2014

STŘEDNÍ ŠKOLA OBCHODNÍ, ČESKÉ BUDĚJOVICE, HUSOVA 9

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 Předkládá: Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy

1

OBSAH 1.

Charakteristika školy – základní údaje o škole

2.

Přehled oborů vzdělání

3.

Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy

4.

Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2014/2015

5

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

6.

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

7.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

8.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

9.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

10.

Základní údaje o hospodaření školy

11.

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

12.

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

13.

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů

14.

Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

15.

Přílohy

Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne 14. 10. 2014

RNDr. Vladimír Brablec předseda školské rady

Mgr. Jarmila Benýšková ředitelka školy

2

Charakteristika školy – základní údaje o škole

1. Název:

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

IZO:

600170292

IČO:

00510874

Adresa:

Husova 9, 370 21 České Budějovice

Telefon:

387 023 711

Fax:

387 023 739

e-mail:

[email protected] [email protected]

Internetová stránka:

www.sso.cz

Zřizovatel:

Jihočeský kraj, U Zimního stadionu 1952/2 370 76 České Budějovice

Právní forma

příspěvková organizace

Ředitelka školy:

Mgr. Jarmila Benýšková

Kapacita školy:

860 žáků

Školská rada při Střední škole obchodní, České Budějovice, Husova 9 byla zřízena Radou Jihočeského kraje dne 7. června 2005 usnesením č. 601/2005/RK. Výsledky voleb pro další funkční období vzala na vědomí dne 29. 5. 2014 usnesením č. 582/2014/RK-40 a v souladu s § 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), jmenovala zbývající třetinu členů školské rady za zřizovatele ke dni 7. 6. 2014. Stanovený počet členů školské rady: 3 Složení školské rady ke dni 7. 6. 2014: - za pedagogické pracovníky školy -

Ing. Petr Mareš za zákonné zástupce nezletilých žáků a za zletilé žáky Bc. Jitka Šálená za zřizovatele školy je výše uvedeným usnesením Rady Jihočeského kraje jmenován RNDr. Vladimír Brablec

3

1.1

Profil organizace

Sídlem organizace je Husova ulice č. 9, České Budějovice. Začátek školního roku 2013/2014 se stal významným mezníkem v dalším rozvoji organizace. V tomto roce se podařilo splnit zásadní koncepční cíl – technickým zázemím školy vytvořit maximální podmínky pro vzdělávání žáků školy, vybudovat školu, která bude patřit svým vybavením mezi nejlepší v regionu, která nabídne zájemcům o vzdělávání technický nadstandard a nejmodernější vybavení. Ke splnění stanoveného cíle přispělo několik školou předložených a realizovaných projektů OP VK spolufinancovaných z ESF a SR ČR a zejména projekt Učíme se podnikat financovaný z ROP NUTS II Jihozápad. Z finančních prostředků tohoto projektu byly vybudovány, zařízeny a uvedeny do užívání dvě učebny specializované na výuku předmětu Fiktivní firma. Materiální vybavení těchto učeben je uzpůsobeno skupinové práci žáků a připomíná jednotlivá oddělení podniku. Žáci mají k dispozici například tester bankovek; pracují s kancelářskou technikou, jako je multifunkční kopírovací zařízení, vazač, skartovací stroj; používají e-čtečky knih; tablety, notebooky; fotoaparáty a kamery; využívají hlasovací zařízení; pokladní systémy; interaktivní tabule; prezentují své práce na dotykové LCD obrazovce či interaktivní tabuli; využívají speciální software nových počítačů – právní systém, recepční a rezervační systém, mohou pro svoji práci použít specializovaný účetní a grafický software. V učebně zaměřené na obchod je navíc nainstalována elektronická pokladna, čtečka kódů, tester bankovek, v učebně zaměřené na cestovní ruch jsou navíc umístěny závěsné mapové systémy. V obou učebnách jsou nainstalovány docházkové systémy, které jsou využívány i v práci mzdové účtárny. Elektronický mikroskop je využíván pedagogickými pracovníky k tvorbě didaktických elektronických materiálů, které následně prezentují ve výuce. Žáci tak mají možnost nahlédnout do světa organismů na buněčné úrovni.

Učebna fiktivní firmy zaměřená na obchod

4

Díky projektovým aktivitám školy byly nově zřízeny dva PC koutky vybavené moderními počítači Lenovo a 23“ monitory Philips, které disponují senzorem pohybu a nejmodernějším IPS LED displejem. Počítače v obou PC koutcích jsou připojeny k síti Internet pomocí Wi-Fi sítě. Vzhledem k bezdrátovému připojení je v těchto prostorách školy umožněn přístup k internetu pro všechny žáky a jejich zařízení (včetně mobilních telefonů).

Počítačový koutek Pro výuku je v budově školy k dispozici 25 učeben, z toho 10 odborných - 4 speciální učebny na výuku výpočetní techniky a jedna učebna s elektrickými psacími stroji na výuku písemné komunikace, 2 učebny fiktivních firem, multimediální jazyková laboratoř, 2 učebny zaměřené na výuku odborného výcviku, 19 kabinetů a kanceláří. V šestnácti učebnách jsou nainstalovány dataprojektory a pět je k dispozici jako mobilní. V sedmi učebnách jsou interaktivní tabule, ve třech vizualizér, v jedné DVD přehrávač. Ve všech učebnách je videorozvod. Škola je napojena na internetovou síť, komunikaci mezi všemi pracovníky a žáky usnadňuje elektronická pošta. Pro žáky je v současné době k dispozici 97 počítačových stanic. V učebnách využívají učitelé a žáci při výuce interaktivní tabule, vizualizér a DVD přehrávače, tablety, notebooky, hlasovací zařízení, dotykové LCD obrazovky s velkou úhlopříčkou a moderní software při výuce odborných předmětů. Všechny počítače jsou vybaveny kancelářským balíkem MS Office a dalším potřebným softwarem. V rámci integrace do bezpečnostních politik školní sítě je dbáno na bezpečný přístup k internetu a zajištěno spolehlivé vzdáleně spravované antivirové zabezpečení.

5

Na škole kromě cizinců, studují i vrcholoví sportovci, reprezentanti ČR. Ubytování a stravování žáků i pedagogických pracovníků je zajištěno. Pedagogický sbor je stabilizovaný, kvalifikovaný a poměrně mladý s relativně velkým počtem mužů. Ve školním roce 2013/2014 začalo na škole studovat 443 žáků denní formy vzdělávání, 196 žáků v ostatních formách vzdělávání, celkem 639 žáků. Průměrná naplněnost tříd v jednotlivých školou nabízených oborech v denní formě vzdělávání je nad průměrem kraje. V rámci celého Jč. regionu vykazuje škola také prvenství v nabídce a realizaci dálkové formy vzdělávání. Budova školy je zcela naplněna a maximálně využita pro kvalitní zajištění teoretického vyučování všech nabízených oborů vzdělání v denní i dálkové formě vzdělávání, probíhá zde i výuka teorie odborného výcviku v oborech vzdělání prodavač a obchodník. Střední škola obchodní (dále SŠO) je součástí výchovně vzdělávací soustavy. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Pedagogičtí pracovníci školy respektují a uplatňují zásady a cíle vzdělávání vymezené školským zákonem, usilují o všestranný harmonický rozvoj osobnosti mladého člověka. Vychovávají jej ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie. Formují jeho intelektuální a mravní rozvoj, připravují jej na tvořivou a odbornou činnost v povolání. Organizace vykonává činnost střední odborné školy a středního odborného učiliště, připravuje žáky pro práci na různých postech v široké oblasti obchodu a cestovního ruchu. Poskytuje žákům střední vzdělání s výučním listem, které zahrnuje všeobecné vzdělání a odbornou přípravu, zakončenou úspěšným vykonáním závěrečné zkoušky v oborech prodavač téměř všech zaměření, v denní i dálkové formě vzdělávání. V nabídce je i zkrácené studium, které nebylo v hodnoceném roce realizováno. Pro výkon některých náročných dělnických povolání a technicko-hospodářských činností provozního charakteru, nejenom pro oblast obchodu, jsou připravováni žáci v oborech vzdělání v denní i dálkové formě vzdělávání. Široké uplatnění vzhledem k podmínkám a rozvojovým aktivitám regionu se nabízí i žákům oboru vzdělání cestovní ruch, kteří studují v klasické denní formě vzdělávání; nabídku dvouletého zkráceného studia v tomto školním roce žáci nevyužili. Všichni úspěšní absolventi dosahují střední vzdělání s maturitní zkouškou. V rámci studia při zaměstnání si na škole doplňují kvalifikaci dospělí pracovníci v oboru prodavač s různými zaměřeními, v oboru obchodník, v oboru obchodně podnikatelská činnost a v nástavbovém studiu oboru provoz obchodu. Dle § 113d zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění je zájemcům také umožněno vykonání jednotlivých zkoušek ze všech předmětů za všechny ročníky vzdělávání a vykonání závěrečné nebo maturitní zkoušky. Odborný výcvik pro obory obchodník a prodavač všech vyučovaných zaměření je zajišťován učitelkami odborného výcviku a instruktory.

6

Odbornou praxi - pro obory obchodník, obchodně podnikatelská činnost, provoz obchodu a cestovní ruch zajišťuje škola pro žáky na pracovištích různých organizací na základě smluv. Vedení školy tak pokračuje ve stanovené koncepci důsledného propojení teorie a praxe. Výchovu mimo vyučování zabezpečuje kromě samotné školy zejména Domov mládeže v Holečkově ulici svými vychovateli. Výchova mimo vyučování poskytuje žákům při respektování jejich osobních zájmů aktivní odpočinek, rozvíjí jejich schopnosti, nadání a zájmy, pomáhá jim při přípravě na vyučování a přispívá také k volbě povolání. Žáci mají možnost zapojit se ve škole do činnosti kroužků - zejména v oblasti výpočetní techniky. Ve společnosti dochází k obecným změnám, vlivem kterých se mění složení věkových skupin obyvatelstva a které tak ovlivňují marketingovou strategii školy. Mezi nepřehlédnutelné faktory patří: obecný trend snižování porodnosti, zvyšování věku rodičů, zvyšující se rozvodovost, zvyšující se životní náklady rodin a další. Vliv na další rozvoj školy má především snižující se počet absolventů základních škol, našich potencionálních uchazečů. V souvislosti se zvyšujícími se životními náklady hledají rodiče školy v blízkosti bydliště, bez nutnosti dojíždění a dalšího zvyšování nákladů na vzdělání. Zájem o nabízené obory je významně ovlivněn příznivým postojem veřejnosti, dobrou image školy, příjemným a kultivovaným, moderně vybaveným prostředím, které pozitivně umocňuje celkovou kulturu školy. Výsledky dotazníkových šetření tyto skutečnosti potvrzují. Vedení školy si je vědomo toho, že je nutné hledat nové formy spolupráce s obchodními řetězci a s dalšími sociálními partnery. Vyvíjet další vzdělávací aktivity, které budou reagovat na stávající situaci v regionu, nejenom v oblasti obchodu, a které ovlivní zájem absolventů základních škol a jejich rodičů. Tento záměr se stává jednou z priorit vedení školy.

1.2     

1.3

Organizační struktura školy Ředitelka školy Zástupkyně ředitelky pro teoretické vyučování Vedoucí učitelka odborného výcviku Zástupkyně ředitelky pro provozně ekonomický úsek - řídí práci účetní, mzdové účetní, hospodářky, školníka a uklízeček Celkový provoz školy zabezpečuje 43 pedagogických, z toho 2 na MD a 10 provozních zaměstnanců

Odborný výcvik a jeho zajištění ve školním roce 2013/2014

V odborném výcviku je vyučovací jednotkou vyučovací den. Vyučovací hodina trvá 60 minut. Po dvou hodinách odborného výcviku je nejméně desetiminutová přestávka nebo nejdéle po čtyřech a půl hodině je třicetiminutová přestávka. Žáci, kteří konají odborný výcvik v organizacích, mají přestávku shodně s přestávkami platnými pro pracovníky organizace. Délka přestávek se nezapočítává do doby trvání vyučovacího dne.

7

Škola zajišťuje odborný výcvik žáků učitelkami odborného výcviku na smluvních pracovištích hypermarketů, supermarketů a dalších právnických osob. Ve školním roce 2013/2014 zajišťovala škola smluvně odborný výcvik pro 153 žáků denní formy vzdělávání. V 1. až 4. ročníku oboru vzdělání 66-41-L/01 Obchodník 82 žáků, v oboru 66-51-H/01 Prodavač 71 žáků:       

66-51-H/01 Prodavač (ŠVP) 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP) 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP)

I. ročník II. ročník III. ročník I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník

27 žáků 20 žáků 24 žáků 27 žáků 16 žáků 16 žáků 23 žáků

V dálkové formě vzdělávání absolvovalo v hodnoceném školním roce teorii odborného výcviku celkem 55 žáků oboru 66-51-H/01 Prodavač, 45 žáků oboru 66-41-L/01 Obchodník       

66-51-H/01 Prodavač (ŠVP) 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP) 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP) 66-41-L/01 Obchodník (ŠVP)

I. ročník II. ročník III. ročník I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník

34 žáků 8 žáků 13 žáků 0 žáků 12 žáků 14 žáků 19 žáků

SŠO na základě smluv zajišťuje ve školním roce 2013/14 odborný výcvik ve spolupráci: Kód oboru 66-51-H/01 66-41-L/01

Název oboru Prodavač Obchodník

Počet žáků 25 11

Globus, k. s., Č. Vrbné 2327, České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01 66-41-L/01

Název oboru Prodavač Obchodník

Počet žáků 2 3

Jednota SD: Č. Budějovice, Vimperk J. Hradec, Kaplice

Kód oboru 66-51-H/01 66-41-L/01

Název oboru Prodavač Obchodník

Počet žáků 11 4

Prior ČR, s.r.o., Lannova tř. 22, České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01

Název oboru Prodavač

Počet žáků 8

Billa, s.r.o., Jeronýmova ul., České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01 66-41-L/01

Název oboru Prodavač Obchodník

Počet žáků 4 17

BAUHAUS, k. s., České Vrbné 2380 České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01 66-41-L/01

Název oboru Prodavač Obchodník

Počet žáků 3 19

Albert Mercury Centrum, Nádražní ul. 1759, České Budějovice

8

Kód oboru 66-51-H/01

Název oboru Prodavač

Počet žáků 4

C&A České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01 66-41-L/01

Název oboru Prodavač Obchodník

Počet žáků 5 10

INTERSPAR, Strakonická 1272 České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01

Název oboru Prodavač

Počet žáků 2

DATART, Nádražní ul. 1759, České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01

Název oboru Prodavač

Počet žáků 2

HERVIS, Nádražní ul. 1759, České Budějovice

Kód oboru 66-51-H/01

Název oboru Prodavač

Počet žáků 2

K+B, Průběžná 2672, České Budějovice

SŠO dále zajistila individuálně pro některé žáky z vyšších ročníků oboru obchodník a prodavač všech zaměření odborný výcvik i mimo Č. Budějovice, např. v prodejnách v Týně nad Vltavou, Kaplici, Českém Krumlově, Třeboni a u dalších právnických osob.

Odborné praxe žáků oborů středního vzdělání s maturitní zkouškou Škola zajišťuje odborné praxe pro obory vzdělání: 65-42-M/02 Cestovní ruch (1. – 4. ročník) 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (1. – 4. ročník) 66-41-L/01 Obchodník (1. – 4. ročník) Odborné praxe jsou zajišťovány v pojišťovnách, účetních a ekonomických odděleních firem, v gastronomických zařízeních (hotely, penziony), cestovních kancelářích, agenturách, informačních centrech a v marketingových odděleních obchodních řetězců na základě smlouvy o zajištění odborné praxe. Výstupem je od 2. ročníku vypracovaná písemná práce u oborů vzdělání 65-42-M/02 Cestovní ruch, 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání a 66-41-L/01 Obchodník.

Seznam pracovišť Cestovní kanceláře, cestovní agentury a informační centra: CA Bohemia travel České Budějovice, Hradební ul. CA Clubtour České Budějovice, Hroznová ul. CA Golda České Budějovice CKM Lannova České Budějovice CK Neckermann České Budějovice CKM cestovní agentura České Budějovice CK Máj České Budějovice, Česká ul. CK Čedok České Budějovice, Nám. Přemysla Otakara II. CK Fischer České Budějovice, Karla IV. CK Geotourist České Budějovice, Žižkova CA Walltour České Budějovice CK Ciao Blatná, Strakonice

9

CK Saturn Český Krumlov CK Oceán Prachatice CA Agatha Český Krumlov, Parkány CA MARY TRAVEL České Budějovice CA Janeta Písek STRAKATOUR, s.r.o Strakonice CK D-TOUR Tábor CK Roslo České Budějovice, sídliště Šumava CK Ciao Strakonice, Blatná Mizok tour České Budějovice Pohádková země Vítězslavy Klimtové, Pičín Info centrum Český Krumlov, Týn nad Vltavou, Jindřichův Hradec, Prachatice, Benešov nad Černou, Protivín, Pohorská Ves Magistrát města České Budějovice Městský úřad Prachatice a Borovany Obecní úřad Hracholusky, Pohorská ves, Borovany, Benešov nad Černou, Petříkov, Mladošovice Městský úřad Kaplice, Strakonice GOOD AGENCY s.r.o. Hluboká nad Vltavou BUS PARKING Český Krumlov Ostatní pracoviště – účetní a ekonomická oddělení firem: OVB ALLFINANZ, a.s. Martina Vítková, účetní služby Raiffeisen STAVEBNÍ SPOŘITELNA EXEKUTORSKÝ ÚŘAD Účetní a daňová kancelář ARAMARK ČSOB pojišťovna a.s., Essox s.r.o. STAVOUNION SOPHIA

Soběslav a České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice pobočka Tábor České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice

Gastronomická zařízení – hotely: Hotel u Solné brány Clarion Congress Hotel Zátkův dům Hotel Atlas CB ROYAL HOTEL Hotel Dvořák Hotel Dvořák HOTEL KUBA

České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice České Budějovice Volary

Penziony: HAUS RIED PENZION Vimperk, Penzion U Zámku Český Krumlov, Jezerní penzion Hůrka, Hotel Záviš z Falkenštejna Hluboká nad Vltavou, Hotel FILIP Slupečná Lipno nad Vltavou

10

V tomto školním roce se uskutečnily odborné praxe pro 115 žáků oboru vzdělání ekonomika a podnikání, pro 82 žáků oboru vzdělání obchodník, pro 123 žáků oboru vzdělání cestovní ruch a pro 26 žáků oboru vzdělání provoz obchodu. V rámci odborné praxe se žáci 3. ročníku oboru vzdělání cestovní ruch zúčastnili týdenní odborné praxe v zahraničí. Praxe se konala v MC agenzia Bibione, Corso del Sole 43, 300 28 Bibione (nácvik průvodcovských akcí – Benátky, Miramare, Terst,Verona, Lago di Garde).

2.

Přehled oborů vzdělání

Ve školním roce bylo poskytováno vzdělávání žákům v těchto oborech vzdělání: Prodavač - denní i dálková forma vzdělávání Obchodník - denní i dálková forma vzdělávání Ekonomika a podnikání (ŠVP – Obchodně podnikatelská činnost) - denní i dálková forma vzdělávání 65-42-M/02 Cestovní ruch 66-41-L/51 Obchodník (ŠVP – Provoz obchodu) - nástavbové studium v denní i dálkové formě vzdělávání 66-51-H/01 66-41-L/01 63-41-M/01

0d 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníky se začalo vyučovat v souladu s RVP podle školou schválených ŠVP, kromě oboru vzdělání 66-41-L/51 Obchodník (ŠVP – Provoz obchodu) denní i dálková forma vzdělávání, kde se podle ŠVP vyučuje od 1. 9. 2011.

11

Školní učební plány dle platných ŠVP Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 65-42-M/02 Cestovní ruch (pro 1. až 4. ročník) Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Cestovní ruch 65-42-M/02 Cestovní ruch čtyřletá, denní střední vzdělání s maturitní zkouškou maturitní zkouška od 1. 9. 2009

Vyučovací předměty Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie

Ekonomika Účetnictví Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Právní nauka Dějiny kultury Služby cestovního ruchu Zeměpis cestovního ruchu Seminář k zeměpisu cestovního ruchu Průvodcovské služby Volitelné vyučovací předměty: Všeobecně vzdělávací 3. cizí jazyk Společenská kultura Konverzace v cizím jazyce Odborné předměty Turistické služby Hotelové a lázeňské služby Seminář k turistickým službám Seminář k hotelnictví a lázeňství Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků 1. 3 4 4 2 2 3 2 2 2 0

2. 3

2 0 0 0 3 3 0 0

1 0 0 0 3 1 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

32

4 3

3. 3 4

4. 3 4

Celkem 12 16

2

3

12

2 0 2 2 2 2 2 0 2 2 2 0 0 0 0

2 0 2 2 2 2 2 0 0 0 3 0 0 0 2

8 4 10 8 8 8 7 3 2 2 5 6 4 1 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0

2

2

4

2 2 2 3 2 2 1 1

2 2 2 3 3 3 0 0

4 4 4 6 5 5 1 1

32

32

32

128

2 2 3 2 2 2 3

12

Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-41-L/01 Obchodník (pro 1. až 4. ročník) Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Obchodník 66-41-L/01 Obchodník čtyřletá, denní střední vzdělání s maturitní zkouškou maturitní zkouška od 1. 9. 2009

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů

a) Povinné předměty Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Odborné předměty Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik b) Volitelné předměty Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem hodin týdně c) Nepovinné předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

1.

2.

3.

4.

Celkem

3 3 2 2 3 3 2

3 3 2 2 1 3 2

2 3 2 2

2 3 2 2

2 2

2 2

10 12 8 8 4 10 8

2

2

2

2

8

2 1 1 2

2 3 1 1

2 2 2 2 1

2 2 1,5 2 2 2

6 2

3,5 2

8 7 1,5 6 4 5 2 1 21,5 4

32

32

128

6

1 6

32

32

13

Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (pro 1. až 4. ročník) Název ŠVP: Obchodně podnikatelská činnost Délka a forma vzdělání: čtyřletá, denní Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Způsob ukončení: maturitní zkouška Platnost ŠVP: od 1. 9. 2009

Vyučovací předměty Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie

Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing 3. cizí jazyk Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků 1. 3 4 4 2 2 4 2 2 2 0

2. 3 3

0 2 2 3 0 0 0 0 0 0

2 0 2 2 0 2 0 0 0 0

32

32

3. 3 3

4. 3 4

Celkem 12 14

3

3

3

13

2 2 2 2 2 2 3

2 0 3 2 2 3 3 2 0 2 0 0 2 2

2 0 3 2 2 2 3 2 0 0 0 2 2 2

8 4 12 8 8 9 9 6 2 6 5 2 6 4

2 2 2

2 2 2

4 4 4

32

32

128

14

Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-51-H/01 Prodavač (pro 1. – 3. ročník) Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Prodavač – smíšené zboží (-elektrotechnické zboží; -textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží) 66-51-H/01 Prodavač tříletá, denní střední vzdělání s výučním listem závěrečná zkouška od 1. 9. 2011

Vyučovací předměty Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie

Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství

Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování Odborný výcvik Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků 1. 2 2 1 1 2 1 1 1 0 0 1 2 1 0 1,5

2. 2 2

15

31,5

1 1 1 1 1 1

1 0 1

2 1

1 0

3. 1 2 1 1 0 1 1 1

2 2 1 2 1

celkem 5 6 3 3 3 3 3 3 3 2 3

6 3

17

0 0 17

1 1,5 49

33

33

97,5

15

Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-41-L/51 Obchodník (pro 1. – 2. ročník) Název ŠVP: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Provoz obchodu dvouletá, denní střední vzdělání s maturitní zkouškou maturitní zkouška od 1. 9. 2011

Vyučovací předměty Povinné vyučovací předměty:

Český jazyk a literatura Cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Komunikace ve službách Volitelné vyučovací předměty: Marketing Logistika Celkem týdenních vyučovacích hodin Nepovinné vyučovací předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin rozdělených do ročníků 1. 3 3 3 4 2 2 4 3 0

2. 3 3 3 3 2

3 2 2 1 1 1

3 2 0 2 2 2

6 4 2

32

32

64

2

3 4 2

celkem 6 6 6 7 4 4 7 7 2

3 3 3

16

Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-41L/01 Obchodník (pro 2. až 4. ročník) Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Obchodník 66-41-L/01 Obchodník pětiletá, dálková střední vzdělání s maturitní zkouškou maturitní zkouška od 1. 9. 2009

Názvy vyučovacích předmětů

Povinné vyučovací předměty Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Management Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Zbožíznalství Písemná komunikace Aplikovaná psychologie Odborný výcvik Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné

Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku

1.

2.

3.

4.

5.

celkem

20 30 20 20 20 30 10

20 30 10 20 10 30 20

20 20 10 20

20 30 10 10

20 20 10 10

20 20

20 20

20 10

100 130 60 80 30 120 80

10 10 10 20

20 10 20 10

20 20 10 10 10

10 20 10 10 10 10

20 20 10 20 10

10 30

10 30

10 20

80 70 10 60 40 50 20 10 60 80

220

220

200

1080

20

10 10

220

220

17

Školní učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (pro 1. a 5. ročník) Název ŠVP: Kód a název oboru vzdělání: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Obchodně podnikatelská činnost 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání pětiletá, dálková střední vzdělání s maturitní zkouškou maturitní zkouška od 1. 9. 2009

Názvy vyučovacích předmětů Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Základy společenských věd Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Účetnictví Obchodní provoz Aplikovaná psychologie Písemná komunikace Zbožíznalství Právní nauka Fiktivní firma Volitelné vyučovací předměty: Cestovní ruch Marketing Celkem týdenních konzultačních hodin c) Nepovinné předměty

Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku 4. 1. 2. 3. 5. Celkem 20 30 20 20 20 30 20

20 30 10 20 10 30 20

20 30 10 20 20 20

20 30 10 20

20 20 10 20

20 20

20 20

20 10 20 10

20 10 10 10 10

10 20 10 10

20 20 10

10 20 10

-

20

-

-

20 20 20 20

10 20 20 20 20

10 20 20 20 20

80 70 50 10 30 30 20 80 60 60 60

220

220

220

220

200

1080

10

100 140 60 100 30 120 100

18

Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-51-H/01 Prodavač (pro 1. – 3. ročník) Název ŠVP:

Prodavač – smíšené zboží (-elektrotechnické zboží; -textil, oděvy a obuv; - drogistické zboží) Kód a název oboru vzdělání: 66-51-H/01 Prodavač Délka a forma vzdělání: tříletá, dálková Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s výučním listem Způsob ukončení: závěrečná zkouška Platnost ŠVP: od 1. 9. 2011 Názvy vyučovacích předmětů

Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku 1. 2. 3. Celkem

Povinné vyučovací předměty:

Český jazyk a literatura 1. cizí jazyk 2. cizí jazyk Občanská nauka Základy přírodních věd Matematika Informační a komunikační technologie Ekonomika Daňová evidence Obchodní provoz Zbožíznalství Písemná komunikace Psychologie prodeje Propagace a aranžování Odborný výcvik Celkem týdenních konzultačních

b) Nepovinné předměty

20 30 10 10 20 10 10

20 30 10 10 10 10 10

10 20 10 10 20 10

50 80 30 30 30 40 30

10 20 10

10 10 20 10 10

20 20 10 20 10 -

50 210

40 200

30 20 30 60 30 10 15 135 620

15 45 210

bez dělení do ročníků

19

Učební plán Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pro obor vzdělání 66-41-L/51 Obchodník (pro 1. – 3. ročník) Název ŠVP: Délka a forma vzdělání: Dosažený stupeň vzdělání: Způsob ukončení: Platnost ŠVP:

Provoz obchodu tříletá, dálková střední vzdělání s maturitní zkouškou maturitní zkouška od 1. 9. 2011

Počet týdenních konzultačních hodin v ročníku

Vyučovací předměty Povinné vyučovací předměty: Český jazyk a literatura Cizí jazyk Základy společenských věd Matematika Informační a komunikační technologie

Ekonomika Účetnictví Management

Obchodní provoz Integrovaný ekonomický předmět Komunikace ve službách Volitelné vyučovací předměty: Marketing Logistika Celkem týdenních konzultačních hodin Nepovinné

1. 20 30 20 30 20 20 30 0

2. 20 20 20 20

3.

celkem 60 80 60 80 50 70 70 20

20 20 0 20 20 20

20 30 20 30 10 30 20 0 20 10 0 10 10 10

20 10 20 0 0 0

220

220

200

20

20 20 20

60 40 20 30

640

20

3. 3.1

Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Struktura pracovníků školy k 1. 9. 2013

Pracovníci celkem z toho v produktivním věku

53 48

v poproduktivním věku Mužů Žen

5 10 43

60 50 40 30

Mateřská dovolená

0

20

Další mateřská dovolená

2

10 0

Pedagogičtí pracovníci celkem 43 z toho: Ředitelka 1 Zástupkyně ředitelky 2 Učitelé teoretického vyučování 34 Vychovatelé 0 Vedoucí učitelka odborného výcviku 1 Učitelky odborného výcviku 3 Mateřská dovolená 2 THP 6 Dělnická povolání 4 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

21

Struktura pedagogických pracovníků školy podle délky praxe

3.2

do 10 let praxe do 20 let praxe do 30 let praxe nad 30 let praxe

23 % 23% 33 % 21 %

35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% do 10 let praxe

3.3

do 20 let praxe

do 30 let praxe

nad 30 let praxe

Struktura pedagogických pracovníků školy (bez MD) podle předmětů

Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů 52% Učitelé odborných předmětů 39 % Učitelé odborného výcviku 9% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů

3.4

Učitelé odborných předmětů

Učitelé odborného výcviku

Struktura pedagogických pracovníků školy podle kvalifikovanosti

(podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů) Pedagogičtí pracovníci

Celkem

Z toho kvalifikovaní nekvalifikovaní

Celkem pedagogové (bez MD)

41

39

2

Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů

20

19

1

Učitelé odborných předmětů

17

16

1

Učitelé odborného výcviku

4

4

0

22

45 40 35 30 25 20

Celkem

15

Z toho kvalifikovaní

10

Z toho nekvalifikovaní

5 0 celkem učitelé učitelé pedagogové všeobecně odborných (bez MD) vzdělávacích předmětů předmětů

3.5

učitelé odborného výcviku

Struktura pedagogických pracovníků školy podle pracovně právního vztahu

Učitelé na MD Učitelé interní Učitelé externí Učitelé odborného výcviku interní Učitelé celkem

2 37 0 4 43

23

4.

Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2014/2015

Přijímací řízení proběhlo v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ve vzdělávání ve středních školách, v platném znění.

4.1

Průběh přijímacího řízení - stav k 30. 9. 2014

Denní forma vzdělávání Uchazeči, absolventi základních škol, byli přijímáni do následujících oborů: 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Počet Zpětvzetí Počet Počet Počet Výsledný přijatých přihlášky přijatých odevzdaných zpětvzetí stav přihlášek před uchazečů zápisových zápisových vydáním lístků lístků rozhodnutí Celkem 77 5 48 30 1 29 1)

66-41-L/01 Obchodník Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí Celkem 41 0 38

2)

65-42-M/02 Cestovní ruch Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí Celkem 101 1 45

Počet odevzdaných zápisových lístků

Počet zpětvzetí zápisových lístků

Výsledný stav

27

-

27

Počet odevzdaných zápisových lístků

Počet zpětvzetí zápisových lístků

Výsledný stav

31

1

30

Počet odevzdaných zápisových lístků

Počet zpětvzetí zápisových lístků

Výsledný stav

19

-

19

3)

66-51-H/01 Prodavač Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí Celkem 31 31 4)

24

Nástavbové studium Uchazeči - absolventi oborů prodavač, byli přijímáni do následujícího oboru: 66-41-L/51 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) – dálková forma Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí Celkem 19 19 1)

66-41-L/51 Obchodník ( ŠVP - Provoz obchodu) – denní forma Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí Celkem 25 25 2)

Dálková forma vzdělávání Uchazeči byli přijímáni do následujících oborů: 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí Celkem 35 35

1)

66-51-H/01 Prodavač (ŠVP – Prodavač – smíšené zboží) Počet Zpětvzetí Počet přijatých přihlášky přijatých přihlášek před uchazečů vydáním rozhodnutí celkem 18 18 2)

V souladu s § 6 vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, bylo k 30. 9. 2014 do vyššího ročníku přijato celkem 30 uchazečů, z toho do dálkové formy vzdělávání 21 uchazečů a 9 uchazečů do denní formy vzdělávání.

25

4.2

Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015

denní forma vzdělávání 1. Pro obor vzdělání:

66-51-H/01 Prodavač

hodnocení uchazeče: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku). V tomto pořadí budou uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Celkový maximální počet získaných bodů je 45 V případě rovnosti byl rozhodující průměrný prospěch 2. pololetí 8. ročníku základní školy. 2. Pro obory vzdělání:

66-41-L/01 Obchodník 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) 65-42-M/02 Cestovní ruch – denní forma vzdělávání

hodnocení uchazeče: a) prospěch ze základní školy za tři poslední klasifikační období (pololetní a výroční vysvědčení z předposledního ročníku a pololetní vysvědčení z posledního ročníku) nebo v odpovídajících ročnících víceletého gymnázia – maximální počet 45 bodů Průměrný prospěch za pololetí 1,00 - 1,06 1,07 - 1,20 1,21 - 1,33 1,34 - 1,46 1,47 - 1,60 1,61 - 1,73 1,74 - 1,86 1,87 - 2,00

Počet bodů 15 14 13 12 11 10 9 8

Průměrný prospěch za pololetí 2,01 -2,13 2,14 - 2,26 2,27 - 2,40 2,41 - 2,53 2,54 - 2,66 2,67 - 2,80 2,81 - 2,93 2,94 a více

Počet bodů

7 6 5 4 3 2 1 0

b) test z českého jazyka a literatury – maximální počet 60 bodů Podmínkou pro přijetí bylo úspěšné vykonání přijímací zkoušky (nesměl být vykázán nulový počet bodů). V případě, že uchazeč přijímací zkoušku úspěšně nevykonal, nebyl ke vzdělávání přijat, ať bylo jeho pořadí ve vyhodnocení přijímacího řízení jakékoliv. c) umístění ve vědomostních soutěžích l. – 3. místo – maximální počet 5 bodů - okresní kolo 1 bod - krajské kolo 3 body - celostátní kolo 5 bodů Celkový maximální počet získaných bodů je 110

26

Při rovnosti celkového počtu bodů byl rozhodujícím kritériem pro přijetí počet bodů dosažených při přijímací zkoušce. Při trvající rovnosti počtu bodů byl dalším rozhodujícím kritériem prospěch ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ nebo odpovídajícího ročníku víceletého gymnázia, z předmětů v tomto pořadí: český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika. V tomto pořadí byli uchazeči přijímáni až do naplnění stanoveného počtu v jednotlivých oborech. 3. Pro obor vzdělání: 66-41-L/51 Obchodník ( ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač Přijímací zkoušky se nekonaly, uchazeči byli přijímáni až do naplnění stanoveného počtu. Rozhodujícím kritériem pro přijetí byl prospěch za tři poslední klasifikační období (výroční vysvědčení z 1. a 2. ročníku a pololetní vysvědčení z 3. ročníku oboru Prodavač). Celkový maximální počet získaných bodů je 45 dálková forma vzdělávání 1. Pro obory vzdělání: 66-41-L/ 01 Obchodník (ŠVP - Provoz obchodu) pro absolventy oboru Prodavač 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání (ŠVP - Obchodně podnikatelská činnost) 66-51-H/01 Prodavač (ŠVP – Prodavač – smíšené zboží) Přijímací zkoušky se nekonaly, uchazeči byli přijímáni do naplnění stanoveného počtu. Úředně ověřená kopie dokladu o nejvyšším dosaženém předchozím vzdělání byla součástí přihlášky.

27

5.

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

5.1

Počty tříd v jednotlivých ročnících podle oborů vzdělání k 30. 9. 2013

1. 1

2. 1

Ročník 3 4. 1 1

2

0

0

0

1

3

1

1

1

1

0

4

Obchodník - denní forma vzdělávání

1

1

1

1

0

4

Obchodník - dálková forma vzdělávání

0

1

1

1

0

3

Prodavač - denní forma vzdělávání

1

1

1

0

0

3

Provoz obchodu - dálková forma vzdělávání

1

1

1

0

0

3

Provoz obchodu - denní forma vzdělávání

1

1

0

0

0

2

Prodavač - dálková forma vzdělávání

1

1

1

0

0

3

Celkem

9

8

7

4

1

29

Obor vzdělání Obchodně podnikatelská činnost - denní forma vzdělávání Obchodně podnikatelská činnost – dálková forma vzdělávání Cestovní ruch - denní forma vzdělávání

5. 0

Celkem 4

28

5.2

Přehled žáků ve třídách ve školním roce 2013/2014

Denní formy studia tříleté obory vzdělání

Třída

Třídní učitel

Počet žáků

1A Mgr. Stoklasa Josef 2A Mgr. Petřík Karel 3A Mgr. Hlavatý Stanislav Celkem tříleté obory vzdělání CR 1 Ing. Volfová Kateřina čtyřleté obory vzdělání CR 2 Ing. Martínková Romana CR 3 Mgr. Mušková Marie CR 4 Ing. Šustrová Jana OPČ 1 Mgr. Trávníčková Jaroslava OPČ 2 Mgr. Sklářová Jana OPČ 3 Mgr. Vosátková Jana OPČ 4 Mgr Kálalová Iva O1 Ing. Hrubá Lenka O2 Mgr. Lefanová Petra O3 Ing. Jirásková Ivana O4 Mgr. Bašná Iveta Celkem čtyřleté obory vzdělání 1 PO Mgr. Minaříková Dagmar dvouletý obor vzdělání 2 PO Mgr. Macháčková Markéta Celkem dvouletý obor vzdělání Celkem denní forma vzdělávání 1OPD A Mgr. Mušková Marie Dálková a večerní forma vzdělávání 1OPD B Mgr. Mušková Marie 5 OPD Ing. Mareš Petr 2 DO Mgr. Pešková Veronika 3 DO Mgr. Kálalová Iva 4 DO Mgr. Domin Jiří 1N Mgr. Petřík Karel 2N Ing. Tlamsová Alena 3N Mgr. Milanová Jitka 1 PD Mgr. Domin Jiří 2 PD Mgr. Tonnerová Eva 3 PD Ing. Hrubá Lenka Celkem dálková forma vzdělávání

27 20 24 71 28 30 31 34 29 26 27 34 27 16 16 23 321 26

SOUHRN

639

25 51 443 20 17 23 12 14 19 19 11 6 34 8 13 196

29

5.3 Třída

Přehled výchovných opatření ve školním roce 2013/2014 Klasifikace chování

Podmíněné vyloučení

Napomenutí

Důtka

Pochvala

3

TU 8

UOV 5

TU 8

ŘŠ 1

UOV 7

TU 2

ŘŠ 0

UOV 10

0 0

0 0

19 3

3 0

11 5

1 0

1 0

1 9

0 0

0 1

2 0

0 0

3 0

30 2

8 0

24 3

2 0

8 0

12 2

0 3

11 0

2PO

0

0

1

21

0

9

0

0

3

0

0

Celkem

0

0

1

23

0

12

0

0

5

3

0

1OPČ

1

0

0

9

0

2

1

0

0

0

0

2OPČ 3OPČ 4OPČ

0 0 1

0 0 0

0 0 0

5 11 7

0 0 0

5 5 4

1 0 1

0 0 0

13 17 7

0 3 0

0 0 0

Celkem 1O 2O 3O 4O

2 0 0 4 0

0 0 0 0 0

0 0 1 0 0

32 7 7 10 1

0 1 0 1 0

16 1 2 7 0

3 0 1 4 0

0 0 0 0 0

37 3 6 2 10

3 0 1 1 0

0 2 2 0 0

Celkem 1CR 2CR 3CR

4 0 0 3

0 0 0 1

1 0 0 0

25 11 13 4

2 0 0 0

10 4 5 3

5 0 0 3

0 0 0 0

21 7 17 20

2 0 0 3

4 0 0 0

4CR

0

0

0

1

0

1

0

0

14

0

0

Celkem

3

1

0

29

0

13

3

0

58

3

0

Celkem za školu

11

1

5

139

10

75

13

8

133

11

15

2

3

1A

1

0

2A 3A

1 0

Celkem 1PO

30

5.4

Třída

3A 3PD Celkem

Závěrečné zkoušky - červen 2014

Počet žáků oprávněných konat zkoušky

19 (13 Psm, 1 Ptx, 5 Pez)

8 Psz 27

Počet žáků, kteří konali - 1.termín

Počet žáků, kteří nekonali

písemnou zkoušku 19 8 27

prakt. zk.

ústní zk.

0 0 0

1 0 1

praktickou zkoušku 19 8 27

ústní zkoušku 18 8 26

Prospěli s vyzn.

Prospěli

4 1 5

14 7 21

Neprospěli písemná zkouška 0 0 0

prakt. zk.

ústní zkouška

0 0 0

0 0 0

Závěrečné zkoušky - září 2014 Třída

3A Celkem

Počet žáků oprávněných konat zkoušky

3 (1 Psm, 1 Ptx, 1Pez)

27

Počet žáků, kteří konali 1.termín písemnou praktickou ústní zkoušku zkoušku zkoušku 2 2 3 2 2 3

Počet žáků, kteří nekonali

ústní zk. 0 0

prakt. zk. 0 0

31

Prospěli s Prospěli vyzn.

0 0

3 3

Neprospěli písemná zkouška 0 0

prakt. zk. 0 0

ústní zkouška 0 0

5.5 Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky v jarním zkušebním období 2014 Počet žáků

Třída

Konali

Nekonali

Počet žáků z konajících Prospěli Neprospěli

V procentech z konajících Prospěli Neprospěli

4CR

34

0

32

2

94 %

6%

4OPČ

31

3

24

7

77 %

23 %

4O

23

0

11

12

48 %

52 %

2PO

8

16

3

5

38 %

62 %

3N

4

0

1

3

25 %

75 %

5OPD

9

13

5

4

56 %

44 %

3N*

1

0

1

0

100 %

0%

5OPD (5D*)

4

0

3

1

75 %

25 %

5DO (5D*)

1

0

0

1

0%

100 %

115

32

80

35

70 %

30 %

Celkem za školu * opravný termín

Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky v podzimním zkušebním období 2014 Počet žáků

Třída 4CR 4OPČ 4O 2PO 3N 5OPD Celkem za školu

Konali 2 6 12 11 1 6 38

Nekonali 0 1 0 1 2 2 6

Počet žáků z konajících Prospěli Neprospěli 1 1 3 3 8 4 7 4 0 1 3 3 22

16

V procentech z konajících Prospěli Neprospěli 50 % 50 % 50 % 50 % 67 % 33 % 57 % 43 % 0% 100 % 50 % 50 % 58%

42%

32

Výsledky zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky za jarní a podzimní zkušební období 2014

Třída

Počet žáků z konajících MZ Prospěli Neprospěli

V procentech z konajících Prospěli Neprospěli

4CR

33

1

97%

3%

4OPČ

27

4

87%

13%

4O

19

4

83%

17%

2PO

10

5

67%

33%

3N

1

3

25

75

5OPD

8

3

73%

27%

Celkem za školu

98

20

83%

17%

U studijních oborů se jeví jako nejnáročnější maturitní zkouška z matematiky. Nejlepších výsledků dosahují žáci u profilové části maturitní zkoušky.

33

6.

Údaje o prevenci rizikového chování

V souladu se základními strategickými cíli školy, pro rozvoj dobré školní atmosféry, rozvoj pozitivních vztahů mezi žáky navzájem, mezi žáky a učiteli, byla podporována systematická práce s kolektivem, jako účinná prevence šikany a dalších projevů rizikového chování.

6.1 Prevence rizikového chování 

projekt v oblasti prevence rizikového chování – byl v hodnoceném školním roce rozdělen do dvou částí  první část zahrnovala 11. ročník dobrovolného dárcovství krve plnoletých žáků, pod názvem „Valentýnská kapka krve“ a zároveň byl vyhlášen 11. ročník školní a meziškolní soutěže „Okna do duše dokořán“ v grafickém a 10. ročník v literárním zpracování tématiky spojené se společensky nežádoucími jevy  druhá část proběhla 6. června 2014, kdy se uskutečnil již 11. ročník „Dne prevence…“ v programu dne se uskutečnila celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Žáci se tak zajímavou formou dozvěděli více například o rizicích Internetu a kyberšikany s ním spojené, zejména pak o fenoménu posledních let – sociální síti Facebook, byli seznámeni se základy sebeobrany. Dalšími tématy k diskusi byly partnerské vztahy, zejména pak prevence HIV, trestně právní odpovědnosti mládeže, žáci byli také upozorňováni na nebezpečí extremismu a sekt nebo se učili správnému společenskému chování v kurzu etikety. Beseda s názvem Holocaust žáky seznámila s nebezpečnými důsledky antisemitismu a vedla je zejména k toleranci a snášenlivosti. K úspěchu tradiční celodenní akce významně přispěla výborná spolupráce školy s pracovníky organizací a institucí, které se dlouhodobě zabývají danou problematikou a žákům přinášejí cenné informace. Jsou to především: - KRAJSKÉ ŘEDITELSTVÍ PČR - MĚSTSKÁ POLICIE BECHYNĚ - PEDAGOGICKO PSYCHOLOGICKÁ PORADNA - TANEČNÍ ŠKOLA FÍLA - ĆESKÁ POBOČKA MEZINÁRODNÍHO KŘESŤANSKÉHO VELVYSLANECTVÍ JERUZALÉM (ICEJ) Mimořádně velký ohlas žáků byl zaznamenán zejména na přednášky Dopravní výchova, Trestně právní odpovědnost mládeže, Antisemitismus a holocaust, Sekty a na přednášky o násilí ve vztazích, Další aktivity:  spolupráce s metodiky PPP ČB  účast žáků 1. ročníků na akci Hrou proti AIDS  zajištění účasti žáků na charitativních akcích – Světluška, Šance dětem, Červená stužka, Liga proti rakovině, Srdíčkový den  zjišťování sociálního klimatu ve třídách na základě sociogramů  evidence žáků s SPU  individuální pomoc žákům na základě jejich potřeb  organizace a zajištění adaptačních kurzů pro první ročníky Náplň adaptačních kurzů u všech čtyř 1. ročníků byla organizačně i programově zajištěna pedagogy školy - u tříletého oboru se jednalo o dvoudenní kurz, kdy jeden den byl věnován seznámení se školou a okolím školy, druhý pak zážitkovým technikám vedoucím k lepší a rychlejší adaptaci na nový školní kolektiv. U čtyřletých oborů byly kurzy třídenní s ubytováním (Habří) – kurzy přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně.

34

Z hodnocení kurzů žáky a třídními učiteli vyplývá, že splnily svůj účel. Třídní učitelé se svou účastí podíleli na zlepšování vztahů ve třídě, vytváření stmeleného kolektivu třídy, vytváření vzájemné důvěry mezi žáky a na předcházení výchovným problémům a negativním jevům. Uvítali i možnost zvolit třídní samosprávu a zástupce do žákovské samosprávy až po té, co zažili své žáky v různých situacích na adaptačním kurzu.

Adaptační kurz, Habří

Stmelování kolektivů jednotlivých tříd bylo dále v průběhu školního roku podporováno jednorázovými akcemi, jako byly např. lyžařský kurz pro žáky 1. ročníku, školními exkurzemi, sportovními akcemi a dalšími akcemi školy.

6.2 

     

Zdravý životní styl byl zpracován minimální preventivní program školy - s problematikou prevence rizikového chování, protidrogové prevence, zdravý životní styl byli žáci průběžně seznamováni během celého školního roku. Dělo se tak převážně v předmětech OBN, ZSV, APS formou besed a přednášek, ale i praktických nácviků osobnostních postojů. v září proběhly Adaptační kurzy 1. ročníků v Habří byla zajištěna účast školy na charitativních sbírkách Světluška – pomoc zrakově postiženým dětem, Šance dětem, Červená stužka, Srdíčkové dny, Liga proti rakovině – kytičkový den proběhla meziškolní soutěž „Okna do duše dokořán“ v rámci hodin zdravovědy a občanské nauky byl realizovaný praktický nácvik 1. pomoci v únoru 2014 byl vyhlášen 11. ročník „Valentýnské kapky krve“ (dobrovolné dárcovství), který bude probíhat až do prosince 2014 v červnu 2014 byl zorganizován „Den prevence“.

35

Významný podíl na utváření a rozvoji vzájemných vztahů, na úzké spolupráci mezi žáky a učiteli má mimo jiné i realizace projektu OPVK pod názvem „Vytvoření záchytné sítě na SŠ obchodní České Budějovice“, spolufinancovaného z ESF, který je určen především těm žákům, kteří jsou ohrožení předčasným odchodem ze systému vzdělávání.

7.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Další vzdělávání pedagogických pracovníků na škole probíhá na základě schválených osobních plánů jednotlivých pedagogů. Ti plánují svá další vzdělávání do jednotlivých pololetí školního roku na základě nabídek vzdělávacích institucí zejména:  Národního institutu pro další vzdělávání hlavně se sídlem v Českých Budějovicích  Univerzit v ČR  Goethe-Zentra EIC JU  Vzdělávacího střediska P. Štohl  British Council a dalších Učitelé podle své aprobace pokračovali nebo se zapojili do vzdělávání týkajícího se společné části maturitní zkoušky a získali osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce hodnotitelů písemné práce, hodnotitelů ústní zkoušky a zadavatelů, někteří včetně PUP. Zástupkyně ředitelky školy a další pedagožka mají vzdělávání potřebné pro výkon funkce školního maturitního komisaře. Dva pedagogičtí pracovníci školy dokončili studium v souladu s § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků,… (FS I). Všichni pedagogičtí pracovníci se během školního roku školili dle potřeb a možností školy v oblasti ICT. Školení bylo zajišťováno vlastními učiteli ICT. Pravidelné ukázkové workshopy s využitím nových technologií se stávaly zdrojem inspirace a motivací pro ostatní pedagogické pracovníky školy.

Metodický kurz pro učitele německého jazyka na SŠ

36

Studium k prohlubování odborné kvalifikace - vzdělávání podle § 1c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů Počty zúčastněných pedagogických Téma (akreditované kurzy, semináře, školení v délce min. 4 vyučovacích hodin)

pracovníků

Metodický kurz anglického jazyka na SŠ Metodický kurz pro učitele německého jazyka na SŠ Podpora a rozvoj mobility na SŠ – možnosti využití ECVET Průvodce vedením kandidáta procesem uznávání UNIV3 Hodnotitel procesu uznávání výsledků předchozího učení UNIV3 Písemná a elektronická komunikace, úprava písemností a aktuální změny Nebojme se gymnastiky Personalistika pro školy a školská zařízení Systém řádů a směrnic školy a školského zařízení Algoritmizace ve Scratch, Prezentace v Prezi, Webové stránky v HTML5 Diskusní fórum na podporu výuky odborného cizího jazyka Nový občanský zákoník ve školské praxi Zákon o pedagogických pracovnících a pracovněprávní problematika ve školství

4 4 5 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1

V systematickém vzdělávání pedagogických pracovníků je pokračováno realizací projektu OP VK „Moderní učitel“. Cílem tohoto projektu je zvýšit kompetence pedagogického sboru školy, zvýšit efektivitu vzdělávacího procesu, navázat na realizovaný projekt Aktivizace pedagogů SŠ obchodní v Českých Budějovicích prostřednictvím DVPP. Aktivizovat pedagogický sbor školy prostřednictvím 84 hodinového modulového vzdělávacího programu pro pedagogy, zvýšit profesionální přístup k žákům, naučit se používat nové metody práce. Vzdělávací program obsahuje tyto moduly:       

Kreativní vedení vyučovací hodiny Umím správně motivovat sebe, okolí, žáky? Styly učení žáka i učitele Rozvoj klíčových kompetencí a aktivizující formy výuky v práci učitele SOŠ Evaluace a hodnocení v procesu tvorby a realizace ŠVP Nové metody práce učitele a učitele odborného výcviku na SOŠ Tým a týmová spolupráce v prostředí SOŠ a SOU

Vytvořené vzdělávací moduly budou akreditovány MŠMT v systému DVPP:

37

Vzdělávací modul: Styly učení žáka i učitele

Vzdělávací modul: Styly učení žáka i učitele

38

8.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

8.1

Valentýnská kapka krve – 11. ročník

Již jedenáctý ročník akce nazvané Valentýnská kapka krve se konal v únoru 2014. Žáci a učitelé naší školy, která je zároveň organizátorem akce, se tak zúčastnili dobrovolného dárcovství krve. Naplnili tak motto akce „Krev je život, život je láska“.

K dobrovolným dárcům z řad žáků se v tomto roce opět zařadilo dalších pět pedagogických pracovníků. Statistika za jednotlivé ročníky: 1. ročník: školní rok 2003/2004 23 žáků 2. ročník: školní rok 2004/2005 56 žáků 3. ročník: školní rok 2005/2006 35 žáků 4. ročník: školní rok 2006/2007 44 žáků 5. ročník: školní rok 2007/2008 49 žáků 6. ročník: školní rok 2008/2009 12 žáků 7. ročník: školní rok 2009/2010 23 žáků 8. ročník: školní rok 2010/2011 17 žáků 9. ročník: školní rok 2011/2012 57 žáků 10. ročník: školní rok 2012/2013 51 žáků 11. ročník: školní rok 2013/2014 38 žáků

Celkem: 405 žáků

39

V. ročník soutěže s mezinárodní účastí „Vítejte u nás“

Mezinárodní soutěž „Vítejte u nás“ se v červnu roku 2014 konala již po páté. Soutěž, kterou pořádá Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, je určena žákům středních škol s obory zaměřenými na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii a skýtá jedinečnou příležitost žákům zdokonalit se ve svých odborných znalostech, ale i komunikačních dovednostech. Svým rozměrem se řadí k největším soutěžím tohoto typu v celé České republice, v Jihočeském kraji je pak soutěží zcela unikátní. Výjimečné postavení zaujímá i při propagaci regionálního cestovního ruchu, neboť umístěním v samotné metropoli jižních Čech, Českých Budějovicích, a bohatým doprovodným programem zaměřeným na poznávání jihočeského regionu podněcuje návštěvníky z celé České republiky i Slovenska k dalšímu prozkoumávání nejjižněji položeného českého kraje. Cílem soutěže je podpora a propagace regionálního cestovního ruchu a kulturního dědictví. Porovnání odborných, komunikativních a prezentačních dovedností žáků středních škol zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii. Soutěž se odehrála již tradičně ve dvou dnech, 12. - 13. června, v prostorách Malé scény DK Metropol. Ve stanovených soutěžních kategoriích „Přijeďte k nám, přijeďte za písničkou" a „České Budějovice, město královské – i moje město/můj region má svoji historii" se žáci snažili zaujmout nejen odbornou porotu, ale především také diváky v sále. Záštitu nad celou soutěží převal opět za Jihočeský kraj hejtman Mgr. Jiří Zimola a člen Rady kraje pro oblast školství, mládeže a tělovýchovy JUDr. Tomeš Vytiska, za Statutární město České Budějovice primátor Mgr. Juraj Thoma.

40

41

42

43

44

8.2   

8.3   

8.4             

8.5   

      

Účast ve studentských projektech přihlášení dvou fiktivních firem žáků třídy 2OPČ do programu CEFIF Praha účast na Mezinárodním veletrhu FIF v Praze: Čajovna u Honzíka, s.r.o., Sweet carees, s. r. o. - žáci 3OP projektový týden pro žáky - 2A, 3O

Zahraniční aktivity zahraniční výjezd žáků školy- poznávací zájezd do Francie zahraniční praxe v Itálii pro žáky oboru vzdělání cestovní ruch, 3. ročník tematická exkurze Předvánoční Vídeň

Sportovní aktivity v rámci mezipředmětových vztahů zařazena výchova k Fair play a ke zdravému způsobu života, včetně antidopingové prevence. sportovní aktivity jako doprovodný program na adaptačních kurzech 1. ročníků ve spolupráci s komisí přírodních věd byl organizován sportovně-turistický kurz (září) školení první pomoci pod názvem „Zlomte vaz, až půjde o život…….“ sportovní dny školy – soutěž ve volejbalu, softbalu, florbalu v lednu 2014 se uskutečnil lyžařský a snowboardový kurz žáků 1. ročníku v Peci pod Sněžkou plavecká štafeta měst 1000 x 100m chlapci naší školy se zúčastnili středoškolské futsalové ligy účast na volejbalovém turnaji Ekonomické fakulty Jihočeské univerzity příprava a organizace školní části Budějovického majálesu dárcovství krve - účast na Valentýnské kapce krve a Krvebraní organizace vodáckého kurzu pro žáky školy sportovně-turistický kurz v Nové Peci, společně s družební školou z Bratislavy

Environmentální vzdělávání je zařazeno do výuky jednotlivých předmětů dle pokynu č.j. 16745/2008-22. pokračujeme ve spolupráci s Ekologickým centrem Cassiopeia v tomto vzdělávacím středisku, na základě doporučení jejich pracovníků absolvujeme některé vybrané programy, (např.„Neviditelná ruka trhu“, „Když nám teče do bot“, „Fish Banks“, „Cestado země bludiček“, či „Změny klimatu“), které se většině žáků absolvujících tyto programy velmi líbily pokračujeme ve spolupráci se Zoologickou zahradou v Hluboké nad Vltavou, kde se žáci mohli dozvědět více o životě některých ohrožených či chráněných druhů zvířat v České Republice. („Na pytlácké stezce“, „Nebojte se hadů“ a „Naši ptáci“) škola se účastnila dalších akcí souvisejících s ekologickou výchovou (Naučná stezka okolo Trhových Svinů, Naučná stezka okolo Vrbenských rybníků atd.). žáci druhých ročníků se stejně jako v loňském roce zúčastnili v září týdenního sportovně přírodovědného kurzu žáci prvních a třetích ročníků se zúčastnili v červnu týdenního projektu „Za krásami Šumavy“ ve spolupráci se SOŠ obchodu a služeb S. Jurkoviča z Bratislavy. na škole pokračujeme v třídění odpadů (plastů, papíru, elektroodpadu a nově i tonerů a cartridge) také pedagogičtí pracovníci se podílí na třídění odpadových surovin škola je zapojena do dvou ekologických projektů a to Ekopolis a Recyklohraní

45

8.6   

  



 



Výchovné poradenství je zaměřeno na: systematickou informační činnost pro žáky pokračující v dalším studiu poskytování metodické pomoci učitelům při práci se žáky, kterým jejich rodina dostatečně nezajišťuje intelektuální, sociální nebo hmotnou pomoc spolupráci s vedením školy, třídními učiteli, rodiči a pedagogicko-psychologickou poradnou a školním psychologem (realizace projektu OP VK Vytvoření záchytné sítě na SŠ obchodní České Budějovice) a na úspěšné zařazení žáků s diagnostikovanými poruchami učení či chování do vzdělávacího procesu spolupráci s učiteli žáků s poruchami učení a chování spočívá v hledání možností individuální pomoci v případech zhoršeného prospěchu nebo chování jednotlivců sledování a hodnocení vývoje žáků a vytváření podmínek pro jejich zdravý psychický a sociální vývoj ve škole i v rodině, pro harmonické utváření jejich osobnosti operativní řešení problematiky mírného porušování školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu žáků; jednání s třídními učiteli nebo učitelkami odborného výcviku - byly hledány příčiny projednávaného stavu, řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování nebo změnou forem zkoušení informování zákonných zástupců žáků, žáků a učitelů o činnosti zařízení výchovného poradenství, o možnostech využití jeho odborných služeb a o odborných otázkách důležitých pro zdravý psychický a sociální vývoj žáků, pro formování jejich osobnosti, pro prevenci výchovných a výukových obtíží a poruch i pro nápravu již vzniklých obtíží a poruch pomoc žákům, kteří projevili zájem - byla poskytnuta individuální porada při řešení výchovných a výukových problémů, i v otázkách týkajících se budoucího studia v nástavbovém studiu, vyšších odborných školách a vysokých školách zajištění organizace a programové náplně adaptačních kurzů u všech čtyř 1. ročníků - u tříletého oboru se jednalo o dvoudenní kurz, kdy jeden den byl věnován seznámením se se školou a okolím školy, druhý pak zážitkovým technikám vedoucím k lepší a rychlejší adaptaci na nový školní kolektiv; u čtyřletých oborů byly kurzy třídenní s ubytováním (Habří) – kurzy přispěly k socializaci a interakci žáků a třídních učitelů, byly přijaty velice kladně na zabezpečení akcí souvisejících s náborem žáků základních škol, prezentačních akcí školy (koordinace návštěv žáků školy a učitelů ve třídách základních škol spádové oblasti, návštěv učitelů na rodičovských schůzkách základních škol spádové oblasti, vlastní účastí na schůzkách rodičů žáků 9. tříd na ZŠ ve spádové oblasti, účast na propagaci školy na Burze škol, dnech otevřených dveří atd.).

Práce s učiteli, kteří vyučují ve třídách s integrovanými žáky s poruchami učení Pomoc výchovného poradce spočívala v poradách a diskusích nad hodnocením prospěchu či zhoršeného prospěchu jednotlivců a v hledání možností individuální pomoci. Předmětem spolupráce výchovného poradce a školního psychologa s učiteli je mimo jiné i proces diagnostikování žáků s problémy v procesu učení. Hlavní tíha vyhledávání postižených dětí leží právě na jejich dovednostech objevit žáka, který má potíže nesouvisející se specifickými poruchami učení. Po následném pohovoru s takovým jedincem a jeho zákonným zástupcem je volena jedna z možných eventualit – zvýšení úsilí žáka, zlepšení jeho motivace ze strany jeho okolí, vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně a následná integrace podle Individuálního vzdělávacího programu či změna oboru nebo školy. Práce s problémovými žáky a) Problémy docházky Nepřítomnost žáků ve škole byla posuzována a řešena podle Metodického pokynu MŠMT č. j. 10 194/2002-14 ze dne 11. března 2002 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví.

46

Výchovný poradce se zúčastňoval pohovorů třídních učitelů se žáky, jejichž absence začínala ohrožovat možnost jejich klasifikace nebo neomluvená nedosáhla 10 hodin, a jejich zákonnými zástupci. O pohovorech jsou vedeny zápisy (19x). Při vyšší neomluvené absenci nebo při závažných kázeňských přestupcích byla svolávána výchovná komise školy ve složení ředitel školy nebo jeho zástupce, třídní učitelka, případně učitel odborného výcviku, výchovný poradce, dotyčný žák a jeho zákonný zástupce. O těchto jednáních byly též vedeny písemné zápisy (14x). 47x výchovná poradkyně řešila problematiku mírných přestupků školního řádu nebo zhoršujícího se prospěchu s třídními učiteli nebo učiteli odborného výcviku. V těchto případech výchovná poradkyně spolu s vyučujícími hledali důvody, proč někteří jedinci nedosahují očekávaných a požadovaných studijních výkonů. Společná řešení se zaměřovala na pomoc neprospívajícím, ať již formou nabídky individuálního doučování, nebo změnou forem zkoušení. b) Mimoškolní problémy vztahující se k výuce a chování ve škole Pomoc žákům při řešení osobních problémů (rozvod rodičů, konflikty s rodiči, konflikty s okolím apod.) V některých případech doporučena návštěva odborného pracoviště a popřípadě jeho kontaktování. Práce se žáky s poruchami učení V evidenci výchovného poradce bylo 8 žáků (4 dívky a 4 chlapci) s poruchami učení integrovaných ve svých třídách podle Směrnice MŠMT č. j. 13 710/2001 – 24 k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení a Metodického pokynu ministryně školství mládeže a tělovýchovy č. j. 13711/2001 – 24 ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování. Třída dívky 1A 1 OPČ 1O 1 PO 2 PO 3A 3 OPČ 4 OPČ CELKEM:

SPU – počet žáků chlapci 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 4 4

dívky

IVP – počet žáků chlapci 1 0 1 0 2 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 6 0

Všichni žáci jsou do programu integrace zapojeni na doporučení pedagogicko-psychologických poraden a na vlastní žádost žáka a jeho zákonného zástupce. Lze předpokládat nárůst přijatých žáků na naší školu s diagnostikovanými poruchami učení, zvláště pak v učebních oborech. V letošním školním roce nebyl požadován ani v jednom případě asistent u ZZ.

8.7 Významnější kulturní akce      

návštěva Alšovy jihočeské galerie, Hluboká nad Vltavou, výstava Zlatá šedesátá, prohlídka expozice gotického umění návštěva filmového představení „Zlodějka knih“, CineStar návštěva divadelního představení „Tři mušketýři“ na otáčivém hledišti v Českém Krumlově v rámci soutěže Vítejte u nás tematická exkurze „Předvánoční Vídeň“ tematická exkurze – SRN, Francie – Paříž – návštěva galerie Louvre žáci čtvrtých ročníků navštívili představení „Dr. Jekyll and Mr. Hyde“

47

         

žáci druhých ročníků se zúčastnili představení v anglickém jazyce „ Peter Pan“ návštěva Českého Krumlova – památka UNESCO multimediální pásmo Planeta Země „Madagaskar“ účast na tematickém pásmu „ Tradice Vánoc „ návštěva vánočních a velikonočních trhů a výstav návštěva Prahy Královská cesta výstavy v prostorách radnice města České Budějovice – např. stavební slohy cyklus výstav v prostorách radnice města České Budějovice – stavební slohy návštěva výstavy cestovního ruchu „Jihočeský kompas“ prohlídka radnice – České Budějovice

8.8 Účast žáků v předmětových soutěžích Vybraní žáci se zúčastnili:  matematického KLOKANU 2014 v kategorii Junior a Student - účast 11 žáků z 1. až 3. ročníků  školního kola matematické soutěže SOŠ- účast 22 žáků z 1. až 3. ročníků  celostátní matematické soutěže SOŠ - účast 8 žáků v různých kategoriích  korespondenční části mezinárodní soutěže řešení logických úloh GENIUS LOGICUS - účast 6 žáků  soutěže škol cestovního ruchu Mladý průvodce Ostrava – 5. místo  soutěže o Evropské unii – Euroscola  Soutěže v piškvorkách – školního kola 15. 10. 2013 se zúčastnilo 9 týmů (45 žáků); do oblastního kola postoupily týmy tříd 4OP a 2CR. Tým 2CR skončil ve své skupině na nepostupovém třetím místě. Velkým úspěchem bylo druhé místo týmu 4OP! Žáci této třídy obhájili svůj loňský postup do krajského kola. V krajském kole 18. 11. 2013 v Českých Budějovicích tým podlehl celkovému vítězi soutěže.  Bobříka informatiky – školní kolo 11. – 12. 11. 2013(účast asi 300 žáků školy, v celostátním kole soutěžilo v kategorii Senior 11 žáků, v kategorii Junior 4 žáci. Výsledky celostátního kola Školní pořadí Celkové pořadí

Body

1. 2. 3.

798 3775 6386

168 116 76

Školní pořadí

Celkové pořadí

Body

1. 2. 3.

657 1385 1615

148 120 115

       

Příjmení Kozáková Markéta Bilenčuková Adéla Schusserová Lucie Příjmení Smutný Tomáš Šupitar Václav Adámková Martina

Třída 1CR 1CR 1PO Třída 4O 3OP 4CR

11. ročníku Celostátní soutěže s mezinárodní účastí v dárkovém balení v Bratislavě; umístění ve stříbrném a bronzovém pásmu soutěže Okna do duše dokořán celorepublikových literárních soutěžích školního kola olympiády v CJL - celkem 10 žáků školy, 1 žákyně postoupila do okresního kola školního kola Olympiády z NEJ a ANJ 5. ročníku soutěže s mezinárodní účastí „Vítejte u nás“, – 2. místo v kategorii „České Budějovice, město královské – i moje město/můj region má svoji historii" projektové týdny pro žáky tříd 2A, O3 a 3CR 20. ročníku Mezinárodního veletrhu fiktivních firem – Praha – účast dvou fiktivních firem

48

8.9

Další aktivity jednotlivých předmětových komisí

Aktivity jednotlivých předmětových komisí podporují záměr školy při naplňování ŠVP a vedou k rozvíjení klíčových a odborných kompetencí, realizaci průřezových témat a mezipředmětových vztahů. Členové komise českého jazyka  připravovali žáky maturitních ročníků v pravidelných seminářích na maturitní zkoušku  poskytovali žákům konzultace  připravovali zájemce ze ZŠ na přijímací zkoušky  účastnili se vzdělávacích kurzů a seminářů  sledovali zajímavé kulturní akce a výstavy vztahující se k učivu a informovali žáky, ve výuce reagovali na aktuální dění  významné kulturní akce: - návštěva filmového představení „Zlodějka knih“, CineStar - návštěva divadelního představení „Tři mušketýři“ na otáčivém hledišti v Českém Krumlově v rámci soutěže Vítejte u nás Členové komise humanitních předmětů  poskytovali žákům denní i dálkové formy vzdělávání konzultace  připravovali žáky na soutěže (žáci se zúčastnili soutěže o Evropské unii – Euroscola)  sledovali zajímavé kulturní akce a výstavy vztahující se k učivu a upozorňovali žáky na tyto akce, ve výuce reagovali na aktuální dění  účastnili se seminářů, školení, které mohou následně využít při výuce, např. využívání výpočetní techniky, instalované v učebnách, využití informací na internetu nebo webových stránkách (www.dejepis.com, www.wikipedia.cz, www.europa.eu, www.encyklopedie.cz,) apod. Tyto informace vhodně doplňují probíranou látku a v případě výuky v učebnách s PC žáci sami tyto informace vyhledávají a zpracovávají  zajistili účast žáků na výstavách a výukových programech s vánoční a velikonoční tematikou v areálu klášterního kostela na Piaristickém náměstí, výstavách a besedách zaměřených na důležitá období vývoje státu  spolupracovali s Eurocentrem v Č. Budějovicích  zařazovali aktuální události a akce do výuky (žáci se účastnili filmu a následné besedy na téma Nicolas Winton – Síla lidskosti)  zorganizovali besedy, výchovné programy, které svým zaměřením působí na žáky – např. charitativní akce Světluška, Valentýnská kapka, projekt Den prevence, výchovné pořady a pořady s kulturní tématikou Členové komise německého jazyka  připravili a realizovali školní kolo Olympiády  účastnili se vzdělávacích aktivit souvisejících s novou maturitou  účastnili se tematické exkurze „Předvánoční Vídeň“  zorganizovali v období únor až duben pro maturující žáky seminář z německého jazyka  poskytovali žákům konzultace  připravovali žáky na soutěž s mezinárodní účastí Vítejte u nás  navštívili se žáky filmová představení Kde je Fred? a Tohle není Kalifornie  zaváděli nové moderní vyučovací metody pro zkvalitnění výuky cizích jazyků  účastnili se školení k výuce cizích jazyků v nově zařízené jazykové laboratoři Členové komise anglického jazyka  poskytovali žákům konzultace, vedli seminář zaměřený na přípravu žáků k MZ  účast na semináři pro maturitní zkoušku z ANJ  vedli Kurz anglického jazyka pro začátečníky v Centru celoživotního vzdělávání při škole

49

       

žáci čtvrtých ročníků navštívili představení „Dr. Jekyll and Mr. Hyde“ žáci druhých ročníků se zúčastnili představení v anglickém jazyce „ Peter Pan“ účastnili se dalších vzdělávacích kurzů a seminářů vedli žáky k tvorbě esejí a nástěnných materiálů v anglickém jazyce v rámci školního projektu „Prevence …“ na zadané téma ( Drugs, Violence,Smoking…) školního kola Olympiády 14. 1. 2014 se zúčastnili vybraní žáci 1. - 3. ročníků, dva žáci postoupili do okresního kola této soutěže v rámci environmentální výchovy přispěli k rozšíření a osvojení slovní zásoby v anglickém jazyce na téma“ The Environment“, využívají při prohlubování znalostí z oblasti gramatiky, při zpracování maturitních témat zejména webové stránky www.helpforenglish.cz, http://learnenglish.britishcouncil.org, www.britannica.com pracují s materiály publikovanými v časopise Bridge, zejména při testování již dosažených znalostí u žáků

Členové komise přírodovědných předmětů  prohlubovali u žáků matematickou, finanční a přírodovědnou gramotnost  rozvíjeli u žáků kompetence využívat prostředky ICT, komunikativní kompetence, sociální kompetence  poskytovali žákům konzultace  zorganizovali v období leden až duben pro maturující žáky seminář z matematiky  studovali podklady ke společné části nové maturitní zkoušky  seznámili žáky, kteří mají zájem maturovat z matematiky s webovými stránkami www.cermat.cz , a www.novamaturiza.cz , na nichž jsou uvedeny požadavky k maturitní zkoušce a zkušební testy  absolvovali semináře ke společné části MZ z matematiky a pro předsedy zkušebních MZ  připravili školní kolo matematické soutěže Klokan 2014  připravili školní kolo celostátní matematické soutěže SOŠ  zorganizovali v září pro žáky druhých a třetích ročníků sportovně přírodovědný kurz a v červnu pro žáky prvních a třetích ročníků  podíleli se na zorganizování adaptačních kurzů pro žáky prvních ročníků  zařadili do výuky jednotlivých předmětů environmentální vzdělávání dle Metodického pokynu č.j. 16 745/2008-22  v rámci environmentální výchovy pro žáky zorganizovali řadu exkurzí a výukových programů  vedli žáky ke třídění odpadů – viz. bod 8.5 Environmentální vzdělávání Podpořili účast žáků v předmětových soutěžích:  matematického KLOKANU 2014 v kategorii Junior a Student - účast 11 žáků z 1. až 3. ročníků  školního kola matematické soutěže SOŠ- účast 22 žáků z 1. až 3. ročníků  celostátní matematické soutěže SOŠ - účast 8 žáků v různých kategoriích  korespondenční části mezinárodní soutěže řešení logických úloh GENIUS LOGICUS - účast 6 žáků Využití ICT ve výuce v těchto oblastech:  příprava na výuku – programy MS Word, MS Excel, Cabri-Geometri II, Geogebra, Activstudio Professional Edition V3 – vytváření výukových materiálů pro využití interaktivní tabule, MS PowerPoint, výuková CD Sbírka příkladů pro SŠ a Mistr rovnic  ve výuce – dataprojektor, interaktivní tabule, výuková DVD a CD  využití internetových stránek, zejména www.e-matematika, www.aristoteles.cz , www.cermat.cz, www.novamaturita.cz ,www.scio.cz

50

Členové komise odborných předmětů v průběhu školního roku 2013/2014 zajišťovali: Exkurze, besedy a přednášky  exkurze Budějovický Budvar – 4OP, 3OP  Globus – program Kubus - 1A  tematická exkurze v obchodních řetězcích Sconto, Mobelix, Bauhaus obory Obchodník a Prodavač, všechny ročníky - průběžně během roku  přednáška: Zákon na ochranu spotřebitele – 2O  beseda Cestovní ruch a železnice – 2OP, 2CR  výukový program – CITES, ZOO Ohrada – 1CR  výukový program: Cesty jídla (Cassiopea) – 1OP  exkurze – velkoobchod a výrobna studené kuchyně Týn nad Vltavou – 3A  exkurze – IKEA Praha, obchodní dům – 2A  exkurze – Vánoční trhy – 1PO, 3OP, 3A  beseda – Zákon o živnostenském podnikání – 2O  beseda – Občanský zákoník, Zákon na ochranu spotřebitele – 2A  přednáška: Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů – 4O, 4OP, 3A  vedení kurzu účetnictví pro začátečníky v Centru celoživotního vzdělávání při SŠO  přednáška ČOI – 2A  exkurze – Vodní elektrárna Lipno – 2OP  beseda EU – JUDr. Pavel Telička – 3 OP  exkurze Globus – pekárna Globus – ukázka chleba a pek. výrobků – 1A, 1O  exkurze hotel Zvon – fiktivní firma – OPČ 3  exkurze Maso a masné výrobky + ochutnávka - 1A, 1O  exkurze Specializovaná prodejna čaje a kávy – 1A, 1O, 2A  mezinárodní veletrh fiktivních firem Praha – OPČ 3  exkurze na Mezinárodním veletrhu fiktivních firem Praha – OPČ 2  exkurze Poslanecká sněmovna ČR – 2A  přednáška šperků a klenotů (Globus) – 2A  exkurze – veletrh FIF v Písku – OPČ 2  exkurze Museum obchodu – 1O  přednáška Euronics (IGY): Ultrabooky – 3A Podíl na projektové činnosti a akcích školy  účast na Valentýnské kapce krve (zapojení do soutěže – tvorba letáků; dárcovství krve)  účast v projektech: Dílčí kvalifikace Prodavač Záchytná síť EU Peníze školám vybudování učeben FIF  realizovali ZZ u oboru prodavač všech zaměření v souladu s podmínkami Kvalita I – JZZZ Podporovali účast žáků v předmětových soutěžích Soutěž v piškvorkách Bobřík informatiky Připravovali žáky na účast ve studentských projektech Zapojení žáků oboru vzdělání Obchodně podnikatelská činnost do programu CEFIF Praha Využití ICT ve výuce Při výuce odborných předmětů využívají téměř všichni učitelé informační a komunikační technologie (počítače, dataprojektory, interaktivní tabule, elektronické čtečky knih, tablety, hlasovacích zařízení, elektronické pokladny, registrační systémy, dotykové televizory a jiné).

51

V oblasti softwaru jsou využívány především tyto programy:  MS PowerPoint – výklad nové látky, cvičení na upevnění nových vědomostí  MS Word – zpracování písemností  MS Excel – tvorba a ukázky tabulek, grafů, funkcí, výpočty mezd, kalkulace ceny apod.  Internet – práce s elektronickými formuláři (daňová přiznání), využití ekonomických kalkulátorů, ukázky zákonů, grafy vývojů ekonomických ukazatelů, vývoj měnových kurzů, vyhledávání aktualit, ukázky volně přístupných studijních materiálů, ukázky výukových videí a animací, tvorba elektronických dotazníků a jiné  Účetní software MRP – práce v tomto softwaru  Activ Inspire – výukové materiály na interaktivní tabuli a hlasovací zařízení sloužící především k výkladu a procvičování nové látky, testování žáků, rozvoji nových znalostí a dovedností  Ostatní programy – MS Access, Malování, Prohlížeč obrázků, Zoner Callisto, Zoner Photostudio, programy pro přizpůsobení a administraci OS, Poznámkový blok, MS FrontPage, E-learning a jiné Členové komise odborných předmětů - cestovního ruchu  soutěže škol cestovního ruchu Mladý průvodce Ostrava  pravidelně se účastnili školních seminářů k využití výpočetní techniky a seminářů DVPP  připravili a realizovali sedmý ročník zahraniční praxe pro žáky oboru cestovní ruch v Itálii  podíleli se na tvorbě témat, normy a propozic k maturitní práci žáků oboru Služby cestovního ruchu  poskytovali žákům pravidelné konzultace při přípravě prací k maturitní práci  připravili a zúčastnili se spolu se žáky odborných exkurzí zaměřených na problematiku marketingu, ekonomiky, práva, cestovního ruchu, dějin kultury, zeměpisu CR a průvodcovských služeb (AJG Hluboká nad Vltavou, Grandhotel ZVON, navštívili 2 soudní přelíčení s besedou se členy senátu KS, Informační centrum Č. Budějovice, ubytovací rezort Landal Marina Lipno apod.,)  uskutečnili zahraniční tematické exkurze – Vídeň (Rakousko), Paříž, Remeš (Francie – SRN), Benátky, Verona (Itálie) – města UNESCO, exkurzi „Královská cesta v Praze“ -UNESCO, Č. Krumlov – památka UNESCO  podíleli se na přípravě soutěže „Vítejte u nás“ a na soutěž připravili dvě soutěžní družstva ve dvou kategoriích  navštívili 2 zeměpisné projekce - multimediální pásmo - Planeta Země „Madagaskar“ a multimediální pásmo – Pohodáři - „Jihovýchod Arabského poloostrova“  zúčastnili se přednášek k historii Vánoc a Velikonoc, pořádaných biskupstvím v Č. Budějovicích  zajistili propagaci školy v rámci výstavy CR Jihočeský kompas – DK Metropol, kde žáci působili zároveň jako informátoři  pro žáky 3. ročníku oboru Cestovní ruch připravili projektový týden

52

8.10 Prezentace školy na veřejnosti září - listopad       

výstava Vzdělání a řemeslo - prezentace odborných prací žáků pro žáky ZŠ den otevřených dveří charitativní akce Šance dětem charitativní akce Světluška prezentační výstavy středních škol - burzy škol informační odpoledne pro rodiče a žáky ZŠ celostátní soutěž Bobřík informatiky

prosinec  prezentační výstavy středních škol - burzy škol  den otevřených dveří  charitativní akce Červená stužka  vyhlášení 11. ročníku soutěže „Okna do duše dokořán“ leden  den otevřených dveří únor  11. ročník Valentýnské kapky krve – dobrovolné dárcovství žáků a pedagogů školy  den otevřených dveří  charitativní akce Emil březen  charitativní akce Srdíčkový den  20. ročník Mezinárodní veletrhu fiktivních firem, Praha - prezentace dvou fiktivních firem před 138 dalšími tuzemskými i zahraničními účastníky

53

duben  informační odpoledne pro rodiče a žáky ZŠ  Jihočeský kompas -

veletrh turistických zážitků, možností a vizí, prezentace odborných prací žáků oboru cestovního ruchu květen  charitativní akce Šance dětem (chráněné dílny)  charitativní akce Liga proti rakovině červen  soutěž žáků středních škol s mezinárodní účastí „Vítejte u nás“ – V. ročník soutěže organizovaný školou v prostorách Malé scény DK Metropol Č. Budějovice  informační odpoledne pro rodiče žáků budoucích 1. ročníků  Den prevence - 11. ročník akce zaměřený na prevenci rizikového chování Aktivity školy jsou prezentovány v denících jihočeského regionu a dalších médiích, na webových stránkách školy a Krajského úřadu Jihočeského kraje. Všestranná a mimořádná podpora je věnována na webových stránkách statutárního města České Budějovice soutěži s mezinárodní účastí Vítejte u nás.

54

9.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

Ve školním roce 2013/2014 byla provedena dne 2. 9. 2013 kontrola pracovníky České školní inspekce zaměřená na dodržován í vybraných ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, které se vztahují k organizaci a průběhu MZ v podzimním zkušebním období roku 2013. Kontrolní zjištění: Ředitelka spádové školy plní své povinnosti v souladu s vybranými ustanoveními školského zákona. Dílčí zkoušky společné části MZ konané formou didaktického testu z matematiky probíhaly v souladu s vybranými ustanoveními školského zákona. Při sledování průběhu společné části maturitních zkoušek nebylo zjištěno porušení právních předpisů. Dne 27. 5. 2014 byla provedena kontrola zaměřená na dodržování vybraných ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle § 174 odst. 2. písm. d) školského zákona, zaměřená na podmínky a průběh maturitní zkoušky, zejména kontrola § 80 odst. 5 písm. a), c), kontrola vybraných ustanovení § 80a školského zákona a vybraných ustanovení vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů. Závěr: Při kontrole podmínek a průběhu vybraných ústních zkoušek společné a profilové části maturitní zkoušky nebylo zjištěno porušení právních předpisů.

55

10. Rozbor hospodaření Zpracování tohoto rozboru hospodaření vychází ze zpracované roční účetní závěrky za rok 2012. Údaje vychází z účetních a finančních výkazů k 31. 12. 2013. 10.1 Výsledky hospodaření z hlavní činnosti Výnosy celkem

29 250 071,56 Kč

z toho: - Výnosy z prostředků UZC (672)

28 982 614,64 Kč

- úroky (662)

33 578,53 Kč

- kurzové zisky (663)

23 421,39 Kč

- tržby z prodeje služeb (602)

36 010,00 Kč

- zúčtování fondů (648)

142 072,00 Kč

- jiné ostatní výnosy (649)

4 200,00 Kč

- tržby z prodeje materiálu (644)

26 175,00 Kč

Náklady celkem

29 223 223,56 Kč

z toho: - spotřeba materiálu (501)

405 558,40 Kč

- spotřeba energie (502)

838 217,81 Kč

- opravy a udržování (511)

227 766,70 Kč

- cestovné (512)

355 946,60 Kč

- ostatní služby (518) - mzdové náklady (521) - zákonné sociální pojištění (524) - ostatní sociální pojištění (525)

1 213 705,09 Kč 18 384 894,00 Kč 5 783 421,00 Kč 70 784,00 Kč

- zákonné sociální náklady (527 – FKSP)

257 377,80 Kč

- ostatní sociální náklady (528)

5 764,60 Kč

- ostatní daně a poplatky (538) - jiné ostatní náklady (549) - odpisy dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku (551) - náklady z drobného dlouhodobého majetku (558) - ostatní finanční náklady (563)

5 980,00 Kč 75 065,00 Kč 227 000,00 Kč 1 353 571,00 Kč 18 171,56 Kč

56

Údaje o pracovnících a mzdách přepočtený stav celkový počet zaměstnanců

49,301

z toho: pedagogických

39,662

THP

5,5

dělnická povolání

4,139

fyzický stav 53

Vyplacené mzdové prostředky

16 061 000,- Kč

z toho: prostředky na platy

15 999 000,- Kč 62 000,- Kč

OON Limit mzdových prostředků na rok 2012

16 061 000,- Kč

z toho: prostředky na platy

15 999 000,- Kč 62 000,- Kč

OON

Hospodářský výsledek a jeho použití Dosažený zlepšený hospodářský výsledek činil za rok 2013 z doplňkové činnosti 85 289,71 Kč, z hlavní činnosti 26 848,00 Kč, tj. celkem 112 137,71 Kč. Podle našeho návrhu na rozdělení zisku za doplňkovou činnost bylo provedeno rozdělení celé částky 112 137,71 Kč do rezervního fondu.

10.2 Závazné ukazatele rozpočtu na rok 2013 Závazné ukazatele rozpočtu provozních výdajů na rok 2013 (v Kč) rozpočet NIV provozní celkem z toho účelové prostředky: - odpisy

skutečnost

rozdíl

2 507 000,-

2 507 000,-

0

67 000,-

67 000,-

0

57

Závazné ukazatele rozpočtu přímých výdajů na rok 2013 (v tis. Kč) rozpočet

skutečnost

rozdíl

Limit zaměstnanců

50,1

49,301

-0,799

NIV celkem

22 072,00

22 072,00

0

13 880,682

13 880,682

0

-prostředky na platy – nepedagogové

2 118,318

2 118,318

0

-prostředky na platy – celkem

15 999,00

15 999,00

0

-ostatní osobní náklady - pedagogové

31,060

31,060

0

-ostatní osobní náklady – nepedagogové

30,940

30,940

0

62,00

62,00

0

z toho: -prostředky na platy - pedagogové

-ostatní osobní náklady – celkem

10.3 Peněžní fondy a jejich krytí Stav finančních fondů, krytí finančních fondů k 31. 12. 2013 v tis. Kč FKSP – rozdíl mezi stavem a krytím jsou proúčtované, ale bankou neprovedené platby. Rezervní fond – nárůst stavu RF způsobeno dotačními programy OPVK. Použití fondů v roce 2013 Z investičního fondu byla v roce 2013 čerpána na plánovaný nákup serveru částka Kč 62 542,dále na účelové vyrovnání výše odpisů ve výši Kč 142 072,--. Dále byla čerpána částka Kč 81 319,80 na doplatek investic z vlastních zdrojů v rámci investičního projektu Učíme se podnikat. Tvorba investičního fondu činila 227 000,- Kč a jejím zdrojem byly odpisy. Z FKSP bylo čerpáno 184 803,80,- Kč na akce podle Kolektivní smlouvy na rok 2013. V nákladech organizace se objevuje tvorba fondu, což činí 1 % z ročního objemu nákladů zúčtovaných na platy, aj. V roce 2013 vznikly prostředky ve výši 162 364,- Kč, které jsou zaúčtovány na účtu 527. Do rezervního fondu bylo v roce 2013 převedeno 87 480,70 Kč ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2012. Fond odměn v roce 2013 nebyl ze zlepšeného výsledku hospodaření za rok 2012 doplněn a žádné prostředky nebyly čerpány. 10.4 Doplňková činnost Přínos doplňkové činnosti je patrný již z níže uvedeného rozboru hospodaření. Vykázaný zisk je přínosem pro školu a s pozitivy pro její hlavní činnost.

58

Škola má povoleny tyto okruhy činností: - pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti Doplňková činnost pomáhá také k rozvoji školy a samozřejmě velice důležitý je přínos v podobě umožnění celoživotního vzdělávání různým věkovým i sociálním skupinám obyvatel. 10.4.1 Výsledky hospodaření z doplňkové činnosti Výnosy celkem z toho - výnosy z prodeje služeb (602) - výnosy z pronájmu (603) - ostatní výnosy (649) -ost. finanční výnosy (669) Náklady celkem

195 783,80 Kč 53 641,00 Kč 138 412,00 Kč 3 250,00 Kč 480,80 Kč 110 494,09 Kč

z toho: spotřeba materiálu (501)

3 306,00 Kč

- spotřeba energie (502)

42 779,09 Kč

- opravy a udržování (511)

2 281,00 Kč

-ostatní služby (518

10 037,00 Kč

- mzdové náklady (521)

49 709,00 Kč

- zákonné sociální pojištění (524)

739,00 Kč

- zákonné sociální náklady (527)

22,00 Kč

- náklady z drobného dlouhodobého majetku (558)

1 620,00 Kč

- hospodářský výsledek – zisk

85 289,71 Kč

Zisk z doplňkové činnosti bude použit na doplnění rezervního fondu, a poté použit podle potřeby na hlavní činnost organizace. 10.5 Péče o spravovaný majetek Škola působí v pronajatých prostorách v ulici Husova 9. Vzhledem k úspěšné realizaci projektů a získání finančních prostředků z evropských fondů má škola předplacené nájemné do roku 2025. V roce 2012 byl rozšířen pronájem o 4 další učebny + chodbu za roční nájemné 54 000 Kč. V souladu s pokynem zřizovatele byla k 31. 12. 2013 provedena inventarizace majetku, závazků a pohledávek školy. Nebyly zjištěny rozdíly mezi účetním a fyzickým stavem hospodářských prostředků vedených v účetnictví, ani jiné závady týkající se hospodaření s majetkem školy. O výsledku inventarizace

59

byl sepsán samostatný zápis, který je uložen u dokladů roční závěrky a v jednom vyhotovení byl předán zřizovateli.

Stav majetku školy a výše oprávek k 31. 12. 2013 - účet 013 – software - účet 073 – oprávky k software

223 750,00 83 810,00

- účet 018 – drobný dlouhodobý nehmotný majetek - účet 078 – oprávky k DNM

463 420,00 463 420,00

- účet 021 – budovy, haly, stavby - účet 081 – oprávky k budovám

1 756 349,00 333 420,00

- účet 022 – samostatné movité věci - účet 082 – oprávky k samost. movitým věcem

4 999 352,43 1 394 911,00

- účet 028 – drobný dlouhodobý hmotný majetek - účet 088 – oprávky k DDHM

10 213 019,27 10 213 019,27

Hmotná odpovědnost je sepsána s pracovnicí, která vede pokladní agendu. Pedagogickým i ostatním zaměstnancům školy jsou věci svěřené do užívání předány formou „Pověření“ proti podpisu. Stav zásob k 31. 12. 2013 K evidenci zásob používá školy způsob B. K 31. 12. 2013 byly podle provedené inventarizace zásoby materiálu následující: - kancelářské prostředky a hygienické prostředky - čipové karty, klíčenky Celkem

13 888,16 Kč 9 690,00 Kč 23 578,16 Kč

10.6 Stav pohledávek a závazků Pohledávky Škola má pohledávky ve výši 77 542,70 Kč. Jedná se o faktury vystavené v prosinci 2013 a všechny již byly k dnešnímu dni uhrazeny. Závazky Krátkodobé závazky do 30 dnů představují částku 81 035,16 Kč. Jedná se o faktury od dodavatelů, které se týkají provedených prací a dodávek v kalendářním roce 2013. Byly proúčtovány do nákladů v roce 2013, ale uhrazeny během počátku roku 2014.

60

10.7 Energie Stav spotřeby energií je měsíčně sledován a v poradě vedení školy pravidelně předmětem hodnocení. Jako energie jsou ve fyzických jednotkách hodnoceny spotřebované teplo v t páry, elektrická energie v kwh a voda v m3. Ve spotřebě elektrické energie se projevuje zvyšování vybavenosti moderními technologiemi, ale v zásadě je spotřeba energie dlouhodobě stabilní. 10.8 Přehled o veřejnoprávních kontrolách v organizaci za rok 2013 8. 3. 2013 – tematická požární kontrola dodržování povinností stanovených předpisy o požární ochraně. Předmětem kontroly byla požární poplachová směrnice, požární evakuační plán a další dokumentace požární ochrany, dále byla kontrolována provozuschopnost prostředků požární ochrany a požárně bezpečnostních zařízení. Zjištěné drobné závady byly odstraněny ve stanovené lhůtě do 26. 4. 2013. 25. 3. 2013 – kontrola realizace projektu OPVK r. č. CZ.1.07/1.2.15/01.0017 záchytné sítě na SŠ“

„Vytvoření

Kontrola byla zaměřena na procedurální, obsahovou a finanční stránku s cílem ověřit, zda aktivity probíhají v souladu se schváleným projektem. Dále bylo prověřováno, zda požadované prostředky jsou vynakládány v souladu s pravidly OPVK, a to zejména s Příručkou pro příjemce. Kontrolované období: 1.10.20123 – 31. 1. 2013. Při kontrole na místě nebylo zjištěno ve finanční, projektové části žádné pochybení. Opatření k nápravě nebyla uložena. 9. 10. 2013 – kontrola realizace projektu OPVK r. č. CZ.1.07/3.2.08/02.0045 „Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí“ Kontrola byla zaměřena na procedurální, obsahovou a finanční stránku s cílem ověřit, zda aktivity probíhají v souladu se schváleným projektem. Dále bylo prověřováno, zda požadované prostředky jsou vynakládány v souladu s pravidly OPVK, a to zejména s Příručkou pro příjemce. Kontrolované období: 1.2.2012 – 30.4.2013. Během kontroly byla prověřena veškerá dokumentace za kontrolované období, provádění klíčových aktivit, výběrové řízení, publicita a finanční část projektu byly v pořádku. Při kontrole na místě nebyla zjištěna pochybení mající charakter podezření na nesrovnalosti a podezření na porušení rozpočtové kázně. Kontrolní skupina neuložila žádná opatření k nápravě. Veškeré drobné nedostatky byly příjemcem odstraněny před ukončením kontroly. 12. 11. 2013 – státní kontrola provedená Státním oblastním archivem v Třeboni. Předmětem kontroly byly vybrané části spisové služby – existence vnitřního předpisu pro výkon spisové služby, existence podacího deníku a způsob evidence doručených dokumentů a dokumentů vzniklých z vlastní činnosti podle § 8 vyhl. 259/2012 Sb. a způsob uchovávání dokumentů. Státní kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky. 28. 11. 2013 - kontrola realizace projektu OPVK r. č. CZ.1.07/1.2.15/01.0017 záchytné sítě na SŠ“

„Vytvoření

Kontrola byla zaměřena na procedurální, obsahovou a finanční stránku s cílem ověřit, zda aktivity probíhají v souladu se schváleným projektem. Dále bylo prověřováno, zda požadované prostředky jsou vynakládány v souladu s pravidly OPVK, a to zejména s Příručkou pro příjemce. Kontrolované období: 1.1.2013 – 30.6.2013. Při kontrole na místě nebyla zjištěna žádná pochybení a nebyla tedy uložena žádná opatření.

61

29. 11. 2013 – fyzická kontrola INTERIM projektu Učíme se podnikat, r. č. CZ.1.14/2.4.00/19.02564, financovaného z prostředků ROP NUTS II Jihozápad. Předmětem kontroly bylo porovnání stavu deklarovaného se stavem skutečným u těchto položek: místo realizace, výběrová řízení, vedení samostatné účetní evidence, účetní doklady, smlouvy, stavební deník, výpis z katastru nemovitostí, naplnění indikátorů, publicita, internetové stránky, pojistná smlouvy, podklady k ukončení fyzické realizace projektu, archivace aj. Při kontrole nebyly zjištěny žádné nesrovnalosti ani nedostatky. Závěr V samotném hospodaření školy se v roce 2013 projevily určité problémy. Z důvodu legislativních změn v oblasti pracovně lékařské došlo k nárůstu přímých ONIV za preventivní prohlídky zaměstnanců a také k nárůstu nákladů spojených s pracovními cestami (zahraniční aktivity školy, pobytové exkurze). Přesto se finanční hospodaření školy podařilo plně zabezpečit. Pozitivně hodnotí vedení školy zapojení pracovníků školy do projektových aktivit v roce 2013.

62

11.

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

Podpora spolupráce škol a firem Škola je zapojena do projektu Pospolu - Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi. V rámci projektu probíhají od ledna 2014 vzdělávací kurzy a semináře pro pedagogické pracovníky, zřizovatele škol a zástupce firem. Zástupci pedagogů školy se aktivně zapojili do projektu a řeší možnosti vedoucí k prohloubení a zkvalitnění spolupráce škol a firem v rámci odborného výcviku a odborné praxe žáků. Projekt Pospolu je financován z prostředků Evropského sociálního fondu a potrvá do 30. června 2015. Realizátorem projektu je MŠMT, partnerem projektu je Národní ústav pro vzdělávání.

63

12.

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Centrum celoživotního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy pokračují v aktivitách započatých začátkem roku 2003, kdy vedení školy požádalo a škola následně získala z titulu grantu Jihočeského kraje první finanční dotaci na zřízení „Centra celoživotního vzdělávání“. Vznik tohoto „Centra“ byl veden snahou přiblížit vzdělávání širšímu okruhu veřejnosti v rámci regionu. Cílem bylo oslovit ty, kteří mají na pracovním trhu uplatnění a chtějí své pozice upevňovat na základě nových poznatků. Především však ty skupiny obyvatelstva, jejichž možnosti uplatnění na trhu práce jsou omezené věkem, zdravotním stavem nebo tím, že v současné době plní jiné životní role. Pro činnost centra jsou k dispozici 4 učebny výpočetní techniky a další učebny Střední školy obchodní, ve kterých si žáci a absolventi středních škol v regionu, pedagogové i ostatní zájemci z řad veřejnosti mohou vybrat z širokého spektra programů. Kurzy v nabídce centra: Počítačové kurzy Základy práce na PC Kurz pro pokročilé uživatele PC Tvorba www stránek Výpočetní technika pro matky s dětmi Administrativa, účetnictví a ekonomika Psaní na klávesnici Příprava ke státní zkoušce z kancelářského psaní Účetnictví pro začátečníky Účetnictví pro pokročilé Kurz ekonomického minima Jazyky Kurz anglického jazyka pro začátečníky Kurz anglického jazyka pro mírně pokročilé Obchodní konverzace a korespondence v německém jazyce Přípravné kurzy Přípravný kurz k přijímacím zkouškám na střední školy z českého jazyka a literatury Přípravný kurz z matematiky

Akreditace MŠMT a) Škola získala akreditaci MŠMT, v souladu s §27 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, k provádění vzdělávacích programů zaměřených na další vzdělávání pedagogických pracovníků. V nabídce jsou tyto kurzy: - Začínáme se školní počítačovou sítí - Využití e-learningu ve výuce - Úvod do počítačové grafiky - Využití interaktivních tabulí ve výuce - Tvorba výukových prezentací s podporou Power Pointu - Normalizovaná úprava písemností

64

Škola splnila podmínky pro udělení akreditace instituce v souladu s §26 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů a získala akreditaci MŠMT, k provádění vzdělávacích programů akreditovaných pro účely zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. b) Škola získala akreditaci MŠMT v souladu s §25 a §27 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, a v souladu se zákonem č. 500/2004 Sb., správní řád k provádění vzdělávacích programů a vydávání osvědčení o jejich absolvování: 1. Aktivizace pedagogů – PC již není můj nepřítel 2. Aktivizace pedagogů – Efektivní zvládání krizových situací 3. Aktivizace pedagogů – Stres a metody jeho zvládání 4. Aktivizace pedagogů – Jak úspěšně komunikovat 5. Aktivizace pedagogů - Šikana ve školním prostředí, způsoby jejího řešení 6. Aktivizace pedagogů - Agrese a agresivita u mládeže a způsoby jejího řešení 7. Aktivizace pedagogů - Efektivní práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

Autorizovaná osoba Ministerstvem pro místní rozvoj byla škole v dubnu 2010 udělena autorizace pro dílčí kvalifikace 65-021-N Průvodce cestovního ruchu. Ministerstvo průmyslu a obchodu udělilo v listopadu 2011 autorizaci pro dílčí kvalifikace 66-003-H Prodavač, 66-004-H Manažer prodeje, 66-001-H Pokladní, 66-002-H Skladník.

Místní centrum uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje Vzhledem k dlouholetým zkušenostem pedagogických pracovníků školy v oblasti vzdělávacích aktivit nabízených široké veřejnosti, se škola stala v roce 2007 jedním z Místních center uznávání celoživotního učení Jihočeského kraje, zřízených v rámci projektu UNIV.

Počáteční vzdělávání mladé generace je stále prioritou všech pracovníků školy, za stejně důležité v této době považujeme potřebu a rozvoj aktivit v dalším vzdělávání, ve kterých mají pedagogičtí pracovníci cenné dlouhodobé zkušenosti a pro které má škola ty nejlepší předpoklady.

65

V souladu s myšlenkami celoživotního vzdělávání pedagogičtí pracovníci školy vytvořili a v současné době nabízejí veřejnosti tyto modulové vzdělávací programy určené pro další vzdělávání dospělých. 1. Programy vytvořené v rámci UNIV Ekonomické základy pro obchodně podnikatelské činnosti Modul I. Základy informačních a komunikačních technologií Modul II. Ekonomika maloobchodní jednotky Modul III. Daňová evidence Modul IV. Administrativa provozu Němčina v cestovním ruchu Modul I. Nejdůležitější výrazy a fráze v cestovním ruchu v němčině Modul II. Odborné pojmy v cestovním ruchu v němčině Modul III. Služby cestovního ruchu v němčině Modul IV. Konverzace v cestovním ruchu v němčině 2. Programy vytvořené v rámci UNIV 2 Kraje Počítač pro každého Manažer prodeje (66-004-H) Průvodce cestovního ruchu (65-021-N) 3. UNIV 3 Škola je zapojená do projektu UNIV 3, který navazuje na aktivity školy realizované v rámci projektu UNIV a UNIV 2 Kraje. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky a týká se podpory procesů uznávání, do kterého se naše škola zapojila, navazuje na systémový projekt UNIV a na aktivity individuálního projektu národního UNIV 2 KRAJE. Projekt UNIV 3 byl zahájen v únoru 2012 a jeho předpokládané ukončení je v červenci 2014. Hlavním cílem je zkvalitnění systému rekvalifikací širokou podporou procesu uznávání výsledků předchozího učení a modernizací procesu akreditací, tzn.: 1. podpořit realizaci procesů uznávání vytvořením 350 modulových programů dalšího vzdělávání (rekvalifikací), jejichž realizace zajistí přípravu účastníků na vykonání zkoušky podle hodnotících standardů a v souladu se zákonem č. 179/2006 Sb. 2. rozvíjet praktické postupy a nástroje pro identifikaci a uznávání výsledků neformálního vzdělávání a informálního učení 3. modernizovat proces akreditací 4. podpořit rozvoj procesu uznávání cílenou propagací. Naše škola se v rámci projektu UNIV 3 podílí na tvorbě programů dalšího vzdělávání podle standardů NSK, na vzdělávání podle těchto programů a na ověřování procesu uznávání výsledků předchozího učení.

66

13.

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů

V souladu se strategickými cíli školy byly realizovány aktivity, směřující k získání mimorozpočtových finančních prostředků, především prostřednictvím dotací a grantů Jihočeského kraje, statutárního města České Budějovice, MŠMT, ESF v operačních programech OP VK a ROP NUTS II Jihozápad. 1. OP VK 7. 3 Další vzdělávání 7. 3. 2 Podpora nabídky dalšího vzdělávání „Tvorba a pilotní ověření vzdělávacích kurzů pro dospělé zaměřených na získávání kompetencí“ Předloženo: Předpokládaná doba realizace Rozpočtovaná částka: Schválená částka:

21. 2. 2011 1. 2. 2012 – 31. 7. 2014 Kč 2 449 232,31 Kč 1 222 059,01

Vzdělávací program:

Profesní kvalifikace Prodavač

Stručný popis projektu Vytvoření a následné pilotní ověření vzdělávacích modulů v návaznosti na NSK (DK prodavač). Vzdělávací program je určen pracovníkům v maloobchodě bez potřebné kvalifikace pro tuto práci a osobám s nižším vzděláním. Přínosem je získání potřebných znalostí a dovedností pro práci. Modulové uspořádání umožňuje účastníkům širší nabídku, větší variabilitu a prostupnost při dosahování cíle. Vzdělávací program je vypracován v souladu s NSK a jeho absolvent tím splní jednu z podmínek pro získání výučního listu v oboru Specialista maloobchodu. Zájemci o další vzdělávání, u kterých jsou jednou z největších bariér jejich časové možnosti, mohou kombinovat přímou výuku a e-learning a omezit tak čas strávený v hodinách přímé výuky. 2. OP VK 7. 1 Počáteční vzdělávání 7.1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami „Záchytná síť SŠO Č. Budějovice“ Předloženo: Předpokládaná doba realizace Rozpočtovaná částka:

9. 9. 2011 1. 6. 2012 – 30. 9. 2014 Kč 5 202 552,46

Stručný popis projektu Projekt vychází z potřeby vybudování záchytné sítě pro osoby ohrožené předčasným odchodem ze systému vzdělávání a těch, kteří se do systému chtějí vrátit. Je zaměřen především na žáky a jejich rodiče, druhotně se však věnuje i spolupráci pedagogů s psychologem. Cílem je vytvoření podmínek pro úspěšné dokončení vzdělávání. Projekt pomáhá žákům zvládnout požadavky zvoleného oboru, překonat i počáteční problémy, které mnohdy souvisí s přechodem ze základní na střední školu. Pomáhá i těm zájemcům o studium, které při svém rozhodování při výběru střední školy trápí pochybnosti o tom, zda úspěšně zvládnou požadavky kladené na středoškoláky. Pedagogové vytvářejí vzdělávací materiály pro

67

žáky téměř ze všech předmětů v elektronické a tištěné podobě, které obsahují také řešené příklady k okamžitému ověření znalostí. Žáci mají také možnost pravidelných konzultací. 3. OP VK 7. 1 Počáteční vzdělávání 7.1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách „Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice“ Předloženo: Předpokládaná doba realizace: Rozpočtovaná částka:

23. 2. 2012 1. 6. 2012 – 31. 5. 2014 Kč 2 058 176,-

Stručný popis projektu Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na střední škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním, podpůrnými kurzy, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. … 4. ROP NUTS II Jihozápad 14.2 Stabilizace a rozvoj měst a obcí 14.2.4 Rozvoj infrastruktury základního, středního a vyššího odborného školství „ Učíme se podnikat“ Předloženo: Předpokládaná doba realizace: Rozpočtovaná částka:

15. 6. 2012 1. 4. 2013 – 16. 9. 2013 Kč 4 998 523,60

Stručný popis projektu Cílem projektu je zlepšení podmínek pro vzdělávání a zkvalitnění odborné přípravy žáků. Záměrem je zřízení dvou učeben jejich následné vybavení nejmodernějšími technologiemi, které napomohou naplnit vzdělávací program školy. Výstupem bude 6 specializovaných pracovišť v každé učebně, prioritně určené pro výuku předmětu Fiktivní firma. Vybudováním a celkovou modernizací těchto učeben bude zajištěno zvýšení kvality vzdělávání a pokrytí potřeb pro každodenní výuku v souvislosti s realizací školního vzdělávacího programu v oborech Obchodně podnikatelská činnosti, Cestovní ruch, Obchodník, Prodavač. Žáci se naučí samostatnosti, týmové práci, zodpovědnosti, budou mít možnost rozvíjet své obchodní znalosti a dovednosti. Pořízením nejmodernějších technologií do procesu výuky dojde nejen k jejímu bezprostřednímu zkvalitnění, ale také přiblížení požadavkům trhu práce v oblasti odborné přípravy, která je na žáky, budoucí absolventy a uchazeče o zaměstnání ve vysoké míře kladena. 5. OP VK 7. 1 Počáteční vzdělávání 7.1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení „Moderní učitel“ Předloženo: Předpokládaná doba realizace Rozpočtovaná částka:

7. 1. 2013 1. 9. 2013 – 31. 12. 2014 Kč 1 725259,12

68

Stručný popis projektu Cílem projektu je zvýšení kompetencí pedagogického sboru školy prostřednictvím modulového vzdělávacího kurzu pro pedagogy, který je přímo „šitý na míru“ potřebám pedagogů. Cílem je navázat na realizovaný projekt „Aktivizace pedagogů SŠ obchodní v Českých Budějovicích prostřednictvím DVPP“, rozvíjet, prohlubovat a doplňovat získané kompetence. Zajistit úspěšnou implementaci kurikulární reformy - využívání moderních vyučovacích metod při zavádění ŠVP, zvýšit profesionál í přístup k žákům,… 6. Projekt UNIV 3 – Podpora procesů uznávání CZ.1.07/3.2.00/36.0001 Projekt UNIV 3 - podpora procesů uznávání navazuje na systémový projekt UNIV a na aktivity individuálního projektu národního UNIV 2 KRAJE. Projekt UNIV 3 byl zahájen v únoru 2012 a jeho předpokládané ukončení je v červenci 2014. Hlavním cílem je zkvalitnění systému rekvalifikací širokou podporou procesu uznávání výsledků předchozího učení a modernizací procesu akreditací, tzn.: 1. podpořit realizaci procesů uznávání vytvořením 350 modulových programů dalšího vzdělávání (rekvalifikací), jejichž realizace zajistí přípravu účastníků na vykonání zkoušky podle hodnotících standardů a v souladu se zákonem č. 179/2006 Sb. 2. rozvíjet praktické postupy a nástroje pro identifikaci a uznávání výsledků neformálního vzdělávání a informálního učení 3. modernizovat proces akreditací 4. podpořit rozvoj procesu uznávání cílenou propagací. Škola se podílí na tvorbě programů dalšího vzdělávání podle standardů NSK, na vzdělávání podle těchto programů a na ověřování procesu uznávání výsledků předchozího učení. Pilotní ověřování programu dalšího vzdělávání Profesní kvalifikace: Pokladní (66-001-H) Pilotní ověřování proběhlo v termínu od 25. 11. 2013 do 28. 2. 2014. Do pilotáže se zapojilo celkem 5 účastníků. Moduly byly ověřovány ve 30 konzultacích. Pilotní ověřování bylo ukončeno závěrečnou zkouškou dne 19. 2. 2014 Na základě odborného vzdělání jsou absolventi schopni vykonávat činnosti, při nichž je nutno samostatně uplatňovat získané vědomosti, dovednosti a návyky. Tyto činnosti mohou vyžadovat různou míru osobní zodpovědnosti a samostatnosti. Od absolventa se vyžaduje schopnost spolupráce s ostatními pracovníky a schopnost práce týmové. Odborné vzdělání se stává východiskem pro uplatnění v různých typech obchodních firem. Účastníci získali odbornou způsobilost v těchto oblastech:         

Kontrola cen na pokladně Kalkulace ceny a vyúčtování tržeb Přepočet cen zboží a služeb na cizí měnu při platbách na pokladnách Přijímání hotovostních i bezhotovostních plateb za zboží a služby od zákazníků Vyplňování prodejní dokumentace, příprava příslušných dokumentů v obchodně provozní jednotce Výdej pokladních stvrzenek a dokladů za prodej zboží a služeb v pokladně obchodně provozní jednotky Obsluha pokladny a pokladních systémů Vedení administrativní agendy spojené s prací na kontrolní pokladně Jednání ve styku se zákazníky, obchodními partnery a kontrolními orgány v souladu s platnou legislativou

69



Inventarizace zásob v obchodně provozní jednotce

7. Grantový program Jihočeského kraje v rámci Podpora kultury Účelem grantu je realizace projektu Vítejte u nás – V. ročník Výše poskytnutého grantu 45 000,-- Kč SŠO se ve dnech 12. – 13. 6. 2014 stala pořadatelem V. ročníku soutěže s mezinárodní účastí „Vítejte u nás“. Cílem je prezentace Jihočeského kraje, rozšíření turistické nabídky, propagace a pozitivní vnímání jižních Čech, podpora a propagace kulturního dědictví a regionálního cestovního ruchu. Soutěžní týmy představili své prezentační dovednosti před odbornou porotou a diváky na Malé scéně DK Metropol. Soutěžním tématem I. kategorie bylo „České Budějovice, město královské-i moje město, region má svoji historii“. Téma II. soutěžní kategorie - „Přijeďte k nám, přijeďte za písničkou“. Soutěž se svým rozměrem řadí k největším soutěžím tohoto typu v ČR. V Jihočeském kraji je pak soutěž zcela unikátní. Svým bohatým doprovodným programem zaměřeným na poznávání Českých Budějovic a jihočeského regionu podněcuje zájem návštěvníků z ČR i zahraničí o návštěvu Jihočeského kraje. O soutěži je veřejnost informována z denního tisku, www stránek školy i kraje. Záznam soutěže na DVD slouží k další propagaci regionu. 8. Grantový program Jihočeského kraje v rámci Podpora sportu Účelem grantu je realizace projektu Za krásami Šumavy Výše poskytnutého grantu 30 000,-- Kč Projekt Za krásami Šumavy je koncipován na prohloubení spolupráce s partnerskou školou v rámci sportovních a turistických aktivit. Veškeré aktivity probíhají v okolí letních dětských táborů u Nové Pece. Turistika je zaměřena na zvláštní přírodní útvary Šumavy (Medvědí stezka). Cykloturistika je zaměřena na pohraniční architektonickou kulturní památku Schwarzenberský kanál. Vodní turistika je provozována na horním toku řeky Vltavy z Pěkné do Nové Pece. Turistické aktivity jsou doprovázeny řadou informací a zajímavostmi z oblasti Šumavy a doprovodnými sportovními aktivitami (softball, volejbal, apod.) 9. Dotace statutárního města České Budějovice Dotační program na podporu cestovního ruchu v roce 2014 Účelem dotace je podpora projektu Vítejte u nás – V. ročník Výše poskytnuté dotace 56 000,-- Kč

70

14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 14.1 Údaje o spolupráci s odborovou organizací Pravidla spolupráce vymezuje Kolektivní smlouva, zásady jsou respektovány, obě strany jsou vzájemně informovány.

14.2 Spolupráce školy s dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Vzhledem k rozsahu vzdělávací nabídky a počtu žáků, spolupracují pedagogičtí pracovníci školy při plnění úkolů ve vzdělávání s mnoha sociálními partnery. Mezi nejvýznamnější organizace, ve kterých žáci vykonávají odborný výcvik a souvislou odbornou praxi, patří v oblasti cestovního ruchu: - Cestovní kanceláře a cestovní agentury, informační centra nejenom na území města Českých Budějovic, ale rovněž i ve Strakonicích, Vimperku, Písku, Českém Krumlově, Kaplici aj. - Magistrát města, České Budějovice, Jazyková škola Sophia, s. r. o., České Budějovice, Raiffeisen STAVEBNÍ SPOŘITELNA České Budějovice, Výstaviště a.s., České Budějovice, OVB ALLFINANZ,a.s. a další. V oblasti obchodu: - obchodní řetězce a specializované prodejny, např.: Globus ČR, k.s., Bauhaus, k.s., Billa spol. s r.o., s. r. o., Prior Česká republika, s. r. o., Takko fashion, s. r. o., dm drogerie mark, s.r.o., drogerie TETA apod. - prodejny s elektrotechnickým sortimentem, např. Elektro U Helmichů, s. r. o., AVENS CZ s.r.o., K+B EXPERT, s.r.o., DATART INTERNATIONAL, a.s. aj. - prodejny s textilním sortimentem a obuví, např. Hervis sport a móda s.r.o., HM, TAKKO FASHION, s.r.o. aj. - prodejny s drogistickým sortimentem, např. Drogerie-barvy-laky Miroslav Česal, Rossmann, s. r. o. a další Na smluvních pracovištích si žáci oboru vzdělání prodavač a obchodník v rámci odborného výcviku osvojují dovednosti, které budou ověřeny při závěrečných zkouškách. V průběhu odborného výcviku sociální partneři umožňují žákům pracovat s nabízeným sortimentem, osvojovat si jeho obsluhu a manipulaci s ním, pro získání poznatků z propagace a aranžování mohou využívat provozní prostory, materiál a aranžovací pomůcky včetně dekorace. Odborné a klíčové kompetence si žáci i učitelé odborného výcviku rozvíjejí též v rámci odborných prezentací a přednášek, které zajišťují např. firmy AVENS CZ s.r.o. (výrobky Samsung, Liebherr a Miele, Kenwood a ostatní novinky v sortimentu), DATART INTERNATIONAL, a.s. (výrobky Hewlett Packard, Samsung, SONY, fotoaparáty a televizní přijímače), Euronics na prodej ultrabooků a notebooků aj. Škola má úspěšnou spolupráci s firmou Philips, která poskytla základní sortiment výrobků pro využití ve výuce. Žáci se účastní exkurzí do výroben, které jsou součástí Globus, k. s., (výrobna uzenin, pečiva a cukrářských výrobků) nebo pivovarů, fotoateliérů. Přednáška pro žáky z oboru prodeje klenotů a šperků. Odborné přednášky zaměřené především na problematiku zbožíznalství mají významný přínos pro rozvoj kompetencí. Odborníci z praxe – zástupci sociálních partnerů, se každoročně účastní závěrečných zkoušek.

71

15. Přílohy 1. Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2013/2014 2. Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí – v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2013/2014 3. Přehled prospěchu ve školním roce 2013/2014 4. Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám 5. Fotodokumentace 6. Ohlédnutí za školním rokem 2013/2014 – představení klíčových akcí školy

72

Příloha č. 1 Souhrnná statistika tříd za l. a 2. pololetí ve školním roce 2013/2014

73

74

Příloha č. 2 Souhrnná statistika tříd za 1. a 2. pololetí – v pořadí podle průměrného prospěchu ve školním roce 2013/2014

75

76

Příloha č. 3 Přehled prospěchu ve školním roce 2013/2014

77

Příloha č. 4 Vstupní a výstupní hodnocení školy – vybavení moderními technologiemi (v rámci projektu EU peníze středním školám) Vzhledem k realizovanému projektu EU OPVK - Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice byl původně stanovený cíl ICT plánu školy překročen. Řízení a plánování ICT probíhá v úzké spolupráci vedení školy a ICT metodika. Učitelé i žáci jsou seznamováni se strategií a vývojem ICT a s vizí školy. Všechny prostory školy a všechny počítače jsou připojeny do lokální sítě a jejím prostřednictvím do internetu. Žáci mají přístup k výukovým materiálům a síťovým zdrojům uvnitř i vně školy. Pro učitele je samozřejmostí si vytvářet vlastní digitální učební materiály. Inovované vzdělávací materiály zkvalitňují výsledky vzdělávání žáků a tím i výuku ve škole. Materiály jsou k dispozici též žákům na webu školy. V prostorách školy mají žáci neomezený přístup k informacím u PC koutků, žákům ze sociálně slabých skupin škola půjčuje notebooky a tablety. Vedení školy zajistilo soubor školení a přednášek pro učitele (na nový software, tablety, e-čtečky, fotoaparáty, kamery, hlasovací zařízení, pokladní systém, vizualizér,.), podporuje další vzdělávání ve využití ICT. Škola má implementován plně inkluzivní model využití ICT (případně i dalších specializovaných pomůcek) dovolující každému žákovi rozvoj podle osobního vzdělávacího plánu. Na základě plánu rozvoje celé školy a v souladu s jejími specifickými potřebami si učitelé v předmětových komisích připravují vhodné způsoby využívání moderních technologií. Učitelé ve spolupráci s vedením školy vytváří program svého profesního rozvoje. Kontrolní činností bylo ověřeno využití ICT na všech úrovních ŠVP. Učitelé aktivně spolupracují, na workshopech prezentují a sdílejí své zkušeností a inovativní postupy. Sdílení nápadů a příkladů dobré praxe je dále zajištěno pravidelným organizováním workshopů, školení, konzultací a vzájemných hospitací učitelů. Žáci pod vedením učitelů aktivně využívají ICT při práci na projektech, soutěžích i s mezinárodní účastí, při zahraničních stážích a prezentacích školy. Škola organizuje v rámci integrace ICT projektové dny nebo týdny pro žáky, kde dochází k propojení mezipředmětových vztahů a výsledky svých šetření žáci zpracovávají a prezentují prostřednictvím ICT. Vzhledem k nejmodernějšímu technickému vybavení školy je využívání ICT pro žáky samozřejmostí, jak při výuce, tak při mimoškolní činnosti. Na základě výsledků inspekčního elektronického zjišťování ČŠI na téma Jednotné přijímací zkoušky ve středních školách s maturitními obory a vybavenost škol prostředky ICT je škola nadstandardně vybavena moderními technologiemi včetně připojení téměř všech učeben k internetu a počítačové síti. Základní ukazatele: Počet žáků: Počet pedagogických pracovníků: Počítačové a odborné učebny: Ostatní učebny:

Stav k 30. 9. 2013

Předpokládaný stav k 31. 12.2013

443denní (+ 196 ostatní formy studia)

443denní (+196 ostatní formy studia)

41

41

98 stanic

98 stanic

15 + notebooky

18 + notebooky

78

Učitelé: Celkem pracovních stanic: Celkem všech PC v aktivním provozu:

24 stanic + notebooky

24 stanic + notebooky

191 stanic

194 stanic

198 PC

201 PC

Žáci používají při své práci nejen školní počítače, ale i notebooky, tablety a je jim též umožněno připojení vlastních tabletů a notebooků. Škola pravidelně obnovuje a plánuje obnovu techniky – viz plán ICT na rok 2014. SŠO dále patří mezi školy, které jsou pokryté bezdrátovým internetovým připojením pro volné využití žáky. V oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků je vyučujícími ICT zajištěno školení pro pedagogické pracovníky v programu Bakaláři; pokračuje školení v programech MS PowerPoint, MS Word a MS Excel verze 2013; školení na použití interaktivní tabule, dataprojektoru, vizualizéru, DVD přehrávače; školení na e-learningovou výuku žáků v prostředí SLK – SharePoint; je zabezpečena e-learningová podpora pro pedagogické pracovníky; školení práce s tablety a e-čtečkami; školení práce s Windows 8 a ostatním softwarem (vektorová grafika, zpracování videa, práce s digitální fotografií).

79

Grafické zhodnocení úspěšnosti rozvoje digitálních technologií ve vzdělávání

80

Příloha č. 5 Napsali o nás Aktivity žáků na naší škole se těší pravidelnému zájmu médií. Mezi akce s největší publicitou patří již tradičně tzv. Valentýnská kapka krve, v níž dobrovolníci z řad našich žáků přichází předat na transfúzní oddělení českobudějovické nemocnice svou krev. Již jedenáctým rokem tam naplňují motto celé akce: „Krev je život, život je láska“. Média přinesla také informace o školou organizovaném V. ročníku soutěže s mezinárodní účastí „Vítejte u nás“. Stranou nezůstávají ani úspěchy žáků v nejrůznějších soutěžích. Na naší škole se stále něco děje, přiložené novinové články jsou toho důkazem. Do škol natekly v létě miliony ( Českobudějovický deník, 3. 9. 2013)

81

Fiktivní firmy (Českobudějovický deník, 3. 9. 2013)

82

Do nového školního roku v nových učebnách (Českobudějovický deník, 17. 10. 2013)

83

Fiktivní firma (Českobudějovický deník, 6. 11. 2013)

Kapkou krve prokazují svou lásku k životu (Českobudějovický deník, 14.2. 2014)

84

V naší obchodní škole máme fiktivní firmy (týdeník Školství 4/2014, 29. 1. 2014

85

Střední škola obchodní letos oslaví čtvrtstoletí, (Budějcká Drbna, 6. 3. 2014)

86

Příloha č. 5 Ohlédnutí za školním rokem 2013/2014 – představení zajímavých aktivit školy www.sso.cz 1) Zahájení provozu odborných učeben fiktivních firem

Pro zkvalitnění výuky byly na škole zřízeny dvě učebny specializované na výuku odborných předmětů, využívány jsou zejména pro výuku předmětů Fiktivní firma. O předmětu V předmětu Fiktivní firma si žáci mohou vyzkoušet simulaci reálného podnikatelského prostředí v podmínkách tržního hospodářství. Během tří let si žáci nejprve založí firmu v určitém oboru podnikání, kterou se následně snaží vést a jakožto její zaměstnanci i řešit různé problémové situace. Žáci řeší situace nejenom uvnitř daného podniku, ale obchodují i s jinými firmami, ať už tuzemskými nebo zahraničními. Učebny a materiální vybavení Nejmodernější vybavení nám pomáhá k dosahování lepších vzdělávacích výsledků a přibližuje vzdělávání požadavkům trhu práce. Zvyšuje možnosti uplatnění našich absolventů v praxi. Nejedná se jen o nejmoderněji vybavené počítačové učebny, osazení učeben dataprojektory a interaktivními tabulemi, pro zkvalitnění výuky byly na škole zřízeny dvě učebny specializované na výuku předmětu Fiktivní firmy. Materiální vybavení těchto učeben je uzpůsobeno skupinové práci žáků a připomíná jednotlivá oddělení podniku. Žáci zde mohou pro svoji práci využít nové počítače se specializovaným účetním a grafickým softwarem, dotykový displej, interaktivní tabuli, skartovací stroj, multifunkční kopírovací zařízení a další zařízení běžná v podnikání. V učebně fiktivní firmy

87

zaměřené na obchod je navíc nainstalována elektronická pokladna, v učebně zaměřené spíše na firmy s předmětem podnikání spojeným s cestovním ruchem jsou navíc umístěny závěsné mapové systémy. V obou učebnách jsou nainstalovány docházkové systémy, které jsou využívány například i v práci mzdové účtárny. 2) Komise odborných předmětů Komise odborných předmětů zajišťovala ve školním roce 2013/2014 mnoho zajímavých akcí, jejichž cílem bylo zpestřit výuku odborných předmětů a propojit teoretické poznatky žáků s praxí. Žáci třetího ročníku oboru Ekonomika a podnikání se intenzivně téměř celý školní rok připravovali na 20. Mezinárodní veletrh fiktivní firem. Po skvělých úspěších v minulých ročnících neměli startovní pozici vůbec jednoduchou. Letos měli žáci možnost prezentovat svoje fiktivní firmy před 138 dalšími tuzemskými i zahraničními účastníky. Naučili se obchodovat, vyjednávat, komunikovat v cizím jazyce a spolupracovat jako tým. Ve velké konkurenci se umístili v 1. polovině.

20. ročník Mezinárodního veletrh FIF 3) Komise přírodovědných předmětů Každým rokem se žáci druhých a třetích ročníků účastní sportovně přírodovědného kurzu. Žáci prvních a druhých ročníků se každoročně účastní několika výukových programů v oblasti ekologického vzdělávání. Letní sportovně přírodovědný a turistický kurz Každým rokem se žáci druhých a třetích ročníků účastní sportovně přírodovědného kurzu na břehu vodní nádrže Lipno nedaleko Nové Pece. Žáci jsou ubytováni v letním táboře ve čtyřlůžkových chatkách se společným sociálním zařízením. Stravování je zajištěno – plná penze.

88

V druhém ročníku je kurz zaměřen na doplnění znalostí z oblasti biologie a ekologie a na prohloubení dovedností v jednotlivých sportovních hrách, které si osvojili v prvním ročníku. Kurz je doplněn o výuku vodácké turistiky, cyklistický výlet do okolí Schwarzenberského kanálu a žáci se také seznámí se základy orientace na mapě. V třetím ročníku je kurz zaměřen hlavně na pěší a vodní turistiku, cykloturistiku s možností využití in-line stezky Nová Pec – Stožec. Kurz prohlubuje znalost ekosystémů, které se nacházejí v této lokalitě. Oba kurzy učí žáky znát základy první pomoci a jsou obohaceny o řadu soutěží a turnajů v různých sportech.

Enviromentální výchova Žáci prvních a druhých ročníků se každoročně účastní několika výukových programů v oblasti ekologického vzdělávání. Naše škola spolupracuje v tomto směru se dvěma organizacemi (CEGV Cassiopeia a ZOO Ohrada Hluboká nad Vltavou), které pořádají řadu výukových programů. Například: Neviditelná ruka trhu, Supermarket, Změny klimatu, Odpady, Na pytlácké stezce, Naši ptáci, Nebojte se hadů atd. Mimo této spolupráce naše škola organizuje pro žáky řadu akcí s využitím naučných stezek v blízkém okolí (Vrbenské rybníky, Rudolfov, Trhové Sviny, Kleť).

89

4) Komise cestovního ruchu Jako každý rok se žáci naší školy zúčastnili mnoha zajímavých exkurzí, zahraničních stáží a poznávacích zájezdů Zahraniční praxe Itálie V polovině května odjíždějí žáci 3. ročníku oboru Cestovní ruch na zahraniční praxi do Itálie. Přečtěte si článek žákyně Markéty Vargové o tomto pobytu. Jak je již na naší škole zvykem i v letošním roce jsme se my, žákyně 3. ročníku oboru Cestovní ruch, vydaly absolvovat týdenní zahraniční praxi do Itálie. Jako obvykle bylo ubytování zařízeno v apartmánech v Bibione, které se nacházejí přímo u pláže, a tak se nám permanentně naskýtal výhled přímo na moře. Po prvním dni, který jsme strávily odpočinkem po vysilující cestě a adaptováním se na nové prostředí, nám začaly povinnosti. Navštívily jsme cestovní agenturu MC, kde nám bylo umožněno poznat, jak agentura funguje, co obsahuje náplň pracovníka CA, průvodce či delegáta během celého roku. K našemu překvapení jsme zjistily, že to není nic snadného. Ostatně práci průvodce jsme si v následujících dnech vyzkoušely všechny, jelikož každé z nás byl přidělen referát na jednu turistickou atraktivitu, který jsme poté musely přednést s mikrofonem v ruce v autobusu nebo při procházce po daných památkách. I tento zdánlivě jednoduchý úkol dokázal někomu dělat obtíže. Dále naše praxe obnášela pozoruhodné výlety do italských měst, kde

90

jsme objevovaly řadu známých památek a jiných zajímavostí. Navštívily jsme například jezero Lago di Garda, kde jsme absolvovaly rychlou jízdu člunem, město milenců - Veronu, zámeček Miramare, přístavní město Terst, nebo jsme nasávaly atmosféru romantických Benátek a přímo pohádkových ostrovů k nim přiléhajících. To vše také obohatilo naše vědomosti z dějepisu a dějin kultury, které potom, jak doufáme, budeme moci uplatnit u maturitní zkoušky nebo při vlastní práci delegáta či průvodce. Jelikož jsme byly v cizině, okolnostmi jsme byly donuceny používat anglický či německý jazyk, což nám přineslo rozšíření slovní zásoby, a nám se jen potvrdilo, jak je důležité cizí jazyky ovládat. Náš volný čas jsme poté využívaly k nákupům, sportovnímu vyžití, ochutnávání místních jídel, procházkám po okolí. Také jsme se slunily na pláži a občas jsme se i zchladily v moři, jelikož počasí nám celkem přálo. Myslím si, že praxe rozhodně nebyla zbytečná, přinesla nám spoustu nových zážitků a poznatků, které budeme moci zužitkovat jak ve škole, tak i v našem budoucím životě. Na naši praxi v Itálii budeme v dobrém a rády vzpomínat.

91

5) Valentýnská kapka krve

11. ročník akce Valentýnská kapka krve Úctu k lidskému životu učí žáky Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 již jedenáctým rokem unikátní akce - Valentýnská kapka krve. Pod mottem „Krev je život, život je láska“ přijdou i letos ve dnech od 17. 2. do 18. 2. dobrovolníci z řad žáků a pedagogů školy na transfuzní oddělení českobudějovické nemocnice, aby darovali krev. Akce Valentýnská kapka krve vzešla před jedenácti lety z nápadu partnerské školy v Bratislavě a i po deseti letech stále motivuje mladé lidi ke kroku, ke kterému by třeba sami těžko hledali odvahu. Za deset let konání akce darovalo svou krev na svatého Valentýna již přes 350 žáků školy. Mnohé z žáků inspiruje Valentýnská kapka i k opakovanému dárcovství. „Poprvé jsem daroval krev v rámci akce naší školy měsíc po osmnáctých narozeninách a od té doby ji daruji pravidelně každé tři měsíce,“ sdělil jeden z dobrovolných dárců. Ochota k dárcovství je podporována také u žáků, kteří kvůli svému nízkému věku darovat krev ještě nemohou, vytvářejí plakáty a propagační materiály volně navazující na téma celé akce a zdobí jimi každoročně prostory školy, aby upoutali pozornost co největšího počtu nových dárců. Letos se k odběru krve v únorovém termínu přihlásilo 36 žáků a 5 učitelů. „Doufejme, že jim toto odhodlání vydrží i do příštího dvanáctého ročníku a že se najdou další odvážlivci, kteří se odhodlají věnovat k Valentýnu vlastní „kapku“ krve,“ uvedla ředitelka školy Mgr. Jarmila Benýšková. Celá akce pokračovala až do konce školního roku, přičemž do měsíce června darovalo svou krev celkem 41 žáků a 5 pedagogů.

92

6) Den prevence Součástí celoročního Programu prevence je i Den prevence, který proběhl v pátek 6. června. V tento den byla pro žáky – ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou a Policií ČR – připravena celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Den prevence sociálně patologických jevů

Ve svých každodenních životech musejí středoškoláci bojovat s mnoha nebezpečími. Některé jevy, které je dnes a denně obklopují (Internet, Facebook, partnerské vztahy) se pro mnohé z nich zdají být zdánlivě neškodnými. Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 tak vypracovala pro své žáky celoroční Program prevence, ve kterém se snaží je na různá rizika upozorňovat. Součástí celoročního Programu prevence je i Den prevence, který proběhl v pátek 6. června. V tento den byla pro žáky – ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou a Policií ČR – připravena celá řada přednášek, besed a workshopů zaměřených zejména na téma zvládání krizových životních situací a omezování rizik, která se s nimi pojí. Žáci se tak zajímavou formou dozvěděli více například o rizicích Internetu a kyberšikany s ním spojené, zejména pak o fenoménu posledních let – sociální síti Facebook. Nejen na Internetu je potřeba se chránit, pro žáky tak byl připraven i workshop sebeobrany či přednáška o trestněprávní odpovědnosti mládeže. Dalším hlavním tématem k diskusi byly partnerské vztahy, zejména pak prevence HIV. Žáci byli také upozorňováni na nebezpečí extremismu a sekt nebo se učili správnému společenskému chování v kurzu etikety. Kam až může lidská nenávist zajít, přesvědčila žáky beseda s názvem Holocaust, která nejen žáky seznámila s nebezpečnými důsledky antisemitismu, ale učila je zejména toleranci a snášenlivosti.

93

7) Mezinárodní soutěž "Vítejte u nás" – letos již 5. ročník Vítejte u nás - o soutěži Soutěž „Vítejte u nás", kterou každoročně pořádá Střední škola obchodní, Husova 9, České Budějovice, skýtá jedinečnou příležitost žákům zdokonalit se ve svých odborných znalostech, ale i komunikačních dovednostech a svým rozměrem se řadí k největším soutěžím tohoto typu v celé České republice, v Jihočeském kraji je pak soutěží zcela unikátní. Výjimečné postavení zaujímá i při propagaci regionálního cestovního ruchu, neboť umístěním v samotné metropoli jižních Čech, Českých Budějovicích, a bohatým doprovodným programem zaměřeným na poznávání jihočeského regionu podněcuje návštěvníky z celé České republiky i Slovenska k dalšímu prozkoumávání nejjižněji položeného českého regionu. Návštěvníci soutěže se naopak mohou inspirovat k cestám po domovských regionech soutěžních družstev. Cíl soutěže Podpora a propagace regionálního cestovního ruchu a kulturního dědictví. Porovnání odborných, komunikativních a prezentačních dovedností žáků středních škol zaměřených na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii. Soutěžící Žáci středních škol s obory zaměřenými na cestovní ruch, hotelnictví a gastronomii. Umění prezentace

Zaujmout publikum a odbornou porotu není snadné. Sebelepší téma a dokonalé powerpointové zpracování ztrácí na síle pod třesoucíma se nohama. Proto pevný postoj, uvolněný projev a vítězství je na dosah.

Jazyková a komunikační kompetence Součástí mluveného projevu soutěžících je minimálně dvouminutová prezentace v anglickém nebo německém jazyce. Good luck! Viel Glück! Odborné znalosti

Soutěžící ale také musí obhájit před porotou své odborné znalosti. Buďte připraveni na zvídavé dotazy z oblasti cestovního ruchu, hotelnictví a gastronomie.

94

Volnočasové aktivity Návštěvu Otáčivého hlediště v Krumlově ani prohlídku města České Budějovice, kterou zajišťují naši žáci, již nikdo nehodnotí, příjemně si tak soutěžící odpočinou od stresu a seznámí se s krásou jihočeského regionu. Vítejte u nás I. ročník Úplně první soutěžní klání se uskutečnilo 15. června 2010 v prostorách Jihočeské hospodářské komory, ta sídlí na stejné adrese jako SŠO, soutěžící se tak stali nedílnou součástí školní budovy a měli tak možnost nahlédnout na chod školy zblízka. Celkově se soutěže zúčastnilo 12 soutěžních družstev z České republiky i Slovenska. Namátkou jmenujme například Ostravu, Dvůr Králové nad Labem, Varnsdorf, Nitru nebo Bratislavu Soutěžící v kategorii „Přijeďte k nám, přijeďte za něčím zajímavým“ představovali formou prezentací atraktivity svých regionů. Vítejte u nás II. ročník V druhém ročníku soutěže, který proběhl od 13. do 14. června 2011, došlo k řadě změn. Představme si nyní ty nejvýznamnější z nich. Nové prostory umožnily vměstnat do hlediště větší počet diváků – počet míst: 170. V hledišti se objevili především žáci se zájmem o studium cestovního ruchu, ale také i diváci se zájmem o cestovní ruch. V prostorách Malé scény je situována malá kavárna, která se pro všechny účastníky stala příjemným místem k relaxaci. Oproti prvnímu ročníku přibyla druhá kategorie zaměřená na rod Rožmberků. V loňském roce totiž uplynulo 400 let od úmrtí posledního mužského potomka rodu Rožmberků, Petra Voka. Vítejte u nás III. ročník Třetí ročník soutěže se uskutečnil ve dnech 13. - 14. 6. 2012 , soutěže zúčastnilo patnáct družstev z různých částí České republiky i Slovenska. Družstva ze Dvora Králové, Ostravy, Příbrami, Bratislavy, Ústí nad Labem, Nitry, Děčína, Strakonic a Českých Budějovic. Standardem se staly dvě soutěžní kategorie, v nichž mají družstva možnost předvést své prezentační dovednosti, odborné znalosti, ale i schopnost komunikovat v cizím jazyce. První z kategorií „Přijeďte k nám, přijeďte za památkami UNESCO“ zve návštěvníky Malé scény DK Metropol v Českých Budějovicích, kde se soutěž koná, do domovského regionu vystupujícího družstva. Druhá kategorie „K Budějicům cesta“ se pak vztahuje k jižním Čechám.

95

Vítejte u nás IV. ročník

Po čtvrté převzaly Jihočeský kraj a statutární město České Budějovice záštitu nad středoškolskou soutěží v prezentačních dovednostech pro žáky oborů cestovní ruch, hotelnictví a gastronomie, kterou pořádá pod názvem „Vítejte u nás" českobudějovická Střední škola obchodní. Soutěž se odehrála již tradičně ve dvou dnech, 12. - 13. června, v prostorách Malé scény DK Metropol. Ve stanovených soutěžních kategoriích „Přijeďte k nám, přijeďte za řemesly našich předků" a „Co spojuje naše regiony/města" se žáci snažili zaujmout nejen odbornou porotu, ale především také diváky v sále. Na soutěž přijela do Českých Budějovic družstva z celé České republiky a Slovenska, letos poprvé se soutěže zúčastnila i rakouská střední škola z Bad Leonfeldenu. Vítejte u nás V. ročník Již po páté se organizační tým Střední školy obchodní, České Budějovice, Husova 9 pustil do pořádání mezinárodní soutěže v prezentačních dovednostech. Soutěž je určena žákům středních škol vzdělávajících se v oborech cestovní ruch, hotelnictví a gastronomie. Nabízí soutěžním družstvům z celé České republiky i Slovenska jedinečnou příležitost zdokonalit se ve svých odborných znalostech, ale i komunikačních dovednostech.

96