2014

Materská škola Výčapy – Opatovce 478, 951 44

Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014

Vypracovala: Helena Kováčová, riaditeľka MŠ

Východiská a podklady:

1.Vyhláška MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo dňa 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R z 25.5.2006 k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z. 3. Školský vzdelávací program: „ Cestujeme svetom.“ 4. Plán práce školy- Materskej školy Výčapy- Opatovce na školský rok 2013/2014 5. Plán práce Rady školy pri MŠ Výčapy- Opatovce 6. Analýza výchovno- vzdelávacej činnosti za školský rok 2013/2014 7. Koncepcia rozvoja materskej školy na roky 2012-2016 8. Plán spolupráce s okolitými materskými školami- SMZ

Správa o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy Výčapy- Opatovce 478, za školský rok 2013/2014

Predkladá: Helena Kováčová riaditeľka MŠ Správa o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014 bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa 16.09.2014

Helena Kováčová,v.r. ................................................ riaditeľka MŠ

Stanovisko Rady školy: Správa o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2013/2014 bola prerokovaná na zasadnutí Rady školy pri Materskej škole vo VýčapochOpatovciach. Rada školy nevzniesla voči nej žiadne námietky. Prerokované v Rade školy dňa 9.10.2014. Rada školy odporúča zriaďovateľovi s c h v á l i ť predloženú Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach.

Za Radu školy pri MŠ Výčapy- Opatovce Bc. Mária Beňová

Mária Beňová , v.r. ................................................ predseda Rady školy

1.Identifikačné údaje o škole: a) Základné identifikačné údaje o škole: 1. Názov školy:

Materská škola

2. Adresa školy:

Výčapy- Opatovce 478, 951 44

3. Telefónne čísla:

037/77 951 46, 0911 560 816, 0911 211 429

4. e-mail:

[email protected], [email protected]

5. Zriaďovateľ:

Obec Výčapy- Opatovce Výčapy- Opatovce 467 951 44

6. Vedúci zamestnanci školy: Riaditeľka MŠ: Vedúca ZŠS pri MŠ:

Helena Kováčová Vlasta Sahulčíková

7. Údaje o Rade školy a iných poradných orgánoch školy: Rada školy pri MŠ Výčapy- Opatovce bola ustanovená v zmysle §24 zákona č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, je iniciatívny a poradný orgán, ktorý sa vyjadroval a presadzoval záujmy detí a rodičov, pedagogických a ostatných zamestnancov v oblasti výchovy a vzdelávania. Funkčné obdobie rady školy október 2012 – september 2016. Rada školy pri MŠ: predseda - Bc. Mária Beňová - za pedagog. zam. Bc. Erika Machová - za pedagog. zam. p. Vlasta Sahulčíková - za nepedag. zam. členovia p. Henrieta Čerešníková - za rodičov p. Dáša Čuláková - za rodičov p. Erika Šebová - za zriaďovateľa, poslankyňa Mgr. Jana Kunová - za zriaďovateľa, poslankyňa Rada školy spolupracovala s vedením materskej školy. Zasadnutie Rady školy sa konalo 4 krát. Rada školy na svojich zasadnutiach prerokovala:  Informáciu o pedagogicko - organizačnom a materiálno- technickom zabezpečení VVČ  ŠKVP materskej školy  Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v materskej škole  Správu o hospodárení materskej školy  Návrh na počet prijímaných detí  Návrh na rozpočet školy  Správu o plnení koncepčných zámerov za šk. rok 2013/2014

Iné poradné orgány materskej školy:  Pedagogická rada  Metodické združenie  Rodičovská rada, OZ ZRMŠV-O Pedagogická rada /PR/ Zasadala 6 krát. Problematika, ktorou sa pedagogická rada zaoberala: - Školský vzdelávací program a plány výchovno-vzdelávacej činnosti - Koncepčný zámer školy na obdobie šk.roka - Pedagogická dokumentácia školy - Správa o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za šk.rok - Zvyšovanie právneho vedomia pedagogických zamestnancov: školská legislatíva - Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov - Príprava príspevkov z odborných publikácií - Návrhy aktivít na školský rok - Príprava metodických dní v rámci Spoločného metodického útvaru - Hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti - Systém kontroly-plnenie uznesení, prerozdelenie kompetencií, hospitácie a kontroly Metodické združenie /MZ/ Zasadalo 4 krát. Problematika, ktorou sa metodické združenie zaoberalo: - Revidovanie Školského vzdelávacieho programu: „ Cestujeme svetom “ - Týždenné plánovanie VVČ - Odovzdávanie poznatkov získaných kontinuálnym vzdelávaním - Vzájomná hospitačná činnosť- poskytovanie metodickej pomoci a konzultácií kolegyniam /ved.MZ/ podľa záujmu a potreby - Odovzdávanie skúseností v oblasti edukácie a hlavne integrácie a využívania digitálnych technológií v pedagogickej praxi Rodičovská rada /RR/ Najvyšším orgánom rodičovského združenia je Rodičovská rada / RR /. Zasadnutie RR sa konalo 4 krát, podľa plánu zasadnutí. Na zasadnutiach RR sa zúčastňovalo aj predsedníctvo OZ ZRMŠV-O, podľa potreby. RR úzko spolupracovala s vedením materskej školy pri koncipovaní a organizovaní záujmovej činnosti detí, pri zabezpečovaní kultúrnych podujatí, spoločenských podujatí a exkurzií. Zákonní zástupcovia úzko spolupracovali s riaditeľkou školy a aktívne podporovali a zúčastňovali sa na aktivitách materskej školy. Rodičovská rada: predseda p. Dáša Čuláková zapisovateľ p. Stanislava Čuláková členMgr. Zuzana Kňažická

a)Údaje o počte zaradených detí do materskej školy : Trieda:

Počet detí k 15.09.2013

Počet detí k 31.08.2014

1. trieda ( 3 – 4 ročné deti )

19

19

2. trieda ( 4 – 5 ročné deti )

21

21

3. trieda ( 5 – 6 ročné deti )

23

22

63

62

Spolu:

c) Údaje o počte zapísaných detí do 1. ročníka ZŠ: Predprimárne vzdelávanie ukončilo a do prvého ročníka základnej školy odišlo v školskom roku 2013/2014 - 19 detí. Odklad plnenia povinnej školskej dochádzky mali 3 deti, ktoré budú zaradené do prípravného ročníka v materskej škole v šk. roku 2014/2015, 1 dieťa malo na žiadosť zákonného zástupcu ukončené predprimárne vzdelávanie v našej MŠ. Všetky deti, ktoré odchádzajú do 1.triedy ZŠ dosiahli základy kľúčových kompetencií, ktoré sú predpokladom na dosiahnutie školskej pripravenosti a vstup do primárneho vzdelávania v ZŠ. d) e) Vyhodnotenie výchovno- vzdelávacej činnosti v školskom roku 2013/2014 Výchovno- vzdelávaciu činnosť sme uskutočňovali podľa vypracovaného školského vzdelávacieho programu: “Cestujeme svetom,“ ktorý je základným dokumentom školy. Súčasťou ŠKVP boli prierezové témy - environmentálna výchova, dopravná výchova, výchova k zdravému spôsobu života, ochrana človeka a zdravia, výchova k tvorivosti. Kombinovaním zážitkového a intencionálneho učenia s následným využívaním získaných poznatkov sme skvalitňovali kognitívne, učebné, interpersonálne, personálne, komunikatívne spôsobilosti. Systematickosťou vo výchovno-vzdelávacom procese sme podporovali osobnostný a sociálny rozvoj dieťaťa. Rozvíjali sme základy prosociálneho cítenia a správania a harmonického spolunažívania detí s dospelými. Deti mali dostatok priestoru na individuálne, skupinové, frontálne činnosti, ktoré sme realizovali v rôznych organizačných formách. Podnetné prostredie a plnohodnotný program, napĺňali ich potreby, podporovali ich k poznávaniu a učeniu hrou tak, aby sa cieľavedome a systematicky rozvíjala ich osobnosť. Vo výchovno-vzdelávacom procese sme sa zamerali na rozvoj kompetencií detí v oblastiach: sociálno-emocionálnej, perceptuálno - motorickej a kognitívnej. V školskom roku 2013/2014 navštevovalo materskú školu 63 detí. Zápis do 1.ročníka ZŠ absolvovalo 22 detí, z ktorých 3 deti majú povolený odklad plnenia povinnej školskej dochádzky. Všetky deti, ktoré nastúpia do 1.triedy ZŠ dosiahli základy kľúčových kompetencií, ktoré sú predpokladom na dosiahnutie školskej pripravenosti a vstup do primárneho vzdelávania v ZŠ. Perceptuálno- motorická vzdelávacia oblasť Telovýchovné činnosti boli realizované na základe znalosti a rešpektovaní zdravotného stavu detí, rozdielnych telesných a pohybových schopností jednotlivých detí. Vo veľkej miere sme uplatňovali hudobno-pohybové hry, pohybové hry, prostredníctvom ktorých sme rozvíjali

psychomotorické, osobnostné a sociálne kompetencie. Obľúbené sú u detí pohybové a relaxačné cvičenia, ktoré sme obohacovali o cvičenia s hudbou, cvičenia na podložkách, cvičenia s rôznymi telovýchovnými náčiniami – šatkami, loptičkami, kuželmi, krúžkami, valčekmi a pod. Deti si postupne osvojovali správne držanie tela, správnu koordináciu pohybov, postupne sa zvyšovala pohybová výkonnosť, rozvíjali sa vôlové vlastnosti, sebakontrola, schopnosť spolupracovať v skupine a dodržiavať stanovené pravidlá v triede. Hrubá motorika je u detí rozvinutá na primeranej úrovni, staršie deti majú osvojenú telovýchovnú terminológiu. Úroveň detí v oblasti jemnej motoriky a grafomotoriky je rôzna. Na rozvíjanie grafomotorických zručností sme využívali písanku škôlkara a predškoláka. Individuálny prístup a usmernenie potrebovali mnohé deti hlavne pri uchopení ceruzky, pri výtvarných činnostiach a pracovných činnostiach si osvojovali rôzne techniky práce s technickým , prírodným a odpadovým materiálom. Niektoré deti neovládajú techniku strihania, majú problém s uchopením nožníc. Rezervy sa vyskytovali aj pri modelovaní, pri zostrojovaní a skladaní papiera, nie všetky deti dokázali vytrvať v činnosti a dokončiť prácu. V maximálnej miere sme využívali na pohyb priestranný areál školského dvora, s využitím záhradného vybavenia, dopravné ihrisko v areáli MŠ. Deti tretej triedy – predškoláci sa zúčastnili na plaveckom výcviku v Plaveckej škole Delfín v Topoľčanoch, kde sa oboznamovali s vod. prostredím, učili sa bezpečne pohybovať vo vode a tak sa u nich vytvárali základy zdravého spôsobu života. Sebaobsluha: deti majú osvojené základné zručnosti a návyky pri sebaobsluhe, stolovaní. Sociálno- emocionálna vzdelávacia oblasť V sociálno – emocionálnej oblasti výkonové štandardy smerovali k utváraniu a rozvíjaniu prosociálneho správania. Zameriavali sme sa na rozvoj sociálnych, emocionálnych a vzdelávacích potrieb detí. Deti sme viedli k spoločnému spolunažívaniu, pričom si osvojovali primerané spôsoby správania, konania, začleňovania do kolektívu, komunikácie a empatie. U detí sme rozvíjali asertívne a nenásilné správanie – schopnosť vypočuť si nesúhlasný názor, primerane sa presadiť v hre, ospravedlniť sa po nevhodnom správaní, primerane reagovať na prehru, samostatne riešiť konfliktové situácie. Staršie deti sa naučili znášať dôsledky svojho správania, vedia sa ospravedlniť.V oblasti získavania jazykových kompetencií sme poskytovali deťom priestor na komunikáciu. Využívaním básní, piesní, hudobno-pohybových hier, ilustrácií, divadla, práce s rozprávkami a zážitkového učenia sme u detí rozvíjali slovnú zásobu, hovoridlá a správnu výslovnosť. Deti majú kladný vzťah k literatúre,, chápu jednoduché bájky, ponaučenie ktoré z nich vyplýva, dokážu hodnotiť konanie postáv. Staršie deti konfrontovali situácie z príbehov s osobnými zážitkami. P.učiteľky často využívali vo svojej práci motivačnú bábku Adamka, deti zasa obľubovali maňušky, hrali divadielka, reprodukovali a dramatizovali rozprávky pomocou bábok. Rozvíjali si slovnú zásobu a komunikačné spôsobilosti. Deti sa zapojili do mimoškolských podujatí naplánovaných v ročnom pláne školy. Kognitívna vzdelávacia oblasť Výchovno-vzdelávacie ciele sme zamerali na utváranie uceleného systému poznatkov. Deti postupne získavali poznatky o rodine, prírode, ročných obdobiach, predmetoch a ich vlastnostiach, farbách a ľudskom tele. Do výchovno-vzdelávacej činnosti sme začlenili aj prierezové témy- dopravnú výchovu a environmentálnu výchovu. V procese výchovy a vzdelávania sme využívali širokú škálu metód so striedaním individuálnych, skupinových a frontálnych foriem práce. Najčastejšie sme využívali metódy praktických činností, zážitkové učenie , pozorovanie. Úroveň aktívnej slovnej zásoby je primeraná. Deti s poruchami reči navštevovali logopéda. Prostredníctvom zážitkového učenia a vytváraním podnetného prostredia s využitím rôznorodého didaktického materiálu sme viedli deti

k bezprostrednému poznávaniu okolitého sveta. Prostredníctvom otázok, odpovedí, riešení problémových úloh deti spoznávali prírodné javy, svet farieb, číselný rad. Zdokonalili sa v oblasti rodiny, prírody zdravia, v ponímaní sviatkov. Vychádzkami do prírody, pozorovaním, pokusmi a čítaním príbehov získali deti mnoho poznatkov o prírode, živote zvierat, rastlín, o počasí, ročných obdobiach. Naučili sa citlivo vnímať prírodu, pozorovať ju a ochraňovať ju v prostredí školského areálu. Niektoré deti prejavovali slabý záujem o prácu v pracovnom zošite, o dokončenie úlohy. Pri skupinových edukačných aktivitách sme podporovali sebadôveru, vzájomnú komunikáciu, pomoc a spoluprácu, čo ovplyvňovalo rozvíjanie osobnostných a sociálnych kompetencií. Dobré výsledky dosiahli v matematických zručnostiach prostredníctvom hier a edukačných aktivít v detských edukačných programoch na interaktívnej tabuli. V maximálnej miere sme využívali individuálny prístup k deťom, hlavne k tým, ktoré mali odloženú povinnú školskú dochádzku a ktoré mali problémy v chápaní určitých súvislostí a javov. f) Zoznam uplatňovaných výchovno- vzdelávacích plánov: Základným východiskom pre tvorbu plánov výchovno- vzdelávacej činnosti bol školský vzdelávací program: „ Cestujeme svetom.“ Východiskom na jeho vypracovanie bol Štátny vzdelávací program ISCED 0 a Metodika predprimárneho vzdelávania. g) Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy: Materská

škola

počet

Zamestnanci MŠ

spolu

Pedagogickí zamestnanci MŠ Z počtu

PZ *

6 - kvalifikovaní

6

- nekvalifikovaní

-

- dopĺňa si kvalifikáciu

-

Nepedagogickí zamestnanci MŠ Z počtu NZ**

12

6 -

vedúca ZŠS

1

-

kuchárka

1

-

prevádz. zamestnanec ŠJ

2

-

školníčka

1

-

upratovačka

1

Vysvetlivky: PZ* - pedagogickí zamestnanci, NZ** - nepedagogickí zamestnanci

h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy: Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov prebiehalo podľa schváleného Ročného plánu kontinuálneho vzdelávania zriaďovateľom. Pedagogickí zamestnanci sa zapojili do kontinuálneho vzdelávania cez MPC Nitra. Cieľom vzdelávania bolo obnovovať, zdokonaľovať, rozširovať a dopĺňať profesijné kompetencie učiteliek účasťou na kontinuálnom vzdelávaní prostredníctvom akreditovaných programov. Získané poznatky a zručnosti využívajú ped.zamestnanci na obohatenie výchovno-vzdelávacieho procesu o nové trendy. Vedúci zamestnanci materskej školy sa zúčastňovali na seminároch organizovaných RVC Nitra, podľa aktuálnej ponuky v školskom roku. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov v šk.roku 2013/2014: Názov programu

Počet Druh pedagóg. vzdeláv.

Inovácie v riadení materskej školy

1

Funkčné inovačné

Interaktívna tabuľa vo výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy

1

Aktualiz.

Prípravné atestačné k 1.atestácii 1 pre učiteľov predprim.vzdeláv.

Prípravné atestačné

Kresliaci program TUX PAINT 1

Aktualiz.

Inovácie v didaktike

Aktualiz.

1

i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti: Školské a mimoškolské aktivity:

            

Aranžovanie ovocia a zeleniny v MŠ Turistická jesenná vychádzka Exkurzia – Deň otvorených dverí vo VÚ ZOBOR Výstavka tekvičiek v MŠ Výchovný koncert - Anton Budinský z Očovej Plavecký výcvik predškolákov Bábkové divadlo ŽU-ŽU Ja a môj pes- ukážka výcviku psíka Vianočná tvorivá dielňa Pohybové vystúpenie: Knick – knack Beseda s MUDr. IngridJurkin – dentálna hygiena Výchovný koncert v MŠ - Viktor Guľváš Vystúpenie v KD: Vítame Mikuláša!

Priebeh vzdelávania ukončené

prebieha

prihlás.

1

1

1

nezaradená 1

                 

Vianočná besiedka pri stromčeku Návšteva predškolákov v 1.triede ZŠ Karneval v materskej škole BD NITRA- Janko a Marienka Cvičenie s fyzioterapeutkou- Moje zdravé telo Sokoliar v materskej škole Veľkonočná tvorivá dielňa Návšteva obecnej knižnice Exkurzia na farmu u Adamčových Turistická jarná vychádzka Vystúpenie v KD: Deň matiek Exkurzia do krajského mesta – Nitra, Nitriansky hrad Športová olympiáda v MŠ ku dňu detí Celodenný výlet predškolákov do ZOO Bojnice Rozlúčka s predškolákmi v MŠ Slávnostná akadémia pre rodičov a predškolákov - rozlúčka so škôlkou Rozlúčka s absolventmi ZŠ Účasť na podujatiach SMZ v okolitých materských školách

j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená: Materská škola pokračuje v projekte „ Zdravá škola“, do ktorého sme zaradili nové prvky v propagovaní zdravého životného štýlu pre deti a rodičov. Pre rodičov pripravovali zamestnankyne ŠJ na tvorivé dielne ochutnávku nátierok a vianočného pečiva, rodičom poskytujeme recepty a propagujeme zdravé potraviny. Materská škola je zapojená do projektov: „Ovocie a zelenina pre školy,“ financovaného z projektu MŠ SR -deti dostávali každý deň čerstvé ovocie alebo ovocnú šťavu. „ Školské mlieko“, -deti dostávali denne mlieko. „ Moje zdravé telo“,- športový projekt zameraný na prevenciu správneho držania tela, nácvik správneho sedenia, cvičenia s fit loptami zamerané na spevnenie svalového korzetu a chrbtice, cviky na posilnenie klenby nôh s použitím akupresúrnych pomôcok. Pokračovali sme v realizovaní projektu pre rodičov a deti v odpoludňajších hodinách, pod vedením dipl. fyzioterapeutky. „Perličky – moje zúbky!“ - interný projekt materskej školy zameraný na stomatohygienu, spolupracovali sme so zubnou lekárkou – rozhovory o prevencii, starostlivosti o zúbky a zdravom stravovaní, názorné ukážky spôsobu čistenia zúbkov. „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva,“ – projekt MŠVVŠ SR, materská škola získala interaktívnu tabuľu, notebook, farebnú tlačiareň do 2.triedy. k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti V školskom roku 2013/2014 v materskej škole nebola vykonaná inšpekcia. l) Údaje o priestorových a materiálno – technických podmienkach školy Prostredie materskej školy spĺňa estetické a emocionálne kvality, každá trieda je podnetná a jedinečná. K vybaveniu každej triedy materskej školy patria hračky, ktoré podľa podmienok aké materská škola má dopĺňame, s prihliadnutím na vekuprimeranosť a kvalitu. Všetky

triedy sú priestranné, svetlé, čisté a esteticky upravené učiteľkami tak, aby poskytovali deťom harmonické a podnetné podmienky na hravú činnosť a vzdelávanie. Priebežne podľa finančných možností dopĺňame učiteľskú knižnicu a detskú knižnicu. Učebné pomôcky sú umiestnené v kabinetoch tried, slúžia pre všetky učiteľky. Každá trieda je vybavená CD prehrávačom, gramofónom, televízorom. Do triedy predškolákov sme zakúpili interaktívnu tabuľu, zakúpili sme detské edukačné programy, ktoré využívajú p.učiteľky v edukačných aktivitách. V tomto šk.roku sme sa zapojili do národného projektu MŠVVŠ SR „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“ a materská škola získala interaktívnu tabuľu, notebook a farebnú tlačiareň do 2.triedy materskej školy. Telovýchovné náčinie a náradie je umiestnené v 1.triede a podľa potreby je k dispozícii všetkým ped.zamestnancom. Vybavenie spotrebným materiálom – na výtvarné, pracovné, grafomotorické činnosti je na dostatočnej úrovni. Nábytok v triedachje už opotrebovaný, postupne ho budeme vymieňať.Všetkydetské šatne sú vybavené novými detskými šatňovými skrinkami. V tomto školskom roku sme zakúpili detské šatňové skrinky do dvoch šatní pre 43 detí, skrinky do jednej šatne boli sponzorsky darované materskej škole od OZ ZRMŠ Výčapy-Opatovce. Vo všetkých spálňach sú nové detské bukové postieľky. Areál materskej školy tvoria ihriská, pieskoviská, spevnené plochy, trávnaté plochy a terasy. Vo všetkých pieskoviskách sme doplnili nový piesok. Ihriská sú vybavené preliezačkami, hojdačkami, šmýkalami. V areáli MŠ sa nachádza dopravné ihrisko, ktoré využívame na dopravnú výchovu a realizovanie športových a cyklistických aktivít. Pre letnú športovú činnosť využívame kolobežky, bicykle, odrážadlá, motokáry, v zimných mesiacoch sánky, boby. V areáli školskej záhrady sa nachádza altánok a detský kolotoč. Zariadenie školskej kuchyne je vybavené na dostatočnej úrovni, potrebné je priebežné dopĺňanie bežného kuchynského inventáru a detského riadu. m) Údaje o hmotnom a finančnom zabezpečení výchovno - vzdelávacej činnosti:

Ukazovateľ–PRÍJMY

Suma v €

Dotácie od Obce Výčapy- Opatovce na rok 2013

129 130

Účelové finančné prostriedky Účelové finančné prostriedky na mzdy

3 912 5 155

Vlastné príjmy celkom :

Z toho:

PRÍJMY

12 314

- Príspevky od rodičov - Réžia od cudzích stravníkov - Ostatné /vrátené preplatky za energie, nájomné/

SPOLU:

3 163 7 150 2 001

150 511

Vlastné príjmy v školskom roku 2013/2014 sme získali z viacerých zdrojov:  Príspevkami rodičov vo výške 8,- € na jeden mesiac a jedno dieťa.  Stravovaním cudzích stravníkov /obedy pre dôchodcov, zabezpečovaním stravy pre pracovníkov na stavbách v obci/  Získané vlastné príjmy boli použité na údržbu a obnovu priestorov materskej školy - zakúpenie bežného inventáru do školskej jedálne - zakúpenie detských šatňových skriniek pre jednu triedu - zakúpenie interaktívnej tabule s projektorom - zakúpenie piesku do troch pieskovísk - nákup hračiek do troch tried - nákup didaktických pomôcok /Počasie, maňušky, kostýmové čiapky, Polydrom/ Ukazovateľ–BEŽNÉ VÝDAVKY

SUMA V €

Mzdy a poistné

116 780

Tovary a služby

33 731

VÝDAVKY

SPOLU:

150 511

Mzdové prostriedky boli čerpané pre 6 pedagogických a 6 nepedagogických zamestnancov. Finančné prostriedky boli použité na: 1. Úhradu energií, zakúpenie všeobecného materiálu, čistiacich prostriedkov, kancelárskych potrieb, softvérov, pracovných odevov, stravovanie zamestnancov, odmeny na základe dohôd o vykonaní práce, prídely do sociálneho fondu... ai. 2. Nákup inventáru v interiéri: - Do školskej jedálne / riady, sklá na stoly, bežný kuchynský inventár, elektrická teplovzdušná rúra / - Pre potreby MŠ / šatňové lavičky do 1 triedy, biele magnetické tabule,vysávač,detské edukačné programy: Vševedkova botanická záhrada, Dopr. výchova/ 3. V rámci údržby bola vykonaná revízia plynovej kotolne, komínov, hasiacich prístrojov a hydrantov. 4. Komplexné čistenie potrubia a lapača tukov. 5. Kompletná oprava kalového čerpadla v šachte.

n) Cieľ, ktorý si materská škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na rok 2013/2014 a vyhodnotenie jeho plnenia: Koncepcia materskej školy je vypracovaná na obdobie piatich rokov. V školskom roku 2013-2014 sme plnili súbežne všetky ciele v oblasti výchovy a vzdelávania a v oblasti materiálno technickej. Cieľ č.1. - Integrácia dopravnej výchovy do VVČ Dopravná výchova- získavať a využívať poznatky a spôsobilosti pravidiel bezpečnosti a ochrany v cestnej premávke v praktických činnostiach. Dodržiavať pravidlá cestnej premávky pri chôdzi, jazde na bicykli, kolobežke a trojkolke. Objavovanie a nachádzanie funkčnosti a významu technických zariadení ovplyvňujúcich bezpečnosť cestnej premávky – svetelné signalizačné zariadenie. Plnenie: v priebehu školského roka sme zaraďovali aktivity na dopravnom ihrisku v dopoludňajších hodinách, deti si prakticky osvojovali a upevňovali poznatky o dodržiavaní pravidiel cestnej premávky a dodržiavaní bezpečnosti v úlohe chodca, cyklistu, kolobežkára. Učili sa bezpečne jazdiť a rešpektovať svetelné signalizačné zariadenie – semafor. Cieľ č.2. - Rozvíjať pohybové schopnosti detí. Pohybom viesť deti k zdravému životnému štýlu a návykom športovania. Prebudiť v deťoch športového ducha a zdravú súťaživosť. Prostredníctvom športových aktivít upevňovať u detí zdravé návyky a viesť ich k zmysluplnému tráveniu voľného času. Plnenie: uskutočňovali sme edukačné aktivity a pohybové činnosti na školskom dvore v dopoludňajších a popoludňajších hodinách, pripravili sme pre deti športovú olympiádu, uskutočnili sme turistické vychádzky v jesennom a jarnom období, každodennými pohybovými aktivitami na šk.dvore sme ich viedli k návyku športovania. Cieľ č.3. - Krúžková činnosť Zabezpečiť v triede predškolákov krúžkovú činnosť: výtvarný krúžok, krúžok AJ, NJ /krúžok AJ, NJ je podmienený záujmom rodičov/ Plnenie: v materskej škole sme vytvárali priestor pre realizovanie krúžkovej činnosti. Rodičia prihlásili deti do krúžkov a podaním prihlášky, na základe ponuky krúžkovej činnosti v materskej škole. Od októbra do mája 2014 prebiehal v triede predškolákov krúžok výučby anglického jazyka, krúžok navštevovalo 19 detí. Krúžkovú činnosť zastrešovala Jazyková škola ALDER JELŠOVCE, krúžok viedla lektorka Veronika Búsová. Cieľ č.4. - Využívanie IKT vo výchovno – vzdelávacej činnosti Využívať vo výchovno – vzdelávacom procese prácu s detskými edukačnými programami, naučiť dieťa hravou formou zvládnuť komunikáciu s počítačom, položiť základy počítačovej gramotnosti. Cieľ č.5. - Rozvíjať samostatnosť a tvorivosť pri práci s počítačom prostredníctvom výučbových programov. Plnenie: v triede predškolákov používali p.učiteľkyv edukačnej práci interaktívnu tabuľu, deti pracovali pod vedením učiteliek s detskými edukačnými programami – Alík, dopravná výchova, Vševedkova botanická záhrada, Cirkus šaša Tomáša a iné. Získali základy zaobchádzania s počítačom. Materská škola sa zapojila do projektu MŠVVŠ SR „ Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“ a získala interaktívnu tabuľu, notebook a farebnú tlačiareň do druhej triedy. Zakúpili sme ďalšie edukačné výučbové programy pre deti, ktoré budeme využívať vo výchovno-vzdelávacej činnosti. V tomto školskom roku sa nám z časových dôvodov nepodarilo pripraviť podujatie: Oslava dňa otcov a podujatie: Spoločné zimné aktivity rodičov a detí, pre nedostatok snehu v zimnom období.

o) Oblasti, v ktorých materská škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení: SILNÉ STRÁNKY -vysoká odbornosť a úroveň sociálnych a profesijných kompetencií -dobré vybavenie tried, moderné učebné pomôcky -vybavenie tried PC + interaktívna tabuľa -kreativita pedagógov -využívanie zážitkového učenia -humánny prístup k deťom -estetika interiéru a exteriéru školy -ponuka krúžkových aktivít -plavecký výcvik - dobré podmienky na výchovu a vzdelávanie -dobrá spolupráca so zriaďovateľom -pripravenosť detí na vstup do ZŠ -dobrá spolupráca s výborom Rodičovskou radou, Radou školy, OZ ZRMŠV-O -spolupráca s okolitými MŠ

SLABÉ STRÁNKY - hodnotenie a sebahodnotenie detí -vypracovanie nových projektov - neobjektívnosť niektorých rodičovnezáujem o dianie v materskej škole

PRÍLEŽITOSTI - získavanie sponzorov -získavanie financií poukázaním 2 % dane pre ZRMŠV-O -postupná revitalizácia vybavenia exteriéru -ďalšie vzdelávanie pedag. zamestnancov -výmena skúseností v spolupráci s metodic. združením -upevňovanie úrovne spolupráce s rodinou a verejnosťou -postupná výmena nábytku v triedach

OHROZENIA - zvýšené počty detí v triedach - poruchovosť rozvodov úžitkovej vody - náročný proces plánovania - neprehľadné učebné osnovy vzhľadom na vekové osobitosti detí

2. Ďalšie informácie z činnosti školy: a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole: Psychohygienické podmienky sú v materskej škole na kvalitnej úrovni. Priestorové usporiadanie materskej školy vyhovuje rôznym skupinovým a individuálnym činnostiam. Denný poriadok je zostavený tak, aby poskytoval priestor na pokojný, bezpečný a zmysluplný aktívny pobyt dieťaťa v materskej škole. Rešpektovali sme v ňom potrebu aktivity dieťaťa, odpočinku, častý pobyt vonku / v jarných, letných a jesenných mesiacoch 2x denne/ a čas podávania stravy. b) Voľnočasové aktivity školy: Deti sa predstavili kultúrnym vystúpením na Fašiangovom karnevale, pri príležitosti Dňa matiek , na podujatiach : Vítanie Mikuláša, rozlúčka predškolákov s MŠ, slávnostná Akadémia pre rodičov a deti pri príležitosti ukončenia predprimárneho vzdelávania v materskej škole, spojená s odovzdávaním Osvedčenia o absolvovaní predprimárneho vzdelávania. c) Spolupráca s rodičmi: Spolupráca rodičov a materskej školy bola v školskom roku zabezpečovaná nasledovnými formami: - zasadnutia Rady školy – 4 x v školskom roku - zasadnutia výboru RZ – 4 x v školskom roku - plenárna schôdza rodičov – 1x - triedna schôdza rodičov 3.trieda – 1x - konzultácie rodičov s učiteľkami o problémoch týkajúcich sa výchovy a vzdelávania - spoločné podujatia –tvorivá dielňa vianočná a veľkonočná - účasť rodičov na koncoročnom výlete predškolákov do Bojníc - slávnostná akadémia pri príležitosti ukončenia dochádzky do MŠ. d) Vzájomné vzťahy medzi materskou školou a deťmi, rodičmi, ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v materskej škole podieľajú: Inštitúcie s ktorými sme spolupracovali: ZŠ Výčapy- Opatovce, Obecná knižnica VýčapyOpatovce, OcÚ Výčapy- Opatovce, VÚ Nitra- Zobor, Bábkové divadlo ŽU-ŽU, Plavecká škola Delfín Topoľčany, p.Hamarová –záchranári K-7, BD Nitra, MŠ -Jelšovce, Koniarovce, Horné Lefantovce, Dolné Lefantovce, Podhorany, MUDr. IngridJurkin, súkromná farma – Adamča- Ľudovítová. Spoločné aktivity, vzájomné návštevy obohatili a spestrili výchovnovzdelávací proces a každodenný život detí našej materskej školy a taktiež zamestnancov materskej školy. Spoločné metodické združenie pri Materskej škole Výčapy- Opatovce: Pracovné stretnutia riaditeliek sa konali 2 x v školskom roku v Materskej škole VýčapyOpatovce. Členmi SMZ sú okolité materské školy: MŠ Jelšovce, MŠ Podhorany- Sokolníky, MŠ Horné Lefantovce, MŠ Koniarovce, MŠ Dolné Lefantovce.

Podujatia, na ktorých sme reprezentovali našu MŠ v rámci aktivít SMZ: v MŠ Koniarovce – podujatie: „Fašiangy v MŠ.“ v MŠ Horné Lefantovce – podujatie: „Poviem ti básničku.“

Výčapy- Opatovce, 31.08.2014 Helena Kováčová,v.r. riaditeľka MŠ