben a hry na yidaki - 2 učitelky - Vícedenní kurz pohybové terapie - 1 učitelka - Vyrovnávací cvičení pro lehké pohybové a zdravotní oslabení - 1 učitelka - Jóga pro děti - 2 učitelky - Jazyk a řeč - jazykové chvilky v MŠ - 1 učitelka - Žák s narušenou komunikační schopností - školní logopedka - Rozvíjení jazykových schopností - trénink jazykového uvědomování podle Elkonina - školní logopedka •

vzdělávání managementu školy:

- Pracovní setkání zástupců škol a školských zařízení zřizovaných Zlínským krajem - ředitelka školy - Vzdělávání managementu škol - ekonomika (finanční řízení, příprava a tvorba rozpočtu) ředitelka školy - Personalistika pro školy a školská zařízení - ředitelka školy - Novela školského zákona a obecná ustanovení - ředitelka školy - Návštěva Evropského parlamentu a Evropské centrální banky - ředitelka školy - Seznamte se, Erasmus+ - ředitelka školy - 8. Workcoffee ČOSIV - ředitelka školy - Leadership ve školství - ředitelka školy - Partnerství Comenius Regio positive Integration of Roma Communities in our Schools ředitelka školy, zástupkyně ředitelky školy, výchovná poradkyně - Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR - ředitelka školy - Jednání rady ASP ČR - ředitelka školy - Podzimní sběr matrik, novinky a změny v aktuální verzi - zástupkyně ředitelky školy - Asertivita s vlídnou tváří - zástupkyně ředitelky školy - Vzdělávací program pro práci se systémem pro školní testování NIQES - zástupkyně ředitelky školy a vedoucí MS • -

vzdělávání a studium k prohlubování odborné kvalifikace v oblasti ICT, EVVO: Rizika kyberprostoru - zástupkyně ředitelky školy IT seminář - Společně pro školství - zástupkyně ředitelky školy X. Krajský veletrh programů a aktivit EVVO - školní koordinátorka EVVO XIII. Krajská konference o EVVO a osvětě ve Zlínském kraji - školní koordinátorka EVVO

vzdělávání v oblasti prevence sociálně - patologických jevů, výchovného poradenství a studium pro výkon specializovaných činností

•

- Vzdělávání ŠMP- studium k výkonu specializovaných činností - vzdělávací studijní program školní metodik prevence - VII. Krajská konference k primární prevenci rizikového chování - školní metodik prevencePracovní schůzka VP speciálních škol - výchovná poradkyně • • -

vzdělávací akce, o které projeví učitelé zájem: Dítě v krizi - svět dětí pod lupou - výchovná poradkyně a zástupkyně ředitelky školy Seminář OČMU - zástupkyně ředitelky školy Drátohraní - škola drátování - 1 učitelka Kurz marockého štuku a mozaiky - 1 učitelka Nápady pro malé - 2 učitelky Keramika I. - nejen pro začátečníky - 2 učitelky Výtvarné inspirace - vánoční čarování - 1 učitelka Výtvarné inspirace - vánoční burza nápadů - 1 učitelka Jaro s pastely - zástupkyně ředitelky školy a 1 učitelka Cesty za uměním - 1 učitelka Nudná vlastivěda? Ani náhodou! - zástupkyně ředitelky školy Co je a co není zdravá výživa - 1 učitelka Uplatnění zdravotní tělesné výchovy v hodinách tělesné výchovy - 2 učitelky vzdělávání THP školy, administrativa: Závěr roku v účetnictví příspěvkových organizací - hospodářka školy Příprava a sestavení účetní závěrky u vybraných účetních jednotek - hospodářka školy Účetnictví příspěvkových organizací - hospodářka školy Aktuality v účetnictví ÚSC a jimi zřízených PO v roce 2014 - hospodářka školy

Součástí DVPP je také samostudium pedagogických pracovníků podle §24 zákona č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění. Toto se uskutečňovalo dle plánu DVPP pro školní rok 2013/2014 v průběhu školních prázdnin.

G)

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

Ve školním roce 2013/2014 byly realizovány mnohé akce a aktivity pro žáky naší školy. Podrobné informace a zprávy s fotografiemi z akcí jsou dostupné na školních webových stránkách: www.zsp-mostni.cz. Jednotlivé akce a aktivity byly povahy environmentální a ekologické, sportovní, výtvarné, rukodělné, preventivně-výchovné, humanitní a přírodovědné, technické, dopravněbezpečnostní a dramatické. Na začátku školního roku si žáci 1. i 2. stupně mohli vybrat z pestré nabídky školních zájmových kroužků. Navštěvovali kroužky kreativní, vaření, bubnování, pohybově-relaxační, keramický a výtvarný, počítačový, florbalu a malé kopané. Činnost keramického kroužku byla soustředěna na tvorbu užitkových a dekorativních předmětů, kterými si žáci zdobí interiéry domovů anebo obdarovávají své blízké. Práce s hlínou je pro mnohé nejen zdrojem zábavy, ale i soustavnou prací, hledáním výtvarného projevu, rozvojem zručnosti a tvořivých schopností ovládat hliněný materiál. Významným hlediskem je výchova a vztah k řemeslu, umění, k lidské práci a příprava na budoucí povolání. V počítačovém kroužku si žáci rozšiřovali své znalosti a dovednosti při práci na počítači. Zároveň se učili orientovat se ve všech výukových programech, které mají ve škole k dispozici. Touto formou si nejen učivo opakovali, ale také si své znalosti upevňovali. Při práci s internetem se učili jej využívat ke svým každodenním a smysluplným činnostem, k získávání důležitých informací a také se seznamovali s riziky pohybu na internetu. V pohybově – relaxačním kroužku měli žáci možnost strávit vždy příjemnou dvouhodinovku s relaxačními a pohybovými aktivitami. Nejvíce si hráli s rytmem, používali různé rytmické nástroje i hru na tělo. Velmi rádi bubnovali na bubny djem-be. V každé hodiny hrála velkou roli hudba, její poslech, ale i povídání o pocitech z ní. Poslouchali ukázky hudby z celého světa, z minulosti i hudbu současnou. Někdy i tančili, hráli nejrůznější hry a četli si z neobvyklých knížek. Cvičili jógu a dechová cvičení. Pracovali s texty básní a říkadel. Cvičili na nářadí, chodili na vycházky do lesa. Náplň práce kroužku kreativního byla rozmanitá. Žáci se zdokonalovali v ručních pracích. Seznámili se s ubrouskovou, pracovali s drátkem, vytvořili si vánoční svícen a vánoční kávový stromeček. Seznámili se i s netradičními technikami ručních prací. Velmi se jim líbilo vytváření šperků z korálků. Pustili se do vyšívání a pletení z pedigu. Děti byly vedeny k pečlivosti, ke kreativitě. Učily se dbát na estetickou úroveň práce a zároveň rozvíjet svou fantazii. Významným hlediskem těchto aktivit je i výchova a vztah k lidské práci a příprava na budoucí povolání. Cílem florbalového kroužku a kroužku malé kopané byla reprezentace školy na sportovních turnajích, kde naši žáci dosahují již dlouhodobě na čelní místa. Samozřejmostí je také rozvíjení sportovní zdatnosti a nadšení z pohybových aktivit posilujících zdravý životní styl člověka. Kroužek vaření probíhal ve školní cvičné kuchyňce. Někteří členové kroužku již byli s prací v kuchyni seznámeni v předešlém školním roce, ti nově nastupující byli poučeni o zásadách při vaření v prvních hodinách kroužku. Během práce v kroužku si žáci vyzkoušeli celou škálu činností doprovázejících přípravu pokrmů (čištění nejrůznějších druhů ovoce a zeleniny, škrábání, strouhání, krájení, vaření, pečení, smažení, dušení, obsluha jednoduchých kuchyňských zařízení jako šlehač, toustovač, mixer, el. trouba a pod). Žáci zkoušeli sestavit správný jídelníček a udělat rozpočet na přípravu nejrůznějších pokrmů. Dbali také na zásady zdravé výživy a šetření s potravinami. Na konci školního roku již žáci zvládli pod dohledem

připravit malé studené pohoštění, uvařit polévku, jednoduché hlavní jídlo a sladký dezert nepečený či pečený. Pod vedením koordinátorky EVVO proběhla v průběhu školního roku celá řada činností s ekologickou tematikou. Některé akce měly celoškolní charakter, jiné byly určeny pouze pro vybrané třídy. Navazovalo se již na tradici a je zřejmé, že děti svůj vztah k přírodě hodně rozvinuly a stává se součástí jejich každodenního života. Škola je zapojena do projektu Recyklohraní /sběr elektroodpadu a vybitých baterií a monočlánků/, projektu M.R.K.E.V. /zaštiťuje spolupráci a informovanost v rámci ekologických aktivit v našem kraji a v blízkém okolí/, odebírání časopisu Bedrník, sběru papíru, sběru uzávěrů od PET lahví, do akcí humanitního charakteru /sbírka pro projekt ADRA – ÚL na Filipíny a pomoc postižené holčičce/, vyhodnocování ekologů tříd na společných shromážděních, konání významných ekologických dnů /Den vody, Den stromů, Den ptactva, Den Země/, projektu školy Den Země /včetně praktického zapojení do sběru odpadů/, široké škály ekologických výukových programů ve všech třídách, pořizování pomůcek a materiálů s EVVO tématikou, třídění odpadů v každé třídě /pořízení kontejnerů na tříděný odpad/, do tradičních akcí k jednotlivým ročním dobám a do činnosti na školní zahradě. Výtvarné a rukodělné práce žáků jsou celoročně průběžně vystavovány na nástěnkách a v prostorách školy. V hodinách Vv a Pv byla vytvořena vánoční přání, které škola rozesílá. V dubnu jsme úspěšně prezentovali naši školu u příležitosti akce „Den Země“ stánkem na náměstí Míru s ukázkou práce našich žáků a pro příchozí žáky, jejich učitele a rodiče byla připravena pracovní dílna lepení ubrousků na kamínek metodou decoupage, sázení rostlinky do květináče a tvoření zápichu ptáčka z papíru. Připravili jsme a uskutečnili již 4. ročník soutěže Zručnosti mezi speciálními školami Zlínského kraje. Soutěž „Zlatá jehla“ byla zaměřena na šití, „Zlatá vařečka“ na vaření a „Zlatý pilník“ na práci se dřevem. Tato soutěž se těší mezi školami našeho typu již velké popularitě. Ve Vv jsme se úspěšně zapojili do výtvarných soutěží, kde jsme získali ocenění. V ekologicko-výtvarné soutěži „Slunce – náš přítel“ 1. místo v kategorii speciálních škol a v soutěži ke Dni Země „Les a jeho obyvatelé“ 2. místo v kategorii speciálních škol. Opět jsme uspořádali akci pro rodiče a děti – Předvánoční tvoření a Dárek pro maminku. Rodiče s dětmi si mohli přijít zhotovit výrobek z keramické hlíny, nazdobit perníček, vyrobit přáníčko z papíru nebo enkaustikou a tvoření výrobku z pedigu. Akce má z řad rodinných příslušníků našich žáků velkou návštěvnost. V podzimním a jarním období se věnuje zvýšená pozornost práci na školní zahradě, její úpravě i další obnově. Výpěstky ze školní zahrady se uplatnily ve školní jídelně a sloužily i k výzdobě školy. V průběhu roku bylo zrealizováno mnoho projektových akcí, ať už dlouhodobých anebo krátkodobých jednodenních nebo hodinových. Mezi úspěšné akce patřily návštěvy klubu Kamarád Nenuda. Děti zde vytvářely originální „dešťové hole“, zapotily se v tělocvičně při hře s overbally a na polomíčích BOSU, při hře s gumou, lavičkami nebo obručemi. Navštívily speciální místnost snoezelen. Žáky ve třídách už pravidelně navštěvuje paní s cvičenou fenkou na Canisterapii a i děti trpící komunikačními a jinými problémy se vždy dokáží s pejskem uvolnit a zažít radost z přítomnosti a lásky zvířete.

V rámci Týdne Zdraví jsme si připomínali všechny oblasti spadající do zdravého životního stylu, ať už to byly různé druhy cvičení - jóga, powerjóga, aerobic, atd. Žáci změřili své síly i při Soutěži zdatnosti. Letošní školní Týden zdraví jsme zakončili projektovým dnem k ochraně člověka za mimořádných událostí pod názvem „Co dělat 3?“. Tentokrát se žáci nevydali do přírody, protože počasí nepřálo a jednotlivá stanoviště s tematikou ochrany člověka za mimořádných událostí /první pomoc – resuscitace a praktická část; tísňové linky, dopravní nehoda; evakuace, evakuační zavazadlo; EVVO; požár, prostředky improvizované ochrany/ žáci absolvovali ve školních prostorách. Názorné a praktické ukázky si pro žáky už potřetí připravili učitelé naší školy a se stanovištěm první pomoci a resuscitace nám odborně již tradičně vypomohly studentky Střední a vyšší odborné zdravotnické školy ve Zlíně. Žáci si v odborných učebnách prakticky procvičili jak se zachovat při dopravní nehodě, co dělat při ohrožení, jak si sbalit evakuační zavazadlo, co dělat a jak se zachovat při požáru, jak co nejlépe vlastními možnostmi poskytnout první pomoc a co udělat pro záchranu lidského života a na jednom ze stanovišť také jak se ekologicky chovat k přírodě. Měli možnost zhlédnout zajímavé výukové programy a filmy s touto tematikou. V prosinci nám opět vypomohly studentky Střední zdravotnické školy Zlín a přišly děti potěšit pohádkou a Mikulášskou nadílkou. Další sportovní akcí byly jógové a pohybové terapie - za dětmi do školy přišla lektorka jógy, aerobiku, cvičení na fitballech a overballech a připravila si pro ně zajímavý fitnes program. Mezi oblíbené akce mezi žáky 1. stupně patří Masopustní rej. Žáci se seznamují se starými lidovými zvyky, které se s tímto svátkem spojují. Připravili si masky a kostýmy na masopustní veselí. Před velikonočními prázdninami se opět soutěžilo v recitační soutěži o „Velikonoční vajíčko“. Novou akcí pro děti z 1. stupně byl „Čarodějnický den“. Děti si ozvláštnily výuku a do školy přišly jako čarodějové, čarodějnice, ježibaby, ježidědkové. Celý den plnily čarodějnické úkoly, povídaly si o historii a původu pálení čarodějnic, měly čarodějnické počítání, čtení, zpívání, ale i tvoření. Každý si vyrobil svou malou čarodějnici. V tělocvičně plnily zkoušku odvahy, rychlosti, přesnosti a orientaci v letu na koštěti. Náš školní projekt „Cesta není hřiště“ začínal již v březnu nejdříve teoretickou přípravou pod vedením pracovníka Dopravního hřiště Malenovice. Druhá praktická část se uskutečnila v květnu na Dopravním hřišti v Malenovicích. Hravé soutěžení bylo i v tomto školním roce velmi úspěšné. Žáci řešili křížovky s tajenkou, pracovní listy s tématy - první pomoc, důležitá telefonní čísla, povinná výbava jízdního kola. Dopravní hřiště pak prověřilo jejich znalosti a zkušenosti jak se správně chovat na chodníku a na silnici. Pravidelné jsou také čtenářské a vzdělávací besedy v knihovně F. Bartoše, v tomto roce konané v nových prostorách zrekonstruované budovy v bývalém areálu Svitu. Žáci se účastní výchovných koncertů a navštěvují divadelní představení Městského divadla Zlín a zajímavé přírodovědné audiovizuální besedy a přednášky.

Ve škole dbáme nejen na zdravou výživu, ale i rozvoj sportovního ducha u žáků a pořádáme v průběhu roku spoustu sportovních aktivit ve vyučování, ale i v odpoledních hodinách. Mezi tradiční sportovní akce patří např.“ školní turnaje ve vybíjené, stolním tenisu, florbalu, fotbalu, ale i meziškolní přátelská a sportovní klání. Sportovní soutěže žáků v lehké atletice patří k nejoblíbenějším a naši žáci pod vedením svých učitelů dosahují až na první místa nejen v krajských, ale i v národních kolech. Přestože se neustále ve škole věnujeme rozvoji osobnostních a sociálních vlastností v rámci běžných hodin, uspořádali jsme pro žáky 6. - 9. ročníků v rámci prevence sociálněpatologických jevů programy a pobytové kurzy pod vedením zkušených lektorů z občanského sdružení Madio, o s. Zlín. Zaměřujeme se tak na podporu a rozvoj dobrých kamarádských vztahů a příjemného školního klimatu a možnosti řešení problému souvisejících s rozvojem moderní náročné doby. Také ve školní družině byla zrealizována pestrá paleta zajímavých akcí a aktivit pro žáky naší školy. Školní družina po celý rok nabízela žákům smysluplné využití volného času, poskytovala prostor pro rozvoj všech stránek osobnosti, rozvoj komunikačních a sociálních dovedností. Byla místem pro seberealizaci žáků, kteří měli možnost podílet se na realizaci aktivit v ŠD. Dále aktivity směřovaly ke zvyšování sebevědomí žáků, schopnosti sebeobsluhy, samostatnosti, odvahy, upevňování a rozšiřování znalostí, spolupráci mezi dětmi, kamarádské a slušné chování, smysl pro fair-play, rozvoj hrubé motoriky při fyzické aktivitě, soutěžích a hrách. Rozvoj estetického cítění a jemné motoriky při výtvarných a pracovních činnostech. Během školního roku se v ŠD dramatizovala řada pohádek, říkadel. Vyjadřovaly se emoce, hrála pantomima, poslouchala klasická, relaxační i moderní hudba a rytmizovalo se jednoduchými hudebními nástroji. ŠD byla také prostorem pro sportovní vyžití v tělocvičně, ve školní posilovně na školním hřišti nebo na hřištích v okolí školy, cvičil se aerobik, velmi oblíbeným bylo cvičení na velkých balonech při hudbě. Po výtvarné stránce byla připravena řada artefileticky, zážitkově tematických týdnů, kdy se žáci, vydávali na putování časem i prostorem vesmíru. Během těchto týdnů se žáci zábavnou, zážitkovou formou seznamovali s jednotlivými tématy a současně vznikaly krásné skupinové obrazy. Jejich cílem byl nejen rozvoj výtvarných dovedností, ale zejména rozvoj sociálních dovedností, posílení spolupráce a tolerance ve skupině. Rodiče byli během školního roku pozváni na taneční vystoupení a na výtvarné výstavy prací žáků ŠD. Naši školu navštívilo v doprovodu pracovníků Krajského úřadu Zlínského kraje šest pedagogů z města Cardiff ve Velké Británii, kteří přijeli do Zlína v rámci projektu PARTNERSTVÍ COMENIUS REGIO – „POSITIVE INTEGRATION OF COMMUNITIES ON OUR SCHOOL“. Hlavním cílem jejich návštěvy bylo získat objektivní informace o formách a metodách vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v naší škole a jejich možné integrace do běžných základních škol. V průběhu návštěvy si hosté prohlédli prostory školy, nahlédli do odborných učeben a pracovních dílen, které mají učitelé pro výuku žáků k dispozici. Po celou dobu společného setkání probíhala otevřená diskuse, v rámci které jsme si vyměňovali své osobní zkušenosti a poznatky získané při vzdělávání dětí.

H) Údaje o výsledcích inspekcí a kontrol Ve školním roce 2013/2014 byla provedena kontrola ze strany Všeobecné zdravotní pojišťovny ČR, regionální pobočka Ostrava. Kontrola byla provedena dne 1. 10. 2013 se zaměřením na kontrolu platby pojistného na všeobecné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. V kontrolovaném období 07/2009 – 08/2013 nebyly zjištěny žádné nedoplatky pojistného ani penále z prodlení plateb. Dne 29. 11. 2013 proběhla kontrola Krajské hygienické stanice Zlínského kraje na pracovišti školní jídelny se zaměřením na plnění povinností dle nařízení Evropského parlamentu a Rady (ES) č. 852/2004 o hygieně potravin, v planém znění, nařízení (ES) č. 178/2002, v platném znění, zákona č. 258/2000 Sb., v platném znění, zákona č. 110/1997 Sb., v planém znění a vyhlášky MZ ČR č. 137/2004 Sb., v planém znění. Kontrola byl prováděna Ing. Martou Korčákovou, Rh.D. V průběhu kontroly byl zjištěn drobný nedostatek při skladování potravin v chladícím a mrazícím zařízení, který byl v průběhu kontroly odstraněn. Ve dnech 27. – 29. 5. 2014 proběhla kontrola České školní inspekce, Zlínský inspektorát práce, zaměřená na veřejnosprávní kontrolu oprávněnosti přijetí a použití finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých škole, dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících prováděcích právních předpisů v oblasti školního stravování a kontrolu zajištění BOZ žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech. V průběhu kontroly nebyly zjištěny žádné nedostatky. ČŠI doporučila v oblasti BOZ dětí opravu poškozeného asfaltového povrchu na školním hřišti z důvodu zvýšeného rizika vzniku úrazu.

I) Základní údaje o hospodaření školy Během kalendářního roku 2013 došlo celkem k 6 úpravám závazných ukazatelů rozpočtu neinvestičních a investičních prostředků: Celkové náklady organizace v hlavní činnosti byly kryty celkovými výnosy ve výši Kč 13 679 929,53, z toho výnosy z transferů Kč 13 336 134,47 – prostředky státního rozpočtu činily Kč 10 710 515,92a prostředky ÚSC činily Kč 2 616 000,00. Výnosy z vlastních výkonů činily Kč 183 774,00 a ostatní výnosy z činnosti Kč 23 110,00. Organizace zapojila do svého rozpočtu také fondy ve výši Kč 34 866,55. Ostatní výnosy byly ve výši Kč 101 826,40 a finanční výnosy Kč 218,11. Závazné ukazatele rozpočtu pro rok 2013 v Kč

neinvestiční: Platy

schválený rozpočet

upravený rozpočet

6 787 674,00

6 679 154,00

117 480,00

120 000,00

ONIV přímé

2 574 481,00

2 537 356,00

ONIV provozní

1 250 000,00

2 606 000,00

324 652,40

1 695 505,34

11 054 287,40

13 638 015,34

Ostatní osobní náklady

NIV ostatní Celkem

investiční: dotace od zřizovatele

schválený rozpočet

upravený rozpočet

11 305 000,00

10 160 986,40

dotace ze státního rozpočtu

00,00

00,00

dotace v rámci ROP

00,00

00,00

dotace ze státních fondů

00,00

00,00

11 305 000,00

10 160 986,40

,00

,00

Celkem Odvod z investičního fondu:

Během kalendářního roku 2013 došlo celkem k 6 úpravám závazných ukazatelů rozpočtu neinvestičních a investičních prostředků: Úprava č. 1 Schválení a zaslání finančních prostředků na projektové účty v rámci ESF: • Závěrečná platba k projektu „Krok za krokem k moderní škole“ • Schválení monitorovací zprávy k projektu „Připraveni pro život“ Úprava č. 2 • Navýšení provozního příspěvku na licence EES Úprava č. 3 Změny výkonů k 1. 9. 2013 (snížení počtu žáků): • Snížení limitu platů • Snížení limitu ONIV přímé (zákonné odvody) • Navýšení provozního příspěvku na vybavení gastroprovozu - dodatek k IZ 822/3/150/305/10/11 Stavební úpravy stravovacího objektu

Úprava č. 4 Převod finančních prostředků z limitu platů na ostatní osobní náklady: • Snížení limitu platů • Snížení ONIV přímé • Navýšení limitu OON • Schválení účelové dotace z Fondu mládeže a sportu ZK na „Soutěž ve florbalu – Florbalem proti nudě“ • Schválení MZ v projektu „Připraveni pro život“ Úprava č. 5 • Navýšení provozního příspěvku na vybavení speciálně-pedagogického centra a výměnu vstupních dveří • Schválení vyúčtování účelové dotace z FMS ZK na 1. Ročník meziškolní soutěže sportovní všestrannosti mezi žáky ZŠ praktických ve ZK „Sportujeme pro zdraví“.

190 926,47 279 328,71 470 255,18 28 000,00

106 000,00 37 100,00 858 000,00 714 900,00

2 520,00 25,00 2 520,00 3 000,00 433 768,13 436 743,13

470 000,00 7 000,00 477 000,00

Schválení investic IZ 822/3/150/305/10/11 Stavební úpravy stravovacího objektu 5 713 108,00 Úprava č. 6 •

• •

Schválení výdajů v MZ v projektu ESF „Připraveni pro život“ 456 829,63 Schválení investic IZ 822/3/150/305/10/11 Stavební úpravy stravovacího objektu 4 447 878,40

Fond odměn (411) PS k 1. 1. 2013 + tvorba ze zlepšeného HV za rok 2012 z DČ čerpání: Zůstatek k 31. 12. 2013 Fond je plně pokryt finančními prostředky na účtu 241 0300. Rezervní fond tvořený ze zlepšeného výsledku hospodaření (413) PS k 1. 1. 2013 + tvorba ze zlepšeného HV čerpání: - čerpání na rozvoj hlavní činnosti. Zůstatek k 31. 12. 2013

74 254,00 8 000,00 00,00 82 254,00

166 229,65 20 975,41 20 312,55 166 892,51

Rezervní fond byl tvořen zlepšeným hospodářským výsledkem za rok 2012 z doplňkové činnosti ve výši Kč 20 312,55 čerpání fondu bylo použito na rozvoj hlavní činnosti – na úhradu energie (páry) a vybavení pro školu. Rezervní fond ve skutečnosti nebyl použit v takové výši, jak bylo původně plánováno. Fond je plně pokryt finančními prostředky na účtu 241 0210. Rezervní fond z ostatních titulů (414) PS k 1. 1. 2013 + tvorba z darů

6 194,80 10 000,00

čerpání: - čerpání na rozvoj hlavní činnosti.

11 051,00

Zůstatek k 31. 12. 2013

5 143,80

Rezervní fond z ostatních titulů byl tvořen v průběhu roku 2013 částkou z účelového daru od Barumu Continental spol. s r.o. na pořádání lyžařského kurzu pro žáky školy, který byl plně využit – ve výši Kč 10 000,00. Ostatní částky byly čerpány v souvislosti s pořádáním sportovních akcí a soutěží pro žáky školy. Fond je plně pokryt finančními prostředky na účtu 241 0220.

Investiční fond (416) PS k 1. 1. 2013

93 207,70

+ odpisy celkem Investiční dotace z rozpočtu zřizovatele Dotace ze SFŽP Celkem

211 175,00 10 160 986,40 1 843 346,60 12 215 508,00

čerpání: - IZ – stavební úpravy stravovacího objektu - snížení transferů ČRIT Celkem

12 043 333,00 9 618,55 12 052 951,55

Zůstatek k 31. 12. 2013

255 764,15

Investiční fond byl tvořen odpisy 211 175,00 (čerpání ve výši 96,43 % dle plánu – během kalendářního roku byly schváleny 2 dodatky IZ, které měly vliv na výši odpisů) + dotací na IZ 822/3/150/305/10/11 Základní škola Zlín, Mostní – Stavební úpravy stravovacího objektu částka Kč 10 160 986,40 od zřizovatele a v závěru roku byla zaslána na účet školy i dotace ze SFŽP ve výši Kč 1 843 346,60 Kč na výše uvedenou investiční akci. Tím došlo i ke změně tvorby a použití investičního fondu při technickém zhodnocení majetku, původně se příjem dotace předpokládal v roce 2014. Fond je plně pokryt finančními prostředky na účtu 241 0400. Fond kulturních a sociálních potřeb (412) PS k 1. 1. 2013

212 686,10

+ tvorba fondu

67 262,00

čerpání: - příspěvek na stravné zaměstnancům - příspěvky na rekreaci zaměstnanců, tábory dětí - sportovní činnost - životní jubilea

13 530,00 40 700,00 12 500,00 2 000,00

- ostatní užití fondu Celkem

7 503,00 76 233,00

Zůstatek k 31. 12. 2013

203 715,10

Fond kulturních a sociálních potřeb vykazuje rozdíl v pokrytí fondu finančními prostředky Kč 141 997,64, který představoval nepřevedený příděl do fondu, zůstatek nesplacených půjček, převod rozdílu mezi poplatky a úroky k 31. 12. 2013, hotovost v pokladně, neuhrazenou fakturu a neuhrazený příspěvek na stravování zaměstnanců viz podrobně rozepsáno v tabulce č. 12.

J) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Organizace se nezapojila ve školním roce 2014/2015 do žádného mezinárodního programu. K) Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.

L) Předložené a školou realizované projekty financované z mimorozpočtových zdrojů Realizované projekty: Grantový projekt Zlínského kraje „Připraveni pro život“. V průběhu školního roku úspěšně pokračovala realizace projektu. V rámci 1.4 byl realizován projekt „Škola pro život – umíme si poradit“, který byl k 30. 6. 2014 úspěšně ukončen. Předložené projekty: Fond mládeže a sportu Zlínského kraje – „Sportujeme pro zdraví“ (říjen 2013) a „Florbalem proti nudě“ (květen 2014) byly podpořeny v celkové výši 14 000,- Kč. Realizace sportovních akcí se zúčastnily další tři školy ze Zlínského kraje: ZŠP a ZŠS Otrokovice, ZŠ a MŠ Uherské Hradiště a ZŠ a MŠ Valašské Meziříčí. M) Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. Organizace nemá odborovou organizaci.

Autoevaluace Úvod Ve školním roce 2013/2014 jsme v rámci evaluační činnosti připravili dotazníky pro rodiče žáků školy a pedagogické pracovníky. Hlavním cíle bylo pro vedení školy zjistit názory učitelů a rodičů na průběh výuky, porovnání spolupráce s rodiči, názory pedagogických pracovníků školy na kulturu řízení v organizaci, klima školy apod. Dotazníky byly připraveny zvlášť pro obě skupiny dotazovaných. 1. Pro rodiče žáků Mezi rodiče našich žáků bylo v měsíci červnu rozesláno celkem 59 autoevaluačních dotazníků – příloha č. 3. Vyplněných bylo vráceno zpět 48 kusů. Cílem dotazníku pro rodiče bylo zjistit: 1. Postoj rodičů ke vzájemné spolupráci se školou. 2. Názory na kvalitu výuky.

3. Vnímání školního prostředí a školních akcí. 4. Spokojenost s nabídkou zájmových kroužků. 5. Spokojenost s činností školní družiny a úrovní školní jídelny. ad 1) 81 % dotazovaných se jeví současná spolupráce školy s rodinou dostačující. Pro 85 % jsou rovněž dostačující informace ze strany školy. ad 2) 66,6 % odpovědělo, že škola dává dětem dobré základy pro další vzdělávání. 80, 85 % odpovědělo kladně na otázku, zda jsou požadavky na znalosti žáků přiměřené. ad 3) Většina rodičů hodnotila kladně prostředí pro výuku. Podle rodičů se 39,58 % dětí těší do školy stále, 45,83 % se těší občas. 35 z 37 rodičů, kteří odpověděli na dotaz k integraci svého dítěte na ZŠ, integraci zavrhli. Hlavním důvodem je nedostatek prostoru učitelů ZŠ pro individuální přístup, náročnost učiva a netolerance zdravých žáků k postiženým dětem. ad 4) 97,72 % rodičů je spokojeno s nabídkou zájmových kroužků na škole. Rodiče by ještě uvítali v nabídce kroužků např. taneční, divadelní, hudební, cvičení pro dívky, posilování nebo angličtinu. ad 5) Všichni rodiče (25), kteří odpovídali na dotazy ke ŠD, vyhovuje provozní doba a jsou spokojeni s náplní a úrovní práce. 87 % rodičů si myslí, že jídelníček je dostatečně pestrý, 84 % rodičů si myslí, že vyhovuje požadavkům zdravé výživy, 79 % rodičů je přesvědčeno, že dětem jídlo ve ŠJ chutná. Mnozí rodiče v dotazníku uvedli, že jejich děti jsou v naší škole spokojeny, cítí se v ní bezpečně, mají zde své kamarády a odpovídající přístup speciálních pedagogů. 2. Pro pedagogické pracovníky Mezi pedagogické pracovníky bylo rozdáno 10 dotazníků, z nichž byly všechny řádně vyplněny a odevzdány. Dotazník obsahoval 36 otázek s pětistupňovou škálou odpovědí – příloha č. 4. Všichni vyučující zodpověděli veškeré otázky, někteří připojili své postřehy a připomínky. Na 11 otázek učitelé shodně odpověděli „rozhodně souhlasím“ nebo „souhlasím“. Otázky se týkaly přístupu vedení a pedagogického sboru k péči o všechny žáky, posuzování jejich prohřešků, řešení problematického chování žáků, kritérií hodnocení žáků, zajištění jejich potřeb a bezpečnosti nebo dodržování školního řádu. Naopak velmi rozmanité odpovědi najdeme u otázek č. 3, 4, 7, 14, 17 a 26, které jsou zaměřeny na spolupráci rodičů s vyučujícími, posuzování chování jednotlivých žáků, na přístup vedení k požadavkům vyučujících nebo náročnost práce pedagogů. V připomínkách vyučující chválí vedení školy za snahu o zajištění co nejlepších podmínek pro výuku dětí, vybudování odborných učeben a prezentaci školy na veřejnosti. Dále upozorňují

na nerovnoměrné rozdělení dozorů mezi pedagogy, objevily se připomínky k organizaci stolování dětí ze školní družiny nebo požadavek o zakoupení PC pro všechny vyučující.

Závěr Výsledky dotazníkového šetření jsou pro nás motivací k dalšímu zkvalitňování a rozvoji vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. I přes ojedinělé připomínky ze strany rodičů a pedagogů školy jsou podmínky pro vzdělávání v naší škole celkově hodnoceny velmi dobře a plně odpovídají požadavkům žáků školy, což nás těší.

Závěr výroční zprávy Uplynulý školní rok proběhl bez problémů. Podařilo se nám úspěšně dokončit stavební úpravy pro školní stravování a zajistit zázemí pro SPC Zrakově postižené. Zakončit projekt EU – Peníze školám „Škola pro život – umíme si poradit“ a rozvíjet optimální podmínky pro vzdělávání všech žáků školy za podpory speciálních pedagogů školy. I v dalším období budeme pokračovat v aktivitách, které podporují všestranný rozvoj žáků školy a spolupráci s rodiči. Zaměříme se na včlenění terapeutických činností do výuky i volnočasových aktivit a další vzdělávání pedagogů v oblasti osobnostní a sociální výchovy a používání terapeutických technik.

Ve Zlíně 26. 9. 2013 Výroční práva byla projednána na provozní poradě dne: 13. 10. 2014. Školskou radou schválena dne: 14. 10. 2014

Mgr. Kundratová Věra ředitelka školy

Přílohy: 1. Hodnocení minimálního preventivného programu za školní rok 2013/2014. 2. Fotodokumentace k vybraným akcím školy 3. Autoevaluční dotazník pro rodiče žáků školy 4. Autoevaluační dotazník pro pedagogické pracovníky školy

Příloha č. 1

Hodnocení minimálního preventivního programu za školní rok 2013/2014

Výchova žáků k předcházení a minimalizaci rizikového chování a všech jeho projevů, výchova ke zdravému životnímu stylu a rozvoji pozitivního chování je nedílnou součástí života a činnosti na naší škole . Minimální preventivní program (dále jen MPP) naší školy pokrývá prevenci ve všech oblastech rizikového chování. Snaží se žáky naučit smysluplně využívat volný čas ,vést k zodpovědnému chování za své zdraví a udržovat zdravé sociální vztahy. Realizace MPP probíhala během celého školního roku a byla přizpůsobena mentální úrovni našich žáků. Cílem MPP byly uskutečňovány nejen během vyučovacích hodin, ale i při dalších školních a mimoškolních činnostech. Škola také často spolupracovala s organizacemi zabývajícími se prevencí rizikového chování. Velkou pomocí při práci s problémovými dětmi i jejich rodiči představovala školní psycholožka, která v letošním školním roce na naší škole působila. Akce školy: Sportovní • Přátelská a sportovní setkání mezi speciálními třídami • Mezitřídní turnaj ve vybíjené • Mikulášské plavecké závody • Mezitřídní turnaj ve florbalu • Meziškolní turnaj ve florbalu • Mezitřídní turnaj ve stolním tenise • Mezitřídní turnaj v malé kopané • Plavecké závody handicapovaných žáků • Mezitřídní závod v přespolním běhu • Jógové a pohybové terapie Jiné • Masopustní rej (aneb vážíme si tradic) • Soutěž zručnosti a dovednosti (mezi školami praktickými) • 3denní pobyt na Březůvkách (utužování vztahů v kolektivu) • Projektový den „Nebojte se nemocnice“

• • • • •

Školní projekt „Cesta není hřiště“ Čarodějnický den „Pohádkové radování, zpívání a tancování! „Den s žonglováním“ Třídenní akce v klubu „Kamarád Nenuda“

Preventivní výukové programy Madio o.s. • Kamarádství • Já a moje třída • Vztahy ve třídě • Zážitková pedagogika Policie ČR V rámci prevence užívání návykových látek proběhl na naší škole výcvik policejních psů zaměřený na vyhledávání marihuany. Pedagogičtí pracovníci se aktivně zapojili a absolvovali řadu akcí a seminářů, kterými rozšířili znalosti v oblast prevence v širokém slova smyslu: • • • •

Krajská konference k primární prevenci rizikového chování Zvládání problémových žáků Dítě v krizi Dvouleté studium „Školní metodik prevence“

Škola byla ve šk. roce 2011/12 zapojena do těchto projektů: • Krok za krokem k moderní škole • Do života bez obav • Kamarád II • Škola pro život – Umíme si poradit • OČMU Během školního roku působily na škole kroužky: • Malá kopaná • Florbal • Keramický kroužek • Kreativní kroužek • Kroužek vaření • Kroužek informatiky • Pohybově relaxační • Muzikoterapie • Arteterapie • Dramaterapie

V rámci prevence SPJ proběhly u vyšších ročníků aktivity zaměřené na úspěšné začleňování absolventů školy do středního vzdělávání a tím získávání kvalifikace: • Exkurze do OU • Skupinové poradenství na ÚP V případě porušení školního řádu (záškoláctví, vulgární a agresivní chování, neplnění základních školních a pracovních povinností) jsme vedli vždy osobní pohovory, kontaktovali jsme rodiče a domluvili jsme se na konkrétním řešení. Následně jsme žáka sledovali a konzultovali vývoj situace s rodiči. V některých případech jsme spolupracovali s OSPOD, psychologem nebo psychiatrem. Při sociálně adaptačních problémech žáků , byli tito zařazeni do dobrovolnického programu 5P. Ke konzultaci s rodiči sloužili i pravidelné třídní schůzky, hodnocení v žákovských knížkách a soukromé individuální pohovory s rodiči. Nadále však přetrvává problém tzv. „ omlouvaného záškoláctví“, které jsme důsledně sledovali a řešili, přesto se nám ho nepodařilo zcela odstranit. Proto i v tomto školním roce se budeme tímto negativním jevem opět zabývat. Mgr. Irena Langerová, ŠMP

Příloha č. 2

Fotodokumentace k vybraným akcím školy ve školním roce 2013/2014 Třídenní akce v klubu Kamarád – Nenuda (září 2013)

Terapeutické techniky ve výuce: Canisterapie, jógové cvičení

Týden zdraví

Projektové dny OČMU: „Co dělat?“, Dobrovolní hasiči z Louk

Sportovní akce školy: Sportujeme pro zdraví, turnaj speciálních škol ve ﬂorbalu, turnaj ve vybíjené, stolní tenis, přespolní běh

Návštěva delegace z Velké Británie

Mikulášská nadílka

Návštěva SOU v Bzenci

4. ročník soutěže zručnosti

EVVO programy: „Řeči zvířat“, „Žrouti elektrické energie“, „Voda, základ života“

Za stopami zvířátek do lesa

Masopust

Čarodějnický rej

Výtvarná soutěž

Cesta není hřiště

Žonglování

Příloha č. 3

Dotazník pro rodiče – vyhodnocení CELKEM ROZDÁNO: 59 KS Procentuální vyjádření zaokrouhleno na setiny.

VRÁCENO: 48

A. Spolupráce rodiny a školy 1. Je současná spolupráce rodiny a školy dostačující? ano

spíše ano

spíše ne

39

7

2

81,25 %

14,58 %

4,16 %

celkem odpovídalo:

ne

48

2. Jsou informace ze strany školy dostačující (žákovská knížka, deníček, třídní schůzky, webové stránky školy) ano

spíše ano

41

7

85,41 %

14,59 %

spíše ne

celkem odpovídalo:

ne

48

3. Využíváte k získání informací webové stránky školy? ano spíše ano spíše ne

ne

21

13

3

11

43,75 %

27,08 %

6,25 %

22,92 %

celkem odpovídalo:

48

4. Vyhovuje vám současná četnost konání třídních schůzek (4 x ročně)? ano

spíše ano

spíše ne

44

3

1

91,66 %

6,25 %

2,09 %

celkem odpovídalo:

ne

48

5. Jak často jste se letos zúčastnili třídních schůzek? 1x

2x

3x

4x

ani jednou

5

13

17

9

11,36 %

29,54 %

38,64 %

20,46 %

celkem odpovídalo:

44

Zahájení třídních schůzek by mi nejvíce vyhovovalo: ve 14:30

v 15:00

v 15:30

v 16:00

11

24

7

5

23,40 %

51,06 %

14,89 %

10,63 %

celkem odpovídalo:

47

6. Jak byste ohodnotili spolupráci s třídním učitelem (komunikace, řešení problémů)? Je: výborná

dobrá

29

18

61,70 %

38,30 %

s nedostatky

celkem odpovídalo:

neuspokojivá

47

7. Jak byste ohodnotili spolupráci s ostatními vyučujícími? výborná

dobrá

s nedostatky

15

25

2

35,71 %

59,52 %

4,76 %

celkem odpovídalo:

neuspokojivá

42

8. Využili jste již možnost spolupráce (komunikace, řešení problémů) s výchovnou poradkyní školy? Jestliže ano, uveďte, jak se Vám jevila: výborná

dobrá

17

11

60,71 %

39,28 %

celkem odpovídalo:

s nedostatky

neuspokojivá

28

9. Můžete se při řešení problémů vždy s důvěrou obrátit na vedení školy? ano

spíše ano

nevím

spíše ne

ne

34

11

1

1

72,35 %

23,40 %

2,12 %

2,12 %

celkem odpovídalo:

47

B. Kvalita výuky 1. Dává úroveň školní výuky dětem dobré základy pro další vzdělávání? ano

spíše ano

spíše ne

nevím

32

9

3

4

66,67 %

18,75 %

6,25 %

8,33 %

ne

celkem odpovídalo:

48

2. Jak se vám jeví výuka a požadavky na znalosti žáků? Jako: nenáročné přiměřené náročné

nevím

6

38

1

2

12,77 %

80,85 %

2,13 %

4,26 %

celkem odpovídalo:

47

3. Kolik času věnuje vaše dítě přípravě na výuku? učí se denně formou D.Ú. jen na testy

neučí se vůbec

16

23

3

5

34,04 %

48,94 %

6,38 %

10,64 %

celkem odpovídalo: 4. Je množství domácích úkolů přiměřené? ano D.Ú. je mnoho

47 D.Ú. je málo

33

13

71,74 %

28,26 %

celkem odpovídalo:

46

5. Je učivo obsahově náročné? nenáročné

přiměřené

náročné

nevím

5

39

2

10,87 %

84,78 %

4,35 %

celkem odpovídalo:

46

6. Zlepšila se vybavenost školy za poslední 2 roky? ano

spíše ano

nevím

spíše ne

29

10

9

60,42 %

20,83 %

18,75 %

ne

celkem odpovídalo:

48

C. Školní klima - prostředí 1. Těší se Vaše dítě do školy? stále občas 19

22

39,58 %

45,83 %

málokdy

vůbec ne

4

3

celkem odpovídalo:

48

2. Má Vaše dítě ve škole kamarády? ano ne 47

1

97,92 %

2,08 %

celkem odpovídalo:

nevím

48

3. Má Vaše dítě obavy ze školního hodnocení? stále občas

málokdy

vůbec ne

1

14

12

20

2,13 %

29,79 %

25,53 %

42,55 %

celkem odpovídalo:

47

4. Má Vaše dítě strach z některého předmětu? ano jen ze zkoušení

ne

11

2

32

24,44 %

4,44 %

71,11 %

celkem odpovídalo:

45

5. Myslíte si, že by učitelé měli být důraznější a přísnější ve vyžadování plnění povinností a případně i v postizích? ano ne nevím 17

14

14

37,77 %

31,11 %

31,11 %

celkem odpovídalo:

45

6. Má škola motivující a příjemné prostředí k výchově a vzdělávání? ano spíše ano spíše ne 31

15

1

65,96 %

31,91 %

2,13 %

celkem odpovídalo:

ne

47

7. Má škola příjemné a dostatečně reprezentující bezprostřední okolí školy? ano spíše ano spíše ne ne 23

17

8

47,92 %

35,42 %

16,67 %

celkem odpovídalo:

48

8. Kdybyste si mohli znovu vybrat, zvolili byste raději integraci na ZŠ? ano

ne

2

35

5,40 %

94,59 %

celkem odpovídalo:

37

9. Cítí se Vaše dítě ve škole bezpečně? ano spíše ano 34

13

72,34 %

27,66 %

spíše ne

celkem odpovídalo:

ne

47

10. Má Vaše dítě strach z nějakého spolužáka? ano

ne

6

35

4,63 %

85,37 %

celkem odpovídalo:

41

D. Školní akce a projekty

1. Máte pocit, že se škola svými aktivitami dostatečně prezentuje na veřejnosti? ano

spíše ano

spíše ne

33

12

1

71,74 %

26,09 %

2,17 %

celkem odpovídalo:

ne

46

2. Připravuje škola pro žáky pestré a kvalitní školní akce, projekty? (besedy, divadla, koncerty, soutěže) ano

spíše ano

38

10

79,17 %

20,83 %

spíše ne

celkem odpovídalo:

ne

48

3. Jste o probíhajících školních akcích dostatečně informováni (www stránky školy, žákovská knížka)? ano

spíše ano

45

3

93,75 %

6,25 %

spíše ne

celkem odpovídalo: 4. Mluví doma děti o školních akcích a projektech?

ne

48

ano

spíše ano

spíše ne

ne

42

2

2

2

87,5 %

4,17 %

4,17 %

4,17 %

celkem odpovídalo:

48

5. Těší se Vaše dítě na tyto akce? ano

ne

nevím

44

2

95,65 %

4,35 %

celkem odpovídalo:

46

6. Vyhovuje Vám množství mimoškolních akcí? Je jich málo

zatěžují mě finančně

ano

Je jich mnoho

43

4

1

89,58 %

8,33 %

2,08 %

celkem odpovídalo:

48

E. Zájmové kroužky

1. Jste spokojeni s nabídkou školních zájmových kroužků? ano

spíše ano

spíše ne

35

8

1

79,54 %

18,18 %

2,27 %

celkem odpovídalo:

ne

44

2. Navštěvuje Vaše dítě některý? 1 kroužek

2 kroužky

více

žádný

11

14

5

13

25,58 %

32,56 %

11,63 %

30,23 %

celkem odpovídalo: Navštěvuje:

43 1 kroužek

2 kroužky

více

žádný

3. Jaký zájmový kroužek Vám na škole chybí? Taneční, divadelní, hudební, cvičení pro dívky, posilování, angličtina 4. Jste ochotni se případně finančně podílet na činnosti zájmových kroužků? ano

spíše ano

spíše ne

ne

21

10

9

4

47,72 %

22,72 %

20,45 %

9,09 %

celkem odpovídalo:

44

F. Školní družina 1. Jste spokojeni s provozní dobou školní družiny? ne ano 25 100 % Celkem odpovídalo:

25

2. Jste spokojeni s náplní a úrovní práce ve školní družině? ano

spíše ano

21

4

84 %

16 %

spíše ne

celkem odpovídalo:

ne

25

3. Řekli byste, že se prostředí školní družiny v poslední době výrazně zlepšilo? ano

spíše ano

spíše ne

15

8

1

62,5 %

33,33 %

4,16 %

celkem odpovídalo: 4. Navštěvuje Vaše dítě ŠD rádo?

ne

24

ano

spíše ano

spíše ne

ne

11

3

1

5

55 %

15 %

5%

25 %

celkem odpovídalo:

20

G. Školní jídelna 1. Využívá Vaše dítě možnosti stravování ve školní jídelně? ne ano 29

17

63,04 %

36,96 %

Celkem odpovídalo:

46

2. Jeví se Vám jídelníček ve školní jídelně dostatečně pestrý? ano

spíše ano

34

5

87,18 %

12,82 %

spíše ne

celkem odpovídalo:

ne

39

Myslíte si, že jídelníček ve školní jídelně odpovídá požadavkům zdravé výživy? ano

spíše ano

spíše ne

31

5

1

83,78 %

13,51 %

2,70 %

celkem odpovídalo:

ne

37

4. Chutná Vašemu dítěti školní strava? ano spíše ano

spíše ne

26

6

1

78,78 %

18,18 %

3,03 %

celkem odpovídalo: 5. Jaká se Vám zdá cena stravenky?

ne

33

nízká

přiměřená

4

34

10,53 %

89,47 %

celkem odpovídalo:

vysoká

38

Příloha č. 4

DOTAZNÍK PRO UČITELE - vyhodnocení ROZDÁNO: 10 ks

ODEVZDÁNO: 10ks

Ve škole je věnována žákům velmi dobrá péče bez ohledu na to, jaké je sociální postavení jejich rodičů.

rozhodně

1.

souhlasím

souhlasím

8

2

80 %

20 %

nevím

nesouhlasím

rozhodně nesouhlasím

Všem žákům naší školy je věnována velmi dobrá péče, bez ohledu na to, zda jsou při učení úspěšní či neúspěšní.

rozhodně

2.

souhlasím

nevím

6

3

1

60 %

30 %

10 %

souhlasím

nesouhlasím


Jestliže se žák naší školy dostane do nějakých vážných potíží, je daný problém řešen za aktivní účasti jeho rodičů.

rozhodně

3.

souhlasím

nevím

nesouhlasím

3

5

1

1

30 %

50 %

10 %

10 %

souhlasím


Chování některých žáků naší školy je posuzováno příliš striktně a bez dostatečné tolerance.

rozhodně

4.

souhlasím

rozhodně

souhlasím

nevím

nesouhlasím

1

1

6

2

10 %

10 %

60 %

20 %

nesouhlasím

Prohřešky žáků jsou posuzovány podle daných kritérií.

rozhodně

5.

souhlasím

souhlasím

4

6

40 %

60 %

nevím

nesouhlasím


Jestliže se žák dopustí nějaké vážného přestupku proti školnímu řádu, jsou jeho rodiče neprodleně informováni.

rozhodně

6.

souhlasím

souhlasím

rozhodně

nevím

nesouhlasím

souhlasím

nevím

nesouhlasím

2

3

4

1

20 %

30 %

40 %

10 %

8

2

80 %

20 %

nesouhlasím

Rodiče akceptují požadavky vyučujících.

rozhodně

7.

souhlasím


V naší škole jsou stanovena jasná pravidla chování pro žáky.

rozhodně

8.

souhlasím

souhlasím

6

4

60 %

40 %

nevím

nesouhlasím


Moje názory na vyučování se plně shodují s názory většiny členů pedagogického sboru.

rozhodně

9.

souhlasím

souhlasím

nevím

nesouhlasím

7

2

1

70 %

20 %

10 %


Při plánování změn bere vedení naší školy v úvahu mé návrhy, názory a stanoviska.

rozhodně

10.

souhlasím

nevím

nesouhlasím

1

3

5

1

10 %

30 %

50 %

10 %

souhlasím


V naší škole je podle mého názoru příliš mnoho zákazů a různých administrativních omezení.

rozhodně

11.

souhlasím

souhlasím

nevím

nesouhlasím

2

2

6

20 %

20 %

60 %


Všichni vyučující dbají na dodržování školního řádu.

rozhodně

12.

souhlasím

souhlasím

2

8

20 %

80 %

nevím

nesouhlasím


Škola zajišťuje dostatečnou bezpečnost (dozory) pro všechny žáky.

rozhodně

13.

souhlasím

souhlasím

5

5

50 %

50 %

nevím

nesouhlasím


Rozdělení dozorů mezi pedagogické pracovníky je rovnoměrné.

rozhodně

14.

souhlasím

rozhodně

souhlasím

nevím

nesouhlasím

2

1

4

4

20 %

10 %

40 %

40 %

nesouhlasím

Vedení školy jedná s učiteli jako s rovnocennými partnery.

rozhodně

15.

souhlasím

souhlasím

nevím

nesouhlasím

4

4

2

40 %

40 %

20 %


Vedení školy je schopno vyslechnout názory všech členů pedagogického sboru.

rozhodně

16.

souhlasím

nevím

3

3

4

30 %

30 %

40 %

souhlasím

nesouhlasím


Vedení školy je vůči požadavkům vyučujících vstřícné.

rozhodně

17.

souhlasím

nevím

nesouhlasím

1

7

1

1

10 %

70 %

10 %

10 %

souhlasím


Většina učitelů je schopna respektovat vzdělávací potřeby jednotlivých žáků naší školy.

rozhodně

18.

souhlasím

souhlasím

5

5

50 %

50 %

nevím

nesouhlasím

rozhodně nesouhlasí

Mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky naší školy vládne dobrá atmosféra a spolupráce.

rozhodně

19.

souhlasím

nevím

2

7

1

20 %

70 %

10 %

souhlasím

nesouhlasím


Pracovníci naší školy se navzájem plně respektují.

rozhodně

20.

souhlasím

souhlasím

1

9

10 %

90 %

nevím

nesouhlasím


Při řešení problémového chování žáků se můžu vždy obrátit na VP nebo vedení školy.

rozhodně

21.

souhlasím

souhlasím

6

4

60 %

40 %

nevím

nesouhlasím


Jsem schopen/schopna akceptovat doporučení vedení školy na zlepšení svého stylu výuky.

22.

rozhodně souhlasím

souhlasím

2

8

20 %

80 %

nevím

nesouhlasím

nevím

nesouhlasím


Odborné učebny jsou plně využívány.

rozhodně

23.

souhlasím

souhlasím

4

5

1

40 %

50 %

10 %


Se všemi pedagogickými pracovníky se vždy rozumně domluvím.

rozhodně

24.

souhlasím

nevím

5

4

1

50 %

40 %

10 %

souhlasím

nesouhlasím


Ve škole platí stejná pravidla pro všechny pedagogy.

rozhodně

25.

souhlasím

souhlasím

nevím

nesouhlasím

4

2

4

40 %

20 %

40 %


celkem odpovídalo:

14

Náplň práce všech pedagogických pracovníků je stejně náročná.

rozhodně

26.

souhlasím

nevím

nesouhlasím

4

1

4

1

40 %

10 %

40 %

10 %

souhlasím


Vedení školy umožňuje všem pedagogům další vzdělávání.

rozhodně

27.

souhlasím

souhlasím

6

4

60 %

40 %

nevím

nesouhlasím


Vzdělávací akce, na které mne vedení školy posílá, jsou pro mne užitečné.

rozhodně

28.

souhlasím

souhlasím

8

2

80 %

20 %

nevím

nesouhlasím


Mimoškolní akce pro žáky jsou promyšleně vybírány a jsou smysluplné.

rozhodně

29.

souhlasím

nevím

2

5

3

20 %

50 %

30 %

souhlasím

nesouhlasím


Znám kritéria, podle kterých vedení hodnotí mou práce.

rozhodně

31.

souhlasím

souhlasím

nevím

nesouhlasím

6

2

2

60 %

20 %

20 %


Mám pocit, že moje práce je vedením školy spravedlivě oceňována.

rozhodně

32.

souhlasím

nevím

1

6

3

10 %

60 %

30 %

souhlasím

nesouhlasím


Moje znalosti a zkušenosti jsou vedením školy přiměřeně využívány.

rozhodně

33.

souhlasím

nevím

1

7

2

10 %

70 %

20 %

souhlasím

nesouhlasím


Mám možnost vyjádřit se k problémům, které považuji za klíčové.

rozhodně

34.

souhlasím

souhlasím

2

8

20 %

80 %

nevím

nesouhlasím


Porady jsou smysluplné a vedou ke konkrétním závěrům.

rozhodně

35.

souhlasím

souhlasím

1

9

10 %

90 %

nevím

nesouhlasím


Koordinace činnosti školy je promyšlená.

rozhodně

36.

souhlasím

nevím

3

6

1

30 %

60 %

10 %

souhlasím

nesouhlasím


2014

Recommend Documents